关心伙伴

平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是中班的哥哥姐姐要主动关心小班的弟弟妹妹，尊敬大班的哥哥姐姐，遇到困难时要去关心他们，帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。通过一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。

早晨，我正在打扫院子，忽然就听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班的王子轩小朋友一边走着一边在哭，我班的莙如和历娜跑过去扶着她，一会旁边又跑过来好几个小朋友，莙如说：“别哭呀!”历娜说：“我们和你玩!我们大家都陪你!”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了子轩哭的原因，原来她的妈妈去生宝宝了，她好久都没见到，是想妈妈了。孩子们围过来的更多了，纷纷说：“老师，我给她玩我的呼啦圈。我给她玩我的沙包。”看着孩子们懂事的样子，我心里真开心。

从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么成效，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，这也是我们做为老师要得到的教育效果。【ZFw152.COm 趣祝福】

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教育随笔：新的伙伴

教育随笔：新的伙伴

“哥哥，我去给你搬凳子。我来帮你接水吧。老师，你在干什么呢？老师，我来分勺子吧。不哭了，不哭了，妈妈一会就来了。”伴随着暖心的声音，开启了美好的一周。新的一周，新的开始。渐渐地我把脚步放慢下来，没有了开始的心急，没有了开始的烦躁，而有了更多的耐心、更多的理解、更多的不舍。

周一，我的身边多了一个“跟屁虫”，他不是别人，就是我们班的小帅哥——尧尧（一个白白净净的小男孩）。刚开学来的时候很有大哥哥的样子，会主动问老师：“这是谁的盘子？”会主动帮小朋友收盘子，是老师和小朋友的第一小帮手。

可是由于感冒生病回家休息了一段时间，再来幼儿园的时候每天都是泪汪汪的。我会刻意的去关注他，看他喜欢什么玩具，喜欢吃什么来跟他交流，去问他;“你的玩具叫什么呀？”或者是通过一些事情去表扬他。可是，这样仍然转移不了他的注意力，一开始表现得特别坚强，不一会还是会哭。这是，刚来时间不长的歌歌小朋友放下手里的玩具跑来跟尧尧说：“不哭不哭，妈妈一会就来啦，我的妈妈也会来的！”说完就带玺尧一起去玩。不知不觉间孩子们的友谊就这样建立起来。

最近，尧尧的变化很大，不再说是哭得眼睛通红，而是每天老师布置的任务、要做的事情，他都会像小战士一样来向我报告。不一会就会听到“老师，我洗完手了。老师，我尿完尿了。老师，我吃完水果了。”每次说到这些，我都觉着多了个儿子，心里暖暖的。

慢慢的，我发现与孩子们的关系不像是师生关系，有时候会更像朋友、亲人。因为他们会对杨老师说小秘密啦！今天，李钰歌小朋友偷偷告诉了我一个秘密。她说：“我家的电视坏了，我爸爸给修起来了。我说：“你爸爸真厉害！”

新的环境，新的伙伴。孩子们在一天天的进步，我也不能落后，突破自己。我爱我的孩子们，因为他们给了我家的感觉，因为我们是一家人。

相亲相爱的小伙伴

“开饭啦，今天吃的是香喷喷的大米饭，营养丰富的胡萝卜炒…”孩子们有序的进餐，耳边还是会悄悄地听到欣媛对家欣说：“快吃，你看姐姐都快吃完了，不吃完，我不喜欢你喔！稚嫩的话语透露出她对她的爱，而一旁倾听的老师更是对他们刮目相看，一起分享快乐、一起共同成长！

新伙伴 铁哥们告状

自开学以来，陆续从各处转来了一些幼儿，这一天早晨，我从园长那里领来一个小女孩，长得很干净，扎着两个小辫，大大的眼睛很可爱。听孩子的妈妈说他很喜欢跳舞。我刚把他领进教室，孩子们都等着眼睛看着他。他竟然没害羞。而是先进行了自我介绍，然后又在小朋友的鼓励下给大家跳了一个舞。班里的孩子们都高兴地手舞足蹈，下了课就围着她问长问短，大家可热情了。

在我们班里，到处洋溢着团结互助的良好气氛，让每一个新加入的小伙伴都感受到集体的温暖，并很快融入进去。

铁哥们告状

又到了孩子们自由活动的时间了，班里的苗林烽和苗智翔又像往常一样手拉着手一起出去玩，他俩可是铁哥们，有哪个小朋友欺负了其中的一个，他俩准同时去找老师告状。今天不知怎么啦，俩人竟然拉扯着来找我。苗林烽竟然哭了，委屈的一句话也说不出来，而苗智翔则在一边嘟着嘴。别的小朋友早已七嘴八舌的说开了“老师，他俩在玩奥特曼和怪兽的游戏，苗林烽扮演怪兽，苗智翔扮演奥特曼，奥特曼一去抓怪兽，不小心把他推到了，然后就出现了先前的一幕。

我见他俩这样，引导小朋友们就”好朋友闹别扭了怎么办”展开讨论，最后他俩竟都主动向对方承认了错误，小朋友们都替他俩高兴，拍起手来，我也露出了欣慰的笑容。

老师更应是孩子的伙伴

为了能使孩子全面发展，增强体质，健康成长，这一学期，园里重视了对户外活动的管理与要求，保证了孩子户外活动的时间与质量。一天中对孩子来说，最高兴的莫过于户外活动了，可对老师来说，总担心他们不小心磕着碰着，或闹出个什么事来，不敢有丝毫的懈怠。但有一天，这一情形发生了变化。孩子们在玩滑梯时，一个小朋友走到我身边，纯真地问道：“老师，你为什么老站在这儿不跟我们一起玩呀？”“老师要看着你们呀！”我随口而出。“为什么要看着？”看着一脸疑惑的孩子，我赶紧改口：“滑梯那么小，老师这么高，装不下啊。”“滑梯可大了，能装下，老师跟我们一起玩吧，我领着你。”说着小朋友来拉我的手。其实，在看着孩子们嬉笑玩闹时，我不止一次地想加入他们的行列，可一想到自己是老师，便无奈地望而却步了。“老师，快走呀！”小朋友急切地催促。为什么不能去呢？自己不是一直想和孩子们成为好朋友吗？孩子们信任老师，老师为什么不能信任一下孩子们呢？我的脚步不由自主地加快了。来到滑梯旁，我长舒了一口气，然后攥着小朋友的手，便跟着爬上了攀登架，低头弯腰钻过“山洞”，然后从滑梯上滑下来。我地加入，立即引起了孩子们地“骚动”，我马上便被孩子们拽得团团转，但我的心中却满是幸福。是呀，我们老师，往往是站着和孩子们说话，等你坐下来，和他们平等地交流时，你会发现，孩子们更希望老师能成为他们真正的朋友，平等的伙伴。

Q群成了家园的传递伙伴

有一次，我到东营二姐家玩，在电脑上发现二年级3班家长教师群，二姐的孩子上小学二年级，每天晚上孩子回家后，老师就会把布置的作业或者有什么活动通知发到网上，家长很清楚的知道，可以很放心的指导孩子。

看到这里，我想我怎么没到想，如果在我们幼儿园我们班也建立一个QQ群肯定很好。回到园后，由于工作繁忙，我把这件事给忘了，可就在周五送孩子的时候，我班许博闻妈妈对我说：“老师，我们建立一个班级群好吗?”我一下子高兴起来，心想：对呀，我怎么忘了。我急忙对许博闻的妈妈说：“好呀，我也正想建班级群呢?”听到我说的话，我看到许博闻妈妈的脸上马上露出了笑容，接着从包里拿出了一叠纸并递给我说：“老师，你看，我都申请好了，并打印出来了，您给孩子们发下去好吗?”看到这一幕，当时激动的我都说不出话来，接过许博闻妈妈手中的材料，高兴地说：“许博闻妈妈，真是太谢谢你了。”在下午放学的时候我把材料发给了中一班的所有家长。

家长们也很关注，一个个都踊跃的加入进来，就这样我们中一班的家园交流群建立成功了。中一班的家园交流群一建立，家长们咨询的事就多起来，大家大多关注的也就是幼儿在园的表现，我就把每周孩子们在园活动的照片及活动视频发到群里去，让家长直观了解孩子们在园的各种表现，而且也进一步了解幼儿园的工作，了解老师的孩子们的教育方式，家长对老师的工作及幼儿园开展的活动给予很高的评价与肯定。同时，很多家长也给老师提供一些很好的教育经验，如：幼儿的一些疾病的预防、治疗等。

网群成了老师和家长更好的传递伙伴，让老师和家长的关系更加亲密，让家长对幼儿的教育的更加关注、细致，让家长的幼儿园工作的认识度更高，对今后学前教育的发展打好更坚定的基础。

教育笔记：《我们是互相尊重的小伙伴》

教育笔记：《我们是互相尊重的小伙伴》

我们班的瑞龙小朋友经常把自己的玩具带到班里与小朋友们分享。小朋友们总是因为玩玩具的时间分配问题产生分歧，瑞龙就想了一个游戏规则：两位小朋友玩猜拳“石头、剪刀、布”，谁赢了就先玩，由他规定什么时候结束，再换下一个小朋友。

这办法刚开始实施时，小朋友们玩得都很开心。没玩多久一位小朋友刚开始玩，吴瑞龙就立马喊停，让下一位小朋友玩。这位小朋友也一样，还没开始玩，瑞龙又喊停了。小朋友们都不过瘾，想要多玩一会。吴瑞龙说“你们啊，都要当我的臣民，必须要听我的话，才可以玩到我的玩具。”接着，吴瑞龙抱起自己的玩具对着小朋友说：“来，你趴在地上，我当王。我当完了，就让你玩我玩具。“”虽然有的小朋友有点儿不情愿，但还是答应了。

我把瑞龙喊过来说：“老师觉得你爱分享玩具，是一件非常不错的事情。班里所有的小朋友都是平等的，你不可以要求任何一个小朋友做他们不喜欢的事。如果小朋友们都想和你一起玩你的玩具，你也愿意一起分享，可以让所有小朋友一起来想一个大家都可以玩到玩具的办法，比如说分成水果队、动物队，用猜拳“石头、剪刀、布”看看哪组先玩，或者看哪些小朋友今天在课上表现得很棒就让他玩一会。你觉得呢？可能会比你刚才的办法更有意思！”瑞龙点了点头告诉我，他又想到了一个很棒的规则：他把要玩玩具的小朋友分成了男生、女生队，哪一组之前的玩具游戏玩的好，就先来玩玩具；或者哪一组能更安静不吵闹，就先玩。

现在我们班里带玩具的小朋友更多了，大家都采用了瑞龙的办法，有秩序地玩耍。瑞龙还做起了玩具游戏的小监督员呢。

我们鼓励小朋友们分享玩具。小伙伴们都是平等的，只有互相尊重才能一起快乐玩耍。

担当好一个观众做孩子们游戏的好伙伴

午点过后，窗外下起了淅淅沥沥的小雨，没有办法出去做午间操了。孩子们开始喧闹起来，有的玩餐巾纸、有的玩手帕、也有的三两个聚在一起玩“石头、剪子、布”……非常热闹，却也有点乱哄哄的。于是，我提出建议，请小班长来带领大家玩游戏，我则搬了张椅子清闲地坐到了旁边。

班长想不出来玩什么游戏，于是殷孜杰提出玩前几天刚学的“猜猜我是谁”，听到这个提议，大家一致表示好。小班长先请了唐泽阳来猜，她把唐泽阳的脑袋牢牢地抱在怀里，怕他偷看。又拼命地朝殷孜杰挥手、使眼色，叫他来说句话让唐泽阳猜是谁，殷孜杰踮着脚飞快地跑来，故意用变了声的声音又轻又快地说了声“猜猜我是谁”，又“哧溜”一下溜回座位上去了。该唐泽阳猜了，他左看右看，犹豫不决，陈浩文又跟着捣乱，说：“是邹祎宸，是邹祎宸。”大家一听，也跟着叫了起来：“是邹祎宸，是邹祎宸。”邹祎宸马上羞得脸通红，扭着头往下藏，拼命地摆手。终于，唐泽阳说：“是贾城。”大家全体哈哈大笑，胡一佳兴奋得转着圈圈跳了起来，胜利的殷孜杰不停地伸着手指叫“耶！”“是殷孜杰。”有人喊出了答案，唐泽阳红着脸笑着走回了座位。新的一轮游戏又开始了，当小班长把新的游戏者请到前面时，大家又马上安静了下来，等待小班长的手势。

虽然这个游戏非常简单，简单到没有任何道具，连遮眼睛都靠孩子们抱一下自己解决，每次游戏的时间也只有短短的一分钟左右，但孩子们却乐此不疲地沉浸在其中，每一次游戏后的欢呼也都是发自内心最快乐的喊声，完全沉浸在了快乐之中。此时，我的角色就是担当好一个观众，在没有猜对时和他们一起快乐的欢呼，猜对了和他们一起发出“哎”的沮丧声，融入他们的欢乐中，做他们游戏的好伙伴。

教育叙事：与童心相伴

教育叙事：与童心相伴

与童心相伴，快乐永远与你相伴。我感到我是幸福的，因为我选择了与童心相伴的职业——教师。天天与孩子处在一块，时刻被他们的童趣包围着，童心感动着，怎能不幸福？如此想着，孩子们与我的点点滴滴的故事涌上脑海……

(一)“同学,我借你……”

我们班有个孩子叫小茹，是个活泼可爱的小女孩。一天早读的时候，班长向我汇报说小茹今天没有带红领巾，我们班扣分了。这时，其他同学也发出了责备声。

我看了看小茹，只见她涨红了脸，眼眶里浸满了泪水。我温和地示意她站起来说明情况，谁知她的回答竟出乎意料。原本她是佩戴红领巾的，当走到校门口时，她发现其他班有位同学没戴红领巾，就把自己的红领巾借给了她。

“那你认识他吗？”我追问道。

“不认识。”小茹还补充道：“我已经跟值勤的大姐姐说了，让她们不要扣我们班的分，扣他们班的分了。”

多可爱的孩子，多纯洁的心灵，我竟一时无言以对，但我已被孩子的话语感动了。随即，我让学生讨论：“小茹做得对不对？还可以怎样做？”学生们各抒己见，有的说她这样做是对的，因为她乐于助人；也有的说她不应该这样做，这样会影响班级的荣誉。看着这群天真无邪的孩子，我喜在心里，我对他们说：“我要为小茹鼓掌，因为她有一颗纯洁的心灵，是个乐于助人的孩子。但我们做事也要注意一些方法，我们可以准备两条红领巾，一条放在书包里，下次可以借给忘戴红领巾的同学。”

儿童的天真与单纯，我们成年人难以做到，但这使我感到无限的快乐！

（二）“老师，我送你……”

那一阵，我又是感冒，又是学校搞活动，累得我嗓子都哑了，那几天我只勉强上完课就离开教室，没有和学生交流。

第二天，当我走进教室，站在讲台前时，发现讲台上躺着一盒“金嗓子”，这时有学生告诉我是小雨送给我的。幸福感油然而生，眼泪差一点流出来。我高兴地走到小雨面前，摸摸他的头，说：“你怎么想到给老师送‘金嗓子’呢？”

“我看到您的嗓子哑了，给我们上课很累，所以我拿来送给你了。”小雨腼腆地说。

平时，总觉得管着这一群孩子太烦了，可我疏忽了一点，我也时刻被这五十多位孩子关心着。有这么多孩子的关心，我是多么幸福啊，孩子们的张张笑脸又浮现在我眼前。

至今，那盒“金嗓子”还躺在我的办公桌里，每次看到它，我就觉得我应该好好当这个老师，不能辜负孩子、家长对我的信任。

与孩子相伴，与童心相伴，我将时刻提醒、鞭策自己，多一些宽容，多一些平常之心，让童心、童趣永远伴随着我。