珍惜我们的名字 名字的故事

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我们的名字

一、教学目的：

1、掌握故事大概内容，感受父母对克丽桑丝美美的爱护。

2、幼儿仔细观看图片，尝试体会克丽桑丝美美的心理变化过程。

3、在阅读故事过程中不断认识自己，不自卑，不骄傲。

二、教学过程

1、引入话题

（1）小朋友们，你们就要升入小学了，你们知道小学的名字吗？

（2）老师在大屏幕上出示书的封面，说：今天，老师给大家带来一本书，我们来瞧一瞧书的名字是什么？

2、听故事

（1）估计故事主人公出生取名。

（2）主人公上学前

（3）第一天上学

（4）让幼儿尝试把自己的名字变长。

（5）看图讲故事

（6）再次上学

音乐老师说克里斯桑美美是个很好听的、完美无缺的名字，她也想给自己的宝宝起一个花一样完美无缺的名字。音乐老师想给宝宝起个冬天花的名字。

（7）讲完故事

3、根据故事联想到自己

（1）请幼儿回家再阅读这本书。

（2）回家问问爸爸妈妈自己的名字有什么故事。

教学总结：

每个孩子在父母的眼中都是独一无二，完美无缺的。孩子来到世界上，父母送给他的第一份礼物就是他的姓名，名字充满了父母对自己的关爱和希望，所以小朋友们要好好珍惜自己的名字！

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我们的大中国 我们的首都北京

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我们的大中国

一、我国是多民族国家

教案目标：

1孩子知道我国是个多民族的国家

2比较蒙古族、藏族、维吾儿族、高山族等的服饰特点和生活习惯

3培养幼儿观察比较能力

教案活动：

1了解少数民族

1）教师出示各民族人物图片，引导幼儿了解这些民族的服饰特点；

2）幼儿在地图上指出这几个少数民族的居住地；

3）教师向介绍少数民族的生活习俗；

4）幼儿自由讨论，加深对少数民族的认识。

2学习少数民族舞蹈

1）教师播放视频放一段新疆舞，感受其音乐风格。

2）老师做示范，幼儿练习。在联系中幼儿手的动作较协调，可是脚的动作（踏点步）却不太协调，

3）幼儿自己练习舞蹈，自己练习创编舞蹈

4）幼儿进行舞蹈比赛

3蒙古族舞蹈

1）教师播放视频放一段蒙古舞，感受其音乐风格。

2）老师做示范挤奶舞。

3）老师讲解动作要领，如硬肩、硬腕、抚摩奶牛、挤奶

4）幼儿进行模仿练习，加深了解。

二、我们的首都—北京

教案目的：

1让幼儿知道北京是我国的首都

2了解北京的著名建筑和全国各地的关系

3培养幼儿热爱首都的情感

教案活动：

1教师出示有关北京的资料，如有关北京的视频、书、图片让幼儿欣赏

2幼儿观看视频，幼儿把自己喜欢的北京建筑物，用绘画的形式表现出来，并用自己的语言介绍自己对这一建筑物是认识与了解，培养幼儿的绘画能力及观察能力。

3教师给幼儿介绍北京著名建筑物，如天安门、人民英雄纪念碑、长城等。

三、我国的各省及省会城市

教案目标：

1幼儿在地图上找到我国各省及省会城市的名称，加强幼儿对祖国的了解。

2使幼儿对地图产生浓厚兴趣

教案过程：

1学习儿歌

1）教师给幼儿布置作业：收看天气预报，然后请父母帮助记录天气预报中播报的城市总共有几个？现在什么地方最冷？什么地方温度最高？

2）幼儿之间讨论记录的结果

3）老师告诉孩子我们的祖国有960万平方公里，我们国家很大，有的地方已经很冷了，有的地方却很温暖，从中引出诗歌。

4）老师将与诗歌内容有关的图片贴在地图相应的位置，然后朗诵诗歌。

5）幼儿跟着老师朗读诗歌，慢慢地有感情朗读

2教师与幼儿在课堂上讨论记录天气预报的结果，并用自己的语言表达出结果。

3幼儿在地图上找出一些感兴趣的省份及省会城市，教师作上标记，如：福建省—福州、河北省—石家庄、北京市、香港、澳门、台湾、新疆—乌鲁木齐。

4幼儿自己做区角游戏，孩子间互相交流共同分享成果。

教案总结：

幼儿通过参与以上爱国活动，培养幼儿的爱国主义情感，加深对祖国的热爱，更进一步了解自己的祖国。

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我们的广告

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在相识告白情势的根本上，实验本身为一个产物计划告白。

2、质料供给：

幼儿事先学会一个告白，幼儿牙膏一支、轻松的音乐等。

3、历程与引导：

说说告白。

—幼儿讲讲什么是告白？

说说告白的用途。

—告白是先容什么的？

—为什么在先容新商品的时间要利用告白？

—那告白有些什么情势呢？

—你喜好奈何的告白？

—请幼儿说说会讲什么告白？（幼儿说从电视中学到的告白）

幼儿园教案—告白中的语句应当是多的照旧少的？应当长的照旧短的？为什么？

进修计划告白语。

—出示幼儿利用的牙膏一支，请幼儿说说这支牙膏有什么特性？（从色彩、形

状、巨细、喷鼻味等来说）

—幼儿志愿组合，和搭档一路计划有关先容这支牙膏的告白。（供给音乐）

幼儿先容本身计划的告白。

—请幼儿先容本身大概和搭档一路计划的牙膏告白。

—说说谁的告白计划的最好，幼儿园教育随笔提及来最轻易记着，为什么？

4、延长运动：

—在区角运动中，请幼儿继承为牙膏计划告白语

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利用我们的鼻子，爱护我们的鼻子

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利用我们的鼻子

【教案目标】

1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

【活动准备】

师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

爱护我们的鼻子

【教案过程】

（一）导入部分

由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。

（师）：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。

小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。

（评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖？同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。）

（二）活动部分

1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、水），劝说对的给予击掌鼓励。

2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用？

幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。

举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？

幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。

（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。幼儿园大班教案）

现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

（评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

4、听故事做讨论：

老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，根据回答教师做补充。

小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

（评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。）

5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕？

（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

（2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

（评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。）

（三）结束部分

组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

（总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。）

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幼儿园故事教案大全：小熊带我们去兜风

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幼儿园托班语言：小熊带我们去兜风

活动目标

1、能安静地倾听，对阅读图书产生兴趣。

2、乐意在同伴面前大胆讲述。

活动准备

1、小熊玩具一个。

2、图片，故事。

活动过程

1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

――小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢?(幼儿自由发表自己的想法)

2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。

――观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

――观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。

附：汽车一路开

“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

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热爱我们的祖国

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教案目的：

1幼儿初步了解中国的历史,激发幼儿爱祖国的情感。

2培养幼儿欣赏艺术的能力

教案活动：

1播放爱国主义电影

幼儿对战争影片都十分感兴趣。当孩子们看到特务被逮住了，敌人被轰炸了，高兴得直拍手；当看到残酷的战争场面时，孩子们想哭。电影结束后，小朋友还围着老师问。可是，有许多孩子都把“解放军”说成“警察”。

让孩子从影片中了解战争，了解旧中国与新中国的对比，很感性，更能增强孩子的爱国、保卫祖国的情感。但由于这些毕竟是历史，且孩子接触得少，这也许就是孩子们将“解放军”老是说成“警察”的原因。

老师应先给孩子简单介绍历史背景，这样理解起故事内容就更快了。并且给孩子解释“什么是解放军？”“为什么叫解放军？”

2幼儿讨论观后感

1）、影片中都有谁？主要讲了一件什么事？

2）、影片中你喜欢谁？厌恶谁？为什么？

3、幼儿回家后，请父母将他们观看影片的感受记录下来。

4歌唱活动：

教师教幼儿学唱歌曲《我爱家乡、我爱祖国》

在教歌曲前，老师教幼儿了解长江、黄河流域的风采和中国地图

1）老师出示中国地图，用显眼的色沿着长江、黄河的流程画出曲线，再让幼儿说一说看了长江、黄河的录像的感觉，使幼儿初步理解“长江源远流长、黄河奔腾万里”。

2）伴着音乐节奏，老师先示范唱歌曲。

3）教幼儿认识歌词

4）幼儿练习唱歌

5助教活动

教师请一位老红军来讲述红军的故事

并出示红军长征线路图.红军的图片等,让幼儿欣赏。

红军长征发生在什么时间?

为什么要长征?

长征有多远?

讲述长征中的小故事

老师提问：长征故事中都有谁？

故事告诉我们什么?

孩子们在本次活动中听得都非常认真,老师们也受益匪浅.刚开始孩子都幼稚地觉得当红军好玩,听了故事以后才了解到红军长征有多么的艰苦。体会长征是多么不容易的事情，现在的幸福生活来之不易。

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风中的我们（美术）

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《风中的我们（美术）》是一篇不错的育儿教育文章，感觉对育儿教育很有帮助，把错别字改掉了，看完如果觉得有用请记得收藏。

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大班语言优质课教案：名字真长

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班语言优质课教案：名字真长》！

文库里的有心读者们为其他幼教师生们整理了，《大班语言优质课教案：名字真长》这篇开展过很多次公开课的教案，由2个幼儿园的老师提供，大连小牛津双语幼儿园—青云林海园，浦东齐河幼儿园（分园），以下是最新整理的教案详细内容页面，感觉内容非常有代表性，适合幼儿园进行游戏活动安排，增加了关于方法的扩展内容，看完如果觉得有用请记得收藏。

【教案图片】

名字真长

【教案目的】

1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

【教案准备】

材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

【教案流程】

一、由蓝狐狸引出故事

1）师：瞧！这是谁？这只狐狸长得很特别哦！

2）小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

二、分段欣赏理解故事

1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

1）教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

2）师：现在蓝狐狸的名字叫什么？这个名字是怎么来的？

2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

1）师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁？猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢？（幼儿回答，并听小蛇说话的录音）

2）现在蓝狐狸的名字长了吗？

3、幼儿为蓝狐狸添名字。

1）师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧！它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁？

2）师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

3）幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

三、介绍自己名字的含义

评价：

1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

评价

1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。

2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。

3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

思考

在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的图示，由下至上形成叠加，在“还”的时候再一步一步退回，以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。

有效性体现——

1、充满了情趣性，让孩子在浓浓的趣味中，感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。

2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。

3、在孩子学习、理解和思维的过程，让教学的公平性也得到了体现。

再思考——

教学目标中知道名字的含义，对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后

一个环节提及，整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程，是否可以进行目标的修改，使其更为适切。

目标中让幼儿“知道自己名字的含义，对自己名字由来有探索兴趣”，但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制，“名字”一环节的文章没有做透，有意有未尽的遗憾。

2、教师注重活动环节的精致性。

3、教师注重幼儿学习的层次性——两节活动教师注重教学的层层推进，紧紧围绕目标展开教学，达到活动预期目标。

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中班语言故事教学《我喜欢我的小毯子》

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【教案目的】

1、理解豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。

2、能细致的观察画面，借助谈话讨论、猜想等多种活动方式理解故事内容。

3、能大胆的表达自己对故事的理解与感受。

【教案准备】

1、PPT《我喜欢我的小毯子》。

2、DVD及播放器。

【活动实录】

一、以谈话的形式导入课题：

1、师：小朋友，今天我们要一起来阅读一个有趣的故事。看，封面上有谁？对，它就是这个故事的主人公豆豆。他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你感觉到了什么？

幼：很喜欢小毯子。

幼：很爱她的小毯子。

2、师：豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》。

二、阅读前半部分，理解故事。

1、教师讲述故事前半部分，鼓励幼儿充分用肢体动作来表现。

师：豆豆长大了，大到能干什么？谁能用一句话或者一个动作表现出来？

幼：豆豆大到能采蒲公英。

幼：他大到能荡秋千。

幼：豆豆能把秋千荡得很高很高。

师：看，他在池塘边干什么？

幼：他能单脚跳。

师：谁来表演一下？

幼儿纷纷站起来边说边跳：豆豆大到能单脚跳上一整圈啦！

2、拓展练习：“我长大了，大到能……”

师：小朋友，你们长大了吗？大到能干什么呢？你也可以用一句话或者一个动作表现出来。

幼：我大到能花样跳绳。

幼：我大到能帮奶奶拖地。

幼：我大到能整理我的小床。

幼：我大到能跳拉丁舞呢。

……

师：小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！

3、师：豆豆真的长大了吗？为什么？

幼：长大了。

幼：还没长大。

师：请小朋友细心地观察画面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？

众幼：豆豆做事情总要抱着小毯子。

4、组织幼儿讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？

幼：豆豆很喜欢小毯子。

幼：豆豆对小毯子特别依恋。

幼：豆豆抱着小毯子就觉得很安全。

师：依恋是什么意思？让孩子理解依恋的情感。

幼：依恋就是舍不得离开。

幼：依恋就是很爱它。

三、阅读中间部分，猜想豆豆如何实施自己的计划。

1、教师讲述故事中间部分，师：豆豆的计划是什么？

师：请小朋友看一看，猜一猜，豆豆会把小毯子藏到哪儿呢？

幼：藏在树洞里。

幼：不行，小鸟会发现。

幼：藏在屋顶上。

幼：不行不行，风要吹掉的。

幼：藏在草丛里。

幼：别人会拿走的。

……

2、师：藏在哪儿最安全最合适呢？

3、师：豆豆在灌木丛里发现了一个空心木头，它把小毯子藏进去了，这样安全吗？

幼（齐）：很安全。

四、阅读后半部分，体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。

1、教师讲述故事后半部分，师：豆豆找到小毯子了吗？

幼：没有。

师：全家人怎么来安慰豆豆的呢？最后他怎样的？

幼：爸爸给她讲故事。

幼：妈妈端茶给他喝。

幼：哥哥送玩具给他。

幼：豆豆不再伤心了。

2、师：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。

3、集体完整欣赏故事。

五、拓展话题：爱温暖着我们，快乐伴随着我们。

1、师：豆豆感受到了家人的爱，你们在生活中感受到了吗？有哪些人的爱呢？

幼：爸爸妈妈的爱。

幼：老师的爱。

幼：家里所有人的爱。

……

2、教师小结：只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们。

六、总结性谈话

孩子们，我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的是身边最喜欢的人。当我们成长到再也不依恋他们的时候，我们也可以把它藏起来。

师：藏在哪儿呢？

幼：藏在我的小房间里。

幼：藏在我的柜子里。

幼：藏在我们的心里。

幼：藏在我们的记忆里。

师：孩子们，大声的告诉我，你们真的长大了吗？

幼（齐）：我们真的长大啦！

师：瞧，洋洋底气十足，手都举起来啦！

幼（齐声欢呼）：我们真的长大了！

师：别忘记把你的快乐传递给周围的人，让大家分享你的快乐。

【活动反思】

在本次活动中，与幼儿一起学习了故事《我喜欢我的小毯子》，这是一个很美的故事，贴近幼儿生活。我采用了分段欣赏的方法，让幼儿有一个讨论、表演、猜想的学习过程。但由于我没有把握好提问问题的重点，使得整个教案流程没有达到预设目标。先前请小朋友来模仿豆豆大到能单脚跳上一整圈，范围太大了，仅仅让幼儿尝试一下即可。主要是要让幼儿通过自己的讨论、猜想，来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情。小朋友们感受到了来自家人、朋友对他们的爱，感受到了可爱的豆豆起伏的心理变化。但来自家人朋友的爱并不是豆豆忘记她的小毯子的全部原因。重点在豆豆后来没有找到小毯子时，做的一系列事情。

我在活动中没有完全地带动幼儿的兴趣，教态没有到位，导致幼儿的积极性不高，勉强的配合完成了整个活动。

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