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宝贝学颜色

发布时间:2021-09-17 幼儿园说课稿秋天的颜色 幼儿园秋天的颜色说课稿 教育学笔记

宝贝学习的每次过程都是需要长久练习的,需要不断巩固的。不过有些时候,学习感兴趣的东西还是会轻松一点的。比如对颜色的记忆,对图形的记忆。结合宝贝的想象学习,趣味教育也是比较好的。

在宝贝两岁的时候完全可以对颜色进行学习了。这个过程是大家一起努力的阶段。我几乎把家里东西都以颜色进行划分。桌子上都是五颜六色的东西。有的家具上我也贴了彩色的标签。晚上我们大家坐在沙发上喝水时,我们大家都会有意识地教宝贝认识颜色。有天早上宝贝口渴了想喝水,我把水倒在了紫色水晶杯中,另外旁边放了他容易混淆的蓝色。当宝贝说我想喝水时,我说水已经量好了,放在紫色杯子里了。首先是有意识的利用他的需要教育他。还有平时穿衣服或者鞋子时,我们都会有意无意的介绍衣服的颜色,说出颜色的和他喜欢的水果的颜色对照。有事时候提起那件衣服宝贝总会第一时间的想出是什么水果,然后大家在提示最终的颜色,他总是能说的非常准确。不到一个月的时间宝贝的颜色就认识的比较全面了。不过我们还是一直在不断地陪他一起巩固学习。在图形的认识上,我们也是采取平时的一点一点的教育他。

我觉得幼儿的学习真的不一定非一板一眼的教育,也可以平时一点一点的巩固学,结合实际学习。(www.Jk251.cOm 教师范文大全)

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选文学宝贝


“文学宝贝”的评选活动,是我们幼儿园的特色活动。幼儿能在活动中接触优秀的文学作品,感受作品的内容,体验作品的美好情感,获得文学的熏陶。为鼓励班中的幼儿都能积极地参与到“文学宝贝”的评选中来。我们与家长相互沟通、交流,使他们了解了开展“文学宝贝”评选活动,对幼儿的语言发展和健康成长有着重要的意义。因此,我们班的“文学宝贝”活动,开展的丰富多彩,得到了家长的积极配合和大力支持。

在活动开始,我们与家长积极配合,通过班级网页发布相关的安全知识,及时地向家长宣传文学宝贝的评选内容。家长们鼓励孩子参加班级“文学宝贝”的评选。我们及时地把内容的内容,展示在班级网页里,引导幼儿在游戏时,积极朗诵儿歌,提高了幼儿参与“文学宝贝”评选活动的兴趣。

在“文学宝贝”的评选中,王天啸、蒋思怡、陶新雨小朋友,积极参与活动,手拿话筒,大胆地在集体面前用响亮的声音,有节奏地表演“春天的儿歌”,获得了大家的掌声。我们也发现个别幼儿的口齿不清楚,在集体面前胆小。为此,我们与家长沟通,加强幼儿的个别教育,增强孩子的自信心。如:赵彻小朋友,平时,比较内向,不善交往,这次是在妈妈和我们的再三鼓励下,第一次参加展示活动。所以,在念儿歌时发音不太清楚、不准确。我们对赵彻的表现,及时与家长进行交流。请孩子在家多练习,并及时引导孩子练习正确的发音。第二天,赵彻能比较完整、清楚地在集体面前重新朗诵了。我表扬了赵彻念的好!赵彻高兴的笑了。在我们与家长的积极配合下,增强了孩子参与活动的自信心,提高了孩子的语言表达能力。

教学随笔:颜色妙妙妙


情境故事贯穿整个活动,使孩子在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

在上《颜色妙妙妙》的前半部分时,当我让孩子们寻找教室中各种颜色,找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时,每个孩子都争先口恐后地举起小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。

这节课最成功的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色,各种不同颜色的画笔给纸上的小鱼打扮时,孩子们是最兴奋、最快乐的,他们纷纷拿出自己喜欢的油画棒,在画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的“图画”,然而也正是这些略显幼稚的涂鸦,让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩、绚丽夺目,以至于让我们成人都羡慕不已、自叹不如呢。

本次活动也注意了拟人化的常规培养。

小班孩子由于刚入园不久,在家较自由、散漫总是以自我为中心,常规习惯的意识较弱。

如以往孩子拿到作画工具后会出现一些令人头疼的事:笔撒了一地、盒子弄破、油画棒的包装纸被撕掉了等等,为此在教学中我运用拟人化的语言,要轻轻拿放油画棒宝宝,不和小朋友抢,油画棒宝宝弄痛了会哭的,形象的拟人化语言使孩子遵守了常规,也为今后开展美术活动形成良好的开端。

这节课总体来说,我感觉准备的还是很充分的,孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的,但一些没怎么见过的颜色一下子就吸引住了那一双双可爱的大眼睛,积极参与了涂色活动。

虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限,但通过今天这节课,他们对各种颜色产生了浓厚的兴趣,原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色,这说明今天这节课已达到了其教学目标,让我感觉欣慰。

活动中也有不足之处,如细节方面需完美。

如活动的结束部分可加入音乐使之更好等。

宝贝的吻


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“宝贝的吻”!

宝贝的吻是最神奇的礼物,能让不安的心立马安静下来,郁闷的心情一扫而光,瞬间开心的不得了。

还记得有个故事《甜甜的吻》,宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻,甜到外婆心里去了,孩子们回家都送自己的妈妈一个甜甜的吻,有很多妈妈后来跟我说宝贝长大了,会疼爱人了,给的甜甜的吻都甜到心里去了。

父母都疼爱自己的宝贝,不图孩子回报多少,一点小小的回报就让他们很满足,很开心。

吻是很神奇武器,轻轻吻一下,便会很开心,不安的心立马安静下来,充满温暖。

小班的小朋友年龄小,离开妈妈来到幼儿园很不适应,有的小朋友哭闹,让人疼惜,我便安慰他们,给他们一个吻,一个拥抱,安抚他们不安的心,他们一会儿便安静了,还给我一个吻,我们的心便拉近了,孩子们也喜欢这里了,一下有了家的感觉,安心的在这里生活。

吻的神奇功效还有很多,爱孩子就多亲亲他们,抱抱他们,让我们的心中都充满爱,在爱中成长。

独一无二

寿光市侯镇实验幼儿园李维霞宋晓风

“自己是最重要的,自己永远是世界的唯一。

”每一个生命都是上帝精心打造的,独一无二。

对于这,孩子表现的淋漓尽致,他们都有各自的优点,各自的独特之处。

幼儿是人生中最纯洁的时期,这时候的孩子单纯如白纸,没有任何的伪装,自己的优点、缺点都表现出来,没有一点掩饰,干干静静的呈现在我们的面前,所以,这样的生命才让我们喜爱,忍不住的疼爱、呵护。

孟一小朋友在班里比较淘气,经常闯祸,可这并不影响他的发展,每天都是快乐的玩、闹、学,从不会因为自己的缺点而自卑,因为他有自己的优点。

大方,非常大方,从不会在别人面前拘束,这让我很喜欢。

一次,我们学到《神通广大的孙悟空》,小朋友们自制面具、金箍棒,表演孙悟空大闹天宫的情节,开始叫几个平时表现好的小朋友表演,但都是扭扭捏捏,不理想,这时,我突然发现孟一小朋友不自禁的在那表演,我便叫他到台上表演,一鸣慢慢走上来,当开始表演时,一个活灵活现的孙悟空呈现在我们的面前,一点没有拘束的意思,精彩的表演赢得了小朋友的一阵喝彩,孟一也特别的得意,此后,孟一表演的孙悟空成了小朋友模仿的样子,经常看到一群小悟空在那活蹦乱跳,孟一从此也更爱表现,表现的也更积极,连家长都明显感觉到了孩子的变化,很欣慰。

看到孟一的进步,我特别开心,孩子认真学习,积极表现是非常好的进步,在一点一点的表现中渐渐的成长,表现得欲望促使孩子学习,各方面都会有突出的进步。

孩子不一定都要学习好,认真学习、乖巧听话,只要有自己的优点,勇于表现,都会获得进步,在一次次的表现中成长、成人。

每个人都是世界独一无二的,世界上没有两片相同的树叶,更没有相同的两个人,每个人都很重要,都是自己的唯一,孩子更没有好坏之分,每个孩子都是棒小孩。

不知道本文“宝贝的吻”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

小姨帮我涂颜色


上周周五离园时我让孩子把幼儿用书带回了家,想让孩子在家里把学到的东西说给父母听听,如果有不会的地方再来告诉我们,我们再学习一下。

今天活动结束后,让孩子把书里的图画给涂一下颜色。别的孩子都在认真地涂着,只有子豪在左看看,右瞧瞧,看着闲的很。我便走过去看一下,原来子豪已经把颜色涂完了,而且涂得很漂亮,线条很均匀,色彩搭配得也很鲜艳,很合理。当时我就有点纳闷:原来涂颜色时也没见子豪涂得这么快,这么好过啊,也许是在家里有父母亲自指导的缘故吧!但往后一翻,发现后面的图画已经全涂完了,颜色涂得很娴熟,就算子豪进步再快再大也不可能在两三天的时间里进步成这样啊,怎么看都不像出自小班孩子之手。我就问他:“子豪,颜色涂得这么漂亮,是你自己涂得吗?”“不是,是我小姨涂得!”听见我夸他的颜色漂亮,他得意地说道。

也许是他小姨看到书上的图画漂亮,或者是看到子豪涂颜色的样子很笨拙,忍不住涂了起来,而且为自己的“成就”感到自豪。但子豪却失去了动手的机会,也许在颜色的运用上,子豪与小姨会相差很远,在我们大人的眼中,他涂的是那样的乱七八糟,那对于他来说是一种尝试,一次学习。如果我们剥夺了他锻炼的机会,那样只会让他止步不前,永远也不会有所进步。

宝贝,教你学会倾听


在活动开展中孩子们对于知识掌握很好,能说出流利的儿歌,但是在活动的开展中,孩子们不管是在教学活动中,还是在小朋友互相交往时,都喜欢抢别人的话,乱插嘴,争着发表自己的意见,不能去仔细听别人的讲话,这样,就导致其他小朋友无法听清楚,造成活动室里特别的混乱,活动没有办法进行下去,如何培养孩子安静倾听的好习惯,成了常规培养的重点。通过从网上查阅资料,总结出几点,希望对幼儿的培养有所帮助。(一)让孩子学会倾听 多与孩子交谈,让每个孩子都感受到我对自己的关注,让他们知道我没有叫自己回答问题并不是我不关心自己,而是要给其他小朋友一些机会。我要帮助孩子认识到不认真倾听会产生的后果,增强倾听的自觉性。尤其在活动前,要明确活动的要求,不忘记提醒孩子要专心听讲、认真做事。而在活动过程中,当孩子注意力分散的时候,我要有意识地利用语言、表情、动作等给予暗示,及时提醒他们集中注意力,逐步培养孩子专心做事、遵守纪律的好习惯。(二)开展适当的行为强化 当孩子出现符合规定和要求的良好行为时,我的表扬、鼓励或奖励就是一种行为强化,使他们产生愉快和满足感,从而帮助其建立良好的倾听习惯。如当他们活动时认真听讲、大胆回答问题时,应及时给予表扬和掌声鼓励。就要时时关注这些儿童,善于发现他们的闪光点,只要他们有点进步就及时抓住并给予表扬,使他们产生被信任感,以增强其信心,强化其良好行为。(三)利用“指令性游戏”发展孩子倾听能力,培养孩子倾听习惯。

宝贝说话了


小班的宝宝刚入园,他们的语言表达能力发展不完善,有的宝宝说话断断续续,不完整,有的宝宝发音不准确,让人听不清楚,所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难,虽然这样我们还是尽量的和他们交流,小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候,所以要想使孩子的语言表达能力得到发展,就要锻炼孩子张口说话的习惯。

记得在开学的第一天,小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷,今年刚满三岁,她走到我的面前,低着头,拉着我的手,我轻轻地问她,“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴,也不说话。时间过得真快,一晃二个多月过了,金湘婷小朋友还是不说话,有什么事情她只是走到我面前拉着我的手,我就知道她要做什么事了,要入厕撒尿,喝水等等,她就是不开口说话,我好着急啊!于是我找到她的家长,和她家长沟通了以下,了解这孩子的性格很内向,并且这孩子在出生两个月时,得了心脏病,从她家长那里知道了情况,我心里暗暗下了决心,一定要帮这孩子开口说话。

于是在每天晨检的时候,她人园时,我就轻轻把她抱在怀里,亲热的对她说;“宝贝你来了啊”!在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套,自己叠起来放在小床上,当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来,用眼睛看着我不说话,拉着我来到她的床边,用手指指她的衣服,我明白她的意思是不会脱衣服,让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话,给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。

每一次放学时,奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手,笑一笑,于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说,婷婷跟张妈妈说再见好吗,她还是不说话。

面对金湘婷的这种情况,我并没有失去信息,在户外游戏时,我单独和她玩,带着她玩游戏,和她聊天,尽管我一个人在滔滔不绝的说,还是有所收获。她感冒了,一段时间没有来上幼儿园,感冒好了,她又来上幼儿园了,多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前,喊了一声,张妈妈,我激动的一把抱住她,亲她。从那以后,她就滔滔不绝的说话了,和孩子们一起唱歌聊天了,我真为她高兴。

我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展,也要家长的配合,我告诉金湘婷的家长,在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来,如果她想买什么东西,不要用手一指家长就给她买,要让她说出自己想要买的东西的名字,如果孩子不说你也可以教她说:“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌,多让孩子听一听故事,总之就是给孩子创造更多说话的机会,让她开口说话。

宝贝,你真棒


生活中的点点滴滴都会给人留下许多感动。只要我们细心去体会,一个鼓励的眼神或者是一句赞赏的话就会令我们的内心偶起波澜。我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师,对于幼儿教师这一工作,我的内心是有所害怕的。我不知道该如何面对那一群天真无邪的宝宝们,他们的性格差异总是让我感到手无足措。是我的导师——陈翠香老师一步一步带我脱离这惶恐的感觉的。来到七幼,跟着陈老师学会的第一件事情便是对我的宝宝们说:“宝贝,你真棒!”我们班有一个宝贝,他的名字叫做周子钰。周子钰是一个胆小的宝宝。记得有一次在进行“小马过河”的活动时,大家都很兴奋,其中也包括周子钰。可是在踏上平衡木的时候他却好长时间都没有迈开步伐。我走过去问他:“宝宝怎么不走呢?“老师,我害怕,我不敢过!”看着他那期待可是又胆怯的眼神,我笑了,摸着他的头对他说:“没关系,老师相信你可以走过去,老师在旁边用双手保护着你,可以吗?我们来试试吧!”“好,老师你可要保护好我哦!”“没问题!”我用双手在他的身边围成一个圈,并用鼓励的眼神看着他对他说:“来,我们开始过小河!”他迈着步子小心翼翼的走着平衡木,我的双手一直伴随他走完全程。他走下来的时候,用兴奋的声音对我说:“老师,我走过去了,我还想再走一遍,你可以再保护着我走一遍吗?”“当然可以了!”他快乐的跑到队伍里等待着。等到他的时候,我还是用双手在他的身边围成了一个圆圈圈,等到他走到一半的时候,我悄悄的把手放了下来。他全神贯注的走着平衡木。等到他走下来的时候,他指这平衡木对我说:“老师,你看!我又走过小河了而且没有掉到小河里哦!”我微笑着对他说:“宝宝,你可真棒!你知道吗?这次可是你自己走过来的啊!”“老师,你没有在旁边保护我吗?”“有啊,可是老师看到你那么勇敢,走的那么好,老师就想看看我们家宝贝自己走过来啊!你看,这不是你自己走过来的吗?没有老师的保护你也可以啊!”“那老师我能自己走一遍吗?”“当然!老师很希望!”接下来周子钰在没有我的保护下靠自己走过了平衡木,虽然他还是小心翼翼的走,但是相对于他之前的不敢可是进步了很多!看到他可以自己独立“过小河”我感到非常自豪,看到他因为自己可以独立走平衡木后的兴奋表情,我感到非常欣慰。在之后的学习和生活中,我便会时刻鼓励着我们的宝宝给他们信心。当他们不敢发言的时候,我就会对他们说:“不要紧张,老师相信你能回答这个问题的!”当他们学会自己穿衣服的时候,我会他们说:“宝宝越来越厉害了,都能自己穿衣服了呢!”当他们将自己亲手画好的画交到我的手中的时候,我会摸着他们的头笑着对他们说:“宝贝真棒!画的画可真漂亮啊!”…这些鼓励和称赞的话,虽然并不能让他们一步就成功,但是可以让他们一点一点的树立信心,我相信他们会变得越来越棒的!曾经有人这样对我讲过,我们的宝宝是一群来自天堂里的小天使,他们坠落人间,给人间带来了纯洁和感动。作为老师的我们,应当给予他们更多的鼓励,让他们自信快乐的成长。我们的宝宝就像一朵含苞待放的花蕾,需要我们用露水和阳光一点点的浇灌;我们的宝宝就像一本书籍,需要我们用心去呵护……给予鼓励,给予称赞,让他们有自信,这样他们会变得更棒!请不要吝啬我们的语言,请用真诚的口气对宝宝们说一句:“宝贝,你真棒!”

我班的宝贝


午休室里,一张张文静的小脸上,发出细长而又均匀的呼吸声。

阳光透过窗户,洒在孩子们的脸上,身上。每个孩子的眼睛都已经闭上了,一个个小脸蛋看上去是那么纯真,我忍不住走在床前,俯下身子,细细的端详着熟睡了的孩子们。

这是调皮鬼刘志远,平时最爱动,不管是在教室还是在户外,他总是跑得满头大汗,可此时,他总算安静了,一只小手还放在脑袋上,好像在想什么高兴的事;那个是最不喜欢睡觉的韩俊超,他皱着眉头,仿佛睡得不那么情愿,而细微的呼吸声分明告诉我,他已经进入梦乡了;王佳琪的双手紧紧的握着,好像怕别人要偷走她心爱的东西一样,我轻轻掰开她的小手,微微出汗的手心里,印着一朵鲜艳的小红花。我笑了,我想,等她醒来,一定让她给我讲一讲这朵小红花的故事……所有的孩子都睡的那么香,那么深沉,我轻轻地为他们放回伸出被窝的小手,拿下压在别人身上的腿,再掖好掀开的被角……

孩子们,你们知道吗?你们睡着的时候,真像一群可爱的小天使,宝贝们,我愿意静静地守候在一旁,给你们最温馨最细致的呵护。

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