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【推荐】幼儿园大班语言教案《月亮的味道》

发布时间:2021-09-24 大班语言教案 幼儿园大班的语言教案 幼儿语言教案

活动目标:

1、感受故事内容的有趣。体验小动物齐心协力,成功尝到月亮的快乐心情。

2、有兴趣自主阅读图书,能对故事画面大胆提出自己的想法。

活动重点:

感受故事所蕴含的那种齐心协力和分享成功的喜悦之情。

活动准备:

故事图书《月亮的味道》人手一本、与故事情节相符的PPT、背景音乐、故事录音。

活动过程:

一、谈话导入,引发想象师:周老师知道小朋友一定尝过许多东西的味道。但是有一样东西的味道你们肯定没尝过。是什么味道呢?你们看--(出示图书封面指向书面)(月亮的味道)师:哎,小朋友想想看,月亮会有味道吗?那假如月亮有味道,你觉得月亮会是什么味道呢?(幼儿自由叙述,并说出原因。)师:呀,月亮的味道这么好呀!那么是谁想尝月亮的味道呀?(长颈鹿)除了长颈鹿还会有谁也想尝月亮的味道呢?你们想不想知道?(想)好,等一会儿我们跟着长颈鹿一起去尝尝月亮的味道。不过,你们在看的时候要一页一页仔细翻看,找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?等会讲给在座的新老师和小朋友们听,好不好?(好)师:现在请小朋友每人拿一本书,记住周老师刚才讲的话哦!看清楚,哪里最有趣。

二、自主阅读幼儿自由阅读。教师巡回指导。

师:好,小朋友都看完了。刚才我发现小朋友看得都很认真,很仔细的。也一定发现了许多有趣的地方。那谁来说说,你觉得最有趣的是哪一页?上来帮周老师翻到这一页。

预设提问p4师重点引导幼儿说出大象的大和乌龟的小,让幼儿觉得有趣。

P11:师重点引导幼儿说出小老鼠这么小,它怎么会吃到这月亮的?是靠小动物的帮忙。再让幼儿猜测,小老鼠接下来会怎么做呢?

P12:师重点引导幼儿说出小动物睡觉时的温馨场面,体现小动物们团结。

三、完整欣赏,想象迁移师:这确实是个有趣的故事,让我们再来回味一下月亮的味道。

(播放配乐故事)师:小朋友听得都很认真。那么刚才你们有没有发现(翻到p1),这大月亮下面一点点的是什么?(眼睛)你们觉得是谁的眼睛?(动物的眼睛)有几个动物?(九个)你们刚刚听故事的时候听到了几个?(八个)少了谁?(小鱼)(翻到p13)小鱼为什么没去?(引发幼儿思考)小鱼又是怎么想的呢? (引导幼儿用故事中的话回答)师小结:小鱼离不开水。月亮的倒影是吃不到的。(这一环节如果在第二环节幼儿提到就不用再讲)师:我们再回过来想一想,月亮的味道怎么样?你从哪里看出来的?

(这是它们吃过的最好吃的东西)可是,小动物吃到月亮容易吗?(不容易)师:是啊,真不容易!要不是小动物们齐心协力,它们怎么可能尝到月亮的味道呢?那么,小朋友想想看,平时在我们游戏中,有没有遇到过这样的情况呢?就是需要大家齐心协力才能取得成功的?(幼儿自由叙述)师:对了,像接力赛、小熊爬等游戏都是要靠齐心协力才能取得成功的。如果你是小动物,你会用什么方法去尝月亮的味道呢?(幼儿自由叙述)师:小朋友的办法一定还有很多很多。我们回教室把想的办法都画出来,然后告诉小朋友们听,好吗?

活动反思:整个教学活动气氛比较好,小朋友都能积极回答问题,阅读习惯也很好。教师的设计:谈话导入--自主阅读--分析理解--想象迁移,条理清晰,从书本到现实生活,起到一定的教育意义。不足的是,在引入部分,当幼儿回答"月亮没有味道时",教师再提出"那假如月亮有味道,你觉得月亮会是什么味道呢?" 就显得不合理。或许转变角色,说成"可是有一群小动物却偏偏说它有味道,那会是什么味道呢?"这样就衔接起来了。另外,在让幼儿看书前,教师提的问题"找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?"目标太大,孩子思考点不明确,可以改为"还有哪些小动物也想尝月亮的味道?它们用了什么办法?最后尝到月亮没有?"其二、书本身没有页码,教师可以编上页码,这样既便于孩子对应翻阅,又是数字的整合。

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幼儿园小班语言教案:月亮的味道


设计思路:

“夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着,游戏着,等到它累了、玩够了,动物们终于尝到了月亮的滋味,尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊,忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中,我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节,目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时,利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅,让他们随着故事的进展,环节的变换,吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介,引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍,在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野,在筛选和查找中得到锻炼。

活动目标:

1、以音乐为背景,故事为主线,让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。

2、体会故事中集体合作的力量。

活动准备:

1、知识经验准备:活动的前几天进行阅读前的热身运动,引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。

2、物质材料准备:

①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。

②事先制作一本电子书《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。

④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

⑤与月亮有关的几本绘本故事书。

活动过程:

一、随着《小星星》的音乐——走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。

1、师:“孩子们,小星星告诉老师,今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生,它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯,好,小星星又说了,去故事王国只有这一条小路,我们要跟着它,做着星星操,才能到达哦!”

2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后,开门见山,直奔主题。

师:“孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?”(让幼儿猜想月亮的味道)

师:“来,闻闻,它在这儿呢……”

3、出现大背景图:黑色的背景,一轮圆月,黄褐色的山顶上,七八双亮闪闪的眼睛。

师:“孩子们,你们看到了什么?”(鼓励幼儿大胆说出自己的看法)

(通过观察、讨论,月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了,看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动,就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……)

二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,翻阅电子书。

1、师一边翻阅电子书,一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事,牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。

2、讲述的过程中,偶尔稍作停顿,突出有趣的地方,特别是“咔嚓”一声,月亮被小老鼠咬到了,这个地方设置音效,增强效果。

三、借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。

1、故事讲完了,师假装咽口水,询问:“孩子们,月亮的味道怎么样?”(……)

2、再次出现黑色的大背景图,提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

师:“这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?”(动物们都去吃月亮了。)

师:“你是怎么知道的?”(眼睛好多,都在看着月亮。)

3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。

①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高,感受集体合作的力量。

师:“那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?”(小乌龟)

师:“小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。”

师:“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个,一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看,告诉老师,你都发现了什么?”(它们一个这边,一个那边——孩子们边说边转换着身体的方向。)

大班下学期语言教案《月亮的味道》


活动目标:

1、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

2、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。

活动准备:

1、《月亮的味道》PPT。

2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。

3、桌子、悬挂的月亮。

活动过程:

一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。

1、孩子们,你们都见过月亮吗?(见过)是的,我们都看见过天上的月亮,那你们吃过月亮吗?(没有)如果我们真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

2、(出示PPt1)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!这本书的名字是——《月亮的味道》

二、幼儿观察PPT图画书。

1、观察PPT的第2页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

(1)这天森林里来了好多小动物,你来数一数?有几双眼睛?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)你从哪里看出来的?

(3)教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

(4)你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗?(教师根据孩子的回答引出垒高)。

(5)那么小动物们用到了哪一种办法呢?观察PPt3页(垒高)。

三、迁移经验

幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道,但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情,今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会,你们想不想去摘月亮呀?

1、第一次探索,操作要求:

(1)设置模拟月亮的高度。

(2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

(3)选用木头作为材料。

(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。

交流各组叠高的方法:你们用到了哪些好办法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。

2、幼儿观察PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

(1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)

(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

(3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)

(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)

(2)想一想:还能不能找到别的窍门?

(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

四、交流体验

1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后小动物们是放弃还是继续下去?

3、观察PPt4感受成功的喜悦。

幼儿园小班语言活动:月亮的味道


设计思路:

"夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着,游戏着,等到它累了、玩够了,动物们终于尝到了月亮的滋味,尝到了辛劳的回报!"多好的一个故事啊,忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中,我借用了"蒙氏数学"--"走线"这一环节,目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时,利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅,让他们随着故事的进展,环节的变换,吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介,引导孩子们循着"月亮"这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍,在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野,在筛选和查找中得到锻炼。

活动目标:

1、以音乐为背景,故事为主线,让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。

2、体会故事中集体合作的力量。

活动准备:

1、知识经验准备:活动的前几天进行阅读前的热身运动,引导幼儿说说"你知道的月亮的故事"为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。

2、物质材料准备:

①布置一条"蒙氏线"--奇妙的小路。

②事先制作一本电子书《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音乐、"咔嚓"音效以及最后表演故事的音乐各一。

④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

⑤与月亮有关的几本绘本故事书。

活动过程:

一、随着《小星星》的音乐--走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。

1、师:"孩子们,小星星告诉老师,今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生,它要带我们去看看。去不去呀?"(去)"嗯,好,小星星又说了,去故事王国只有这一条小路,我们要跟着它,做着星星操,才能到达哦!"

2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后,开门见山,直奔主题。

师:"孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?"(让幼儿猜想月亮的味道)

师:"来,闻闻,它在这儿呢……"

3、出现大背景图:黑色的背景,一轮圆月,黄褐色的山顶上,七八双亮闪闪的眼睛。

师:"孩子们,你们看到了什么?"(鼓励幼儿大胆说出自己的看法)

(通过观察、讨论,月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了,看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动,就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……)

二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,翻阅电子书。

1、师一边翻阅电子书,一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事,牵引着孩子们一起品尝"月亮的味道"。

2、讲述的过程中,偶尔稍作停顿,突出有趣的地方,特别是"咔嚓"一声,月亮被小老鼠咬到了,这个地方设置音效,增强效果。

三、借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。

1、故事讲完了,师假装咽口水,询问:"孩子们,月亮的味道怎么样?"(……)

2、再次出现黑色的大背景图,提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

师:"这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?"(动物们都去吃月亮了。)

师:"你是怎么知道的?"(眼睛好多,都在看着月亮。)

3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。

①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高,感受集体合作的力量。

师:"那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?"(小乌龟)

师:"小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。"

师:"刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个,一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看,告诉老师,你都发现了什么?"(它们一个这边,一个那边--孩子们边说边转换着身体的方向。)

②谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀?(鼓励幼儿猜想,并表达自己的发现。)

③师小结:"不同的方向叠高,这样才能稳稳的,叠得高高的。"

④"咔嚓"一声,月亮被小老鼠咬到了。(请助教老师,播放"咔嚓"音效)。

师:"小朋友听,这是什么声音?"(倾听"咔嚓"声)

师:"小老鼠请小动物们吃月亮,也请咱们吃月亮呢。嗯~真好吃!"(撕下一片月亮,假装吃得津津有味)

⑤师撕下数片月亮,分给小朋友们,"来你尝尝,你也尝尝……"

(拿到"月亮"的小朋友有些假装吃得津津有味,有些小朋友居然真的尝了一下。)

师:"月亮好吃吗?"(……)

⑥师总结:"孩子们,合作的力量可大了,小动物们都知道团结起来,合作叠高,最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦,遇到自己完成不了的事情,请伙伴们帮忙,这样,你们也可以吃到'月亮'哦!"

四、随着轻快、幽默的音乐,带着孩子们扮演小动物"吃月亮去啰"。

1、师:"还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢,怎么办呢?"(师假装想办法)"有了,我们请小乌龟帮忙,带我们去'尝尝'月亮的味道吧。"

2、和孩子们一起随着音乐表演故事。

五、迁移:月亮的故事,还有很多很多……

1、师:"你们觉得月亮真的可以吃吗?"(……)

师:"嗯,是的,月亮是不可以吃的。这只是一个故事,一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以发现这么多好玩又奇妙的地方。"

2、师拿出几本关于月亮的绘本故事,告诉孩子们:"月亮的故事还有很多很多,你看老师这儿有《月亮狗》、《月亮,生日快乐》、《爸爸,你能给我月亮吗》……咱们都来当小小收藏员,去书店、网上找一找'月亮的故事',要记得把你的故事带来,放在咱们班的小书架上,和大家一起分享哦!"

六、活动延伸:

请家长朋友帮助孩子们查找关于"月亮的故事",利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听,增进亲子间的交流。

教研组点评:

这是一个"诱人"的语言活动,源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的小故事。同时,主教老师大胆的设计、用心的编排、不断的创意,以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩!

创意一,从故事的主线--月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)入手。活动中教师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮,设计成撕下来,分出数片后,变成月牙,最后还可以拼装,回归圆圆的形状,这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心,有些小朋友经不住"月亮"的诱惑,还真的尝了起来……主教老师合理地调动了幼儿的多种感官,从"视觉、听觉、味觉"入手,通过语言、游戏、动作,与幼儿频繁互动,层层递进,最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事,把整个活动推向**。

创意二,蒙氏走线,推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚,主教老师巧妙地把"蒙氏线"搬到活动当中来了,有效地舒缓了孩子们的情绪,利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅,让他们随着故事的进展,环节的变换,吃惊、想象、起伏、舞动……真正营造了以幼儿为主的活动氛围。

创意三,多媒体技术,巧妙介入。利用简单的故事图片,制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书,给这个故事穿上了一件"吸引孩子兴趣的神奇的外衣",从而紧紧地抓住孩子的注意力。

创意四,环节的迁移。利用充满魅力的故事抛砖引玉,引导孩子们循着"月亮"这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍,让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野,增进亲子间的交流。

【精选】大班语言课教案《月亮的味道》


活动目标:

1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。

活动准备:

1、故事画面。

2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。

活动过程:

一、封面导人,引发好奇

1、介绍故事名称《月亮的味道》。

2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。

二、观察画面,发现叠高的方法

1、有一天,一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友,它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。)

2、讨论:

(1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)

(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

(3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)

(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰凉凉的,就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝,大家都觉得,付出了那么多努力,值了!

三、小组合作,探究方法

1、第一次探索,操作要求:

(1)设置模拟月亮的高度。

(2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

(3)可适当选用纸板小棒等辅助物。

(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。

交流各组叠高的方法:有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)

(2)想一想:还能不能找到别的窍门?

(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

四、交流体验

1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去?

3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴,体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。

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