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大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》

发布时间:2021-09-27 大班语言公开课教案 幼儿园教案大班公开课教案 幼儿园大班语言公开课说课稿

【活动目标】

1、理解儿歌内容,能看图标,有感情地朗诵诗歌。

2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。

3、抒发热爱家乡,对家乡充满希望的情感。

【活动准备】视频、、图标。

【活动过程】

1、观看无锡风貌视频。

师:请大家和我一起去观光旅游。

你看到了什么?看出是哪个地方?

小结:介绍视频中特有的风景建筑。

2、讨论未来的无锡。

师:小朋友,你看我们家乡无锡美吧!可是好多年前,无锡还是一个很旧的小城市,现在完全不一样了,变化真大啊!请你们来想一想、造一造,你希望未来的无锡变成什么样?

3、学习儿歌。

(1)师朗诵

师:老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听。

(2)根据图标掌握儿歌内容。

师:诗歌的名字叫什么?

诗歌里未来的家乡是什么样?有哪些新的地方?

(3)幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

(4)分句练习。

4、总结。

师:未来的家乡需要大家来建设、创造。

儿歌《未来的家乡真正好》

小朋友们瞧一瞧,未来的家乡真正好。

新高楼新广场,这里的风景真美妙。

新商店新工厂,机器人呀手儿巧。

坐飞机乘地铁,速度快呀人人笑。

小朋友们爱科学,家乡的未来我们造。

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大班语言公开课教案《长大真好》


活动目标:

1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

活动准备:

1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程:

一、看图说话导入活动。

教师:"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。"

教师:"一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。"

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。

三、故事:《我长高了》。

讨论:"小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?"

四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁最高?谁最矮?

五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"

2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:"什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的"?

5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法

七、拓展延伸。

1教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明"我长大了"。

大班语言公开课教案《我爱我的家乡》


活动方案:

家乡在黄山脚下太平湖畔,风景秀丽、物产丰富,还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡,热爱家乡,特设计此活动方案,并通过此活动增强幼儿环保意识。

活动内容:

1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

2、教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。

活动准备:

1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。

2、环保资料:1黄山松所惧怕的松虫图片。

3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

4、布置好"美丽的家乡"展厅。

活动过程:

一、稳定幼儿情绪,组织教学。

师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观,看看我们的家乡有多美。

二、进入展厅。

1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。

师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)如果黄山的松树生病了那会怎么样?

1、黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。

2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。

3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。

怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)师:(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?

教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。

自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?

引导幼儿创编。

我们的家乡在哪里?---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山,我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

5活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

幼儿园大班语言公开课教案《长大真好》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《长大真好》”。让幼儿愿意与同伴中交流自己在活动中的发现,通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大,感受到成长带来的快乐。

活动目标:

1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程:

一、看图说话导入活动。

教师:"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。"

教师:"一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。"

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。

三、故事:《我长高了》。

讨论:"小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?"

四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁最高?谁最矮?

五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"

2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:"什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的"?

5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法

七、拓展延伸。

1教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明"我长大了"。

幼儿百科:长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。

幼儿中班语言公开课教案《树真好》


【活动目标】

1、回忆已有经验,用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。

2、根据作品仿编“树真好”,感受大树的勃勃生机。

【活动准备】

1、范例:一棵开满花的大树,在适当的位置进行切割,制作成可插入式;准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。

2、每位幼儿一张画有树干的纸。

3、旧画报(幼儿自备),剪刀,双面胶,深浅不同的绿色油画棒。

【活动过程】

1、我们喜欢树

师:小朋友们,小周老师要说一段很美的话,我猜啊,会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么,那就和我一起用好听的声音讲吧。(播放第一课时的音乐)

师:恩,有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊?

幼:《树真好》

师:散文中出现了哪些动物?

幼:出现了小鸟、大狗、小猫(要求幼儿说完整的话)

师:除了小动物还有什么呀?

幼:还有全家/大家、秋千、布娃娃

师:除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外,还有谁会喜欢树呢?我们一起来看看吧。

2、谁和大树在一起

师:(教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置)小鸟在树上干嘛呢?

幼:小鸟在树上唱歌。

师:恩!树真好,小鸟在树上唱歌。

师:(将黑熊插入相应位置)那黑熊在树洞干嘛呢?

幼:黑熊在树洞里睡觉。

师:那小朋友们可以怎么说呢?

幼:树真好,黑熊在树洞里睡觉。(教师引导,如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲)

师:恩,树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。

师:(将小猪插入相应位置)那小猪在干嘛呢?

幼:小猪在睡觉

师:在哪里睡觉啊?

幼:小猪在树下/树荫下睡觉

师:那我们可以怎么说啊?树真好,小猪在树阴下睡午觉。(教师引导幼儿一起讲)

师:(将松鼠插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?

幼树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。(教师对美味、松果进行引导)

师:(将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?

幼:树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。

师:小朋友们,你们看。树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好,小猪在树阴下睡午觉。树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。(教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句)。

师:现在啊,小周老师已经在你们的桌子上准备了大树,请你们从旧画报上选择树的朋友,剪下来贴在树的不同位置上,可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶,可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。

3、我们的树真好

——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。

——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。

——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。

师:现在小朋友的大树都展示出来了,现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。(教师可以选择几样没有出现过的)

师:现在我们找一个朋友,然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧?

《树真好》

树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好。我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

树真好。如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。

树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。

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