“好家庭”孕育“好性格”

导读：你一定希望孩子具有一个好性格，那么，性格是如何形成的？作为父母，在塑造孩子性格上须注意什么呢？

你一定希望孩子具有一个好性格，那么，性格是如何形成的？作为父母，在塑造孩子性格上须注意什么呢？

孩子性格发展的5个时期

从出生到性格基本成形，以下5个时期影响了孩子不同的性格特征：

1、婴儿期：信赖-不信赖此阶段，婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系，就会产生不安全的心理状态，出现情绪问题。

2、幼儿期：自主感-羞愧及怀疑自我意识萌芽，但饮食和大小便等还要依赖成人，所以，在此时宝宝身上，“违拗性”与“依赖性”会交替出现。

3、学龄前期：主动-内疚孩子生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情。

4、学龄期：勤奋-自卑当孩子发现自己有某些方面突出、成熟的能力，会得到社会的认可；如果孩子不能发现自己勤奋的潜力，则将产生自卑。

5、青春期：身份感-身份混淆青春期孩子的体格、认知能力的发展和社会的要求都在变化，如果在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题上处理不当，即可产生身份紊乱。

好性格需要好的家庭环境

“家庭是制造人类性格的工厂”，家庭环境对于孩子性格的形成有特别重要的作用。要想孩子有一个良好的性格，父母应给孩子营造一个温馨和睦的家。

◎家庭气氛：和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)的家庭，青少年犯罪率高。

◎家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的孩子在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的孩子。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。

◎孩子在家庭中的地位：独生子女在家中的特殊地位，容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良行为。但如果有意识地进行正确引导，也可使他们形成尊敬师长、关心同伴、不挑食、爱劳动等良好性格。

此外，父母文化、职业、家庭经济状况等对孩子性格亦有一定影响。

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8策略育出孩子好性格

导读：孩子是家人的宝，是家庭的未来，为了培养个出色的孩子，家长们殚精竭虑。下面8个策略，想必对家长们十分有用。

策略1：对待孩子要有耐心

对待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。当你们精心准备好大餐，他却一口都不吃；当你有一大堆事等着他入睡以后再做，他却无论如何不肯睡；当你晚上瞌睡得要命，小东西却哭个没完……你得拼命压制着自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。

你必须这么做，因为仔细想来，这些都不是他的错。但你能做到吗？你能一次次都做到吗？

我的策略是：以所能有的耐心，最大限度满足他的合理要求。孩子其实就是父母的影子，你以怎样的态度对他，这种态度也会潜移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成为一个没有耐心的、甚至是粗暴的人。

人的耐心毕竟有限，因此我需要让他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我会告诉他，我正忙着，等我做完了某些事情再去陪他。

策略2：言出必行

你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗。

我不骗孩子。我还刻意要他知道：爸爸也不会，爸爸说到做到。这一点很重要，一方面可以获得他的信任；另一方面也能树立爸爸言出必行的威信。

举个小例子：最初给孩子穿衣服，让他把手里的东西先放下，他总是哭闹着不肯，或许他认为我要把东西拿走。经过我慢慢和他交流，并且几次穿好衣服，立刻把东西还给他，从此他便很放心地把东西放到自己旁边或主动交给我。

策略3：始终如一

尽量做到始终如一，避免造成孩子思维、判断的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他不行，就会造成混乱。你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘。久而久之，你会发现自己的命令很难贯彻。是孩子任性吗？其实一部分是你造成的。

策略4：不要把自己的意愿强加给孩子

每个孩子都有自己的喜怒哀乐，即使父母，也无权要求他们事事按照你的意愿来做，即使你是为了他好。比如：你认为他该睡觉了，你一定要他把一碗饭全部吃掉，或者你一定要让他放下手里的玩具去做你要他做的事……强加的结果只能适得其反。

让孩子按照自己的意愿行事，孩子不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。

策略5：忽视孩子的无理要求

遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你也无法满足时，如果他哭闹不休，也要最大限度满足他吗？恰恰相反。对于孩子的无理要求，你一定不要满足，而且一次也不能妥协。否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。

当你对孩子说“不行”、“不能做”时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，转移他的注意力；而不是继续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的较量。孩子从你坚决的态度上，可以知道这件事是真的不能做。

策略6：适当地给孩子一点权力

有时，孩子会对某件事很感兴趣，你不让他做，他也执拗地一定要做。这时不妨给孩子一点选择的权力。

举个例子：孩子对书非常感兴趣，你害怕他把书撕坏，又不想扼杀他的探究欲。怎么办？一方面告诉他乱翻书不好，另一方面他实在要打开的话，就建议他：我们拿一本书，然后和孩子一起看书。孩子的耐心是非常有限滴，很快他就会放弃，作别的事情。然后，你找个合适的时间，让他陪你一起将书放到原来的地方，这样他就会逐渐养成收拾东西的好习惯。

策略7：让孩子承担一点责任

看到这个小标题，你或许会跳起来，这么小的孩子你让他承担什么责任？其实，孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。

当孩子把一大堆玩具弄得满地都是，让他和你一起收拾玩具，或者引导他自己收拾。他掉落的东西，让他自己捡起来，他摔倒后，鼓励孩子自己爬起来。凡是他能做的事情，都让尽力他自己做。

策略8：让孩子了解别人的感受

一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多的辛苦和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛苦，对孩子却是不无益处的。

所以，让孩子知道你真的很累，要睡觉，希望他自己玩，不要打扰你；让孩子知道你对他不好的行为真的很生气；让他知道打别人，别人会很痛；让他知道人是不可能不生病的，在他生病时，父母会陪着他，鼓励他与疾病做斗争，当父母生病时，他也要关心父母，在自己力所能及的范围内帮助父母……

孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养起来的，希望每位父母能努力探索，使孩子成为一个对社会有用的人。

家庭教育格言范本

1、一切变坏都是从不劳动开始。

2、教是为了不教；管是为了不管。

3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

4、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

5、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

6、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

7、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

8、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

9、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

10、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

11、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

12、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

13、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

14、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

15、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

16、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

17、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

18、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

19、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

20、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

21、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

22、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！

23、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。

24、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

25、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

26、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

27、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

构筑良好环境培养孩子良好性格

导读：在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。

俗话说：三岁看老，说的是一个人的性格基本上在三岁就已定型了。国外的研究中也有同样的说法：早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。受测试儿都被问到22个行为特点方面的问题。根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果他们惊异地发现这些孩子的性格基本没有改变。

卡斯比教授以此为据认为，孩子的性格特征在3岁之前已基本定型，虽然在以后成长过程中有一定改变，这种变化似乎不太明显。因此，卡斯比教授提倡父母和幼儿园老师务必认真对待3岁以内婴幼儿的各种行为。

前几期，我们在父母学堂版讨论过孩子成长中的“镜像期”，即像照镜子一样地学习事物，接受外界的环境。宝宝来到人间，第一个接触的环境就是我们父母提供的家庭环境，父母营造的家庭人际环境的好坏，直接影响到幼儿的成长。有人说，“没有父母不爱孩子”，这句话是世界上最大的谎言之一，因为果真这样，这个世界至少要比现在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的儿子，世界上就会少一个战争狂人……那么我们又该怎么避免类似这样的事情发生，怎样才能为宝宝们营造一个和谐健康的家庭环境呢？

首先作为幼儿的第一任老师，父母是孩子在成长过程中的行为模仿对象，父母在家庭关系中所扮演的角色一定要健康，在平时的生活中要互相关心，互相照顾，这样孩子才会从父母的身上学会关心别人。父母间如果有意见分歧，要心平气和地坐下来沟通，不要大吵大闹，互相指责，这对幼小的孩子极为不利，他们很容易模仿大人的行为，日后与他人有不同意见时，也会采取这种不妥当的方式解决问题。

另外，父母在教育观念上要一致，不要你说一套，他说一套，这样会使幼儿无所适从，因为他还没有辨别能力，不知道该听谁的。父母在家庭生活中的榜样作用是无穷的，你对老人、亲朋好友的态度也会成为他模仿的对象，所以在为幼儿营造良好的家庭人际环境时，父母的作用是很关键的。

在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。另外还要引导幼儿使用礼貌语言，当有人为自己让坐，或帮助自己时，教导幼儿说：谢谢！如果有别的幼儿邀请自己一起游戏时，教导幼儿要热情大方地与别人相处，共同享受游戏的乐趣。

祖父母PK外祖父母：谁来带孩子？

案例：

明明和阿龙是大学校友，结婚有孩子后，经过商量他们决定由父母来带孩子，可究竟让谁的父母来带呢？他们为此还颇费了一番思量。他们考虑到爷爷很暴躁，喜欢一人说了算，在家里从来不给奶奶说话的机会，而姥姥和姥爷却整天有商有量的，姥姥姥爷的性格会对孩子的成长有利，于是便婉转地回绝了爷爷奶奶想带孙子的好意，而是选择了姥姥和姥爷。实践证明他们当初的选择是对的，如今猪猪已经快3岁了，活泼开朗，见人就叫，很惹人喜爱。

评说：正可谓“近朱者赤，近墨者黑”。

为了孩子能形成良好的性格，包括为孩子选好的玩伴，合适的保姆，甚至于如果要由长辈来带孩子，究竟是让爷爷奶奶还是让外公外婆来带，父母都要想仔细，因为孩子会从与自己长期相处的人身上学习他们的行为习惯，思维方式，久而久之便会受到影响，古人说过的“近朱者赤，近墨者黑”讲的就是这个道理。

如果保姆活泼开朗，善良大度，耳濡目染就会影响宝宝的性格；保姆沉默寡言，不善与人相处，孩子也就随之效仿。保姆性格中的优缺点很有可能成为孩子性格中的潜在因素。如果保姆有某些专长，如喜欢唱歌，擅长绘画、手工，就会培养宝宝相应的兴趣并得到长足的发展。同样的道理也适用于给孩子选择玩伴。总之，如果你希望孩子身上具备哪些品质，在选择孩子身边的人时，就要注意他们是否具有这些品质。

幼儿园里，孩子对老师的话奉若“圣旨”

案例：

当家长发现幼儿园的环境对幼儿的成长不利时，要积极想出办法来解决，对于这一点笔者就有亲身体会。我的宝宝在小区幼儿园上小班，过了入园适应期后还是闷闷不乐，问也问不出个所以然来，因为她还不太会跟人交流，就这样一拖到了中班。有几次她突然对我说：“为什么不可以告诉妈妈？”我问什么事情不能告诉妈妈，她又不吱声了，反复几次后，搞得我一头雾水。谜底直到有一次她的表姐来访才揭开。也许觉得表姐也是小孩(表姐比她大十来岁)，她就把秘密告诉了表姐：原来有一次她在幼儿园做游戏时摔倒了，摔破了脸，老师可能是怕家长责怪，就对她说不能给妈妈讲，讲了就不是好孩子了。她为了当好孩子，硬是保守了这个秘密，还嘱咐表姐不要告诉妈妈。听了这个事情后，我认为这所幼儿园对幼儿的成长不利，因为从小就教小孩子讲假话对孩子的成长很不好，所以我很快就帮宝宝转到了一家口碑比较好的幼儿园，开始还担心她不适应，谁知她很快就适应了，因为那里的老师很有爱心，对小朋友很友善，使她找到了家的感觉，比原来更愿意上幼儿园了。

评说：幼儿园是宝宝向社会的第一步，他们要在那里开始学习与外人打交道，对于幼儿园来说，这是个不小的压力和责任。

慢慢长大后，到了上幼儿园的年龄，此时，幼儿又开始接触另一个新的人际环境——幼儿园人际环境。幼儿园的人际环境对幼儿的成长也很重要，因为此时幼儿很容易模仿周围人的行为，幼儿园就是他们的小社会，他们要在那里开始学习与外人打交道。作为父母，该为孩子选一所什么样的幼儿园？这是很多父母都思考过的问题，父母在选园时比较在乎幼儿园的师资如何、硬件如何，而比较容易忽略幼儿园的人际环境这个软件。幼儿园的人际环境分为三个方面：第一是幼儿园老师之间的关系，老师在幼儿心目中的地位是很高的，老师之间的关系对幼儿今后的社会交往起着示范作用；第二是老师与幼儿的关系，这层关系会影响幼儿的社会交往形式。老师对幼儿充满爱和关怀，幼儿便会心情愉快，很乐意去幼儿园，因为那里有像妈妈一样的老师，反之则会情绪低落，不想去幼儿园；第三是幼儿与同伴间的关系，在幼儿园里幼儿能互相学习和运用社会化语言，互相模仿学习积极的社会性行为，学会表达和倾听，学会在游戏时遵守规则和秩序。

选择环境：古有孟母三迁，现有为子违约三万

案例：

为了孩子健康成长，古有孟母三迁，现在也有“当代孟母”，为了使孩子能在热情、友善的小区环境中成长，不惜赔偿开发商3万元违约金，退掉一处她已支付首期款却觉得人际关系冷漠的住宅小区。

“现代孟母”名叫黄春燕，在浦东机场货运公司工作，丈夫是山东航空公司的一名飞行员，有一个刚会讲话的宝宝。他们本来生活在九亭地区沪亭北路901弄，为了让小孩今后能上比较好的幼儿园，黄女士又在七宝三期某楼盘预售时订购了一套房，并支付了首期，准备将现住房出售。可当她去预订的楼盘一、二期走走，想了解一下物业环境等情况时，觉得该小区不适合她的家庭：保安很冷漠，一问三不知；与几名小区住户攀谈，想了解一下情况，对方却懒得搭理；刚会说话的宝宝对着一个老人叫奶奶，老人却面无表情地走开了。而黄女士现在的住处小区环境却恰好相反，保安很热情，邻里关系融洽。比较之下，黄女士跟家人商量后，决定退掉准备买的新房，就住在原来的小区。

评说：良好的人际关系可提升孩子的社会交往能力。

长期从事幼教工作的广州荔港南湾幼儿园的刘主任说：我比较赞成事件主人公的做法，因为良好的人际关系能够使孩子在社会交往能力的提高上得到潜移默化的帮助。而且人际环境中包括了成人之间的交往是否真诚，是否友善，是否热情……这些都是直接影响孩子对周围事物或环境的热爱及对人的热情。长久后会间接影响到孩子树立积极的人生观。她能够为孩子一生中最基础的社交环境考虑到位，为孩子以后的成长过程做了良好的铺垫。

为了让孩子健康成长，我们除了要给他们提供丰富的食物，让他们学习广博的知识外，更要为他们营造良好的人际环境，使他们在平等、民主、和睦、快乐、关爱中健康成长。

培养好性格宝宝的策略

导读：宝宝的良好性格是靠平时一点一点培养起来的，作为宝宝的父母就更加要注意给宝宝做个好的榜样，起到监督和指导的作用。相信拥有良好性格的宝宝，在未来的道路上会更能经历风雨，取得成功的。

相信很多年轻的爸爸妈妈都有过这样的经历，看到有的宝宝因懂事而大受周围人的赞赏，而有的宝宝则因为乱摔东西、喜怒无常而让人哭笑不得、手足无措。有些宝宝从小就表现出有主意，比较任性，令父母“头疼”，其实对待宝宝是要有策略的，父母的很多行为都会影响宝宝的性格发展。

策略1：对待宝宝要有耐心

以尽可能的耐心最大限度地满足宝宝的合理要求。宝宝其实就是父母的影子，父母亲以怎样的态度对宝宝，这种态度也会潜移默化地成为宝宝性格的一部分。必要的时候，要让宝宝承受一些忍耐和等待，即使他的要求是合理的。例如父母亲在忙很重要的事情，就可以耐心地告诉他，让他知道你忙完了会再去陪他。

策略2：言出必行

父母千万不要以为偶尔骗骗宝宝是无所谓的，要知道宝宝对欺骗是很敏感的。要时刻让宝宝意识到你答应他的事情你一定会去做，一方面让他获得信任，另一方面在他面前树立威信。

策略3：始终如一

做任何事情要始终如一，处理同样的事情要给出同样的标准，让宝宝明白任何事情的原则性是不能轻易改变的。因为父母亲可能忘记你给出的标准，但宝宝是不会忘记的。

策略4：不把自己的意愿强加于宝宝

每个宝宝都有自己的喜怒哀乐和兴趣爱好，即使是父母，也无权让他们事事都按你的意愿来完成。例如，强迫宝宝参加或学习各种他不感兴趣的学习班等。凡事可以和宝宝商量，这样既不会影响宝宝的情绪，又能培养宝宝的独立性和主见性。

策略5：忽视宝宝的无礼要求

有时宝宝会提出无礼的要求，遇到这种情况父母一定不能满足，一次也不能妥协。有时宝宝不会马上放弃自己的要求，他会试探性地观察父母的态度，因此父母一定要态度坚决，完后和宝宝以理沟通。

策略6：适当地给宝宝一点权力

有时，宝宝会对某件事很感兴趣，这时不妨给宝宝一点选择的权力。比如，妈妈在厨房切菜，宝宝也想尝试，父母可以让宝宝帮忙洗菜，做些辅助性工作，这样既可让宝宝远离危险，又能让他体验到参与厨房工作的快乐，并告诉宝宝刀是很危险的东西，不能随便碰。

策略7：让宝宝承担一点责任

从小就要注意培养宝宝的责任感，让宝宝明白做任何事情都要承担责任。比如自己玩好了玩具要收拾干净；做错了事情要勇于承担后果，接受批评并努力改正。

策略8：让宝宝了解别人的感受

学前的宝宝处于以自我为中心的阶段，因此得让宝宝学会了解别人的感受，体谅别人。比如，让宝宝了解父母的感受，体谅父母的辛苦。让他知道父母忙的时候，宝宝自己做力所能及的事情；打别人，别人会痛的；当人遇到困难是很希望得到帮助的，等等。

宝宝的良好性格是靠平时一点一点培养起来的，作为宝宝的父母就更加要注意给宝宝做个好的榜样，起到监督和指导的作用。相信拥有良好性格的宝宝，在未来的道路上会更能经历风雨，取得成功的。

家庭亲子阅读的好处

现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处：

1.增进感情

孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。

2.增强语言能力

喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

3.学习协调沟通能力

自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。

4.增加知识

阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

5.提升写作能力

喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。

6.经验传承交流

亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。

7.独立思考

阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

8.休闲娱乐

经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。

小编分享：家庭教育格言

1. 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

2. 人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

3. 只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

4. 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

5. 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

6. 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

7. 当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

8. 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

9. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10. 向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

11. 要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

12. 素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。

13. 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

14. 要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。

15. 只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

16. 优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

17. 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。

18. 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

19. 如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

20. 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

21. 激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

22. 不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

23. 处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

24. 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

25. 我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

26. 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

27. 支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

28. 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

29. 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

30. 在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。