80后双独生父母育儿前线

80后独生子女当爹当妈已很普遍，却顶着“80后”、“双独生子女”等特定标记特立独行，同时又背负着诸多困惑和疑问。

该由谁来解答这些疑问与困惑？单纯的解说显得枯燥乏味，不如让我们来看看以下四位80后双独生子女父母的所想所做。也许，你会在这里找到些答案——

自己带孩子，累并快乐着

香香妈妈(在一家私企做会计，对香香妈妈的采访是在网上进行的，她热情开朗，说虽然夫妻工作都比较忙碌，但是还是尽可能地抽出时间来照顾家里的小宝贝。)

香香妈妈和爸爸在珠海组建了家庭，有了小孩以后，由于父母都在外地，不习惯广东的气候，来帮助他们带了一段时间小孩后就回老家去了。这就让初为人父母的香香爸妈忙得不可开交，虽然老人们给他们传授了一些经验，但是现有的经验总在实际中十分“匮乏”，所以大学本科毕业的香香爸妈一有问题就向互联网求助，利用搜索引擎搜索相关知识或到亲子论坛里寻求其他年轻妈妈的帮助。论坛里什么都有：从宝宝吃喝拉撒睡，到婴幼儿早期家庭教育，再到入学前后宝宝的教育，话题五花八门，几乎囊括了孩子每一个成长阶段所有常见的问题和解决的方案。

香香妈告诉记者，香香爸爸以前在大学是学计算机的，对于网络十分熟悉，经常上各大育儿网站的论坛，早就和很多楼主打成一片了，有时候网上通知搞聚会，夫妻二人带孩子去参加，既学到很多育儿知识，还认识到各行各业的朋友。累并快乐着便是香香爸妈最大的感受。

香香妈妈诠释完美亲子关系——“我们带女儿是在边学边尝试的情况下完成的，女儿的到来给我们带来了很多惊喜和改变，以后我们可以就一些问题进行平等的交流和探讨，我们既是她成长的指导者，也是她生活中的朋友和助手。”

父母照顾吃喝，我们开发IQ和EQ

谭志鹏(80后的白领，说自己家族从未有双胞胎的历史，但是自己却幸运地有一对龙凤胎。)

谭志鹏和妻子属于事业有成的人，所以白天很少有时间照顾宝宝。在打理宝宝的吃喝拉撒上，他很直接地说：“我们都是白痴。”还不忘表扬：“四位老人家照顾得很好。”三家住得都不远，两个孩子，两边老人一家一个，还不时创造让两个宝宝交流玩耍的机会。大男人的他在闲暇时间确实很愿意抱着宝宝们唱歌。他觉得宝宝们在生活上已经有爷爷奶奶外公外婆照顾了，爸爸妈妈应该更注重宝宝的智力开发：“别看宝宝们那么小，几个月大主观意识就很强。我对他们说你们不乖，要打你了，他们就会生气地转过头去，不理我。”在周末的时候会带孩子去亲子乐园，参加早教培训，提前开发智商。不过有件事他从女宝宝诞生第一天开始就紧张了：“怕那女儿以后被坏男人骗，得从现在起就开发情商！”

谭志鹏诠释完美的亲子关系——“我很珍惜自己拥有这么一对子女，我会很爱他们，但也不能太宠他们，应该辅助他们分辨是非，他们以后也不能太依赖我们，要坚强独立……”

专家说——

父辈占主导

昔日独生子女今日为人父母，“双独生父母”在教育子女的时候可能会结合自己的成长经历，比较注重独立性的培养，但一定要注意，不要把儿时父母对其的教育影响带到现在家庭中来，“不养儿，不知父母恩”，独生子女角色发生变化，责任心也会随之增加。yjS21.Com

“双独生父母”教育下一代的方式肯定和祖辈是不一样的，他们会更注重对子女价值观、态度和社会规范的传递与教导，相对来说，会比祖辈要科学。如果祖辈和父辈对孩子的教育出现矛盾时，父辈的教育应该占主导意见。毕竟年轻的独生父母更了解眼下社会需要什么样的人才，懂得按照时代要求培养孩子。

而对于早教，家长们要考虑孩子的接受能力，开发智力要适度。如果过分看重孩子的早期教育，总是和别家的孩子进行比较，家长容易产生焦虑情绪，也不利于孩子的健康成长。

从“成人中心”转为“儿童中心”

吴女士(苦恼于新隔代教育)

上个月，吴女士全家人去三亚旅游，飞机上由母亲抱着小外孙。邻座的阿姨一个劲地夸宝宝长得漂亮，这时孩子已经睡着了，母亲却把孩子叫醒了，让他给那位阿姨表演“笑一笑”、“挠一挠”。孩子没睡足就被叫醒，还要给大人们“表演”，委屈得直哭。吴女士心里很不舒服，又不好当面说什么。吴女士说她自己小时候也是这样，母亲不管她愿不愿意，常常要她在陌生人面前唱歌、跳舞、背儿歌，不唱不跳肯定被狠狠骂一顿。“哎，小孩子也是人啊，也有自己的感受啊，为什么我们的父母总是拿孩子当玩具呢？”

“双独生父母”与其父辈相比，更倾向于以宽松的方式对待孩子，他们重视孩子的感受，同时经常检查自己教养的态度，对待孩子已经从“成人中心”转为“儿童中心”。现在的“双独生父母”不仅注重抚养，还注重价值观、态度和社会规范的传递与教导。很多“双独生父母”强调，对孩子要平等、尊重，他们把孩子当作一个独立个体来看待，希望孩子将来能够成为一个人格完善、自食其力的人。

早教150元/节，热情不减

张女士(因时代原因，小时候没有接受过早期教育，所以对孩子没有丝毫的放松。)

7个月大的小哲还没学会用母语叫“妈妈”就开始学英语了。每周三个下午，张女士要带着儿子，到一家国际早教培训中心上课。每次他们母子都要换乘两辆公交车再转乘地铁，赶两个小时的路只为上一节45分钟的课。张女士为孩子选择了育乐课、音乐课和英语课，三门课程半年的学费要一万元，对于他们夫妻每月总共7000多元的收入来说，可不是个小数目，但他们一点都没犹豫，就给孩子报了名。

早期教育越来越受到“双独生父母”的重视，早期教育也有越来越早的趋势。大部分孩子还在妈妈肚子里时，就开始接受各种“教育”，听高雅音乐、听英语朗诵、听妈妈和自己讲话……各种早教机构也如雨后春笋一般涌现出来。某知名国际早教机构的一位工作人员介绍，目前该教育机构的一个分部大约就有七八百个学生，一节课150元的不菲价格，丝毫没有减退家长给孩子们报名的热情。

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80后父母育儿的3大误区

曾经在人们心中还是孩子的“80后”也开始为人父母了，这些受过高等教育、对自己的幼儿教育想法和做法过度自信的群体，在育儿过程中，往往喜欢根据自身成长经历总结相反的教育方式，甚至下意识照搬父母教育自己的经验来教育宝贝。专家说，80后父母在家教问题上存在的问题将会左右到孩子未来的发展。

下面总结了几个80后家长教育子女中的误区，让我们看看这些错误，您身边有没有。

误区一：

爱孩子就给他最优越的生活

80后父母有话说：优越的生活条件让我们有条件为宝贝创造优质的物质生活条件！经常能听到家长之间沟通如何为孩子选购精加工营养品，经常看到孩子手中几百元的玩具，甚至看到休息日家长带着未满6岁的孩童穿梭于各类学习班，而忽视孩子在成长中的生理需要及生活体验的过程。

“看似家长的投入却并非适合宝贝的成长。”幼教专家认为：孩子更需要的是生活中从父母处直接经验的获得，在生活中学会生存，在模仿、交往中学会学习。“不应将学习视为结果的展示，更应关注的是孩子在学习过程中的智力因素与非智力因素的促进。家长需要从孩子自身需求出发、从宝贝年龄特点出发，让宝贝在家庭教育中得到最根本生活学习过程的快乐体验。”

误区二：

教育孩子啥事都讲民主

80后父母有话说：我们崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主。

有的家长认为对于孩子的每个要求给予充分的尊重和认同就是先进的、民主的。在家庭教育中无具体评价的赏识，如在孩子做对任何事情时，家长的赞赏语言都会是“宝宝真聪明”，不忍心拒绝孩子哪怕不合理的要求，不去表达自己对孩子无理要求的不快，认为这样可以给孩子营造宽松、民主的教养环境。

专家认为，这样的做法恰恰忽视了一点：没有原则的“民主”是对孩子一味的纵容，不利于孩子的身心发展。“看似‘民主’的教育环境却是让孩子陷入欲望滋生的‘黑洞’，使得孩子反而失去了民主带来的快乐，形成以自我为中心的习惯，不能在社会生活中换位思考，从而影响孩子正常的社会交往能力的发展。”

误区三：

把孩子当小大人对待

80后父母有话说：我希望自己没有完成的心愿在孩子身上实现。

初为人父母的80后家长对自己宝贝有着较高的期望，甚至将孩子当做自己的翻版培养，为此在孩子出生后就根据自己的意愿设计孩子的兴趣培养项目、用成人定势思维来规范宝贝的行为。

“当宝贝用自己的视角来认识世界时，家长不断地将自己的意识灌输到孩子的头脑中，使得孩子说大人话、做大人事儿，为此家长还沾沾自喜。”专家提醒家长，随着宝贝的成长，逐渐形成自己的喜好和兴趣点，父母按照自己的意愿为孩子选择活动，忽视宝贝自身的需求从而让孩子们产生逆反的心理。“在家庭教育中，‘教育’二字是双边活动，不仅仅是家长教育子女，孩子们的行为也是教育父母的过程，年轻的父母应在家庭教育中视子女为伙伴，放低自己的年龄试着用儿童的思维方式与宝贝共同思考、游戏，摆正家庭教育的天平。”

80后父母的早教误区

误区一：只选贵的，不选对的“只选贵的，不选对的”，这样的消费理念，同样发生在年轻父母给小孩选择早教机构上。

小宝妈给孩子选了8000多元一个月的早教课程，平均算下来一节课就要200元。“第一次去体验时，就觉得那边的环境非常好，服务也好，不过上了一个月，便发现了问题。”

“那个早教机构没有室外场地，小孩子都是在室内学习或者玩耍。而且，我家宝宝两岁半了，本来说话挺流利的，可上了一个月的英语课，说话反应变慢了。母语和英语混杂在一起，我感觉不对劲，就停止去那边了。”小宝妈一脸后悔地说。

据很多家长反映，一些高档的早教机构，室内环境明显好于价格低的，而且服务也殷勤，可是这些机构一般照抄国外的育儿课程，有时并不一定适合中国孩子。比如，有些就开设了三周岁以下孩子的英语课。

对此，很多早教专家提醒家长：三周岁以下的小孩其实并不适合学英语，严重的会引起语言选择性障碍，影响母语的正常巩固。而且，如果一个早教机构没有操场，一天到晚在一个大厦里吹空调，没有新鲜的空气和阳光，对孩子也很不利。因为越小的孩子越需要接触自然界的光线、空气和水，空气浴、阳光浴、水浴，三种自然浴是对宝贝成长最有利的。

误区二：仅图便利，忽视自我学习麦麦妈是个全职太太，家庭经济条件优越，孩子刚出生就让保姆带着，等孩子长到两岁，她发现家附近开了一家国外品牌的早教机构，就带着孩子体验了一把，然后决定把其交给他们。据麦麦妈介绍，她之所以这样做，除了让孩子能如早教机构承诺的那样比别的孩子更优秀，还想着让自己更省事一些。

“一些家长会觉得把宝宝交给早教机构，自己就高枕无忧了，其实恰恰相反。要想提高育儿水平，家长就得花更多的心思自我学习育儿知识，因为自己有足够的育儿理念，就能在这方面有判断的准绳。”经验丰富的冬冬爸说。

误区三：过高期望，忽略性格培养在育儿方面，一些家长还存在着对孩子的成长有不切合实际的高期望值。他们将孩子的早期教育简化为早期的智力开发，把一些超前的背诵、计算、识字等知识灌输给孩子。这也被一些家长作为孩子聪明与否的评判标准。

幼儿的健康成长所需要的不仅是识字、计算，还有怎样做人、怎样与人相处、良好的行为习惯和积极向上、乐观开朗的性格。从某种意义上讲，后者是幼儿更加需要的。对于孩子来说，游戏是最好的学习方式，生活是最好的学习内容。

误区四：完全放手，父母角色缺失很多妈妈在休完产假后，就回单位上班了。于是，年幼的孩子只能托付给老人和保姆，在进入幼儿园前，所受到的教育是不正规和不科学的。因为很多老人对孩子往往溺爱有加，凡事以包办代替为主，导致其缺乏生活能力，生活范围的局限性导致其在入园后显示出缺乏社交能力、不喜欢和别的小朋友一起游戏的现象。有位妈妈生完孩子后就把儿子放到了奶奶家抚养，结果爷爷奶奶奶特别宠爱，孩子一直到上幼儿园还没学会自己吃饭。

某幼儿园刘老师表示：在孩子幼年时期，父母的言行和榜样力量在日后是任何一位好老师、好学校都无法代替的，父母是孩子最好的启蒙老师，也是孩子最好的早教老师，因而父母一定要积极参与到孩子的早教中来，给孩子树立好的榜样。

父母眼中的双语教育

“双语教育”是近年来十分流行的一种早期语言教育形式。让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。

家长1：“从一岁半就有英语，孩子就真学，真记得住，我们孩子学了5、60个单词，我原来是学俄语的，他说得我都不太懂，但是孩子说的，我照着磁带上比，都记得住，我们要是发音不正确，他听到了会给我们纠正。”

家长2：“中国要走向世界，英语是一种基本交流的语言，0-3岁又是语言学习的宝贵时期，让他在这个时期接触英语，对他的一生都是很重要的。”

这个时期孩子学习外语与成人不同，不需要用母语思维再转换成外语的过程，此时的孩子语感特别好，你教他双语，他就能拿双语表达意思，这在成人往往要经过较长的一段时间。

家长3：“就像有时候我们拿蓝色的气球，孩子就说‘blue’，有时候早上和老师说‘good morning teacher’，拿着香蕉他就说是‘banana’，说得很流利，我们问老师教的是什么，一看单词篇有4、50个，孩子认得很多，我觉得很惊讶，原来没注意到孩子在英语上学了这么多内容。”

育儿专家(冯国强)：“实际上孩子最初学的时候，学一点发音，学几个单词，对于家长来讲这是很刺激很兴奋的事情，但是在孩子的思想里这个没有那么神奇，无非就是这么一个名字，对于一个事物，没给它起名字前，它都是一样的。那么他会觉得这一个事物他学两种语言，就是有两个名字，当时他也没有过多的思维，就是一个代号。那么到了2岁半到3岁半以后，我觉得孩子就开始有意识的理解语言了，对语言的本身有一种客观的认识了，这时候您可以让把两种语言区分出来，说这是英文，那是英文，说出中英文的区别。真正从语言能力和只是掌握上开始教的时候要等到后期时候。”

“双语教育”应该说是育儿的好方式，但是，需要注意的是，由于是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不确切的语法或不标准的语音语调，孩子也会“全盘接受”，并可能影响到他日后的学习。所以，如果要教，就一定要准确。

育儿专家(冯国强)：“我们说最好的办法，是要创造一个良好的语言环境，很自然的将两种或两种以上的语言结合在一起，对孩子来说，一个危险性呢，就是当他刚刚开始进入这种用抽象的语言符号来进行思维的时候，把两种语言的差别矛盾如果协调不好，容易造成孩子思维的混乱或者是思维的一种矛盾，那么这个是一个需要注意的问题。”

这里有一个方法家长可以参考，为孩子选一套适宜的教材，最初家长和教师可以根据教材的内容把它生活化。比如学习“apple”(苹果)这个单词，家长可以拿一个苹果递给孩子，对孩子说给你一个“apple”然后家长可就此词多方面提问，如：“apple”好吃么？“apple”是什么颜色的等等，这样有意的让孩子在无意中学习，效果往往不错，经过一段时间的学习后，家长就不必再在母语中教外语单词，而是直接用外语短句与孩子交流了。现在不少家长及幼儿教育机构都已注意利用这一时期教孩子英语，但一定要本着循序渐进、兴趣为主的原则，否则孩子一旦对灌输似的英语产生了厌烦、抵触的情绪，那么在今后的生活学习中，接受起来也就更困难了。

“独一代”父母的育儿观念需转变

当前，生于上世纪70年代末的第一代独生子女陆续进入婚育期，受到计划生育政策的影响，他们的子女多数也是独生子女，从而产生“第二代独生子女”。独生子女身份赋予“独一代”的特点多年来饱受社会的指责和质疑，现在，这种质疑又扩展到他们能否养育好“独二代”。

《第二代独生子女饮食状况研究报告》通过了解“独二代”的饮食行为及其父母“独一代”的饮食行为、饮食观念，来分析父母对孩子的影响，透视出了“独一代”在子女养育上的现状。

“洋快餐”与“身教”差

“第二代独生子女饮食状况研究”由中国青少年研究中心联合默克保健食品贸易（上海）有限公司在北京、上海、广州和沈阳4个城市的22所幼儿园进行分层整群抽样，共有3093个家庭接受了调查。

调查显示，两成“独二代”常吃洋快餐，而且父母均为独生子女的“双独家庭”幼儿经常吃洋快餐的比例高于父母一方为独生子女的家庭。可以看出，成长于洋快餐在中国迅速发展时期的“独一代”，很多人习惯了洋快餐带来的生活方式改变，但并未意识到其可能给幼儿带来的后果。

调查还发现，“独一代”在自身的饮食行为上存在很多不足之处，三餐规律的比例、吃早餐的比例都不如孩子的理想，不健康的饮食偏好如口味偏咸、偏爱甜食、喜欢油炸食品、方便食品等不健康饮食偏好仍然在他们当中广泛存在，并对孩子产生了一定的影响。调查显示，四成“独二代”经常吃零食以及膨化食品、碳酸饮料、油炸食品等“垃圾食品”，另外，肥胖幼儿吃“垃圾食品”要多于其他幼儿。

调查认为，这些显示出“独一代”父母在对孩子进行饮食教养过程中“身教”差的特点，他们面临着如何以自身的行动为榜样，为孩子的良好习惯带好头的挑战。

隔代抚养与“肥胖幼儿”

调查还显示，在父母均为独生子女的“双独家庭”中，幼儿的饮食由祖父母或外祖父母决定和照顾的比例要明显高于非双独家庭，“双独家庭”存在着严重的隔代抚养问题。这也从一个侧面说明了在“双独家庭”中年轻父母或许缺乏照顾孩子的经验。

调查同时发现，越是由祖父母或外祖父母照顾的孩子，肥胖率越高，其数据均高于消瘦组和正常组的孩子。究其原因，可能是祖父母心疼孩子，给小孩提供的食物过多。这与其他国家的研究结果是相吻合的。与此同时，喂食孩子的现象也非常严重，半数幼儿有喂食现象，且隔代抚养会更多地采取说教、引诱、强迫、威胁等办法让孩子吃饭。

耐人寻味的是，超过半数的“独一代”父母对孩子体重的评价存在着严重的偏差，肥胖幼儿在他们的评价中更多地被认为是“体质好”。调查认为，过于肥胖不仅危害孩子的生理健康，而且会对学习能力产生不良影响，甚至会带来心理问题。作为父母的“独一代”，一方面要改变自身饮食知识不够系统、全面，营养意识淡薄，不将营养学知识用来安排膳食的情况，另一方面，还要重视起隔代抚养中出现的问题，帮助祖辈对错误的饮食观念进行转变。

文化程度与“吃什么”

调查显示，“独一代”父母的文化程度决定着“独二代”孩子吃什么。

以零食为例，父母文化程度不同的幼儿常吃的零食有所差异。父母为初中学历的幼儿，吃香肠等加工肉类食品，方便、膨化食品、碳酸饮料、油炸食品的比例要远高于父母文化程度较高的幼儿。可见，“独一代”父母的文化程度决定着他们的孩子更多地吃健康食品还是吃“垃圾食品”。

一些食品广告大大地影响了“独一代”父母和他们的孩子对食物的选择。对于部分广告鼓励不健康的饮食行为，文化程度较低的父母可能会不辨良莠。调查建议政府相关部门要加大对食品广告，尤其是“垃圾食品”广告的监管，同时建议父母减少孩子看这类广告的时间。

调查还显示，在对父辈的育儿经验方面，无论文化程度高低，大多数“独一代”认为父辈的育儿观念不合时宜，而且受教育程度越高的“独一代”，越不认同父辈的育儿经验。

这种对长辈经验的不认同，使“独一代”在了解营养学知识的时候，更多地求助于有经验的同龄人，或是通过互联网和相关书籍来了解。调查认为，当前大众传媒所传播的信息良莠不齐，各种营养书籍说法不一，甚至会相互矛盾。针对“独一代”父母的这些特点，调查建议要规范当前的大众媒体，提高大众媒体传播知识的科学性。

总之，这次调查发现，“独一代”作为父母在养育子女方面上存在诸多不合理之处，改变饮食观念已势在必行。

80后一代很多是父母的灵魂

“80后”一代很多是孩子的肉身，父母的灵魂。每个人都应该有独立的人格，父母没有权利强行填充。

我有一个200分原理，父母对孩子的爱100分是刚刚好，如果父母的爱不足100分那就是爱不足，如果超过100分则变成了爱过剩，而“50后”的家长大多是爱过剩的，他们的爱是180分，那么反过来孩子对他们的爱就只剩下20分了。

网络上这些孩子对父母的声讨，在很多人看来是一种大逆不道的行为，父母含辛茹苦把他们养大，最后却换来骂声。我觉得不能简单地把它看成一个反叛宣言，或者是非理智的表达。在我看来，这样的反抗却是有利的，也是必要的，是一种自觉的革命，事实上，能这样起来反抗的孩子并不多，这表明了他们希望独立，不做父母附庸的态度，我们应当喝彩。而恰恰大多数的孩子在父母的全面控制之下，却没有想过要独立起来，这才是最大的悲哀。

我觉得这是一个需要父母和年轻人共同去反思的问题。这是一个历史性的问题，父母朴素的爱子之心并没有错，孩子不能因此与父母走得太远了。作为父母当然应该给予孩子更多的独立和话语能力，鼓励孩子去追求改变。

当然，社会也不必过度担忧这种现象，我觉得社会的自动纠偏机制肯定会改变这种状况。比如90后在和父母的沟通、协商方面就要比80后好得多。60后的父母也从50后父母的教育过程发现了问题，并做出改变，相信70后父母在孩子的强制性上会更加弱化了。（袁岳北京零点研究咨询集团董事长）

年底焦点：80后父母晒孩奴清单

年底刚过，热衷亮出自己生活工作中各种账单的“晒一族”才刚刚开始在网络上活跃起来。

在许多论坛上，不少80后网友晒宝宝这一年消费的帖子成为众人关注的焦点：“5000元？上好的幼儿园两个月就要这个数！”“明年宝宝就入托了，又要多支出1000元费用！”……各类帖子各有看头，但共同点都表达了一个意思：“养孩子难，不敢生孩子”。与此同时，继房奴、车奴、卡奴之后，“孩奴”一词也成为又一描述年轻人生活状态的新词汇，而在这一族群中，即将三十而立的80后成为主流人群。

“孩奴”清单：在广州养个孩子到六年级花45万

当80后渐渐三十而立，结婚生子悄无声息地成为生活主旋律。近日，有广州网友粗略算了一笔账，在广州养个孩子到小学六年级，至少也要花费45万元，其中八成左右是教育经费。

一位名为“宝宝奴隶”的网友则在网上发帖晒自己的养女“啃老”清单。这位网友月薪3300元，根本不足以支付女儿的全部生活费用，她坦言，除了奶粉、服饰、尿布、玩具这些琐碎日常开支外，三岁的女儿每年万余元的保姆开支，每年近万元的幼儿园托保费，万元的保险费、早教课和钢琴课费用，这些大笔花销，每年都需要双方父母支援三四万元。

父母如何培育孩子的独立性

父母如何培育孩子的独立性

如何培育孩子的独立性？这个大概是很多家长朋友都非常关注的问题，日常生活中很多成人认为，独立性是培养出来的。甚至有人认为，把孩子在很小年龄全托出去是培养独立的一种方法。而实际上人孩子从出生那天起就已经开始走向独立。孩子最早的独立首先是功能上的独立，儿童不断地使用自身的每一个功能，以达到独立——口、手、腿……最后逐渐走向内在的心理、意识……的独立。当婴儿脱离母体就意味着他不再依赖妈妈的身体而存活，就开始走向独立。

育婴指南：如何培育孩子的独立性

宝宝6个月时，婴儿的胃里开始产生消化食物的酶，在独立之路上婴儿又向前迈进了一步，他不再依赖母乳而生存。

1岁时，婴儿开始独立行走。

2岁时，婴儿开始对他人说“不”，在意志上想把自我和他人区分开来。这个“不”是人生中第一个独立宣言。

3～6岁期间，儿童逐渐形成了一个真实的、区别于他人的内在模式和秩序，自我基本成形，在心理、意志、情感、思想上奠定了人格独立的基础。

6～9岁期间，儿童建构了属于自己的有关生活的常识和艺术的品质，建立了属于自己的文化特质，自我的形成加进了人类文化的特质。

9～12岁期间，儿童开始有了有意识地学习心智，他的认知不再受环境的限制，而是能扩展到整个宇宙。此时儿童的道德感开始形成。这个时期是人一生中最重要的第二个时期(第一个最重要的时期是0～3岁)，他未来对智性方面的兴趣视这一时期环境提供的机遇而定。这就是为什么小学要给孩子尽可能提供机会，让孩子接触各种学科。我们的小学开设了11门课，除传统课目外，把科学实验课细分为：力学实验、光学实验、电磁学实验、气象学实验、地质学实验、化学实验、工程学实验、天文学实验。把自然学科细分为：天气、夜空、人体、昆虫、有壳生物、哺乳动物、海滨、岩石和矿物、沙漠植物、树、花朵等。音乐课也细分为：乐器、芭蕾、欣赏等。还有社会实践课、讨论课、陶艺课等。有了这样一个宽泛的知识基础，一个人就容易发现自己的兴趣，并决定将来在哪一个领域内进行深度探索。理想就是在这过程中自然产生的。

12~16岁，青春期到来时，心智开始转向外面的世界，开始对人和事有了兴趣；在学科上也有了倾向性。人的基本的成长形成了。自我形成，人开始有了离开父母、家庭的内在动力，自身的独立从内到外完成了。

18~28岁后，开始为过渡成为社会的人而努力。走向社会的基本的独立形成了。

28~40岁，实现社会价值。

由于我个人更倾向于人的生命是在40岁成熟。就好比是一个圆，作为社会的价值完成之后，人会回归自我，重新考虑生命的意义和价值。所以，真正走向身心的独立是在40岁。但所有独立的基础，是儿童的早期独立的雏形，没有它，任何独立都无从谈起。您是否认可这一想法呢？不妨也跟我们一同来沟通沟通吧！