了解孩子个性的九个参考

导读：你了解孩子吗？或许还只是对他一知半解，下面我们帮你列出一参考项，帮助你对孩子的个性有更好的理解。

活动量：他是一刻不停地奔跑还是会静静地停下来闻闻花香；

规律性：他每天都会在接近的时间里吃饭、睡觉，还是很少让你有规律可循；

趋避性：他十分乐于接受新鲜口味，还是对无论见过多少次的邻居依然躲躲闪闪；

适应能力：他到了奶奶家依旧能够平稳入睡还是只能适应自己的小床？

情绪：你每天上班后他都高高兴兴地迎接你还是一见你就会哭闹一通？

持久性：他可以长时间集中精神于你们的游戏，直到你说“我们该结束了”，还是很容易受到其他人和事物的影响。

反应强度：他对陌生人无论喜恶都反应强烈，还是即使受到轻微伤害依然保持微笑与安静？

敏感程度：他可以马上分辨出你更换了奶粉的品牌，还是即使尿裤已经厚厚地也没有什么不适？

注意力分散程度：他不高兴的时候可以很快以玩具、电视节目分散他的注意力，还是即使唱歌、抚摸都不能安抚他的情绪。

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“个性孩子”的教育

案例一：因为班内见习的老师比较多，孩子们感觉好奇，所以盛饭时，总是个别幼儿大声说话。避免危险事故的发生老师耐心劝说，但是，有一位幼儿故意躺在地上大叫。

案例二：老师上课的时候，老师在前面讲，个别幼儿在下面大声讲话，故意做出令小朋友好笑的样子，等其他幼儿哈哈大笑，他就高兴了，变得扭屁股或挤眉弄眼，老师的课堂秩序变得混乱不堪。

案例三：实习的老师在后面做玩教具，个别的孩子随便下座位去拽老师的头发，目的是引起实习老师的注意或让她们抱一抱。

案例四：区域活动收拾东西的时候，总是看见几个“个别”孩子将积木或手工纸故意往地上扔，有时还踩一下，觉得很好玩。

从以上案例中可以看出，个别表现比较随性、顽皮，凡是反映较强的孩子特别喜欢吸引别人的注意，如果不行、不顺就会大吵大闹，常引得老师着急生气。

班内因为有了这样几位个性孩子的存在，班级秩序有些乱。该怎样教育和引导这些孩子呢？我改变了以往的急噪、焦虑，而以平静、平和的态度来对待、解决。

1、调整心态，不与其正面交锋。在孩子情绪激烈的情况下，我先控制自己的情绪，以平静的心态解决事情，以免事情的进一步激化，然后寻找时机，主动地与他交流，分析原因，引导他寻求解决事情的办法，使孩子这种强烈的情绪得以缓解。

2、积极与家长交流，取得理解和配合。针对孩子的情况及时和家长联系，与其交流，传授正确的指导方法，步伐一致来对待孩子的情绪反应，慢慢缓解情绪反应的强度。

3、循序渐进，适时强化。对于这样的孩子我们需要循序渐进，等到他对待事情情绪有所改观时，我们就及时给予认同，鼓励和表扬，让他们意识到进步后的“益处”，增强自信，从而渐渐使情绪反映强度降低。

生了个儿子发朋友圈个性36条

“我不想当流氓，但你们谁也不要把我当成小女孩。”人们的感受或内心的看法可以用句子表达出来，在求真务实的事业生活中，常常会在朋友圈看到一些经典的句子。你知道什么样的句子会吸引别人吗？以下是小编所搜集关于“生了个儿子发朋友圈个性”的权威资料和文章，本文句子内容仅供您的参考！

生了个儿子发朋友圈个性(1--18条)

1、童年是五彩缤纷的，有趣的东西随处可见，可是，这件事总是让我挥之不去，也给我带来了欢乐，更给我的回忆增添了色彩。

2、生日了，给你送张票，在时光隧道等时光列车，从大龄儿童站出发，途经幼稚岭、天真坡、可爱谷、开心山、无忧港，直达美好的终点-童年，祝生日快乐！祝儿子生日快乐！

3、我喜欢老师在课堂上讲故事，因为当故事结束时，课堂就结束了。

4、闹钟一响，心慌慌张张，挤公交上班忙，打开电脑看文件，觉得工作没个着落。期待着周一的双休，生活就像蜂蜜一样甜。职场朋友多加油，美好明天多辉煌。

5、明天我要去安徽实习四个月。兄弟们，等着我把钱挣回来。我们将喝最好的酒，吃最昂贵的食物。

6、我和朋友去买章鱼球。他迫不及待地把整个章鱼球放进嘴里。我一拿到我的那份，就转身发现他不见了。过了一会儿，他又出现了，向我解释说：天气太热了，我吐都吐不出来。我张着嘴跑了50多米，然后把它吞了下去。

7、老师说：请前面的学生听音乐告诉中间的学生说话，不要在后面吵闹的学生睡觉。

8、在缤纷的森林里，白衣胜雪的我屈膝而坐，轻轻抚摸着姚琴，你静静地站在一旁，是我唯一的知己。所以，你和我实现了一段流传千古的故事。

9、生日快乐！我要送你一颗100%纯奶糖：成份=真诚+思念+快乐，经典句式效度=生命，营养=温馨+幸福+感动。

10、有时候我想搞笑，而不是让你爱我，让你笑我。

11、世界上有许多先进的人，许多有趣的人，但很少有先进和有趣的人。高尚的人使人尊敬，有趣的人使人喜欢，高尚而有趣的人使人尊敬，而不感到羞耻，不厌恶，交往的时间越长，越香。

12、做或不做，工作就在那里，没有多或少；不管你愿不愿意，老板就在那里。不管你愿不愿意，报酬就在那里，不多也不少。你喜欢也好，不喜欢也好，工作的地方就在那里，没有那么快乐的每一天，轻松自得！

13、遇到你，慌乱的我不知道该怎么办，你深情的眼神让我无法逃避，我懂你的心，我想跑开，但你紧紧地，我只喊：谁的狗跑了。

14、其实，很多时候，我们并不是在别人和大事上失败，而是在自己和一些小细节上失败。

15、童年，是一幅迷人的图画，勾勒出了我多少动人而有趣的故事；童年，是一支悠扬的短笛，奏出了我多少纯美的幻想；童年，是一束艳丽的茉莉花，童年的笑声像茉莉花一样散发出醉人的香气，洁白的花瓣仿佛是一段回忆。童年的乐趣，是令我最难忘的。今天我要讲的是我印象最深刻的一个。

16、你说我太无理取闹对你不了解，其实你从来都没有关心过我所有的感受。

17、这么多年了，没地方放过去。这么多年了，以为能忘记，越来越深刻。这么多年了，觉得能记得的，越来越淡了。

18、嘿嘿```岁生日快乐，希望你的愿望可以全都实现呀```你空间上那么多的愿望```都实现```HAPPY```嘿嘿！祝儿子生日快乐！

生了个儿子发朋友圈个性(19--36条)

19、我不想当流氓，但你们谁也不要把我当成小女孩。

20、生日快乐，我的宝贝儿子，天天期盼的六岁生日到了，妈妈祝你开心，勇敢面对未来！

21、宝贝儿子，妈妈看着你一天天的长大，每天快乐的成长，很满足，不管多累，多辛苦，看到你觉一切都是值得的！祝儿子生日快乐！

22、努力工作赚钱，明年试着和maggie张跳舞，在中国南方养一只大老虎，穿超人的内衣，住在盖茨的房子里，持有巴菲特的股票，世界上最富有的人！

23、没有你的手牵手的冬天，我还是用热水瓶生活的美妙。

24、生命是水中的一片落叶，漂浮在每一个快速旋转的轮渡上，没有选择坠落，而落叶不选择抱怨或停止，它仍在江中左右坠落撞击。

25、希望你在未来的人生中永远拥有自信、健康、宽容和分享！祝儿子岁生日快乐！希望你创造和拥有你自己的幸福人生！爸爸妈妈永远和你在一起！

26、在儿子四岁生日之际，他做了一个艰难的决定，以后不喝奶了。终于啊！改喝鲜奶了！祝儿子生日快乐！

27、一个老伙计总是丢车，他买了一辆新车三把锁，放下楼梯，里面还放了一张纸，写着：让你偷！第二天，他发现他的自行车还在那儿，只是多了一把锁和一张写着“让你骑车！”

28、抗日共产主义时期，有一天鬼子进村扫荡。你被魔鬼包围以掩护你的同志。你把一把大刀给魔鬼过去了！我听到砰的一声：你从床上光荣地摔了下来！

29、有些伤，虽然看不见，但心却伤得很厉害。过去的，再美再难忘，也只是过去而已。

30、逛街，怕媳妇喊不累；每逢节日，怕婆婆插不上嘴；半夜里，我怕孩子睡不着。你怕谁？在家交叉双腿。

31、愿生活舒适，爱情甜蜜，快乐日日夜夜，快乐永远，幸福永远。不要伤感！我在自言自语。当然，我好你就会好，大家真的很好！

32、幸福很简单，和朋友在一起，和朋友聊天，和朋友谈心，和朋友共进晚餐，我决定周末带你一起去体验幸福，别忘了带钱包。

33、爱情，是一首浪漫的歌；将温柔的话语，感动你的心；爱，是一段执着的路，会在勇敢的一瞬间，画出美丽的色彩。

34、我不要豆子你玩，更不要姜你军，只是苹果什么油你起，你不是糖高祖！唉，想去想去，蒜你狠，价贵。

35、愿我的宝贝儿子永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐永恒！祝儿子生日快乐！

36、认真学习，清清静静的思考，踏踏实实工作，勤勤恳恳鼓励工作，淡泊淡泊生活，真心真诚朋友，悠然散步，清清白白生活。祝自己生日快乐。

色彩可判断孩子的个性

每个孩子似乎都有自己无意识的色彩偏好，孩子们玩的24色橡皮泥、36色绘画水笔，总有一两种色彩早早需要“补仓”；去童装柜台买衣服，款式再怎么新颖可爱，售货小姐也无法说服孩子接受他“意料之外”的颜色。

对颜色的无意识选择有可能说出了孩子的内心秘密：他的深层个性与旗帜特征；孩子极端地热爱某一种颜色，他的个性往往越突出，这种个性常常是他优点和缺点的“爆发点”。找准了这个“爆发点”，父母对孩子的引导可以更加有的放矢。

既然颜色说出了孩子的秘密，我们可以运用简洁有效的“颜色疗法”，来对孩子的某些“极端个性”加以矫正。

喜欢黄色

喜爱黄色的孩子有两种，一种是坦率地表现当时的心理状态，而另一种则将不满足转化成一种强烈的愿望。两种结果是截然不同的，所以，对于一个喜爱黄色的孩子，应注意是属于哪种类型。后者之所以喜爱黄色，乃是想凭借色彩来弥补事实的不足，对于存有此类色彩偏执倾向者的矫正法，最理想的方式，就是满足其需求，让他到户外去接触阳光。

如果一个孩子住在有广大庭院的房子，或附近有绿地、公园，而又喜爱黄色时，该怎么解决其心理状态呢？我的判断是——此类小孩，如果不是生长在极幸福的家庭，就是缺少母亲的抚爱，二者必居其一。如果在色彩知觉已固定化的阶段(如高中)，依然选择黄色，那么，大体来说，这个孩子必是健康的。

喜欢绿色

较喜爱绿色的城市孩子，大部分是属于“生活环境贫乏”者。这里所谓“生活环境的贫乏”，并非指经济上的贫困，而是心理上的贫乏，例如：当孩子一打开窗口，只见邻居厕所的水泥墙，而不见青翠的花草树木，这就是“生活环境的贫乏”。在这种情况下，小孩子对于绿色所代表的清新活力的形象，必然心怀憧憬，而直率地表现在对绿色的需求上。想矫正此类孩子的偏色心理，须制造一个能满足其欲望的环境，让他一打开窗户，就可看见青葱翠绿的草地树木。如果经济能力无法负担者，则尽量利用假期带他到郊区山间，接受大自然的青绿。居住在乡下的孩子，由于长久住在举目青翠的绿色大地中，所以，在色彩心理测验时，大部分对于绿色都不会有特别的需求。

喜爱红色

“喜爱红色的小孩子”是正常的。许多年轻的母亲，在爱子心切的情况下，对于“老喜欢用红色绘画”的小孩子多感到不安，其实这是不必要的顾虑。小孩子对于色彩的反应，正如同原始民族一般，比较喜欢红色。

喜欢紫色

喜欢紫色的孩子情感较脆弱或缺乏勇气。大体而言，选择中间色或紫色的小孩子，大部分缺乏冲劲与勇气。

喜欢黑色和蓝色

喜欢黑色和蓝色的孩子不是“健康不佳”就是“较具神经质”。

延伸阅读：宝宝性格与偏爱颜色

发现之一：

粉红色-依附性特别强

大部分的女孩子喜欢漂亮的粉红色。如果您所爱的小女儿喜欢粉红色的话，表示您的家庭经济环境在一般水准之上，而且，也象征着双亲爱心的充分表现。

在爱心的保护下，这种女孩子多具备“高度审美观”、“细心体贴”，“优雅”，“柔顺”的物质，亦正是吸引人之处。

案例:理解每一个孩子

孩子的需要

找一个安静的地方倾听自己的心声，是孩子们的一种需要。为此，我班创设了动物角，并准备了许多自制玩具和小朋友们聊天，其中有小猫、小狗、小猪等，可不知为什么，却没有人光顾这个角

于是，我与孩子们进行交谈。“他们都不会动”，“我喜欢活的小动物。”……

原因找到了，孩子们需要的是自己喜欢的倾诉对象。于是，我和朱老师商量让幼儿带来里两条泥鳅，生物角终于发挥了作用。

教师要了解孩子的需要，并从孩子的需要着手，使每个区角都成为孩子们的成长乐园。

孩子是教师的一面镜子

一天，汤文建的妈妈送女儿来幼儿园，汤文建站在门口大声的向正在指导幼儿活动的我问好。孩子的话音刚落，便传来母亲对儿子的轻声教诲：“离老师这么远喊话，多不礼貌。”听到这句话，我马上联想到迎送孩子的时候，我常常是忙着手头的事，离孩子很远漫不经心的喊着：“你好！”“再见”……

虽是生活中的细微小事，却引发了我深深的思考，教师的言行是幼儿模仿的榜样，大声对幼儿讲话，不经意间将垃圾扔到地上，都在影响着我们的孩子，孩子就是教师的一面镜子。

教师应多关爱每一位孩子

许嘉琪小朋友是我班中途转来的幼儿，个子矮小，不起眼的他并没有引起我太多的关注。然而，一天，他爸爸的一句话却让我对自己的失职感到惭愧，他说儿子最近告诉我“爸爸，人活着真累”小小年纪竟然说出这样的一句话，着实令我大吃一惊。之后，我便对他进行了细心的观察，我发现上课提问他时，他不敢直视我的眼睛，甚至会因回答不上问题而流泪。下课，他不和其他小朋友们交往，常常自己闷坐在那儿，大小便不敢告诉老师，针对这样的一个儿童，我及时对他进行了一番特殊的教育；人说教师的爱是教育中最宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感；于是我加倍关心爱护他，常常和他拉家常，夸他可爱是个好孩子……这样他对我已没有那么恐惧了，集体活动时，我鼓励孩子们和他交往，让他融入集体生活中去。平时，我尽量发现和表扬它的优点，让他产生自豪感和荣誉感。

经过一段时间的教育，于明凯小朋友有了很大的进步，性格活泼开朗了许多，集体活动时也能主动参加，上课勇于举手回答问题，表现的很有上进心。看到他一天天在进步，我由衷的感到

高兴。

幼儿的变相询问

幼儿大多爱告状，告状的次数多了，便觉得心烦,有时对幼儿的告状,我心不在焉的说声:“好”便敷衍了事。后来我发现对于孩子的告状，不应把它当作坏事，从孩子的告状中，可以了解到其他孩子的活动情况，如果我们教育方法得当，还会提高教育效果。

吃饭时，有的幼儿告状，“××小朋友坐得不好”“××小朋友说话”“××打××”“××出去玩了”，当幼儿告状以后，发现老师“毫无反应”之后，坐得不好的、说话的、打架的幼儿更加肆无忌惮了，连告状的幼儿也坐不住了，出去玩的幼儿也逐渐多起来了。我逐渐明白了，原来幼儿的告状其实就是一种变相的询问，或是想引起老师的注意。当她告诉老师“××坐得不好时”，其实也是告诉老师“我做得很好”，如果老师这是不及时表扬、批评，幼儿便认为老师可能让说话，告诉老师“××出去玩了”如果老师不及时批评，幼儿便以为只要吃完饭就可以出去玩。

所以，我们老师一定要正确对待幼儿的告状啊，及时明确的做出肯定或否定的回答。当幼儿抱怨别人不守规则，要求使其遵守规则时，教师应支持孩子，明确每一个人都要遵守规则，并及时肯定其积极方面，以强化起积极行为。

孩子个性与情绪有关

导读：愉快的情绪无疑对孩子的健康和个性的发展十分有利，所以家长要学习从各方面入手，培养孩子愉快的情绪。

情绪与一个人的需要联系在一起，需要满足了，会产生愉快的情绪，反之，往往产生消极的情绪。但孩子的情绪是不稳定的、容易受环境因素影响而改变。

愉快的情绪无疑对孩子的健康和个性的发展十分有利，那么培养孩子愉快的情绪，父母可从哪些方面入手？

1、为孩子提供一个愉快、宽松的成长环境。父母或其他教养者的情绪愉快稳定，在日常生活中会感染孩子，孩子的情绪也会处于愉快的状态。父母要根据孩子的年龄特点给予所需要的爱，这种爱既能培养孩子的愉快情绪，也是人格建构中不可缺少的组成部分。父母若按照成人的是非判断标准来要求孩子，必然会对孩子限制过多，这是不利于孩子愉快情绪培养的。

2、满足孩子合理的要求。这样会促进孩子保持愉快的情绪。对孩子百依百顺，盲目满足孩子所有的要求，或者不管孩子的要求是否合理，均以冷漠对待，都不利于孩子合理情绪的培养。

3、帮助孩子释放不愉快的情绪。在日常生活中，不可能完全避免不愉快情绪产生，也是没有必要的，关键是要帮助孩子通过适当的途径来释放它。大多数孩子在与小伙伴玩时会感到愉快和欢乐，因此父母就可以多为孩子创造这样的机会，帮助孩子释放不愉快情绪的时候，也可设法转移孩子不愉快的情绪，避免长时间持续这种情绪。