大班美术运动—纸盒制造 －楼房

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班美术运动—纸盒制造 －楼房》！

一、运动名称：纸盒制造：楼房

二、运动目的：1、实验制造镂空的楼房

2、引发幼儿的创作性、想像力

三、运动预备：巨细差别的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、修建图片、彩笔、小木棍、铰剪

四、运动历程：

1、引发幼儿的制造爱好。

如今盖起了很多美丽的高楼、小区、小朋侪愿不肯意当修建师，计划出美丽的楼房模子呢？

2、评论辩论：怎样用纸盒制造楼房

（1）（出于典范）楼房与平房有什麽差别？这个模子是用什麽做的？剪窗户、阳台的要领？

（2）你以为这个楼房还须要做些什麽？幼儿园教案要是你在剪盒子，由于纸盒比力硬，剪不动，怎麽办？

（3）楼房作好后摆放在大纸上，很多的楼房在一路就形成了什麽？你看小区里缺陷什麽？可以添上。【WWw.928D.com 策划书范文网】

3、先容质料及修建图片，要是须要，可以自取

4、幼儿制造：引发幼儿的缔造性息争决题目的本领，支撑幼儿用本身的要领办理题目。

5、各组相互观赏，评价幼儿的制造特色。

关于《大班美术运动—纸盒制造 －楼房》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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2020中班艺术活动说课稿:纸盒造型房子

我今天说课的内容是：中班艺术活动——纸盒造型房子。

本活动来源于生活,我们在开展我家和我家附近主题活动的时候,经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣,会讲起“我住几幢,他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造,自由表达,手脑并用,情绪十分愉快,各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。

根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。1.能在活动中感受建筑物整齐一致,统一和谐的美。2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。3.体验自由表达和创造的快乐,获得成功的喜悦。

本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验,就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区,初步感受建筑物的美,在活动中展示图片,继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难,用过的次数不是很多,要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿自由设计,自由创造,并引导幼儿获得成功。

本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。

活动过程:

1.说一说我家的房子。

开始的时候我以老师搬新家引出话题,相互介绍自己的家。

你家住在哪里?你家的房子屋顶是什么形状的?你家的窗户是什么形状的?你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗?(这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。)你还见过什么样的窗户?

2.讨论如何制作房子。

今天我们也来做建筑师,用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子?(把盒子竖起来,粘上窗户和门,就成了楼房)怎样制作窗户和门?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状,粘到盒子上,再画上窗格)怎样使我们建造的房子更整齐、更美观?(这里引导孩子和图片上的住宅进行比较,掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同这个重点。)怎样制作一样的窗户?根据幼儿已有的经验,他们一定会说,画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层,然后再画、剪。(这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。)同时为了激发幼儿的创造性,也为了表现建筑物统一中透着差异的特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片),那该怎么办啊?(通过幼儿讨论得出一面墙上的窗

户是应该统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形,使建造的房屋更加美观。)接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。

3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候,教师要注意观察,及时发现一些有

创意的作品,即时的请幼儿进行简单介绍,在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整,住在里面心情舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

4.作品展示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中,布置成一个

住宅小区,并可以为小区起名字等。创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。

幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子

导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。

本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。

1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。

2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。

3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。

本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。

本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。

活动过程：

1.说一说我家的房子。

开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。

你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？（这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。）你还见过什么样的窗户？

2.讨论如何制作房子。

今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子？（把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房）怎样制作窗户和门？（将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格）怎样使我们建造的房子更整齐、更美观？（这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同这个重点。）怎样制作一样的窗户？根据幼儿已有的经验，他们一定会说，画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画、剪。

（这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。）同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的（边说边出示窗户图片），那该怎么办啊？（通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。）接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。

3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候，教师要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

4.作品展示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个住宅小区，并可以为小区起名字等。创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。

有趣的纸餐盒（美术）

下面是《有趣的纸餐盒（美术）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

1、开导幼儿用一次性纸餐具缔造出多种差别的形象。

2、生长幼儿的想象力，造就幼儿自力着手本领，使幼儿明白什么是想象生理。

运动预备：

1、一次性碟、碗、杯多少。

2、帮助质料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、铰剪等。

3、泡沫制成的展览栏。

运动历程：

1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿不雅察它们都是什么外形的。

2、幼儿园教育随笔幼儿自由评论辩论；你能把这些纸碟、碗、杯计划成什么？奈何做？

3、请一些幼儿把本身计划的名称及想象操纵的历程说出来，勉励幼儿说出和别人纷歧样的计划计划。（如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等）

4、选择此中一个幼儿的计划举行树模，接纳幼儿说，着手的要领。

5、幼儿开端着手计划，勉励幼儿勇敢想象，并引导幼儿经由过程应用帮助质料把纸碟、碗、杯计划成种种形象，看谁计划得又多、又象，幼儿每计划完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。

6、构造幼儿参不雅、幼儿手工制作观赏作品，相互向小朋侪先容本身作品的名称、做法。

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大班美术教学：制作衍纸树

下面是《大班美术教学：制作衍纸树》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【教案目的】

1、尝试用衍纸的方法，合作完成各种各样的树。

2、感受色彩搭配的美。

【活动重难点】

重点：通过衍纸制作树。

难点：渐变的搭配。

【教案流程】

一、情境导入（价值：以情境引出街心花园里的树）

1、（出示背景）今天，老师带你们去参观街心花园，街心花园里有些什么？

2、除了这些，花园里还会有什么？

3、你知道街心花园里会有哪些树？

★小结：街心花园里种上你们说的树肯定会很漂亮，空气会更加新鲜。

二、制作衍纸树（价值：尝试运用衍纸来制作渐变的树）

1、今天我们用衍纸来做树。

2、要求：

（1）三人一组，商量谁来画树，谁来准备材料。

（2）合理搭配色彩，装扮小树。

（3）音乐结束时我们就要完成作品，一组选一个代表，把完成的小树贴在展示板上。

3、讲评：

（1）你觉得那棵树最漂亮？

（2）今天，老师也带来了一棵树，你们觉得这棵树哪里最漂亮？

（3）我的树叶用了渐变的方法，树叶使用了三种颜色深绿色、浅绿色和黄绿色。

4、幼儿操作。

三、欣赏（价值：欣赏衍纸作品的美）

作品贴在背景上

★小结：我们的街心花园里种上了各种树，让我们的花园变得更漂亮了。

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大班美术活动《纸袋玩偶》

下面给大家提供的是“大班美术活动《纸袋玩偶》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

一、设计意图

材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。

二、目标定位

《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。根据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：

1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。

3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。

一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。根据活动目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。

三、活动准备

物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作：

1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水

2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个

3、背景音乐

四、说教学法

（一）、说教法

创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中再三强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜地给予指导和帮助。为了让幼儿在活动中更好地掌握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我采用的教法主要有：

1、直观法：通过欣赏、观察教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。

2、谈话法：谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松愉快的心情。

（二）说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，教师只是支持者、合作者、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和创造性。幼儿通过探索、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。

五、活动过程

1、教师以带幼儿参加动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观察、讨论这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的方式记录下来，待幼儿观察讨论完毕后，每组选一名代表介绍自己观察、讨论后的结果。

3、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作。

本环节中，老师为幼儿提供了丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象，制作出漂亮可爱的动物形象。活动中教师不断地鼓励幼儿大胆构思出独特新颖、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。通过这一环节，幼儿从中获得成功的体验，从而增强幼儿的自信心，增强对美术活动的兴趣，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位。

4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参加动物狂欢会。教师播放音乐和幼儿一起自由表演。

活动延伸：

将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿提供继续创作的机会。

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大班美术手工制作说课稿 纸杯兔子

大班美术《纸杯兔子》手工制作说课稿

一、 说设计意图

根据本班幼儿年龄特点以及具体的美术活动能力，我为幼儿设计安排一些简单、有趣的美术创作活动。本节课引导幼儿通过勾画、粘贴等手工制作来完成纸杯小兔。手工过程中充分调动幼儿的好奇心、积极性，锻炼他们的动脑、动手能力，激发他们体验审美愉悦以及满足感、成就感，扩展幼儿充分想象的空间。我选择幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——制作纸杯兔子，主要就是引导幼儿利用身边的一些废旧物品，如：纸杯、卡纸等，设计并制作出充满童趣的玩具。

二、说教学目标

1、通过手工活动，培养幼儿粘贴、组合的技巧。

2、培养幼儿耐心细致的手工习惯，进一步发展幼儿的动手能力。

3、发展幼儿的创造性，引导幼儿发现和创造生活中的美。

三、说教学重点

1、调动幼儿手工制作的兴趣。

2、指导幼儿独立制作玩具。

四、说教学难点

引导幼儿制作出可爱的兔子。

五、说教学准备

1、 纸杯、固体胶，剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛。

2、成品纸杯兔子一个。

3、《小兔子乖乖》音乐。

六、说教法

1、直观展示法引出主题，随着小兔子乖乖音乐的播放，老师拿出做好的纸杯兔子展示给孩子们看，调动幼儿制作的兴趣。

2、通过观察、示范、讲解法教会幼儿制作的要领，并能按照制作步骤完成作品。

七、说教学活动过程

一、播放音乐，出示成品纸杯兔子，引发幼儿的兴趣。

师问：小兔子可爱吗?你们想不想要一只和老师手里一样的小兔子？那今天老师就教小朋友来制作。

二、让幼儿认识制作玩具的材料。

（1）请幼儿观察：小兔子是用什么材料做成的？

（2）教师小结：小兔的身子是用纸杯做成的，耳朵、眼睛、嘴是用彩纸剪出来的，用胶棒将这些部分粘贴到相应的位置上，眼珠用笔画出来的。

三、让幼儿跟着老师一起做。

（1）教师提出制作要求：桌子上给小朋友准备好的各种材料，需要什么就拿什么，胶棒用完后要盖好盖子。

（2）制作步骤：

先拿出一大一小两只耳朵，把小耳朵粘贴在大耳朵上。

②然后取出纸杯，在纸杯的顶端贴上两只耳朵。

ƒ再在杯子的身体上粘好眼睛、胡子。

④最后画上眼珠、鼻子和嘴巴。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

五、作品展示。

1、幼儿互相欣赏，交流制作过程。

2、引导幼儿把材料归放整齐。

六、结束活动。

师幼一起学小兔子跳出活动室。

大班美术运动—麦秆画

下面是《大班美术运动—麦秆画》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、进修“麦秆画”制造的一些简朴技巧，开端实验用麦秆粘贴作画。

2、施展幼儿的想象力和创作力，体验创作的兴趣，感觉乐成的高兴。

运动预备：

1、麦秆、铰剪，双面胶、抹布和废纸篓。

2、典范作品。用麦秆体例的物件。

运动历程：

一、引题。

本日先生给各人带来了一位秘密的客人，请各人一路来看看它是谁呀？（麦子）

1、小朋侪来说说这些麦子有什么用？（作食粮，磨成粉做面包等）

2、那你以为麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示体例的麦秆体例品）。

3、麦秆是很有效的质料，很好玩，还可以派大用处，用来作画呢，我们一升引麦秆作画吧。

三、解说,树模.

1、

请幼儿观赏三幅作画步调典范画，让幼儿说说三角形图案添几根酿成什么？（幼儿报告和想象）

2、出示的典范二：（粘有双面胶）

先生竖粘一麦秆,问:这可以酿成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根酿成什么？（幼儿报告和想象）。（先生树模粘贴一电视机或冰箱）

3、出示麦秆组合典范画：

问：我们一路来看看先生把麦秆酿成了什么？它们是由哪些图形构成的？（幼儿报告）

四、幼儿创作部门。

1、让我们也来作一幅画吧，你预备在纸上面用种种图形变上一些什么工具？

2、请各人先想好画的内容，再本身挑一张喜好的底板纸，幼儿手工制作然后请你剪下符合的长度，尝尝把图形先摆好。然后粘贴上去。如今我们就开端作画吧。

3、

4、请幼儿将作品完成后张贴起来，勉励幼儿观赏本身和别人的作品。

五、师幼共评作品。

1、先生先以大拇指为嘉奖，注解立场，再请幼儿一路作评委，本身将大拇指奖给本身最喜好的作品。

a.（哇，各人的作品真棒呀，我最喜好这幅画，它是由xx形和xx形构成的,这是谁的作品呀?先生说得对吗?真好,先生奖给你一个大拇指.）

b.(我也喜好这幅作品,这是谁的作品呀?你喜好麦秆画吗?真不错,先生也奖给你一个大拇指.)

c.(这幅作品也很棒,这是谁的作品呀?我们请小画家本身来先容一下本身的作品吧.)(好,先生也奖给你一个大拇指.)

d.(哇,另有那么多的作品也想获得小朋侪们的大拇指,你们细致看看,你以为最棒,最喜好的画在那里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全体幼儿都奖好拇指)

2、幼儿一路评出最棒的小朋侪们最喜好的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一路看看得大拇指最多的作品在那里,一路把作品带到课堂贴起来给各人观赏吧!

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大班美术活动微课设计 染纸艺术

微课作品名称

大班美术活动 - 染纸艺术

微课作品介绍

在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。“染纸”是 吸取我国民间印染工艺 中 一种折纸和染色结合的手工制作活动。 染纸过程中色彩 变化无穷能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。

教学需求分析

适用对象分析

大班幼儿对折纸、玩色有着浓厚的兴趣， 对新鲜事物充满好奇心，探索欲望强。 本次活动对于大班幼儿来说操作性强，能够满足其好奇心、探究 欲望 ， 发展幼儿对美的感悟力、鉴赏力和创造力 ，提高幼儿动手能力和创作能力 。

学习内容分析

活动抓住了大班幼儿的 学习特点，愿意尝试、积极探索，结合幼儿折纸的经验，充分的利用微课，让幼儿在微课中进行自我学习，满足幼儿的好奇心 和探索欲望。 尝试用不同的折纸方法，运用点染的技能，自主学习探究折叠方法和点染时间长短花纹 、色彩 的变化， 体验 染纸活动 的乐趣 。

教学目标分析

通过微课介绍了解我国民间印染工艺扎染，初步感知

染纸工艺的乐趣。

尝试用折叠，点染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩，

图案变化，感受对称美。

发展动手操作的能力，体验对色彩变化，创作的乐趣。

活动的重难点是用不同的折叠方法，尝试用点染的技能，通过微课中的示范讲解，让幼儿更加清楚地观察到点染时颜色的变化，以及点染时间长短花纹的大小。借助微课幼儿可以反复观看，自主学习尝试更多的折叠方法进行染纸活动。

教学过程设计

一， 开始部分： 欣赏扎染实物图片 ，感受扎染艺术的独特美。

出示美丽的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出话题 ， 激发

幼儿的学习兴趣。

欣赏染纸范例，感受扎染图案的美。

通过欣赏了解扎染的美 ： 扎染是中国一种古老的防染工

艺， 染成的图案纹样神奇多变 ，色泽鲜艳明快 。

二， 基本部分 ： 学习折纸和点染的技能，体验染色时色彩，

图案的变化。

1. 介绍染纸需要的工具，激发幼儿创作的兴趣。

2. 介绍田字格折叠法， 尝试用毛笔点染，感受色彩在宣纸上的变化。

用毛笔在颜料中蘸一下，然后在折好的宣纸角、边缘或空白处点一下， 换色的时候毛笔要在桶里洗一洗。选另一种颜色，看， 颜色就开始在宣纸上跑步了 （颜色在宣纸上的变化） ，想要花纹少一些点染的时间短一点，想要花纹大一些就点染的时间长一点。这种在宣纸上用毛笔点的方法就叫点染。

等 宣纸 上 吸 满了 颜料， 我们就 小心地把 宣纸 打开，按折的顺序打开，平放在 桌 上 等它 晾干。

介绍不同的折纸方法， 染色后的宣纸上花纹的变化。

尝试多种折纸的方法，感受不同折叠方法后图案的变化。

三， 结束部分：

通过作品的欣赏 ， 提高幼儿的审美情趣 ， 激发幼儿创作的兴趣。

学习指导

在美工区域活动中提供多种折纸步骤图、颜料、毛笔等，尝试在观看微课后，鼓励幼儿自主探索，用点染的方法设计出更多花纹的染纸。

配套学习资料

原创

制作技术介绍

使用屏幕录象软件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，摄像机 。

首先制作 染纸的 PPT，利用屏幕录象软件录制下来，利用摄像机录制 染纸中折纸和染纸过程的 视频。手机录制声音，然后利用屏幕录象软件将视频也声音进行匹配，最后进行组合。