大班科学优质课教案及教学反思《填空空》

活动目标

1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。

2、培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

活动准备

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

活动过程

让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?

试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

(1)先装大石头，“文章.出自."再依次装小石子儿、沙子和水。

(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

记录实验过程。

说一说我的发现。

(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。

(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。

注意事项

1.实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

2.本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

3.实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。

4.提示幼儿应边做实验边记录。

5.实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

6.为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。

活动反思

大班小朋友活泼好动，好奇心强，因此在活动中充分调动幼儿积极参与，积极探索的主动性。让幼儿在亲身体验中感受快乐，获得知识。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

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大班数学优质课教案及反思《玩玩填空题》

【设计意图】

面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）

学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10

苹果是7个 　 梨了是3个 总体是10个

这是部分数 也是部分数 这是总数

同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6　引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？

② 10 －3 ＝ 7

水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

这是总数 这是部分数 也是部分数

同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？

四、引导幼儿说出关键句。如：

①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。

得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10

7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6

八、教师总结，检查幼儿练习结果。

【教学反思】

本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 ‘

第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

第三次试教，效果显著。

总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

①在教学活动中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

大班科学优质课教案及教学反思《空气》

活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

活动准备：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

2、自摄的有关空气污染的录像片。

活动过程：

(一)感知空气的存在及其特性

1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。

2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样?

我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗?为什么?

杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。

3、你们能看见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?那么，杯里到底是一种什么东西呢?请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词：空气)。

4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?(空气)。

5、你们刚才在哪里捉到了空气?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的?

小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。

(二)认识空气的作用

1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了?

2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉?

3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气?

小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。

(三)了解空气遭受污染的情况及其危害性

1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响?

2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染;镜头二：汽车排出的废气对空气的污染;镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头四：工厂烟囱排放的黑烟;镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头六：正在公共场所吸烟的人。

3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?

小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢?

改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

(四)游戏《气球火箭》

1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走?

2、什么样的气球火箭会飞得高些远些?

3、师生共同游戏数次结束。

教学反思：

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

大班科学优质课教案及教学反思《认识空气》

活动目标：

让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着;到处都有;空气能流动。

材料准备：

透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：

一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人(出示塑料袋)，提问：它有什么用呀?(装东西用)

2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓(装空气，不要让幼儿看见)

4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因?袋子里装的是什么?(引出"空气"这个概念)

二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。"教案来自：屈;老师教;案网."(如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试)

2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。

3、幼儿按图标 逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。

这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。

三、证明空气是流动的。

我们的好朋友空气说："小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我(空气)流出来亲亲你们呀?"(让幼儿先猜用什么办法)

提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

四、联系生活

1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了?(皮球、充气玩具、轮胎等)

2、教师给瘪皮球打气。

3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。

教学反思

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

大班科学优秀教案及教学反思《钻空空》

活动目标：

1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间的空隙，摆放更多的物体。

2、培养幼儿善于观察身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探索的兴趣。

活动准备：

1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个

2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.

3、记录表每人一张.

活动过程：

一、谈话导入，并请幼儿认识操作材料。

今天我想请你们过来和我一起玩游戏，什么游戏呢?请看这是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样)，最后出示大瓶子。

二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。

现在，我要考考你们?请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗?那你们自己去试一试，好不好?.本.文来源：;装之前先把这张记录表填上，(交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么……)然后才开始装，要求装完一样后，才装另外一样，最后用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。(提示幼儿怎样记录结果如果能能盖上盖子,怎样记录, 若盖不上呢)

三、对幼儿的操作进行评价。

现在 , 请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来, 让我们一起来看看

你们都放进去了没有?其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧：

1、 后装沙子的：后放沙子的，为什么……原来，沙子钻到**的空空里去了。既然沙子要钻钻空空，

2、 后装小泥球的： 原来，小泥球钻到大泥球的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个?

3、 那现在请你们告诉我，如果我们想把大瓶子里填得满满的，应该最先装什么?幼儿回答了后问为什么要这样装?(一边问一边操作)

四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行?还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案记下来。 幼儿操作。

五、请你们一起告诉我你们刚刚的结果吧!(幼儿回答)对呀，(一边记录，一边讲)我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有很多……，什么来钻这些大空空?是啊，小泥球钻大泥球的大空，……这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了?是啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空?什么东西可以钻这么小的空空? -----水。

六、我们的生活中有很多事情也要用钻空空的方法。想一想，如果你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带很多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢?那我们赶紧把这个方法告诉你们的爸爸妈妈吧!

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。