让孩子兴高采烈过一天

我们大费周折去做别人眼里“最好的父母”。其实孩子的需求很简单，他们只需要被关注和倾听、需要感受到被爱和被珍重、甚至仅仅需要我们陪伴在他们身边即可。

以下是我们分别从交流、分享、给予、陪伴等角度，给出你的几个小建议。相信你看了下文，会发现让孩子度过兴高采烈的一天，其实是件很容易的事情。

1、可以问孩子这些问题——

1、你今天最开心和最沮丧的事情，分别是什么？

2、我们家里你最喜欢的是什么？

3、如果你可以获得一项超能力的话，你会选择什么？

4、如果你可以实现三个愿望，你希望是什么？

5、你最喜欢自己身上的哪个优点？最讨厌哪个缺点？

2、你可以对孩子说这些话——

1、我今天很想念你。

2、你总是让我很开心。

3、让我们一起玩耍吧。

4、你强壮又勇敢。

5、我为你感到自豪。

3、你可以和孩子分享这些——

1、当你还是个孩子的时候，就曾经听说过的一个故事。

2、你曾经犯过的一个错误，并且从中吸取了教训。

3、你身上不为人知的小小技能。

4、你对未来的规划和想象。

5、你的一个小秘密。

4、你可以给予孩子这些——

1、你全身心的关注，不要检查邮件或者刷朋友圈。

2、一个大大的拥抱。

3、关于孩子一点一滴成就的全纪录。

4、你的微笑。

5、一张手工制作的卡片，写满你的祝福。

5、你可以和孩子一起玩这些——

1、孩子最喜欢的电子游戏，即便是你搞不太懂。

2、你最喜欢的桌游。

3、10个问题：你想好一件事物，然后对方问10个问题，你只需要回答“是”还是“不是”，然后让他猜你心里想的是什么。

4、在家里藏起一件小东西，然后让对方来找。

6、你可以和孩子一起来读这些——

1、你童年时期最喜欢的故事书。

2、一本连你也似懂非懂的唐诗宋词。

3、孩子还是个小baby的时候，最喜欢的绘本。

4、你小时候写的作文（如果还能保存下来的话）

5、你每年年末写的一年的总结。

7、你可以倾听这些——

1、孩子的抱怨或者问题，不要带有偏见和批评的态度。

2、孩子们之间流行的歌曲。

3、孩子讲给你的故事，即便是这个故事冗长又无聊。

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不要让兴趣班扼杀孩子的学习兴趣

一项调查表明，多数孩子厌倦父母安排的才艺培训，在条件许可的情况下，多接触一些活动，的确可以培养孩子的兴趣；但如果孩子同时需要学习的规定项目太多，结果却会很糟糕。

兴趣班太多，反而“扼杀”兴趣

调查报告显示，3岁以下孩子的父母明确说自己的孩子一项才艺都没学的仅占约10%。约有60%的3至6岁孩子，所学的项目在1到3项之间。特别 是6岁以上的孩子，大多数选学3项以上的才艺，35%的孩子甚至选学过6项以上的才艺。有关专家认为，无论怎么选，都要考虑到孩子的实际承受能力。

但是，对于参加兴趣活动始终抱有“很浓兴趣”的孩子仅占四成左右。意外的是，有些父母在感叹孩子的兴趣随年龄增长反而下降时，不无遗憾地说：“兴趣班成了兴趣的杀手。”因为约有5%左右的孩子认为自己“一直就没什么兴趣”，只是在应付家长的安排。

与此相反，家长的“兴趣”大大超过孩子。调查发现，当孩子表示不想继续参加才艺兴趣班时，大部分父母都会想尽各种方法促使孩子坚持下去。

国外专家：孩子“虚度光阴”不是罪恶

其实，望子成龙的心情，古今中外的父母都差不多，如果自己的孩子整天无所事事“虚度光阴”，父母们都会受不了。但孩子“虚度光阴”是一种罪恶吗？

英国心理专家指出，对孩子们来说，“虚度光阴”也是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。

帕特里克·奥唐纳是英国格拉斯哥大学社会心理学教授，他认为孩子天生具有游戏和探索的天性，在3岁之前，这种行为一般在父母的指导下进行，3岁 以后，是孩子自主期。如果孩子们发现他们感兴趣的事情，或希望融入孩子间的社交活动，他们就不会感到无聊，除非他们没有玩伴或活动的限制太多。

而5岁-6岁更是孩子们自主社交的关键时期。在这个年龄阶段，孩子们不喜欢过多和父母待在一起，而更喜欢和其他同龄的孩子玩耍。奥唐纳说，这时候，那些喜欢分秒看着自己孩子的父母要注意了，不能时刻充当“卫星定位仪”，监控孩子。

“无聊”有助储存能量

爱哲希尔大学资深心理学讲师理查德·拉里指出，对孩子们来说，“虚度光阴”是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。

拉里指出，一定时间的“逃离”和创造力对孩子们的成长至关重要，父母应该允许孩子有无聊的时候。拉里称，父母不要每时每刻照看自己的孩子，而要留给他们独处的时间，给孩子们自娱自乐的自由。

别让孩子过一个孤独的暑假

放假前，幼儿园通知有暑假班上，提前报名。孩子上暑假班也没有不好，爸妈都上班，家里又无人带孩子的，这暑假班是一个很好的选择。

如果不上暑假班，或者没有安排其它活动，兴趣班之类的，或者平时一起玩的小朋友有回老家，或外出旅行，你的孩子没有安排，那只能大人全天候着了，大人陪孩子一起玩，和孩子跟孩子一起玩，那是不一样的。今年幼儿园一放假，只我们一栋楼认识的，平时一起玩的三个孩子全回了老家。落单的孩子在这个阶段只能另找小朋友玩，或者只能大人陪着玩了。这段时间孩子就显得特别孤单了。

前几天在楼下和一个奶奶说了会儿话，知道了她的孙子就正上辅导班。奶奶还要带个小孙女，没太多精力，总关家里也不行，没人玩，很无聊；出门没人看着，又怕不安全，爸爸妈妈上班忙，最后决定送辅导班，还能认识新朋友。看了小区的几个小朋友，其实大家一起玩的时间不多，都有爷爷或奶奶带着，玩会也就回家了。

唉，想想我们小时候，那个暑假真真一个自由自在，就是现在我觉得住在农村的孩子比城里的孩子要幸福，跟大自然更亲近，玩伴都是从小一起长大的。这两年暑假都带**宝回老家，就是想让孩子亲近一下大自然，在家里，帮姥姥摘豆角，西红柿，黄瓜等，也是**宝最乐意的事。家里年龄差不多大的孩子很多，孩子也很快玩到一起了。今年的暑假我们安排也比较轻松，回老家十天，和宝爹相聚半月，再回深圳的时候，小伙伴们全回来了，小朋友们再相聚的一刻也是很惊喜的，他们已经会描述自己在暑期所见所闻了，到时候在旁边听孩子相互“吹牛”也是很有意思滴。呵呵。

有从小一起长大的玩伴，我感觉**宝平时并不孤单。现在楼上楼下几家有孩子的，认识，相熟，孩子放学回来，楼下楼下，这家那家相互窜，跟自己家一个样，孩子有玩伴，自在，开心，有好吃的，好玩的，大家一起分享，这种邻里之间和睦友爱的氛围也会伴着孩子度过一个快乐的童年。

＂兴趣＂是让孩子专注的源头

不少妈妈都担心除了看动画片能安静坐住，其它时候总是动个不停的孩子，是否是个＂过动儿＂，有妈妈甚至被孩子烦得来求救：＂怎么样能控制自己不揍安静不下来的孩子？＂

当听到这妈妈直率的言语时，我不由哑然失笑，因为我也曾有过如她般的心情。

某次原本计划与朋友晤面两小时的，却不到半小时就仓皇告辞，因为他那儿子，似个停不下来的陀螺般，身、嘴都一刻不停的，让人被闹得头昏＂想揍人＂。

不过想想这些被视作＂过动儿＂的孩子还真可怜，因为他们就如同被关在笼子里的动物般，总是被关在没有足够空间可活动的家里或学校，丰沛的精力没地方消耗的情况下，自然就会＂坐不住＂。但只要是他感兴趣的事，就可以让他安定下来的话，就不必担心他有过动问题。所以注意观察一下，除了看动画片外，听故事、玩胶泥、积木….，他是否也有安静忘神的时候？

你不妨用激励他的口吻说：＂宝宝看动画片时好乖的坐着，妈妈相信宝宝玩胶泥时，一定也能乖乖坐着玩。＂

就从这些他感兴趣的事物开始，5分钟6分钟7分钟….一点点的延长他安静专心的时间。并在他能专心完成某件事时，积极表现出欣赏、赞美的态度，以让他明白专心是个会蒙人喜悦的好行为。

不要一开始就替孩子定下过长的＂专心＂时间，免得孩子无法达到目标，双方都会感到挫折而放弃；也千万不要轻言放弃，或为引起孩子注意而频繁更换事物，反而不利孩子专注力的培养。

发现兴趣让孩子更快成长

要猜儿子的最爱，简直是个没有悬念的问题：汽车。

桌上有车模，地上有电动摩托，墙上有他用蜡笔画的抽象派汽车，加上他嘴里时常哼着的“公交广告语”：“现在是客流高峰时间，随时有急刹车的可能，请站稳扶好！”生活的边边角角都充满了汽车，这让我不时有些担忧，害怕他玩物丧志。

我试图用好看的卡通画和好玩的家庭游戏，分散他的注意力，可汽车仿佛是儿子的一种回归语言，不管多久后，他都会与汽车再度携手。于是我索性提供各种条件，将儿子对汽车的依赖进行到底。

走在大街上，儿子对川流不息的各色车辆充满了神往，于是，我开始对儿子灌输车标启蒙——我查阅资料后，将奔驰、奥迪、雪铁龙等汽车标志慢慢教给儿子。习惯了这种标志符号之后，儿子慢慢开始自觉记忆了，我发现实物教育比简单地看图片要管用，每次在实物车旁，儿子对车标的专注度是最高的，偶尔他也会用手去摸一下，触觉帮助他强化了记忆。看似纷繁复杂的各类车标，就在儿子日常生活的每一天里，不断地温习着、巩固着。

之后，我将地理知识引进孩子的视野，如德国大众、美国别克……熟悉后，我和儿子玩起了“给车标找家”的游戏。为了给孩子具体的形象思维，我买了世界地理智力拼图，让儿子在把玩中感知不同国家的形状、大小及所处的位置。时不时地我充当老师，向小朋友发问。有时我还会穿插爱国教育在里面，比如讲到日本的时候。儿子玩得津津有味，并不时地问问题。

有了好的切入点，顺理成章的东西总会接踵而来。比如认识国旗，比如练习图形绘画。世界各国的国旗色彩鲜艳，能够激发起孩子的视觉好奇，比如印度的国旗，中间一个自行车车轮；比如克罗地亚国旗，我会告诉孩子，它有一个大盾牌，像别克车上其中的一个一样，只是要大一些，孩子就会更加直观地想象；圆形、三角形、方形的绘画，也同样和汽车联系在一起，儿子迄今为止画得最漂亮的是公交车，而画大公交车的过程中，就会巧妙地运用到各个图形，只要他感兴趣，任何问题都不是问题。

在孩子感知世界的路上，让我们先做孩子的朋友，然后再做孩子的老师吧，孩子需要知道的还有很多，只要家长勤思索，多创新，就一定能发现孩子的兴趣，一定能帮自己的孩子更好更快地成长。