宝宝写字总出格怎么办？

导读：单纯的写字问题，却是神经系统向外界求救的讯号！

过了这个暑假，小燕子就要升上二年级了。在过去这一年中，最让妈妈和老师烦恼的就是小燕子的写字问题了！简单的说，就是他写字都会超出格子，原本以为是视力的因素，带到眼科检查并未发现任何问题。老师试着把格子放大，结果还是一样，于是就得过且过地过了一年。

笔者一次偶然机会与妈妈聊天，才知道小燕子的问题，于是建议他接受仔细的感觉统合评估。结果发现，小燕子的眼睛看到格子后，视觉讯息传到大脑，大脑无法正确解释格子的大小，因此无法正确判断下笔的大小及线条的长短。妈妈也回忆小燕子小时候玩跳房子总是跳出格子、着色画时也会涂出界线。

这类视觉─动作整合能力的问题，治疗师建议可藉以下的活动改善：

●丢接球：在墙上画一区域，让小燕子对着该定点丢接球。藉此可训练大脑对目标的判断能力，以及对手部动作的控制能力。

●简易速读：请妈妈准备A4大小纸张数张，每张上面各画上不同的图案或文字。每张图让小燕子看约一秒钟后盖住，请她形容图案的样子(并不是说出图案的名称)。藉此训练大脑整理视觉讯息的能力。

●伏地挺身：若小燕子力量不够，也可以先简化成以手撑地。此活动主要刺激关节与肌肉内的神经受器，增加手在拿笔时的稳定度及力量的控制。

●格子卡片：将一张名片中间割出如作业簿格子的大小，写字时盖在要写的格子上。当要超出格子时，笔会顶到名片，藉由这样的回馈，可协助大脑对空间及形状的判断能力。

单纯的写字问题，却是神经系统向外界求救的讯号！

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宝宝生气了怎么办？

今天霍斯有一箩筐不如意的事情。霍斯气得想打人！他用力地踩了一朵花。妈妈对他说：“嗨！”霍斯发出“咝”的声音。妈妈问他“今天你过得好不好啊？”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧！”妈妈说。霍斯一动也不动，他气得快爆炸了。妈妈在锅里装满水，放到炉子上，再往锅里放上盐。然后，妈妈深深吸了一口气，对着锅尖叫。然后对霍斯说：“该你啦！”于是霍斯也对着锅尖叫起来。妈妈叫得更大声，霍斯还对着锅龇牙咧嘴。水开了，妈妈对着锅做鬼脸，吐舌头。霍斯拿起汤瓢敲着锅。然后，他笑了。妈妈也笑了。霍斯问：“我们到底在煮什么汤啊？”妈妈回答：“生气汤。”妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。

——美国儿童故事《生气汤》

这则故事提示父母们要关注宝宝愤怒情绪及其化解对策

西方心理学家发现：随着初生宝宝第一次主动呼吸，他就已经具备了感觉愤怒的能力。到了4个月的时候，宝宝就可以明确地表达他的愤怒了。当他慢慢学会用更多的动作、表情与语言来表达情绪的同时，发脾气成为了宝宝宣泄负面情绪的一种方式。而此时对父母来说，如何帮助宝宝学会掌控自己的愤怒就显得格外十分重要。如果宝宝难以顺利地发泄愤怒或者在生活中泛滥愤怒情绪，都会构成良好性格发展的隐患。

0－6个月

在此阶段，宝宝的喜怒哀乐受到自身生理感觉与外界刺激的左右，因此，父母要求宝宝控制自我情绪，这是他不可能做到的。而此时妈妈爸爸对他的关注与安慰是帮助宝宝控制负面情绪的唯一途径。

小贴士

·帮助宝宝转移注意力，有助于宝宝脱离愤怒等负面情绪。例如：当他在噪音环境中表示不悦时，妈妈带着宝宝尽快脱离噪音环境是最好的安抚方法。

·如果宝宝因为饥饿哭泣，妈妈应及时哺喂他。如果妈妈直到他哭到喉咙沙哑的时候才去哺奶，会使得宝宝因为过度沮丧而产生生理性的抵触，表现为吐奶、昏睡等不良生理反应。这些后果会令他难以从负面情绪中平息，长时间、高频率地用哭泣等方式来表示愤怒。

6－12个月

这个阶段的宝宝已经学会了多种了不起的运动技能，比如：爬、走等，并能通过丰富的声音、表情甚至简单的话语与妈妈爸爸进行交流。此时，宝宝的愤怒情绪也开始细化为不安、生气与恐惧。自主逃避与关注妈妈爸爸的态度成了他愤怒情绪自我调节的主要方式。

小贴士

·妈妈爸爸是宝宝所信赖的人，因此父母对待事物的态度越来越多地影响到宝宝的情绪。例如：妈妈爸爸一起愉快地陪伴着宝宝去玩他从来没有玩过的滑梯，会在很大程度上降低他内心的不安情绪。

·妈妈爸爸要仔细分辨宝宝的呢喃之声与哭泣等，适时发现宝宝的负面情绪，并通过口语与动作的安抚来帮助宝宝形成与妈妈爸爸交流情绪的习惯，这是鼓励宝宝学会说出情绪的第一步。例如：宝宝看到闪电有哭泣或者尖叫的时候，妈妈要告诉宝宝：“妈妈知道宝宝害怕，宝宝害怕的时候就抱住妈妈或者叫妈妈过来吧。”

12－24个月

在这个阶段里，宝宝逐步有了自我意识。他对别人的情绪与自我情绪的认知产生了初步理解。因此，他常常会通过观察他人的情绪反应来调节自我情绪。例如：宝宝因为晚餐前妈妈不给他吃饼干而哭闹，他会一边观察妈妈的反应，一边从硬地板上爬起来，坐到软地毯上哭闹，继续观察妈妈的反应。可以说，妈妈的反应是决定他哭泣时间与程度的主要因素。

小贴士

·当宝宝夸大情绪时，妈妈爸爸冷静、理性的态度实际上能帮助宝宝学会抑制自己的愤怒情绪。

·妈妈爸爸可以通过和宝宝一起看儿童图画书或游戏等形式，帮助宝宝学习情绪表达的社会规则。例如：通过在儿童故事中为人物添加“快乐的脸”与“生气的脸”来了解为什么宝宝会不开心；为什么妈妈爸爸会生气；为什么妈妈爸爸和宝宝会一起开心。

24－36个月

2岁以后，宝宝能从关注自己的情绪拓展到关心他人的情绪。他人的积极与消极情绪都能起到控制宝宝愤怒情绪的作用。例如宝宝也开始在看见家人不愉快的时候，试图去安慰别人，又如看见妈妈不开心，就乖乖地去一边自己玩玩具，不再为妈妈添乱。

小贴士

·妈妈爸爸更加需要以相对平等的方式来理解宝宝的忧伤与愤怒。例如：宝宝和小伙伴因为争抢玩具生气了，妈妈爸爸虽然不需要即时干涉，但可以通过和宝宝谈话，请他说出感受以及快乐的游戏等来帮助宝宝缓解不悦。

·与宝宝约定几种表达或发泄不开心的特殊形式。例如：如果宝宝或者妈妈爸爸不开心，可以去捶打沙发垫子；到阳台上对着绿色的植物把不高兴的事情说出来，或者告诉自己最喜欢的玩具自己不开心的事情等。

·豁达的妈妈爸爸是宝宝学会控制愤怒情绪的最好榜样。日常生活中，妈妈爸爸常常用玩笑来化解争吵与冲突，宝宝会认识到不开心原来不是什么大不了的事情，开心才是最重要的！

男宝宝黏人怎么办？

导读：爸爸在男孩的成长中占有很重要的地位，所以可以让爸爸晚上下班后，和宝宝玩亲子游戏，像玩一些比较可以让宝宝兴奋的游戏“开飞机”、“爬行比赛”等，两个“男子汉”一起做做运动，打打球什么的，或与儿子一起读故事书、神话传说等。这些事情妈妈可以做到，那么爸爸也可以做到，对培养孩子的男子气概也有很大帮助。

我家小男子汉今年5岁了，可他一点也没用真正的男子汉劲儿，我走到哪里，他就跟到哪里，带他出去玩，他就粘在我身上哼哼唧唧；回到家，我做饭他看电视，还没看两眼，他就过来拉着我的衣角，让我配他一起看；就连晚上睡觉都不肯上自己的小床，永远吵着和我一起睡。这种情况让我感觉很累，同时也觉得孩子这样很不好，可是我怎样才能把这块小贴糕从身上拿掉呢？

方法一：让爸爸“黏黏”儿子

爸爸在男孩的成长中占有很重要的地位，所以可以让爸爸晚上下班后，和宝宝玩亲子游戏，像玩一些比较可以让宝宝兴奋的游戏“开飞机”、“爬行比赛”等，两个“男子汉”一起做做运动，打打球什么的，或与儿子一起读故事书、神话传说等。这些事情妈妈可以做到，那么爸爸也可以做到，对培养孩子的男子气概也有很大帮助。

方法二：让宝宝安心

孩子喜欢粘妈妈，可能是因为他有不安全感，以前也许见过其他妈妈和宝宝说“我不要你了”之类的话，让他产生害怕的感觉。面对这种情况，妈妈应该和孩子多交流，睡前给他讲故事，可以挑些简述妈妈和宝宝之间相亲相爱的故事，而且在做饭前可以和孩子说：“妈妈在里面做饭，宝宝在外面自己玩，做好了就可以一起吃哦。”同时平时出门不要偷偷走掉，要和孩子打招呼，也许刚开始他会哭，但也必须和孩子说清楚，不然会增加他的不安全感的。

方法三：让孩子有独立玩耍的时间

有的妈妈觉得，在一旁看孩子一个人玩感觉挺孤单的，自己正好没事，干脆就陪孩子一起玩，陪孩子玩是必须的，但是妈妈应该适当给孩子独立玩耍的时间，这个时候孩子就可以充分发挥自己的主观能动性。如果打人忽然闯进他的世界，一方面会打断他独立思考的机会，另一方面让他在游戏时会总离不开妈妈，觉得游戏时就要有妈妈才是对的。

方法四：该说不时就说不

妈妈们对孩子都是温柔的，可是该坚持的地方要坚持立场，勇于对孩子说“不”，同时告诉他为什么不能，这一点是必须记住的。妈妈自己首先也不要粘孩子，视孩子为自己的全部。

宝宝“手脚多”怎么办？

导读：随着宝宝一天天成长，家长会为宝宝不断出现的“坏”习惯而困扰，如咬东西、扔东西、“多手多脚”摸东西等。可是慢慢地去观察，这些行为并非真的都是“坏”习惯，而是宝宝发育过程中的正常现象。

5岁的倩倩只要看到东西，就想拿到手里玩一番，尤其是和妈妈去超市购物。倩倩坐在手推购物车里，什么东西都要伸出小手抓。妈妈不让倩倩坐手推车，“小人儿”身手更加灵活，自己跑去货架前动手拿自己看上的东西。妈妈不准她随便拿，倩倩就大声尖叫，弄得妈妈很尴尬。倩倩为什么喜欢“多手多脚”，妈妈该怎么办呢？

专家分析——

随着宝宝一天天成长，家长会为宝宝不断出现的“坏”习惯而困扰，如咬东西、扔东西、“多手多脚”摸东西等。可是慢慢地去观察，这些行为并非真的都是“坏”习惯，而是宝宝发育过程中的正常现象。

宝宝在成长阶段，他对未知的世界充满了好奇，探索外界和对新事物感兴趣的特性就自然显露出来了。宝宝会通过听觉、视觉、触觉这几个方面来学习和增长知识，通过自己动手去探索、认识和了解世界。倩倩在超市“多手多脚”抓东西，妈妈会担心孩子的手弄脏了，或把物品抓坏了，因此会不准她随便拿，其实小孩子很单纯，她并不懂得去区分超市的物品是要购买才能拿走的，孩子这个行为的目的是去感受某样东西的软硬冷热等的触碰度，不是存心去搞破坏。

除了好奇和探索，宝宝行为的另一个原因是他想模仿大人的行为。这就跟电话响了，宝宝抢电话听，坐车抢方向盘开一样，宝宝想成为一个大人，因此去做大人做的事情。妈妈在超市里购买东西，倩倩就去模仿，这是一种自娱自乐，当妈妈不准时，她就不乐意了。

专家支招——

1、要引导宝宝自己在抓玩中学会思考和观察。比如包子是软软的，不能用力抓；花瓶是脆的，松手就会摔破；饮料是可以流动的，容易倒出来；水果用指甲捏会坏的……这样不仅满足了宝宝认识事物的好奇心，也为他提供模仿学习正确生活常识的机会。

2、允许宝宝“犯错”。比如他把鸡蛋抓起来摔破了，家长可以引导他去认识鸡蛋的特点，让他在错误中学习，而不是指责他。孩子的思维世界与大人不同，他们的成长是需要体验的，如果不通过亲身体验，即使是父母告诉他一些生活常识，他也可能记不住，实际生活中，仍然会犯同样的毛病。

3、提供一些机会给宝宝模仿大人。比如协助她打电话给姥姥，购物时可让她去拿某样物品回来，结账时把钱给她，让她交给售货员等。

作为疼爱子女的家长，如果试着以宝宝的视角来考虑和探究宝宝行为背后的原因，烦恼的事情就比较容易解开了。

宝宝太粘人怎么办？

导读：儿子刚刚三岁，现在特别粘人，这是为什么呢？是不是父母给他留的时间不够？但是除了上班几乎所有的时间都花在孩子的身上了，另外在自由方面，给孩子的自由方面如何掌握这个度是好的？跟他说好了玩电脑15分钟他也答应了，可是到时间孩子还是不愿意，这个问题应该怎么办？

问：我的儿子刚刚三岁，现在特别粘人，这是为什么呢？是不是父母给他留的时间不够？但是除了上班几乎所有的时间都花在孩子的身上了，另外在自由方面，给孩子的自由方面如何掌握这个度是好的？跟他说好了玩电脑15分钟他也答应了，可是到时间孩子还是不愿意，这个问题应该怎么办？

答：第三代往往就是这样，孩子跟爸爸妈妈说玩，爸爸妈妈没有同意，把电脑拿走了，孩子又去求爷爷奶奶，孩子会觉得有的时候是可以违反规则，有的时候不违反规则，这是最可怕的，因为他搞不清楚什么时候能够达到自己的要求，以后他就会更多的提出一些无理的要求，说得很通俗一点，就是碰上哪次是哪一次，其实孩子也是非常聪明的。

宝宝总是吸吮手指怎么办

导读：他可能是需要一种安抚，这个时候如果是妈妈或者其他的保姆，可以拍拍他或者是这样的抱在怀里晃一晃，这个完全是可以的，可能有的家长就担心，我如果晃的时间久了，会不会就养成习惯了？

问：我们家的女儿已经一岁三个月了，也是从小就吸吮大拇指，饿了困了是尤其严重的，不知道该怎么办。

答：她也有这种吸的习惯，如果频次不是很高，不用去管，因为小孩有一个毛病，就是越关注，他越出现这种东西，有的时候他可能在做这种不好的行为的时候，也是要引起父母的关注。这个孩子是饿了困了，可能在生理上有一些需求的时候，饿的时候其实你给他准备一些奶或者食物的时候，可以跟他保持语言沟通，比如说把你的声言拖长，说宝宝，再等一下，妈妈马上就来了，12345，可以用数学的这种方式，也能让他学数学，让他学会等待，学会延迟满足也是很重要的。还有困了，他可能是需要一种安抚，这个时候如果是妈妈或者其他的保姆，可以拍拍他或者是这样的抱在怀里晃一晃，这个完全是可以的，可能有的家长就担心，我如果晃的时间久了，会不会就养成习惯了？我觉得一般不会，你看很少说一个小学生还让父母去晃着睡觉，跟他年龄是有很大关系的，父母完全不要吝惜这种爱抚，这种关爱，完全可以拍拍他，跟他说说悄悄话，给他唱唱歌，这样他的注意力就转移了，可能对奶嘴的需要就会降低。

宝宝总是丢东西该怎么办？

导读：对于经常丢东西的孩子千万不要单纯、过分地训斥，否则以后孩子丢了东西不敢说，长此下去还可能养成说谎的毛病。孩子丢三落四一般与乱放东西有关，东西用过之后随手一扔，等到下次再用时就找不到了，所以，要教孩子养成一个良好的习惯，培养孩子的责任心，提醒他们物品摆放有序，东西用过之后及时放回原位；对于贵重物品，不能丢了就买，只有当孩子意识到东西丢失后很不方便，才可能会尽量少丢东西或不丢东西；孩子毕竟年幼，自我管理能力较弱，家长应经常督促孩子检查自己的东西，或者让孩子将要用的东西写在纸上，一一核对。时间长了，孩子就会养成良好的生活习惯。

宝宝长大了，爸妈看着愈来愈活泼的小宝贝，心里满心欢喜，但是宝宝却出现经常乱丢东西的情形了！只要是拿在手上的，全部往外丢，丢东西的速度比捡东西的速度还快，搞得家里乱七八糟，宝宝经常丢东西怎么办？

宝宝在一岁以后，由于手部肌肉发育更健全，力量变大，抓握的能力也增加了，再加上他们对外在世界十分好奇，会透过各种方式探索，丢东西这个行为的出现就是一例，等他们学会走路之后，手脚的协调更灵活，丢东西的情况可能会加倍明显。

宝宝经常丢东西的原因

探索外在世界

宝宝出生后四个月，注意力开始向外转移，他们对这个既熟悉又陌生的环境

充满了好奇心，一岁之后，他开始用尝试错误的方法来探索环境，而丢掷东西就成了他探索外在的绝佳方式，包括：为什么不同的东西丢出去会出现不同的声音？如果我换种方式丢，会不会出现不一样的结果？藉由不断的丢掷，宝宝开始认识这个世界，了解这个世界，同时他也透过丢掷的动作，加强了手脚协调的能力。

吸引大人注意

有些宝宝为了吸引大人的注意力，会以丢掷东西的行为来迫使大人把注意力放在他身上，且常会出现固着现象(同一行为不断重复)。可能因为他们还没有办法完全了解大人的话语的含意，因此对于大人的口头制止无动于衷。此外，也有宝宝会观察大人反应，若他觉得大人在阻止他时所表现出的行为十分有趣、好玩(例：大声喝止、表情夸张)，他可能就会更想要继续丢东西，来引发大人的‘好玩’反应。

发展迟缓或其他心智问题

在发展上有困难的小朋友会比一般小朋友容易出现丢掷东西的固着行为，且会长时间重复同一个动作，行为延续的时间则可能和发展迟缓的程度以及压力反应有关。以自闭症为例，一般幼儿丢东西的年龄约一至二岁，自闭症儿童却可能会延续到三至四岁甚至更大年纪，比一般幼儿的时间更长。此外，语言发展迟缓的孩子，因为难以表达他的需要或想法，也比较容易感到挫折而出现暴躁行为，包括乱丢东西。

父母的应对

父母若怀疑孩子可能有发展迟缓或其他心智问题，最好还是给专业的医生做诊断，由医生来决定如何处理及治疗，千万一味禁止或放任，以免对孩子造成不良的影响。

让孩子用自己的零花钱买经常丢失的东西，效果不错。因为家长的不在意致使孩子觉得丢东西很平常，渐渐就不懂得珍惜，而要用零花钱买，他就会知道钱来之不易。

也可以在孩子易丢的东西上做记号，这样遗失后有人捡到也能“对号入座”。如在纸上写名字，用透明胶带纸贴在铅笔上端或是在衣服、雨伞上缝上名字等。

对于经常丢东西的孩子千万不要单纯、过分地训斥，否则以后孩子丢了东西不敢说，长此下去还可能养成说谎的毛病。孩子丢三落四一般与乱放东西有关，东西用过之后随手一扔，等到下次再用时就找不到了，所以，要教孩子养成一个良好的习惯，培养孩子的责任心，提醒他们物品摆放有序，东西用过之后及时放回原位；对于贵重物品，不能丢了就买，只有当孩子意识到东西丢失后很不方便，才可能会尽量少丢东西或不丢东西；孩子毕竟年幼，自我管理能力较弱，家长应经常督促孩子检查自己的东西，或者让孩子将要用的东西写在纸上，一一核对。时间长了，孩子就会养成良好的生活习惯。

如何判断孩子属于哪一种状况？

要如何判断孩子是处于正常发展还是想吸引大人注意？黄雅芬表示，判断的重点是当孩子丢东西时，观察他们是否有在注意或观察父母，如果是先看大人再丢，丢完之后很注意大人反应，在大人制止时反而显得很开心、继续丢，且持续留意父母的反应，这就可能是为了吸引注意。

若孩子完全不理大人，只是自己丢、自己玩的话，比较可能是发展过程的需要，父母只要小心孩子的安全，就无须太过担心。但如果很长一段时间或是一整天都在重复同样的动作，父母就要注意孩子可能有发展迟缓或其他心智方面的问题，必要时寻求医生协助，接受进一步的诊断及评估。