关注情商促进宝宝健康成长

现在的家长对于宝宝们的智商培养非常的重视，不惜一切的代价为宝宝们报各种的补习班，但是却常常会忽视了对宝宝们情商的关注，以下就让我们来具体的了解下情商在定们的一生中所占居什么重要的位置吧！

话说情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情绪商数，也就是我们平时所说的非智力因素，它包括自我认识、情绪管理、自我激励、了解他人和社会交往。在评价情商高低时，一般将其具体分为“自信心”、“爱心”、“独立性”、“竞争意识”、“乐观”、“诚实”、“交往合作”、“意志力”、“目标性”这九项。

亲子早教长期以来，人们把成功和智力因素的关系神圣化了，使得对孩子进行的整个教育都是针对智力的教育。然而我们在无数成功者的案例中发现，他们具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我认识、稳定的情绪和不屈不挠的勇气等，这些共同的素质就是情商。

现代心理学研究表明，一个人成功的80%在于情商，而智商只占20%。

情商与智商的联系

虽然情商概念产生于对智商的反思，但是，情商并不是智商的反义词，相反，两者无论是在概念上还是在现实中都是相辅相成、相互促进的。杜克大学的巴勃教授说过：“如果一个人在智力和社会情感两方面都很出色，那么他想不成功都很困难。”

在儿童成长过程中，虽然智力因素作为操作系统每时每刻都起着一定的作用，但非智力因素即情商往往在关键时刻起着决定性的作用。

高情商的人能将自己有限的天赋发挥到极致，罗斯福就是一个典型的例子。罗斯福“智力一般，但极具人格魅力”。他之所以能当上美国总统，带领美国走出经济萧条，在第二次世界大战中成为真正的赢家，这与他积极乐观的性格有着极大的关系。他真诚、坚强、富于人情味。在罗斯福走向成功的过程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各项能力在他身上得到了近乎完美的体现。

高情商从何而来，是天生的吗？

智商与遗传关系很大，但情商主要是经过后天培养的。3－12岁是情商培养的关键期。情商教育能影响孩子的一生。心理学家们在跟踪调查后发现，凡是关键期受过正规情商培养的儿童，在学习成绩、人际关系及未来的工作表现和婚姻情况等，均优于未受过专门培养的儿童。情商教育不仅能促进孩子学习成绩的提高，更重要的是有助于形成乐观自信的性格特征。一个乐观自信的孩子是不怕失败的，是活跃并有创造力的，是具有获取成功和幸福的能力的。这才是真正能让孩子享用一生的财富！

也许对于情商，许多的妈妈们都注意到了，但是平时却不怎么重视，育儿心家指出，很多的时候情商要比智商更加重要，但愿妈妈们都能够充分的认识到情商对于宝宝们成长一生的重要性。

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正确抚摸宝宝促健康

对新生儿抚摸是促进母婴情感交流的重要方式，而且抚触可以促进新生儿神经系统的发育，增加机体的免疫力，还可以促进胃肠道的激素分泌，帮助食物吸收，有利于孩子生长发育。

正确抚摸宝宝促健康

抚触时室温要保持在28℃以上，如果孩子是全裸，就需要更高的温度。应该选择2次奶中间、孩子清醒安静时，不能在饥饿或刚吃完奶时抚摸。室内播放轻柔优美的音乐，操作者剪短指甲，不要戴首饰，可以倒些婴儿润肤液于手掌中，起到润滑作用，手法要轻柔，逐渐加大力度。操作者充满了爱意，边给孩子做抚触边同孩子进行感情上和语言上的交流。

新生儿抚摸的顺序：头部-胸部-腹部-上肢-下肢-背部-臀部。

头部

(1)用两手拇指从前额中央向两侧划动，

(2)用两手拇指从下额中央向外侧、向上活动，

(3)两手掌面从前额发际向上、向后滑动直至后下发际，并停止于两耳后乳突处，轻轻地按压。

胸部

两手分别从胸部的外下侧向对侧的外上侧滑动。

腹部

(1)两手分别从腹部的右下侧经中上腹滑向左上腹。

(2)右手指腹自右上腹滑向右下腹；右手指腹自右上腹经左上腹滑向左下腹；右手指腹自右下腹经右上腹，左上腹滑向左下腹。

四肢

双手抓住上肢近端，边挤边滑向远端，并搓揉大肌肉群及关节；下肢与上肢相同。

手足

两手拇指腹从掌面跟侧依次推向指侧，并提捏各手指关节，足与手相同。

背部

婴儿呈俯卧位，两手掌分别于脊柱两侧由中央向两侧滑动。

注意事项：

(1)抚摸前需温暖双手，将新生儿润肤液倒在掌心，抚摩要适当用力，先轻轻抚摸，随后逐渐增加压力，以便婴儿适应。

(2)密切注意孩子在抚摩前、中、后期是否有消极活动的迹象，并根据孩子的反应及时调整抚摩的方式和力量。抚摩时出现以下的反映，如：哭闹，肌张力增高，肤色出现变化或呕吐，应停止该部位的抚摩，如持续1分钟应完全停止抚摩。

(3)抚摩在一些孩子身上有延迟反应，所以在停止抚摩后，仍要观察一段时间。

(4)脐带未闭锁的孩子不要进行抚摩。

(5)注意孩子的个体差异、健康状况、行为反应、发育阶段。

育儿心得：让宝宝健康的成长

我一直坚信，所有的孩子都最终是社会的孩子，父母只是在他们成长的阶段给他们提供一片肥沃的土壤而已。如果任何一个孩子在充满爱和关怀的环境之下，不管是和父母一起生活，还是寄宿，寄读，收养，跟亲戚或老人，孩子都会健康快乐的成长。这也是为什么我能两次把三岁半的儿子分别送往中国亲戚家里，学习中文和中国文化，也让儿子跟妈妈家里的人培养亲子感情。而我所有的洋人同事，朋友和亲戚都不可理解不予认同，老公家的一些亲戚甚至有一些“抗议“的举动。他们认为：我是多么的冷血和不可思议，竟然把这么小的孩子让他们骨肉分离！

经过在中国一年的熏陶，俩儿子已经很喜欢中国了。今年一月我们回国探亲度假，没想到大儿子自告奋勇主动要留在中国上学！明明知道我们全家正在移民澳大利亚，也正在跟他办理澳大利亚入学手续。我一贯喜欢让儿子自己做主，反复问了他好几次，他都是很肯定，要留在中国“大妈妈”（我姐）家里。那好啊，听你的！

我这个当妈的其实很糊涂，忽略了一个大问题：儿子这时只能上一年级下学期，而他完全没有中文读和写的基础！办完了入学手续，我居然放心地回澳大利亚了。

问题很快就来了！儿子由于完全跟不上进度，一周不到就产生强烈的抵触情绪。好几次在早上上学之前把自己锁在房间里哭，不肯上学。我一听到这样子，心都碎了。一向爱上学的儿子，竟然这么痛苦！这是儿子第一次厌学啊!我这才想了一下，其他孩子又能听，又能读和写，又能毫不费力的完成家庭作业，而儿子只能在课堂上对着老师和书本发呆，回家对着一堆作业发愣和着急，对一个好强和一向优秀的六岁孩子，能不痛苦和自卑吗？

我很想马上回国把儿子接过来，澳大利亚的小学跟新西兰大同小异，绝不会有什么痛苦的过渡。就当在中国小学的两个星期学生生涯没发生吧！

于是跟我姐商量,想接儿子回澳读书。她说：这怎么行？遇到一点点困难，你就让他妥协？将来有困难你又能处处帮他解围？

一晃三个月过去了。

其实学中文是很枯燥的。一笔一划的写，b,p,m,f的拼，对于儿子这个典型的“理工男”来说真是一件痛苦的过程，儿子喜欢的是数学和动手的东西。时间一天一天的过去，儿子也渐渐的适应起来。由最初的语文考试得3分到现在76分，中间的辛苦和努力，我都佩服！假如儿子不去中国而直接来了澳大利亚，那么这一痛苦的历练，绝不会存在。由自卑，自弃，愤怒，郁闷，到如今说：“我喜欢上学了！”这一过程，就是一个挑战自我，战胜自我的过程。中间的喜乐，六岁的孩子虽然不会分析和回顾，但肯定感受很深！人生，有很多次是从灰暗走向光明的，每一次的过程，会让你更坚强，更自信！

感谢我姐，真是有智慧的女人！让儿子在充满爱和无压力的环境中健康的成长。

天下的父母，都希望孩子快乐的成长。但是，有的父母生怕孩子吃苦，受挫，把快乐当成毫无条件的前提，把一次次锻炼孩子的机会扼杀掉（我就差点！）我们必须懂得，让孩子从小处理小问题，就是准备他们长大处理大问题！从小替孩子解决小问题，那他们长大了就不会处理大大小小的问题！孩子的韧性和能力其实大大超出大人的想象，父母的作用是给他们爱和关怀的土壤，必要的时候为他们指点迷津，只要父母不放弃，孩子也不会放弃！

习惯了中、新、澳之间的来回切换，儿子并不觉得远离父母是件伤心的事，因为去哪里都是欢欢喜喜地play！以后总有一天他们会离开家门，领略世界，那么现在早早的准备他们，以后去世界的哪一方也自然是欢欢喜喜的去应对！

育儿心得：帮助宝宝健康成长

育儿心得：帮助宝宝健康成长

在宸宸上幼儿园之前我是一个专职妈妈，虽然养育孩子的过程难免辛苦。但更多时候是快乐和幸福的，我很享受和孩子一起成长的这个过程。孩子是上天赐给我们最好的礼物，孩子借我们而来，我们也借孩子回去，跟孩子一起玩，吃零食等，重温童年最快乐的时光。我对孩子的未来没有太多的设想，只希望他健康快乐的成长。在宸宸刚上幼儿园，回来什么都不肯说的时候，我恨不得能在他身上装个摄像头。不是不放心，是实在很好奇，不知道从未离开过父母的孩子会怎么生活。没上幼儿园的时候，在家很不乖，不听话，不讲理，让我们没办法。。。。。。。。在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下方面的心得。培养自信的过程是一长期的，渐进的，无形的过程。在日常生活中，父母的一眼神，一个手势，一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当宝宝做了一件可以表扬的事情的时候，我们都会奖给他一句‘你真棒’并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种气氛中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎么爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了爱孩子就必须懂得欣赏孩子的道理，激励和表扬的效果远胜诉责和打骂。互相尊重。让孩子懂得尊重老师，尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为，有助于培养孩子良好习惯。也因为我们常时间上班，很少在身边，根本谈不上有什么育儿心得，我们也只能赶鸭子上架讲一讲宸宸的成长过程中的感触。但我们也希望自己的宝宝能够健康快乐的成长，也渴望老师能在这方面多给我们支持，指导。非常感谢老师举办的这次育儿心得分享活动。我们会认真学习其他父母及老师提出的育儿心得，最大努力的督促，帮助宝宝健康的成长。最后感谢老师们对宝宝的教育及支持。

育儿心得：陪伴宝宝健康成长

育儿心得：陪伴宝宝健康成长

时间过的真快，远远和然然已经快四岁了，上幼儿园也四个月了。别人都羡慕儿女双全，一次性完成任务。只有自己才能体会同时带两个熊孩子的辛苦（这还是在爷爷奶奶是带娃主力的情况下）。

孩子上了幼儿园确实变化很大。懂得自己上厕所，懂得自觉洗手，语言表达能力很有进步，有时候还会冒出一些从未教过的新词儿，很有意思。

以前出门少，也很少和其他小朋友一起玩，上幼儿园还交了好朋友。第一次从然然的嘴里听到其他同学的名字，真的挺惊喜，问她在幼儿园有没有好朋友，她一一列举有朱赵懿、孙可萱，叶容若等等小朋友。远远还是有点害羞，问他有没有好朋友，他每次都说妹妹。据说两个小家伙每次都是一起活动，连上厕所也是一起。真心感谢老师和阿姨把他们带的这么好。

第一次当妈妈，说实话也没什么育儿心得。网上有段子说每个家长都要经历四个阶段：

第一阶段是新手妈妈，我想我现在处于第二阶段，并且非常希望不要进入第三阶段。

我想孩子最需要的，是家长更多的耐心和陪伴。两个小家伙性格完全不一样。对付他们要用不同的办法。孩子难免做错事，虽然告诉自己要心平气和和他们讲道理，但有时候真忍不住发火。耐心，耐心，再耐心，重要的事情说三遍。孩子就是家长的复印件。有时候看着他们不乖，也会反省自己平时是不是做了坏榜样。

孩子主动找你玩耍，尽量放下手机，和他们聊聊天，一起玩一会，你会发现他们很多的可爱之处。孩子都喜欢家长的陪伴，多和他们一起聊天，玩玩具，做手工，不仅可以锻炼他们的能力，还能更好的营造家庭和谐的氛围。在快乐温暖的家庭成长的孩子，会更乐观，更快乐。　

还要多鼓励孩子。相信现在的家长都是这么做的。画了一幅画，学会了一首诗，取得一点点进步，都会不吝于夸奖。让他们尝试更多不一样的事，发现自己的兴趣，培养孩子的自信心。

以上这些，也是对自己说的。希望在新的一年，能做一个更好的家长，陪伴宝宝健康成长。

如何对宝宝进行情商教育？

幼儿到四、五岁时，脑量会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。

6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。

然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。

如何对宝宝进行情商教育？

一、冷静下来

对于幼小的孩子来说，他的情绪反应往往来自身体，而不是情感方面。身体健康的孩子，较少有极端情绪反应，更会擅于控制自己的情绪，充满活力。

让孩子学会冷静下来，能够很好的掌控自己的思想、情感和需求，可选择孩子最轻松的时候进行，这时的孩子更乐于去尝试一些新鲜事情。

方式：

用手指在孩子的背上画字、数字或图形，让孩子猜。

让他的肌肉紧绷五秒钟左右，然后彻底放松。

有规律地让孩子把注意力集中到自己身体的各个部位——从双脚开始，慢慢地往头部方向移动。

深吸一口气。让孩子吐一口气，然后保持几秒钟，这样，当他吸气的时候，就会自然而然地大吸一口了。

二、摆脱沮丧情绪

令人不快的经历一旦在孩子的情感记忆库里沉积下来，当他再遇到类似的状况时，这些记忆碎片就会被激活，产生更激烈的反应。这不仅让孩子自己难过，还会影响同伴对他的态度。

于是，孩子越来越会在意旁人对自己的态度，变得越来越焦虑和自闭，形成恶性循环。

因此，在一天结束之前教孩子将当天的痛苦情绪过滤掉，实在是一件很好的事情，试着和孩子一起，选择一两项下面的活动，想像着把不良情绪排放出去。

方式：

让他发泄几分钟。在这个过程中，不要试图去压抑他的情绪

作吐气运动，将“坏情绪”呼出来。

想像着自己站在明媚阳光下的一条凉爽新鲜的溪水中，沮丧的情绪被溪水冲洗殆尽。

自己对自己说：“让它去吧”、“没事儿”、“我现在感觉好多了”。

三、积淀愉快经历

每个孩子都会有很多积极正面的体验，如果这些愉快的瞬间能够积淀下来，将会成为孩子宝贵的精神资源。等到下次遇到不顺心的事情时，更会成为他自我安慰和鼓励的力量源泉。

家长可以在晚上临睡前、在帮助孩子排遣掉不快的情绪时，教孩子学会如何将美好的时刻变成自己精神世界的一部分。

方式：

回顾一天的生活

跟孩子谈谈那些美好的情景，比如与你共处时的甜美，完成某件事、学到新知识时的喜悦等等。尤其要引导孩子去找找那些与自己平时感受不一样的场景。

情景再现

首先，由孩子想像困难场景，让他通过有效的正确方法去面对，引导他想像正确行为所带来的良好情绪。

然后，在孩子所想像的困难场景之下，让他用不正确的方法处理，引导他想像因此在他的内心所产生的不良情绪。

最后，让孩子有意识地在以上两种处理方法中做出选择，并由他将这种方法“情景再现”地表现出来。

鼓励孩子

鼓励孩子把正面的情感体验渗入自己的身体，就像水被吸入海绵一样。如果你的孩子处事过于谨小慎微，就鼓励他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想办法保持放松和冷静，从而不再担心自己是否摔疼了。如果你的孩子争强好胜，就鼓励他想像在一场棋类游戏中输了，看他如何摆脱这种让自己沮丧的情绪。