孩子成长中的三个不可思议

宝贝的变化一个接着一个，惊喜也层出不穷。想让这些“不可思议”的日子少一些心理惊慌和失措，多一些轻松和安宁，就一起来预习一下吧。

不可思议：没有生命的“另类”伙伴

他怎么了

宝宝经常跟各种玩具聊天，爸爸妈妈教育宝宝的话、爸爸妈妈给宝宝讲的故事，宝宝都会一股脑儿地拿来讲给它们。每次他都聊得津津有味，好像这些“好朋友”真的可以听懂似的。

你应该知道：

与玩具、桌椅、衣服等各种非生物物品说话是孩子进行社会交往的一种方式。有了一些这样的亲密朋友，孩子可以向它们表达自己的想法，也是孩子的一种心理加工过程。

从1岁半开始，孩子掌握了一定的词汇来表达自己。而这时候，他也开始接触各种各样美丽的童话故事，他会期待这些想象的事物可以出现在自己的现实生活中。另外，有时候孩子也会把身边非生命的东西想象成自己，跟自己进行对话。

不管从哪一方面来说，这都是孩子语言、想象力以及社会交往能力发展的一种标志，同时父母也要去关注孩子与非生物的对话中都在说些什么，猜猜他的小心思。

着力点：给他表达的空间

瞧，壮壮又把自己的各种玩具搬出来开始演讲了，壮壮把这些玩具想象成是动物开大会，各种动物在比试武功，真是个色彩斑斓的童话世界!给孩子空间，让他去自由想象，妈妈不妨忙忙自己的事情，让孩子陶醉其中吧

寻找真实世界的伙伴

与非生物伙伴的交流让孩子找到自己的一片天地，但同时，我们也要引导孩子去寻找真实世界中的伙伴。现实中，孩子与小伙伴的交流是双向的，孩子需要理解别人与自己的想法可能不同，小伙伴不可能像玩具一样永远不言不语地接纳自己，他们之间的摩擦和碰撞会让孩子学会如何更好地与人交往。

依恋物是孩子表现出来的一种比较普遍的心理现象，但是现在的研究并没有发现孩子的依恋慰藉物和安全的亲子依恋之间有必然的联系。我们能够确定的是，依恋物的出现是孩子自己找到的一种适应周围环境的方式，可以帮助他缓解内心的焦虑和紧张。

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女孩成长不可忽视的三大问题

问题一：爱与关注

女孩常常会这样想：“我是爸爸妈妈的女儿。”当接触了一些童话后，她又会这样想：“我是爸爸妈妈的小公主。”这意味着什么呢？这意味着她渴望得到父母更多的爱与关注。女孩天性就倾向于关系式的生活方式。她需要父母的爱，她如何才能感受到父母对她的爱呢？男孩靠行动来表达自己，但女孩不同，她靠语言来表达自己，同时，她也是在与父母的交流与沟通中来获取父母对她的爱，通过与父母交流来获得关心、理解、尊重、体贴和安慰。

给父母的建议：

1.给女儿一个有安全感的环境，尤其是稳定的家庭环境。

2.让女儿感受到你的爱，如上文所述，给她“理智的爱”。

问题二：多变的情绪

当宝贝女儿告诉父母她遇到的问题，或遇到的困难时，父母常常会马上就告诉她解决问题的办法。有时，父母还会为自己的做法而洋洋得意，然而这些小女孩却常常不领情，有时还会大发脾气。这到底是什么原因呢？事实上，对于正在不断成长的女儿来说，她不仅有很多情绪需要向父母倾诉，更多的时候，她还需要父母认同、肯定并接纳她的情绪。做父母的应当尽量让她倾诉自己的感觉和想法，对此不做任何评价，当她基本平静下来之后，再告诉她自己的想法以及建议的办法。

给父母的建议：

1.肯定女儿的情感，使她感觉到被认可、被重视。

2.接纳女儿的情绪，并对她的情绪表示同情。

问题三：人际关系

女孩更注重人与人之间的关系。每接触一个新的领域，女孩最关注的是这些问题：

我们之间有关系吗？

我们之间关系的本质是什么？

在这种关系中，我处于何种地位？

要维持关系内的这种联系，我应该做些什么？

情感对女孩具有非同寻常的意义。对女孩来说，她的自我意识的提升，从根本上来自情感的满足以及人际关系的质量。因此：女孩子是容易受伤的，一旦她心中理想的关系遭到破坏。女孩子是容易妥协和软弱的，为了维护关系，常常会放弃自己的正当利益。

给父母的建议：

1.降低女孩的敏感程度，帮助她放宽眼界，不再深陷于自己的小世界里。

2.让女孩学会爱自己，让她懂得维护自己的正当利益。

孩子健康成长5类朋友不可少

在孩子的成长道路上，朋友是不可或缺的一环。作为家长，怎样帮孩子找到合适的朋友呢？儿童专栏作家夏洛特拉提委拉指出，孩子至少需要5类朋友。

1.就近找的朋友

什么年龄最好：5岁以前

到哪里找：观察邻居的孩子，如果妈妈面貌可亲，孩子通常也不错。

这个朋友的作用：这第一个伴儿可以教孩子懂得，有朋友是件很有意思的事。

对于这种玩伴，只要年龄相仿，你不需要硬让他们一起做游戏，只给两个孩子提供一个安全的环境，让他们自己玩就可以了，即使互相不搭理也没关系，因为他们一定能熟悉起来；给他们立个简单的规矩，比如不准打架，要一起分享玩具；控制孩子的游戏时间，因为小孩子一玩起来就没有时间观念了。

2.找异性朋友

什么年龄最好：快5岁

到哪里找：去孩子们一起游戏的地方，如小公园、兴趣班等。

这个朋友的作用：会让他们今后更尊敬异性，更容易与异性有感情上的交流。

男孩和女孩要成为好朋友并不简单，你需要帮个小忙：两三岁时，男孩和女孩没什么区别，但到了4岁，他们开始倾向于与同性朋友在一起，这时，要想办法增加孩子与异性朋友的相处机会；强调异性朋友带来的正面影响，因为会与异性相处的孩子思路想法更开阔；注意自己发出的暗示，孩子对家长的语言和身体暗示都很敏感，像“男孩子就是野”或者“女孩子应该穿花衣服”这类话最好不说；不要硬按自己的喜好给他们安排朋友，不要给学龄前的孩子“配对”，这会让孩子觉得交这个朋友很不舒服。

3.爱好运动的朋友

什么年龄最好：从3岁开始

到哪里找：操场、游泳班，甚至只是在你门前玩球的，在路上跑步的孩子。

这个朋友的作用：可以避免孩子总窝在家里看电视。

邀请这个爱运动的孩子与家人一起散步或骑自行车，他旺盛的精力会感染每一个人；别把体育活动这件事描述得天花乱坠，因为孩子对大人说的特别好的东西都有些逆反心理；即使他的朋友精通各种运动，也别指望你的孩子同样变得如此，只要他能坚持运动，多出出汗，就是成功；要适时介入他们的关系，确认孩子们在做有益的运动，让他们懂得对朋友吹牛是会伤感情的。

4.年龄稍大一点的朋友

什么年龄最好：从孩子会走路到上学之前

到哪里找：在孩子的姑表亲戚中找，如表哥、表姐等。

这个朋友的作用：他不仅会成为孩子的行为榜样，还可以帮你监督孩子的行为。

先确定这个年龄稍大的孩子能在大多数情况下带来好的影响，然后告诉自己的孩子，这个“大朋友”有什么优点，为他在生活细节上树立榜样；不同年龄的孩子兴趣上会有差别，做家长的要帮孩子们找到可以一起玩的游戏，比如捏橡皮泥；对独生子女来说，有个大一点的朋友可以学会很多东西，例如合作、分享，不过也要防备孩子偶尔因为一些事不能顺他的意而发生冲突。

5.他自己选择的朋友

什么年龄最好：4岁以后

到哪里找：用不着你帮忙。

这个朋友的作用：这是他向独立迈进的一大步。

从现在开始，孩子将会结交的新朋友有些你喜欢，有些不一定，别为这个焦虑，这是每个孩子的必经之路。去认识孩子新朋友的父母，与他们交流，一起规范孩子们的不当行为，比如他们看暴力电视时要及时制止。让他们呆在一起的时间不要太长，尽量在公共场合见面，这样也方便双方家长交流。如果孩子对你的干涉感到不快，那么要让步。让孩子自己去体会、处理不同意见，去面对朋友之间的冲突，甚至去亲手结束一段友情，都是他必须学习的功课。如果孩子和朋友的关系日益亲近，应当鼓励。

儿童心理学专家莫伦欧布拉博士指出，从两三岁起，孩子就开始考虑如何与朋友交往了。如果他能从觉得“我们在一起很好玩”，发展到思考“为什么我就是喜欢这个人”，就说明他已经开始享受大人们可以享受的美好友情了。

中国孩子成长中的13个烦恼

1.父母包办

无论是穿衣服、时间安排，还是交朋友、选报兴趣班，都不能自己做主。大人的解释永远是：小孩子懂什么，这都是为你好。

父母包办的现象在中国十分普遍，要么是父母放心不下，要么是认为自己的想法才是正确而重要的，其实，即便孩子再小，也是一个人，他们的兴趣和感受需要尊重，他们应该有一定范围内的自主权，只有给他们自己做主的机会，他们才能发展自己的个性，才不至于毫无主见。对于交朋友，我们应该给他们原则性的指导，但是最好不要具体的干涉，其实，什么样的朋友有什么样的好处，学习不好的朋友可能胆子大、脑子活，也可以丰富孩子的性格，我们成年人不也是什么朋友都要有吗？

2.语言伤害

大人口不择言，殊不知“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，如果你不是孩子，就永远不能体会到被父母责骂、贬低的滋味。

即使是面对自己的孩子，说话也不要毫无选择，孩子年龄越小，他们对于父母的评价就越依赖，消极的评价、恶劣的情绪对孩子的伤害是很大的，其实，同样一句话，有不同的角度和方式说，善意和鼓励的角度，比指责和贬低更能发挥积极的效果。

3.家庭不和

大人不懂得谦让，经常互相责怪。其实，无论是父母吵架，还是父母和老人不和，对于孩子来讲都是心理上的电闪雷鸣、雨雪交加，但苦于自己年龄尚小，无能为力，只好躲在角落里暗自抽泣。

和谐的家庭气氛对于孩子的成长，就像充足的阳光和水分。父母的关系就是孩子的天气，孩子的心灵还很稚嫩，恶劣的天气不仅妨碍孩子身心的健康成长，往往还会留下终生的心理阴影。构建温馨、互爱的家庭，是父母对孩子应尽的责任。

4.父母品行

老师刚讲了语言美，回家就听到大人骂街；课堂上刚受了公德教育，爸妈就乱扔垃圾、捡钱不交公。

文明的进步，使孩子在公德和修养方面起点比父母高，那就让我们放下家长的架子，向孩子学习吧，这是时代发展的结果和趋势，没什么不好意思的，事实上，我们需要向孩子学习的还多着呢。

5.父母的不良嗜好或习惯

烟雾缭绕、酒气熏天、麻将声声，不良习惯的另一面就是不良性格，大人酒喝多了，麻将输了，最后遭殃的却是自己。

不良嗜好，不仅带给家人烦恼，更重要的是对自己的身体危害极大。不管那个习惯持续了多少年，还是咬咬牙戒了吧，没有改不了的习惯，只有不想改的人！

6.不容申辩

没有申诉的机会，若执意申辩，就被视为顶嘴犯上，必遭严惩。

这是封建家长制的典型表现，是平等、民主精神的反面，害莫大焉！试想，假如孩子已经习惯了适应不公，假如孩子除了寻求许可就再也没有什么自己的主意，我们挚爱的孩子将如何面对他们的生活呢？培养一个理性并敢于发表自己意见的孩子远比保住大人的面子重要。

7.爸妈不陪自己玩

童年的孩子最喜欢一家人在一起游戏，遗憾的是，这样的机会并不多。大人们有自己的世界和娱乐方式，在中国，陪孩子玩历来被认为可有可无。

多陪陪孩子，多和孩子在一起游戏，看着孩子一天天变化、长大，是多么美妙的事情呀，等孩子进入了青春期或者年龄更大些，这样的机会就少了，还是趁现在多多享受天赐的快乐吧。爸爸们可别认为和老婆孩子在一起没面子，这是封建大男子主义的糟粕，文明程度越高的社会和阶层，越重视和家人的相处。

8.没有童年乐趣

学习生活化，生活学习化，没有应有的童年自由和乐趣；考得好了怕自己骄傲，考不好“今夜有暴风雪”。

父母对孩子优异成绩的渴望是可以理解的，但问题是，如何才能真正帮上孩子，事实上，大部分父母对孩子的要求和督促，并没有起到效果，吃力不讨好。

9.没有隐私

日记被看、书包被翻是家常便饭，为了完全监控我们，父母大人逢强智取，遇弱强攻，还美其名曰：上级审查。

讲一个故事，有一个女孩，父母怕她谈恋爱走弯路，形影不离，没收了手机，上学放学父母轮流护送，孩子回家就被锁在房间里，女孩为此产生了极大的抵触情绪，要给大人一点“颜色”看，结果就是在父母看管最严的时候，女孩怀了孕。记者采访时，女孩说：“手机上交，我可以借同学的，我有家里的钥匙，他到了我家楼下，电话打给我，我就从窗口把钥匙丢下去，他到我家开门，然后我就出去了。父母把我反锁在家里根本没效果。他们越这么‘关押’我，我就要给他们点颜色看，我怀孕就是给他们的‘颜色’，是他们‘逼’出来的。”这是现实中一个让人十分痛心的真实故事。且不说这种方式对孩子的不尊重，就事情本身而言，看管和监控，不仅无效而且是危险的，所谓“不塞不流，不止不行”。

那么，不监控，怎么办呢？最有效的方式，就是建立孩子合理的态度和价值观，简而言之，父母能做的是教会孩子选择，而不是监控、替代和强迫孩子选择。

10.不被尊重

建的模型被扔掉，贴的墙画被撕烂，养的小动物被送人或吃掉。自己做了糗事，父母逢人便讲。

父母不被尊重，很大的原因就是因为他们自己小时候也没有受到父母的尊重。不懂得维护孩子自尊心的父母是最失败的父母。

11.缺乏宽容与理解

我们还小，思维能力和身体能力都不成熟，很多时候犯错、闯祸远非我们本意，但是我们得不到应有的宽容和理解。

中国人普遍缺乏尝试精神，很大的原因就是因为幼年时期，尝试失败不被宽容和鼓励，从而不敢尝试。建议父母朋友宽容孩子无意的过失，鼓励孩子尝试心中的想法，虽然未必成功，但是孩子会从中获得成长的机会。

12.被怀疑冤枉

考试、作文得了高分被怀疑抄的；花瓶碎了，钱少了，比自己小的弟弟妹妹哭了，被认为是自己干的；自己出于好心做一件好事，做砸了，或者还没做完，就被误以为淘气狠批一顿。

没有调查就没有发言权，即使孩子淘气、不懂事、有“前科”，我们在弄清真相之前，也应该把疑问藏在心里，不要轻易兴师问罪，被冤枉的滋味可不好受，这样的行为是对孩子极大的不信任和不尊重。想想我们被朋友或者领导怀疑和冤枉的滋味，我们就知道孩子内心多苦恼了。

13.父母失信

许诺的事情不认账或者大打折扣或者无限期拖延，甭管自己多盼望，盼了多久。

父母的失信两个明显的消极影响：其一，父母的威信大打折扣，而父母的威信是教育的基础；其二，父母的失信行为给孩子树立了消极榜样，你说话不算数，很难要求和指望孩子说话算数，只要你无法完全监控，孩子随时存在失信的可能。

孩子成长的10个方面不能靠老师

1、写字和握笔姿势。

如果你经历孩子成长的整个过程，你会感悟到，孩子写一手帅气的钢笔字，是非常有价值的技能。把字写好，是每一个家长的责任。如果你还年轻，不知道怎么教育孩子，那就从这一点开始吧。

记住，一个班里那么多学生，老师没精力逐个纠正学生的握笔姿势，没精力激励每个孩子都去练字。

2、叛逆期的冲撞。

孩子到了四五年级，就敢跟你顶嘴了。活该，这都是爷爷奶奶惯的，也是你没规矩惯的。记住，对孩子的缺点要对症下药，尤其是，对原则问题就是不能让步。譬如，作业完不成，就是不能睡觉。关住电脑，就是不许玩游戏。记住，五六岁开始，你舍不得对孩子说不，到了10几岁，你就不敢对孩子说不了。不要埋怨孩子不听话，你在孩子几岁的时候，就埋下了隐患。

记住，老师管不了学生的逆反心理。学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。

3、读书的兴趣。

读书的兴趣，是从小时候开始的，两三岁的时候，孩子就该看书了。此时，孩子爱不爱看书，跟父母的表现有直接关系。家里的书多，孩子读得就多。家里没什么书，孩子就不喜欢读书。我们家长，不要埋怨孩子不喜欢读书，父母没给孩子传承给爱读书的习惯，孩子怎么爱读书呢？孩子从记事起，对父母读书就没印象，孩子就只能模仿读书以外的事情。

记住，不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。习惯应该是家长培养的。家长做出表率了，孩子就会以家长为榜样。如果你忙于生计，没空读书，那好，你的孩子在读书上，就会有缺陷。至少知识面不够宽。

4、争胜心。

如果家长信誓旦旦地要求孩子夺得某个名次，并且为孩子的学习付出关注和代价，那么，孩子的成绩，距离家长的目标，差距就不会大。如果你对孩子要求成绩差不多，弄个中上游就可以了，那么你家孩子不会考到前几名。因此，我们家长必须给孩子制定一个切实可行的目标，班级多少名次，年级多少名次，然后鼓励孩子去努力。如果孩子因为学业的懈怠而导致成绩下滑，此时，适当的体罚，写检查等，都是可行的。

记住，父母的心气高，孩子的斗志才高。这种遗传的气质，不是老师教的。老师也教不会。

5、网瘾。

对于一个有网瘾的孩子，尤其是男孩，他形成网瘾的过程，就是父母失职的过程。记住，孩子最初有网瘾，责任就在父母。父母对孩子的行为缺乏警觉，孩子一旦滑入深渊，带给父母的就是无尽的哀怨。记住，孩子从上小学开始，就要控制住家里的电脑。当孩子哭着喊着想玩电脑的时候，你一旦迁就他，就等于给孩子喂了一口毒药。信不信由你，反正是，每一个沉溺网吧的学生，背后都有一对失职的父母。

记住，当学校老师接手管理你家孩子的时候，孩子的习惯已经成型了。不要指望着老师关注你家孩子的缺点，老师顶多是在校园里和课堂上控制住你家孩子。而很多劣行，都是发生在校外。

6、学习和生活习惯。

龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。家长爱卫生，孩子也就爱卫生。家长乐于助人，孩子也就助人为乐。要想让孩子成为高尚的人，家长的行为绝对不能卑劣。

记住，老师教给的多是课本的知识，课本以外的，家长永远是孩子的第一任老师。

7、面对现实，迎接考验。

凡是抱怨孩子功课压力大的家长，孩子也会觉得学业多，自己学习累。凡是告诉孩子应试教育能改变命运，风雨中这点痛算什么，这样的家长养育的孩子，也就会坚强且拉正套。天下的学生，要想学习好，都是一样累。家长们作为工薪层或普通百姓，都在辛苦谋生。学习远远比艰苦谋生容易多了，家长何必心疼孩子累呢？难道，你希望孩子到了中年，比你还辛苦吗？

记住，老师给孩子布置的作业，都是对孩子的磨砺。不要指望着老师培养你家孩子的意志。我们明明知道很多作业都是没用的，但是它是创业的过程。咬紧牙关吧，最出息的孩子，都是从题堆里闯出来的。

8、孩子细节上的管理。

有些孩子做作业磨蹭，有些孩子做作业马虎，有些孩子总是在最后时刻才想起赶作业。这些不好的习惯，都是家长娇纵出来的。督促孩子，利用边角缝的时间，早早地完成作业，免得孩子最后搞突击。尤其孩子在小学阶段，家长必须要培养孩子尽早完成作业的好习惯。你迁就孩子，就等于坑害孩子。完成作业了，剩下的时间，孩子可以读课外书，可以休闲。如果你有心计，可以让孩子多做些卷子，保证孩子对试卷有更熟练的掌握，从而成绩更好。

记住，老师只管布置作业，管不了你家孩子什么时候完成作业。好的学习习惯，是家长培养的。

9、遵守交通规则，培养安全意识。

无论老师嘱咐了多少遍，总是有些学生在放学路上违反交通规则。对孩子安全规则的教育，必须从娃娃抓起。家长别闯红灯，别抱侥幸心理，遇到孩子有乱跑乱串行为，必须要严加训斥。尤其是骑电动车的女家长，不乱闯红灯，就是给孩子做表率。

记住，老师只负责校内的安全，关不了路上的车祸。一旦你家孩子违反交通规则而受伤，你将会心疼一阵子，乃至一辈子。

10、给孩子一个和谐的成长环境。

孩子厌学，孩子逃学，孩子跳楼，貌似孩子的事儿，但实质上，是家长从小对孩子胸怀培养的结果。家长们要记住，夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不会想不开。父母吵闹，父母离婚，父母生活习气不好，孩子成才则是奢望。最近某中学的高材生，因为父母吵闹着离婚，孩子一气之下跳楼了。孩子没了，父母一生都会懊恼。

对孩子说不可以后的反思

我家牛牛已经六个半月大了，开始喜欢自己抓着抓那玩个没完没了，只要是她感兴趣的，她都想用手去抓抓看，大概这就是所谓的孩子的好奇心吧！一开始我也没控制她，只要她想抓的，我都让她去摸摸，因为她还小，也拿不到什么，可是，半个月不到，我就再也不敢让她随意地去抓东西了。就拿今天来说吧，天气比较冷，我充了电热水袋暖手，牛牛见了一定要玩，我就给她摸摸，也不知怎的，她无意间发现了插电的接口，一直要转开盖子来玩这个。她爷爷见了告诉她这里有电，不可以玩，马上把盖子盖住了，可是她好像着了迷似地，一个劲的就是抓着盖子不放，无论你说什么，她就是要玩这个，两个人一个开，一个关，过了好久都不见牛牛停手，只听得她爷爷说了一句：“这孩子，脾气扭。”

这一幕，让想到了现在的孩子，当家长或者老师一个劲地控制孩子们的游戏，并很严肃地告诉他，这个，你这么做；那个你也不可以……时，我们是否想过孩子们的感受，他们到底是否明白这个为什么不可以么？我想没有。因此我们也一直会看到这样的场面，你越是说不，孩子越是要偷着玩，家长的火气就油然而生，一发不可收拾……

我们一直用着我们成人的思维模式来设想孩子的思维，来规定他们该做什么，不该做什么，可是我们有真正想过孩子们要的是是什么吗？也许很多事情真的要他们自己去尝试了之后才明白为什么这个不可以。我想，让我们试着对我们的孩子说，这个可以，那个也可以，但是在你可以做了之后，你必须和我说说你的感受，这样，我想我们的孩子也许会和我们走得更近一些！

孩子的成长急不得也等不得

涵妈：前几天在高中群看一位家长的分享说什么都能等，就是教育不能等，而实际上教育本身就是一个等待的过程。就是因为大家抱着不能等必须即时即刻解决的心态才滋生出各种让自己和孩子都处于焦虑状态的问题。

睿妈：拔苗助长使不得。

景阳：可是中考、高考不等人唉。

涵妈：在中考高考十几年准备过程中会有很多机会，我说的“等”指的就是机会。不是硬性去教育，而是看准机会让孩子学会自我教育。

瑞爸：问题是很多人看不准机会，估计也不知道啥是机会。

一、什么是教育中的“等”与“急”

什么要“等”？遵循孩子的成长规律，遵循孩子的个性，对孩子的成长有耐心，这是教育孩子终必须“等”的。

放手不管，相信树大自然直，好苗不用愁，这是对“等”的错误理解；没时间、顾不上，孩子的事情自己来，孩子为自己负责；不管、不会管、或者管不了孩子，没办法或者想放弃的时候，这常常会导致我们用“等”来找借口，获得心理上的平衡；这两点都是“等”的误区。

什么要“急”？孩子的关键期、敏感期，需要让他打开视野、需要让他加深认知，在该做的时候让他去做，比如学生阶段就是要落实好学习，这是教育孩子所要“急”的。

拔苗助长，过量的早学多学难学，一口吃成胖子，这是对“急”的错误理解；总是用自己的角度看孩子，不停的抬高期望值，让孩子不能承受的压力，这常常会让我们用“急”来找借口，用战术上的“急”来掩盖我们战略上的“懒”，来获得心理上的安慰；这两点都是“急”的误区。

教育心理学中对“等”与“急”的解释是：教育对孩子的心理和生理发展有促进作用，但受到生理和心理发展的限制。通俗点说，每个阶段或年龄段的孩子，他的认知水平都是有上限，教育的目的就是为了让孩子尽量去够上限。”等“就是尊重孩子目前的生理和心理发展水平，”急“就是帮助、督促孩子尽量达到上限。

二、怎么实现教育中的“等”与“急”？

教育本身，或者说孩子成长本身，是需要遵循客观规律的，“春种、夏长、秋收、冬藏”，孩子小的时候创造学习条件、播种兴趣引导方法养成习惯，这是春种；不断的引导、修正，适时适量因地制宜的培养孩子，类似于灌溉施肥剪枝，这是夏长；然后静待花开，硕果累累，这是秋收；将所学所悟应用及回馈社会，这是冬藏。

“等”，就是所谓的静待花开，等待孩子成长，是建立在春种夏长的基础上，否则孩子也有较大概率“等”不出来正果；“急”，是要在春种夏长的过程中，适时播种、合理栽培，而不是过度催熟、野蛮成长。

坐享其成、靠天吃饭的“等”，会让孩子错过最佳时机，找不到发力重点；而如果不符合自然规律，拔苗助长，强行灌溉，过于“急”于成长，孩子也一样是“催花熟而无果”。教育的快与慢，等与不等，真应该向农民伯伯学习一下~

有一句话，叫“牵着蜗牛慢慢走”，按照蜗牛的特性和节奏，陪它赏风景就是最好的。而“奋马扬鞭正当时”，也是对宝马的最好的鼓舞与策励~

在“等”与“急”中，我们常常是因为急躁、不懂，混乱了思路。该慢的时候慢不下来，该快的时候快不上去。所谓在“对的人，在对的时间，用对的方法，做对的事”，在教育孩子上，尤其难。

结束语

我们父母，培养孩子，优先自己做一个“对的人”，认识自己，认识孩子，认识社会，掌握方法，客观对待孩子，将孩子培养成他应该长成的最好的模样，这就成了~

治大国如烹小鲜，育孩子如种庄稼。“等”与“急”，都是教育的智慧~

父母的建议影响孩子的成长

当孩子的自我意识开始逐渐发展，大人们开始觉得他们不像以前那么听话了。这是一件很自然的事情，布娃娃当然比真的娃娃好带；相反，父母这种期望孩子好管的心态，会成为家庭教育中明显的负担。

这个时期，父母对孩子的回应、评价和要求仍旧是极为重要的。学业的问题开始逐渐显现，父母是否能帮助孩子建立对学业的责任心和必要的学习习惯，将直接影响孩子将来的学习生活。正因为学习具有如此重要的地位，所以孩子会从学习中建立一定程度的自信心和自尊心。那些每天对孩子喊着“你给我好好学习”的父母，用催逼的方式破坏了孩子的责任心，导致孩子对学习产生了厌恶情绪。在这方面吃苦头的父母比比皆是。相反，那些能让孩子对知识产生兴趣，能让孩子在努力中品尝到自我价值的父母，则可说是给了孩子终生受益的精神财富。

孩子逐渐进入青少年期，父母在孩子生活中的主导地位逐渐开始被老师、同龄人、公众人物等取代。但是，父母作为应答者依旧发挥着格外重要的作用。孩子的梦想是否得到了鼓励和支持，孩子是否能在学业之外拥有自己的空间，都与父母作为应答者的表现密切相关。亲子关系是否和谐，父母是否能够通过恰当的方式给予孩子合理的建议，将会影响到孩子能否顺利地成长。

这个时期的孩子在感情和理性方面都尚未成熟，易于冲动的他们因为缺乏必要的经验而容易选择一些过激的做法。他们面临异性的诱惑、同性的竞争、自我性格的构建等主要的问题，在生活中摸索并尝试建立令他们满意的自我，就仿佛矿工在黑暗中淘金。他们的探索有可能失败，他们的冲动有可能走火，他们的伤痛需要抚慰。遗憾的是，他们的父母虽然依旧跟他们生活在一起，可是在精神方面，父母并不在场。悲剧不时在发生，许多人一生都不能抚平少年时期留下的心理创伤。成长的疼痛、心路历程的落寞和挣扎，让很多懂得心理学的人发誓：自己以后一定要做“在场”的父母

总之，在很长时间里，孩子通过父母的要求来要求自己，通过父母的评价来自我认识，通过父母的允许来规划自己的生活，通过和父母互动，构建和发展与父母的关系。孩子在与父母的各种“互动”中，建立了最初的信任感、安全感、价值观，以及爱和归属感。同时，他们从父母的态度中，形成了对待自己的立场和方式，包括自我评价、自我安慰与调节、看待自己的方式，以及对待欲望、物质、压力等各种事物的态度等。对于孩子的成长和发展而言，这些都是十分关键的。

男孩成长必经的三个阶段

男孩的成长过程并不是一帆风顺的。你给他们做饭洗衣，然后希望某天一觉醒来，他们已经长大成人，而事实并非如此。他们的成长要经历一个特定的过程，没有捷径。男孩在成长过程中所发生的变化，以及他们在不同时期所表现出的状态和活力都会令我们吃惊。但是人们的困惑在于不知道他们需要什么，即使知道他们的需要，也不清楚应该在什么时候给予。男孩的成长要经历三个阶段，这一点从古至今、在世界各地都是如此。每当我和父母们谈论这一点时，他们的回答都是“是的”，因为我所说的这三个阶段与男孩的成长经历完全吻合。男孩成长的三个阶段第一阶段：从出生到6岁这个年龄段的男孩是属于母亲的。他是“她”的孩子，虽然父亲在其中也扮演了非常重要的角色，但是他还是属于她的。在这一阶段，父母的任务是让孩子在爱的包围下安全地成长，让这一阶段成为男孩成长过程中温馨的一站。第二阶段：6岁～13岁在这个阶段，男孩感受到来自内心世界的召唤，开始尝试着成为男人。这时候，男孩在感兴趣和偏爱的活动方面越来越像父亲。（虽然男孩与母亲仍然保持着密切的联系，但是更广阔的世界开始向他招手。）在这一阶段，父母的主要任务是，让孩子在嬉笑玩闹的过程中形成善良的品性，同时培养孩子的竞争意识，并教给他们这方面的技能，使其成为一个全面发展的人。在这个年龄段，男孩为自己能够成为一个男人而感到高兴。第三阶段：14岁到成年在这个阶段，男孩如果要完成从幼稚到成熟的转变，就需要成熟男人的引导。这时，父母在男孩的生活中不再占据主导地位，但是他们必须为儿子挑选好的引导者，否则儿子就会在同样无知的同伴身上寻找自我。在这一阶段，男孩参加成人社团活动的机会越来越多，这些活动将帮助他们学会与人沟通的技巧，让他们成为有责任感、自尊自爱的人。通过了解这三个阶段，我们知道了养育男孩的过程中许多应该做的事情。比如，对于那些身为6岁~13岁之间男孩的父亲来说，他们不应该再把精力只放在工作上。父亲常常缺席家庭活动会给男孩造成不良影响，会让男孩感觉不到来自父亲的支持。这样的父亲必然会伤害他们的儿子。（然而，在20世纪，绝大多数父亲却一直在这样做——我们孩童时期的记忆就说明了这一点。）从这三个阶段可以得出这样的结论：当男孩十几岁的时候，我们需要外界的帮助和支持。然而，普遍存在的问题是，十几岁的青少年朝着更为广阔的世界前进，却没人为他们指引道路。因此，对他们来说，青少年和刚成人这一阶段非常危险。有些男孩永远也无法跨越这一阶段，也就是说，他们永远也长不大。男孩之所以会遇到一些问题，完全是因为身为父母的我们不知道在他们的成长道路上存在这几个阶段，也没有在适当的时候为他们提供正确的人生指导。这三个阶段非常重要，我们必须对其进行更为详尽的研究，从而制定更好的应对方案。这就是我们现在需要完成的工作。