大班科学教案及教学反思 有关《喜欢拆装玩具》课件

活动目标：

1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

活动准备：

玩具，图片

关键点：

用较完整的语句表达自己的意思。

活动过程：

一、出示图片，导入主题

1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。

问：

1)你有哪些玩具?它们都是什么材料做的?

2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?哪些玩具可以放在一起呢?

2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。

3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、经验交流，寻找玩法

1、介绍：你刚才玩的是什么玩具?"屈;老师.教，案网出处"是怎么玩的?

2、共同寻找一种玩具的多种玩法。

小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。

三、幼儿操作，安装电池

1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了?

1)找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。

2)比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。

2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。

3、快乐体验：

1)交流各自是怎么装电池的?

2)尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

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大班科学教案及教学反思 有关《旋转玩具》课件

活动目标：

1、幼儿能主动参与探索，用各种方法了解旋转。

2、能大胆尝试让纸条旋转起来的方法。

3、体验共同游戏的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、幼儿回家收集会旋转的玩具。

2、生活中能旋转的玩具图片制成课件。

3、旋转的玩具若干：旋转飞机、陀螺、风扇、呼拉圈等。

4、画有实线的长方形和有圆心的圆片纸片人手一份、剪刀、牙签、回形针若干。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿探索的兴趣

T：你知道在我们生活中有哪些东西会旋转吗?为什么会旋转呢?

1、根据幼儿回答演示课件。

2、这些物品怎么会旋转起来的?

二、玩能旋转的玩具，了解玩具的旋转

T：今天，我们带来了许多玩具，它能不能旋转起来?为什么能旋转起来?

我们来玩一玩，发现让它旋转起来的秘密。

三、小结：旋转的玩具真好玩

T：你的玩具有没有旋转起来，怎么会旋转起来的?

小结：因为他们都有一个中心点。

四、尝试操作：我来做旋转玩具。

1、T：这儿一张长方形的纸条和圆片纸，你能让它旋转起来吗?请你来试一试。

2、幼儿操作

幼儿小结：T：纸条为什么不能旋转能?请幼儿自由回答并示范给大家看。

3、探索怎样让纸条和圆片旋转起来。

T：纸片上有什么，你们发现了吗?你觉得要让你的纸片旋转起来，需要什么材料?

教师小结：要让纸片旋转起来，首先我们要找到他们的中心点，我会提供给你们剪刀、回形针、牙签，结合这些材料找到他们的中心点，你的纸片就会旋转起来。

五、幼儿再次操作。

幼儿经验交流分享：我是怎样让纸片旋转起来的!

六、幼儿自主玩或交换玩：我的旋转的玩具真好玩

活动建议和延伸：

1、家园共育

家长带着孩子寻找生活中能旋转的玩具、物品等积累有关物体旋转的经验。

2、环境创设

(1)主题环境：提供各种旋转物体的实物及图片

展示幼儿手工制作的成品

(2)科学探索区：提供多种能旋转的玩具：陀螺及各种旋转玩具

3、活动延伸

手工区：提供画有实线和中心点的长方形及圆片纸;回形针、小夹子、牙签等供幼儿活动结束后继续操作。

4、日常活动

引导幼儿继续寻找生活中会旋转的玩具及物品 。

活动反思：

在上本课时，教师应注意准备稍微结实一点的线，不能太细，准备的纽扣要稍微大一些且是2个孔或4个孔的，在用线穿孔时教师应做详细的指导说明，不然幼儿自制的玩具就没有办法转起来。美术教学过程主要是在教师的启发和指导下幼儿积极参与体验美术的过程，没有幼儿的主动、热心的参与，就没有真正的美术课堂教学。本节课是一节儿童非常喜欢的游戏课，我在上课一开始，就用自制的会转的玩具吸引住了幼儿生，激发幼儿的兴趣，并让孩子玩一玩老师带来的玩具，让孩子产生非常浓厚的尝试和游戏的欲望，这时教师进行指导教学，让幼儿在学习基本的制作方法的基础上，尝试将自制玩具进行变形、装饰，使它更有趣味性，让幼儿在愉悦的心情和环境中自由地玩耍，在玩耍中锻炼了幼儿的动手能力、审美能力、合作能力、创造能力。整节课的评价应该是活动过程的评价，幼儿能积极地参与，快乐地活动着，这就是成功的。

大班科学教案及教学反思 有关《我喜欢的车》课件

一、活动目标

1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。

2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。

二、活动准备

1、经验准备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。

2、物质准备：

(1)、轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。

(2)、记录笔、纸

3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成"小小汽车城"。

4、材料配套：亲子手册《领域活动-路上的车》

三、活动过程

1、情景导入，引发兴趣。

看一看、

引导语：这些天小朋友和老师一起布置了"小小汽车城"，让我们一起参观吧。

说一说

引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。

集体交流：你还认识哪些车?;.教.案来自:;它们分别是什么样的?有什么用?

根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。

2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。

引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?

集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。

师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发现其不同点、

展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。

引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。

活动反思：

活动结束后，我有以下几点感受：

以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

《指南》中指提出， “遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你准备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

大班科学优质课教案及教学反思 有关《弹簧玩具》课件

活动目标：

1、认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。

2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。

活动准备：

经验准备——知道生活中装有弹簧的物品和玩具。

物质准备——人手一份：细铁丝若干、小棍棒一根(长20厘米)。

小组一份：纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。

弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。

活动过程：

一、活动导入，幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性。

1、教师导语：今天，老师带了很多新奇的玩具，你们想不想玩一玩啊?在玩的时候，你仔细观察一下，你发现了什么?

2、幼儿任选一个弹簧玩具玩。

3、教师提问：你们在玩这些玩具的时候，发现了什么?

4、教师小结：这些玩具有的能一上一下的动，有的玩具能一左一右的摇摆，因为这些玩具上都有什么?原来是弹簧让这些玩具动了起来，找一找这些弹簧在什么地方?

二、认识圆柱螺旋弹簧。

教师提问：我们来观察一下，这些弹簧是什么样子的?

教师小结：弹簧有很多种，这种圆柱形、螺旋状的弹簧，叫圆柱螺旋弹簧。你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧?“本文来源:屈,老;师”这些物品装上弹簧，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣。

三、教师出示自己制作的弹簧玩具给幼儿欣赏。

四、尝试制作圆柱螺旋弹簧。

1、介绍材料，幼儿边猜想制作方法边出示制作步骤图。

教师提问：1)老师为你们准备了一根小棍，一根细铁丝，我们怎么用它们来做弹簧呢?

2)小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的?

2、教师提醒幼儿注意安全：细铁丝有一头是尖的，有一头是圆的。我们应该把哪一头戳到小小棍里?

3、幼儿制作，教师观察幼儿制作情况。

五、第一次制作后相互交流、讨论，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。

1、老师提问：谁来说说，你是怎么绕弹簧的?

你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好?为什么?

2、教师小结：1)绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清楚，按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕，不能重叠在一起。

2)要把铁丝紧贴着小棍，用点劲来绕。

3)拔出小棍的时候，要轻轻的拔。

六、第二次制作，并和第一次制作的进行比较。

七、用弹簧制作玩具。

1、介绍材料，讲解制作方法。

教师：这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥底座。小朋友们可以用自己喜欢的方式制作卡通人物固定在你的弹簧上，你可以画画、折纸、也可以将旧书上的图案剪下来。做好后，你可以用胶带固定在弹簧上，最后固定在底座上，可爱的玩具就制作好了。

2、制作弹簧玩具。

八、交流分享：

1、与同伴之间、与客人老师之间相互玩一玩。

教师提问：我们可以怎样玩这个小弹簧玩具呢?

2、出示用不同材料制作的弹簧玩具。

3、到生活中找一找，还有什么材料可以做这样的弹簧玩具。

活动反思：

通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。

大班科学课教案 有关《拆装笔芯》课件

活动目标：

1.拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。

2.在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

活动准备：

1.课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

2.教师演示用的水笔和圆珠笔。

活动过程：

一、给水笔换笔芯

1.师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。

2. 幼儿操作

3.引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。

师：你是怎样打开的?

二、给圆珠笔换笔芯

l.出示一支圆珠笔，引导观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。

2.幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。

3.师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。

师：你拆开了圆珠笔发现了什么?;来源;;(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等)

师：你遇到什么困难，谁有办法解决?

4.幼儿再次操作，教师巡回指导。

三、分层操作

1.鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。

2.鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。