0岁开始性启蒙教育的6个策略

从宝贝一出生，我们的一些行为就可能会妨碍宝贝正常的性心理发育，甚至给宝贝的一生都带来难以弥补的不良影响。因此，性教育应该从零岁开始，而并非像我们固有的观念里认为的那样，非要在孩子青春期以“犹抱琵琶半遮面”的方式恶补。

1.父母要处理好双方及与宝贝的关系

除了要注意对待宝贝的态度之外，父母之间的关系也会对宝贝产生深远的影响。

如果父母关系紧张，宝贝就很容易成为承受父母一方或双方愤怒和怨气发泄的对象，因为年龄太小，社会经验缺乏，宝贝缺乏正确判断事情缘由的能力，常常会把父母之间关系恶劣的原因归结到自己头上，从此种下自责的根苗。宝贝长大后会形成缺乏自信、胆小怯懦、性格软弱和行为退缩等人格特征，或者内心闭锁、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的压力而自杀。所以父母一定要处理好彼此的关系，给宝贝一个温馨快乐的家庭环境，以免给宝贝心理上造成各种伤害。

2.同性父母与异性父母要发挥好的作用

同性父母是宝贝性别意识形成的楷模，异性父母则是宝贝学习与异性相处的楷模，在宝贝成长的过程中都起着无法低估的作用。因此，无论是母亲还是父亲都应该积极配合，共同养育宝贝，给宝贝一个良好的成长环境。当宝贝懂事后，异性父母与宝贝相处时一定要注意分寸，不要过度亲密，以免导致宝贝形成不健全的人格。

3.在日常照料中让宝贝学会爱自己的身体

孩子一出生，就用自己的感官体验周遭世界。在喂养宝贝的过程中，父母恰当的行为可以让宝贝从中体会到自己被关爱，学会尊重并爱护自己的身体。

给宝贝换尿布时：

给宝贝换尿布时一定要耐心、温和地跟宝贝交流，这样才会让宝贝对自己的身体有个正确的认识。相反，如果皱着眉头，以一脸厌恶的表情来处理宝贝的排泄物，就会给宝贝传递一个错误的信息，让他觉得他的身体是令人厌恶的。

给宝贝洗澡时：

从8个月开始，父母就要引导宝贝认识自己的身体。比如给宝贝洗澡时，父母可根据宝贝的理解力很自然地向他解释他身体的各个部位和功能，并以关爱、欣赏的态度来对待宝贝的身体，让他正确地了解并对待自己的身体。

1岁半是对宝贝进行性生理教育的最好时机，比如，可以让同龄的男孩女孩一块洗澡，让他们裸露着小身子识别彼此在生理结构上的差异，鼓励他们观察对方与自己不同在哪里。

给宝贝做抚触时：

抚触不仅有助于宝贝的身体健康，也有助于宝贝心理健康。抚触做好了，可以帮助宝贝有更多的有关自己的身体的美好体验和正面的记忆。

进行大小便训练时：

在大小便训练期间，幼儿往往会发生“事故”，如果成人失去耐心，对孩子大吵大嚷，会让孩子对自己的身体产生负面的感觉。父母如果能够采取宽容、耐心的态度则有助于孩子形成健康的身体意识。

4.以恰当的方式让宝贝了解男女的区别

一般从1-2岁开始，宝贝就会注意到男、女身体上的区别。

随着语言能力的发展，2、3岁的宝贝开始询问与性别相关的词汇。当宝贝询问：“妹妹为什么没有小鸡鸡？”“我从哪里生出来的？”等问题时，父母最好告诉宝贝相应部位的正式名称，或者正式名称加上俚语中的名称，并从这些词汇开始逐渐扩展，让他对有关性的问题有个科学而系统的了解。不少性教育专家认为，一定要给予性器官以正确的名字，要把***、阴部叫得跟身体其他部位一样自然，而不要用小弟弟、小鸡鸡来取代正确的叫法。

研究表明，和宝贝谈论性越早开始越好。当然，对于学龄前儿童进行性教育最合适的方式，就是在平时对宝贝的提问或相关行为给予适当反应，在潜移默化中进行。这样的做法会给宝贝一个暗示：一旦有了性方面的问题，他不需要通过别的途径去了解，父母会给他提供可靠而科学的信息。

5.让宝贝以正确的方式对待自己的私处

当宝贝进入性蕾期，他可能会当众碰触自己的生殖器，这时，大多数父母往往会以“羞羞”这样一个含糊的字眼，或者严厉的呵斥来制止宝贝的行为。但是这种做法不仅不能教给宝贝正确的做法，还会让他对自己的身体产生不好的评价。正确的方式是告诉宝贝，那个地方是他秘密的地方，不能让别人看到，如果他想碰触的话，可以回到自己的卧室去。这样说不会让宝贝对自己的身体产生羞耻感，同时也教给了他符合社会规范的行为方式。

父母可以在日常生活中选择适当的时机让宝贝明白：他身体的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好；哪些事不适合当众做，但可以在卫生间或自己的卧室做；有些事情男、女要分开做等等。

6.让宝贝学会尊重自己和他人的身体

在很多成人眼里，很小的孩子根本就不是一个完整的人，因此他们往往拿孩子当活玩具，不管孩子愿意不愿意，都要随意逗弄他们。如果宝贝长期处在这样的环境，他就很难学会反抗成年人的一些不恰当的行为。因此，从宝贝很小的时候开始，父母就应该尊重宝贝的身体，教给他关于身体接触的一些基本原则，潜移默化地提高宝贝的自我保护能力。

父母应该教给宝贝以下原则：

他可以抚触自己的身体，但抚触隐私部位不宜当众进行；

如果别人不喜欢他触碰身体，他就不能随意接触别人的身体；

不可接触别人的隐私部位；

除了父母、其他特别亲近的照看者和医生以外，不要让任何人触摸宝贝的隐私部位；

如果有人触摸自己的隐私部位，要离开对方并要求对方停止这种行为。

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0-6岁宝宝听觉的启蒙教育

一、宝宝听力大总结

宝宝的听力开始得很早，甚至起始于胎儿期。近年来，儿童早期教育研究者认为，胎儿在母腹内已有听觉，早期听觉刺激是胎教的主要方法之一。宝宝在有了听觉之后，他就要不停地听，只要落在他的听觉范围内，他便收入耳内产生听觉，传入大脑，留下痕迹，一直到入睡为止。听觉不仅使宝宝辨认周围环境中的多种声音，而且凭此掌握人类的语言，婴儿期是儿童语言发展最迅速的时期，因此，听觉的发展在这个时期具有更重要的意义。

婴儿的听觉感受性有巨大的个别差异，有的儿童感受性高些，有的则低些，但这种个别差异不是一成不变的，实际上，婴儿的听觉也是在生活条件和教育影响下不断发展的。

3个月以内的宝宝，妈妈可以每天给他哼唱摇篮曲，或是反复播放一段优美的乐曲，声音不要太大，孩子醒着时，父母可用较缓慢的速度、柔和的声调讲话给孩子听，内容要丰富，比如说：“你睡好了吗?饿不饿?想不想吃奶?”

2～3个月以后的宝宝已能将听觉和视觉结合起来，当他听到声音时，头就会转向发音的方向，寻找声源，你或许觉得这种动作是很自然的，但它会直接导致出重要结果，这是智力活动的进步。

父母或家里人应经常有意识地走到孩子面前，逗引孩子注视自己的脸，然后把脸移到一侧，并轻声叫孩子的名字，逗引孩子的视线随父母的脸移动。也可用摇铃或能捏响的橡皮玩具发出声音，逗引孩子一面听声音，一面让视线随玩具移动。

6个月以后还可以每天听几次英语，这样做不仅锻炼他的听觉，还可多学习一种语言。

儿歌和明快的幼儿歌曲是任何一个年龄的孩子都喜欢听的声音。同时，父母还要经常带孩子到室外、公园、商店等处有意识地引导孩子多听、多看。

最后，提醒年轻的父母应注意保护宝宝的听觉，一些传染病或发高烧致使内耳受到损害是造成儿童耳聋的常见原因。另外，患病期间要避免使用耳毒性药物，如链霉素、卡那霉素、庆大霉素等。此外，噪音也不可忽视。

二、如何检测宝宝的听觉言语发育

1个月：啼哭较多，发出高调的“啊，呀”声

2个月：抬头—发出“啊啊”，“呀呀”声

3个月：竖颈—发出“咕咕”声

6个月：坐—头会转向声源;叫名字会转头

9个月：站立—知道自己的名字

12个月：开始走路—会说1到2个词，如“妈妈”，“汪汪”

18个月：会跑、跳—会说2个或2个以上有意义的词，如“爸爸，班班”;会指认“眼睛、鼻子、耳朵”等身体部位。

2岁：会转圈跑，荡秋千—会使用“你”、“我”等代名词，可将2～3个词连成一句话。

3岁：能进行球类等运动—能使用复数名词，能理解简单的问题和答案，能较为流利地背诵儿歌。

4岁：能参加一般的体育活动—会使用定语、形容词、副词等，可给身边的物品下定义，会唱歌，并能讲简单的童话故事。

5岁：能参加各种体育活动—对各类物品(食品、用品等)、动物、植物的名称已具有相当数量的词汇，能说明画中的动作，并可对单词的含义提出疑问。

6岁：能参加各种体育活动—基本能够使用较完整的句子和完成5～7句有完整语法的短文，能流利说话。

6岁以后：进入学龄期，孩子基本可以参加较剧烈的各种体育活动，随着年龄和知识的不断增长，言语表达日益丰富多彩。

三、宝宝听觉启蒙小游戏

1音乐呼啦圈

宝宝的听觉经验多半来自于日常生活，而音乐呼啦圈不仅能提供丰富的声音刺激，还可引导宝宝配合音乐的开始及结束做出反应。

游戏方式为家长跟宝宝双手相握形成一个小圈圈，音乐开始的时候，家长就带着宝宝按顺时针的方向踏步走，当音乐告一段落的时候，引导宝宝停下来。

初期宝宝对这种游戏不熟悉，所以大人应该带着宝宝一起做，陪宝宝做2～3次后，也可以让他自己尝试。

2说故事

由于宝宝已经能听懂一些简单的指令，活进行简单的生活应对，爸爸妈妈不妨每天抽出一些时间讲故事给宝宝听。市场上各种各样的儿童故事书令人眼花缭乱，家长可视需求选择。刚开始的时候，可以只用一些图卡编一些简单的小故事，这些都有助于宝宝以后的语言发展，同时对宝宝的创造力、认知都有不错的促进效果。为配合宝宝的发展，家长在讲故事的时候，应将语速放慢，同时避免使用太多复杂的字词。

0-6个月宝宝五觉启蒙要点

视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五大感觉系统，对小宝宝而言，不仅是自然生理发展的一部分，更是认识这个世界的管道，乃至于所有学习的基础。0~6个月阶段的宝宝，虽然一切学需要仰赖家长照顾，不过五觉启蒙已可开始进行，爸爸妈妈别忘了配合孩子的发展，提供其成长所需的感觉刺激喔！

0~6个月阶段的宝宝除了视觉哺萌芽，听觉、触觉、嗅觉、味觉在他一出生的时候已近乎发展完全了，所以孩子大都很少单独运用某一感官，而会一并这用学习。家长如希望孩子的感官发展日益灵敏，应了解各阶段发展重点，并透过日常活动及小游戏，帮助孩子获得丰富的感官经验！

掌握宝宝成长关键1：视觉篇

发展历程简介

0~2个月阶段 比起听觉、触觉、嗅觉、味觉，视觉的发展较慢。在2个月阶段，小宝宝能够明白看见物体的距离仅有20公分，所以当父母喂奶时，彼此靠得较近，孩子大概能够看清楚照顾得的脸孔。加上其眼睛无法随着物体靠近或远了而调焦，因此一开始孩子看东西，只能感觉其外型，而且移动中的事物比较能够吸引他们的注意，他们能感觉到物品在移动，并稍微看到外轮廓。

2~4个月阶段 2~4月开始，孩子对于一些看过的脸孔也事物，会慢慢记住其外轮廓，并且在外轮廓之外，逐渐注意到要些特征、细节的部分。

4~6个月阶段 4~6个月时，物品在他眼中已逐渐为有立本感之影像了。在这个阶段里，由于已经能够比较稳定、清楚地视物，所以只要是放在周围的固定物，孩子相对较能确定物品的位置，并伸手去拿。之后孩子能逐渐盯着某一物看个几秒钟，即“定视”的能力，约至7个月左右，孩子的眼睛便可以慢慢根据东西靠近或远离调整焦距来对焦了。

启蒙小游戏出列！

由于这个阶段的上朋友视觉发展还未完善，能看清楚的距离很短，所以会配合其他感觉系统来做出反应。专家建议父母在抱着孩子的时候，可以多看小朋友，摸摸他们的脸，这不仅是为了引导孩子试着去辨认父母脸孔的外轮廓，他们还会由此配合听觉、嗅觉、如闻照顾者的味道、听照顾者的声音去认人。

再举例说明，家长会觉得小宝宝每到要喝奶的时候都会有所感觉，这是因为他在看到有瓶之前，他可能会闻到味道，或听到妈妈摇奶瓶的声音，故顺着味道及声音的方向注意。

考量到孩子感觉发展有春阶段性，及彼此相互影响等特点，家长在照顾、亲子互动中，也应遵守这些原则。以下为专家推荐的方法：

1.床连布置妙用多

方法：家长平日可以趁着近抱着孩子地，跟他说话，或配合运用手摇铃，吸引他的注意力。家长还可将手摇铃挂在摇篮或婴儿床旁边，一来这大约符合孩子清楚视物的距离，再来当孩子不小心碰到手摇铃时，他会因声音注意到某处有个东西，增加视觉运和的部分。

2.感觉大汇集

方法：感觉启蒙不一定非玩具不可喔！随着小宝宝一天天长大，家长不妨多提供实际的物体。如宝宝开始要添加副食品后，妈妈如要准备果汁给孩子喝，便可先拿着水果到孩子眼前让他看看，及闻闻水果的气味，并搭配简单的介绍，等到果汁完成后，再给小宝宝尝尝。

小叮咛：

配合日常生活中的活动，即可作为绝佳的启蒙素材。不过这时孩子还无法进行认知，家长可别强求唷！

掌握宝宝成长关键2：听觉篇

发展历程简介

0~3个月阶段 小宝宝的听觉在胎儿时期就已经几乎发展成熟了，故当他一出生后，便能开始运用他的听觉。刚出生的前2、3天，宝宝的外听道可能还有一些些羊水塞住，不过等到羊水都排干净后，家长可以发现孩子对声音会有某种程度的注意。一直到两个月左右，孩子会对突然关门的声音，或东西掉落的声音相当敏感，如果他正在吃奶，也会停下来，转而注意声音来源，另外，孩子会从生活中喂奶、换尿布、亲子互动中，意识到某人为主要照顾者，并慢慢去辨认主要照顾者的声音。

3~6个月阶段 在此~6个月期间，孩子会慢慢知道这个声音是某人发出来的，“噹噹噹”是手摇铃的声音，“碰”一声是关门，即学习将声音和发音之物连结。此时，孩子也会跟着爸爸妈妈牙牙学语，他会开始学很多语音或他常常的到的声音，如东西发出的声音等等。

启蒙小游戏出列！

1.唱游时间

方法：关于听觉启蒙，建议家长将唱游时间融入孩子的日常生活中。家长可以挑几首儿歌、节奏简单且旋律优美的音乐，及一些有押韵的诗词、简单的顺口溜，在亲子互动的时候，或偶尔抱着他走走、换尿布的时候，由家长哼唱或摇放这些音乐给孩子听。家长一开始可先挑战2、3首就好，重复使用一阵子后再作更换。

2.声音玩具

方法：小朋友对各种新奇的声音都很好奇，家长除可配合手摇铃的使用外，还可准备一些不需特别操作技巧就能发出不同声音的玩具，摆在孩子床边，让孩子翻身、踢脚时，可能因不经意碰到玩具，而有不同声音刺激的机会。

3.亲子对话

方法：当宝宝开始学爸爸妈妈的语音或玩声音时，建议家长有机会就跟孩子多说说话，最初中从2个字、5个字等简单、简短的词句开始，如“我们现在喝奶/换尿布啰！”

小叮咛

因为小宝宝的听觉一开始就发展好，所以听觉启蒙的重点，便是从小提供丰富的听觉经验，引导孩子聆听，之后孩子才能配合认知发展，将声音及意义连结在一起，待孩子更大一点时，如1岁左右，他要有听懂父母简单的口令并去执行，而这都需要前期的累积。

掌握宝宝成长关键：触觉篇

发展历程简介

小宝宝的触觉也是一出生就近乎发展完成。由于宝宝之前在妈妈肚子里时，长期被羊水包围着，所以皮肤特别柔嫩细致，但我们仍须藉由提供他一些后天的触觉经验，让也逐渐适应全新的世界。在这个阶段里，包括帮孩子洗澡、擦脸，及喝奶后擦嘴巴、口腔内部等日常活动，都能带给他丰富的触觉刺激，家长可不要因孩子显现出有些抗拒的反应更停止喔！

出生后不久的宝宝，触觉功能都还比较简单，当他被碰触到时，自己会有所感觉。有研究指出，稳定的触觉经验会让孩子产生愉悦的情绪，感觉安定，故家长有机会若能多抱抱他、拍拍他，或和他按摩，相当有助于稳定宝宝情绪及增进亲子间的联系。

0~6个月期间，家长除了多提供孩子触觉经验，还可以配合孩子的听觉，帮助他将这个声音和感受连结在一起，之后随着其认知能力逐步提升，他才能逐渐了解这个感受代表的含意，及发展出触觉的区辨能力。

启蒙上游戏出列！

1.清洁、洗澡乐

方法：考量到宝宝的肌肤状态，一般家长会使用纱布巾或用手搓洗的方式帮较小的宝宝洗澡，这时我们会建议家长不管使用何种方式，应尽可能带到宝宝全身每个地方。而家长在使用纱布巾时，除了以擦拭的方式进行，还可加一点按压的动作，即有点近似于按摩般的感觉，包括帮孩子清洗脸部、口腔内部时都可比照办理。

待孩子大一些时，家长可以改用婴儿专用毛巾取代纱布巾和孩子洗澡，让孩子体验不一样的触觉刺激。到了孩子4、5个月大时，则可将擦拭身体的毛巾换成一般的毛巾，同样地，擦拭时应遍及孩子全身。

2.触觉玩具

方法：家长除了提供表面滑顺的玩具外，可多准备不同材质的玩具如塑胶、木头、布料等，让孩子有更丰富的触觉经验。另外，关于小宝宝的婴儿床布置，家长也可以选用毛巾布放在原本的棉布床单上。

3.婴幼儿按摩

方法：现在有越来越多的家长会趁着帮小朋友洗完澡的时间，帮他擦一点也液，并进行婴幼儿按摩。婴幼儿按摩一方面能给孩子丰富的触觉经验，一方面可以加强照顾者和孩子的联系，好处真是说也说不说。家长在帮孩子按摩时，如为面对面的状态，家长可以跟孩子说说话，或哼哼歌，到小朋友3、4个月的时候，孩子会知道那个人的轮廓是妈妈，或这是妈妈的声音，因而出现社会性的笑容，并有所交流。

4.爱的拥抱

方法：刚出生的小宝宝，肌肉张力还未发展好，身体感觉软趴趴的，导致不熟悉宝宝的人不敢轻易抱他。其实除了主要照顾者外，很建议其他人也能有机会抱抱小孩子、轻轻地拍拍他，或跟他唱歌、讲话。

5.触摸实物

方法：即配合一些实物，如要拿来制作副食品的水果等，让孩子实际感受水果的形状、触感、表面温度等。如果孩子这时和力气不够，家长可以拉着他的手进行。

6.小小世界

方法：到孩子4、5个月大时，孩子会出现翻身动作，而随着也会翻身，触觉经验也会大幅增加，如触摸到床沿木杆等。家长亦可在地上铺好软垫，作为亲子互动的空间，让孩子翻身时能接触不同的平面材质，获得丰富的触觉经验。

掌握宝宝成长关键：味觉+嗅觉

发展历程简介

由于味觉很多时候都需要嗅觉的辅助，两者密不可分，故在此一并讨论。嗅觉、味觉同为一出生就准备好，在~6个月阶段，孩子可能都以母乳、配方奶为主食，待之后能开始尝试副食品及种类增多，孩子的嗅觉、味觉经验也有了明显的进展。

当孩子在接触新的气味、味道时，因为他们之前都没有这样的经验，所以对他们来说，不知何谓香或臭、甜或酸，家长如能提供相关的感觉刺激时，能搭配口语介绍，孩子自然会配合他所听到的声音及嗅觉、味觉经验，随着经验的累积及认知能力进展，学会辨认味道及其代表的意涵。

启蒙小游戏出列！

美示游戏

方法：在4~6个月阶段，家长通常会给予孩子尝试果汁的机会，建议家长在制作时，可先拿给孩子摸摸看，或将切开的水果拿给孩子闻闻看，这后制作完成后，再给他尝尝看。

幼儿英语启蒙从哪开始

随着全球化的发展，英语的重要性已然不言而喻，不少家长的教育意识已经与日俱增。 但是据调查显示，在中小学阶段，英语是最让人头疼的科目之一。孩子不喜欢学英语，甚至讨厌上英语课，大部分与启蒙时期不科学或不适合孩子的学习和引导方式有关。以下是儿童英语启蒙过程中最常见31个的问题，希望能给家长们带来帮助。

理念篇

Q1. 英语启蒙，应从哪儿开始？

答：英语启蒙，听力是基础，是培养孩子英语综合能力的关键，这就好比盖房子打地基，地基不打好，房子就造不好，足见听力输入的重要性。听力输入（俗称磨耳朵），一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放；另一方面还来源于原版绘本的亲子共读，父母大声朗读的过程，也是孩子聆听吸收的过程。对于不排斥英语的孩子，可以从听开始，“听”+“读”一同进行，2岁以后可以接触动画；而中文优势明显的孩子，如果“听”不足以提起兴趣，可以尝试从动画开始（2岁以后），熟悉动画情节后，转成音频给孩子听，补上“听”这一课，同时，选择感兴趣的绘本亲子共读，随着时间的推移，孩子的阅读能力逐步提升，慢慢过渡到自主阅读。

Q2. 应如何协调中文与英语的关系？

答：母语的重要性毋庸置疑，对中国孩子来说，中文的主导地位不可动摇。英语作为一门外语，其重要性自然无法与母语相提并论。鼓励、提倡尽早接触英语，并非要以英语取代母语，而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感，在享受故事、享受阅读的过程中，逐渐掌握两种语言，由此站在更高的台阶上，通过多样化的语言看到更为广阔的世界。现实中的确有一些家庭为了让孩子学好英语，不惜以舍弃中文学习为代价，这样的极端做法不可取。两种资源的使用应保持一种相对均衡的状态，在时间有限的情况下，两种语言的学习都能兼顾。在启蒙初期，父母主导选择时，可以按照中英各半的比例调配资源，形成学习习惯后，孩子的自行做主阶段，不求每天的学习量都要严格对等，只要中长期保持均衡即可。

Q3. 是否需要学习语法？

答：在本书第二章中曾经谈到，成人学习语言与儿童习得语言有着本质的区别，成人更多关注规则——“为什么是这样？”而儿童则只关注结果——“它是怎样的？”母语习得过程也是如此。咿呀学语阶段，父母只告诉我们正确的表达是什么，小学阶段老师才会教授为什么这样表达。因此，学龄前儿童无须刻意学习语法。这里说的不学习并非指不接触语法，而是说不要将启蒙资源当语法教材来学习。事实上，语法渗透在英语启蒙的每一个环节、每一种资源当中，原版绘本、分级读物、桥梁书、动画语言，每一个句子都体现着语法，一般过去时、现在完成时、主从复合句、倒装句……输入量大、吸收较好的孩子，凭语感自然输出的语言，大部分都能符合语法规则，比如雨停了，孩子们会直接反应“The rain stopped”，不会想到“The rain stops”或者“The rain is stopping”。想想有一次看到月牙儿，脱口而出：“The cresent is shining in the sky，but it only shines at night. It looks like a banana.”三个句子使用了现在进行时和一般现在时两个时态，并非他懂得两种时态的区别，而是他从未听过It looks like/looked like这样的表达，It looks like是输入原版资源的过程中自动“加载”在大脑里的。所以，启蒙阶段只要尽可能多地让孩子感受地道的表达，进阶阶段可在阅读的同时简要介绍一下语法规则，譬如句子“Away she went”，可以告诉孩子这是个倒装句，away提前到句首，意思等同于“She went away”，不过倒装后句子会生动很多，这样解释，孩子会很容易理解和掌握。

Q4. “三明治英语”要紧吗？

答：首先，父母要杜绝“三明治英语”，如果不清楚或不确定整句英语怎么说，直接说单词。与其指着小狗说“这是dog”，不如直接说“dog”。其次，英语启蒙也是词汇、句式积累的过程，父母现在只知道“这是dog”，孩子只知道“dog”，没关系，坚持阅读，很快就会知道“It’s a dog，It’s a white dog”，孩子的成长速度比父母还快。最后，在父母未输入三明治英语的前提下，孩子的三明治表达，是为思维受限于语言，这是一个必经的过程，待听力词汇积累充分，口语词汇也就上了一个台阶。

0-7岁孩子英语启蒙方式大汇总

越来越多的爸爸妈妈开始重视英语启蒙，而大家碰到的最大困惑大概就是

从多大开始合适？

我英语很差怎么办？

选什么书？如何启蒙？

今天跟大家一起梳理一下宝宝的英语启蒙路线

0-7岁孩子英语启蒙方式大汇总

一、什么时候进行英语启蒙合适？

简单来讲越早越好，最好不要超过7岁

1、分辨语言发音微妙差别的敏感期在一岁以前

华盛顿大学的脑科学研究中心主任ProfPatriciaKuhl研究指出：每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。在一岁以前，如果孩子没有听过某种语言的发音，在一岁时他很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。

2、内化语法结构的敏感期在7岁以前

Rochester大学对一群中国和韩国的移民进行研究，发现这些移民人士对英语语法的敏感度与其受到的正式训练的多少、其努力程度、其生活在美国的年数等基本无关，而与其移民到美国的年龄有关。研究员们发现只有在7岁以前移民的那些人，其对英语语法的敏感度可以和本土人士相媲美。7岁以后移民到美国的人，其语法的敏感度随着其移民时间的推后而下降。

要不要进行中文翻译？

在还不熟悉故事情节的时候，可以在念小段英文之后，用中文简单解释一下。解释也不是逐句翻译，而是把大致内容告诉孩子，必要的地方可以翻回上页指着画来讲。

等到孩子已经对于这个故事很熟悉了，就可以不用再翻译，直接每次都念英文了。

对于小一点的宝宝，一句话都还不会说，这时候无论跟他讲什么语言，对他来说都是一样的，所以就直接英文，不需要任何的翻译。

二、亲子阅读怎么读？

适当地给孩子放英语儿歌，对孩子学英语是有益处的，但想要光凭这个“磨出孩子的英语耳朵”是不靠谱的，最好的办法是有个真人每天和孩子互动。如果做不到，多妈有一个比较简单可行的方法供各位爸妈参考：点读笔

1、对着英文绘本玩亲子互动

亲子阅读（不光是英语亲子阅读）很重要的一个成份是“互动”。互动可以增强孩子对绘本内容的理解，但更重要的是使父母和孩子之间的关系更加紧密。

如果你可以上外网，可以搭配youtube一起看，在youtube上输入绘本书名，就可以找到很多好心人制作的影片或者是动画，很多英文绘本真的是太有趣了。

2、边读英文绘本边听音频

现在市面上有很多有声书，不仅声音表情丰富，情绪拿捏得宜，加上适当的背景配乐，会非常地吸引人想要听下去，同时，不同的有声书可以让孩子听到南腔北调、不同英语国家的口音，也对于练习英语听力非常有帮助。

3、配合点读笔

为什么推荐点读笔呢？因为点读虽然借助了电子产品发声，但仍是一种父母与婴儿的互动，而且是能产生“指示性”信息的一种有效互动。婴儿在点读过程中，很容易就能把语音和所指示的事物联系在一起了。所以与播放英语儿歌做背景音乐相比，这种语音输入是更有效的。

0～2岁磨耳朵

1、播放音频

1、一定要选经典，经典的英文儿歌往往节奏欢快，制作精良，孩子能从中很好的体会到英语的韵律节奏。2、不能太多太杂，以重复为主3、播放的时间不能太长，20分钟之后就属于无效输入了。4、当做背景音乐，千万不要一句一句让孩子跟唱学习。5、坚持。

哪里有这些儿歌资源呢？不要着急，多妈已经给你准备好了。

每个孩子的审美兴趣都不一样，所以选择一份最适合的。

2、有重复性的押韵绘本

1、韵律式的绘本：押韵，节奏感强

一岁左右的孩子一开始肯定是听不懂英文绘本的，要让他们有耐心听下去，选择压韵、节奏感强的绘本是一个比较有效的方法。

如《FiveLittleMokeys》《WalkingThroughtheJungle》《TenintheBed》《BrownbearWhatdoyousee？》《猜猜我是谁》系列，多多每次听都笑得前俯后仰

2、翻翻书，洞洞书触摸书：多感官刺激

《DearZoo》《ChildsPlay儿歌洞洞书》

2～4岁大量输入

其实，我急于想跟大家分享动画片的优越性，两岁之前给多多听了很多英文儿歌，无感，一般听一会他就自己关掉。

到两岁两个月后，我觉得可以给他看视频了，从一开始的5分钟到现在的20分钟。看完视频，再听音频，然后一起阅读对应的绘本，自己用点读笔点读，一切都那么自然而然。

你们可能很好奇，那输出呢？输出就是听音频的时候哪一句什么情节都清清楚楚，跟读无比顺利，不像一开始一个单词憋好久发不出音来。（很多家长很纠结到底给不给看电视，我们生活在电子时代，不可避免要接触各种电子产品，所以只要规定好时间没有必要非不让看）

1、视频

直接介绍一些优秀的动画片，这里需要强调的是原版英文动画片，一定要原版的！

1、《粉红猪小妹》

2、《蓝色小考拉》

3、《朵拉》

4、《Kid'sABC》

如果父母的英文不大灵光，这个时候可以引用一个教材类的动画《KID'SABC》一共24集，每集都包括儿歌、舞蹈、故事、游戏等多元元素，都针对一个主题，例如颜色，那么里面的那些元素都是关于颜色的，非常整齐划一，对于家长也是一种启发和学习。

2、音频

1、动画片对应的音频，可以用软件转化成mp3

2、有声绘本

3、绘本推荐

亲子互动也好，有声绘本也好，点读笔也好，一定不能仅仅指望动画片来进行英语启蒙，动画片的好处是让孩子了解整个情节。

廖彩杏书单

吴敏兰书单

苏斯博士

《Goodnight,Moon》

《FromHeadtoToe》

《Papa,pleasegetthemoonforme》

《Duckonabike》

等到3岁以上可以引入分级读物，为孩子语言积累做奠基

适合这么大的分级很多，尤其是引进版，如《培生幼儿》《新东方泡泡》《幼儿英语分级》等等，而且引进版本的都有音频，非常适合英文基础不好的家长。

国外原版的分级就更多了，我强烈推荐《牛津阅读树》，故事性非常强，每一个小朋友都会非常喜欢，大家比较推崇的《海尼曼》也是不错的。

5～6岁深广度扩张期

这个时期的音频可以加大容量了，但是有的时候孩子主意大了，会变得拒绝啊，顺其自然好了，因为等到了小学阶段，还会有一段强迫式听音频产生习惯的自主时期。

尝试一下跟唱，翻唱，替换个别单词，加上动作等有意思的音频活动。

1、视频

视频这个时期可以多范围多角度的选择一些了。

推荐两个动画吧！

1.《Littlebear》

2.《thebigreddog》

2、自然拼读phonics

phonics如今火遍大江南北，他就像中文地拼音，单纯地上phonics技能课程是不可取的，前提是它需要有大量的阅读听力做依托，同时在学习的过程中要有配套的阅读练习做操练，而且关于phonics的学习是一个漫长的过程，不是一蹴而就。

这里推荐几个phonics动画片

1.《Alphablocks字母积木》

2.《LeapFrog跳跳蛙系列》

3.《KidsABC》

三、书籍推荐

1、分级读物

这个时候就要看孩子的阅读基础了，还是遵循着三四岁时候的路线，可以加大量，有一些分级是配套着大量的练习的，对孩子也是一种促进和提高，为绘本的阅读，英文能力的发展都起着很大的帮助，如原版分级《RAZ》，就是一套非常完善的系统分级读物。

不管是绘本也好，分级也好，都要注意一个大的问题：那就是多学科性。

科普阅读：体验英语的B系列，国家地理儿童百科，神奇校车系列书籍等；

数学阅读：哈考特的Math系列，体验英语的C系列等；

英文启蒙不是单纯英文学习，是多元智能和全学科的综合开发。

2、桥梁书在孩子六岁左右的时候可以适当的引入了。

如今桥梁书的引进速度非常快，都非常的经典，如兰登系列，小狐外传，斯凯瑞，贝贝熊，小猪兄妹，侦探内特

综合而谈，宝宝的阅读启蒙兴趣最重要，有了兴趣，要看坚持，坚持就要讲究一定的方法和策略。

总之，孩子的英语启蒙不是那么难以攻克的难题，只要父母用心去做，坚持去做，就一定能够成功。

性别教育——角色定位从4岁开始

你的小宝宝从4岁开始，有了关注身体结构差异性的好奇——爸爸妈妈的身体与自己的身体的一样吗？男孩和女孩的身体一样吗？那为什么我是男孩她是女孩呢？我们有着怎样的不同？性别角色的定位，那个时候在孩子的心中悄然长大，我是男子汉？还是乖乖女？

性别角色的面子和里子——

CASE1 曦曦，男，5岁

面子：爱哭地像个小姑娘

里子：隔辈人过分的保护

妈妈在曦曦出生6个月后回单位上班，工作十分繁忙，照顾和教育曦曦的重担就落在了姥姥和老爷肩上，因为两位老人都已退休在家，身体也很健康，有充裕的时间和体力，对曦曦的爱护到了随时陪伴在孩子身边，形影相随。

时间转瞬即逝，曦曦5岁半了，逐渐地，爸爸妈妈发现：曦曦整天都缠着姥姥，说话慢声细气，稍有不满意就一脸哭兮兮的小样看着大人求助，没有一点男孩样，却像一个十足的小女孩。这下爸爸妈妈开始着急了，反复跟姥姥姥爷提示：曦曦是个男孩，不要养成过分依赖的习惯，凡事要让他自己去努力解决。然而老人毕竟心疼宝贝外孙，仍然敌不过曦曦哭着求助的眼神，曦曦也越来越像个柔弱的小女孩了……

爸爸妈妈最大的心结：曦曦如何能有个威武豪爽像个男孩样？

专家发言：

有句话叫，男孩放着养，女孩宠着养。不仅大人别把男孩子曦曦当作小宝贝来溺爱，还可以尝试着向曦曦示弱求助，让曦曦做些力所能及的事情，让孩子感觉到自己的强大并从中找到自信，丢掉依赖的心理习惯。

CASE2 妙妙，女孩，6岁

面子：喜欢像男孩子那样打架

里子：疼爱她的妈妈拗不过她

妙妙的不听话是出了名的，只要稍有不如意，这个小姑娘就会大吵大闹，疼爱她的妈妈拗不过她，每每就只好顺了她的心意。

这次爸爸带女儿妙妙去游乐场，在爸爸忙着接电话的时候，妙妙看见5个男孩在玩球，也很感兴趣，就主动过去和他们一块玩，不一会就看见妙妙和这几个男孩争执起来，妙妙大打出手，以1对5，爸爸连忙挂掉电话过去制止。

妈妈最头疼的事：妙妙做什么事总是很霸道，很喜欢玩一些男孩喜欢玩的游戏，比如舞枪弄棒之类的，挑衅性很强，总是和小朋友们发生争执。

妈妈最大的愿望：妙妙怎么才能变得规矩一点，有个文雅温和的女孩样！

专家发言

不要过度放任孩子的挑衅行为，让这个小宝贝们知道被拒绝、被打击的滋味。这对于男孩子适用，对于女孩子更适用，要知道成为一个“小霸王”，不仅难于和别人交往，也多了伤害到自己的机会。妈妈可以通过经常提示妙妙观察周围人表情的方法，逐渐增强她的觉察能力，接受来自别人的不同建议和多样情绪，不能无端地冒犯别人。

CASE3 俊俊，男孩，4岁半

面子：喜欢穿裙子

里子：来自家长的错误认可和赞许

一天，妈妈带俊俊到朋友家里玩，对方家里有个小女孩与俊俊年龄相仿，穿戴非常别致，俊俊妈妈忍不住赞赏了几句。俊俊也满眼羡慕，向妈妈要求说：“妈妈，我也要像那个小姐姐一样，穿上花裙子！”周围人听了只是觉得好玩，就给俊俊换上了女孩子的花裙子，俊俊也很得意，手舞足蹈的表演乐得大家前仰后翻……两个小朋友也玩得很开心，难舍难分。以后每次俊俊到小姐姐家里做客，都要求妈妈给自己穿裙子，渐渐地，俊俊开始不喜欢穿自己原来的衣服了，并总是要求妈妈买裙子呢。

妈妈开始产生了担心：自己的儿子怎么穿裙子穿上瘾啦？

专家发言

俊俊只是因为好奇而穿上了裙子，这本来只是一个游戏，但来自周围人的称赞却使得这个小家伙不知所措。俊俊误以为是妈妈和大家都很喜欢自己这样，所以强化了俊俊想要再次想穿裙子的愿望。小孩子们的内心都有着求宠的心理，他们希望永远在妈妈和亲人的视线里，被关注的感觉是孩子们获得安全感的方式，而通过穿裙子来让妈妈认可，就和妈妈的错误赞许有关啦。

CASE4 盈盈，女孩，4岁

面子：摸“小鸟”

里子：对身体差异的好奇心

夏日的娃娃馆里，小盈盈午睡醒来，看见大卫(小男孩)的毛巾被斜翻开，光着下半身，小鸟微翘，盈盈这还是第一次看见，觉得很好奇，爬过去用小手轻轻拨弄了一下大卫的小鸟，大卫迷迷糊糊向旁边翻了一下身，盈盈跟着凑过去好奇地打量，又想伸出小手拨弄，被值班老师巧妙地用别的方式吸引开了。

专家发言

小孩子对异性同伴的生殖器好奇的现象并不少见，通常这种情况下我们都采用迅速转移注意力的方式来降低小孩子的探索欲，千万不要大呼小叫，大惊失色，呵斥怒骂。如果孩子多次出现并坚持探索，只需表情平静，自然坦白地告诉孩子：男孩女孩的性别不同，身体结构不一样，男孩的小鸟在外面，女孩的在里面。

CASE5 豆豆，男孩，5岁半

面子：我要和妈妈一起洗澡

里子：妈妈的爱最温暖

豆豆妈正在洗澡，猛然从浴室的镜子里突然看见豆豆站在门缝里看自己，不禁一惊，走过去想把门关上。豆豆撒娇说：“妈妈，我要和你一起洗澡！”妈妈楞了一下，儿子都这么大了，赶紧哄着他关上门。豆豆妈妈面对镜子良久，这孩子怎么回事？小小年纪别学坏了吧，但想起豆豆看着自己天真而又认真的表情，妈妈真有些摸不着头脑？

专家发言

这里可不仅是孩子对成人身体的好奇心，更因为脱离开母体而又在妈妈怀里长大的孩子，都有着对母亲特别的依恋。他们希望自己永远是那个可以被爸爸和妈妈抱在襁褓中的小婴儿，拥有着最安全的爱护和最温暖的拥抱。但是，随着孩子一天天地大起来，无论是妈妈对于儿子，还是爸爸对于女儿，都要完成他们的心理断奶，让他们能够顺利脱离母体，独立而坚强地长大成人。

TIPS 性提问的3个坦白

1.事件坦白

许多父母都羞于对自己的孩子谈性，当然也包括谈性生理差异，这容易导致孩子对性生理产生神秘感。

2.表情坦白

出现孩子摆弄生殖器等性探索行为，家长一般不要强行干涉，可若无其事地用别的事情来转移他们的兴趣。耻笑、斥责或打骂的方式，只能让孩子们感到不知所措，受到惊吓。

3.告知坦白

当发现孩子对身体结构差异的感兴趣时，父母不妨落落大方地向孩子介绍身体器官的结构和功能，不要把性器官忽略哟，让孩子清楚地认识到两性差别就像自然界的花朵有不同品种一样，是一种自然现象。

0-3岁宝贝性教育的3个重要时期

1、口欲期

宝贝一出生就有吸吮的需要，因为吸吮，他的生命才得以延续，因为吸吮，他才感觉到贴近妈咪时的那种安全感与舒适感。在3-6个月期间，宝贝进入口欲期，这种吸吮的需要就变得尤为突出。这个年龄段的宝贝小手够到什么都会往嘴里塞，还喜欢吸吮手指，喜欢吹泡泡等等，这种现象一般会延续到1岁左右。提倡母乳喂养不仅让宝贝获得必要的营养，同时也能带给宝贝极大的快感。宝贝在口欲期的上述行为，实际上就是弗洛伊德所说的追求自体性欲满足的表现，即口欲满足。

要满足宝贝在口欲期的特殊需要，妈咪最好母乳喂养，到宝贝1岁左右断乳，过早或过迟断乳都可能对宝贝的心理发育带来不利影响。断奶过早导致宝贝口欲不足，可能是儿童贪食症与异食癖的心理根源，也可能成为成年后贪食、嗜饮（酒）与吸烟癖的心理根源；断奶过迟则使宝贝的口欲过度满足，可能成为幼儿与青少年神经性厌食与神经性***的心理根源；而突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。

尽量母乳喂养，让宝贝使用安抚奶嘴是解决这种问题的比较稳妥的方式。这就是为什么不少西方国家1岁左右的孩子几乎人嘴一个安抚奶嘴的原因。

2、肛欲期

1-2岁宝贝处在肛欲期，宝贝可以从排便与控制大便潴留中获得快感，也就是所谓的肛欲满足。这个年龄段的宝贝可能会对自己排出的粪便很感兴趣，所以大小便之后他们常常会用手去玩弄大小便。如果这个时期宝贝受到心理挫折，或在后来性心理发展过程中（直至成年）遭遇到心理挫折皆可退行并固着于肛欲期，以恋粪癖、灌肠癖等等表现出来。

这个时期是训练宝贝如厕的大好时期，但是一定要耐心地、愉快地训练他们，如果态度粗鲁急躁，或者言谈举止之间显示出对性器官鄙视情绪，都会让宝贝对自己的身体产生不正确的认识，形成畸形的性压抑的心理。

3、性蕾期

2-4岁，宝贝进入性蕾期。不少宝贝在2岁左右开始玩弄自己的生殖器，这是他们的一种性游戏。遇到这样的情况，父母千万不要苛责宝贝。不给宝贝穿开裆裤，给宝贝安排丰富多彩的活动转移他的注意力可以防止他发生这种行为。

0-6岁宝宝智力开发 (6岁)

怎样教6岁的小孩学画画？

不过也还要看孩子的绘画程度，一般这个年龄是以简单的图形、线条组成图形，色彩方面是与大面积填色为主吧，方法主要两种，一个是模范画，这个可以让幼儿学到一些画画的技巧和启发；另一种就是创造画，这个主要是培养幼儿对画图的兴趣和想象创造思维的发展。最后呢鼓励幼儿说说自己画的是什么？为什么？不要否定幼儿的画，给予积极地鼓励，发现幼儿的优点。

怎样教6岁小孩学画画，还得让她有兴趣？

首先先看小孩子喜不喜欢画画。如果喜欢就顺其自然。如果，还没有这方面的兴趣呢。可以先带他先去买画笔和纸，让他挑。然后可以玩画画的游戏，漫漫的培养他。或者和他一起看动画片，并且和他一起试图把里面他喜欢的人物画下来。

6岁小孩适合怎样的体育锻炼？

早上带他到公园散散步，吸一下新鲜的空气。现在有些公园也有一些适合小朋友玩的健身设施，运动量不会太大，也可以锻炼身体！

孩子6岁身高，体重都达标了，但是他的智力行为能力，感觉器官都没达到，怎么办？

别去测量孩子的智商瞎扯相信你孩子比什么都重要。

6岁小女孩玩什么玩具比较合适？

智力开发，步步高点读机，寓教于乐，或者玩一些智力开发的拼图。

智力开发的方法是什么？

玩数字游戏，可以试着用左手做些事，培养孩子的观察力\记忆力\注意力\思维能力\想象力。

小女孩适合看的儿童杂志有哪些？

《幼儿画报》《幼儿智力世界》《婴儿画报》

如何平时中培养6岁孩子？

如果有资金，上个早教班，如果自己可以的话，买本相关书籍自己教。现在可以锻炼宝宝肢体运动，多抚摸，买些大图给宝宝看，刺激脑部神经。目前正值流感时期，少带宝宝到人群多的地方，至于其他健康问题，面很大，建议具体买本书看看。

什么是智商？

智商是表示智力发展水平，是智龄与实际年龄的比值。智龄固然是代表智力水平的重要指标，但受年龄的影响很大。智龄相同的宝宝，由于年龄不同们的智商也随之有较大的差异。比如，甲、乙、丙三个宝宝智龄同为6岁，如甲的实际年龄为6岁，则智商为100；乙为4岁，则智商应为150；丙为8岁，则智商为75。

补充儿童多种营养素，日常生活，可以饮食木耳、大枣、瘦肉、蛋黄，瘦肉（猪、牛）。鱼、鸡肉含铁较少。