婴儿早期教育 专家有妙招

婴儿出生以后，作为家长不可忽视的是婴儿的情感智力，要时时对婴儿给与关爱，只要孩子醒着，就要尽量与孩子说话，不要认为他听不懂就不与他说，这是与孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身边时，就放收音机或录音机给他听，这样孩子的语言能力和说话的时间都要优于其他孩子，我妈妈就是这样带我的，我六个月就开始说话，到一岁时已能与妈妈进行交流了，而不像别的孩子还在说简单的单词；

婴儿早期教育专家有妙招

给孩子身边放一些可以动的玩具(上发条的绒毛玩具)，让孩子触摸、感受；

当孩子的小手可以动作时，就要让他做撕纸的动作，每天都要做，孩子会很高兴做这个动作的，撕得越小越好，撕纸的动作是让孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦对开发孩子的智力是很有帮助的，孩子在大一点，可以让他玩沙，买一些沙滩玩具，用一个纸盒或盆子装一些沙放在家里，这对指尖的摩擦效果也很好；

要经常活动孩子的四肢，就像做广播体操一样，每天最好二三次，这对孩子的正常发育很有好处；

一定要让孩子尽量多睡觉，这很利于孩子的身高的发育；（好工具范文网 faNweN.HAO86.Com）

还有一种玩具是一个盒子，盒子上有各种形状的孔，配有各种形状的小块(月牙形、圆形、菱形、长方形等)，让孩子把小块放进相应的孔中，这对孩子形象思维的培养很有好处。

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婴幼儿早期教育与感官发育

生理学之父，俄罗斯著名神经生理学家巴普洛夫有句名言：“婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。”孩子一出生就应该开始教育。孩子在出生时虽然大脑的神经细胞已经发育的足够多了，但还需要自身的不断增大和功能的健全。下面就来为大家简单介绍一下新生儿五大感官的早教问题。

神经细胞的发育除了需要营养供给以外，还需要外界给予一定的刺激。因此，对于新生儿来说，早期教育就是要给予五官和皮肤、知觉方面的刺激。具体做法如下：

视觉

新生儿喜欢轮廓鲜明、颜色对比强烈的图形。如：环形和有条纹的黑白图形；喜欢看复杂、有丰富内容的图形；喜欢看人的脸；对红颜色有偏爱。且焦距约20厘米，太近太远都看不清楚。而且孩子还能记住所看的东西，因此还需要不断地变换新的东西，重新引起他的兴趣。我们要选择满足以上要求的玩具或书籍给予孩子视觉上的刺激。

听觉

孩子一出生不但能听声音而且对声音有定向力，也就说明出生时就已经完成了视听结合的神经连接。孩子喜欢听母亲的声音，喜欢听柔和的声音。所以我们就可以利用这段时间多和孩子说话，让孩子听听优美的音乐或文字(需父母朗读或者借助音频)。

触觉

孩子的皮肤、嘴、手、脚是触觉器官，而嘴和手是最灵敏的部位。新生儿可以对温度、湿度等都有感受能力。在这个时期可以让新生儿去抚触外界事物，可以用各种质地的玩具刺激孩子的皮肤和手脚。如绒毛的玩具，木棒或金属棒等。这个时候孩子可能爱吃手，这是孩子探索外界的一种形式，也是在寻求安慰，这是情感发展的需要，不要制止，但是一定要洗干净手哦。

味觉

新生儿有良好的味觉，喜欢甜味，对于咸味、苦味、酸味不喜欢。适当的时候可以给孩子不同味道进行刺激，让孩子的味道记忆仓库更加丰富。在这个阶段不要养成孩子吃甜味的习惯，否则孩子就不爱接受其他的味道了。也容易造成日后的偏食挑食。

嗅觉

刚出生的孩子能分辨不同气味，经过几天的母乳喂养，孩子就能够分辨自己母亲的气味，对有母乳气味的物件表现出极大兴趣。经常让孩子闻闻各种气味有助于提高孩子对气味的分辨能力。

总之，要抓住这段时间给予孩子感官最佳的刺激，促进孩子的感觉器官的发育。

6个月婴儿早期教育大纲

1．运动独坐

独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟性，婴儿活动范围及自主性都有了一定的增加，这有助于他（她）接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前倾或后倾。此时可让婴儿短暂的坐着玩，以后逐渐锻炼他（她延长坐着玩的时间，直到可稳定的独立坐着玩儿。

学爬自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他（她）可能会有时趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，此时家长可有意识地教婴儿练习爬。前面可放一些玩具逗引小儿去抓，后边可将手放在婴儿的脚底，给他（她）一定的力，帮助他学会向前爬行。

2．认识

玩具倒手婴儿在能够准确抓握，能模仿敲、摇玩具的基础上，开始发展双手共同的活动。首先是倒手，在和婴儿玩的时候，有意识地连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手上。这种最初的双手配合活动是很重要的，它可早期观察出双手的活动是否正常、一致，两只手是否有对在一起的趋势。

抓取小物体婴儿在练习抓握时，一般接触的都是比较大的物体，他（她）可一下子就注视到，并能准确地抓取到。在这个基础上要给婴儿一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先训练婴儿的注意，是否一下就看到，以后婴儿会练习抓取。此时婴儿手指的运动尚未分化好，还不能精确地捏取，但仍要给婴儿这些小物品玩，让他（她）练习捏取。这个年龄段的婴儿对小物品只能耙取，即大把的抓进手心，或用多指一起将它夹起，经过多次锻炼，婴儿会逐渐地学会将小物品捏起。

3．语言

模仿发音节随着婴儿与外界接触的增加，与亲人的交往增加，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音和辅音，而是发出一些音节。家长要有意识地教他一些音节的发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时家长在他（她）发音时要给予应答和鼓励，使他（她）建立此音与实际意义的联系，为他（她）有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。

语言信号反应在家长多次的重复某一语词（多是名称）并与实际东西联系起来时，婴儿会逐渐理解了这一语词的意义，并建立了这一信号的反应。比如，经常叫婴儿的名字，他（她）会对自己的名字很熟悉，当你喊他时，他（她）会马上抬起头或转过来看。再比如，经常给他看灯，告诉他（她）“灯”，并指给他看，以后他（她）会一听到“灯”这个词的信号马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。分页标题

4．生活与交往

认人婴儿经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开始出现怯生的表现，这是婴儿的进步。此时要多给婴儿接触人的机会，观察他（她）对熟人、生人的不同反应，教会他（她）对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应，多与人友好交往，逐渐地增加熟悉的人数，减轻他（她）怯生反应的强度。

婴幼儿早期教育的方法推荐

宝宝的出生，除了觉得无比幸福之外，也在想着怎么给他提供良好的教育，那本文当中，小编将和粑粑麻麻们一起探讨婴幼儿早期教育的十大方法，赶紧收藏吧。

01

让儿童在丰富多彩的游戏中学习

游戏是学前儿童的主要活动，儿童通过游戏来认识周围事物，适应生活环境和发展智力。因此要给孩子买或借用有利于开发智力的玩具，要多让其和小朋友一起玩。

02

引导儿童到大自然和社会生活中学习

大自然和社会环境最能吸引孩子们，最容易激起孩子们探索的愿望。因此，节假日应多带孩子到外边去玩。

03

训练孩子的感觉器官

在学前期，儿童的具体形象思维比较发达，他们是依靠发育得比较完好的感觉器官捕捉事物的形象和特征。感觉器官功能的好坏，对儿童智力的发展具有决定性意义，所以要注意多多训练孩子的感觉器官。

04

从小培养儿童发展语言

学前期是语言发生和初步发展的时期，而语言具有发展智力活动的工具职能，它在人的全部心理活动中起着十分显著的作用。

因此，从小发展语言，对一生的语言和心理的发展具有重要作用。例如：编讲形象生动而富有教育意义的故事，不仅能扩大儿童的知识面，而且有利于发展他们的智力和口头语言的表达能力。

05

培养绘画能力

绘画不仅可以锻炼儿童的感官，还能发展儿童的智力，同时可以培养儿童集中注意力、克服困难等良好品性。

06

提供音乐环境

音乐不仅能使儿童情绪愉快，还可以促进他们的情感与美感等心理品质的发展，从而增进健康，增加知识，发展能力。例如：放一些有利于儿童身心健康的歌曲，学习各种琴类等。

07

爱而不矫惯，培养独立生活能力

做父母的对孩子，可以爱得很深，但不可以溺爱、娇惯，应当关心子女的德、智、体全面发展。做父母的不光要让孩子吃好、穿好，而且要注意启发和引导孩子的学习兴趣，注意从小就培养孩子的良好品德。

08

端正教养态度，培养孩子良好性格

父母是孩子的精神世界的开拓者，父母对子女的教养态度，在孩子性格形成中占有重要地位。

一般来说，父母对孩子既严格要求又尊重孩子的意见，孩子大都表现为亲切、直率、活泼、端庄，有独立精神、有活动能力，善于同大家协作共事；

父母若对孩子过分溺爱，事事满足要求，容易使孩子养成任性、撒娇、利己、放肆等性格，并且自以为是，做事缺乏责任心，没有耐力；

父母对孩子冷淡，置之不理，孩子多愿意寻找他人的爱护，力图招惹别人对自己的注意，有的甚至喜欢惹是生非，攻击和挖苦别人；

父母对孩子过分严厉，孩子就会盲从、胆怯、冷酷；如果是忽冷忽热、反复无常、令人捉摸不定，孩子则容易变得情绪不稳定、遇事多猜疑、忧虑重重、缺乏判断力。

09

父母教育观点一致，并做到要求一致

不应有的批评，有的袒护；有的答应，有的拒绝;有的赞成，有的反对。教育上如果不一致，会弄得孩子无所适从，不能形成正确的是非标准，甚至更加娇纵。

10

父母应严格要求自己，做好表率

孩子的模仿力很强，父母同孩子接触的时间最长，因此孩子对父母模仿得最多。由于儿童的世界观尚未形成，儿童模仿带有很大的盲目性，故父母的一举一动、一言一行，都要符合道德规范，做好孩子的表率。

早期教育：帮助宝宝走路的几个小妙招

整理了关于早期教育：帮助宝宝走路的几个小妙招，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。

孩子学会走路是人生中非常关键的一步，但是很多孩子学习走路真的费了老大的劲了，接下来就跟大家说说帮助孩子学习走路的十条建议。

1、要学会爬行

爬行能够让孩子的腿部肌肉得到锻炼，对孩子学习走路是有很大的帮助的，所以，最好是经常性让孩子在地板或硬的垫子爬行，可以在孩子前面放一些玩具来引诱孩子爬过去。

2、多让孩子练习

千万不要一直把宝宝困在一个地方，最好是能够让宝宝多多只有活动一下，让宝宝自己四处走走，探索一下这个世界。爸爸妈妈要把杂物清理干净，防止宝宝出现意外情况。

3．尝试下仰卧起坐

要是想让宝宝的肌肉得到锻炼，最好是能够和宝宝一起做一些仰卧起坐运动。

宝宝仰卧，妈妈可以配合着宝宝做以下的动作：坐起——站立——坐下——躺下，这样反复进行几次就可以了。不过，妈妈要知道的还是，在拉着宝宝的手的时候不要太过于用力，不然可能会造成宝宝脱臼。

4、让孩子学会站起来

宝宝一开始的时候会因为害怕，所以会不想要放手站起来，这时候爸爸妈妈可以给孩子一些需要两只手拿的玩具，这样可以让孩子在不知不觉中放开手，然后站起来。爸爸妈妈也可以把玩具放在另一边，吸引宝宝转过身来。

5、蹬蹬腿脚

双手托住宝宝的腋下，让宝宝能够在空中做蹬腿弹跳动作，这样对宝宝的腿部有好处。

6、用玩具来吸引孩子

站起来才能够走路，所以可以把孩子喜欢的玩具放在沙发上，这样能够鼓励孩子慢慢站起来拿玩具，或者爸爸妈妈可以手拿着玩具，这样能够鼓励孩子攀爬。

7、给孩子补充足够的影响

多给宝宝吃含钙食物，确保宝宝的骨骼发育良好。

8、扶走训练

爸爸妈妈可以让孩子扶着东西走路，比方说让孩子扶着墙面、沙发、茶几、小床等等，爸爸妈妈子啊一旁做好保护就可以了，也可以拉着宝宝的胳膊，让宝宝慢慢往前走。接着慢慢放手，让宝宝能够自己走路，也可以在边上喊一二一，让孩子充满兴趣。

另外，在帮助孩子的过程中不要牵拉或提起宝宝的前臂让他行走，不然宝宝可能会出现脱臼的情况。

9、多鼓励孩子

宝宝学走路时，肯定会遇到摔倒的情况。爸爸妈妈不要太紧张了，这样反而会让宝宝不敢去学走路。所以，当宝宝摔倒的时候，妈妈一定要多多安抚和鼓励，这样才能够让宝宝有安全感。

10、在孩子前方引导

在宝宝会扶着东西走路的时候，爸爸妈妈不妨蹲在宝宝的前方，鼓励宝宝走路，一步两步，让宝宝坚持走下去。

孩子学会走路不是一蹴而就的事情，爸爸妈妈一定要有耐心，慢慢锻炼宝宝。

婴幼儿早期教育应如何进行

婴儿期孩子和母亲接触最多，这一重任自然落在母亲身上。日本学者对此进行了研究发现，正规的早期教育应始于母婴间的多种交流，这包括触觉、视觉、嗅觉和听觉的交流。母亲千万不要因为生活节奏快等种种原因，忽视了身边的小宝贝。别忘记，婴儿需要母亲带他认识这个充满爱的新鲜世界。

2、儿童智力发展有关键期吗？

美国著名心理学家布卢姆对近千名婴幼儿进行跟踪观察，一直到他们成年，并把观察研究的结果写成《人类特性的稳定与变化》一书。他的基本结论是：5岁以前是儿童智力发展迅速的时期。他说，虽然每个人智力发展的方向各不相同，但用概念来说明，如果将17岁时人所达到的智力水平定为100%，那么出生后的前4年他已获得50%的智力，到8岁时已获得80%，从8~17岁获得20%。布卢姆的研究成果被认为是20所年来最有意义的教育研究。他的“5岁以前是智力发展的最快时期”和“学龄前即7岁前获得的智力占80%”已成为国际公认的论断。可见，要提高幼儿智力，早期教育是必由之路。得当的早期教育能使孩子的智商提高30，即上升两个级别，使常才成英才，英才成天才，而弱材也能成常材。

3、早期教育会是拔苗助长吗？

科学研究表明：早期的学习不仅不会损害大脑，相反，还会促进大脑的发育。那种担心早期教育会引起大脑“超负荷”而损伤大脑，影响健康的论调是没有任何根据的。有个别的神童早夭，是一种偶然的事情，从中根本寻找不出带有规律性的东西。与此相反，倒是有大量的事例表明早慧的“神童”平均寿命高于一般人。

早期教育：让婴儿用招呼打开人生交际的第一步

整理了关于早期教育：让婴儿用招呼打开人生交际的第一步，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。

让婴儿用招呼打开人生交际的第一步中国传统文化中有“礼多人不怪”的说法，的确，懂礼貌的孩子自然会得到别人的喜欢，特别是爱和人打招呼的孩子。可是，诞生没多久的婴儿又不会说话，怎么打招呼呢？这个其实可以让孩子通过模仿学习。那该怎么模仿呢？

一、与家人打招呼

父母出门上班前，家人可以抱着宝宝，抓着他的手向爸爸挥手说：“爸爸妈妈，注意安全，早点回来！”；当父母回到家时，和宝宝一起到门口迎接：“爸爸妈妈，你回来啦！”，然后让宝宝亲亲爸爸妈妈的脸，或来个拥抱等方式。

二、与陌生人打招呼

小宝宝有时一见陌生人就哭，说明他还不习惯与陌生人相处，对陌生人还存在恐惧心理，宝宝会怕生是正常现象，不会怕生也不是什么稀奇的事，重要的是宝宝以后能否适应社会环境，在社会中生存。他所跨出的第一步就是通过与人打招呼建立起他的人际关系。因此，要打开宝宝人际交往的道路，就要让他习惯与陌生人相处。

可以先让宝宝与街坊邻居打招呼，父母先示范，然后让宝宝学着说：“宝宝也要向阿姨问好哦”；离开时，教宝宝说“宝宝跟阿姨拜拜，拜拜！”握着宝宝的小手挥动几下。

当宝宝学会“拜拜”时，他就明白说“拜拜”的意义，对方就会离自己而去，或者自己将要离开。有时你会听到宝宝不停地对某人挥手说“拜拜”，这是宝宝看到自己不喜欢的人，或想逃避自己不喜欢的事，如果妈妈不带宝宝离开现场的话，他就会用哭来表达自己的意志。

其实，宝宝学会打招呼不只是学习语言，也带有教养的意义，通过与别人打招呼，让宝宝学会区分与人相遇和分开时的不同。由此，宝宝可以自己建立和断绝与这个人的关系，这也是一种交流的形式。 7、8个月的宝宝，对所见所闻会非常感兴趣，1岁左右，开始学会模仿父母。这个年龄段的宝宝也开始学会认人和黏人，但宝宝并不是一辈子只跟妈妈接触就可以生存的，随着他的成长，必须学会与不同的人接触，妈妈可以从教宝宝学会打招呼开始，开启宝宝的人际交往之旅。

如何有效优质地促进0~3岁婴幼儿的家庭早期教育

如何有效地开展0~3岁婴幼儿的家庭早期教育，我们在认真贯彻实施《幼儿园规程》、《纲要》及《家庭教育十五计划》的过程中，面向社区，努力探索，与镇妇联携手创办了以“健儿乐”命名的亲子俱乐部。在以“优质教育资源共享”()，“早走半步，领先一生”的全新教育理念指导下，开展了对0~3岁婴幼儿家庭教育指导的实践与研究。通过研究，使我们也认识到：利用社区的各种资源，提供针对0~3岁婴幼儿及家长的教育，提高家长的教养水平，改善婴幼儿的教养环境是可行的。

————全新组织

虽然个体发展是一个由小到大层层扩散的生态系统，每个系统及其与其他系统相互关系都会通过一定的方式对个体的发展给以影响。作为婴幼儿最早接触的环境，她对孩子发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。因此，建立在家庭之上的文化教育是孩子成长必不可少的。大量的研究表明，早期的家庭文化教育不仅影响人的身体发展，更影响人智力发展乃至整个人格的发展。合乎科学的早期教育环境刺激与学习，可以促进孩子良好发展。俱乐部的开设，无疑为我镇适龄儿童家庭带来了适时适宜的家教指导，受到社会广泛的关注与家长热情的欢迎。

开班伊始，我园与妇联，积极筹划，拟定办班方案。在计划宣传、发动等过程中也取得了社区、居委、社会团体的支持和协助，得到了全镇适龄家庭的踊跃参与，一系列的组织工作，为活动的开展奠定了扎实的基础。

————精心落实

俱乐部成立伊始，我们就对本镇部分散居0~3岁儿童家庭作调查，结果突出地表现为：家庭对0~3岁儿童的高度关注爱护与传统滞后的教养方式并存。说明社会经济高速发展所带来的教育观念的变化，没有及时转化为科学、优质的家庭教养方式，家庭对0~3岁儿童大量的人力物力付出没能有效地促进其健康发展。主要问题表现为：首先，0~3岁儿童抚养者多为祖辈；其次，对孩子保护过多，生活环境相对单一，孩子自由活动少，接触外界和自然机会少；有的家庭限制孩子活动，成人决定一切，忽视孩子发展中的正当需求；最后，家长育儿过程中存在明显的功利性，不关注孩子个性化发展特征，一旦感到孩子与其他儿童发展不一致，便产生恐慌、焦虑，导致不科学的单一化训练。当然在发

现问题的同时，调查结果也反映出：家庭成员有迫切掌握早期科学抚养的需求，对学前教育机构寄予极大的期望与信赖

，我们的出现，正好迎合家长的心理。

亲子俱乐部作为一个崭新的家教领域，它的生存与发展必须依托良好的办班质量，而教育的质量来自于指导者工作的质量。在俱乐部中，我们分别选任了园内富有一定教育教学经验的教师，开设以运动、认知、语言、心理等方面的内容。在活动过程中，教师们除了完成幼儿园日常工作外，认真投入此项工作：知识缺乏了，加强学习；内容单调了，利用各种途径寻找资料；设计方案，制作教玩具；组织实施，及时反馈（包括家长参与后的反馈）；积极反思，创设环境，引导孩子与家长共同参与。在活动中建构经验，不断提高指导质量。在活动中，我们制订了“四定二落实”：定时、定点、定人、定内容；计划落实、活动落实，确保活动正常有序开展。

早期教育：给婴儿播放什么音乐？

整理了关于早期教育：给婴儿播放什么音乐？希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。

很多妈妈在怀孕期间就开始刻意地去听音乐，给胎儿实施胎教，这样的氛围会让胎儿出生后性情比较温和，而且智力开发的也会比较早。那么孩子出生后是否还需要听音乐呢？答案无疑是肯定的，因为音乐可以陶冶孩子的性情，而且会促进其智力开发，那么该播放什么样的音乐呢？

一、为孩子播放胎教音乐，刺激孩子的记忆力

胎儿是有记忆的，当出生后听到曾经听过的音乐会感觉很熟悉，并且会随着音乐打节拍。父母可以在孩子洗澡、穿衣、睡觉前播放一些熟悉的曲子，让孩子恢复记忆，然后逐渐增加新的曲目，反复播放或哼唱，这样让孩子在不断熟悉中获得记忆，刺激大脑发育。

二、逐渐从简单曲目到复杂音乐

当孩子对熟悉的曲目慢慢了解了，这个时候可以给孩子听各种曲风的音乐，为孩子播放风格迥异的音乐是父母能给他的一份珍贵礼物，在各种音乐中，孩子必然会对某一类的曲风比较好感，这是可以根据他们的反应选择他们较为喜欢的音乐。例如，莫扎特可能比莫特利·克鲁的音乐更能为孩子接受，这是由于音乐的谱写往往与脑结构形式相联系，经典音乐就与脑电波十分吻合。不过，其他诸如巴赫和秘鲁民间音乐，也被认为具有相同的效果。

三、开始让孩子接触一些乐器的纯音乐

婴幼儿还不会弹钢琴、拉小提琴和吹单簧管，但还是应该在适当时候尽可能早时间，最有可能是6岁左右时将乐器交给他们。事实证明：早期聆听音乐与接受音乐训练将为他们以后学习音乐打下坚实基础。一个置身魅力无穷的音乐中的孩子，就获得日后学习乐器的基础。南卡罗来纳大学教授埃德温·E·戈登发现，婴儿接受的音乐熏陶，如果时间和顺序安排得当的话，将会培养起孩子的音乐才能。适当时候为孩子播放音乐，在以后的音乐学习过程中就会事半功倍。

在给婴儿播放音乐时，父母适当引导孩子轻哼、舞动、跳跃、打拍子，将表现音乐的活动引入孩子的生活中，并且以游戏的形式，让孩子参与进来，通过玩耍嬉戏，孩子们会自然接受音乐，把音乐编进自己的玩耍以及与大人的游戏中。尽管他们的年龄还不适合进行正规的器乐训练，但已经到了音乐游戏的年龄，所以请广泛地给孩子们听音乐，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！