幼儿园小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思》

小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得为父母做些力所能及的小事，区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动，关心、爱我们的爸爸妈妈，快来看看幼儿园小班《我爱我的爸爸妈妈》含反思教案吧。

活动目标

1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

1、收集爸爸妈妈的生活用品。

2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程

一、探索爸爸妈妈的物品。

1、小朋友，早上谁送你们来的？

哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？

来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）

2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？（wwW.jz139.coM 迷你句子网）

二、物品分类。

1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”

2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！

再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！

三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。

1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？

2、爸爸妈妈在做什么？

3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！

我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？

四、谈话小结，提升情感。

我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

教学反思

“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

小百科：爸爸，对指有子女的男性（父亲）的一种称呼，多用于口语。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园中班教案《我的爸爸妈妈》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我的爸爸妈妈》含反思》

中班教案《我的爸爸妈妈》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福，了解自己的家庭成员爸爸和妈妈，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园中班《我的爸爸妈妈》含反思教案吧。

教学目标：

1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

教学重难点：

能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学准备：

小朋友的全家福照片。

教学过程：

一、介绍自己的全家福

师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈）

二、启发想象

师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）

三、画全家福

师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）

师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？

（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。）

四、分享交流

师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？

五、总结

孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！

结束部分：

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

活动延伸：

1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

教学反思：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

小百科：“妈妈”是母亲的口语。“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿园中班教案《我来当爸爸妈妈》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班教案《我来当爸爸妈妈》含反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我来当爸爸妈妈》含反思》

中班教案《我来当爸爸妈妈》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿萌发保护脆弱生命的责任感，体验父母养育自己长大的辛苦，知道做事要有是有终，快来看看幼儿园中班《我来当爸爸妈妈》含反思教案吧。

活动目标

1，体验父母养育自己长大的辛苦。

2，萌发保护脆弱生命的责任感。

3，知道做事要有是有终。

4，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5，安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

重点是体验长辈养育自己的辛苦。

活动准备

1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。

2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。

活动过程

1.讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。

3.老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。

反思；

通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。

小百科：生命的内涵是指在宇宙发展变化过程中自然出现的存在一定的自我生长、繁衍、感觉、意识、意志、进化、互动等丰富可能的一类现象。

幼儿园大班教案《我爱爸爸妈妈》及教学反思

大班教案《我爱爸爸妈妈》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱，分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要，初步培养幼儿有礼貌的行为，快来看看幼儿园大班《我爱爸爸妈妈》含反思教案吧。

活动目标：

1.分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。

2.愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

活动过程：

一、起——创设情景，引发活动

讲述故事第一段。

主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁？

二、承——鼓励分享，感受亲情

1.回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。

主要提问：你是谁眼里的宝贝？他是怎么宝贝你的？

2.讲述故事第二段

主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了？

三、转——认知冲突，引发领悟

1.爸妈有生病、有累的时候吗？

2.你是怎么知道爸妈累了或者病了？爸妈的一天到底有多累？

3.小实验：搬砖块。（体验爸妈的辛苦）

四、合——整合经验，促成成功

1.教师举例：我感受到的宝宝的爱。

2.解析信中的秘密（对爸妈爱的表达方法）

3.幼儿分享爱爸妈的方法

尾声：延伸教育，关注未来

对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

活动建议：

今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

幼儿百科：人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。法国人类学家日前说，由于“爸爸”这个词约70%的人类语言中都存在并且意义相似，因此很可能是古人类最先会说的词汇。

幼儿园小班教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思》

小班教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句，引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同，通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感，快来看看幼儿园小班《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。

2、让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。

3、通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等；妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等；爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。

红地毯、蓝地毯各一条。

活动过程：

（教师在活动前事先布置好家的场地）

1．参观爸爸妈妈的家，培养幼儿的观察力。

(1)幼儿参观爸爸妈妈的家

师：今天，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊！

（幼儿随意参观，找个位置坐下来）

(2)谈话引导幼儿看到了什么？发现了什么

（幼儿只观察局部时，教师引导他们要观察整体）

2．讨论“这是谁的东西”，知道性别不同，使用的东西也不同。

找出妈妈的东西，把它放在红色地毯上

找出爸爸的东西，把它放在蓝色地毯上。

教师拿出电话。

这是谁用的？如果幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗？大家都能用的东西应该放在什么地方？中间的地毯上。

3．分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。

(1)幼儿分类整理物品

现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。

爸爸的东西放在哪里？（蓝色地毯上）

妈妈的东西放在哪里？（粉红色地毯上）

大家都能用的放在哪里呢？（中间的地毯上）

那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

(2)检查分类结果

4．讨论“爸爸妈妈的活动”，培养幼儿的记忆力和语言表达能力。

你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情？（烧饭、洗衣服、扫地……）

5．扮演爸爸妈妈，满足幼儿扮演的愿望，增进孩子对父母的关爱，你们想不想扮演爸爸妈妈？

(1)请幼儿示范表演自己想学妈妈做什么？

(2)幼儿都参与表演，看谁表演的好，表演的像

(3)挑选爸爸或妈妈的东西模仿动作

(4)音乐停

请“爸爸妈妈”休息一下吧！把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。

6．仿编短句。

根据刚才的表演请幼儿根据情景表演说一句话

例如，我学爸爸玩电脑。

我学妈妈做饭。

教师小结：

爸爸妈妈在家做很多事情，很辛苦。你们以后在家里应该怎样做啊？（听爸爸妈妈的话，帮他们做简单的事情。）

7．结束活动：整理房间，培养幼儿有序的生活习惯。

爸爸妈妈就要回家了，如果把东西弄乱了，爸爸妈妈会怎么样？（会生气）

幼儿把物品放回原来的地方，教师提示他们归类并摆放整齐。

8．延伸活动

联系幼儿家长，让他们和幼儿在家中继续这一游戏。

活动反思：

根据小班幼儿喜爱模仿这一年龄特点，我设计了这一节角色游戏的活动，在活动前，我准备了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸妈妈的家，为幼儿的活动创设一定的情景，让幼儿感觉自已像是在自己的家里一样，在活动中，我引导幼儿去观察、并且思考回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的，经常干什么，在活动中，让幼儿去模仿，进一步去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很喜欢这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿是养成良好习惯的开始，在本次活动中，课堂气氛相当活跃，出现了个别幼儿自主随意、不听指挥的现象，以自我为中心，按照自己的思想去做，比如，让他们找出爸爸的物品是什么，有些幼儿找到项链，他说，老师，项链爸爸也能戴，这是爸爸的物品，可能我在准备材料的时候有一定的欠缺，考虑不周全，因此出现了这种情况。在模仿阶段，孩子们很投入，在总结时，还有五六个幼儿仍在模仿，注意力分散。在今后的教学活动中，更应该细心的去准备各个环节。以致不出现类似的情况。

小百科：爸爸，对指有子女的男性（父亲）的一种称呼，多用于口语。