值得参考！管子大班教案（篇七）

一、活动目标：

1．能按要求连接管子，发现管子的多种连接方法。

2．尝试绘制和使用管子组合连接线路图，了解线路图的作用。

3．体验操作活动的乐趣，并清楚地表达自己的想法。

二、活动准备：

接管子的模型（线路）结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。

三、活动过程

1．提出问题，通过讨论，探索解决问题的方法。

2．实验操作：按要求连接管子。

（1）观察操作材料，了解连接要求：将分离的两个管子连接在一起，并能通过两个“花园”。

（2）幼儿两人一组连接管子。

（3）幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。

3．依据管子组合连接顺序绘制线路图。

（1）集体讨论线路图的绘制方法。

（2）幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。

（3）集中展示线路图，并验证是否正确。

4．实验操作：看线路图接管子。

（1）幼儿交换线路图，并看图连接管子。

（2）讨论并小结：线路图的作用。

5．延伸活动。

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值得参考！ 大班科学教案(140字)

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编收集并整理了“值得参考！ 大班科学教案(140字)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

大班科学教案【篇一】

综合活动：小小桥梁设计师

教学目标：

1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

教学准备：

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿兴趣：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

二、边看小神童软件边提问：

1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班科学教案(篇二)

第一课时

教学目标

1．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1.认识生字和会认的字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文

3．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。

教学难点

1.理解重点句子，有感情地朗读课文。

2．通过想像、感受浪花给我带来的快乐。

教学过程

一、导入：

1．出示电脑大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗？（学生拿着照片给大家讲。）

3．出示电脑小女孩在沙滩玩时的图：你们看小姑娘在什么地方干什么？你们想不想和她一起玩儿，那个姑娘想听听你们读书，行吗？

4．自己借助拼音轻声读课文，注意把字音读准确。

5．指名读，其他同学听听他们的读音是否正确？

6．小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语：

浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪

送给贝壳淘气娃娃小脚丫

放电脑录音：你们读得真准！我答应和你们一起玩。

二、学习课文：

（一）学习第一段：

1．教师范读第一段：刚才大家读得挺好的，老师也不想落后呀？给我个机会读读书行吗？老师读第一自然段，你们听听哪儿读得好？通过老师的读你体会到了什么？（浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好，体会浪花迈的步子很轻。）板书：轻

2．浪花怎么轻轻地走来？请同学表演。

3．浪花迈着轻轻的步子指的是什么？（浪花涌上沙滩的响声很小。）

读的时候声音要轻一些，自己着读一读。

4．指名读。

5．还有哪儿读得好？（悄悄地弄痒了我的小脚丫）板书：悄

6．真的有人弄痒了它的脚丫吗？那指的是什么？小女孩的表情什么样？

（当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。）

7．那这句话应该怎么读呀？

8．学生练习读。

9．还有哪读得好？（浪花笑着跑回家。）板书：笑跑

10．“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么？（浪花卷上来发出的声音。）

11．（指板书说）浪花“轻轻地、悄悄地＼笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么？（小姑娘对浪花的喜爱。）你们喜欢吗？能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读，指名读。

（二）学习第二段：

1．让学生自己试着读一读。

2．同桌同学互读互评。

3．充分利用插图，让学生仔细观察图中的浪花什么样？

4．学生读。其他同学听听哪儿读得好？哪儿读得还不够？应该怎样读？

5．你们还想让大海给你们带来些什么？点击电脑在图上出示：可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、美丽的珊瑚

6．电脑出示：“我的小篮子都装不下啦！”教师指导读．如果你的小篮子都装不下啦！这时你是什么心情？你能带着这种心情读读吗？自己练读同桌读指名读。

（三）学习第三段：

1.学生齐读第二段。

2．练习用“像”说话。

（如：彩虹像一座美丽的拱桥。）

（四）学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。

三、指导背诵：

1.自己试着背一背。

2．同桌互背。

3．指名背。

4．齐背。

四、让学生谈谈到海边玩时的感受？可以编出小儿歌。

学生编出小儿歌：

（l）浪花浪花多美丽，

像一朵朵白色的云，

在海中唱着哗哗哗，

一会儿仰头又低头，

浪花浪花你多美，

真像美丽的蓝海豚，

浪花浪花我真羡慕你！

（2）蓝蓝的大海，软软的沙滩，

绿绿的海藻，白白的珊瑚，

大海真美呀！

五、板书：

14浪花

轻悄笑跑捧

像

喜爱

第二课时

教学目标

1．学生本课12个生字，并且正确、规范地书写。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．完成课后练习2．3．4题。

教学重点

1．掌握本课8个生字的字形及字义。

2．完成课后练习2．3．4题。

教学难点

1．正确、规范地书写“笑、都、跑”3个字。教师重点指导。

2．课后练习3照样子说词语。

教学过程

一、正确、流利地朗读课文

结合学生的生活实际，启发学生想象在海边时的情景以及自己的感受。把自己的体会、感受通过读书表达上来。

二、识字教学

（一）巩固生字词的音。

1．自己小声读读本课的生字。

2．同桌小伙伴互读生字。

3．抽读生字学法。

（二）分析字形结构和了解字义：

1．学生自己分析字形。选择自己喜欢的方法记忆字形。

2．以小组为单位讨论记忆字形的好办法。

3．请每组的学生代表进行讲解：

4．电脑出示词语；学生读。

三、写字教学：

1．学生自己观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后把8个字的红字描一遍，边描边记住横中线，竖中线上的笔画。

2．学生在书中第一个田格中把8个生字试着写一遍，写完后与范字进行比较修改！

3．学生想出认为难写的字，如：笑、都、跑、唱

4．教师范写：

“笑”是上下结构的字，上面的竹字头，两边的笔画要写对称。第七笔撇要写在靠近中心点的位置，第八笔横不要写得太长。第九笔撇的起点要在竖中线旁边的横中线上。“撇”不要写得太长，“捺”书写的稍长一点。

“都”是什么结构的字？（左右结构）。要写完左成左宽右窄。

左上边的“土”字，要注意第二个横稍长些，第四笔“撇”的起点在第一笔横的旁边写，撇尖与第三笔的横的起笔上下对齐。“日”字，横折的“横”要写在横中虚线上。“耳刀”的起笔在“土”字而横的中间起笔写“横撇”撇尖离横中线不远。“弯钩”不要写得太长。

“跑”是左窄右宽的字。在写“足字旁”时，注意第五笔的横写在横中线上，第六笔“竖”的起笔从横中线上起笔写。右边“包”字的第一笔高一点，撇尖写在横中线上边一点，第二笔横折钩的“横”比“口”字稍低一点写，“钩”过横中线，“竖弯钩”从竖中线上起笔写，注意钩朝天。

电脑出示3个部体：“口”“日”“日”让学组“唱”字。

A．点击鼠标：屏幕上出现：

B．让学生拖动鼠标把部体放到田格中，如果拖得不对，部体返回原位置。

正确的拖动应该是：

5．学生在书中的第二个田格中书写“都、跑、笑、唱”这几个字。教师行间巡视，个别辅导。

6．在实物投影上展示学生书写情况，进行讲评！

7．同桌同学互评互改这几个字。

8．学生书写其他四个字，教师个别辅导。

四、巩固练习：

1．学生正确地书写生字，每字3遍。

2．学生抄写词语，每词3遍。

五、完成课后练习：

1．照样子说词语：学生填写词语时只要搭配合理就可以。

2．读句子。让学生多读，体会句子的特点，也可以仿照句子说几个句子。

六、朗读全文：

七、教师小结：

上节课我们一起学习了《浪花》这篇课文，通过与浪花嬉戏，使我们感受到浪花的可爱、大海的可爱。这节课我们又一起学习了生字，同学们学得很认真，写得也非常好！

大班科学教案【篇三】

活动目标：

1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。

2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。

活动准备：

1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。

2、准备录音机、磁带、头饰等。

活动内容：

一、开始部分：

以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

二、活动过程：

1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。

2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 ⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。

3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”……

5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）

6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。

大班科学教案【篇四】

教学目标

1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。

2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

环境与材料

1、各种电话、对讲机模型若干。

2、事先在生活中对电话等有一定了解。

3、《科学》下P.16~17。

一次备课

一、创设情景，幼儿讨论

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢?

2、你使用过什么电话?各有什么特点?

3、请幼儿根据原有经验讨论并回答。

二、结合实物，认识移动通讯工具1、教师小结幼儿的发言，进一步讲述电话的用处和功能。

2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具：对讲机。

3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜欢哪一个?为什么?

三、探究与发现1、请幼儿认识一下手机上的按键，了解特殊按键的功能及其使用的方法。

2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音?

3、我们什么时候要使用电话?

四、观看画册《电话的发展》

1、幼儿在观察中了解电话的发展是怎样的。

2、知道几种应急电话号码。

五、打电话玩游戏"打电话"

活动反思：

通过新颖多样的教学形式，采用游戏法、实物演示法、引导发现法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、积极性，变枯燥的科学知识为幼儿感兴趣的游戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受掌握。

大班科学教案(篇五)

教学目标：

1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。

教学准备：

多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

教学过程：

一、导入

1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

3、投影出示关于手机广告的报纸

提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？；你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？

·小组讨论。

·集体交流。

———让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

二、揭示本次活动主题，布置任务

1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

5、展示幼儿活动的成果

三、教师总结：本次幼儿活动情况。

活动反思：

手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。

值得参考！小班教案范本

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“值得参考！小班教案范本”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、让幼儿通过观看火灾现场，了解发生火灾的危害性。

2、了解发生火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识，懂得爱惜自己的生命。

3、认识生活中的安全标志，掌握一些基本的安全知识。

4、进一步发展语言表达能力、观察能力和判断分析能力。

活动准备：

火灾现场录像带、图片、“紧急出口”、“火警电话119”标志，各1个，小毛巾、小被、小脸盆等若干。

活动过程：

一、引出课题：

1、幼儿观看火灾现场录像。

2、教师提出问题：

（1）发生了什么事？（火灾）

（2）如果发生了火灾会怎么样？

（火灾带来的危害性）

3、请幼儿自由发言、讨论。

4、教师总结：火灾带来的危害：

A、大火能烧掉一座座房，让人们无家可归，烧掉一片片森林，让动物也没有家园。

B、大火能烧死人和动物。

C、污染空气。

二、出示图片，观看录像，引导幼儿说出引发火灾的原因。

三、怎样预防火灾的发生。

引导幼儿说出预防火灾的方法：

（1）小朋友不能随便玩火。

（2）点蜡烛、蚊香时不能靠近容易着火的物品。

（3）不能随便燃放烟花爆竹。

（4）不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

（5）不能随便玩电、插头、插坐等。

四、学习正确的逃生、自救方法。

1、提出问题、讨论：如果真正发生了火灾，我们该怎么办？

（1）赶紧找电话，打火警电话119（认识消防标志“火警119”）。

（2）在公共场所时赶快找安全出口（认识消防标志“紧急出口”）。

2、幼儿进行消防演习。

3、请幼儿观看录像，总结逃生的自救方法：

（1）用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服、被子包住身子，弯腰逃离火场。

（2）喊大人来救。

（3）往窗口阳台处扔东西。

4、幼儿再一次进行消防演习，活动结束。

值得参考！中班教案范文

一、 活动内容：比较轻重

二、 活动目标：

1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。

三、 活动准备：

经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。

物质准备：

（1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架；

（3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套

（5）记录表幼儿人数一份（6）示范记录表二份

四、活动过程：

（一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。

通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么?

（2）学习用“ ”符号表示物体轻重。

师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。

（二）能用多种方法比较物体的轻重。

（1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？

小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。

（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。

师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平）

小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。

（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。

第一组：乒乓球和实心球

第二组：花片和积木

第三组：实心球和绿球

师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻?

（2）你是用什么方法判断的？

（三）比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。

师：（请出两个小朋友）（1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？

（2）为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻？他到底是重还是轻？

（3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。

（四）进行3个物体重量的正、逆排序练习。

师：请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队，怎样排呢?

（五）提供材料（石头、积塑、花片），介绍材料的名称及操作方法。

（1）幼儿操作，按照排队的顺序，用图片把它插在排序板上，师巡回指导。

（2）师讲评幼儿操作情况。

（六）自然结束活动。

活动延伸：将5种材料（核桃、积木、石头、积塑、花片）投放到数学区让幼儿继续比较。

活动反思：

今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。

情境中体验：（1）老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’

值得参考！大班科学教案反思范例

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“值得参考！大班科学教案反思范例”，相信您能找到对自己有用的内容。

大班科学教案反思(篇一)

活动目标：

1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体；

2、激发幼儿探索科学的兴趣；

3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。

教学准备：

1、把教室的一个角打扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

2、人均纸、笔一份。

活动过程：

1、认识物体的俩种状态——液体 固体。

A、小朋友，今天天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】

教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。

教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。

B、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。

2、区分液体和固体。

A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。

B、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，教师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分

3、了解固体和液体可以相互转化。

小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

A、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。

B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。

小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？

小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。

活动延伸：

小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！

大班科学教案反思(篇二)

目标：

1.知道水稻有根、茎、叶、果实，是粮食的一种，是一种植物。

2.了解水稻的结构特点和水生植物，提高幼儿的观察能力。

3.在操弄中学习表达描述性的语言。

准备：幼儿的知识经验准备；每人一株水稻、牙签、水稻生长视频等。

进行：

（一）了解幼儿的已有经验，确认名称。

桌上放的是什么？你知道它的一些什么知识？

（二）引导幼儿在操弄中感知水稻的一些信息，教师巡回，收集信息。

1.带着问题观察：仔细观察水稻，它的身上有哪些秘密？

2.集中交流：树立水稻的结构。（教师根据幼儿回答，出示简笔画）

（三）幼儿第二次观察——补充性过程。

1.验证刚才小朋友的发现，进一步观察他的秘密。

2.集中反馈信息，教师及时添画。

（四）知道水稻的生长特点和生长习性。（幼儿观看视频）

水稻生长在哪里？它的生长需要谁的帮忙？

（五）师幼小结：水稻有根、茎、叶、果实，是粮食的一种，是一种植物。它的根生长在水田里，是一种水生植物。

（六）延伸活动：了解大米制品

大班科学教案反思(篇三)

活动目标

1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。

3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。

活动准备

1、声音：切菜的声音，接水的声音等。

2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。

活动过程

一、倾听声音。

1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。

2、教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。

现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？

二、触物游戏

1、体验猜测声音的乐趣。

教师：声音真是我们的好朋友，请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。

三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。

1、教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。

2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。

四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？

1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

切菜的声音

马桶冲水的声音

可怕的声音

敲门声

打雷声

救护车声音

台风

2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？

3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）

五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。

1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。

经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。

2、引导幼儿积极讨论。

小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）

六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。

在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

大班科学教案反思(篇四)

活动目标

1、认识几种常见的攀爬植物，明白它们的名称和特征。

2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

活动准备1.ppt课件：会爬的植物

活动过程

一、谜语导入课题

1.教师：此刻教师来说一个谜语，请小朋友开动脑筋，看看谁能猜出来。

椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。

（乌龟）

2.你们明白乌龟怎样爬吗？请小朋友学一学。

3.你还明白有哪些动物会爬吗？

（幼儿互相说一说）

二、感知各种爬行的植物

1、教师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！

你明白哪些植物会爬吗？

2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物

（1）看图说说，图上有什么？你明白它叫什么名字吗它长在什么地方？

（2）这种植物是什么样貌的？它是怎样生长的？

（3）你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的

（4）这些植物的末端有什么猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，

它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

三、启发幼儿想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？

为什么不让它爬上去呢？

鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

2、小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的能够攀岩的藤。

在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；

有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。

观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们观赏乘凉；

水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，

或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

四、讨论活动

你还明白哪些爬行植物，这些植物有什么用？

大班科学教案反思(篇五)

一、活动名称：

雨从哪里来

二、活动目标：

1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

三、活动准备：

课件：小雨点旅行记、雨的形成

雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套

四、活动过程：

(一)、导入部分：

1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……

(放录音：打雷下雨的声音)

2、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?

(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语

讨论思考：

1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?

2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。

3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》

(播放课件——雨的形成)

2、动手操作：排一排

请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，(教案出自：快思.教案网)并鼓励幼儿大胆发言表述

小结：水遇热---形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨

(四)、活动延伸：下雨前的现象

1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象

小朋友现在知道为什么会下雨了，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

2、放课件——下雨前

3、幼儿讨论，教师小结

燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等

小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。

(五)、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

活动反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。