小编分享：家庭教育格言

1. 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

2. 人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

3. 只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

4. 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

5. 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

6. 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

7. 当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

8. 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

9. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10. 向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

11. 要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

12. 素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。

13. 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

14. 要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。

15. 只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

16. 优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

17. 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。

18. 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

19. 如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

20. 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

21. 激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

22. 不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

23. 处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

24. 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。【wWW.jYM1.cOm 句怡美】

25. 我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

26. 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

27. 支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

28. 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

29. 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

30. 在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

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编辑推荐：家庭教育格言范文

1. 不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

2. 宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

3. 作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。

4. 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

5. 教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

6. 如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

7. 我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

8. 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

9. 掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

10. 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

11. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

12. 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

13. 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

14. 让孩子独立去思考问题。

15. 先学会做人，再学会知识。

16. 相信孩子的智慧并信任他。

17. 鼓励孩子编故事，去幻想。

18. 相信孩子的理智并信任他。

19. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

20. 非学无以立身，非教无以立国。

21. 婴儿的情绪，是认识世界的反映。

22. 发挥孩子积极认识自己才干的能力。

23. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

24. 认真对待孩子提出的正经问题和看法。

25. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

26. 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

27. 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

28. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

29. 详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。

30. 好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

家庭教育格言范本

1、一切变坏都是从不劳动开始。

2、教是为了不教；管是为了不管。

3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

4、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

5、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

6、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

7、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

8、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

9、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

10、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

11、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

12、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

13、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

14、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

15、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

16、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

17、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

18、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

19、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

20、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

21、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

22、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！

23、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。

24、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

25、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

26、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

27、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

小编分享：家庭教育体会体会1050字

我们常说，机会是留给有准备的人。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？小编收集并整理了“小编分享：家庭教育体会体会1050字”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

历经几日的继续教育网络研修结束了，几位专家条分缕析，娓娓道来，就如何做好家庭教育，如何教育好孩子，提供了非常宝贵的建议。在此，我仅代表我个人，向为我们进行培训的王玲老师、王大龙老师、关宏宇老师和赵刚老师，表示衷心的感谢。

对于本次学习的心得体会，现汇报如下：

首先，关于王玲老师的亲子三部曲。对于倾听这一点来说，我是很有体会的。有时候我心里比较烦躁，别人都挺忙，不好意思打扰别人。于是，我很希望和孩子她妈说一说，也没指望她提什么意见，就是想找一个可以倾诉的人，感觉着说出来心里就好受了，可他总是强调“我自己的活还没干完”，这种态度让我感到非常的不理解，如果他能静下心来，哪怕是表面上装出一副仔细听我说的样子，我心里很快就能平静下来。由此可见，学会倾听很重要。因此，我想到了那些未成年的孩子，我们要善于倾听孩子的心声。从孩子的角度看问题，理解孩子、认同孩子的感受。通过倾听孩子内心的声音，了解孩子真实的内心感受，从而刚好的开展教育教学。

其次，关于王大龙老师讲授的有关记笔记的问题。自从三年级接触这些孩子，我就经常给孩子们说“好记性不如烂笔头”，而且，我也不时的把自己备课时写在课本上的内容，通过投影仪呈现给他们。并且，教他们一些简单的记笔记的方式方法。比如，直线、波浪线、方框、三角、括号、箭头等一些符号，让孩子们在重点的字句下面做标记。这个标记只要自己能看明白就可以。笔记对于系统学习和复习知识有很大帮助，王大龙老师教给我们细读精思、简明扼要、思维导图、记错法等各种记笔记的方法，并且学会如何利用笔记。虽然自己用不到记笔记的方法了，但孩子正在上学，各种好的习惯正在养成，整理好笔记，对孩子的学习将有很大帮助。

第三、对于关老师讲解的新时期培养孩子创新精神的内容。不是有这样一句话吗，“创新是一个民族发展的不竭动力”。老师和家长常常喜欢孩子听话，不听话的孩子家长和老师通常不喜欢，常常训斥他们，听了关老师的讲课，才明白：允许孩子思维上不听话，允许孩子标新立异，敢于质疑，勇于提出问题，科学发明让人变懒，我们对孩子要充满爱心，情感和智力是相连的，明白将来的考试方向以能力型、综合型、应用型等主观题为主，社会对于人才的要求由学历社会转向能力社会，这将更有利于我们今后的教学中培养孩子的能力。

最后，关于赵老师家庭教育的任务的内容。赵刚老师所讲的家庭教育最重要的任务是培养孩子学习应对未来社会的准备，让我们意识到，平时对孩子的培养过于注重智商培养，忽略了情商培养，情商水平和处事能力对孩子将来成功起着很重要的作用，智商决定成绩，情商决定成功，要让孩子具有胆量、勇气、合作和正直这些优秀的品质，让孩子走向未来，学会自立、生存、合作、担当。适合自己的才是的，让孩子做的自己，能够自食其力，学会生存、学会生活、学会做人，建设自己完整的人生。

总而言之，此次学习受益匪浅。

范文模板： 家庭教育格言

1、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

2、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

3、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

4、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

5、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

6、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

7、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

8、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

9、凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

10、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

《苏霍姆林斯基论家庭教育》（摘要）

对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲）；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。

家庭教育是教育学的第一篇章，而在家庭中，母亲是最细致的、最有才干的雕塑家。母亲对儿童的训练是任何东西都代替不了的。任何幼儿园，哪怕是最理想的幼儿园，都不能取代母亲的训练，或者弥补母亲和父亲在精神生活最敏感的领域即个性培养方面，由于疏忽给孩子造成的缺陷。

首先是对孩子进行情感教育。要使孩子感到是生活在人们当中，善于克制自己的欲望和考虑他人的利益。要使孩子怜悯、爱护、保护、关心某人某事，使他为某事焦虑，为某人悲伤。只有这样，才能为孩子以后接受学校教育打好情感基础。如果在家里不打好这个基础，只是在上学以后才由教师去从头培养情感，孩子就不可能用心灵去认识世界和听取教师的话。对于教师的话，他只了解其逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词，他是不会明白的。 母亲不要溺爱孩子，要使孩子去亲自开启快乐和幸福的源泉。如果孩子只享受父母为他创造的幸福，如果这是他快乐的唯一源泉，那他就会变成无情义的人。应当让他也为父母和家庭创造快乐和幸福??。

母亲要教孩子关心周围人的疾苦，特别要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明显的表现。对老人不尊重，甚至冷漠无情，是对社会的一种激烈的“报复行为”。要让孩子为老人做些好事，关怀和同情老人。只有这样，他才会成为对周围的人富有同情心的人。

母亲要教孩子关心社会公益劳动，对他进行劳动教育。儿童从会用手拿汤勺并把它送到嘴里的时候起，就应从事劳动，这是民间教育传统的结晶。不要怕这样做是过早地迫使儿童劳动。如果怕这个，说：“哎呀，太早了！”你有朝一日会懊恼地确信：已经太晚了！只有尝到过劳动快乐的儿童，才能用温暖和良言来教育，才能避免用叫喊和处罚来教育。

母亲要关心孩子的精神生活，培养孩子热爱文化、科学和书籍。家庭的精神文化气氛，对儿童的教育成长具有非常重要的意义。孩子的智力取决于父母的智力兴趣，取决于书籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏书。孩子一上学，就要给他留出书架。要培养他热爱书，尊重文化珍宝。在孩子上学前，要培养他对语言的运用和领会能力。学龄前的教育，能为以后的智力发展打下良好的基础。

母亲对孩子的要求要跟父亲对他的要求保持一致。只要孩子感到母亲和父亲对“可以”、“不可以”、“应当”、“不应当”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看来也是暴力、强制，是对他的自由、欲望的践踏，这就会养成任性、蛮不讲理的恶习。母亲（包括父亲）不可对儿童采用体罚教育。??体罚不仅是对人的肉体的暴行，而且是对人的精神的摧残。皮带不仅会使脊背失去知觉，而且会使心灵和情感麻木不仁，这样的孩子到了学校里会对好言好语也置若罔闻。有的孩子由于遭到毒打而冷酷无情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想杀人——犯罪，杀人、残暴的根子产生于童年。