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中班社会教案《盲人用具》

发布时间:2022-06-19 中班春节社会教案 中班优秀社会教案 中班社会教案大全分类

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《中班社会教案《盲人用具》》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

现在向您介绍幼儿园教案《中班社会教案《盲人用具》》

中班社会教案《盲人用具》适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养反应的敏捷性和对动作的控制能力,积极参与《盲人用具》,能用简单的语言表达自己的感受,加强幼儿的安全意识,快来看看幼儿园中班社会《盲人用具》教案吧。

目标

积极参与《盲人用具》,能用简单的语言表达自己的感受。

培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

加强幼儿的安全意识。

过程

一、激情导入

同学们,大家喜不喜欢做游戏?那好,今天郑老师就带大家做一个别开生面的游戏。(板书:盲人与拐杖)

师:看到这个题目,你有什么想法?

生1:我很好奇,这个游戏怎么玩呢?

生2:老师,这个游戏好玩吗?

生3:老师,是不是让一部分人扮演盲人,一部分同学扮演拐杖啊?

师:同学们说出了自己的想法,这就是一种体验。老师希望你们在游戏的过程中,不但要全身心地投入游戏,而且要用心去感受、去体验。游戏结束后我们评评谁最投入,谁体会最深。

二、创设情景,组织活动

师:同学们,当我们用一双明亮的眼睛和这个美丽的世界对话的时候,你可知道,在这个世界上有四千多万人因为先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼,成了盲人。为了让更多的人来关心他们,世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今天,就让我们走进盲人的世界,亲身体验他们的生活,并学会关心盲人、体贴盲人。(教师请同桌左侧的同学来到讲台,让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩,并检查是否严实。教师板书:准备)

(播放贝多芬的《命运交响曲》,在音乐的渲染下教师对“盲人”进行引导)也许,生活对我们太不公平了,可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界,我们会面临许许多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游,未来的路变得坎坷而艰辛,可怕的是,在以后漫长的人生中,注定这一切都无法改变。我想问一下各位盲人朋友,此时此刻你内心有何感想。

生1:当我眼前一片黑暗的时候,我开始绝望了!

生2:没有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇气。

生3:没有眼睛我怎么生活呢?

生4:我真盼望着能有人来帮我一下,不然的话我肯定是寸步难行。

师:同学们说得真好!如果将来有一天你写作文时把这种感受写出来,一定非常感人的。(转向台下其他同学)同学们,这些盲人多么需要我们的帮助啊!你们愿意做他们的拐杖吗?(生齐声回答:“愿意!”)听着你们响亮的回答,我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是,承诺是容易的,实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯,还要穿越重重障碍,你能担负起这份沉甸甸的责任吗?(生大声回答:“能!”)请你们上来选择自己要帮助的“盲人”,充当他们的拐杖。但是,不能选择你的同桌,不能让对方知道你是谁,而且在整个过程中都不能出声,因为你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗?(教师板书:活动)

(教师带领大家走出教室,下楼梯,上楼梯,穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子,跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒,吓得战战兢兢,几乎不敢走路。在穿越障碍物时,“拐杖”不知道如何表达自己的意思,急得满头大汗,不时有“盲人”的头碰到桌子,疼得“哎哟哎哟”直叫,尤其是在过椅子阵时,“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里,再去搬另一条腿,等回到教室时,“拐杖”们几乎筋疲力尽了。)

师:大家同心协力回到教室,真是不容易呀!咱们先请“盲人朋友”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说?(“盲人”争先恐后地举手)

生1:哎呀(他一声长叹引来大家一片笑声)!这次我算是真正体会到了,盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。

生2:黑暗让人恐怖,这话一点也不假。深浅不知高低不明,如果这样的不幸降到我头上,我真不知道我是否会有勇气去承受。

生3:如果没有“拐杖”的帮助,我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁,但是在这里我也要对他说一声“谢谢!”(他眼睛里含着泪花向台下鞠躬,同学们为他的真诚鼓起了掌。)

师:说真的,他们在活动中不但用心体验,而且也在净化着自己的心灵,我觉得他们是真诚的,我也非常感动。我想问问台下当拐杖的同学,你们有什么话要说吗?

生4:我为自己成为盲人的拐杖而骄傲,我的存在给他们带来方便那是我最大的快乐!(他的发言引来同学们热烈的掌声。)

生5:眼睛看不见很难受,可是有嘴不让说话更难受呀!(同学们哄堂大笑)在钻桌子的时候简直把我急坏了,怎么做他都不明白,老师就在我身边,想作弊又不敢,那会我真想替他去钻桌子,好在最后总算过去了,这拐杖也不好当啊!

师:同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边,双方交流,时间限制在三分钟内。(教师播放音乐《相亲相爱一家人》。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手,女孩子大多数选择了拥抱,他们彼此交流着,说着感谢和客气的话,孩子脸上洋溢着真诚,看不出任何游戏的痕迹。)

三、启发明理

师:这个游戏活动到此就结束了,让老师感到高兴的是,同学们在游戏的过程中都非常投入,使大家有了许多真实的体验。老师想问一下同学们,参加完这个活动,你有什么话要说吗?比如关于人生的认识、做人的道理,请大家随便谈。

生1:感谢老师给我提供这么一个体验的机会,使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深入的认识,以后不论在哪里,遇到盲人我一定向他们伸出热情之手,绝不袖手旁观。

生2:作为一名“拐杖”,我的想法是:帮助别人,快乐自己!

生3:我想,在人的一生中,总会有那么一段戴眼罩的日子,请不要气馁,挺过去前面就是一片阳光!

生4:(顺着前一位同学的思路)摘掉眼罩的时候,让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧!(掌声)

师:同学们说得太好了!让老师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理,这是老师没有想到的,你们真的很优秀,相信你们将来一定会成为一个大写的人!(教师板书:明理)

四、指导习作

师:既然同学们都很喜欢这个游戏,我们把它写下来好不好?你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定?

生1:我觉得可以用游戏的名字作题目,《盲人与拐杖》。

生2:《一场感人的游戏》。

生3:《游戏让我长大》。

师:(把这些题目写下来)同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理,大家想不想把这个道理告诉给其他人呢?(同学们齐声说“想”)你想告诉别人的道理就是你这篇习作的中心,大家一定要围绕这个中心来写。看看板书,你觉得我们这些材料应该怎样安排呢?

生:“准备”和“明理”应该简略写,活动部分应该具体写。(随机板书:简略具体)

师:他说得很对。那么,怎样把这部分写具体呢?请大家想想以前老师教给你的方法。

生1:要抓住人物的动作、神态、语言。

生2:要注意运用联想的方法。

生3:可以用上比喻、夸张、拟人一类的修辞方法。

生4:还要写出活动的环境和氛围。

师:很好!同学们把老师教的方法都记住了,老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗?没有的话请大家完成习作。

小百科:盲人是指视觉有障碍的人,视障人士主要分为两类,分为全盲和半盲。全盲即(即眼球萎缩或钙化),对光失去反应。二为弱视(低于正常视力60%),盲人的活动会因视觉障碍受到限制。

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小班社会玩具回家教案(通用5篇)


优秀的人总是会提前做好准备,作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?也许下面的“小班社会玩具回家教案(通用5篇)”正合你意!相信你能找到对自己有用的内容。

小班社会玩具回家教案【篇1】

设计意图:

幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的,孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动,其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣,而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此,我设计了本次活动《送玩具回家》,通过收整玩具,培养幼儿的行为习惯。

活动目标:

1、游戏结束后能主动的收整好习惯。

2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。

活动准备:

玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔

活动过程:

一、以谈话的形式导入主题。

1、提问:谁知道玩具的家在哪儿?

2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是专门摆放玩具的)

二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。

师:玩具柜中的玩具为什么很乱,乱了怎么办?

幼:摆摆好。

幼:一样一样摆放。

幼:分分类。

三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。

师:怎样让玩具的家变得很整齐?

幼:分分家。颜色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圆的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做标记;幼:用盒子装,因为有的玩具太小,用盒子装起来就整齐了。

(评析:此环节,教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定,此环节为幼儿提供了想像的机会,使幼儿感想、敢说。)

四、将玩具分类,教师总结并选出最好的方法。

1、幼儿商讨,以小组的形式进行分玩具。

2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。

师:刚才我们用了很多方法进行分玩具,你认为哪一种方法最合适,为什么?

幼:颜色放在一起的不合适,里面的有大的又有小的,看起来很乱;

幼:圆的放在一起,方的放在一起不合适,里面的有大的又有小的,找的时候很难找;

幼:相同的玩具放在一起最合适,看起来很整齐;(评析:幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)

3、师对分玩具的最佳方法进行小结

五、引导幼儿做标记

1、提问:今天,我们将玩具进行了分类,过了几天如果小朋友忘记了,怎么办呢?

幼:做标记;幼:把标记贴在玩具家里,以后摆放的时候一看就知道了;

2、幼儿制作标记

六、送玩具回家幼儿按标记分玩具

七、延伸活动:

幼儿根据标记收整为玩具(评析:本次活动的取材来源于日常活动,活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪,活动中的氛围比较活跃,活动中教师的相关问题起到了引领的作用,问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会,孩子们通过想想、说说、议议,实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体,本节活动的实践幼儿通过反复的练习,能促进良好行为习惯的养成。)

小班社会玩具回家教案【篇2】

活动设计背景

活动目标

1:知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

2:教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

3:愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4:发展幼儿的动手能力。

5:探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

难点:教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

活动准备

1、自制影像1个;2、各种玩具,布娃娃若干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一:小玩具,你为什么哭了?

(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....

(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(.本文来源:屈老.师教案网)(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

二:玩具玩具我们一起玩

(1)出示三个柜子,里面放满三种玩具:布娃娃,小汽车,积木师:哈哈,又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里,这儿就是他们的家

(2):幼儿玩玩具

(3):收拾玩具

(4):小结宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。

三:玩具玩具,在家我会收好你

(1)幼儿交流师:你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....

(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

(3)师小结

四:我们一起唱首歌师:小朋友,我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活动结束

教学反思

本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.

小班社会玩具回家教案【篇3】

活动目标

培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

渗透幼儿自己的事情自己做。

学习给玩具宝宝分类。

培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555 不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!

二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!

四、 看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

活动延伸:和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!

教学反思

对这次活动反思如下:

首先:《送玩具回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。

活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为,一,让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮助它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

小班社会玩具回家教案【篇4】

一、活动目标

1、引导幼儿懂得要正确操作玩具、要爱护玩具。

2、引导幼儿对分类活动感兴趣、并愿意尝试按种类差异为玩具找家。

二、活动准备

1、不同种类的玩具(积木、汽车、毛绒玩具、拖拉玩具、电动玩具等)

2、大型的收纳盒若干

三、活动过程

1、教师引导幼儿自由选择自己喜欢的玩具,并正确操作玩具。教师在一旁指导、巡视。

2、教师引导幼儿正确玩自己喜欢的玩具,不能做让玩具不开心的事情,要好好爱护自己的玩具。

3、活动中教师注意个别小朋友可能会出现争抢玩具的现象,教师应该立即阻止并劝告。

4、教师引导幼儿进行玩具分类。

(1)小朋友们,看看你们手上的玩具是什么啊?

(2)现在玩具们都累了,我们送玩具回家好不好啊?

小班社会玩具回家教案【篇5】

活动目标

1、知道自己班里有许多玩具,玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试根据玩具标记图,一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

4、发展幼儿的动手能力。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图,幼儿用书——送玩具回家。

活动过程

1、以送玩具娃娃回家的游戏形式,引起幼儿兴趣。

◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落,带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。

2、认识玩具标记图,初步学会一一对应收放玩具。

◎教师提问:我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?

◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图,让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

◎幼儿自己手拿标记图寻找,贴在相应的玩具篮上。

◎根据玩具篮子的数量,选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

2、游戏“送玩具回家”,巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来,一部分幼儿送,一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

游戏可重复若干遍,让每位幼儿都参与。

活动反思

开学以来,我发现孩子们玩完玩具的时候,经常把玩具乱扔,掉在地上的就乱踢或就当没看见,不会把玩具放回原来的地方,也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育,知道自己班里有许多玩具,玩过玩具后要把它放回原处,然后通过幼儿的亲身操作,让幼儿知道了一些正确行为:轻拿轻放,不乱扔,懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具,收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

幼儿园大班社会教案:认识文具和学具


活动目标:

1.认识学习用品,知道他们的用途。

2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。

3.逐步学习自己整理文具,增强做一名小学生的愿望。

活动准备:

1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

2.情境表演:《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景,一个会自己收拾,一个不会收拾。)活动过程:

1.谈话,书包里有什么。

师(出示书包):小朋友,这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)2.认识学习用品,并知道它们的用途。

(1)逐一出示书包内的物品:书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,让幼儿讨论各种物品的用处。

(2)引导幼儿将这些物品进行归类。

师小结:铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

(3) 形成学习用品的概念,知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

3.观看情境表演《两个小朋友》,比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。

幼儿表演,一个幼儿书包里的文具整理的又快又好,另一个幼儿整理的很乱。

(1)师:两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快,另一个还没整理好)(2)为什么会这样的,你觉得应该怎么做?

师小结:大的东西放最下面,有点大的东西放上一层,最小的物品放最上面,整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)(2)师小结:学会自己收拾文具学具很重要。

3.讨论:小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?

4.幼儿讨论收拾文具的方法,学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好,为什么?收拾的不好,请幼儿指出怎样改正。

(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

5.创设“上课,下课”情况,幼儿练习摆放整理学习用具,感知体验收放文具的快乐。

比一比:看谁收得又快又整齐。

小兔子借玩具(小班社会教案)


原创理念:玩具是幼儿在家里、幼儿园、户外参加社会教案活动,或者玩游戏时不可缺少的好伙伴,今天小兔子忘记带自己的玩具了,它想和其他小动物朋友借玩具玩儿,可是不长大怎么开口,小朋友们帮帮它吧,要不小兔子都没玩具玩儿了!

活动目标:体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力,学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

活动准备:拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

活动过程:

1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

3.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

4. 实践活动:玩玩具

(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。

小编提示:

家长在购买玩具时,应选择有信誉的商场专柜,一旦发生质量纠纷也能得到及时处理。因为玩具在陪伴宝宝成长的同时,也可能成为埋藏在宝宝身边的隐患,因此,安全第一。

中班社会树教案


居安思危,思则有备,有备无患。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是由小编为大家整理的“中班社会树教案”,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

中班社会树教案 篇1

活动目标:

1. 认识超市购物环境,学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。

4. 培养责任感和自我服务的能力。

5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

6. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

活动过程:

一、演示电脑课件,逛超市过程的乐趣。

1.出示图片,教师:你们瞧,这是哪儿?对,超市。

2.教师:你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?

3.教师:你们看到了……他们是随便摆放的吗?恩,他们放的很整齐。

(1) 出示食品的图片。

教师:瞧!这是什么?这是吃的,所有能吃的东西叫什么?

总结:这些能吃东西叫做食品。

(2) 出示生活用品图片。

教师:你看,这里有些什么?这些都是我们生活中常用的东西,他们叫做生活用品,那生活用品还有什么呢?对,刚才你们说的( )都是生活用品。

(3)出示玩具图片。

教师:看,这些都是什么?

总结:对了,是我们最喜欢的玩具。

总结:超市里有食品,有玩具,有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐,很有秩序,方便人们购物。

二、摆放商品

1. 教师:今天我要开一个大超市,你看:这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。

2.(1) 教师出示食品、生活用品、玩具,教师:我的超市新到了一批货物,瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。“他们都摆对了吗?”

(2)请小朋友摆放物品。教师:好的,那我这儿人手不够,请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。

(3)教师和幼儿一起检查:摆好了吗?(好了)现在我请几位经理来检查一下,摆对了吗?

教师总结:你们真棒,货物都摆整齐了,我的超市开业了。

三、使用钱币购物。

1.教师出示图片:我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?

教师逐一出示图片,教师:进入超市后首先拿什么?

2. 拿购物篮时要注意什么?(按照顺序拿好购物篮,不能抢,要保护好公共物品。)

3.接着去干吗?选择物品。(结合图片,教师提问:在选择物品的时候我们该注意些什么?注意安全,不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办?小结:对,要放回原位,要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗?为什么?我们还没结账是不可以打开包装的。)

4.拿好物品后去哪儿?去收银台(结账时我们注意什么?)要有秩序排队。不推不挤。

总结:刚才你们说的都很对。我们要带好钱,进入超市后有秩序地拿好购物篮,接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。

5.认识价格。

教师:今天我给你们准备了这么多钱去购物,有一元的……可以买一样或者买多样。(示范)瞧!这是几元的?那我应该拿几元?我手上还有5元的,去找一样5元的东西。我拿的对吗?每样物品都有不同的价格,所以要想好了,买多了钱就不够了。买好后,去收银台排队结账,在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧!(教师边说边示范,拿钱——拿购物篮——买东西——结账)

6.幼儿进入超市进行自主购物,教师指导。

四、活动结束。

教师:你们买好了吗?我们出发了!

拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

活动反思:

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。还有,孩子们发现了标价,知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员,由于担心中班的幼儿在计算方面较弱,不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员,来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩,生动地巩固了所学知识。

在这节课中,我们从认识各种各样的物品开始,与幼儿一起探索各种不同的物品,进而了解钱币与购物的关系,培养幼儿正确的学习机会,充分利用各种资源,让幼儿自己动手摆放,把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之,在这个生活化的课里,我们将以开放的态度,陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。

中班社会树教案 篇2

活动目标

1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原处。

2.学习将不同的物品分类整理,并将整理经验迁移到生活中去。

3.体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

活动准备

PPT课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家,嘟嘟熊感谢和求助的话,杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱);房间平面图操作单人手一张,图上有衣柜、玩具箱和书柜;可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干;幼儿六人一组,每组两个抽屉,里面杂乱地放着各种学习用品和食品。

活动过程

一、情境导入

1.师:嘟嘟熊搬新家了,我们一起去参观一下吧。(播放PPTl,嘟嘟熊整齐的家。)

提问:嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、书柜、玩具箱。)你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?为什么?

2.师:第二天,嘟嘟熊的妈妈上班去了,嘟嘟熊一个人待在家里,东翻翻,西找找,把家搞成这样了。(播放PFl2,嘟嘟熊乱七八糟的家。)

提问:这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?

【评析:本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境,激发幼儿的学习兴趣。通过对比的方法突出房间整齐很重要,调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)

二、亲历体验

1.整理房间。

(1)出示房间平面图操作单,引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方,应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品,即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)

(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。

(3)教师结合操作单小结:衣服应放在衣柜里,玩具应放在玩具箱里,图书应放在书柜里。

(4)师:听,嘟嘟熊对我们说什么了?(播放PPT3,嘟嘟熊说:小朋友们,谢谢你们帮助我整理房间。)

(评析:在这一环节中,幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理,体验到帮助别人的快乐。)

2.合作整理抽屉。

(1)播放嘟嘟熊的求助录音:小朋友们,我家还有几个抽屉没有整理呢,请你们帮助我整理,好吗?

(2)出示两个抽屉,里面杂乱地放着学习用品和食品。师:抽屉里都放了些什么?给人的感觉是怎样的?

(3)师:你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流,教师及时评价,如“你的想法真周到,把同类物品放在一起,找起来肯定很方便”。)

(4)每组六个小朋友合作,尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。

(5)讲评交流。师:我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐,你最喜欢哪一个。先不要说出来,我们来玩个游戏,老师数到3,你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边,说一说喜欢的理由。

小结:小朋友真能干,知道把同类的物品放在一起,学习用品放在一个抽屉里,食品放在另一个抽屉里。这样,抽屉就收拾得整整齐齐的。

(评析:此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理,不但物品数量增加了,而且增加了二次分类的知识点,对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理,学习将不同的物品分类整理,体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)

三、经验迁移

1.师:在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?

2.播放PPT4,杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师:积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物,这些东西该怎样整理和摆放呢?

3.小结:生活中有很多的物品需要我们及时整理,让我们动起手来,快乐整理,让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。

(评析:这是一个拓展环节,旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去。)

活动反思

本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境,情节的推进结合多媒体手段来实现.并通过画外音的形式来串联各个环节,吸引幼儿的注意力,引发幼儿的思考,激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上,我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品,让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中,提高了整理的能力,感受到合作的快乐。

中班社会树教案 篇3

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一) 引起兴趣,引出课题。

师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子? (小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?

小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

(2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?

(2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

(3) 幼儿找东西

(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过,会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

(三) 结束:

中班社会教案:有趣的交通标志

活动目标:

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备:

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程:

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你猜我翻

“小朋友,你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

三、出示各种交通标志,引起兴趣。

1、出示红灯标志,提问:

“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

2、出示绿灯标志,提问:

“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

讨论:为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故”的图标,提问:

“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”

4、出示画有“闪电”的图标,提问:

“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”

四、进行拼图活动,为游戏做准备。

“小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。

教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。

“游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!”

六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

“我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想玩了吧,那我就在幼儿园等你们,你们要排好队,轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”

七、评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧,那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了,现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”

再次跳兔子舞离开活动室。

中班社会活动:《特殊的电话号码》

活动目标:

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

活动准备:

1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。

2、自制课件,不同的电话机、手机。

活动过程:

一、感知辨别

1、引出特殊的电话号码

师:最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)

小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。

师:这里发生了什么事情?

幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。

师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?

幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)

师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)

师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?

幼:110。(配对成功。)

师:对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?

拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

拉拉、黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧

师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?

师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)

中班社会活动:给椅子洗洗澡

设计理念:

苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标:

1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

难点:学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。

活动准备:椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程:设计意图:

一、椅子哭了

●录音:“呜呜……”师:是谁在哭呢?

●椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师:你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!)

●椅子是我们的好朋友,我们还应该怎么更好地爱护它?

三、送椅子“回家”

●椅子:小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!

●我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景,帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。

结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

通过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好习惯。

中班社会树教案 篇4

设计意图:

幼儿进入中班以后,交往的圈子越来越大,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿在与同伴的交往中学会合作,学会关心他们,从而为健康个性的形成奠定基础,这是很有必要的。

活动目标:

1、在学一学,听一听,说一说的基础上,让幼儿懂得笑脸能给人带来快乐。

2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时,自己也能得到快乐。

活动准备:

1、表情图4张(微笑,哈哈大笑,哭泣,哇哇大哭)

2、故事《微笑》图片。

3、空白大树,彩纸,蜡笔。

4、音乐《找朋友》

活动重点,难点:

让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

活动过程:

1、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸,为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

2、做“变脸”的游戏,引发幼儿对快乐事情的回忆。

师:小朋友真可爱,老师看到你们的微笑心里可高兴了。

出示表情图,与幼儿做“变脸的游戏。

(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子。

(2)我说什么表情幼儿变出表情。

师:老师看到你们的笑笑脸,心里很快乐。原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道它们是用什么办法给别人带来快乐的吗?

3、欣赏故事《微笑》,萌发幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

第一段提问:

(1)小鸟想出什么办法给别人带来快乐?

(2)小象呢?

(3)小兔想了什么办法?

(4)小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?

第二段提问:(1)小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的?

(2)为什么把微笑送给大家?

(3)你们想把快乐带给别人吗?

(4)小鸟欢快的为大家唱歌,小象乐呵呵的为朋友盖房子,小兔快乐的为朋友送信,小蜗牛把微笑送给了大家,你们想用什么办法给别人带来快乐呢?

4、师:小朋友们说了这么多高兴的事,想了许多带给别人快乐的好办法。今天,森林里的小动物们想请我们帮个忙,请小朋友帮他们做一棵快乐树,在树上画上你们最美的笑容,把快乐送给他们,好吗?

5、出示空白的大树,请幼儿画上微笑,贴在大树上。

6、现在我们和森林里的小动物一起围着快乐树做游戏吧?请小朋友和客人老师一起做《找朋友》的游戏,找到朋友后,要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸,为她带来快乐。

师:你们感觉到为客人老师带来了快乐吗?给别人带来快乐的同时,自己也会得到快乐,走,让我们把快乐带给更多的人。

中班社会树教案 篇5

中班社会教案:分享真快乐

活动目标:

1、在分享玩具和食物的同时,能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一:小熊让路

活动目标:

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人,别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备:操作卡片《小熊 让路》

活动过程:

1、幼儿看卡片,教师讲述故事,通过提问帮助幼儿理解只有关心别人,才会使别人快乐,才能让别人也关心你。

提问:

A、小动物为什么不愿给小熊让路?

B、小熊应该怎样做才对?

C、如果你是小熊,你会怎么做?为什么?

2、继续讲述故事,帮助幼儿体会关心别人后,别人对自己的关心。

提问:

A、小动物为什么又给小熊让路了?

B、小熊心里又是怎样想的?

小结:在地方小的情况下,应该与他人分享空间,这样才会得到别人关心和帮助,自己才会感到快乐。

活动二:分享好处多

活动目标:

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。

活动准备:时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程:

1、看录像,了解互相关心分享空间的好处。

提问:

A、为什么一班的小朋友玩游戏了,而二班 的小朋友没有玩到游戏呢?

B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?

C、你怎么做的呢?

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。

教学意图综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

活动目标

1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

重点难点学唱歌曲,并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具准备

1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

活动流程:

一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面提问:图上有谁?在干什么?

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

提问:歌曲里讲的是谁的故事?

听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)

三、学唱歌曲

(一)理解歌词。

提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

(二)学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

(三)游戏“粉刷匠”。

幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

中班社会树教案 篇6

【活动目标】

1、经过制作档案,帮忙幼儿更明确更全面地认识自我的喜好。

2、经过交流档案,引导幼儿了解他人的喜好与自我的相同和不一样之处,学习接纳、尊重他人。

【活动准备】

1、档案记录表人手一份;铅笔一人一支。

2、每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。

【活动过程】

一、谈话:我的喜好。

1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自我的喜好;

师:今日我和大家在一齐玩,真的十分开心。我此刻已经明白了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园,还异常想明白你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?

2、教师用提示性的问题帮忙幼儿丰富谈话资料:

师:你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?

二、制作个人小档案。

1、师:大家都想把你喜欢的事情告诉我,我这样一个人一个人地听,需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地明白全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论,教师及时肯定幼儿的想法)

2、出示教师事先制作好的一份个人小档案,引导幼儿观察:

你明白它们分别代表什么意思吗?

②教师介绍每幅图画所代表的含义。

③师:你们想不想也为自我制作这样一份个人小档案?

3、幼儿在表格内贴上自我的照片,用绘图方式制作自我的个人小档案。

4、制作好个人小档案的幼儿能够互相交流一下自我档案里的资料。

三、游戏:小小调查员。

1、教师讲解游戏的玩法,引导幼儿愉快游戏。

玩法:幼儿当调查员,在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进,当音乐停止时,幼儿取出自我的档案表互相进行调查,看一看自我的档案和别人的有什么相同或不一样之处,做好记录。

2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。

①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?

②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上,为他们制作小档案。

1、师:你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)

2、师:以后小朋友能够为你喜欢的人制作他们的小档案,作为礼物送给他,他必须会十分高兴的!

五、教师和幼儿一齐将制作好的个人小档案布置在班级适宜的地方。

【活动延伸】

引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案,激发幼儿了解、探索他人的兴趣,进一步增进幼儿与他人之间的了解。

中班社会树教案 篇7

设计意图:主题活动“春天来了”开展后,孩子们对春天有了更深刻的认识,通过春游活动,孩子们对郊游的热情是乎也更高了。因此,为了让幼儿更深刻的掌握好小班数活动内容“复习认识5以内的数”,我预设了本活动,旨在让孩子在郊游的游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。

目标:

1、乐意参与5以内的数数活动,初步理解数的实际意义。

2、体验参与数学活动的快乐。

准备:

1、布置公园剧场的场景:1——5的数字宝宝(粘于椅子上)

2、公园场景图片一幅

3、布置公园超市一角

过程:

1、妈妈向宝宝交代去公园游玩的事项。

(1)唱着郊游的歌,来到公园剧场。

(2)让宝宝拿着座位号,依次坐下

(3)让宝宝说说剧场里有哪些数字朋友

(4)分别出示数字1——5,说说它们分别像什么?

2、剧场开演了,我们来看看舞台上有些什么?可以用数字几来表示。

(1)一只小鸟,可以用数字1来表示。

(2)两只蝴蝶,(点数1、2)可以用数字二来表示。

(3)三棵树,(点数1、2、3)可以用数字三来表示。

(4)四只羊,(点数1、2、3、4)可以用数字四来表示。

(5)五朵花,(点数1、2、3、4、5)可以用数字五来表示。

3、宝宝们,你们饿不饿呀?哦,这里有一个“公园超市”等一会儿,请我们的宝宝自己去超市买东西好吗?记住妈妈的话:必须买和你票子上数字一样多的食品,不然妈妈可不为你买单哦。(选购好食品后,让宝宝们互相检验)

4、让宝宝们,与客人老师打招呼,一起分享食品。

5、和客人老师、数字宝宝说再见。

中班社会树教案 篇8

一、活动目标:

1、理解故事内容,知道基本的做客礼仪。

2、通过学习故事,懂得文明礼貌得重要性。

3、能够从自己做起,在日常生活中也能做个讲文明,懂礼貌好宝宝。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、活动准备:

故事ppt,故事视频。

三、活动过程:

1、谈话导入:

⑴师:小朋友,你们知道做客是什么意思吗?

(了解做客的含义:是指访问别人,自己是小客人,比如去别人家里,就是叫做客)⑵师:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你应该要怎么做呢?

⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结:做客,也就是你去当小客人,必须要有礼貌。

2、学习故事:

⑴师:今天,熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客,我们一起来看看又会发生什么事情呢?

⑵播放ppt,幼儿欣赏故事,提问:

师:熊猫都请了谁来家里做客?

谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?

小兔是怎样来做客的?

小黑熊又是怎样来做客的?

小兔在哪里是有礼貌的表现?

哪些话是有礼貌的话?

小黑熊受欢迎吗?

如果你是小兔和熊猫,你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?

如果你是小黑熊,看见好朋友都不喜欢你了,你该怎么办?可以做哪些改变呢?

⑶幼儿根据故事,回答问题。

⑷教师小结:引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的,好朋友之间要互相谦让互相帮助,而不是蛮横无理。

⑸完整欣赏故事视频师:下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。

3、谈一谈⑴师:除了我们故事里说到的做客时要有礼貌,在我们生活中,还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?

⑵引导幼儿联系实际生活,大胆说一说。

(比如生活中,小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务,给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延伸:表演故事师:等一下我们一起来把刚才的故事表演出来,现在请你先想好,你想当熊猫,小白兔还是小黑熊,看看谁表演的最好。

故事《熊猫的客人》

今天,熊猫请朋友来做客。

"笃笃笃"--是谁来了,在轻轻的`敲门?熊猫开门一看,是小白兔来啦。小白兔说:"熊猫,你好!"熊猫说:"你好!请进来吧!请坐、请坐。"熊猫端来一杯水,用两只手捧着,说:"请喝水吧!"小白兔用两只手接过杯子,说:"谢谢!谢谢!""嘭嘭嘭"--是谁来了,把门敲得这么响?熊猫开门一看,原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子,没等他说请坐,小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水,对小黑熊说:"请喝水!"小黑熊看也不看,说:"我不喝,我要搭积木!"熊猫说:"那我们一起搭小桥,好吗?"小白兔说:"好。"小黑熊说:"不,我要自己搭房子!"他拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。"哗啦"一声,小黑熊搭的房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了,小黑熊哈哈哈大笑起来。

小黑熊回家了,小白兔也要回家了,她对熊猫说:"熊猫,再见!明天请你到我家来玩!"熊猫高兴地说:"我一定会去的。"小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,她想:"要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友,你们说呢?

活动反思:

故事里的熊猫如何接待小客人,小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比,孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌,我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重,而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中,孩子们自由讨论,说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌,比如乘坐公交车时给有需要的人让座,见到老师阿姨长辈要问好等等,生活中到处都需要讲文明懂礼貌,这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

教学反思:

1,在这个活动中,幼儿是在快乐中度过的,幼儿配合积极,兴趣很浓。

2, 教师在教学活动中应该少用成人化的语言,比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。

3, 选材新颖,导入活动很好。

4, 在说出谜语的时候应该把速度放慢一点,让小朋友有时间去想。不应该太快出示挂图。

5, 可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势,让幼儿说出成句的话。

中班社会树教案 篇9

活动目的:

1、经过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿明白要保护自我身体的安全。

2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。

活动准备:

安全标志一个、蜡笔、纸。

活动过程:

(一)讲讲:

出示安全标志

a、小朋友,这是什么?

b、这是安全标志,有了这个标志,能够提醒大家这个地方要细心

c、这是警告标志,有了这个标志,代表那里有电,要细心!不要碰。

d、上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会细心的走上台阶,就不会摔跤了。

e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家细心好不好?(请一幼儿去贴)

f、我们教室里还有许多需要提醒的地方,大家动动脑筋自我来做一个安全标志。

(二)做做:

1、幼儿设计制作,教师巡回指导,重点提醒园点在下方。

2、鼓励幼儿制作与教师不一样的安全标志。

3、帮忙个别完成作品。

(三)贴贴:

1、贴到你认为不安全的地方。

2、请幼儿说说自我设计制作的标记,为什么贴在那里?

3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方,以后,我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友,好吗?

中班社会树教案 篇10

活动目标:

1.知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

2.了解基本的预防感冒的生活小常识。

3.知道要配合医生看病,才能好得快。

活动准备:

1.了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿在家了解家人患病感受。

2.感冒症状记录表(用幼儿能理解的符号做记录)

3.请当医生的家长做助教。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友,你感冒过吗?

幼:感冒过。

幼:经常感冒。

师:你感冒时,感觉怎样?

幼:很不舒服。

幼:鼻子很难受…

师:你家里人感冒过吗?

幼:感冒过。

幼:有时感冒…

师:那你知道他们感冒了有什么感受吗?

幼:妈妈说,她感冒了老打喷嚏。

幼:我奶奶感冒了,身上没力气…

小结:感冒了会很难受,打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉咙干痛、头疼、咳嗽,有时还发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。

(由于教师提前让幼儿观察、了解感冒的人有什么症状,所以幼儿带有明确的目的去探究,每位幼儿都有所发现,在谈话中都说出了自己探索的结果,教师继而归纳总结,用浅显的语言使幼儿了解了感冒的症状)

二、集体交流

师:小朋友,我们为什么会感冒呀?

幼:天冷了,冻着了。

幼:妈妈感冒了,传染我也感冒了…

师:感冒了怎么办啊?

幼:吃药。

幼:上医院打针…

小结:着凉、不讲卫生、被传染都会感冒。感冒了,要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息,配合医生治疗等。

(通过谈话,让幼儿了解感冒的原因及患病后的做法,提高幼儿的自我保护意识及能力)

三、医生讲解

师:今天,老师请来了王宇涵的妈妈王医生,请她来给我们讲解一下预防感冒的方法。(鼓掌欢迎)

王医生:(指图)保持空气清新流通;感觉冷时要加衣服;多喝开水;坚持参加体育锻炼;不用别人用过的餐具、毛巾等物;感冒流行季节,少去公共场所等。

(结合医生讲解,使幼儿进一步了解感冒的预防方法)

四、幼儿提问

师:小朋友,你们还有什么不明白的地方,可以询问王医生。

幼:王医生,感冒怎样可以好得快?

幼:王医生,怎样才能不感冒?

(针对孩子们的提问,王医生一一做解答)

五、合影留念

师:小朋友,王医生在百忙之中来给我们上了一节健康课,使我们学到了很多预防感冒的知识,我们应该对她说什么呢?

幼:谢谢王医生。

师:我们一起和王医生照张相,留个纪念好吗?

幼:好。

(结合活动,使幼儿学会感恩)

活动延伸:

运动前后应随时提醒幼儿增减衣服,鼓励幼儿天天锻炼身体,增强体质,预防感冒。

活动反思:

《阿嚏》一课是有关幼儿身体健康的一课,秋、冬季正是流行感冒的季节,对孩子而言,感冒的症状都有所感知体验,提前布置幼儿了解了家人感冒的感受,使幼儿在此基础学会了体贴他人,学得了已有经验,继而教师进行梳理,重点突出感冒时的主要症状。随后抓住幼儿的好奇心,讲解感冒的原因及患病后的做法,各个环节密切联系,层层递进,幼儿的经验得以提升。

活动请医生讲解有关感冒的常识,因为是真正的医生,孩子多了份信任感,因此在听讲时收到了事半功倍的效果,增强了幼儿保护身体的意识,培养了幼儿的自理能力,使幼儿获得了新的经验,达到了预期的效果。

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