小班关于综合课程的常规教案

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，那么，优秀的小班教案模板有哪些？为满足您的需求，幼儿教师教育网编辑特地编辑了“小班关于综合课程的常规教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小班关于综合课程的常规教案 篇1

目标：

1.通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。

2.培养幼儿与同伴合作的能力。

准备：1.已经欣赏过故事《水果屋》

2.红、黄、绿萝筐各一

3.水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）

3.三座房子

过程：一.情境表演，带幼儿到小熊家做客

1.在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2.通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。

场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）

师：小熊你怎么啦？

小熊：昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。

师：小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？（幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊）

二.帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。

1.捡水果，给水果分类。

小熊：谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。

2.按要求装修房子

①认识颜色标记及点子

②交待要求，教师边讲解边示范。

师：小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对。

三.庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。

小熊端来水果请小朋友吃水果。

四.结束

天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。

小班关于综合课程的常规教案 篇2

一．目标

１．理解儿歌＜伞＞的基本内容，并知道下雨天要用伞．

２．装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞．

３．培养团结合作的互助精神．

二．准备

１．挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁

２．两把伞

３各种漂亮的图案

４录有＂去郊游，打雷，下雨＂的磁带

三．过程

一，幼儿听音乐进教室，作动作（去郊游，打雷，下雨）

哇，这么大的雨，我们的教室里去躲雨吧，森林里有很多小动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨？

二．学习理解儿歌

１．第一遍念儿歌

提问：a，儿歌里有哪些小动物？b.儿歌的题目是什么？

２．第二遍念儿歌

提问：小动物是怎么躲雨的？

３教师与幼儿连起来讲一遍

三．装饰伞（撕色纸）

四．结束。

小班关于综合课程的常规教案 篇3

［活动目标］

1.学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高幼儿的动手能力。

2.能把剥下来的残渣堆放在指定的地方。

3.激发幼儿升中班的欲望，感受到参与集体活动的乐趣。

［活动准备］

1.带皮、带壳、带包装纸的食品若干。

2.托盘若干、小刀、削皮器。

3.录音机、一段欢快的音乐。

［活动过程］

1.参观party现场，引起幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：今天我们要开一个庆祝会，庆祝我们在小班的一年里学到了许多的知识和本领，现在快要升入中班，做中班的小朋友了。

（2）师：在这个party上，我们自带了许多了好吃的东西，谁来说说这些食品的名称？（引导幼儿逐一说出食品的名称）

2.学会区分带皮、带壳、带包装纸的食品，并进行分类。

（1）分别请三位幼儿挑选带皮、带壳、带包装纸的食品，引导幼儿观察食品的外表，使幼儿知道有的食品外面有皮、有的食品外面有壳、有的食品外面有包装纸。

（2）引导幼儿将食品按照皮、壳、包装纸三类摆放。

（3）检查幼儿的分类结果，并及时纠正幼儿的错误。

3.让幼儿尝试如何剥去食品的外壳、皮、包装纸。

（1）结合日常经验，讲讲平时我们是怎样吃这些食品的。（对于幼儿的种种回答老师暂时先不要给予肯定和否定）

（2）幼儿每人自选一样自己喜欢的食品，尝试运用各种方法剥去食品的外壳、皮、包装纸。

（3）请幼儿讲述自己所运用的方法，并结合刚才幼儿未尝试前讲的方法给予适当的评价。

（4）教师小结：我们吃有皮的食品时，要用手剥开或撕开皮再吃，有的时候还要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有壳的东西时，可以用手剥开壳或者用嘴咬开壳后再吃；吃有包装纸的糖果和点心时，可以直接用手拉开封口，有的要顺着封口的齿形拉。

4.让幼儿再次挑选自己喜爱的食品，运用各种方法品尝食品，并引导幼儿有了好东西要和好朋友一起分享。

5.在《找朋友》的音乐声中，幼儿互相敬礼问好和说一些祝福的话语。

小班关于综合课程的常规教案 篇4

目标：1.在游戏中知道海绵能够吸水。

2.积累初步的测量和比较的经验。

3.萌发幼儿爱护花草的情感。

准备：1.幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。

2.小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。

过程：

一.玩玩海绵。

1.猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵）

2.取海绵，和好朋友说说海绵的形状。

师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？

3.捏一捏海绵，有什么感觉？

师：用小手捏一捏，感觉怎么样？

师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。

4.幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？

引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？挤一挤，你又发现了什么？

二.运水比赛

1.师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。

2.选标记分组。

师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。

哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们到外面去玩。

3.找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。

4.教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。

5.游戏开始，幼儿运水。

6.小铃响起，运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。

7.再次游戏。

三.给小花、小草浇水

今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？

设计思路：

水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，为了满足孩子的这一特点，围绕近阶段开展的小手真能干主题，特组织本次活动，力求让孩子在玩海绵的过程中，与水亲密接触，满足孩子玩水的愿望，进而感受到自己的小手真能干。本次活动的目的：

1.在游戏中知道海绵能够吸水。

2.积累初步的测量和比较的经验。

3.萌发幼儿爱护花草的情感。

活动中，为了充分体现孩子的自主性，给予幼儿充分的时间自由玩海绵，探索海绵的吸水过程，并让幼儿自由选择分组。运水时，创设宽松自由的环境，让每个孩子都能主动参与，不需要排队，避免等待，更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中，通过观察比较，让幼儿积累初步的测量和比较的经验。

最后环节，我设计了给小花、小草喝水的情节，激起幼儿爱护花草的情感，在潜意识中让孩子明白水的重要，为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。

小班关于综合课程的常规教案 篇5

一、活动目标：

1、学习儿歌《春天真美好》，感受春天，捕捉春天的迹象。

2、尝试用手指印画来表现蝌蚪的形态。

3、体验活动带来的乐趣。

二、活动准备：

挂图、音乐、幼儿操作背景图、黑色颜料、调色盘、记号笔、湿布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

三、活动过程：

（1）出示挂图

——今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的挂图，请小朋友仔细看，图上有谁？（幼儿回答）看到这幅美丽的画面你觉得这是什么季节？（春天，并出示字卡）

——老师把这张漂亮的挂图编了一首好听的儿歌，儿歌的题目叫《春天真美好》春天到，春天到。美丽的花儿对我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在欢笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

提问：1、刚刚老师念的这首儿歌题目叫什么？

2、这首儿歌里都有哪些动物呢？（逐一出示字卡）

3、它们分别在干什么？（如：教师提问：花儿在干什么呀？答：花儿在笑；花儿是怎么笑的呀？答：花儿在对我笑，教师完整说一遍：美丽的花儿对我笑，并出示字条，幼儿跟读）

4、师生完整念一遍儿歌

（2）师幼共同尝试画小蝌蚪

——刚刚小朋友儿歌念得真好。现在老师再来考考你们，儿歌中哪种小动物是上下跳的？（青蛙）那它的宝宝是谁呢？（蝌蚪）

——共同讨论蝌蚪的样子（大大的脑袋，黑黑的身子，细细的尾巴）提问：蝌蚪是生活在哪里的？

——出示操作背景图，让幼儿说说图上有什么？（水草、荷叶、荷花）接下来老师要用食指印画在池塘里变出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色颜料摁出小蝌蚪的脑袋，然后拿出黑色彩笔画出小蝌蚪的细尾巴，教师多示范几遍）

⑷幼儿操作，教师指导

——注意事项：

1、先请小朋友用食指点画好所有蝌蚪的脑袋，再用黑色笔添画出蝌蚪的尾巴。

2、点画好蝌蚪的脑袋后，将自己的手用湿抹布擦干净，再添画尾巴。

3、作画时，蝌蚪之间不能靠的太近，注意间隔距离。

⑸结束：小朋友带着小蝌蚪听着《春天》的音乐边唱边跳。

小班关于综合课程的常规教案 篇6

活动目标：

1． 知道春天是百花盛开的季节，了解春天常见的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物体的'颜色、大小和复习数数，体验学习的快乐。

活动准备：

1．春天场景布置：春天的花树（桃花、玉兰花、山茶花）

2．幼儿操作材料：小篮子、花瓣、花蕊等材料。

3．录音机、音乐磁带等

活动过程：

一、拾花瓣

1．提问导入：现在是什么季节？春天许多花都开了，你们看花园里的花瓣都落下来了，我们去把它们拾起来吧。

2．数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜色的花瓣是什么花？

3．欣赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？

二、分花瓣

1．提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们来送它们回家吧！

2．送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：选择一种你喜欢做的花，仔细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的，有困难老师再来帮助你们。

2．幼儿分三组制作，重点指导玉兰花的制作。

3．说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？

四、贴花树

1．师幼共同将做好的花贴到树上。

2．幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美好的环境。

说课：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了解幼儿比较熟悉的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花（让幼儿欣赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤纷的季节）；最后让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，并感谢大自然给予我们这么美好的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情感上的互动。（花落下来不舍将它们拾起来—数数 比比 说说在这样的互动中幼儿越来越喜欢这些花瓣—做做 帮助花瓣变成美丽的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感的体验。幼教频道

《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。本次活动以“春天”的花为主线，着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合，在尊重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面发展。

多元智能理论给予我们启示：“每个人的智能构造是独特的，每个儿童的学习途径和能力发展也是不同的。”我们在促进幼儿全面发展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例如：拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾，接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵能力强的可以多做能力弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。” 教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境，真正做到《纲要》提出：“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓励他们大胆探索与表达。”

小班关于综合课程的常规教案 篇7

活动目标：网

1.认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。

2.喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。

活动准备：

绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。

自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。

自制若干红、黄、绿色小樱桃。

活动重点：

认识红黄绿三种颜色。

活动难点：

将颜色正确匹配。

活动过程：

1.认识小樱桃(出示樱桃图片)

(1)导入：小朋友，你们看老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？

(幼儿自由讲述)

(2)老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。

2.感知小樱桃颜色的变化

(1)(看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的

小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手)

3.认识绿、黄、红三种颜色

(1)你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊，(快给沈老师拍拍手)

(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？(绿色的)现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的)

(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小朋友们好!)沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。

(4)老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。

(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真漂亮。

(6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的)你们真棒!网站

(7)学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。网

4.初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友

(1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真漂亮。

(2)可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？(愿意)

(3)听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好朋友是谁呀？(绿樱桃)

(4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。

(5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，(黄樱桃树)红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃)

(6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿说说)

(7)哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃)

5.检查贴樱桃的结果

(1)小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗?

(2)咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的好朋友吗？(不是)为什么它不是绿樱桃树的好朋友，(它是红樱桃)我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，现在这样对不对呀？(对)你真棒!

小结

(1)哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们开心吗？(开心)

(2)今天，我们认识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，慢慢长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好朋友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小朋友再见”，“樱桃树再见”。幼儿教育网

教学反思

整个活动结束后，我仔细的回想着，发现我们班的幼儿年龄较小，各个方面的能力都不是很好，从幼儿的兴趣性，从幼儿的参与度着手，从幼儿的主体地位出发，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参与其中，感受快乐的氛围，学习新的知识，掌握新的本领。

我设计了这节综合活动课《小樱桃找朋友》，整节课从课堂的效果，幼儿的参与度及幼儿的兴趣来看，我觉得上得还是成功的。目标的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比较清晰，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目标服务。因此，目标1和2都完成的.比较理想，幼儿能在游戏中充分感受到快乐。在教学的过程中，以游戏贯穿始终，运用“变魔术”的教学方法，幼儿觉得非常感兴趣。其中，活动中渗透着礼貌教育，这对幼儿的礼貌教育发展起着很好的作用。

活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变化：从绿色→黄色→红色，这样能更容易的让幼儿掌握。在贴樱桃的的环节，小朋友的兴趣都很高，大多数的小朋友能很把颜色匹配对，没有掌握的小朋友也在其他幼儿的帮助下也懂得了。

但是，还发现有很多不足的方面，如果在讲到小樱桃颜色的时候，可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的发展有好处，再说，我们小小班的幼儿更应该重视语言的发展。还有在教师分发小樱桃的时候，可以让幼儿自己选择喜欢的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说有关自己的小樱桃，可以个别说，也可以集体说，培养幼儿大胆讲出自己的想法。

在这次教学活动中，所发现的不足我一定会好好吸收，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高自己各方面的能力。

小班关于综合课程的常规教案 篇8

目标：让幼儿在游戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

准备：小猫胸若干，小鱼若干，房子、大树各一，手帕老鼠若干，音乐录音

流程：音乐游戏集体谈话抓老鼠

过程：

一．音乐游戏：找小猫

1．是妈妈，你们是谁？

2．和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗？躲起来可要轻轻的哦

二．集体谈话

1．我刚才找到的小猫，你躲在哪里？

2．教师帮助犹如说出前、后、旁边的方位词

3．第二遍游戏

4．个别幼儿讲述自己躲在哪里，注意幼儿的方位词

5．鼓励幼儿大胆的讲述，并给小鱼奖励

三．抓老鼠

1．我们老鼠喜欢吃鱼，最喜欢抓什么？

2．现在我们去看一看老鼠躲在哪里，每只小猫抓一只老鼠，记住在哪里抓住老鼠，来告诉妈妈。

3．幼儿抓老鼠

4．幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠

5．儿歌：小花猫

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小班综合课程的基础教案范例7篇

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。每个老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？编辑为此仔细地整理了以下内容《小班综合课程的基础教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班综合课程的基础教案 篇1

活动目的：1.能区别红、黄、绿三种颜色，学会将三种颜色的物体进行归类。

2.学习推的技能，根据信号做动作。

3.体验游戏的快乐。

活动准备：红、黄、绿、三种颜色，（颜色挤放在瓶盖内）可乐瓶，三种颜色的棍子。

活动过程：一.找瓶宝宝玩

（1）师：宝宝们，那里有许多的瓶宝宝，每个人去拿一个喜欢的瓶宝宝和它玩玩。

（2）幼儿自由活动，引导幼儿摇瓶子。

二.瓶宝宝变色

（1）提问：你们的瓶宝宝变成什么颜色啦？幼儿讲述。

（2）帮助幼儿区别三种颜色。

请红颜色瓶宝宝举起来给我看看

请绿颜色瓶宝宝举起来给我看看

请黄颜色瓶宝宝举起来给我看看

三.玩棍子

提问：（1）那边有许多的棍子，他们是什么颜色的？

（2）棍子可以怎样玩？

启发幼儿按颜色进行匹配：请你找一根和瓶宝宝颜色一样的棍子。

四.推小车

（1）幼儿自由探索玩法。

（2）引导幼儿推小车，并示范正确玩法。

用棍子顶着瓶宝宝身体中间，慢慢的向前推。

（3）听信号推小车

我拍一下手小车推向老师这里，拍两下手小车推向门口。

五.送瓶宝宝回家

（1）玩累了，瓶宝宝要回家了；那里是瓶宝宝的家，请你们按颜色标记把瓶宝宝送回家。

（2）幼儿按颜色送瓶宝宝回家。

六.结束活动：《洗澡》

小班综合课程的基础教案 篇2

目标：

1.通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。

2.培养幼儿与同伴合作的能力。

准备：1.已经欣赏过故事《水果屋》

2.红、黄、绿萝筐各一

3.水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）

3.三座房子

过程：一.情境表演，带幼儿到小熊家做客

1.在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2.通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。

场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）

师：小熊你怎么啦？

小熊：昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。

师：小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？（幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊）

二.帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。

1.捡水果，给水果分类。

小熊：谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。

2.按要求装修房子

①认识颜色标记及点子

②交待要求，教师边讲解边示范。

师：小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对。

三.庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。

小熊端来水果请小朋友吃水果。

四.结束

天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。

小班综合课程的基础教案 篇3

目标：

1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

过程：

一、情景导入

1、提问：现在是什么季节？

2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

（播放课件出示一首歌和一些照片）

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引导幼儿观察春天的美景

1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

2、教师示范找一个小精灵

3、幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

三、表达自己对春天的喜爱之情

小班综合课程的基础教案 篇4

活动目标：

1、通过活动，了解蚂蚁是用触角传递信息。

2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神

3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。

活动准备：

课件：可爱的小蚂蚁；食物替代物：各类球；蚂蚁头饰。

活动过程：

一、师幼相互介绍，谈话导入

二、了解小蚂蚁传递信息的方法

1、观看录像，了解蚂蚁如何用触角传递信息

（1）观看录像。

（2）提问：小蚂蚁是如何传递信息的？

2、学学小蚂蚁传递信息的方法。

三、游戏：小蚂蚁的触角。

1、集体游戏。

2、分角色游戏，体验用触角传递信息的乐趣。

3、在情景中，进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。

活动延伸：

利用多种途径，了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。

小班综合课程的基础教案 篇5

一.活动目标

1.引导幼儿运用已有的知识经验，培养幼儿按点取物及按大小不同、颜色不同寻找相应物体的能力。

2.鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，感受玩瓶子所带来的乐趣。

二.活动准备

1.各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1-5个圆点；瓶盖、豆子若干。

2.背景音乐和磁带《大猫小猫》

三.活动过程

1.导入活动，引发幼儿的兴趣。

幼儿随教师抱着瓶宝宝进活动室，听音乐和瓶宝宝一起做运动。

2.引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。

喂瓶宝宝吃豆引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。

盖瓶盖引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色

瓶乐会鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲

《大猫小猫》，引导幼儿用力的大小和歌词相匹配。

小班综合课程的基础教案 篇6

设计思路

将科学、健康、数学各领域的因素，融入简单的游戏与穿脱衣物的活动中，让孩子在轻松愉快的活动中，接收多方面知识经验。具体设计内容有科学领域：体会冷、热，了解冬装与春装的不同;数学领域：认识轻、重、厚、薄与大、小;健康领域：在不同的季节应穿合适的服装运动，另外还包含了自己穿脱衣物的生活能力以及互相帮助这一社会交往话题。

活动目标

1、比较冬装与春装，了解春天的穿衣特点。

2、在活动中萌发幼儿热爱春天，热爱运动的情感。

3、培养幼儿穿脱衣物的自我服务的能力。

重点难点

重点是幼儿体会穿上春装之后的感觉，能简单描述自己的感受。

难点是冬装与春装比较之后，说出各自的特点。需要一点一点比对讲述，加深幼儿的理解。

活动准备

轻松愉快的音乐，便于穿着的春装外套。

活动过程

1、和幼儿一起跟随节奏明快的音乐玩游戏：小青蛙，跳跳跳。

2、提问：你们穿着这么厚的衣服跳得累么?热么?提议换件衣服，出示春季衣物，让幼儿观察比较。

①提问：这些衣服与你们身上穿的有什么不同?引导幼儿讨论。

得出结论：我们身上穿的是冬装，比较厚、重、大。这些是春天穿的衣服是春装，比较薄、轻、小。

②提问：请你想一想，冬装与春装穿在身上会有什么不同的感受?幼儿发言，教师：冬装穿着很热，很重，让我们活动起来不太舒服。春装穿着很轻便，很舒服，更适合我们跑跑跳跳，做运动。

4、幼儿换穿春装，亲身感受不同。

①幼儿换穿衣物(向幼儿说明春装穿着便利，鼓励幼儿自己换穿衣物，不要大人帮忙。如果自己实在穿脱有困难可以请自己的好朋友帮忙。)

②感受衣服更换后的感觉

师：感觉一下，这些衣服是不是让你凉快许多。试一试，它能不能让我们跑得更快、跳得更高。(幼儿自由蹦跳)

5、引导幼儿表达自己的感觉

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我觉得动起来很舒服，我不觉得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，会让我们跑不动。春天的衣服，穿着轻便，很适合我们活动身体。所以我们要抓住这个好时节，穿上合适的衣服，动起来。

6、现在我们就好好利用这身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的游戏吧!看哪个小青蛙跳得最棒。

活动评析

小班幼儿的生活经验还比较少，正处于对一切事物有感知的初始阶段，我从孩子最常见，朝夕相伴的衣物来引导幼儿了解春天，感受季节的变化，并将生活经验和自理能力的培养穿插其中，使其在轻松愉快的活动中获得多方面知识和能力，既符合了小班幼儿注意随意，想法多变的学习特点，又可以让幼儿真正的学到了贴近生活的经验知识。

小班综合课程的基础教案 篇7

活动目标：

1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生浓厚的兴趣,并了解刷子给我们日常生活带来的便利.

2.通过刷子游戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用.

3.通过对几种刷子游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及解决问题的能力。

活动准备：1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)

2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.课件，相关磁带,树木,旧的牙刷

活动过程:

一﹑教师引提

师：秋天到了，树叶穿上漂亮的衣裳，秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞，让我们也跟着树叶跳起来吧。

1．在轻松，优美的音乐中幼儿展示各种动作。

（教师鼓励幼儿做不同的动作，并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。）

2．用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。

师：我们小一班也来了好多的树朋友，但这些树很奇怪的，谁来说一说？

幼︰（幼儿发现树叶都没有颜色。）

(用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)

师︰小朋友们让我们一起来给树叶穿上漂亮的衣裳吧！(幼儿操作)

二﹑了解各种刷子

师：小朋友们，我们刚才用什么来给树叶穿漂亮衣裳了？（牙刷）你还知道有哪些不同的刷子？

1．幼儿用各种刷子玩不同的游戏并探索各种刷子的不同名称和用途

师：这里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途.)

2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途

（1）了解铁刷子

师：小朋友们你们在哪看到画面里的锅？它是用在哪儿（铁锅，做汤时常用的）

师：现在锅用的太久了沾上了很多的脏东西。锅宝宝现在伤心的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧！小朋友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)

（播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过）

（2）了解瓶刷子

师：吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢？（用水冲洗，用消毒水浸泡）

（播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间）

（3）了解自动牙刷

(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的干净的画面)

小结:这些刷子在生活中给我们带来很多的好处.回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。.

3.了解刷子的特点

师:这些刷子有什么共同点?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小结:刷子为我们做很多好事.希望小朋友们长大以后造出比这些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉游戏

(边听着不同的音乐欢快得跟教师一起到百货商店刷子柜台。)

1)触摸化妆刷

师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷)

幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的.

(出示字卡:毛茸茸-贴在教师的胸前，有助于理解词的含义)

(毛茸茸―很柔韧的感觉。)

2)触摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通过触摸，轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老师把字卡贴在胸前，有助于理解词的含义)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力游戏。

四﹑跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋.

活动延伸;

师:小朋友们家的鞋柜里有很多脏的鞋，选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干净。

(跟着音乐旋律走出教室。)

小班简单有趣的综合课程教案8篇

作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。作为老师的任务写教案课件是少不了的，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？下面是由栏目小编为大家整理的“小班简单有趣的综合课程教案”，仅供您在工作和学习中参考。

小班简单有趣的综合课程教案 篇1

活动目标：网

1.认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。

2.喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。

活动准备：

绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。

自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。

自制若干红、黄、绿色小樱桃。

活动重点：

认识红黄绿三种颜色。

活动难点：

将颜色正确匹配。

活动过程：

1.认识小樱桃(出示樱桃图片)

(1)导入：小朋友，你们看老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？

(幼儿自由讲述)

(2)老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。

2.感知小樱桃颜色的变化

(1)(看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的

小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手)

3.认识绿、黄、红三种颜色

(1)你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊，(快给沈老师拍拍手)

(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？(绿色的)现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的)

(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小朋友们好!)沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。

(4)老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。

(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真漂亮。

(6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的)你们真棒!网站

(7)学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。网

4.初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友

(1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真漂亮。

(2)可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？(愿意)

(3)听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好朋友是谁呀？(绿樱桃)

(4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。

(5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，(黄樱桃树)红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃)

(6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿说说)

(7)哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃)

5.检查贴樱桃的结果

(1)小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗?

(2)咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的好朋友吗？(不是)为什么它不是绿樱桃树的好朋友，(它是红樱桃)我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，现在这样对不对呀？(对)你真棒!

小结

(1)哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们开心吗？(开心)

(2)今天，我们认识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，慢慢长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好朋友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小朋友再见”，“樱桃树再见”。幼儿教育网

教学反思

整个活动结束后，我仔细的回想着，发现我们班的幼儿年龄较小，各个方面的能力都不是很好，从幼儿的兴趣性，从幼儿的参与度着手，从幼儿的主体地位出发，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参与其中，感受快乐的氛围，学习新的知识，掌握新的本领。

我设计了这节综合活动课《小樱桃找朋友》，整节课从课堂的效果，幼儿的参与度及幼儿的兴趣来看，我觉得上得还是成功的。目标的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比较清晰，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目标服务。因此，目标1和2都完成的.比较理想，幼儿能在游戏中充分感受到快乐。在教学的过程中，以游戏贯穿始终，运用“变魔术”的教学方法，幼儿觉得非常感兴趣。其中，活动中渗透着礼貌教育，这对幼儿的礼貌教育发展起着很好的作用。

活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变化：从绿色→黄色→红色，这样能更容易的让幼儿掌握。在贴樱桃的的环节，小朋友的兴趣都很高，大多数的小朋友能很把颜色匹配对，没有掌握的小朋友也在其他幼儿的帮助下也懂得了。

但是，还发现有很多不足的方面，如果在讲到小樱桃颜色的时候，可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的发展有好处，再说，我们小小班的幼儿更应该重视语言的发展。还有在教师分发小樱桃的时候，可以让幼儿自己选择喜欢的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说有关自己的小樱桃，可以个别说，也可以集体说，培养幼儿大胆讲出自己的想法。

在这次教学活动中，所发现的不足我一定会好好吸收，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高自己各方面的能力。

小班简单有趣的综合课程教案 篇2

目标：

1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

过程：

一、情景导入

1、提问：现在是什么季节？

2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

（播放课件出示一首歌和一些照片）

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引导幼儿观察春天的美景

1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

2、教师示范找一个小精灵

3、幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

三、表达自己对春天的喜爱之情

小班简单有趣的综合课程教案 篇3

一．目标

１．理解儿歌＜伞＞的基本内容，并知道下雨天要用伞．

２．装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞．

３．培养团结合作的互助精神．

二．准备

１．挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁

２．两把伞

３各种漂亮的图案

４录有＂去郊游，打雷，下雨＂的磁带

三．过程

一，幼儿听音乐进教室，作动作（去郊游，打雷，下雨）

哇，这么大的雨，我们的教室里去躲雨吧，森林里有很多小动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨？

二．学习理解儿歌

１．第一遍念儿歌

提问：a，儿歌里有哪些小动物？b.儿歌的题目是什么？

２．第二遍念儿歌

提问：小动物是怎么躲雨的？

３教师与幼儿连起来讲一遍

三．装饰伞（撕色纸）

四．结束。

小班简单有趣的综合课程教案 篇4

一.活动目标

1.引导幼儿运用已有的知识经验，培养幼儿按点取物及按大小不同、颜色不同寻找相应物体的能力。

2.鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，感受玩瓶子所带来的乐趣。

二.活动准备

1.各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1-5个圆点；瓶盖、豆子若干。

2.背景音乐和磁带《大猫小猫》

三.活动过程

1.导入活动，引发幼儿的兴趣。

幼儿随教师抱着瓶宝宝进活动室，听音乐和瓶宝宝一起做运动。

2.引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。

喂瓶宝宝吃豆引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。

盖瓶盖引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色

瓶乐会鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲

《大猫小猫》，引导幼儿用力的大小和歌词相匹配。

小班简单有趣的综合课程教案 篇5

［活动目标］

1.学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高幼儿的动手能力。

2.能把剥下来的残渣堆放在指定的地方。

3.激发幼儿升中班的欲望，感受到参与集体活动的乐趣。

［活动准备］

1.带皮、带壳、带包装纸的食品若干。

2.托盘若干、小刀、削皮器。

3.录音机、一段欢快的音乐。

［活动过程］

1.参观party现场，引起幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：今天我们要开一个庆祝会，庆祝我们在小班的一年里学到了许多的知识和本领，现在快要升入中班，做中班的小朋友了。

（2）师：在这个party上，我们自带了许多了好吃的东西，谁来说说这些食品的名称？（引导幼儿逐一说出食品的名称）

2.学会区分带皮、带壳、带包装纸的食品，并进行分类。

（1）分别请三位幼儿挑选带皮、带壳、带包装纸的食品，引导幼儿观察食品的外表，使幼儿知道有的食品外面有皮、有的食品外面有壳、有的食品外面有包装纸。

（2）引导幼儿将食品按照皮、壳、包装纸三类摆放。

（3）检查幼儿的分类结果，并及时纠正幼儿的错误。

3.让幼儿尝试如何剥去食品的外壳、皮、包装纸。

（1）结合日常经验，讲讲平时我们是怎样吃这些食品的。（对于幼儿的种种回答老师暂时先不要给予肯定和否定）

（2）幼儿每人自选一样自己喜欢的食品，尝试运用各种方法剥去食品的外壳、皮、包装纸。

（3）请幼儿讲述自己所运用的方法，并结合刚才幼儿未尝试前讲的方法给予适当的评价。

（4）教师小结：我们吃有皮的食品时，要用手剥开或撕开皮再吃，有的时候还要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有壳的东西时，可以用手剥开壳或者用嘴咬开壳后再吃；吃有包装纸的糖果和点心时，可以直接用手拉开封口，有的要顺着封口的齿形拉。

4.让幼儿再次挑选自己喜爱的食品，运用各种方法品尝食品，并引导幼儿有了好东西要和好朋友一起分享。

5.在《找朋友》的音乐声中，幼儿互相敬礼问好和说一些祝福的话语。

小班简单有趣的综合课程教案 篇6

主题的由来

通过拔萝卜这个主题活动，孩子们深深地爱上了表演。因此，我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题，满足幼儿的表演欲望。本主题以表演方式切入，引出了孩子们感兴趣的可爱的小兔、小兔的家、小兔乖乖三个子主题，给幼儿提供了丰富的想象和创造空间。让孩子们在感受生动、有趣、夸张的故事对话和对唱中，一次次分享胜利与成功，体验快乐与幸福。

主题教育目标

1.熟悉故事内容，了解故事主要情节，激发幼儿的表演兴趣。

2.学习讨论和交流问题，能够倾听他人的意见和想法。

3.学习正确有序的观察和认识事物的方法。

4.根据故事情节，能够进行创造性的表演。

5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

6.培养幼儿间简单的合作与交往的能力。

环境创设与利用：

1．室内环境：

A主题墙：以三只可爱的小兔作为幕，并以幼儿相关作品按照子主题的进行布置墙面。

活动区：美工区：

1。投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2．投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。

图书区：搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。表演区：投放表演所用的道具供幼儿表演使用。

自然角：和幼儿一起饲养小兔，观察兔子的外形特征。

周边资源：利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。

3．家长资源：请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。主要活动设计：

奇妙的发现目标：

1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。

2、能按轮廓剪出物体，体验发现的乐趣。准备：白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀

过程：

1、教师和幼儿一起到户外寻找冬天的足迹，让幼儿仔细观察环境的变化。（小树、小草、小花）。

2、教师启发幼儿用手摸摸铁栏杆，用嘴呼口气，体验一下冬天的变化。

3、教师提问：天气冷了我们怎么保暖？小动物们该怎么办呢？鼓励幼儿有各种不同的回答。

4、带幼儿回到室内，摸摸室内的物品，通过对比进一步感知冬天的变化。

5、根据教师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上（教师帮助画），涂好颜色并沿轮廓剪下来。

6、将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。

效果分析：

大部分幼儿能够说出小树叶子掉光了，小草变黄了，小动物们换上了厚厚的毛，外边风很冷，铁都是凉凉的等明显的变化。孩子们说出了很多保暖用品：毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、暖气棉鞋。孩子们知道了如何去保暖，我想更应该让幼儿明白最好的取暖方法是运动。

小班简单有趣的综合课程教案 篇7

一、教学目的：

１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生长规律。

２、培养幼儿的观察力、语言表达力。

３、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

二、教学准备：每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干（与幼儿人数相等），碘酒若干瓶、金鱼缸若干（与桌子数相等）。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。

一、 教学过程：

１、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪（这个环节也可以请幼儿上来涂）。

２、认识蝌蚪

有谁知道蝌蚪是由什么变成的？然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等（小朋友自由观察，发表自己的见解）

下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。（这个过程是复习一下一和许多的概念）。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的？创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。

３、幼儿变魔术涂蝌蚪。（幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全）老师来回指导。

小班简单有趣的综合课程教案 篇8

设计思路

将科学、健康、数学各领域的因素，融入简单的游戏与穿脱衣物的活动中，让孩子在轻松愉快的活动中，接收多方面知识经验。具体设计内容有科学领域：体会冷、热，了解冬装与春装的不同;数学领域：认识轻、重、厚、薄与大、小;健康领域：在不同的季节应穿合适的服装运动，另外还包含了自己穿脱衣物的生活能力以及互相帮助这一社会交往话题。

活动目标

1、比较冬装与春装，了解春天的穿衣特点。

2、在活动中萌发幼儿热爱春天，热爱运动的情感。

3、培养幼儿穿脱衣物的自我服务的能力。

重点难点

重点是幼儿体会穿上春装之后的感觉，能简单描述自己的感受。

难点是冬装与春装比较之后，说出各自的特点。需要一点一点比对讲述，加深幼儿的理解。

活动准备

轻松愉快的音乐，便于穿着的春装外套。

活动过程

1、和幼儿一起跟随节奏明快的音乐玩游戏：小青蛙，跳跳跳。

2、提问：你们穿着这么厚的衣服跳得累么?热么?提议换件衣服，出示春季衣物，让幼儿观察比较。

①提问：这些衣服与你们身上穿的有什么不同?引导幼儿讨论。

得出结论：我们身上穿的是冬装，比较厚、重、大。这些是春天穿的衣服是春装，比较薄、轻、小。

②提问：请你想一想，冬装与春装穿在身上会有什么不同的感受?幼儿发言，教师：冬装穿着很热，很重，让我们活动起来不太舒服。春装穿着很轻便，很舒服，更适合我们跑跑跳跳，做运动。

4、幼儿换穿春装，亲身感受不同。

①幼儿换穿衣物(向幼儿说明春装穿着便利，鼓励幼儿自己换穿衣物，不要大人帮忙。如果自己实在穿脱有困难可以请自己的好朋友帮忙。)

②感受衣服更换后的感觉

师：感觉一下，这些衣服是不是让你凉快许多。试一试，它能不能让我们跑得更快、跳得更高。(幼儿自由蹦跳)

5、引导幼儿表达自己的感觉

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我觉得动起来很舒服，我不觉得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，会让我们跑不动。春天的衣服，穿着轻便，很适合我们活动身体。所以我们要抓住这个好时节，穿上合适的衣服，动起来。

6、现在我们就好好利用这身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的游戏吧!看哪个小青蛙跳得最棒。

活动评析

小班幼儿的生活经验还比较少，正处于对一切事物有感知的初始阶段，我从孩子最常见，朝夕相伴的衣物来引导幼儿了解春天，感受季节的变化，并将生活经验和自理能力的培养穿插其中，使其在轻松愉快的活动中获得多方面知识和能力，既符合了小班幼儿注意随意，想法多变的学习特点，又可以让幼儿真正的学到了贴近生活的经验知识。

幼儿园小班综合课程教案大全8篇

幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，每个老师不可缺少的课件是教案课件，教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来，作为一名小班老师该怎么写好一份教案呢？下面的内容是我们为大家整理的幼儿园小班综合课程教案，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园小班综合课程教案 篇1

设计意图：

栩栩如生，形态各异的木偶是孩子们心中的钟爱之物，而观赏木偶戏则更是孩子们感兴趣和热衷的事情，加之扬州又是著名的木偶之乡，但是由于受年龄特点等因素的限制，小班幼儿对木偶的认识知之甚少，因而，我们想组织一次参观木偶剧团的活动，借此让孩子们对木偶的制作及其操作等过程有进一步的了解，激发热爱家乡的情感，也作为我班的艺术普及教育一次参与社会实践的延伸活动。

目标：

1、 通过参观，让幼儿了解木偶的制作及操作过程，丰富感性认识。

2 、让幼儿知道扬州是木偶之乡，初步培养热爱家乡的情感。

3、 在看看、听听、玩玩等活动中，鼓励幼儿大胆参与，体验集体活动带来的快乐。

准备：

1、 联系好参观的具体事宜。

2 、落实车辆。

3、 请家长预先向幼儿介绍一些有关木偶的知识。

过程：

1、 参观前谈话，介绍参观内容，提出要求。

2 、参观：（1）参观成品木偶。

（2）请木偶团老师介绍木偶的制作工艺及过程。

（3）请木偶团老师展示木偶操作，幼儿在家长的协助之下参与尝试操作。

3、 观赏一段简短的木偶表演。

4 、告别木偶团，回园。

延伸活动：

1、 参观后谈话：愉快的木偶团之行。

2、在艺术普及活动BB木偶团中尝试学做指偶。

3、 组织幼儿排演小小指偶戏。

幼儿园小班综合课程教案 篇2

活动目标：

1、初步了解毛线与生活的关系。

2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

3、积极参与活动体验活动的乐趣。

活动准备：

1、各种小动物，红、黄、绿三种颜色毛线若干。

2、教师与幼儿穿毛衣。

3、录音机，轻音乐录音。

4、实物投影仪、电视机。

活动过程：

一、认毛线。

1、找毛线宝宝做朋友。

今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏（出示红、黄、绿毛线）看看有些什么颜色？

2、和毛线宝宝跳舞，感知毛线柔软的特性。

毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。毛线宝宝有点累了，想回家休息，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。

3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。

二、玩毛线。

1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状，并想象讲述。

毛线宝宝本领真大，它说它还会变魔术，还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗？现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？

2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。

三、绕毛线。

1、了解毛线与毛衣地关系，找找穿毛衣的小朋友，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的。

2、学习绕毛线。

边说边出示毛毛虫：天气越来越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛虫没有衣服，小朋友想不想为毛毛虫织毛衣？

教师演示绕线。

这儿还有许多小动物，我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。

3、在愉快的音乐声中幼儿操作。

4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣，与同伴共同分享游戏的快乐。

活动评析：

爱玩是孩子的天性，寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念。

本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，让幼儿看看、玩玩，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。

接着，为了进一步激发幼儿学习的兴趣，在愉快的音乐声中教师和幼儿玩变魔术的游戏，让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体，不仅满足幼儿好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。

最后，为了不减幼儿的兴致，进一步拓展幼儿的经验，又引导幼儿为小动物织毛衣，加深幼儿了解毛线与生活的关系。

本活动以玩字贯穿整个过程，充分体现了寓教育于生活、游戏之中这一《纲要》精神，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快。

幼儿园小班综合课程教案 篇3

活动目标：

1． 知道春天是百花盛开的季节，了解春天常见的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物体的'颜色、大小和复习数数，体验学习的快乐。

活动准备：

1．春天场景布置：春天的花树（桃花、玉兰花、山茶花）

2．幼儿操作材料：小篮子、花瓣、花蕊等材料。

3．录音机、音乐磁带等

活动过程：

一、拾花瓣

1．提问导入：现在是什么季节？春天许多花都开了，你们看花园里的花瓣都落下来了，我们去把它们拾起来吧。

2．数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜色的花瓣是什么花？

3．欣赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？

二、分花瓣

1．提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们来送它们回家吧！

2．送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：选择一种你喜欢做的花，仔细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的，有困难老师再来帮助你们。

2．幼儿分三组制作，重点指导玉兰花的制作。

3．说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？

四、贴花树

1．师幼共同将做好的花贴到树上。

2．幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美好的环境。

说课：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了解幼儿比较熟悉的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花（让幼儿欣赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤纷的季节）；最后让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，并感谢大自然给予我们这么美好的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情感上的互动。（花落下来不舍将它们拾起来—数数 比比 说说在这样的互动中幼儿越来越喜欢这些花瓣—做做 帮助花瓣变成美丽的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感的体验。幼教频道

《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。本次活动以“春天”的花为主线，着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合，在尊重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面发展。

多元智能理论给予我们启示：“每个人的智能构造是独特的，每个儿童的学习途径和能力发展也是不同的。”我们在促进幼儿全面发展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例如：拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾，接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵能力强的可以多做能力弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。” 教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境，真正做到《纲要》提出：“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓励他们大胆探索与表达。”

幼儿园小班综合课程教案 篇4

目标：

1．了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。

准备：

每人一双袜子，小礼物、圣诞树

过程：

（一）设置情景，引起幼儿的探索兴趣。

老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。

圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。

（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模样的。

1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。（解决难点。）

（四）自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）

（五）学穿袜子，提高自理能力。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。）

2．小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。老师指导。

（六）总结活动。

幼儿园小班综合课程教案 篇5

目标：让幼儿在游戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

准备：小猫胸若干，小鱼若干，房子、大树各一，手帕老鼠若干，音乐录音

流程：音乐游戏集体谈话抓老鼠

过程：

一．音乐游戏：找小猫

1．是妈妈，你们是谁？

2．和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗？躲起来可要轻轻的哦

二．集体谈话

1．我刚才找到的小猫，你躲在哪里？

2．教师帮助犹如说出前、后、旁边的方位词

3．第二遍游戏

4．个别幼儿讲述自己躲在哪里，注意幼儿的方位词

5．鼓励幼儿大胆的讲述，并给小鱼奖励

三．抓老鼠

1．我们老鼠喜欢吃鱼，最喜欢抓什么？

2．现在我们去看一看老鼠躲在哪里，每只小猫抓一只老鼠，记住在哪里抓住老鼠，来告诉妈妈。

3．幼儿抓老鼠

4．幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠

5．儿歌：小花猫

幼儿园小班综合课程教案 篇6

［活动目标］

1.学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高幼儿的动手能力。

2.能把剥下来的残渣堆放在指定的地方。

3.激发幼儿升中班的欲望，感受到参与集体活动的乐趣。

［活动准备］

1.带皮、带壳、带包装纸的食品若干。

2.托盘若干、小刀、削皮器。

3.录音机、一段欢快的音乐。

［活动过程］

1.参观party现场，引起幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：今天我们要开一个庆祝会，庆祝我们在小班的一年里学到了许多的知识和本领，现在快要升入中班，做中班的小朋友了。

（2）师：在这个party上，我们自带了许多了好吃的东西，谁来说说这些食品的名称？（引导幼儿逐一说出食品的名称）

2.学会区分带皮、带壳、带包装纸的食品，并进行分类。

（1）分别请三位幼儿挑选带皮、带壳、带包装纸的食品，引导幼儿观察食品的外表，使幼儿知道有的食品外面有皮、有的食品外面有壳、有的食品外面有包装纸。

（2）引导幼儿将食品按照皮、壳、包装纸三类摆放。

（3）检查幼儿的分类结果，并及时纠正幼儿的错误。

3.让幼儿尝试如何剥去食品的外壳、皮、包装纸。

（1）结合日常经验，讲讲平时我们是怎样吃这些食品的。（对于幼儿的种种回答老师暂时先不要给予肯定和否定）

（2）幼儿每人自选一样自己喜欢的食品，尝试运用各种方法剥去食品的外壳、皮、包装纸。

（3）请幼儿讲述自己所运用的方法，并结合刚才幼儿未尝试前讲的方法给予适当的评价。

（4）教师小结：我们吃有皮的食品时，要用手剥开或撕开皮再吃，有的时候还要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有壳的东西时，可以用手剥开壳或者用嘴咬开壳后再吃；吃有包装纸的糖果和点心时，可以直接用手拉开封口，有的要顺着封口的齿形拉。

4.让幼儿再次挑选自己喜爱的食品，运用各种方法品尝食品，并引导幼儿有了好东西要和好朋友一起分享。

5.在《找朋友》的音乐声中，幼儿互相敬礼问好和说一些祝福的话语。

幼儿园小班综合课程教案 篇7

一、说教材。

1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：

1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。

3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

二、说教法。

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法

1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。

3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。

4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。

2、尝试法：陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。

3、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采用了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。

与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，交流分享。表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着以幼儿发展为本理念。

四、说教学程序。

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣自由选材分工合作动手制作交流分享审美延伸

（一）激发兴趣（2分钟）

兴趣是最好的教师。活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的向往和兴趣。

（二）自由选材，合作创作（3分钟）

在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作美丽的作品。然后共同制作。

（三）动手制作作品（20分钟）

在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地创造作品。

（四）交流分享（10分钟）

在最后幼儿作品的展示中，我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，提高了他们对废旧物变成宝的兴趣，并在这个过程中，体验了表现美和创造美的乐趣。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。

（五）活动延伸

请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。

五、资源利用：

让家长帮忙收集各种废旧物。

六、活动预期结果：

1、让幼儿在制作的过程中，提高同伴间的合作意识以及协商能力。并体验成功带来的快乐。

2、尝试运用废旧物品创造新的艺术作品，培养幼儿的创新意识，并让他们初步感受环境、生活和艺术的美，体验创造的乐趣。

3、学会和同伴一起分享交流，提高幼儿的口语表达能力。并学习相互欣赏、相互交流。

4、引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣，并初步具有环保意识。

幼儿园小班综合课程教案 篇8

活动目标：

1、 亲近自然，喜欢小动物。

2、 初步了解青蛙的生活习性。

3、 知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

活动准备：青蛙图片一幅

活动过程：

一、 开始部分

1、游戏：小蝌蚪变青蛙

2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁？

二、基本部分

1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮！

2、论青蛙吃什么？会飞的小昆虫所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。

3、你吃过青蛙肉吗？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

二、 结束部分

1、游戏：小青蛙捉害虫

2、幼儿学青蛙跳。一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么？

3、幼儿自由回答苍蝇，蚊子？

小班综合课的教案设计

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？幼儿教师教育网小编特地为您收集整理“小班综合课的教案设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小班综合课的教案设计(篇一)

目标：让幼儿在游戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

准备：小猫胸若干，小鱼若干，房子、大树各一，手帕老鼠若干，音乐录音

流程：音乐游戏集体谈话抓老鼠

过程：

一．音乐游戏：找小猫

1．是妈妈，你们是谁？

2．和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗？躲起来可要轻轻的哦

二．集体谈话

1．我刚才找到的小猫，你躲在哪里？

2．教师帮助犹如说出前、后、旁边的方位词

3．第二遍游戏

4．个别幼儿讲述自己躲在哪里，注意幼儿的方位词

5．鼓励幼儿大胆的讲述，并给小鱼奖励

三．抓老鼠

1．我们老鼠喜欢吃鱼，最喜欢抓什么？

2．现在我们去看一看老鼠躲在哪里，每只小猫抓一只老鼠，记住在哪里抓住老鼠，来告诉妈妈。

3．幼儿抓老鼠

4．幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠

5．儿歌：小花猫

小班综合课的教案设计(篇二)

目标：

1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。

2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。

准备：

布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

过程：

1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。

问问幼儿照片上的小朋友开心吗？你怎么知道的？

2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》

（1） 提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？

第二天上幼儿园，小华怎么样？

第三天上幼儿园，我们大家怎么样？

（2） 引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。

3、幼儿学念儿歌。

（1） 幼儿在念到笑嘻嘻时可加重语气。

（2） 有表情的朗诵儿歌。

4、与同伴交流上幼儿园的经验。

讲一讲：幼儿园好不好？为什么？

小班综合课的教案设计(篇三)

活动目标：

1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。

2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。

活动准备：

1、7块大地垫。

2、雨声音乐。

3、音乐：好朋友

4、雨天的背景图一张。

5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片

6、爱心小天使版块。

活动过程：

一、创设情景，听着雨声进教室。

今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的.

二、教师讲述故事

1、教师分段讲述故事，理解故事内容。

王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）

师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）

（继续讲述故事至小青蛙说我只看看您的雨伞行吗？）

师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）

师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？

幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。

（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）

师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）

（继续讲述故事至最后）

师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有

师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？

幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。

2、教师完整讲述故事一次。

师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。

师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。

三、律动：好朋友

小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧！

师幼一起做律动《好朋友》

四、介绍爱心小天使的评选活动

师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？

你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？

师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）

请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。

故事：雨伞

小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：不借不借。

小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：不借不借。

小青蛙说：你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗？小猫说：不行，不行，看坏了怎么办？

过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。

小班综合课的教案设计(篇四)

设计意图

我们《纲要》用提出关注各项活动，强调整合教育。幼儿园课程要做到生活、游戏、学习的一体化。从而在设计该教案时，考虑到语言领域的礼貌用语，社会领域的乐意帮助他人的社会性行为。

同时通过一次亲子活动，我发现幼儿对石头很感兴趣.这一情况让我想到，我充分利用大自然给我们的资源。对这大自然特殊的材料的利用，从而考虑到科学领域的认识石头特性和按光滑粗糙的特征分类等综合能力。

不断形成对幼儿的新的刺激，增加环境的丰富性。这个课程整合，能更进一步让幼儿整体、和谐地发展。

一、教学目标

1、学习按石头的光滑、粗糙的特征有规律的进行分类。

2、培养幼儿礼貌用语，发展幼儿的数数与相应的形状对应的综合能力。

3、乐意参与各种活动，体验玩石头的乐趣，愿意帮助他人。

二、教学准备

1、石头若干，每人一个筐

2、两只大筐，贴有小老鼠和小兔子头饰的两座房子玩具，两张较宽的长凳

3、布偶：小老鼠，小兔子

4、相应的三角行，方行，圆形，心形及时贴

5、比较宽敞的场地

三、教学过程

（一）以体育游戏引入，引起幼儿的兴趣。

1、介绍场地

1）我们小朋友你们仔细看，这两座房子都是谁的家呢？（小兔子、小老鼠）

2）你们又是怎样知道呢？（因为房子上面贴着它们的样子。）

林老师告诉你们，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一条路，可是现在没有路，只有空地。空地前面是两座大桥，桥的那边有许多各种各样的石头。

2、老师介绍游戏方法。

今天，我们一起帮小老鼠、小兔子铺路。我们小朋友铃着一个小筐，经过大桥之后，小耳朵仔细听老师的命令捡石头，听到铃鼓响起赶快回到空地上，放下小筐。

3、捡石头：能数数捡石头（数量控制在5以内）。

1)听口令捡石头。

小朋友竖起耳朵仔细听老师的数数，老师数几下，小朋友就捡起几块石头。（1，2，3，捡3块）、（1，2，3，4，5，捡5块）

2)听拍手声捡石头。

这一次，小朋友不仅要竖起耳朵，还要睁大眼睛。老师拍几下手，小朋友就捡起几块石头。

3)拍碰铃声捡石头。（出示碰铃）

这一次是听什么？有是怎样？（对，碰铃碰几下，就捡几块石头。）

4)铃鼓发出声音，回到空地，放下筐子。

（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，进行情境表演。

1、引导幼儿运用礼貌用语，进行社会性行为。

大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我们谢谢小朋友帮我们捡这么石头。谢谢小朋友！

那么我们小朋友应该怎么说呢？（不客气！）

2、观察石头，感知石头的各种性质：硬、光滑、粗糙，以及形状。

1）看看这里有多少石头？（许多）

2）这些石头是怎么样的？（石头是冷冷的，摸上去象冰一样那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

3）教师小结：原来石头是各种各样的：有的粗糙，有的光滑。石头的形状也都是不一样：有的圆形，有的三角形，有的方形等。

3、按照光滑，粗糙进行分类。

1）以布偶对话引入。

（合）小朋友说得很对，石头是各种各样的。（兔子）我是小兔子，我喜欢光滑的石头。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜欢粗糙的石头。（合）这么多的石头，谁愿意来帮助我们把石头分类一下？（我愿意！我愿意，老师！）

2）认识粗糙与光滑图示。

出示粗糙的图片 ，这图片的石头上有一点点，表示摸上去糙糙的，不平整。这是什么图片？（粗糙石头的图片）

出示光滑的图片 ，这图片的石头上什么也没有，表示摸上去滑滑的，很平整。这是什么图片？（光滑石头的图片）

3）幼儿自我操作，进行分类。

我们把粗糙的石头放在贴有粗糙图片的大筐筐里面，我们把光滑的石头放在贴有光滑图片的大筐筐里面。

4）教师检查并表扬分类正确的幼儿。

4、按照相应的形状，进行铺路。

1）出示布偶，再一次引导幼儿运用礼貌用语，进行社会性行为。

（布偶）：太好了，谢谢小朋友。谢谢你们帮我们的石头分类！

（小朋友）：不用谢！

2）引导幼儿说说自己发现的石头的形状。

老师发现石头的形状好象也是不一样的，你们发现了吗？请我们的小朋友来说说你发现的石头是什么形状的？

3）老师小结：石头的形状也都是不一样：有圆形，有三角形，有方形等等。

4）幼儿操作，按照空地上贴有图形进行对应的形状铺路。

很多小朋友已经看到小老鼠的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（粗糙的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上，这样铺路小老鼠才会更开心。）

很多小朋友已经看到小兔子的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（光滑的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上，这样铺路小兔子才会更开心。）

5）教师检查并表扬铺路正确的幼儿。

（三）总结。

太好了，太谢谢我们小朋友了！我们向你们鞠个躬！（布偶做鞠躬动作）太感谢你们了！（小朋友）不客气，我们愿意。不用谢，我们都是好朋友！

反思：

各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体的课程，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动积极有效的学习者。

一、幼儿园整合课程是给幼儿提供融生活、游戏、学习为一体的整合课程。

整合课程设制的活动内容，体现的是幼儿喜欢学什么。幼儿对石头的兴趣、科学知识、生活经验来安排、延伸的。游戏是孩子生活经验的反映，他们的学习是在游戏和生活中实现，只有从孩子的兴趣着手，才能让孩子成为积极主动的学习者。在课程整合《铺路》活动中，教师以帮助小老鼠、小兔子搬运石头、分类石头、相应石头铺路的游戏中，进行各领域的学习。但在实际教学中，根据需要，运用了布偶情境表演。活动中让幼儿了解了石头很硬的特性的同时，让幼儿学习从光滑、粗糙的特征分类，引导幼儿仔细观察石头的形状。小朋友兴致勃勃地发现石头有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圆形，有的是方形，有的形状说也说不出来

在活动中，幼儿发生了浓厚的兴趣，在捡起石头时，由于幼儿的动作有快有慢，导致有的幼儿捡了7，8块石头，有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。这样为幼儿数数带来了难度，但不影响后面的分类。根据幼儿实际水平，把活动的重点安排在帮小老鼠、小兔子按不同的知识、相应的石头来铺路游戏上。给幼儿提供融学习、生活、游戏为一体的自主活动，更进一步强调了学习主体的自主性、主动性、创造性的发展。

二、游戏材料的合理收集、积极开发和有效运用

在整合活动中，如何让游戏材料更好地使幼儿积极活动，大胆、想象、自主创造、真正地发挥材料的有效作用呢？在以往的教学活动中，教师忙着引导幼儿朝预设目标走。在整合课程实施中，教师应该是活动情况的观察者，应对活动的预计目标、实际玩法、材料的使用，存在不足进行观察记录。从而了解材料适宜、适时度。同时在活动中引导幼儿讨论、交流，发展幼儿与人交往、协作能力，在谈话中，让幼儿与同伴分享自己在使用材料中的创新表现，并鼓励幼儿说出活动中运用材料遇到什么困难。在交流中了解幼儿的需求，教师能有的放矢地投放材料，满足幼儿活动要求。同时教师应通过观察、了解幼儿后进一步进行反思：投放材料的合理性情况；有哪些不足，有哪些要增加或删减等，使幼儿使用的材料更加合理，面向全体，更有针对性、有效性。

游戏材料的收集中还可以利用环境资源，在活动《铺路》中，小朋友亲子秋游时拾了许多石头，拾来的石头第二天还带回幼儿园进行认知石头活动：找找光滑石头、粗糙石头的不同特征；数学活动：根据石头的大小、形状、颜色进行分类、点数活动，也可以延伸活动，石头按不同特征进行排序、统计活动；艺术活动：用石头进行摆放、拼贴游戏；甚至在表演区活动：装饰成珠子等表演道具。这些活动即实现了幼儿动手制作，发展了幼儿动手动脑愉快游戏，又让幼儿科学解决了活动中碰到的困难，培养了幼儿的创造力、动手操作能力。同时利用大自然与家庭的资源。让孩子在丰富的材料面前动手动脑愉快游戏，通过幼儿自己对石头的仔细观察，进一步培养了幼儿主动探究、自主学习、解决问题能力及与同伴交往的口语表达能力，获得和谐的发展。

小班综合课的教案设计(篇五)

小班综合教案听声音，如下所示，供大家参考。

设计意图

小班幼儿生性活泼，好动，常常会不由自主的动动自己的小手、小脚，小手拍一拍，小脚走一走、跑一跑、跳一跳，这些简单的身体动作都会发出的不同声音，引起幼儿极大的兴趣。本次活动主要以身体发出的声音为主线，积极引导幼儿主动探究、发现各种声音，初步感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动目标

1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。

3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备

有关声音的课件。

活动过程

一、听一听、拍一拍。

1、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。

师：宝宝们好！

幼：老师好！

师：今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音，我们一起来听一听是什么声音？（师放大雨、小雨声）

师：听出来了吗？

幼：下雨。

师：下大雨啦，声音下小雨呢，声音

引导幼儿说出：大雨的声音大，小雨的声音小。

2、幼儿拍出大雨和小雨的声音，感受声音的大小。

师：你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗？宝宝们，试一试！

幼儿自由拍。

师：宝宝们，雨停了，我们的小手就不能发出声音了，谁来拍一拍大雨声，告诉大家你是怎样拍的？（用力地拍）小雨声该怎样拍呢？（轻轻地拍）

师：我们一起来拍一拍大雨和小雨的声音，老师说：下大雨啦，宝宝们就拍出大雨的声音，下小雨啦，宝宝们就拍出小雨的声音，准备好了吗？

3、幼儿在老师的带领下玩大雨与小雨的拍手游戏。

二、听一听，说一说。（探索身体其他部位发出的不同声音）

1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

师：宝宝们，你们的小手真能干，能拍出不同的声音，想一想，除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？

幼：脚。

师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起找个空位置来试一试，然后把你的发现告诉大家。

（幼儿自由探索，教师指导）

师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？

幼：跳、跑、跺、走

师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）

2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。

师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？

幼：哭声，笑声(师放声音)

师：你会哭吗？你会笑吗？我们的哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么声音？

（幼儿说）

小结：听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，我们就知道宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，我们就知道宝宝们累了，要休息了。听到哭声，我们就知道宝宝伤心了。

三、辨听声音。

1、欣赏故事，倾听故事里的声音。

师：宝宝们，你们真棒，发现了这么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？

2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？

师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅沥沥哗啦啦呜呜呵呵。

四、迁移经验。

宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实，生活中还有很多东西能发出声音，让我们一起跟着音乐去找一找，听一听吧！

附故事：

星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。宝宝玩得可高兴啦，他还啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。

忽然，天上飘起了小雨，小雨淅淅沥沥，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，哗啦啦，哗啦啦。

下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝呜呜.哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具哈哈地笑了起来。