范文推荐：分蛋糕科学教案(1000字)

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《范文推荐：分蛋糕科学教案(1000字)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

分蛋糕科学教案 篇1

【教学目标】

1. 经历垃圾分类和做堆肥的活动。

2. 知道垃圾怎么分类，每类包括哪些，以及各类垃圾的处理方法。

3. 理解垃圾分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯。

4. 了解堆肥的意义和堆肥的方法。

【教学准备】

1. 准备卡片，用来标注各种垃圾的名称。

2. 3个盆或桶 ( 蓝、绿、红色 ) ，分别贴着“厨余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字条。

3. 录像或 。

【教学过程】

一、谈话引入

1. 通过前面的研究，我们知道了垃圾对环境的影响。你们制定的解决垃圾问题的系统方案是怎样的呢？（评价大家提出的方案）

2. 同学们提到的各种解决方案都不错。那么，怎样才能在所有的家庭中甚至在全社会中实施呢？（学生发表自己的看法）

3. 播放录像或谈话：

很多地方的垃圾是混装、混倒的，或者采取混合集中后再分类，但这样的方法都不利于垃圾的回收和无害化处理。我国现在已经开始实行垃圾从源头上分类、分装。

二、垃圾分类的方法

1. 我们的街道、小区的垃圾分类了吗？是怎样分类的呢？还存在哪些问题 ?

2. 从有利于垃圾回收和处理的角度考虑，怎样分类比较合适？

3. 垃圾分类游戏：

（1）讲解游戏规则：每个小组桌上放一堆“混合垃圾”（用模拟卡片代替），讲台上放“分类垃圾桶”（红绿蓝色的盆子）。每个小组的学生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一种“垃圾”，扔到台上相应的垃圾桶中，分类正确、速度快的小组为优胜。

（2）进行垃圾分类比赛。

选学生做裁判，检查各小组的分类正确率，评比。

4. 讨论填写教材第 28 页的分类表。介绍现行使用的分类垃圾桶的颜色。

5. 介绍有毒有害垃圾随意处理的危害，简单介绍如何处理废电池。

三、怎样在家里科学处理垃圾

1. 如果我们每个家庭都能对生活垃圾进行分类、分装和及时处理，将对改善环境和节约自然资源起到非常重要的作用。

2. 讨论：

我们家里的垃圾分类了吗？是怎么分的呢？

有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方？

我们知道收购废品的回收站在哪里吗？知道怎样卖废品吗？

3. 思辨：

有人说：“一点点废品卖不了几个钱，放在家里占地方不划算。”你们怎么看？

4. 家庭垃圾中约三分之一是食物废料。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。这样既处理了垃圾，又生产了肥料，一举两得。

5．看书，学习制作堆肥箱。

6. 像这样的科学处理垃圾的办法还有许多，你们还知道哪些？

7. 希望同学们人人行动起来，对生活垃圾分类、分装和及时处理，让我们的家园更清洁和美丽。

分蛋糕科学教案 篇2

一、导入新课

活动一：

1、师：同学们，我们上节课曾安排的观察动物的任务，下面请同学们来交流一个观察情况吧

2、汇报交流情况

(教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。)

3、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。

4、关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容

5、教师提示：我们已经研究了鸟、昆虫、一些哺乳动物，今天我们再来研究其他类型的动物，你还了解哪一类动物呢？

6、对学生的汇报进行评价

学生交流

学生代表汇报

学生纷纷发言

课前提前安排学生观察动物，对学生学习这节课作了重要铺垫。

培养学生注意倾听的习惯。

适时评价鼓励激发学生的学习兴趣。

二、探究活动

活动二：认识动物的特征

1、布置探究任务：观察昆虫、鸟、哺乳动物之外的其它动物

2、提问：我们可以从哪些方面对动物进行观察，观察中我们需要注意什么？观察后我们需要做些什么？

3、布置学生讨论交流，分组探究

（鱼一个小组，两栖动物一个小组，爬行动物一个小组，共三个小组）

4、根据观察讨论的结果，分组填写观察记录（各个小组填写各自的记录表，动物类别不同表不同）

5、组织学生汇报小组填写的记录

6、教师提问：你能按照特征给他们分类吗？

7、教师组织学生进行分类交流

活动三：

1、教师提问：你还知道哪些动物和这类动物的特征相似？你还了解这类动物的哪些知识？

2、组织学生交流

3、你还了解哪些鱼、两栖动物、爬行动物，它们为什么属于这类动物呢？

学生纷纷回答

学生讨论、交流、分组探究

小组填写观察记录（适当引导）

学生汇报记录

学生分组讨论分类

学生交流

学生讨论（教师适时引导）

让学生重视观察的注意事项，也让学生学好科学养成良好得习惯。

在让学生记录汇报的同时培养了学生的语言组织能力。

分蛋糕科学教案 篇3

一、教学目标：

1.过程与方法

（1）能对“瓶子里的气球为什么吹不大”做出合理假设，并能用实验来进行验证；

（2）能初步依照“问题—假设—验证—结论”的科学认知程序，做好简单的记录；

（3）能解释“气垫”复原的原因，并能根据假设设计验证性实验。

2.知识与技能

（1）知道空气要占据空间，空气有质量，空气能被压缩，压缩空气有弹性；

（2）了解压缩空气在生产生活中的运用，能说出空qi枪的原理；

（3）会制作空qi枪。

3.情感、态度与价值观

（1）培养学生重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和科学习惯；

（2）会观察生活中相关的例子，知道所学知识在生活中的应用。

二、教学准备：

1．空气占据空间：

演示——瓶子、气球(2～3套)。

分组——粉笔头、砖块、气球、塑料袋、玻璃杯、纸团、塑料瓶、水、水槽。

2．空气有质量：

细木棍、细绳、大气球两个、大头针、胶泥、胶带等。

3．压缩空气：

演示——充足气的大塑料袋。

分组——塑料注射器、橡皮擦。

4．制作空qi枪：

废圆珠笔芯和小于笔芯内径的木棍；塑料注射器、湿纸团、橘子皮等。

5．自制压缩空气水“火箭”、qi枪等。

三、教学过程

第一课时

（一） 导入：

1. 猜谜： 奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。

2. 学生回答。

3. 谈话： 不错，谜底是空气。那么请同学们想一想，关于空气我们已经知道了什么？你还想知道些什么？

4. 学生交流。

5. 谈话： 今天我们就来解决这些问题。先让我们来研究一下空气是怎样的一种物质。

（二） 探究空气是否占据空间

1．提问： 这是一只气球，你们能把它吹大吗？（出示气球在瓶里的实验装置）如果我们来吹这个气球，能把它吹大吗？

2．学生假设。

3．推选几位同学来试一试。

4．讨论： 气球为什么吹不大？

5．小结：由“瓶子里的空间被空气占据着”引出“有空间就有空气占据吗？”这一问题，并对这个问题作出假设。

（三）学生利用实验来探明空气是不是占据空间

1. 谈话： 我们得出的假设是否正确呢？我们通过实验来检验，把一团纸塞进玻璃杯的底部，然后将杯子倒立放入水中，杯子不能倾斜，会发生什么现象呢？如果把杯子倾斜着放，又会产生什么现象呢？

2. 同组的同学展开讨论。

3. 提出实验前的思考：根据刚才的问题，你认为应该准备哪些材料来做这一实验呢？实验可以分成几步去做？

4. 同组的同学根据老师提出的问题展开讨论，开始设计实验。

5. 学生做把一团纸塞进玻璃杯底部的实验。

6．各组汇报实验结果。

7．提问： 为什么在第一次实验中纸团没湿？而在第二次实验中纸团却湿了呢？

8．学生讨论，汇报讨论结果。学生通过分析纸团湿与不湿的原因，进一步认识空气要占据空间的性质。

9．教师帮助学生归纳概括，最后得出结论。

10． 师生共同总结：通过以上研究，我们知道了空气的又一个性质——空气占据空间。（板书课题：空气占据空间。）

第二课时

（一） 探究空气是否有质量

1．教师出示两个雪碧瓶（一个装水，一个空的），提问：这两个瓶子里面有什么？哪个重？

2．提问： 这个瓶子里有空气，空气有重量吗？

3．学生讨论。

4．教师介绍器材，谈话：你们可以用这些材料设计实验来证明空气有没有重量。

5．学生讨论。

6．学生汇报设计的实验方法。

7．教师提醒学生注意，实验时要尽可能地做到以下几点：

① 两只气球要吹得一样大；

② 一只气球表面贴一小块胶带；

③ 把两只气球分别系在长棍的两端；

④ 在长棍中间系上绳子，调节其位置，并用适量的胶泥配重，使长棍保持平衡；

⑤ 用大头针从贴胶带处刺破气球，观察发生的现象。

8．学生分小组活动，并画下实验装置图和实验情况。

9．学生汇报实验情况。

10. 师生小结。

（二）探究空气可以被压缩

1. 教师出示一个充足了气的塑料口袋，提问：用手压“气垫”有什么感觉？松开手后会发生什么现象？这是怎么回事？注意用力不要太大，以防袋子破裂。

2. 学生分组实验。

3. 学生汇报实验情况。解释活动中的感觉与看到的现象。

4. 教师指导学生想办法证明自己提出的假设。

5. 学生分组实验。

6. 学生讨论汇报。

7. 学生回答。

8. 教师小结： 生产和生活中用到空气的这种性质的地方很多，只要我们勤动手、多动脑就一定能发现空气的这种性质能在更多的地方发挥它的作用。

（三）探究压缩空气有弹性和弹力

1. 演示教师自制的空qi枪，激趣：你想制作一个你自己的空qi枪吗？

2. 指导学生制作空qi枪。

3. 学生自选材料制作，玩空qi枪。（强调：不要对着人）

4. 游戏： 比一比，谁射得远。

5. 讨论： 为什么有的空qi枪射得远？

（四） 总结

谈话： 通过这两节课的学习，你知道了空气具有哪些性质?是怎么知道的?还有哪些问题需要进一步研究?

分蛋糕科学教案 篇4

活动目标：

1、 初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、 体验影子游戏的乐趣。

活动准备：

1、 图画、手电筒、玩具、幻灯机。

2、 将活动安排在有阳光的时间。

活动过程：

一、 创设情境，导入活动。

1、 通过故事，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事《胆小的咪咪》。请大家仔细听，故事中发生了什么事？师；咦，谁在哭呀?教师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲述故事《胆小的咪咪》。今天上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩的可高兴了。突然，它发现身旁有一个黑黑的东西。咦，这是什么呀?咪咪很奇怪，它赶紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈…

2、 联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

二、 动画演示，探索影子形成。

1、 实验

(1) 打开幻灯机，将光投到墙上。墙上有什么？（光）

（2） 教师用玩具狗挡住光线。墙上这黑黑的是什么？（影子）为什么会有影子？（幼儿自由回答）

(3) 教师关掉幻灯机，（感知没有光，有物体，也不会产生影子。）墙上有影子吗?为什么?

（4）教师总结：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会 留下黑影，这个黑影就是影子。

2、 看动画——深层理解影子的形成原因 演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的 。

3、咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?

三、 激发创新，敢于想象。

1、 小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想看看自己的影子呀?请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……) （物体挡住了光，就有了影子。）

2、小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

3、发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

四、 户外游戏，乐于探索。

1、影子多有趣呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好?

2、让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。

3、怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子?

4、幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影子，等两小时看看影子是否发生了变化，探索影子与太阳位置的关系。

分蛋糕科学教案 篇5

——第一课 杠杆的研究

【教学目标】

科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。

情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。

【教学重点难点】对杠杆尺进行研究

【教学准备】

杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。

【教学过程】

一、导入新课

活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。…讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？

二、认识杠杆

1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。

什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。

2、示范用杠杆撬讲台。

3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。

阻力点

用力点

支点

杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

4、出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。

请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置

5、在展台底下进行反馈交流。

6、分辨杠杆

观察P4 P5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点）

三、研究杠杆的秘密

1、 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？

2、 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法

3、 教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码 ？还有其他方法吗 ？

4、 老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢？

5、 请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在P6上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（ ）种，费力情况有（ ）种；不省力也不费力情况有（ ）种。

6、 对所有的数据进行观察和分析。

1）在什么情况下，杠杆省力？

2）在什么情况下，杠杆费力？

3）在什么情况下杠杆不省力也不费力？

7、 教师进行总结：省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。

四、收集数据步骤的反思

我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合理？

五、全课小结

分蛋糕科学教案 篇6

活动准备：

1.视频2.彩绳1根、正方形、圆形"饼干"若干。

活动目标：

1.学习将圆分成相等的两份 。

2.探索物体等分的多种方法，发展观察和比较能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动过程：

一、故事导入：

1.今天高老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：

1.故事中发生了什么事情?

2.为什么会发生这样的事情?

看完故事,师：发生了什么事情?

幼：两只笨熊在分面包。

师：后来呢?

幼：被狐狸吃了很多。

师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。

2.师：老师这里有一根非常漂亮的彩绳，谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢?

幼：就从中间剪。

师：好，那你来操作一下。

幼指着绳子：就是这里。

师：你用手比划，老师来剪。

幼：随便指个地方比划剪。

师：把绳子折起来问：这样是一样长吗?

幼：不是。

师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?

幼儿再次尝试。

师：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼儿说完教师总结：两端相对，从中间对折就可以把一根彩绳分成2根长短一样的彩绳。

二、操作过程圆形：今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个圆形饼干分成大小一样，形状相同的两半?

幼儿进行操作。

师：这两半大小一样，形状相同吗?

幼：是的。

师：你是怎么观察他们是大小一样，形状相等的?

幼儿说完教师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。

师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小相同，形状一样的2个部分。

活动延伸：

幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。

正方形：对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办?)四、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

分蛋糕科学教案 篇7

目标：

1．观察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

2．知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

准备：

1．将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。

2．各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

3．铲子、勺子等舀豆子的工具。

玩法说明：

幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。

指导要点：

1．出示材料，创设问题情境不同的豆子混在一起了，有什么办法能把它们分开，从而引发幼儿的探索和操作。

2．活动前，帮助幼儿明确整理箱是豆宝宝的家，了解筛豆子要在整理箱中进行。活动中，对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定，并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

3．活动初期，观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注提供的工具、材料。

4．在给幼儿充分的时间探索和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的漏豆子现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系，如：什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里?

5．当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6．待全体幼儿都参与过活动后，让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

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[课件必备]分蛋糕科学教案范文汇集七篇

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“[课件必备]分蛋糕科学教案范文汇集七篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。

分蛋糕科学教案(篇一)

【教学目标】

1. 经历垃圾分类和做堆肥的活动。

2. 知道垃圾怎么分类，每类包括哪些，以及各类垃圾的处理方法。

3. 理解垃圾分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯。

4. 了解堆肥的意义和堆肥的方法。

【教学准备】

1. 准备卡片，用来标注各种垃圾的名称。

2. 3个盆或桶 ( 蓝、绿、红色 ) ，分别贴着“厨余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字条。

3. 录像或 。

【教学过程】

一、谈话引入

1. 通过前面的研究，我们知道了垃圾对环境的影响。你们制定的解决垃圾问题的系统方案是怎样的呢？（评价大家提出的方案）

2. 同学们提到的各种解决方案都不错。那么，怎样才能在所有的家庭中甚至在全社会中实施呢？（学生发表自己的看法）

3. 播放录像或谈话：

很多地方的垃圾是混装、混倒的，或者采取混合集中后再分类，但这样的方法都不利于垃圾的回收和无害化处理。我国现在已经开始实行垃圾从源头上分类、分装。

二、垃圾分类的方法

1. 我们的街道、小区的垃圾分类了吗？是怎样分类的呢？还存在哪些问题 ?

2. 从有利于垃圾回收和处理的角度考虑，怎样分类比较合适？

3. 垃圾分类游戏：

（1）讲解游戏规则：每个小组桌上放一堆“混合垃圾”（用模拟卡片代替），讲台上放“分类垃圾桶”（红绿蓝色的盆子）。每个小组的学生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一种“垃圾”，扔到台上相应的垃圾桶中，分类正确、速度快的小组为优胜。

（2）进行垃圾分类比赛。

选学生做裁判，检查各小组的分类正确率，评比。

4. 讨论填写教材第 28 页的分类表。介绍现行使用的分类垃圾桶的颜色。

5. 介绍有毒有害垃圾随意处理的危害，简单介绍如何处理废电池。

三、怎样在家里科学处理垃圾

1. 如果我们每个家庭都能对生活垃圾进行分类、分装和及时处理，将对改善环境和节约自然资源起到非常重要的作用。

2. 讨论：

我们家里的垃圾分类了吗？是怎么分的呢？

有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方？

我们知道收购废品的回收站在哪里吗？知道怎样卖废品吗？

3. 思辨：

有人说：“一点点废品卖不了几个钱，放在家里占地方不划算。”你们怎么看？

4. 家庭垃圾中约三分之一是食物废料。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。这样既处理了垃圾，又生产了肥料，一举两得。

5．看书，学习制作堆肥箱。

6. 像这样的科学处理垃圾的办法还有许多，你们还知道哪些？

7. 希望同学们人人行动起来，对生活垃圾分类、分装和及时处理，让我们的家园更清洁和美丽。

分蛋糕科学教案(篇二)

一、导入新课

活动一：

1、师：同学们，我们上节课曾安排的观察动物的任务，下面请同学们来交流一个观察情况吧

2、汇报交流情况

(教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。)

3、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。

4、关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容

5、教师提示：我们已经研究了鸟、昆虫、一些哺乳动物，今天我们再来研究其他类型的动物，你还了解哪一类动物呢？

6、对学生的汇报进行评价

学生交流

学生代表汇报

学生纷纷发言

课前提前安排学生观察动物，对学生学习这节课作了重要铺垫。

培养学生注意倾听的习惯。

适时评价鼓励激发学生的学习兴趣。

二、探究活动

活动二：认识动物的特征

1、布置探究任务：观察昆虫、鸟、哺乳动物之外的其它动物

2、提问：我们可以从哪些方面对动物进行观察，观察中我们需要注意什么？观察后我们需要做些什么？

3、布置学生讨论交流，分组探究

（鱼一个小组，两栖动物一个小组，爬行动物一个小组，共三个小组）

4、根据观察讨论的结果，分组填写观察记录（各个小组填写各自的记录表，动物类别不同表不同）

5、组织学生汇报小组填写的记录

6、教师提问：你能按照特征给他们分类吗？

7、教师组织学生进行分类交流

活动三：

1、教师提问：你还知道哪些动物和这类动物的特征相似？你还了解这类动物的哪些知识？

2、组织学生交流

3、你还了解哪些鱼、两栖动物、爬行动物，它们为什么属于这类动物呢？

学生纷纷回答

学生讨论、交流、分组探究

小组填写观察记录（适当引导）

学生汇报记录

学生分组讨论分类

学生交流

学生讨论（教师适时引导）

让学生重视观察的注意事项，也让学生学好科学养成良好得习惯。

在让学生记录汇报的同时培养了学生的语言组织能力。

分蛋糕科学教案(篇三)

教学目标：

1、指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。

2、指导学生观察、分析、描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生的观察能力、实验能力以及想像推理能力。

教学准备：

酒精灯、火柴、小烧杯、水、一块湿抹布，毛巾等

一个大烧杯，有水，一小袋盐，小药匙一把，一根玻璃棒。两个中烧杯，事先贴上标号（1号和2号），半杯水，每组一块手绢，培养皿，吹风机，小电池，热水袋，电熨斗，小电风扇

教学过程：

一、初步了解蒸发现象

1．今天，我们要学习一个新的单元，水单元（用湿抹布在黑板上写一个水字），请你猜测一下，这个“水”会有什么变化？

2．学会汇报，（变干了，变成水蒸气，蒸发掉了等等）

3．这是怎么回事呢？（或你知道为什么吗？）

4．你看到水蒸气了吗？由此，你觉得水蒸气它是什么样的？（无色、无味、透明的气体）

5．小结：像这样由水变成水蒸气的现象，我们就叫做蒸发。（板书）

6．在我们的生活中，有这样的蒸发现象吗？

7．学生举例。

二、知道加快蒸发的三个条件。

1．从刚才的回答中，老师发现大家在平时生活中都是一个有心者，这一点 老师非常喜欢。不知道大家的生活经验怎么样。比如说， 老师这儿有一块湿毛巾，你能想到几种方法让上面的水蒸发掉呢？

2．学生思考后回答。

3．不错，其实还有一种方法，那就是我们什么也不做，就让他这样放在这，过了一段时间后，它会不会干？对，但这样做时间就比较长了。

4．那怎样做能让这块毛巾快点干呢？看哪组想到的方法比较好。

5．小组讨论。

汇报时注意说出所需的器材和实验过程

6．汇报（按方法汇总）

7． 老师事先准备了几样实物，但还有几组的同学只能对不起你们了，加入到其它组去吧，好吗？

8．分组实验

9．刚才的实验大家都做得很认真，谁能说说你们观察到的现象？

10． 现在，谁能用一句话概括一下：怎样就可以加快蒸发呢？

三、巩固，小结

1．今天，我们主要研究了水的蒸发，关于这水和水蒸气，你们还有什么问题想问吗？

2． 老师倒准备了几个问题，看你们能不能回答。

（1）你知道盐是从哪来的吗？（出示盐）

现在， 老师把它放入烧杯中，搅拌一下（边说边演示），现在，我又想把放进去的盐取回来了，你有办法吗？

（2）有1号和2号这样两杯水，我想让1号中的水以最快的方法蒸发掉，你有什么办法？你能让2号中的水尽量不减少吗？

分蛋糕科学教案(篇四)

一、教学目标：

1.过程与方法

（1）能对“瓶子里的气球为什么吹不大”做出合理假设，并能用实验来进行验证；

（2）能初步依照“问题—假设—验证—结论”的科学认知程序，做好简单的记录；

（3）能解释“气垫”复原的原因，并能根据假设设计验证性实验。

2.知识与技能

（1）知道空气要占据空间，空气有质量，空气能被压缩，压缩空气有弹性；

（2）了解压缩空气在生产生活中的运用，能说出空qi枪的原理；

（3）会制作空qi枪。

3.情感、态度与价值观

（1）培养学生重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和科学习惯；

（2）会观察生活中相关的例子，知道所学知识在生活中的应用。

二、教学准备：

1．空气占据空间：

演示——瓶子、气球(2～3套)。

分组——粉笔头、砖块、气球、塑料袋、玻璃杯、纸团、塑料瓶、水、水槽。

2．空气有质量：

细木棍、细绳、大气球两个、大头针、胶泥、胶带等。

3．压缩空气：

演示——充足气的大塑料袋。

分组——塑料注射器、橡皮擦。

4．制作空qi枪：

废圆珠笔芯和小于笔芯内径的木棍；塑料注射器、湿纸团、橘子皮等。

5．自制压缩空气水“火箭”、qi枪等。

三、教学过程

第一课时

（一） 导入：

1. 猜谜： 奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。

2. 学生回答。

3. 谈话： 不错，谜底是空气。那么请同学们想一想，关于空气我们已经知道了什么？你还想知道些什么？

4. 学生交流。

5. 谈话： 今天我们就来解决这些问题。先让我们来研究一下空气是怎样的一种物质。

（二） 探究空气是否占据空间

1．提问： 这是一只气球，你们能把它吹大吗？（出示气球在瓶里的实验装置）如果我们来吹这个气球，能把它吹大吗？

2．学生假设。

3．推选几位同学来试一试。

4．讨论： 气球为什么吹不大？

5．小结：由“瓶子里的空间被空气占据着”引出“有空间就有空气占据吗？”这一问题，并对这个问题作出假设。

（三）学生利用实验来探明空气是不是占据空间

1. 谈话： 我们得出的假设是否正确呢？我们通过实验来检验，把一团纸塞进玻璃杯的底部，然后将杯子倒立放入水中，杯子不能倾斜，会发生什么现象呢？如果把杯子倾斜着放，又会产生什么现象呢？

2. 同组的同学展开讨论。

3. 提出实验前的思考：根据刚才的问题，你认为应该准备哪些材料来做这一实验呢？实验可以分成几步去做？

4. 同组的同学根据老师提出的问题展开讨论，开始设计实验。

5. 学生做把一团纸塞进玻璃杯底部的实验。

6．各组汇报实验结果。

7．提问： 为什么在第一次实验中纸团没湿？而在第二次实验中纸团却湿了呢？

8．学生讨论，汇报讨论结果。学生通过分析纸团湿与不湿的原因，进一步认识空气要占据空间的性质。

9．教师帮助学生归纳概括，最后得出结论。

10． 师生共同总结：通过以上研究，我们知道了空气的又一个性质——空气占据空间。（板书课题：空气占据空间。）

第二课时

（一） 探究空气是否有质量

1．教师出示两个雪碧瓶（一个装水，一个空的），提问：这两个瓶子里面有什么？哪个重？

2．提问： 这个瓶子里有空气，空气有重量吗？

3．学生讨论。

4．教师介绍器材，谈话：你们可以用这些材料设计实验来证明空气有没有重量。

5．学生讨论。

6．学生汇报设计的实验方法。

7．教师提醒学生注意，实验时要尽可能地做到以下几点：

① 两只气球要吹得一样大；

② 一只气球表面贴一小块胶带；

③ 把两只气球分别系在长棍的两端；

④ 在长棍中间系上绳子，调节其位置，并用适量的胶泥配重，使长棍保持平衡；

⑤ 用大头针从贴胶带处刺破气球，观察发生的现象。

8．学生分小组活动，并画下实验装置图和实验情况。

9．学生汇报实验情况。

10. 师生小结。

（二）探究空气可以被压缩

1. 教师出示一个充足了气的塑料口袋，提问：用手压“气垫”有什么感觉？松开手后会发生什么现象？这是怎么回事？注意用力不要太大，以防袋子破裂。

2. 学生分组实验。

3. 学生汇报实验情况。解释活动中的感觉与看到的现象。

4. 教师指导学生想办法证明自己提出的假设。

5. 学生分组实验。

6. 学生讨论汇报。

7. 学生回答。

8. 教师小结： 生产和生活中用到空气的这种性质的地方很多，只要我们勤动手、多动脑就一定能发现空气的这种性质能在更多的地方发挥它的作用。

（三）探究压缩空气有弹性和弹力

1. 演示教师自制的空qi枪，激趣：你想制作一个你自己的空qi枪吗？

2. 指导学生制作空qi枪。

3. 学生自选材料制作，玩空qi枪。（强调：不要对着人）

4. 游戏： 比一比，谁射得远。

5. 讨论： 为什么有的空qi枪射得远？

（四） 总结

谈话： 通过这两节课的学习，你知道了空气具有哪些性质?是怎么知道的?还有哪些问题需要进一步研究?

分蛋糕科学教案(篇五)

活动目标：

1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。

3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个

活动过程：

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的兴趣

师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录

师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)

师：(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)

3、幼儿操作并记录实验结果

师：究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

(幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法)

4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开

师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢?谁来说一说，你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)

师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛：分黄豆

师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多!

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

分蛋糕科学教案(篇六)

活动准备：

1.视频2.彩绳1根、正方形、圆形"饼干"若干。

活动目标：

1.学习将圆分成相等的两份 。

2.探索物体等分的多种方法，发展观察和比较能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动过程：

一、故事导入：

1.今天高老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：

1.故事中发生了什么事情?

2.为什么会发生这样的事情?

看完故事,师：发生了什么事情?

幼：两只笨熊在分面包。

师：后来呢?

幼：被狐狸吃了很多。

师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。

2.师：老师这里有一根非常漂亮的彩绳，谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢?

幼：就从中间剪。

师：好，那你来操作一下。

幼指着绳子：就是这里。

师：你用手比划，老师来剪。

幼：随便指个地方比划剪。

师：把绳子折起来问：这样是一样长吗?

幼：不是。

师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?

幼儿再次尝试。

师：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼儿说完教师总结：两端相对，从中间对折就可以把一根彩绳分成2根长短一样的彩绳。

二、操作过程圆形：今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个圆形饼干分成大小一样，形状相同的两半?

幼儿进行操作。

师：这两半大小一样，形状相同吗?

幼：是的。

师：你是怎么观察他们是大小一样，形状相等的?

幼儿说完教师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。

师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小相同，形状一样的2个部分。

活动延伸：

幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。

正方形：对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办?)四、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

分蛋糕科学教案(篇七)

目标：

1．观察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

2．知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

准备：

1．将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。

2．各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

3．铲子、勺子等舀豆子的工具。

玩法说明：

幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。

指导要点：

1．出示材料，创设问题情境不同的豆子混在一起了，有什么办法能把它们分开，从而引发幼儿的探索和操作。

2．活动前，帮助幼儿明确整理箱是豆宝宝的家，了解筛豆子要在整理箱中进行。活动中，对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定，并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

3．活动初期，观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注提供的工具、材料。

4．在给幼儿充分的时间探索和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的漏豆子现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系，如：什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里?

5．当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6．待全体幼儿都参与过活动后，让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

【推荐】 科学教案范文

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心为您整理的“【推荐】 科学教案范文”，相信您能找到对自己有用的内容。

教学目标：

知识与技能：

学会配置吹泡泡的溶液；

学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。

过程与方法：

比较问题研究的可行性，找出问题的核心。

情感、态度、价值观：

在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。

教学准备：

1、吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。

2、乒乓球、尺子

教学过程：

一、导入新课

上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

引入课题（板书）选择能够研究的问题

二、玩游戏提问题

通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。

1、配制不同比例的溶液

2、用吸管吹，注意用气要均匀。

3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立体的）

4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好

在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：

1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？

2、怎样才能把泡泡吹的大一些？

3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？

……

三、如何寻找问题的答案

启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？

介绍获得这些问题的答案的方法。

1、到图书馆或上网查资料

为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。

指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。

2、自己通过观察和实验找答案。

指导研究乒乓球落地后，反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。

四、如何选择我们能研究的问题？

1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

2、多提与科学知识有关的问题。

和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。

3、多提不涉及复杂知识的问题。

4、想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

五、拓展

依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。

中班数学教案《分蛋糕》

活动目标：

1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。

2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔

活动过程：

一、回忆绘本故事

教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。

教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?

二、操作实物进行分解

1.幼儿自主分解，记录自己的分法。

师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

2.集体分享自己的分法。

师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?

3.比较不同的分法。

师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?

三、梳理经验

1.将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。

2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?

好范文推荐 科学教案

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“好范文推荐 科学教案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、 在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、 初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

鞋子、袜子、夹子、筐若干

活动过程：

一、 导入活动，引起兴趣：

小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！

二、 初步探索：

1、幼儿进行自由配对，询问：

A、你整理的是一双什么鞋子？

B、它们的样子是不是一样的？

C、它们一样大吗？

D、它们是什么颜色的？

2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

A、 小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？

B、 数一数这双鞋有几只？

C、 这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？

D、 它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？

小朋友看看你整理的是不是一双鞋？

3、 小结

原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

三、 巩固经验：

1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是

有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？

那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）

2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？

五、结束部分：

小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！