幼儿园《爱护小树苗》教案及反思

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编为此仔细地整理了以下内容幼儿园《爱护小树苗》教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园《爱护小树苗》教案及反思 篇1

活动目标：

1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。

3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。

活动过程：

1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。

师：我们一起去散散步，好吗?找个小椅子坐下来。

(2)随音乐合拍地拍手。

师：宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。

(3)创编其他身体动作，随音乐律动。

师：除了拍手，我们还可以做些什么动作?

教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。

师：我们来学学他的动作。yJs21.Com

2、理解歌词内容。

(1)教师范唱歌曲。

师：刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢!

(2)教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。

师：你听到歌里唱了些什么?师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。

师：小朋友做了些什么?周围的人是怎么说的?

(3)教师再次范唱歌曲2—3遍。

师：后来小树苗怎么样了?我们再来听一听。

(4)完整念歌词2—3遍。

师：这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。

3、学唱歌曲。

(1)随歌曲旋律念歌词。

师：下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。

(2)合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

师：我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀?

(3)有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。

(4)有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些;第二段快乐而迫切，速度稍加快。

4、即兴歌表演。

组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得 要 爱护、关心小树苗。

教学反思：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动，通 过师幼互动，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。

幼儿园《爱护小树苗》教案及反思 篇2

1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。

3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。

活动过程：

1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。

师：我们一起去散散步，好吗?找个小椅子坐下来。

(2)随音乐合拍地拍手。

师：宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。

(3)创编其他身体动作，随音乐律动。

师：除了拍手，我们还可以做些什么动作?

教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。

师：我们来学学他的动作。

2、理解歌词内容。

(1)教师范唱歌曲。

师：刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢!

(2)教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。

师：你听到歌里唱了些什么?师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。

师：小朋友做了些什么?周围的人是怎么说的?

(3)教师再次范唱歌曲2—3遍。

师：后来小树苗怎么样了?我们再来听一听。

(4)完整念歌词2—3遍。

师：这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。

3、学唱歌曲。

(1)随歌曲旋律念歌词。

师：下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。

(2)合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

师：我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀?

(3)有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。

(4)有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些;第二段快乐而迫切，速度稍加快。

4、即兴歌表演。

组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得 要 爱护、关心小树苗。

教学反思：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动，通 过师幼互动，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。

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幼儿园中班音乐欣赏教案《爱护小树苗》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐欣赏教案《爱护小树苗》含反思》

中班音乐欣赏教案《爱护小树苗》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲，初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情，懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《爱护小树苗》含反思教案吧。

【活动目标】

1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。

3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

【活动准备】

在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。

【活动过程】

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。

——我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。

（2）随音乐合拍地拍手。

——宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。

（3）创编其他身体动作，随音乐律动。

——除了拍手，我们还可以做些什么动作？

教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。

——我们来学学他的动作。

2、理解歌词内容。

（1）教师范唱歌曲。

——刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！

（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。

——你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。

——小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？

（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。

——后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。

（4）完整念歌词2—3遍。

——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。

3、学唱歌曲。

（1）随歌曲旋律念歌词。

——下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。

（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？

（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。

（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。

4、即兴歌表演。

组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科：树苗也简称苗木，各种果树苗、乔木、灌木幼苗的总称。树苗:具有根系和苗干的树苗。凡在苗圃中培育的树苗不论年龄大小，在未出圃之前，都称树苗。

幼儿园中班教案《小树苗》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小树苗》含反思》

中班教案《小树苗》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵，通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣，快来看看幼儿园中班《小树苗》含反思教案吧。

活动目标

1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。

2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。

活动准备

1、儿歌挂图《小树苗》。

2、识字卡片：为、比。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、欣赏挂图《小树苗》，引出话题。

老师介绍图片内容，指导幼儿观察挂图情景，帮助幼儿理解图意。

二、教学儿歌内容。

1、放儿歌《小树苗》录音带，让幼儿欣赏儿歌。

2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？

3、带领幼儿朗读儿歌。

4、观察图片，老师提问，幼儿回答：（1）、小树苗像什么？（2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？（3）、谁为它唱歌？（4）、谁和它比长高？

5、认识字：为、比变魔术游戏认读字宝宝：为、比用卡片闪读，培养幼儿反应能力。

6、老师和幼儿一起表演儿歌内容，加深对儿歌的理解。

7、学习、朗诵儿歌（分角色朗诵）活动延伸鼓励幼儿参与植树造林，热爱自然，保护环境。

教学反思

我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，儿歌与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到具体感知，幼儿能积极参与。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多锻炼的机会，使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。

小百科：树苗也简称苗木，各种果树苗、乔木、灌木幼苗的总称。树苗:具有根系和苗干的树苗。凡在苗圃中培育的树苗不论年龄大小，在未出圃之前，都称树苗。

幼儿园小班教案《蒜苗》及教学反思

小班教案《蒜苗》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解蒜苗的营养价值，并探究蒜苗的吃法，认识蒜苗，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《蒜苗》含反思教案吧。

活动目标：

1、认识蒜苗。

2、了解蒜苗的营养价值，并探究蒜苗的吃法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

蒜苗若干颗。蒜苗炒鸡蛋。

活动过程；

一、激发幼儿兴趣

师：今天老师给小朋友带来了一个蔬菜宝宝，小朋友想不想知道它是谁？

幼：想。

教师出示蒜苗。

幼：蒜苗。

师：这是我们种的大蒜，经过小朋友天天浇水施肥，发出了绿芽，慢慢长成了蒜苗。

二、认识蒜苗

师：小朋友仔细观看，看看蒜苗宝宝（上面，中间，下面）是什么样子的？

幼儿观察描述。

师：蒜苗宝宝的上面是叶子，中间是茎，下面是根。蒜苗宝宝的叶子是什么样子的？什么颜色的？

幼：蒜苗的叶子是绿色的，尖尖的，细细的，长长的。

师：叶子摸上去是什么感觉呢？

幼：涩涩的。

师：叶子的下面蒜苗的什么？

幼：蒜苗的茎。

师：蒜苗的茎是什么样子的？

幼：长长的。

师：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？

幼：蒜苗的根。

师：蒜苗的根是什么颜色的像什么？

幼：白色的，像粉丝，胡须。

师：小朋友真棒，你们知道吗？蒜苗根的作用非常大，它可以吸收土里的养料，使小蒜苗一天一天长大，并在根上面的地方长出大蒜。那蒜苗闻起来是什么味道的？

幼：香香的，辣辣的。

三、品尝蒜苗

师：小朋友吃过蒜苗吗？喜不喜欢吃呢？

幼：吃过，喜欢（不喜欢）。

师：那你们知道吃蒜苗对我们身体有什么好处吗？

幼儿讨论。

师：蒜苗可以给菜提味，让菜的味道更加新鲜。蒜苗还有良好的杀菌，一菌的作用，能有效预防流感。所以小朋友应多吃蒜苗。你们知道蒜苗可以怎样吃吗？

幼：蒜苗炒鸡蛋，蒜苗炒肉。

师：今天老师把小朋友种出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒鸡蛋我们一起来品尝吧，

幼儿品尝蒜苗炒鸡蛋。

活动反思：

在整个活动中，引导幼儿运用各种感官积极地观察、操作，教师应成为幼儿学习引导者，引导幼儿通过看、摸、闻、品尝方式，了解蒜苗。并且进行分享、交流的形式，让幼儿不断积累学习经验，萌发幼儿积极探索的兴趣。

幼儿百科：蒜苗，又叫青蒜（不见光时为蒜黄）。品质好的蒜苗应该鲜嫩，株高在35厘米左右，叶色鲜绿，不黄不烂，毛根白色不枯萎，而且辣味较浓。

幼儿园小班教案《小果树请客》及教学反思 幼儿园教案《小果树请客》及教学反思

小班教案《小果树请客》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿领会故事蕴含的寓意和哲理，愿意耐心地看完图片，并在成人引导下用简单语言讲述图片内容，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园小班《小果树请客》含反思教案吧。

活动目标：

愿意耐心地看完图片，并在成人引导下用简单语言讲述图片内容。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1、观察不同生长阶段的各种果树。

2、教学挂图。

活动过程：

1、介绍图片人物和环境

2、引导幼儿会用简单语言讲述图片内容。

（1）佳佳在院子里种了什么？

（2）小果树请谁来做客？小雨点很高兴，小雨点帮小果树干什么？

（3）喝完了水小果树怎么样了？请谁来做客？小鸟帮小果树干什么？

（4）小果树上有什么？它又请了谁做客？小蜜蜂帮小果树做什么？

（5）小果树上结了什么？它请谁做客？佳佳很高兴，她在做什么？

3、老师讲述故事，幼儿完整理解故事内容。

4、幼儿自主看图说话。

（1）要求幼儿看清每幅图中的水果树上有什么？请谁做客？

（2）客人给小果树做了什么？

活动建议：

1、重点提示：不必严格要求幼儿讲述原文，而应重在让幼儿用恰当的词句表达图意，如果将故事做成幻灯片让孩子们讲述，效果会更好。

2、环境创设：语言区投放大的挂图，鼓励幼儿用自己的语言大胆表述。

附《小果树请客》

佳佳在院子里种了一粒种子，种子长成了一棵小果树。小果树请小雨点做客，小雨点很高兴，让小果树喝饱了水。小果树的绿叶越长越多，它请小鸟来做客，小鸟很高兴，帮小果树捉虫子。小果树开花了，它请小蜜蜂来做客，小蜜蜂很高兴，帮小果树传授花粉。小果树结果了，它请佳佳来做客，佳佳很高兴，吃了香甜的果子，又把种子种到泥土里。慢慢地，种子长成了一排排小果树，小院子变得美极了，热闹极了。

活动反思：

1、我的活动内容符合小班幼儿年龄特点。故事内容简单，用教学挂图帮助幼儿理解故事内容，既形象又生动。

2、在活动快结束时，有2个男孩开始不注意听，失去耐心，原因是这节活动时间有些长，孩子的注意力开始分散。

幼儿百科：果树是指果实可食的树木，能提供可供食用的果实、种子的多年生植物及其砧木的总称。