中班教案及活动反思(集锦6篇)

发布时间:2022-12-18 中班教案

最渊博的教师也是最谦虚的学生。好的课经得起咀嚼回味,教案更是必要的。教案是教师备课形成的结果，那么一篇好的教案是怎么写成的呢？你也许需要"中班教案及活动反思"这样的内容，供你参考，希望能帮到你。

中班教案及活动反思(集锦6篇)

中班教案及活动反思【篇1】

活动目标：

1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

2.会尝试使用简单的辅助材料。

3.能积极动手塑造，体验成功的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重难点：

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征

活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

活动准备：

油泥；辅助材料小树柄；苹果实物；

活动过程：

一、谈话，激发热爱妈妈的情感。

1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？

2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

二、泥塑：苹果。

1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。

3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

A没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子）

B提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)

4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。

解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个苹果。

三、结束。

请孩子们把做好的苹果放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。

鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

活动反思：

我们在引入课题时联系三八妇女节为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。

一、要解决好班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似的问题。

鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

二、要以孩子为学习的主体。

活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

中班教案及活动反思【篇2】

活动目标：

1、学习运用揉、搓、拧地方法制作麻花，体验美工活动的乐趣。

2、发展手部小肌肉的协调能力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

大小适当的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设小猴麻花店。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。

活动过程：

1、创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。

教师戴着头饰扮演猴妈妈，以帮助猴妈妈制做麻花的游戏口吻引导幼儿制作麻花。如：猴妈妈做的麻花小动物们都特别爱吃，于是它开了一家麻花店，可是它自己忙不过来，小朋友帮助它一起做好吗？

2、猴妈妈出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的外形特点，教师用语言引导幼儿，让他们描述出：它十一条一条宁在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家长可在家让幼儿尝一尝）等等。

3、请幼儿选择彩泥进行制作。

教师与幼儿一起玩泥，并观察幼儿的操作情况。教师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。如：把一块泥放在手心上，两只小手来回搓，搓长了以后再放到泥工板上，再用手搓成长长地条，拿起两头捏在一起，扭扭扭，变成一个麻花了。教师要为幼儿提供充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。

4、引导幼儿将麻花送到猴妈妈的店里，并向猴妈妈简单介绍自己是怎样制作的。

5、猴妈妈感谢小朋友有的帮助，使幼儿在愉快的游戏情境中体会到帮助别人做事的乐趣。

活动反思：

孩子总是喜欢新奇的东西，这是我们班第二节美工课，除了保持一贯的情绪高昂外，孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。

中班教案及活动反思【篇3】

活动目标

1．引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间的相对性。

2．发展幼儿的观察能力和空间方位感。

3．培养幼儿的规则意识。

4．初步培养观察、比较和反应能力。

5．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备

活动音乐（开火车)（游戏音乐）

flish动画赛车、小动物排队

字卡前面\后面

小动物头饰每个孩子一个

鹿妈妈头饰一个

铃鼓一个

活动过程

一、情景导入

1．教师：孩子们，今天小鹿老师要带你们去森林运动场观看赛车比赛，你们高兴吗？（幼儿：高兴）那么我们开上小火车准备出发。在出发前请你看一看你前面的小动物是谁？你后面的小动物是谁?

2．教师总结：请你们向老师一样立正站好，你的小脸对着的一面就是前面，（教师相应出示字卡前面）你的后背对着的一面就是后面，（教师相应出示字卡后面）

二、感知前后

（一）以自身为主体

1．请孩子们说一说，自己的前面是谁，后面是谁。

师：请孩子们说一说，自己的前面是谁？后面是谁？现在你们都知道自己的前面是谁了，你们一定要跟好前面的小动物，我们的火车出发了。（听音乐幼儿跟老师开火车进入赛车比赛场地）

2．幼儿互动感知前后；

师：开了一路小火车，大家都累了，让我们放松一下吧！

如：请给你前面的小动物捶捶背，揉揉肩；给自己后面的小动物拉拉手；轻轻拍拍你前面小动物的头；轻轻摸摸你后面小动物的脸；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍两下手；

3．幼儿按教师的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；

师：孩子们，我们准备到座位上去观看比赛吧！请先看一下我们的座位：我们的座位一共有几排呀？

教师指令如：小猫宝贝们，请你们坐在最前面的座位上；小熊宝贝们，请你们坐在最后面的座位上；请小兔宝贝坐在小猫的后面；请小猴宝贝坐在小熊的前面；等（试试）

4．请大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（试拓展）

孩子们，离比赛还有一会儿时间，让我们看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼儿说一说）

（二）以客体为中心感知前后；

说一说小鹿老师的前面有什么，后面有什么。

1．师：孩子们，你们知道了你的前面有什么，后面有什么了，那么你知道小鹿老师的前面有什么吗？后面有什么呢？（幼儿说一说）

2．师：你们在小鹿老师的前面是吗？是吗？（师转身）

幼儿说完后引导孩子看一看老师转过身，面向后面，刚才在老师前面的东西在前还是在后？

3．教师小结：孩子们，刚才你们还在老师的前面，老师一转身，你们就不在老师的前面了，这是因为老师面对的方向变了。

（三）幼儿体验前后空间方位的相对性。

1．请大家起立站好，看一看小鹿老师在你的前面还是后面？（幼儿：前面）那么你们向后转，看一看，小鹿老师还在你的前面吗？我在你们哪个方向了？（教师多次让孩子面向一面后，再向后转，体验空间的相对性）

2．教师小结：孩子们刚才你前面的小朋友，在你转过身后，变成了你后面的小朋友，是因为你面对的方向也变了。（铃声响）

出示flish动画赛车，巩固前后方位的认识。

师：听，比赛的铃声响了，请大家坐好了，认真观看比赛吧！

1．第一次观察比赛方位。

（1）教师提问巩固。

数一数有几只小动物参加比赛？谁的车开在最前面？谁的车开在最后面？小兔的前面是谁？小熊的后面是谁？

（2）师：别尽是老师问了，你们也来问一问吧，谁来问？谁来回答？

（3）幼儿根据画面提问。

幼儿：小狗的前面是谁？后面是谁？小熊在那辆车的前面？在哪辆车的后面？（适当的找幼儿提问！其他孩子来回答。）

2．第一次观察比赛方位变化。

（1）师：请大家继续观看比赛，你要仔细观察，一会儿，小鹿老师会请你说一说谁跑在谁的前面了？谁落在谁的后面了？（幼儿说）

（2）教师小结：比赛结束了，谁赢了？幼儿（小猴）。

（3）给小猴子颁奖（音乐、拍手）。

师：看！小猴子已经走上了领奖台，请你给小猴子颁发奖牌，请你给小猴子赠送鲜花。

（4）提问：你想对小猴子说什么？

对没得奖牌的小动物，我们该怎么说？

（5）小猴子，你想对大家说什么？（老师、老师......）

三、巩固游戏：给小动物排队

活动反思

孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

中班教案及活动反思【篇4】

活动目标：

1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。

2、尝试通过线形组合大胆构图。

3、大胆绘画，将主体部分画大。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、范例一幅。

2、蜡笔绘画纸人手一份。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、谈话活动引起幼儿兴趣。

小朋友，你最喜欢的电视节目是什么?这个节目有些什么内容，你为什么喜欢它呢?(重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题提供更多的联想经验。)

二、基本部分

1、电视机真有趣，我们也来学一学电视台的人，给小朋友们设计一个有趣的电视节目，你想画什么节目呢?(幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述，重点引导讨论绘画的内容。)

2、教师交代绘画的内容。

电视机真神奇，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的色彩，要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小屁股坐在小椅子上认真地看电视。

三、发放绘画材料，幼儿作画。

1、提醒幼儿绘画时注意比例。

2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导能力较差的幼儿。

3、收拾绘画材料。

四、结束部分

1、展示幼儿作品

2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目，进行互相学习。

活动反思：

大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

中班教案及活动反思【篇5】

活动目标：

1、学习用简单纹样进行对称装饰。

2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.手套三双

2.范画6张

3.供幼儿作画的手套形画纸

活动过程：

一：引起兴趣（教师出示手套直接进入主题）

师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么？（教出示手套）

二：引导幼儿感受这双手套的对称美（通过让幼儿观察来知道什么是左右对称

师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（左边的手套和右边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称）

三：幼儿讨论什么是对称（让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称）

请一位小朋友上前来戴上一双手套（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗？(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

四：幼儿讨论如何装饰手套（教师示范并启发幼儿大胆想象、创造）

师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？

师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。

（2）老师出示设计好的手套流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套看！连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套图形宝宝装饰的手套也漂亮。美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。（让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美）

五：幼儿装饰手套（幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套）

请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。发给小朋友手套形的白纸两张。

六：展示、评价（让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解）

（1）请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。

（2）对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

活动反思：

美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。

这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。

多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。

最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。

中班教案及活动反思【篇6】

活动目标

1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

2、对食品卫生安全有初步的认识。

活动准备

实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

活动过程

1、利用实物导入活动。

(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?

(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。

2、情报模拟。

教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：

(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?

(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

3、活动讨论。

(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。

4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

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幼儿中班活动教案及反思集锦7篇

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣。经过我们的不断调整和完善我们最终完成了最新的“幼儿中班活动教案及反思”，想要获取更多相关信息请定期浏览我们的网站！

幼儿中班活动教案及反思(篇1)

反思幼儿园幼稚园美术活动教学计划《螃蟹》

中班美术活动教学计划《螃蟹》包括对中班美术主题教学活动的反思,让孩子们了解螃蟹的基本特征,可以手工印制螃蟹,复习手指的名字,并培养手指.在活动中观察孩子的能力.幼儿的艺术情感使幼儿能够学会照顾他人.

快来看看幼儿园《螃蟹》的幼儿园艺术活动.

活动目标

1.查看手指的名称.

2通过手工和印刷学习螃蟹的基本特性

三。在活动中，培养孩子的观察能力和艺术情感，让孩子学会照顾他人

4让孩子尝试用色彩来表达不同的情感，表达内心的感受

5.感受工作的美丽.

主要困难

检查手指各个部位的名称，了解螃蟹的基本特征，然后手工打印螃蟹

活动准备

1.一张螃蟹的**,螃蟹各个部分的分解图,一条小鱼的**,《神奇的手指》《小鱼游》**,池塘背景

2作画工具：每个孩子都有一支黑色水彩笔和一块海绵，里面有颜料、颜料和纸；每个孩子都有一块破布.

活动程序

1、开展活动，激发孩子们对绘画的兴趣

1.老师与蹒跚学步的《神奇的手指》跳了起来,进入教室.

老师：孩子们，我们出去郊游吧。孩子们说，什么动物刚换了我们的手指？（旋毛虫，兔子，小猫，螃蟹，老虎）然后我们一起学习

2只需检查手指每个部分的名称

老师：我们的手很棒。我们的孩子们张开双手。中间的名字是什么？（手掌），五个手指连在手掌上，它们都有名字，这是什么？（拇指、食指、中指、无名指、小指）

老师：五指兄弟很棒。你可以改变许多动物。孩子们可以再次看到它。我们的手指能改变什么样的动物？让孩子们试试，让他们猜猜它是什么样子

摘要：我们的手是伟大的。我们的孩子应该爱我们的手

4.创造一种情况,使孩子学习印刷

老师：听着,谁在哭？（显示一条小鱼的**）让我们问为什么鱼哭了？原来，小鱼把好友小螃蟹的画像弄丢了。他很想哭。我们帮小鱼好吗？（至）

2、老师讲解手印螃蟹绘画技术示范

老师：但是老师在这里只找到了一些颜料和钢笔。我们怎样才能帮助小鱼？今天，老师将教你一项新技能，用我们的神奇指纹画螃蟹

2.了解螃蟹的特征

老师：老师，这是一只螃蟹。让我们看看螃蟹

他的肚子有点圆,头上有一对大钳子,他有几条腿（8条）,左边有4条,右边有4条.再看他的眼睛,圆圆的,真的很可爱.

3.老师解释打印过程

（1）老师把螃蟹的每一部分分别展示出来，这样孩子就可以思考出手上的哪一部分已经印好了

（2）教师示范

老师：我们刚刚观察了螃蟹的各个部分。我们将把螃蟹的各个部分组合起来，看看它是不是螃蟹的肖像

（3）老师要求绘画

老师：这样，螃蟹的指纹就画出来了。池塘里的鱼等不及了。我希望孩子们能尽快帮助我

稍后，孩子们会走到后面的桌子上用颜料画画。老师会看一下，看看孩子们送的哪只小螃蟹最干净、最漂亮

儿童应注意这一点.绘画时,应拉起袖子,不要用油漆弄脏衣服.画完后,您可以在小盆里用毛巾擦手,然后将小螃蟹寄出,然后再归还给您.

静静地坐在该位置.

三,儿童试画,老师导游

四,交流与分享

1.展示幼儿的作品

老师：画了一只小螃蟹的孩子，我们给他送了一条小鱼

2.欣赏幼儿的作品

老师和幼儿欣赏幼儿的作品.

五,结束部分

老师：小鱼现在可以高兴了。小鱼非常感激孩子们给他送来了许多漂亮的螃蟹

为了感谢孩子们,现在,小鱼儿邀请孩子们参观他的房子,我们一起游泳到他的房子.我们走吧. （通过**,幼儿跟随老师的“游泳”走出教室）

教学反思

手印可以锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细运动,并促进大脑更快地发展.这项活动的主题来自幼儿的生活.孩子们对他们的小手有一定的了解,对螃蟹没有奇怪的感觉,他们的对手对印刷充满了兴趣.

因此,我生成了此事件,并为此事件设置了目标.目的：首先回顾手指各个部位的名称,其次了解螃蟹的基本特征,并可以手工画螃蟹,最后在活动中培养孩子的观察能力,并培养孩子的艺术情感.

这个孩子。整个活动贯穿于孩子们，学习如何照顾他人。感觉

在活动的第一部分中,我首先通过小舞蹈《神奇的手指》介绍了该活动,调动了孩子们参加活动的热情,然后通过与孩子们交谈来复习手的各个部分的名称,并然后让孩子们手工换更多的动物.让孩子们感知我们的手的灵活性,并为下面的指纹铺平道路.我们知道,情况是一种重要的教育资源.

它创造了兴趣,而兴趣是儿童游戏和学习的维持环节.通过创造和利用情境,它可以有效地促进幼儿的发展.因此,我创造了一种情况,孩子可以帮助小鱼画螃蟹肖像,并开始培养孩子的同情心,以激发孩子的绘画欲望.

在说明手印的关键部分中,让孩子们观察螃蟹的**,并让孩子在视觉上识别螃蟹的特征.接下来,我们将展示螃蟹手印的分解图,以便孩子们观察手的哪一部分印在每个部分上,并让每个孩子展示并实现老师与孩子之间的互动.在儿童绘画的过程中,我用表扬方法鼓励他们.

幼儿从绘画良好的儿童中班习,并反映了幼儿与儿童互动的概念.

在整个活动过程（包括运动和静态的结合）中,链接自然相连.通过绘画的结果,孩子们掌握了这项技能并实现了教学目标.整个活动体现了“在学校玩和在中班玩”的教育理念.

在活动中，也许教学经验不够，我觉得我对孩子的随机教育不够

小百科全书：螃蟹是一种柔软的甲壳,十足动物,是一种甲壳类动物,身体由硬壳保护,依靠呼吸.在分类学上,它与虾,龙虾和寄居蟹相似.

幼儿中班活动教案及反思(篇2)

教材分析

冬季是感冒的多发季节，幼儿不懂得保护自己，经常患上感冒。故事《小猪生病了》描述了小猪感冒后，梦见了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常贴近幼儿生活，浅显易懂。本活动借助 “小白怪”为什么会出现，怎样赶走它等几个问题的探讨，使幼儿了解感冒的基本知识。在此基础上，培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，引导幼儿加强锻炼，增强提示，提高自我保护意识。

活动目标

1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

2.能说出几种预防感冒和治疗感冒的方法。

3.懂得要有良好的生活习惯，及时添减衣服。

4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

2.《小猪生病了》教学挂图、语言CD(盒带)。

3.幼儿学习资源⑤第32—33页。

活动建议

1.幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

(1)观察挂图或阅读幼儿学习资源⑤第32～33页，请个别幼儿讲一讲故事内容。

(2)交流讨论，理解故事内容。

提问：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

小结：小猪因为穿衣服少冻感冒了，小白怪就是感冒病毒，打针吃药就可以赶走他们。

2.结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

(1)说说自己的生病经历。

提问：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生? 引导幼儿大胆发表自己的观点。

小结：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

活动反思：

《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

幼儿中班活动教案及反思(篇3)

活动名称：

传统节日——清明节。

前言：一年四季都有很多传统节日，清明节是春天的节日之一，但是孩子们对清明节了解多少呢？让我们以清明节为主题，探讨四个时节的节日，了解清明节的由来！

活动目标：

1. 了解四时轮转，将清明视为春节，对进一步探索和了解中国传统节日产生兴趣。

2.喜欢古诗、古画等表达方式，通过欣赏和体验加深对中国节日文化的理解和喜爱。

活动准备：清明上河图，清明相关图片。

活动流程：

1.猜猜看，了解四季轮换

1.演示画面一，看到这个图形你怎么看？

总结：一年从一月开始，到十二月结束；新的一年从一月开始，到十二月结束。

2.演示画面2，现在，你想到了什么？

总结：一年有四个季节。一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，然后是冬天，然后又是春天。年复一年，四季不断变化。

3、演示屏三，我们前段时间在日历上发现了一些节气，想一想，大概是什么季节？

4.总结：一年从春天开始，立春后是哲醒，春分后是清明，大寒后是立春再次，节气可以告诉我们季节的变化。

第二，看一看，感受一下清晰

1.我们现在是什么季节？

2.春天除了立春、惊蛰、春分，还有哪些节气？（通向清明）。

3、从文中看，清明是什么意思？

4、今天王老师准备了很多图片，大家快来找找吧。哪些与清明节有关？与孩子进行小组讨论。（现有繁衍搬迁经验：古诗如吟柳、不值游园、清明时节等）。

5、总结：清明不仅是春天的节气，也是春天的一大节日。这是我们的中国节日。在这个节日里，人们走出去拥抱大自然，享受春天的温和气候和万物觉醒带来的喜悦，感谢先烈为我们创造的美好生活。

3.视听欣赏，感受传统艺术

1.中国古代就有清明节。中国古代人们不仅用文字和古诗来记录清明节，而且还用绘画来记录。今天，老师带来了一幅在中国代代相传的名画。想不想看看当时清明节的热闹景象？

2.孩子们欣赏《清明过河》。

3. 问：你感觉如何？（帮助孩子轻松理解图片内容）

4.老师朗诵古诗词作小结：梨花明明，游子半出城寻春天，坟墓被清理干净，柳树归柳莺。

教学反思：

孩子们非常积极地参与了这次活动，我也很高兴地参与到孩子们的描述中。看图说，就是让孩子学会关注整体，同时还要结合其他的图片去发现图片背后的真正含义。与孩子交谈时，要注意让孩子快速理解、理解和接受，注意吸引孩子注意力，让想要参与积极对话的孩子正确表达意思，并能引导孩子完成相应的活动目标。

在绘本活动中，要注意相应时间的活动重点，认真准备展示和讲解。在把握活动重点方面，还需要多思考，认真思考后，把握好每一个环节的重点，努力达到绘本活动的最终目的。

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幼儿中班活动教案及反思(篇4)

猜猜我有多爱你

章贡区第二保育院—赖湘泓

活动名称：猜猜我有多爱你（中产阶级）

活动准备：

1、故事***《猜猜我有多爱你》；抒情**。

2（如赣州汉字、房子、大海、围巾、柳树、星空）。

活动过程：

师：这里是中班的孩子。你进来后跟老师打招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？让我自我介绍一下。我叫赖。背后是什么？——赖老师。

一、谈话引入

老师：今天，让我们和黎老师一起听故事，谈谈我心里的话。

***（猜猜我有多爱你）

1、带来一本书，叫什么名字？

2、故事里讲什么故事？**看出来？

三。大兔子和小兔子的故事是什么？

4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

二、故事引导

片段一：用张开手表示爱

1小兔子和兔子妈妈用什么动作来表达他们的爱？（做做看）

2妈妈的爱还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

3.为什么要伸出太多手以致无法再次张开手？（幼：爱多）

片段二：用举手、跳跃表示爱

1让我们看看用什么样的动作来表达爱。（片段）

2用哪两个动作来表达爱？

（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

（2）谁会和黎老师比，谁爱得多，敢比心里有爱。

3、还用了一个什么动作？（跳跃）

（1）集体动作示范。

（2）和赖老师比比谁的爱多。

片段三：小兔和兔妈妈面前的风景

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

（1）老师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我有多爱你。

（2）还有什么表示？说出来。

幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

三、拓展经验

1老师：事实上，有很多事情可以证明我有多爱你。（节目：赣州汉字、房子、大海、围巾、柳树、星空）

2孩子们看着**表达，老师随机引导。

（1）有比上海更大的吗？

（2）有比围巾更长的吗？

（3）比星星亮的是什么？

三。生活中有太多美好的事情，你可以表达你对周围人的爱。有什么？

幼儿：巧克力……。

4、讲完故事结尾。

四、情感升华

师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在你幼儿园的朋友中，你最喜欢谁？除了你的搭档，你还会爱上其他老师吗？

老师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前对你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和黎老师道别，说：（孩子）猜猜我有多爱你。

幼儿中班活动教案及反思(篇5)

幼儿园中班安全教育教案及活动反思

一、教案设计

1. 教学目标：

(1) 培养幼儿的安全意识和自我保护能力

(2) 培养幼儿的安全行为习惯，懂得遵守交通规则和安全用电

(3) 培养幼儿的危险性判断和应对能力

2. 教学内容：

(1) 交通安全教育

(2) 火灾逃生教育

(3) 安全用电教育

(4) 意外伤害防护教育

3. 教学方法：

(1) 观察与讨论法：观察周围环境，讨论安全隐患及应对方法

(2) 游戏与模拟法：通过模拟情境和角色扮演来加深学习效果

(3) 绘本阅读法：通过绘本故事中的案例，引导幼儿认识安全知识

二、教学活动

1. 交通安全教育活动

(1) 实地考察：带领幼儿走出校园，观察和记录身边的交通工具和交通标识

(2) 游戏角色扮演：设置交通灯，幼儿扮演行人、司机进行交通场景模拟，学习过马路时应注意的事项

(3) 绘本阅读：读绘本《小小行人》、《小红帽上学去》等，引导幼儿认识交通安全常识

2. 火灾逃生教育活动

(1) 模拟火灾逃生演练：在室外设置类似火灾的模拟情境，教室内模拟火灾时的逃生方法和注意事项

(2) 视频观看：观看短片《火灾是朋友还是敌人》，引导幼儿了解火灾的危险性和正确的逃生方式

(3) 绘本阅读：读绘本《小火引发的大灾难》，引导幼儿学习火灾逃生知识和正确的火灾预防方法

3. 安全用电教育活动

(1) 电器安全知识讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解电器的外观和正确使用方法

(2) 角色扮演：教师扮演错误使用电器的角色，幼儿指出错误并纠正

(3) 绘本阅读：读绘本《插不得 / 线谢谢》，引导幼儿学习安全用电的知识和注意事项

4. 意外伤害防护教育活动

(1) 安全设施观察：带领幼儿参观幼儿园内的安全设施，如消防器材、急救箱等

(2) 手工制作急救箱：引导幼儿使用纸板、彩纸等材料制作急救箱，了解急救的基本用品

(3) 绘本阅读：读绘本《小壮壮的小手安全》，引导幼儿学习处理常见伤口的简单急救方法

三、教学反思

在这次的安全教育教案和活动中，我特别注重了幼儿的参与性和互动性，通过真实情境的模拟和角色扮演，让幼儿在活动中体验和学习安全知识，以提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，绘本阅读法也是本次活动中的重要教学手段，通过绘本中生动有趣的故事，引导幼儿主动思考和探索安全问题，提升他们的安全判断和应对能力。

然而，在活动设计中，我也发现了一些不足之处。首先，有些活动过于复杂，难以理解和操作，需要更加简化教学内容，以适应幼儿的认知水平。其次，在活动过程中，幼儿的安全保护意识薄弱，需要加大对幼儿的安全教育力度，让他们真正意识到安全的重要性。另外，对于家长的参与也要加强，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全教育。

总之，通过这次教案和活动的实施，幼儿们对交通安全、火灾逃生、安全用电和意外伤害防护有了更深入的了解，同时也培养了他们的安全意识和自我保护能力。在今后的教学活动中，我将进一步完善教案设计，提高幼儿的参与度和互动性，积极与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育，努力提升幼儿的安全意识和自我保护能力。

幼儿中班活动教案及反思(篇6)

中班游戏活动教案《枪》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，喜欢参与建构游戏，能够按自己的意愿进行建构，学习正确的收放游戏材料，快来看看幼儿园中班游戏活动《枪》含反思教案吧。

活动目标：

1喜欢参加建筑游戏，可以根据自己的意愿进行施工。

2初步感知物体的大小、颜色、形状、长度和数量。

3、学习正确的收放游戏材料。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

物质准备：可插装枪的插塑、有关各种玩具枪及若干枪的建构活动成果。

知识和经验准备：让孩子们观察枪的形状特征和结构。

指导要点：

1讲述战斗英雄的故事，激发孩子们造枪的兴趣。

2、出示范例，启发幼儿观察***构。

三。向孩子们介绍接续枪的材料，老师将演示拼接方法。

幼儿按意愿选择材料进行拼插，教师侧重指导幼儿合理使用材料及在作品中突出枪的主要特征，同时注意指导能力弱的幼儿大胆进行拼插。

4组织孩子们用拼凑的枪玩游戏。

幼儿自选花

活动反思

可分享经验能够拼搭出枪的外形明显特征，特别是男孩子对枪的兴趣特别高，拼搭出来的枪也形状各异。

小百科全书：枪，是利用火药气体的能量发射子弹，击中无防护或防护薄弱的活体目标。

幼儿中班活动教案及反思(篇7)

青岛的土特产非常多，本次活动通过收集、品尝、交流等形式，帮助幼儿了解家乡特产的丰富多样，知道不同地域的特产，进而对家乡物产丰富产生自豪感。

教材分析：

青岛的土特产非常多：海米、鱿鱼丝、崂山茶、崂山樱桃、大泽山葡萄、胶州大白菜…… 这些土特产不仅丰富了岛城人民的物质生活，而且提升了青岛的城市知名度。随着生活水平的提高，近郊游、采摘活动等成为家庭假日休闲的好方式，幼儿对北宅的樱桃、大泽山的葡萄、红岛的蛤蜊等比较熟悉。但是，有一些知名的家乡特产幼儿不太了解，如王哥庄馒头、马家沟芹菜等。本次活动通过收集、品尝、交流等形式，帮助幼儿了解家乡特产的丰富多样，知道不同地域的特产，进而对家乡物产丰富产生自豪感。

活动目标：

1.认识家乡的主要特产，能说出各种特产的名称，尝试给特产分类。

2.能够用较完整、连贯的语言向大家介绍家乡特产的主要特色及主要产区。

3.感受家乡特产的丰富多样，为家乡感到自豪。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1.家乡土特产的包装盒、实物或图片，幼儿参与采摘活动的照片，青岛特色商店的图片，”幼儿学习材料”一《我受家乡)

2.幼儿提前了解自己带来的土特产。

活动建议：

1.出示青岛特产商店的图片，引导幼儿了解什么是特产，请幼儿介绍自己带来的持产。提问：这是什么地方?这个商店是卖什么的?你知道什么是青岛特产吗?你带来的青岛特产是什么?

小结：青岛特产就是青岛特有的、有特色的东西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，崂山茶等，这些特产不仅我们青岛人喜欢，很多来青岛旅游的外地朋友也会买一些带回去给家人、朋友分享。

2.师幼共同品尝大家带来的特产，了解家乡特产的特别之处。

教师可与幼儿相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特别?它的主要产区是家乡哪个地方?

3.出示各种特产的图片，鼓励幼儿按照蔬菜、水果、饮品、海鲜等类别对家乡特产进行简单的分类。

4.引导幼儿阅读《我爱家乡》第 17 页，结合图片说一说家乡各种特产的主要产区，进一步感受家乡特产的丰富。

附

青岛的主要士特产

食品类：干鲜海产品(海米、鱿鱼丝、蛤蜊肉)、钙奶饼干等。

蔬莱、水果类：胶州大白莱、崂山樱桃、大泽山葡萄、马家沟芹莱等。饮品类：青岛啤酒、即墨老酒、琅琊台酒、崂山茶等。

教学反思：

在社会活动中我们与幼儿一起学习了《特产多又多》了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。

中班安全活动教案及反思集锦7篇

幼儿教师教育网为您提供了中班安全活动教案及反思，您在阅读本文以后相信有所收获吧。做好教案课件是老师上好课的前提，每天老师要有责任写好每份教案课件。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。

中班安全活动教案及反思(篇1)

活动目标：

1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。

2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。

2、《各种各样的标志》PPT。

3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。

活动过程：

一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。

二、寻找各种标志。

(一)禁止吸烟。

1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。

2、提出问题，请幼儿思考：

(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?

(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它?

3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。

(二)禁止鸣喇叭。

老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。

(三)禁止明火作业。

老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。

(四)注意儿童。

老师小结：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。

三、教师小结。

在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

四、迁移生活经验。

引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。

五、讨论没有标志的危害性。

1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，如果没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?

3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。

六、游戏：排队。

1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。

2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。

七、为幼儿园、活动室设计标志：

1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。

2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

延伸活动：

请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

中班安全活动教案及反思(篇2)

活动目标

1.通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。

2.知道注意安全才能开心出游。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备

教学挂图和幼儿用书。

活动过程

一、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。

师：小朋友们，你们喜欢春游吗

二、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。

师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦

引导幼儿观看第一幅图。

1.提问：图上的小朋友在干什么

教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。

2.引导幼儿观看第二幅图。

提问：这个小朋友的腿是怎么破的

3.引导幼儿观看第三幅图。

提问：图上的两个小朋友在干什么

教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。

4.引导幼儿观看第四幅图。

提问：他怎么了

教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

三、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。

师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。

引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：

1.师：这个小朋友的手怎么了

2.教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。

3.师：这幅图上有什么

4.教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。

四、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。

五、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。

活动反思

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

中班安全活动教案及反思(篇3)

活动目标：

1、使幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

2、通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

图片、录像带。《寒假安全知识调查表》

活动过程：

一、谈话与讨论：

1、教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，哪个小朋友知道家中存在的危险有哪些？（激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到；小孩不能动刀，这样，会被刀割伤；不能在床上沙发上蹦跳，那样容易摔倒，摔伤）

2、除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?（幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒；在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友；在盥洗室洗手时打闹也不好；户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒小朋友不能在马路上玩；马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全；在外边玩的时候，不跟陌生人走；小朋友不能动开水）

二、使幼儿了解寒假的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。

1、教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

3、教师总结寒假的含义。

三、组织幼儿讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

1、教师引导幼儿：寒假里你们想做些什么事情呢？

2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。

四、教师总结寒假里要注意的安全事项。

1、寒假里要注意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

3、冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。

5、独自在家时不要让陌生人进来，不跟陌生人走。不在家里乱翻乱动东西

6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

五、请幼儿看安全录像和图片，判断正确的与错误的安全行为。

六、延伸活动：

发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。

活动反思：

幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

中班安全活动教案及反思(篇4)

教学目标：

1.了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

字卡图片火灾场面范画自救图解

教学过程：

一、出示火字的字图卡，请幼儿观察

1.提问：这是什么字

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。(本文.来源：.教案网)那么火能燃着哪些东西

2.知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害

二、组织幼儿讨论并出示图片：

(1)发生火灾的原因有哪些

(2)怎么样防止火灾发生

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救

发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。

家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救游戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。着火的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。

附：防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果;

是电器，都有电，手湿不要动电线;

不玩火，不动电，自我保护是关键;

发生火灾不乱走，及时拨打119。

心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃生术，要记清，孩子家长都放心。

四、小结

这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。

教学反思：

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

中班安全活动教案及反思(篇5)

活动目标

1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。

3、感知科技的进步，体验成功的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、人手一只已开封的食品包装袋(如：暑片的包装袋)保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

活动过程

1、师幼谈话导入。出示已开袋的食品，

提问：(1)食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢?(2)为什么吃上去不香了?

2、幼儿讨论交流。请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的?

3、幼儿实践交流。师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。(.来源快思老师教案网)师：你的袋口封住了吗?，你是怎样封住袋口的?

4、实验比较记录。

(1)师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢?我们来做个实验。

(2)幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

(3)进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

(4)师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

活动反思

本活动的结束部分，以教师的介绍来引导幼儿认识更好更先进的封口方法和工具，使幼儿在今天所学习到的知识基础上又积累到了新的经验，丰富自己的所学内容。同时，以教师的鼓励，来培养幼儿对科学的兴趣。使幼儿在学习中有信心通过实验操作来提升自身的科学探究能力；在生活中提高自我服务能力。

中班安全活动教案及反思(篇6)

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车

公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样

公交车前排座位是留给谁做的

我们在乘车时需要注意什么呢

二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对

(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

三、教师小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

活动延伸：

1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。

活动反思：

在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

中班安全活动教案及反思(篇7)

活动目的：

1、知道安全乘车的道理。

2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。

3、初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培养幼儿手眼协调的能力。

活动重点难点：

重点：能让幼儿知道安全乘车的道理。

难点：能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。

活动准备：

安全挂图、公共汽车图片。

活动过程：

一、出示汽车图片，谈话引出内容。

你坐过汽车吗？坐车时应注意什么？

二、出示挂图。

引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。

三、总结，教育幼儿乘车应注意安全。

问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的？

1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。

2、教师总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。

活动反思：

今天下午我们班开展安全活动《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

中班主题活动教案及反思1000字6篇

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教学主题教学目的包含课时分配、教学类型、教学重点、难点和重点，教师们需要针对课情准备好教案，教案可以展现出老师的能力，我们该从哪里开始写教案呢？有请阅读幼儿教师教育网为你编辑的中班主题活动教案及反思，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

中班主题活动教案及反思(篇1)

活动目标：

1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。

2、对文字有关的事物展开大胆的想象，通过图案和线条，丰富画面。

3、在欣赏、交流、评价的过程中，体验成就感。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

汉字海花车房；记号笔、水彩笔。

活动过程：

1、导入活动。

教师：老师知道小朋友们都很能干，认识很多的字。今天就来考考小朋友，我们一起来和文字交朋友。

2、幼儿认读汉字，并大胆想象于文字有关的事物。

（1）教师：大家看这是什么字？（幼儿认读）

我们的家乡有什么海？你看到海会想到什么？（幼儿想象、交流。）

（2）教师：这是什么字？（幼儿认读）

我们的家乡有什么花？

看到花你想到了什么？有些小动物也很喜欢花，它们是谁？（幼儿想象、讨论、交流。）

（3）教师：这是什么字？（幼儿认读）

你在马路上看到什么车？它们是什么样子的？干什么的？

（幼儿讨论、交流。）

（4）教师：小朋友们住在哪里？

这是什么字？（幼儿认读）

你们的房子在什么地方？是什么样子的？

我们的家乡还看到什么房子？

（幼儿讨论、交流。）

3、幼儿作画，教师指导。

（1）交代要求。

教师：今天请小朋友们把想到的都画出来，画在字空的地方，动脑筋想想字的边上可以怎么装饰？

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象作画。展示幼儿作品，相互欣赏评价。

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据中班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计。

中班主题活动教案及反思(篇2)

活动目标：

1．知道5月1日是国际劳动节。

2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

3．探索、发现生活中的多样性及特征。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：

1．介绍五一国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解五一节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3．师生共同布置劳动的人最光荣的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

活动反思：

为迎接五一劳动节的到来，让幼儿对五一劳动节有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了劳动人民最光荣的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

中班主题活动教案及反思(篇3)

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与人正确愉快地交往。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！

（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩打电话的游戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩打电话的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩打电话的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

活动反思：

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。

中班主题活动教案及反思(篇4)

活动目标：

1.在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

3.发展幼儿的语言表达能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

活动准备：

多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

活动过程：

（一）感知活动：

1.多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。

2.说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？

3.原来是您----门卫叔叔。

4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

（二）体验活动：

1.现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。

3.播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

（三）活动延伸：

幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？

活动反思：

幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

中班主题活动教案及反思(篇5)

活动目标：

1、能大胆地用语言和肢体表达表现不同姿态的树。

2、能初步合作，尝试创造不同树的群体造型。

3、在发现美、感受美、表现美的基础上，体验合作的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

中班主题活动教案及反思(篇6)

活动目标：

1、了解牙齿的作用，初步掌握正确的刷牙方法。

2、有保护牙齿的良好卫生习惯。

3、能积极、愉快参与活动的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：

一、猜谜引题。

1、猜谜语。

兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。

切菜切肉快又快，人人吃饭离不开。

重点提问：大家猜猜看是什么?

2、小结：都猜对了，是牙齿。今天是9月20日，是全国爱牙日，我们要来讲一讲我们牙齿的卫生知识。

二、通过家长助教，让幼儿了解牙齿的作用。

重点提问(家长助教)

1、我们每个人都有牙齿，那么牙齿有什么用呢?(牙齿是咬东西东西用的)

2、你是怎样将苹果咬下一块的?(请幼儿边回答边做动作。)

3、你是怎样将咬下来的苹果嚼碎的呢?(请幼儿边回答边做动作。)

三、学会保护牙齿。

重点提问(家长助教)

1、既然我们的牙齿这么有用，那我们是不是要好好保护我们的牙齿呢?

2、家长助教：我们的牙齿也会得病。谁知道我们的牙齿最容易得什么病?(蛀牙)怎样做才能不得龋齿呢?

3、家长助教：你们每天都刷牙吗?你们知道怎么刷牙吗?

4、请一名幼儿到前面，边演示边介绍自己的刷牙方法。

5、结合儿歌指导幼儿正确的刷牙方法。

出示牙齿模型，家长助教边讲边做动作。(附儿歌)

讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，

下牙从下向上刷，咬合面要来回刷，

里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。

8、家长助教：刚刚小朋友学了刷牙的方法，谁来说说我们每天应该什么时候刷牙?(早、晚各一次)

9、家长助教：除了坚持每天早晚刷牙外，还应该怎样做，才能不得龋齿?(饭后漱口，睡前不吃东西，不能吃过多的糖)

活动反思：

从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。为了满足孩子的口腹之欲，家长知道某些东西对孩子有害，但还是愿意满足他们的愿望。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。

9月20日是全国爱牙日，作为中班的孩子，他们对于这个日子还是很陌生的。通过今天的课堂认识他们知道了保护牙齿的重要性。因为牙齿与孩子的生活息息相关，所以他们知道的较多，也能够说出很多东西。但是日常生活中的他们，却做不到课堂中所说的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完这节课的第二天就拿甜食来当早点。

因此，爱牙的教育不是仅仅一天就可以完成的，这是要渗透在孩子们每天的生活中的。

大班音乐活动教案及反思集锦

本文为幼儿教师教育网推荐专题“大班教案”相关内容。

教师是最无私的人。教案是一种实用性教学文书，教师可通过教案帮助学生更快地理解知识点，您是否对如何写教案感到一脸迷茫呢？幼儿教师教育网的编辑特意收集和整理了大班音乐活动教案及反思，请阅读后分享你的朋友！

大班音乐活动教案及反思【篇1】

活动目标：

1、学习歌曲，用不同的演奏唱速度来表现勤快人和懒惰人。

2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程：

产生兴趣

有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。

你喜欢勤快人吗？为什么？你喜欢懒惰人吗？为什么？学唱歌曲。

有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。

教师完整范唱一遍。

勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？

教师弹琴演唱，幼儿跟唱。

教师根椐歌词创编相应的动作。

将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快的，一组幼儿扮演懒惰的人，边唱边表演动作。

附歌词《勤快人和懒惰人》

1=C2/4

1234|55|6716|55|4464|3353|

有些勤快人呀，正在厨房劳动。有的炒菜，有的煮饭，

有个懒惰人呀，正在厨房睡觉。他不炒菜，他不煮饭，

2242|15|4464|3353|2242|11

有的在蒸馒头，有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。

他也不蒸馒头，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。

活动反思：

这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

大班音乐活动教案及反思【篇2】

大班英语活动《厨房交响曲》说课材料

一、内容分析

随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。

二、幼儿情况

大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。

三、活动目标

1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。

2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》

3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。

学习新句子：我是一个厨师。

四、活动准备

碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套

神秘箱音乐磁带

五、教学方法

1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为

生命的。游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。

2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。

3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。

4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。

六、活动过程

1、问候

2、句子：我是一个厨师

把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。学习句子：我是一个厨师。热身歌曲：《松饼先生》

3、游戏神秘箱。引出活动新内容碗、盘子、筷子、调羹。（教师示范奏乐）

4、游戏找、找、找。播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹。

5、幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐。

6、集体奏乐。

7、小结、结束。

七、活动延伸

幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》。

八、目标预测

通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列准备充分、形式活泼、参与性较强的游戏，相信幼儿的热情能被完全激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

大班音乐活动教案及反思【篇3】

活动目标：

1.理解歌曲的内容，初步学唱。

2.感受闽南歌谣的诙谐有趣。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

活动重点：理解歌曲内容，感受闽南歌曲的诙谐幽默

活动难点：学唱歌曲

活动准备：

ppT

活动过程：

一、话题导入：

1.宝贝们，在之前的活动中我们聊过元宵节我们都会做什么事情呢？（搓元宵、吃汤圆、赏花灯）

2.小二哥推着推车到教室叫卖汤圆

宝贝们，你们看看谁来了？

3.教师请幼儿根据自己的认识用语言对小二哥卖汤圆的情境进行描述，教师做总结。

刚刚你看到了什么？听到了什么？

4.教师根据幼儿的听到的内容出示相应的ppT。

二、学唱歌曲：

1.教师出示ppT图谱，和幼儿一起来说一说，记一记，让幼儿对歌词有初步的记忆。

宝贝们，我们一起来把刚刚发生的事情和周老师一起来讲一遍。（鼓励幼儿用完整的话来说一说）

2.教师引导幼儿根据图谱完整演唱歌曲

今天周老师还可以把这个好听的故事唱出来，我们一起来听一下。幼儿跟唱。

3.感受歌曲的诙谐幽默

你听完了这首歌感觉怎么样啊？喜欢吗？为什么？

4.增加歌唱难度，演唱过程中逐步删减图示：

大六班的小朋友可真棒，现在我要增加难度了，你们还能像刚刚唱的那样棒吗？

三、小二叫卖汤圆，导入歌曲第二段的歌词。

刚刚卖汤圆的小二哥都说了什么啊？教师对幼儿的话进行总结。

你们可以把这些话唱出来吗？

幼儿尝试把刚刚总结的话唱出来。

四、活动结束

小朋友们，咱们一起去把这首歌唱给小二哥听，顺便去买碗汤圆吧！

活动延伸：

为小二哥演唱歌曲《卖汤圆》

活动反思：

卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。

大班音乐活动教案及反思【篇4】

活动目标：

1、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

2、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

数张谜语图片

活动重难点：

重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌

难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

活动过程：

一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案

师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？

1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1―2遍）

2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）

3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？

4、请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）

5、幼儿集体唱各唱各的谜底

师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。

6、随机点幼儿请幼儿回答

师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我

二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱

师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？

1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的

2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子

4、请一名幼儿回答问题部分

师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？

5、幼儿一起唱歌回答

6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）

身上有座山，能够驼东西

三：不看图片听老师唱歌提问

师：小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。

1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己尝试按节奏创编

师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次

2、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么?可不可以加上小动物什么样子?可不可以加上小动物的叫声呢？

3、请一名幼儿上来创编

4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答

5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿

五、结束部分：商量出这首歌曲的名字

活动反思：

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。

大班音乐活动教案及反思【篇5】

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。

2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。

3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、图片、唱名卡；

2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫

3、乐器：鼓。

活动重难点：

1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。

2、教学的难点则确定即兴动作创作。

活动过程：

（一）暖身造型活动。

1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。（运用手势下行姿势打招呼小朋友好男孩子好等）。

2、教师转身戴上老树怪的头饰，口中点数1、2、3、变，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。

师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：是什么表情？并请个别幼儿来试试。

3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。

引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。（可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型）

（二）唱名。

1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。（唱名卡事先贴好在白板上）

引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。

2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。

3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出d,t,l,s的四音唱名音阶练习上下行两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。

4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。

（三）故事引导

教师有表情讲述故事：有一只小风筝故意挣脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼说：你好！看到小鸟，他主动飞过去说：嗨！还和地面上旅行的小火车打招呼呢？它开心的飞呀飞呀，完全不注意秋天天气的变化。这时忽然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它后悔极了，怪自己不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危险，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮忙。你们要不要一起来呀？（互动：可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀？为什么这样呢？）原来，老树怪的脾气有些怪。他很容易生气，但也容易变得开心，它只要听到好听的音乐，就会很开心地跳起舞来，而且很喜欢和大家一起跳舞。他只要跳得开心，说不定就原谅小风筝了呢？

（四）律动即兴模仿。

1、律动即兴模仿A段。全体围圈，欣赏乐曲。

1）A段：模仿老师的各种动作；（1遍整曲，教师动作由易到难，先脚部在加手部）

间奏：拍手唱请跟我来，拍手由上拍奏到下感应下行。

感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗？对了，他经常会唱d,t,l,s。教师再次以动作强调下行。

2）个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓励幼儿做出不同的动作。（音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演）

3）大家围圆圈，轮流即兴动作创作并模仿。交代要求在在下行音d,t,l,s时换一位小朋友示范，教师以语词提示请你来做，请你来做。

引导语：你们刚才的动作、舞步非常棒，如果脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来继续。

2、即兴动作创作模仿间奏下行音d,t,l,s的特定音型。

引导语：跳得真棒！我在这里也学到了许多新动作，谢谢你们！（请大家围坐在地上，呈圆圈状。）刚才，你们听到什么地方的时候就变换动作呀？对了，在下行音阶d,t,l,s时我们就变动作，那表示d,t,l,s时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢？

1）个别创作，全体幼儿模仿，肯定创作。（2遍音乐）

2）教师也拍手哼唱d,t,l,s，示范出自己的动作表现。（头部以及手部转花两种动作创作）

3）引导语：非常好！很多小朋友都能及时听音乐做出自己的动作，但是还要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清楚点。表扬自己一下。

4）引导语：那请大家找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。

两人一组，A段时互相模仿各种舞步。间奏时轮流即兴动作创作并模仿。

（五）节奏练习

引导语：谢谢大家！老树怪今天还带来了两件他的玩具，大家看看是什么？出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗？让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之模仿。

1、琴槌与软垫。

1）各种音色与节奏的探索

软垫、地板、琴棰互敲

2）配合音乐敲奏。（重点在A段的敲奏动作）看奏A段（即兴敲奏与模仿）间奏：唱请跟我来，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。即兴与模仿

A段（即兴敲奏与模仿）

间奏：唱请你来做，幼儿轮流创作，大家模仿。

（六）故事引导活动结束。

故事：老树怪看到大家这么开心，他的心情很好哦！小风筝也和他道歉后，他决定原谅小风筝。但他还是要提醒小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇到危险的，而且小主人也会为他担心的。

引导语：我们大家的生活中也应该注意安全，不能自己偷溜出来玩，应该知会大人。那让我们谢谢老树怪。今天和他一起玩得很开心，让我们一起把小风筝送回去！

听音乐跳舞出场。

活动反思：

音乐《请跟我来》是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很开心，就是在玩中学，学中玩。

大班音乐活动教案及反思【篇6】

活动目标

1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。

2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3．尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。

4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。

材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。

活动过程

1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》

谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?

通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。

教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?

2．按节奏吟诵《静夜思》

(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说床前，幼儿接明月光，以此类推。

(5)幼儿完整地朗诵歌词。

3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词

教师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。

A老师：床前明月光。

B老师：明月光、明月光、明月光、明月光。(重复4遍)

分组进行卡农式吟诵练习．两名老师各带一组幼儿分声部教学。

尝试用卡农的方式演唱古诗词。

4．共同表演

在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。

教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。

活动反思

《静夜思》综合表演活动在我们面前展示了一个充满美感、充满创造力的教育情境和空间。借助美妙的音乐。儿童通过积极的感受：探索；表现与创造活动，感受着民族传统文化的气息。体会着审美与表达的快乐。在这里，古老的诗句又被注入了全新的气息，交织成一个更加鲜活的《静夜思》，每个孩子都在这里创造着自己的《静夜思》，他们有条理、有步骤地去感受音乐、解决问题、创造作品，他们收获着并快乐着，经厉了一次新颖独特盼音乐之旅。

大班音乐活动教案及反思【篇7】

活动目标

1.能用愉快的声音演唱，表现歌曲轻快，活泼的风格。

2.在熟悉歌曲的基础上尝试替换歌曲，体验创编歌曲的乐趣。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

音乐《人人叫我好儿童》、钢琴。

活动过程

（一）情景导入

师：好孩子们，我们一起去农田玩罗！

1、练声：我是好儿童

师：谁是好儿童？

幼：我是好儿童。

好儿童干啥？

好儿童提水（捉虫）

2、语言节奏：你会干啥？（要求：每人说两种本领）

XXXXXXX

师：你会干些什么呀

幼：我会唱歌和跳舞

（二）感受体验

1、感受音乐性质

听前问：听了这首音乐，你们感觉怎么样，你们的心情又如何呢？（幼儿自由说）

师小结：这首音乐听上去感觉很愉快、很开心的。是一首比较活泼、轻快的歌曲。

2、拍出歌曲节奏

第一遍：你们能为这首歌曲伴奏吗？怎么扮奏呀？（引导幼儿说出用身体各部分来扮奏）

第二遍：我知道你们身上有好多地方都会发出好听的声音，除了刚才的动作，请你们用自己喜欢的身体部位，再来为这首歌曲伴奏，好吗？

3、理解歌曲内容

第一遍欣赏

听后问：你听到歌里唱了些什么呀？（幼说出一句，师就清唱出一句）

第二遍欣赏

听前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？

①理顺歌序：幼儿说出，师边清唱边出示ppT

②解决难点：咬准煮饭、提水、种菜、捉虫

师：歌曲里的小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么事呀？我们一起来唱唱看。

第三遍欣赏

听前要求：听听歌里的内容，谁能为这首好听的歌取一个名字？

听后问：你想帮这首歌取个什么名字？这首歌有个好听的名字就叫《人人叫我好儿童》，叫什么呀？

（三）尝试练习

①儿歌练习：我们一起来把这首歌曲用儿歌的形式念一念，好吗？看看你们的小脑袋有没有记住歌曲里的小朋友做了些什么事？

②歌曲练习

师：歌曲里的小朋友本领大？你们会不会做这些事呀？都会做啊，个个都是好儿童嘛。那你们喜欢这个小朋友吗？为什么？你们还有什么本领吗？那么把你们唱歌的本领也拿出来，我们一起来用好听的声音唱唱这首歌，好吗？（三遍坐着唱站着唱小组唱）

延伸活动

师：你们唱的真好听，我们去唱给中一班的弟弟妹妹听，好吗？

活动反思

本次活动是主题背景下预设的一次音乐活动，活动结束后，大部分孩子都能完整将地将此歌唱下来。能力强的几位孩子还能边唱边自己编动作跳，虽然这是第二教时的活动内容，但是我还是鼓励幼儿发挥自己的想像，做自己想做的动作，关注、支持、引发幼儿的主动探索，满足幼儿自主活动、自发学习的需要。

可见这样贴近生活的歌曲是孩子们所喜欢和乐意接受的，作为我们教师在选材方面还是需要考虑和思量的，多挑选一些孩子们贴近生活、趣味性大、游戏性强的歌曲，必能大大提高孩子主动学习的兴趣。

本次活动的一个亮点：通过歌曲里的小朋友和自己的比较，来关爱他人，建立自信，并将这种情感用歌唱的形式表达得淋漓尽致。孩子们说说小朋友的优点，再谈谈自己的长处，爱劳动的情感由然而生，爱自己、爱他人的情感同时也被立刻激发出来，孩子们都表现出你行我也行，我们都是好儿童的自信。