健康教育小学教案5篇

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教师是火种，点燃了学生的心灵之火。准备教案是教师必不可少的工作要求。编写教案的同时也需要掌握其中的授课节奏，你知道一篇新颖的教案应该怎么写吗？考虑到你的需求，编辑特意整理了“健康教育小学教案”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

健康教育小学教案 篇1

一、教学要求：

1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

二、教学过程：

1、指导认识鼻子外观，引导新课

①认识鼻子外观。

师：(在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出)它是什么?长在哪里?

(学生回答问题)

②揭示本课学习内容。

师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。

2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用

①引导学生了解鼻孔和鼻毛。

②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。

3、介绍怎样保护鼻子

4、结束语

师：(总结全课的学习方法与学习内容)保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。

三、反馈检测：

1、问答：

①鼻孔里有了脏东西怎么办?

②怎样正确擤鼻涕?

③剧烈运动时怎样呼吸?

2、练习：闻化学物品的方法。

3、阅读保护鼻子的注意事项。

2、预防近视

健康教育小学教案 篇2

请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应

遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。）

2．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。

二、学习课文，明白道理1．轻声读课文第1小节。2．什么叫社会公德？

（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）3．社会公德都有哪些基本要求呢？

根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。

根据学生回答，板书：使社会生活正常进行是搞好经济建设的保证

是个人思想觉悟和道德水平的反映

5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？

（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。）

（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）

（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。

健康教育小学教案 篇3

教 学 目 标

1、 学生认识到电磁污染对人类的危害。

2、 学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。

教具准备

教学过程

一、导入新课

随着现代科学技术的迅猛发展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体健康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关知识。

二、学习新课

1、听故事。(介绍国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事)同学们，你们有什么想法?

2、读课文第1-5节，讨论什么是“电磁污染”以及对人类的威胁。

3、阅读课文，回答问题。

4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?

5、针对这些，我们应该注意些什么?

6、学生讨论回答。

三、反馈检测

电磁辐射会给人的身体健康带来哪些危害呢?

健康教育小学教案 篇4

教学目的：

通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

教学过程

1.导入

你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

2.学文明理

(1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进行汇报。

(2)教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

3.教学明理

(1)演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

(2)填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

4.总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。学会与人合作教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

健康教育小学教案 篇5

教学目的：

1、知道什么是近视。

2、了解预防近视眼的基本知识。

3、树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

教学重点：树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

教学内容：

近视是屈光不正的一种。表现为能看清近处的东西，看不清远处的东西，是由于进入眼球的光线不能聚焦在视网膜上，而是落在视网膜前面导致的。不良的视觉环境，读书写字时光线不足，近距离用眼时间过长，读写姿势不正确等是造成近视发生或发展的重要原因。保护视力，预防近视，必须了解预防近视眼的基本知识，树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

一、保持正确读写姿势

1.读书写字身体要坐正，保持眼睛与书本距离为33-35厘米左右(一尺)、胸前与桌子距离应约一拳、握笔的手指与笔尖距离应3厘米左右(一寸)。

2.写字时执笔角度要合适，用铅笔、钢笔写字时笔杆与纸面的角度在40-50度之间，用毛笔写字时力求笔杆直立。

3.不歪头或躺着看书，不走路看书，不在晃动的车船上看书。

二、选择良好的'用眼视觉环境

(一)读书写字视觉环境要求。

1.读书写字时要有充足的光线，窗户光线及台灯灯光要从左前方射来。不要在过亮、过暗的光线下读写(如太阳直射光线下、傍晚光线不足时)。

2.尽量不用铅芯过细的笔写作业，铅芯要软硬适中，作业用纸要洁净，书写字体不要过小。

3.选择适宜的桌椅读书写字，书桌高度以到上腹部附近为宜。

(二)看电视的视觉环境要求。

1.看电视时，人与电视机应保持3米以上距离(或保持电视画面对角线5倍以上距离)。

2.电视屏幕的高度应与看电视人的视线平行或稍低一些。

3.电视机要放在背光的地方。

4.电视的光亮度要合适，不能过亮或过暗。

(三)操作电脑视觉环境要求。

1.电脑屏幕最好背向或侧向窗户，避免出现反光现象。

2.电脑操作台应低于一般课桌的高度，座椅最好高低可调。电脑屏幕中心应与胸部在同一水平线上。

3.电脑屏幕与眼睛之间距离应不低于50厘米，视线应略低于平视线10-20度。

4.电脑操作间的光线不应太弱或太强(12平方米的房间安装一盏40瓦日光灯即可达到所需的照度)。

三、养成良好的用眼卫生习惯

1.连续近距离用眼时间不能过长，应控制在40-50分钟。课间休息时要注意放松眼睛，应到教室外活动或凭窗远眺或闭目养神。

2.看电视或操作电脑时间不能过长。连续看电视或操作电脑40-50分钟左右，应休息一下眼睛，或闭目养神或做眼保健操，也可到室外运动或向远处眺望。

3.不玩或少玩游戏机。偶尔玩一下时要注意眼睛与游戏机的距离不能太近，持续时间不要超过半小时。

四、坚持做眼保健操

1.每天上下午要做一次眼保健操。

2.做眼保健操应注意双手干净，做到穴位准确、手法正确、力度适当。

五、保证睡眠、均衡营养、加强锻炼

1.睡眠要充足，保证眼睛得到充分休息。小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。

2.不挑食、不偏食，均衡饮食，保证营养全面。

3.多吃蔬菜瓜果，常吃富含维生素A食品(如胡萝卜、菠菜、动物肝脏、杏、枇杷等)。

4.多到户外活动，多参加球类运动、多观察树木花草，多享受大自然的青山绿水，使眼睫状肌得到放松。

六、定期检查视力，配戴合适的眼镜

1.每学期要检查两次视力，出现视力下降时，要尽快到医院眼科做进一步的检查。

2.如果确认已患近视，要及时到医院验光配镜。不要到不正规的眼镜店配镜。不追求过高的矫正视力，矫正视力达到5.0即可。

3.不要互相借戴眼镜。每个人的屈光度数、瞳孔距离不相同，互相借戴眼镜会出现眼疲劳等症状，影响视力，有害无益。

4.16岁以下的儿童少年配戴隐形眼镜要慎重。

对学生的具体要求：

1、养成并保持正确的读写姿势。

2、读书写字时要选择良好的用眼视觉环境。

3、在日常生活和每天的学习中养成良好的用眼卫生习惯。

4、坚持做眼保健操。

5、早起早睡，保证足够的睡眠时间，注意均衡营养，平时加强锻炼。

6、定期检查视力，配戴合适的眼镜。

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小学心理健康教育主题教案5篇

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，没有写的老师就需要抓紧完成了。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果。针对此问题幼儿教师教育网的编辑为大家整理了“小学心理健康教育主题教案”，为了方便下次访问请将此页面加入到您的收藏夹中！

小学心理健康教育主题教案【篇1】

一、暖身环节

1、最喜欢《西游记》里的哪个人物?

2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人?”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么?有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(小学生)答对了。

二、知识小课堂---思维定势

1、例子

钉子上挂着一只系在绳子上的'玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头)

2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。 思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。

3、定势思维的作用

积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。

消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。

三、想象训练营

1、打绳结(飞行赛)

左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。(一张纸，哪组飞得最远)

2、联想作画

请同学们用老师做给出的六个简单图形(○○△△//)拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。

四、创新无处不在

1、问：同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分享分享。(印象最深的广告：法国依云矿泉水广告;飞机;《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛。)

2、如何培养创造力

(1)仿效后创新

(2)善于观察，发现问题，提出问题，解决问题

(3)多参加各种各样的活动

(4)合理的幻想，并付诸行动

五、课堂引申

有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了?”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场!”

拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“知识就是力量”。但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用

六、总结

创意无处不在，我们要有敢于创新的勇气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。

小学心理健康教育主题教案【篇2】

教学目的：

使学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。

教学重点：

应如何看待发生在自己周围的事、情绪。

树立正确的看待、解决问题的观念。

教学难点：

帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题

教学对象：

处于青春期的初中，高中学生

教具：

投影仪，电脑

教学方法：

提问，讨论，活动学习

教学过程：

1、问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？

2、阐述课题——换个角度看问题。

3、举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。

举例：半杯水

乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。

悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。

4、强化主题。对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。再次引出课题，对其强化。

5、怎么换个角度看问题才是科学的？积极的'看问题，改变注意、认知的对象，注意观察、把握生活（美好的方面），创新性。

6、活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。

备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。

7、活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。

8、讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念

9、教师总结，再次点题。

小学心理健康教育主题教案【篇3】

一、儿歌导入

通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)

小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?

之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?

这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)

如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、探究讨论，如何合作

1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让小学生说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)

2.看图片，小学生分辨哪些是在合作，哪些不是?

教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让小学生思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请小学生想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助小学生理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

延伸活动：蚂蚁搬豆游戏

小学心理健康教育主题教案【篇4】

一、听老师讲故事第一遍

1、小学生边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》

2、故事后提问：

1川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?

2他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?

3川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?

4最后，爸爸和川川的心情怎样?

二、听第二遍故事

小学生边看电视，边轻轻地跟着讲故事。

三、情景表演：爸爸生气了

老师扮爸爸，请一小学生扮川川，进行表演。

四、结合生活说一说自己的爸爸

1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?

让小学生从表情、声音、动作方面来描述

2、爸爸生气的时候，你会怎么做?

五、小学生合作进行情景表演

小学生自由组合，自己分配角色，进行情景表演。

请两组上来进行表演。

小学心理健康教育主题教案【篇5】

一、目的：(励志主题班会)

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

三、活动准备：

1、心理小测试题(抽奖纸条8张)

2、小花54朵

(明天我提供)

四、活动过程：

(一)快乐的花儿

A

同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

小学励志主题班会：小学生心理健康教育主题班会教案小学励志主题班会：小学生心理健康教育主题班会教案

B

这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)

老师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

A

:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

(二)心情变化

B

今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)

(体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪，着急的'情绪

小学励志主题班会：小学生心理健康教育主题班会教案

手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪

手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)

(三)战胜挫折与困难

A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

B、格言“

我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅”故事1放影像

(海伦姐姐)

同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。

(A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事……

C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾诉，寻找办法……)

名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。

A

故事2

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前几天电视焦点节目中有个故事

有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢?(结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。

B故事3,挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人

在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲

大家一起)

老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢

健康心理教育教案5篇

以下是编辑花时间整理的《健康心理教育教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。

健康心理教育教案【篇1】

设计思路：

关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。随着经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极的情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿的年龄特点：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳定，用以冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本版幼儿已有经验来设计活动，将心理教育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，采用直观图片、生活经验(视频)联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

一、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

二、重点难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

三、活动准备：

苹果娃娃贴纸、高兴和生气的表情娃娃、多媒体课件、背景音乐、《幸福拍手歌》

四、活动过程：

(一)师：播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小脚，让快乐来到我们中间。”(幼儿睁开眼睛)

(二)认识高兴和和生气娃娃

1、师：我这里有两个娃娃，这两个娃娃有什么不一样?你从哪里看出来的?(脸上、眼睛、嘴巴)你能学学它的表情吗?(高兴和生气的表情)

2、这种表情表示什么?(高兴的)，我们就叫他高兴娃娃。这种表情表示什么?(生气的)，我们就叫他生气娃娃。投票

师：你喜欢哪个娃娃呢?(高兴娃娃或生气娃娃)现在池老师请你选择一个喜欢的娃娃，把手中的贴纸贴到这个娃娃的下面，开始选择。

两种预设：

A、你们选择的都是高兴娃娃，小朋友真是不错，那说明你们都是高兴的，什么时候你会高兴呢?高兴的时候你会怎么样?(幼儿回答)

B、有些孩子选择生气娃娃，什么时候你会生气?生气时你会怎么样?

小结：原来每个人都会有高兴的时候和生气的时候。

(三)出示三幅多媒体课件

A、看第一段视频(为别人)(抢玩具)

小姐姐为什么生气?生气的时候心情是怎么样的?你能来帮帮小姐姐让她变得高兴吗?(为别人想一想、说出生气的原因)

B、看第二段视频(自己帮自己)(说难看)

这两个小朋友怎么了?她生气的表情是怎么样的?谁来学一学?如果别人说你难看，你会怎么样?这会儿旁边没有人帮助你，你会有什么办法让自己不生气?(可以独自呆一会儿消消气、可打沙包消消气以轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐。)

师小结：当你生气时朋友们会帮助你，你自己也可以找到方法帮助自己变得高兴。

C、看第三段视屏(撞到)(演一演)

视屏里的小女孩怎么了?现在如果你被别人撞倒了，你还会生气吗?那撞倒人的小朋友应该怎么说，被撞倒的小朋友怎么回答呢?

师小结：当你高兴的时候，应该和大家分享。当你生气时，孩子们你会帮助它吗?(会)生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，妨碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

(四)做高兴的游戏

师：现在我们一起唱幸福拍手歌让自己高兴起来吧!

健康心理教育教案【篇2】

为了进一步加强我校学生心理健康教育工作，通过心理健康教育的各种形式，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围；同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，促使学生认识自我、接纳自我，心系他人、帮助他人，经研究，校团委联合“心灵驿站”工作室决定在今年五月份开展我校第二届心理健康教育宣传月活动。现将有关事宜通知如下：

悦纳自我 关爱他人

团 委 “心灵驿站”工作室

全校学生

1、 “悦纳自我、关爱他人”手抄报大赛

时间：5月3日——5月25日

2、“悦纳自我、关爱他人”征文大赛

时间：5月3日——5月25日

3、“促心理健康 创和谐校园”黑板报设计活动方案

时间：团委安排

4、“‘漫’感心理 ‘画’行健康”心理健康漫画评比

时间：5月3日——5月25日

5、经典心理影片展播

《Hello，树先生！》（5月12日晚6点30分）（团委安排）(时长88分钟)

《心理游戏》（5月19日晚6点30分）（团委安排）（时长105分钟）

地点：心远楼二楼报告厅

6、心理健康知识宣传展板

时间：5月14日——5月20日

地点：文心楼一楼大厅（针对学生）、食堂东门（针对家长）

7、学生职业规划指导讲座，计划聘请翔平心理培训中心z老师；

时间：待定（团委安排）

高二学生“构建和谐人际关系”，由本校z老师主讲。

时间：5月26日（团委安排）

地点：心远楼二楼报告厅。

健康心理教育教案【篇3】

活动目标：

1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？

今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：

在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

健康心理教育教案【篇4】

一、谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的'不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

二、通过故事讲道理

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)

小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了

师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点

学会尊重，不欺小凌弱

学会宽容，不斤斤计较

学会理解，不撒娇任性

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

三、联系自身，谈想法

(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

(3)夸夸你的同桌。

(4)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

生：遇到这种情况我会这样做：

生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

同学之间：

学会关爱热情大方

学会体贴细致入微

学会调节消除嫉妒

学会激励互相进步

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?

四、反省自身行为，找到改正方向。

请你仔细阅读下面的问题，选择答案

(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让

(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?

A、能B、有时能C、不能

(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?

A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加

(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行"学雷锋"活动，如果你是小丽，你该怎么办?

A、参加"学雷锋"活动B、和家人一起去亚武山

(6)、你经常为学校或班级做好事吗?

A、经常做B、有时做C、没做过

(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?

A、能做到B、有时能做到C、做不到

(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

A、一定能B、有时能C、不能

五、出示《小学生的心理健康标准》

最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，

(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

(3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;

(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

(7)思维发展正常，并能激发创造力;

(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范

六、总结

同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《朋友》

健康心理教育教案【篇5】

一、教学目的：

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：

培养学生创新思维。

三、教学准备：

多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

1、导入：

曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

2、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。

（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）

时间：一个早上

地点：校园

人物：学生和老师

情景：……

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

4、测一测

好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

5、想一想

得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

①看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

②听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）

③下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）

看图编故事，看谁想的，最有想象力。

④异想天开：

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展示一些科技节小发明小制作。

⑤全课总结：

同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）

心理健康教育教案5篇

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？由此，小编为你收集并整理了心理健康教育教案5篇不妨参考一下。希望你喜欢！

心理健康教育教案(篇1)

法制教育心理健康教案设计

随着社会的不断进步和发展，法制教育和心理健康教育在教育教学中的重要性日益凸显。法制教育教案设计的目的是培养学生正确的法制观念和法律素养，让他们具备良好的法律意识和法律素养，同时，通过心理健康教育，帮助学生建立健康的心理状态，增强他们的自我调节能力和适应能力。本文将详细介绍一份法制教育心理健康教案的设计。

一、教学目标

1. 了解法制教育的重要性和意义，树立正确的法制观念。

2. 掌握基本的法律知识和法律素养，学会正确运用法律知识。

3. 学会运用法律思维解决问题，增强自我保护意识和能力。

4. 了解心理健康的定义和重要性，掌握保持心理健康的方法和技巧。

5. 建立积极健康的心理状态，增强自我调节能力和适应能力。

二、教学内容

1. 法制教育内容

a. 法律的定义和基本原则

b. 法律在社会生活中的作用和意义

c. 法律意识与法制观念

d. 常见的法律常识和法律素养

e. 法律保护和权益的途径和方法

2. 心理健康教育内容

a. 心理健康的定义和标准

b. 心理健康问题的常见表现和原因

c. 心理健康问题的解决方法和途径

d. 学习和工作压力适应能力的提升

e. 积极心理状态的培养和保持

三、教学方法

1. 知识讲解与案例分析相结合。通过讲解法制知识和心理健康知识，引导学生理解和运用。同时，结合实际案例进行分析和讨论，让学生更加深入地理解和掌握。

2. 小组合作与角色扮演相结合。组织学生分成小组，在小组内进行问题讨论和角色扮演，让学生通过模拟情境和角色扮演来掌握和运用法制知识和心理健康知识。

3. 与互联网和多媒体相结合。运用互联网和多媒体技术，提供丰富的案例和资料，让学生通过互动和参与的方式获得更加全面和深入的知识。

四、教学过程设计

1. 引入（10分钟）

通过真实案例或故事引入法制教育和心理健康教育的重要性，引发学生的思考和兴趣。

2. 知识讲解（30分钟）

分别讲解法制教育和心理健康教育的相关知识点，并与学生进行互动交流，解答学生的疑问。

3. 案例分析与讨论（20分钟）

提供一系列法制案例和心理健康案例，让学生分组进行案例分析和讨论，总结案例中的法律问题和心理健康问题，并提出解决方案。

4. 角色扮演（30分钟）

分组进行角色扮演活动，让学生亲身体验和感受法制和心理健康问题的解决过程，通过角色扮演来运用刚才学到的知识。

5. 总结与反思（10分钟）

综合学生的观点和回答问题，总结今天的学习成果，并给予学生积极肯定和建议，并鼓励学生在日常生活中继续运用所学知识。

五、教学评估方法

1. 平时测验。通过设立法制和心理健康的小测验，检测学生对基础知识的掌握情况。

2. 作业检查。布置相关作业，检查学生对教学内容的理解和运用情况。

3. 角色扮演评估。观察学生在角色扮演活动中的表现和反应，评估其运用法制和心理健康知识解决问题的能力。

4. 综合评估。通过学生的参与和总结反思等活动，综合评估学生对整个教学内容的理解和应用能力。

通过这样一份法制教育心理健康教案设计，可以使学生在法律和心理健康方面得到全面的培养和提升。帮助他们拥有正确的法制观念和法律素养，增强自我保护能力；同时，也帮助他们建立健康的心理状态，提高自我调节和适应能力。这样的教育设计将对学生的未来成长和发展产生积极的影响。

心理健康教育教案(篇2)

小学五年级心理健康教育教案设计

题目：谁的功劳大? 教育目标：主要目标是培养同学们的合作意识，增进同学间的友谊，在过程中锻

炼思维能力、想象能力，培养竞争意识 教育对象：小学六年级学生 场地：心理活动教室 课时：第一课时

课前准备：教师准备五副同样的大拼图；小故事《谁的功劳大？》 ；幻灯片；

五份礼物；

教学活动方式：脑力激荡法、小组讨论法、发问法

【导入】（三分钟）

老师：同学们上午好！同学们：老师好！

老师：今天咱们要讲的题目是《你我一起力量大》，看到这个题目，你们想到了什么呢？

学生：（争先恐后）两个同学一起抬水比较容易；人多力量大……

老师：很好，同学们说的都很对，上完这节课大家就知道了。大家先来看看幻灯片（一张比较复杂的卡通拼图，同学们在五分钟之内不能完成）。同学们，你们在五分钟之内能拼好吗？ 同学们：（摇头）

老师：那好，上完这节课，大家就能比较快的完成了。老师带来了五张完全相同的拼图，课上会留时间给大家拼图，看看这节课学下来，大家是不是掌握其中的技巧了？接下来，大家要好好听啊！学技巧，首先要从一个小故事开始，这个小故事的名字就是《谁的功劳大？》（幻灯片：谁的功劳大？）同学们要认真听，表现好的同学呀，老师会给他们小组加分哦！

【主体部分】（二十五分钟）

（老师开始讲故事，翻到幻灯片内容为一张漫画，画中出现的的场景就是老师讲述的故事，内容如下：

北方的春天经常出现沙尘暴天气，房子的主人看到沙尘暴过后，家里依旧洁净如初。于是，走到窗前拍了拍窗框和玻璃说：“感谢你们俩用自己的身躯把沙尘阻挡在屋外。”）

（在此过程中，老师纠正同学们的坐姿和纪律）

老师：好了，老师的故事讲到这里，同学们看看图片中的场景，认真思考一下，为什么在沙尘暴的恶劣天气下，房屋内依旧能洁净如新呢？（半分钟后）

同学A：老师，因为有玻璃挡着，沙土吹不进来

老师：很好，请说完整话，再说一遍，什么是因为什么？

同学A：在沙尘暴的恶劣天气下，房屋内依旧能洁净如新，是因为有玻璃挡着，沙土吹不进来。

老师：很好，还有没有同学想说，为什么在沙尘暴的恶劣天气下，房屋内依旧能洁净如新呢？

同学B：因为有窗户，窗户是不透风的，把沙土挡在外面了所以在沙尘暴的恶劣天气下，房屋内依旧能洁净如新。

老师：同学们说的都非常好，是因为有完好的窗户，所以沙土才不能被吹倒屋子里的，对不对？ 同学们：（一起说）对

老师：那咱们都知道，家里的窗户都是有窗框和玻璃组成的，看看教室里的窗户，是不是？ 同学们：是

老师：那老师想问问大家，阻挡沙尘过程中，他们两个的功劳有没有大小之分呢？ 同学C：老师，我认为玻璃的功劳大 老师：为什么呢？

同学C：因为玻璃的面积大，他用自己的身躯抵挡沙土，而窗框面积太小，阻挡沙土的功能小，所以，我认为玻璃的功劳大。

老师：好，C同学认为根据面积大小来判断功劳的大小，还有谁想发表一下自己的看法？

同学D：老师，我认为窗框的功劳大，因为是先有窗框后有玻璃的。我家安装窗户的时候，我观察过叔叔们的安装方法，总是先安装窗框，后安装玻璃，所以，我认为窗框的功劳大。

老师：（微笑着说）好，D同学给出了不同的观点，他从安装的先后顺序出发，窗框想安装好，才能安玻璃，所以认为窗框的功劳比较大，这也是一种非常有道理的观点。恩„„还有没有同学有自己的观点，不要怕，想到了什么就可以说什

么。

同学E：老师，我也认为窗框的功劳大，因为窗框起到固定玻璃的作用，没有窗框玻璃就不能很好的被固定住。

老师：恩，很好，E同学给出了一个很好的理由，大家认为这个观点好不好？ 同学们：好！

老师：窗框和玻璃也在争论谁的功劳大，那咱们看看，他们是怎么说的呢，看看到底有没有争出功劳大小呢？

(老师继续读故事，翻到下一张幻灯片，画面如老师讲述的故事，老师讲故事： 玻璃笑了笑说：“要说这阻挡沙尘的功劳，数我最大。”窗框反问道：“那我就没有功劳了？”主人说：“你俩的功劳一样大。”玻璃急切地辩解道：“不，我抵御风沙的面积大。”“没有我窗框把你牢牢地抓住，你能站住脚吗？” “没有你，我照样行。”）

老师：看来，他们争论地十分激烈，解释的原因和刚才同学们说的那些基本上相同，同学们真聪明。他们两个都认为自己的功劳最大，结果分不出胜负来，大家想想，主人会袖手旁观吗？ 同学们：肯定不会

教师：好，看看主人是怎么解决纠纷的呢？

（教师翻到下一张幻灯片，画面如故事所述，教师继续读故事）

主人无奈地说：“那你俩分开试试看。”说罢，主人把玻璃从窗框中拿下，放到窗台上。一阵风沙吹来，不等主人去扶，玻璃就被风吹到地上摔得粉碎。看到吹进屋里的风沙，窗框也只能望风兴叹„„ 同学们：哎（一片遗憾的感叹声）！老师：刚才大家都在那感叹，为什么呢？

同学F：窗框和玻璃分开后，玻璃被摔碎了，风沙吹进了屋子里，屋子不会洁净如新了。

老师：说的非常好，他俩分开后，看怎么着了，之前的整洁不能保持住了，玻璃也被摔碎了，窗框也成了孤孤单单的一个人了，对不对？ 同学们：对

老师：那同学们说，他俩谁的功劳大？ 同学们：一样大

老师：对，他俩是一个整体，功劳没有大小之分，他们是一个整体，只有合作才能把工作做好，才能更快乐，大家说对不对？ 同学们：对

老师：那好，咱们班是一个集体，是不是应该合作呢？ 同学们：恩，应该合作！

【实践操作部分】（十分钟）

老师：好，接下来咱么做一个小游戏，看看同学们能不能合作，好不好？老师先把同学们分为五个小组，老师这里有五副同样的拼图，看哪组最快把图片拼好，最快最准确的那组同学将得到老师的小礼物，给大家5分钟时间，提前拼好的同学可以举手示意。大家有没有什么问题？ 同学们：没有了

老师：老师开始分组了！分组规则为，按照书桌的横排方向排列顺序，依次从一到五循环报数，数一的同学为第一组，数二的同学为第二组，数三的同学为第三组，数四的同学为第四组，数五的同学为第五组（以此避免关系好的同学聚集在一组中）。

（分组过程至多两分钟）老师：大家做好准备了吗？ 同学们：做好准备了！

老师：好，每一组出一个同学来领取拼图，在老师没有喊“开始”之前不许动手，大家听明白了吗？ 同学们：明白了

（老师开始分发拼图，分发完后，看到同学们回到座位上做好，老师喊“开始”，大家开始拼图。在拼图过程中，老师到下面巡视，但不可以发表任何见解）

时间到，几组同学提前拼好了，非常得意。

老师：大家拼的差不多了，同学们都非常积极，但是第一组（假定）拼的又快又准确，按照规则，老师只能把礼物送给第一组的同学们了！（有的同学有些沮丧）

老师：同学们不要沮丧，每个组的拼图都是小组内成员合作的成果，大家看看自己组的拼图，想想如果只是自己拼，能拼出这么多吗？ 同学们：不能

同学G：我就能拼出这一个小角

老师：所以你们每个组都是最棒的，合作是不是比自己做得快呢？ 同学们：是

老师：每个同学都通过努力有所收获，老师非常高兴，所以给其余的每位同学也准备了一份小礼物。（同学们高兴了）每个组出一名代表来领取小礼物。大家留作纪念，因为合作得来的小礼物，所以大家一定要记得，人多力量大，以后遇到困难，一定要想到找老师、家长、同学们帮忙，这样困难很可能就轻而易举地被解决了！

【布置作业】（三分钟）

老师：老师给大家留一个小作业，老师这里有五张海报纸，以现在的小组为单位，每个小组集体设计这张海报，老师希望在这张纸上看到每位同学的“足迹”，内容为学校一角，彩笔或蜡笔都可以，下节课咱们再来看你们的小作品，看哪个组的最漂亮，好吗？好，这节课就上到这里，下课！

教学反思：

心理健康教育教案(篇3)

通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。

一、谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

二、通过故事讲道理

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)

小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了

师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点

学会尊重，不欺小凌弱

学会宽容，不斤斤计较

学会理解，不撒娇任性

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

三、联系自身，谈想法

(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

(3)夸夸你的同桌。

(4)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

生：遇到这种情况我会这样做：

生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

同学之间：

学会关爱热情大方

学会体贴细致入微

学会调节消除嫉妒

学会激励互相进步

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?

四、反省自身行为，找到改正方向。

五、出示《小学生的心理健康标准》

最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，

(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

(3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;

(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

(7)思维发展正常，并能激发创造力;

(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范

六、总结

同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《朋友》。

心理健康教育教案(篇4)

活动目标：

1、通过开展主题活动，体验毕业离园时的惜别之情。

2、从多方面了解自己和他人的变化，留下孩子的成长足迹。

3、引导孩子们学会关心他人，以积极的态度去面对一切，憧憬未来。

活动时间：xxx年小小月

活动地点：x幼儿园

活动人员：跨越组全体人员及家长

活动准备：

1、制定并下发活动方案以及“成长足迹”，教师制作样本供家长参考。

2、向家长说明活动要求，广泛征求家长的意见，与家长取得共识

活动内容：

活动倡议：

1、成长的足迹成长的精彩

“走过幼儿园的快乐生活，留下一串串足迹，当我长大后，它就是我最最宝贵的甜蜜回忆！”本学期家长们为幼儿制作成长手册。围绕成长手册的艺术性、教育性、参与性、丰富性、创意性等几个方面的整体效果，每页内容、美感等展开评比。过程中，我们让家长和孩子们逐一介绍了自己制作成长手册的特色、体会。

在成长手册中，有幼儿在园表现、精彩活动掠影、幼儿美工DIY等内容巧妙地装入手册。沿着一串串足迹，我们可以清楚地看到孩子快乐成长的过程，看到每个年龄段孩子不同的`精彩瞬间，从中我们和家长也会体会到那甜蜜的回忆。在本次活动中家长们将会更深刻的了解幼儿，细致地解读幼儿，让幼儿成长册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，记录孩子成长的足迹，更能成为孩子成长精彩的见证。

2、幼儿成长手册评比活动

我们将通过毕业典礼将家长们制作好的“成长记录册”进行展示，让更多的家长看到孩子们在幼儿园的点点进步，看到家长们与老师的辛苦，让孩子学会感恩。

活动意义：

这是孩子们在幼儿园的最后一个学期了，家长和老师们用心的记录下了对孩子们最殷勤的期盼，从依依呀呀的儿歌到充满感情的故事，给家长们的惊喜不止这些，孩子们将告别幼儿园，成为一名小学生，老师和爸爸妈妈们希望你们好好珍惜在这里即将结束的快乐时光

通过活动，孩子们不仅将自己四年的幼儿园生活做了回顾，更加培养了幼儿感恩幼儿园、感恩老师、感恩父母的感激之情。

心理健康教育教案(篇5)

心理健康教育主题班会教案

心理健康教育对于中小学生来说至关重要。随着社会压力的不断增加，许多学生面临着心理问题，如焦虑、抑郁等。因此，开展心理健康教育主题班会活动是帮助学生提高心理素质、保持身心健康的重要途径。本文将根据多年的工作经验，撰写一份心理健康教育主题班会教案，旨在帮助学生更好地认识并改善自己的心理健康。

一、教学目标：

1. 了解心理健康概念，认识心理问题对个人发展的影响。

2. 学会正确应对压力和负面情绪，提高自我调节能力。

3. 培养积极乐观的心态，增强抵抗力和自信心。

4. 学会与他人有效沟通，提升人际关系能力。

二、教学内容：

1. 什么是心理健康？

a. 心理健康的概念和重要性。

b. 常见的心理问题及其危害。

c. 学生心理健康风险因素的识别。

2. 压力与情绪管理

a. 压力的来源和种类。

b. 如何正确应对压力。

c. 学会调节自己的情绪。

3. 积极乐观的心态

a. 积极乐观的心态对心理健康的重要性。

b. 培养积极乐观心态的方法。

c. 如何转变消极思维为积极思维。

4. 良好的人际关系

a. 有效沟通的重要性。

b. 学会倾听和表达。

c. 处理人际冲突的技巧。

三、教学方法及活动设计：

1. 图片展示

使用图片展示心理健康相关的概念和问题，引发学生的思考和讨论。

2. 角色扮演

安排学生们进行小组角色扮演，模拟不同情境下的心理问题，鼓励他们提出解决方案。

3. 分组讨论

将学生分成小组，让他们讨论并提出如何应对压力、培养积极心态和改善人际关系的具体方法。

4. 互动游戏

设计一些有趣的互动游戏，通过游戏引导学生学会与他人合作、沟通及解决问题的能力。

5. 情绪管理练习

引导学生体验自我冥想、放松训练等情绪管理方法，帮助他们学会应对负面情绪。

四、评估方法：

1. 开展小组讨论，观察学生在讨论中的表现和对问题的理解程度。

2. 观察学生在角色扮演中所表现的应对能力。

3. 通过学生写下的心得体会，了解他们对课堂内容的理解和学习效果。

五、教学反思与

通过开展心理健康教育主题班会活动，学生们能够更好地认识心理健康的重要性，学会有效应对压力和负面情绪，培养积极乐观的心态，提高人际关系能力。这些能力在学生未来的发展中将起到至关重要的作用。教师应持续关注学生的心理健康问题，引导他们进行心理调适，创造良好的心理健康教育环境，为学生们的成长成才奠定坚实的基础。

小学健康教育教案汇集

幼儿教师教育网小编整理了一份“小学健康教育教案”的详细资料以满足您的需求，继续浏览我们的网站以获取更多项目更新。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是教师和学生之间重要的桥梁。

小学健康教育教案 篇1

通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。

一、提出活动主题。

不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

二、制定活动方案。

师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。

小组在书上填写小组活动方案。

三、活动准备。

1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。

2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

3、编制调查表。

4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。

1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！

2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？

1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。

2、分小组设计调查表。

3、学生调查。

师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。

活动地点：学校、家庭、小区。

活动时间：一周。分散在平时。

4、调查汇报。

你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？

师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》。

5、撰写调查报告。

通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。

针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。

3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！

1、汇报与展示。

（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。

（2）班级汇报，互相学习，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。

2、收获与体会。

通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。

小学健康教育教案 篇2

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。

3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、相应材料(4x55)

5、小花50朵，大花1朵

(一)欢乐篇(学生绘画，背景音乐一)

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(教师拿起花)

师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。(教师放下花)人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。

2、(点击课件，欢乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。(点击课件，回到到主界面)

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽(教师口述课题，贴大花)

师：把我们的心交给这句话，和教师一齐慷慨激昂地说，……(教师手指课题)

小学健康教育教案 篇3

小学体育与健康教育 水平

（二）“口渴了，喝什么？”

石化第二小学 柳艳萍

一、教学内容：《口渴了，喝什么》

二、教学要求：

1、指出饮水对身体健康的重要性。

2、让学生了解喝水要讲科学，通过教学让学生明白喝白开水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。

3、教育学生要懂得防病健身，喝白开水最健康。

三、教学重难点：

教学重点：介绍各种饮用水的特点，使学生知道喝什么水最健康。 教学难点：指导学生认识并比较各种饮用水的特点。

四、教学准备：

1、录相片断、图片

2、一朵长期插在纯净水中的花、一朵长期插在自来水中的花、一朵长期插在碳酸饮料里的花、一杯自来水、玻璃片、木夹、酒精杯、吸管。

五、教学过程：

1、引导学生了解水对人体的重要性

师：今天我们来研究喝水的问题。有人说：水是生命之源，没有水就没有生命。你们对这句话有什么想法？ （学生展开讨论并交流）

师：（针对学生回答小结）水是人体不可缺少的重要组成部分，注重喝水的科学才能维护健康，保持活力。

师：面对生活中那么多种类的水，我们应该喝什么水好呢？为什么？ （学生讨论，交流自己的看法）

2、播放录相片断。

（1） 一个小男孩子体育课下了，喝生水。

喝生水，很不好，里边病菌真不少，虽然眼睛看不到，喝了会把肚子闹。 （2）一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。

喝饮料，要适量，饮料里面多含糖，常喝饮料不健康，体重增加会肥胖。 （3）两个小孩在喝白开水。

口渴了，喝什么？要喝就喝白开水，开水无菌矿物多，常喝开水最健康。 师：图中哪个小朋友做错了，为什么？

（学生回答，选出不正确的，讨论为什么做错了。）

3、介绍三种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有利于健康。 （1）调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。

（教师请家里平时喝煮沸的自来水、饮料、纯净水的同学分别举手，统计人数） （分别请认为喝自来水、纯净水最有利于健康的同学，说一说各自的理由） （2）指导学生进行对比实验。

师：大家讲的好像都有道理。现在的情况是我们都看不见水中是不是有矿物质，无法最后得出一个让大家都信服的结论，我们怎样才能拿出有力的证据呢？ （学生思考、讨论，表达设计思路）

师：让我们先来检验这些水样中是不是含有或含有多少矿物质以及杂质。 （教师介绍并演示实验方法：分别取各种水样中的一滴水，放到檫干净的玻璃片上，用酒精灯加热玻璃片或让水滴自然蒸发掉，看水滴消失后留下多少残留物） （学生进行分组实验或观看教师的实验结果） 师：你们发现什么？这能说明什么？ （学生回答）

4、引导学生分析与比较，了解各种饮用水的特点

师：刚才的实验向我们展示了各种饮用水中含有的矿物质以及杂质的多少有差别。那么是喝有矿物质的水好，还是喝没有矿物质的水好呢？ （学生发言）

师：怎样才能说明你的想法正确呢？ （学生思考、交流，提出建议）

（教师借用学生的建议或提出自己的想法，出示水培花的对比实验结果，即三朵分别长期插在纯净水、碳酸饮料、自来水中的花） （教师介绍花实验的操作过程）

师：它们的生长状况有什么差别？为什么会有这样的差别？ （学生交流）

师：这三种可饮用水各自有什么优缺点？ （学生讨论，记录，交流） （教师随机板书记录）

师：现在你们知道，喝什么水最有利于健康了吗？ （学生回答）

师：我们小学生应该喝没有污染的、能满足人体需要的水。具体喝什么水还要根据家庭的情况而定，但有一点是肯定的，那就是尽量喝健康水。

六、总结：

（1）为什么口渴最好喝开水？ （2）多喝饮料、多吃冷饮有哪些危害？

小学健康教育教案 篇4

1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。

准备制作营养食谱的纸笔人手一份。

自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。

（一）我最喜欢吃。

我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？

（二）营养宝塔。

2、教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

3、吃的`最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）。

4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）。

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）。

6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）。

（三）我的营养食谱。

1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2、我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4、折拢食谱在封面处美化装饰。

5、选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢经常光顾，使自己永远健康。

小学健康教育教案 篇5

教学目的

培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。

教材重点难点

教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。

教具和学具

教学挂图、录像教学过程

教学过程

一、导入新课

师：同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头）很多同学都非常能干，学会料理自己的故事。那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？

今天，我们就来学习新的课文《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。（板书标题：

二、学习新课

1、在家爱整洁

齐读课文，领会“整洁”的含义

（1）出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不干净，不整洁。

（2）投影片：这个小朋友的家又干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

了解“按时”的含义

（

（2）我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。“按时”是一种良好的习惯。

（3）提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

（梳的多整齐他们真整洁呀。

（指定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四

方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

（1）清扫教师的步骤是怎样的？

（2）为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

（整齐的环境里，我们才会真的开心？

（舒适做了些什么？

（3）联系书中的四幅图，说说你喜欢什么样的环境？为什么？图中的几位小朋友哪个做的对，哪个做得不对？

小学健康教育教案 篇6

3.坚持锻炼身体 教学目标 认知：

1．知道健康的身体是进行学习和工作的基础。

2．懂得身要健，须锻炼。 情感：

1．愿意做一个体格健康的人。

2．喜欢参加体育锻炼。 行为：

1．认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。

2．按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。

教学设计示例

第一课 身要健 须锻炼 教学目标 认知：

1．知道健康的身体是进行学习和工作的基础。

2．懂得身要健，须锻炼。 情感：

1．愿意做一个体格健康的人。

2．喜欢参加体育锻炼。 行为：

1．认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。

2．按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。 教学重点：使学生懂得健康的身体是进行学习和工作的基础。 教学难点：引导学生懂得身要健，须锻炼。 教学过程

一、师问：你喜欢体育运动吗？你经常参加哪些体育锻炼？

学生回答。

师小结：是的，同学们都知道体育锻炼对身体有好处，也说出了自己喜欢的锻炼方式。那下面我们先不说自己，看一看伟人是怎样锻炼身体的。

请学生朗读课文第一二段。

师问：下面请同学们找一找毛主席都喜欢做哪些体育锻炼？并做了哪些体育锻炼？

同学分组总结。

师问：他在爬山、游泳时会遇到什么困难？他为什么喜欢这样的运动？

学生回答。

师小结：对，毛主席常说：“爬山是一种很好的运动，既能锻炼身体，又能锻炼意志。”你们是这样认为的吗？请谈谈你们的看法？

板书：锻炼身体，锻炼意志

二、师问：他锻炼了多长时间？请同学们在书里找一找？

学生回答。

师小结：对，直到73岁。那现在请你们分别说一说，你刚才所说的体育锻炼，你坚持了多久，把数字写下来，并请组长收上来。

组长收纸条。并向全班同学公布纸条上的文字。

师问：请同学们把刚才的数据填到以下的表格中。

一年 二年 三年或以上 票数

学生和教师一起统计结果。

师小结：从我们统计的结果看出，能坚持三年的同学很少。你们说这样能行吗？能象毛主席那样有一个好身体吗？那将来为祖国做贡献就更别说了，身体不好，就不能好好工作，所以坚持锻炼是很重要的。我记得有有关坚持的名言有很多，现在请同学们想一想，说一说。

学生汇报。

板书：坚持不懈

四、师小结：真没想到我们班上会出现这么多小标兵，这真是一件大喜事，我想，我们下一个目标是：争取全班同学都是小标兵，都有一个好身体。 板书：

一 身要健 须锻炼 锻炼身体，锻炼意志

坚持不懈 4.龋齿的防御 教学目标: 1.使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长 发育带来的危害。 2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。争当牙齿小卫士 教材重点: 教材重点: 1.什么是龋齿以及龋齿的病因？ 2.怎样预防龋齿？ 3.预防龋齿的方法及重要性。 教学难点: 教学难点:

龋齿的病因

: 教学过程:

一、导入新课

1、学生表演 我叫珍珍，今年 8 岁，上二年级了。最近一段时间，我 的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看 病，真是倒霉透了。现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再 见。（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）

2、师问：小朋友，珍珍去看病了，你们知道她得了什么病 吗？

3、学生交流

4、教师小结：对，珍珍的牙生病了，她得了“虫牙”，也 就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？患了龋齿病又该怎样治疗 呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。

二、学习新课

1、课件出示：龋齿图片

2、老师介绍：龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它 并不是被虫啃坏的牙，而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附 在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引 起的。由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝 中发酵产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质， 久而久之， 形成空洞， 使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是已形成空洞的 龋齿。（指图讲解） 龋齿： （1） 釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度。 （2） 继续坏下去，一阵一阵疼痛起来。 （3） 碰到牙神经了，就会疼得忍不住。这是正在形成的龋 齿， 那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面。 （出 示牙模，让学生认识）

三、联系生活实际

1、想想我们生活当中哪些不正确的做法会让我们渐渐 产生龋齿？（学生交流）

2、得了龋齿之后，会有什么后果

3、师小结： 对了， 当我们不注意个人口腔卫生的时候， 就有可能出现龋齿，它会影响我们的正常生活和 学习，俗话说，牙疼不是病，疼起来这要命，就 是说的龋齿的危害。

三、怎样预防龋齿。

1、怎样预防龋齿呢？让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧！ （出示动画视频）

2、听了医生叔叔的这番话，你知道什么叫龋齿和怎样预防 龋齿了吗？

3、讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？ （1）少吃或不吃甜食； （2）饭后刷牙或漱口； （3）早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁； （4）多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。

四、明理后导行，重在措施落实。

1、联系书中“议一议”、“读一读”，让学生明白预防龋 齿的方法及重要性。

2、掌握正确的刷牙方式。（虽然刷牙方式我们在一年级已 学过，但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，教 师要不厌其烦，再次引导儿童掌握正确的刷牙方法） 科学的刷牙方法是：门牙应当上下刷，咬合面上来回刷。牙 刷与牙成直角，斜着刷。刷磨牙时边转动边刷。

五、小结 同学们，知道了龋齿的形成原因，也看到了它带给我们 的危害，我们就更应该养成良

好的口腔卫生习惯。

6.漫游维生素王国

教学目标：

1、继续学习课文，深入了解维生素C被人们发现的经过。

2、总结全文，教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：

了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。 教学难点：

懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。 教学准备：小黑板 教学过程：

一、导入

二、阅读理解

1、自读课文2—5自然段，读后想一想，你从中读出了什么？

2、讨论交流

一份感动 一份悲伤 一份伟大 一份无私……

（1）你是从段中什么地方感受到的？找出有关语句读一读，再想一想为什么有这么一份情感的？ （2）小组交流。 （3）全班指名反馈。

（4）指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大……

3、小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近荒岛，他的心情更沉重了。可是奇迹出现了，这是个什么奇迹呢？

4、这是怎么回事呢？请打家自读第6自然段。

5、指名反馈。

6、船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布知道他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。 小黑板出示：难道秘密在野果子里面？ （1）指导朗读。（读出疑问语气） （2）改为陈述句。

7、到底是什么原因呢？读课文

7、8自然段。

8、读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈存活的秘密。

9、小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。

三、总结全文。

1、读了全文，你有什么想说的吗？

7.到矿物质家去做客

教学目标：

1、清楚常量元素的功用及来源

2、熟知动物体内所需的基本矿物质元素名称

3、清楚微量元素的功用及来源。 教学重点：

1、常量元素和微量元素的缺乏与补充

2、常量元素和微量元素的功用 教学方法：导入式、启发式、讲授式

教学过程：

一、概述

★ 矿物质元素：常量元素7种，微量元素9种 ★ 矿物质元素在动物体内的含量与动态平衡 ★ 矿物质的营养生理功能：

1、矿物质是构成动物体组织的重要成分。

2、矿物质是维持体液渗透压恒定和酸碱平衡上起着重要作用。

3、矿物质是机体内多种酶的成分或激活剂。

4、矿物质是维持神经和肌肉正常功能所必需的物质。

8.学会就医

活动目标

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

活动准备

图片、“医院”游戏情境

活动过程

一、谈话：说说已有的就医经验。

你们有没有去过医院?

问什么要去医院，去做些什么事？

医院里有些什么机器可以帮助医生看病？

二、观察图片，知道去医院的原因。

兔妈妈为什么要带小兔到医院去？

三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

5、耐心等待就医。

四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

环境与健康

一、教学目标： 知识与技能

1、学会评价家居环境质量；

2、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。

3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。 教学过程与方法： 讨论、思考、总结。 情感态度与价值观：

使学生形成绿色家居，绿色文明的观念，养成良好的生活习惯，创建健康的家居环境，热爱自己的家庭。 教学重点：

举例说出家居环境的主要污染物。

活动：“讨论防止室内环境污染的有关措施。 教学难点：

讨论防止室内环境污染的有关措施 教学时数： 一课时

四、教学过程：

引言：据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢？

请同学们按小组将自己打分的情况汇报一下，然后进行进行讨论：

1、通过调查，你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？你们期望的家居环境是什么样的？

2、你们认为改善家居环境有哪些措施和办法？（讨论过程略）

请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。

（答：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。）

讲述：同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：

1、厨房内的空气污染：由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。

2、家庭装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体：氨（防冻剂产生）、甲醛、甲苯等。

3、居室内的绿化不合理：一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及时清运，易造成室内空气二次受污染。

5、宠物：养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人得病。

那如何防治室内环境污染呢？请同学们看书P111页讨论题：

活动：讨论防治室内环境污染的有效对策 （以小组讨论，然后在全班进行交流。）

1、厨房污染是室内污染的重要来源。减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？

（答：加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等。

2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。请根据不同季节的特点，制定出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。

（答：春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要进行通风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。原则是以保持室内空气清新为宜。）

3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。

（答：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那些研究表明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家人和朋友远离这些动植物。）

4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？

（答：经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。） 你认为什么样的家居环境是利于人健康的呢？

（答：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。）

讲述：同学们回答得很好，为了自己和家人的健康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。

五、课堂小结：

今天的这节课我们一起讨论了家居的环境，刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室，唯吾德馨”，虽然我们的家庭没有豪华的装修，没有奢侈的生活，但是我们家人品德好，我们会努力，我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家，这才是我们的目标。我们的口号是？ 全体学生：绿色家居，健康生活！ 10.善交朋友 教学目标：

一、知识目标：

1、什么是益友

2、什么是诤友

二、能力目标：

能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够多交益友，乐交诤友。

三、情感态度、价值观目标：

通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。 ★教学重点： 交友要多交益友，乐交诤友

★教学难点：

如何才能交到益友和诤友。

★教学过程：

一、导入

教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。有人因友得福，有人因友惹祸。 结合上节课的知识，承上启下。 活动一：小明的故事

教师：美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。小明就有这种想法，于是他开始寻找友情。学生表演小品《小明的故事》。故事情节如下： 人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。 情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。 分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。学生讨论后教师总结。 创设情境，引出交友原则。 教师小结 交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。所谓“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、学习方面或技能方面，总之，是能使自己上进。我们把这种能够帮助人上进的朋友称为益友。 活动二：你谈我谈大家谈

学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。 教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？ 变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没有改变。那就是：“能帮助自己上进”的人就是益友。 启发学生思考，让学生懂得什么样的朋友是益友。

活动三：我有益友

学生分小组讨论如下几个问题。

（1）在我的朋友中，益友有哪些？

（2）我把他们当成益友的原因是什么？

（3）举出一些名人交益友的事例。

学生交流后教师归纳总结。 教师小结 我们提出善交益友，同时应该给自己提出一个要求，那就是不断地进行自我完善。只有不断完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。

本课小结

今天，我们学习了结交朋友的两条原则，以及交友中应注意的事项。这

小学健康教育教案 篇7

消灭老鼠害人精

教学目的要求

让学生了解老鼠的形态和生活习性，明白老鼠对人类的各种危害.

教育学生懂得必须消灭老鼠，认识和了解消灭老鼠的几种方法与工具.

认识几种会消灭老鼠的动物，明白”天敌“的含义.

教材重点难点

老鼠对人类的危害

消灭老鼠的方法有哪些

教具和学具

挂图，录像，老鼠模型

教学时间

1课时

教学过程

第一课时

1.导入新课

猜谜语:身批灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西.破坏生产传疾病，人见人恨坏东西.

你能猜出它是谁吗对，是可恶的老鼠.

讲述:老鼠是人们最厌恶的动物之一.你们明白人们为什么这么恨它们吗

2.学习新课

老鼠的危害.

(1)谈话:你能描述老鼠是什么样貌的吗在什么地方看见的

(2)讲述:老鼠喜欢生活在阴暗的洞穴或角落，经常在下水道臭水沟做窝.那么，它对人类有什么害处呢

(3)讨论:

①老鼠喜欢吃什么

②你家里的东西被老鼠啃咬过吗

③你明白老鼠还有哪些害处

小结:老鼠对人类的危害很大.一只老鼠一年要偷吃掉不少粮食.除了偷吃粮食外，它还会啃电线，引起火灾;在堤坝上钻洞，毁坏堤坝;还能传播鼠疫，出血热病，人得了这些病不仅仅伤身体，更主要会危及生命.老鼠真是人人痛恨的害人精.

(4)阅读课文第一自然段

小学健康教育教案 篇8

一年级健康教育教案 教学设计（上）目录

1、人体的组成 1页

2、耳口鼻 2页

3、保健操

（一） 3页

4、保健操

（二） 4页

5、手和脚要保持清洁 5页 一年级

6、便后要洗手 6页

7、正确使用纸巾、手帕 7页

8、口腔卫生很重要 8页

9、刷牙要讲究时间和方法 9页

10、早餐不能少 10页

西关实验小学教导处编印 西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案 年级 一年级 课题1 人体的组成 执教者 （含 序号）教学目标 使儿童认识人体外形的四大部分及其名称，为学习其他涉及人体 生理的课程打下基础。 教学重点 人体外形各部分结构的位置。

教学难点

各部分结构的名称和具体功能。

一、看图或模型让学生指出人体外形的四大部分。 教学过程

二、请两位同学站出来展示人体外形的四大部分，并说出各部分的名称，师讲解各部分名称及其功能。 1.部：在人体的最上部，包括头颅和颜面。颅骨内有脑子。脑负责指挥人体的一切活动，并负责记忆和思维。颜面上长有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们分别具有视觉、嗅觉、听觉、呼吸、说话和进食等功能。 2.部：位于头与身之间，是躯干支撑头部的支柱，也是心脏和肺向脑供血、供氧和食物进入胃、空气进入肺的通道。 3.干：是人体除去头、颈、四肢所余下的部分。体前的上部为胸，下部为腹。体后的上部为背，下部为腰。 4.肢：包括上肢和下肢。两上肢包括胳膊、前臂和手掌。两下肢包括大腿、小腿和脚掌，负责行走和支撑整个身体。

三、人体的外形大致是对称的，各部分的组成是统一的，既分工负责，又协调统一。

四、练习题： 1.空：人体从外形看由______、_______、_______、_______组成。 2.学生看图分别指出人体外形的四大部分结构名称，并说出各部分的主要功能。 3.位互相练习：指出对方身体各部分结构名称说说。 4.游戏：猜一猜：说谜语，让学生猜猜人体的各部分结构名称。

四、教师总结。 教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案

年级 一年级 课题2.耳口鼻 执教者 （含 序号）教学目标 使儿童认识眼、耳、口、鼻的位置，懂得眼、耳、口、鼻的功用 以及简单的保健知识。 教学重点 眼耳口鼻的功用。 教学难点 眼耳口鼻的保健。

一、看图，让学生指出眼、耳、口、鼻的位置，并让学生互相观察比较，知教学过程 道每人都有五官，而且眼、耳、鼻是左右对称的。

二、认识眼、耳、口、鼻的功能： 1.示提问：这件东西是什么颜色？什么形状？同学们闭上眼睛还能看见我手里拿的东西吗？为什么？ 2.师用尺子敲一下桌子发出响声。问：你们听见这声音吗？为什么？ 3.问：口有什么功能？口最重要的作用是吃东西和说话，也可以帮助呼吸。 4.问：你知道哪种动物的鼻子最长？大象的鼻子有什么用途？哪人的鼻子呢？如果人和动物的鼻子失去了呼吸的功能会怎样呢？

三、让学生说说如何保护自己的五官。

四、教师总结。 教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案 年级 一年级 课题3.保健操

（一） 执教者 （含 序号）教学目标 教会学生准确掌握眼保健操的穴位，做好眼保健操。培养学生坚 持每天做眼保健操的习惯。 教学重点 教会学生正确地做眼保健操。 教学难点 做眼保健操的准确穴位和正确方法。 教学过程

一、利用眼保健操图，让学生认识什么叫眼保健操。

二、指图让学生准确认识有关穴位，再自己练习找准穴位。

三、师讲解做眼保健操的好处，教学生学做每一节的眼保健操： 1.一节：揉天应穴。操作方法：两肘支于桌面上，以左右大拇指端按在左右眉头下面上眼眶处的天应穴位上，轻轻做小旋转按揉。其余四指散开弯曲支握在前额上。 2.二节：挤按睛明穴。操作方法：用拇指与食指末端按于睛明穴，先向下按，然后通过睛明穴内侧鼻根左右的结节挤鼻根。 3.三节：揉四白穴。操作方法：两拇指支撑在下颌骨外侧下缘凹陷处，无名指和小指握拳状，先以左右食指与中指并拢，放在靠紧鼻翼两侧，然后放下中指，食指弯曲在穴位上做小旋转按揉。 4.四节：按太阳穴，轮刮眼眶。操作方法：以两拇指按在太阳穴上，其余四指弯曲成空拳状，用左右食指第二节内侧与背面交界处轮刮眼眶上下一圈。顺序是先上后下，先内后外，上面从眉头开始，到眉梢止，下面从内眼角起至外眼角止。

四、做练习题： 1.眼保健操的好处是什么？ 2.保健操共分多少节？

五、教师总结。

教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案

年级 一年级 课题4.保健操

（二） 执教者 （含 序号）教学目标 让学生熟练掌握做眼保健操

的穴位、手法、节拍、力度，并知道 做眼保健操应注意的事项。 教学重点 做眼保健操应注意的事项。 教学难点 做眼保健操时的时宜力度和手法。 教学过程

一、看图，让学生对照挂图，互相观摩，体会做眼保健操的正确穴位及手法、力度等。

二、请学生出来示范做眼保健操的姿势和手法，评评谁对谁错，为什么？

三、让学生自己说处做眼保健操时的手法如何？力度如何？

四、互相讨论：说说做眼保健操应该注意什么事项？ 1.持双手清洁，勤剪指甲，眼部周围皮肤溃烂或破损、有眼病等应停做眼保健操。 2.操时坐姿要端正，思想要集中，要轻闭眼睛。 3.准穴位，自始至终在穴位上按揉。 4.握节拍，用力适度，不太用力按压揉搓，动作缓慢柔和，以感觉酸胀为宜。 5.第四节轮刮眼眶时，不要触及眼球。 6.完眼操后，闭眼休息片刻，最好到窗前远望一会儿。 7.持每天做，认真做，可预防近视及减轻眼睛疲劳，每天至少做两次，视力低下晚上要多做一次。

五、做练习题。

六、教师总结。 教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案 年级 一年级 课题5.手和脚要保持清执教者 （含 序号）洁 教学目标 让学生认识手和脚的功用，明白双手和双脚对人的生活学习和工 作及运动所起的重要作用，懂得如何保持手脚的清洁卫生及意义。 教学重点 怎样保持手和脚的清洁卫生。 教学难点 为什么要保持手和脚的清洁卫生。

一、了解手和脚的功用。 教学过程 1.说手和脚都有哪些功用？

2.结：我们的日常学习、生活、劳动、运动都离不开手和脚，手和脚可以帮助我们做许多事情。

二、手和脚的清洁卫生。 1.为什么要保持手和脚的清洁卫生？你在日常生活中时如何保持手和脚的清洁卫生的？ （1）饭前便后和外出回家都要用肥皂把手洗干净，避免细菌病毒或寄生虫等通过脏手侵入身体引起疾病。（2）勤剪指甲。指甲最容易藏进细菌和脏东西，而且通过手拿食物容易把病毒和细菌带进嘴里，也容易把寄生虫带进肚子里引起疾病。（3）养成睡前洗脚的习惯。鞋袜每天都要换洗，出远门或运动应穿布鞋或运动鞋，不同季节更换时宜的鞋。

四、教师总结。 教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案 年级 一年级 课题6.便后要洗手 执教者 （含 序号）教学目标 使学生懂得饭前便后要洗手的重要，知道在什么时候该洗手和怎 样洗手，养成经常洗手的好习惯。 教学重点 懂得饭前便后洗手的重要，养成经常洗手的习惯。 教学难点 怎样把手洗干净。

一、提问：为什么要洗手？ 教学过程 我们的一双手用处可大了，做什么都要靠手去做，如手工劳动、读书写字、体育锻炼、穿鞋袜、搞卫生等等。在这过程中手会沾上许多脏东西和病菌，如果不小心带进肚子里，对我们的身体有影响，尤其是大便后粪便含有大量病菌，所以必须要洗手。

二、什么时候应该洗手？

放学回家后、劳动后、玩球后、上街回来后、吃东西前后、大小便后等都应该用清水、肥皂及时洗干净手。

三、怎样洗手才干净？ 正确的洗手方法是：先打开水龙头，用水把手弄湿，然后涂上肥皂，双手互相摩擦直到肥皂起泡，注意搓洗指尖、指缝、掌心、手背和手腕，最后用清水冲洗，直到双手清洁为止，用干净毛巾把手擦干。洗手时最好用流动水。 四．学生做练习题。 教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案

年级 一年级 课题7.正确使用纸巾、执教者 （含

序号）手帕 教学目标 让学生知道随身带纸

巾、手帕的好处，懂得如何正确使用纸巾、手帕才符合卫生要求。 教学重点 按卫生要求正确使用纸巾、手帕。 教学难点 手帕的使用和清洁。 教学过程

一、重点讲述随身带纸巾、手帕的好处。 问：你们有随身带纸巾、手帕的习惯吗？这对我们有什么好处？ 纸巾和手帕时人人不可缺少的卫生用品，应随身携带，用它可以擦汗、擦鼻涕、擦眼泪、咳嗽打喷嚏时可以用它捂住口鼻，洗手后用来擦手等。

二、讲解纸巾、手帕的正确使用。 问：纸巾和手帕应怎样正确使用呢？ 纸巾和手帕都应保持清洁，放在干净的衣袋里，衣袋里不要再放钱或其他物品。手帕叠成方块，擦嘴巴或鼻涕时用里面干净的擦，如果擦脏了就不要反复再用了。手帕每天都要洗换。纸巾使用方便，要选有包装的消毒纸巾。用过的纸巾不随地乱扔，应扔进垃圾筒。

三、教师总结：

教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案 年级 一年级 课题8.口腔卫生很重要 执教者 （含 序号）教学目标 使学生懂得口腔卫生的好处和如何进行口腔清洁，养成早晚刷牙、进食后漱口的良好卫生习惯。 教学重点 用保健牙刷早晚刷牙，进食后漱口。 教学难点 为什么晚上睡觉前刷牙很重要。

一、重点讲解早晚刷牙、进食后漱口的重要。 教学过程 问：为什么要早晚刷牙？进食后漱口？当食物在嘴里被牙齿嚼成碎片，同时舌头与唾液帮助食物混合，会有些食物残渣留在口腔里，产生酸性物质，会损坏牙齿，口腔还会发出难闻的臭味，所以经常刷牙漱口能起到清洁口腔和预防牙齿疾病的作用，不但牙齿健康，也可以驱除口腔异味。

二、清洁口腔，防止牙病。 1.洁口腔的办法是早晚刷牙，饭后漱口，一天至少彻底清洁口腔一次。用含氟牙膏和保健牙刷出去牙齿或牙床中的食物残渣。 2.氟化物：能抑制细菌产生的酸的能力，使牙齿更坚固。 3.吃甜食：尽量少吃甜食，吃完后应立即清洁口腔，睡前不吃零食。 4.期检查：如果你的牙齿有洞，应马上去找牙科医生清洁和填补牙齿。每半年检查一次，早发现早治疗。

四、教师总结。 教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案 年级 一年级 课题9.刷牙要讲究时间执

教者 （含 序号）和方法 教学目标 使学生知道刷牙的时间，掌握正确的刷牙方法，会使用保健牙刷、儿童含氟牙膏。 教学重点 掌握正确的刷牙方法——竖刷法。 教学难点 怎样刷咬合面。

一、讲解刷牙的时间： 教学过程 1.床后或早餐后刷牙，能有利于保持口腔清洁，使牙齿健康。 2.上睡觉前一定要刷牙。睡前刷牙能把一天中留在口腔里的食物残渣清洁干净，如果可以，午睡后也要刷一下牙。

二、讲解刷牙的方法： 1.同学出来示范刷牙的方法，说说谁对谁错，应该怎样刷牙？ 2.健牙刷的使用：应选择儿童保健牙刷合儿童含氟牙膏。 3.牙的正确方法：应竖刷法，顺着牙缝，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，嚼东西的牙面（咬合面）来回刷，靠近舌头的牙面重点刷，每个地方刷四五下，每天至少花3分钟时间刷牙。刷完后用清水彻底漱洗三次，牙刷用完后冲洗干净刷毛朝上放杯里，牙刷三个月换一支。

四、教师总结。 教学反思

西关实验小学 2011年 上 学期健康教育教案

年级 一年级 课题10.早餐不能少 执教者 （含 序号）教学目标 使学生认识吃早餐的重要性，

培养每天都吃早餐的习惯和注重早 餐的合理营养。 教学重点 认识吃早餐的重要性。 教学难点 培养良好的饮食卫生习惯。

一、提出问题，学生讨论回答： 教学过程 1.般每天几点吃晚饭？几点吃午餐？昨天的晚餐离今天的午餐有多长时间？ 2.果这段时间你完全没有吃过东西，上课活动时有什么感觉？ 3.什么要吃早餐？

二、重点讲解吃早餐的重要性：早餐在一日三餐里占有重要的地位。如果不吃早餐，肠胃就没有食物来消化、吸收，也就没有营养补充身体的能量消耗，就会动用人体的糖原，使血糖降低，人容易产生头晕眼花，饥饿无力，甚至昏倒，长期这样会严重影响身体健康，记忆力下降，容易发生疾病，所以吃早餐很重要。 三．吃早餐应注意的问题：不要过于匆忙，应细嚼慢咽，注意定时定量，多样搭配，营养合理，利于消化和吸收。不要边走边吃早餐，对身体不好，也容易发生危险。

四、教师总结。 教学反思