傅雷家书被踢出教材了吗
发布时间:2023-02-06 傅雷家书 傅雷家书被删除每年教材都会有一些些微调整，今年的语文教材有一个课外做了大的变动，因此很多人就想要知道傅雷家书被踢出教材了吗？下面随着小编一起来看看。
傅雷家书被踢出教材了吗
《傅雷家书》被移出语文课本，更换为朱自清《经典常谈》。
追溯到2017年，全国统一的“部编本”中学语文教材启用，《傅雷家书》入选八年级下册的“名著导读”课。也是在这一年，傅雷著作版权进入公版。据统计，每年中学八年级学生有1200余万人，众多出版社相继推出各种版本的傅雷著《傅雷家书》，抢滩中学名著市场，以致大部分读者都认为《傅雷家书》是傅雷一人的作品，殊不知《傅雷家书》缘起傅聪，是傅雷家庭成员共同参与的作品。其中，傅聪及傅敏的家信、给儿媳弥拉的英法文信中译及楼适夷代序的著作权均未进入公版，这些内容的版权仅限傅雷家人选编的《傅雷家书》使用，而傅家已经授权译林出版社独家出版。因此完整版权、完整内容的《傅雷家书》仍为译林出版社独有。
然而，教育部中小学语文统编教材编委会当时对《傅雷家书》的版权归属并未全面了解，认为本书著作权已整体进入公版，因此选入中学课本“名著导读”。七至九年级“名著导读”的12本名著中仅《傅雷家书》一书版权未完整进入公版。
温馨提示：2023春季小学语文教材变动情况-1—6年级语文下册教材
第一，一年级
1.重点:课文有变化【WWW.tv2288.coM 通知范文吧】
原3课《一个接一个》删除，原4课《四个太阳》改为3课，后面课文次序顺排，全书21课减为20课。
2.识字2/3/4/6/8、课文2/4/5/8/9/10 共涉及24个生字、生词有改动。
3. 识字口语交际配图有变化
第二，二年级
1、重点:课文有变化
原24课《当世界年纪还小的时候》删除，原25课《羿射九日》调为24课，25课增加新课文《黄帝的传说》。
2、第11/18/24/25/课 共涉及79个生字、生词、拼音有改动。
3、第3/6/10/11/13/14/17/18/20/22/23课课文内容、出处及课后题有挖改。
4、快乐读书吧、识字3、语文园地四、语文园地六内容有修改。
5、课文5、识字3图片有修改。
第三，
三年级
一、第6/7/13/17/19/20/23/25/26/28课共涉及17个生字、生词，拼音有改动。
二、课文10、13、19、20、28内容及课后题有挖改。
三、习作 第一单元、第五单元内容有修改。
四、语文园地 第三单元、第六单元、第七单元内容有修改。
五、课文5、课文20、第二单元习作图片有修改。
第四，四年级
1、重点:课文有变化
原23课《“诺曼底号”遇难记》与原24课《黄继光》课序对调。《黄继光》由之前的略读改为精读课文。
2、 第1/2/6/12/13/15/18/19/20/21/23/24课 共涉及50个生字、生词、拼音及注释有改动
3、语文园地 第一单元、第二单元、第六单元、第八单元内容有挖改。
4、第二单元口语交际、快乐读书吧、第四单元习作内容有挖改。
5、第3课、第18课、第六单元习作配图有改动。
第五，五年级
1、2/4/5/7/8/14/15/18/19/21课共涉及20个生字、生词有改动。
2、第10/15/17/18/19/20课课文内容及配图有修改。
3、第二单元习作、快乐读书吧、第三单元“汉字真有趣”、第四单元习作、第八单元语文园地 部分内容有修改。
4、第三单元“汉字真有趣”“我爱你汉字”、第五单元单元页图片有修改。
第六，六年级
1、 第1/2/3/5/6/9/11/15/16课共涉及27个生字、生词及拼音有改动。
2、第1/4/5/10/14/15/17课课文内容及注释有挖改。
3、第一单元 口语交际、第二单元习作、语文园地及快乐读书吧、第四单元综合性学习 、第六单元阅读材料内容有挖改。
4、第2、15课 标点符号有改动。
5、识字语文园地和课文9内容有挖改。
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傅雷家书课件
每位教师在授课前都会带上自己的教案课件，所以他们会仔细规划每份教案课件的重点和难点。学生的反馈对于改进教学起着至关重要的作用。非常荣幸地告诉您，您所寻找的“傅雷家书课件”已经可以提供了，它将对您的未来产生重要影响！
傅雷家书课件【篇1】
【教学目标】
1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
【教学难点】
对于“坚强”完整而深刻地理解。
【教学方法】
导读法。
【教学用具】
多媒体课件。
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
一、导入新课
家书、家信本是家事私情，儿女情长，然而翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。那一封封家信，以它浓浓的人情味，深深的爱国情，演绎了一曲曲闪动着慈父爱、朋友情的交响乐，今天我们就选取其中两则，共同欣赏那感人的旋律吧！
二、整体感知
1、教师范读，学生静听（合书、闭眼、凝神）。教师朗读速度宜舒缓，体现语重心长、分忧同喜的情感。
2、学生自由朗读，与文章“对话”，体会文章表达的感情基调。教师启发思考并讨论：如果说傅聪用一首钢琴曲为朗读配音，这首曲子会是怎样的主旋律呢？
（或：谈一谈这两封家书的感情基调。）
明确：真诚平等高尚
3、引导学生对两封家书进行比较阅读，思考：两封家信有何联系？
明确：对儿子傅聪两封来信的回复，每次都非常的迅速及时，体现出傅雷对儿子的尊重和关爱，这是朋友关系的基础。两封信话语不多，却主题鲜明：10月2日的信是对儿子的安慰和鼓励，以帮助儿子抚平“感情的ruin”，教给儿子如何正视现实，正视错误。次年1月26日的信则为儿子的成功而欢呼，更为儿子冷静面对成功的态度而欣慰：“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术谦卑！”
如果说前一信是为儿子分忧，那么后一信就是为儿子喝彩了。两封信在情感和内容上是密切相连的。
三、研读赏析
1、学生分组分则选读课文，学生与同学对话，与教师对话，深入理解课文内容，充分进行质疑、探究、交流。
2、教师引导思考：“真诚、平等、高尚”的主旋律是如何体现的？
⑴找出体现对儿子真诚关爱的语句。
明确：
①“我是过来人，决不至于大惊小怪。……我们不来安慰你，又谁来安慰你呢？”
②“孩子！要是我们在会场上……我们真是心都要跳出来了！”
……
（师概括：慈父爱）
⑵教师引导质疑：如果说以上的语句体现了一种真诚的慈父爱，那么，哪些地方体现出了父子之间平等的朋友关系呢？请找出相关的语句并概括。
鼓励学生合作、探究。可从以下几方面思考：
①从及时回信的角度考虑。
②从艺术上的知音的角度分析。如1月26日信中第三段的描述。
③从探讨人生的角度入手。例如：“我以前在信中和你提过感情的ruin……而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”
（生概括：朋友情。）
⑶深入探讨：家书家信，本是家事私情、儿女情长，而傅雷的家书却远远超出了这一点，在真诚、平等的感情基调上得到了升华，父子俩的拳拳赤子心，殷殷报国志，字里行间闪耀着民族的光辉。请找出这样的语句并赏析。
明确：第二信第二段：赤子之心这句话……怎能打动听众的心灵？
赏析：赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。（孤独的赤子创造的是怎样的世界？）
明确：爱国的情感、艺术的世界、心灵的朋友。（概括：赤子心。）
3、再读课文，引导小结：《傅雷家书两则》让我们在真诚、平等、高尚的氛围里，经历了一次心灵的洗礼，让我们对艺术、对人生、对祖国有了更深的认识。
四、生活链接
写信是人与人之间传递感情，展开深层次交流的常见方式，它与面对面交谈有着不同的效果。
1、假如你是傅聪，你在收到这两封信后，会是怎样的感受呢？请以傅聪的名义就其中一封写回信，表达你的情感。
2、请你就着某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。
傅雷家书课件【篇2】
教材分析
《傅雷家书两则》分别写与儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟和对儿子的殷殷期望；作者傅雷以两种不同的风格展现出自己对儿子的舔犊深情，以及对音乐艺术的独特感受。
教学目标
一、反复阅读课文，整体感知两封家书的内容与风格 。
二、体会父子深情，了解傅雷对人生的深刻感悟。
三、品味信中包含哲理、耐人寻味的语言。
四、掌握书信的格式。
五、学会如何面对人生中的消沉苦闷，如何面对人生中的欣喜成功。
教学重点：
体会“坚强”的含义，体会父子深情
教学过程
第一课时
课时目标
1、反复阅读课文，整体感知两封家书的内容与风格 。
2、体会“坚强”的含义。
一、导入新课
人生之路并不处处是坦途，它有坎坷，有鲜花。当我们面对不同的人生境遇时，我们又该如何端正自己的心态呢？请看一位前辈，也是一位智者的回答吧！
二、了解傅雷与傅聪的资料
傅雷（1908-1966），我国著名文学艺术翻译家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要有罗曼罗兰长篇巨著《约翰克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》......
傅聪世界著名钢琴家。在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人。
曾被《时代周刊》赞誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”
三、阅读《傅雷家书两则》整体感知
（一）、正音
庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累
涕泗横流 羲皇上人 灰烬
（二） 整体感知
这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？
第一封：消沉苦闷之时。 第二封： 欣喜成功之时
作者写这两封家书的目的分别是什么？
第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
四、深入研讨
这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
第一封信：如和风细雨、款款相慰的鼓励。
第二封信：满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
【层层设疑引导剖析】
1、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安慰儿子的？
【提示】
①、开头为什么这样称呼 ？
称呼:"聪,亲爱的孩子." 这样称呼起了宽慰儿子,给他以感情上的慰藉.
②、对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告 ？
【找出相关语句】“人一辈子……真正地解脱。
“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废就好了”“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。
讨论明确:
(1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一:泰然处之,保持心理相当平衡.
(2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二:正视错误,冷静对待,彻底感悟,引为借鉴.
③、能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句子？并分析这样写的好处。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
而要像对古战场一般地存着凭吊的心怀。
作用：生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸，控制情绪的必要。 2、阅读第二封信。
①当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？请找出具体的语句
【朗读：孩子！要是我们在会场上-------真是多神圣、多光荣的使命】。
为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。
【延伸体会:傅雷在此时用了激动的心情表达了对儿子的赞赏与自豪.试想像,在生活中别人或自己获得成功时,你是怎样的感受】
②、傅雷在高兴之余，对儿子有哪些更高的要求呢？
傅雷对儿子的赞美,浸透了他自己的人生体会与独特的感受,作为一个过来人,他更提出了要有"赤子之心"这样一个更高的要求.要求儿子在艺术上"保有一颗纯洁的心灵".这是艺术的更高的境界,也是人生的至境,只有这样才能体会到"赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友.
五、抓住文眼，领悟主旨
1、有一个关键词---文眼，贯穿两封信的内在精神，请找出来。------------坚强
2、如何理解“坚强”？
【从文章中找出体现坚强的句子，朗读。结合词典中对于坚强的解释分析】
胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
3、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
六、联系实际，反思自己
你是一个坚强的人吗？
七、 板书设计
坚强 胜不骄 赤子之心
败不馁
傅雷家书课件【篇3】
〖学习目标
1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2、体会信中“坚强”的含义。
3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
〖学习重点、难点
1、“坚强”的含义。
2、作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
(说明：第一封信内容简单，学生理解较易，教学时宜以学生自主讨论、探究为主。)
一、预习检测
1、介绍作者：
傅雷：(1908～1966)字( )，号( )，( )家、( )家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《 》《 》《 》等等。罗曼·罗兰4种：《 》及三名人传──《 》《 》《 》。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。《傅雷家书》(1981)整理出版后，也为读者所注目。
二、写作背景
《傅雷家书》不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手;第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得一些新鲜养料，同时也可以简介传布给别得青年;第三，借通信训练你的──不但是文笔，而尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
三、问题探究
1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的?找出句子。
讨论明确：这种情绪消沉的情形，以后还是会有的……
2、开头为什么这样称呼?
讨论明确：称呼：“聪，亲爱的孩子。”这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉。
3、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告?
讨论明确：
⑴ 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。
⑵ 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。
4、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
⑴ 太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
讨论明确：比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。
⑵ 像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
讨论明确：恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。
5、对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解?
讨论明确：这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。傅雷对儿子说：“只要你能坚强，我就一辈子放了心!”可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的──打击”，“即使孤独也不怕”(见第二封信)，并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”;对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”(见第一封信)。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的.“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”;第二封信所说的怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。也都是这个道理。 但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。”
四、主旨概括
这封信，通过对儿子在苦闷消沉时的款款相慰，表达了作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望，也展现出作者对儿子的舐犊深情，全篇展示给我们的是浓浓的父爱。
五、本课总结
这是一封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白;不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
傅雷家书课件【篇4】
1、知识目标：
⑴ 积累词语，掌握“庸碌、凭吊、谀词扶掖、涕泗横流”等词的音义，并学会运用。
⑵ 感知课文内容，把握作者情感。
2、能力目标：
⑴ 通过对课文的反复阅读，逐步体悟作者深刻的人生观及对下一代的殷切期望。
⑵ 揣摩语言，进一步理解作者的情怀。
3、情感目标：
人生有坦途，更有坎坷，培养学生在不同的人生境遇中的良好心态。
1、理解作者对儿子和风细雨式的教诲及循循善诱的一往深情。
2、知道傅雷先生想让自己的儿子成为一个什么样的人。
理解文中较艰深的语句含意及作者对音乐艺术的真切感受。
人生之路并不处处是坦途，它有坎坷，有鲜花。当我们面对不同的.人生境遇时，我们又该如何端正自己的心态呢?请看一位前辈，也是一位智者的回答吧。(板书文题。)
学生交流自己收集到的资料，投影显示傅雷、傅聪影像及傅雷家书手迹。
1、播放示范朗读磁带，初步感知文意。词语积累投影：
2、学生齐读课文。
3、提出问题，理清思路。
⑴ 两封信分别是在受信者处在何种情况下而写的?
⑵ 两封信的基本内容是什么?
⑶ 作者在信中倾注了对儿子怎样的一种情怀?
学生回答，教师明确：
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情创伤，学会泰然处之。
第二封信，写在儿子取得了巨大的成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他要谦卑、要勇于攀登艺术的高峰。
4、品读课文，感知文意。
思考：
⑴ 说说傅雷希望儿子成为一个怎样的人?
⑵ 从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界，体现在哪里?
教师提示。
学生质疑问难，教师选择共性问题组织学生研讨，师生互动，共同探究。讨论结果如下：
1、应当怎样理解文中的“坚强”?
2、如何理解“赤子之心”与“孤独”?
赤子之心，无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵”。艺术的最高境界，人生的最高境界，便都在这里企及了。
学生自由选例评析，深化对人生境界的体悟。
1、课外阅读《傅雷家书》《贝多芬传》及《约翰·克利斯朵夫》。
2、从课文摘抄几句自认为有深刻含义的话，并简谈看法。
1、如果能做到以“情”动人，这篇课文的教学一定成功，把一个父亲的舔犊之情与母爱相连一起作体验，会起到事半功倍之用;
2、对于“坚强”“赤子”的理解，一定要结合学生实际，不妨让学生举己为作证谈谈看法。
傅雷家书课件【篇5】
教学目标：
1.体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2.体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
3.尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
2.理解第2封信中阐明的哲理。
简介人物：傅雷和傅聪。（要求学生课前利用网络资源查找有关的材料。）
二、学生自读课文，教师出示问题：
1.这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。
2.开头为什么这样称呼？
这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉。
3.对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
讨论明确：（1）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。
4.课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
讨论明确：（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。）
三、归纳与总结：
参照课文段落层次的划分，学生明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会。
多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。
二、指导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义：
提示：这是本课学习的重点，教学时应指导学生找出具体语句。
傅雷家书课件【篇6】
1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
1、“坚强”的含义。
2、第2封信中哲理的阐明。
〖教学时数安排2课时。
〖教具、教法多媒体教学；学生自主探究讨论与老师讲解结合。
（说明：第一封信内容简单，学生理解较易，教学时宜以学生自主讨论、探究为主。）
二、学生自读课文，教师出示问题。
1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。
2、开头为什么这样称呼？
这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉。
3、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
讨论明确：（1）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。
4、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
讨论明确：（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 （比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。）
（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。）
三、归纳与总结：
参照课文段落层次的划分，学生明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会。
一、导入：
播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。
二、指导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义。
提示：这是本课学习的重点，教学时应指导学生找出具体语句。
“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。
多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！
三、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。
明确：世界上最高的最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术！??我们真是心都要跳出来了！
（延伸体会：傅雷在此时用了激动的心情表达了对儿子的赞赏与自豪。试想像，在生活中别人或自己获得成功时，你是怎样的感受？）
傅雷对儿子的赞美，浸透了他自己的人生体会与独特的感受，作为一个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求。要求儿子在艺术上“保
有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界，也是人生的至境，只有这样才能体会到“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。
四、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些相像表现了什么内容？ 明确：这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就，同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。
五、课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？
提示：这是本课学习上的一个难点，应着重指导学生用课文的语句去理解。 学生找出文中语句：
明确：这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更高境界。
六、学生参照第1课时，自己划分并归纳段落大意。
1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。
（一）这节课注意了培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中，尝试做到“润物细无声”，避免空洞的说教，在品味语言，体会感情的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
（二）在教学中，我注重创造性地使用教材，将两则家书联系起来进行阅读教学，因为两封家书虽然写作时期不同，内容不同，但贯穿的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，则是一致的，且从两方面阐述了“坚强”的含义，即消沉失意时要坚强，成功得意时更要坚强，这样对学生来说，所获得的启示更全面。
（三）新的语文课堂不仅要给学生以知识，还要给学生以精神。通过本文的学习，力图打开学生的精神空间。我在教学时，即注意拓展学生的精神视野，又尽量的和学生自身的生活体验相结合，减少学生对久远时代的隔膜。而对于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论，也不随便带过，而是把握好阐发的深度和分寸，以减少学生对此抽象思维的肤浅理解。
（四）尤其让我感触较多的是，当我与学生共同成为学习的伙伴时，我感到自己真正走进了学生的心灵。在教学中，我尝试与学生共读、同讲、同议、同评、同写，为学生的学习设置富有情感的情境，引导他们去放映心灵的电影，去感受父母对他们的真挚的爱。愿天下所有的父母也从《傅雷家书两则》中获得启示，利用多种方式与孩子交流，给他们以帮助和鼓励，成为他们的朋友。
（五）语文的学习离不开长期的积累，在此课的学习中，我也深切感受到积累的重要性。课堂学习的过程，不仅是知识学习的过程，更是方法的能力培养的过程。在课堂教学中，激活思维，正是每个语言老师的责任。
傅雷家书课件【篇7】
本课是讲读课文，而《傅雷家书》本身就不易读，所以本课在设计时就很注重对教学目标进行精当地选取。本课最主要的目标有两个，一是引导学生理清作者的思路；一是教会学生通过适当的方法去解析含义深刻的语言。目标少有利于本课进行深讲、精讲。第一目标重在对学生的引导以及对其筛选信息能力的培养。而第而目标重在教会学生一些简单的分析语言之方法。
１、知识和能力：
整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者严密的思维特点、富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。继续提高品味语言的能力。
２、过程和方法：
在反复朗读中理解书信的内容；通过仔细研读，再联系生活实际认真品味“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。鼓励学生对文中提到的艺术、人生等问题产生独特的、个性化的体验。
３、情感态度和价值观：
感知、理解父母对孩子的舐犊深情、殷殷期望，对于“人生”问题形成自己的思考和感悟，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学重点：
理解作者的思路；理解文中含义深刻的语言。
教学难点：
训练学生通过筛选语言理清文章思路；训练学生通过特定方法解读含义深刻之语句。
（1） 教师准备多媒体课件。
（2） 布置学生预习课文，搜寻有关傅雷及《傅雷家书》的相关材料。
一、导入
由介绍傅聪引出《傅雷家书》，了解傅雷和《傅雷家书》的主要内容。
二、通读两封家书，感知内容
从信的内容看，这两封书信分别写于什么时候（什么样的情形下）？傅雷在信中表达了怎样的意思？
感情创伤、精神消沉──劝慰、鼓励儿子，希望他坚强、勇敢。
成功之时──祝贺、告诫儿子，希望他头脑清醒。
三、研读分析
１、把两封信结合起来看，傅雷希望儿子成为一个什么样的人？
坚强、勇敢、有赤子之心。
２、怎样理解成功以后也需要“坚强”？
３、从文中的议论来看，什么样的人是有“赤子之心”的人？
四、揣摩语言
再读课文，找出你认为难懂的句子与大家一起交流，争取解决。
五、开放探究
阅读讲义上另一则傅雷家书，理解父子之间的感情特点，并用具体语句加以印证。
六、课外阅读
《傅雷家书》。
回顾本课的教学过程，第一个目标解决得较好。教师并未满足于学生报出了答案，而是穷究不舍，确保每一句回答都能在文本中找到充足的依据，确保回答逻辑的连贯。至于第二个目标也是本课之特色，对语言的具体解析特别是置换词语手法的运用还是能给学生留下深刻印象的。遗憾的是，因为教师教学经验的不足，本课教学前松后紧，第二个目标未能有足够的时间展开。这是本课的一大不足。
傅雷家书课件【篇8】
教学目标：
1.掌握书信格式
2．理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的坚强。
3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
教学准备
教师准备
1．第一课时前，阅读《傅雷家书》，了解傅聪所写信的内容，并对傅雷有整体的了解。布置预习作业，能够有感情地朗读课文，并准备一封自己的或记忆深刻的书信。
2．第二课时前，了解傅雷的艺术观，准备傅聪弹奏的钢琴曲磁带，阅读《傅雷之死》。
学生准备
1．第一课时前，完成预习作业。查找傅雷、傅聪父子的资料，有条件可以欣赏傅聪的钢琴曲磁带。
2．第二课时前，熟读课文，思考父母与子女之间是否可以成为朋友。
重点难点：
重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点:对于坚强完整而深刻地理解。
教学过程及内容要点：
（一）整体把握
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。他还用太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼的比喻，说明控制情绪的必要。其次，慢慢养成另外一种心情对付过去的事情，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀，从而越来越坚强。对于感情的创作，要当做心灵的灰烬看，就像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有过来人回首过来事的心情苍凉而平静，沉郁而超然。
第二封信，起因于傅聪在音乐会上的历功演出。孩子的成功总是父母最大的幸福与骄傲，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！作为父亲的傅雷，毫不矜持地对儿子表达了他异常激动的心情：我们真是心都要跳出来了！
若是一般的父母，也许仅止于此了，而傅雷的伟大，就在于他借助儿子的成功之机，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。他首先赞许儿子：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！而这，正是坚强的最好的证据。如果说，上一封信是要儿子在消沉时保持坚强，那么，这里所说的成功时不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。傅雷对坚强含义的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人寻味。坚强的最高境界，乃是保持一颗纯洁的赤子之心。因为赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！这可以说已经是人生至境了！
接下来，傅雷奔放的思绪又从艺术飞到了中国的黎明。他从傅聪如流水般的演奏风格中，想到了克里斯朵夫，进而想到了新中国的复旦，想到了滔滔不竭的中华文明。他激励儿子，被这般伟大的文明之河哺育过的艺术家，应该有气冲斗牛的表现才对，洋溢着对新中国的热情，对中华文化的信心。
书信最后，傅雷再次回到了情绪的矛盾与快乐问题。第一封信里，他曾说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；这一次，他又强调有矛盾正是生机蓬勃的明证。从而鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中趋向完美，让完美的地平线永远激励着我们向前进。
（二）问题研究
1. 对于坚强，应怎样完整而深刻地理解？
这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。傅雷对儿子说：只要你能坚强，我就一辈子放了心！可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击，即使孤独也不怕（见第二封信），并且敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀；对于感情的创伤，要当做心灵的灰烬看（见第一封信）。二是不为胜利冲昏了头脑，永远保持对艺术的谦卑。这两方面合起来，用通俗的话说，就是胜不骄，败不馁，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的心理相当平衡，不至于受伤，高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废；第二封信所说的不怕矛盾，相信有矛盾正是生机蓬勃的明证。也都是这个道理。
但坚强的最高境界，可以说还在于葆有一颗赤子之心。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
2. 如何理解赤子之心与孤独？
傅雷说：赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友，当代哲学家周国平则说过，孤独、寂莫和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱傅雷对孤独的理解，与之和而不同。傅雷相信：艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！周国平说孤独产生于爱，傅雷说爱让赤子不孤独，实在是异曲同工。
赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能体会到前人的心灵并以之打动听众的心灵。艺术的最高境界，人生的最高境界，便都在这里企及了。
3. 如何理解矛盾正是生机蓬勃的明证？
文中提到罗曼罗兰笔下的约翰克里斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说有矛盾正是生机蓬勃的明证。其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。
（三）关于练习
1. 此题目的是要弄清文章的主要内容和思想含义。第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
2. 此题目的是要体会傅雷与傅聪的父子深情，理解朋友的真正含义。可以从不同角度回答这一问题。有些方面可以从《傅雷家书》的其他篇章中寻找例子。
朋友的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是父子如朋友的体现。
本课总结
。这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
板书设计
父母与子女之间的感情到底有多深、多重?相信读过《傅雷家书》的人，会有深刻的了悟。在教学中，教师要设置情境，把学生引入到傅雷对儿子的拳拳爱心之中，使学生理解从父子到朋友，乃至知己，这之间的飞跃在于傅雷、傅聪父子共同的艺术追求和人生境界。教师建议学生，把自己阅读傅雷家书的感受，结合自己的生活，给父母写一封信，谈人生、谈追求、谈理想、谈生活中的酸甜苦辣。
练习设计
随堂练习设计
1．给下列加点字注音。
庸( )碌 谀( )词 扶掖( )廓然无累( ) 涕泗横流( ) 枘凿( )
答案与提示：yōng yú yè kuò tì sì ruì záo
2．解释下列词语的含义。
扶掖 枘凿 廓然无累 重蹈覆辙 自知之明 气吞斗牛
3．结合上下文，品味下面两句话的意思，回答问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。
(1)我以前在信中和你提到过感情的问题，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。像对着古战场一般的存着凭吊的心怀是怎样一种情绪?
(2)赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!孤独的赤子创造的是什么样的世界?
答案与提示：(1)这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要当做心灵的灰烬看，就像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。
(2)赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。
个性练习设计
1．傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会坚强，请结合课文，理解坚强的含义。
答案与提示：坚强是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实。坚强的最高境界，就在于拥有一颗赤子之心。
2．如何理解矛盾正是生机蓬勃的明证?
答案与提示：文中提到罗曼罗兰笔下的约翰克里斯朵夫(以贝多芬为原型)，说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说有矛盾正是生机蓬勃的明证。目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对现实c，在解决矛盾的过程中趋向完美。
3．当代哲学家周国平说过：孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱。请你比较傅雷和周国平对于孤独的理解。
4．你写过家书吗?如果没有，请你选择一位亲人，给他或她写一封信，说说你一直想告诉他或她的话。如果你曾经写过，把它找出来，重温当时的情景。
教学探讨与反思
在本文的`教学中，应该避免逐字逐句地分析内涵。因为对于初三的学生来说，要彻底理解艺术真谛和人生境界还有一定的困难，关键在于引导他们通过学习能够结合自己的生活获得一些感悟。
通过本文的学习，让学生体会父母与子女之间的爱，领会爱的几重境界。
傅雷家书课件【篇9】
1) 只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。
2) 读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。
3) 从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。
4) 自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
5) 孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心!
6) 外文总是到国外去念进步更快。
7) 学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
8) 人生做错了一件事，良心就永久不得安宁!
9) 一个又一个的筋斗栽过去，只要爬得起来，一定会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。
10) 送君十里终须一别，人生不是都要靠隐忍来撑过去吗?
11) 开音乐会的日子，你仍维持八小时工作;你的毅力，精神，意志，固然是惊人，值得佩服，但我们毕竟为你操心。孩子，听我们的话，不要在已经觉得疲倦的时候再force[勉强]自己。多留一分元气，在长里看还是占便宜的。尤其在比赛以前半个月，工作时间要减少一些，最要紧的是保养身心的新鲜，元气充沛，那末你的演奏也一定会更丰满，更fresh[清新]!
12) 一个人往往对有在手头的东西(或是机会，或是环境，或是任何可贵的东西)不知珍惜，直到要失去了的时候再去后悔!这是人之常情，但我们不能因为是人之常情而宽恕我们自己的这种愚蠢，不想法去改正。
13) 自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。
14) 我说“希望”，不是指“专业”方面的造就，而是指人格的发展。所以我越来越觉得青年全面发展的重要。
15) 莫扎特的作品跟他的生活是相反的。他的生活只有痛苦，但他的作品差不多整个儿只叫人感到快乐。他的作品是他灵魂的小影。这样，所有别的和谐都归纳到这个和谐，而且都融化在这个和谐中间。
16) 这样下去，少年变了老年。与社会脱节，真正要不得。我说少年变了老年，还侮辱了老年人呢!今日多少的老年人都很积极，头脑开通。
17) 我始终认为手的紧张和整个身心有关系，不能机械的把“手”孤立起来。
18) 要有耐性，不要操之过急。越是心平气和，越有成绩。时时刻刻要承认自己是笨伯，不怕做笨功次，那就不会期待太切，稍不进步就慌乱了。
19) 自己弹的曲子，不宜尽弹，而常常要停下来想想，想曲子的picture[意境，境界]，追问自己究竟要求的是怎样一个境界，这是使你明白whatyouwant[你所要的是什么]，而且先在脑子里推敲曲于的结构、章法、起伏、高潮、低潮等等。尽弹而不想，近乎improvise[即兴表演]，弹到哪里算哪里，往往一个曲子练了二三个星期，自己还说不出哪一种弹法(interpretation)最满意，或者是有过一次最满意的interpretation[弹法]，而以后再也找不回来(这是恩德常犯的毛病)。假如照我的办法作，一定可能帮助自己的感情更明确而且稳定!
20) 练琴一定要节制感情，你既然自知责任重大，就应当竭力爱惜精神。好比一个参加世运的选手，比赛以前的几个月，一定要把身心的健康保护得非常好，才能有充沛的精力出场竞赛。俗语说“养兵千日”，“养”这个字极有道理。
21) 好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀蹬峰顶。
22) 一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现;希望你从今以后，一辈于记住这一点。大小事都要对人家有交代!
23) 音乐院长说你的演奏像流水，像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命;而你的个性居然和罗曼罗兰的理想有些相像了。河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!
24) 我知道你忙，可是你也知道我未尝不忙，至少也和你一样忙。我近七八个月身体大衰，跌交后己有二个半月，腿力尚未恢复，腰部酸痛更是厉害。但我仍硬撑着工作，写信，替你译莫扎特等等都是拿休息时间，忍着腰痛来做的。孩子，你为什么老叫人牵肠挂肚呢?预算你的信该到的时期，一天不到，我们精神上就一天不得安定。
25) 以实际来说，你倘若为了要说明情形而回国，则大可不必，因为我已经完全明白，必要时我可以向文化部说明。倘若为了要和杰老师分手而离开一下波兰，那也并无作用。既然仍要回波学习，则调换老师是早晚的事，而早晚都得找一个说得过去的理由向杰老师作交代;换言之，你回国以后再去，仍要有个充分的借口方能离开杰老师。若这个借口，目前就想出来，则不回国也是一样。
26) 我一生遇到重大的问题，很少不是找几个内行的、有经验的朋友商量的;反之，朋友有重大的事也很少不来找我商量的。
27) 练的东西，艺术上的体会与修养始终是自己得到的，早一日露面，晚一日露面，对真正的艺术修养并无关系…
28) 孩子，你一定很高兴，大家都在前进，而且是脚踏实地的前进，决不是喊口号式的。我们的国家虽则在科学成就上还谈不到“原子能时代”，但整个社会形势进展的速度，的确是到了“原子能时代”了。
29) 一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒不能永远淹灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
30) 假如经常能有些少许进步，就不要灰心，不管进步得多么少。
31) 练琴的时间必须正常化，不能少，也不能多;多了整个的人疲倦之极，只会有坏结果。要练琴时间正常，必须日常生活科学化，计划化，纪律化!
32) 慢慢地你会养成另外一种心情去对付过去的事;就是能够想到而不在惊心动魄，能够从客观的立场去分析前因后果，作将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实、正视错误、用理智分析、彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀……
33) 假如你看了我的信，我的发言，和周的报告等等有感触的话，只希望你把热情化为力量，把惭愧化为决心。你最要紧的是抓紧时间，生活纪律化，科学化;休息时间也不能浪费!还有学习的计划务必严格执行，切勿随意更改!
34) 一般小朋友，在家自学的都犯一个大毛病：太不关心大局，对社会主义的改造事业很冷淡。
35) 要把这些事情当作心灵的灰烬来看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
36) 艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字!
37) 这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了;你活在他的身上，他也活在你身上;你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
38) 对外国朋友固然要客气，也要阔气，但必须有分才。像西卜太太之流，到处都有，你得提防。巴尔扎克小说中人物，不是虚造的。人的心理是：难得收到的礼，是看重的，常常得到的不但不看重，反而认为是应享的权利，临了非但不感激，倒容易生怨望，所以我特别要嘱咐你“有分寸”!
39) 反过来讲，我们和欧洲真正的古典，有时倒反隔离得远一些。真正的古典是讲雍容华贵，讲graceful[雍容]，elegant[典雅]，moderate[中庸]。但我们也极懂得discreet[含蓄]，也极讲中庸之道，一般青年人和传统不亲切，或许不能抓握这些，照理你是不难体会得深刻的。有一点也许你没有十分注意，就是欧洲的古典还多少带些宫廷气味，路易十四式的那种宫廷气味。
40) 这一年来常常在外面漂浮，接触了许多人，总觉得对事业真正爱好有热情，同时又有头脑的人实在太少。不求功利而纯粹为真理，为进步而奋斗的，极少碰到。…特别是对共产党监督的政策…其中还是捧场恭维的远过于批评的。要求真正民主，必须每个自觉的作不断的斗争。而我们这一步还远得很。社会上多的是背后发牢骚，当面一句不说，甚至还来一套，颂扬的人。
41) 我劝你千万不要为了技巧而烦恼，主要是常常静下心来，细细思考，发掘自己的毛病，寻找毛病的根源，然后想法对症下药，或者向别的师友讨教。烦恼只有打扰你的学习，反而把你的技巧拉下来。
42) 共产党员常常强调：“克服困难”，要克服困难，先得镇定!只有多用头脑才能解决问题。
43) 坚持真理原是一件艰巨的斗争，也是教育工作;需要好的方法、方式、手段，还有是耐性。万万不能动人，令人误会。这些修养很不容易，我自己也还离得远呢。但你可趁早努力学习!
44) 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
45) 以我们的感情来说，你一定懂得我们想见见你的心，不下于你想见见我们的心;尤其我恨不得和你长谈数日夜。可是我们不能只顾感情，我们不能不硬压着个人的愿望，而为你更远大的问题打算。
46) 在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢?——特别是乐理方面，我一直放心不下。从ǐ今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。
47) 你考虑这许多细节的时候，必须心平气和，精神上很镇静，切勿烦躁，也切勿焦急。有问题终得想法解决，不要怕用脑筋。我历次给你写信，总是非常冷静、非常客观的。唯有冷静与客观，终能想出最好的办法。
48) 一切伟大的艺术家(不论是作曲家，是文学家，是画家……)必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。再若能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。
49) 假如心烦而坐不下来写信，可不可以想到为安慰爸爸妈妈起而勉强写，开头是为了我们勉强写，但写到三、四页以上，我相信你的心怀一定应付静下来，而变得很自然很高兴的，自动的想写下去了，告诉你这个方法，不但可逗你多写信，同时也可以消除一时的烦闷。人总得常常逼迫自己，不强迫就解决不了问题。
50) 理论与实践绝对不可分离，学习必须与现实生活结合，马列主义不是抽象的哲学，而是极现实具体的哲学，它不但是社会革命的指导理论，同时亦是人生哲学的基础。就是一般人的学习，完全是为学习而掌心。所以谈起理论来头头是道，什么唯物主义，什么辩证法，什么批评与自我批评等等，能长篇大论发挥一大套，一遇到实际事情，一坐到办公桌前，或是到了工厂室，农村里，就把一切理论忘得干干净净……既既然一切都在变，不变就是停顿就是死亡，那未来为什么是思念过去，自伤不已，把好好的眼前的阳光也毒害了呢?……
被踢坏了检讨书14篇
接下来幼儿教师教育网编辑为您整理的是“被踢坏了检讨书”。在写检讨书时，务必详细描述犯错行为的原因，如何精准地阐述自己对错误的理解是非常关键的。这样我们才能稳步前行，不断追求进步！
被踢坏了检讨书(篇1)
处理检讨书
近日，我收到了一封来自我的老师的邮件，标题是“处理检讨书”。这封邮件引起了我极大的关注和担忧，因为这是我第一次收到一封带有如此严肃标题的邮件。
点击邮件后，一封长长的信开始在我的眼前展开。这是我的老师写给我的一封检讨信，其中目的是让我反思自己的错误和行为，并提出解决问题的方法。这封检讨信内容详细、具体且生动，给我留下了深刻的印象。
检讨信指出了我最近的犯错误的行为。我想象着，写这封信对于我的老师来说应该是一个艰难的过程，但他却用简洁的语言展示了我的错误。他提到了我在课堂上时常迟到的问题，以及我不认真完成作业的情况。这些都是我自己容易忽视的问题，但通过老师的提醒，我意识到这些错误对我的学习和学术发展产生了不良影响。
随后，检讨信详细描述了这些问题对我个人和整个班级的负面影响。他指出，我迟到和不认真完成作业会打断整堂课的秩序和氛围，也会浪费其他同学的学习时间。他说我的行为可能会对其他同学产生不良示范效应，引起他们效仿我的行为。这些点明了我的错误不仅仅是个人问题，而是涉及到整个班级甚至学校的利益。
在检讨信的我的老师提出了一些建设性的解决方案。他建议我更加珍惜时间，克服迟到的问题。他提醒我要在上课前提前规划好时间，避免贸然拖延。他鼓励我制定一个合理的作业计划，保证任务的按时完成。他还提到了一些学习方法和技巧，希望我尝试并找到最适合我的学习方法。
这封检讨信的内容让我深思并意识到了自己的问题。我意识到自己对时间的管理不够到位，对课堂和作业的重要性没有足够的认识。同时，我也感受到了老师的关心和期待，他希望我能改进自己的行为，并在学习和生活中取得更好的成绩。
为了回应老师的期望，我决定采取积极行动。我会制定一个详细的作息表，规划好每天的学习和生活时间。我会设定提前五分钟到达课堂的目标，并努力锻炼自己的时间管理能力。我会养成认真完成作业的习惯，将作业视为对自己知识水平的检验，而不仅仅是一项繁琐的任务。
我还会主动向老师寻求帮助和指导。老师是我的学习导师，他们拥有丰富的知识和经验。我相信他们能给我提供更好的解决问题的方法和建议。通过与老师的沟通和互动，我相信我能够不断改进自己的行为，提升自己的学习能力。
在我逐渐消化和实践检讨信中的建议的同时，我也希望其他同学能从中受益。一个人的错误可能是整个班级或学校的问题。当我们面对检讨时，我们应该勇于正视和接受自己的错误，并积极采取行动来改正。检讨书不仅仅是纸上的文字，它应该是我们学习和成长的契机。
通过检讨书，我意识到自己的错误并找到解决问题的方法。我将以积极的态度应对挑战，并朝着自己的目标前进。我相信，只要我坚持努力，珍惜时间并保持专注，我一定能够取得更好的成绩。同时，我也将用我的行动来证明，检讨书不仅仅是一封检讨，更是我成长的起点。
被踢坏了检讨书(篇2)
奇葩检讨书
亲爱的老师：
您好！请容许我向您道歉，我实在是太难抑制内心的懊悔和愧疚了。今天，我写下这封奇葩的检讨书，是为了反思和整理我糟糕得令人发指的行为。请您给我一次忏悔的机会，让我向您表达诚挚的歉意，并将从这次教训中汲取智慧，不再犯同样的错误。
我想起那是一个阳光明媚的下午，我坐在教室里，课上却对您的讲解充耳不闻，玩手机成了我的唯一追求。我的手指不停地滑动，不断地刷新着网络世界的各种资讯，而我离您的讲台越来越远。您不停地表达对知识的激情和渴望，但我的注意力却被琐碎而无关紧要的事情牵扯了去。我感到非常抱歉，尤其是当您停下讲课，来到我身边，轻轻地说：“请你认真听课。”您的目光中充满了对我学习态度的期待和关切。我应该认真聆听，追随您的脚步，而不是浪费这难得的学习机会。
另外一个糟糕的行为是我对同学的不尊重。我曾自以为是地嘲笑、戏弄和批评他人，辱骂他人的错误。我现在深刻地意识到这完全是对他人的不尊重和人格侵犯。每个人都应该被平等对待，而我却毫无理由地从小处开始破坏和侵害别人的尊严。我深深地后悔并感到痛心，我发誓我会改正这个严重的问题。
在课堂上我还频繁地做一些幼稚且损害教学秩序的行为。例如，在您对某个问题提问时，我总是避而不答，或者敷衍了事地回答。这种不负责任的回答损害了我的学习态度，同时也浪费了您和其他同学的时间。我真诚地向您道歉，并承诺会积极参与课堂的交流，认真回答问题并提出自己的疑问，从而更好地促进学习的进行。
在这篇检讨书中，我不仅要对自己的错误行为进行反思，还要表达我真诚地想要更改的意愿。我承认，我对自己的要求太低，不注重自己的学习品质和学术成绩。我应该站在一个更高的起点，奋发向前，勇敢面对挑战，不被失败或者压力击倒。我明白了需要调整我的学习态度，积极进取，去追求更多的知识和技能。
老师，您是我成长道路上的引路人。您用激情和耐心指引我前进，就像明亮的阳光照亮了黑夜里的道路。您的教诲和努力对我来说都是无价的。正是因为这份珍贵，我才对我在您身边糟糕的表现感到愧疚和不安。在这个奇葩的检讨书中，我发誓我会珍惜您的每一次言传身教的机会，并以积极的态度投入学习。
我诚挚地向您致以最真诚的歉意。我将以这篇奇葩检讨书为契机，正视自己的错误行为，积极改正，并真诚地争取您的原谅和信任。我相信，只要我真心地付出努力，努力改正错误，我就能够迎来彩虹般绚烂的未来。
再次向您道歉，并表示诚挚的歉意和干脆地承认我的错误。谢谢您的支持和教导。
您真诚的学生，
XXX
被踢坏了检讨书(篇3)
涂装检讨书
尊敬的公司领导及各位同事：
大家好！我写这篇涂装检讨书，是为了对于在涂装工作中出现的问题进行反思和总结，以期找出改进的方法，提高工作效率和产品质量。在过去的一段时间里，团队在涂装工作中暴露出了一些问题，我认为需要及时纠正这些问题，以确保的工作能够符合公司的要求和客户的期望。
在涂装工作中存在的最大问题是质量控制不严。经常出现漏涂、涂层厚度不均匀、漏颜色等问题，这严重影响了产品的质量和外观。这些问题不仅会给公司带来巨大的经济损失，还会损害公司的声誉。因此，必须严格按照涂装标准进行操作，确保每道工序都符合要求。
在涂装工作中存在的第二个问题是操作不规范。有些同事在操作时不按照工艺流程进行，随意更换工具、材料或涂装方法，这导致了工作结果的不稳定性和可靠性降低。应该明确每一个工序的要求，并按照指导书的要求进行操作，这样才能保证的涂装工作稳定可靠，质量高。
另外，在使用涂料和工具时，也存在着不合理的使用情况。有些同事会懒于清洗喷枪、刷子和搅拌器等涂装工具，导致涂料的污染和变质，影响涂装效果。有的同事则会过度稀释涂料，导致涂膜质量下降。应该养成使用工具前后进行清洗和保养的好习惯，并严格按照涂料说明书的要求使用，确保涂料的质量和效果。
在涂装现场的安全意识也需要加强。有的同事在涂装时不佩戴防护用品，有的同事操作不稳定，导致了意外事故的发生。应该始终牢记安全第一的原则，时刻保持安全意识，确保自己的人身安全和团队的整体安全。
需要加强团队的协作和沟通。在过去的工作中，我发现之间的交流和合作欠缺，导致了信息不畅通和工作进度的延误。应该加强团队内部的沟通，保持良好的合作关系，形成良好的工作氛围，提高工作效率和质量。
为了改正上述问题，我建议采取以下措施：
1.加强质量控制，严格执行涂装标准，确保每一个工序都符合公司要求和客户期望；
2.规范操作流程，严格按照工艺流程进行操作，杜绝随意更换工具、材料或涂装方法的情况；
3.合理使用涂料和工具，养成使用前后进行清洗和保养的好习惯，确保涂料的质量和效果；
4.加强安全意识，佩戴防护用品，稳定操作，确保自己和团队的安全；
5.加强团队协作和沟通，保持良好的合作关系，确保信息畅通和工作进展顺利。
通过上述措施的落实，相信一定能够解决在涂装工作中存在的问题，提高的工作效率和产品质量。让共同努力，为公司的发展贡献自己的力量。
小编感谢您的阅读！
此致
礼敬！
XXX
被踢坏了检讨书(篇4)
检讨书：助教的责任与成长
作为一名助教，我深感自己在过去的一段时间中存在一些不足和错误。经过反思和总结，我认识到自己的问题，并希望通过此检讨书表达我对这些问题的认识和改正意愿。同时，也希望通过这次检讨，不断提高并成为一名更好的助教。
我意识到自己在布置作业和批改作业方面存在的问题。以往，我常常过于重视作品完成与否，而忽视了学生们真正的学习过程。我没有充分考虑每个学生的学习进度和接受能力，没有根据具体情况给予他们相应的指导和建议。这导致了我的作业评价缺乏个性化和细化，限制了学生们的发展。为了改变这种情况，我将学会更加关注每个学生的进步，鼓励他们关注自己的问题和改进方向，同时给予他们更具体和有针对性的建议，帮助他们逐步提高。
我深感自己在课堂上的表现还有较大进步空间。尽管我注重知识的传授和讲解，但我缺乏与学生互动，共同探讨问题的意识。我意识到，教师应该是学生学习的引导者和伙伴，并与他们建立良好的师生关系。为此，我将积极与学生互动，听取他们的意见和看法，尽量让学生们参与到课堂中来，营造积极的学习氛围。同时，我也会更加注重与学生的沟通和交流，关注他们的学习状态和问题，及时提供帮助与指导。
另外，我在家长沟通方面也有所不足。我意识到作为一名助教，与家长的积极沟通是非常重要的。我以往很少主动与家长取得联系，无法及时了解他们对学生学习的期望和反馈。在今后，我会多与家长进行交流，与他们共同探讨学生的问题和改进方案，建立良好的合作关系。同时，我也会更加主动地向家长说明学生的学习进度和问题，及时反馈学生在课堂上的表现，让家长更好地了解学生的情况，共同促进学生的学习发展。
我要提到自己在自我学习和成长方面的不足。作为一名助教，我应该不断学习和提高自己的专业知识与能力。在过去的一段时间里，我对于自身的学习和成长缺乏足够的重视。为了改变这种情况，我决心投入更多的时间和精力来扩大自己的知识面、提高教学水平。我将积极参加各类学习培训，参与相关学术交流和研讨会，并向同事和专业人士请教，不断积累经验和改进自己的教学方法和技巧。
通过这次检讨，我认识到自己在助教工作中存在的问题，并表示将会努力改正。我深知作为一名助教，承载着重要的责任与使命。我要更加认真负责地履行自己的职责，提供优质的教学服务。我相信，通过不断的学习和反思，我能够成长为一名更出色的助教，为学生的学习和成长贡献更多的力量。
被踢坏了检讨书(篇5)
交往检讨书
亲爱的先生/女士：
我很抱歉地向您写这封检讨信，因为我意识到的交往中出现了一些问题。通过这封信，我希望能够明确地表达我的观点，并向您道歉，并希望能够重新审视的交往方式，共同努力改善情况。
在的交往中，我发现我在沟通方面存在一些问题。我承认，有时候我很迅速地做出了一些决定，而没有给您充分的解释或进行充分的讨论。这可能让您感到被忽视，我深感抱歉。我会更加留意这一点，在做出决策之前与您充分交流并解释我的理由。
我也注意到我有时候缺乏耐心。我明白在的交往中，有时候事情不会按照的计划进行。我的反应有时太过激烈，这可能给您造成了一些困扰。我会努力改善我的态度，更加冷静和耐心应对问题。
我也要承认，我经常忽视了您的感受。我没有给予足够的关注和尊重，这对的交往造成了负面影响。我意识到，一个良好的交往关系应该是建立在相互理解和尊重的基础上的。我会更加关注您的感受，让您感到受到重视。
我理解我在的交往中有时候缺乏乐趣。我承认我的严肃性格可能给的关系带来了一些沉重的气氛，我感到非常抱歉。我会尝试放松自己，使得的交往充满欢乐和轻松的氛围。我希望能够共同创造一些愉快的回忆，让交往的每一天都变得充实而有趣。
我希望能够借此机会向您表达我的诚意和愿意改善的决心。我真心希望的关系能够蓬勃发展，并且更加美好。我将竭尽全力解决交往中的问题，并建立一个健康、和谐的关系。我希望您能够给我一个机会，让我证明自己，并改善的交往。
感谢您阅读我的交往检讨书。我真诚地期望能够共同努力解决问题，并建立一个更加稳定和幸福的交往关系。如果您愿意，我期待着与您进行面对面的交谈，讨论的关系，以期发展一个更加坚固的基础。请给我一个机会，让我能够改正我的错误，成为一个更好的伴侣。
再次向您表示诚挚的歉意和感激之情。
诚挚的，
（您的名字）
被踢坏了检讨书(篇6)
保姆检讨书
尊敬的家长先生/女士：
首先，我想对您表示最真诚的歉意。作为一名保姆，我深感愧疚和自责，因为我没有充分履行职责，没有给您的孩子提供最好的照顾和关爱。在这份检讨书中，我将详细、具体、生动地叙述我犯下的错误以及对此的深刻反思。
首先，我意识到我在时间管理方面犯下了严重的失误。我清楚地记得，有好几次我因为迟到而影响了您的日常生活。我深知这对您来说是极其不便的，而且这也违反了作为一名保姆要求的严格守时准则。我的迟到是对您的不尊重，我深感羞愧。我意识到自己需要更好地计划和组织时间，在提前预留出足够的时间来完成早晨的准备工作以及到达您家的任务。
此外，我承认在对待孩子的教育方面我有所欠缺。我明白您雇佣保姆是希望您的孩子能够获得更多的启发和教育。然而，在我工作的过程中，我常常忽视了孩子的学习需求。我没有向他们提供有趣、有挑战性和有益的学习活动，而是让他们沉迷于电子设备和电视节目中。我意识到这是对孩子健康成长的阻碍，我深感内疚。我深知自己需要改进，给孩子们提供更多有教育价值的活动和材料，激发他们的兴趣，并培养他们的创造力和思维能力。
此外，我也意识到我对孩子们的情感关怀不够。在照顾孩子的过程中，我缺乏耐心和细心。我时常对他们的需求缺乏及时的反应，甚至忽视了他们的感受。我明白，作为保姆，我应该成为孩子们的依靠和支持，给予他们温暖和关爱。然而，我没有充分理解和满足他们的情感需求，这给他们造成了很大的困扰和伤害。我意识到自己需要更加细心和体贴，更多地倾听他们的需求和关怀他们的情感状态。
最后，我想谈谈对于我的监管责任。我承认我在这方面犯了许多错误。我经常忽视对孩子们的安全和健康的关注。有一次，我没有发现孩子们在玩耍的时候发生摔倒，导致一个孩子受伤。这次事故是可以避免的，但是我的疏忽却给孩子们带来了伤害。我为自己没有尽到保护孩子们安全的职责深感内疚。我承诺以后会更加关注孩子们的安全和健康，采取必要的预防措施来避免潜在的危险。
总之，我对我在扮演保姆角色过程中犯下的错误深感懊悔，并对我的过失向您及您的孩子们真诚道歉。我深知责任重大，这份工作需要我有足够的细心和关爱，并时刻保持警惕。我向您保证，我会真正改正我的错误，并追求更高标准的服务。我会更加努力，提升自己的能力和专业素养，给您和孩子们提供最好的照顾和关怀。
再次向您表示最衷心的道歉，请您给予我改过的机会。我将努力弥补我在过去所犯下的错误。
衷心的，
您的保姆
被踢坏了检讨书(篇7)
标题：败诉检讨书
尊敬的法庭、亲爱的各位评委：
首先，我想对法庭表示最深切的歉意，同时对我的行为所带来的不良影响向您们道歉。我因为我的错误行为被判败诉，但我深感内疚和愧疚，并由衷地希望能通过这篇检讨书向您们表达我的悔过之情。
我曾经是一个充满自信和自傲的人，因此常常忽视他人的感受和权益。在这起案件中，我忽视了他人的权益，采取了令人震惊的行动。在此，我要对我曾经的自负和骄傲深感惭愧，我意识到这种自负和骄傲只会导致我失去尊重和信任。
我扪心自问，一直以来，我在生活和工作中是不是真正认真地体会和尊重别人的立场和权益？是不是充分沟通，听取他人的意见和想法？是不是在决策和行动之前，充分思考过我的行为对他人所造成的影响？诚实地说，我没有做到。我过于自私和片面，以至于失去了人们对我的信任。这让我深感痛苦和惋惜。
然而，我的败诉让我看到了自己需要改变和成长的方向。在这起案件中，我目睹了另一方的痛苦和困惑。我的行为对他们的生活造成了重大的不利影响，侵犯了他们的合法权益。我深感愧疚和羞愧，我希望能从中吸取教训，并通过这篇检讨书向大家展示我的悔改诚意和决心。
第一，我要承认我的行为是错误的。我没有认真审视自己的行为是否合乎法律和道德的规范，我忽视了另一方的感受和合理诉求。我对此深感羞愧和愧疚，我发誓将引以为戒，并时刻保持警醒，以防止将来再次犯下同样的错误。
第二，我要衷心地向另一方表示歉意。我的行为给他们带来了不必要的痛苦和困扰，损害了他们的利益。我深感抱歉和内疚，我发誓将千方百计弥补他们所遭受的损失，并给予他们应有的尊重和关怀。
第三，我要真诚地向法庭和评委表示道歉。当你们给我公平的审判结果时，我深感悔过和歉意。我羞愧地认识到，我的行为严重侵犯了法律的底线，玷污了正义的原则。我衷心请求您们能接纳我的检讨和诚意，并为我的错误行为做出惩罚和教育。
最后，我要重新审视自己，从根本上改变我的行为方式和态度。我明白，只有真诚的检讨和坚定的决心，才能重塑自己的品行和赢得别人的尊重。我愿意通过不断努力，从每一个细节中展示我的悔过和行动。我发誓，我将时刻保持谦逊和尊重，将他人的权益放在首要位置，以便在未来的生活和工作中成为一个负责任和有担当的人。
在这篇检讨书中，我用尽我的力量来展示我的内心诚意和悔过之心。尽管败诉给了我很大的打击，但我将以这次失败为契机，重新审视自己，努力成为一个更好的人。我深信，在您们的教诲和指导下，我将取得成功，并赢得别人的尊重和信任。
再次向法庭和评委表示诚挚的歉意和愧疚。
谢谢您们的耐心阅读。
此致，
被告方
被踢坏了检讨书(篇8)
会计检讨书
尊敬的领导：
您好！
在检查中发现了关于我近期工作中的一些严重失误，我深感内疚和自责。我写下这篇检讨书，希望对我的错误进行反思，并且承诺将会引以为戒、努力改正。
首先，我犯下了粗心大意的错误，导致了一起重大的账务错误。这个错误的结果是公司的利益受损，为此我深感抱歉。作为一名会计人员，我应该对每一项数据和账目都要细致入微地核对和审查。但是，由于近期工作压力较大，我对一些事项没有给予足够的重视，这是我无法推卸的责任。我没有及时发现这个错误，没有能够在出现问题时进行及时补救，这是我对工作不负责任的表现。
其次，我的账务处理不够规范和细致。以往，我总是试图把工作做得更快，而牺牲了精确性和准确性。这种方法是非常不可取的，也是对我的岗位和职责的不尊重。事实证明，这个错误的发生很大程度上是我对账务处理流程的不熟悉，没有很好地把握每个环节，导致了数据的错误运算和记录。这是我对自己没有严格要求的错误表现，我应该对账务处理的每个环节都要负责任，遵循规定的标准和步骤。
最后，我没有及时与我的上级沟通和协调，导致事态进一步扩大化。我理解作为一个会计人员，我应该在发现错误时马上向公司领导汇报，并与相关部门积极合作，共同解决问题。但是，由于我心存顾虑和害怕面对责任，我选择了沉默，这种做法让情况变得更加糟糕。这是我的另一个巨大错误，我将会引以为戒，学会勇于面对和承担责任。
深深反省后，我意识到这些错误的严重性，也深知这些错误对公司的损害。我希望通过此次检讨，向公司领导和相关同事道歉，向公司所有员工说声抱歉。我将会以积极的态度，改正我的不足和错误。
为了避免类似的问题再次发生，我将立即采取措施纠正我的不足。首先，我会加强学习，提高自己的专业能力和账务处理技巧，确保自己对工作流程有充分的了解。其次，我会调整工作状态，保持专注和细致，杜绝粗心大意的问题。最后，我会和公司领导保持良好的沟通，当有任何问题出现时，及时向上级汇报和寻求解决办法。
我在这里郑重承诺，我将会以改正错误的态度，全身心投入到工作中。我希望通过我的努力，能够弥补过去的错误，并且获得公司和上级的信任和谅解。
再次向您表示深深的歉意，同时感谢您给予我的机会，让我意识到我需要改善的地方。我向您保证，我会以更认真、更负责任的态度来对待我的工作。期待您的谅解和支持。
谢谢！
此致
敬礼
会计XX
被踢坏了检讨书(篇9)
白领检讨书
尊敬的领导：
请允许我诚挚地向您致以深深的歉意。对于我在工作中犯下的错误和缺点，我感到非常愧疚，并且深刻反省了自己的行为。通过此封检讨书，我希望能够向您道歉，并且向您展示我对错误的认识和改正的决心。
我深刻反省了自己在工作中的粗心大意。作为一名白领，我应该做到细致入微，注重细节，但是却在某些关键时刻犯下了低级的错误。我明白，这种粗心大意给公司带来了不必要的损失，并且也给同事们带来了麻烦。我对此深感内疚，并且下定决心要彻底改正这种错误，提高自己的工作精细度和警惕性。
我反思了自己在团队合作中的不足之处。在工作中，我没有积极主动地与团队成员合作，而是表现出了过于个人主义和自我意识，导致了团队的效率下降。我深刻认识到，只有通过团队的力量才能取得更好的成果。因此，我决心要改变自己的态度，积极主动地与团队成员交流和合作，为团队的共同目标而努力。
另外，我也反省了自己在工作态度上的不端正。我承认，在工作中，我时常缺乏激情和积极性，对待工作有些消极且马虎。我知道，这种态度给您和公司带来了不好的影响。我深感自责，下定决心要改变自己，树立正确的工作态度，保持积极的工作精神，严谨对待每一个工作细节。
我向您保证，在以后的工作中，我将更加勤奋努力，踏实工作，不但为了自己的进步，更为了公司的发展与繁荣。我将时刻谨记“百善孝为先，行万善必扬名”的道理，在每一个细节上精益求精，做到尽善尽美。
通过这次反思和检讨，我深切认识到了自己的不足和错误，也为自己的过失向您和公司真诚道歉。我将从这次的教训中吸取经验，努力提升自己的能力和素质，争取以更出色的表现来弥补过去的错误。
再次向您表达我诚挚的歉意和决心，请您给我一次改正错误的机会。我深信，在您的帮助和指导下，我一定能够更好地发挥自己的作用，为公司的发展做出更大的贡献。
谨此检讨。
此致
敬礼
【姓名】
被踢坏了检讨书(篇10)
戒烟检讨书
尊敬的家人、朋友和所有关心我的人：
我写这封戒烟检讨书，是为了向您们坦诚我对于吸烟带来的负面影响的认识，并表达我下定决心戒除这一恶习的决心。
吸烟是我年少时的冲动和无知的结果。当我第一次点燃一支香烟时，我并没有意识到这个习惯将对我未来的健康和生活产生如此巨大的影响。随着时间的推移，我逐渐意识到吸烟引发的一系列问题，包括身体健康的恶化、金钱财富的流失、以及对家人和朋友的负面影响。
吸烟对我的身体健康造成了严重的危害。经过多年的吸烟，我开始感到呼吸困难，体力下降，甚至出现了慢性咳嗽等症状。医生告诉我，这些症状与吸烟有关，吸烟会增加患上各种呼吸系统疾病的风险。我也得知，吸烟会导致心血管疾病、癌症等严重疾病的发生率增加。这些事实让我感到震惊和害怕，意识到我必须立即采取行动以拯救自己的身体健康。
吸烟还给我带来了巨大的经济压力。我不敢计算我在吸烟上花费的时间和金钱，但毫无疑问，这是令人难以承受的负担。每天购买香烟成了我生活的一部分，几乎每个月都有一大笔钱消耗在这个无用的习惯上。我深感这是对自己和家庭的不负责任，我浪费了可用于更有意义的方式的金钱。
最重要的是，吸烟还给予我身边的亲人和朋友带来了不必要的伤害。烟草的二手烟不仅对吸烟者本身有害，也会对身边的人造成健康威胁。我亲爱的家人和朋友常常埋怨我的烟瘾，他们担心我遭受健康风险，并且希望我能改变这个习惯。因为我一直对吸烟无动于衷，他们的担忧也增加了我的内疚感和负罪感。
事实上，尽管我清楚吸烟带来的巨大负面影响，但戒烟却并非一件容易的事情。戒烟需要毅力、决心和长期的努力。为了改变这个过去控制我生活的恶习，我已经采取了一些行动。我向专业的戒烟辅导师寻求帮助，并加入了一个支持戒烟的小组，希望通过与他人分享经验和挑战，共同鼓励和互相支持。
我也采取了其他一些措施来减少戒烟的冲击。我用健康的零食替代香烟，每天增加锻炼的时间，使自己的身体更加强壮。我还学习了一些放松和应对焦虑的技巧，以便在应对戒烟带来的挑战时保持冷静和镇定。
我写这篇戒烟检讨书，并非为了索取原谅，而是向您们承诺，我将会全力以赴地戒除这个有害的习惯。对于之前给您们带来的困扰和担心，我深感歉意，但我也希望您们能够给予我坚定的支持和鼓励。我深知戒烟的道路并不容易，但我坚信，只要付出努力和坚持，我一定能够成功。
我想向每一个与我有相同困境的人发出呼吁。如果你也意识到吸烟对你的身体健康、经济状况和家庭关系造成了伤害，请不要犹豫，立即采取行动。戒烟是一个艰难的过程，但它将给你带来未来的健康和幸福。相信自己的力量，相信你的决心，你一定能够实现戒烟的目标。
谢谢您们的关心和支持。
真诚的，
（你的名字）
被踢坏了检讨书(篇11)
《志向检讨书》
志向是一个人在人生道路上的方向与目标。在每个人的成长过程中，都会遇到各种困扰与迷茫，从而引发对自己志向的重新审视与思考。我也不例外，最近我对自己的志向进行了一次检讨。
我的初衷是成为一名科学家，为社会和人类做出贡献。从小到大，我对科学知识有着浓厚的兴趣和热爱。小时候，我在家中的书柜上总能找到我爸爸的科普读物，每天晚上都会选择其中一本认真阅读。从宇宙奥秘到微观世界，我都能沉浸其中，对着书本中的插图陶醉。这些经历不仅让我对科学产生浓厚的兴趣，也为我树立了做科学家的榜样。
在进入高中后，从事科研的机会越来越多。每当我在实验室中进行手中的实验，身临其境地感受到科学的魅力时，我总是找回了当初的梦想。我意识到自己真正热爱的领域是物理学。电磁感应、热力学等知识让我着迷。我渴望能够深入学习这门学科，为解决人类面临的问题贡献力量。
最近的一次课堂经历给我的心灵敲响了警钟。老师鼓励学生们参加物理学竞赛，我也迫不及待地发表自己的态度。我给出了积极的回答，但当我看到同学们一脸茫然和犹豫时，我再次思考起了自己的志向。为什么他们对参加竞赛没有信心？是不是这样一份单纯的热爱足以支撑我的志向？我开始思考自己的动机和目标。
我觉得自己对科学有着理想化的幻想，但实际参与科学研究的过程肯定会面临各种困难和挑战。随着学术的深入，我发现科研并不是想象中那么浪漫和轻松的。为了攻克一个难题，科学家们付出了大量的时间和精力，有些人甚至牺牲了个人的生活。我开始思考，是否有勇气和毅力去面对这些挑战？
另一方面，我也发现自己对其他领域有一定的兴趣。我喜欢文学和艺术，也享受着写作和绘画的过程。曾经，我因为追求科学理性而忽视了自己的其他爱好。最近有一次参观艺术展览的经历，让我意识到文学和艺术也是可以带给我无尽的快乐和满足感的。是否只有当我成为一名科学家时，才能实现内心的满足？
在这次志向检讨中，我开始思考自己的优势和劣势，以及未来的内心驱动力。我意识到我不应该被一种单一的目标束缚住自己的未来。我应该勇于突破界限，不断追求自己内心真正的热爱。或许，我可以将科学与艺术相结合，探索科学的美和艺术的科学性。或者，我可以走出舒适区，尝试着去解决社会和人类面临的问题。
无论我最终选择什么样的道路，我都希望能够真正地追求内心的热爱与兴趣。我希望用自己的才华和努力为社会和人类做出真正的贡献。我也明白，在追求理想的过程中，我需要走出舒适区，勇敢面对困难和挑战。只有这样，我才能够真正地找到自己的志向。
通过这次志向检讨，我重新审视了自己的内心，并决定勇往直前地追求自己的梦想。无论未来的路有多么艰难，我都要坚定地追寻自己的热爱与兴趣。我要用自己的努力和才华，为社会和人类做出实实在在的贡献，成为一个有价值的人。
志向是人生的灯塔，指引着我的前进方向。这次志向检讨让我重新认识自己，也让我更加坚定地相信，只有真正认识自己的内心，才能找到真正的志向。志向的产生不是一蹴而就，而是在成长的过程中慢慢形成的。无论将来的旅途有多么崎岖，我都会坚持走下去，追随着自己的志向之光，奋力向着目标前进。
被踢坏了检讨书(篇12)
琴房检讨书
尊敬的学校领导：
我是某某中学的一名高一学生，我对近期在琴房的不当行为感到深深的愧疚和后悔，我写这篇检讨书来向您表示最真诚的道歉，并反省并改正我的错误。
我在琴房的不当行为主要表现在以下几个方面：首先，我没有正确维护琴房的整洁和秩序。我常常带着食物和饮料进入琴房，导致琴房里弥漫着食物的异味和水渍，玩具纸屑也随处可见。这种不良习惯不仅破坏了琴房的环境，也对琴房的乐器造成了潜在的危害。其次，我经常与同学在琴房中大声喧哗、玩闹，影响了其他在琴房学习和练习的同学的正常学习和练习，给他们带来了困扰。最后，我还经常不按规定的时间离开琴房，导致其他同学无法按时使用琴房。
这些不当行为对我和其他同学的学习和培养良好的素质都带来了负面影响，我深感愧疚和后悔。我清楚地意识到，只有维护好琴房的环境和秩序，才能提供良好的学习环境，只有互相尊重和友好相处，才能形成和谐的学习氛围。
因此，我决定从自己做起，积极改正我的错误。首先，我会遵守学校和琴房管理的各项规定，不再带食物和饮料进入琴房，保持琴房的整洁和卫生。同时，我会提高自己的自律能力，控制自己的声音和行为，不再打扰琴房内其他同学的学习和练习。另外，我也会严格遵守琴房使用时间规定，准时离开琴房，以便其他同学按时使用琴房。
此外，我还要向所有受我行为影响的同学道歉。对于那些受到我打扰和困扰的同学，我深感抱歉。我希望大家能够接受我的道歉，并相信我能够从错误中成长，真诚地改正我的行为。
最后，我向学校领导保证，今后我一定会以一个负责任的学生形象示人，正确并积极地行使琴房使用权，用积极向上的态度和良好的行为来影响和带动其他同学。我会认真对待学校的相关规定，牢记行为准则，严格要求自己，自觉约束，为学校创造一个良好的学习环境。
再次向学校领导、琴房管理者和所有受我行为影响的同学表示我最诚挚的道歉！希望大家能够原谅我，并给我一个改正错误的机会。我一定会改正自己的错误，重新做一个遵纪守法、自律自强的好学生。
谢谢！
此致
敬礼
某某中学高一学生：XXX
被踢坏了检讨书(篇13)
败诉检讨书
尊敬的法官：
我写这封检讨信，非常诚恳地向您表示我对在诉讼中的失败感到遗憾和懊悔。我意识到我在整个过程中的错误和不当行为，深感愧疚。我想借此机会反思自己的所作所为，希望您能够理解并给予我改过自新的机会。
首先，我非常抱歉在法庭上表现出不适当的态度和言行。在审判过程中，我过于激动地发表了一些冲动和不负责任的言论，给法庭造成了困扰。我明白这种行为不仅令您感到反感，也严重影响了整个庭审的秩序和公正。我对此深感羞愧，并向您真诚地道歉。
其次，我在诉讼中对证据的处理不当，忽视了对案件的全面认识和充分理解。我在事先准备中疏忽了证据的重要性，没有充分整理和分析证据，导致在庭上无法有效地使用它们。这严重削弱了我的辩护立场，并为对方提供了充足的攻击空间。我认识到这是我作为当事人的失职，对此深感自责。
更重要的是，我对律师的选择和委托出现重大错误。我没有进行充分的背景调查和合适的选择程序，盲目地选取了一个并不适合我的律师。在整个过程中，律师的专业表现和辩护能力都不符合我的期望。我没有及时调整错误，而是一直坚持错误的决定。这样的疏忽导致了案件的败诉，我对此深感后悔和愧疚。
再者，我承认我在诉讼过程中的情绪控制能力不佳。我在庭上经常表现出过于激动和冲动的行为，没有保持冷静和理性。这导致我无法全面考虑对方观点和合适的应对方式，从而错失了衡量事情的全貌的机会。我对我的情绪失控表示诚挚的歉意，并承诺会加以改正。
最后，我认识到我对法律的了解和诉讼常识的欠缺，是我败诉的根本原因之一。虽然我在案件中具有一定的合理性和正当性，但我对法律程序和相关法规的知识不足仍然让我感到懊悔。我意识到只有通过更深入的学习和了解法律才能更好地保护自己的权益。
尊敬的法官，通过深深反思，我意识到我在诉讼过程中的错误和不当行为。我将认真对待您的教诲，并切实改正自己的过失。我会通过进一步学习和规范自己的行为，提高自己的法律意识和专业素养。我相信，只有这样我才能成长为一个负责任的公民，并为社会做出更大的贡献。
再次向您表达我由衷的歉意和懊悔。我希望您能够见谅我的过失，并为我赢得改过自新的机会。
衷心地感谢您给予过我的关注和宽容。
谢谢！
此致
敬礼
（您的名字）
被踢坏了检讨书(篇14)
偷跑检讨书
近日，我因为一时的冲动和迷失，犯下了不可饶恕的错误。我无意中找到了一份他人的检讨书，虽然这是一份私密的文件，但我却没有守住自己的底线，顺手将其带回了家。这个决定让我深感后悔和愧疚，我深刻意识到了自己行为的不只是违法了他人的权益，也伤害了自己的良心。
我对我的这种行为感到非常后悔。作为一个有责任感和良知的人，我一直相信诚实是最基本的品质，而我却背离了这一原则。这次错误的经历让我深切体会到了自己的不足和需要改进的地方。
我深感愧对他人的侵犯和伤害。我盗取了别人的私人文件，这是对他人隐私的严重侵犯。每个人都有权保护自己的隐私和个人信息，而我却无视了这些权益，伤害了他人的感情。我对此深感歉意，并希望能够通过改正自己的错误来达到弥补的效果。
我反思了自己的行为动机和心态。为什么我会选择偷跑检讨书呢？我能够清晰地意识到，这是因为我在这段时间内对自己的处境和感受有些迷惘和挫败感。我试图通过了解别人的处境来寻找一种安慰和理解，然而这种方式是错误的。我应该更多地关注和解决自己的问题，而不是通过偷窥别人的隐私来寻求心灵的慰藉。
我为我的良心受到的伤害感到愧疚。我一直坚信良心是人们内心最敏感的马达，它引导去做正确的事情。这次在偷跑检讨书的行为背离了我内心最初的忠告。我深深反省，决心要更加倾听良心的声音，遵从它的引导。
为了弥补我的错误，我决定采取积极的措施，并向受害者真诚道歉。我将第一时间把这份检讨书归还原主，表明自己的错误和悔意，同时向其致以真诚的歉意。我还将参加道德修养课程，加强自身道德观念的建立，加强自律和诚信意识，从而防止类似错误的再次发生。
通过这次痛苦的教训，我明白了做人的底线是什么，并认识到了自己的不足和需要改进的地方。我坚信只有不断审视自己的思想和行为，以及及时向错误诚实承认和道歉，才能真正成长为一个优秀的人。我将把这次的教训牢记于心，时刻警醒自己，使自己更加注重道德信仰，争取成为一个真正有道德的人。
再次对我逾越他人隐私的行为表示诚挚的歉意，并向所有受到伤害的人表示深深的抱歉。我将为此次错误付出应有的代价，并用积极的行动来弥补过失。我相信，只有通过自己的实际行动和真心的改变，才能重树起对人们的尊重和社会的信任。
我衷心希望大家都能从我的错误中吸取教训，铭记内心的良知，时刻警醒自己，远离错误和恶劣行为。让共同努力，创造一个更加诚信和道德的社会。
关于傅雷家书心得
俗话说，磨刀不误砍柴工。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？下面是小编精心整理的"关于傅雷家书心得",希望能对你有所帮助，请收藏。
傅雷家书心得 篇1
刚接触这本书时，我就回忆起了高三近高考时每天早晨总会收到一封来自爸爸的短信，明白没有什么能比来自家人的关心、鼓励更让人有学习奋斗的动力了。至少对我来说，家庭是力量的源泉。《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，这就是它的特殊之处。
《傅雷家书》是一部充满着父爱和中华民族优秀道德的教子篇，是对孩子教育的文字篇本，也是一部艺术修养读物。《傅雷家书》让我了解了什么是细致入微，严谨认真。他不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。
信中有对儿子生活的嘘寒问暖和关心，也有对过去教子过于严格的悔赎，有对儿子进步的表扬和鼓励，也有对**和艺术的指导和**，有对党和国家建设及运动的看法和意见。《傅雷家书》的意义，远远超过了傅雷家庭的范围。书中无处不体现了浓浓的父爱，或许每个父亲对他的孩子都疼爱有加，但在疼爱的同时，不忘对其进行**、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方位教育。
当然，最深的感触是傅来夫妇对孩子无私而博大的爱
车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上，等到冗长的列车全部出了站方始回身……老想到五三年正月的事，（一九五三年正月，就贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要的问题,傅聪与父亲争论激烈。傅聪根据自己的**感受，不同意父亲认为第九首《"克勒策"奏鸣曲》最为重要的观点，认为《第十小提琴奏鸣曲》最重要,双方争执不下。父亲认为傅聪太狂妄，"才看过多少书？
“，当时海外社会普遍认为第九首歌最重要，所以父亲坚持自己的意见，所以双方发生了严重冲突。在父亲暴怒的情况下，倔强的傅聪毅然离家出走。陈伯庚是他父亲的好朋友毛泉的朋友，在那里住了将近一个月。）我良心上的责备简直消释不了。
孩子，我虐待过你，我永远不会为你难过，我永远不会弥补这一罪行！这些想法一整天都没有离开我的脑海，只是不敢对妈妈说。如果你做错了什么事，你的良心永远不会安宁！
真的，巴尔扎克说得好：有些罪只能赎罪，不能洗！
这是家书收录的第一封家信。傅雷对孩子要求很严格。他很严肃，甚至刻板，没有人情味。一生追求艺术第一，真理第一；而傅聪年少气盛，更是一个“吾爱吾师，但吾更爱真理”的人，所以导致后来的父子反目，傅聪离家出走。
其实还是性格使然。但这件事对傅雷打击很大。在这封信中，傅雷表达了他作为父亲的真挚愧疚。
“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音品变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该表扬你几句话。
回顾1951年4月您刚从昆明返回上海的时候，您真的从低洼地到山腰。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀蹬峰顶。”
这是傅雷老师听了儿子傅聪的录音后对他的评价。这包括傅先生对儿子的记录、仔细的分析和客观的欣赏。后来我提到我对儿子的希望。
这是家长对孩子的教育方法。既要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，他们也提出了自己的希望，为孩子指明了前进的道路和发展的方向。
而我们当子女的，也应在父母指引的道路上，吸取父母的经验，取长补短发展自己的新道路。
当我读这本家书，那一封封家书，就象一次次珍贵的谈心，拉近了彼此的距离，我像一个乖孩子在感受着，聆听着，用心铭记着。感到里面有老师的教导，有长者的叮嘱，更有父母对儿女的关切，有不同于很多父母的关爱，有不失被细心呵护的感觉，使人找到了另一种父母之爱，这也是大多数子女所体会不到的。
平时许多家庭的教育不恰当，家长都没有用心与孩子沟通，没有正当地引导孩子，让孩子步入歧途，最后后悔莫及。家长要用合适的家庭教育教育孩子，家长们应该拜读这本《傅雷家书》。
有些人认为字母是最真实、自然和诚实的词。是的，因为所有写下来的文字都是即时的内心想法。当思想到达**时，文字到达**。给亲戚写信更是如此，他敢于分析自己，在孩子面前承认错误，从自己的经历中总结经验教训。
傅雷在子女的教育上也是因材施教的。傅雷自己教育孩子的思想经验也在不断提高。我们在傅雷身上看到的是中西文化的融合。高尚的父母培养出成功的儿女。
傅雷夫妇一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子，都很有成就。父母的谆谆教导，孩子与父母的真诚沟通，字里行间洋溢着亲情，给了我强烈的灵感。
学号：201105002127
傅雷家书心得 篇2
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣，呕心沥血地培养的两个孩子，傅聪为著名钢琴大师，傅敏为英语特教教师，是因材施教教育思想的成功体现!
初中的时候，就有老师向我们推荐这本书，但是当时并没有在意，而这个寒假，恰巧我在图书馆中借了这本书，利用寒假将它看完了。傅雷通过书信的方式与子女沟通，在一封封信件中，傅雷对孩子大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至，为人父母的可以从中学习到教育子女的方法，学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法。从家信的话语中可以看出傅雷是一位对自己要求极严格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷让儿子立下三个原则：不说对不起祖国的话，不做对不起祖国的事，不入他国籍，他爱子教子的精神实则令人感动。
傅雷家书让我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存了那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚地阐释出来，它不仅仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。在阅读的过程中，我们能感受到家书中父母的淳淳教诲，孩子与父母的真诚交流。傅雷家书除了教人们立身行事，还洋溢着浓浓的亲情，字里行间透露的亲情同样令人感动。傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了许多丰富的精神养料。父亲时时给他指导，鼓励及鞭策，使他有勇气与力量，去战胜各式各样的魔障，踏上自己正当的成长道路。我认为傅聪这样热爱祖国，信赖祖国的精神，与傅雷子啊数万里之外对他殷切的教育，是不能分开的。
现在很多人都学会了隐藏自己，你从不曾理解我，我也不需要去解释，还有多少人可以像傅雷家书里面把自己的情感细细地表述出来?总之，看完《傅雷家书》之后，我觉得这是教育子女的一本好书，同时也应该是作子女的了解父母的一本好书!
傅雷：一位伟大的翻译家。这是我对他的最初印象。但当我读了《傅雷家书》后，我对他又有了新的了解，傅的雷同样也是一位伟大的父亲。
《傅雷家书》是一本充满着父爱的苦心孤旨，呕心沥血的教子篇，在这本书中到处都洋溢着傅雷对儿子的教育及爱。
从这本书中我看到了一位伟大的父亲形象，他不断用自己的经验教育着、激励着儿子。从表面上看他是一位十分严格、只知道批评儿子的父亲。但他心中充满了对儿子的爱。只是他将严厉化作爱，将批评化作关心，将惩罚化作呵护。
世上哪有不爱儿子的父亲?只是他们对于爱的表达方式不同。有的父亲因过肚疼爱成了溺爱，让自己的该子成了温室中的花朵，经不起风风雨雨;有的父亲过于严格，不允许自己的孩子犯一点错误，将孩子陪养成了“追求完美者”，所以他的孩子总交不到朋友;有的父亲老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子过于放松，以至于影响学业。
在《傅雷家书》中的父亲可不一样他是一位教子有方、循循善诱的一位父亲，他即懂得何时让孩子学习又懂得何时让孩子放松。但有时他也因他那代表爱的严厉不能让孩子欣然接受而感到十分伤心与苦恼，但他从未在脸上流露的过，特别是在儿子面前，因为他是一位坚强的分亲，他要在儿子心中做个榜样。这也是他教育儿子的一种放式吧!
父亲是一种称呼，父亲是一种责任，父亲更是一种温暖。多么伟大的父亲啊!
傅雷家书心得 篇3
有人说，英雄是你永远遇不上的人，但如果你足够幸运，他们会是你的家人。
——题记
亲情在教育、批评、赞赏中一一体现；梦想在坚持，奋进，挫折中一一实现。
一、亲情
在《傅雷家书》中体现了父亲和母亲不同爱的表现形式。
父亲的爱是深沉的。在傅雷写给儿子的家书中，我很少读到傅雷对儿子写一些抒情的话。多的是傅雷对儿子在海外独自一人生活的向导，指明儿子的方向，指出儿子在弹奏中的不足与短缺，为儿子提一些值得运用的.技巧。在我看来，傅雷在儿子的生活中充当的不仅仅是父亲这一角色，更是儿子生活上的朋友、艺术上的知己。在傅雷的书信中，我看见了傅雷对儿子的期盼，关爱以及深沉无言的支持。那是一个父亲深沉的爱。
母亲的爱，是细腻的爱。在书本，会出现由家母写的信。梅馥作为母亲，她在信中与傅雷的内容截然相反。她用真挚细腻表达了一位母亲对远在他乡的孩子的牵肠挂肚。母亲在信里多的是对傅聪家常的唠叨，问问孩子生活的怎么样，饭吃了吗，衣服会洗吗，维他命B有吃吗。这是一位平凡的母亲的操心，却体现了母亲对孩子的牵挂与担忧，那是一个母亲细腻的爱。
一种深沉，一种细腻都是亲情的最美体现。虽然爱的方式不同，但对孩子的关心爱护却是相同的，不变的，永恒的。
书中的一句话你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。也许很平凡，却让我想起了我刚上初中那会儿。第一回离开爸妈独立生活，第一回晚上睡觉没有爸妈听到的晚安，第一回早上起床没有老妈狮吼。那时候，每天晚上睡觉都会想爸妈，有时候还悄悄哭鼻子。我一直以为是我离不开爸妈，结果有一周回家看到老妈写的一首诗，老爸悄悄跟我说，我刚去学校那会，我妈天天念叨我，有时没事就到我房间帮我收拾东西，晚上睡觉想我就跑到我房间去睡那一刻，我发现原来不止我离不开爸妈，爸妈其实也离不开我。无论我长到多大，在爸妈眼中，我依旧是那个不爱收拾房间、爱丢三落四、不喜欢洗碗的孩子，一个永远长不大的孩子。
也许这就是亲情，永远不会过期，保质期是一辈子。
父母在他人眼中可能不是什么伟大的人，但在孩子们眼里，他们是最伟大的父母，是这世上的所有美好。
二、梦想
在书里，我好似看见了一个风尘仆仆的少年，在梦想的路上艰难地踽踽独行，但他无所畏惧。因为他知道，时光的另一头，有梦在待他归来。
傅聪从八岁半开始学钢琴，钢琴对傅聪来说是追求，是老朋友，更是梦想。在1954年他赴波兰留学，学习钢琴。那时的他面对着语言不通、生活需自理、技术不顶尖这一系列的困难，很难想象他是如何坚持下来的，我不知道他在这种种困难面前，有没有想到要放弃。我只知道，最后的他坚持下来了，获得了肖邦国际钢琴比赛第三名和玛祖卡最优奖，后来还获得了钢琴诗人之美名。我不知道他的过程有多痛苦，但我知道他的梦想最后是美好的。
梦想，会让你坚持不懈，坚不可摧。
我记得傅聪在信里提到了他在留学时的困难，高难度的节奏，严苛的教授，曲子里困难的八度和双全音符。这一切都让我感同身爱，想起几年前暑假里钢琴七级考试，因为当时面临着时间不够的处境，我一天至少在琴行泡八到九小时，每天练着枯燥却又高难度的曲子，不停加速却达不到目标，要在三天内背下来的九页曲子。那样的日子，我也有过放弃的念头。可我努力地拨开黑暗里的迷雾，想让阳光顺着间隙流进黑暗，咬着牙走完了那段日子。在收到考级证书的那天，我高兴得哭了，因为努力，让一切都值得。
傅聪比赛赢了那刻，他看到了听众的泪水、发亮的眼睛、涨红的脸他的心顿时和他们的心交融了。在梦想面前，傅聪熠熠生辉。
梦想本不会发光，发光的是追逐梦想的人。
愿所有逐梦者，带着家长的支持和自己的勇气，在阳光下追逐青春梦想！
傅雷家书心得 篇4
新桥小学张玉杰
傅雷先生具有深厚的艺术造诣，在国内外文学、绘画和**各个领域都有着渊博的知识。他青年时代在法国学习的专科是艺术理论，回国以后从事过美术考古和美术教学的工作，后来从事文学翻译工作，他的才智与学术修养在其翻译作品中时时闪光。最为人们所熟知的傅雷先生的翻译作品就是罗曼罗兰的《约翰克里斯多夫》，在我的学生时代就为这部巨著所倾倒，因此当我看到《傅雷家书》的时候就毫不犹豫的买下了它。
《傅雷家书》是傅雷夫妇生前写给长子傅聪的信函。厚厚的一本书一口气读下去，几乎让人不忍卒读，读过这本书的人无一不被傅雷先生纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂所打动，让我知道生活中尽管有时会遭到意想不到的磨难、污辱、**，有时甚至会陷入到几乎不齿于人群的绝境，然而最后真实的光不能永远掩灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
在这部书里面，傅雷先生通过生活中的细微小事，无时无刻的把孩子的成长放在心上，事无巨细的教育孩子懂礼貌、守信用，尊师长，爱祖国。通过谆谆教导让傅聪虽然远离家庭，但还时时感受到家庭的爱与温暖，似乎从未远离父母的照看，似乎依然生活在父母的身边。
傅聪无疑是幸运的，不仅幸运在他有超乎常人的天赋，有难得的机遇，最幸运的就是他有全身心爱他的父母，虽说父子之间也有许多误会，但是傅雷先生在教育孩子的过程中不断反思，反思自己在教育过程中的急燥与失误，通过和孩子的密切交流、共同成长，充分的理解孩子，全身心的体贴孩子，把自己对祖国的热爱也传达给孩子。最终，培养了举世闻名的钢琴家和艺术家傅聪。
人们爱孩子也是自然规律。因为人的生命总是有局限的，而人的事业却永远无尽，通过亲生的儿女延续自己的生命，也延续与发展个人为社会、为祖国、为人类所能尽的力量。因此，培养孩子也是对社会、对祖国、对人类世界的神圣义务和责任。
当年的傅雷，身处斗室，心系国家，甚至心系文化、艺术以及全人类的命运，这些思想的光辉永远都不会过时，不会因为三五十年的光阴而变得褪色苍白。
推已及人，教育自已的孩子、甚至教育学生也是这样，我们做为教育工作者，在教书育人的过程中，也应该像傅雷先生一样，通过高度负责的的精神，运用全部心力，指导、鼓励学生，使学生能够有勇气战胜困难与阻力，踏上自己的成长之路。如果我们身为教育工作者都能够像傅先生一样，把教育融入到细微小事中去，把自己对祖国的一颗赤诚之心传达给学生，相信我们教育出的学生定然也是热爱祖国，勇于奋斗，不怕任何困难的勇敢少年。
读过《家书》后我深受感动，使我的心灵得到慰藉，为我的心灵洗涤尘垢，点燃希望，激励我对生命的真谛做重新的思考与追寻，同时也开阔了我自己事业的视角，使我从全新的角度来思考学生与教师之间的联系，学会从多方面考虑教育教学的工作思路。
《家书》虽然撰写于五六十年前，然而半个世纪过去了，这本书却活在一代又一代有良知、有深度的读者心中，如惠风吹拂的风铃般，拨动了无数敏锐的心弦，使千千万万的读者为之感悟、为之动容，为之一读再读，而每读必有收获。这本书我珍藏在书柜最重要的位置，就如同放在心灵最隐秘的角落，每当生活与工作中遇到困惑与迷茫就会拿出来读一读，通过它给自己以勇气，给自己以启示。一本好书有如一位好朋友，虽然不必时时在一起，但是关键时刻他会给你重要的帮助，会在你摔倒的一刻伸出援手。
或许这就是书籍的作用吧？
傅雷家书心得 篇5
《傅雷家书》是傅雷写给儿子的一封书信，里面包含的东西太多，总结起来说就是浓浓的父爱。以下是xx作文xx为你整理的《读后感》希望能够帮助到你们哦!
【《傅雷家书》读后感：篇一】
这个星期，我看完了一本书，名字叫做《傅雷家书》。看完后，我只感到心里那份细腻的温暖，这大概是父爱的感觉吧。
在心里，傅雷首先强调如何做人，如何对待生活。傅雷以自身的经历来教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇见困境不气馁，得到成功不骄傲，要有国家和名族的荣辱感，要热爱祖国。我们要有艺术和人格的尊严，做一个道德和人格优秀德艺术家。
同时他还对傅聪的生活进行指导，在日常生活中如何劳逸结合，正确理财，如何处理婚姻恋爱等问题他都给傅聪提出了建议。傅雷作为一名文化底蕴深厚，在艺术方面有很高造诣的人的人，也给傅聪在**方面指了明路，还鼓励他多从诗歌、戏剧、美术等艺术门类汲取营养，给他寄去书籍。
在我看来，傅雷是傅聪生命中的灯塔。他不仅是一位慈父，更是一位给予傅聪忠告和关怀的良是一友。书信中无不透露出他那浓浓的父爱，洋溢着父子之间的深情。
傅雷家书中的种种生活原则也让我受益匪浅。家庭成员传递的不仅仅是父子之爱，更是生命哲学的传承。
【《傅雷家书》读后感：篇三】
家书是一种文化遗产。亲信是维系家庭关系的纽带之一
《傅雷家书》,傅雷所写下的近百封家书,总的主题是教育孩子,立身行事,要以中华文明为准,要以报效祖国为要务.整本家书,可以说是对中华民族优秀道德的最好阐释.
傅雷家书给我们了解过去历史,开启了一扇窗户,为我们保存那个时代的记忆,它不仅是对孩子的教育,也是我们立身行事的准则.
傅雷家书中字里行间透露的浓浓的亲情令人感动.我不禁想到我的父母,不管做任何事,都会先为我考虑,为我打算.傅雷家书中有着许许多多做人处世的大道理,是一笔宝贵的精神财富,然而,父母日常的教诲又何尝不是立身行事的准则呢我的父母不像傅雷那样讲道理,然而他们总是为我好.
读了《傅雷家书》后,我学会了许多做人的道理,还感受到了亲情的伟大.
【《傅雷家书》读后感：篇五】
看过全文，犹如跟傅雷老师对话一样，一个生动形像的傅雷展现在眼前。对傅雷老师最深的印象，就是傅雷老师的爱子情深，管教有方儿子的疼爱以及管教的方法。
而他们本质上却有不同的地方。《傅雷家书》告诉我们的是怎样把握自己的心态，怎样把自己的学业、事业发展完善，而《肯定自己》告诉我们的更多的是开放的思想，以及独立的观念。
接触傅雷老师的《傅雷家书》我就体会到了，一种中国传统的但又包含先进的思想。我真的很欣赏傅雷老师告诉儿子的学习方法。与刘庸相比，傅雷鸣更加保守保守。
从书中我体会了父母对我含辛茹苦的养育，他们辛辛苦苦的工作，为我营造一个良好的学习环境，让我在一个舒适的场所学习，用功努力，能为将来创造一个良好的生活环境，我想，我们应该理解父母的苦心，努力学习，回报他们!
【《傅雷家书》读后感：篇七】
“烽火连三月，家书抵万金。”自古以来家书是远离家乡的游子与家人唯一的通信方式。从小不离父母的我，从未体会过这因距离而产生的淡淡忧愁和丝丝甜蜜。我渴往的感觉是傅雷的信给了我
《傅雷家书》中，那185篇的家书，包含着父亲对孩子事业上的引导，母亲对孩子生活上的叮嘱……那平凡朴素的言语却一次次让我感动得流下泪，我忘不了当时浮现在我眼前的场景：分别后父母充满思念的彻夜难眠、傅聪回家后父母充满喜悦的泪流满面、因长久没有收到儿子的信而担心忧郁、甚至是孩子回信中一个错别字的纠正……父母的爱大的包容一切，小的无微不至，全部体现在傅雷家书中。
傅雷家书中的爱，或许就是距离产生的不同寻常的爱，它的不同寻常，不是它的爱超脱尘世，而是因为距离，使人们懂得了珍惜这份爱!如果你还不懂得珍惜，那么从现在开始珍惜身边的爱吧!
傅雷家书心得 篇6
众人皆知傅雷是一位伟大的翻译家，实际上傅雷还是一位十分严厉的父亲。他对他儿子教育从不止于青少年时期，当傅聪长大成人后，傅雷人通过书信的形式教导儿子。
傅雷一直坚持着一个理念，那就“是不打不成才”所以傅雷对儿子的教育是十分严厉的。有一次傅聪练琴时稍有懈怠，傅雷发现后拿出藤条，对着儿子一顿毒打，最后还把傅聪绑在门口的树枝上自我反省。
除了“严酷”傅雷教育儿子还非常的“专制”傅敏初中毕业后，想要学习音乐，准备报考音乐学院，却被傅雷的“无用”一词拒绝。任凭傅敏闹威胁，傅雷仍然不为所动。
当然，傅雷的教育也不完全是苛刻。壮年之后的傅雷性格变得温和，对孩子的教育上也变得开放，并开始与孩子做朋友，父爱便由此体现开来。在给儿子的另一封信中，傅雷说道：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”
的确，傅雷用他的真心换得了一个回报一个真心的朋友。
傅雷家书心得 篇7
傅雷已去，家书永存
书籍是人类进步的阶梯。这个暑假，我的生活因为有书陪伴而变得充实。我最喜欢的一本书就是《傅雷家书》。
翻开《傅雷家书》，一封封深情的家信映入眼帘，父母的谆谆教导、孩子的感恩之情，不觉已流入心间。
傅雷是一个严厉、尽责的父亲。儿子在国外长大学习后，他仍然通过书信悉心地指导儿子的生活和艺术。这些家信汇编成册，就是《傅雷家书》。
这些信件体现了傅雷对祖国和儿子的深深爱。傅雷给儿子写的不仅仅是一封家书，更是一种人生哲学。随着年龄的增长，傅聪逐渐懂得了爱，用实际行动回报了父母，这让我很感动。
这本书主要是关于如何表现，如何创造艺术和如何处理生活。他教导儿子要做一个谦虚谨慎的人，做一个“德艺兼备，人格卓越的艺术家。”在《傅雷家书》中我看到了一位父亲对儿子的教诲，字里行间，流露出傅雷对傅聪强烈的父爱。
这种爱使人震惊，并使我对傅雷儿子的精神深为感动。在这本书中，我们不仅看到了一位善良、关爱儿子的父亲，也看到了父子共同成长的过程。他用**译注和儿子沟通交流，他把对祖国的关切之情，以及对祖国的热爱同样流露给儿子，傅雷以高度负责的精神和精力，对祖国、社会、人类尽自己的责任。
在生活中，傅雷也积极引导儿子。他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题。最基本的就是抓住时间”, “在外面世界切勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”，“修改小习惯，就等于修改自己的意识和性情”。
我认为这是我们生活中需要解决的问题。
家书中大到事业人生艺术，小到吃饭花钱。事事大小，他敢于在孩子面前承认错误。他从自己的经历中总结经验教训，无疑是儿子的好老师、好朋友。
当孩子对父母的依赖性太大或者父母对孩子溺爱时都会产生一种对孩子成长不利的因素，只有像傅雷那样积极与孩子沟通，及时发现问题，找出问题，才能成为一名理智父母；只有积极地与父母沟通，倾听他们的意见，我们才能成为一个成功的儿子。
不一样的父亲，相同的父爱。说到这里，我不禁想到我的父母，他们虽然不是像傅雷那样的伟人，但是他们给我的爱却并不比傅雷给傅聪的爱要少，他们事事为我着想，处处为我考虑，他们虽然不能讲出许许多多的大道理来，但是，日常的教诲又何尝不是立身行事的准则呢？父爱如山，波澜壮阔，母爱如水，柔情似水。
要了解父母，增强自身素质，逐步与父母建立友好关系，做一个称职的孩子。
傅雷已去，家书永存。家庭信件的温暖，父爱的伟大，榜样的力量将伴随着我的成长。
傅雷家书心得 篇8
《傅雷家书》以书信的形式，向我们展现了傅雷先生对人生、艺术、文学的精辟的分析，让我们近距离接触到傅雷先生贯穿一生的独立自由的人格，感受到他平时严厉却不失慈祥的父爱。其中傅雷先生认为的凡事懂得取舍更是令我敬佩。
在给傅聪的一封信中，傅雷这样写道:“为了国家，为了广大人民，为了你自己的一生，为了你自己的艺术，是不是应该把事情看得远一些，为了将来的幸福而忍受一下眼前的苦闷呢！”用一时的苦闷去换取未来的幸福，我们应该放弃当下的悠闲，才能有所成就。
书中的傅聪之所以事业有成，离不开自己私下不断地努力付出和鲜为人知的刻苦，只有牺牲了欢愉的时间，才可以比别人做得更好。在他人放松时，傅聪与父母通过书信讨论艺术；在他人清闲时，傅聪翻阅着父亲寄来的书籍；在他人欢乐时，傅聪参加着各种比赛……他收获的是自己对艺术的追求和梦想。
越王勾践，十年来卧薪尝胆，忍受屈辱。他放弃了作为一个国家国王的尊严，换取了一个生活的机会，但他利用这个机会杀死了吴复越并复仇。十年来，他日夜不忘国耻，不断反省自己。他经历了一段艰难得十期，但最终成功了。
勾践是一个懂得选择的人，是一个因为自己的选择而赢得胜利的人。如果他想成功，他必须首先知道如何选择。
“四大名旦”之一的梅兰芳先生不仅是闻名遐迩的艺术家，更是一位伟大的爱国者。在日本帝国主义侵华期间，听说梅兰芳先生京剧造诣很高，我请他为他们表演。为了表达他对日本帝国主义的**和对日本帝国主义侵略中国的指责和愤慨，梅兰芳先生坚决不给侵略者表演。日本人用武力威胁他，但他无所畏惧。他留着长胡子，表达了坚定的决心。
梅兰芳放弃了自己的事业，放弃了自己喜爱的京剧，放弃了自己的艺术成就，但他赢得了尊严，同时，她也为当时成千上万的中国同胞而奋斗。我们中国人不会向日本人屈服！
意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂小时候，父亲就开始教他唱歌。当时，帕瓦罗蒂有着广泛的兴趣和目标。他想成为一名教师、工程师、科学家和歌手。最后，他在父亲的劝诫下选择了唱歌。经过七年的努力，他继续坚持，终于成为一名著名的歌手。
帕瓦罗蒂做出了明智而正确的选择，因为他知道自己想要什么，需要什么。只有懂得取舍的人，才有可能获得成功。
无论是古代还是现代，无论是国内还是国外，无数的前辈都在用自己的经历告诉我们：要学会取舍。而如今的我们，是不是也要做出一些取舍呢？
我们是否应该像傅雷先生教傅聪的那样，放弃现在的一些幸福，忍受苦学，以换取将来的幸福？这是我们作为学生必须要经历的。
“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”也许你希望你的学***是无忧无虑的，你的未来是幸福美满的。但，你有没有想过，连傅聪那样有成就的人都要舍弃现在的欢愉，而作为一个中学生的我们，又有什么资格二者得兼呢？
放过今天的享受，我们应该在**时代用辛勤的劳动书写青春，换来未来的幸福！（李雪琳）
