[推荐]小班科学教案不同萝卜1000字模板

一名优秀的教师即使是课前准备也不会放过，书写教案是教师工作最基础的教学任务，教案有助于教师按照教学目标的要求来组织教学。教案到底应该怎么写？在这里，你不妨读读小班科学教案不同萝卜，希望你更多关注本网站更新。

小班科学教案不同萝卜(篇1)

幼儿园小班科学教案：不同的萝卜

活动目标：

1、观察胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。

2、学习词：桔黄、光滑、甜甜的。

3、懂得不挑食，应多吃蔬菜。

活动准备：

胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1、以游戏的形式和口吻进入主题。

“小兔子们，我们去拔萝卜吧!”幼儿每人拿一个萝卜，说出萝卜的名称。

2、比较两种萝卜的异同。

把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿交叉坐好。

(1)比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗?它们分别是什么颜色?

(2)比较形状：比一比，它们形状一样吗?摸摸它们的皮有什么感觉?学习并运用词：光滑。

(3)尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道?

3、老师和幼儿一起小结。

白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的;胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。

小班科学教案不同萝卜(篇2)

设计思路：

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动一：形形色色的萝卜

活动目标：

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。

活动准备：

1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：

1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。

活动二：有营养的萝卜菜(二课时)

一 品尝各种萝卜菜

活动目标：

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食

活动准备：

1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程：

1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的?什么味道?有何特点?

3、品尝热菜，讨论：如何做的?

4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃?

5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。

二 自己动手做凉菜

活动目标：

通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。

活动准备：

1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。

2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活动过程：

1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。

2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。

3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。

4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。

活动三：漂亮的萝卜

活动目标：

1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备：

具有典型特征的各种实物萝卜;各种颜色的胶泥若干。

活动过程：

1、复习萝卜的主要特征和吃法。

2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。

3、幼儿相互欣赏自己的作品。

4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。

活动反思：

本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊!”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃!真好吃!”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。

延伸活动：

让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与，并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。

环境布置：

1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。

2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。

小班科学教案不同萝卜(篇3)

一、现场实录：小班《会变的萝卜汁》活动教学目标之一：能动手进行操作，发现萝卜汁变色的现象。活动中，我按教学过程进行教授，让幼儿动手操作，了解萝卜的变化。先在萝卜汁里加醋，幼儿发现萝卜变成了红色。再请幼儿往萝卜汁里加碱，我原本认为幼儿肯定说是绿色。谁知，在幼儿操过后，我得到的答案不：绿色、红色、醋色。起初，我以为他们弄错了，就让他们再实验一次，我也仔细观看了幼儿的操作过程。有的幼儿直接在萝卜汁里加碱;有的幼儿在加过醋的萝卜汁里加碱;有的幼儿把加过碱的萝卜汁倒进加过醋的萝卜汁里;所以颜色就各异了。在我表扬了许秋萱、孙洋洋、姚凌过后，大家都来了兴致，动手尝试、操作。活动过程有了更深层次的发展。

二、教师反思：在预设活动时，应考虑到幼儿的多方面发展。幼儿的思维方式有时有别于成人的思维模式，具有跳跃、不固定性。教师的预设活动应留有幼儿生成的空间，以便于他们大胆的尝试、操作。在给萝卜汁加碱时，看到幼儿思维闪烁的火花，我及时的给予幼儿操作的时间，并鼓励其大胆尝试、创新，才会有精彩纷呈的结果，由此我想到：教师有时要突破常规，利用颜色变化的本身来鼓励孩子进行尝试，循序渐进地引导孩子获得成功。果然在以后的教学活动中，由于调整了活动策略，幼儿的成功率明显提高。因此，我的体会是：

1、要相信孩子是有创意的，教师应及时捕捉孩子的活动信息，解读孩子的学习方式，给予孩子尝试的空间，才能有的放矢地对孩子进行有效引导。

2、教师只有不断地反思，并进而调整自己的教学策略，才能帮助孩子获得通向成功之门的钥匙。

小班科学教案不同萝卜(篇4)

活动目标：

1.感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3.愿意进行探索活动，感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定，全面、有效。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;

再准备一块砧板。

活动过程：

一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导

师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧!

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)

师：你拔了一个什么颜色萝卜?

师：白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)

师：白色萝卜叫白萝卜。

——一点红

师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

——胡萝卜

师：这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?

——绿萝卜

师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉?

这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)

——出示PPT

师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、 萝卜分类

货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框

——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类

师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。

四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢?

——出示表格

师：这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?

——教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志

——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色?为什么?

——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想

一点红——切开来(白色)

心里美——切开来(枚红色)

五、品尝萝卜

师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。

教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有。。。

师：“你们想不想吃啊?”-------想

师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)

活动反思：

对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”

切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。

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中班科学萝卜

中班科学萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系，乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看萝卜教案吧。活动目标

1、了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

2、乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）

活动过程

一、导入活动

T：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位）

二、表述萝卜特征

幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？

三、切开来、看一看

1、小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。

2、师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。

3、“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？”（幼儿观察）

4、引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

小朋友，你猜对了吗？如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！

四、萝卜的用途、做法

“今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）

五、欣赏萝卜插花

1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？一起来欣赏一下吧！PPT

2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！

活动反思

1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。

2、目标定位：活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，目标定为：

（1）了解萝卜的特征及用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

（2）乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。

活动的难点是：根据萝卜的内部特征按标记进行插花，另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。

这只是一系列活动中的一个，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识，知道萝卜可以制作萝卜插花，它还有很多吃法，接着会进行下一个个非正规性的自主活动，如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容，菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。

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我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“[推荐]上小学了大班教案1000字模板”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

上小学了大班教案(篇1)

活动目标：

1．了解小学环境与小学生校园生活情况。

2．萌发对小学生生活的向往。

3．增强观察能力。

活动准备：

事先联系好附近的小学，取得配合与支持。

活动过程：

1．教师谈话引起幼儿的兴趣。

师：小朋友不久就要从幼儿园毕业了，要上小学了，小学是小朋友未来学习的地方，想不想去看看？

2．教师向幼儿交代到学校里去看什么、怎样看，并提出注意事项。

3．组织幼儿参观小学。

（1）参加小学的升旗仪式。让幼儿和小学生一齐立正，向国旗行注目礼。

（2）观察小学的环境，引导幼儿认一认校牌和各种场所的标记牌，启发幼儿谈论它们的功能。

（3）观看小学生上课。看看教室是什么样的，桌椅怎样排列，文具怎样放。小学生上课怎样听讲，怎样朗读课文，怎样举手回答。

（4）请幼儿观察课间活动。提醒幼儿观察小学生下课十分钟在做什么？什么时候进教室。

（5）组织幼儿在小学用厕。提醒幼儿分辨男女分厕，自备手纸，相互礼让，不拥挤等。

4．参观小学回园后，组织幼儿按参观顺序回忆所看到的内容，分析小学校与幼儿园的不同之处。

5．引导幼儿谈论如果自己是一名小学生，应该注意哪些方面的问题。鼓励幼儿平时严格要求自己，争取当个合格的小学生。

活动延伸：

请家长把《小学生守则》讲给幼儿听。

上小学了大班教案(篇2)

幼儿园大班综合教案

活动目标：

1、在学会唱歌曲的基础上，并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲，体验合作的成功。

2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪，向往当个小学生。

活动准备：

经验准备：已初步会唱歌曲、参观过小学，并了解小学生上课情况。

教具准备：小书包若干。

活动过程：

一、复习卡农游戏《快上一年级》

二、复习歌曲《像个小学生》

引导语：你们背上书包的样子真神气！真像个小学生，还记得这首歌吗？我们一起来唱唱吧，看看谁最像个神气的小学生。

1、幼儿演唱歌曲。

重点指导：

（1）把每一句歌词唱清楚。

（2）用骄傲、自豪的情绪演唱。

2、幼儿再次演唱歌曲，尝试加入肢体动作。

幼儿背上小书包，边唱边做小学生的样子。

三、学习轮唱。

引导语：你们个个都是很棒的小学生！现在我们要坐车去参观小学喽，人太多了，一辆车坐不下，我们分成两辆车好吗？

1、 师生配合轮唱。

（1）请几名幼儿先唱歌，老师后唱。

提问：谁坐车先去了？老师的车是什么时候开的？什么时候两辆车一起开？

小结：小朋友坐了早班车，先唱，老师坐晚班车，从小手放放这里开始唱。来来来来来开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。

（2）全体幼儿先唱，老师后唱。

重点指导：晚班车接的位置，早班车要在像个小学生这里等一等。

（3）师生配合（交换角色）

教师先唱，请一名幼儿后唱。

2、同伴配合。

请这名幼儿当小指挥，带领全体幼儿坐晚班车。

重点指导：同上，并注意看指挥的手势。

3、分组表演

歌词：

小手放放好来，眼睛睁睁大来，

不说话不乱动，上课认真听来，

老师夸我守纪律，像个小学生来。

来来来，来来来，像个小学生来。

打开小书包来，掏出新课本来，

学写字学算术，心里真高兴来，

老师夸我爱学习，像个小学生来。

来来来，来来来，像个小学生来。

上小学了大班教案(篇3)

大班下学期社会课教案《上小学了》

设计思路：

大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。

我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

活动目标：

1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。

2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。

3.学习上网搜集信息，体验网络的便捷。

活动准备：

1.幼儿事先参观过小学。

2.进行“我要上的小学”“我想知道的”两项调查。

3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。

4.电脑室。

活动过程：

一、观看“我要上的小学”调查表并谈话

1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢？

2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远，我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法？（可以上网看一看。）

二、到网上“参观”小学

1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。

（1）请大家和我一起来看看拉萨路小学吧！（教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。）

（2）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。）

（3）（点击“走进拉小”的“现任校长”。）这么美丽的校园的校长会是谁呢？原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢！

（4）（点击“教师之家”的“名师工作室”）这是什么地方？我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。

2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。

（1）引导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。

师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。

（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。）

（2）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。

师：刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？

（3）体验网络的快捷。

师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。

三、借助网络了解小学生的课余生活

1.回顾调查表“我想知道的”上的问题。

（1）在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。

（2）小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么活动呢？

2.师幼共同浏览拉萨路小学的网页。

（1）拉萨路小学会组织哪些活动呢？（点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华）小学生们在干什么？（引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。）

（2）拉萨路小学的小学生还非常能干！我们来看看他们的作品。（点击“学生乐园”进入“才艺广场”。）

师：这是什么？这是小学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢！（点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。）

3.幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。

4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。

师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一看。

5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。

上小学了大班教案(篇4)

幼儿园大班艺术教案

活动目标：

1.展示心中对小学生活的想像，培养对小学的憧憬和热爱。

2.学会用线条和颜色表达自己的想法。

活动准备：

图片教具一组

活动过程：

1.环节的导入

师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？

2.主题小学的讲解

师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？

幼：

师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)

3.幼儿讲解自己的想法

师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4.作画技巧讲解

师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？

5.作画

师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？

6.总结

选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。

上小学了大班教案(篇5)

幼儿园和小学的区别

活动目标：

1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活

2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

活动准备：

幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

活动过程：

一、交流分享：小学怎么样？

1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样

讨论：

（1）怎样找到自己的教室？

（2）厕所在哪里？

（3）老师的办公室在那里？

教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的牌子，每层楼都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近。

2、从收集的照片上，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。

讨论：

（1）小学的课桌椅是怎样排列的？

（2）小学的黑板报是怎样的？

（3）小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？

小结：小学的课桌椅分四组排列，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。后面的一块黑板就是黑板报，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容。

3、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？

小结：幼儿园只要学一节本领课，小学每天要学八节课。

二、小学一年级上什么课

1、观看小学一年级课程表

2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游

三、我们的疑问：

1、我们的疑问

（1）我们的座位在哪里？

小结：有班主任确定，并定期调换左右位置以保护我们的视力

（2）什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？

小结：一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾

（3）什么时候做作业？作业可以和爸爸妈妈一起做吗？

小结：每天回家及时做作业，作业要独立完成

四、延伸：我们的愿望

你对上小学还有什么特别的愿望吗？可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流。

上小学了大班教案(篇6)

1、知道上课时自己应该做的事情。

2、积极表达自己对小学的印象、想法。

3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

幼儿用书《我当小学生》。

1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

(1)师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?

(2)幼儿表达自己的想法。

2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

(1)师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

(2)幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

(3)教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

3、模仿游戏我当小学生。

(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

(2)幼儿说一说自己的感受，(教案.出自：.教案网)教师鼓励幼儿。

(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

(4)引导幼儿说一说自己的感受。

(5)教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

4、教师和幼儿讨论、总结。

(1)师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?

(2)师：你们还想学习小学生进行哪些活动?

(3)幼儿表达自己的想法。

(4)教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

上小学了大班教案(篇7)

活动目标：

1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：

1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?

(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

访问时要注意什么?

2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

(1)找找校牌，知道校名。

(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

上小学了大班教案(篇8)

设计思路：

大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业压倒，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的信息技术与园本课程的整合研究的课题，我们设计了网络活动上小学了。

我们一方面试图通过这一活动，解决学校多、路途远，无法一一参观的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

活动目标：

1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。

2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。

3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1.幼儿事先参观过小学。

2.进行我要上的小学我想知道的两项调查。

3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。

4.电脑室。

活动过程：

一、观看我要上的小学调查表并谈话

1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上小学，有的将上小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢?

2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)

二、到网上参观小学

1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。

(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击拉萨路小学，从首页至走进拉小直至进入分校风采的操场、阅览室、第一机房等内容。)

(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击分校风采的走进校园，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)

(3)(点击走进拉小的现任校长。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢!

(4)(点击教师之家的名师工作室)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。

2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。

(1)BI导幼儿在收藏中寻找自己将要上的小学并浏览。

师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。;请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。

(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。)

(2)教师引导幼儿相互交流，分享我要上的小学的有关信息。

师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?

(3)体验网络的快捷。

师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。

三、借助网络了解小学生的课余生活

1.回顾调查表我想知道的上的问题。

(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。

(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?(教案来自：.)他们会有些什么活动呢?

2师幼共同浏览拉萨路小学的网页。

(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击学生乐园的阳光少年：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)

(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作品。(点击学生乐园进入才艺广场。)

师：这是什么?这是、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点击分校风采的校园快讯：科技模型。)

3.幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。

4.观看视频校园生活直播：小学生的课间生活。

师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。

5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

幼儿园小班科学教案：认识萝卜

活动目标：1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。2、品尝各种萝卜制品。活动准备：1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。3、PPT图片。活动过程：一、认识萝卜——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？——教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的特点。——出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。——出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。——品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？二、出示PPT——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等）——出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。——大家一起品尝各种萝卜制品。四、活动结束。

幼儿园小班科学教案：萝卜大丰收

教学目标：

1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

教学准备：

1、物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

2、经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

3、对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

4、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

教学过程：

一、激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

2、简单介绍观察萝卜的要求二、自由探索（情节：看小兔的萝卜）1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

三、操作分类（情节：帮小兔分萝卜）1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

四、游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

五、品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。

2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

六、活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。