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关于幼儿园个人教案设计系列

发布时间:2023-02-14 幼儿园教案设计

身为教师一定会以身作则,作为教师就必须要准备好教案课件。编写教案有助于帮助老师积累教学经验。幼儿教师教育网编辑为你收集并整理了关于幼儿园个人教案设计,还请多多关注我们网站!

关于幼儿园个人教案设计(篇1)

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它们在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备:

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

活动过程:

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

1、教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.....

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手抠鼻子。

四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

关于幼儿园个人教案设计(篇2)

活动目标

1、能在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

活动准备

1、半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图

活动过程

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

1、今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

2、这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。

1、西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千)

2、谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

3、老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

4.小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

5、幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

6、请个别幼儿讲述

(1)西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

(2)西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

(3)西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

(4)西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

7、请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老师出示背景图,示范编故事:

有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心! 小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

2、幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)活动结束:

3、请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。

关于幼儿园个人教案设计(篇3)

【活动说明】 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义,知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画,培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力,特别是对书中脚印的观察及其分析,因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征,发展幼儿的身体灵活性,增加在户外活动的安全意识。

活动一:大书阅读

活动目标: 1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号; 2、引导幼儿熟悉文字内容。

活动准备:大书

活动过程:

一、组织谈话

1、出示各种脚印,让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

二、阅读封面

1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。

三、看图猜测 ――教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,猜猜这些到底是谁的脚印。

四、大书指读

1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;

2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的联系。

活动二:小书阅读

活动目标: 1、通过重复阅读巩固读本中的内容。

活动准备:大书、小书

活动过程: 一、文字阅读 ――教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读,巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

二、游戏活动 ――教师可带幼儿玩游戏,培养幼儿在游戏中的规则意识。

活动三:拓展活动

活动目标: 1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;

2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

活动准备:安全的场地

活动过程: 一、锻炼身体 ――做活动前的准备运动,讲明游戏规则。

二、游戏活动 ――将幼儿分组进行游戏。

关于幼儿园个人教案设计(篇4)

目标:

1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作"踵趾步"。

准备:1、布置环境:小树林2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。

活动指导:

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈:两只老虎1、欣赏音乐,学唱歌曲。

师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。

师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?

(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?

4、引导幼儿学习舞蹈、师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。

(1)教师示范基本动作--踵趾步。

(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。

(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

关于幼儿园个人教案设计(篇5)

大班美术教育教案《西瓜的联想》

【活动目标】

1、能在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

【活动准备】

1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

【活动过程】

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

2、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。

——西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

——小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

——请个别幼儿讲述

幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

——请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

——老师出示背景图,示范编故事:

有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)

【活动结束】

——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

关于幼儿园个人教案设计(篇6)

幼儿园托班活动教案:水中的小球

目标:

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。

3、学说小球躲起来了、小球浮上来了。

4、体验与同伴一起玩水的快乐。

准备:

1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

过程:

1、师出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)

2、观看沉浮。

师:这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的?

(很明显一看就知道石头沉下去了)

师:那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)

3、敢看游戏小球躲猫猫。

(1)师:小朋友听,什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)

(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:小球躲起来了。见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:小球浮上来啦!

(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:小球躲起来了。小球浮上来啦!

4、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。)

关于幼儿园个人教案设计(篇7)

活动目标

1.了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日。

2.通过制作圣诞礼物,感受圣诞节欢乐的气氛。

活动准备

1.材料:幼儿用各色银笔,橡皮泥,棉花等。

活动过程

一、导入

1.谈话:你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

2.教师:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

二、观察圣诞袜

1.教师:看看漂亮的圣诞袜是什么样子的?

引导幼儿观察,花纹,颜色。

2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?

3.教师演示

(1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)

(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

(3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

(6)撕去袜子后面的双面胶

(7)找到另一半的朋友粘起来

三.创作表现

1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

2.教师重点指导

(1)粘棉花时,要一小块一小块粘

(2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹

(3)先画花纹再装扮

(4)颜色和材料的运用要用排序的方法

3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?

四、作品展示

幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友

“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。

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关于幼儿园的教案设计2000字系列


一名优秀的教师在无论做什么事都会打好腹稿,每位老师都应该致力于提升撰写教案的水平。教案的撰写可以帮助老师形成独有的教学风格,促进课堂活跃度。请你阅读幼儿教师教育网的编辑辑为你编辑整理的《关于幼儿园的教案设计》,为方便后续阅读,请你收藏本文!

关于幼儿园的教案设计(篇1)

活动目标:

1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。

活动准备:

1、课前组织幼儿户外观察"春天"。

2、收集关于春天的照片,制作欣赏PPT课件。

3、空白画册一本。

4、油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。

活动过程:

一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

二、集体欣赏PPT课件,感受春天的整体特征

(一)说一说

1、春天刚来时候是什么样子的?

2、小草小树发生了什么变化?(发芽)

3、谁从南方飞回来了?(小燕子)小河有什么变化?(融化)

4、春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?

5、小朋友在春天里做了哪些开心的事。

(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?

三、创作活动

(一)出示空白画册,引起幼儿创作的兴趣

(二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

(三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿:画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

(四)指导幼儿绘画

1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

3、指导不同能力的幼儿绘画。

(1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。

(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

(五)展评

1、集中幼儿作品,放到画册里

2、组织幼儿欣赏并自由讲述。

3、教师简单小结,自然结束活动

四、延伸

(一)将幼儿集体作品《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

关于幼儿园的教案设计(篇2)

一、活动目标

1、根据乐句创编简单的舞蹈动作,学跳邀请舞。

2、积极参与活动,表现大方,体验共同舞蹈的快乐。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

二、活动准备

1、不同颜色的彩纸4张、记号笔2、舞蹈音乐三、活动过程(一)熟悉音乐1.欣赏音乐,初步感受音乐的欢快、活泼。

师:今天我们初次见面,给你们带来了一份礼物,这份礼物需要用你的耳朵去听。(幼儿欣赏音乐)师:喜欢么?听了有什么感觉?

2.听辨乐句,在每一乐句的句首处拍一下手。

师:我们在乐句的第一拍拍一下手,找找有几个乐句。(教师边拍手边有语言轻轻提示)师:拍了几下手?也就是有几个乐句?

师:请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

(二)创编动作

1、幼儿听音乐自由表演,老师选择动作进行记录。

师:现在请你们在这里找个空的地方,让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。(播放前半部分音乐,教师记录幼儿的动作)

2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

师:这个动作怎么做?应该注意什么?像在做什么?(教师哼唱谱子)师:让我们边做动作边走起来吧,前奏的时候我们要做好准备。(手背后面,点头)(第一遍:他走的特别神气,我们再来试一试;第二遍教师语言提示)

3、听音乐表演舞蹈动作师:刚才我们是看着图谱做动作的,如果我们不看图谱能记下这些动作么?(需要给你们一点时间去记一记吗?)(幼儿转身记忆动作)

(三)跳邀请舞

1、讨论并学习做邀请的动作。(坐在椅子上讨论)师:今天我们跳的是邀请舞,应该要有邀请的动作,你会怎样邀请朋友呢?请你来试一试?我们今天就先用这个宝贝的邀请动作!(教师示范,作提升:动作到位,一乐句做一次邀请)师:邀请朋友应该有礼貌,眼睛应该看谁?去找个朋友试一试邀请的动作。(关注眼神的交流)

2、老师完整表演邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师:我先来做邀请者,你们在圈上做什么动作呢?

师:你们看,我在什么时候把朋友轻轻地请进来的?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(2变4)师:现在有几个邀请者啦?1个变2个,2个变成几个啦?猜猜4个会变成多少个呢?8个呢?邀请者越来越多,到最后就全被邀请完了,这样的邀请舞喜欢吗?(如果发现到邀请时还没有找到朋友,应马上引导:我们应该在哪个乐句就应该找到朋友?)

3、幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

师:让我们继续跳舞吧。(老师离开至旁边用语言提示,3个开始邀请)师:跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如果多人找一个朋友,应该及时调整)

4.集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。

师:跳的开心吗?想再来一次吗?(3--6--12--24)

5.延伸。

师:朋友都邀请完了,音乐还有好多,还可以怎么跳呢?那试试吧!

师:今天学的开心吗?原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情,让我们把快乐带给更多的人,好吗?

教学反思

难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候,有的幼儿不善表达,所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

关于幼儿园的教案设计(篇3)

三、幼儿验证安装结果

1.教师提供多个气球,供幼儿验证自己的安装结果,并要求他们记录实验过程和结果。

(验证过程有着意想不到的困难,那11个幼儿很快败下阵来,他们发现管子插在红色口子上,不仅不能给气球打气,连那个打气筒也像坏了似的,刚踩下去就彻底瘪了。有不少幼儿第一个反应就是“打气筒是坏的!”“科艺廊的打气筒一脚踩下去还会弹回来,现在的这个怎么不弹回来呢?”他们一边说,一边去调换打气筒,可是,换来的打气筒依旧不见起色。好在,过程中很快也有人获得了成功,当他们欢呼时,一些幼儿发现那些成功的人是将管子插在蓝色口子上的……他们又迅速将管子换到了蓝色的口子上,这下终于成功了。)

2.教师巡回指导,观察幼儿的实验过程。

教师鼓励已完成任务的幼儿去帮助没有成功的幼儿。

关于幼儿园的教案设计(篇4)

幼儿园安全教育教案设计精选篇1

目的:

1、认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,明白一些突发事件的处理方法,提高自我保护的潜力。

2、透过活动,进一步培养幼儿的语言表达潜力、动手动脑及创造想象的潜力。

准备:

玩具电话两部,各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。

活动过程:

1、认识几种主要标记。

(1)有毒、危险品标记

师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么?

幼儿自由讨论,最后让幼儿明白有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱动 乱用。

(2)防触电标记

师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅资料为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不就应放风筝。

(3)防火标记

师:这是什么标记?平时,小朋友就应怎样防火?万一发生火灾,我们就应怎样做?

2、游戏:报火警

玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后,开车回到,表示火已扑灭。

游戏后,教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

3、设计标记

师:小朋友认识了许多标记,明白标记的作用很大。大家想一想,幼儿园还有哪些地方也能够挂标记,能提醒我们注意安全。(幼儿讨论,发表自己的意见)

此刻,请小朋友做“小小设计师”,为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全,好吗?

幼儿园安全教育教案设计精选篇2

活动内容:我该怎么办

活动背景:

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

又是一年开学季,开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育,把一些简单的安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。

活动目标:

1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动准备:

情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

活动过程:

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)两位老师进行情境表演,让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

教师小结:

小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

幼儿园安全教育教案设计精选篇3

活动目标:

1、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

活动准备:

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程:

1、活动导入:谈话活动。

(1)教师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。

但是,生活中有很多地方十分危险,是小朋友不能去玩耍的。

你知道哪些地方存在危险,不能去玩耍吗?

(2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。

教师:刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

2、活动展开:观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危险,不能去玩耍。

①教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,不小心会被撞伤、砸伤。

各种运输车辆出入工地,不小心也会被撞伤。

建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。

新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。

因此,建筑工地非常危险,不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,不能去玩耍。

①教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述,讨论后回答。

③教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气,里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体健康和智力发展,因此不可以去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,不能去玩耍。

①教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述,讨论后回答。

③教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。

如果堆放得不牢固,或者堆放得比较高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。

还有些仓库可能堆放了危险物品,比如有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或生病。

因此,不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,不能去玩耍。

①教师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。

被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险,比如建筑物不牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常危险。

所以,被废弃的场所千万不可以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容,引导幼儿克制好奇心,不去危险地方玩耍。

教师小结补充:除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外,还有很多地点很危险,不能去玩儿,比如山洞、地洞、神秘地道等。

去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,或者有很深的积水。

小朋友不能因为好奇盲目进入,不然会发生危险。

幼儿园安全教育教案设计精选篇4

活动目标:

1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备:

手受伤的小熊玩具。

重点难点:

知道哪些东西尖利不能玩。

活动地点:

娃娃家

活动形式:小组活动

活动过程:

1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论:

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

幼儿园安全教育教案设计精选篇5

教学目的:

1、通过对水上交通知识的了解,提高学生的交通安全意识。

2、让学生学会水上救人的本领,成为一名有用的公民。

教学过程:

一、导入

如今水上交通发展突飞猛进,不管是运输、出行,还是旅游观光,都需要乘船,甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢?今天我们将一起来学习《水上安全》。

二、乘船安全

1、讲解乘船的意外伤害事故,引起学生的重视。

2、了解乘船的安全知识。

乘船要做到二要三不要:

(1)二要

一要乘坐证件齐全的船只。

二要乘船时听从指挥。

(2)三不要

不要乘坐超载的船只;不要在船上嬉戏打闹;不要冒险乘船。

三、划船安全

同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景,那划船又应该注意什么呢?

1、出示插图,学生看图理解。

2、小黑板出示划船安全细则:

(1)不要在雨天、风大浪急时划船。

(2)不要在船上站立和打闹。

幼儿园安全教育教案设计精选篇6

活动目标:

1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。

2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。

活动准备:

1、教学挂图:《十只小猫》。

2、36K卡纸,水彩笔若干。

活动过程:

1、听《十只小猫》的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

教师出示挂图讲故事。

教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。

教师:你曾经受过伤吗?

教师:在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如:那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等

3、寻找危险的东西

教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关……

引导幼儿怎么样去比开它们,不让自己受伤。

4、为危险的地方帖标志。

讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?

确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标志。

教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

幼儿园安全教育教案设计精选篇7

活动目标:

1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动准备:

情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

活动过程:

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)两位老师进行情境表演,让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

教师小结:小明很机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

教育遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。

关于幼儿园的教案设计(篇5)

幼儿园中班其他教案

设计意图:

让幼儿懂得爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。而处于中班年龄的幼儿正是眼里只有自我,认为家里的人关心自己、爱护自己是理所应当的,而自己却不懂得体贴大人的辛苦,适时的对孩子进行爱的教育,尤为重要。因此利用社会活动我设计了这节课《爱》。

活动目标:

1、体验对妈妈的爱,感受对妈妈的感激之情。

2、培养幼儿爱家人,爱老师,爱同伴的情感。

3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。

活动准备:

1、电视广告片段;

2、PPT课件;

3、音乐《如果爱我就亲亲我》。

活动过程:

一、儿歌导入

儿歌:走一走,走一走,妈妈宝宝手拉手,跳一跳,跳一跳,妈妈看我有多高,跑一跑,跑一跑,妈妈追着宝宝跑,坐一坐,坐一坐,我们幸福又快乐。

教师:刚才我们说的这个儿歌,让我们知道妈妈跟宝宝又跑又跳的玩的特别开心,那妈妈和你除了做游戏,妈妈还做过什么事情,让你觉得特别幸福、开心?

教师:老师这有一段让人觉得幸福开心的电视,你们想看吗?

二、 欣赏广告,感受妈妈的爱,引出一句话,来表达对妈妈的爱。

A(广告1:海苔)

提问:刚才我们看到的是什么的广告?广告里的一家人手里拿的都是什么?你吃过吗?谁买的?教师:妈妈为什么要这样做呢?幼儿:因为妈妈爱我们。

B(广告2:公益广告妈妈洗脚)

1、提问:这个广告告诉我们什么事情?告诉我们该怎么做?

(给妈妈洗脚;要对妈妈好;妈妈给奶奶洗脚,我给妈妈洗脚)

2、学一学广告里的宝宝是怎么说的?怎么做的?(幼儿学着端水,然后说妈妈洗脚,再帮妈妈洗洗,揉揉脚,最后说我也给你讲小鸭子的故事)

3、看妈妈为什么笑了?(看到宝宝这么爱妈妈,妈妈的心理会高兴。)

4、教师:视频里的小朋友爱他的妈妈,所以给她妈妈洗脚,那我们也爱我们的妈妈,那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢?.......比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?......(鼓励幼儿大胆讲述)

三、拓展思维:爱的多种表达方式。

1.PPT1:除了爱妈妈,你还可以爱我们身边的哪些人呢?(还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友)

2.PPT2:想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢?(当我们表达爱的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌)谁会来做一做?(引导幼儿用语言、动作、行为表示。)

3.PPT3:社会上还有许多需要关爱的人群,如一些残疾人、盲人、被遗弃的孩子,你会怎样去爱他们呢?

四、 在音乐声中结束活动

教师:其实爱的人有很多,爱的方法也有很多,现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱:老师、小朋友们我爱你。回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱:爸爸妈妈,我爱你;爷爷奶奶我爱你。

关于幼儿园的教案设计(篇6)

幼儿园科学教育教案设计(篇1)

活动目标:

在游戏中了解有关眼睛的常识,知道眼睛的主要功能。

活动准备:

1、教室中幼儿常见的物品3—5件,如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

2、大块的布一块,桌子。

3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

指导要点:

1、教师出示幼儿熟悉的物品,让幼儿说说这些物品的名称。

2、游戏:变魔术。

(1)请幼儿先看清楚桌上的物品,然后教师用布将桌上的物品盖住。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起,再请幼儿睁开眼睛,并将布缓缓打开。

(3)请幼儿说说桌上少了什么物品。

(4)待幼儿熟悉游戏规则后,可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜;也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。

(5)请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,说说眼睛是什么样子的。

4、游戏:运水果。

(1)请两位幼儿,其中一位幼儿用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不见,然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

3、小塑料瓶(药瓶、胶卷底片盒等)若干,并在瓶盖上挖一个小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一个,手帕等。

指导要点:

1、展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。

2、游戏:神秘箱。

教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱,让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻,猜测箱内藏的是什么东西,最后教师打开神秘箱,与幼儿共同验证。

3、与幼儿一起讨论鼻子的用途,知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆:爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……

4、游戏:找相同。

教师出示装有不同气味物品的瓶子,让幼儿将瓶子拿起来闻一闻,并把具有相同味道的罐子放在一起,并说说是什么物品的气味。游戏几次后,教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数,再按上述方式分组进行游戏。

5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃,教师提问:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔,鼻涕流出来时,要用手帕来擦。

(2)请幼儿当“小老师”,教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

幼儿园科学教育教案设计(篇2)

《小嘴尝一尝》

活动目标:

1、通过味觉体验,使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活动准备:

1、装有5种不用味道的水(如:柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等)若干组,筷子或吸管(超过幼儿数)。

2、《教育挂图》(画有不同表情人物的脸谱

指导要点:

1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事(见小小资料库)。

2、邀请幼儿当“大厨师”,试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。

3、让幼儿自由选择一个水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,尝尝它们是什么味道的,并说说自己喜欢哪种味道。

4、请幼儿根据自己对味道的感受,在挂图上把与味道相应的表情连线。

5、说说舌头对人们的帮助。

活动延伸:

请家长协助创造条件,让幼儿在家里当“大厨师”,自己动手拌凉菜。注意:在动手之前应让幼儿认识各种调味品,并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

《我的五官》

活动目标:

1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。

活动准备:

1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官,人手一面镜子。

2、幼儿学习包第 页(脸谱及五官拼图)。

※指导要点:

1、让幼儿拿镜子照自己的脸,看清自己脸上的器官,说说看到了什么,它们是什么样子的。

2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置,和自己五官的位置一样吗?

3、教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

4、游戏:我说你做。

教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速、正确地用手指出。

5、游戏:看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料,请幼儿当“医生”,为五官残缺病人看病:看看这些病人少了什么五官,少了这些五官会给生活带来什么影响,并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

7、智力游戏:摆五官。

提供脸谱及五官拼图,让幼儿根据已有的经验自由操作,尝试摆五官,并说说五官的名称及五官对人的帮助。

活动延伸:

让幼儿照镜子作出各种表情,观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

幼儿园科学教育教案设计(篇3)

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质准备:镜子人手一面。

活动过程:

1、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

3、了解镜子在生活中的广泛用途。

教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

幼儿园科学教育教案设计(篇4)

活动目标:

1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点,感受水果外在和内部结构的美感

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观察结果。

活动准备:

幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个,一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块,牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套,水果胸饰。

活动过程:

一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。师:七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?

二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。

师:小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?

以小组为单位,让幼儿充分感知自己带来的水果,并向同桌的小朋友介绍,

师:你带来的水果叫什么名字,它穿着一件怎么样的外衣?

三、探索果肉宝宝。

1、观察水果横切面。

切开水果:用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面,感知水果内部结构的排列特点,寻找水果秘密。

师:果实里面有什么?什么颜色?象什么?你还发现什么?

1、 品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签,让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果,并完整介绍水果的名称、结构特点。

三、游戏活动:

给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片,引导 幼儿感知水果外衣特点,以及果肉宝宝的特征,请幼儿上来操作图片,帮水果宝宝找到外衣。

四、游戏活动:水果蹲。

介绍游戏玩法:请几位幼儿上来,选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排,先每位幼儿介绍自己的水果名称,然后游戏开始,先请一位小朋友边说边向下蹲四次,然后其它水果接着说,并做相应的动作,若没有快速接上作为失几者下台,若说错了(台上没有的水果),也是失败者也下台,最后一个站在台上的人为胜利者。例如:扮演“平果宝宝”说:苹果蹲苹果蹲,苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼儿园科学教育教案设计(篇5)

设计思路:

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。

活动一:形形色色的萝卜

活动目标:

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词:脆。

活动准备:

1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程:

1、教师出示萝卜,让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜,说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜,观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类,放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条,感受萝卜的辣和脆。学习词:脆。

活动二:有营养的萝卜菜(二课时)

一 品尝各种萝卜菜

活动目标:

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养,教育幼儿不挑食

活动准备:

1、教师扮成厨师熊大婶,布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程:

1、餐馆开业,熊大婶在餐馆门口将客人迎进门,介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜,讨论:菜是怎么做的?什么味道?有何特点?

3、品尝热菜,讨论:如何做的?

4、幼儿自由讨论:萝卜还可以怎样吃?

5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值,教育幼儿喜欢吃萝卜。

二 自己动手做凉菜

活动目标:

通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜,体验成功的快乐。

活动准备:

1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。

2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活动过程:

1、熊大婶邀请幼儿做厨师,幼儿穿戴整齐,洗干净手。

2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。

3、依次介绍调味品和各种萝卜丝,请幼儿动手拌凉菜。

4、互相品尝自己的劳动成果,说出所拌凉菜的材料和味道。

活动三:漂亮的萝卜

活动目标:

1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

2、通过用胶泥捏萝卜,提高幼儿的动手操作能力。

活动准备:

具有典型特征的各种实物萝卜;各种颜色的胶泥若干。

活动过程:

1、复习萝卜的主要特征和吃法。

2、幼儿自己探索,捏出不同特征的萝卜。

3、幼儿相互欣赏自己的作品。

4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。

幼儿园科学教育教案设计(篇6)

活动目标:1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

重点:根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

难点:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

活动准备:各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

活动过程:

1、 出示响罐,引起幼儿的兴趣。

出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

2、 观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

教师重点指导:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

教师与幼儿一起制作响罐。

3、 猜响游戏

集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

4、 用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

幼儿园科学教育教案设计(篇7)

比较多少

设计意图:

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情景表演引入课题,请来动物过生日,利用一一对应的方法找朋友,比较出物体的多少。同时,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标:

1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备:图片3张,纸偶2个,记号笔,铃铛,凳子

教学过程:

一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是汪汪狗,一个是跳跳兔。

二、出示礼物,感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

出示图片①:跳跳兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

出示图片②:跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?

出示图片③:跳跳兔收到了什么礼物,有几块饼干?汪汪狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么?

三、游戏:

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

关于幼儿园的教案设计(篇7)

活动目标:

1、发现植物的种子,初步了解种子的特殊传播方式。

2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。(苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟……)

2、多媒体课件。

3、幼儿有一定播种的经验。

评析:教师能根据幼儿园所处环境,选取乡土教材作为活动内容,活动内容来源于幼儿生活,体现了活动生活化的原则。

评析:活动准备既有教具等物质材料的准备,又有知识经验的准备,活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展,符合维果兹基的“最近发展区”的理论。

活动过程:

一、第一次探索活动,感受好玩。

1、谈话导入,那天,我们去田野里寻找了秋天,你看见些了什么?

幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝……

回来时你带了些什么?

幼:蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草……

今天他们藏在哪里?

幼:田野里

评析:当幼儿回答田野里时,(而实际上是在活动室里)教师没有作出恰当的反应,可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。

出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。

2、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问:

⑴刚才你玩了什么?

幼1:蒲公英

幼2:麻雀窝

幼3:苍耳

⑵它们长什么样呀?⑶你是怎么玩的?

麻雀窝为什么飞起来,还有什么也飞起来了?为什么蒲公英也会飞?

为什么苍耳可以粘在头发上?

评析:“你看见些了什么?”“回来时你带了些什么?”“刚才你玩了什么?”这三个问题答案是基本相同的,由此可见,教师的提问语过于罗嗦,应注意提问语的准确性、科学性和精练性。

二、第二次探索活动,发现种子。

1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀?

2、幼儿发现种子。把它们的种子找出来,每人找一粒种子,找到后放进盘子里。

3、幼儿互相交流。

⑴刚才你找的是哪种植物的种子?

⑵苍耳的种子藏(麻雀窝的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?(咖啡色的,椭圆形,扁扁的……)

⑶那他们的种子为什么长得这么特别呀?

4、逐步展示课件。

⑴看第一段。谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?

⑵经验转移。苍耳浑身长满刺,谁会帮它传播种子?

⑶看第二段。师:苍耳传播种子需要谁的帮助?教师出示相应(动物)的标志。

评析:教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征,但视频仪调的颜色太暗,不清晰,反而干扰了幼儿观察,给了幼儿认识错误的认识。充分的准备是活动顺利开展的基础。教师能充分利用网络资源来开展教学活动,但在选择时应考虑到课件是为了活动服务,该课件制作较粗糙,与活动的配合不够紧密,并不能起到很好的辅助教学的作用。

三、第三次分组探索活动。教师出示另外一些植物。这里还有一些有趣的植物,他们传播种子需要谁的帮助呢?(……)

活动反思:

如何通过教学学生们了解植物种子的传播方式,并找到果实或种子形状结构与传播方式之间的规律,是本课的重点和难点,也是我思考良久的问题。虽然 学生在二年级的时候学过《植物妈妈有办法》这篇短文,但学生接触大自然的机会很少,对很多种子的传播方式都不了解。合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果,于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频,通过截取整理,蒲公英种子的满天飞舞,凤仙花、喷瓜的劲爆弹射,苍耳种子的勾挂之旅,椰子的随波逐流以电影的方式清晰直观的展示在学生面前,尤其是一些极具代表性植物的种子传播让学生兴致极高惊叹不已,纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙,通过观察、讨论让学生了解了植物果实或种子的形状结构与种子传播方式有切的关系。

关于幼儿园的教案设计(篇8)

主题实施背景:

在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

环境创设:

1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望。

2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林。

3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录。

4 布置一个植物的问题角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论。

主题一:幼儿园的小花园

活动(一):我的植物朋友

目标:

1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。

准备

一些花草树木的图片

过程:

1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友。

2、回到活动室,和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的。

3、教师根据幼儿述说,出示相应的图片,一起认识各种各样的树,包括其外形特征等,如树的粗细、高矮等。

生成与反思:

在带领一大群的孩子到室外观察时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观察各种植物,还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友,所以在回到活动室,组织大家讨论时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友,在讨论时,有一个小朋友说:我发现有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的,这是为什么呢?由此引出了下一个活动:常绿树和落叶树。

活动(二):常绿树和落叶树

目标:

1、能通过进一步的观察,了解常绿树和落叶树的不同之处。

2、乐于表达自己的发现。

准备:

一些常绿树和落叶树的叶子

过程:

1、再次观察幼儿园的树,引导幼儿发现两种树的不同之处,如:叶子。

2、教师小结:人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树。

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?

4、延伸活动:请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。

生成与反思:或许是我太低估孩子们的发现能力,孩子们在寻找两种树的特征时,轻而易举的就发现:常绿树的叶子小小的,而且比较硬,徐顺成小朋友说:因为它的叶子长的牢,所以不容易掉下来;由于告诉孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小朋友说:不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?于是我请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶,结果有一个小朋友说出了答案:这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,我及时给予了肯定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,而且,通过这种途径获得的经验,孩子们的记忆特别深刻,作为教师,何乐而不为呢!

活动(三):有用的树朋友

目标:

1、了解树的作用,知道我们的生活离不开树。

2、欣赏散文诗,并能对其进行创编。

准备:树的用途的图片若干张。

过程:

1、提出问题:如果我们的生活中没有了树,会变成什么样子?(幼儿讨论)

2、出示图片,了解树的用途。

3、欣赏散文诗《树真好》。

4 尝试将自己了解的树对人类的用途,编进散文诗里。

生成与反思:在幼儿对树有了比较多的认识以后,幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些,在创编诗歌时,幼儿充分发挥了自己的特长,几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来,有几个小朋友编的非常好,马佳敏说:树真好,我可以用树叶做朵漂亮的花,徐安说:树真好,小朋友可以围着大树做游戏,等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表达的都非常生动,想象也比较丰富 ,通过这么一个活动,小朋友对树的感情更深了。

关于幼儿园的教案设计(篇9)

幼儿园大班综合教案

活动意图:

梦想是成长的发动机。孩子的梦想,可爱,因为梦想是他们最美好的祝愿。孩子的梦想可能是丑陋的,可能是荒唐的,可能是怪异的,但它是童心上长出的灵芝草。给一份欣赏,给一份呵护,给一份引导,它可能长成一棵大树。于是利用利本次活动和孩子们共同谈论他们的梦想。童年是多梦季节,让每个孩子都有梦想,是教育最核心的任务。

活动目标:

1、用完整的语言讲述梦想,培养想像力和语言表达力。

2、用不同形式表达梦想,体会梦想成真的喜悦。

活动准备:

1、绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的三分之二。

2、表演道具:红灯、绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现其特征的道具之一。

活动过程:

1、谈话导人。

小朋友有许多美丽的梦想,今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军)

老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜火车快开,火车快开,请你告诉我们,你的梦想是什么?(幼儿回:我的梦想)接上火车,继续游戏。

好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!

2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

小朋友们都有梦想,有的小朋友梦想很多,当运动员、演员、一画家等等。

现在老师给大家提供了很多道具,我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

活动延伸:

引导孩子用较多的方式表达自己的梦想。

活动反思:

这次活动立意新颖,迎合了孩子的思想,课题来自孩子,为孩子所设计,因此课堂上孩子表现出很高的积极性,课堂气氛活跃,师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想,活动中给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。从活动效果来看,孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

关于幼儿园的教案设计(篇10)

活动目标:

1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品,感知圣诞树装饰的形状及色彩。

2、根据自己的喜好,选择图形或线条装饰圣诞树。

3、体验圣诞节浓浓的节日的气息,喜欢动手制作。

活动准备:

经验准备:知道圣诞节和认识圣诞树。

环境准备:装饰教室,具有浓浓的圣诞节气息。

物质准备:音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸,各种图形色纸

活动流程:

1、观察圣诞树,激发兴趣。

(1)出示圣诞树,幼儿观察。

指 导语:这是什么呢?圣诞树上有什么?有哪些形状?

(2)根据幼儿回答,在黑板上出示不同的形状。

(3)小结:圣诞树真漂亮,上面有各种形状各种颜色的装饰品,有圆形,有三角形,还有五颜六色的彩条。

2、示范装饰圣诞树,学习装饰。

(1)出示圣诞树,认识并学习装饰圣诞树的方法。

指导语:我想挂个大大的糖果,圆圆的,是橘子味道的呢,真好吃!我想挂个大大的彩球,里面藏了好吃的!(提示幼儿根据原先的形状来进行)

(2)请个别幼儿尝试装饰圣诞树。

指#教案# 导语:还可以把什么礼物挂在圣诞树上?谁来试一试?

3、幼儿个别操作,教师巡视。

指 导语:请小朋友们都来试一试,贴一棵圣诞树带回家吧!完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。

4、幼儿作品展示。

(1)教师引导幼儿评价作品。

教师:你喜欢那一棵圣诞树,为什么?

(2)小结:今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来,我们把这棵圣诞树带回家,看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物!

关于幼儿园的教案设计(篇11)

活动目标:

1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。

2、根据蔬菜摆放的位置,尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。

环境与材料:

洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片(有切开和不切开的)、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。

活动过程:

一、观察蔬菜外形及切开面

1、出示PPT课件。

师:看看有些什么蔬菜?谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜,说出蔬菜的颜色及形状?

2、出示切开的实物洋葱头,观察并交流。

师:看看这是什么?切开来会是什么样子的呢?(教师切开洋葱)师:洋葱里面美吗?你在洋葱里面看到了什么秘密?

师:看到洋葱切开来有一条线,弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的,横着切开;来会是什么样呢?(教师再切开洋葱)

师:如果我们用笔宝宝画,会是什么样?(出示范例)

3、出示黄瓜的横切面作品师:看看这是什么蔬菜?切开来像什么?里面有什么?

4、出示课件,观察其它蔬菜的切面交流师:这些是什么蔬菜?你能说出她们的秘密吗?如果用笔宝宝画的话怎么画?先画什么再画什么?

二、幼儿作画、教师指导

1、说说捉迷藏师:在画面里你看到了什么?谁在前面?谁躲在后面?

2、画画捉迷藏师:把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画,在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。

3、幼儿自选座位,观察蔬菜,并尝试作画。

师:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?画的时候要先画前面的蔬菜,再画躲在后面的蔬菜。

三、欣赏交流师:我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏?

关于幼儿园教案设计模板1000字系列


下面是幼儿教师教育网的编辑精心收集整理,为你带来的关于幼儿园教案设计模板。俗话说,春蚕吐丝情不尽,蜡烛成灰泪始干,教案的选择要适合教材和学生特点和教学方法。在教材中编写教案只有好处没有坏处,有利于教学。为方便后续阅读,请你收藏本文!

关于幼儿园教案设计模板 篇1

目标:

1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作"踵趾步"。

准备:1、布置环境:小树林2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。

活动指导:

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈:两只老虎1、欣赏音乐,学唱歌曲。

师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。

师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?

(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?

4、引导幼儿学习舞蹈、师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。

(1)教师示范基本动作--踵趾步。

(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。

(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

关于幼儿园教案设计模板 篇2

一、活动目标:

1、能安静地听故事,托班公开课教案。

2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动准备:

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具;《小兔找太阳》挂图;

三、活动过程:

1、(组织幼儿围成马蹄形做做好后)谈话导入。小朋友们!今天我们一班来了许多客人老师,快和客人老师们打声招呼吧!(客人老师好!)教师出示小兔问:你们看,这是谁?(小兔),小兔从来没有见过太阳,它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳,小兔找到太阳了吗?那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。

2、边讲述故事,边出示插入教具。待讲完故事进行提问。

(1)故事的题目叫什么?

(2)故事中有什么?

(3)可爱的小兔要去找什么?

(4)最后,小兔找到太阳了吗?

3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事,进一步理解故事内容,感受太阳的特征。最后小兔找到了太阳,太阳是怎样的?(引导幼儿用完整的语言来描述)请幼儿学说太阳的特征:红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延伸:

带幼儿去户外一起找找太阳,看看太阳,感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

关于幼儿园教案设计模板 篇3

一、小山羊盖新房

知识与技能:

1、在理解内容的基础上,学习字词:盖、立柱、砌墙、安窗。

2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。

过程与方法:

上课前带幼儿观察盖房的现场,上课时观察教室的结构,然后看图教学儿歌。

情感态度与价值观:

1、感受儿歌的节奏美,学习生动而有表情地朗诵儿歌。

2、有团结互助意识,乐意帮助别人。

教学过程:

一、集体交流。

1、教师提问:小朋友喜欢新房子吗?盖新房需要哪些材料呢?一个人盖新房行吗?

2、教师引导幼儿观察教室,启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。

二、阅读图书,导入新课。

1、让幼儿一边观看画面,一边自由讲述画面内容。

2、教师引导幼儿理解画面的内容。

(1)图上画的有些什么?整个画面告诉我们一件什么事?

(2)小山羊要盖新房子,有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么?

(3)教幼儿练习发准字音:“盖、立柱、砌墙、安窗”。

(4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。

三、朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵儿歌,让幼儿感受儿歌的节奏美。

2、教师教幼儿朗诵儿歌。

(1)采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。

(2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。

(3)注意纠正个别幼儿不准确的发音。

四、编讲故事。

1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。

2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。

3、表扬幼儿助人为乐的行为,让他们明白有些事情大家一起干,才会做的又快又好。

资料

小山羊盖新房

小山羊,盖新房,

一人有事大家帮。

熊立柱,兔砌墙,

猴做门,鹿安窗,

新房盖得真漂亮。

二、微笑(散文欣赏)

活动目标:

1、喜欢倾听散文,感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备:

1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程:

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。

(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。

(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?

(3)教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。

(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。

(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。

(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

(1)教师朗诵散文最后两句。

(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。

(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。

4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。

(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

(1)分角色朗诵。

(2)集体朗诵。

6、讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗?生活中你会经常“微笑”吗?生活中你最喜欢谁的“微笑”?为什么?

活动延伸:

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。

关于幼儿园教案设计模板 篇4

活动目标

1、尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。

2、能用大胆讲述自己的想象。

3、初步发展幼儿协作能力。

活动难点:

借助波浪线交织出的图形进行创意想象,并能大胆添画各种鱼类。

活动过程:

1、PPT课件。

2、画纸,KT板,蓝色记号笔、水粉颜料、

活动过程:

一、开始部分

1、教师ppt出示大海图片

教师:孩子们,你们看到大海是什么样子的?看一看你在海面上发现了什么?(波浪)他是什么样子的?谁愿意来画一画?(这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线)

二、基本部分

1、幼儿尝试绘画波浪线。

当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢?(大大的波浪)当风轻轻吹的时候呢?(波浪小小的)他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们?他们还可以怎样手拉手?(波浪线越长,我们的海面就会越宽阔,当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起,就会像辽阔的大海一样。)

2、PPT播放海底世界图片:

大海不光有宽广的海面,还有很多美丽的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各种小鱼图片,引导幼儿观察鱼的外形特征。

我们一起来看一看这些小鱼长什么样子?你喜欢那一条小鱼?为什么?他身上都有哪些图案呢?

看看这是什么?(海蛇海鳗)他们长什么样子?海里不光有小鱼,还有好多美丽的植物呢?

4、借形象想,添画小鱼等海洋生物(把其中的一幅拿到前面来)

(1)教师引导个别幼儿示范。教师:大海里有各种各样的小鱼和水草,可真漂亮!孩子们,老师给你们用的可是神奇的画纸,现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了,看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗?(请2-3幼儿上前回答)你找到了了什么?添画上什么他就会更像了?还有谁发现了他们?(如果幼儿没找到,老师先示范一下:老师发现了一条美丽的小鱼,他的头在这里,身体在这里,如果我把他画出眼睛和尾巴,添上鱼鳍,大家一下子都能发现他。)

那你们来看一看李老师还能找到什么?(一连串的小鱼)

(2)幼儿尝试添画海洋生物,教师指导。

教师:孩子们,请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。(巡视指导:你发现了什么?添画上什么他会更像呢?)

5、作品展示

教师:哇,大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊,谁来讲一讲那个是你发现的?你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那一条小鱼,我们也来夸一夸小朋友的作品吧!后面还有小朋友的作品呢,他们也想向大家介绍自己的作品呢,我们也一起去看一看吧。

三、结束部分

孩子们,今天你们画画开心吗?问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮?现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗?

和客人老师说再见吧!

幼儿园海洋教案,海洋是自然送给我们最好的礼物,虽然它充满了不确定的神秘因素,但是海洋对于我们的吸引力还是很大的,我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的。

关于幼儿园教案设计模板 篇5

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它们在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备:

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

活动过程:

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

1、教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.....

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手抠鼻子。

四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

关于幼儿园教案设计模板 篇6

一、活动目标:

1、鼓励幼儿不怕冷的,勇敢的参加体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。

二、活动准备:

检查幼儿的穿戴。

三、活动过程:

1、幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。

2、教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。

3、幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一起了。

规则:教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。

关于幼儿园教案设计模板 篇7

一、活动目标

1、感知各种面值的人民币,知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

二、活动重难点

1、活动重点:感知不同面值的人民币。

2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。

三、活动准备

1、经验准备:有用钱购物的经验。

2、材料准备:课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

四、活动过程

(一)创设情景,猜谜语。

师:今天老师请小朋友动动脑筋,猜一猜谜语。

谜面:长长方方一张纸,上有人头和数字。拿它可以进超市,买了东西报数字。多退少补很简单,小朋友快试一试。谜底:人民币。

(二)认识各种面值的人民币

1、放映幻灯片,出示各种面值的人民币。

师:仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?

幼:大小和图案不同,看钱上面的数字。

小结:这些人民币上都有数字和图案,长方形的人民币叫纸币,圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角,如5角;面值大的人民币分为元,如100元。

2、小游戏师:小朋友们都认识了人民币,那现在我们玩个小游戏。教师出示教具“仿真人民币”,从中取出学具人民币各一张,将人民币摆成一排,边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后,请幼儿闭上眼睛,教师从中任意拿走一张人民币,请幼儿睁开眼睛找一找,哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。

(三)游戏活动

师:小明家的超市开张了,我们去小明家的超市购物吧!游戏“开超市”,教师带领幼儿进入游戏场地,观察陈列在货架上物品的价格,玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组,人数较多的一组当顾客,人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱,找回多少钱。幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

五、活动结束

今天小朋友们认识了人民币,学会了取钱和兑换,请小朋友回家后和家人一起去超市买东西,并能算出自己所买东西的价钱。

关于幼儿园教案设计模板 篇8

大班美术教育教案《西瓜的联想》

【活动目标】

1、能在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

【活动准备】

1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

【活动过程】

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

2、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。

——西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

——小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

——请个别幼儿讲述

幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

——请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

——老师出示背景图,示范编故事:

有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)

【活动结束】

——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

关于幼儿园教案设计模板 篇9

活动目标:

能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。

能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。

积极参与活动,体验活动的乐趣。

活动准备:小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。

活动过程:

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师:秋天到了,小树叶怎么样了?

(落下来了)

小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。

鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

二、欣赏学习诗歌。

出示图片,讲解诗歌内容。

师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!

小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)

小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)

小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)

秋天捡树叶,大家真开心。

提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?

请幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?

2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。

请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

四、结束

关于幼儿园教案设计模板 篇10

一、活动目标:

1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。

2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。

二、活动准备:

检查幼儿的穿戴

三、活动过程:

1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。

2.教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。。

3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一齐了。

规则:

教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。

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关于幼儿园科学教案设计(篇1)

著名科学家李政道、杨振宁先生,多次强调要重视科学实验。许多科学家的成长经历告诉我们,科学实验的兴趣和能力应从小培养。因此,我在开展幼儿园科学教育活动的过程中,尤其重视幼儿的小实验活动,并对实验的内容、方法、材料、形式等进行了分析和总结,以提高科学教育活动的水平,为提高21世纪人才打下良好的基础。

一、小实验内容应浅显、丰富、有趣

(一)由于幼儿认识水平、理解能力的局限性以及动作不够灵敏的特点,小实验应选择便于操作、易于理解的内容,让他们在与物体的相互作用中获得粗浅的知识和技能。如,用一面小镜子可让幼儿做聚光小实验,用有色透明的塑料唱片做变色游戏等。

(二)小实验的内容丰富,范围广泛,包括:

1,动植物生长的实验。如,“切断后的蚯蚓会不会死”、“豆芽为什么会变黄”等。

2,自然科学现象的观察实验。如,“为什么会有白天和黑夜”等。

3,生态与环境。如,“小金鱼怎样会死的”(盖上了盖缺氧所致)。

4,日常生活小实验。如,“怎样辨别生、熟鸡蛋”等。

(三)小实验是在类似游戏的情景中进行的,对有趣的活动,幼儿能积极、主动、愉快地投入,学习的内在动力也能得到充分的发挥。因此,选择小实验内容时,应注意趣味性。如,“不怕热的小蝌蚪”这一实验,好奇心驱使幼儿去操作、去验证。通过实验,幼儿知道了“小蝌蚪不怕热”的'秘密,也明白了在炎热的夏天里,为什么鱼、虾等动物能照样生活在水中的科学道理。

二、小实验内容丰富、范围广泛,小实验的方法也较多,我初步归纳为:

(一)模拟实验。是指幼儿利用有关材料,模仿自然界中常见现象的实验,在观察、操作中,他们会发现自然界中事物的特性和联系。如,“小雨滴旅行记”这一课题中,在借助于图片、故事向幼儿介绍有关雨形成的知识的基础上,教师做演示实验,让幼儿观察,边演示边讲解:烧杯里盛上适量的水(江、河、湖、海中有许多的水)——盖上玻璃(象征天空)——放在酒精灯上烧(太阳晒)——水中冒出气体(水变成水蒸气)——遇到玻璃冷却变成水珠(跑到天空中遇到冷空气聚集在一起形成云)——小水珠越聚越大,最后变成小水滴落下来(云里的水珠越聚越多,最后往下落,就是下雨。)在这一模拟实验中,幼儿颇为好奇,于是我就为他们准备好的玻璃杯倒些开水,让每个幼儿都将杯子盖上玻璃,提醒他们注意观察。他们发现玻璃上的水蒸气越聚越多,最后变成小水滴往下落,拿起玻璃兴奋地说:“我下雨啦,我下雨啦――”还相互比赛谁下的“雨”大。这一简单的模拟实验,弥补了自然条件下幼儿观察的局限性,从而激发了他们对自然科学的兴趣。

(二)封闭实验。是指实验的结果是有限的、唯一的。这是幼儿认识事物的一种基本实验法,也是进行其他探索活动的基础。我在组织“磁铁的奥秘”的实验中,将各种各样的物品分别放在几张桌子上,让幼儿自由选择、摆,过一段时间,请幼儿把自己的发现告诉大家。幼儿争着说:有的东西被吸起来了,有的东西吸不起来。我再幼儿把能吸起来的东西放在一边,吸不起来的东西放在另一边,引导他们得出结论:是铁就能被吸起来,不是铁就不能吸起来。幼儿在操作中获得直接经验:磁铁能吸铁。封闭实验是让幼儿在操作中探索,发现问题、寻找答案,是幼儿进行创造活动的基础。

(三)系列实验。由于物体内在结构的多样性和外在联系的复杂性,往往一、两个实验活动或短时间内还不能认识事物的全部属性,而需要有相关联的、连续的、由浅入深的、长期的一系列实验活动,这是一种有联属关系的操作探索活动。如:在认识泥土的活动中,首先要让幼儿通过看、闻、捏、压、玩等感性活动,来发现和区别有机土、硬土、沙土、粘土的颜色、颗粒的大小、形状、柔软度、粘性等特点;再通过与糖或盐进行溶解比较实验,认识泥土不溶于水的特性;最后,还要进行泥土作用的实验,将同样的种子种在泥土里和黄沙里,通过观察,得出植物生长离不开泥土的结论。通过这一系列实验活动,幼儿获得了有关土壤的第一手经验,对泥土的种类、特性、作用有了一个粗浅的认识。

(四)归纳实验。将形态相似、存在方式基本相同的物品聚集在一起,通过观察、操作、比较,概括出类似物品的共同特征。如:在认识纸的特性的小实验中,我先出示了有一个小窟窿的小纸盒,启发幼儿学做魔术师,想出各种各样的办法,将不同种类同样大小的纸从小窟窿处放入纸盒,再请几位做法不同的幼儿实际操作演示,归纳出纸具有可折叠、易撕碎、易揉、易皱、可捏、可卷等特点;再通过燃烧纸、抱抱纸娃娃、把纸入水中等实验活动,归纳出纸易燃、轻巧、易吸水的特点。通过实验,幼儿认识了纸的共同特性。

(五)求异实验。是发展幼儿创造力极为重要的方法,幼儿在认识物体特征和属性的基础上,再次摆能物体,寻找出暂时改变物体特性的一种新方法。如:当幼儿认识了“沉与浮”后,要求他们实验、思考,如何使沉下的物品浮上来,浮着的物品沉下去,这对幼儿来说是一种挑战,他们引出了有关船只和桥的问题,更进一步地实验:分别用薄铝片和泡沫、塑料、木块等做船,来装载放在水里下沉的物品。

三、小实验材料的非正规性

幼儿做小实验没有正规的实验室,也没有精密的仪器,材料、设备简单易行。其特点:

(一)简单。往往是幼儿的玩具或日常用品,如,在雨的形成小实验中,幼儿只用了一个茶杯、一块玻璃和开水,就初步完成了实验的任务。

(二)数量多。其一是种类多,如,认识磁铁的活动,不仅准备磁铁可吸的物品,而且还准备了许多磁铁吸不起来的木块、布条、泡沫等物品;其二是同种类的多,有时是人手一份,如,认识空气实验中,塑料袋、气球的数量与幼儿人数相等。

(三)易操作。便于幼儿拿放、使用。

(四)安全。小实验材料一般选择无毒、卫生、钝角、稍大的物体,以确保幼儿的绝对安全。

四、小实验的组织形式应灵活多变

由于实验内容、目的要求以及时间的不同,小实验的组织形式可分为三类:

(一)集体实验。是指教师和幼儿共同操作,完成一个实验课题或每个幼儿都同时实验一个课题。

(二)分组实验。一个小组或一个桌子上的幼儿共同做一个小实验,小组间的实验内容可相同或不同。

(三)个别实验。是指请一个幼儿做实验,其他幼儿观察,是个别幼儿的单独实验活动。其中单独实验,常是个别幼儿偶发性的实验,时间、地点不固定,是在科学室、自然角或其它地方进行的,是个别幼儿探索活动中的即兴实验。教师在组织实验活动时,要灵活采用多种组织形式,以激发幼儿实验的兴趣。

总之,在小实验活动中,既要向幼儿提出操作的规则和要求,又不过于要求他们拘泥于规则和要求,以免影响他们的实验兴趣。要给幼儿充裕的时间,适当的指导,让他们在小实验活动中获得直接经验,丰富知识,扩大眼界,培养起实验的兴趣和能力,为他们今后攀登科学高峰奠定基础。

关于幼儿园科学教案设计(篇2)

感知空气

活动目标

1.激发幼儿初步的环保意识,了解污染空气的危害,学习净化空气的一些方式。

2.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

活动准备

1.创设宽松的心理环境。

2.空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

活动过程

(一)开始部分

1.导入:赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞,今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?想

2.出示空气娃娃。

师:来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)。

(二)基本部分

1.初步感知空气。

(1)师:小朋友,你们喜欢空气娃娃吗?喜欢

师:咦?小朋友快看空气娃娃没有了,谁知道它去哪里了?

请幼儿用塑料袋装一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。

(2)师:哦,原来是空气跑到了塑料带里啦。师:空气非常淘气,经常到处乱跑,今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢,我请几个小朋友把它们找出来,装在塑料袋里。(发给每个小朋友一个塑料袋)

师:在哪找的?

幼:桌子底下、讲桌后面

结论:我们的教室里充满了空气。

(3)游戏比赛吹气球。

师:下面我们来进行吹气球比赛,比比谁是第一。

小朋友气球怎样变大了?幼:吹足了气。

气从哪里来的?幼:肚子里。

结论:原来我们的身体里也有空气。

(4)实验让幼儿通过实验观察发现问题。

实验一:准备杯子和吸管,请幼儿用吸管往杯子里鼓气,看有什么现象。

实验二:把土块放在杯子里,看有什么现象。

自由发言:小杯子里有气泡冒出,土块里有空气。

结论:在我们的生活中到处都有空气。

2.请幼儿用手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉?为什么?

结论:原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活呀是离不开空气的。

3.师:可是空气也有不高兴的时候呢。图片展示让幼儿知道空气被污染了。(污染原因:工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。)

没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。)

4.我们应该怎么做呢?

保护方法:植树、减少浓烟、尾气排放等。

(三)结束部分

师:小朋友,我们一起到外面去找找哪里还有空气吧!

每人拿一个塑料袋随教师出活动室。

关于幼儿园科学教案设计(篇3)

幼儿园科学教育教案设计(篇1)

活动目标:

在游戏中了解有关眼睛的常识,知道眼睛的主要功能。

活动准备:

1、教室中幼儿常见的物品3—5件,如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

2、大块的布一块,桌子。

3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

指导要点:

1、教师出示幼儿熟悉的物品,让幼儿说说这些物品的名称。

2、游戏:变魔术。

(1)请幼儿先看清楚桌上的物品,然后教师用布将桌上的物品盖住。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起,再请幼儿睁开眼睛,并将布缓缓打开。

(3)请幼儿说说桌上少了什么物品。

(4)待幼儿熟悉游戏规则后,可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜;也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。

(5)请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,说说眼睛是什么样子的。

4、游戏:运水果。

(1)请两位幼儿,其中一位幼儿用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不见,然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

3、小塑料瓶(药瓶、胶卷底片盒等)若干,并在瓶盖上挖一个小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一个,手帕等。

指导要点:

1、展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。

2、游戏:神秘箱。

教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱,让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻,猜测箱内藏的是什么东西,最后教师打开神秘箱,与幼儿共同验证。

3、与幼儿一起讨论鼻子的用途,知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆:爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……

4、游戏:找相同。

教师出示装有不同气味物品的瓶子,让幼儿将瓶子拿起来闻一闻,并把具有相同味道的罐子放在一起,并说说是什么物品的气味。游戏几次后,教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数,再按上述方式分组进行游戏。

5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃,教师提问:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔,鼻涕流出来时,要用手帕来擦。

(2)请幼儿当“小老师”,教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

幼儿园科学教育教案设计(篇2)

《小嘴尝一尝》

活动目标:

1、通过味觉体验,使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活动准备:

1、装有5种不用味道的水(如:柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等)若干组,筷子或吸管(超过幼儿数)。

2、《教育挂图》(画有不同表情人物的脸谱

指导要点:

1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事(见小小资料库)。

2、邀请幼儿当“大厨师”,试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。

3、让幼儿自由选择一个水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,尝尝它们是什么味道的,并说说自己喜欢哪种味道。

4、请幼儿根据自己对味道的感受,在挂图上把与味道相应的表情连线。

5、说说舌头对人们的帮助。

活动延伸:

请家长协助创造条件,让幼儿在家里当“大厨师”,自己动手拌凉菜。注意:在动手之前应让幼儿认识各种调味品,并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

《我的五官》

活动目标:

1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。

活动准备:

1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官,人手一面镜子。

2、幼儿学习包第 页(脸谱及五官拼图)。

※指导要点:

1、让幼儿拿镜子照自己的脸,看清自己脸上的器官,说说看到了什么,它们是什么样子的。

2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置,和自己五官的位置一样吗?

3、教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

4、游戏:我说你做。

教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速、正确地用手指出。

5、游戏:看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料,请幼儿当“医生”,为五官残缺病人看病:看看这些病人少了什么五官,少了这些五官会给生活带来什么影响,并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

7、智力游戏:摆五官。

提供脸谱及五官拼图,让幼儿根据已有的经验自由操作,尝试摆五官,并说说五官的名称及五官对人的帮助。

活动延伸:

让幼儿照镜子作出各种表情,观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

幼儿园科学教育教案设计(篇3)

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质准备:镜子人手一面。

活动过程:

1、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

3、了解镜子在生活中的广泛用途。

教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

幼儿园科学教育教案设计(篇4)

活动目标:

1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点,感受水果外在和内部结构的美感

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观察结果。

活动准备:

幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个,一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块,牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套,水果胸饰。

活动过程:

一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。师:七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?

二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。

师:小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?

以小组为单位,让幼儿充分感知自己带来的水果,并向同桌的小朋友介绍,

师:你带来的水果叫什么名字,它穿着一件怎么样的外衣?

三、探索果肉宝宝。

1、观察水果横切面。

切开水果:用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面,感知水果内部结构的排列特点,寻找水果秘密。

师:果实里面有什么?什么颜色?象什么?你还发现什么?

1、 品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签,让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果,并完整介绍水果的名称、结构特点。

三、游戏活动:

给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片,引导 幼儿感知水果外衣特点,以及果肉宝宝的特征,请幼儿上来操作图片,帮水果宝宝找到外衣。

四、游戏活动:水果蹲。

介绍游戏玩法:请几位幼儿上来,选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排,先每位幼儿介绍自己的水果名称,然后游戏开始,先请一位小朋友边说边向下蹲四次,然后其它水果接着说,并做相应的动作,若没有快速接上作为失几者下台,若说错了(台上没有的水果),也是失败者也下台,最后一个站在台上的人为胜利者。例如:扮演“平果宝宝”说:苹果蹲苹果蹲,苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼儿园科学教育教案设计(篇5)

设计思路:

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。

活动一:形形色色的萝卜

活动目标:

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词:脆。

活动准备:

1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程:

1、教师出示萝卜,让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜,说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜,观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类,放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条,感受萝卜的辣和脆。学习词:脆。

活动二:有营养的萝卜菜(二课时)

一 品尝各种萝卜菜

活动目标:

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养,教育幼儿不挑食

活动准备:

1、教师扮成厨师熊大婶,布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程:

1、餐馆开业,熊大婶在餐馆门口将客人迎进门,介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜,讨论:菜是怎么做的?什么味道?有何特点?

3、品尝热菜,讨论:如何做的?

4、幼儿自由讨论:萝卜还可以怎样吃?

5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值,教育幼儿喜欢吃萝卜。

二 自己动手做凉菜

活动目标:

通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜,体验成功的快乐。

活动准备:

1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。

2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活动过程:

1、熊大婶邀请幼儿做厨师,幼儿穿戴整齐,洗干净手。

2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。

3、依次介绍调味品和各种萝卜丝,请幼儿动手拌凉菜。

4、互相品尝自己的劳动成果,说出所拌凉菜的材料和味道。

活动三:漂亮的萝卜

活动目标:

1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

2、通过用胶泥捏萝卜,提高幼儿的动手操作能力。

活动准备:

具有典型特征的各种实物萝卜;各种颜色的胶泥若干。

活动过程:

1、复习萝卜的主要特征和吃法。

2、幼儿自己探索,捏出不同特征的萝卜。

3、幼儿相互欣赏自己的作品。

4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。

幼儿园科学教育教案设计(篇6)

活动目标:1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

重点:根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

难点:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

活动准备:各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

活动过程:

1、 出示响罐,引起幼儿的兴趣。

出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

2、 观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

教师重点指导:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

教师与幼儿一起制作响罐。

3、 猜响游戏

集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

4、 用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

幼儿园科学教育教案设计(篇7)

比较多少

设计意图:

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情景表演引入课题,请来动物过生日,利用一一对应的方法找朋友,比较出物体的多少。同时,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标:

1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备:图片3张,纸偶2个,记号笔,铃铛,凳子

教学过程:

一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是汪汪狗,一个是跳跳兔。

二、出示礼物,感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

出示图片①:跳跳兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

出示图片②:跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?

出示图片③:跳跳兔收到了什么礼物,有几块饼干?汪汪狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么?

三、游戏:

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

关于幼儿园科学教案设计(篇4)

幼儿园中班科学教案

活动目标

了解风和我们生活的关系;

了解风的形成,了解制造风的方法;

通过感觉感受风的存在。

活动准备

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

1、教师请小朋友摸一摸,抓一抓周围,看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。(风是看不见,摸不着的,但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)

3、青青和果果来到广场放风筝,果果问青青,风是从哪来的?

4、果果对青青讲解风的产生:风是因为空气流动形成的。空气流动得慢,就是微风;空气流动得快,就是强风。

5、小朋友制造风。用扇子扇一下,产生了风;用口吹一吹,产生了风。风扇转动,感觉风扇周围有风。

6、了解风和我们的关系:风能发电,风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大,就是台风,产生强降雨;有一种龙卷风,能把大树连根拔起,甚至吹毁建筑物,对人类产生危害。

活动延伸

到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。

关于幼儿园科学教案设计(篇5)

认识花生

设计意图:

花生是幼儿经常看见的食品,但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生,因此我们设计了好吃的花生让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣,并结合他们的已有生活经验,引导孩子们通过多种感官看一看,摸一摸,剥一剥,吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达,融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动,活动中孩子们亲自动手剥花生,体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦,提高了幼儿的感知能力,培养语言表达能力,激发了幼儿在快乐学习。

活动目标:

1.探索剥花生的方法,感知花生的特征。

2.学习用语言表达自己的感受和发现。

3.体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备;花生若干,纸盒人手一个。

活动过程:

一、认识花生。

1.师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)

2.看一看,摸一摸。

幼儿仔细看一看,摸一摸,花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳,看,这是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

教师小结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

3.认识花生。

师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)

我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

教师小结:原来花生呀,穿了两件衣服,一件硬外套,一件红衣服。

二、探索剥花生的方法。

1.师:你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)

教师小结:小朋友的办法都很好,松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗,请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生,花生壳放在纸盒里)

2.剥花生。

三、尝一尝。

幼儿品尝自己剥的花生米,说说花生的味道。

课后反思:

在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,看一看,摸一摸,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生,延伸活动花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣,动手能力增强了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强,在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些,这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。

关于幼儿园科学教案设计(篇6)

幼儿园中班科学教案设计:玩颜色

设计意图:

中班幼儿对玩颜色特别感兴趣,他们在涂抹过程中时常会发现两种原色碰在一起会变色的现象。该活动就顺应了幼儿的兴趣和需求。引导幼儿通过实际操作和亲身体验,充分感受红黄蓝三原色两两混合后产生橙、绿、紫三种复色的变化过程。

活动共分三个环节:第一个环节,感知变色,初步尝试。以矿泉水变颜色的魔术导入活动,引导幼儿感知颜色的变化,初步尝试变色。第二个环节,再次动手操作,体验变化。幼儿亲手将两种颜料搅拌混合,充分享受探索和发现混合变色的过程。第三个环节,大胆创作,感受快乐。幼儿在《粉刷匠》的音乐声中,用自己调配的颜色扮粉刷匠美化房子,既满足了动手创作的需要,又感受到了色彩的艺术美。整个活动从趣味入手,引发幼儿感知、探索、体验,力求体现趣味性、艺术性、递进性。

目标:

1.感知红黄蓝三原色,尝试用不同方法混合两种颜色,使之发生变化。

2.积极参与玩色活动,体验其中的乐趣。

准备:

1.教师用:有水的矿泉水瓶子(有些瓶盖里放有颜料).放入颜料的瓶盖,《粉刷匠》音乐,有磁性的色卡,黑板。

2.幼儿用:有水的矿泉水瓶子(盖子里放有颜料),放入颜料的瓶盖,红、黄、蓝三原色颜料,抹布,自制作画工具(用海绵和竹签制成的滚子、刷子和海绵笔),小筐,盒子,用纸箱制成的房子,盖布。

过程:

一、感知变色,初步尝试

1.矿泉水变颜色。

师:看看老师带来了什么?(揭开桌子上的盖布,露出一排有水的矿泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么样的?

师:我要选两个瓶子来变魔术。请你们仔细看我会变出什么来。(拿出两个瓶子上下晃动。)

师:我变出什么来了?一个瓶子里的水变成什么颜色了?为什么会变成红色的呢?

师:另外一个瓶子里的水怎么没有变颜色?为什么两瓶一样的水,一瓶水变颜色,一瓶水不变色?可能是什么原因呢?(在引导幼儿充分猜想后揭秘:打开两个瓶子的瓶盖,一个瓶盖里面藏有红色颜料,一个没有颜料。)

师(小结):原来是瓶盖里的颜料溶解在水里,把水变成了红色。颜料是自己跑到水里去的吗?是怎么进去的呢?

2.颜色会变。

师:现在这瓶水是红颜色的。接下来,我还要变一次魔术,你们可要仔细看,看我能变出什么来。(教师挑了一个放有黄色颜料的瓶盖,盖在装有红色水的瓶子上,拧紧后用力上下晃动。)

师:神奇的现象出现了。你看到了什么?水变成了什么颜色?猜一猜,水怎么会变成橙色的?

师:有小朋友说是瓶盖里藏了颜料。是不是这样呢?会是什么颜料呢?我们来看一看。是什么颜色和什么颜色在一起了?

师:原来红颜色的水里加入黄色颜料就会变成橙色。

师:谁能用色卡来摆一摆?(引导幼儿在黑板一角边摆色卡边说什么颜色加入什么颜色变成了什么颜色,从而得出:红+黄=橙。)原来橙色是由红色和黄色在一起变出来的。

师:现在请一个小朋友选一个瓶子试试。(一幼儿挑选一个矿泉水瓶子,上下晃动。)你的水变成了什么颜色?请换一个瓶盖盖紧再试试,看看会怎么样。

师:色是怎么变出来的?是什么颜色和什么颜色在一起变成的?

师:谁能用色卡来摆一摆?(幼儿边说边在黑板上操作:色+色=色。)

师:有颜料的瓶盖好神奇。你们每个人挑一个瓶子来玩一玩,看看会变出什么颜色来。(幼儿人手一个瓶子,用力晃动。)

师:你的水变成了什么颜色?打开盖子看看是不是这种颜色?你还能变出另外一种颜色吗?怎么变?(引导幼儿将手里的瓶盖放入空筐里,再选一个装有和原来颜料不一样的瓶盖盖上,拧紧后晃动瓶子。)我们一起来试一试吧。

师:你换的是装有什么颜料的瓶盖?你看到水变成了什么颜色?

师:变出橙色水的小朋友举起你的瓶子,说一说是由哪两种颜色变出来的。变出绿色水的小朋友举起你的瓶子,说一说是由哪两种颜色变出来的。

师:还有谁变出了不一样的颜色,变出的是什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?(请一名幼儿说一说,并操作色卡,从而得出:色+色=色。)

二、再次动手操作,体验变化

师:瓶宝宝已经累了,请你把它送回家让它休息一会儿吧。

师:还有更好玩的魔术,你们想玩吗?(带领幼儿来到旁边的操作台,台上的盒子里分别装有三原色颜料,盖子上有孔的瓶子里也分别装有三原色颜料。)

师:请你们看一下盒子里都有哪些颜色的颜料,你喜欢哪一种?请你选一种自己喜欢的颜色,再选一个装有不一样颜料的瓶子,猜猜它们在一起会变出什么颜色。

师:请你把瓶子倒过来,把瓶子里的颜料挤进盒子里,看看会有什么变化。

师:你可以晃一晃、摇一摇盒子,看看颜色是怎样变化的。

师:桌子的下面有一些海绵刷子、海绵滚子、海绵笔,你们可以用这些工具调一调、搅一搅混在一起的颜料,看看是否还会有变化。(引导幼儿多倒入一些颜料,细心观察颜色的变化,充分感受复色是由两种原色混合的结果。)

师:你调出的是什么颜色?是由哪两种颜色混在一起变出来的?

三、大胆创作,感受快乐

师:瓶宝宝最近购置了新房子,可是还没有来得及粉刷。你们愿意帮助它刷颜色吗?(出示多座房子。)

师:你准备怎样帮助瓶宝宝粉刷房子?

师:那么,我们就来做一名粉刷匠,用自己调出来的颜料帮助瓶宝宝粉刷房子吧。

(幼儿随着音乐《粉刷匠》的旋律粉刷房子。教师给予个别指导。)

师:粉刷完后请将工具放回操作台,一起来参观一下这几幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么颜色的?这种颜色是由哪两种颜色混合而成的?

师:跟好朋友说一说你刷了哪幢房子,是什么颜色的。

师:瓶宝宝看到自己的房子变得如此漂亮,很开心,它很感谢小粉刷匠们呢。让我们一起为瓶宝宝的新房子庆贺一下吧!

关于幼儿园科学教案设计(篇7)

幼儿园大班科学教案

活动目标:

1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。

2、感受生活中水中倒影的美,对倒影产生兴趣。

活动重点:

观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。

活动难点:

理解倒影的特点,知道倒影是倒过来的(既图像的翻转)

活动准备:

经验准备:增强幼儿对水的兴趣和感知;了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度;

环境准备:小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张;黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上,扎住边口,然后倒入3cm左右深度的水(按照幼儿人数准备水箱,建议大水箱4-5人一组,小水箱2-3人一组);篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔(按照人手一份准备);倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张;毛巾、托盘(拖把备用)

活动过程:

一、故事激趣,引起对水中倒影的关注

(一)出示图片,《猴子捞月》故事导入。

重点提问:

1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

小结:水里的月亮其实是天上月亮的倒影。

(材料说明:我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的,因此该环节中,我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题)

(现场互动:我一提问,孩子们马上想到 是倒影,我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语:水中真的会有倒影吗,我们一起去看一看吧,顺利进入下面的主要环节)

二、分组观察、感知水中倒影,发现水中倒影的秘密

(一)观察感知。

1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看见了什么?

幼儿观察并相互交流

小结:水箱里的水面平静的像一面镜子,大家看到了水箱周围各种东西的倒影,真有趣。

(材料说明:在这个环节中,材料的准备是关键,经过了多次尝试,我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水,倒影比较模糊,如果先放置黑色垃圾袋再盛水,倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察,我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶,这样使得水面更宽,而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域,这样可以观察得更清晰。)

(现场互动:孩子们一走到水箱边上就说:有倒影的,水中真的会有倒影的。接着就开始叽叽喳喳说开了,我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗帘我看到了窗户 墙壁天花板上的灯这时,有一组孩子脚碰到了水箱的边缘,水轻轻晃动了一下,其他孩子看到了觉得很新奇,都开始去拍水箱边缘,我马上提问:你们发现什么了?孩子回答:倒影没了我又追问:怎么回事呢?孩子回答:水一动,倒影就没了 然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍,看看会有什么发现。在交流分享的时候我先进行了预设的提问,然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问:刚才你们又发现了什么?然后我顺势问:你们想不想玩一玩倒影游戏啊?于是带他们来到了操作材料区,过渡到下一个环节。)

(二)操作探索

1、介绍材料

操作提示:请小朋友照一照、看一看,它们会不会在水面上映出倒影?然后再去玩一玩,你还发现了什么秘密?

2、幼儿操作,老师观察指导倾听幼儿发现的秘密

3、分享交流

重点提问:你是怎么玩的?发现了什么秘密?

小结:水面平静的时候看得见倒影,水面有波动时,倒影就看不清楚了。光线强的时候,倒影亮亮的,很清楚,光线弱的时候,倒影暗暗的,很模糊。

(材料说明:对于操作材料,考虑到大小适宜、有一定色彩、取材方便,我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同形状的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最后擦手用)

(现场互动:孩子们开始用各种材料去照一照、摇晃水箱、用手拨水等等,并说着自己的发现有个孩子告诉我倒影是黑黑的,于是我马上抛给了其他孩子:你们觉得倒影是什么颜色的呢?这下可引来了质疑,有的说是黑的,有的说是彩色的,有的说与原来的东西颜色一样的,然后就进入了分享交流。在交流过程中,我针对孩子们的发现进行了提升,比如:幼儿⑴:我发现图书放在水面上,水里也有一样的图书--回应:水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿 ⑵:我用手去碰倒影,倒影就歪歪扭扭--回应:水面有波动时,倒影会产生变化。幼儿⑶:我发现水面很平时有倒影的,我用手一抓就碎了--追问:你们有没有发现呢?其他幼儿补充:过一会儿,倒影又变回来了提升:小猴终于明白了,水面平静的时候看得见倒影,水面有波动时,倒影就看不清楚了,等它平静时倒影又还原了,原来,平静的水面上更容易产生倒影。幼儿⑷:我发现倒影有时候是黑色的,有时候是彩色的--追问:什么时候倒影看上去黑黑的很模糊?什么时候能很清楚地看到原来的色彩?幼儿⑸:平的放在水面上是黑黑的,斜的放在水面上是彩色的--演示:是吗?看看是不是这样?小猴搞不懂了,这是怎么回事呢?幼儿 ⑹:是因为光,有光就是彩色的提升:光线强的时候,水中倒影亮亮的,我们很清楚地就能看到东西原来的色彩,光线弱的时候,水中倒影暗暗地,色彩就很模糊,原来倒影跟光线的强弱也有关)

三、欣赏水中倒影,继续发现倒影的秘密

(一)播放PPT欣赏

重点提问:

1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢?

小结:桥的倒影跟桥的方向不一样,它是倒过来的,看上去比较暗。

2、继续播放PPT,欣赏倒影风景照,配上优美的解说

(房子、树木倒映在水中,湖面变得更漂亮了,水中倒影可真美啊。)

(材料说明:水中倒影具有恬淡、宁静之美,因此我从网上下载了很多水中倒影的大图,挑选了倒影非常清晰、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了PPT,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的晚霞共五张,其他图片就放在个别化学习时间让有兴趣的孩子再慢慢欣赏。)

(现场互动:理解倒影的特点是本次活动的挑战点,因此,我把石拱桥图片放在第一张播放,当我问到桥的倒影跟桥有什么不一样呢?孩子们回答:倒影比较淡--回应:倒影比较暗;最上面的桥栏到最下面去了--回应:倒影完全是倒过来的;水草应该是朝上长的,倒影是朝下的--回应:方向不一样。孩子们通过观察、表达,很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放,并配上了优美的语句,比如:夕阳西下,晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊叹这大自然带来的神奇美景,这不仅给孩子们带来了美的享受,也是让孩子们从小能够学会欣赏美,充满对生命、对大自然的热爱。)

(二)辨别水中倒影,进一步理解倒影图像的翻转

重点提问:

1、小猴子带来了三幅画,它说这都是水中的倒影,你们说呢?请幼儿说说理由,最后打上或。

(材料说明:这是一个小游戏,灵感就来自于5-6岁《学习活动》操作材料包。我选取了天鹅的图片,分别剪辑成三幅倒影图,一副正确的,一副是上下叠加的,一副上下左右相反的,游戏围绕帮助小猴区分对与错来展开,为后续区角延伸利用操作材料包区别对与错以及画倒影作了充分的铺垫。)

(现场互动:孩子们观察很仔细,表述也很精确,有的说:第二幅错了,因为倒影是要倒过来的,它没有倒过来;有的说:第三幅错了,天鹅的头应该都是在左面的。)

区角延伸:

1、除了水面上有倒影,生活中还有什么地方也会有倒影呢?

2、科探区投放水箱、其他玩具材料,可以继续探究

3、5-6岁操作材料包《水中倒影》

关于幼儿园科学教案设计(篇8)

幼儿园小班科学教案设计:蚂蚁过河

活动目标:

1.初步了解物体沉浮,激发幼儿探索、发现的乐趣。

2.体验玩水的乐趣,对操作活动感兴趣。

3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备:

1.木块,石头,泡沫,点心盘、钥匙、玩具(幼儿操作材料)。

2.记录纸人手一份,蚂蚁过河图片。

活动过程:

一、情境导入

师:今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧,这是谁呀?(蚂蚁)

师:小蚂蚁爬着爬着饿了,发现远处有棵苹果树,就爬过去,可是面前出现了一条小河,请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河?

二、认识沉与浮现象。

1.师做实验,先放石头。

师:瞧,这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?我们先拿石头来试一试

问:你发现了什么?石头怎么啦?

师小结:由于石头比较重,放在水中会掉下去,这种现象我们叫沉,会沉下去的材料,能当蚂蚁的小船吗?

2.师第二次做实验,放泡沫

问:你发现了什么?

师小结:由于泡沫比较轻,放在水中会飘在表面上,不会掉下去,这种现象我们叫浮。现在我们把小蚂蚁放到上面,你们看它过河了吗?

3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

刚才我们看了,放在水中,比较重的东西会掉下去的,我们叫它沉,不会掉下去的,我们叫它浮。

(活动反思:从这个环节上看,孩子对沉与浮的现象,能具体地表述出来,也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上,由于所取的材料不合理,石头太小了,而木头却较大,在视觉上,给孩子造成干扰,因此有的孩子认为木头比较重,导致无法让孩子准确的判断:石头与木头哪个比较重,哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头,幼儿便可以一眼看出,石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。)

三、幼儿操作,并记录操作结果。

1.幼儿认识材料

师:现在请小朋友来帮蚂蚁想办法,看,老师为你们准备了很多的材料,看看有什么?请小朋友把各种材料都拿来试一试,看看哪些东西会浮起来,可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师:在玩的时候,老师也为小朋友准备了记录单,如果这个材料会会浮起来,请把手上的贴贴纸贴在水面上,如果会沉下去,请把手上的贴贴纸贴在水底。

3.幼儿操作,教师指导记录

四、教师评价

1.小朋友都做好了,我们一起来看一看

2.教师验证

(活动反思:从记录的结果上看,大部分孩子能准确记录出沉浮的现象,其中盘子这一材料的实验出现分歧,有的孩子记录是沉,有的孩子记录是浮,借此机会,我进行随机教育,让不同结果的两名幼儿现场操作,为什么你认为是沉?而你却是浮呢?两个小朋友用同一种材料,为什么结果是不同的呢?通过现场实验,孩子知道由于放的方式不一样,结果也是不同的,很好地利用教育契机,给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看,由于记录卡设计不太合理,有的幼儿把整张记录卡都贴满了,完全看不出是沉还是浮;如果老师在水盆中间画条中介线,在中线以上表示沉,中线以下表示浮,就能很轻松地解决结果不分明的问题。)

活动反思:

《纲要》中指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性,创设游戏情境,让幼儿通过观察、探索,激发幼儿的好奇心和探究欲望,帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。

一、教学目标的达成情况

活动中,教师为幼儿准备了鱼缸、玩具,石头,泡沫,点心盘、钥匙、玻璃珠、记录纸,蚂蚁、苹果树图片等材料,启发引导幼儿与材料互动。幼儿参与的积极性非常高,而且能开动脑筋,大胆地说出自己发现的沉浮现象。在记录的环节中,合理选择粘贴纸的记录方式,符合幼儿的年龄特点,操作起来简便易行,还能进行简单的评价。基本实现目标。

二、教师的教

1.创设游戏情境。教师以小蚂蚁出来玩,肚子饿了,发现远处有棵苹果树,想爬过去;可是一条小河挡住了去路,请小朋友帮蚂蚁想想过河的办法的情境引入活动,形象生动的道具演示,吸引了幼儿参与探索的兴趣,围绕问题周围什么都没有,只有石头和木头,你们能用这些材料帮蚂蚁过河吗?,展开思考。游戏情境的创设符合小班幼儿的年龄特点,能调动起幼儿参与探索学习的积极性。

2.注重材料投放。教师在材料的投放中能充分考虑活动中幼儿的观察,精心准备鱼缸作为活动情境中的小河,让幼儿直观清楚地观察到石头、木头在水中的沉浮现象;同时考虑小班幼儿的年龄特点,将探索的材料分组摆放在不同的操作区,改变以往教师为幼儿准备人手一份操作材料的投放形式,避免幼儿在操作过程中出现拥挤、混乱的现象,有利于幼儿专注观察一种材料;另外还为幼儿准备了贴贴纸作为记录的材料,在每个操作区投放记录单,便于幼儿操作后,直接记录操作的结果,解决幼儿独立完整完成自己的记录单存在的困难。

3.善于观察启发。能灵活驾驭课堂,善于观察幼儿在操作中的表现,其中盘子这一材料的实验出现分歧,有的孩子记录是沉,有的孩子记录是浮,我能及时抓住教育契机,让不同结果的两名幼儿现场操作,为什么你认为是沉?而你却是浮呢?两个小朋友用同一种材料,为什么结果是不同的呢?通过现场实验操作展示,孩子知道由于放的方式不一样,结果也是不同的,让孩子知道,沉浮没有绝对的定义。

4.评价鼓励结合。最后环节教师能对所有操作材料在水中的现象再次进行进行一个总结,帮助幼儿梳理知识经验,提升认识,再次利用记录单将材料的沉浮现象一一呈现,并对幼儿的实验结果给予肯定--奖励一个大拇指,并出示图片大拇指贴在幼儿操作正确的位置上,鼓励幼儿,这也是一种适合小班幼儿特点的评价方式。

三、幼儿的学

整个活动幼儿都能积极参与,乐于探索发现,学习简单的记录方式,与同伴交流自己的发现,学习词汇沉下去浮起来。

四、活动中的不足

1.在让幼儿对比石头与木头的环节上,由于所取的材料不合理,石头太小了,而木头却较大,在视觉上,给孩子造成干扰,因此有的孩子认为木头比较重,导致无法让孩子准确的判断:石头与木头哪个比较重,哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头,幼儿便可以一眼看出,石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。

2.最后老师的小结不够到位。当所有的记录表都在黑板上时,师应作出总结,把精髓的部分加以强调:原来石头、金属类、玻璃类的物品比较重,容易沉下去。而泡沫、木头、比较轻的物品,所以容易浮起来。

3.记录卡设计不够合理,有的幼儿把整张记录卡都贴满了,如果老师在水盆中间画条中介线,中线以上表示浮,中线一下的表示沉,可以避免贴满的情况发生。

关于幼儿园科学教案设计(篇9)

幼儿园大班科学教案

活动目标:

1.在观察动物够月亮的画面中,讨论并发现叠高时保持平衡的方法。

2.与同伴一起尝试叠高,从中体验探索的乐趣。

活动准备:

1.《月亮的味道》绘本和各种叠高的PPT。

2.短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春宝药瓶、长短粗细不一的积木、大小不一的正方形纸板(每组5个且大小不一)

活动过程:

一、 交代名称,引发好奇

1.今天老师带来了一个关于月亮的故事(出示PPT),故事的名字叫什么呀?对了,是《月亮的味道》。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢?

2. (过渡句)有一群动物也想尝尝月亮的味道,他们是用什么方法去够月亮?有没有够到?让我们一起来欣赏一下这个故事吧!

二、听讲故事,理解作品

1.欣赏故事

2.动物们真开心,都品尝到了月亮。那么,他们为什么会获得成功呢?出示最后一张图片。(合作、方法)

(1)他们是用什么方法来够月亮的呢?

第一种:幼儿:用了叠罗汉的方法

教师:叠罗汉的方法是怎么样的?

第二种:幼儿:用了搭积木的方法

教师:是的,小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。

那他们在叠罗汉(搭积木)的时候有什么秘密呢?是的,小动物们是从大到小一个一个往上叠的。(他们叠高时大小顺序是怎样的?)

(2)为什么要从大到小这样叠上去?对啊,从大到小叠上去是为了更稳固,叠的更高一些。

(3)他们叠高时站的方向又有什么不同呢?为什么他们要朝不同的方向站?其实这样站也是为了保持平衡、站得更稳固一些。

(4)他们是一个动物去坚持够月亮的吗?(引出合作)

3.教师小结:动物们互相合作,慢慢地往上叠,他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、齐心协力用叠高的方法终于够到了月亮。你们想不想也和朋友一起学一学小动物的方法来叠高呢?

三、小组合作,探究方法

1.第一次探索。

(1)今天老师也给你们准备了很多材料,让你们也来尝试一下叠高。(介绍材料)我们也来学一学小动物的合作,学一学小动物的坚持,学一学小动物叠高的方法来叠高吧。

(2)接下来,我请小朋友椅子不动,人轻轻地走到后面,四个人一组合作着进行叠高。(幼儿分组合作操作,教师巡回指导)

(3)集中展示交流。我发现了四组小朋友都很棒,都成功了,那现在请你们来介绍一下,你们组是怎么叠高的?(请小朋友到桌子旁边介绍)

(4)针对幼儿的操作情况进行点评。

第一种:按从大到小叠高

回应:你们真棒,学习了小动物们从大到小的方法往上叠的,叠得真高。

第二种:积木横着叠

回应:你们很棒,叠得很高,那我们来看看怎么样可以叠得更高一些呢?(引出积木可以竖着叠)

第三种:一条腿叠上去的现象

回应:教师:你们叠得真高,那能不能再往上叠呢?

幼儿:不能,会倒掉

教师:怎么样叠会使它不倒掉,叠得更高?(几条腿站立会更稳固?引出多条腿站立会更稳固一些)所以如果底下的腿多一些就会更稳固,叠的更高。

(5)教师小结:刚才我们小朋友都很棒,学习了小动物们的互相合作,并学习了他们从大到小往上叠的方法进行了叠高。刚才有些组里叠的并不是很高,那我们怎样才能叠得更高更稳固呢?除了从大到小的方法以外,还能用什么不同的方法来叠高呢?老师还为你们带来了纸板,请你们一起合作着到原来的位置上,再去试试吧!

2.第二次探索。

(1)幼儿分组再进行第二次操作。

(3)集中展示交流。老师发现小朋友们真会动脑筋,运用了各种方法叠得更高了,我们一起来看一看吧。

(4)你们是怎么叠高的?(重点介绍与众不同的方法)

第一种:大小不一的叠起来

回应:教师:你们真有想法,但为什么他们把小的瓶子放下面照样能叠的很高呢?

幼儿:因为下面的小瓶多一些,所以稳固

教师:真聪明,这是一个原因,还有什么原因呢?如果中间不放一块纸板还能不能叠得这么高?(引出纸板的作用)所以,纸板也帮了你们一个很大的忙,它能帮你们分散力,保持了平衡,从而使物体叠的更高。

第二种:纸板都叠在一起的情况

回应:你们叠的很稳固,那能不能使它叠得更高呢?(引到纸板)我们刚刚说过,纸板能起到保持平衡的作用,所以如果叠得时候将纸板分散开来,放在瓶罐之间或许会叠得更高。

(5)教师小结:所以我们发现叠高的方法其实有很多种,除了按从大到小的方法,还有很多种方法可以去叠高,只要能保持平衡,都能叠的很高、很稳固,都能获得成功。

四、延伸活动

1.其实,在我们的生活中也有很多各种各样的叠高,我们一起来欣赏一下吧!

2.请幼儿欣赏各种叠高的PPT,进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奥秘。

3.回去以后,我们可以尝试一下用各种各样叠高的方法进行叠高游戏。

关于幼儿园科学教案设计(篇10)

活动目标

一、探究发现不同的纸在水中的变化,感知纸的吸水性。

二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

三、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

四、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备一、教具:四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

二、学具:纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。

活动过程一、谈话导入,引出主题。

(一)出示四种纸的展板,认识纸。

教师提问:我们每天都会碰到各种纸,看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸?

(二)小结:这是我们生活中常见的:餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

过渡:我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今天纸娃娃们要做潜水运动员。

教师提问:你们猜谁会"潜水"?为什么?

二、动手实验。

(一)介绍材料:每桌有一个透明塑料箱,四个不同材质的纸娃娃,一份小记录表。

(二)幼儿做实验,教师观察。

三、分享交流实验结果。

(一)提问:纸娃娃放在水中有什么变化?

(二)各组幼儿分享自己的实验结果。

小结:原来不同的纸吸水性也不同,餐巾纸最容易吸水最会潜水,牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水,报纸和绘画纸也会吸水,但是吸水的时间会长一点。

四、延伸活动,了解不同纸的作用和好处。

(一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。

(二)小结:不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸,它们各有各的好处,也给我们的生活带来了很多好处。

五、延伸结束。

请幼儿再找找不同的纸,拿到活动室来做实验。

六、活动反思

《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分,是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。"在活动的每个阶段,不仅在开始时有关键问题的引导,而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾,引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息,概括、总结和提升已经获得的经验。

在探究式科学教育活动中,关键问题起着至关重要的作用,它们引领着幼儿探究的方向,保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中,在探究活动的不同阶段,教师主要使用了4个关键问题,它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。

关于幼儿园科学教案设计(篇11)

【活动内容】《顶纸板》(科学)

【活动目标】

1、对探索如何顶起纸板感兴趣,体验顶起纸板的成功喜悦。

2、学习手眼协调地顶起纸板,感知纸板有一个能顶起来的点,并积累使物体平衡的有益经验。

【活动准备】

人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包《科学 顶纸板》、亲子手册《科学 顶纸板》

【活动过程】

一、欣赏教师顶纸板的表演(也可欣赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目),引导幼儿尝试的欲望。

二、鼓励幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。

三、引导幼儿探究能顶起规则形状纸板的位置。

1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点(或提供画有圆点的规则形状纸板,幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上,在能顶起纸板的点上打购,在不能顶起纸板的点上打叉),感知纸板油一个能顶起来的点,思考与交流铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板。

四、尝试用铅笔不规则形状的纸板。

1、引导幼儿用铅笔去顶部规则形状的纸板,通过不断尝试探索寻找能顶起这些值班的点,并积极与同伴交流探索的情况。

五、玩一玩、比一比:哪些东西容易顶起纸板?幼儿两人一组,尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板;玩一玩、比一比:哪种东西容易顶起纸板?想一想、议一议:这是为什么?然后还可以一人选一种材料顶起来至班,另一人往纸板上搭积木,看那组搭的最高

【活动延伸】

一、顶纸板大赛。

师幼共同尝试用一只手指顶纸板,比比看谁又快又稳地把纸板顶起来;也可以用身体的任何一个部位定值班, 看谁顶得又稳又快;也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规则形状的纸板和不规则形状的纸板,学习分类统计自己顶起的纸板数;还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的游戏。

二、在活动区提供各种形状的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体,供幼儿探索、比较如何更好、更快地顶起纸板。

有关幼儿园小班教案设计系列


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编经过搜集和处理,为你提供有关幼儿园小班教案设计系列,相信会对你有所帮助!

幼儿园小班教案设计 篇1

幼儿园小班数学教案设计:逛超市

活动目标

1、体验数学操作的乐趣。

2、操作活动中5以内的数数。

3、学习按数量取物。

活动准备塑料盘(红、黄、白),三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个

活动过程

一、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣

教师:(带上小狗头饰):你们看我是谁?(学小狗叫)

教师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗?

教师:宝宝们想去超市买东西吃啊?

二、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则

1、教师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。

2、教师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来。

(1)拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖;

(2)拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子;

(3)拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干。

(4)宝宝们记住了吗?

红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)

教师示范一次

三、操作

1、现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,

超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。

2、幼儿操作教师指导

四、检查

1、教师:宝宝们都买好点心了吗?

2、教师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少?

跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖。

(黄、白同)

3、教师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,

白盘子放在白色卡片这里。

4、教师:我们一起出去做游戏吧。

幼儿园小班教案设计 篇2

幼儿园小班其他教案

目标:

1、通过游戏,使幼儿掌握理解海绵的性能,从中体验游戏的乐趣。

2、有初步的测量和比较的经验。

准备:

1、各种形状、大小不一的海绵人手一块,相同大小的水盆六个,其中三个装满水。

2、铃鼓一个,能测量的尺,红、黄、绿标记。

3、轻音乐。

过程:

一、玩海绵宝宝。

1、师:小朋友,你们看老师手里拿的是什么呀?(出示海绵宝宝)

2、师:老师给你们准备了各种各样形状的海绵宝宝,谁来说说,你的海绵宝宝是什么形状的呀? (幼儿从椅子下拿出海绵)

3、师:请你捏一捏海绵宝宝,说一说有什么感觉?

4、师:你们想不想让海绵宝宝去水里玩呀?玩得时候要小心一点,不要把水弄到地上。

5、幼儿分组把海绵放进水里自由地玩,并请幼儿说说发现了什么?

引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

6、幼儿回座位。

7、师:海绵宝宝好不好玩?你是怎么玩的?放进水里,拿出来发现了什么?挤一挤,你又发现了什么?

二、海绵宝宝吸水赛

1、师:海绵宝宝真厉害,它会吸水,那现在我们就来玩一个海绵宝宝吸水比赛的游戏,好吗?

2、师:老师把你们分成了红、黄、绿三队,请你们根据身上的颜色标记站在相同颜色的圈圈里。然后比一比哪一队吸的水最多。

4、教师交代游戏规则并示范:当铃鼓响时,和你的好朋友一起用海绵宝宝把水盆里的水吸好运到对面的水盆里,当铃鼓响停止时,大家就停止吸水,吸的水最多的那队就是冠军。

5、播放轻音乐,游戏开始,教师巡回指导。

6、比赛结束,教师和幼儿一同来测量哪个队的水最多。教师测量时,为每个队贴上他们相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记,什么颜色的标记最高,哪个队的水吸得最多?奖励得胜的一队,并颁发奖品,鼓励其他两队。

三、教师小结海绵宝宝的性能

师:我们今天学到了一个新知识,知道海绵宝宝不但能吸水,还有弹性呢,请你们回家找一找哪些东西也是用海绵宝宝做成的。

幼儿园小班教案设计 篇3

幼儿园小班其他教案

活动目标:

1. 进一步感知各种水果的外部特征。

2. 探究水果切面的不同造型,能正确匹配水果和相应的切面。

3. 欣赏并喜爱水果里各种漂亮的图案。

活动重点:

感知不同水果的外部特征和切面造型。

活动难点:

能正确匹配水果和相应的切面。

活动准备:

1. 苹果、梨、杨桃等常见水果。

2. 苹果、梨、橘子、草莓、西瓜、猕猴桃、杨桃等水果的实物图片及它们

的切面图片;各种水果的家图片一份。

3. 游戏背景音乐一段。

活动过程:

一、感知各种水果的外部特征

1. 猜谜语

师:弯弯的月亮像小船,小小的船儿两头尖。猜猜这是什么水果?(香蕉)

师:香蕉是什么样的?(引导幼儿从外形、颜色上描述)

2. 找水果

师:今天,还有很多水果宝宝来和我们做游戏呢。它们就躲在我们的周围,

请小朋友找一找,把它们请出来。找的时候不推也不挤,不争也不抢,这样的孩子水果宝宝才喜欢。

3. 认识水果的外部特征。

师:你找到了什么水果?是什么样的?(请个别幼儿回答,其他幼儿补充)

二、探究水果的切面

1. 教师出示草莓切面图

师:小朋友们认识了这么多水果,帮我看一看,这是什么水果?

师:草莓什么时候是这样的?(切开来)

教师切草莓验证,边切边说咔嚓、咔嚓,红红的草莓切开来漂亮的爱心露出来。

2. 教师出示水果实物图,再逐个展示切面。

师:你们想不想知道其他水果切开来是什么样子的?

教师用形象的比喻总结,如咔嚓、咔嚓,黄黄的橙子切开来圆圆的轮子转起来。咔嚓、咔嚓,圆鼓鼓的杨桃切开来可爱的星星闪出来。

三、游戏:水果宝宝抱一抱

1. 介绍游戏玩法:小朋友选一种自己喜欢的水果,把图片后面的双面胶剥

掉,贴在自己的胸口。音乐响起来了,水果宝宝们跳起欢快的舞蹈,寻找和自己相同的水果,当音乐停下时,相同水果的宝宝就抱在一起。

2.在音乐声中,幼儿游戏。也可交换图片进行多次游戏。每次结束,教师和

幼儿共同检查。

四、游戏:送水果宝宝回家

师:(出示水果的家)水果宝宝玩累了,要回家休息了,请小朋友们把它送

回家吧。这是香蕉的家,这是苹果的家

集体检查是否都送对了,跟水果宝宝再见,结束活动。

咔嚓、咔嚓

咔嚓、咔嚓,黄黄的橙子切开来

圆圆的轮子转起来。

咔嚓、咔嚓,笨笨的木瓜切开来

黑黑的珍珠挤一块。

咔嚓、咔嚓,红红的石榴切开来

红红的宝石亮出来。

咔嚓、咔嚓,圆鼓鼓的杨桃切开来

可爱的星星闪出来。

咔嚓、咔嚓,水灵灵的桃子切开来

好看的爱心露出来。

幼儿园小班教案设计 篇4

幼儿园小班其他教案

活动设计背景

玩具是每个幼儿都喜欢的物体,它能够使幼儿玩的过程中启发幼儿的想象力,培养幼儿的动手操作能力,也可以使幼儿与其他幼儿在操作过程中建立起友谊。

活动目标

1、学习按标记为玩具找家;

2、尝试分类摆放玩具。

教学重点、难点

重点:让幼儿学习根据照片标记,将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。

难点:引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内,体验给玩具分类乐趣。

活动准备

1、 在相应的玩具柜上贴上照片标记,并在玩具筐上贴相应的照片标 记。

2、将玩具散乱地摆在桌上

活动过程

1、 认识篮子上的照片标记,并能找出相匹配的玩具

------今天几个小玩具筐子都很不开心,因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。

-------教师出示照片,幼儿观察,每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。

2、玩具宝宝们找妈妈

-------那里还有很多的玩具宝宝,我们一起帮忙,把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。

---------教师检查每个玩具筐里的玩具。

3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家

--------请一幼儿送其中的一个玩具筐回家,成功后请幼儿说一说,是怎么找到玩具筐妈妈的家的。

--------请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。

--------请幼儿们根据玩具筐上贴的照片,将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。

教学反思

通过这次活动玩具找家》幼儿们的积极性和参与性都很高来源于幼儿的生活,这项活动既来源于生活,又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩,让幼儿体验到给玩具找家的乐趣,从而启发的幼儿们的思维能力,同时也培养了幼儿们团结合作的精神。

幼儿园小班教案设计 篇5

幼儿园小班其他教案

活动目标:

1、要求幼儿正确使用人称代词你、我、他。

2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

活动准备:

1、方向盘5~6个

活动过程:

一、设置游戏场景,激发幼儿学习的兴趣。

1、老师手拿方向盘,在教室内边做开汽车的动作,边发出嘟嘟嘟的声音。

2、老师现在在干什么?为什么?

3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。

二、交代游戏的规则和玩法。

1、开汽车的游戏真好玩,可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。

2、小朋友说的真好,是不是你们说的那样玩呢?

3、先听老师说说:司机边做开汽车的动作,边说:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽车就要开。

大家边拍手边齐声问道:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽车大哪里?司机继续做开车动作,嘴里念着嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后说:开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿,两个互换位置继续游戏。

三、引导幼儿进行开汽车的游戏。

1、我们先来玩玩问答游戏,先老师问,小朋友答,练习游戏中的对话。

2、现在看老师来扮演司机,这时教师坐在椅子上手握方向盘说:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽车就要开。

这时引导幼儿问:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽车开到哪里去?教室指着名幼儿说:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,开到他的家里去。说完走到所指的幼儿面前,把方向盘交给他,互换位置,有这名幼儿当司机,再进行一次游戏。

四、幼儿自主游戏。

1、老师先请一位小朋友老当司机,其他的小朋友问。

2、这个游戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机,请小朋友认真的回答哦。

3、小朋友玩的真好,我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。

游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿,讲话的声音要 响亮清楚,汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前,将方向盘交给他,使游戏快速、整齐的进行下去。

4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词,你,我,他。

活动延伸:

引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏,学会游戏中的人称代词。

幼儿园小班教案设计 篇6

幼儿园小班其他教案

一、活动目标:

1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

2、丰富词汇:面粉 软

3、教育幼儿爱惜粮食,喜欢吃面食。

二 、活动准备:

小狗木偶一个 ;不同种类的面食食品若干; 每组一盘面粉;小麦1瓶。

三、活动过程:

一、以游戏形式,激发幼儿认识面粉的兴趣。

师:小朋友,告诉你们一个好消息,小狗贝贝的面食店今天开业了,咱们一起去看看都有什么好吃的吧!瞧:有什么呀?(出示面食)

小狗贝贝店里有这么多好吃的,它想考考你们,这么多好吃的都是用什么做成的呢?(面粉)

这些好吃的都离不开面粉,想不想认识它?(想)小朋友可以用小手摸一摸,捻一捻,闻一闻,吹一吹,看看面粉到底是什么样子的?(出示面粉)

二、 引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

1、对幼儿的操作进行梳理。

师:面粉是什么颜色的?(白色的)

小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉?(光滑的)

再用你的手指来捻一捻,觉得面粉怎么样?(很细)

来吹一吹、看一看、面怎么样?(像粉一样,轻轻的飞起来)

用鼻子闻一闻它有没有味道?(没有)

教师小结:面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻,闻起来没有气味。

2、引导幼儿感觉面团的特点。

文章来源: //www.laolaishao.com/y/5495141.html
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