小班教案《魔术瓶 》

小班教案《魔术瓶 》(汇总6篇)。

不为明天做好准备的人是没有未来的，每一位老师都会在教案的编写上精益求精，力求做到最完善。备课写教案可以保证教学的顺利进行和达到预期的教学目的。你是否写起教案来就毫无头绪？以下为幼儿教师教育网的编辑为你收集整理的小班教案《魔术瓶 》，但愿对你的学习工作带来帮助。

小班教案《魔术瓶 》 篇1

活动目标

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。

2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米)，两盆沙子。

活动过程

一、引导观察，激发兴趣

让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

师："这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。)

师："饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用?"(可以卖钱) (我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)"这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗?"(高兴)

二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

(一)幼儿自由玩空饮料瓶

1、师："饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧!"[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)

提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

2、交流玩法："你的玩法真好，给大家表演一下。" "谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)

引导幼儿尝试多种玩法。

(二)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。

出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

师："小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。"(幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。)

2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?[放自由玩音乐]

提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师："你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法?" 3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

三、谈话小结

师："饮料瓶好玩吗?(好玩)刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗?这些物品不要随便乱扔。

活动反思：

本次活动所投放的材料——饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿游戏来说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。结合中班幼儿的能力发展水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上。

活动中，我首先让幼儿通过自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了“好玩法大家共享”的'方法，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索饮料瓶的多种玩法。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，经验得到了提升。通过玩瓶子，幼儿在实践中培养了创新能力，体验到了成功的快乐。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。

小班教案《魔术瓶 》 篇2

目标：

1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。

2、体验在幼儿园活动的快乐。

准备：

（1）自制的魔术盒（两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下）

（2）糖果、电动、绒布小玩具若干。

过程：

1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。

2、魔术盒变变变。

（1）教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。

（2）变糖果。

教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊变变变，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。

（3） 变玩具。

方法如前（教师可鼓励幼儿参与，喊变变变，一一变出玩具）。

3、幼儿玩玩具。

幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。

建议：

在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。

小班教案《魔术瓶 》 篇3

【活动目标】

1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

【活动准备】

1、水壶，透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每组一份。

【活动过程】

一、情景导入主题。

1、看情景观察，讨论

一小朋友表演，口渴了喝水。

提问：你们知道他在喝什么吗?

对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道?

小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

2、感知水的奇妙。

教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!

请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?

3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。

4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水。

1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水。

1、谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

2、出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?

3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

四、比较糖和盐。

教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别?

小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。

幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。

五、活动总结

淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班教案《魔术瓶 》 篇4

活动目标：

1.培养幼儿喜欢吃豆制品。

2.通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。

3.引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

活动准备：

课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

活动过程：

（一）.导入：

以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。

（二）.展开：

1.初步了解黄豆的外形特征。

（1）.课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？

（2）.教师进一步引导：黄豆宝宝是什么颜色的？它是

什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。

（3）.教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2.通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

（1）.利用课件提出问题：泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？

（2）.幼儿观察干湿不同的黄豆。

（3）.教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软

一些，颜色浅一些。

3.观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

（1）.利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

（2）.现场制作豆浆。

4.在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富豆制品一词。

5.知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。

（三）.结束：

幼儿听音乐喝豆浆。

小班教案《魔术瓶 》 篇5

教学目标：

1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜欢的情感。

2、能初步参与活动中来。

教学具：

自制魔术盒，各类糖果

过程记录：

1、观看魔术师表演

师：小朋友，你们看过变魔术吗？在那里看过？

师：有一个魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都来上幼儿园了，今天跑来要给小朋友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小朋友礼貌的问好：“小朋友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们。准备好了吗？我的表演就要开始了。”

（出示早已预备好的魔术盒）

师：小朋友猜猜，这里面有没有东西呀？

师：那请一个小朋友来摸一摸。

（一个幼儿上来摸了说没有东西）

老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：“有没有东西呢？”

师：咦，***在那里呢？老师来把他们变、变、变、变出来。

（这时老师一边说一边从魔盒的下层迅速拿出糖果分给幼儿）

老师继续操作，逐一变出各种东西来。

2、玩玩具和吃糖果

师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小朋友今天很认真，这些玩具和糖果都送给你们了。你们开心吗？

幼：开心。

师：魔术师要走了，小朋友再见。

总结及建议：

仔细想想，还是因为课前的考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，他们只是个观众，新鲜感很快就被对家的思念所代替。如果能够让他们对家的思念得到缓解，那么也许可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参与活动中来，首先就要让他们在情感上有安全感。于是在下次活动之前，我先与家长进行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜欢的玩具并第二天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延伸活动。

小班教案《魔术瓶 》 篇6

设计意图：

有一次孩子们在看《猫和老鼠》的时候觉得里面的“老鼠仙子”拿着魔术棒很好玩，都觉得很新奇。于是我就以可爱的米老鼠形象扮演了魔术师，开展了这节语言活动，让孩子们在活动中学会念“咒语”，并且让孩子知道魔术棒不但好玩还可以帮助别人，培养幼儿乐于助人的情感。因为语言活动一般都比较枯燥，小班幼儿的注意力又十分短，所以教具上做的比较显眼，并且以米老鼠的身份出现，大大的吸引了幼儿的兴趣，达到这节活动的目标。

活动目标：

1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：

1.米老鼠头饰一个 2.魔术棒一根 3.故事图片3张。

活动过程：

一、欣赏故事

（一）.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。

（二）.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

1.看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

（1）教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）

（2）米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）

（3）我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

2. 看图听故事“有一回至救了小鸡。”

（1）教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

（2）这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）

（3）在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）

3.听故事“去小白兔家到结束。”

（1）米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？ （变变变，大大大）

环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

4.完整讲述故事一遍。

（1）米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？

环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。

二、游戏：“变变变”

（一）教师交代游戏名称及玩法。

玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。

（二）组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。

三、迁移游戏经验

（一）如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？ (个别提问）

米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~

（二）幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

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大班美术小小魔术师教案

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术小小魔术师教案 ，希望能为你提供参考

这是大班美术小小魔术师教案，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

师："今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？"教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色："你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？"（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

(1）师示范并讲解："今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。"师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。

师："现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。"（提出卫生要求--魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）"看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？"

3、添画。

（1） 师示范给印出来的画添画。"王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。"

（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

4、分享活动的乐趣，积累经验。

教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。

课后反思：

《大班美术教案：神气的动物》：大班美术活动神气的动物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术神气的动物教案吧。

《大班美术教案：单色染线-美丽的大鱼》：大班美术活动单色染线-美丽的大鱼教案主要包含了案例背景，重点难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术单色染线-美丽的大鱼教案吧。

《大班美术教案：蓝天里的蜻蜓》：大班美术活动蓝天里的蜻蜓教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让孩子们了解蜻蜓的特征以及它们的习性。学会利用洋葱皮制作蜻蜓。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术蓝天里的蜻蜓教案吧。

小班艺术教案——魔镜啊魔镜

小班艺术教案——魔镜啊魔镜

设计意图：

随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高， 自我意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊！魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。

活动目标：

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

活动准备：

知识经验准备：

1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

3、课前了解父母的工作。

物质材料准备：

1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）

2、不同性质的音乐磁带若干；

3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动过程：

一、“魔镜”与“魔语”

1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！” 引导幼儿用肢体动作表现变大。

三、魔法《时光隧道》游戏

1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时光隧道——变成大人

2、幼儿 用小道具进行简单装扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情？你的理想是什么?

魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。

引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！

活动的延伸：使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

幼儿园小班教案《魔术》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《魔术》》

小班教案《魔术》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能初步参与活动中来，被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜欢的情感，了解魔术的历史悠久，初步了解魔术的特性，快来看看幼儿园小班《魔术》教案吧。

教学目标：

1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜欢的情感。

2、能初步参与活动中来。

3、了解魔术的历史悠久，初步了解魔术的特性。

4、能细致的观察，大胆的表述对魔术的理解。

教学用具：

自制魔术盒，各类糖果。

过程记录：

1、观看魔术师表演

师：小朋友，你们看过变魔术吗？在那里看过？

师：有一个魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都来上幼儿园了，今天跑来要给小朋友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小朋友礼貌的问好：“小朋友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们。准备好了吗？我的表演就要开始了。”

（出示早已预备好的魔术盒）

师：小朋友猜猜，这里面有没有东西呀？

师：那请一个小朋友来摸一摸。

（一个幼儿上来摸了说没有东西）

老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：“有没有东西呢？”

师：咦，东***在那里呢？老师来把他们变、变、变、变出来。

（这时老师一边说一边从魔盒的下层迅速拿出糖果分给幼儿）

老师继续操作，逐一变出各种东西来。

2、玩玩具和吃糖果

师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小朋友今天很认真，这些玩具和糖果都送给你们了。你们开心吗？

幼：开心。

师：魔术师要走了，小朋友再见。

总结及建议：

仔细想想，还是因为课前的考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，他们只是个观众，新鲜感很快就被对家的思念所代替。如果能够让他们对家的思念得到缓解，那么也许可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参与活动中来，首先就要让他们在情感上有安全感。于是在下次活动之前，我先与家长进行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜欢的玩具并第二天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延伸活动。

小百科：在表演过程中使用的工具便是道具。道具中暗藏的构造和表演的本领便是魔术的秘密。就广义的来说：凡是呈现于视觉上不可思议的事，都可称之为魔术。而下工夫去学习，让人们去观看这种不可思议的现象，便是表演魔术。

小班语言教案：魔术棒

目的：

1.理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

准备：

米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

过程：

一.欣赏故事

1．以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

2．借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠是怎样说的？

3.完整讲述故事一遍。

二.游戏：“木头人，变变变。”

1.教师交代游戏名称及玩法。

玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。）

2.组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

三.迁移游戏经验

1.如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？(个别提问）

2.幼儿自由探索。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

附故事：米老鼠的“魔术棒”

有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担心，试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。

有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。

走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好！大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小！“大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。

米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”米老鼠说：“别急别急，让我来试试！”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。