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幼儿园结对帮扶工作总结怎么写

发布时间:2023-03-18 结对帮扶工作总结

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写通用。

以下“幼儿园结对帮扶工作总结怎么写”由编辑为大家收集整理,欢迎你参考,希望对你有所助益。时光荏苒,忙碌的工作生活即将进入下一个阶段,现阶段充实的工作已经过去。在不经意间我们又要写总结了,通过写工作总结,我们可以全面分析自己的工作,了解自己工作进度。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇1)

根据上级教育部门缩小城乡幼儿园之间教育差距,推动幼儿教育的均衡发展的精神,光彩幼儿园与我幼儿园进行结队帮扶活动。通过邀请对方老师入园指导教学、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式,实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享,达到了提高我园办园效益的目的。

一、改善园的办园条件,创设适宜幼儿发展的优质环境

针对帮扶园办园条件、园内环境较差的实际情况,我园邀请帮扶园的教师到我院参观,结合现场进行讲解,指导我园的教师创设环境,力争做到美化、净化、儿童化,使我园的环境得到较好的改观。

二、优化园所管理,提高我园的管理水平

本学期,我园邀请光彩幼儿园教师对我园进行工作指导、交流管理经验,帮助我园全面了解示范园的管理体系和管理方法,督促其建立健全各项规章制度,促进我园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。如:帮助我园规范幼儿园的管理工作,完善园务会、家长委员会、安全小组等组织机构;健全教研、幼儿接送、卫生安全、家园联系等各项制度等等。

三、多种方式提升帮扶园教师素质

本学期,多次邀请光彩幼儿园教师送课到我园,开展示范性教学,传授先进的教育理念和教学方法,进行教师结对,有针对性地提高教师业务能力,并深入我园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高帮扶园教师的队伍素质。如:光彩幼儿园汪院长、闫院长等园领导亲临我园进行《幼儿园一日活动的开展》专题讲座;光彩幼儿园的老师上了汇报课《小鸟的家》;课后在进行了现场教研,对在教育教学过程中出现的问题进行了探讨。既发挥了教学带动作用,又为城乡教师的交流架设了桥梁。

总之,在一学期我们努力配合知道,我们幼儿园的工作有了一定的开展,但也存在着一些问题。如教研活动环节还比较薄弱等。今后我们一定努力把工作落实到位,让帮扶工作扎实有效。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇2)

为认真贯彻落实《云南省学前教育三年行动计划》和《普洱市学前教育三年行动计划》,扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作,推进普洱市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》,促进全市学前教育和谐发展,普洱市教育局以对口帮扶为突破口,充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用,增强园与园之间的交流,为园长、教师的成长搭建平台,引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展,推动城乡幼儿教育均衡发展。普洱市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的具体情况,在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象,督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到“四有”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导,使全市的帮扶工作落到实处,帮扶工作取得了一定的成绩,现将我市20XX年至20XX年帮扶工作总结如下:

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导,建立组织机构

为加强帮扶工作的组织领导和工作协调,各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组,并有专人专职负责此项工作,经常性地召开会议研究部署,对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标,把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排,一同布置、一同落实,推动开展;二是明确责任领导,为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组,共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任,为开展“爱心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障机制,并整合协调办公室、教务处、班部等力量,确保“爱心拉手”帮扶计划的有效实施。

(二)制定有效的活动计划

各幼儿园班子多次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,找出幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过沟通、交流,进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务,即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果,确定和细化了帮扶的工作任务,从而使结对帮扶工作有的放矢,增强了工作的实效性。因此,我们的计划主要是,根据“所需帮扶”。借助各种途径实施帮扶,如:建立畅通的信息渠道,幼儿园软资源共享,共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流,力争做到有求必应、尽力而为。

(三)团结配合,和谐共进

有了政府部门及教育行政部门的支持,最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先,各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领会此项工作的艰巨性和明确性,互相团结,和谐共进,才能达到帮扶之目的。因此,只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动,结对双方认识明确、目标一致,使帮扶活动有了经常化的保证,被帮扶幼儿园的教师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习,参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶,而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶,这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡发展起到积极的推动作用。

二、自主拓展,主动出击

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性,并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,建立稳定的互访交流机制,了解帮扶工作开展情况,根据工作需要,随时调整帮扶工作重点和实施方案,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

(二)多方位开展帮助

1、管理上的帮扶

各一级幼儿园在帮扶工作期间,根据各自实际情况,均先后派出本园教师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动,把一级幼儿园先进的管理经验和教学方法带给她们,使她们的办学很快步入正轨。此外,园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,制定切实可行的帮扶计划和实施方案,然后再结合幼儿园实际情况,逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作,建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织,建立比较健全和完善的各项规章制度。如:普洱市幼儿园帮扶对象是思茅区小博士幼儿园(民办园),小博士幼儿园当时正在准备升等工作,却缺乏一些升等准备工作的经验,为此,普洱市幼儿园多次派教师亲临小博士幼儿园进行实地指导,从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面,都一一做了详细的指导,为小博士幼儿园的升等工作理清了头绪,为她的顺利升等提供了保障。

2、保教工作上的帮扶

按照市教育局的要求,各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流,双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周,并参与幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期开始前一周,派教师到帮扶园所进行教学业务指导,主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作,时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周,派一名保健医和一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作,并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时,都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等,还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动,从而带动其教师专业水平的提升。

3、资源方面的帮扶

一级园教师学习的机会相对比较多,各一级园始终坚持资源共享的原则,在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动,都邀请被帮扶园参加,智慧共享。

(三)加强交流,把帮扶指导工作落到实处。

一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来交流情况,就她们幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。还不定期的组织经验丰富的教师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动,并在活动后和老师们进行了一对一的意见交换,针对教师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。

三、帮扶工作初见成效

帮扶工作既是上级的要求,更是我们自身发展的需要。在帮扶工作中,经过双方的积极配合和努力,我们的帮扶工作初见成效,各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示,受益匪浅。通过帮扶,让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异,看到了老师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲,深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说:“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作,我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示:“从帮扶中让我认识到了,在自己日常的教育、教学当中,应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神,充分利用现有资源,努力为幼儿提高的学习环境,要对得起孩子,对得起家长,对得起社会予以的重任。”

此外,帮扶活动不只在园所和老师中进行,我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”,鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园,丰富他们的玩教具,同时也教育我们的孩子学会关爱他人,成长为有爱心的人。普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动,真正做到了除了在师资上帮助外,在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。

四、坚持“本色”与“特色”共发展

在帮扶过程中,鼓励被帮扶园立足实际,因地制宜,不主张“模仿”、“同化”,而注重发挥自身特色,边疆幼儿园突出乡土特色,利用自然资源,丰富园所内涵,从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定,注重就地取材,既经济又实惠,收到意想不到的效果。

结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点,放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法,带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程;开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程,使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情,在各领域的教学中加入相应的教育内容;带领幼儿参观超市、乡镇企业等,使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园,也要求她们办出属于自己的特色。

总之,经过双方的积极配合和努力,被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展,但还是存在不少的问题,帮扶工作需要长期坚持下去,在今后的工作中,我们将不断探索新的方法和途径,加大帮扶力度和密度,争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际出发,把帮扶活动落实到实处,既要发挥教学带头作用,为教师的交流架设桥梁,又力争对提高各级各类幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。普洱市将以省一级园作为示范园所,对促进城乡学前教育均衡发展,带动全市幼儿园快速成长,有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中,将继续以“重实效促双赢”的原则,促进全市学前教育更好更快的发展。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇3)

近几年,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们按照县教育局统一制定的帮扶规划,结合本地教育的现状与实情,启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20__年,我们继续坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视,制定工作计划和实施方案

按照县教育局文件要求,我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组,制定计划,明确任务,确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“__年结对帮扶计划”的规定,我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。

二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展,我们:

一是加大宣传力度,及时召开校领导组会议和全校教职工会议,宣传结对帮扶工作的深远意义;

二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作,并将支教与职评、评优晋级挂钩;

三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享,促进双方共同提高

作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学,我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此,我们及时成立了片教学研究会,主动承担本片教研工作。乡镇教师培训,我们也积极支持,尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多,带回的先进的教育理念或教学方法,我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难,我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶,我们深感收获很多:

一是双方都有了新的办学理念,明确了办学目标。

二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。

三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。

五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

四、加强联系,建立稳定的互访机制

为加强联系,促使共同提高,我们还建立了稳定的互访机制。

一是领导互访,及时了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

二是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。

三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇4)

一、教育教学

在粮食局幼儿园教研小组的帮助下,我园积极开展园本教研,并形成园本课程,以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源,共同开发和使用园本课程,取得了非常好的效果。

(1)园本教研。

在粮食局幼儿园业务园长的指导下,我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械,如:用矿泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨栏,纸板制作的乒乓球拍等等,丰富了孩子们的户外活动。

粮食局幼儿园这些“专家”的到来,给了我们无限的生机和希望。她们各负其责,有的将自已精心准备的课手把手地教给老师,自带多媒体,自带教具进行教学展示,帮助优化教学效果;有的负责班级墙面的设计,尤其是主题墙,不但主动帮着找合适的图片,还自己动手操作;有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们??她们捧着一颗真挚的心,都当自己的事情做,丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下,短短的几天的时间,我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化,达到了预期的效果,老师的精神面貌也焕然一新。

(2)教研活动。

我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别,老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流,在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小,小事化无。

(3)送教下乡互动教研。

1、骨干教师入园指导

在粮食局业务园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《大家一起玩》和数学活动《暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研,共同学习及提高。

11月4日粮食局幼儿园邀请我园骨干参加了他们为期一周的公开课比武大赛,分示了语言教学活动猴的出租车》和《彩奶牛》,中班音乐教学活动《鸟窝窝》大班的《下蛋了啰》,科学活动《认识相邻数》《沉与浮》,小班的的健康《择青菜》《小小手》,社会《我能保护自己》等等,为期一周的听课,评课、课后反思和教研活动,老师们展开了互动研讨,积极交流自己的想法,共同探讨教学活动道了如何上好教育教学活动,特别是音乐活动,提高其组织教学水平。从音乐活动的目标定位,活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导,我园老师从中收获了丰富的教育教学经验。

二是粮食局幼儿园副园长开展了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们进行了互动研讨和交流,大家认为帮扶园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范,更是一种教育理念的传递,一种教育思想的引领。

二、教师发展

20xx年5月,粮食局幼儿园派骨干教师来我园帮助我园制定了教师队伍发展规划,每学期组织两次骨干教师到我园进行集体备课、课题指导、听课评课活动。粮食局幼儿园派出冉慧萍、韩丽娟、闫东霞三位老师与我园陈亚丹、陈曦、白彩霞三位老师结成“一对一”帮扶关系,指导我园三位教师制定个人发展规划。每学期指导我园被帮扶教师示范课3节。我园每学期组织3名专任教师到粮食局幼儿园听课研修2次。每学期汇报公开课两节。

为了进一步提升我园教师的基本功,粮食局幼儿园抽调专业教师对我园进行了专业技能培训。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇5)

为认真贯彻落实《__省学前教育三年行动计划》和《__市学前教育三年行动计划》,扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作,推进__市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》,促进全市学前教育和谐发展,__市教育局以对口帮扶为突破口,充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用,增强园与园之间的交流,为园长、教师的成长搭建平台,引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展,推动城乡幼儿教育均衡发展。__市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的具体情况,在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象,督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到“四有”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导,使全市的帮扶工作落到实处,帮扶工作取得了一定的成绩,现将我市__年至__年上半年帮扶工作总结如下:

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导,建立组织机构

为加强帮扶工作的组织领导和工作协调,各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组,并有专人专职负责此项工作,经常性地召开会议研究部署,对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标,把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排,一同布置、一同落实,推动开展;二是明确责任领导,为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组,共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任,为开展“爱心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障机制,并整合协调办公室、教务处、班部等力量,确保“爱心拉手”帮扶计划的有效实施。

(二)制定有效的活动计划

各幼儿园班子多次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,找出幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过沟通、交流,进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务,即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果,确定和细化了帮扶的工作任务,从而使结对帮扶工作有的放矢,增强了工作的实效性。因此,我们的计划主要是,根据“所需帮扶”。借助各种途径实施帮扶,如:建立畅通的信息渠道,幼儿园软资源共享,共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流,力争做到有求必应、尽力而为。

(三)团结配合,和谐共进

有了政府部门及教育行政部门的支持,最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先,各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领会此项工作的艰巨性和明确性,互相团结,和谐共进,才能达到帮扶之目的。因此,只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动,结对双方认识明确、目标一致,使帮扶活动有了经常化的保证,被帮扶幼儿园的教师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习,参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶,而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶,这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡发展起到积极的推动作用。

二、自主拓展,主动出击

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性,并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,建立稳定的互访交流机制,了解帮扶工作开展情况,根据工作需要,随时调整帮扶工作重点和实施方案,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

(二)多方位开展帮助

1、管理上的帮扶

各一级幼儿园在帮扶工作期间,根据各自实际情况,均先后派出本园教师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动,把一级幼儿园先进的管理经验和教学方法带给她们,使她们的办学很快步入正轨。此外,园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,制定切实可行的帮扶计划和实施方案,然后再结合幼儿园实际情况,逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作,建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织,建立比较健全和完善的各项规章制度。如:__市幼儿园帮扶对象是__区__幼儿园(民办园),__幼儿园当时正在准备升等工作,却缺乏一些升等准备工作的经验,为此,__市幼儿园多次派教师亲临__幼儿园进行实地指导,从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面,都一一做了详细的指导,为__幼儿园的升等工作理清了头绪,为它的顺利升等提供了保障。

2、保教工作上的帮扶

按照市教育局的要求,各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流,双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周,并参与幼儿园的全面工作。如__市幼儿园在每个新学期开始前一周,派教师到帮扶园所进行教学业务指导,主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作,时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周,派一名保健医和一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作,并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外__区、__县、__县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时,都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等,还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动,从而带动其教师专业水平的提升。

3、资源方面的帮扶

一级园教师学习的机会相对比较多,各一级园始终坚持资源共享的原则,在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动,都邀请被帮扶园参加,智慧共享。

(三)加强交流,把帮扶指导工作落到实处。

一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来交流情况,就她们幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。还不定期的组织经验丰富的教师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动,并在活动后和老师们进行了一对一的意见交换,针对教师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。

三、帮扶工作初见成效

帮扶工作既是上级的要求,更是我们自身发展的需要。在帮扶工作中,经过双方的积极配合和努力,我们的帮扶工作初见成效,各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示,受益匪浅。通过帮扶,让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异,看到了老师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲,深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说:“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作,我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示:“从帮扶中让我认识到了,在自己日常的教育、教学当中,应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神,充分利用现有资源,努力为幼儿提高最好的学习环境,要对得起孩子,对得起家长,对得起社会予以的重任。”

此外,帮扶活动不只在园所和老师中进行,我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”,鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园,丰富他们的玩教具,同时也教育我们的孩子学会关爱他人,成长为有爱心的人。__市幼儿园、__区幼儿园、__县幼儿园、__县幼儿园、__县幼儿园、__县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动,真正做到了除了在师资上帮助外,在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。yJS21.COM

四、坚持“本色”与“特色”共发展

在帮扶过程中,鼓励被帮扶园立足实际,因地制宜,不主张“模仿”、“同化”,而注重发挥自身特色,边疆幼儿园突出乡土特色,利用自然资源,丰富园所内涵,从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定,注重就地取材,既经济又实惠,收到意想不到的效果。

结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点,放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法,带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程;开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程,使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情,在各领域的教学中加入相应的教育内容;带领幼儿参观超市、乡镇企业等,使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园,也要求她们办出属于自己的特色。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇6)

一、领导重视,把扶贫帮困工作列入重要议事日程

根据上级关于开展扶贫帮困送温暖工作的部署,幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作,积极主动向上级领导汇报,多次召开会议,研究、制定扶贫帮困工作实施方案,成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长,工会主席、支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子;其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特殊或困难家庭。

为提高认识,增强做好结对帮扶工作的自觉性,从保持先进性的高度出发,积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动,幼儿园多次在行政例会上作强调与部署,强调开展干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义,要求创新帮扶措施,加大帮扶力度,以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。

二、措施得力,开展多种形式的结对帮扶活动

1、明确帮扶对象。上级文件精神认定,本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是我园深入调查、分头实施,充分调研致贫原因、就业技能、帮扶需求等,根据不同帮扶对象的具体情况,制定帮扶计划和帮扶措施,争取用一至三年时间,使有条件的帮扶对象逐步

脱贫。比如,园长结对的乡镇贫困户方老家,夫妇两人均年老多病,子女又不在身边且履行孝道不够,该家庭因有医药花费又不经济来源致贫。

2、落实帮扶措施。结对帮扶要从切实解决帮扶对象实际问题入手,在特困职工“最盼”上做文章,在特困职工“最急”上见真情,在特困职工“最需”上求突破。要帮助符合条件的特困职工家庭享受相应的帮扶政策,建议有关部门纳入政府主导的社会救助体系,通过发挥政策效应,从源头上帮助帮扶对象解决实际困难。根据特困职工家庭的不同需求,有针对性地制定和实施帮扶措施,因户制宜,因人而异,一户一策,一人一策。坚持物质帮困、精神帮扶与政策扶持相结合,扶志、扶智、扶技、扶资并重,从思想、心理、政策、资金、生活和工作上全面关心帮助帮扶对象。南望村的贫困户方老家,我们制定的帮扶形式有:

A、政策帮扶。建议金南镇南望村村委会给予关心扶持。

B、思想帮扶。尽可能地联系该户儿子,做其思想工作,使其端正思想,不怕吃苦、努力赚钱,并照顾孝敬其父母。

C、物质帮扶。在“春节”、“元旦”等重大节日期间对其进行不少于2次的走访慰问,通过物质、经济支持、帮扶、协调解决其在生产、生活中的实际困难。

帮扶内容和措施是:

A、倡议我单位全体干部职工为其进行一次爱心捐款。

B、不定期的对其家庭成员进行沟通,帮助其寻找合适项目劳作内容,或调整种植结构等,使帮扶对象子孙能以积极的心态去面对生活。

C、与当地居委会取得联系,为其最大程度的争取优惠和帮扶政策。

D、针对户主妻子病情,为其联系解决因就医带来的种种不便。

E、园方登门慰问:

3、拓展帮扶内容。我园不断创新帮困形式,拓展帮扶内容,从单纯的生活救助向就业援助、医疗救助、互助互济、思想引导、心理疏导、人文关怀等方面延伸,为特困职工家庭送温暖、送政策、送科技、送文化、送岗位、送项目。既筹集资金加大帮扶力度,做好“输血”工作,又帮助提高技能、自主创业,做好“造血”工作。乡镇特困户方文台家,我园近期特意登门看望慰问,赠送100斤大米、10斤油,送去慰问金500元。沈亚莹也有登门探望,交流沟通后给予物品和金钱,并对其学习生活提出殷切希望;园内的贫困幼儿、老师也有费用减免、发放慰问品等扶助。

4、建立长效机制。结对帮扶工作要立足根本,注重实效。我们建立了定期走访制度,采取集中走访与日常走访相结合的方式,确保每半年不少于1次,发放“帮扶联心卡”,健全帮扶工作档案,详细记载帮扶对象基本情况、帮扶措施实施情况,执行帮扶工作小结评估和考核制度。并对帮扶工作进行评议,通过组织帮扶对象对帮扶工作进行满意度评议方式,不断完善帮扶措施,确保结对帮扶活动取得实效。

三、精心组织,确保结对帮扶活动取得实效

帮扶活动协调小组成员通力协作,密切配合,建立健全工作研究、信息沟通制度,了解掌握各部门各人开展结对帮扶活动的实际成效,及时推广好经验、好做法;10月25日,我园结对帮扶活动的图片新闻被金湖政府网和淮安等媒体报道。园内的橱窗和小报也将对活动中涌现出的先进典型进行宣讲与展现,从而努力营造关心帮助特困职工家庭的浓厚氛围,推动结对帮扶活动取得实实在在的成效。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇7)

认真贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》做好示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作,促进我园与帮扶园的教育水平的提升,根据太平指导中心的安排,圣宝幼儿园与太平附设幼儿园结为帮扶对象,现将帮扶工作汇报如下:

一、根据幼儿园的情况做出有目的性的帮扶

首先,了解帮扶园的情况,选出带头人及联系人,了解了姐妹幼儿园的一些困惑,找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。

1、寻找被帮扶幼儿园存在的问题,因地制宜地开展帮扶活动,初步形成发展共同体。

2、通过活动观摩、联合教研等途径,提升教师的专业技能。

例如:(1)幼儿园环境创设。

(2)幼儿园早操活动的开展。

(3)教研活动开展。

3、开展带出去的学习模式。由于我园还与广州市大唐幼儿园结尾帮扶对象,将我园带出去的名额分一部分给太小附设幼儿园,让我幼儿园能学习优秀幼儿园的同时让帮扶的幼儿园也有机会学习。

二、针对园与园之间的情况,我们把帮扶重点放在以下几方面:

1、为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的。还安排老师参加我园的教研活动;

2、帮扶小组带该姐妹园到广州学习。

三、回顾20XX学年第二学期,接到中心帮扶通知,我园开展了两场组活动:

(1)“优秀课例展示观摩”现场会。

根据3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域的要求,我园派出三位教师分别以大班、中班、小班不同年龄班上了示范课,邀请了附设幼儿园的教师、广州黄金教育集团的督导进行听课、点评。课后,听取了督导对课例的点评学习,现场观摩指导。当天,还在幼儿园对早操活动、环境创设等方面进行了研讨及指导。

(2)带领姐妹幼儿园教师到广州大唐幼儿园进行现场观摩早擦活动,并且听取的大唐幼儿园教研主任对早操活动开展的演讲。

3、对帮扶幼儿园开展多次活动观摩。

(1)早操观摩。观看现场的早操活动后,帮扶小组进行了早操的研讨,姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。

(2)接下来是圣诞亲子运动会活动。两园针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了研讨。

在帮扶过程中,我们还还开通网上交流的形式,两园教师通过切磋,工作之余网上交谈的形式,敞开心扉,讲讲自己的教育经验核心得,在教育教学经验上得到了提升。

四、收获喜悦:互惠共赢,内涵发展。

结对帮扶要谋求互惠共赢,在这个过程中,帮扶双方付出了辛勤的劳动,收获着成长的喜悦,示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇8)

我园在和县第一幼儿园的对口帮扶活动中,按照市教委组织的对口帮扶活动的要求,在提高本幼儿园办园水平、办园理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面,做了许多工作,现总结如下:

(一)营造氛围,做好帮扶宣传和结对帮扶工作

20__年5月25日帮扶活动启动后,我园与县第一幼儿园结成“对口帮扶”单位,园领导对这项工作非常重视,并根据县第一幼儿园的要求及现状制定了“对口帮扶”工作实施方案,并将帮扶工作纳入议事日程之中,从而有效地引导和促进了本幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

(二)重视交流,达到优质资源共享。

我园在6月派出教师深入到县第一幼儿园,通过与第一幼儿园的师生一起学习、一起生活,在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中,共同探讨、研究本幼儿园教师在教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善本园所环境、区角创设及园所文化建设,强化提高课堂教学的有效性,从而不断提高教师自身的业务素养,找出园所的文化特色,提升办园质量。

(三)加强联系,建立稳定的互访机制。

为切实提高帮扶工作的效果,共同提高教师素质,改善办园质量,我们两园相互协调,主要以互派园长和教师进园,深入课堂为载体,来提高我园教师在实际教学中的应用能力,在区角、环境布置,园所文化的创设等方面做到资源共享,互通有无,从而达到共同进步的目的。

(四)深入细致,帮扶工作初见成效。

两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间,但给我们的感受和启发较多。教师利用一周时间,分别参观、讨论了我园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设;讲评了七节教学活动;与县第一幼儿园的寇主任和幼儿园的领导班子进行了关于“幼儿园文化特色确立”的交流座谈会。

通过此次对口帮扶活动,一是帮助我园老师树立了新的教育教学理念,明确了幼儿园的办园特色。二是县第一幼儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共享,促进了农村学前教育的均衡发展,向教育的公平发展迈进了一步。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇9)

为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用,本学年,我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导,xx年xx月与xx中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下:

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导。

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担,组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长xx;副组长xx、xx;组员xx、xx、xx、xx、xx、xx。

(二)制定有效的活动计划。

为了使帮扶取得切实成效,我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流,共同制定帮扶计划。例如:通过考察,我们了解到xx乡幼儿园人员少,园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作,但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺,特别是新教师担子重,急需有针对性培养。因此,本学年我们的计划主要是,根据“所需帮扶”。

我们的做法是:她们需要什么,我们给予什么。借助各种途径实施帮扶,如:建立畅通的信息渠道,幼儿园软资源共享,共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨,帮助他们解决一些困惑或实际问题。

二、自主拓展,主动出击

在结对过程中,我们将目标提升到结对的实效性上,积极联系,主动出击。

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

本学年根据结对园的要求,我们安排了:保教主任xx针对辅导xx作好业务管理、资料整理工作,xx与xx老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对,并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份,举行了幼儿园签订了结对协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,既快又好的解决实际问题。

(二)灵活开展活动,提升教学质量。

1、资源共享。我园教师学习的机会比较多,我们坚持资源共享的原则,专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动,都一一邀请他们参加,智慧共享。如:本学年我们邀请他们参加了:绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训(我们还为来园培训教师准备好材料)、3年内新教师同课异构活动等。如:我们多方努力创造机会将xx学区教研活动放到xx幼儿园举行,使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围,同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园,大家共同探讨选定目标,并对开展工作实时切磋,共同进步。再如:课题一直是xx幼儿园最为薄弱的,我们帮组年轻教师xx,根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。

2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经验。本学年我们安排了xx、xx、xx老师上门送教活动;安排了xx教师上门进行卫生保健辅导,xx老师上门进行教研、科研的管理介绍,并送上规范课题的.记录册以作参考,资料整理样表等,教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高,早出成绩、快出成绩。

3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动,借此东风,我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观,并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导,并提出了建设性的意见。

三、初现成效,在帮扶中共同成长

通过我们共同的努力,我们共同取得了一些成效。xx幼儿园的教师逐步成长,个人课题初见成效。教师观念也逐步改变,以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅。通过帮扶,感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。

总之,在近一年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去,作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,和结对园同进步,共发展,我们的明天会更美好。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇10)

为进一步贯彻落实杭州市余杭区教育局、台江县教育局对口帮扶工作,促进两地教育事业发展,加大对欠发达地区城镇和农村薄弱学校学前教育的扶持力度,提高双方幼儿园的管理水平和教育教学质量,发挥骨干教师的示范和引领作用,开展幼儿园发展规划思路、教研团队研修策略、教师教学反思性研究等活动。杭州市余杭区乔司第二幼儿园与台江县示范性幼儿园结对帮扶,我园是受援学校,自签定帮扶协议以来,我园从学校和教师的需要出发,以提高学校的管理水平和教师的课堂教学能力为核心内容,促进结对进学校资源共享,共促发展。在工作中我园坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习,精心组织,周密实施结对帮扶计划,使得我校在教育理念、教学方法等方面有很大的提高,工作取得一定的成效,现将一年来帮扶工作开展情况总结如下:

一、高度重视,制定工作计划和实施方案

我园根据县教育和科技局关于杭州市余杭区教育局、台江县教育局对口帮扶工作的文件精神,台江县示范性幼儿园与余杭区乔司第二幼儿园签定了结对帮扶协议,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,并具体明确了工作职责,使得帮扶工作有效开展。

二、开展帮扶相关活动,促进我园在学校管理、教育教学、后勤管理等方面有所提高

1、第一期中小学、幼儿园学校管理者赴余杭结对学校跟岗培训学习活动

20-年3月26日至3月30日,台江县示范性幼儿园派出保教主任欧美英、工会主席陈珊赴余杭区乔司第二幼儿园跟岗学习,主要学习的内容是:行政管理、教育教学、队伍建设培养工作交流;如何制定幼儿园三年发展规划;观摩世纪园区半日活动、参观环境;参加教学研讨、年级组活动及教职工大会等。

2、杭州市余杭区乔司第二幼儿园莅临台江县示范性幼儿园开展帮扶送教指导活动

20-年6月24日至28日,杭州市余杭区乔司第二幼儿园马莉萍园长一行十人莅临台江县示范性幼儿园开展为期五天的帮扶送教指导活动。

见面会上,台江县示范性幼儿园园长邰秀璞向余杭区乔司第二幼儿园马莉萍园长一行热情介绍了幼儿园简介、办园宗旨、教育教学、后勤管理及园所开展的系列特色活动等,帮扶园向邰秀璞园长了解该园办园条件、设施设备、幼儿在园人数及师资配备情况等;深入一线了解幼儿的生活和学习等基本情况。

在爱心帮扶捐赠仪式上,再次开启了两所幼儿园的帮扶之旅,余杭区乔司第二幼儿园为该园幼儿捐赠学习用品:桌面玩具18框、科探室材料5框、图书360本合计人民币19513.71元。

随后,台江县示范性幼儿园的老师们分别观摩了余杭区乔司第二幼儿园两位青年骨干老师的优质课,呈现在大家眼前的两个活动分别是:陈秋琴老师执教的大班音乐活动《小青蛙找老婆》,戴佩佩老师执教的大班音乐活动《年兽来了》,余杭区两位老师直观形象的教具准备、丰富的艺术表现力、娴熟的课堂组织以及活跃的师幼互动,赢得孩子们的喜爱,获得了观课老师们的一致好评。

接着,台江县示范性幼儿园也安排了两所幼儿园的老师观摩该园欧春红老师执教的民族民间游戏活动《斗牛娃》,欧春红老师充分挖掘本土文化资源,有趣的组织形式,得到了帮扶园老师们的认可。通过这种送教帮扶、互动交流形式,近距离的观摩学习,让两所幼儿园的老师们直观地领会了《幼儿园教育指导纲要》和《指南》中倡导的教育理念在教育实践中的运用。该园的老师们一致表示受益匪浅。

帮扶指导活动上,余杭区乔司第二幼园马园长一行参加并观看该园大班幼儿毕业典礼汇演活动;马莉萍园长组织大家现场开展集体教研,对如何做有效的园本教研、如何评课等,手把手地教该园的老师们进行形式多样的研讨;骆筱莉副园长做了《如何合理安排一日活动》的专题培训;总务主任俞丽丽带来了《幼儿园环境创设》讲座。两园教师深入交流、热烈探讨,马莉萍园长还对党建工作、行政管理、队伍建设培养等工作对该园进行了有效的指导,现场解答了被帮扶幼儿园存在的疑问与困惑。

3、第二期中小学、幼儿园学校管理者赴余杭结对学校跟岗培训学习活动

20-年10月28日至11月10日,台江县示范性幼儿园邰秀璞园长携我园三名一线教师赴余杭区乔司第二幼儿园跟岗学习,培训的内容有:交流跟岗计划及行政座谈、幼儿半日活动观摩、区域活动专题汇报、参与式教研活动、幼儿园规范化管理经验交流、非遗进校园交流、校际交流等。

三、加强学习,不断进步

通过结对帮扶,对我园来说,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确办学目标,提高了办学品味,提升了教师的业务素质,为我园进一步的的发展赢得了更广阔的空间,我园将从实际出发,虚心向帮扶园学习,注重实效,相互促进,共同提高,为实现城乡学前教育均衡发展而努力奋斗。

幼儿园结对帮扶工作总结怎么写(篇11)

一、做好策划:充分调研,制定方案

为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,根据第一年的互动,了解了姐妹幼儿园的一些困惑,找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。

首先确定了三个目标。

(1)寻找被帮扶幼儿园存在的问题,因地制宜地开展帮扶活动,初步形成发展共同体。

(2)通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径,提升教师的专业技能。

(3)逐步更新幼儿园办园理念,和姐妹幼儿园一起探寻办园特色。

突出三个重点。

(1)幼儿园环境创设。

(2)一日保教常规。

(3)教研活动开展。

针对组内交流和实地调研的结果:我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面:

1、为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排老师参加我园的教研活动;

2、帮扶小组定期到该姐妹园指导。

二、认真实施:全员参与,全面帮扶

介绍一下本学期我们的“四次会议”:

(1)第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。

(2)帮扶工作征求意见微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况,以及下阶段工作如何实施,征求全体幼儿教师的意见和建议。

(3)结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。

(4)结对帮扶工作年度会议。主要目的是年度工作,形成年度汇报材料。

本学期组内开展了两场活动:

(1)“一日活动流程”现场会。

帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。

针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。

(2)姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习姐妹园老师参与了我园的大班、中班、小班的全程学习。

3、两次培训。

本年度,我园邀请姐妹园参与了园本培训——3-6岁儿童发展指南。我们注重教师的内在成长,是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。姐妹园和我园教师通过学习和体验都受益匪浅。

4、多次活动观摩。

(1)一次早操观摩。

观看现场的早操活动后,帮扶小组进行了早操的研讨,姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。

(2)接下来是四次亲子活动。

分别是:父亲节、感恩节(护蛋心动)、欢欢喜喜过新年。依托本次活动,帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了研讨。

5、两类教研互动。

(1)园本大教研。

我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。

帮扶小组还共同参加了虹桥话欢乐谷幼儿园体验式家长会,得到了很多启发,普园长非常注重家教引领,家园合力。会后,帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享,收获良多。

(2)骨干教师入园指导。

提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中,只去观摩示范园的课,是远远不够的。因为只有自己亲身经历了,印象才会更深刻。在帮扶过程中,我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。两园教师通过切磋,做课经验上都得到了提升。

三、收获喜悦:互惠共赢,内涵发展。

结对帮扶要谋求互惠共赢,在这个过程中,帮扶双方付出了辛勤的劳动,收获着成长的喜悦,示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升,我们园这学期顺利的通过了成都市二级园的复评,崇州虹桥幼儿园也顺利通过了公益性幼儿园的验收。

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个人结对帮扶工作总结通用


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个人结对帮扶工作总结【篇1】

时间飞速,转眼间一学期的工作既将结束了,回顾过去,在学校的正确领导下,一年来,我们对学困生做了大量的工作,开学初,认真制定了转化学困生工作计划,然后按计划要求认真组织实施,因此,全面提高了特殊学生的思想认识,提高了他们的学习成绩,现对特殊学生转化帮扶工作做出如下总结。

一、围绕学校的工作要点,真抓实干,全面提高。

1、开学初认真分析了特殊学生的基本情况,他们主要都缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法,学习效率低,没有养成良好的.学习习惯。同时我还发现这几名学生还有一个共同的特点就是淘气。但这些同学除了学习上没有养成一个良好的习惯外,思想都很积极,都愿意参加班级组织的各项活动。

2、针对以上情况,首先对他们动之以情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,具体问题具体分析解决.在与同学建立感情的基础,经常主动亲近他们,并定期主动找他们谈心,鼓励他们尽快向好的方面转化,全方位的拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。

3、以鼓励为主,善于捕捉学困生身上的闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

4、一年来,我特别尊重这些学困生的人格、生活上特别关心理解他们,学习上更是倍加关怀,不仅自己关注他们,还号召优秀学生主动帮助他们,已经形成一个帮一个,两个帮一个的良好学习氛围。并利用课余时间多给这几个孩子辅导,让他们把所学的知识及时巩固。让他们尽力跟上其他学生的水平。

二、存在的成绩与不足。

1、成绩

经过师生的共同努力,一年来,特殊生进步都很大,从思想上有了极大的转变,他们真正认识到了不学习的危害,不学习给自己带来的危机,所以本学期可以说他们都很努力,学习上每天都主动留下让老师辅导,成绩一次比一次有所提高,看到他们的进步,看到他们的成绩,我们老师从心底里感到骄傲和自豪。我坚信他们一定会在下一次考试中取得更好的成绩。

2、不足

特殊学生自控能力差,学习不能持之以恒,主动学习的能力都有一定的欠缺,因此,还需要进一步加大力度,加快速度,全面提高学习成绩,使他们都能够顺利的考入自己最理想的中学。

总之,今后在对待学困生方面,要从小事抓起,从基础抓起,绝不让一名同学掉队,发现欠缺一定要及时补救,力争在转化学困生工作中有个新的突破,取得更好地成绩。

个人结对帮扶工作总结【篇2】

忙忙碌碌的一学年已接近尾声,很荣幸成为白当当老师还有这一次新入职的刘秀峰老师的师傅,在这一学期中,我努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力,但还是感谢学校为我们所搭建的这个平台。我的徒弟们年轻聪明,积极性强,无论在业务上的指导或者生活上的关照,我都能尽我所能来帮助她们。同时在这一学期里我们也互相学习,共同成长。

一、剖析自身,制订计划

在带教开始前,我已经开始思考如何将自己平时的一些好方法传递给徒弟。而和她接触后,我也发现这个老师也有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析她的优缺点,对于好的地方,提出来,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上得到一定的发展、进步,最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展了一系列的活动。

二、言传身教,共同提高

师徒结对活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩瞬间”。在这一学期中,我们交流了教学经验、互听课、分享交流、研课磨课...每一次活动我的徒儿都积极准备,有不懂的地方会虚心学习,勤学勤问,在我的指导下,加上她的努力,进步很快。同时我的徒弟也是悟性十足的老师,有自己的思考,自己的见解。能够根据教学内容结合幼儿的实际情况设计好相应的教学过程及方法。我与她经常的进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她们的教学,我也会和她一起探讨教学中的疑惑,对于在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她们的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。

青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅非常乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年教师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,我也收益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。

三、答疑解惑,以方法促行动

本学期,我沿用了疑解惑法。对于新教师而言,需要不断的加以思考,对自己的一日带班予以反思,当然,过程中会有很多的困惑,是自己一人所无法解决的。我请她们将带班过程中的任何困难、困惑都记录下来,及时为她们解答。

师徒结对活动的重要意义,是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并形成自己的教学特色,成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅,要做到“传、帮、带”等要求,即在思想上要热爱和关心徒弟的进步,在业务能力上要指导和帮助徒弟,在作风上要做到言传身教,全方位地帮助和促进徒弟的成长;希望通过带教师徒双方达到“教学相长,共同提高”的双赢目的。

本学期的结对帮扶工作即将结束,作为指导老师,在指导新教师们不断成长、成熟的同时,其实,也是对自己多年的执教生涯有一个很好的小结,使众多看似不经意的方法予以归纳,形成一定的经验,对自己、对新教师而言均有着不小的促进作用。相信经验的积累对于下学期的工作也会形成事半功倍的良好效果。

师傅:曹颖

20××年1月

个人结对帮扶工作总结【篇3】

20xx年,我办按照市委、市政府结对帮扶的总体安排和要求,在市文明委的指导、支持下,以党的十七届四中、五中全会为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照“领导挂点,部门包村,干部帮户”活动要求,结合实际,坚持真心为民,真情帮扶,精心组织,大胆实践,扎实推进,结对帮扶工作取得了一定成绩,现将工作开展情况总结如下:

一、明确任务,落实责任

经办事处党委研究,根据各村居实际情况,围绕责任目标,20xx年我办重点完成帮扶项目有4项,一是协助修建尹庄村委会办公室;二是深入扎实开展“1+1”结对帮扶;三是开展助推新农村建设宣传活动,确保帮扶对象知晓率达100%;四是协助各村居解决信访积案,促进社会和谐稳定。为全面完成20xx年结对帮扶工作目标,办事处党委高度重视,成立了以吴子强书记为组长,其它班子成员为副组长,科(室)部门主要负责人为成员的结对帮扶工作领导小组,实行“一把手”负责制,并把该项工作纳入办事处内部目标进行考核,形成了由上到下,一级抓一级,层层抓落实的工作格局,确保了结对帮扶工作有力、有序、有效推进。

二、主要工作开展情况

紧紧围绕责任目标和重点帮扶项目,深入结对帮扶对象

进行走访调查,广泛座谈,详细了解各村居的经济发展状况,有针对性的制订了帮扶措施和促建方案,重点抓好了以下工作:

(一)年初,以“携手同行,共创共享幸福生活”为主题,组织党员干部深入帮扶村、帮扶户,与“1+1”结对户开展结对活动启动仪式,面对面的交流沟通并建立了结对联系卡,确保了结对帮扶工作有序推进。

(二)积极开展助推“四大基础工程”宣传活动。办事处认真组织党员干部集中学习农村“四大基础工程”的基本概念、内容构成和主要作用。并采取面对面交流,发放宣传资料、调查问卷等方式,组织党员干部先后4次深入结对村、结对户中,积极开展助推新农村建设宣传活动,切实提高了结对帮扶户对新农村建设的知晓率。

(三)积极开展送温暖活动。在“六一”、“七一”等节日前夕,分别组织党员干部为帮扶村特困家庭的孩子和困难党员送去了价值六千余元的学习文体用品和慰问品,及时帮助解决他们当前在孩子学习和家庭生活上面临的暂时困难。

(四)全力支持帮扶村村委会办公场地建设,积极配合帮扶队和村两委会搞好修建办公场所前期规划和选址工作,并从单位工作经费中安排了25万元资金支持帮扶村解决长期无固定办公场所问题。

(五)积极协助各村居深入开展城乡环境综合整治活动,

为帮扶村和社区提供环境整治工作经费6万余元。

(六)充分发挥行业优势,利用农村丰富的劳动力资源,实现优势与资源有机结合,创造性开展帮扶工作。利用房地产行业管理的优势和特点,通过向帮扶户提供务工信息、推荐工作岗位,开展岗前培训等具体形式,积极拓宽帮扶村劳动力就业渠道,多途径的促进帮扶户增收,协助帮扶村完成农村劳动力培训300余人,

(七)积极协助各村居解决信访积案,维护社会和谐稳定。积极宣传城中村改造、农村宅基地、出嫁女待遇等政策,共处理各类信访案件20余起,解决矛盾纠纷50余起。

三、存在的主要问题

党员干部“1+1”结对帮扶形式比较单一,还有待进一步改进。

四、20xx年工作打算

20xx年,我办将继续按照市委、市政府的工作部署和要求,不断深化帮扶力度,以促进农民持续稳定增收为重点,继续做好以帮扶促稳定、“1+1”结对帮扶、城乡环境综合整治等工作;通过多种形式,确保帮扶对象知晓率达100%,努力实现农业增产、农村增效、农民增收,为推进城乡统筹科学发展做出新的贡献。

个人结对帮扶工作总结【篇4】

在实施教育均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为教师的成长搭起了互相学习、共同提高的平台。在他们的指导和关心下,我有幸承担帮扶姚成琳教师的工作,本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们拟制定如下工作方案。

1.师德方面:姚成琳教师能够爱岗敬业,较好地遵守学校的规章制度,工作职责心较强;虚心好学,进取上进;异常是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学,工作却从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有必须的开拓进取精神。

2.业务方面:姚成琳教师,从教多年,已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程,有必须的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自我的教学行为。可是,在对教材的处理方面,异常在课堂教学的组织方面,经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习,善于学习,能够胜任教育教学工作,但在教育科研方面成绩较少。

在工作中,我们将本着“共同学习,一齐提高”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。

(1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。

(2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自我的岗位,谁就不能干好自我的工作。我们要深入学生,了解学生,应对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一齐分享,有困难有问题大家一齐解决。

在日常的教育教学中,我们将经过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改善与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:

(1)加强学习,树立新的理念。我们将经过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高本事,以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

(3)做好课后反思。上完每一节课后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改善课堂教学,提高教学水平。

(4)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。

在工作的同时,我也不会忘记提高自我的自身素质。不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。

(1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边教师的宝贵经验,学习专业知识。要让读书、学习成为自我生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,教学后要对自我的教学行为,学生的活动方式,教学目标的确定以及教学资料选择进行反思。使自我经过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系。经过赏识学生使学生感受到自我的价值,从而增进师生、生生之间的感情。仅有学生与学生之间相处得很融洽,教师与学生之间相处得愉快,才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法,努力构成进取向上的班风。同时还要在班上开展自我教育,使学生能够自我管理自我,自我约束自我,自我教育自我,自我超越自我,从而不断提高。

本学年我承担帮扶姚成琳教师的工作,在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一齐提高”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

结对帮扶农村教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范辐射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享,从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上,进一步完善了帮扶方案,有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

在日常的教育教学中,我们经过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改善与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。

本人担任初中数学学科参加培训的农村教师的结对教师,指导结对帮扶对象姚成琳教师用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。

本人进取参加各级教研活动,进取挑战自我,勇挑重担,承担各级对外公开课;并经过电话、信息传送给她,让她早做好调课准备,前往学习。在教学中,让学生动手操作,帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维本事,情感态度与价值观等多方面得到提高和发展。同时,以学生为主体,教师为主导,教师只起组织者,引导者,帮忙者和促进者的作用,充分发挥学生的主动性,教师在“导”中帮忙学生主动建构知识,最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生经过活动进取地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面本事。总之,展示了简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使她受益匪浅。

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解帮扶工作实施情景,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是发送信息联系,开展教研活动,主要以公开课、示范课、团体备课为载体,来提高我俩教师在实际教学中的应用本事。三是接收邮件联系,主要经过教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,到达资源共享,互通有无。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而到达共同提高的目的。

我俩开展结对帮扶的活动时间不长,但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳教师有了新的教育教学理念,明确了课堂教学有效性的研究。二是姚成琳教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习进取性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了农村基础教育的均衡发展,向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受,突出“数学味”教学。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生经过自我动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生进取尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为数学学习的主人。另外,在教学中,教师要重视教学资料呈现方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主人地位,注意供给学生进取思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践本事;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和本事。

总之,学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结对帮扶工作中,为青年教师供给了很好的机会。在今后的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和谐社会作出我们应有的贡献。

个人结对帮扶工作总结【篇5】

为了全面贯彻和落实区教育局结对帮扶的精神,充分发挥城区示范园的辐射和带动作用,我园与岔河则乡中心幼儿园、马合乡中心幼儿园、小纪汗中心幼儿园三所园成为结对园。在半年的帮扶进展过程中,经过双方的共同努力,取得了一定的效果,现总结如下:

一、充分了解情况,制定切实可行的帮扶计划。

为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,根据对三所乡镇中心园的了解,知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑,找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定可行的帮扶计划。

例如我们通过交流和实地调研发现:教师年轻有活力、有激情、好学上进,但是由于教育经验不足,对《纲要》的解读和领会还不够,老师们对教研活动开展的经验也较少,在环境创设、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;幼儿园硬件条件都有较大的改善,但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少以及专业教师少,部分为小学转岗教师;针对这些情况,我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面:

1、教育资源共同分享,如:教育书刊、音像图书、玩具等;

2、送教下乡,进行专题讲座;

3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。

二、互相交流、切磋,创新幼儿园管理模式

结合三所结对园的实际情况,帮助其完善园内各项规章制度,通过园长与园长、教师与教师之间的交流,更新教师的教育教学观念,在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面给予指导。

三、送教下乡,把帮扶指导工作落到实处

我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况,就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。

针对结对园配备不够,没有充足的时间外出观摩学习的问题,我园派出了韩小凤老师展示了音乐游戏活动《小矮人挖宝石》优质示范课,使结对园的教师知道了如何上好音乐活动,提高其组织教学水平。并且观摩了马合乡中心幼儿园教师赛讲比赛,我园领导和骨干教师从活动的目标定位、活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。

另外,通过前期的走访发现,结对园由于硬件条件有限,地处偏僻,园所环境创设、区角创设等都存在着一定问题,因此我园特意派出曾经外出学习的韩小凤老师分别于4月22日、6月20日去到三所结对园,开展了以“浅谈幼儿园环境创设”为主题的讲座,讲座中,韩老师分别就环境创设的主人是谁、主题墙的创设、区角的创设等方面进行了图文并茂的解读,结对园老师认真听讲、积极发言,受益匪浅。

四、初现成效,在帮扶中共同成长

通过我们不懈的努力,我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高,帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很

多启示,大家受益匪浅。通过对三所中心幼儿园的帮扶,让我们一线老师看了乡镇幼儿教育的现状及差异,看到了乡镇幼儿教师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。乡镇中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲,深深的感动了我们。

总之,在近半年的结对帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,幼儿园的教育教学已经有了一定的'进展,但是帮扶工作需要长期坚持下去,在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径,加大帮扶力度和密度,争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。

个人结对帮扶工作总结【篇6】

一年来,与黄涛老师友好相处了一学期,在这段时间中,我感觉过得很充实,在黄老师的指导下,得到了锻炼,得到了提高。现对一学期的指导工作进行如下的总结;

一、工作方法指导:

1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点;2、抓住对学生教育的最好时机;

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导

在黄老师的指导下,把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣。每学期定时听十五节科组内部教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;同时也让黄老师课每周听一节课,并让黄老师点评,这样,通过听课、评课,黄老师写出了深刻的听课评课体会。同时使我养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一年的工作指导,我与学校的每一位老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果,赢得学生的'尊重和喜爱。

四、练习,出题及作业讲评指导:

上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以

及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过一学期的指导,我基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得。

总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的贡献

个人结对帮扶工作总结【篇7】

结对帮扶是一项扶贫政策,即党员干部一对一结对子,帮扶城乡困难家庭的活动。 素材范文网今天为大家精心准备了结对帮扶工作总结学校与学校,希望对大家有所帮助!

结对帮扶工作总结学校与学校

一、2021年扶贫结对帮扶工作进展及成效

2021年,省农办进取履行牵头单位职责,围绕省委省政府确定的帮扶要求,联系项目,落实资金,认真做好与竹垟畲族乡和龙泉市八都镇安田村、上垟镇五都楼村(以下简称一乡两村)的结对帮扶工作,较好实现了帮扶乡村产业有新发展,面貌有新改变,收入有新提高的目标。2021年,上垟镇五都楼村农民人均纯收入到达12839元,同比增长18.6%,八都镇安田村农民人均纯收入到达10465元,同比增长13%;竹垟畲族乡农民人均纯收入到达10856元,同比增长13.5%。

(一)抓工作谋划,着力提高扶贫结对帮扶工作实效

1、制定落实帮扶方案。省农办召开专门会议研究结对帮扶工作,按照省委办公厅、省政府办公厅《关于做好新一轮扶贫结对帮扶工作的通知》(浙委办〔2021〕8号)和省政府办公厅《关于进一步加快民族乡(镇)经济社会发展的意见》(浙政办函〔2021〕98号)精神,及时制定《省农办新一轮扶贫结对帮扶工作方案》,明确了帮扶目标任务、具体分工、工作重点和相关要求,指导帮扶村制定了《龙泉市八都镇安田村产业发展规划》、《龙泉市上垟镇五都楼村产业发展规划》等。同时,分别落实综合秘书处和机关党委具体联系龙泉市八都镇安田村和上洋镇五都楼村,帮忙理清结对村发展思路,协调落实帮扶项目。

2、明确帮扶目标任务。到20XX年,全面完成省委、省政府部署的结对帮扶任务,使结对村的生产生活条件有较大改善,村团体经济有显著发展,低收入农户人均收入增长高于当地平均水平。民族乡(镇)的农村人均纯收入不低于所在县(市、区)的平均水平;农村教育、文化、卫生、社会保障等到达所在县(市、区)农村平均水平;水、电、路、通信、商贸流通等基础设施不断完善,群众生产生活条件进一步改善。

3、认真开展调查研究。省农办始终把扶贫结对帮扶工作放在全办工作的重要位置来抓,坚持主要领导亲自抓,分管领导具体抓。20XX年,省委副秘书长、农办(扶贫办)主任章文彪3次到龙泉调研指导工作,每次都到“一乡两村”走访,与基层干部座谈、体察村情民意;办分管领导多次深入实地调研“一乡两村”产业发展、农村生活污水治理和农民增收等情景,指导结对帮扶项目实施,做到了底子清、情景明。各处室结合各自业务及特点,分批到“一乡两村”开展专题调研,全面掌握现实状况、农民增收、空间资源、产业发展等基本情景,为精准帮扶奠定扎实基础。据统计,20XX年,我办共赴龙泉市开展帮扶43人次,其中办领导7次,走访低收入农户225户。

(二)抓资金统筹,着力推动“一乡两村”项目建设

1、统筹资金扶贫帮困。按照《省农办新一轮扶贫结对帮扶工作方案》,办里计划每年安排50万元,用于每个结对村的项目帮扶;每年根据竹垟乡提出的帮扶需求,由办分管领导协调相关处落实50万元的项目资金用于竹垟乡兴办1-2件实事。经过努力,20XX年,省农办整合各类支农资金,累计帮扶龙泉市“一乡两村”1044.5万元,其中竹垟民族乡537.5万元,帮扶两个结对村507万元,重点用于农村污水处理、产业发展等方面。

2、指导帮扶项目建设。在推进帮扶过程中,我办按照村庄规划要求,指导和帮扶“一乡两村”项目建设,建成一批基础和产业项目。八都镇安田村:完成产业扶贫坞垟村茶叶基地道路硬化600米,建设农田机耕路500米,协助竹林机耕路硬化。完成对村部分危房、旧房拆除修建,硬化各自然村道路2565平米(包括结对户);指导完成农村污水处理设施项目。上垟镇五都楼村:新建村内排水渠800米、农田小桥1座、奶牛养殖基地道路1公里;完成部分农房改造项目,硬化村(组)内路面1000平方(包括结对户)。竹垟民族乡:建立乡级扶贫资金互助会2个,建设高山蔬菜基地机耕路1500米,修复观光游步道600米;帮扶改造畲乡文化体验区(罗墩村)加宽硬化道路150米,建设排水渠500米。

3、职能处室倾斜帮扶。按照省农办结对帮扶方案,每个处室联系1-2个村,发挥职能处室优势,在政策上给予倾斜,如社会发展处在农村生活污水治理、历史文化村落保护和新农村建设等方面给予相应指导;经济发展处在山区经济发展、农家乐乡村旅游发展和村级团体经济建设等方面给予指导和帮扶,落实经济发展项目和举措;基层建设处帮忙开展农民技能培训,促进低收入农户提高生产水平和就业创业本事;扶贫开发处重点围绕帮忙理清发展思路,制定发展规划,发展特色产业等,重点推进带动低收入农民增收的项目实施。

(三)抓薄弱环节,着力破除制约发展的瓶颈

1、低收入农户发展资金短缺问题。在“一乡两村”开展扶贫资金互助会试点和推广工作,分别为“一乡两村”安排扶贫资金互助会项目14个,其中村级互助会12个,乡级互助会2个,124名低收入农户入会,借款金额58万元。经过财政支持和农户入股,发挥了扶贫资金“四两拨千斤”的作用,有效解决了低收入农户融资难的问题,实现了由“输血”向“造血”转变,由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变,为低收入农户持续增收和农村经济发展供给了有力支撑。

2、努力改善农村交通条件。办领导多次与交通部门沟通,反映竹垟乡交通发展的问题,得到了省交通厅的大力支持,协助竹垟乡争取八都至竹垟乡县道改造工程,投资约460万元。目前,该项目初步达成意向。同时,针对两村要求,安排资金帮忙两村启动并建设出行道路和生产道路项目,使农村交通条件进一步得到改善。

3、注重提高低收入农户素质。乡、村要加快发展,低收入农户要持续增收,人员素质是基础。为此,我办在引导发展来料加工、农家乐、生态农业等产业同时,进一步加大对帮扶乡镇和村从业人员及低收入农户的培训力度,针对“一乡两村”安排赴台考察民宿和现代农业培训班1期,牵头联系赴磐安、永嘉等地考察农家乐1期,为全面推开工作积累了宝贵经验。各处室人员利用到基层调研时间,多次开展“金融扶贫、产业发展”等业务方面培训,进一步激发了低收入农户发展的进取性。

(四)抓合力帮扶,着力营造扶贫结对帮扶良好氛围

1、加强与相关单位的联系与合作。推动低收入农户收入实现倍增计划,单纯依靠省扶贫办的专项扶贫和专项资金是远远不够的。我办充分发挥牵头单位优势,强化合作,整合各单位力量助推“一乡两村”发展。省交通厅、省科技厅、省农科院等省级单位纷纷发挥优势,为“一乡两村”供给资金、科技、信息等支持。龙泉市农办、农业局、交通局、旅游局等也纷纷加大帮扶力度,努力改善帮扶村发展条件。

2、及时总结推广好的做法和经验。作为龙泉市帮扶团组组长单位,组织加强经验交流,及时了解各成员单位结对帮扶进展情景,经过扶贫信息网、简报等总结推广结对帮扶过程中一些好的经验做法,为成员单位相互之间供给和借鉴好思路、好举措、好办法,使帮扶工作起到事半功倍的作用。

(五)抓指导评估,着力落实和使用好帮扶资金

1、建立定期汇报制度。为了确保帮扶工作高效、高质完成,把项目决策与事中检查、事后评估有机结合起来,并建立定期汇报制度,由结对乡或村定期自查项目进展情景,直接向省农办汇报或由市农办向办领导汇报。

2、建立检查指导制度。办领导经过多次调研,了解和掌握项目进展、低收入农户增收等各方面情景,并对帮扶工作提出明确要求。具体负责的处室,多次直接到点、到项目进行指导,督促帮扶项目有效实施。

3、规范帮扶资金使用。规范结对帮扶资金使用的范围和程序,确保帮扶资金使用公开透明;加强帮扶项目效果评价,推行项目实施效果好坏与下一年度帮扶资金是否增加挂钩;充分发挥扶贫工作进取性,在结对村范围内统筹使用项目资金,以发挥帮扶资金的最大效益。

二、2021年工作打算

2021年,我办将继续按照省委、省政府有关工作部署和要求,以促进农民持续增收、消除4600元以下低收入农户为重点,继续做好扶贫结对帮扶工作。重点抓好以下几方面工作:

(一)进一步做好团组牵头工作。根据《关于做好20XX年扶贫结对帮扶工作的通知》(浙扶贫办〔20XX〕12号)等文件精神,及时组织召开龙泉团组会议,继续做好团组帮扶的协调服务工作,搭建好服务平台。同时,及时将各成员单位报送的好做法与经验进行宣传推广,推选先进单位,构成合力帮扶的良好氛围。

(二)进一步明确帮扶重点。20XX年,省政府将基本消除家庭人均纯收入4600元以下的贫困现象列入民生实事。20XX年,省农办、扶贫办将在农村改革发展、美丽乡村建设、农民培训、山区经济、农家乐发展、农村生活污水治理等方面继续给予倾斜支持,尤其将结对村4600元以下的低收入农户作为帮扶重点,将帮扶资金更多地用于促进这部分人群的增收。

(三)进一步落实精准帮扶措施。根据扶贫重点村和低收入农户的帮扶需求,有针对性地开展结对帮扶,鼓励和支持“一乡两村”发展“特色产业、农村电子商务、乡村休闲旅游、来料加工”等“造血型”新业态、新产业,大力推进合作扶贫,力争让尽量多的4600元以下低收入农户参与进来,促进4600元以下农户收入持续加快增长,逐步推动壮大村级团体经济。

(四)进一步加强项目的指导和管理。根据“一乡两村”发展规划,我办将认真梳理结对帮扶具体项目情景,整合资源,加强协调,搭建加快发展新平台。探索帮扶资金帮扶新举措,强化项目资金监管,进一步提高资金使用绩效,加快“一乡两村”项目建设进度,确保项目尽早实施,尽快产生效益。

结对帮扶工作总结学校与学校

为了响应上级文件《关于学校结对帮扶的实施意见》的精神,相邻学校结对帮扶的号召,我校与大山小学结对帮扶。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习,精心组织,周密实施结对帮扶工作。使得我们两校在教学理念、教学方法等方面缩短了差距。现将此项工作情况总结如下:

一、高度重视,严密部署。

学校结对帮扶是统筹教育协调发展、优化教师资源配置、解决师资力量薄弱问题的重大举措,这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

二、开展各项活动开展,给两校教育教学带来了生机

在学校工作会议上,校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此,在受帮扶过程中,大家都虚心学习,真诚面对,以心换心,以情促行。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,提高我校办学效益。

1、领导互访,更新办学理念。学期开学初,两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互协调,制定帮扶实施方案,保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访,取长补短。自开展活动以来我校每学期都组织教师到对方学校听课学习,校长亲自带队。对方也很重视,按照计划定期由领导亲自带领优秀教师到我校指导实际教学。开展教研活动、专题讲座,共同切磋教学技艺,提高我校的课堂教学效果。

3、教学展示,提高能力。在主管领导关注下,中心校带领语、数骨干教师为我校师生上了2节示范课。简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

4、网络交流,友谊永存。通过相互了解,我们学校之间、教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

三、加强学习,不断进步

结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,不仅提高了办学品位,而且提升了我校教师自身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中,里嘎小学和大山小学的领导和老师们的付出令两校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心,是知识,是经验,是团结,是友谊,是理解。

在今后的工作中,我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡学校基础教育均衡发展做出努力。

结对帮扶工作总结学校与学校

本学期我与马桂琴、侯文华三位老师结对帮扶工作已经结束了。通过这学期的结对活动,我体会较深的是:这是一个同事相长的过程,在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。

一、结合教师的原有水平,制订师徒结对帮扶计划

每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,我认真分析三位老师的特点,对于不足的地方,提出来一起学习,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的结对计划,并根据计划开展一系列的活动。三人行、必有我师焉,很多地方还是需要虚心学习的。所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。

二、结对帮扶,重点抓住这几个方面

1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月,我听了十多节课,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后,把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。

三、做好示范,做好指导,共同提高

在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示。交流时,我们三人阐述备课的构思,备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。发现教学设计有问题及时改正,上汇报课或公开课时,尽力分析教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我评课时,会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对自己的缺点加以改正;还有一些,如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地指出来。

通过一个学期的结对帮扶活动,教育教学水平有了明显的提高。教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力,我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。

幼儿园被帮扶园工作总结通用


时光飞逝,日月如梭。时间一眨眼就过去了,在这段时间你懂得了不少东西,我们应该对这一阶段的工作做个总结了。写工作总结能够促使员工思考,头脑更加清醒,条理性更强。怎么才能写出漂亮精美的工作总结呢?于是,小编为你收集整理了幼儿园被帮扶园工作总结。欢迎大家参考阅读。

幼儿园被帮扶园工作总结 篇1

幼儿教育是基础教育的一个重要组成部分。为促进农村学前教育发展,带动农村学前教育发展水平的整体提高,缩小城乡教育差别,根据教育局精神对两所办园点进行帮扶工作。

在工作的过程中得到了办园点各位教师的大力支持与配合。在他们支持和配合下,我们顺利地完成了本次帮扶工作任务。现将帮扶两所村办园工作情况总结如下:

一、帮扶工作情况

第一阶段:建立健全幼儿园档案及各项制度

为了使帮扶工作取得切实成效,我们首先对两所园进行了实地查、看与交流。通过查、看、交流,发现幼儿园的档案和各项制度及计划还不健全。因此,我们第一阶段的工作重点是建立健全幼儿园档案及各项制度、计划等。在各位领导及教师的配合下,我们顺利的完成了以下的工作任务。

(一)建立健全了各项制度、工作职责。

(二)制定了各类计划。

(三)制定了各类记录。

(四)制定了安全、卫生紧急预案。

(五)建立了教师档案。

(六)建立了幼儿园教职工及幼儿健康档案。

(七)建立了家长责任书。

第二阶段:创设良好环境

在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置,作为促进幼儿发展是不可缺少的“环境”,常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此,我们指导幼儿园教师,精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境,整洁的园舍,具有艺术性和趣味性的墙饰,为幼儿创设良好的学习生活环境。

为了家长方便了解幼儿园活动、生活等情况各班布置了“家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等,同时园内还布置了“园务公示栏”。

户外有适合幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具,室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以安全、舒适、整洁、美观的感觉。

第三阶段:教育教学的帮扶

在教育教学方面,首先,我们进行了全天跟班观察了解幼儿的一日活动,听了教师的活动课,根据教师的活动情况和教师进行了面对面的交流、讨论和点评。

二、根据《纲要》的教育理念,幼儿的一日生活、活动情况,第三阶段我们重点开展了以下工作:

1、首先我们帮扶幼儿园教师树立安全意识,把安全教育放在幼儿教育教学工作的首位,通过开展丰富的安全教育活动,培养幼儿的安全意识和能力。

2、为了孩子的接送安全制作了接送卡。

3、培养幼儿的安全意识,必须取得家长的支持和配合。因此,我们要求教师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长沟通,向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义,丰富家长培养幼儿的自我保护知识,提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。

4、指导教师如何进行幼儿一生活常规的培养。通过教师们一段时间的努力,集体活动时孩子们能比较安静的听老师讲课,积极参加活动,遵守活动规则;在日常生活中能排队洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤;户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉,幼儿之间能互相监督,你先我后,别着急。

5、指导教师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育,养成教育,培养幼儿的良好习惯。现在早上来园,大部分幼儿能主动向老师问早,离园时知道给老师说再见,会使用礼貌语“谢谢!”、“对不起”等,部分幼儿还需要老师提醒。养成教育不是一天两天的教育,他是一个长期不懈的工作,在今后的工作中我们要持之以恒。

6、检查并指导了教师制定的保教工作计划,月工作重点、周活动计划、活动安排及教案。

7、指导教师在组织开展活动时,要尊重幼儿的年龄特点,活动过程中以游戏活动为主,避免小学化。

第四阶段:指导教师制作玩教具

为了发挥自制玩教具在幼儿教育教学中的作用,我们指导教师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源,针对孩子的年龄特点、游戏特点、认知特点,制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用、具有趣味性、灵活性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使老师们认识到利用废旧物品及自然资源制作的玩教具即经济又实惠。

三、在帮扶中共同成长

通过双方的积极配合与努力,我们共同取得了一些成效,本学期我园还开展了送教下乡活动、开放半日活动,通过学习与指导,这两所村办园已走向正规。同时,帮扶工作也带给了我们很多启示,受益匪浅。

在今后的工作中,我们将继续努力和大家同进步,共发展。

幼儿园被帮扶园工作总结 篇2

根据我市教体局有关文件精神规定,我园和新芽幼儿园建立了结对帮扶关系,在工作中我们坚持求真务实、学习新芽幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。

一、高度重视

我园领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备,以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

二、和谐帮扶

新芽为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用,提高乡镇幼儿园办学水平,扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则,真诚面对,几项活动:

1、积极参加粮园的各种活动,如:园本教研活动。

2、教学观摩课。

3、开展送课到园活动。

4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。

为切实了解和评价结对帮扶工作的效果,共同提高办学效益,我们建立了稳定的互访机制。

一是通过互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

二是通过互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。

三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动,以提高其专业素养,我们感到受益匪浅。

三、幼儿园管理

围绕我园特色与内涵发展,在新芽幼儿园的帮助下制定了切实可行的《三年远景规划》;健全了幼儿园各项管理制度,建立了各项档案资料,促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。

为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通,新芽幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会,双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验,沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离,有利于幼儿园工作扬长避短,让双方幼儿园都得到了提高。

1、办园理念更新。

(1)利用幼儿园环境创设之机,更新办园理念,打造幼儿园文化。

在新芽幼儿园的指导下,结合我园实际情况,我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念,就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向,那就是:一切以孩子快乐、喜欢为出发点,一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下,我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福;培养目标——快乐生活、健康成长;办园文化——以园为家、感恩生活;园风——亲亲宝贝等等,构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下,老师们逐渐树立了文化办园的意识,逐渐学会用理念来指导保教工作,确定和形成了自己的育儿理念。如:“快乐着孩子的快乐,幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”

(2)利用小学减负提质之机,引导幼儿园科学保教,避免“小学化”。

好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园,而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念,我们借小学“减负提质”之机,给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座,让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识,那么孩子到了小学上这些课程的时候,容易因为“我已懂”而不认真学习,这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。

2、管理模式变革。

为了让园长从琐碎的事务中解脱出来,幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理,效果非常明显,使教师团队更加和谐,使管理团队更加积极。

(1)、教育教学

在新芽幼儿园教研小组的帮助下,我园积极开展园本教研,并形成园本课程,以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源,共同开发和使用园本课程,取得了非常好的效果。

①园本教研。

在新芽幼儿园业务园长的指导下,我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械,如:用矿泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨栏,纸板制作的乒乓球拍等等,丰富了孩子们的户外活动。

新芽幼儿园这些“专家”的到来,给了我们无限的生机和希望。她们各负其责,有的将自已精心准备的课手把手地教给老师,自带多媒体,自带教具进行教学展示,帮助优化教学效果;有的负责班级墙面的设计,尤其是主题墙,不但主动帮着找合适的图片,还自己动手操作;有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们?她们捧着一颗真挚的心,都当自己的事情做,丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下,短短的几天的时间,我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化,达到了预期的效果,老师的精神面貌也焕然一新。

②教研活动。

我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别,老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流,在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小,小事化无。

③送教下乡互动教研。

(2)骨干教师入园指导

在新芽园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《大家一起玩》和数学活动《暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研,共同学习及提高。

11月4日新芽幼儿园邀请我园骨干,参加了他们为期一周的公开课比武大赛。新芽幼儿园在副园长的带领下对我园教师进行了幼儿民族舞蹈及幼儿现代舞等教师舞蹈基本功培训。在教师的精心指导下,参培教师认真学习、揣摩,认真领会每一个舞蹈基本动作,对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的基本动作有了初步了解。

(3)简笔画培训。

这次培训在新芽幼儿园进行的,我园教师应邀参加了此次培训。新芽幼儿园的裴丹丹老师从简笔画的基本知识、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对教师进行了理论培训和实践培训。参培教师在听、看、画的过程中,对简笔画的基本要素和绘画方法都有了更深刻的认识。

在经过与众多名师零距离的接触,我园教师在教育教学中,有意识和无意识地逐渐践行了这些先进的教学方法和教育理念,使得我园保教水平在这种“润物细无声”的影响中逐步提高。

3、办园条件援助

新芽幼儿园每学期援助我园教师用书各阶段各一套,幼儿用书100套,指导我园教师特色建设,以及废旧物品的'回收再利用。我园配套的玩教具、图书、杂志等都得到了合理的利用。

4、初现成效,在帮扶中共同成长

幼儿园帮扶活动,架起了城乡幼儿教育互通的桥梁,加强了城乡的合作交流,实现了教育资源共享,增进城乡教师的情感交流,促进农村幼儿教师课程理念和教学手段的更新,有效地提升了农村幼儿园教师的教学技能。

通过我们双方不懈的努力,帮扶工作也初见成效。我园教师在业务能力上有了较大提高,帮扶活动也带给了我园教师很多启示,大家受益匪浅。在近一年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,幼儿园的教育教学已经有了一定的进展,但我园还存在不少的问题,虽然我们开展了较多的活动,但是在梳理总结经验,定期交流上还有待进一步加强。

幼儿园被帮扶园工作总结 篇3

一、对象分析

1、师德方面:肖娜老师能够爱岗敬业,较好地遵守园内的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;工作从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。

2、业务方面:肖娜老师,已逐渐熟悉幼儿园园内教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特别在课堂教学的组织方面,经验不足。

二、工作目标

在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。

三、帮扶具体措施

1、师德方面

(1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对幼儿负责,对幼儿的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。

(2)帮扶培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入幼儿,了解幼儿,面对幼儿;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。要有团结协作精神,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面

在日常的教育教学中,我将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,与肖娜老师共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:

(1)加强学习,树立新的理念。

我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。

教师由居高临下的权威者变成幼儿学习的伙伴、幼儿发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与幼儿心灵碰撞、情感交融中健全幼儿人格,完善幼儿个性,促进师幼共同发展。

幼儿园被帮扶园工作总结 篇4

根据我市教体局有关文件精神规定,我园和新密市粮食局幼儿园建立了结对帮扶关系,在工作中我们坚持求真务实、学习粮食局幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。

一、高度重视

我园领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备,以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

二、和谐帮扶

粮园为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用,提高乡镇幼儿园办学水平,扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则,真诚面对,几项活动。

1、积极参加粮园的各种活动,如:园本教研活

2、教学观摩课。

3、开展送课到园活动

4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。为切实了解和评价结对帮扶工作的效果,共同提高办学效益,我们建立了稳定的互访机制。一是通过互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是通过互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动,以提高其专业素养,我们感到受益匪浅。

三、幼儿园管理

围绕我园特色与内涵发展,在新密市粮食局幼儿园的帮助下制定了切实可行的《20xx-2016三年远景规划》;健全了幼儿园各项管理制度,建立了各项档案资料,促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。

为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通,粮食局幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会,双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验,沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离,有利于幼儿园工作扬长避短,让双方幼儿园都得到了提高。

1、办园理念更新。

(1)利用幼儿园环境创设之机,更新办园理念,打造幼儿园文化。 在粮食局幼儿园的指导下,结合我园实际情况,我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念,就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向,那就是:一切以孩子快乐、喜欢为出发点,一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下,我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福;培养目标——快乐生活、健康成长;办园文化——以园为家、感恩生活;园风——亲亲宝贝等等,构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下,老师们逐渐树立了文化办园的意识,逐渐学会用理念来指导保教工作,确定和形成了自己的育儿理念。如:“快乐着孩子的快乐,幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”等

(2)利用小学减负提质之机,引导幼儿园科学保教,避免“小学化”。

好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园,而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念,我们借小学“减负提质”之机,给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座,让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识,那么孩子到了小学上这些课程的时候,容易因为“我已懂”而不认真学习,这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。

2、管理模式变革。

为了让园长从琐碎的事务中解脱出来,幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理,效果非常明显,使教师团队更加和谐,使管理团队更加积极。

一、教育教学

在粮食局幼儿园教研小组的帮助下,我园积极开展园本教研,并形成园本课程,以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源,共同开发和使用园本课程,取得了非常好的效果。

(1)园本教研。

在粮食局幼儿园业务园长的指导下,我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械,如:用矿泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨栏,纸板制作的乒乓球拍等等,丰富了孩子们的户外活动。

粮食局幼儿园这些“专家”的到来,给了我们无限的生机和希望。她们各负其责,有的将自已精心准备的课手把手地教给老师,自带多媒体,自带教具进行教学展示,帮助优化教学效果;有的负责班级墙面的设计,尤其是主题墙,不但主动帮着找合适的图片,还自己动手操作;有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们??她们捧着一颗真挚的心,都当自己的事情做,丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下,短短的几天的时间,我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化,达到了预期的效果,老师的精神面貌也焕然一新。

(2)教研活动。

我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别,老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流,在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小,小事化无。

(3)送教下乡互动教研。

1、骨干教师入园指导

在粮食局业务园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《 大家一起玩》和数学活动《 暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研,共同学习及提高。

11月4日粮食局幼儿园邀请我园骨干参加了他们为期一周的公开课比武大赛,分示了语言教学活动 猴的出租车》和《彩奶 牛》,中班音乐教学活动《鸟窝窝》大班的《下蛋了啰》,科学活动《认识相邻数》《沉与浮》,小班的的健康《择青菜》《小小手》,社会《我能保护自己》等等,为期一周的听课,评课、课后反思和教研活动,老师们展开了互动研讨,积极交流自己的想法,共同探讨教学活动道了如何上好教育教学活动,特别是音乐活动,提高其组织教学水平。从音乐活动的目标定位,活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导,我园老师从中收获了丰富的教育教学经验。

二是粮食局幼儿园副园长开展了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们进行了互动研讨和交流,大家认为帮扶园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范,更是一种教育理念的传递,一种教育思想的引领。

二、教师发展

20xx年5月,粮食局幼儿园派骨干教师来我园帮助我园制定了教师队伍发展规划,每学期组织两次骨干教师到我园进行集体备课、课题指导、听课评课活动。粮食局幼儿园派出冉慧萍、韩丽娟、闫东霞三位老师与我园陈亚丹、陈曦、白彩霞三位老师结成“一对一”帮扶关系,指导我园三位教师制定个人发展规划。每学期指导我园被帮扶教师示范课3节。我园每学期组织3名专任教师到粮食局幼儿园听课研修2次。每学期汇报公开课两节。

为了进一步提升我园教师的基本功,粮食局幼儿园抽调专业教师对我园进行了专业技能培训。

幼儿园被帮扶园工作总结 篇5

为认真贯彻落实《省学前教育三年行动计划》和《市学前教育三年行动计划》,扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作,推进市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》,促进全市学前教育和谐发展,市教育局以对口帮扶为突破口,充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用,增强园与园之间的交流,为园长、教师的成长搭建平台,引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展,推动城乡幼儿教育均衡发展。市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的具体情况,在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象,督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到四有,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导,使全市的帮扶工作落到实处,帮扶工作取得了一定的成绩,现将我市年至年上半年帮扶工作总结如下:

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导,建立组织机构

为加强帮扶工作的组织领导和工作协调,各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组,并有专人专职负责此项工作,经常性地召开会议研究部署,对工作提出了两个明确的要求。即一是明确工作目标,把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排,一同布置、一同落实,推动开展;二是明确责任领导,为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组,共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任,为开展爱心拉手提供全方位的保障,建立有效的保障机制,并整合协调办公室、教务处、班部等力量,确保爱心拉手帮扶计划的有效实施。

(二)制定有效的活动计划

各幼儿园班子多次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,找出幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过沟通、交流,进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务,即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果,确定和细化了帮扶的工作任务,从而使结对帮扶工作有的放矢,增强了工作的实效性。因此,我们的计划主要是,根据所需帮扶。借助各种途径实施帮扶,如:建立畅通的信息渠道,幼儿园软资源共享,共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流,力争做到有求必应、尽力而为。

(三)团结配合,和谐共进

有了政府部门及教育行政部门的支持,最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先,各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领会此项工作的艰巨性和明确性,互相团结,和谐共进,才能达到帮扶之目的。因此,只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动,结对双方认识明确、目标一致,使帮扶活动有了经常化的保证,被帮扶幼儿园的教师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习,参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶,而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶,这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡发展起到积极的推动作用。

二、自主拓展,主动出击

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

各一级园与帮扶幼儿园签订了爱心拉手结队帮扶活动协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性,并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,建立稳定的互访交流机制,了解帮扶工作开展情况,根据工作需要,随时调整帮扶工作重点和实施方案,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

(二)多方位开展帮助

1、管理上的帮扶

各一级幼儿园在帮扶工作期间,根据各自实际情况,均先后派出本园教师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动,把一级幼儿园先进的管理经验和教学方法带给她们,使她们的办学很快步入正轨。此外,园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,制定切实可行的帮扶计划和实施方案,然后再结合幼儿园实际情况,逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作,建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织,建立比较健全和完善的各项规章制度。如:市幼儿园帮扶对象是区幼儿园(民办园),幼儿园当时正在准备升等工作,却缺乏一些升等准备工作的经验,为此,市幼儿园多次派教师亲临幼儿园进行实地指导,从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面,都一一做了详细的指导,为幼儿园的升等工作理清了头绪,为它的顺利升等提供了保障。

2、保教工作上的帮扶

按照市教育局的要求,各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流,双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周,并参与幼儿园的全面工作。如市幼儿园在每个新学期开始前一周,派教师到帮扶园所进行教学业务指导,主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作,时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周,派一名保健医和一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作,并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外区、县、县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时,都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等,还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动,从而带动其教师专业水平的提升。

3、资源方面的帮扶

一级园教师学习的机会相对比较多,各一级园始终坚持资源共享的原则,在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动,都邀请被帮扶园参加,智慧共享。

(三)加强交流,把帮扶指导工作落到实处。

一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来交流情况,就她们幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。还不定期的组织经验丰富的教师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动,并在活动后和老师们进行了一对一的意见交换,针对教师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。

三、帮扶工作初见成效

帮扶工作既是上级的要求,更是我们自身发展的需要。在帮扶工作中,经过双方的积极配合和努力,我们的帮扶工作初见成效,各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示,受益匪浅。通过帮扶,让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异,看到了老师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲,深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说:那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作,我们更应该珍惜和更加努力的工作。有些老师也表示:从帮扶中让我认识到了,在自己日常的教育、教学当中,应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神,充分利用现有资源,努力为幼儿提高最好的学习环境,要对得起孩子,对得起家长,对得起社会予以的重任。

此外,帮扶活动不只在园所和老师中进行,我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了插上爱心的翅膀玩具捐赠活动和您献爱心了吗图书捐赠活动,鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园,丰富他们的玩教具,同时也教育我们的孩子学会关爱他人,成长为有爱心的人。市幼儿园、区幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动,真正做到了除了在师资上帮助外,在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。

四、坚持本色与特色共发展

在帮扶过程中,鼓励被帮扶园立足实际,因地制宜,不主张模仿、同化,而注重发挥自身特色,边疆幼儿园突出乡土特色,利用自然资源,丰富园所内涵,从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定,注重就地取材,既经济又实惠,收到意想不到的效果。

结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点,放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法,带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程;开展自然材料造型、废旧物品造型、编织、幼儿民间游戏集锦等课程,使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情,在各领域的教学中加入相应的教育内容;带领幼儿参观超市、乡镇企业等,使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园,也要求她们办出属于自己的特色。

总之,经过双方的积极配合和努力,被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展,但还是存在不少的问题,帮扶工作需要长期坚持下去,在今后的工作中,我们将不断探索新的方法和途径,加大帮扶力度和密度,争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际出发,把帮扶活动落实到实处,既要发挥教学带头作用,为教师的交流架设桥梁,又力争对提高各级各类幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。市将以省一级园作为示范园所,对促进城乡学前教育均衡发展,带动全市幼儿园快速成长,有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中,将继续以重实效促双赢的原则,促进全市学前教育更好更快的发展。

幼儿园帮扶工作总结范文通用


时光匆匆,比梦来得更短暂,比花枯萎得更快,新的工作马上就要来了,你喜欢写工作总结吗,总结就是把工作中取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面总结的书面材料,在工作总结中,我们需要重点陈述哪些方面呢?以下为栏目小编为你收集整理的幼儿园帮扶工作总结范文,仅供参考,我们来看看吧!

幼儿园帮扶工作总结范文 篇1

1、首先确定目标:

(1)寻找被帮扶幼儿园存在的问题,因地制宜地开展帮扶活动,初步形成发展共同体。

(2)通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径,提升教师的专业技能。

2、突出三个重点:

(1)幼儿园环境创设。

(2)一日保教常规。

(3)教研活动开展。

3、针对组内交流和实地调研的结果,我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面:

①为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排老师参加我园的教研活动。

②介绍一下本学期我们的“四次会议”:

(1)第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。

(2)帮扶工作征求意见微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况,以及下阶段工作如何实施,征求全体幼儿教师的意见和建议。

(3)结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。

(4)结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作,形成年度汇报材

③本学期组内开展了两场活动:

(1)“一日活动流程”现场会。

帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。

(2)姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习

4、两次培训:

本年度,我园邀请姐妹园参与了园本培训——女德、师德。我们注重教师的内在成长,国学、礼仪的渗透也是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。

5、多次活动观摩:

(1)一次早操观摩:

观看现场的早操活动后,帮扶小组进行了早操的研讨,姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。

(2)接下来是四次亲子活动:

分别是:我园亲子蛋糕DIY活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢欢喜喜赶大集。依托本次活动,帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了

6、两类教研互动:

(1)园本大教研:

我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。帮扶小组还共同参加了美睿五州幼儿园体验式家长会,得到了很多启发,普园长非常注重家教引领,家园合力。会后,帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享,收获良多。

(2)骨干教师入园指导:

提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中,只去观摩示范园的课,是远远不够的。因为只有自己亲身经历了,印象才会更深刻。在帮扶过程中,我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇2

为进一步贯彻我校关于留守儿童帮扶的相关要求,结合我班的具体实际,更好地发挥学校育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善本班留守儿童生活学习状况,促进留守儿童健康、快乐、全面成长。本学期开始并制定了相关工作计划,根据计划取得了如下成果。

一、基本工作情况

1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况,特别是其父母的联系电话和监护人的联系方式,做到一个学期至少与他们联系三次以上;

2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重留守学生心理生活,道德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补“留守学生亲情的缺失;

3、提供必要的帮助,关心孩子的饮食起居,处理突发情况等;

4、开展“结对子”帮扶,安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”,在生活、学习上给予帮助;

5、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

二、抓住时机,做好与“留守儿童”监护人之间的沟通

家是温馨的港湾,是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一,是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女,老人更是疼爱有加,各方面都给予优惠的“政策”,对生活细节不予指导或误导,出现问题往往是一笑而过,严重的也只是说说而已。这样,孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病,习惯以我为中心,缺少同情心,怕困难、怕挫折。我及与监护人共同探讨教育“留守儿童”的.有效途径,力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围,消除对孩子的负面影响。

三、倾入真情,换回童心

家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言,在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆,由于长时间处于这种痛苦的精神境界中,他们常常会产生一种被遗弃的感觉,当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时,这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落,有的还变得自私、孤僻,成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾,于是我从学习、生活等方面去关心他们,弥补他们缺失的爱,充分发挥班级体的作用,让他们感受到集体的温暖。

四、做学生的朋友,提高学习成绩

关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏,留守儿童大多学习态度不端正,作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业,让他们在我的监督、辅导下,按质按量完成家庭作业。然后亲密交流,帮助他们了解自己的潜能,认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面,扬长避短,确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导,帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略,形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的,他们有了进步,也对学习产生了兴趣,还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我,真正把我当作他们的良师益友。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇3

幼儿教育是基础教育的一个重要组成部分。为促进农村学前教育发展,带动农村学前教育发展水平的整体提高,缩小城乡教育差别,根据教育局精神对两所办园点进行帮扶工作。

在工作的过程中得到了办园点各位教师的大力支持与配合。在他们支持和配合下,我们顺利地完成了本次帮扶工作任务。现将帮扶两所村办园工作情况总结如下:

一、帮扶工作情况

第一阶段:建立健全幼儿园档案及各项制度

为了使帮扶工作取得切实成效,我们首先对两所园进行了实地查、看与交流。通过查、看、交流,发现幼儿园的档案和各项制度及计划还不健全。因此,我们第一阶段的工作重点是建立健全幼儿园档案及各项制度、计划等。在各位领导及教师的配合下,我们顺利的完成了以下的工作任务。

(一)建立健全了各项制度、工作职责。

(二)制定了各类计划。

(三)制定了各类记录。

(四)制定了安全、卫生紧急预案。

(五)建立了教师档案。

(六)建立了幼儿园教职工及幼儿健康档案。

(七)建立了家长责任书。

第二阶段:创设良好环境

在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置,作为促进幼儿发展是不可缺少的“环境”,常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此,我们指导幼儿园教师,精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境,整洁的园舍,具有艺术性和趣味性的墙饰,为幼儿创设良好的学习生活环境。

为了家长方便了解幼儿园活动、生活等情况各班布置了“家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等,同时园内还布置了“园务公示栏”。

户外有适合幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具,室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以安全、舒适、整洁、美观的感觉。

第三阶段:教育教学的帮扶

在教育教学方面,首先,我们进行了全天跟班观察了解幼儿的一日活动,听了教师的活动课,根据教师的活动情况和教师进行了面对面的交流、讨论和点评。

二、根据《纲要》的教育理念,幼儿的一日生活、活动情况,第三阶段我们重点开展了以下工作:

1、首先我们帮扶幼儿园教师树立安全意识,把安全教育放在幼儿教育教学工作的首位,通过开展丰富的安全教育活动,培养幼儿的安全意识和能力。

2、为了孩子的接送安全制作了接送卡。

3、培养幼儿的安全意识,必须取得家长的支持和配合。因此,我们要求教师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长沟通,向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义,丰富家长培养幼儿的自我保护知识,提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。

4、指导教师如何进行幼儿一生活常规的培养。通过教师们一段时间的努力,集体活动时孩子们能比较安静的听老师讲课,积极参加活动,遵守活动规则;在日常生活中能排队洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤;户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉,幼儿之间能互相监督,你先我后,别着急。

5、指导教师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育,养成教育,培养幼儿的良好习惯。现在早上来园,大部分幼儿能主动向老师问早,离园时知道给老师说再见,会使用礼貌语“谢谢!”、“对不起”等,部分幼儿还需要老师提醒。养成教育不是一天两天的教育,他是一个长期不懈的工作,在今后的工作中我们要持之以恒。

6、检查并指导了教师制定的保教工作计划,月工作重点、周活动计划、活动安排及教案。

7、指导教师在组织开展活动时,要尊重幼儿的年龄特点,活动过程中以游戏活动为主,避免小学化。

第四阶段:指导教师制作玩教具

为了发挥自制玩教具在幼儿教育教学中的作用,我们指导教师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源,针对孩子的年龄特点、游戏特点、认知特点,制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用、具有趣味性、灵活性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使老师们认识到利用废旧物品及自然资源制作的玩教具即经济又实惠。

三、在帮扶中共同成长

通过双方的积极配合与努力,我们共同取得了一些成效,本学期我园还开展了送教下乡活动、开放半日活动,通过学习与指导,这两所村办园已走向正规。同时,帮扶工作也带给了我们很多启示,受益匪浅。

在今后的工作中,我们将继续努力和大家同进步,共发展。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇4

一学年来,在学校领导和家长的支持配合下,所帮扶的留守儿童工作取得了一定的成绩,现总结如下:

一、深入每个留守儿童的家中,详细了解了他们的家庭和孩子的情况,为六位留守儿童建立了档案和联系卡。

其中五位儿童是由外公外婆或爷爷奶奶隔代看护,没有文化。另有一位虽跟父亲生活,但平时很少关心照顾孩子。六位孩子中,有三名孩子学习成绩较好,一名孩子成绩一般,两名孩子学习成绩差,没有上进心,常常感到自卑、生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神,无组织、无纪律,自控能力差。

二、多措并举,实施对留守儿童的关爱。

1.针对留守儿童学习无人辅导,学习成绩差的情况,我每周至少三次定期为他们补课,对完成家庭作业有困难的学生,尽量让他们在学校在老师的帮助下完成家庭作业。平时还让三名学习成绩较好的学生“一对一”帮助学习困难的学生。取得了一定的效果。

2.每周找他们谈心一次,了解他们在学习和生活上的困难和要求,做好谈话记录。为家庭困难的学生像包寅初等同学赠送了铅笔,橡皮等学习用具。

3.给孩子们提供条件,让他们每周与父母通一次电话,增强他们与父母的情感交流,。尽量满足孩子心灵的渴望。作为帮扶教师也至少一个月与他们监护人通一次话,通报孩子在校的学习生活情况。

4.为了加强对留守孩子的关爱,让学校和家庭共同关心孩子的成长,我对每位孩子都进行了家访,对于有问题的孩子重点家访多次。并做好了家访记录和追踪调查表。

5.六一儿童节是孩子们的节日,为表达对孩子们的关心,我给孩子们赠送了衣服和学习用品,使孩子们度过了一个温馨快乐的节日。

本学年中,经过老师的帮助和孩子的努力,取得了一定的成绩,他们的学习成绩和生活自理能力都有不同程度的提高,在县统考中,有二名孩子的成绩名列前三十名。

随着我校留守儿童工作步入了正常化的轨道,留守儿童得到了应有的关爱,在今后的工作中,我将继续做好帮扶工作,让留守儿童健康快乐在成长。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇5

为进一步借助市级示范园的示范辐射作用,本学年,南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下:

一、高度重视,商定方案

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,活动前,两个单位的园长和部分骨干教师组成结对帮扶领导小组,共同商定了活动方案,制定了活动计划,双方共同协商,组织帮扶活动的开展与实施。

二、措施得力,辐射面广

为了使帮扶取得切实成效,南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进行了交流,特别是认识到在教师专业发展方面、科研活动开展方面还比较欠缺,急需有针对性的培养。因此,本学年的主要计划是,根据“所需帮扶”。

本学年,两单位开展了两次帮扶活动:

第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动,大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进行了探讨,并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工作进行了仔细察看,提出了许多合理化建议。两园一致表示,要把两园互助共建常态化,共同提高幼儿园保教水平。大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课,唤起了孩子们极大的兴趣,课堂气氛活跃,提高了幼儿参与的积极性。同时,对小郝家屯社区幼儿园的教师,在教育理念、认知能力、教学环节设计、知识点难度的把握等方面,起到了示范作用。

第二次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比较大的一处园所,今年也申报了潍坊示范园,因此,我们这次活动的目的主要在教改教研领域,大风车幼儿园的王园长带领她们学校的两位骨干教师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课,我们园的老师也提供了一节室内活动课。两园的园长和其他任课教师也都进行的同堂观摩,整个过程在愉悦欢快的气氛中进行。

三、相互交流,帮助提高

每次活动结束之后,两园的园长和老师们都坐在一起进行说课评课,交流经验,交流心得。通过交流,帮扶双方的教师都收到很多启示,大家一致认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建设,并提出了建设性的意见。

四、初现成效,共同成长

“手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展,充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用,通过以强带弱、互相协作、共同提高形成了互帮互学的良好风气,切实缩小了园所之间的教育差距,推动了园际间的均衡发展;同时通过互相交流研讨,既达到了对姐妹园的帮扶作用,又促进教师的专业化发展,收到了理念共享,共同进步的双赢成果。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇6

近几年,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们按照县教育局统一制定的帮扶规划,结合本地教育的现状与实情,启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20__年,我们继续坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视,制定工作计划和实施方案

按照县教育局文件要求,我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组,制定计划,明确任务,确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“__年结对帮扶计划”的规定,我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。

二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展,我们:

一是加大宣传力度,及时召开校领导组会议和全校教职工会议,宣传结对帮扶工作的深远意义;

二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作,并将支教与职评、评优晋级挂钩;

三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享,促进双方共同提高

作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学,我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此,我们及时成立了片教学研究会,主动承担本片教研工作。乡镇教师培训,我们也积极支持,尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多,带回的先进的教育理念或教学方法,我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难,我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶,我们深感收获很多:

一是双方都有了新的办学理念,明确了办学目标。

二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。

三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。

五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

四、加强联系,建立稳定的互访机制

为加强联系,促使共同提高,我们还建立了稳定的互访机制。

一是领导互访,及时了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

二是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。

三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇7

一、做好策划:充分调研,制定方案

1、首先确定目标:

(1)寻找被帮扶幼儿园存在的问题,因地制宜地开展帮扶活动,初步形成发展共同体。

(2)通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径,提升教师的专业技能。

2、突出三个重点:

(1)幼儿园环境创设。

(2)一日保教常规。

(3)教研活动开展。

3、针对组内交流和实地调研的结果,我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面:

①为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排老师参加我园的教研活动。

②介绍一下本学期我们的“四次会议”:

(1)第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。

(2)帮扶工作征求意见微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况,以及下阶段工作如何实施,征求全体幼儿教师的意见和建议。

(3)结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。

(4)结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作,形成年度汇报材

③本学期组内开展了两场活动:

(1)“一日活动流程”现场会。

帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。

(2)姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习

4、两次培训:

本年度,我园邀请姐妹园参与了园本培训——女德、师德。我们注重教师的内在成长,国学、礼仪的渗透也是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。

5、多次活动观摩:

(1)一次早操观摩:

观看现场的早操活动后,帮扶小组进行了早操的研讨,姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。

(2)接下来是四次亲子活动:

分别是:我园亲子蛋糕DIY活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢欢喜喜赶大集。依托本次活动,帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了

6、两类教研互动:

(1)园本大教研:

我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。帮扶小组还共同参加了美睿五州幼儿园体验式家长会,得到了很多启发,普园长非常注重家教引领,家园合力。会后,帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享,收获良多。

(2)骨干教师入园指导:

提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中,只去观摩示范园的课,是远远不够的。因为只有自己亲身经历了,印象才会更深刻。在帮扶过程中,我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。

二、收获喜悦:互惠共赢,内涵发展。

结对帮扶要谋求互惠共赢,在这个过程中,帮扶双方付出了辛勤的劳动,收获着成长的喜悦,示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升,我们园今年顺利的通过了市示范的复验,美睿五州幼儿园也顺利通过了一级幼儿园的验收。

三、我们的思考。

1、阶段性的总结交流需要加强。

虽然我们开展了较多的活动,但是在梳理总结经验,定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次总结会,寻找工作的亮点和不足,以便下阶段有针对性地开展工作。

2、幼儿园的内涵发展关键在行动。

有教育专家说:中国基础教育界的通病是说得多,做得少;虚的多,实的少。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面,我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇8

为了积极响应我区教育局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神,加大城乡之间,幼儿园之间的帮扶力度,充分发挥我区示范作用,努力缩小城乡幼儿园之间的差距,我园于10月至今对河川乡幼儿园进行帮扶指导工作,园内分配我们两人(谢亚玲、曹志秀)去河川乡开展工作,我们认真制订帮扶计划及措施,采用多种形式,按照帮扶计划,做了以下工作:

一、建立健全规章制度及各类计划

为了加强各类资料管理,通过与河川乡幼儿园园长交流和实施观察了解对方最需要帮扶的环节,河川乡是一个新建幼儿园,是由河川小学改建为幼儿园的,一切都还是小学化的形式。我们就此情况,帮扶他们制定有效的管理计划及活动计划,制定可行的各类管理规章制度、防火、防震、防暴安全预案及教育教学活动计划并建立专柜,专盒,完善档案资料管理。

二、示范制作玩教具

在我们的示范和指导下,我们双方教师共同努力配合,为教师,幼儿制作了不少玩教具,制作中,双方教师热情很高,双方能够互相配合,互相学习,取长补短,认真制作出了溜溜球、沙包、南瓜,糖果,小老鼠等等可操作,可玩耍的实用玩具,为幼儿的学习,游戏起到了良好的作用。

三、教室及校园的环境创设

双方教师齐心协力,为幼儿创设良好的环境,加强对教室及校园的墙饰布置,在此项工作中,我们积极调动他们的积极性,互相配合,制作各种适合幼儿的直观形象的画面,将墙面布置的生动活泼,给幼儿一个新的学习环境,为了使家长了解幼儿园情况及双方(家园)能够互相配合教育幼儿,我们还帮他们制作家园联系栏,为家园共育提供了方便。

四、指导教师上好每一节课

在此项工作中,我们通过听取他们年轻教师上课,了解了他们的教学环境及驾驭课堂情况,我们做了听课记录,课后讲评,为他们指出不足及改进的地方,双方在此讨论的很激烈,为上好幼儿园课都能提出更好的建议及意见,为他们今后的工作奠定了基础。

五、户外游戏活动

我们两位老师亲自与幼儿在一起进行游戏,示范讲解各种游戏的玩法和规则,以及在游戏活动中应注意的安全及措施,通过活动双方教师及幼儿都玩的非常开心,活动非常成功,活动中正赶上家长接孩子,得到了许多家长的好评与赞赏。

六、其他方面

关于卫生消毒及幼儿喝水杯及擦手毛巾的摆方位置,洗后用流动水等等,我们都一一做了指导,并得到了落实。

总之,在短短的一个多月的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,该幼儿园各方面有了进展,慢慢走上了正规之路,帮扶工作需要长期坚持下去,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,和结对园共同进步,共同发展,努力为祖国的花朵创设更美好的家园。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇9

为认真贯彻落实《省学前教育三年行动计划》和《市学前教育三年行动计划》,扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作,推进市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》,促进全市学前教育和谐发展,市教育局以对口帮扶为突破口,充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用,增强园与园之间的交流,为园长、教师的成长搭建平台,引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展,推动城乡幼儿教育均衡发展。市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的具体情况,在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象,督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到四有,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导,使全市的帮扶工作落到实处,帮扶工作取得了一定的成绩,现将我市年至年上半年帮扶工作总结如下:

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导,建立组织机构

为加强帮扶工作的组织领导和工作协调,各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组,并有专人专职负责此项工作,经常性地召开会议研究部署,对工作提出了两个明确的要求。即一是明确工作目标,把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排,一同布置、一同落实,推动开展;二是明确责任领导,为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组,共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任,为开展爱心拉手提供全方位的保障,建立有效的保障机制,并整合协调办公室、教务处、班部等力量,确保爱心拉手帮扶计划的有效实施。

(二)制定有效的活动计划

各幼儿园班子多次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,找出幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过沟通、交流,进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务,即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果,确定和细化了帮扶的工作任务,从而使结对帮扶工作有的放矢,增强了工作的实效性。因此,我们的计划主要是,根据所需帮扶。借助各种途径实施帮扶,如:建立畅通的信息渠道,幼儿园软资源共享,共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流,力争做到有求必应、尽力而为。

(三)团结配合,和谐共进

有了政府部门及教育行政部门的支持,最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先,各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领会此项工作的艰巨性和明确性,互相团结,和谐共进,才能达到帮扶之目的。因此,只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动,结对双方认识明确、目标一致,使帮扶活动有了经常化的保证,被帮扶幼儿园的教师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习,参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶,而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶,这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡发展起到积极的推动作用。

二、自主拓展,主动出击

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

各一级园与帮扶幼儿园签订了爱心拉手结队帮扶活动协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性,并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,建立稳定的互访交流机制,了解帮扶工作开展情况,根据工作需要,随时调整帮扶工作重点和实施方案,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

(二)多方位开展帮助

1、管理上的帮扶

各一级幼儿园在帮扶工作期间,根据各自实际情况,均先后派出本园教师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动,把一级幼儿园先进的管理经验和教学方法带给她们,使她们的办学很快步入正轨。此外,园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,制定切实可行的帮扶计划和实施方案,然后再结合幼儿园实际情况,逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作,建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织,建立比较健全和完善的各项规章制度。如:市幼儿园帮扶对象是区幼儿园(民办园),幼儿园当时正在准备升等工作,却缺乏一些升等准备工作的经验,为此,市幼儿园多次派教师亲临幼儿园进行实地指导,从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面,都一一做了详细的指导,为幼儿园的升等工作理清了头绪,为它的顺利升等提供了保障。

2、保教工作上的帮扶

按照市教育局的要求,各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流,双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周,并参与幼儿园的全面工作。如市幼儿园在每个新学期开始前一周,派教师到帮扶园所进行教学业务指导,主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作,时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周,派一名保健医和一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作,并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外区、县、县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时,都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等,还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动,从而带动其教师专业水平的提升。

3、资源方面的帮扶

一级园教师学习的机会相对比较多,各一级园始终坚持资源共享的原则,在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动,都邀请被帮扶园参加,智慧共享。

(三)加强交流,把帮扶指导工作落到实处。

一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来交流情况,就她们幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。还不定期的组织经验丰富的教师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动,并在活动后和老师们进行了一对一的意见交换,针对教师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。

三、帮扶工作初见成效

帮扶工作既是上级的要求,更是我们自身发展的需要。在帮扶工作中,经过双方的积极配合和努力,我们的帮扶工作初见成效,各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示,受益匪浅。通过帮扶,让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异,看到了老师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲,深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说:那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作,我们更应该珍惜和更加努力的工作。有些老师也表示:从帮扶中让我认识到了,在自己日常的教育、教学当中,应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神,充分利用现有资源,努力为幼儿提高最好的学习环境,要对得起孩子,对得起家长,对得起社会予以的重任。

此外,帮扶活动不只在园所和老师中进行,我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了插上爱心的翅膀玩具捐赠活动和您献爱心了吗图书捐赠活动,鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园,丰富他们的玩教具,同时也教育我们的孩子学会关爱他人,成长为有爱心的人。市幼儿园、区幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动,真正做到了除了在师资上帮助外,在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。

四、坚持本色与特色共发展

在帮扶过程中,鼓励被帮扶园立足实际,因地制宜,不主张模仿、同化,而注重发挥自身特色,边疆幼儿园突出乡土特色,利用自然资源,丰富园所内涵,从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定,注重就地取材,既经济又实惠,收到意想不到的效果。

结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点,放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法,带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程;开展自然材料造型、废旧物品造型、编织、幼儿民间游戏集锦等课程,使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情,在各领域的教学中加入相应的教育内容;带领幼儿参观超市、乡镇企业等,使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园,也要求她们办出属于自己的特色。

总之,经过双方的积极配合和努力,被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展,但还是存在不少的问题,帮扶工作需要长期坚持下去,在今后的工作中,我们将不断探索新的方法和途径,加大帮扶力度和密度,争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际出发,把帮扶活动落实到实处,既要发挥教学带头作用,为教师的交流架设桥梁,又力争对提高各级各类幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。市将以省一级园作为示范园所,对促进城乡学前教育均衡发展,带动全市幼儿园快速成长,有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中,将继续以重实效促双赢的原则,促进全市学前教育更好更快的发展。

幼儿园帮扶工作总结范文 篇10

作为才走上工作岗位的新教师,教育办为了使新教师迅速成长,特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动,我和李瑜舒老师结对帮扶,通过听了李老师的课之后,我感触很深,受益匪浅。使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。

一、教学要从以下几个方面做起:

1、认真钻研教材。

对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学。

关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。

3、积极参与听课、评课。

虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这两个月以来,我听了十多节课,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后,把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

4、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义,还是黄老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过李老师的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。一份春华,一份秋实,在这短暂的一天时间里,我在李老师的指导下,渐渐适应了教学环节,但是在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好李老师的教导,多向李老师请教,我可以做得更好!

幼儿园帮扶工作总结范文 篇11

白z儿园结对帮扶总结为了全面贯彻和落实教育局帮扶结对的精神,我园与俄体中心幼儿园成为结对园,我们坚持做到“四有”,即有组织领导,有阶段性计划,有实施方案,有检查督导。在一年的帮扶进展过程中,经过双方的共同努力,取得了一定的效果,现总结如下

一、高度重视,制定工作计划和实施方案为了确保了结对帮扶工作的顺利实施。

按照结对帮扶计划”的规定,俄体中心幼儿园除了在师资上帮助我们外,在物质上也尽她们所能帮助我们园。

例如,与我们园分享教育教学资料,借给我们消毒柜、给我们带来了我们需要的教育书刊和音像图书等。

这些行为加深了结对姐妹园之间的关系,实现了教育优质资源共享,缩小了城乡教育的差距。

二、共同提高,达到优质资源共享今年九月初俄体中心幼儿园,在园长亲自带头到我们幼儿园帮我们布置教室、上示范课,做专题讲座。

另外还选派了三名骨干教师到本园送教下乡上优质示范课,简明新颖的教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们受益匪浅。

总之,开展城乡幼儿园结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使俄体中心幼儿园和白辛幼儿园结对达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步提升农村幼儿园的教学质量,实现城乡幼儿教育均衡发展不懈地努力。

幼儿园帮扶工作总结通用12篇


眨眼间,又是一轮光阴,该是我们写工作总结的时候了,工作总结是我们非常重要的一部分,工作总结语言要准确、简明。在作工作汇报时,哪些需要重点讲呢?幼儿教师教育网小编推荐你不妨读一下幼儿园帮扶工作总结,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!

幼儿园帮扶工作总结(篇1)

一、对象分析

1、师德方面:肖娜老师能够爱岗敬业,较好地遵守园内的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;工作从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。

2、业务方面:肖娜老师,已逐渐熟悉幼儿园园内教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特别在课堂教学的组织方面,经验不足。

二、工作目标

在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。

三、帮扶具体措施

1、师德方面

(1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对幼儿负责,对幼儿的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。

(2)帮扶培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入幼儿,了解幼儿,面对幼儿;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。要有团结协作精神,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面

在日常的教育教学中,我将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,与肖娜老师共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:

(1)加强学习,树立新的理念。

我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。

教师由居高临下的权威者变成幼儿学习的伙伴、幼儿发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与幼儿心灵碰撞、情感交融中健全幼儿人格,完善幼儿个性,促进师幼共同发展。

幼儿园帮扶工作总结(篇2)

为进一步发挥省示范幼儿园的示范辐射作用,本学期,我园以区教体局下发的结对帮扶文件精神为指导,结合四个幼儿园实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值。

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导。

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,我们成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担,组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长:李国勤;副组长:孙慧;组员张晓华、马静、赵双燕、陈娟、金瑞、王心宇、张存、宋蕾

(二)制定有效的活动计划。

为了使帮扶取得切实成效,我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流,共同制定帮扶计划。例如:通过考察,我们了解到宛城城区各乡镇园刚开办,专业教师紧缺,办园经验缺乏,教育理念滞后,小学化倾向严重,据城区乡镇幼儿园目前状况,结合我园的优势,结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、环境创设、等几方面有一定的改善和提高。优势互补,取长补短,促进城区、乡镇幼儿园发展的同时,提升我园的办学品位。

我们的做法是:她们需要什么,我们给予什么。借助各种途径实施帮扶,如:开展环境创设、主题活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨,帮助他们解决一些困惑或实际问题。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,既快又好的解决实际问题。

二、自主拓展,主动出击

在结对过程中,我们将目标提升到结对的实效性上,积极联系,主动出击。

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

本学年根据结对园的要求,我们安排了:保教主任马静和两位骨干教师到结对园对全园教师进行环境创设的培训和指导,三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对,并开展了一系列扎实、有效的`结对活动。10月份,举行了幼儿园签订了结对协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性。

(二)灵活开展活动,提升教学质量

1、资源共享。我园教师学习的机会比较多,我们坚持资源共享的原则,专家讲座、主题活动、家长开放活动,园内教研等活动,都一一邀请他们参加,智慧共享。如:本学年我们邀请他们参加了:我园环境创设开放活动,优质课观摩教学研讨、家长开放日活动,迎新年家园联欢活动等。

2、送教下乡。送教学活动(现场指导、说课、评课)。我园四位老师到汉冢中心幼儿园和高庙中心幼儿园进行同课异构送教下乡活动。活动以“同课异构”形式开展(同一节课,分别由乡镇教师和我园“送教”教师展示),汉冢中心幼儿园的老师和高庙幼儿园的老师分别送上了大班体育游戏《好玩的袜球》和小班语言活动《学说短句》两节精彩的教学展示。我园金瑞老师、陈娟老师和孙园长、马主任四位教师精心研究,大胆尝试,为两个园的教师送去了新的教学模式和理念。

此次活动充分发挥了省级示范幼儿园的示范作用,促进了我区幼儿园之间的相互学习,取长补短,达到了“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”,让“送教”和“受教”双方实现了“双赢”。

三、初现成效,在帮扶中共同成长

通过我们共同的努力,我们共同取得了一些成效。茶庵、汉冢、高庙等幼儿园的教师逐步成长,教师观念也逐步改变,以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅。通过帮扶,感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。

总之,我们经过双方的积极配合和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,和结对园同进步,共发展,我们的明天会更美好。

幼儿园帮扶工作总结(篇3)

近几年,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们按照县教育局统一制定的帮扶规划,结合本地教育的现状与实情,启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20__年,我们继续坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视,制定工作计划和实施方案

按照县教育局文件要求,我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组,制定计划,明确任务,确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“__年结对帮扶计划”的规定,我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。

二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展,我们:

一是加大宣传力度,及时召开校领导组会议和全校教职工会议,宣传结对帮扶工作的深远意义;

二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作,并将支教与职评、评优晋级挂钩;

三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享,促进双方共同提高

作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学,我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此,我们及时成立了片教学研究会,主动承担本片教研工作。乡镇教师培训,我们也积极支持,尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多,带回的先进的教育理念或教学方法,我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难,我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶,我们深感收获很多:

一是双方都有了新的办学理念,明确了办学目标。

二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。

三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。

五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

四、加强联系,建立稳定的互访机制

为加强联系,促使共同提高,我们还建立了稳定的互访机制。

一是领导互访,及时了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

二是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。

三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

幼儿园帮扶工作总结(篇4)

为进一步借助市级示范园的示范辐射作用,本学年,南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下:

一、高度重视,商定方案

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,活动前,两个单位的园长和部分骨干教师组成结对帮扶领导小组,共同商定了活动方案,制定了活动计划,双方共同协商,组织帮扶活动的开展与实施。

二、措施得力,辐射面广

为了使帮扶取得切实成效,南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进行了交流,特别是认识到在教师专业发展方面、科研活动开展方面还比较欠缺,急需有针对性的培养。因此,本学年的主要计划是,根据“所需帮扶”。

本学年,两单位开展了两次帮扶活动:

第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动,大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进行了探讨,并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工作进行了仔细察看,提出了许多合理化建议。两园一致表示,要把两园互助共建常态化,共同提高幼儿园保教水平。大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课,唤起了孩子们极大的兴趣,课堂气氛活跃,提高了幼儿参与的积极性。同时,对小郝家屯社区幼儿园的教师,在教育理念、认知能力、教学环节设计、知识点难度的把握等方面,起到了示范作用。

第二次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比较大的一处园所,今年也申报了潍坊示范园,因此,我们这次活动的目的主要在教改教研领域,大风车幼儿园的王园长带领她们学校的两位骨干教师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课,我们园的老师也提供了一节室内活动课。两园的园长和其他任课教师也都进行的同堂观摩,整个过程在愉悦欢快的气氛中进行。

三、相互交流,帮助提高

每次活动结束之后,两园的园长和老师们都坐在一起进行说课评课,交流经验,交流心得。通过交流,帮扶双方的教师都收到很多启示,大家一致认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建设,并提出了建设性的意见。

四、初现成效,共同成长

“手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展,充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用,通过以强带弱、互相协作、共同提高形成了互帮互学的良好风气,切实缩小了园所之间的教育差距,推动了园际间的均衡发展;同时通过互相交流研讨,既达到了对姐妹园的帮扶作用,又促进教师的专业化发展,收到了理念共享,共同进步的双赢成果。

幼儿园帮扶工作总结(篇5)

一、做好策划:充分调研,制定方案

1、首先确定目标:

(1)寻找被帮扶幼儿园存在的问题,因地制宜地开展帮扶活动,初步形成发展共同体。

(2)通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径,提升教师的专业技能。

2、突出三个重点:

(1)幼儿园环境创设。

(2)一日保教常规。

(3)教研活动开展。

3、针对组内交流和实地调研的结果,我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面:

①为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排老师参加我园的教研活动。

②介绍一下本学期我们的“四次会议”:

(1)第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。

(2)帮扶工作征求意见微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况,以及下阶段工作如何实施,征求全体幼儿教师的意见和建议。

(3)结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。

(4)结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作,形成年度汇报材

③本学期组内开展了两场活动:

(1)“一日活动流程”现场会。

帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。

(2)姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习

4、两次培训:

本年度,我园邀请姐妹园参与了园本培训——女德、师德。我们注重教师的内在成长,国学、礼仪的渗透也是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。

5、多次活动观摩:

(1)一次早操观摩:

观看现场的早操活动后,帮扶小组进行了早操的研讨,姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。

(2)接下来是四次亲子活动:

分别是:我园亲子蛋糕DIY活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢欢喜喜赶大集。依托本次活动,帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了

6、两类教研互动:

(1)园本大教研:

我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。帮扶小组还共同参加了美睿五州幼儿园体验式家长会,得到了很多启发,普园长非常注重家教引领,家园合力。会后,帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享,收获良多。

(2)骨干教师入园指导:

提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中,只去观摩示范园的课,是远远不够的。因为只有自己亲身经历了,印象才会更深刻。在帮扶过程中,我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。

二、收获喜悦:互惠共赢,内涵发展。

结对帮扶要谋求互惠共赢,在这个过程中,帮扶双方付出了辛勤的劳动,收获着成长的喜悦,示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升,我们园今年顺利的通过了市示范的复验,美睿五州幼儿园也顺利通过了一级幼儿园的验收。

三、我们的思考。

1、阶段性的总结交流需要加强。

虽然我们开展了较多的活动,但是在梳理总结经验,定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次总结会,寻找工作的亮点和不足,以便下阶段有针对性地开展工作。

2、幼儿园的内涵发展关键在行动。

有教育专家说:中国基础教育界的通病是说得多,做得少;虚的多,实的少。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面,我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。

幼儿园帮扶工作总结(篇6)

为认真贯彻落实《云南省学前教育三年行动计划》和《普洱市学前教育三年行动计划》,扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作,推进普洱市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》,促进全市学前教育和谐发展,普洱市教育局以对口帮扶为突破口,充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用,增强园与园之间的交流,为园长、教师的成长搭建平台,引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展,推动城乡幼儿教育均衡发展。普洱市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的具体情况,在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象,督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到“四有”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导,使全市的帮扶工作落到实处,帮扶工作取得了一定的成绩,现将我市20XX年至20XX年帮扶工作总结如下:

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导,建立组织机构

为加强帮扶工作的组织领导和工作协调,各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组,并有专人专职负责此项工作,经常性地召开会议研究部署,对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标,把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排,一同布置、一同落实,推动开展;二是明确责任领导,为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组,共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任,为开展“爱心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障机制,并整合协调办公室、教务处、班部等力量,确保“爱心拉手”帮扶计划的有效实施。

(二)制定有效的活动计划

各幼儿园班子多次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,找出幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过沟通、交流,进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务,即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果,确定和细化了帮扶的工作任务,从而使结对帮扶工作有的放矢,增强了工作的实效性。因此,我们的计划主要是,根据“所需帮扶”。借助各种途径实施帮扶,如:建立畅通的信息渠道,幼儿园软资源共享,共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流,力争做到有求必应、尽力而为。

(三)团结配合,和谐共进

有了政府部门及教育行政部门的支持,最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先,各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领会此项工作的艰巨性和明确性,互相团结,和谐共进,才能达到帮扶之目的。因此,只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动,结对双方认识明确、目标一致,使帮扶活动有了经常化的保证,被帮扶幼儿园的教师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习,参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶,而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶,这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡发展起到积极的推动作用。

二、自主拓展,主动出击

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性,并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,建立稳定的互访交流机制,了解帮扶工作开展情况,根据工作需要,随时调整帮扶工作重点和实施方案,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

(二)多方位开展帮助

1、管理上的帮扶

各一级幼儿园在帮扶工作期间,根据各自实际情况,均先后派出本园教师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动,把一级幼儿园先进的管理经验和教学方法带给她们,使她们的办学很快步入正轨。此外,园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情,明确帮扶工作的任务和目标,制定切实可行的帮扶计划和实施方案,然后再结合幼儿园实际情况,逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作,建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织,建立比较健全和完善的各项规章制度。如:普洱市幼儿园帮扶对象是思茅区小博士幼儿园(民办园),小博士幼儿园当时正在准备升等工作,却缺乏一些升等准备工作的经验,为此,普洱市幼儿园多次派教师亲临小博士幼儿园进行实地指导,从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面,都一一做了详细的指导,为小博士幼儿园的升等工作理清了头绪,为她的顺利升等提供了保障。

2、保教工作上的帮扶

按照市教育局的要求,各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流,双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周,并参与幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期开始前一周,派教师到帮扶园所进行教学业务指导,主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作,时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周,派一名保健医和一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作,并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时,都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等,还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动,从而带动其教师专业水平的提升。

3、资源方面的帮扶

一级园教师学习的机会相对比较多,各一级园始终坚持资源共享的原则,在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动,都邀请被帮扶园参加,智慧共享。

(三)加强交流,把帮扶指导工作落到实处。

一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来交流情况,就她们幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。还不定期的组织经验丰富的教师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动,并在活动后和老师们进行了一对一的意见交换,针对教师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。

三、帮扶工作初见成效

帮扶工作既是上级的要求,更是我们自身发展的需要。在帮扶工作中,经过双方的积极配合和努力,我们的帮扶工作初见成效,各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示,受益匪浅。通过帮扶,让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异,看到了老师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲,深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说:“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作,我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示:“从帮扶中让我认识到了,在自己日常的教育、教学当中,应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神,充分利用现有资源,努力为幼儿提高的学习环境,要对得起孩子,对得起家长,对得起社会予以的重任。”

此外,帮扶活动不只在园所和老师中进行,我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”,鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园,丰富他们的玩教具,同时也教育我们的孩子学会关爱他人,成长为有爱心的人。普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动,真正做到了除了在师资上帮助外,在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。

四、坚持“本色”与“特色”共发展

在帮扶过程中,鼓励被帮扶园立足实际,因地制宜,不主张“模仿”、“同化”,而注重发挥自身特色,边疆幼儿园突出乡土特色,利用自然资源,丰富园所内涵,从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定,注重就地取材,既经济又实惠,收到意想不到的效果。

结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点,放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法,带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程;开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程,使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情,在各领域的教学中加入相应的教育内容;带领幼儿参观超市、乡镇企业等,使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园,也要求她们办出属于自己的特色。

总之,经过双方的积极配合和努力,被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展,但还是存在不少的问题,帮扶工作需要长期坚持下去,在今后的工作中,我们将不断探索新的方法和途径,加大帮扶力度和密度,争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际出发,把帮扶活动落实到实处,既要发挥教学带头作用,为教师的交流架设桥梁,又力争对提高各级各类幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。普洱市将以省一级园作为示范园所,对促进城乡学前教育均衡发展,带动全市幼儿园快速成长,有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中,将继续以“重实效促双赢”的原则,促进全市学前教育更好更快的发展。

幼儿园帮扶工作总结(篇7)

20xx年初,我园在区教育局幼教科下发的结对帮扶文件精神指导下,对上五渡幼儿园,长岭幼儿园、驼铃头幼儿园开展了结对帮扶工作。我园结合三所幼儿园的实际情况,共同制定计划,运用多种形式结对帮扶。整个帮扶过程中,我们认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,充分发挥市级示范园的辐射和带动作用,现将20xx年度第一轮帮扶工作总结如下:

一、加强领导,制定计划

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,我园成立了结对帮扶领导小组,形成了以园长牵头,保教组长、市级教研员、区级以上保教能手、园内骨干老师为主的帮扶团队,有效组织帮扶活动的开展与实施。

帮扶初期,我园领导小组对帮扶园进行了实地考察与交流,共同制定了帮扶计划。通过走访,我们了解到长岭幼儿园、驼铃头幼儿园幼儿人数较少,班级为混龄班,园舍陈旧,场地小,上五渡幼儿园环境较好,但教师水平有待提高,三所幼儿园在教师专业发展方面,档案管理方面,幼儿卫生保健方面、安全培训方面还比较欠缺,需要进行针对性的帮扶。我们尽可能地做到“她们需要什么,我们给予什么”,力求争取有求必应,尽力而为,帮助解决一些困惑或实际问题。

二、规范管理,经验分享

为了更好的开展帮扶工作,我园选派三名年级组长有针对性地对三所幼儿园进行帮扶活动,其中,杜韡老师负责上五渡幼儿园,王吉莉老师负责长岭幼儿园,赵晓云老师负责驼铃头幼儿园,并与帮扶园签订帮扶协议。指导帮扶园结合本园情况,补齐短板,挖掘特色,规范园务管理,提高保教质量。

“走出去”:我园帮扶团队多次走进帮扶园,我们看到,驼岭头幼儿园、长岭幼儿园,户外场地较小,都是水泥地面,建议可以在水泥地面、墙面做文章,丰富场地内容,创设幼儿户外游戏环境。上五渡幼儿园是小区配套园,硬件能力较好,幼儿环境适宜,可以从软环境入手,先后两次对该园所进行运动会的设计与指导、体育游戏的设计与组织开展帮扶,效果良好。

“请进来”:邀请帮扶园教师来园参加教研活动,我园骨干教师梁文秀老师在参加国培之后,对“幼儿园环境环创”进行二期培训。保健医窦雪娇给帮扶园做卫生保健管理的经验交流,从晨间体检到幼儿健康档案整理,从幼儿食谱制定到消毒记录进行了详细讲解,使幼儿园的保育和教育工作真正结合起来。

“面对面交流”:本学年我们邀请帮扶园来我园进入班级实地观摩,对幼儿园的环境创设、区角设置、材料投放以及区域的开展情况等进行了参观学习,并与班级教师实地交流学习。参观结束后,老师们进行了研究和探讨,感受到了大教研带来的浓浓氛围,同时观念上有了很大的触动,给我园提出了良好的建议和改进方向。同时,根据三所园的实际情况,指导结对园的环境创设,帮助他们改变环境创设观念,提升环境创设的理念。

为进一步落实和推进帮扶工作的精准性,本着“科学引领、互帮互进、共同成长”的原则,应上五渡幼儿园邀请,于4月8日上午,选派三名教师送课下园,小班组李红梅老师的《神奇的布》、中班组黄丽强老师的《小朋友植树》、大班组梁晓瑞老师的《玩转杯子》,得到了在场老师的一致好评。

三、理论学习,提升专业

我园积极与上级部门联系,邀请市幼教办杨晓麟主任和山西省劳动模范、北大街小学教导处尹向华老师,分别进行了《幼儿园工作规程》的解读和《杜绝“小学化”倾向,做好幼小衔接》的专题讲座,和专家距离接触,更好地汲取先进的、科学的教育理念,引领我们成长。

四、初见成效,共同成长

通过一年的帮扶工作,所有参与帮扶的教师们观念在逐步改变,帮扶活动的开展带给了我们很多启示,反思工作的同时,意识到自己肩上的责任和帮扶工作的重要,督促着我们在今后的工作中,常反思,勤积累,做到帮扶工作问题精准,效果精准。

第一轮的帮扶工作已经结束,第二轮的帮扶即将开启,我们要继续履行市级示范园的引领职责,总结经验,探索更加适宜的帮扶方式,不仅在业务上帮扶,还要做到情感帮扶,形成合力,双方积极配合,携手同行,共同发展!

幼儿园帮扶工作总结(篇8)

根据我市教体局有关文件精神规定,我园和新密市粮食局幼儿园建立了结对帮扶关系,在工作中我们坚持求真务实、学习粮食局幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。

一、高度重视

我园领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备,以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

二、和谐帮扶

粮园为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用,提高乡镇幼儿园办学水平,扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则,真诚面对,几项活动。

1、积极参加粮园的各种活动,如:园本教研活

2、教学观摩课。

3、开展送课到园活动

4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。为切实了解和评价结对帮扶工作的效果,共同提高办学效益,我们建立了稳定的互访机制。一是通过互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是通过互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动,以提高其专业素养,我们感到受益匪浅。

三、幼儿园管理

围绕我园特色与内涵发展,在新密市粮食局幼儿园的帮助下制定了切实可行的《20xx-2016三年远景规划》;健全了幼儿园各项管理制度,建立了各项档案资料,促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。

为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通,粮食局幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会,双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验,沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离,有利于幼儿园工作扬长避短,让双方幼儿园都得到了提高。

1、办园理念更新。

(1)利用幼儿园环境创设之机,更新办园理念,打造幼儿园文化。 在粮食局幼儿园的指导下,结合我园实际情况,我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念,就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向,那就是:一切以孩子快乐、喜欢为出发点,一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下,我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福;培养目标——快乐生活、健康成长;办园文化——以园为家、感恩生活;园风——亲亲宝贝等等,构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下,老师们逐渐树立了文化办园的意识,逐渐学会用理念来指导保教工作,确定和形成了自己的育儿理念。如:“快乐着孩子的快乐,幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”等

(2)利用小学减负提质之机,引导幼儿园科学保教,避免“小学化”。

好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园,而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念,我们借小学“减负提质”之机,给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座,让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识,那么孩子到了小学上这些课程的时候,容易因为“我已懂”而不认真学习,这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。

2、管理模式变革。

为了让园长从琐碎的事务中解脱出来,幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理,效果非常明显,使教师团队更加和谐,使管理团队更加积极。

一、教育教学

在粮食局幼儿园教研小组的帮助下,我园积极开展园本教研,并形成园本课程,以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源,共同开发和使用园本课程,取得了非常好的效果。

(1)园本教研。

在粮食局幼儿园业务园长的指导下,我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械,如:用矿泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨栏,纸板制作的乒乓球拍等等,丰富了孩子们的户外活动。

粮食局幼儿园这些“专家”的到来,给了我们无限的生机和希望。她们各负其责,有的将自已精心准备的课手把手地教给老师,自带多媒体,自带教具进行教学展示,帮助优化教学效果;有的负责班级墙面的设计,尤其是主题墙,不但主动帮着找合适的图片,还自己动手操作;有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们??她们捧着一颗真挚的心,都当自己的事情做,丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下,短短的几天的时间,我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化,达到了预期的效果,老师的精神面貌也焕然一新。

(2)教研活动。

我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别,老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流,在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小,小事化无。

(3)送教下乡互动教研。

1、骨干教师入园指导

在粮食局业务园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《 大家一起玩》和数学活动《 暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研,共同学习及提高。

11月4日粮食局幼儿园邀请我园骨干参加了他们为期一周的公开课比武大赛,分示了语言教学活动 猴的出租车》和《彩奶 牛》,中班音乐教学活动《鸟窝窝》大班的《下蛋了啰》,科学活动《认识相邻数》《沉与浮》,小班的的健康《择青菜》《小小手》,社会《我能保护自己》等等,为期一周的听课,评课、课后反思和教研活动,老师们展开了互动研讨,积极交流自己的想法,共同探讨教学活动道了如何上好教育教学活动,特别是音乐活动,提高其组织教学水平。从音乐活动的目标定位,活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导,我园老师从中收获了丰富的教育教学经验。

二是粮食局幼儿园副园长开展了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们进行了互动研讨和交流,大家认为帮扶园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范,更是一种教育理念的传递,一种教育思想的引领。

二、教师发展

20xx年5月,粮食局幼儿园派骨干教师来我园帮助我园制定了教师队伍发展规划,每学期组织两次骨干教师到我园进行集体备课、课题指导、听课评课活动。粮食局幼儿园派出冉慧萍、韩丽娟、闫东霞三位老师与我园陈亚丹、陈曦、白彩霞三位老师结成“一对一”帮扶关系,指导我园三位教师制定个人发展规划。每学期指导我园被帮扶教师示范课3节。我园每学期组织3名专任教师到粮食局幼儿园听课研修2次。每学期汇报公开课两节。

为了进一步提升我园教师的基本功,粮食局幼儿园抽调专业教师对我园进行了专业技能培训。

幼儿园帮扶工作总结(篇9)

一、做好策划:充分调研,制定方案

为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,根据第一年的互动,了解了姐妹幼儿园的一些困惑,找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。

首先确定了三个目标。

(1)寻找被帮扶幼儿园存在的问题,因地制宜地开展帮扶活动,初步形成发展共同体。

(2)通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径,提升教师的专业技能。

(3)逐步更新幼儿园办园理念,和姐妹幼儿园一起探寻办园特色。

突出三个重点。

(1)幼儿园环境创设。

(2)一日保教常规。

(3)教研活动开展。

针对组内交流和实地调研的结果:我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面:

1、为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排老师参加我园的教研活动;

2、帮扶小组定期到该姐妹园指导。

二、认真实施:全员参与,全面帮扶

介绍一下本学期我们的“四次会议”:

(1)第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。

(2)帮扶工作征求意见微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况,以及下阶段工作如何实施,征求全体幼儿教师的意见和建议。

(3)结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。

(4)结对帮扶工作年度会议。主要目的是年度工作,形成年度汇报材料。

本学期组内开展了两场活动:

(1)“一日活动流程”现场会。

帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。

针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。

(2)姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习姐妹园老师参与了我园的大班、中班、小班的全程学习。

3、两次培训。

本年度,我园邀请姐妹园参与了园本培训——3-6岁儿童发展指南。我们注重教师的内在成长,是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。姐妹园和我园教师通过学习和体验都受益匪浅。

4、多次活动观摩。

(1)一次早操观摩。

观看现场的早操活动后,帮扶小组进行了早操的研讨,姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。

(2)接下来是四次亲子活动。

分别是:父亲节、感恩节(护蛋心动)、欢欢喜喜过新年。依托本次活动,帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了研讨。

5、两类教研互动。

(1)园本大教研。

我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。

帮扶小组还共同参加了虹桥话欢乐谷幼儿园体验式家长会,得到了很多启发,普园长非常注重家教引领,家园合力。会后,帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享,收获良多。

(2)骨干教师入园指导。

提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中,只去观摩示范园的课,是远远不够的。因为只有自己亲身经历了,印象才会更深刻。在帮扶过程中,我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。两园教师通过切磋,做课经验上都得到了提升。

三、收获喜悦:互惠共赢,内涵发展。

结对帮扶要谋求互惠共赢,在这个过程中,帮扶双方付出了辛勤的劳动,收获着成长的喜悦,示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升,我们园这学期顺利的通过了成都市二级园的复评,崇州虹桥幼儿园也顺利通过了公益性幼儿园的验收。

四、我们的思考。

1、阶段性的交流需要加强。

虽然我们开展了较多的活动,但是在梳理经验,定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次会,寻找工作的亮点和不足,以便下阶段有针对性地开展工作。

2、幼儿园的内涵发展关键在行动。

有教育专家说:中国基础教育界的通病是说得多,做得少;虚的多,实的少。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面,我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。

幼儿园帮扶工作总结(篇10)

光阴似箭,眨眼间,半学期的工作已悄然离我们远去。回首这半学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是快乐。作为一名园级骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,以不辜负园领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的韩旭老师组成了帮扶小组。现将结对帮扶工作总结如下:

一、日常的帮扶工作

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务:

1.做到了每周帮助韩老师备一节课,检查一次教案,真正的提高韩老师的教材分析能力。

2.做到了每个周听韩老师一节语言教育活动,并给出其详尽的讲评,以便帮助韩老师尽快地提高教学水平。

3.做到了每两周给韩老师上一节示范课,起到了示范、牵引的作用。

4.指导韩老师认真书写教育教学过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

二、取得的成绩

“功夫不负有心人”,在本人的帮助与韩老师自身的积极努力之下,韩老师的教育教学水平提升了很多。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动地帮助韩老师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

幼儿园帮扶工作总结(篇11)

为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用,本学年,我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导,xx年xx月与xx中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下:

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导。

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担,组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长xx;副组长xx、xx;组员xx、xx、xx、xx、xx、xx。

(二)制定有效的活动计划。

为了使帮扶取得切实成效,我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流,共同制定帮扶计划。例如:通过考察,我们了解到xx乡幼儿园人员少,园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作,但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺,特别是新教师担子重,急需有针对性培养。因此,本学年我们的计划主要是,根据“所需帮扶”。

我们的做法是:她们需要什么,我们给予什么。借助各种途径实施帮扶,如:建立畅通的信息渠道,幼儿园软资源共享,共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨,帮助他们解决一些困惑或实际问题。

二、自主拓展,主动出击

在结对过程中,我们将目标提升到结对的实效性上,积极联系,主动出击。

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

本学年根据结对园的要求,我们安排了:保教主任xx针对辅导xx作好业务管理、资料整理工作,xx与xx老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对,并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份,举行了幼儿园签订了结对协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,既快又好的解决实际问题。

(二)灵活开展活动,提升教学质量。

1、资源共享。我园教师学习的机会比较多,我们坚持资源共享的原则,专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动,都一一邀请他们参加,智慧共享。如:本学年我们邀请他们参加了:绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训(我们还为来园培训教师准备好材料)、3年内新教师同课异构活动等。如:我们多方努力创造机会将xx学区教研活动放到xx幼儿园举行,使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围,同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园,大家共同探讨选定目标,并对开展工作实时切磋,共同进步。再如:课题一直是xx幼儿园最为薄弱的,我们帮组年轻教师xx,根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。

2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经验。本学年我们安排了xx、xx、xx老师上门送教活动;安排了xx教师上门进行卫生保健辅导,xx老师上门进行教研、科研的管理介绍,并送上规范课题的.记录册以作参考,资料整理样表等,教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高,早出成绩、快出成绩。

3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动,借此东风,我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观,并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导,并提出了建设性的意见。

三、初现成效,在帮扶中共同成长

通过我们共同的努力,我们共同取得了一些成效。xx幼儿园的教师逐步成长,个人课题初见成效。教师观念也逐步改变,以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅。通过帮扶,感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。

总之,在近一年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去,作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,和结对园同进步,共发展,我们的明天会更美好。

幼儿园帮扶工作总结(篇12)

一、领导重视,把扶贫帮困工作列入重要议事日程

根据上级关于开展扶贫帮困送温暖工作的部署,幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作,积极主动向上级领导汇报,多次召开会议,研究、制定扶贫帮困工作实施方案,成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长,工会主席、支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子;其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特殊或困难家庭。

为提高认识,增强做好结对帮扶工作的自觉性,从保持先进性的高度出发,积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动,幼儿园多次在行政例会上作强调与部署,强调开展干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义,要求创新帮扶措施,加大帮扶力度,以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。

二、措施得力,开展多种形式的结对帮扶活动

1、明确帮扶对象。上级文件精神认定,本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是我园深入调查、分头实施,充分调研致贫原因、就业技能、帮扶需求等,根据不同帮扶对象的具体情况,制定帮扶计划和帮扶措施,争取用一至三年时间,使有条件的帮扶对象逐步

脱贫。比如,园长结对的乡镇贫困户方老家,夫妇两人均年老多病,子女又不在身边且履行孝道不够,该家庭因有医药花费又不经济来源致贫。

2、落实帮扶措施。结对帮扶要从切实解决帮扶对象实际问题入手,在特困职工“最盼”上做文章,在特困职工“最急”上见真情,在特困职工“最需”上求突破。要帮助符合条件的特困职工家庭享受相应的帮扶政策,建议有关部门纳入政府主导的社会救助体系,通过发挥政策效应,从源头上帮助帮扶对象解决实际困难。根据特困职工家庭的不同需求,有针对性地制定和实施帮扶措施,因户制宜,因人而异,一户一策,一人一策。坚持物质帮困、精神帮扶与政策扶持相结合,扶志、扶智、扶技、扶资并重,从思想、心理、政策、资金、生活和工作上全面关心帮助帮扶对象。南望村的贫困户方老家,我们制定的帮扶形式有:

A、政策帮扶。建议金南镇南望村村委会给予关心扶持。

B、思想帮扶。尽可能地联系该户儿子,做其思想工作,使其端正思想,不怕吃苦、努力赚钱,并照顾孝敬其父母。

C、物质帮扶。在“春节”、“元旦”等重大节日期间对其进行不少于2次的走访慰问,通过物质、经济支持、帮扶、协调解决其在生产、生活中的实际困难。

帮扶内容和措施是:

A、倡议我单位全体干部职工为其进行一次爱心捐款。

B、不定期的对其家庭成员进行沟通,帮助其寻找合适项目劳作内容,或调整种植结构等,使帮扶对象子孙能以积极的心态去面对生活。

C、与当地居委会取得联系,为其最大程度的争取优惠和帮扶政策。

D、针对户主妻子病情,为其联系解决因就医带来的种种不便。

E、园方登门慰问:

3、拓展帮扶内容。我园不断创新帮困形式,拓展帮扶内容,从单纯的生活救助向就业援助、医疗救助、互助互济、思想引导、心理疏导、人文关怀等方面延伸,为特困职工家庭送温暖、送政策、送科技、送文化、送岗位、送项目。既筹集资金加大帮扶力度,做好“输血”工作,又帮助提高技能、自主创业,做好“造血”工作。乡镇特困户方文台家,我园近期特意登门看望慰问,赠送100斤大米、10斤油,送去慰问金500元。沈亚莹也有登门探望,交流沟通后给予物品和金钱,并对其学习生活提出殷切希望;园内的贫困幼儿、老师也有费用减免、发放慰问品等扶助。

4、建立长效机制。结对帮扶工作要立足根本,注重实效。我们建立了定期走访制度,采取集中走访与日常走访相结合的方式,确保每半年不少于1次,发放“帮扶联心卡”,健全帮扶工作档案,详细记载帮扶对象基本情况、帮扶措施实施情况,执行帮扶工作小结评估和考核制度。并对帮扶工作进行评议,通过组织帮扶对象对帮扶工作进行满意度评议方式,不断完善帮扶措施,确保结对帮扶活动取得实效。

三、精心组织,确保结对帮扶活动取得实效

帮扶活动协调小组成员通力协作,密切配合,建立健全工作研究、信息沟通制度,了解掌握各部门各人开展结对帮扶活动的实际成效,及时推广好经验、好做法;10月25日,我园结对帮扶活动的图片新闻被金湖政府网和淮安等媒体报道。园内的橱窗和小报也将对活动中涌现出的先进典型进行宣讲与展现,从而努力营造关心帮助特困职工家庭的浓厚氛围,推动结对帮扶活动取得实实在在的成效。

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