美术伙伴教案

美术伙伴教案精选9篇。

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。制定好教案有助于师生之间更好的互动。考虑到你的需求，栏目小编特意整理了“美术伙伴教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！

美术伙伴教案 篇1

一、目标：yJs21.cOM

1、较有兴趣地听指令找到固定位置。

2、享受与好朋友一起游戏的快乐。

二、准备：

1、晴天

2、粉笔数支。

三、过程：

1、给伙伴造个家。

（1）请幼儿和好朋友一起自由地在阳光下的空地上活动，看一看自己和别人的影子。

（2）怎么才能把朋友的样子留下来？

（3）怎样才能和朋友在一起？引导幼儿尝试发现使几个人的影子在一起的方法。

（4）请一组小朋友来试一试，教师拿出粉笔在地上为他们画出影子轮廓，并祝贺他们造好了伙伴之家。

（5）幼儿自由组合，或两人，或三人，在阳光下试着拥抱、牵手、搭肩，再请一个朋友为他们画出脚的位置与影子的轮廓，同组幼儿用粉笔画上简单图案作为“伙伴之家”的标记。

2、朋友回家。

（1）幼儿互相参观伙伴之家。

（2）当教师说：“朋友们，回家啦”了时，幼儿各自按照自己所作的标记回到自己的“伙伴之家”，做出与影子轮廓一样的动作。

美术伙伴教案 篇2

教学目标：

1、了解人物的大体比例和不同姿态。

2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。

3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。

教学重难点：

1、初步理解人物的大体比例关系。

2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。

3、引导学生如何在作品中表现情感要素。

教学准备：

教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。

学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。

教学过程：

一、引导阶段

1、欣赏导入

2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。

3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。

教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。

二、发展阶段

1、学生尝试制作。

2、学生自评，互评。

A、通过纠错发指出作品的缺点。

B、通过模特动作的对比指出不足

3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。

教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。

三、深入阶段

1、分小组交流，讨论创作内容，

2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。

教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。

四、作业展评

1、小组自评，互评。

2、师点评优秀作品。

五、课堂小结与延伸

1、师点拨本课教学活动要点。

2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。

执教时间：4月10日——4月12日

第2课时

一、引导阶段：

提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?

鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段：

1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。

展示一下各组做的站立小纸人。

总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。

鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展示、游戏：

随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。

执教时间：4月17日——4月19日

札记：其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。

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美术伙伴教案 篇3

教学目标

通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重难点

教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤

教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

教具准备

彩色墨水、白纸、课件

教学过程

一、故事导入

1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱?这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗?红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏

3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢?有谁愿意试一试?

4、学生尝试，老师不予评价

二、上新课

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

2、提问：红红是什么颜色?大红黄黄是什么颜色?柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢?湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色?对了，橙绿紫。

4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢?——黑色

三、根据不同的纸张进行作业

1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽

四、作业展示

1、互相观赏互相评价

2、三原色带给我们的视觉感受

美术伙伴教案 篇4

教学目标

复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

教学重难点

教学重点：三原色的巩固和使用

教学难点：三原色的交替使用和色块比例

教具准备

学生范画、自制幻灯片

教学过程

一、提问导入

1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染?效果好吗?三原色互相调和能变成什么颜色呢?你们玩得有趣吗?

2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画

1、出示范画提问：你看到了什么?(从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈)

2、这些颜色和生活中的颜色一致吗?为什么还是这么漂亮呢?因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

三、学生作业

1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

四、老师巡回指导

五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

六、总结欣赏下课

美术伙伴教案 篇5

课题：小伙伴

课时：1课时

教材分析：“小伙伴”的第一课时，先学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是为同学画一幅头像速写。头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。

在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学习。主要知识点是人体全身“站七坐五盘三半”的比例和人体的“中心线”、“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。课堂作业是同学之间互为模特，画一幅全身动态速写。由于学生初学人物速写，尚不具备画运动中人物的能力，因此该动态是指一个静止的姿态，以便于学生把握。

第2课“充满生机的活动场景”，是第一课两部分内容的综合运用——表现校园内成组或成群人物在某种活动状态下的场景。知识点是成组人物的主次疏密关系、远近变化、人物与景物的情节关联等。技法要点是在写生过程中有选择的表现各种对象，根据画面构图和主次、疏密的需要进行必要的取舍。教学目标

1、了解人物速写的基本知识和技法。

2、进行人物头像写生、全身动态写生和有一定活动场景的人物写生。

3、引导学生逐步养成细心观察生活的习惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。

教学重点

1、使学生基本掌握人物画的造型方法，运用结构、比例等绘画语汇描绘较简单的人物形象。

2、初步了解人物题材绘画的一般创作方法，练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。

教学难点

教会学生运用整体观察与理性思考的方式进行人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散、主次安排，及周围环境的取舍等。

教学方法

直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练习等

教具

人物画作品图片、人体结构比例资料、学校活动影响或图片资料、表现人物活动场景的画家作品图片、多媒体课件等。

教学设计

一、情境导入

播放视频：国内外人物作品展示。

导入要点：人物画是美术门类中最大的一个画种，古今中外的美术家创作了浩如烟海的人物画作品。我们时时刻刻都在与人打交道，你有没有想到过自己亲自动手画一画身边的同学和老师呢？我们今天一起走进人物画这片神奇的天地吧。

二、新授内容

新学期我们走进新学校，来到新环境，接触了许多新同学、新老师——“多彩的校园生活”开始了。你想不想把自己新鲜的感受描绘下来呢？要做到这一点就要掌握“人物画”的知识和技能。

1、知识点讲授：什么是人物画？怎样才能画好人物画？大屏幕图片展示、作品图片展示等。

2、以头像为例分析

（1）人物头像特点

（2）人物头像透视规律：正面、侧面、俯视、仰视的不同角度画法分析，轮廓线、动向线的具体运用。

（3）脸型特征：头部“八格”。即“国、田、由、甲、申、目、用、风”。分析“八格”的不同特征即可发现，“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖或方来定格的；“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例来定格的；“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄、开合来决定的。

熟悉和掌握头部外形特征的分类，对迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。

（4）“三庭五眼”画法规律的实际应用。

a、“三庭五眼”，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”

b、头与五官的位置关系

眼约在头面部1/2处，两眼处眦至鼻尖构成等腰三角形，这一三角形的高，决定着颜面中部的形体特征。

鼻在面部正中突出部分。鼻尖处于额发际线至下颏底1/3的位置，鼻翼的宽度为一眼宽，从眼内眦引垂线可决定鼻翼的宽度。

嘴的裂位于鼻尖至下颌底1/3处。

耳处在左右两个侧面上，耳的长度等于眉到鼻尖的距离，从侧面观看耳与鼻的'倾斜度基本一致，从正侧面观看时，耳屏、嘴角到眼处眦的距离相等

3、选择本班同学进行相应的教学示范，印证前面讨论的内容。

4、真对学生在学习过程中反馈的问题，及时调整教学内容。

三、作品欣赏

欣赏课本第8—9页的人物绘画作品和人物照片。

欣赏方式：先由学生观察图片，引导学生发表对每件作品的理解、对人物画的看法，教师以启发引导的方式加以补充、修正。重点欣赏第9页的画家的作品。教师介绍世界著名画家尼古拉-费钦和他的“人物头像”，同时既要介绍中国画家艾轩及其油画作品。

结合实际，联系本班同学的形象特征，选择模特，师生共同分析其造型特点，和同学一起研究绘画写生方案。

四、作业布置（实践体验）

指导学生从班级美术活动角度出发，尝试以素描或线描的方式画一张同学的肖像。要求认真观察，选择最能表达对方个性特征的角度进行描绘，用时约15分钟。师在学生体验过程中巡视指导。

五、互动评述

1、鼓励学生主动向同学展示在的画作，介绍表现过程。

2、将发现的典型作品向全班介绍，分析其优缺点。

3、引导学生相互交换作品，相互发表意见和建议，共同讨论改进措施。

4、小结学生实践体验过程的得失，表扬具有大胆想象和创意的学生，鼓励评述过程中积极发表看法，并能运用人物画术语发表意见的学生。

六、拓展欣赏

大屏幕播放更多同类人物画作品图片，播放过程中对作品做简单介绍。

七、课堂小结

1、概括回顾人物画概念，人物画作品种类、人物画大师等。

2、布置学生课余时间关注周围环境、关注生活，留心日常生活中各种不同的人物形象，随时与同学交流自己的看法。

八、教学反思

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美术伙伴教案

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“美术伙伴教案”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

美术伙伴教案 篇1

美术伙伴教案

主题：通过绘画与表演，激发孩子的创造力和想象力

导入：

大家好！今天我们要一起参加一个有趣的美术活动，通过绘画和表演的方式，激发我们的创造力和想象力。我们将成为艺术家和演员, 来创造属于自己的艺术作品。首先，我们会进行一些热身活动，然后进入创作过程。准备好了吗？让我们开始吧！

活动一：热身活动-形体表演

目标：引导孩子们用自身的动作表达情感和意念，从而激发他们的表演能力和创造力。

步骤：

1. 以孩子们熟悉的动物和物体为例，引导孩子们模仿其特点的动作表演。

2. 鼓励孩子们自由发挥，用形体表达各种情感和意念，如高兴、愤怒、悲伤等。

3. 分组进行小品表演，要求每个小组以一种特定的情感或意念为主题，展示孩子们的创造力和表演能力。

活动二：创作绘画-想象的冒险之旅

目标：通过绘画，培养孩子们的想象力和艺术创造力。

步骤：

1. 引导孩子们封闭眼睛，想象自己置身于一个充满奇幻色彩的世界。

2. 鼓励孩子们讲述自己在这个世界中遇到的人物、事物、景色等，并记录下他们描述的内容。

3. 给每个孩子一张大纸和一些颜料或彩铅，让他们根据自己的想象绘画他们所见到的事物。

4. 鼓励孩子们尝试不同的绘画技巧和样式，发挥自己的想象力和创造力。

5. 孩子们完成作品后，鼓励他们互相分享并解释自己画作的内容及背后的想法。

活动三：合作创作-拼贴画

目标：通过合作创作拼贴画，培养孩子们的团队合作意识和创造力。

步骤：

1. 将孩子们分成小组，并给每个小组准备一些报纸、剪刀、胶水等材料。

2. 鼓励孩子们想象一种主题，例如“未来城市”，并组织小组成员合作创作拼贴画，展示他们对这个主题的想象。

3. 孩子们可以从报纸上剪下各种形状和图案，拼贴在纸上，创造出属于他们想象中的未来城市。

4. 鼓励孩子们在创作过程中相互合作，分享想法和资源，培养团队合作和创造力。

总结：

通过这一系列的美术活动，我们使用了绘画和表演的方式，激发了孩子们的创造力和想象力。他们通过形体表演、个人绘画和合作创作等活动，展示了独特的艺术才华和创造力。在这个过程中，孩子们不仅学到了绘画和表演的技巧，还培养了团队合作意识和表达自己想法的能力。希望这个活动能给孩子们带来快乐和艺术的启发！

美术伙伴教案 篇2

美术伙伴教案

一、教材分析

教材名称：《美术伙伴》

教材编写单位：美术伙伴教研组

适用对象：小学一至六年级学生

（一）教材特点

1. 层次分明：根据小学生学习的特点，将内容分为基础知识、基本技法、创作与欣赏三个层次，循序渐进，便于学生的学习和掌握。

2. 实用性强：教材中涵盖了绘画、手工和造型等多个方面的内容，能够满足小学生绘画技能的培养和提升，同时也能够培养学生的动手能力和创造力。

3. 知识结构清晰：教材中的各个单元之间有着明确的知识结构和循环的学习内容，使学生能够逐步深入了解绘画技能的各个方面。

4. 图文并茂：教材内容丰富，图片和文字相结合，便于学生对知识的理解和消化。

（二）主题范文

主题：我的梦想艺术家之旅

我一直喜欢美术，自小就对绘画和创作有强烈的兴趣。那时候，每当我看到美丽的画作时，总是充满了向往和憧憬。我立志要成为一名出色的艺术家，为世界带来更多美的力量。

爸爸妈妈为了让我更好地学习美术，给我报了美术培训班。在学校的美术课上，老师教我们一些基本的绘画技巧和知识，让我受益匪浅。我每天都认真练习，不断挑战自己的画画能力，力争进步。

我喜欢画大自然的景色，比如高山流水、蓝天白云等等。我会拿起画笔，在画纸上尽情地表达自己眼中的美。有一次，我画了一幅夕阳下的海滩，展现了一片宁静美丽的景象。我把这幅作品参加了学校的美术展览，得到了同学和老师们的赞赏，让我更有信心继续画画。

在学习美术的过程中，我还了解到了中国古代的绘画艺术。我翻阅了一些名家的作品，比如齐白石、徐悲鸿等等，他们的作品给我留下了深刻的印象。我试着模仿他们的画风，学习他们的技巧，提高自己的绘画水平。

除了绘画，我还对手工艺术和造型艺术很感兴趣。我在课余时间经常用废旧材料制造一些小物件，如花朵、动物模型等。这些手工作品都可以装饰我的房间，让它变得更加温馨。

作为美术的爱好者，我还会组织一些画画小组活动。我邀请了一些对美术感兴趣的同学加入，我们一起进行绘画创作和交流。通过相互学习和分享，我们不断提高画画的技能和审美能力。

我相信，只要努力坚持，我的梦想一定会成为现实。我会不断学习和提升自己的绘画能力，将来成为一名出色的艺术家，为世界带去更多美丽和温暖。

以上就是我的梦想艺术家之旅，我会一直坚持下去，努力实现自己的梦想。

二、小结

《美术伙伴》教材内容丰富，既有基础知识的传授，又有基本技法的训练，同时也注重培养学生的创作和欣赏能力。通过对教材的学习，学生能够在美术方面得到全面的提升和成长，激发他们对美术的兴趣和爱好。希望学生们能够通过学习美术，发现自己的艺术潜力，并且在将来能够成为真正的艺术家，为社会带来更多美的力量。

美术伙伴教案 篇3

主题：色彩艺术教学

教学目标：

1.了解和学习基本色彩理论和色彩配合的原则；

2.掌握使用不同颜色进行绘画和设计的技能；

3.提高学生的美学审美能力和色彩意识。

教学内容：

1.基本色彩理论和色轮的介绍；

2.颜色和颜色配合的原则；

3.色彩情感和表现形式的讲解；

4.色彩应用举例和实践。

教学方法：

1.课堂讲解和演示；

2.小组合作和讨论；

3.绘画实践和作品展示。

教学重点：

1.掌握基本色彩理论和色彩配合的原则，能够进行色彩运用和探究；

2.加深对色彩情感和表现的了解和认识；

3.提高美学审美能力和色彩意识。

教学难点：

1.掌握不同颜色的使用和配合原则，形成适宜的色彩组合；

2.能够运用色彩情感和表现形式进行绘画和设计。

教学准备：

1.色轮和颜色搭配表；

2.绘画工具和材料。

教学过程：

1.引入：通过讨论一些经典名画和设计作品中的色彩运用，引导学生对色彩的兴趣和认识；

2.讲解基本色彩理论和色轮的原理和运用；

3.介绍颜色和颜色配合的原则，如同色、互补色、对比色等；

4.讲解色彩情感和表现形式，如色彩的明暗度、饱和度、互相影响等；

5.小组合作，讨论和尝试进行不同颜色和配合的绘画实践；

6.展示学生的作品并进行讨论和评价。

教学反思：

1.教学过程中，学生参与度和探究性较好，能够积极思考和合作，但在绘画实践中表现稍有欠缺；

2.对于一些艺术作品和名画的分析和讲解不够深入和有说服力，需要加强相关知识储备和讲解能力；

3.后续需要更加关注学生的颜色运用和创新，鼓励其进行探究和实践。

美术伙伴教案 篇4

美术伙伴教案

主题：木工艺术——创作属于自己的木制手工艺品

一、引言（100字）

木工艺术是一种复古而又具有创造力的艺术形式，通过木材的加工和雕琢，人们可以创作出各式各样的精美手工艺品。本节课将通过讲解木工艺术的基本知识和操作技巧，以及鼓励学生发挥自己的创造力，引导他们创作属于自己的木制手工艺品。

二、目标（100字）

1. 了解木工艺术的发展历史、基本工具和材料；

2. 学会使用木工工具进行简单的木材加工；

3. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够用木材创作出有意义的手工作品。

三、教学内容（300字）

1. 木工艺术的发展历史（150字）

介绍木工艺术的发展历史，包括不同时期的木工艺作品和其在社会生活中的作用。

2. 木工艺术的基本工具和材料（150字）

分析木工艺术所需要的基本工具和材料，包括锯子、刨子、木胶、木板等，并讲解如何正确使用这些工具。

3. 木材的加工技巧（300字）

讲解木材的加工基本技巧，包括正确的锯、刨和打磨等操作。同时，带领学生进行实践训练，让他们亲手体验木材加工的过程。

4. 创作木制手工艺品（250字）

引导学生观察身边的木制品，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的木制手工艺品。提供一些创作思路和技巧，同时给予学生必要的指导和帮助。

四、教学步骤（300字）

1. 通过图片展示和简短的讲解，介绍木工艺术的发展历史，激发学生对木工艺术的兴趣。

2. 分发木工艺术的基本工具和材料手册，让学生了解每种工具和材料的用途和特点。

3. 进行木材的加工技巧实践训练，让学生亲身体验使用锯子、刨子和打磨机等工具的操作，并纠正他们的操作错误。

4. 通过展示一些精美的木制手工艺品，激发学生的创作欲望，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的木制手工艺品。

5. 分组讨论和展示学生的创作成果，对每位学生的作品进行评价和鼓励。

六、教学反思（100字）

通过本节课的教学，学生了解了木工艺术的基本知识和操作技巧，并亲身参与了木材的加工过程。他们也通过创作木制手工艺品锻炼了自己的观察力和创造力。在今后的学习中，我们应该进一步激发学生的兴趣，开展更多的实践活动和创作任务，培养他们的创造力和动手能力。

美术伙伴教案 篇5

美术伙伴教案：艺术与自然

一、主题介绍

在美术课堂中，我们可以将艺术与自然结合起来，引导学生从自然界中汲取灵感，创造出独特的艺术作品。这样的主题有助于培养学生的观察力、想象力和创造力，同时也加深了他们对自然的认识和关爱，提升美术学习的趣味性和实际性。

二、教学目标

1.认识和理解自然与艺术之间的联系与相互影响；

2.培养学生观察自然美的能力，并能将所观察到的元素运用到创作中；

3.通过实践操作，提高学生的手工技能和创作能力；

4.加深学生对自然环境的关注和保护意识。

三、教学内容

1.第一节课：自然万象

a.引导学生观察自然界中的各种生物、自然现象等；

b.讲解相关的艺术家和他们从自然中汲取灵感的作品；

c.展示带有自然元素的艺术作品，激发学生的兴趣。

2.第二节课：自然之美

a.引导学生观察和欣赏大自然中的美丽景色、植物等；

b.让学生用各种媒材（水彩、粉笔、铅笔等）描绘自然景色；

c.鼓励学生根据自己的创意来绘制，发挥想象力。

3.第三节课：自然的韵律

a.引导学生观察和感受自然界中的节奏和韵律；

b.让学生通过音乐或舞蹈表达自然的韵律；

c.组织小组活动，让学生互相合作，共同创作出表达自然韵律的作品。

4.第四节课：自然造型

a.引导学生观察自然界中各种形状和纹理；

b.让学生用不同的材料制作自然界中的形象；

c.展示学生的作品，并分享制作过程中的心得体会。

五、教学方法

1.情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解自然与艺术的联系；

2.实践操作：通过实践操作，让学生通过亲身体验来学习；

3.小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和互相交流的能力；

4.展示与交流：通过展示学生作品和分享制作过程，加深学生对自然与艺术的认识。

六、教学评价

1.观察学生对自然景观的观察和创作表现，评价其对自然的敏感度和想象力；

2.对学生的作品进行评价，包括表现力、创意性和艺术性等方面；

3.观察学生在小组合作中的表现，评价其团队合作和沟通能力；

4.通过学生的作品和口头表达，了解他们对自然的认识和保护意识。

七、教学延伸

1.组织学生到户外进行创作活动，寻找自然中的艺术元素；

2.参观艺术展览，观察各种艺术家的创作方式和灵感来源；

3.开展与自然相关的手工制作活动，以提升学生的动手能力和创作能力；

4.邀请艺术家或自然保护专家来校园进行讲座，激发学生认识和保护自然的兴趣。

八、总结

通过将艺术与自然结合起来，我们可以培养学生的观察力、想象力和创造力，同时也加深他们对自然的认识和关爱。在美术课堂中，让学生与自然亲密接触，用艺术表达自然之美，不仅有助于提升美术学习的趣味性和实际性，还有助于培养学生的人文素养和社会责任感。让我们用美术伙伴教案，引导学生欣赏自然之美，创作出独特的艺术作品。

美术伙伴教案模板十篇

好消息我们准备了“美术伙伴教案”的深度剖析请看下文。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是完整课堂教学的桥梁。如果你觉得这个建议值得一试欢迎分享给你的社交圈！

美术伙伴教案 篇1

《美术伙伴教案》是一本以寓教于乐的方式帮助孩子们学习美术的教材。本教案以培养学生的想象力、观察力和创造力为目标，通过丰富多样的美术活动，激发学生的兴趣，培养学生的艺术素养和创造能力。下面是本教案的一个主题范文，希望对你有所帮助。

主题：自然风景的描绘

一、教学目标

1. 了解自然风景画的特点和表现方法。

2. 提高学生的绘画观察能力和自然四季风景的感知能力。

3. 培养学生对自然的敬畏之心，培养学生保护环境的意识。

二、教学准备

1. 教学幻灯片

2. 水彩画颜料、画笔、画板等绘画工具

3. 风景图片或明信片

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示几幅著名自然风景画和明信片，引起学生的兴趣和好奇心。然后，提问：“你们喜欢自然风景吗？你们有没有去过一些美丽的自然风景区？”鼓励学生讲述他们对自然风景的感受和经历。

2. 学习（30分钟）

通过教学幻灯片，介绍自然风景画的特点和表现方法。讲解画家们是如何用颜色和线条来描绘山水、森林、河流等自然元素的。解释画家们是如何运用色彩和构图来表达自然的美丽和神奇的。同时，引导学生观察每幅画作的细节和明暗差异，并用自己的话语描述出来。

3. 实践（45分钟）

让学生分成小组，提供给每个小组一幅风景图片或明信片，让他们观察图片中的细节和色彩，并进行讨论。然后，鼓励学生用自己的想象力和创造力，用图画来描绘他们心目中的自然风景。提醒学生注意色彩的搭配、明暗的变化和线条的运用。老师可以在一旁给予指导和帮助，同时鼓励学生发挥他们的独立思考和创造力。

4. 展示（15分钟）

学生完成画作后，每个小组选择一位代表，向全班展示他们的自然风景画。学生可以讲述他们画作的灵感来源、使用的绘画技法和自己对自然风景的感受。全班其他同学可以提问和给予评价，互相学习和交流。

5. 总结（5分钟）

通过本次绘画活动，学生们不仅锻炼了他们的绘画观察能力和创造力，也加深了他们对自然风景的理解和感知。让学生回顾画作，总结一下自己在这个活动中学到了哪些知识和经验，以及自己对自然的态度和责任。

四、教学反思

通过本次绘画活动，学生们不仅提高了他们的绘画技巧和观察能力，也增加了他们对自然景色的理解和欣赏。通过观察和描绘自然风景，学生们能够更深入地了解自然的美丽和宝贵，并培养起保护环境的意识和行动。同时，本教案通过组织小组活动，培养了学生的合作与交流能力，增强了班级的凝聚力和互助精神。

美术伙伴教案 篇2

美术伙伴教案

一、教案基本信息

教学主题：美术伙伴教案

教学时长：1-2课时

适用对象：小学三年级学生

教学目标：

1.能够理解美术伙伴的概念和作用；

2.能够合作完成美术伙伴活动；

3.培养学生的沟通、合作和创意能力。

二、教学准备

教学材料：

1. 图片素材：包括各种生活场景中的人物、动物、植物等；

2. 美术材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色油画棒等；

3. 教学计划、教学反馈表等。

教学环境：

1. 教室：保持整洁、明亮的环境，为学生提供良好的创作空间；

2. 学生桌面上应放置必要的美术材料。

三、教学步骤

步骤一：导入新知识（5分钟）

1. 学生们坐在自己的座位上，老师将一些图片素材分发给学生们，让学生观察并思考：“这些图片中的人物、动物、植物等是否能够组合在一起形成一个有趣的作品呢？为什么？”

2. 启发学生回答，引导他们了解美术伙伴的概念：“美术伙伴就是在美术创作中，不同事物组合在一起形成一个新的作品。”

步骤二：展示示范作品（5分钟）

1. 老师展示一个由不同图片素材组合而成的示范作品，并邀请学生们发表自己的看法。

2. 引导学生们发现作品中的元素组合是否有趣、和谐等，让学生们懂得美术伙伴的重要性。

步骤三：学生合作创作（30分钟）

1. 学生分组，每组4-5人，每组给予一些图片素材。

2. 老师提供一些主题，如“美丽的森林”、“丰收的农田”等，让学生们根据主题合作创作。

3. 学生根据所给的素材进行选择、组合并进行绘制、剪贴等创作。

步骤四：展示作品和讨论（10分钟）

1. 学生们将创作好的作品展示给其他同学观看，由创作者向观众介绍作品。

2. 老师指导学生们对作品进行评价和互相交流，让学生们学会欣赏、评价他人的作品，并接受他人对自己作品的评价。

步骤五：总结和延伸（10分钟）

1. 老师总结学习内容，引导学生们回顾整个学习的过程，并再次强调美术伙伴的作用。

2. 鼓励学生们把美术伙伴的理念运用到日常生活和美术创作中，培养他们的合作意识和创新能力。

四、教学反馈

教学反馈表：

学生姓名 合作完成程度（1-5分） 自我评价（1-5分） 教师评价（1-5分） 收获感（少于10个字）

五、教学扩展

1. 可以组织学生们分角色进行美术伙伴活动，有的负责选择素材，有的负责组合作品，有的负责涂色等。

2. 可以鼓励学生们在家和朋友一起进行美术伙伴活动，培养他们的沟通、合作和创新能力。

3. 可以展示学生们的作品，组织美术伙伴作品分享会，让更多人欣赏和评价他们的作品。

美术伙伴教案 篇3

主题：颜色世界

教学目标：通过本课的学习，让学生了解颜色的分类、搭配和运用，能够掌握一些基本的色彩表现方式，能够用色彩表达自己所感受到的情感和意境。

教学内容：

一、颜色的分类：通过课堂展示、图片展示等方式，让学生了解基本的颜色分类，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

二、颜色的运用：通过展示一些具有代表性的艺术品或日常用品，让学生了解不同颜色的运用方式及其功效。如深色调与浅色调的搭配、暖色调与冷色调的搭配等。

三、色彩表现方式：通过简单的绘画实践活动，让学生尝试运用一些基本的色彩表现方式，如渐变、阴影、明暗等。

四、创作实践：根据主题设计一些创作任务，让学生应用所学知识进行创作，鼓励学生运用自己的想象创造出独具特色的作品。

教学过程：

一、导入环节：通过展示一些具有代表性的艺术品或日常用品，让学生感受不同颜色的魅力。

二、知识讲解：通过配合图文讲解和视频展示方式，让学生了解不同颜色的分类、搭配和运用方式。在讲解的过程中，引导学生留意不同颜色的思维、情感和文化内涵。

三、实践活动：让学生通过绘画实践活动，体验色彩表现的乐趣。在活动中，老师引导学生注意颜色的深浅、明暗和纯度等，让学生掌握一些基本的色彩表现方式。

四、创作实践：根据主题设计一些创作任务，让学生发挥自己的想象力，通过色彩的运用表达自己所感受到的情感和意境。在创作过程中，老师对学生的创作进行指导和鼓励。

五、总结回顾：通过展示学生的作品和交流分享，让学生感受彼此的进步和成长。

教学收获：

通过本课的学习，学生不仅掌握了颜色的分类、搭配和运用等基本知识，还学会了通过色彩表达情感和意境的技巧，同时也激发了学生的想象和创造力，提升了绘画艺术素养和审美水平。

美术伙伴教案 篇4

主题：美术伙伴教案

一、引言

美术教育在培养学生创造力、审美能力和艺术修养方面具有重要作用。而与此同时，美术教育又往往被认为是一门孤立的学科，缺乏与其他学科的跨学科合作。然而，通过采用美术伙伴教案的方式，可以将美术与其他学科相结合，促进学生的跨学科学习和综合发展。

二、美术伙伴教案的概念与特点

美术伙伴教案是指将美术与其他学科相结合，通过制定学习任务和教学活动，促进学生的跨学科学习和综合发展的教学设计。它以美术为主线，融入其他学科的内容和方法，形成有机的整体，使学生在学习美术的同时，也能够学习其他学科的知识和技能。

美术伙伴教案具有以下特点：

1. 跨学科融合：美术伙伴教案将美术与其他学科相结合，通过制定学习任务和教学活动，将其他学科的知识和技能融入到美术学习中，使学生能够在美术学习的过程中，学习到其他学科的知识和技能。

2. 综合发展：美术伙伴教案的制定不仅考虑到美术学科的特点和发展需求，还兼顾其他学科的发展需求，旨在促进学生综合能力的全面发展。

3. 个性化学习：美术伙伴教案注重根据学生的兴趣和特长设计教学内容和活动，实现个性化学习，激发学生的学习兴趣和动力。

三、美术伙伴教案的编写步骤

美术伙伴教案的编写步骤包括选择学习主题、确定学习目标、设计学习任务、制定教学活动和评估学习成果等。

1. 选择学习主题：根据教学计划和学生的实际情况，选择与其他学科相关的学习主题，如科学与自然、历史与文化等。

2. 确定学习目标：根据学习主题和学科要求，确定学习目标，如培养学生的创造能力、提高学生的绘画技巧等。

3. 设计学习任务：结合学习目标和学生的实际情况，设计适合的学习任务，如绘画插图、制作手工艺品等。

4. 制定教学活动：根据学习任务，制定相应的教学活动，包括讲解教学内容、引导学生实践操作、组织学生合作学习等。

5. 评估学习成果：根据学习目标和任务，设计相应的评估方式，如作品展示、个人表现评价等，评估学生的学习成果和发展情况。

四、美术伙伴教案的实施效果

美术伙伴教案的实施可以取得以下效果：

1. 提高学习效果：通过融入其他学科的内容和方法，美术伙伴教案可以提高学生的学习效果，使学生能够更全面地理解和应用美术知识。

2. 培养跨学科能力：美术伙伴教案要求学生对其他学科的知识和技能有一定了解和掌握，从而培养学生的跨学科能力，提高学生的综合素养。

3. 激发学习兴趣：美术伙伴教案注重个性化学习，根据学生的兴趣和特长设计教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。

五、结论

通过美术伙伴教案的编写和实施，可以将美术与其他学科相结合，促进学生的跨学科学习和综合发展，提高学生的学习效果和综合素养。因此，美术伙伴教案在美术教育中的应用具有重要意义。教师应积极开展美术伙伴教案的设计与实施，为学生提供更丰富、更有深度的美术学习体验。

美术伙伴教案 篇5

主题：人物肖像画创作

一、教学目标：

1.了解人物肖像画的基本知识。

2.培养学生的观察能力和绘画技能。

3.通过实践掌握人物肖像画的绘画技能。

4.提高学生的审美能力和艺术表现力。

二、教学重点：

1.掌握人物肖像画的构图与构思。

2.学习人物形象的表现方法。

3.了解肖像画的色彩运用。

三、教学难点：

1.加深对人物表情、动态特征的理解与把握。

2.创作过程中如何灵活运用色彩。

四、教学过程：

一、导入：（10分钟）

1.学生自由绘制一幅人物肖像画作品，并自我评价。

2.介绍人物肖像画的概念和历史背景。

3.播放肖像画作品的视频，让学生感受其表现力和艺术魅力。

二、教学主体：（60分钟）

1.基本构图和构思

（1）讲解人物肖像画的基本构图和构思方法，重点讲解侧面、正面、角度不同的肖像画。

（2）展示名家肖像画，引导学生学习基本构图和构思技巧。

（3）让学生根据所学知识绘制自己的人物肖像画，强化学生的基本技能。

2.人物形象的表现方法

（1）讲解人物肖像画中常用的表现方法，如线条、阴影、色彩的运用等。

（2）引导学生关注人物形象的表现，了解不同画家的表现方法，在实践中逐步掌握。

（3）让学生绘制不同表情、动态特征的人物肖像画。

3.色彩运用

（1）讲解肖像画中色彩的运用与表现手法，如明暗对比、色彩搭配等。

（2）引导学生尝试运用不同的色彩和构图方式，了解肖像画中的色彩语言和表达效果。

三、总结：（10分钟）

1.展示学生的肖像画作品，引导学生相互欣赏，评价作品的成就和不足。

2.通过总结，让学生认识到肖像画创作的重要性和技法特点，提高自身的绘画水平和美学鉴赏力。

五、教学反思：

1.通过肖像画的创作，学生的创造力、观察能力、审美能力均得到了提高。

2.教学过程中采用多种方式进行表达，如视频播放、名家作品展示，使学生更为深入地了解肖像画的艺术特点和表达方式。

3.在教学活动中注重培养学生的创造性思维，鼓励学生尝试与创新，培养学生的创新意识和艺术鉴赏能力。

教案精选:小伙伴大班教案简短(5篇)

俗话说，手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教案精选:小伙伴大班教案简短(5篇)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

小伙伴大班教案【篇一】

活动目标：

1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。

2、理解儿歌内容和所表达的感情。

活动准备：

1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机

2、老年人用的拐棍一把

活动过程：

1 、通过谈话引出活动主题

教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么?你见过谁使用过它?

教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。

教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗?

教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。

2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。

教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。

教师：老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?

引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。

教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样?教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。

3、谈谈怎样关心尊敬老人?

教师：你家里有老人吗?他们是谁?

教师：你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。

教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗?为什么?

活动反思：

在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，平时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。

小伙伴大班教案【篇二】

一、教学目标：

1.知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用,会写，会算，能证明……（概念、性质、含义、定理、公式等）

2.过程与方法目标：经历、体验、探索(观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程；提高（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）；培养（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等）

3.情感态度与价值观：通过感受xxxxxx，培养xxxxxx的情感。

二、教学重难点：

1.教学重点：根据本节课的内容，找出重要的知识点

2.教学难点：结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握

三、教学过程：

1.引入新课（谈话引入、情景引入等）

①教师活动：我播放根据教材内容自制多媒体动画（或展示xxx、创设xxxx等），引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。

②学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出xxxx

③设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。

2.新授环节

环节①：动手操作，锻炼能力

环节②：团队合作，得出结论

环节③：xxxx

3.巩固练习

本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。

4.归纳小结

让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。

5.布置作业

尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等。

6.板书设计

XXXX（题目）

计算推导等(教学过程)

范例

根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）

（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）

（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20分）

小伙伴大班教案【篇三】

活动目标：

1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、黑板、教师用笔、纸

2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。

活动过程：

一、小熊弟弟过生日

1、教师边画图1边提出问题情景： 小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2、引导幼儿思考：

(1)客人一共吃了几个糖果?

(2)帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?

(3)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

(4)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

(5)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

3、幼儿操作。

4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

二、小熊哥哥请客

1、教师边画图2边提出问题情景： 小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。

2、思考：猜猜看来了多少客人?

(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。

(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?

4、比较一下，最多来几人。最少来几人?

三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

小伙伴大班教案【篇四】

教学目标

１、能力目标

⑴、让学生喜欢和小伙交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

⑵、学会选择恰当的行为和方式与伙伴交往。尝试处理在与小伙

伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、谦让、友爱。

２、过程与方法

通过对事物不同角度的观察与比较，初步懂得一些道理；培养学生观察能力与分析能力。

3、情感态度、价值观

使儿童获得对生活的积极体验，体验伙伴之间友好相处的乐趣，

形成健全的人格和正确的人生价值观。

教学重难点

教学重点：让学生尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。

教学难点：会选择正确的解决问题的方法。

教学准备

老师准备：多媒体课件、若干个纸杯、若干管泡泡、若干个键子

学生准备：一面小镜子

教学过程

一、导入

播放歌曲《找朋友》。欢快的节奏、可爱的动画，把学生一下子带入了一个愉快的学习氛。

师：“你们有好朋友，小伙伴吗？”通过学生的回答揭示课题——“我和小伙伴”。

师：今天我们就来说说和小伙伴之间的故事。看，来了一对小伙伴。

二、活动

1、看一看

课件播放故事《小羊过河》：有一天，两只小羊同时来到一座独木桥前，它们怎样才能安全地走过独木桥呢？

课件演示：

1、两只小羊互不相让，争着过河，最后同时落入河中；2、互助谦让，都平安地走过独木桥。

［从浅显易懂的故事中初步感受伙伴之间谦让的必要。］ 师：为了奖励大家懂得谦让，老师带来了一些奖品要奖给大家，请以小组为单位，分一分吧！

2、分一分

①、每个小组6名同学分一分教师提前准备的一些小礼物（2 个纸杯、2个键子、2管泡泡），有学生喜欢的和不喜欢的。

［这样就会出现几名同学同时挑选同一玩具，激化矛盾，使学生思维的火花在矛盾中碰撞。］

②、分配结束后，老师评出一组速度最快，分配时最和谐的小组，请这一小组的同学说说他们是怎样分得这么迅速，并且大

家都快乐的。从中挖掘出与伙伴各睦相处的密秘：谦让、友爱。

3、议一议

有了这些情感体验与认识，学生就有了下面讨论交流的储备。课件出示课本中爸爸出差回来，给我和表弟带回玩具的事件，引发学生讨论；“我”也想小汽车，怎么办？

课件演示多种方法：大哭大闹要玩具；回房间生闷气；与表弟一起玩；“我”让着表弟。

老师总结出解决问题的方法：大让小，轮流玩，猜拳，一起玩。为学生提供多种解决问题的方法。

师：如果是你在生活中遇到这样情况，你会怎么做呢？让我们来演一演。

4、演一演

①、出示分蛋糕事件。

指名演一演。表演中让学生思考，如果自己分到了小蛋糕，该怎么办？如果自己分到了大蛋糕，看到对方低落的情绪，又该怎么办？

②、小结：许多同学想到将大的让给别人，提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴，这就是谦让的结果。

但是，如果与小伙伴一起玩乐时意见不一致，该怎么办？

（三）、小小辩论台

讨论：意见不一致怎么办？

根据文中插图让学生分组谈谈在遇到意见不统一时应该怎么做？看哪一组采取的方法最合理、最公平，最能让大家满意。这就要求大家不仅要谦让、友爱，更要懂得互相尊重。

（四）、总结 升华

通过“照镜子”这一小活动来结束整堂课，让学生把镜子中的人当作自己的朋友，作各种表情（如：喜、怒、哀、乐等）。看镜子中的人有何反应。

老师趁机点拔：同学们都懂得了小伙伴之间要互相尊重、谦让、友爱。其实，我们对待我们身边的人也是如此。就如同对待镜子里的自己，你对它哭，它就对你哭。你对它笑，它也会对你笑。

小伙伴大班教案【篇五】

一、教学目标

1．喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。

2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则与方法。

二、教学重点、难点

帮助学生懂得与小伙伴相处时，要学会谦让、分享；要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。

三、教学准备

课件

四、课时安排

一课时

五、教学过程

（一）图片导入，感知情感

1、小朋友们，上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片，想看吗？请大家看书中14页。

2、看完图片，你想到了谁啊？（引出小伙伴）

3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。

小结：你们的'伙伴真多啊！今天这节课，我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧！（导入新课，板书课题：4、我和小伙伴）

（二）回忆往事，流露真情

1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴，老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事，请你说给大家听吧！

2、听了大家的故事，我都觉得回味无穷了！如果没有小伙伴，你还会这么开心吗？你会是什么感受呢？

3、是啊，没有小伙伴，我们会很孤独、无聊，生活也会意思，更不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要

（三） 情景明理，体验快乐

1、同学们，我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐，有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。我们一起来看书中16页的两幅图，图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢？

2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车，请同学们给这两个小伙伴出出主意，他们俩该怎么办呢？

3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小，她该怎么做才好呢？小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐，又该怎么做才好呢？

4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢？如果有，你是怎么做的呢？ 5、我们与小伙伴相处的时候，如果遇到不愉快的事情，应该学会互相谦让、乐于与别人分享，善于换位思考。那遇到以下这种的情况，仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗？请同学们看书中17页，图中的小朋友之间发生了什么事情呢？

请同学们四个人为一个小组，在小组内讨论下面的两个问题：

a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情？如果有，你是怎么做的呢？

b、当你发现大家的意见不一样的时候，你该怎么做更好呢？

小结：通过大家讨论，我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领，真为你们高兴啊！

(四)情境拓展，发展能力

课件出示日常生活中的两个情境：

1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?

出示答案仅供参考：a．去公园b．去超市 c．先去公园，再去超市d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。

2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗？

（五）朗读儿歌，结束活动

1、今天这节课，我们和自己的好伙伴一起，学到了与小伙伴相处的学问，你们开心吗？以后在学习生活中能做到吗？

2、让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！

朋友多，真快乐，

不打闹，不争吵，

有事情，多谦让，

新朋友，老朋友，

大家齐唱快乐歌，

拍拍肩呀握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友！

大班做语言好伙伴的趣味教案精选

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，你知道幼儿园大班语言教案可以从哪些方面来写呢？急您所急，幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“大班做语言好伙伴的趣味教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班做语言好伙伴的趣味教案(篇一)

【活动目的】

1、认识字宝宝。

2、理解故事内容以及肚子和脚的对话。

【活动准备】

1、故事音频

2、肚子和脚的挂图

3、字宝宝，争论，重要，肚子

【活动过程】

1、弹琴拍手，组织幼儿坐好

2、引题

师：小朋友你们最喜欢你身上的哪个部位？请小朋友回答。

那郭老师也有自己最喜欢的部位，肚子和脚。今天老师要给小朋友讲个故事，故事的题目是《肚子和脚的争论》，请小朋友认真听，老师出示对肚子和脚的图片，然后要求小朋友认真听，等下要提问。

师：故事里有谁？

他们在做什么？

争论什么？

肚子是怎么说得？

脚是怎么说的？

3、引导幼儿跟老师复述肚子和脚之间的对话。

4、出示小字卡：争论，重要，肚子。

5、引导幼儿从故事（写在黑板）中找出字宝宝，有感情的跟老师读几遍。

6、总结，今天老师讲的故事的题目是什么？

7、以游戏的形式结束本课程。

本节评论：

郭老师老师本节课各个环节安排紧凑，调理清晰，整堂课和幼儿之间的互动良好，能够及时调动幼儿的积极性，教态自然，准备较为充分。不足的是肚子和脚的挂图太小也不够清晰，字卡的书写不够规范。

大班做语言好伙伴的趣味教案(篇二)

教育活动目标：

1、能掌握诗歌的内容，初步学会用不同和语气，有感情地朗诵诗歌。

2、学习新词：夸奖。

3、进一步激发幼儿的自豪感。

活动重难点：

掌握诗歌的内容，初步学会用不同和语气，有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

图片等

活动过程：

一、以故事的形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。

1)以谈话的方式让幼儿了解大班小朋友的特性。

2)大胆说说大班幼儿应该做什么?

二、教师有表情有感情朗读诗歌两遍。

三、引导幼儿掌握诗歌内容。

1)诗歌的名字叫什么?

2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

四、幼儿与教师一起朗诵诗歌两遍。

1)学习新词：夸奖，并注意读准“来”，“帮”等音。

2)请个别幼儿来发音。

五、分句练习。

教师念第一句，幼儿念第二句。(同样反过来进行)

延伸活动：

在语言角提供指偶和幼儿自制木偶，让幼儿复习诗歌。

大班做语言好伙伴的趣味教案(篇三)

目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。

3、学习词：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动准备：

挂图：风在哪里

重点与难点：

重点：学习有感情地朗读诗歌。

难点：助幼儿理解诗歌内容。

活动过程：

一、以猜谜语，引起兴趣。

抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，时推倒房子。（风）

教学反思：本环节中，老师采用猜谜语的形式，激发幼儿的想象能力，调动幼儿主动融入到活动中。为下面的活动做好辅垫准备。

二、观察讨论，理解诗句。

1、结合外出散步时拍摄到的风起时花草树木的样子，引导幼儿进行讨论，以此助幼儿理解诗歌的前三段。

师：树为什么会动？风吹过时，树叶像在做什么？

2、结合风在一年四季里给地带来变化的景象，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。

师：春天的风是怎样的风？给地带来了什么样的变化？

幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行小结。

3、请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的优美意境。

教学反思：通过之前的读儿歌，引导幼儿找出诗歌的诗句词语特点，助幼儿很好的理解诗句的创编规律。对班幼儿来说，仿编诗歌不是太难，但也需要慎重组织这一过程。不过，这首诗歌本身难度不高，又给予仿编活动多种选择的层次。将幼儿在之前部分活动过程中积累到的经验运用到仿编诗歌中来。

三、学习朗诵散文诗。

1、教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。

请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音。

2、教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

教学思：本活动的目标注重引导幼儿用小动物的眼光观察周围生活，胆进行艺术想象，培养幼儿完整语言讲述能力；并且让幼儿尝试模仿诗歌结构，想象诗歌的诗句。

大班做语言好伙伴的趣味教案(篇四)

活动目标

1．通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。

2．充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。

活动准备：制作关于故事的PPT，背景音乐等。

活动过程

第一环节：引入话题

师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。(出示小海豹喜宝一家在一起的图片)为什么说它们是幸福的一家人呢?

(在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。)

第二环节：听赏故事

1．第一段：偶遇相救

师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事? (出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述)

2．第二段：共同生活

师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做?

3．第三段：家庭会议

师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢?(教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化)

4．第四段：护送回家

师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。

(这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。)

第三环节：完整欣赏

幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。

(这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的`倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。)

第四环节：迁移经验

师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗?有没有办法留住和朋友在一起的美好时光?

小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。

(对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。)

附故事：用爱送你回家

小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有……这是喜宝。

喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点!”“喜宝，加油!”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么?”“到底是从哪里来的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。

恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在……

“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。

小长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉鱼、堆雪人、玩球……虽然日子过得很开心，喜宝一家也把小长颈鹿当作家中的一员，但是，每到夜深人静的时候，小长颈鹿只要想起妈妈，就会掉眼泪。

这天，宝爸召开家庭会议，它提议：要想办法把小长颈鹿送回家。“不可以!”喜宝大叫起来：“小长颈鹿是我最好的朋友，我们约好了要永远在一起!”奶奶也反对：“这太危险了，我们得考虑小长颈鹿的安全啊!”宝妈说话了：“但是，它还是个孩子，要有个温暖的家。”爷爷也点点头：“如果小长颈鹿回不了家，就再也见不到它的妈妈。”喜宝虽然舍不得，也只好接受爸爸的提议——送小长颈鹿回家。爸爸把邻居们都找来，大家一起为小长颈鹿量身建造一只木筏。“嘿哟，嘿哟，齐心协力!”“嘿哟，嘿哟，造木筏哟!”大家都很努力，木筏很快就造好了。

终于到了启程的时刻，小长颈鹿慢慢地踏上木筏，喜宝和宝爸护送着小长颈鹿。“再见了，朋友们!”它们挥别了所有热心的朋友。两天已经过去了，它们一直没有看见大船。喜宝心里在想：“这样就又可以多相处几天。”这天，天刚亮，忽然听见远方传来一声长长的汽笛声。“大船来了!大船来了!”喜宝大叫，它们赶紧用力地划向大船。“再见了，我的好朋友。”

大班做语言好伙伴的趣味教案(篇五)

教学目标：

欣赏文学作品，理解其内涵

课时：一课时

教学准备：

班德瑞《雪之梦》

教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。

师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰

师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。

板书设计

春 夏 秋 冬

教学反思：

1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象

2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力

大班做语言好伙伴的趣味教案(篇六)

活动目标：

1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

活动准备：

1.挂图。

2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。

活动过程：

1.观看情景表演。

——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。 ——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。

2.欣赏故事。

——结合挂图欣赏故事一遍。 ——小熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

3.讨论：你长大了吗?

——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

活动建议：

1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。

2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

附故事：

小熊，你长大了吗 暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。”

小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。 小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。” 小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。

小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。

小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。”

朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。

小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。

小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”

长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

反思：

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。

由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕。表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动

在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神。

幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。

3、说一说

教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。

大班做语言好伙伴的趣味教案(篇七)

活动目标：

1、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。

2、感受中国古典神话的美。

3、知道神话的含义，从盘古开天辟故事中,感受中国人了不起。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

《盘古开天辟地》图画本、多媒体课件。

活动过程：

一、激趣导入

关键提问：今天老师带来一个神话故事，你们知道什么是神话故事吗?

教师小结：神话故事是由人们从幻想和想象中编造出来的故事，不是真实的事情。

过渡语：什么叫开天辟地呢，盘古是怎样开天辟地呢，我们一起来听听故事吧。

二、集体阅读，播放课件

第一页：你看到了什么？（鸡蛋）

第二页：鸡蛋里出现了一个人，他是谁？（盘古）

第三页：你发现盘古和之前的有什么变化？（盘古长的特别快，很快鸡蛋就装不下他了。）装不下他了怎么办啊？（幼儿猜测）

第四页：我们来看看盘古发生了什么事情？（大鸡蛋裂成了两半。）

第五页：盘古在干什么？（边上还有一些连着的地方，被盘古用斧子劈开了。）

教师小结：盘古是一个力气很大的人。

三、自主阅读

第6——13页

1、关键提问：他长的多高啊，盘古的头上和脚下都有些什么呀?(头顶天，脚着地)

2、你们看天变的怎么样了？（越来越高），地也变的怎么样了？（越来越厚了）。

3、盘古在干什么啊? 盘古让自己呼出的气变成什么？(风和云彩)喊出的声音变成了什么？（轰隆隆的雷声）你们觉得天上除了风和云彩还有什么？（太阳和月亮）是盘古的什么变成的？还有哪些也是盘古变的？（高高的山脉）

4、大地上还出现了什么？（我们身上什么是可以变成江河的呢？血液变成了江河、土地是什么颜色的？皮肤变成了土地 。因为盘古是一个很高大的人所以他的汗毛变成了树和草，汗水变成了雨水）

四、完整欣赏

关键提问：你觉得盘古是一个怎样的人？

教师小结：他是一个很伟大、很高大、强大，是一个有奉献精神的人，他牺牲了自己把我们的大自然变的是如此的美丽。这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄。）

（一）、谈天说地：

1、说说天和地是怎么来的？

2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？

小结：我们生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太阳、山脉等都是自然界的变化演变而成的。

（二）、故事欣赏：《盘古开天辟地》

1、幼儿完整倾听故事。

提问：

1）盘古是谁？他原本住在哪里？

2）传说很早时候，天和地是怎样的`？

3）后来天和地是怎样分开的？

4）盘古分开天地以后又做了些什么？

活动结束：

这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。

活动延伸：

关键提问：你知道地球有几大洲几大洋吗？

教师小结：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

活动反思：

《盘古开天地》讲的是盘古的巨人开天辟地的故事。虽然内容短小，但故事极富想象力，文字叙述具体而生动。激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。 一次活动，一次历练，一次活动，一次成长。

小百科：对于盘古传说反映了中国远古传说的真实情况，教材论证说：“盘古创世的神话传说虽不见于先秦文献，但正如吕思勉所说：‘今世俗无不知有盘古氏’，‘盖其说甚旧，故传之甚广’。由此推断，由于远古时期没有文字，加之我们的祖先又有述而不作的传统，因此，这一神话传说，形诸文字虽晚，但其内容的发生应在很早的远古时期，是千百年来中华先民口耳相传的结果。

大班做语言好伙伴的趣味教案(篇八)

活动目标：

1、初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。

2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。

3、有仔细倾听的好习惯。

重点难点：

初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。

活动准备：

1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。

2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。

活动过程：

1、通过谈话，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。

提问：

①这是什么季节？

②你怎么知道冬天来了？

2、通过欣赏，理解诗歌的主要内容并学习新词。

（1）示范朗诵诗歌。

提问：

①诗歌的名字是什么？

②诗歌里说了些什么？

（2）出示背景图再次示范朗诵。

（3）引导幼儿初步掌握诗歌内容。

提问：

①北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子？

②小虫怕什么？什么大树最勇敢？什么花挺立在风雪中？

③孩子们是怎样过冬的？

3、看图欣赏配乐诗朗诵，进一步感受散文诗的优美。

活动延伸：

语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带，让幼儿继续欣赏和学习。