欢迎熊猫丫丫回家的句子(51句)

欢迎熊猫丫丫回家的句子(51句)。

俗话说，不打无准备之仗。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料意义广泛，可以指一些参考素材。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？小编为此仔细地整理了以下内容《欢迎熊猫丫丫回家的句子(51句)》，供你参考和使用，请收藏和分享。

1. 熊猫丫丫，欢迎回家！

2. 熊猫丫丫，终于回来了！

3. 熊猫丫丫，欢迎回到自己的故乡！

4. 熊猫丫丫，我们一直在等你回家！

5. 看到熊猫丫丫回来，我真是开心极了！

6. 熊猫丫丫的归来，为故土增添了一抹色彩！

7. 熊猫丫丫，你终于回到了你的家！

8. 熊猫丫丫的归来，让民众生活更加幸福美好！

9. 欢迎熊猫丫丫回来，让我们一起为熊猫保护贡献力量！

10. 看到熊猫丫丫，我感到无比的自豪和骄傲！

11. 熊猫丫丫，欢迎回到你的故乡，回到你的家！

12. 熊猫丫丫的回归，是大自然的一份恩赐！

13. 熊猫丫丫回家了，我们要好好珍惜这份宝贵！

14. 熊猫丫丫，你回来了，我们的天更蓝了！

15. 熊猫丫丫，欢迎回归你的天堂！

16. 熊猫丫丫的回归，为我们带来了无尽的欢乐和喜悦！

17. 熊猫丫丫，欢迎回到现代城市的怀抱！

18. 熊猫丫丫的归来，为我们打开了一扇通向未来的大门！

19. 欢迎熊猫丫丫回来，为我们守护生命之树！

20. 熊猫丫丫回家了，相信大家都会感到非常开心！

21. 熊猫丫丫，欢迎回到我们的怀抱！

22. 熊猫丫丫，你的回归为我们带来了超乎想象的惊喜！

23. 熊猫丫丫回到了家，我真的好想见见它！

24. 熊猫丫丫，欢迎回到你的自然天地！

25. 熊猫丫丫，你的归来是世界各国人民共同的盼望！

26. 熊猫丫丫回来了，我们愿为你而自豪！

27. 熊猫丫丫，欢迎回到我们的大家庭！

28. 熊猫丫丫的回归，让我们对未来充满了信心和希望！

29. 熊猫丫丫，欢迎回到你生长的地方！

30. 熊猫丫丫的归来，为我们带来了无尽的明亮和希望！

31. 熊猫丫丫回到家了，我们该感到多么的幸福和欣慰！

32. 熊猫丫丫，欢迎回到你的故乡，为我们展现你的生命奇迹！

33. 熊猫丫丫，你回来了，让我们一起为未来加油吧！

34. 熊猫丫丫的回归，让我们感到生命的无限精彩！

35. 熊猫丫丫的归来，为故土增添了一抹亮色！

36. 熊猫丫丫回归了，我们要为它建造一个更加美好的家园！

37. 熊猫丫丫，欢迎回归到属于你的自然世界！

38. 熊猫丫丫归家了，我们将更加珍视你的生命！

39. 熊猫丫丫的回归，为我们的生命注入了更多的希望和勇气！

40. 熊猫丫丫的归来，让我们感到生命更加的珍贵和美丽！

41. 熊猫丫丫，你回来了，让我们为你欢呼吧！

42. 熊猫丫丫的回归，为我们带来了无尽的生命之光！

43. 熊猫丫丫回来了，我们要勇敢的挺身而出，为保护森林而奋斗！

44. 熊猫丫丫，欢迎回到你的故乡，为我们带来了美丽的回忆！

45. 熊猫丫丫的归来，为我们敲响了和平与发展的钟声！

46. 熊猫丫丫回到了家，我们将不断为保护野生动物奋斗！

47. 熊猫丫丫的回归，让我们意识到生命的无比神奇和伟大！YJs21.coM

48. 熊猫丫丫，欢迎回到自然生态的大庭！

49. 熊猫丫丫的归来，让我们心存感激，珍惜当下！

50. 熊猫丫丫回来了，我们要一起为共同的家园而奋斗！

51. 熊猫丫丫，欢迎回到你的母亲怀抱！

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大脚丫课件

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？下面由小编帮大家编辑的《大脚丫课件》，有需要的朋友就来看看吧！

大脚丫课件 篇1

教学活动设计：《可爱的小脚丫》

活动名称：可爱的小脚丫

活动背景：

随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”……孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此，一方面我结合《纲要》精神，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《可爱的小脚丫》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。

另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。

活动目标：

1在活动中探索脚的奥秘，激发孩子探索的欲望。

2、 能在集体面前大胆讲述。

三。感受脚的乐趣，体验脚的乐趣

活动准备：

1、 三条小路（垫子、积木搭的、石子小路、）

2彩笔、纸、剪刀、颜料（儿童脚印用）

活动流程：

一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题

师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。（教师说到**，幼儿小手摸到**）

如果毛毛虫爬进鞋里我能怎么办？（引导孩子脱掉鞋袜，露出小脚）

教学建议：在介绍活动中，要注意趣味性。脱鞋袜时，老师和孩子们可以一起脱袜子，唱儿歌

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

二、摸一摸，玩一玩，**脚丫的秘密

老师：伸出你的小脚，跟你的好朋友打招呼，看看，比较一下，你的小脚也一样吗？（引导孩子比较脚的大小、重量和肤色。）

（孩子们分组交谈，老师认真听，及时总结。）

师：“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？一样吗？（教师引导幼儿有顺序地逐一点数。）

老师：孩子们，摸摸它。你脚趾上有什么？（脚趾甲），脚趾甲有什么用？（保护你的脚趾）。你脚上还有什么？（引导幼儿认识脚掌、脚跟）

教学建议：这个环节主要引导孩子从脚的大小、胖瘦、及脚趾头的个数来认识自己的小脚丫，可以先让孩子自己比，然后请几个小朋友在集体面前比，加深孩子对脚的认识。

3，散步，玩耍，体验脚步游戏的乐趣

游戏“走小路’

提供三条路(垫子、积木搭的、鹅卵石小路)

1、师：小朋友，今天我们一起来做一个“走小路”的游戏，大家来找一找有哪几条路？（垫子铺的，积木搭的，鹅卵石铺的）

2老师：你觉得光着脚走三条路怎么样？（幼儿自由走小路）

三。老师：你走哪条路？你感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

4老师总结：刚才孩子们告诉老师，坐垫的路很软很软，最舒服；积木小路，有点硬，不舒服；鹅卵石小路呢，有点凉，而且也是硬硬的，还有点疼呢。你们的感觉都一样吗？

还有其他感觉吗？

5、请幼儿再次尝试，体验走小路（鼓励幼儿每条路都尝试，用心体会，并能说出自己的感受）

6、讨论小脚的用处：

老师：通过刚才的游戏，我们发现我们的小脚真的很敏感。脚的作用是什么？幼儿每说出一种，全体幼儿学做。（走、跑、跳、踢……）

7、讨论保护小脚

小脚有这么多本事，我们平时怎么保护它们？（穿鞋子、袜子、洗脚、剪指甲……）

教学建议：这个环节主要是让孩子有保护脚的意识。要引导孩子大胆讲述，讲述自己走小路的感受，讲述自己对脚的认识，（可以先分组讲，然后再请个别发言）在幼儿讲述过程中，要引导幼儿尽量把话说完整，并要求发言的小朋友声音响亮。

在儿童演讲后，教师应做一个简单的总结，以加深儿童对脚保护的意识。

四、评价指导

幼儿角度：本次活动是从孩子的兴趣出发，所以孩子们的兴趣很浓，在活动中主要是让孩子自己看，自己想，自己说，在活动方式上，选择了个别、小组及集体相结合的方式，所以基本上让每个孩子都能参与其中，并且活动的游戏性，情趣性让每个孩子都乐在其中。

教师角度：由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用。

五、活动反思

在订立目标时，我一是为了满足孩子的好奇心，激发幼儿的探索欲望，另一个目的是因为我发现我们班有好多小朋友明白道理却总不敢大胆的发表意见，所以把大胆讲述也定成了目标，从整个过程看下来，我深深地感受到，“兴趣是孩子最好的老师”因为选材满足了孩子的兴趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地会说出自己的感受。由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用，这点是我在教学上的一个追求的目标，虽然一直在努力，但离目标还是有一定的距离，还需进一步努力。

六、活动拓展

延伸活动：印脚印

请小朋友先在报纸上用彩笔沿着自己的小脚画下自己的脚印，或者直接用颜料印出自己的脚印，然后用剪刀把自己印好的脚印剪下来。

大脚丫课件 篇2

活动目标：

1、 通过脚丫操和游戏复习脚的基本结构。

2、 通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。

3、 培养幼儿的想象力和创新能力。

活动重点、难点：

通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。

活动准备：

1.小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫

2.用沙子、石子、地板砖组成的小路两条

3.小椅子、盆、温水、凉水、热水（温度在能让小脚丫感到很烫，但又不能烫伤孩子）

4.报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干

5.幼儿脱掉鞋袜，将裤腿卷好，有做过脚丫操的经验

活动过程：

一、 导入：

师：孩子们，刚才小脚丫给我打了个电话，它邀请咱们一起到脚丫王国去玩，大家高不高兴？在咱们用咱们的小脚丫去之前，咱们先活动一下小脚丫，做一下脚丫操。（带领孩子进入情镜）

二、 带领幼儿复习脚的基本结构

1、 通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构

2、 游戏《我说你摸》

玩法：老师说脚丫的部位，幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。（脚趾、脚心、脚背、脚跟）

教师在游戏中进行指导，既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构，又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。

三、 去脚丫王国：赤脚走小路，通过触觉进一步认识脚，并引发幼儿的自我 保护意识。

1、 师：孩子们，我们都知道了，我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球，有很多的用处（简单复习用途）。我们平时做这些事时都是穿着鞋子，今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路，小路上有很多危险，咱们走的时候不能拥挤，不能掉队，要轻轻地、慢慢地走，看谁能够保护好自己的小脚丫。（介绍走法）孩子们，我们现在就去脚丫王国吧！

2、 幼儿走小路，师指导。

3、 幼儿谈感受

小脚丫：孩子们你们好，欢迎你们来到脚丫王国。

幼儿回答问题：

（1）、在走小路时，咱们的小脚丫都踩到了什么？

（2）、踩在沙子(石子地板砖)上面有什么感觉？

在幼儿回答问题过程中,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。

4、教师小结：孩子们，沙子踩起来软软的；石子踩起来很粗糙、硬硬的；地板砖踩起来凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的感觉，大家说我们的小脚重不重要？我们一定要保护好我们的小脚丫：不能光着脚走路，要穿上鞋子和袜子，鞋子里有东西时要清理出去，运动之前要活动一下小脚丫。

四、 那种水洗脚最舒服？（通过幼儿的触觉感知各种水的温度，获得直接经验）

1、 介绍试水的方法：先伸出一只小脚丫，再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水，不要被热水烫到。

2、 幼儿试水（中途需交换一下盆子的位置），提醒个别幼儿要轻轻的试。

3、 幼儿交流经验：

（1）你试的水都有什么水？碰到水的时候小脚有什么感觉 ？

（2）哪种水用来洗脚最合适？

4、教师小结：我们的小脚都感觉到了：热水很烫；凉水很粮；温水很舒服，我们洗脚的时候应该用温水。

五、 脚印画

1、 介绍方法：（共分6组，幼儿自由选择）将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下，印的时候要小心，要站稳，不能推挤别人，不要把颜色弄到身上，印完时要用抹布把小脚擦干净。

2、 幼儿印脚印画，教师指导。

附： 脚丫操

我的手指摸脚趾，数一数，1、2、3、4、5；

我的手心对脚心，拍一拍，揉一揉；

我的手背贴脚背，上搓搓，下搓搓；

我的脚跟碰脚跟，跷一跷，摆一摆；

摸一摸，对一对，贴一贴，碰一碰，摆一摆，

锻炼小脚身体好！

大脚丫课件 篇3

大脚丫跳芭蕾教学设计范文

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大脚丫跳芭蕾教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1 、通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。

2 、能看着图片，大胆地表述自己的想法。知道每个人都有长处和短处，但是要正视自己的短处。

3 、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。

教学过程：

一、谈话导入。

1、小朋友们，种子的梦想是开花结果，小溪的梦想是奔向大海，雄鹰的梦想是翱翔九天， 骆驼的梦想是行走沙漠，春天的梦想是播种美丽，太阳的梦想是传递温暖。同学们，钱老师和你们一样大的时候，觉得当老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）。

没有梦想的日子生活将会多么阴沉，小朋友们，请你说说你的梦想是什么呢？

2、 今天，老师要和大家一起来分享一个绘本故事，讲的就是一个小女孩的梦想。

二、走进故事，读故事。

1、让我们一起走进绘本去看看。

这个小女孩的名字就叫做贝琳达。（板书：贝琳达）

出示PPT图，猜猜看她的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服，她的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。这是本书的主人公，我们一起记住她的名字叫——贝琳达。我们一起和她打声招呼吧！

2、讲述故事：PPT （2—4 ）

可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？

播放芭蕾舞曲《四小天鹅》，让小朋友观察芭蕾舞的特点。

（优秀的芭蕾舞演员应具备的身体条件是“三长一小”， “三长”就是长胳膊、长腿儿、长脖子，“一小”指的是“小脑袋”，这样在表演时才能有芭蕾的高贵优雅。）

3、可是，贝琳达却有着一双大脚，其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？（暂停！）

4、看图，想想看评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？

老师引读：“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！”

着名的纽约评论家乔治。 根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！”

常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜 . 劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。

谁来学一学他们是怎么样对贝琳达说的？

5、是呀！三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”如果你是贝琳达，你的心里会有什么感觉？ （伤心、难过）

6、 看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你是怎样看出来的？

（师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的.灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）她看着自己的芭蕾舞衣发呆。她看着镜子里，自己的大脚，非常难过。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”

7、从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么要放弃呢？

她（贝琳达）告诉自己：‘我放弃跳芭蕾舞吧。“如果你是贝琳达，这时候会怎么办？要放弃吗？

8、既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。

10、 故事就这样结束了吗？”轻巧灵活“这个词你在哪里见过？

11、 贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗？贝琳达工作间隙看《舞蹈杂志》时若有所思的样子，她在想什么呢？是呀！贝琳达虽然喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。

10、有一天，有个乐团来餐厅表演。他们自称”费莱迪好友乐团“。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。

贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。

接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中，贝琳达跳起舞来了！

看，贝琳达拿着餐巾拿着餐具跳起舞来了！哇， 贝琳达就像飞起来了一样！陶醉得眼睛都闭起来了，她全身心都投入到舞蹈中，她陶醉在自己舞蹈中。

从”忍不住“、”不知不觉“这两个词语中你能体会到什么？

11、这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：”噢，当然好啊！“贝琳达答应了费莱迪的请求，餐厅里的客人都很喜欢她的表演。他们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到费莱迪餐厅。 他们也非常喜欢……

12、他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。看，男士、女士、大人、小孩，甚至可爱的小猫咪，都在目不转睛地看贝琳达跳舞呢。

13、大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的.朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。知道大都会吗？那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？你能说说指挥的心里话吗？

14、”你一定要来大都会剧院表演！“他激动地说，”请你答应我！“贝琳达笑着回答：”噢，当然好啊！“餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。

15、就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着”费莱迪好友乐团“美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：”太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！“他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。

16、至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！

故事圆满地结束了，最终贝琳达赢得了鲜花和掌声。

三、重读故事，加深印象。

小朋友们，我们一起再来看一遍故事，请小朋友们根据老师的提示一起来读一读部分句子。（第二遍讲述，教师引读）

四、总结升华

1、（封底停）此时此刻，你觉得贝琳达是一个（ ） 的女孩。

2、是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。她有的就是：热爱 专注 坚持 机会（PPT）

3、讲到现在这个故事还没有题目呢？聪明的小朋友，你能当个小作家给这个故事取个题目吗？

（《贝琳达跳舞》、《爱跳舞的贝琳达》、《贝琳达的芭蕾舞》、《贝琳达的梦想》、《不放弃的贝琳达》、《大脚丫跳芭蕾》 ）小朋友取的题目都很棒！

看，这就是我们今天的故事《大脚丫跳芭蕾》。（板书）

4、介绍作者和译者。

这本书的图文作者是美国的埃米？扬。由中国的柯倩华阿姨翻译成中文的。

五、作业设计

说说你未来想做什么？你觉得如何才能让自己的梦想成功？

结束语：亲爱的小朋友们，如果你喜欢一件事，就首先要热爱他，同时还要专注地去做，要坚持去做，这样，一旦遇到机会，你就会成功！

大脚丫课件 篇4

教学目标：

1、认识脚，知道脚各部位名称；

2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；

3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；

4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。

下面活动开始：

1、律动入室————（１、放音乐：“稍息立正站好”）

2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）

小朋友可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？（好）

开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。咱们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——————（２、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）

师：累不累呀？（累）来，休息休息；坐到老师身边来。把小脚伸出来，很累是不是啊？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数（1、2、3、4、5、10）几个？（10个）谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？

幼：脚心

师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）

幼：脚趾

师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾

幼：脚背

师：哪儿是脚背？拍拍脚背——————拍拍这一只

幼：脚趾甲

师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲

幼：脚跟儿

师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，

（足跟）小朋友真聪明！！

师：来————————和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大）

师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有什么本领呢？

（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞）

小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。

师：（拿来一张纸）这是一张什么？（纸）

老师要用脚丫给小朋友们变魔术，你们一定要仔细的看啊！！

变变变——————变什么了？（两张纸）好玩吗？（好玩儿）

（再拿一张纸，示范，师用脚撕纸，边撕边说儿歌）

“我的小脚真灵巧，撕起纸来一条条，夹起纸条放筐里，做个讲卫生的乖宝宝”

师：小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢？？（想）

师：那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来，看看你们的小脚会不会变魔术。

——————（边撕纸边说儿歌）——————

变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。

师：小朋友可真聪明，用脚丫会变魔术了！！

师：快看，老师给你们带来了什么好玩的东西？（老师把珠子撒地上）这是什么啊？

幼：溜溜/珠子/玻璃球

师：我们和玻璃球一起做个游戏好不好？（好）

下面的游戏叫《拾玻璃球》

小朋友注意不准用手拾，你们猜猜看用什么拾呢？（脚丫）对了，用我们最灵巧的小脚丫去拾，谁愿意到前面来给小朋友们表演一下，你用脚丫是怎么拾玻璃球的？

师：噢。原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！！小朋友，他们两个聪不聪明啊？

（聪明）来给他们鼓鼓掌！！用我们最灵巧的小脚丫把玻璃球一个一个的夹起来放在自己的小筐里，咱们比赛看看谁拾的最多，但是一定要用你的小脚丫去夹，如果用手去拾球，我们将取消他的比赛资格，小朋友注意拾球的时候不要挤一定要注意安全，听清楚了吗？（听清楚了）请小朋友们轻轻的拿起你的小筐，游戏开始

——————（３、放音乐：“拾豆豆”）——————————

师：请拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到了多少玻璃球？

（我拾了16个，我拾12个）

小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球！！可真棒！！来，老师给每个小朋友一份奖品

师：小朋友，你们知道吗？老师的脚丫还能作画呢！！

（师示范：用脚蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦脚）

漂亮吗？？（漂亮）你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢？（想）

师：那么就请小朋友们，用脚蘸上自己喜欢的颜色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小脚印儿吧！！——————（４、放音乐：“月光下的凤尾竹”）幼儿印脚印儿———

师：瞧！！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！！

找找哪个脚印儿是你的？找不到了吧！！我能找到老师的脚印儿，哪个是老师的？（xxxx颜色的是老师的、最大的是老师的）对了，最大的脚印是老师的————

我们小朋友在一天天的长大，你们的小脚呢也在一天天的长大，

这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时侯的小脚印该多有趣儿啊！！小朋友把你们的小脚印儿，送给老师留做纪念好不好？（好）

请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？（好）

大脚丫课件 篇5

目标：

1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

准备：

1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

过程：

1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示图片（画有小ji脚）。

提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。

（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。

2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小ji、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

3、再次欣赏故事。

出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

（动物图片）

（数字）

小ji

2

小兔

4

螳螂

6

螃蟹

8

蜈蚣

42

4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

2025最新欢迎的句子123句

“没有同情心和道德心的富人在社会上是不受欢迎的。”这里为您整理了一篇关于《欢迎的句子》的文章，希望这些句子能为您提供一些实用的技巧。在越来越多的人通过互联网进行通讯的时代，大家喜欢把看到的好句子分享出来，句子可以传达温暖亲切激动和感慨。

欢迎的句子(1--21条)

1、今天是一个特别的日子，对在座的各位同学们而言，将是人生中一个重要的里程碑。我知道，此时此刻，虽然母校的嘱托还在你们的脑海里萦绕，毕业的钟声还在你们的心中回响，但是你们已经站在了一个全新的起跑线上了。明天，各位同学就要走向各自的工作岗位。今天，借此机会来跟同学们见面、交流，并与同学们共勉。从此，我们将与科技公司同呼吸、共命运。

2、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。带着父母的嘱咐，带着期盼，带着新奇，你们踏入心中向往已久的大学校园，一切会是陌生的——新的环境、新的面孔、新的起点，这一切也许会令你感到新鲜和好奇。感慨之余，你会发现，拥有60多年办学历史的学院有着宽厚的文化底蕴、优良的学习环境；有着一支以教书育人、管理育人和“服务育人为宗旨的良师益友队伍；有着一群团结友爱、善于创造、朝气蓬勃的可爱的学哥学姐们。来到这里，我相信你们会很快适应这里的学习生活。因为这里有领导和老师父母般的关怀与教导，也有同学们兄弟姐妹般的帮助。

3、首先，非常欢迎各位加入三一公司，从今天起，你们将成为这个企业的重要成员。我们将在共同信任的基础上，度过你在公司工作的岁月。

4、世界上没有什么绝境，只有对它绝望的人。

5、出席今天欢迎酒会的境内嘉宾有：全国政协副主席张克辉，福建省政协主席梁绮萍、商务部部长助理崇泉，原建设部副部长赵宝江，福建省委常委、厦门市委书记、厦门市人大常委会主任何立峰，福建省人民政府副省长叶双瑜，原中华全国台湾同胞联谊会会长、中国生物多样性保护基金会名誉理事长林丽韫，福建省政协副主席金能筹，原福建省政协副主席、闽台经济合作促进委员会副主任邹尔均，厦门市委副书记、厦门市人民政府市长刘赐贵，厦门市政协主席陈修茂，原商务部部长助理、海峡两岸经贸交流协会会长李水林，原国台办主任助理、海峡两-岸-关-系协会副会长张铭清，商务部台港澳司司长唐炜，科技部中国科技交流中心主任陈富韬，中国机电产品进出口商会副会长刘美崑，厦门市委副书记陈炳发，厦门市人大副主任杜明聪，厦门市政协副主席陈维钦等。

6、在刚刚渡过平安的圣诞、在即将送走收获的2008、在喜迎美好的2009之际，我们机械与汽车工程系迎来了这个特别的日子，来自各行各业的校友们欢聚一堂。在此，请允许我代表机械与汽车工程系全体教职员工对各位校友的到来表示最热烈的欢迎！同时，对各位校友从百忙之中来参加此次校友会，对你们过去、现在以至今后对华夏学院的关心和支持表示最衷心的感谢！

7、现在是一个高科技，高技术的时代。三一公司以高技术为起点，着眼于大市场、大系统、大结构的高科技企业。以它的历史使命。它要求全体公司员工坚持合作走集体奋进的道路。现代的竞争是系统链条的竞争，经销商，供应商是共同合作的关系，不是博弈的关系，需要大家共同组建一个强大的领导团队和系统链条。

8、正是阳光灿烂日，又是扬帆奋进时。即将开始的实习生活是你们寒窗十年后，在教育之旅中迈出的第一步。而此刻开始，火星小学的全体师生将配合你们做好各项服务。相信大家在踏入这座校园的时候，已经感受到了：这是一所现代而整洁的校园；也是一个用心迎接大家到来的温馨学园；蓝白相间的外墙为大家营造了宁静至远的书香氛围；随处可见的宣传栏也彰显了孩子们五彩缤纷的童年；而即将参观到的科技室、实验室、形体室可以尽情施展你们的才华。

9、求翻译啊：热烈欢迎国外专家莅临“帝豪澄湾”项目考察指导工作！

10、来到这里，你们将拥有更加广阔的舞台，学生会、团委、青年志愿者协会、各种学生社团都将为大家提供展现自我的平台，为你们的成长提供助力。大家的课余生活也将是丰富多彩：演讲比赛，书画比赛，文艺晚会等等，总之，只要你是优秀的，只要你有勇气，你总能有机会一显身手。”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“。让我们揽万卷文采，汲百代精华，踏实的走好每一步，共同携手，用我们的激情、智慧和努力在这片新的天地里谱写的属于你们自己绚丽多彩的青春之歌！最后祝大家在校期间快乐、幸福！

11、认真上课。课堂教学中应贯彻启发式教学原则，应以教师为主导，学生为主体，重视学生的非智力因素，注重培养学生的创新意识、思维能力，反对注入式、满堂灌。教学目的明确，重点突出，板书工整，条理清楚，难易适度，效果良好。上课不迟到、不早退。

12、没有同情心和道德心的富人在社会上是不受欢迎的。

13、我何时欺压百姓，如今东越义师到来，全城本就该热烈欢迎。

14、过去一年，全球性的流动性过剩和美国次级债危机连接冲击世界金融市场，但中国银行业依然在各方面都取得了长足发展，成为国际金融界一个独特而亮丽的标志，令国人自豪、令世人羡慕。但是同时也有很多的担心，有人说中国的金融业开放到今天，在全球的危机下显得非常的脆弱，有朝一日也可能会出现像日本那样的状况。这样一个背景下，对以中国为主的亚洲商业银行竞争力进行深入研究，对中外资银行的国际化与本土化展开深入讨论，具有特殊的意义。

15、神经眼科是眼科学的亚专业，国外早已活跃多年。在学会领导支持及眼科前辈鼓励推动下，我国的神经眼科发展迅速。许多眼科医生、神经科医生及相关科室医生对神经眼科越来越有兴趣。本次会议是我国神经眼科的一次检阅，一次向国外神经眼科学习的机会。

16、通过本次治理商业贿赂自查自纠专题活动，找出了问题，完善了制度，提高了认识，分公司广大员工，特别是各部门、各经营部的负责人，受到了一次深刻的组织纪律教育和法制法规教育，前期存在的一些突出矛盾和问题得以解决，个别管理混乱、作风松散的现象得到了整顿，思想上存在模糊意识、工作上存在松懈情绪的人员受到了批评教育。在工程建设、经营代理、物资管理、财务管理及小金库、三重一大制度执行等重点环节上，从人员任用、制度执行、行为监控等方面，进一步采取了有效措施，建立并完善了防治体系，总体来看，我们感觉达到了预期的效果和目的，取得了阶段性成果。

17、Welcome to Taiwan.欢迎到台湾来。

18、机关部门及各经营实体要建立人才培养计划，明确培养目标，做好新老员工的传、帮、带工作，建立导师带徒制度。要加强新员工专业技术和业务素质的培养，注重拓展专业领域的相关培训，注重理论和实践的有机结合，使新员工在工作岗位上成长起来，尽快成为公司发展壮大的中坚力量。

19、有的被评为校园优秀学生干部、优秀小演员、十佳小歌手、十佳书画家、十佳环卫标兵、十佳小运动员、十佳学习标兵等。

20、最后，我衷心地祝愿家长们身体健康！我衷心地祝愿所有的家庭美满、幸福！我衷心的祝愿所有的学生天天快乐、学习进步！

21、今年10月24日至25日，中国将在北京主办第七届亚欧首脑会议。本届首脑会议是亚欧会议实现第二轮扩大后45方领导人首次聚会。会议主题为对话合作、互利共赢，将围绕政治、经济和社会文化三个领域进行深入讨论，包括与可持续发展相关的问题。我们希望借此次首脑会议，进一步加强与亚欧国家的友好关系，深化亚欧双方在各领域的平等对话与互利合作，创造共赢局面，造福两大洲人民。

欢迎的句子(22--42条)

22、首都北京，一个既古典又现代的东方名城，拥有众多名胜古迹和人文景观，是全球拥有世界文化遗产最多的城市，吸引着世界各地的人们。我们相信，本次大会和首都北京的魅力将成为您难忘的旅程，而此次大会也将因您的到来而更加完美。

23、在许多发达国家，社会上的不满情绪可以通过民主选举的渠道得到释放，人们可以通过选举罢免不受欢迎或有渎职行为的官员。

24、黑山嘴小学全体师生真诚地感谢各位领导、老师指导我们的工作，恳请您留下宝贵的意见和建议。

25、盛夏的六月，暖风拂面；秀丽的**乡，风景宜人。我们**中学迎来了她成长史上的又一盛事**县中学校园文化建设现场会，同时也迎来了她最尊贵的客人与会的各位领导和同行。在这里，我代表娘娘庙中学552名学生，45名教职工，向远道而来的各位领导和同行表示最热烈的欢迎！并向大会

26、其次，家园配合，培养幼儿生活自理能力。由于幼儿年龄小，一下子不能适应幼儿园的生活，常常会出现大小便解出的现象，以后天气渐渐变凉为防孩子感冒，因此，请家长为孩子多准备一些裤子、袜子，并做上记号（绣上名字或符号），让孩子也认识以便替换。来幼儿园为孩子穿的衣服式样要尽量简单，便于幼儿穿脱，上衣要前开口，衣裤要宽松，尽量不穿背带裤及硬底的皮鞋和有鞋带的鞋子，避免孩子在学穿时有畏难情绪。（衣裤鞋袜有丢失的及时询问、查找）在家给孩子勤洗头、洗澡、换衣，讲究卫生，保持干燥，就要教幼儿学习自己卷袖子后再洗手，掌握正确洗手程序，学习独立用毛巾架上的毛巾擦手的方法。有些孩子爱流汗怕回汗引起感冒，请家长给孩子预备充足的上衣和隔汗毛巾，也绣上名字以备用。引导幼儿学习自己穿脱衣服、鞋、盖被子。

27、联军在昂儒昂首府及主要港口穆察穆杜登陆时，受到居民热烈欢迎。

28、虽然我们取得了很大成绩，但是和兄弟学校相比还有差距，各位领导、专家的到来，给我们提供了很好的学习机会，恳请大家对我校的工作多提宝贵意见。

29、最后预祝本次联谊会圆满成功，谢谢大家！

30、各位议员朋友，女士们，先生们：

31、同志们，大家都是从事经营管理工作，平常因为工作比较忙，难得有集中上课的机会聚集一块，要一起多交流经验，相互学习，取长补短，共同提高，以孜孜不倦的精神坚持学习、学习、再学习，用求真务实的作风坚持提升、提升、再提升。

32、无论是指导老师还是实习同学，在听课的过程中不要在下面作评论，避免影响到上课教师的情绪和学习听课的质量。

33、最后，祝愿各位领导、各位来宾、同志们、朋友们，身体健康，阖家幸福，万事顺意！

34、教劳结合是我校的办学特色。校外的育苗地，校内的果园、花园、菜园、实验田都是我们最好的劳动实习基地。在劳动中，我们不仅学到了相应的劳动知识技能，还培养了劳动意识和实践能力，锻炼了我们的意志品质，增强了责任感，从而更加珍爱校园的一草一木。

35、许多成功企业家的创业之路都是很曲折的，他们是在经过了很多磨炼后走向成功的。一个成功企业家不经过自己艰辛的努力，不经过脚踏实地的苦干而要取得成功是不可能的。青年创业可能经过一千次失败，但也可能在一千零一次的时候取得成功，所以青年人创业，一开始就应该有这种思想准备，不要期望一口吃成一个大胖子，一锹挖出一个大井、挖到一个金元宝。青年创业一定要脚踏实地、坚韧不拔，要通过自己的努力创造出属于自己的事业。

36、对于视力正常的人来说，从印刷到数字的转变显得微不足道，但是对于许多视障人士而言，这一转变是一个不受欢迎的未知实验。

37、在区医院的产科病房里，一个皱纹纵横的老妇抱着一个用肮脏的破布包裹着的刚出生的女婴走了出来，她就像一件不受欢迎的礼物一样。

38、最后，我再次代表市劳动和社会保障局向前来授课的专家、教授的到来表示热烈的欢迎，并预祝本次SIYB创业培训班取得圆满成功，祝参加讲座的同志们学习愉快，学有所获。

39、因为喜欢演戏，想做那样的工作。即使不受欢迎，只要能踏实的演戏就好了。虽然觉得有点天真，但是能做自己喜欢的事，就是最幸福的了！大岛优子。

40、最后，祝愿大家在这里的每一天都开心、快乐，也预祝我们的这次实习工作圆满成功！

41、简历重点突出近3年经历

42、本公司的发展，除了公司全体成员的支持与我们自身的努力外，离不开各方，特别是市政府领导、合作伙伴B公司、D公司、和C公司等的资助与支持。我们真诚的希望，通过举办本公司成立20周年庆典暨新一届董事会就职典礼，与你们共同分享我们的成果，推动广州经济的发展，增进我们各方的友谊和交流合作。

欢迎的句子(43--63条)

43、金秋时节你们不辞辛劳，莅临乐山分公司检查指导工作，这是对我公司最大的关怀和鼓励，有了您们的检查指导，乐山分公司各项管理工作将迈上更高的台阶。在此我代表乐山分公司全体员工向专项检查工作组成员表示热烈的欢迎和诚挚的问候。

44、我希望大家在xx是抱着一种给自己干的心态，积累你的知识，积累你的经验，积累你的能力。这也是我自己这么多年来在北京，在这个行业里屡败屡战之后的一个深刻的体会。

45、其次要加强平时的学习提高。在我看来，学习当然是一种获取知识的手段，但更重要的是学习是一种素养、一种能力、一种境界和人生态度的表现。对于一个人来说学习的能力是一种比任何能力素质都来的重要，对于一个企业来说，学习的能力就是一种竞争力，因为学习就意味着创新。没有学习就没有创新，没有创新企业就没有生命力，也就没有竞争力。在座各位既是创业人士，又是企业老板，各位不仅个人要加强学习、善于学习，而且要带动企业员工学习，善于营造一种企业学习的氛围、建立善于学习的企业文化，这样你的企业就比别人发展得更快更好、就更有创新力、生命力和竞争力。

46、当压制不受欢迎的出版物的做法跨越国界，或者是由非政府势力发起时，则展示了问题的又一个方面。

47、不要期待别人给予，而要努力去创造属于自己的机会。

48、所以，如果你不喜欢xx，你一定要尽快换，尽快找到自己喜欢的事情，找到一个值得自己去投入的事情，至少你不会浪费自己的生命。如果你选择xx，仅仅是因为公司的名气，就想混，吃亏的是你自己。想想，你再能混，能混我多少钱啊？你一年混我20万，5年一共也才混我100万啊，这对我来说没什么，但是你在这里白搭了自己5年的时间。你5年的青春值多少钱？难道只有100万吗？

49、中天盛世过去的每一点成就，都有赖于中天盛世全体员工的共同努力。中天盛世的明天的每一个进步，从今天开始，都与各位新员工的努力密切相关。从现在起，你们就是北京中天盛世房地产经济有限公司中的一个成员，公司因为有各位的加盟而骄傲，大家也会因为在中天盛世工作的经历而自豪。

50、家长们，我校校长特别多，现在还有93个。一般教师调到其他学校去就是优秀校长。例如，过去，保田中学曾经5年换了4个校长，但学校仍然无明显改观，自从调我校教师吕齐去任职后，保田中学教育教学质量一年上一个台阶；我校另一位教师丁权调到平关中学后，不到半年，就得到县委县政府、教育局、老百姓的好评。

51、秀恩爱最好安排在中午，因为早晚会有报应的。

52、春风拂面，十二生肖摇曳迎春，欢迎大家共享春节的喜庆。

53、我觉得，人的一生不一定能干成某一件大事，但是一定要去追求，或者和别人一起干成一件非常大的事情。我希望未来大家提到我，会说我做了很多事情，或者成功，或者失败。但我更希望大家能说我干成了xx，让中国互联网更加的安全。我颠覆了一个时代，我创造了一个新的网络安全的时代。

54、如果是新老师是男生，可以这样说：欢迎你进群，我们的帅哥老师，你的帅气，让我们以心底里发出呼声：你是我们的偶像，希望能成为你的好朋友，如果新老师是女生，可以这样说，欢迎你进群，我们的美女老师，你的美丽从外至内都散发着一种时代的气息。

55、认真备课。教案内容完备（目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等），应一课一案，有时间安排。中、老年教师可备略案，年轻教师应备详案。

56、县中学校园文化建设现场会在我校召开，充分体现了县教育局领导和教师进修学校领导对我校的信任和关怀，同时也凝聚着兄弟学校广大同仁的厚爱和支持，我们深感自豪和欣慰。在此，一并向各位领导和来宾致以最真挚的感谢！

57、金菊含笑、枫叶流丹，带着对实习生活的美好憧憬和无限的青春活力来到了火星学校。首先，让我代表火星小学全体师生对大家的光临表示最诚挚、最热烈的欢迎。希望你们在这里工作愉快、学有所获。

58、最后，祝愿同学们生活愉快、工作顺利、未来更美好！

59、在座的各位今天你们拥有的更多是潜力，而不是实力，我希望在未来的几年时间里，大家把自己的潜力转化为实力。也许，在我们当中，会产生很多新一代的互联网精英，这完全有可能，因为互联网的未来毫无疑问是属于年轻人的。所以，我未来的梦想，就是在xx成功之后，专注地去做投资人，帮助更多的年轻人去获得成功。

60、一分耕耘，一分收获，黑山嘴小学先后被评为县级电化教学先进校，市级园林学校，省级红领巾文明楼道。连续5年在全县10所实验小学综合评比中成绩名列前茅。去年，中央教科所又把我校作为综合实践活动实习基地。

61、没有人可以陪你一辈子，生命不长，要学会放下，人只有一次，珍惜。我会回来，带回来木棉和紫荆的清香，然后告诉你，我已经找到了天堂。两个人吵架，先说声对不起，才比对方，更珍惜这段感情。

62、首先代表会议主办方向各位的光临表示感谢。我们今天的题目叫做2006个人财富管理论坛。我们知道今天早上雾特别大，中资银行开启个人理财的业务，如果没有记错的话，2004年光大银行首先在上海开启，距今也不过两年的历史。那个时候个人理财的项目对个人来说前路漫漫，但是也是迷雾重重，但是走的是一个渐进的道路，从今天个人理财的业务爆发式的发展来看，分明是一个跨越式的发展道路。这条道路到底如何走？这条道路到底给未来的中国带来怎样的一种财富的积累？是我们今天的论坛要慢慢的给大家揭晓的答案。这个答案揭晓之前，请允许我介绍今天光临这次论坛的各位嘉宾。

63、有些人有能力，但不负责任。好，但不好。深思熟虑，但不耐烦。看起来很漂亮，但是很难相处。其他人看起来都不错，但只有你能看出来。所以选择一个男人不要看别人的评价，要看自己的好。

欢迎的句子(64--84条)

64、再次，做好孩子的安全工作。安全工作，警钟长鸣，因此我想把安全工作特别强调一下。每天来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具、纸钱及有危险的东西（弹子，刀片，扣子，硬币等细小物品）防止吞掉，不要给孩子带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失。每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到班主任老师的手中，不能只送孩子到大门口自己进教室，防止在游乐场摔伤。坐车的孩子父母要多向孩子强调坐车的安全知识。接到孩子后带到游乐场玩要眼睛盯到人，防止闲聊时人多被陌生人拐走。如果你的孩子要吃药品，请在家用纸包好或者使用药盒装好，写明姓名、服药时间、剂量，早上入园后把药亲自交到老师手中再嘱咐一遍，以防出错。喜欢咬衣服、东西的孩子要纠正，不卫生也不利于整齐牙齿的生长。今天我们要说的就这么多，家长如有疑问或有何意见、建议，提出来我们以后来共同探讨。

65、为什么这样说呢，有些话是不说不明白，说了就清楚的。我们这几位新领导，都是市级以上领导的秘书出身，他们不仅有着长期服务领导的经验，更有着知道如何领导我们的知识，相信这样的经验和知识一定能给我们城区今后的极大发展出一点力的。

66、校园环境优雅、布局合理，花园、踊路、果园、雕塑、假山、喷泉，错落有致，真正实现了硬化、绿化、净化、美化，春有绿、夏有花、秋有果、冬有青，处处洋溢着育人氛围。

67、向公司老员工学习，敬业爱岗、踏实前行；三年来随着公司的不断发展沉淀下一批很优秀的员工，他们看到了公司经历的每一步艰难，熬过了公司最痛苦的发展初期，他们不仅仅为公司的发展做出了非常大的贡献，也在这个过程中得到了很好的历练，当他们拥有职务、股份、待遇的时候，我想那是他们应得的。作为新员工要懂得只要你付出同样的努力，你也会在不远的将来得到你能够得到的一切，公司在机制的设置上对所有员工都是相同的。咱们公司有个非常好的文化，就是大家彼此之间真诚相待，互帮互爱，我们是个和睦的大家庭，任何人有困难大家都能伸出友爱之手，不会让你感觉很孤单，不会让你无依无靠，这是几年来这帮老员工对公司的巨大贡献，所以新员工也要敬业爱岗，也要帮助自己的伙伴一起成长！

68、尊敬的x总，傅总，各位优秀的主管：下午好！

69、本次研讨会是在特许连锁经营模式的迅速发展、干清太洁环保健康产业品牌市场占有率不断提高的背景下，面向全国客户召开的一次资本项目对接会。会议旨在交流市场运作经验、实现资源共享；倡导特许经营渠道、发挥规模效应；推广厂商联合模式，促进互利共赢。

70、目标性原则：每堂课都要有明确的思想教育目标、知识教学目标、能力培养目标。

71、我们将竭诚组织好此次会议，为全国的眼科同道搭建一个高水平的神经眼科学术交流平台，努力做到热情周到、细致专业。我谨代表组委会再次热忱欢迎您的莅临，期待您的积极参与和支持！

72、三是建设一个服务型的政府领导班子，进一步优化发展环境。我作为镇主要领导之一，将身体力行，率先垂范，努力实践执政成本经济型、机关办事效率型、政策措施效果型的执政理念，团结和带领政府班子成员，认真担负起全面建设小康社会的领导责任和历史使命。

73、近年来，我区经济社会蓬勃发展，外在知名度和影响力明显提升，来我区视察调研、检查指导工作的领导、参观考察的党政代表团和寻求发展的客商纷至沓来，面对重要会议多、重大活动多、学习考察多得接待工作新形势，我们认真贯彻落实中央和省市区关于党政机关公务接待管理的规定，坚持围绕中心、服务大局、不断优化、细化工作流程，不断健全完善接待制度体系，积极构建领导重视、部门协作、资源整合的大接待格局，接待工作正逐步成为我区加强对外联系、积聚人气、扩大招商引资和展示开放形象的重要平台。但我区接待办于2009年才正式成立，接待工作正在进一步规范和提高，本次联谊会在我们东区召开，为我们学习和借鉴市里、兄弟区县的经验和做法提供了难得的机会，必将推动我们接待工作的高效规范、优质发展。希望在座的各位领导、各位来宾，通过本次会议进一步了解东区，加强接待工作的交流与合作，增进友谊，我们愿与各位同仁一起共同推动全市接待工作水平的新提高。

74、五十年春秋，五十年风雨兼程。仁怀三中1956年建校，从一个师生仅149人的为微型学校发展成为今天的师生近2000人的大型农村完全中学。办学五十年来，经历了风风雨雨，为国家和社会培养了大量优秀人才。这是非常了不起的。三合镇党委、政府对教育事业历来非常重视，积极协调各种关系，加大对教育的投入，努力为学校创造良好的环境。牢固树立科教兴镇、科教强镇的方针。我们感觉到，现在的学校竞争也是非常激烈的，要培养出优秀的学生，作为地方政府，首先要为学校创造一流的教育环境，这样才能使他们培养出更多的优秀人才。

75、另外，针对本次实习工作，特别提出一些具体的细节要求：

76、镇长的任期是有限的，但责任是无限的，我决心从今天开始，用三句话来书写自己的任职档案：

77、人力资源部常常劝我不要和大家谈创业，怕大家想着创业，第二天就辞职回家办公司了。我和大家讲，创业其实是一种精神，是一种心态。创业有很多种形式，不是只有自己办公司、自己当老板才叫做创业。当你的人生还处于起步阶段，你还不具备足够的经验和能力，就需要给人当学徒，需要学习和积累，其实这个过程也是创业。

78、命运有时是一种巧合，有时是一种坚持。相比之下，坚持更有可能。所以说，你不认为相遇是一种缘分，如果只是相遇，然后分开，但有缘无分。真正的缘分，是能遇见，又能坚持的缘分。执着的爱情，是世界上最大的缘分。

79、阳春三月，喜聚潍坊，我谨代表潍坊援藏教师和潍城区档案局向来自全省各地的研究会领导及援藏战友们表示热烈欢迎。

80、2009年，是服务精细化年，是营销与服务相辅相成，携手共进年，是管理理念与工作方法全新突破年。公司将引入国际服务理念和标准，以业绩为导向，简化流程，加强制度和标准化建设，强化执行力，推行内部审计和问责制，全面提升服务队伍的综合素质，改善配件供应，合理引导，规范客户的期望值，继续引领企业潮流，从而实现客户，企业，员工三赢目标。

81、热烈欢迎大家积极参与我们课题组的交流与讨论，并欢迎多提宝贵意见。

82、我校各项工作已步入了跨越式发展的快车道

83、胡顿不但没有成为一位值得尊重的人，反倒成为了一位不受欢迎的人。

84、而这种变化对于青睐便利的双职工父母来说并非不受欢迎的变化。

欢迎的句子(85--105条)

85、今天，新任乡长万代卡同志，正式与大家见面了。这次会议既是一个见面会，也是一个欢迎会，是开创曼日玛乡经济社会发展新局面的一次重要会议。经县委研究决定，由万代卡同志担任曼日玛乡乡政府乡长，让我们以热烈的掌声对万代卡乡长的到任表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！

86、和小薇一样，许多年轻人发现使用火星文，各种复杂的表情符号以及怪异的来电铃声这种在职场中并不受欢迎。

87、最后，希望您能尽快融入这个大家庭，为三一做出贡献。同时，也希望您能够胜任、愉快及满意这项工作。

88、尊敬的陈忆主任，各位领导、各兄弟区县的同志们：

89、你不要那么凶，凶横的人一向不受欢迎。

90、虽然我们取得了一定成绩，但仍然存在诸多不足，下一步我们将把本次检查验收作为促进公司经营管理工作新的动力，严格按照专项检查组提出的要求进行整改和完善，把乐山分公司的各项工作做实、做细、做好，为公司的发展做出应有的贡献。

91、王荣代表广东公共外交协会向莅会的嘉宾和朋友们表示热烈欢迎。

92、热烈祝贺中国现代史学会中南分会的本届年会在我校召开！对于朋友们的到来，我校师生非常高兴，非常欢迎！早在中国现代史开端的年代，青年毛泽东还是一名中等师范的学生。他有这么一个特点，只要听说外地的名流学者来到长沙，他总要想方设法前往拜访、聆教。1917年2月，日本友人宫崎寅藏到了长沙，毛泽东与同学肖植藩联名致信：远道闻风，令人兴起今者愿一望见风采，聆取宏教。当今的长沙学人，仍然是这种求教的态度，我们也正是抱着这种态度，到这个会上讨教来了。

93、希望丢掉速成的幻想，学习日本人的踏踏实实，德国人一丝不苟的敬业精神。真正生活中对于一项技术精通是十分难的，只有把精力集中在一个有限的工作面上，不然很难熟能生巧。你什么都想会，什么都想做，就意味着你什么也不精通。任何事情都是做初工，努力钻进去，兴趣自然在。我们将造就一匹业精于勤，形成于思，有真正动手能力，领导能力的人，机遇偏多于踏踏实实工作者。

94、狠刹人情风，受到当地群众热烈欢迎。

95、首先是要珍惜这次培训学习机会，力争学有所得。为什么要这么讲，是因为在本次培训前期做了大量准备工作，花费了一定的人力、物力、财力，活动主办方之一的县劳动局专门配发了教材与学习用品，并从扬州请来2位教授为大家进行一天半的授课，这样的机会还是很少的，希望大家静下心来，严格遵守培训纪律，认真进行学习记录。通过学习成功创业的经验，聆听专业创业的讲座，努力使自己成为一个有技能、有眼光、掌握市场规律，适应经济发展形势的创业者。

96、中国政府一向重视亚欧会议进程，是进程的积极参与者和推动者。中国国务院总理出席了历届亚欧首脑会议，积极倡导和平、开放、协作、发展的理念，阐明建立亚欧新型伙伴关系的基本原则，提出关于加强亚欧政治对话与磋商、深化和提升经贸关系、加强环境与农业领域合作、拓展文化文明对话、推动青年交流等倡议和主张。中国发起和主办了多项部长级会议和其他重要活动，内容涉及环境、文化、科技、中小企业、海关、农业、司法等众多领域，是首倡部长级会议最多的成员，为推动亚欧政策对话与务实合作做出了积极努力。

97、It is my great pleasure to say to Mr. Smith “Welcome back to Taiwan!’’我很高兴能够对史密斯先生说“欢迎回到台湾”。

98、本酒店坐落于X路X号，是一所五星级酒店，它是本地区的地标建筑，环境优雅、配套齐全，室内有大型的酒楼与健身设施，是娱乐与居住的不二之选。同时，本酒店希望能与东方职业技术学院酒店管理系师生共同学习，共同促进酒店管理业的发展。

99、即使只是场梦境，我也想陪你旋转至梦境终。

100、夏天要是一直这样就好了，一会儿梨花带雨，一会儿晚来风急，空气都濡湿清冽，一头撞进风里，带来专属于夏日的限定欢喜。”

101、最后，预祝我们的这次实习工作圆满结束。

102、各位领导，各位来宾，同志们，总结过去，娘娘庙中学在前进，展望未来，娘娘庙中学更需要加快发展，希望各位在今后的工作中，一如继往地给予娘娘庙中学更多的关心、支持和帮助，使娘娘庙中学发展再上新台阶。最后，祝各位领导、各位来宾身体健康、生活愉快，预祝会议圆满成功。

103、每当这个时候，看到你们青春洋溢的脸庞，我的内心也很激动，欣喜、牵挂、期待的心情交织在一起。欣喜的是你们风华正茂、意气风发、满怀豪情的来到科技公司，给企业带来了充满希望的新生力量；牵挂的是你们即将走向不同的工作岗位，能否尽快实现人生角色的转换，是否做好了充分的思想准备；期待的是你们早日成才，在岗位上建功立业。

104、此时此刻，让我们心怀感恩，恭候春节的盛世光临。

105、力成文学：若，我只是你茫茫人海的过客，可不可以不让我痴迷？若，我只是你如花年华的点缀，可不可以不让我沉醉？若，我只是你半世流离的起点，可不可以不让我离开？若，我只是你可有可无的烟火，可不可以不让我破碎？看不到故事的结局，烟雨古城，有谁为我等？花无声，落满地，可知伤了谁的情？碎了谁的心？

欢迎的句子(106--126条)

106、我们内江一小创建于1915年，有近百年的历史。在党和政府的关怀下，几经改建，现已建设成为一所高标准、现代化学校。是全国首批百所名校之一，全国青少年文明礼仪教育优秀示范基地学校，是省示范校、省体育传统项目学校、省语言文字规范化学校、省优秀家长学校示范基地学校，连年获得教育局综合目标考核一等奖，毕业会考一等奖等诸多荣誉。是无数家长、学生向往的学校。

107、换句话说，xx只是一道门，现在它向你们打开了，但你能走多远，要看你自己能锻炼出怎样的脚力。

108、其实有时候，有些机会，因为那一刻的犹豫，擦肩而过了；有些缘分，因为任性，在指缝间溜走；有些感情，因为冲动，后悔一辈子；有些人，一转身就是一辈子。许多冷漠的感情，无法恢复，只能从一念中恢复；情感的依恋是痛苦的根源，放下情感的依恋，你就可以放心了。

109、x总每一次来xx，我们全体伙伴们都要以朝圣般的虔诚聆听x总的训勉，同x总进行心灵的对话，以此获得大彻大悟的心境和在寿险道路上持续前进的原动力。下面有请x总为我们作训勉！

110、虽然我们尽了最大努力做好服务工作，但由于条件有限，肯定还有许多不足之处，尽请各位领导、专家谅解。

111、同学们，20年，弹指一挥间，你们从恰同学少年，走到了不惑之年，你们在人生的旅途中，有忧伤和坎坷，有磨难和徘徊，但更多的是收获成功的喜悦。愿大家在今后的生活中，坚持做自强人，走自强路！同时也希望大家在工作闲暇之余，抽空到母校看看，共同为母校的发展出谋划策。母校的怀抱永远向你们敞开！

112、直到最后的那一刹那，那是落日时候发出的叹息啊，在夏天发生的事，铁道旁的老树下，几只乌鸦，叫到嗓音沙哑，却再没人回答，驶过的是寂寞，繁华。

113、拥有一个明确的目标，你才能在茫茫人海中脱颖而出。

114、我也希望你们能拿到xx的期权，这很简单，这是我们行业的规则。这个公司我不是大股东，投资人是大股东。我们所有员工的期权加起来也是一个很大的比例。我们都希望公司最后能够上市，做到像百度和腾讯一样规模，有一个不错的市值。我也希望很多人能淘到第一桶金，解决你在北京买房子的钱还是有机会的。

115、所以，只要你在xx踏踏实实做下去，我相信每个人都有可能做成功一件事情。这件事可能很简单，比如说打补丁，但你做到极致就变得有价值。而这件事情就是你身价的最好证明。由于你有这样的经历，可能就有人愿意为你投资一千万。

116、培训结束后，我们将组建专家志愿团和企业诊室，有针对性地开展专家门诊、上门服务咨询指导，为创业者出谋划策，排忧解难。积极创造条件，开展小额担保贷款。为创业者提供全方位、一条龙的支持与服务。

117、东京秋天日落下的秋千，总是留恋微醺时分till the end。

118、如果你觉得你自己又穷又丑，请不要悲伤，你还有希望，至少你的判断是正确的。

119、首先由我来简单介绍一下我们小（1）班的班组成员：我是胡老师，是小（1）班的主班老师，主要负责上午的教育教学工作和班类管理工作。我们班还有一位年纪大一点的老师是高老师，是小（1）班的配班老师，主要负责下午的教学游戏活动。另外一位年轻教师是祖老师，也是小（1）班的配班老师，主要负责幼儿的保育工作及卫生消毒工作。

120、朝鲜国际展览社热烈欢迎参加平壤国际商品展览会的所有出品者，将给出品者保障各方面的便利。

121、今年730人参加中，有650人拿到了高中录取通知书。其中700分以上2人，600分以上48人，500分以上255人。

122、同时，对于创业也要全盘考虑，沉稳抉择。从刚才3位创业典型发言中我们可以充分体会到创业项目选择的重要。这也是常说的创业不能光靠激情，也需要一定的理性。项目选择各方面都要考虑，归纳起来这个项目可不可以从事，核心是三大要素：这个行业和项目是不是有利；资金是不是有保证；项目所需要的能力是不是具备。因此，我们要认真分析当前社会经济发展的形势，立足夏集实际，结合自身特点，不要将目标一下定得过高，坚持千里之行，始于足下，找准创业方向，选好创业项目，避免盲目性。今天我们的会议上为广大青年聘请了10名创业导师，他们每一个人的成功背后都有着无价的人生经历和创业经验，希望大家抓住机会，加强平时联系，多请教导师，提高创业本领，不走或少走弯路，提高创业成功率。

123、各位家长：学生成才，是我们的责任，更是我们每一位家长的希望。孩子一天天在长大，再大还是你的孩子；学生一天天在成熟，再成熟也是我们的学生。我们这次家长会，是实现学校、家庭、社会三方面共同教育好学生的一次有意尝试，同时也为我们架起了学校、家庭、社会之间互相沟通的一座金桥。

小脚丫课件11篇

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣，教案教案会包含哪些部分？栏目小编对“小脚丫课件”问题进行了深度解读并搜集了相关资料，感谢您的光临欢迎参阅本文！

小脚丫课件 篇1

活动目标：

1、 通过脚丫操和游戏复习脚的基本结构。

2、 通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。

3、 培养幼儿的想象力和创新能力。

活动重点、难点：

通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。

活动准备：

1.小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫

2.用沙子、石子、地板砖组成的小路两条

3.小椅子、盆、温水、凉水、热水（温度在能让小脚丫感到很烫，但又不能烫伤孩子）

4.报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干

5.幼儿脱掉鞋袜，将裤腿卷好，有做过脚丫操的经验

活动过程：

一、 导入：

师：孩子们，刚才小脚丫给我打了个电话，它邀请咱们一起到脚丫王国去玩，大家高不高兴？在咱们用咱们的小脚丫去之前，咱们先活动一下小脚丫，做一下脚丫操。（带领孩子进入情镜）

二、 带领幼儿复习脚的基本结构

1、 通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构

2、 游戏《我说你摸》

玩法：老师说脚丫的部位，幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。（脚趾、脚心、脚背、脚跟）

教师在游戏中进行指导，既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构，又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。

三、 去脚丫王国：赤脚走小路，通过触觉进一步认识脚，并引发幼儿的自我 保护意识。

1、 师：孩子们，我们都知道了，我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球，有很多的用处（简单复习用途）。我们平时做这些事时都是穿着鞋子，今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路，小路上有很多危险，咱们走的时候不能拥挤，不能掉队，要轻轻地、慢慢地走，看谁能够保护好自己的小脚丫。（介绍走法）孩子们，我们现在就去脚丫王国吧！

2、 幼儿走小路，师指导。

3、 幼儿谈感受

小脚丫：孩子们你们好，欢迎你们来到脚丫王国。

幼儿回答问题：

（1）、在走小路时，咱们的小脚丫都踩到了什么？

（2）、踩在沙子(石子地板砖)上面有什么感觉？

在幼儿回答问题过程中,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。

4、教师小结：孩子们，沙子踩起来软软的；石子踩起来很粗糙、硬硬的；地板砖踩起来凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的感觉，大家说我们的小脚重不重要？我们一定要保护好我们的小脚丫：不能光着脚走路，要穿上鞋子和袜子，鞋子里有东西时要清理出去，运动之前要活动一下小脚丫。

四、 那种水洗脚最舒服？（通过幼儿的触觉感知各种水的温度，获得直接经验）

1、 介绍试水的方法：先伸出一只小脚丫，再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水，不要被热水烫到。

2、 幼儿试水（中途需交换一下盆子的位置），提醒个别幼儿要轻轻的试。

3、 幼儿交流经验：

（1）你试的水都有什么水？碰到水的时候小脚有什么感觉 ？

（2）哪种水用来洗脚最合适？

4、教师小结：我们的小脚都感觉到了：热水很烫；凉水很粮；温水很舒服，我们洗脚的时候应该用温水。

五、 脚印画

1、 介绍方法：（共分6组，幼儿自由选择）将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下，印的时候要小心，要站稳，不能推挤别人，不要把颜色弄到身上，印完时要用抹布把小脚擦干净。

2、 幼儿印脚印画，教师指导。

附： 脚丫操

我的手指摸脚趾，数一数，1、2、3、4、5；

我的手心对脚心，拍一拍，揉一揉；

我的手背贴脚背，上搓搓，下搓搓；

我的脚跟碰脚跟，跷一跷，摆一摆；

摸一摸，对一对，贴一贴，碰一碰，摆一摆，

锻炼小脚身体好！

小脚丫课件 篇2

活动目标：

1、仔细观察图片中妈妈不同角色的变化，理解妈妈对自己的爱。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？

过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，他把妈妈画在这本书里，书的名字叫《我妈妈》，我们一起阅读。

二、结合课件，阅读、理解绘本。

（一）、观察阅读，理解画面内容并大胆讲述。

1、这位是谁？为什么妈妈是大厨师？从哪里看出来的？

2、这位是谁？妈妈在干什么？你妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

3、现在该看第几页了？妈妈在做什么？现在该看第几页？

4、这回妈妈变成什么了？你从哪里看出是妈妈的？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

5、这是谁？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈会像沙发一样呢？

6、妈妈为什么会变成小猫咪呢？猫咪是什么样的？为什么妈妈像猫咪一样?妈妈什么时候像狮子？是因为发生了什么事情？不管妈妈像猫咪还是像狮子都是因为妈妈爱我们。

你们爱妈妈？妈妈也爱你们，而且妈妈永远都爱你们，什么是永远？

《我妈妈》绘本教材分析：

《纲要》提倡在选择活动内容时首先要考虑幼儿的年龄特点，充分了解幼儿的现有水平。本次活动是借班上课，作为上课老师我能把握的是中班年龄段大部分幼儿的年龄特点，结合前期在与该班级幼儿的接触，结合自己以前的经验我认为幼儿园活动内容的选择与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就越有效。“妈妈”是幼儿生活中最亲近的，最喜爱的角色，也是幼儿情感上最依赖的人，结合我自身的教学特点(语言优美，较为擅长语言领域活动)，我选择了《我妈妈》绘本最为本次活动的载体。

《我妈妈》这本绘本是作者安东尼给妈妈的献礼，书里的妈妈是体形富态、充满爱心、笑口常开的一位妈妈，书中借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。图画里的妈妈造型都是身着睡袍、脚登拖鞋，不过妈妈的睡袍像是一座花园，拖鞋则是粉红色的，这种家居式的打扮，极具亲切感。用来象征妈妈的是红色的爱心，爱心和花朵一再以不同的面貌出现在每个画面中。书中运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌场像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样温柔，又像狮子一样凶猛。此外，作者还使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发。在每一个孩子心中，妈妈都是最好的、最爱自己的，加上作者极具想象力的形容，内容本身就很吸引孩子。但是要让幼儿理解这些比喻和夸张背后的“潜台词”就需要老师仔细分析，从绘本的特点、内涵和孩子的经验基础两方面出发，当好幼儿和绘本进行充分对话的桥梁和纽带。

绘本本身的内容很多，对于中班孩子不可能全盘接受。在内容选择上，我分别从妈妈的本领、妈妈的职业、妈妈对我的爱三方面选择了其中比较有价值的`八页作为活动内容。内容选择精练、能吸引幼儿参与活动，更能让幼儿在活动中愿意倾听，发挥他们语言的主动性愿意说、主动说。

活动开始，幼儿能把漂亮的花布和妈妈直接联系起来，顺利进步下一环节。

在和孩子们一起阅读的过程中，每看到一个画面，我先让孩子们说说，绘本中的妈妈是什么样的？她做了什么？接着启发幼儿：你的妈妈和书中的妈妈一样吗？你的妈妈是怎么做的?为什么妈妈要那样做的呢？你的妈妈有了不起的地方吗？以引领幼儿从记忆中搜索生活经验，以唤起他们发现自己妈妈的优点。绘本中妈妈的特点和几个孩子的正确表述彻底打开了其他孩子的记忆大门，孩子们慢慢地从头脑中搜索着、努力回忆着，他们自己妈妈的了不起的地方（我妈妈也会唱歌，我妈妈也很漂亮，我妈妈会为我做好吃的等）。随着《我妈妈》的一页页地翻过，幼儿积极参与回答老师的问题，能主动用语言描述绘本中妈妈的特点和自己妈妈的特点，幼儿逐渐认识到，妈妈对我们很好，是因为妈妈很爱我们，我们也爱妈妈。早阅活动以两次开展是最好的，在第二次的活动中我们可以继续讲述怎样表达对妈妈的爱，阅读小书等，培养幼儿良好的阅读习惯。

最初活动的目标是：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。这两条目标可以用在本活动中，但是从目标一看出，目标的提法，针对性和指向性不明确，如：观察什么图片？表达什么内容？这个目标提的过于宽泛，适用于很多的中班早期阅读活动。因此，将目标1调整为，仔细观察图片中妈妈不同角色的变化，理解妈妈对自己的爱。调整后的目标更贴切与本活动。

文章来源：仁寿县富加镇幼儿园——任黎莉投稿，此文章版权与本站无关。

小脚丫课件 篇3

目标：

1．激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的兴趣。

2．幼儿通过探索练习小脚丫的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

准备：

1．布置大森林情景：筐子、椅子。

2．体育器械如：平衡木、皮球、呼啦圈、沙包。

3．日常用品：报纸、围巾、纸杯、塑料袋等。

4．字卡：跑、跳、踏、绕、脚。

过程：

1．交代任务，激发兴趣。

教师：今天，我们要到神秘的大森林去旅行。谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2．边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉。

小蜘蛛，走钢丝。（两脚脚尖点地）

走来走去真自如。（脚尖点地来回走）

掉下来，别着急。（两脚来回摇摆）

嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）

小鸭、小鸭。（两脚来回勾脚尖）

去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）

心里痒痒。（一脚脚趾挠另一脚底两下）

翘翘尾巴。（两脚来回勾脚尖）

嘴巴一张。（两脚脚趾用力张开）

大虾蹦啦。（两脚打开用力翘起）

3．观察小脚丫的外行特征。

提问：小脚是什么样的呀？由哪些部分组成？幼儿相互观察讨论。

4．让幼儿自由探索，了解脚的作用。

①教师：老师给你们带来了很多好玩的东西。请你们用小脚去玩一玩。组织幼儿自由探索如何用小脚去玩这些东西。

②游戏：碰碰小脚丫。

幼儿（师生）之间相互碰小脚丫，感受快乐。将幼儿集中讨论小脚的作用。

5．游戏：小脚丫去旅行。

提醒幼儿注意一路上要小心，有很多障碍。如带球绕过大树（小椅子），跳过陷阱，夹报纸走过独木桥，到达目的地。

6．放松活动：小脚踩报纸。

在音乐地伴奏下，练习踩报纸，放松肌肉。

小脚丫课件 篇4

【活动设计背景】

小脚丫是幼儿身体的`一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

【活动目标】

1.通过情景让幼儿 认识脚的结构和功能

2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。

【教学重点、难点】

活动重点:认识脚的结构和功能。

活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力

【活动准备】

1.脚的结构课件、录音机、磁带

2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

3.各种颜料、洗脚盆。

【活动过程】

一、开始环节:热身活动 让幼儿跟随音乐做小脚

二、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么? 让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

(二)汇报交流:说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)

(三)对比观察:提问:我们每个人的脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)

第三环节 游戏活动:双脚夹球 加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

第四环节 放松活动 教师带领幼儿走小路(印脚印),

结束环节:洗小脚

延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做。

小脚丫课件 篇5

教案目标：

1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣;

2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

教案准备：

1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

教案过程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。

引导幼儿讲述小脚的用途;

二、第一次感知表达活动。

1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

三、第二次感知表达活动。

1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。

五、延伸活动：小脚玩水

小脚丫课件 篇6

活动名称：

小脚丫

活动要求：

在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

活动准备：

1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

3、头饰若干，五角星若干

活动重难点：

能用脚感知出不同质感的材料

活动环节：

1、音游：滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。

3、小脚有什么用？

一、走小路，体验不同感觉。

1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；

2、你们用小脚去走走有什么感觉？

3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

二、幼儿探索感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西？

2、幼儿自由探索感知，老师指导；

3、小结交流：小脚发现了什么？

游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。

小脚丫课件 篇7

活动设计背景

午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

活动目标

1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

2. 对探索身体的奥秘有兴趣。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

知道脚的各部分名称及作用

活动准备

1.背景知识：有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

活动过程

1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的？（脚）

2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

（1）请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

（2）观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

（3）通过游戏进一步认识脚。

（4）观看多媒体、模仿小脚做动作。（搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等）

3. 认识脚的用途。

（1）请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领？（如走路、跑步、跳、踢球、骑马等）

（2）边说儿歌边表演脚的本领。

（3）观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

4. 讨论：怎样保护好自己的脚？（如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等）

5. 印脚印画

师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”

讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

小脚丫课件 篇8

设计意图

《我的身体是个宝》是中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚步，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。正逢天气渐渐地转暖，我们的小脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由，给它充分展示自己的机会，真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

活动目标

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3、体验用脚来舞蹈的快乐。

活动准备

水彩笔（每人一支），黄色圆形泡沫板（人手一份），塑料篓四只，音乐（蹦蹦蹦和足球之歌），足球一只，小铃（两串），红地毯，五线谱。

活动过程

一、谈话引发兴趣

1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

小朋友听，什么在响呀？（小铃）原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来和小朋友们玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？

2、小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。

3、我们的小脚有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）

二、听音乐自由跳舞。（音乐：蹦蹦蹦）

1、小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备好了红地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的空位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！

（评：在活动的安排上，我先让幼儿穿着袜子跳，小脚活动开之后再脱掉袜子。这样就做到了既保护孩子又促进孩子发展。因为健康教育首先是保护，然后才是促进幼儿动作和能力的发展。如果发展建立在置幼儿身体保护于不顾的前提下，那么发展是毫无价值的。虽说是一个小细节，但却体现了保护和发展的和谐统一的理念。）

2、小脚是怎么跳舞的？

（评：在幼儿发言并示范动作时，我要求幼儿用规范的语言来表达，这样就有利于幼儿学习动作，也有助于幼儿语言的发展，简单扼要的语言让人一目了然。幼儿的回答是“前后跳”“左右跳”“踢脚跳”“蹦蹦跳”“踮脚跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“单脚跳”等。）

三、画小脚印

1、脱袜子露出小脚丫。小脚跳得真开心呀，它说它有点出汗了，它想从袜子里出来看看，你们说行不行呀？我们把袜子也脱了，把小脚丫露出来！脱好的小朋友脚站在圆板上。

附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

2、夸夸小脚丫。小朋友仔细地看看小脚丫，并用一句话来夸夸它。

3、画小脚印。我们一起来给小脚画一幅画吧！把小脚印画在我们的圆板上好不好？画好的小朋友就站在你的脚印上。

（评：画小脚印这一环节，在整体安排上起到了动静交替的作用。）

四、小脚丫跳舞并制作图谱

1、请小朋友将小脚放在喜欢的位置上，音乐结束时回到自己的脚印上。在跳的时候自己动脑筋跳出新的舞步。

（评：站在自己的小脚印上跳舞和刚才的自由舞蹈是两种不同的体验。我要求幼儿能听着音乐变化小脚的动作，有间奏的地方应适当放慢速度，进行调整，在音乐结束时站在自己的小脚印上。这也是培养幼儿的规则意识。）

2、第二遍音乐之后，提问：这次小脚丫又是怎样跳的呢？谁想出了新的跳法？

（评：幼儿的回答更精彩，有“连续跳”“四个方向跳”：“弯弯曲曲跳”“转圈跳”等。）

3、请在圆板背面画上你最喜欢的跳法。小朋友小仅跳得美也说得好，能不能画一画呢？把我们想到的好看的舞步画下来，可以用箭头表示，可以用别的方法，可以自己想，也可以和别人商量，画一个你认为最美的舞步。

（评：这是本次活动的难点。幼儿曾经有过队形排列的经验，前段时间认识了一些标记，本次活动的难点在于让幼儿尝试用自己的方式画标记。这里运用了建构主义理论，让孩子在学习中不断尝试，将自己以前的经验迁移，并且建构新的经验。幼儿的尝试是成功的，我们在活动中也惊喜地看到了幼儿画的标记是各式各样、富有创意的。）

五、出示图谱，幼儿表演

1、幼儿展示图谱，并讲述自己的意思。

2、教师逐一出示，幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着标记跳，手指着哪个标记小朋友就要跳出哪种舞步。

六、出示跳球，进行谈话

1、小朋友喜欢足球吗？老师想要组织一个足球队，你们想参加吗？现在我们就要锻炼好身体，将来我们把足球踢出中国，踢向世界，为国争光。

2、幼儿穿上袜子和鞋子。小脚去找袜子朋友和鞋子朋友，我们去踢球啦！

活动延伸

听音乐，到室外玩足球。（音乐：足球之歌）

小脚丫课件 篇9

设计意图：

孩子是多么希望爸爸能天天陪着自己啊！可是爸爸要工作，就会经常不在家，怎么把爸爸留在家呢?有了，将自己的脚趾头与爸爸的脚趾头仅仅拴在一起把。

《大脚丫 小脚丫》就讲述了这样一个感人的亲情故事。布布爱爸爸，体现在她的一言一行中，让人感动。孩子的爱很简单——用线拴住了爸爸，爸爸就可以一直陪着自己了。是啊！孩子需要父母的陪伴，亲情需要付出时间来呵护，别让孩子等待太久。

活动目标：

1.学习根据画面理解故事内容，体会布布和爸爸之间的亲情。

2.能安静的倾听同伴、老师的'讲述。

活动准备：

图片、课件、《大脚丫 小脚丫》故事音频

一：导入活动

1今天庄老师请来了一位小朋友，她叫布布。小朋友们给布布打声招呼吧！布布很喜欢自己的爸爸，你们喜欢自己的爸爸吗？

2你心目中的爸爸是怎么一个人？(幼儿描述自己的爸爸)

3.我们来看看布布和爸爸之间发生了什么事?

二：听故事 看课件：

讨论：

1.布布为什么要拴住爸爸的大脚丫?

2.你喜欢故事中的布布吗?为什么?

3.你想要爸爸经常陪着你吗?

你会用什么方法让爸爸陪着你玩呢?

三：师幼共同听故事

1.师幼共同讨论

2.教师小结

小脚丫课件 篇10

一、活动目标：

观察小鸡、小鸭和大象，认识常见动物的脚丫，知道他们的名称。

喜欢动物，体验辨认小脚丫的乐趣。

二、活动准备：

音乐磁带，幼儿用书人手一册。

教学挂图――《谁的小脚丫》――小鸡、小鸭、大象和小朋友光脚丫的图片。

小朋友脚丫的影子图片。

三、活动过程：

1.观察教学挂图，认识小鸡、小鸭和大象。教师：小朋友，图上有谁？他们是什么样子的？

2.引导幼儿重点观察小鸡、小鸭和大象的脚丫。教师：（1）小鸡的脚丫是什么样子的？（2）小鸭的脚丫是什么样子的？（3）大象的`脚丫是什么样子的？

4.采用问答的形式，引导幼儿年儿歌，讲述动物脚的特征。

教师问，幼儿答，讲述动物脚的不同。

幼儿问，教师答，进一步提高幼儿的兴趣。

5.音乐活动《向前走》。

教师（出示小朋友脚丫的图片）：这是谁的小脚丫？小朋友的小脚丫是什么样子的？几个脚趾头？

教师带领幼儿随着音乐表演《向前走》。

小脚丫课件 篇11

设计意图：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大……

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

活动准备：欢快的音乐，PPT、报纸、水彩笔、绘画纸。

活动重难点：

增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的.外形特征、作用，进行保护脚的安全教育

活动过程：

（一）开始部分

谜语导入，引出“小脚丫”。

（二）基本部分

1、动一动数一数小脚。

2、了解小脚的特征。

3、知道小脚的作用

4、探讨如何保护脚丫。

（三）结束部分

给自己的小脚照相。

活动延伸：

带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。