数学培训总结

2023数学培训总结合集。

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数学培训总结 篇1

为了进一步提高我县教育教学质量，促进教师队伍业务素质平衡发展，8月4日至6日，我校共有12位数学教师参加了在双语学校举行的全县小学数学暑期培训活动。经过3天的培训学习，教师在思想上、业务上都有了较大提高。

一、实施有效教学，构建高效课堂

高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学，实施有效教学又离不开教师的整体素质的不断提高。要构建高效课堂，要提高教育质量，必须提高课堂教学效果，要创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。课堂教学中，学生的学习应该是主动、积极的，应该充分激发学生的思维和创造力。通过观摩《平行与相交》、《小数除以整数》两节视频课，无论从新课的导入还是学生在课堂教学中自主探究、合作交流，的确让我们感到有效教学与高效课堂的密切联系。来自再回头看一看我们的课堂教师，学生是不是主角？是不是学习的主人？是不是真正“把课堂还给学生”？构建高效课堂，实施有效教学，提高教学质量与教师的个人素质和水平是分不开。这就要求我们教师要不断地学习、学习、再学习，不断地更新、充实、拓宽的知识，正如县教研室张主任在报告中所说的“减负提质”等一系列措施，不断提高自己的教育教学能力，帮助学生构建知识结构，形成知识体系，让学生学会学习，这才是教育的真谛。

二、教材通研因有创意而精彩，为教师专业成长搭建平台

4至6日，每天下午举行的全县小学数学教材通研活动，我感到收获很大。这次教材通研内容丰富，形式多样，在各学校教研员的带领下我们对全县教师的网络集体备课进行了进行了展评并现场打分，找出了存在的优缺点，老师们对于这一做法都感到特别的满意。在备课展评中，鲁庄小学的集体备课给我们印象比较深，充分体现了集体备课的优越性，既有集体备课时老师们的集体智慧，又有老师个人的独特见解，效果非常好。教材通读时，主讲教师特别是独树小学的教研员，对各年级教材设计的主要思路和教材的主要特点进行了介绍，接着针对各册教材的内容安排，教学重难点，教材疑点、例题设计等进行了详细的说明，同时对平时教学中应注意的问题进行了分析，使参与活动的教师对各年级教材有了全面而清晰的认识。教材研讨时，各学校的教研员既说出了使用实验教材的经验、感想，也设想了在使用教材进行教学时碰到的疑难问题，同时面对面互动交流了如何解决的策略，老师们积极参与，来自教材研究比较到位，为教材的合理使用打下坚实的基础。作为一名教师，要把解读教材当作一项基本功，只有教材解读到位，才能实现用教材教向创作性的使用教材的转变，提高我们的课堂教学效率。在这次展评活动中，我们学到了其他学校教师的优秀的做法，找到了自己在备课中存在的问题，今后的工作中我们会取长补短努力把工作做好。

学科研讨“充电”已经成为老师们非常盼望的“营养大餐”，为教师专业成长搭建了有效平台打下坚实基础。

数学培训总结 篇2

通过这次的培训学习，本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。在今后的教学实践中，要努力学习不断提高自己的业务水平，这次培训让我深有感触：

一、在这段时间的培训中，先后有幸听到几位优秀教育专家给我们做的培训报告，深受启发。报告中，几位专家对小学数学的教育的方向和方法、小学教师专业标准解读、课堂观察技术与方法、校本研修与在岗实践等方面做了深入细致的讲解，让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们日常的教学活动，对我们日常的教学活动有很大的帮助。通过他们的讲解，使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们教师是个有心人，从点滴做起，定会把数学课堂变成学生最愿意呆的课堂。

二、理智型的教学需要反思。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

三、教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，

但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。

通过这次研修学习，我找到了以前教学中遇到的困惑和难点的解决方法；通过这次研修学习，对我的各方面都有很大的提升。总而言之，“终身学习，终身受益”深入人心。这次培训结束了，留给我许多宝贵的知识，我要以这次培训会为起点，在以后的教学中慢慢吸收这些知识，做一名合格的进而优秀的数学教师。

数学培训总结 篇3

学习《小学数学新课程标准解读》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会。我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。下面谈一谈本次学习的收获：

一、联系生活实际，培养学生的数感

小学一至三年级，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的教学活动，让学生感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。本学段，学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此在教学中，教师充分利用每一幅插图启发学生说，首先鼓励每一位学生试说，并且不作统要求，让每个学生把自己所观察到的说出来，接着再同桌互相说，这样学生对内容的理解也了一步。

二、培养学生的观察能力。

新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。低年级学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念。

三、做中学

《数学课程标准解读》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。我将在课标的指引下，尽自己最大所能，完成好本学期的教学任务。

数学培训总结 篇4

我这次参加自治区20xx年义务段小学数学新课程标准及人教版教材集中加远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

1、最重大的变化莫过于人的观念的变化，这次培训在一定程度上转变了我对学习的观念，知道了交流与彼此学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。在这次学习过程中，自己很对以前的困惑得到醍醐灌顶的解决，并且自己以前没有注意到的知识，应该思考的东西，得到了学习。这种收获是巨大的。

2、认识上和学习的互动性上发生了转变，而且自觉性也是十分有意思的一个方面，实际上我们老师应该都有强调学生自觉的时候，这次培训需要的也是老师的自觉性，一些老师可能会投机取巧，感觉学习没有必要，实际上这种思维可能就是学生的思维方式，学生不喜欢学习，或者没有认识到学习的重要性，这就要求老师们根据自身想想如何解决自己投机取巧的问题并且日后用之于学生了。

3、强大的互动平台也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序和排名，还有视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出广大老师的认可。培训丰富多彩，生动有趣的案例很多易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心原意接受这样的培训。特别是各位指导老师各位专家不辞辛劳在大热天里看那么多的作业，文章，并把优秀的文章推荐给大家，虽然现在有空调，但是大家都知道夏天即使有空调也是很难受的，其实现在咱们是学生，而指导老师，专家就是我们的老师，实际上这真的是一次学习的回归，我们平时说学生不体谅老师，我们自己呢，一定不要做不体谅老师的学生啊。

4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章、评论，特别是每天老师的文章和评论得到老指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思或者是一些困惑的地方发帖和全国各地的老师交流。

5、本次培训学习了专家们的讲座，几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动有趣，发人深省。学习之后确实获益匪浅。课改、新课程标准的解读，如何教会学生学习，在地理学习中如何利用教学的技巧，如何教，如何学，如何分析自身，分析学生，分析教材，分析乡土，利用地图，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻求探寻的地方，更是教师一生追求所在。 这次的学习让我如沐春风，使我明白了许多学生的学习应该是有意义的理解记忆，有动力的，有效的学习应该是活学活用的，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开以学生为本，以学生的发展为已任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏难以实现教育的真正目的。

此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流，评论，在交流、评论中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，

得到快乐。使我在这短暂的学习中获得了一笔财富!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富!

总之，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。

数学培训总结 篇5

按照区远程教育的要求，我村根据村里的实际情况制定出台了三项管理制度并上墙。形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制，使远程教育工作有章可循，初步实现了远程教育规范管理。

日常工作中我村发挥优势采用了以下几点措施：

一是切实加强对远程教育工作的管理。建立健全远程教育领导小组，为远程教育工作

顺利实施，提供组织保障，全面负责，落实远程教育的各项工作，成立了以村支部书记及村委主任为主要负责人的远程教育领导小组，指定专人负责远程教育的管理与维护工作。根据社区的具体要求结合我村的实际情况，有条不紊、循序渐进的开展远程教育工作。

二是制定了《远程教育设备管理制度》，在工作中，我严格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防尘、防盗、防高温、防漏电和定期检查保养工作，建立了远程教育设备、器材档案，妥善保存技术资料，并每天做到设备、设施排列整齐，放置有序等。

三是制定了《远程教育播放收看制度》。做到了结合实际，合理安排学习内容、学习时间，组织参学人员认真学习，积极讨论；做好了播放记录工作，并对远程教育档案进行整理和归档保存，按时按质填写好学用三册；做到了严禁播放与党员教育无关的内容和不健康的音像节目。

四是制定了《远程教育应用制度》。坚持学以致用原则，将远教站点真正建成服务我村建设、提升党建水平的重要平台，发挥远程教育对我村各项工作的实际效能，调动广大党员干部群众学用工作的积极性，变要我学为我要学，把远教工作落到实处。

五是合理安排收看节目。农村的生产生活无序、不统一性要求远程教育工作要合理安排，统筹兼顾。因此合理的时间安排保证了大多数党员干部的收看可能性。这样才能更好的实现科技为“三农”服务的宗旨，实现好致富能手的“传、帮、带”工作的扎实进行，立竿见影。

在村党总支的领导下，通过本村远程教育教点的不断努力，进一步丰富了本村村民的精神文化生活，弘扬了文明向上的风气，为社会主义新农村建设注入了新的活力。村中出现了不少新气象，人们更加自觉维护身边的环境卫生，更加注重健体强身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意识得到普遍提高，村中盗窃等犯罪率明显下降；邻里间吵架斗殴现象明显减少，人们的防灾防盗的意识明显加强。总之，大关村在远程教育旗帜的引导下，正全力以赴地投入到新农村建设当中，并取得了显著成绩。

数学培训总结 篇6

在这次的远程培训中，我感想很多，收获颇多。本次的培训即将结束，总结一下自己的学习情况。主要在以下方面印象更深刻：

（一）正确处理预设与生成

预设与生成是数学教育中经常论及的问题。全国著名特级教师钱金铎老师在回答有关“怎样才能有效地调控和驾驭课堂，处理好课堂预设和课堂生成的关系”时说：“在课程的实施过程中，预设的教学过程同课堂的真实情境之间经常存在着不同程度的偏离。而这样的偏离正是学生个人知识、直接经验、生活世界等儿童文化的外显，正是学生与教材碰撞出的自我解读，其中不乏有价值的成分。在这一过程中，学生的智慧正在绽放，情感正在撞击，视野正在扩大，这比任何所谓的知识目标更为可贵……”初中数学课堂教学中的预设和生成是辩证的对立统一体，两者是相互依存的，没有高质量的预设，就不可能有精彩的生成。反之，如果不重视生成，那么预设必然是僵化的，缺乏生命力的。

（二）教育教学理念得到转变

在集中培训学习中，听到两位教育专家讲座和远程教育的多名专家的讲解，结合新课程。更新了教育教学新观念，深刻认识到教学以学生为本，学生是学习的主体。教学不再是忠实地传递和接受的过程，而是创造和开发的过程，教师与学生之间互相交友、积极互动，共同提高的过程。注重学生实验、思维、总结等方面能力的培养，同时也关注学生的感受，体验和经历。经过这次培训，不仅教师的理念发生变化，而且教师的角色也发生了变化。

教师是数学学习的组织者、引导者和合作者，同时教师还肩负着学生健全人格的培养。师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都充分发展的业务组合，在情感上应是个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学上要求教师要熟练课堂的管理艺术；在教学评价中，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价；评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

（三）关注课堂教学评价

新课程标准指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。巴班斯基在怎样评价教育过程最优化的效果时指出：“学生的行为，他们的学习态度、个性中的优良品质数量和参与学习活动中所表现的教养水平等可使我们对教育效果做出结论。教师的创造性劳动就能获得最准确的评价。”根据这一理念，课堂教学评价应从对教师的评价转变为对学生的评价。从这些方面进行评价。

1、学生对数学课的热情程度。

2、学生投入学习的程度。

3、学生创新意识和探索精神展示空间。

4、基础知识和基本技能掌握程度。

5、学生运用数学知识解决身边疑难的能力。

数学培训总结 篇7

今年，全县组织中小学教师远程网络培训，我怀揣着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加此次培训，这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。这种培训我们喜欢，朴实、生动、学有所用。学习期间，认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结：

整个培训分七个专题进行，分别为专题一是新课标下的小学数学教学设计，专题二是小学数学教学中运用数学工具的策略，专题三是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略，专题四是小学数学课堂教学组织互动交流的教学策略，专题五是课堂教学的观察与诊断，专题六是教师心理问题的自我调适，专题七是新课程实施中的问题与对策--义务教育阶段。整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上，围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞；大量教学实录让我学习起来也很感兴趣，更能对照自己教学找到不足和改进的地方。

其一，在教学小学数学的时候，应该“源于教材，高于教材”；就像我们不仅知道0是自然数还知道为什么是自然数？知道教材上说的什么是面积，但那并不是严格的定义，而对于小学生来说也不需要严格的定义？教师还应该“居高临下，注重本质”；就像我们不仅关注分数的份数定义，还关注分数的商的定义，以及比的定义，分数是一个新的数；我们还知道分数的基本性质是一个等价性，在分数的大家庭里，有多种表示的形式。我还体会到应该“总体把握，做到心中有数”；更感觉到数学教学应该“与时俱进，富有时代特色”，就象身份证检验码，以及图形的运动变换，和富有时代气息的问题解决都是在不断提醒我们要有“与时俱进”的眼光来看小学数学。

其二，教学目标是让学生发展思维，掌握解决问题中的各种策略，从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。

本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解“什么是教学设计”，懂得“教学设计的基本程序”，掌握“教学设计的核心是什么”。明白“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家提供看得见摸得着的现实经验。几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。他们的成长经历，感动着学员们一颗颗驿动的心，闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学，青春荡漾，新气十足，为学员提供学习和研究的现场。

整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低学习的难度，而且提高学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。”

有这次数学远程培训让我深有感触：第一、数学教学不能只凭经验。从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。第二、理智型的教学需要反思。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。

对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

1.对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

2.当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器，按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。

3.教得好本质上是为促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白，学生受到一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白，但并没有理解问题的本质性的东西。

通过这次研修学习，我找到以前教学中遇到的困惑和难点的解决方法；通过这次研修学习，对我的各方面都有很大的提升。

数学培训总结 篇8

xx月xx日到xx月xx日我们参加了小学数学90学时培训班实践活动，培训历时4天，这次培训很规范。开设的课程内容丰富多彩，有指导师示范课，学员汇报课，现场互动交流等形式。在这次培训中，我不仅学到许多好的教学方法，而且进一步增加了对小学数学课程标准的理解，解决了一些在日常教学中常见的疑难困惑，受到了很大的启发。

一、让我知道了如何上好复习课

复习课的目的任务主要是巩固与加深学过的数学知识，使学过的知识系统化；复习课要关注回忆梳理知识，沟通单元的知识点重点，建立知识网络；复习课要突出核心概念，单元目标、重难点、易错易混的习题、心里都要把握好；复习课要突出思维训练，要有具体的思考方法，要有步骤，练习设计不要求面面俱到，要合理选择练习设计，不要重复练习，要讲究练习梯度。

二、让我感受到了集体的力量

教材研读、如何磨课、课的展示、听课评课……大到整堂课的布局构思，小到课堂上老师讲的每一句话，在不断的交流与讨论中，集体智慧凝聚成一个个课堂的亮点。老师们进行课堂展示，既为教学实践研究提供了鲜活的课例，又充分展示了学员们的教学风采。在这次培训活动中，我体会到了团结力量大这个千古真理，也使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采和导师们的精彩点评。通过交流我了解到自身确实还有很多不足的地方，通过向他们学习、请教，对我自己是一种很好的成长方式。

三、给我带来了全新的小学数学教育理念

在这次学习中郑老师、徐老师还为我们总结了数学的思想方法和教学策略，让我在数学方法上有了更深刻的认识。我正是缺少了这样的一些理论基础和教学思想，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师的一些论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中非常需要的。要想做一个成功的老师，不仅自身要具备较高的随机应变的能力，更要汲取丰富的理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

在这几天里，我欣喜自己又获得了一笔宝贵的财富。一节好的数学课，新在于理念，巧在于设计，赢在于实践。

我在收获甜甜果实的同时，心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到惭愧。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考不多。我把这次培训活动作为宝贵的精神财富，将所得的收获和思考带回课堂，一如既往地学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，在自己的三尺讲台上展现成果，及时对自己的教育教学进行反思积累，为教学谱写新的篇章。

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数学培训总结

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数学培训总结【篇1】

一、引言

小学数学作为基础学科，对学生的数理思维和逻辑能力的培养具有重要意义。为了提高小学生的数学学习水平，培养他们的数学兴趣和能力，我们组织了一次小学数学公益培训活动。本文将详细介绍这次培训的具体内容和效果。

二、活动准备工作

为了保证培训的顺利进行，我们提前开展了一系列准备工作。首先，我们从学校精选了一些数学教师作为培训讲师，他们拥有丰富的教学经验和深厚的数学基础。其次，我们联系了一家公益机构，获得了场地支持和一些教学用具，确保培训能够正常进行。最后，我们印制了相关教材和宣传资料，邀请了周边学校的学生参加培训。

三、培训内容

本次小学数学公益培训活动包括了数学知识讲座、数学游戏和小组合作学习等环节。

1. 数学知识讲座

我们请到了几位经验丰富的数学教师来进行数学知识讲座。他们以浅显易懂的语言，生动形象地讲解了小学数学中的重要概念和方法。通过举例和互动，培训讲座引发了学生对数学的兴趣，同时也提高了他们对数学知识的理解和掌握。

2. 数学游戏

数学游戏是培养学生数学思维和动手能力的有效方式。我们设计了一系列有趣的数学游戏，如益智拼图、数学迷宫等，让学生在玩游戏的过程中潜移默化地学到了一些数学知识。这些游戏不仅培养了学生的数学思维，还锻炼了他们的团队合作能力。

3. 小组合作学习

在培训活动中，我们组织了学生进行小组合作学习，让他们一起完成一些有挑战性的数学问题。通过小组合作学习，学生们可以相互交流、分享答案和解题思路，培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。

四、培训效果

通过这次小学数学公益培训活动，我们取得了显著的成果。

1. 学生兴趣提高

通过生动有趣的讲座和游戏互动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，不再认为数学是一门难以理解和乏味的学科。

2. 学习成绩提升

培训活动完善了学生的数学知识结构和解题技巧，提高了他们的数学成绩。许多学生在培训后的考试中取得了显著的进步。

3. 团队合作能力增强

通过小组合作学习，学生们学会了如何与他人合作，相互帮助和倾听。他们的团队合作能力得到了有效的提升。

五、结语

通过本次小学数学公益培训活动，我们以生动、具体的方式提高了小学生的数学学习水平和兴趣。通过活动的有效组织和教学方式，学生的数学成绩得到了显著提升，团队合作能力也得到了有效的锻炼。希望我们的努力能够对小学生的数学学习产生积极的影响，为他们的未来发展打下坚实的数学基础。

数学培训总结【篇2】

时光如流水，转眼间，为期三周的影子研修培训结束了。回想这三周，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照焦作师专影子培训学员研修安排，我和5位学员荣幸地来到了焦作市焦东璐小学，这一周我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有很大收获的。

一、解读教材，走近有效教学。

作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我们6人小组在指导老师的引领下。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在以前十几年的教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。现在突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。

二、有效课堂，提升教学智慧。

在影子培训的这一周，我们6个学员一起参加了焦东路小学的校本教研活动，观摩了焦东路小学秦玲老师执教的科学课《饮料瓶的知识》、梁燕老师执教的数学课《数字与信息》、申芙玲老师执教的英语课《Areyoufeelingsad?》、樊彦斌老师执教的语文课《慈母情深》、靳媛媛老师执教的音乐课《友谊的回声》、秦雪莲老师执教的数学课《起跑线》等展示课，跟随指导教师吕伟利老师深入课堂，参与校本研讨。我真正感受到什么是有效的课堂，在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充满了生命的活力。

走进吕伟利老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。

走进张青蕾老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。

三、学员汇报，促进专业发展。

这次研修期间，我们每个学员都准备了一节汇报课，两个小组分别进行同课异构。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西，让我感觉也是最有效率的。反思自己的课堂，在课堂上我注重了尊重学生，以学生为主体，做到了语言简洁干净，提问有效。但是，当学生出现了我没有预设到的一种不是很简便的搭配方法时，我没有及时给予评价，更没有找出其合理性给予鼓励。这反映了我的教学机智有待加强，学科知识还不够，对学生的学情了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己的才能，不断进步。

四、交流经验，分享研修收获。

虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但国培学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩,作为“种子”老师，我会把影子阶段学到的知识和经验整理总结，推广到我们当地的学校，并在今后的教学中认真实践、总结，力争成为能“燎原”的“星星之火”!

数学培训总结【篇3】

在这一段时间的培训中，我认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自我在日常工作中还存在很多不足。经过这次培训，我有如下感想：

一、这次培训让我重新认识了自我：

这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习团体中的成员，在问题面前教师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。

二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事；4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。

三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生仅有对自我、对学科及其文化有进取的情态，才能坚持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，所以我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。

四、在数学教学中体现情感态度：

新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般本事的发展”。在此，异常需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。所以，我们无疑应当强调经过数学教学帮忙学生树立在数学学习上的自信心，可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受本事，从而也就能够经过刻苦学习真切地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。

五、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

时代要求我们必须提高，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。

数学培训总结【篇4】

一、

如今，高中数学的学习成为了每位学生必须面对的一项重要任务。数学作为一门基础学科，不仅仅对学生的学业发展有着重要的影响，同时也对他们的逻辑思维和问题解决能力产生着深远的影响。为了提高学生的数学成绩和能力，高中数学培训成为了助力学生取得优秀成绩的一种途径。

二、培训前的准备

在进行高中数学培训之前，需要针对学生的特点和短板进行充分的了解和分析。每个学生在数学学习中都存在不同的问题和困难，培训机构应该通过学生的过往成绩和考试情况，确定学生的薄弱环节，并量身定制培训计划。培训机构还应根据学生的学习习惯和兴趣爱好，选择适合学生的教学方法和教材。

三、培训课程设置

高中数学培训课程应包含教学理论和实践教学两个方面。教学理论部分主要包括数学基础知识的讲解和概念的解析。通过详细的讲解和实例演示，帮助学生建立起对数学知识的系统和全面的认识，为接下来的实践教学打下基础。而实践教学部分，则是通过大量的题目训练，提高学生的解题能力和应试水平。在选取题目时，应注意难易程度的渐进性，帮助学生逐渐掌握各类题型的解题技巧。

四、培训教师的选择

高中数学培训的教师是培训过程中的关键因素。培训机构应选聘有丰富教学经验和教育背景的教师担任授课工作。他们应熟悉高中数学的课程标准和考试内容，能够针对学生的学习状态和困难，制定出合理的教学方案。优秀的数学教师还应注重培养学生独立思考和问题解决的能力，帮助他们树立正确的学习态度和方法。

五、培训效果的评估

为了衡量高中数学培训的效果，培训机构应定期进行学生的测试和测评。测试的内容应包括学生的基础知识掌握、解题能力和数学思维等方面的评估。通过对学生的测评结果进行分析和总结，培训机构可及时调整培训计划和教学方法，以提高培训效果。同时，培训机构还应与学生及其家长保持良好的沟通，及时了解学生在培训中的困难和问题，并提供个性化的辅导和指导。

六、总结与建议

高中数学培训对于学生的学习发展有着重要的影响，因此培训过程必须进行详细的规划和准备。通过了解学生的特点和短板，量身定制培训计划；设置系统的课程内容，注重教学理论和实践教学的结合；选聘优秀的教师，制定个性化的教学方案；定期进行测评和反馈，及时调整培训计划。只有如此，才能有效提升学生的数学学习能力和成绩。

高中数学培训，不仅仅是为了应付考试和取得好成绩，更是为了培养学生的数学思维和问题解决能力。而培训机构在提供数学知识的同时，还应注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们在今后的学习和工作中获得更多的成功和成就。

数学培训总结【篇5】

儿童数学超前培训是一种旨在培养儿童数学潜力和兴趣的教育方法。它强调提前接触数学知识和概念，以及通过游戏、实践和挑战等方式激发孩子们的思维能力和创造力。这篇文章将详细介绍儿童数学超前培训的几个重要方面，包括培养数学思维、发展解决问题的能力、提升数学成绩以及对孩子未来发展的影响等。

儿童数学超前培训的第一个重要目标是培养数学思维。通过提前接触数学知识和概念，儿童能够更早地开始思考数学问题，并以数学的方式来理解和解决各种日常生活中的问题。这种思维方式有助于培养孩子的逻辑思维能力、创造力和批判性思维。当孩子们在数学超前培训中面临挑战时，他们将学会寻找解决问题的方法和策略，从而培养出一种解决问题的思维模式。

另一个重要方面是通过数学超前培训培养孩子解决问题的能力。在数学超前培训中，孩子们将面临各种不同类型的数学问题和难题。通过解决这些问题，他们将学会分析问题、提出假设、测试解决方案，并最终找到正确的答案。这种解决问题的能力对孩子的日常生活和学业都有着积极的影响。他们将学会思考问题的多种途径，不再局限于传统的思维方式，而是能够灵活地思考和解决各种问题。

儿童数学超前培训还有助于提高数学成绩。通过提前学习数学知识和概念，孩子们在学校中将更具有优势。他们不仅能够更快地学习新的数学内容，还能够更深入地理解和应用所学知识。这将使他们能够更好地掌握数学基础，并在考试中取得更好的成绩。同时，由于数学超前培训注重培养孩子对数学的兴趣和热爱，他们将更有动力学习数学，并保持持久的学习动力。

此外，儿童数学超前培训对孩子未来的发展也有着积极的影响。数学是一门应用广泛的学科，几乎涉及到各个领域。通过数学超前培训，孩子们将培养出良好的数学思维和问题解决能力，为他们未来的学业和职业发展打下坚实的基础。无论孩子将来选择从事何种领域的工作，良好的数学基础都将给他们带来更多的机会和优势。

总的来说，儿童数学超前培训在培养孩子数学潜力和兴趣方面起到了重要作用。它通过提前接触数学知识和概念，培养数学思维、解决问题的能力，提升数学成绩，并对孩子未来的发展产生积极的影响。因此，家长们可以考虑给孩子选择适合的数学超前培训课程，帮助他们在数学领域取得更好的成绩和发展。

数学培训总结【篇6】

数学作为一门基础学科，对于儿童的智力发展和综合能力的提升具有至关重要的作用。儿童数学超前培训成为了现代教育领域的一个热门话题。在这个快节奏的社会中，家长们都希望自己的孩子能够在数学领域取得更出色的成绩，因此数学超前培训逐渐成为了许多家庭的首要选择。

数学超前培训不仅仅是为了让孩子在学校取得更好的成绩，更重要的是帮助孩子建立数学思维、逻辑思维和解决问题的能力。通过数学超前培训，孩子们能够提前接触到一些高阶数学概念和方法，从而提前建立起对数学的兴趣和热爱。这对于孩子未来的学习和职业发展都是非常有益的。

在孩子的数学超前培训过程中，家长扮演着非常重要的角色。他们需要关注孩子的学习情况，及时与老师沟通孩子的学习进度和问题，并给予孩子足够的支持和鼓励。同时，家长也要树立正确的教育观念，明确数学超前培训的目的和意义，不要过分追求学习成绩，而是要注重孩子的全面发展。

数学超前培训的教学内容应该有针对性和系统性，要考虑到孩子的年龄、学习水平和个性特点，采用寓教于乐的方式进行教学。教师应该注重培养孩子的数学思维和解决问题的能力，让他们在学习中感受到成功的快乐，激发他们对数学的兴趣和潜力。

在数学超前培训的过程中，孩子们也需要自觉性和积极性，不能仅仅依赖老师的指导和帮助，而是要树立学习的目标和热情，坚持不懈地努力学习，养成良好的学习习惯和思维方式。只有这样，孩子才能在数学领域取得更加出色的成绩，实现自己的学习目标。

小编认为，儿童数学超前培训是一项非常有意义的教育活动，能够对孩子的未来发展起到积极的影响。家长和教师要共同努力，为孩子提供一个良好的学习环境和条件，让他们在数学超前培训中获得快乐和成长，成为未来社会的栋梁之材。希望每一个家庭都能重视儿童数学超前培训，让孩子在数学领域取得更好的成绩！

数学培训总结【篇7】

本次培训，利用网络观看了各位专家们的讲座，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅，对我的教育教学实际帮助很大。现将培训总结如下：

一、专家讲座。

思想理念的提升我这次参加了天津市中学教师五周期信息能力提升培训以及第三阶段的全员培训。通过各阶段必修课和选修课专家的视频讲座。从当前教育教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行，各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该如何看待自己的角色，该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学。

关爱每一名学生。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师要根据教育教学规律和学生身心发展水平和特点，充分尊重学生的主体地位，用自己的德和才来影响教育学生，把传授知识同思想启迪、陶冶情操、心灵塑造结合起来，培养学生广泛的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生整体素质协调发展，这才是师德的重点。

实用的课件运用到自己的教学中，发现学生比以前感兴趣多了，自然收到了较好的教学效果。

二、同行交流，取长补短！

班级同学进行交流研讨，大家共同参与，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。通过查看辅导教师推荐的优秀作业，来不断地提高自己，完善自己，提升自己的教学水平。

2、学习日志，学习的心得的总结这次培训要求每个学员提交学习日志，写学习日志，心得体会，提出困惑。

也为我们学习和交流提供了一平台。发表学习日志，学员之间相互交流学习的体会和心得，认识到继续教育的重要性和必要性，将继续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，提高自己的专业水平。

三、提交案例。

作业，汇集才思培训期间，按时教学案例，教学设计，将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中，设计教学案例，让专家记忆评价，检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的作业，将自己的看法于专家进行交流，拓展自己的教学思路，掌握更多更好的数学教学方法。我在第二阶段的实践作业还被老师评为优秀。总之，这次网上培训让我开了眼界，学到了许多好的教学思路和方法，对于我今后的数学教学帮助很大，通过本学期继续教育培训的学习，如春风化雨般润物于无声，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新时代的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质，不断地学习充电，以适应素质教育的需要，适应新时期教育发展的需要。

数学培训总结【篇8】

一、课改实验带来课堂教学的变化

课堂教学呈现了以学为主的新局面。各班数学实验教师通过培训学习和深入研究，立足课堂，积极实践，一年来的新课程课堂教学发生了可喜的变化。

1、更注重了学生的主动学习。在各年级数学课堂上，基本消除了灌输式被动学习的局面，教学更面向全体，教师经常采用多种方式引导学生进行主动学习。学习形式多了，思维训练多了，发言交流多了，课堂正在向学生的主动学习不断发展。

2、注重了教学情景的设计。新教材较重视问题情景和过程呈现的设置，教师注意领悟教材的编写意图，在备课中突出情景和过程的教学设计，课堂上，教学活动更加生动有吸引力，教学更贴近了学生的实际。

3、更注重了动手实践的探索。在课改中，全组教师对数学实验已形成共识，根据学生的年龄特点和思维发展水平，增加动手实践机会，通过“操作探索归纳”的形式，让学生“做数学”、“做中学”，特别是在课题学习领域，更加注重了培养学生的科学学习的方法和能力。

4、更注重了灵活多样的教学方式。三位一体的课程目标正在多样化的教学方法下逐步落实，课堂上，教师经常较多地采用启发式讲解、探究式讨论、多样化训练等方式。尝试教学模式、信息技术与数学教学的整合模式与新课程有了更好的结合。

5、更注重了教学资源的利用。新课程倡导多种教学资源的整合运用，在课堂教学中，实物投影仪已成了学校教学常用的手段，一年来，有90%的教师已在多媒体教室上过课，不少教师还具有较好的信息技术与学科教学整合的能力。为提高教学实效，广大教师在课前认真准备各种教具学具，既帮助学生更好地理解教学内容，又提高了效率。

二、课改使教师获得了更好的专业发展机会

新课程给教师专业发展提供了一个良好的机会，作为首批进入课改的数学教师，在深入的实践与研究中，较快地适应了新课程，业务素质得到较快的提高。

1、积极开展教学研究。广大实验教师以新课程理念为指导，本着继承与创新相结合的研究方向，立足本校，着眼课堂，积极探索教学改进的途径。在许多学校的七年级备课组活动中，形成了分工协作集体备课、教师每周撰写教学反思的制度。在学校教研的基础上，定期进行县级研讨活动，通过教学观摩、互动式研究交流，初步形成了数学新课程课堂教学策略的共识，即要从教学任务和学习需求的实际出发，远离机械接受的识记型教学方法，多用解释型、选取适当内容尝试探究型的教学方法。

2、教师积极参与网络教研。学校数学本着为教学第一线教师服务的原则，开设了新课程专栏，组织骨干教师，为实验教师提供所需的教案设计、课件和试卷等教学资源和教研信息。课改以来，教师的网络教研意识和能力不断增强，主动收集网上资源，经整合后运用于教学与研究。网络教研得到了关注和欢迎。

三、课改促进了数学教研组的建设

1、校本教研得到了加强。全组数学教师通过教学观摩和经验介绍，形成了加强数学教学研究工作的共识，明确了工作要求。课改以来，备课活动的实效性明显提高，教师之间交流的教研活动有了进一步的加强。

2、数学教师的课改意识得到了加强。七年级数学课改的氛围，带动了全体数学教师学习新课程标准、开展教学研究的自觉性，许多教师主动到七年级进行开课，深入研究新教材。广大教师都自觉地将新课程理念运用于课堂教学和中考复习，取得了良好的教学效果，也为新七年级实施新课程奠定了良好的思想基础。

四、实验的教学效果分析

一年的课改，在数学教师和学生的共同努力下，形成了良好的开端，取得了较好的教学效果。学生是新课程改革的直接受益者，用学生的话说，即“课堂活了，学习活动多样化了，比以前更喜欢上数学课了”。学习兴趣的提高和学习方式的转变是各校学生的共同体会，从这个意义上说，课改初见成效。

五、问题及思考

1、教师素质的提高问题。无论是对新课程理念的领悟和还是实施策略的操作，都需要教师具有较高的学科专业及综合素质，如课程资源的整合利用的意识和能力、课件设计制作等现代教育技术的意识和运用能力、跨学科知识及人文素养等。部分教师从困惑到逐渐适应，少数教师还不很适应，学校教师之间还不很平衡。因此，培训学习和深入研讨交流必须进一步加强。

2、教学方法问题。一些教师的教学方法仍然简单化，缺少灵活性多样化，创新意识不强；一些教师只注意形式化，自主学习、合作学习有形无实；新课程课堂教学得不到有效的改良，教师的学习引领作用得不到更好的发挥。

3、课程资源问题。新课程倡导充分利用多种教学资源，但受各种条件限制，许多学校的多媒体教学仍然得不到有效利用，教学手段落后、教学资源缺乏，影响课程实施水平。

4、课时及学业负担问题。许多教师及家长忧于考试评价，仍过多地为学生布置重复性的习题。期望新课程考试评价的改革着眼于数学素养的发展，并能有效地减轻学业负担。同时，实验教材要不断改进，结构要更合理，容量要适当。

2023数学培训总结(必备五篇)

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数学培训总结(篇1)

为了更好地使用小学数学教材，我们学校数学组开展了一系列的教材培训活动，通过不同的方式让教师熟悉教材的编排，根据课标要求，更好地把握教学目标，编制课程纲要和教学案。这次培训总结如下：

1、细化解读后的教学目标得到进一步明确。教材不是老师上课的讲稿，也不是学生学习的学案，而是我们教学资源中最大的一种。我们不应该根据课本教课本，而是结合课标，利用课本。所以，本次培训活动中，大家集思广益，一直仅仅围绕课标来认识教材，熟悉教材的编排。；利用教育平台培训专家细致的讲解让我们更好地运用教材，落实课标。数学组成员分工合作，进行了不同年级段知识点的汇总，结合课标，明确每年级应教什么，如何教，教到什么程度的问题。

2、从实际活动中激活教材。结合专家讲解和教师们自主学习，我校数学组开展了一系列的观课活动。从本次观课活动中，一方面，我们看到了教师们整合教材，掌控课堂的技能；另一方面，我们更多地关注教材使用下高效课堂的生成。活用教材，我们更需要在课堂效率上有所突破，评课、议课让新教材的运用更加立体化。

3、从反思中查看自己的不足，在探讨中解惑。从培训中，老师们收获很多，但是我们更关注每一位教师提出的需要解决的问题。在一次次的集体教研中，针对一个问题，大家一起想办法，设计方案，逐个突破，为教师上好每节课“排忧解难”。

4、进一步推进了我校特色“易课堂”的实施。结合学校的核心理念，我们必须要带着新的教师观、学生观、课程观，精心去上好每节课，力求节节高效，让高效课堂成为实施教材的一种常态。

5、推动了绿色指标评价体系中我校数学学科的实施。每一位教师的教学观念、教学行为、教学程序、教学目标、评价方式……都会在这场潮流的冲击下发生变化。新的课程要求有新的评价标准，结合我校实际情况，我们把郑州市绿色指标评价体系与我校实际情况相结合，制定出符合我校校情的评价体系。制定的评价体系更关注课堂的生成，关注学生在课堂上的生命状态，过程性评价和终结性评价的比例得到进一步的优化。

本次培训活动，所有数学教师积极参与，群策群力认真完成每天的学习任务，集体研讨、交流，不断调试本学期的课程设计，努力把所学所悟运用到课堂上，进一步提升课堂的质量。

数学培训总结(篇2)

为期四天的小学数学培训，对我来说是一次难忘的充电机会。四天中专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在语言、板书、互动交流、师生互动等方面都给我留下了深刻的印象，让我对小学数学教学有了新的认识。这次国培学习，无论从哪一个角度学习，都让我感受到了一种前所未有的新理念。

首先，专家们深入浅出、通俗易懂的讲解，使我们对教材有了更加感性的认识。

其次，学员们对课标的精辟见解和独到见解，让我对小学数学教材有了更深刻的理解。使我更加懂得如何备好一节课，如何更合理地使用教材。

第三，培训使我深入反思。

我们常说：教学工作苦，关键在于准确定位、正确把握教师教学方向。通过学习我懂得：教师的价值就在于让教师的生命成为价值。因此，我要把学生的学习成果，作为教育的终极目标，在教育教学过程中实现自身价值，提高学生的综合素质。

在这里，我特别感谢教育局领导为我这次的小学数学培训做精彩的准备。

第一次培训，我们小学数学教师的教学观念发生了根本性的改变。以前在教学时常遇到的问题是：“小孩子们会不会听老师的话?”“作业本不会摆？”“课本讲了多少遍，作业没有讲清楚？”“老师布置作业多少遍”“老师布置作业多少遍。”等等，这些老师都提出了很多很好的观点和建议，我们要转变这些老话，真正从以前的管理者变为学生的引导者。

第二次培训，我们数学教师的教学方式发生了根本性的改变。以前老师讲题，学生听的昏昏欲睡，老师讲题，学生抄作业。通过这次培训，使老师们意识到教学目标的制定和要求的确定对学生们学习质量的提高有重要的意义。

第三次培训，我感觉到我们数学教师还不能适应新课程理念下的素质拓展培训，要学习更多新的理念。这次培训使我深刻地认识到教师应该转变教学观念：要注重学生的主体地位，教师不再只是知识的传授者，学生也是教学活动的组织者，而是学生学习的引导者、支持者和合作者。老师要成为学生学习活动的合作者和引导者。

第四次培训，我发现自己的专业知识还有很缺乏。比如如在教学中有不知从何处理、如何设计教学的时候。

总之，教无定法，贵在得法。

在今后的教学中，我将不断地总结经验，发现问题，解决问题，不断提高自己的专业水平和教学能力，为学生的发展着想法，培养学生健全的人格，全面的发展，努力实施素质教育。

数学培训总结(篇3)

20xx年的暑假，我参加了浦东新区的初中数学研修班的学习。近一个学期的培训，让只有两年教龄的我受益匪浅。本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课等等，虽然每一次要挤两个多小时的公车才能到达培训地点，但是每次回来的路上都会觉得每次的课程都带给我不少的全新感悟，对于自己在工作中的一些迷茫有了正确的解答，让我觉得自己一天的辛苦有所值。从一开始的排斥到后来的期待，时间很快在我们充实的课程中匆匆流逝。以下是我对这次培训的一些回顾。

在近一学期的培训里我们听到了不少专家的讲座，如：二期课改新教材与教法的研究，数学思想与方法的研究，数学学科课程标准解读，数学命题试卷分析，数学史与数学发展前沿，课堂管理，沟通技巧等等。其中黄俊岭老师的师生沟通给了我很大的启发，作为一个新班主任，如何合理恰当的与学生的交流一直是我比较头痛的问题，黄俊岭老师罗列的师生有效沟通的14条原则给我的感触很深，这14条原则让我认识到了以前处理学生问题时的不谨慎，对于学生的行为的心理层面上的思考比较欠缺，可能无意间使学生的自尊心受到了伤害。现在我每次找学生谈话的时候总是会先想想这14条原则，督促自己控制好自己的情绪，在指出学生问题的同时照顾到学生的心理因素。恽敏霞老师的《教学反思》给了我一个快速成长的方法，我们年轻教师缺少教学经验，要想在短时间中快速的积累教学经验，写教学反思真的是一个很好的方法。记得恽敏霞老师的讲课中有这样两句话：教师成长的公式：成长=经验+反思;一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。现在我慢慢地养成了写反思的习惯，每上完一节课，下课后第一件事就是在教案旁写下一些自己对于这节课的感想还有这节课需要改进的地方，每上完一章都会把这些反思总结一下。一个多月的坚持有了一点小收获，现在上课对于学生的思维跳跃和典型性错误的掌握明显提高了很多，能更好的掌控上课时间和驾御课堂。吕飞老师讲的多媒体的应用是我比较感兴趣的课题。我们现在处于高科技的时代，如果再仅仅只以一支粉笔就来上课，这就势必会显得单调。多媒体的应用的适当应用可以提高课堂效率。动态的几何画板就可以很好的解决这一问题。特别在学习几何内容时候，动态的图案不仅能使枯燥的学习内容活泼起来，充分调动学生的积极性，还能使题目的意义更直观的表现，加快学生的理解。??

观课评课的活动让我收获了很多好的教学方法和教学经验，按照培训要求我们每人都交了一张上课的光盘，在各自的学习小组里，观看了别的老师上的课，听取带教老师对每一堂课的评析。我不但有机会看了其他学校老师上的课，对教材中的各部分内容有了更深刻的了解，也在这一过程中总结自己在教学中不足之处，让我看到了一些以前自己忽略的问题，有效的提高了实际的教学能力。给我们班评课的屠彦林老师，通过他丰富的教学经验对于我们的教学给予中肯的评价，找到我们上课的闪光点，指出我们的不足，把他多年收获到的感触毫不吝啬的传授给我们。同时也学到了同行们的许多优点。这种专门组织的课例研讨能让我们有很大的收获，为我们的日常教学也为我们提供了宝贵的教学案例和资源，这种从自身出发，反复的钻研和磨讨，不断的反思和总结。不论从理论还是教学上，这都是一个锻炼和进步的有效良机。

培训时间是有限的，但我所得到的却是无限的，我相信这次的培训对我今后的工作一定会带来很大的帮助，让我在前进的道路上少走很多的弯路。

数学培训总结(篇4)

本学期，我校在校领导的精心组织安排下，利用了不少的时间进行了校本培训，以下是校本培训的学习心得。

校本培训中印象较深的是未来教师的角色转化。人类社会进入了一个以高科技为导向的信息时代，要成为适应21世纪教育所需要的未来教师，应该努力实现自身角色的转化。由“传授型”向“引导型”转化。未来教师已经不能满足于扮演一个课堂上传授知识的权威角色，而应成为学生探求知识奥秘的引导者。由“单一型”向“全能型”转化。21世纪的人才，应当是复合型人才，这就要求未来教师不仅具有某一种学科的单一性知识，而且要有广博的素养，各方面的能力。由“拷贝型”向“创造型”转化。21世纪社会进步的决定力量将是创造性劳动者的水平、质量和效益，因此要培养学生的创新素质，教师必须是创新型教师，每一位教师不仅要树立创新的理念，而且要在教学中注重培养学生的创新意识，创造性思维以及创造能力。由“苦干型”向“效益型”转化。“效益型”教师不仅快节奏、高效率、高质量、创新性地工作，而且具有享受生活的能力。他们具备享受生活的知识修养，具有对美好事物的理解欣赏能力，并适当参加社交活动、文体活动。只有实现角色的转化，才能真正成为受学生和家长欢迎的教师。

“以校为本”是新世纪学校教育改革与发展的创新理念。教育教学与专业研究相结合是提高教学理论水平和业务能力的必由之路，以校为本的校本培训既是学生发展的要求又是教师发展的要求。学校给我们借校本培训，给我们创造了学习和探讨的机会，作为年轻老师，在渴求自身专业快速发展的途径上，我们需要这样充实丰富的学习和工作内容，在自己的教学生涯上奠定厚实的积累。

数学培训总结(篇5)

20xx年7月，我参加了寒亭区小学数学培训班。质疑自己作为教师有何感想：我希望自己是个有长进的老师。短短的1天时间，我感悟到自己的点滴进步。这次的培训，内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有名师的课堂展示，有导师的精心指导，有学员的教学展示和学员间的互动交流，有联系教材的说课、上课活动……。回首这1天的培训，既有理论上的提高，又有知识上的积淀，更有教学技艺的增长。这是收获丰厚的1天，也是促进自身教学不断成长的1天。

一、专家讲座，引领教学实践。

培训期间，我们聆听了枣庄市教研室老师的讲座，使我深深反思自己的教学。这些理念不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

二、名师示范，指导教学行为。

培训中，我们听了很多名师和优秀教师的好课。几位老师展示了他们独具特色的教学风格，教学中体现了新课程的教学理念，细节处体现课堂的精彩。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无不渗透着数学思想和数学方法。回味自己过去的教学，真的问题不小。理论运用于课堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课堂质量的动力，提升教学能力的途径。

三、同伴交流，在互助中收获。

在培训中，我结识了许多新朋友，其中有许多老师在教学中已积累了丰富的经验，形成了自己的教学特色。这一次活动，我在他们身上感受到一种精神，催人奋进的精神！一种灵感，思想的灵感！一种冲动，投身教改的冲动。

培训期间，我们还进行了知识树说课，并进行互动交流。让我懂得了知识树的外延和内涵，并知道了如何应用知识树。

四、消化培训，激励自身成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。培训中，我们听了很多的好课。我用心品味，反照自己的课堂教学，寻找差距与问题，并将学习到的理论运用于课堂教学。只有遵循理论实践反思认识再理论再实践再反思再认识，不断循环的过程中，才能获取进步。

2023学员培训总结汇集

时间一溜烟的从我们身边跑走，新的工作马上就要到来了，你可以开始写你的工作总结了，撰写工作总结一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。我们怎么样才能写好一篇总结呢？以下是由小编为大家整理的“2023学员培训总结汇集”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

学员培训总结 篇1

在这次实习之前，我很明确的告诉自己，当你进入企业，你就不再是一个学生，而是一个真正的工人。所以我把这个想法带进了实习。一开始真的是从学生时代就没变过，还迷迷糊糊的。但是一个星期过去了，我找到了自己的感觉，并很快适应了这份工作。

起初，经过几次培训，我了解了这个岗位，重新定位，明确了自己未来的方向，也清楚地掌握了一些工作方法。我用最快的速度融入了这个环境，融入了这个群体，用最快的.方式为自己找到了更舒服的工作方式。虽然经历过很多坎坷和挫折，但是在取得一些成绩之后，我的内心是非常满足和自豪的。我想这就是结果的喜悦吧！

在后来的日子里，我对这份工作越来越熟悉之后，慢慢的做出了一些小成绩，也逐渐得到了领导的表扬和赞许，这让我真的很开心，也更有动力去工作了。所以在接下来的时间里，我一直很努力。即使我跌倒了，我也会立刻爬起来继续前进。我像一个打不倒的不倒翁，在这条路上顽强地坚持走下去，最后，我也收获了自己的喜悦和满足。

这次实习给我带来了很多改变。首先，我的性格变得更加开朗，语言能力也越来越强。以前不知道怎么和别人沟通，但是通过这份工作，我也学到了很多沟通技巧，所以在人际交往方面也有了一定的提升，让我更加自信，更加坚强。在这次实习中，我也学到了很重要的一点，那就是彩虹只有在我们经历风雨的时候才会出现。不要试图一步到位。只有慢慢来，胜利的曙光才会到来。

学员培训总结 篇2

20__年12月11日，某某商城的首届新学员培训工作圆满结束。此次培训历时8天，参培学员116人，经考核后确定录用91人，淘汰25人。培训以提高学员专业技能，培养优秀营业员，打造一流团队为目的，从思想意识、家具知识、专业技能、军事训练、消防常识、法律法规六大方面进行培训。特作培训总结如下：

一、至上而下，高度重视

1、成立培训委员会，严密组织，严格管理，明确分工，责任到人。

2、__高度重视，针对本次培训，专门召开了__扩大会议，会上对培训工作提供了具体要求和执行标准。

二、前期工作，准备充分

1、制定周密可行的培训计划。明确培训目的，合理组织培训内容。所授内容，均由培训委员会统一安排，统一审核，严格把关。

2、落实培训场地、设备。培训委员会副主任高某某负责联系培训场地和设备准备。场地定为某某厂三楼会议室。所需设备仪器有：电脑、投影仪和多媒体器材。

3、建立完善的培训制度。严明培训纪律，制定考核标准。对学员着装作具体要求(迷彩服、黑皮鞋)。

4、学员学习用品的发放。向每位学员发放：某某商城宣传手袋一个，笔记本一个，圆珠笔一支，培训听课证一个。

5、会场布置。会议室前方设立主席台、演讲台。悬挂“某某商城首届新学员培训开学典礼”的横幅。主席台两侧分别立主题为“热烈欢迎新学员”和“新学员致词”的易拉宝。

6、午餐落实。制定伙食标准，联系快餐店，提供送餐上门服务。

三、执行计划，落实实施

1、课程内容，丰富充实。结合行业特点，认真选择授课内容，注重实操性。主要分为业务培训和军事训练两个大部。业务培训包含思想意识教育、家具专业知识、营业员服务技能，规章管理制度四部分。军事训练特邀某某军分区中校黄某某，上尉李某某、闫某某任教官，对学员进行统一训练、统一指挥。另外，特请某市消防支队大校张工程师进行防火宣传教育，某市东桥派出所二级警督进行法制宣传教育。培训过程有章有序、循序渐进、整齐划一、步调一致。

2、授课方式，灵活多样。采用培训讲师授课与学员讲座回答的互动式教学方法，课堂讲解与情景演练相结合，集中授课与分组讨论相结合，充分调动学员的积极性和参与性。其间穿插的顶气球、踢毽子等小型文体活动，活跃了课堂气氛，真正达到了“团结、紧张、严肃、活泼”的效果。

3、组织管理，严谨细致。将全体学员分班分队。共设九个班级、三个中队，任命班长、中队长，实行部分权力、职责下放。学员向班长队长负责，班长队长向培训委员会负责。安排值日人员，负责监督早间入场秩序、晚间退场秩序，发放盒饭、清扫卫生。确保责任明确，落实到人。

4、建立健全评比制度。每日从学习、军训、卫生、纪律、出勤、活动六个方面对员工进行考察评比，以表格形式记录、汇总。

5、奖惩分明，扬长避短。对好人好事及不良现象，予以日报。留心观察、记录各班培训期间出现的好人好事，在每天培训结束之前予以通报表扬，号召大家学习，保持和发扬优良作风。对于不良现象和事端进行批评，杜绝此现象再度发生。

6、提高警惕，注意安全。对学员培训期间的人身、财物安全负责，预报天气状况，提醒学员注意安全。军训课时，培训教室交付专人看守，保护学员财物安全。

7、平易近人，人性化管理。培训期间，集团副总经理李某某和商城全体员工出席了检阅仪式。此外，商城高层领导多次莅临培训现场，并以公开讲话、座谈的方式直接与学员交流、沟通，增进双方的了解。对于感冒咳嗽的学员，商城领导们还专门发放了药品，使学员们切实感受到了领导们对员工的关怀和爱护。

四、考核竞赛，行之有效。

建立合理的培训考核机制和竞争机制。考核分为书面试卷考核、军训考核和综合素质考核三部分。班与班之间通过学习园地投稿、课堂发言情况、笔记记录情况、作业完成情况、文体活动情况进行竞赛，队与队之间通过队到队形、分列式、检阅式、赛歌方式进行竞赛。“比、学、赶、帮、超”，形成全体学员团结互助、你追我赶、共同进步的好局面。

学员培训总结 篇3

时间飞快，转眼间一个学期的培训工作就要结束了，真是感慨万千不知道从何说起：下面我就从我个人的收获上谈谈自己的一点体会与大家分享：

1.思想提高了。

我是一个不太爱上网的人，平时不怎么上网，因为家庭琐事太多，可参加了这次培训逼得我不得不坐到电脑前，在网上学习了很多有用的东西，尤其是专家的讲座真的很好，而且还认识了一些新的同学，我们互相交流，互相学习，互相提高，不经意间我变化了，连同事都对我另眼相看了。更重要的是我觉得自己只在自己的小天地里永远不会有发展的空间，思想上认同了很多。

2.管理学生的水平提高了。

我经常担任班主任，虽然这次培训不是班主任的，但我更懂得了要想教育好学生，首先必须先了学学生，只有很好的了解了学生，走进学生的内心深处，才能真正的感动学生，教育好学生。我开始认真对待我的每一个问题学生，力争走出我自己的偏执。

3.电脑使用的水平提高了。

刚才就谈到我不是什么勤奋的人，这次培训的总结都是我一个人坐在电脑前用了2个小时打出来的，有人要帮助我，却被我拒绝了，我觉得自己还年轻，应该长到老学到老。以前如果自己需要什么东西老是请别人帮忙在网上找，自从这次参见了咱们的培训后，我现在都会自己从百度文库中找东西了，很实用的，我开始暗暗喜欢上网了，感谢这次培训呀！

4.教学方法提高了。

先进的教学理念让我耳目一新，同时我逐渐的运用在自己的教学实践中，尝到了甜头，学生的成绩，有了很大的进步，也更容易了，较以前感觉得心应手了很多，在学习期间我还看了很多同学优秀的作业以及他们的讨论话题，我都积极的跟帖，回复，跟他们交流，成长自己，我知道一个人想要知道自己的教学方面的短处必须客观的分析自己的教学行为，所以，我下一步希望找出自己的不足之处，然后改进，进一步提高。

总之，在摸索中成长，在学习中充实自己，我觉得我的收获满满的，很希望能多参加一下类似的学习培训，比坐在报告厅里听专家们讲好的多，看了一遍还可以看另一遍，实用。

学员培训总结 篇4

今年的暑假，少了一些疲惫的劳累，多了一份心动的忙碌。

全省高中教师新课程培训即将结束，反思十几天的培训经历，用震荡心灵，醍醐灌顶来形容，一点也不为过。

我是一个内向的人，也是一个缺少活力的人。

平素，恬淡地对待周围的人事，也就难有使自我激奋不已的事情。

但7月13日，这一天这一次，却将我有些沉寂的心灵撞出些许火花。

看着周围同仁、朋友们满怀活力，用翻飞的手指敲出流淌的文字；看着“我的班级”每个人名下那不断变化的数字：作业、文章、评论、关注度，我也有些心动了，确确实实的心动了。

远程研修平台，一个网络空间的舞台，它给了每个人学习他人、展示自我的机会，尤其对于是真实世界中寂寞无闻的人来说。

培训室，与同事们一齐观看视频，目不转睛得有些眼睛发直；电脑旁，也尝试着敲出属于自我的网络文字，为着自我的豆腐块而凝思；书桌前，重新翻开了已有些尘封的书卷，用他人的智慧填充自我有些空空的脑瓜。

感激这十几天的培训经历，让平淡若水的我又找到了心动的理由。

每一天聆听着专家的讲座：中学生的阅读与写作，高中生的表达与交流，课堂教学中的预设与生成，选修课程的开设，如何专家型、学者型的教师，应用与拓展，发现与创新，积累与梳理。

以往，这些课题名称是那样的熟悉，要在脑海里搜出相关的讯息，却又是那样的艰难和无力。

我真的心惊了，原先，我的知识储备是那样的肤浅，以至于肤浅到仅仅明了有些课题的名字而已。

走进自我，也就走进了围城。

封闭在自我的围城之中，有时也许还有些许的自满：我还是读过一些书籍，我还是粗通一些新课程理念，我还是能暂时胜任自我的课堂教学。

打开网络，登上研修平台，感悟了新思想，学得了新理念，见识了真功夫，阅读了美文章。

我真的心惊了，原先，我的教学本事竟还在一个较低的水平徘徊。

于是走出去，走出自我的围城，前面是个期望的天，是个天外之天。

研修平台，精彩无限。

那里，碰撞着思想，“享受丰盛的精神套餐”，“倾听生命拔节的声音”。

那里，开启着智慧，“枕着美丽入眠”，“在不问收获中收获”。

那里，改变着理念，“把盏问酒话选修”，孩子的需要很关键”。

那里，放飞着期望，“留存记忆深处的意味”，“向着天空飞呀飞”。

学员培训总结 篇5

7月12日——7月18日全区中小学音乐教师齐聚一堂，在上海戏剧学院艺术学校参加了区舞蹈编导培训活动。

此次开设这样的专题培训，区领导十分重视。开班仪式后，区教育局领导向学员们提出了要求，并希望艺术类教师能坚定信心，在各级各类比赛中、在培养学生艺术特长方面都能争创佳绩。要做到艺术类工作为学校所重视，为其他教师所支持，我们应该加倍地努力和学习，只有用成绩来证明实力。领导在不同程度上，都向我们这些艺术类教师提出了更高更严的要求，我们深感肩上的担子很重，同时，又迫切希望能让自己不断成长，不断进步。

在这次培训中，有幸请到了上海戏剧学院副教授李园老师为我们培训，她通过专题讲座、播放成品视频和现场编排训练三个方面授课，可谓受益匪浅。李老师执着于艺术的奉献精神更让我深深地震撼，她从小接触舞蹈，凭着一颗热爱的心和永不放弃的精神，创作出了许多优秀舞蹈作品。而我们，更多的时候，当我们面临些许困难或者别人的不理解时，我们就会想要放弃，想要敷衍了事。从李老师的身上，我们看到的不是更多的成功，而是成功背后那些种种付出。做生活的有心人，灵感往往来源于生活，她的许多作品就是取源于生活，又高于生活的。儿童舞蹈首先要适合孩子跳，把握儿童的思维动向，可以立足家乡又富有童趣。一个有一定意义的舞蹈才会让孩子有所启示，才会让人记住它，它才会有生命力。在舞蹈创编方面，李老师有其独到的见解。她就要求、步骤、方法等方面具体阐述了舞蹈创编的过程。还边讲解边做示范，让我们这些非专业人士能更好地接受和理解。七天的学习和接触，我能感觉到，李老师是一个做事特别认真的人，她对于我们的提问、构思，总是不厌其烦地给予中肯的意见。什么是舞蹈的编导：就是一个舞蹈作品的编者和导演。由于舞蹈的特殊性，一个舞蹈创作从一开始就不能不同时考虑，原本是属于“导演构思”中的很多部分，如：形体、表情、台词、场面调度，对作曲、美工和舞美的特殊要求。作为一个舞蹈编导，只有掌握了一定的舞蹈表现技能和舞蹈创作知识以后，才可能开始创作工作。首先，必须透彻地理解舞蹈艺术特征，舞蹈的表现手段和表现手法，舞蹈的类别等，才能掌握舞蹈创作的特殊规律进行编排舞蹈节目，否则将无法入手。

1、感情是动作的信息：编舞首先要弄清的是你要表现人物的什么感情和性格，有经验的编导往往首先按舞蹈结构的线索设计出人物连绵不断的心情、意识甚至潜台词，循者这个脉络去雕琢动作。而富有演员经验的编导，就使自己首先进入角色，让作品中的人物在自己的身上活起来。在深入角色的基础上，从自己积累的生活舞蹈素材中物色、提炼出此时此地，此情此景所需要的舞蹈形象来。即把体验感情作为动作的原动力。

2、动作的典型性：这是成功之要点。典型的舞蹈动作不是综合的越宽越好，要有突出的性格和明晰的感情。人有七情：喜怒哀惧爱恶欲……设计舞蹈动作首先要说清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和现代，这个民族和那个民族之分，他们表达的感情各异，因此动作还要性格分明。性格包括角色的个性及其民族的风采。

3、舞蹈的“意境”：舞蹈的动作不在“繁”与“简”，能突出“意境”则灵。舞蹈作品的“意境”是把主题思想转化为“诗情画意”的艺术构思，是“情”和“意”与“景”和“境”的统一，是人的理想。“意境”是大局，编舞要从大局着眼，小处着手，围绕着动作去考虑动作。

4、舞蹈的主题动作：2人以上几点着眼，首先设计出符合作品中人物形象的基础动作来，也有人称主题动作—即塑造作品舞蹈形象的代表性动作，这种做法在民间舞蹈中是常见的。各地区的民族民间舞蹈跳起来有千变万化，但总离不开那么几个最有代表性的动作。它们成为舞蹈作品中“舞蹈语言”的基础和反复出现的贯穿动作。

最后，对学生的训练模式有所改变。以前，都是学生为舞蹈所用。听了李老师的讲座后，她的一句话给了我深刻的教育意义，那就是：“用儿童的眼光看世界。”的确，舞蹈要有生命力，除了它可以有地方特点外，更重要的是它要是孩子喜爱的，只有学生爱跳这个舞蹈，它才会精彩，孩子的每一个笑容、每一个动作都是真实，发自内心的，这样的舞蹈就成功了。

培训结束后，学员们还认真填写了问卷调查，这让我们把平时工作中遇到的一些具体问题、困惑都提了出来，从实质上解决了舞蹈创编和排练的困难。

通过此次培训，我感觉，自身的业务水平有待提高。要有创作灵感，必须重视平时的积累和观察，还要有丰富的想象力，不断出新。舞蹈是一种情绪的抒发，它是有情感的，并且是把情感精炼地表现出来的一种艺术形式。舞蹈创编并非一朝一夕的事，更不是立竿见影的。所以，我们必须要提高自己在舞蹈方面的水平，把握住每次交流研讨的机会，让自己的心装下更多更丰富的创作源泉，站得更高，看得更远，我相信，不久的将来，属于孩子们的舞台会更精彩！

学员培训总结 篇6

关于某部新毕业学员岗前培训的总结

200 x届新毕业学员岗前培训班，从x月x日开始，历时10天,今天圆满结束。现把培训班的基本情况作一简要总结，并就今后工作中应该把握的几个问题谈几点意见。

一、基本情况

我们组织的这次新学员岗前培训，虽然时间不长，但培训内容比较丰富，共进行了8个专题的学习和辅导，并利用业余时间学习了《军队基层建设纲要》、《政治工作条例》、《干部管理细则》等文件规定。同时，组织大家参观了特务连的基础设施、炮兵三连组织召开的连队四个行政例会演示。在最后的结业考核中，我们除了组织军事、政治理论考核外，还组织新学员进行了才艺展示，都取得了较好的成绩，达到了预期的目的。

二、主要特点

一是学习态度比较端正。为了办好这期培训班，团党委专门召开了办公会，研究制定了培训计划。同时，在培训前，司令部还专门利用一周时间组织新学员进行了军事集训。尽管比较辛苦，但大家发扬了连续作战、勇敢顽强的作风，以饱满的热情投人到这次岗前培训之中。不少学员反映，这样的集训，对新毕业学员提高能力素质有很大的帮助，今后应该多办几次。二是学习比较认真。培训过程中，广大学员都能认真听讲，细心做笔记，挤时间撰写论文，学习上级有关文件、规定。有的同志为了写好论文，晚上加班到 12点。尤其是参加连队演示课目的几名同志，早出晚归，加班加点，表现出我们军校学员特别能吃苦、特别能战斗的过硬作风。三是要求比较严格。参加集训的xx名同志，都能够严格遵守纪律，遵守作息制度和请销假制度，一日生活正规有序，尤其是儿名担任班长的同志，不但自身要求严格，而且对班里的工作大胆负责，表现得都比较好。

三、主要收获

这次集训收获比较大，概括起来有以下几点：一是比较系统地学习了做好排长工作的基本知识，掌握了做好工作的基本方法。在这之前，有不少同志对如何履行好排长职责，打开工作局面、开展好工作心里没有底。通过培训学习，大家普遍感到对排长工作的认识更加清晰，用大家的话说，就是模糊的东西清楚了，零碎的东西系统了，片面的东西全面了，感性的东西理性化了，为今后开展工作奠定了基础。二是思想认识得到了进一步升华。培训前，不少同志认为，排长在连队L有连长下有班长骨干，自己素质好坏不影响大局。通过这次集训，大家深刻认识到，排长不但地位重要，而且岗位光荣，进一步增强了学习的自觉性、工作的主动性。此外，我们不少同志以前没有在海岛生活过，对环境的艰苦程度缺乏足够的认识，因而感到与心目中所想象的反差较大。通过培训，大家耳闻目睹海岛官兵传承“老海岛”精神的风采，进一步增强了扎根海岛建功立业的信心和决心。同志们纷纷表示，坚决服从组织分配，到生活最艰苦、工作最需要的地方去。特别是昌修平、张磊两名同志，自觉申请到“四无小岛”工作，体现出较高的思想境界。三是明确了工作职责。通过这次岗前培训，使学员们进一步看到了排长工作的责任，明确了工作的方向，增强了做好工作的信心和决心。大家对今后工作的打算，大都思路清晰、方向明确、决心大、信心足。

当然，由于我们这次培训时间短，有些问题消化理解还不够，仅仅在解决某些问题上作了初步的探讨，今后肯定还会遇到许多新情况新问题，因此，大家还需要在今后的工作实践中继续学习研究。

四、对今后工作的几点要求

（一）深入学习，在实践中不断增长才干。随着逐渐进人角色，新毕业学员在今后的实际工作中会遇到许多新情况新问题，这就要求大家要不断地加强学习，改善知识结构，转变思维方式，提高驾驭工作的能力素质，以适应形势发展的客观要求。大家回去后，要在这次培训的基础上，结合自身实际，把学到的理论知识与工作实践紧密联系在一起，边学边干，边于边总结，边总结边提高，不断提高自己胜任本职的.能力和水平，争取早日成为一名优秀的基层带兵人。

（二）尽心尽责，切实发挥好“兵头将尾”的作用。排长是基层一线带兵人，一定要认真履行自己的职责，给连长、指导员当好 “参谋”，给战士做好表率。工作中，要着眼全局想问题，扑下身子抓落实，尽职尽责，真抓实干，积极主动地干好工作。对上级赋予的任务，要不折不扣地去完成；对连队没有安排的工作，也耍积极主动地想办法、出主意。对战士反映的问题，在自己职权范围内能解决的，要不推不拖，千方百计地解决好；自己解决不了的，要及时向连队请示报告，避免事态发展了：造成不应有的损失。

（三）勇于吃苦，自觉磨炼和摔打自己。树立“吃苦就是财富”的思想，工作中要自我加压，提高工作标准，能做到“1", 决不做“0.99"。以夜以继日，寝食不安的精神状态完成好上级交给的各项任务，争取早日成为一名称职的干部。

最后，希望大家在今后工作中刻苦钻研，勇于吃苦，尽心尽责，争取早日胜任本职工作，成为基层建设的“排头兵”。

学员培训总结 篇7

根据市委组织部的统一安排，7月10日至16日，来自基层各条战线的42名同志赴中国矿业大学参加为期一周的理论培训。通过培训，我们基层同志进一步开阔了视野和思路，进一步提高了理论基础、党性修养和政策法规水平。总的来说，这次培训有以下几点体会:

第一，组织有序。在这次培训中，课程被精心安排，涵盖生活、工作和发展等。主讲人知识渊博，讲课通俗易懂，让他们容易理解、理解和接受。晚上围绕学习主题，活动丰富多彩。通过观看教育片、答题、听写汉字等形式，激发大家的学习热情。同时，部领导和大家一起学习生活，充分体现了部领导对我们学生的高度重视和培养的良苦用心。

第二，主动学习。六天的培训，时间虽然不长，但内容丰富。理论性和实践性都很强，对提高自己的综合素质和能力，更好地开展今后的各项工作有很强的指导作用。所有的学生都珍惜它。在学习期间，他们精力充沛。无论白天上课还是晚上做活动，他们都是迟到早退，从不走亲访友。这充分体现了全体学员对这次学习机会的珍惜和重视，也展现了年轻干部求真务实、努力汲取精神食粮的良好形象。

第三，提高水平。在中国矿业大学学习期间，我们系统地学习了几门与工作密切相关的课程。相关知识点虽然很少接触，但大多是我们日常工作中遇到的热点难点问题。通过专家的讲解和点评，我们受到了启发，增长了见识，开阔了思路，使我们真正认识到了学习理论知识的重要性。通过学习，可以对世界观、人生观、价值观、权力观、利益观有正确的认识。增强廉洁从政、严格自律、接受监督的自觉性，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正、扎扎实实做事，用自己高尚的品德和人格力量激励和凝聚人心，时刻自重、自省、自警、自励，在群众中树立廉洁从政、执政为民的良好形象。

第四，提高能力。学习是为了更好的工作，把学到的东西运用到以后的工作中才是我们真正的目的。好的理论知识运用到实际工作中，可以事半功倍。所以，虽然我们的理论水平提高了，但关键还是要看实际效果如何，解决问题的能力有没有增强，思想作风和工作作风有没有转变。联系我们的工作实际，我们需要树立积极的工作态度，诚实认真地执行每一项决策，时刻牢记工作无小事，工作就是责任。无论在任何岗位，无论做什么工作，都要带着热情和感情去做，尽职尽责地去做，责任、担当、奉献的精神无处不在。

总之，通过这次培训，我们不仅增长了见识，拓宽了工作视野，还学到了很多工作方法和经验，明确了今后的工作重点和思路。通过这次培训，我将不断加强政治理论和工作技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作。

学员培训总结 篇8

人们对钢筋翻样这一职业或者岗位并不熟悉，这一职位不仅重要，而且还紧缺，一个合格的钢筋翻样必须具备多方面的知识和经验，翻样如翻译，翻译讲究的是“信、达、雅”，而翻译要求准确、合规、优化，翻译是语言的转换，而翻样是图形的置换。刚开始和老师见面时，老师用了很好的比喻，把我们接下来要学习的钢筋翻样课程、思路及重点很好的诠释了出来。

第一思路：对钢筋翻样有个清晰全面的认识

经过老师前一天的讲解，为什么钢筋翻样既然要经过施工图预算、施工下料、审计等等多项重复的工作，为什么我们不在施工图设计的时候在设计院成立一个钢筋翻样小组，成立这样的一个权威及有丰富经验的工程师来做钢筋翻样，那岂不是之后的很多重复工作就可以避免，为什么不成立呢？茅老师课上给的回答是设计院不懂现场，出来的翻样表不符实际，这也是为什么后面钢筋表慢慢的从施工图预算中淡化出来的原因。经过和老师探讨，网上查资料慢慢理解了钢筋翻样的发展历史。

设计院不出钢筋翻样表的原因也主要是：1：建设规模大，设计任务多，周期短，翻样不可能在短时间内完成。2：计算粗糙，出错率高，精度低，只能用来做概算，不能直接用来施工，主要是设计师不太明白施工工艺，需要重新复核和计算，精确度达不到要求。3：还有可能故意为之，因为无钢筋表，失去一个比较透明的量，这样可以浑水摸鱼搞贪腐。

这可能带来因为没有统一的钢筋重量依据，招投标、概预结算、审计等多方可在钢筋数量上大做文章，钢筋成为寻租和贪腐之源。由于没有统一的计算标准，也由于各方由于所处的立场不同，招投标、概预结算、审计各方均对同一图纸进行计算，造成社会人力资源无谓的巨大浪费。

这也是我们想学好钢筋翻样必须要熟悉的发展历程及钢筋翻样，初步了解钢筋翻样的概念、理论、方法和历史沿革等，从而对钢筋翻样有个清晰全面的认识，这也是学好翻样的第一步。

第二思路：系统化的学习了钢筋翻样的各项基本知识

　怎样才能学好钢筋翻样，这是在十几天培训过程中贯穿我们学习思路的一个意识，钢筋翻样不是一门简单的计算，它包含着丰富的专业结构理论和实践经验，对建设工程的质量、造价控制具有决定性的影响。它要求我们要有很好的识图与审图的能力，对各种钢筋混凝土规范和标准图集了如指掌，熟悉钢筋计算原理和计算规则，了解钢筋工程施工工艺和流程，掌握结构理论方面的知识，能正确判断各种构件的受力特征和构造要求以及各种钢筋的用途和受力。

即使我们了解了再多的钢筋翻样的各种要求，但是没有下工夫去很好的专研，去慢慢体会钢筋翻样的各项基础知识，是很难取得好的成绩，就像藤总说的：什么时候能学会这得问问我们自己，什么时候能学会靠的并不是老师，更多的是我们自己去深入了解各项知识。

在这培训十来天时间，离开繁杂的项目部，到一个安静的教室，去重新当一回学生，使我们能很好的从最基本的零开始学习，能够静下心来慢慢高效率的研究规范、研究基础、柱、梁、板的各项钢筋组成，这是一项多么难得的机会，能够结合中航紫金、洋唐项目实际工地分项计算钢筋下料工程量，现场与实际的结合保证了我们学习既不枯燥又能很好的应用教学，熟悉各项规范要求，如何学好钢筋翻样？其实最好的办法就是能够静下心来熟悉规范图集，熟悉工程的各项做法，了解各项计算公式，能够根据现场实际情况提供出一份合格、优化的下料单，我们这十来天其实就是学习这样的一个思路。这得感谢经理部给我们提供这样的学习机会。

第三思路：此次学习提高了我们对钢筋翻样的兴趣

其实，从这么多天的培训，隐隐约约可以感受的到，茅老师在教导知识之外，更大的指挥棒其实就是给我们传到钢筋翻样的兴趣。一个有阅历的有积淀的智者的谈话一定是血肉丰满的，会给人带来启示和帮助。这最好的启示和帮助更多的是培养我们兴趣。也许可能是自己比较喜欢哲学的原因，每次茅老师讲知识点之外的相关哲学我能体会的深一点。

经理部领导跟我们说，此次培训目的就是要培养几个钢筋翻样的人才，培养人才，其实最好办法就是培养他们的兴趣，不知道这次培训能够提取多少人对翻样的兴趣，但就我感觉应该会有不少人。兴趣是最好的老师，只有你感兴趣，你才能学以致用，而不是死记硬背，你才能感兴趣的去书本上、网络上搜索知识，并加强记忆。所谓学活，其一是要对所学内容有兴趣，好之者不如乐之者，你才能举一反三触类旁通，才能理论联系实际，才能活学活用。

此次培训最大的传授是培养了我们学员的兴趣。

第四思路：对从事钢筋翻样人员的一些看法

不得说，这么段时间的接触钢筋翻样，都知道钢筋翻样是一项复杂、繁琐和严谨的技术活，一方面：施工翻样的合理性、可操作性以及预算的精确度基于翻样师的理论基础和丰富的施工经验的积累。另一方面：现在应用软件进行钢筋翻样越来越普遍，计算机是人脑的延伸，软件计算必将代替手工方式。

1、假如你想从事钢筋翻样，那么你就应该有做好长期做翻样的准备，在这之前你必须得想好，你对钢筋翻样不感兴趣而你又想从事钢筋翻样，那么你必须得慢慢的培养这方面的兴趣爱好，只有这样，你才能对这一领域有所成就。一个人之所以痛苦在于坚持错误的东西，所以首先你必须培养对钢筋翻样的兴趣爱好。

2、必须努力熟悉图集规范，对平法施工规范，设计规范必须得花时间去了解，不能停留在走马观花，一定得逐字逐句的去翻译，去熟悉。了解建筑行业图集、设计规范的发展，熟悉发展过程中各项知识点的变化，新旧规范的对比都有有很好的熟悉。

3、以后发展趋势必将是电脑代替手工，所以你必须也对电脑有研究，熟悉相关软件的应用，对软件的计算方式了如指掌。

4、熟悉现场，了解现场做法，能根据现场出优化料单，参与图纸会审，提高钢筋工程施工质量，减少钢筋浪费，增加中标概率，提高决算效益，可以为企业创造价值，带来可观的利润。

学员培训总结 篇9

今年参加了四川内江市全员培训，经过几个月的学习，我有了极大的收获，使得我的教育教学能力得到了极大的提高，思想素质也得到了极大的提高。现总结如下：

第一：学习了文件后，看到了国家对教育的投入，是非常大的，在人力物力财力方面都投入了非常的多，包括各级政府部门的投入支持，都是前所未有的，在此也坚定了我们不断提高自己业务水平的决心。同时也谈到了师德的修养问题。的确师德修养对每一个教师来说是非常重要的。一个教师如果没有良好的师德修养，那么，他教出来的学生的品德又会怎么样呢？这个可想而知的。因此说教师的师德修养必须要加强，教师是学生的榜样，只有榜样起好带头作用，学生才能全面发展。由此可见国家对教育的重视程度，值得我们去认真学习不断提高自己的教育教学水平。

第二：学习了《备课实务与新技能》，我的体会也很深刻。谈到课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。的确是这样的，教师必须要备好课，才能上好课，备课又是看教师对教材的理解分析程度，是关系到教师对课标的理解程度如何。学习之后，使我对备课有了更加深刻的认识，更加认识到了备课的一系列的知识，从而增加了我的教育教学理论知识和实践能力的提高。对我今后备课的改进帮助极大，往后我还有加倍学习。

第三：我还学习了《教案的反思与研究》收获更加的大，使我更加的明白了要上好一堂课，不是只有上完了可就完了，还要进行反思，好要研究。要反思学生的情况，要研究学生存在的问题，一般能更好的查缺补漏。为下一次更好的教育教学打下坚实的基础。对不断提高自己的教育教学水平起着至关重要的促进作用。只有经常的反思与研究，才有可能提高自己的教学水平和业务理论水平。因此学习之后我是受益匪浅，教育教学水平和业务理论水平都得到了长足的发展。

总之通过这次的全员培训，我的收获是非常大的，使得我的教育教学水平和业务理论水平都得到了很大的提高，今后我还要加倍的学习，不断进取不断的丰富自己的教学水平，为祖国的教育事业添砖加瓦贡献力量。

学员培训总结 篇10

在我多年工作实践中，本以为在不违法的情景下处理好群众矛盾，干好本职工作就行了，但在工作方式方法上很是短缺，一有难题，束手无策。矿大教授所讲授的工作方法和处世方法让我受益非浅，增长了知识，使我感到不管你所拥有的知识和经验到了什么层次，都要跟着形势发展去学习、去分析、去充电。

虽说只讲授了十节课，但从反腐倡廉、创新思维、政府礼仪、地方经济、媒体危机攻关、公共制度管理、领导科学艺术、情绪管理、经济形势分析等十个方面进行分析讲解，每课三小时，把知识浓缩成精华进行诠释，课课精彩，教授们出口成章，知识渊博，讲解生动易懂，每节课我们都有启发。

一分钟的自我介绍，同学们不仅仅充分展示了自我的风采，还推介了所在工作单位，同学们的语言表达、形象状态都体现出第十期青干班学员多么年轻、活力四射，与他们相比，我感到知识本事的差距，感到有压力，无竞争力，也激发我努力学习思考、不断自我完善的热情。

满负荷的七天学习，解答了不少工作生活上的困惑，如何去化解矛盾，与领导、同事、部下相处，如何做到心态平衡、积极向上，如何反腐倡廉、洁身自好、增强党性，如何树立民本思想、强化服务意识等等，我都有了新的认识想法，知识就是力量，知识能改变自我，使自我更优秀，使自我走的路更宽广。

学员培训总结 篇11

学习机会难得，我们第十期青年干部培训班同学们得到了，应该感谢兴化市委组织部的精心安排，应该感谢矿大教授精彩演讲。学习阶段过后，思考总结，感受颇丰，简单归纳如下：

一、感受到自己知识的浅薄;

在我多年工作实践中，本以为在不违法的情况下处理好群众矛盾，干好本职工作就行了，但在工作方式方法上很是短缺，一有难题，束手无策。矿大教授所讲授的工作方法和处世方法让我受益非浅，增长了知识，使我感到不管你所拥有的知识和经验到了什么层次，都要跟着形势发展去学习、去分析、去充电。

二、感受到矿大教授知识的博大精深;

虽说只讲授了十节课，但从反腐倡廉、创新思维、政府礼仪、地方经济、媒体危机攻关、公共制度管理、领导科学艺术、情绪管理、经济形势分析等十个方面进行分析讲解，每课三小时，把知识浓缩成精华进行诠释，课课精彩，教授们出口成章，知识渊博，讲解生动易懂，每节课我们都有启发。

三、感受到同学们的优秀无比;

一分钟的自我介绍，同学们不仅充分展示了自己的风采，还推介了所在工作单位，同学们的语言表达、形象状态都体现出第十期青干班学员多么年轻、活力四射，与他们相比，我感到知识能力的差距，感到有压力，无竞争力，也激发我努力学习思考、不断自我完善的热情。

四、感受到所学知识能改变自己;

满负荷的七天学习，解答了不少工作生活上的困惑，如何去化解矛盾，与领导、同事、部下相处，如何做到心态平衡、积极向上，如何反腐倡廉、洁身自好、增强党性，如何树立民本思想、强化服务意识等等，我都有了新的认识想法，知识就是力量，知识能改变自己，使自己更优秀，使自己走的路更宽广。

学员培训总结 篇12

引黄工程第一批生产培训学习人员一行15人于11月7日晚抵达龚嘴电站，经电站安排并通过安全学习后，我们便按照运行、维修、安监三个小组介入电站的生技处、安监处、发电处、维修公司、厂房(运行)等相应部门跟班学习。

根据小组安排，我于龚嘴电站下厂运行学习，通过这一段时间的跟班运行，现将龚嘴电站运行管理方面的情况简述如下：

一、 龚嘴电站概况

国电大渡河公司龚嘴水力发电总厂位于当代世界文化名人郭沫若故里—四川省乐山市沙湾区境内。毗邻世界文化遗产峨眉山和乐山大佛著名风景区。该厂下辖龚嘴、铜街子两个大型水电站，总装机容量1320MW，设计年发电量662.8万兆瓦时，是国家特大型水力发电企业。

龚嘴水电站总装机720MW，设计年发电量341.8万兆瓦时。电站于1966年3月开工建设，1971年12月26日第一台机组发电，1978年12月全部建成投产。

铜街子水电站总装机4×150MW，设计年发电量321万兆瓦时。电站于1985年动工，1992年10月首台机组并网发电，1994年12月全部机组投产。该电站的建成，使梯级电站的综合效益得到充分发挥。

该厂积极贯彻“科技兴厂”战略，大力推进企业技术改造和科技进步，从1997年开始成功引进加拿大和澳大利亚政府优惠贷款，实施龚、铜两站综合自动化改造和沙湾集控中心的建设工作。XX年，该厂成功通过“无人值班”（少人值守）验收，成为全国第36家达到“无人值班”（少人值守）的水电厂，其自动化水平跨入全国先进水电厂行列。

二、 运行管理

(一)、现场值守管理

值守两个值实行7天轮倒的方式，值班期间承担值守和ON-CALL应急职责，由值守长进行统一管理，值守人员和ON-CALL人员进行相互轮换。正常情况下，只留两人在办票室值守，主要负责与集控中心进行联系、办票等工作，不负责监盘，监盘工作由上一级调度(沙湾集控中心负责)；其余人员作为ON-CALL人员，实行24小时待命，负责巡检、定期试验及切换、通知维护人员处理缺陷、检修隔离操作、事故处理等工作。为了做好“无人值班（少人值守）”工作，在现场为值守人员配置了休息室和公寓，让值守人员有良好的休息环境和学习环境。休息室在厂房内；公寓也在厂区，到生产现场只有几分钟的路程，在紧急情况下，公寓人员可以快速到达厂房，协助进行事故处理或其它工作。任何时间中控室不得无人值守，夜间确因工作需要导致中控室短时无人时，值守人员应随时向调度长报告自己所在的位置及联系方式。值守岗位为分别有值守长、专责工程师、值守员。

(二)、值守考勤及记录

龚嘴电站运行人员全部为中专或中技以上学历文凭，近期还不断补充本科以上学历人员充实运行队伍，相比较而言运行人员整体素质较高，工作有一定的责任心。每周值长对每一位值守员进行考勤，考勤与平时工作表现与效益奖金挂钩，这样付于了值长一定的权力，便于值长对值守员的管理，这一点尤其对引黄泵站运行队伍管理难的情况值得参考借鉴。

工作日志首页记录班组人员基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、参加工作时间、电话等。班组基本岗位人员有：班长、副班长、安全员、培训员、考勤员、宣传员、工具材料员、工会小组长等。

(三)、设备巡视

龚嘴电站设备巡回检查采用了“小神探”巡（点）检管理系统，它是应用于设备或生产工艺巡检作业的一套信息管理系统（MIS）。巡回检查设备时只需手持巡检仪根据它内部核定的巡回路线即可。在需要巡回检查的设备区域有相应的对接点，需用巡检仪与该对接点接触，然后现场在巡检仪输入巡视内容及数据，这样在规定的时间内每个巡回区域巡检的内容都被记录在巡检仪内，回中控室内将巡检仪与电脑中的“小神探”巡（点）检管理系统红外线连接将数据传入。通过网络远方调度可以随时查看巡回检查的时间与内容。在采用此套系统以前，龚嘴电站是在厂房相应每个区域挂一个巡检日志簿，巡检人员巡视后在日志相应的表格上划勾即可。这种先进的系统我泵站可以借鉴使用。

(四)、设备定期轮换、实验

此项工作由现场值守人员担任，要求定期工作的操作严格执行操作票制度，操作前由值守长通报调度中心后签字发令执行，操作完毕后及时通报集控中心，操作人将操作票整理存档。定期工作严格按照运行规程的规定执行，需要作记录的应在规定的记录。

工 作 项 目 时 间

1. 高频通道检测试验、主变在线监测登录数据检查 第日10点

2. 避雷器动作次数 周一、周四

培训学习总结集合

或许你正为写范文而感到无从下手？无论是工作还是学习，我们都离不开文档撰写，范文与我们的关系变得非常的密切，我们为大家精选了与“培训学习总结”相关的十个知识点。

培训学习总结 篇1

“生命不保，何谈教育”，按照教育局下发的文件精神和要求，在xxxx年10月14日到10月17日期间，我有幸参加了文昌市中小学安全教育与管理专题研修班培训学习，收获颇丰。

本次培训的课程内容包括：学校安全政策法规解读、安全教育与技能训练、校内外活动安全管理工作及有效预防、案例研讨：我省中小学安全事件的讨论、校园安全预案与应对等专题。这次培训是提高学校安全教育和管理工作实效的及时雨，为我们全方位地提供了许多真实的案例、数据、更重要的是使我们每人心里树立了安全第一的思想，为我们的管理工作提供了法律依据。

本次培训各位专家为我们提供了一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加强中小学幼儿园学生安全工作刻不容缓。血淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让我明白了每一位普通教育者的责任，再一次理解了安全在人们心中的重要意义。在培训中，我深深地认识到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。目前中小学幼儿园财力有限，必须依靠上级主管部门，加大投入做好校园的技防、人防、物防。校园的安全关系到千家万户安宁、社会和谐稳定。面对突发事件、面对校园安全的紧迫性，从中央到地方、从精神到物质都体现着全社会对中小学幼儿园、对孩子的关心、守护。作为管理者，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长、园长、分管安全工作的领导应该学习掌握的重要知识技能。现将学习体会总结如下。

（一）提高安全意识

校园安全事故的发生，其实很多都是由于教师和当事人安全意识淡薄、教师的责任心不强、学校管理不到位等因素造成的。如果教师对安全的认识程度高一点，多一份责任心，很多事故是可以避免的。所以，首先应提高相关人员的思想意识，提高学生、家长和教师对安全的认识程度，提高随时、随地防范不测的能力。学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生安全，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起着重要的作用。因此，学校一切工作必须以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教学及管理之中，就会最大限度地防范与未然。学生的一切成长必须有安全来作保障，离开“安全”二字谈什么都无任何意义，提高学生自我安全防护能力显得尤为重要。开设安全教育课，让学生懂得并掌握防触电、防火灾、防溺水、防食物中毒、防气体中毒、防拐骗、防灾害性天气（雷电、大风、暴雨等）、防交通事故、防偷窃盗抢、防其他意外伤害等“十防”安全防护知识，能大幅度减少安全事故的发生，这也更能使学生终身受益。

（二）完善组织机构、制度

建立和完善学校安全工作的组织机构,认真做好并落实安全工作的各项制度,以保证学校各种教育教学活动顺利安全的进行。成立学校安全工作小组,加强组织领导,建立务实高效的创建工作领导队伍和安全保卫队伍。成立以校长为组长的安全工作领导小组,组织一支由校行政、班主任、值周教师、护校队等组成的学校安全稳定工作的队伍。健全学校安全机制,制定好各项应急预案。并协调关系,加强周边环境治理,维护校园及周边环境安全。加强与派出所的紧密联系,发生案件要及时向派出所报案并报教育主管部门。一但发生案件要积极主动配合公安机关查处。

（三）要加强安全宣传教育

通过安全宣传教育不断提高学生的安全意识、思维、习惯、安全防护、应急和自救的技能和知识；做到安全教育“天天讲、月月讲，安全教育常挂心、大家生活才安心”；“安全教育从娃娃抓起”。让安全教育影响孩子的思维和行为，能从小就养成珍惜生命、关爱生命、自律安全的行为和品德，这将成为具有重要现实意义和深远意义的大事。校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。正如教育部长袁贵仁所说：“生命不保，何谈教育。”

（四）加强家园合作、明确各自责任

现在我们的中小学生、幼儿园小朋友几乎全部是独生子女，在家受到家长的宠爱，比较任性，并且唯我独尊。而我们的家长认为一旦将孩子送入学校，学生的安全就成了学校和教师的责任，几乎家长就和学生安全没有什么瓜葛了。而中小学生幼儿园小朋友正处于身心还未成熟的阶段，有时缺乏一些必要的安全知识，出于好奇、逞能、好强等心理弱点造成一些安全事故的发生，这给我们的学校和家长都是一笔重要财富的损失。所以作为教育工作者的我们，不但在自己给孩子讲好一些安全知识的同时，还要督促我们的家长也要给孩子负起安全的责任，让他们知道孩子是学校的安全关注体，更是家庭的安全关注体，时刻提醒家长高度重视孩子们的生命安全，进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任，切实落实好对未成年子女的监护、教育责任。并恳请家长积极配合学校做好对学生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教给他们防雷击、电击、火灾等方面的自救知识。我们也将学校的作息时间告知了学生家长，以便家长们更好地监管自己的孩子。如果我们家园合作，让教师和家长各自明确自己的责任，让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象，这样我们定会在安全工作上有个好的收获。并要求家长关注孩子的身心健康，与老师、学校共同创造最佳的学习生活环境。让孩子在今天快活地成长，让孩子在明天快乐地飞翔。

“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心。一个学校，肩负着千钧重担。如何做好学校的安全工作，配合学校安全文化建设，让学生满意、让家长满意、更让社会满意，作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必要把工作抓实做细，确保万无一失,警钟长鸣，常抓不懈。只有不断加大校园安全工作的力度，积极建设校园安全教育和管理长效机制，持之以恒、坚持不懈地推进工作，才能办好人民满意的教育，人民放心的教育。

培训学习总结 篇2

20xx年7月12号至8月13号，我怀着激动的心情到了福建风力发电公司石城风电场实习，经过数小时的旅程，我到了位于海边的莆田埭头镇石城村，在通往风场的路边停了几辆加长的大货车，车上装着风机的叶片，以前也知道的风力发电，但是第一次实地的看到这些叶片，我知道视觉欺骗了我，想不到风机是这么的大，可想而知我是是多么的兴奋。

进入风场时，远处风田上转动的风机吸引了我，想想在这样的环境下工作是多么的令人羡慕啊!据我了解福煤(莆田)风力发电有限责任公司是福建能源集团全资子公司，于20xx年1月15日注册成立，注册资本金为4亿元人民币。

主要从事风力发电场的开发、投资、建设、运营以及相关技术培训、技术咨询。

公司现有在职职工106人，其中大专以上学历人数88人，占公司总人数的83%。

目前公司已建成投产的风电场有莆田石城、石井两个风电场，总装机规模8万kw，概算总投资9.4亿元；在建和筹建项目有莆田东峤、后海、石井二期、石城二期4个风电场，总装机规模15.97万kw，概算总投资18亿元；已完成项目初可报告及开展前期测风工作的项目，规划总装机容量达55.6万kw。

福煤(莆田)风力发电有限责任公司的规划发展目标是：到十一五末实现生产及在建30万kw的风力发电装机规模；从十二五起每年新开工建设8~12万kw，并适时开展海上风电项目；到十二五末，力争成为具有近百万千瓦装机规模的大型风力发电企业。

当我进入电厂后一栋两层高的小楼映入眼帘，小楼周围绿化的很好。

整个风场的感觉就像个小花园是的!场长安排了值长皱瑞接待了我，值长安排我的住宿后，带我简单的参观了电场，以及交代了些注意事项和相关规定。

我牢牢的记住了，因为电场里都是些高压设备，如果不听指挥很容易出事故。

14日上午值长带我进入控制室，里面有几台电脑，不要小看了这几台电脑就控制了风机和场内高压设备，所以可以说这里是整个风场的心脏。

参观完控制后，值班人员要进行场内巡检了，于是我征得场长的同意，我就和几位师兄去巡检了，打开高压室的门带上安全帽按照指定的巡检路线跟在巡检人员的后面，巡检的师兄很细心，一边巡检一边介绍设备和巡检的流程，通过巡检我参观了变压器，电容电抗器等设备。

这些设备虽然在课堂上有学习过，但是和实地参观学习是不同的。

结束室内巡检后，值长教我写记录风速表，厂里规定每天要记录特定时间的各风机的风速和温度情况，这些简单的数据记入也是我今后工作的一部份。

来到风场可能最想接触的.设备就是风机了，来场的第2天就遇到这个机会了。

莆田石城的太阳起的很早，凌晨4点的时候我刚睁开朦胧的眼睛，第一个感觉就是要迟到了，看过手机以后我才松了一口气，我生长在山区可能不适应海边的生活吧。

7：30左右，我吃完了早餐，没什么食欲，不是早餐不好可能是我还有些牵挂。

8：00准时到控制室，接下来就是巡查，看电路图，做些笔记，不知不觉就到了中午，我给邵武的何矿长打了个电话，本来是打算用公司的电话的，可是师兄说公司的电话有录音，不能私聊。

我就狠狠心用了自己的手机。

吃过了午餐，我和师兄又去控制机房巡了一遍，然后跟vestas的经理去了10#风机，在太阳底下站了好几个小时，还是有些收获的，可以欣赏美丽的海岸风景，可以近距离接触自己心中曾经的风机，回来的路上的看到了一个步行回公司的vestas的老外，于是我们载他一程。

我从他们的交谈中我可以感受到老外的敬业，如果是我们中国的一个工程师不会为了工作在一个人徒步在烈日下。

今天的实习我感受到了什么是敬业，以前在所谓的大学里做的无聊的事，见的无谓的人。

想想还是黄启峰这样的老师令人敬佩。

希望我的周围能多些黄这样的人，充实，开心!来风场的第3天时星期一，今天要参加风场的每周例会，第一次参加公司的例会感觉很不一样，认真听着场长对上周工作的总结和对这周工作布置，偶尔做下笔记。

开完会后头有些晕可能是昨晚参加风场老李的birthday party喝了些酒，这次party让我想起了矿长的生日聚会，接着就是到控制室，感觉今天多了很多人，一问才知道是交换班，邹值长休长假了，一个新值长接替，开完交接会议后多了一项工作—背诵工作规程，这可是无聊的累活啊，记得钟老师叫我们背诵学生守则的时候，我们的恨意油然而生。

不过现在是在工作，可不比学校，我觉得里面的东西确实很必要，每一条都关系到生命安全的。

到了下午场长突然来了场考试，结果是可想而知啊!到了下午3：00左右，桂花师姐叫我到吊装现场，但我来到现场，看到工程部和vestas的人在烈日下吊装八吨重的叶片，这种场面是我很震撼，我第一次见到许多的特种设备，有些是从上海运来的，叶片从泉州港运来的，这些都是在矿山见不到的，感觉矿山真是很渺小。

树立自己的目标，坚定信念好好为我们的将来做点事也许这才是当下要做的事。

傍晚下班回到宿舍，看到邵武煤业何矿长的留言——批评(主要是我的一直挂着，矿长以为我上班时间上网)接下来的几天里我主要是在会议室看些书和图纸，虽然有空调，但是还是感觉很热，高渊，站镇这两位师兄也在会议室里。

他们可是做办公室的老资格了，一点也不会难受，挺佩服他们的!等到皱瑞值长假期结束回来当值时，风场的第21台也在吊装叶片，值长特地对我们新学员进行了培训和一些设备的介绍，我对中国风能分布介绍比较深。

1.风能丰富区—包括东南沿海、台湾、海南岛，内蒙古北部西端和阴山以东，松花江下游地区。

2.风能较丰富区—东南沿海岸20-50千米，海南岛东部，渤海沿岸，东北平原，内蒙古南部，河西赶走廓青藏高原。

3.风能可利用区—闽、粤离岸50-100千米地带，大小兴安岭，辽河流域，苏北，长江、黄河中下游，两湖沿岸等地区。

4.风能欠缺区—四川、甘南、陕西、贵州、湘西、岭南等地。

参观完叶片吊装后，在休息区vestas的老外向我介绍了些风机结构和爬风机的知识，后来厚着脸皮问了些关于风机资料，老外也爽快的答应以下这张图就很形象的反应出风机的结构：Rotor Main shaft Gearbox Yaw bearing Generator Radiator Yaw motor Controller Anemometer Wind Vane Mechanical brake Small shaft风力发电是清洁的能源，发展风力发电事业是目前国内电力事业发展趋势之一，抓住当前有利时机，加快风力发电发展，对于调整电网结构，保持生态环境，提高电网技术水平具有重要的意义。

通过这一个月的实习，感悟很深，受益非浅。

总结了下，有些体会：

(一)以前觉得书本上很空洞的东西现在清楚明了了许多，我真正的感到了实践出真知这句话的内涵，自己亲身实践的东西是自己永生难忘的，这也是人类得以生活得更好的根本原因；

(二)从小的方面来说，我身切体会到了做好自己工作的重要性，在做事之前，要周全考虑到做工作的各个方面，特别是我们学理工的，更要有逻辑思维和一丝不苟的态度来对待事情。

例如：在电场和工作人员一块实习，必须认真负责，要记录好那些数据，并且要检查那些机组的运转是否正常，记录完一定数据还要分析，这些都是技术员必须认真做好的，因为分析数据可以早发现机组运行时的一些运行即将出现的问题，从而做好检查工作，不然的话，若机组一出现故障，那损失是相当巨大的；

(三)深切体会到了学好专业学好知识的重要性，因为我们所学的是机电专业的，和电息息相关，若不小心，小的方面会危及生命，大的方面会给国家造成巨大的损失；

(四)体会到了团结互助是必不可少的。

这次到风电公司的实习，我不敢说我懂了风电的点点滴滴，但是我所学到的和感受到的是我终生受用一笔财富。

培训学习总结 篇3

小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施探究教育是大势之趋、刻不容缓。通过短短几个月的学习，我受益匪浅，回首培训过程，培训的情景依然浮现在我眼前，专家们精辟的点评依旧回荡在我脑海。

通过这紧张有序的培训，使我对新课程理念下的教学有了全新的认识，为今后更好地开展好品生、品社课的教学提供了强大的理论支持。这次培训使我认识到作为思品教师应当具有扎实的专业知识和敬业精神，去吃透教材，只有这样才能超越教材，根据实际的需要对教材进行取舍和增减，教师应当对所从事的职业充满热爱，这种热爱体现在一个老师对所从事的工作充满激情，以饱满的热情投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简单地把工作理解为谋生的手段。教师要用自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，更新自我，充实自我，以适应不断变化的外部环境和你所面对的学生，并以此来激发学生学习的热情。教师的使命，除了传递知识之外，还有一个重要的使命：让学生成为有独立人格的人。

通过此次培训，使我对如何进行思品教学有了更深刻的认识。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，集中体现了“以学生发展为本”的基本思想，突出学生的主体地位，增强学生主动学习的意识，提高学习水平，注重能力的培养，增强发展性学力。因此，教师要改变教学思路，在课堂上由主导者转变为引导者，教学中充当学生学习的合作者、指导者以及学习活动的组织者，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。

教师在教学中要敢于突破课本课堂的束缚，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读课外书籍，多了解社会生活实际，努力拓展学生的知识面。教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术方面，要注重贴近学生的学习生活实际，把死的知识与生动具体的、鲜活的生活现实相结合，与学生的生活实际相结合。课堂上不要有这样或那样的清规戒律，要有目的地拓宽学生自主活动的天地，教学内容的选择，教学活动的设计，可与学生商量后确定。例如，在教学“我和动物交朋友”时，我问学生：“大家能否把本节课的内容用小品的形式表现出来？”“你能给大家朗诵一首关于动物的儿歌吗？”“你能给大家讲述一个有关保护动物的故事吗？”“你能说一说平时是怎样和动物交朋友的吗？”等。教师要尊重学生的选择的权利，师生在平等的基础上对话，从而给学生创造愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，使学生由“要我学”转变为“我要学”，由“学海无涯苦作舟”变为“学而时习之，不亦乐乎”。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把思品教学当作自己毕生的追求，思索思品教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

培训学习总结 篇4

随着暑假的到来，学校也相继展开了暑期教师培训学习。这次培训是为了加强教师培训力度，提高教师的专业素养和教育教学水平，进一步推动学校教育事业的发展。在这个过程中，我受益匪浅，也深感自己在教学实践中的不足之处。

这次暑期教师培训学习的主题是教育教学质量提升。讲座压缩了教育教学中的精华和难点，将教师的思维引入到理念、方法、技能等多个维度。每一部分都深入浅出地介绍了优秀教师的经验，使我们更好地理解了教育教学的内涵和实际操作。在学习的过程中，我深深感受到每一位优秀教师取得成就的必要因素是对本职工作的热爱。

在本次培训的过程中，我尤其被一个教育教学模型所吸引，这就是教育教学任务分析模型。它是一种将任务、目标、需求与教学结合起来的分析模式，帮助我们建立教育教学目标，便于课程设计和教学实施。在学习任务分析模型的过程中，我渐渐领悟了设计好教育教学的艰难，创新教育教学的挑战，更体会到了教育教学所需要的热情和勇气。

在教育教学中，我认为注重学生的发展是非常重要的。因此，在本次培训中，我特别听取了优秀教学案例，并学习了如何根据学生的实际情况激发他们的学习热情，探讨了如何为学生提供多元化学习方式。通过这些案例，我对学生进行个性化教育的重要性有了更加深刻的认识和理解。

在总结学习收益的同时，我也意识到了自己在教学实践中的不足之处。在未来的教学实践中，我需要不断深入学习，从新的思路和方法入手，促进持续性教育，提高自我素质。同时，我更加坚定了做一名优秀的教师的信念，不断努力，为教育事业做出自己的贡献。

总之，这次暑期教师培训学习给我留下了浓厚的印象。深入浅出的理论讲解加上实践案例的辅助，让我感受到专业素养的提升，同时也为我未来的教学实践提出了新的思路和方法。我相信，随着深化教育教学改革的不断推进，我们的专业素养和教育教学水平一定会走向新的高度。

培训学习总结 篇5

自20xx年秋期起，我校七年级大力推行小组合作学习教学模式。经过一学年的努力探索和实践，小组合作学习在我们学校效果显著，具有着强大的生命力这种模式使学生形成了互帮互学、互相督促、帮助别人共同提高的良好氛围。学生以高昂的斗志、积极地心态面对学习，学习气氛浓厚。下面就20xx20xx学年七年级小组合作学习工作做如下简要总结：

在学校的大力支持和统筹安排下，本学年我们课改年级就开展小组合作学习主要做了以下六个方面的工作。

1、对课题组成员和课改年级教师的培训。

学校课题组于20xx年9月中旬向年级所有任课教师下发了《邱场中心学校小组合作学习自治管理方案》，供教师了解小组合作学习的操作模式和评价机制。为了更好地推进小组合作学习，学校于10月中旬和11月上旬两次组织教师到杜郎口中学参观学习，为老师们全面开展小组合作学习指明了方向。此外，在实施小组合作学习过程中，课题组对任课教师先后进行了四次集中培训。

2、学习小组的组建和小组长的培训。

在学习小组的组建方面，每班分成六个学习小组，其中每个小组好、中、差搭配，分为a/b/c三个层次，使各组综合实力基本相当，各组选出品学兼优的学生担任组长，明确组长的职责。组员之间结成帮扶对子，座位按学习小组编排，六人或八人成“方阵”形，便于讨论问题和展开活动。与此同时，各班在班主任的引领下，各小组创建了组名，组规，建立了竟争奖励机制。10月份对年级各班小组长进行了两次专题培训。

3、对学生的培训。

主要包括培养学生的合作意识、培训学生的站姿、坐姿、移位、粉笔字书写和语言表达等等。

4、年级所有任课教师打磨课堂。

在课题组的统一安排下，本学期外出学习的教师均上了小组合作学习展示课，部分未外出学习的教师均上了小组合作学习尝试课。最近两周语、数、外三大学科的教师正在上示范课。

5、课题组制定了班级管理评比方案，课堂巡查小组每周坚持对班级小组合作学习开展情况进行检查评比。

6、一学年以来，我们课改年级推行周工作制，坚持每周召开两次反思会，探讨小组合作学习的经验与困惑。每位教师认真填写“学习过程记载表”，班主任收集整理各种资料上交资料培训小组。资料培训小组定期对师生进行培训并负责各项资料的收集和整理。质量检测小组坚持每周进行达标抽测，每月进行月考和成绩分析。

1、小组合作学习已经在我校七年级所有教学班全部、全面推开。在听课过程中，我们发现所有的教学班、所有的科目、所有的教师在课堂教学过程中，全部运用小组合作学习，而且学生在小组合作学习的过程中表现良好。

2、课堂开始变得精彩起来。学生在课堂上的讨论、发言、评价甚至质疑都比较精彩，学生活动有序有效。

3、“兵教兵”的现象开始在课堂上出现。听课的过程中，我们就会看到，在小组合作学习的过程中，一些同学对有些问题不能自主解决，这时候小组长就主动地给讲解，讲完后还要问明白了没有。如果还不明白，组长还会继续讲。这一现象的出现，表明小组合作学习已经发展到了一个较高的水平，体现出了团队的合作精神，更大的激发了学生探索的热情。

4、学生小组合作学习的习惯正在逐步养成。期初小组合作学习中存在的混乱局面基本上消失了。小组合作学习开始向有序的方向发展，而且在课堂教学的过程中，教师在不断地强化学生小组合作学习的习惯，及时校正出现的问题。

5、教师的评价在逐步到位，而且开始具有了亲和力。具有亲和力的评价开始在课堂教学中显现，这种评价拉近了教师与学生的关系，极大的激发了学生在课堂上表现的热情。

三、总结出的两点经验

（一）班级的核心人物小组长的挑选。在班内，可以说小组长的成功就是班级的成功，小组长起的作用有时会比班长的作用都大，所以小组长的挑选一定要慎重。

1、选取责任心，上进心强的学生为组长。这样他可以带着整个组向上跑，从而带动整个班级的向上。

2、选取成绩优秀的学生为组长。这样的同学有说服力，有带动性，别的同学对他也会比较信服。

3、选取正义，能付出的学生为组长。火车跑得快全靠车头带，所以一个能为班级付出，有正义感的同学会让班级更有凝聚力。

（二）如何让学生动起来。

课堂好不好，不是听老师自己的介绍，重点看这堂课动没动。“动”是课堂的前提，只有身动才会让学生心动，最后在课堂上脑动。

1、树立参与无错的课堂氛围。

只要学生敢参与，教师就应该进行赏识。每个学生都会出错，但是出错不是坏事情。没有错误的课堂不叫课堂，学生都回答正确了，都会了也就不用学了。所以在学生出错的情况下我们先让学生进行辨错，再次纠错，最后是改错，这也可能成为课堂的亮点。没有亮点的课堂不是好课堂！

学生犯错误，老师首先要有一颗包容之心。允许学生的失误、错误，不能伤学生的心。只有这样才可以促进学生的身心成长，用一颗赏识之心来包容学生，尊重学生。

2、培养小组参与积极分子。

积极分子必须有，一个组只有有了积极分子才可能带动其他同学，让其他同学渐渐被同化。所以课下与学生的沟通很重要，这就需要教师课下工作的艺术了。

3、及时评选课堂参与积极分子。

时时刻刻注意评选，评比，赏识，表扬课堂的积极分子。在评选中可以采取多种方式。

A.在教改初期采用划正字评选，看学生在一节课中的参与度。

B.可以在名字后面划井字评选，用一个井字来统计全天学生的展示次数，从而可看出学生是否偏科等现象。C.用奖励小红旗，小星星等吸引学生的评价方式来量化小组中同学的参与次数及人数。

D.评价树方式看哪个小组枝繁叶茂，硕果累累。

在评价中，要什么就评什么，评什么就来什么。采取双倍加分方式来刺激学生的参与度，采用减分形式提醒学生的关注度。

4、树立课堂评价标准。

评价标准是课堂的指挥棒，老师向那里指学生向那里上。在上课前，老师一定要想好如何去评价，采用什么方式去评价。

1、在部分班级的听课中发现，学生参与的面还不够大，有一小部分学生还没有参与到小组合作学习中，也就是说还没有最大限度地激发学生“动”的欲望。对此，我们课堂巡查组的看法是学生个别“动”不算“动”，全班“动”才是“动”，我们希望全体学生都能参与到小组合作学习中来。

2、“穿新鞋走老路”的现象还存在，教师的思想观念还没有完全转变过来。部分教师不敢大胆放手学生，自己讲课的欲望还比较强烈，总想把知识直接教给学生，没能把课堂上表现的机会让给学生。也就是说还没有最大限度地把课堂还给学生。

3、新课标大力提倡教师们在教学实践中运用小组合作的方法进行教学。然而在实际的教学中，小组合作学习和学科教学之间不能有机的融合起来，没有找到一个最佳切入点，有时导致失去了学科味道。

4、一遇到问题教师就让学生合作学习，往往让学生不知所措，甚至有的学生东拉西扯，落实不到问题上。造成了形式上的小组合作学习，既浪费了时间，又达不到效果。为此我们的老师总感叹时间不够，教学任务难以完成。

5、由于课堂教学时间的限止，不可能满足所有学生的探索要求，在学生兴趣正浓时嘎然而止，把合作学习仅仅限于课堂之内

6、如何通过科学的设计，利用学生喜欢交流和互动的天性，喜欢探索和发现的年龄特征，借助于小组合作的形式，提高学生多方面的能力，保证小组合作学习的有效性与时效性，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效，使教学“动”起来，“活”起来，做到“事事有人干，人人有事干”。

总之，小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好学习品质的学习方式。然而小组合作学习也不是一朝一夕就能实现的，需要我们教师不断的指导和长期的熏陶，并不断学习和探讨，不断改进、反思、校正。我相信随着新课程改革的不断发展，随着我们认识的不断提高，我们对小组合作学习的研究会进一步深入。作为一名教师，我愿用自己的眼睛去观察、用自己的语言去表达、用自己的头脑去思考、用自己的身心去实践，迎接小组合作学习灿烂的明天！

培训学习总结 篇6

我有幸来到深圳市xx学校xx名师工作室进行为期20天的跟岗学习。这次学习内容丰富，形式多样，有听课、有评课、有授课实践、有学员间的互动交流，有专家进行讲座。专家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。在xx名师工作室跟岗学习期间，在xx导师的指导下，我学习了xx学校的先进管理经验，虚心向学校老师学习，进行教学实践，多听、多看、多思、多请教，圆满完成跟岗学习任务。现总结如下：

一、跟岗实践内容：

1、教学实习：跟岗期间，听评课22节（其中观摩学习名师工作室主持人xx老师示范课1节、工作室成员展示课7节，跟岗骨干教师研讨课、汇报课14节）。参加深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛的观摩活动一天。自己在xx学校上研究课和汇报课各一节。

2、开发优秀课例2节；撰写教学反思3篇，撰写读书笔记两篇。

3、参加了工作室系列活动：在跟岗学习期间，先后听专家讲座4次（xx老师的“追寻教育的梦想”、xx老师的“如何编制高质量的历史试题”、xx老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、xx老师的“如何开展课题研究”）。赴深圳市xx中学和xx中学观摩工作室成员展示课2节。听xx学校小学部语文课一节，赴深圳实验中学观摩“深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛”并担任大众评委，现场聆听说课比赛25节，收获很大。

4、撰写了15篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗工作总结》。

二、主持人陈老师悉心安排，狠抓落实，跟岗学习注重实效

1、各级领导十分重视，工作室成员积极配合，跟岗学习保障有序

一到深圳，就有xx学校安排的老师接待报到，并替我们安排好了食宿，xx老师随后看望大家并请大家吃饭，很是感动。第二晚学校领导罗副校长和xx学校的历史学科教师安排晚宴欢迎学员，xx老师和科组长李念老师还经常嘘寒问暖，关心大家日常生活饮食起居，学校对培训活动的重视可见一斑。

2、工作室计划具体，安排周到

从培训前到培训中再到培训结束，陈老师都做了详细的安排计划，如培训前的材料准备、注意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排，培训中的计划安排更是详实具体，很有针对性。

3、陈老师亲力亲为，狠抓落实

从计划到实施及后期检查落实，xx老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，陈老师都是无微不至的给予关心和帮助。每天深夜陈老师都要到各位学员的博客走走，检查督促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干教师们不敢有丝毫懈怠。

4、名师引领，共同进步

陈老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。在20多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情和严谨，做人的低调实在。在陈老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。我们学会了博客，甚至慢慢地习惯了用博客记事，我们总结了每个成员的授课特点，每个人都有了自己的关键词。比如。我们学会了相互欣赏，评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。

三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步

1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共安排了4次讲座：xx老师的“追寻教育的梦想”、xx老师的“如何编制高质量的历史试题”、xx老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、xx老师的“如何开展课题研究”，通过讲座接受了多方面的新思想、新方法，收获很大。

2、观摩学习工作室成员展示课。先后到深圳xx中学和xx中学听了两节展示课，两位上课位老师各有特色，课堂都有很多闪光点，听后对自己教学很有帮助。比如xx中学xx老师的情境教学法、xx中学xx师的五步三查教学法都令人耳目一新，对我的教学很有启发。

3、赴深圳实验中学观摩深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛，听了来自深圳各个学校教师的说课。深圳走在全国教育改革的前沿，我们不仅在现场感受到紧张的比赛氛围，更让自己看到了自身的不足和将来发展的方向。

这些活动对本人的专业素养、科研能力、教育教学能力都有很大帮助，为今后的继续发展奠定了基础。

四、收获与反思

1、对课堂教学有了新的认识

学习期间，听了很多节课和讲座，对课堂教学有了新的认识。xx老师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由学生自己发表观点总结方法，效果很好；李念老师的大方自然，课堂收放自如。张微老师的活动组织很能调动学生的学习兴趣，值得新授课学习；xx老师的情景式教学法、xx师的五步三查教学法都使我们耳目一新。学员中邓辉明老师富有激情，对学生很有感染力；邝敏超老师亲切自然、注意培养学生的历史思维能力；涂瑞霞老师与学生平等相处，课堂气氛轻松自如；叶国应老师和张仲娟老师注重知识点的落实和反馈；陈细娜老师和杜树群老师的朴实与扎实的教学风格，所有这些使我对课堂教学有了更多认识，原来复习课（新授课）也可以这样上，对我今后的教学肯定都会很有帮助。

2、提升了对教学研究的认识

新时代的教师应该是教育研究者和实践者，而不能仅仅是个教书匠。如何做研究？如何在日常教学中发现问题？哪些问题是严重影响学生学习兴趣和学习效果的？怎样做好日常事件的记录？我们平时可能会有很多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙？等等。通过听讲座、与各位同行交流，现在感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。

3、对教师职业的新认识

这个问题以前很少考虑过，见到陈老师和各位骨干教师后，他们的一些行为给我留下来深刻印象，我也十分清楚的认识到这就是名师风范。陈老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热情帮助和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们认识到名师就应该是这个样子。各位骨干教师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、学生的牵挂，都体现了一个人民教师的良心，这就是教师。

培训学习总结 篇7

语言是人与人交流中不可缺少的重要工具，它既是一门文字，又是一门艺术。

在我们的衣食住行中，没有一样是离得开语言的沟通与表达的，从而语言就成了一门技巧。会说话的人就会让人感到春日般的温暖，而不会说话的人就会让人感到冬日般的寒冷。流传青史的诸葛亮曾经在赤壁战争中说过；“三寸之舌，强于百万之兵。”从而可以见得语言表达交流的重要性。对于教师来说，语言交流是我们需要掌握的基本之一。在课堂教学过程中，教师语言不是单向的，而是具有交互性。只有在交流中，教师的语言信号才能有效地发挥作用，师生的思维才能碰撞出火花。

作为一个数学教师则应该使自己的语言具有规范性，启发性，真实性，生动直观性，流畅性，艺术性，创造性和愉悦性。为了提高自身的教学水平，我认真阅读了有关语言交流基本功的文章，观看了有关语言交流基本功的视频。收获良多，受益匪浅。现将学习体会小结如下：

1 、讲述与讲授

讲述注重的是陈述，是教师用口头语言直接向学生描绘事例、论证事理的一种传授知识的基本方法，它以教师的叙述和说明方法达到目的。而讲授是注重给予，给予学生知识、方法、帮助学生形成正确的认识。讲授中有师生的情感交流，师生相互作用、相互强化；在讲授时教师还可以根据听课对象、设备和教材对讲授内容灵活处理。对于一些抽象性的知识，我们可以利用画图，多媒体演示，边演示边讲解，使学生能很快的掌握知识。

2 、提问和追问

课堂提问是教师提出问题，启发引导学生根据已有的经验回答问题，从而获得新知识的方法，是数学课堂教学使用率最高的一种教学手段；而追问，是使原来表面的问题向思维

深处发展的主要途径，通过环环紧扣的追问，充分地激发学生的思维活动，使学生通过独立思考获取知识，智力活动的积极性得到充分调动，对发展学生的数学语言表达能力起到了极大的推动作用。在这一方面，我们要注重以下几点：一是要让学生会回答问题，要使学生能正确，全面的回答问题，二是要让学生敢于回答。

3 、倾听与对话

倾听的意义在于心灵上的沟通。在学生需要帮助时，教师要知晓学生的“困惑”，在学生进行思维时，教师要及时捕捉创新的“火花”并及时给予学生帮助，使学生茅塞顿开，实现师生共鸣。教师让学生发表意见时，就要求学生认真听，这就使得学生必须注意倾听，做到教学活动、学习活动都能人人参与，一个不落，才能保证课堂教学在“真正”的对话中进行，才能实现“顺学而导”，保证学生在课堂上的主体地位。

4 、使用无声语言

无声语言主要有整洁端庄的服装语、表情达意的目光语、亲切自然的微笑语和得体适度手势语。在课堂上，教师往往通过侧身倾听、点头微笑、竖起大拇指等动作和表情，使学生感觉到自己被尊重、被信赖、被关爱，感觉到教师如同一位循循善诱、和蔼可亲的朋友，感觉到课堂就像自己的家一样熟悉，亲切，使学生的学习状态从倦怠到积极，极大地提高了学生的参与度，收到事半功倍的效果。

通过语言交流基本功的学习，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。我将带着这些思考和理论在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终容纳吸收。同时，我也将继续学习这方面的知识，并学以致用，在教学中不断尝试，并积极反思、总结。我深信，在以后的教学中，我的课堂教学一定会更上一个新台阶！

培训学习总结 篇8

供电公司为期一周的内部培训结束了，此次培训，我们系统的学了xx公司的核心价值观、企业宗旨、企业精神、企业理念、电力法律法规、电力安全工作规程等相关知识，感觉自己受益匪浅，主要有以下几点体会。

一、加强团队合作精神

在学中，我深深体会到人与人之间的沟通，同事之间的相互支持，以及团队的协作精神是我们工作取胜的关键。在今后的工作中，无论在哪一个工作岗位，都离不开整个团队的协作，一滴水，只有融入到大海中才不会干涸。

二、不断学新知识、新理念和新方法

平时要及时反思自己在工作过程中存在的问题，努力提高自己各方面的能力，从而能更好的适应自己的工作岗位，充分发挥自己的主动性，在做好自己本职工作的同时，促进公司的快速发展。

三、加强自己对专业知识的掌握

这次培训的内容丰富，形式多样，效果明显。通过各位老师理论联系实际的精辟阐述，使我们开阔了视野，提高了思想认识，同时也增强了我们做好工作的信心和力量。

培训学习总结 篇9

伴着酷暑，满怀激情，我参加了20xx年高中地理新课程远程教育培训学习。短短的十五天时间很快过去了，现在回过头来，对培训学习做一个比较全面的总结很有必要。

在这次培训中，我以积极主动的态度和前所未有的热情，完成了所有的培训任务。共完成作业10篇，其中5篇被辅导老师评为优秀，1篇发表在林培英教授发布的地理简报上，一篇得到了朱雪梅专家的点评；发表了7篇文章，其中1篇被辅导老师评为精华文章，发布在庆阳地理简报上；作业被评数达到21次，作业评论数13次；文章评论数41次，文章被评数28次；学习简报评论21次；发贴2次，回帖数81次。

这些数据并不能说明什么实质性的问题，但可以折射出我的学习收获。专家通过十个专题介绍了高中地理新课程课程标准及内容要求，介绍了必修三册书各自的特点及相应的教学方法，对选修课的编写意图和案例教学法做了详尽介绍，特别令人兴奋的是还介绍了新课程下如何更好地对学生的地理学习成就进行评价。后面三天又进行了教材教法培训，专家分析得很到位，使我对新课程地理教材的编写体例和思路有了更明晰的认识。

具体地说，通过培训学习，我有以下几点收获：

1、通过学习，使我认识到课程标准和教学大纲的“教学规定”之间有了质的区别。教学大纲规定学生要了解、识记、掌握那些知识，而课程标准要求培养学生达成“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。在大纲背景下，学生的角色就是学习者，学习方式是被动地接受，由老师主宰整个课堂，至于怎么学，老师说了算。而在课程标准指导下，学生成了学习的真正主人，可以采取自主、合作、探究的学习方式开展学习，老师的角色转换成了课堂的管理者、组织者、促进者、引导者和参与者，不再成为课堂的绝对权威。

2、通过学习，使我重新审视自己的教育理念。从事地理教学工作二十多年来，可谓兢兢业业，克已奉公，优秀评了，先进当了，职称升了，真的是志得意满了。可是在培训过程中，越来越感到自己过去的教育教学方式方法太老套了，只注重知识的传授，忽视学生综合素质的培养，与素质教育要求相去甚远。通过学习，使我认识到，在新课程理念下，我们必须更新观念，转换角色，要指导学生动眼看、动脑思、动口说、动手画、动笔写，凡是学生能做的，老师绝不包办代替，充分发挥学生的主动性和积极性，发挥学生的主体作用；在教学中，要学会统筹整合教材，学会用教材教而不再是教教材，明确教材只是课程的一部分，要积极挖掘身边的地理素材，及时补充到课堂学习中，从学生身边的素材出发，让学生学到“有用的地理”；要重视教学设计，特别要发挥案例教学在新课程中的作用，培养学生学习方法和能力；重视过程性评价和终结性评价的结合，调动学生学习的积极性；开展探究性活动课程，培养学生的实践能力和创新意识；认真进行教学反思，切实落实课程标准，等等。当然理念的转变不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程，需要在以后的教学实践中努力践行、体会，才能达到目的。

3、通过学习，使我对案例教学法有了进一步的认识。高中地理新课程（特别是区域地理）极其重视案例教学，这是与大纲相比又一重大变化，是一种非常重要的教学模式。案例教学虽然有很好的优势，但对老师的素质要求很高。不论是利用课本提供的现成案例还是老师自已编写的案例，要必须遵循一些基本原则：一是案例要有针对性，要贴近课程目标。二是案例要有典型性，能够在所讨论的范围之内，具有一定的代表性，也就是说，典型的案例能够反映出问题的一般规律，而一般规律又可以解决个别案例问题。三是编写案例时提供的图像、图片、文字、视频、动画等都要有可读性，很容易引起学生兴趣，使学生想去读、想研讨。四是案例教学中问题的设计不要太多，但必须明确，具有引导性、启发性、思辨性和开放性。只有做到这些，才能真正做到“授人以渔”、“授人以欲”，使学生获得真正有用的地理知识，并掌握学习地理的方法和技巧，并使其情感、态度、价值观得到很好的培养。

4、通过学习，使我认识到建立新型学习评价机制是非常必要的。在《如何评价高中学生的地理学习成就》专题中指出：“既要关注学习结果，也要关注学习过程以及情感、态度、行为的变化，创设一种发现闪光点、鼓励自信心的激励性评价机制。”因此，为了促进学生全面发展，我们就以人为本全方位的评价学生，特别重视对学生的发展性评价，使学生能在有效和积极的评价中求进步、求发展。

5、通过学习，使我对新课程教材的基本体系、编排体例、教材特点等有了进一步的认识。在教材教法培训中，老师们对高中地理必修和选修教材依据课程标准做了详尽的分析说明，使我认识到高中地理教材的主要特点有：重视地理观念和地理视角；紧密联系社会实际和学生体验；因循研究性学习的思想和方法；重视学生对学习内容的再现和总结应用；为教学改革留下广阔的空间。地理1的主要特点是：注重基础，精选材但不求全；突出自然地理基本思维；概念过程和实际应用相结合。地理2的主要课程理念是：基础性和时代性；综合性和地域性；过程性和探究性。在编排体例上突出了人类活动与地理环境的关系；帮助学生理解和建立基本的地理观念；采用典型案例分析法；突出学生的主体地位，体现学习方式的转变等。

全国高中地理新课程远程培训结束了，在即将来临的高一新课程实施中，我应该怎么做才能落实这次培训的成果呢？

首先要自觉转变教学观念，在教学中要不断体现新理念，达到知行合一。在课堂教学中，要重建角色意识，真正体现学生的主体地位，关注学生个体发展，注重学生“三维目标”的培养。

其次要不断提高自己的专业素养。在长期的应该教育桎梏下，地理教师的专业素养存在严重的不足。这样的背景下，教师对课标的理解、把握难免会出现偏颇。我要注意从知识、能力、情感等方面来不断学习、提升自己的专业素养，从而更好地实施高中地理新课程。

第三要继续深入学习把握课标，认真制定教学目标。高中地理的总体目标是要求初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。所以只有从“三维目标”出发制定教学目标，才能推动学生的全面发展，才能培养现代公民必备的地理素养。

第四要注重对学生“过程与方法”的培养。这实质上是对学生能力培养的最重要的途径，缺此能力培养就是“空中楼阁”。学生能力包括对地理空间格局的敏锐觉察能力，主动探究地理问题的意识和能力，地理表述能力，地理思维能力，地理探究能力，对地理过程的分析、想象与基本预测能力，地图和地理信息加工能力，运用地理知识、方法、技能解决实际问题的能力，地理判断、解释、预测与评价能力等。这些能力要求不是一句简单的话说培养就能培养出来的，而是要通过每一节课堂学习、每一次探究活动才能逐渐得以形成的。

第五要注重评价方式的转变。高中地理新课程理念中对课程评价的要求发生了根本性转变，评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析与指导，提出改进计划来促进学生的发展。这就要求教师在教育的过程中要改变过去只是关注成绩的终结性评价，而是应该关注过程性评价，及时发现学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在的发展动力，促进学生的全面发展。

培训学习总结 篇10

开展“小组合作学习”以来，尽管在实施的过程中遇到了很多困难，走了许多的弯路，但经过我和学生们的共同努力，学生发生较大变化，我收获颇多。现将自开学以来的实验情景总结如下：

1、学生课堂上参与意识增强，参与面较实验前更广。原先的课堂，是班内“优秀生”的舞台，很多中下游学生缺乏自信心，应对优秀生的强势，他们不敢把自我内心的真实感受表达出来，时间一长，他们与优秀生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来，由于强调小组中每个成员都进取参与到学习活动中，每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得容易解决。每个学生都有了发言的机会，很多学困生也鼓起学习的自信心。

2、合作学习培养了学生的组织本事。在组织讨论时，小组长要根据实际情景安排小组成员发言，充分研究知识的难易度和学生的水平，对于不进取参与的同学还要进行引导教育，大大提高了学生的组织本事。

3、培养了学生的合作精神与人际交往本事。在小组合作学习中，学生为了到达共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，进行交流，互相帮忙和支持，还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。

4、学生的胆量增大了。经过小组合作学习，很多原先内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身的价值，自信心增强，敢于在全班同学面前发表自我的见解，各方面的本事有所增强。

1、学生课上展风采。经过向其他教师取经，我走了许多弯路，实验一段时间后，针对有些同学准备不充分，我对组长提出了要求，要求组长在本组展示前对小组成员的准备情景进行检查，起到督促作用，保证能顺利完成展示。同时，对各组的展示情景由同学们打分，经过此活动，同学们的自信心增强。

3、抓好课堂上的合作学习。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是期望感到自我是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的世界中，这种需求异常强烈。”小组合作学习正好为学生创设了自主探究的学习场所，为学生供给更多表现自我的舞台。在教学中，我们组织多种形式的小组合作学习。如：同桌互学、四人小组交流、朋友间互教互评、全班团体讨论、师生间的讨论等。在实践中我发现：学生更愿意向同学请教，也有当“小教师”的欲望。在这种合作中，学生能更简便地掌握知识。在学生汇报发言的过程中，我也经常指导他们如何汇报，如何倾听别人发言，如何补充。小组合作学习由于人员少、距离近，学生读书的机会更多，思考问题发表见解的机会更多、理解伙伴评价的机会也更多。这时，他们感受到自我是学习的主人，就会更进取主动的投入学习。

1、小组合作学习评价的核心任务是促进学生的发展，学生参与评价的目的是为了培养他们的反思力，引导他们学会学习。评价以鼓励为主，但很多孩子的评价语及评价面还过于单一，还需教师经过不断学习来教会孩子如何评价。

2、小组合作讨论时，学生不能在规定时间内完成任务，并且有时偏离主题。有个别小组的个别同学利用小组交流的机会谈论其他话题，这方面还需进一步监督好，制定相应的措施制约他们。

3、学生的知识水平不一样，并且综合素质存在差异，导致课堂参与程度参差不齐。班内总有十几位同学异常活跃，展示自我的欲望异常强烈，给其他同学带来压力。小组合作学习确实增加了学生参与的机会，可是好学生机会更多，扮演着一种帮忙的主角。困难学生成了听众，得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少，在小组活动中好学生展示的机会多，代表小组汇报的现象多。

4、由于时间较紧，教育教学任务繁重，有些问题的研究还不够细致。

培训学习总结 篇11

11月13日下午，在鼎大五楼会议室我们召开了一个特殊的会议，这次会议是令人奋进的，令人难忘的。它让我对公司更加深入的了解，让我从迷惘中走出，确定近几年人生职业规划，或许这可能是我人生中的一次转折点。

通过这次交流，我们领悟到我们领航人的思想，他的自信、眼光、它传递出的正能量影响着营销班的每位成员。

企业就像一个小社会，是一个大熔炉，形形色色的人都有，我们不能改变每一个人，能改变就是自己。只有我们认清我们奋斗的方向，朝着这个目标毫无保留，将自己的一生倾注在这份自己认可的工作上，才能收获意想不到的结果。10月31日，我听了员工培训班第一堂课李中宪副总裁主讲的《金汇发展史》，让我这个新员工更加深入了解我们企业的发展，金汇集团从小到大，从无到有，经历了多少风雨，几经危难，是这些老人攥着一股子不服输的干劲，一步一步化解难题，克服困难，金汇才慢慢走到了现在。这堂课然我深深的感触到，一个企业、一群真正干事带着正能量的人集合到一起有多大的能量!11月7日，我学习了第二堂课，高建国书记主讲的《国学与金汇企业文化》，课上高书记向大家分享了很多主席的管理思想。结合金汇发展史，细细想来，这不仅仅的单纯的口号，这是近金汇企业文化的浓缩与沉淀。听了这堂课我更加深入的了解了金汇企业文化的内涵，它的文化与我的内心产生共鸣，让我更加坚定了为金汇奋斗一生的心。

11月13日，我参加了采购营销业务班的第一次见面会。面对面的与金汇的领航人进行交流。主席称这个团队为金汇“特种兵”，他希望我们每位成员都具有正能量、对金汇忠诚、有责任、敢担当。听了主席的讲话，我深有领悟，我深知金汇“特种兵”这个称号的荣耀与责任。商场如战场，我认为作为金汇的特种兵就像一把尖刀一样，是金汇最有实力的武器，战无不胜攻无不克，它以忠诚为天职、一身正气、能够扛起责任与担当的大旗。

要想成为金汇特种兵并非一件容易的事情，忠诚不二的品质是首要的条件，忠诚于自己的工作，忠诚于公司，忠诚于自己的领导，这是一个员工的高尚品德，也是做人之根本。在公司眼中，忠诚比才能更重要10倍甚至100倍。许多老板宁要一个才能一般，但是忠诚度高，可以信赖的员工，也不愿意接受一个极富才华和能力，但却总在打自己小算盘的人。人可以有点小毛病，也可以做事不够圆滑，但绝对不能不忠诚!我们要把忠诚于企业作为个人发展的座右铭，与企业同甘共苦，共谋发展。如何做一名忠诚于企业的员工，我在此想谈几点看法：一、命运相依性。就是把自己的前途、命运与企业的发展紧紧联系在一起。通俗地讲，企业发展我进步，企业兴旺我幸福;反之，企业退步我受阻，企业倒闭我失业。我们的企业是多元化的联合体，员工来自不同地区、不同层面，年龄、阅历各有差异，从进入金汇这个大家庭的那天起，就注定个人的前途、命运要与公司的发展紧紧联系在一起。长相依、紧相联，不管你是初涉职场还是有了一定的工作经验，金汇都给我们提供了新的天地、新的机遇，提供了广阔的发展空间，也给我们带来物质上的满足和精神上的寄托以及美好的未来。二、言行一致性。就是要做到表里如一。自觉执行公司各项规章制度，领导在与不在一个样，说的和做的一个样。忠诚于企业，不是听我们的口号，重要的是看我们在行动上是否与企业保持一致，为企业的发展所思所想所干，为企业尽心尽责。该说的一定要说，不该说的必须要三缄其口。三、工作主动性。发挥主观能动性，积极干好本职工作，这是对员工的起码要求，也是衡量一名员工是否忠诚于企业的具体体现。工作主动性表现在着眼公司大局，认识到自己岗位的重要性。在完成领导交给任务的前提下，发挥自己的聪明才智，为本岗位多做些工作，多干一些有意义的事。工作主动性表现在有较强的动手能力。作为管理人员要身体力行，该自己能干事的不交给一线员工，该自己举手之劳的事不让员工办，做到“己所不欲，勿施于人”，为员工做好榜样。

责任与担当是成为金汇特种兵的基本素养，人生活在社会上无论走到哪里，必须要有责任与担当。一个企业有责任、敢担当它就会被员工所认可，就会被社会所认可。金汇就是这样的企业，金汇不但给员工提供了就业平台，还给员工提供了各项福利政策。在当前经济形势严峻的情况下，金汇员工工资近几年不降反涨，几十年来金汇员工的工资从来无一次拖欠，试问哪些企业能做到这些?金汇还积极践行社会责任，每年为周边村落修路捐款，慰问扶贫;在疫情时积极捐款110万;近几年为改善大周生态环境，先后投资几亿元进行环保改造，这些举动不正一一证明了金汇在默默的践行一个企业的责任与担当?我作为一名金汇人，深感自豪!企业亦能如此，我们个人应更加有责任、敢担当。人可以不富有，但不可以没有责任与担当;人可以不扬名立万，但不可以规避责任与担当;责任与当担应是一个人与生俱来并要与时俱进的品格。我个人认为确保工作质量及效果靠的是责任意识，责任意识体现在关键时刻,责任意识体现在平时工作,责任意识体现在细微之处,责任意识体现在工作内外。一个人没有责任感，并不仅仅体现在大是大非面前，而大多是体现在关键时刻、平时工作、细微之处。我们公司之所以能在激烈的市场竞争中，立的一席之地，在很大程度上靠的就是公司上下干部职工高度的责任感。我们要在平时工作中尽职尽责，努力将工作落到实处，在细微之处上能把握细节。在遇到困难与挫败时，要敢于担当，迎难而上，尽心尽力、真抓实干，努力克服推诿、拖拉、随意、应付的不良工作作风，高质高效地落实好各项任务指标，我们的工作质量及效果就一定会有保障，我们的工作目标就一定能达到。

想要成为金汇的特种兵还需要很多品质，如坚韧不拔的意志、吃苦耐劳的精神、坚定不移的执行力、面对客户的真诚以及团队的协作能力等，我深知目前的我距离这些品质还具有一定的差距，但我相信在今后的工作中，我会在公司的引领下，同事的陪伴下共同的学习进步，做一名合格的金汇特种兵!

培训学习总结 篇12

火灾给人类带来灾难,给国家和人民造成损失。引起火灾的原因很多。人们在生产，生活用火时候管理不严，用电不当，小孩玩火，雷击起火等都会引起火灾，带来祸害。

201x年11月16日我们班举行了学习消防知识主题班会。通过这次对消防法规和消防实用知识的学习，我对消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理论知识：消防工作的方针、目的和意义，燃烧与灭火的常识，安全疏散设施的设置，消防安全培训的重要性等等。对此，我有一些体会。

火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

校园火灾从发生的原因上可分为生活火灾、电器火灾、自然火灾、人为纵火等类型。

1、生活火灾。学生生活用火造成火灾的'现象屡见不鲜，原因也多种多样，主要有：在宿舍内违章乱设燃气、燃油、电器火源;火源位置接近可燃物;乱拉电源线路，电线穿梭于可燃物中间;违反规定存放易燃易爆物品;使用大功率照明设备，用纸张、可燃布料做灯罩;乱扔烟头，躺在床上吸烟;在室内燃放烟花爆竹;玩火等。

2、电气火灾。目前大学生拥有大量的电器设备，大到电视机、电脑、录音机，小到台灯、充电器、电吹风，还有个别学生违章购置的电热炉、热得快等电热器具。由于学生宿舍所设电源插座较少，少数学生违章乱拉电源线路，不合规范程序的安装操作致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大等引起电气火灾的隐患因素多。个别大学生购置的电器设备如果是不合格产品，也是致灾因素。尤其是电热器的使用，引发火灾的危险性最大。

3、自然现象火灾。自然现象火灾不常见，这类火灾基本有两种：一是雷电;二是物质的自燃。雷电是常见的自然现象，它是大气层运动产生高压静电再放电，放电电压有时达到几万伏，释放能量巨大。当作用于地球表面时，具有相当大的破坏性。它产生的电弧可成为引起火灾的直接火源，摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种多样的火灾。预防雷电火灾就必须合理安排避雷设施。

这次消防演练活动，虽然只有3分钟，但效果很好，下午离园时，许多孩子还在绘声绘色的向爸爸妈妈讲述自己的感受。相信这次活动，不仅让他们学会了火灾到来时如何保护自己，更重要的是将会在他们幼小的心灵中留下深刻的印象，使他们在以后的生活中学会处乱不惊、沉着应对。