包容作文
发布时间:2023-06-10 包容作文包容作文系列8篇。
写作是汉语学习的重要组成部分，通过写作，我们能够培养耐心和毅力，帮助我们缓解压力和焦虑。这篇“包容作文”文章是幼儿教师教育网小编在网络上精选的，也许对您有所帮助！
包容作文 篇1
包容为何物，也许是谅解，也许是宽宏。生活中处处都有他的影子，那样美丽，那样炫彩给人快乐。在生活中我努力的读懂她
包容像飞奔的马到处都能见他的踪影，但他有选择性：容易发怒的人很难驾驭它，而心平气和的人随呼随到。包容人的人会获得很多：也许包容了别人不小心的动作而获得了友谊也许包容了别人出狠的嘲笑而获得了成功。这告诉我们懂得包容是有多么重要，我也一直在努力的读懂她
齐桓公对管仲一箭之仇的包容，才有了齐国春秋第一霸的伟迹;蔺相如包容了廉颇的诋毁，使二人齐心合力，让赵国在群雄之中有一席之地;共产党正因为包容的蒋先生所犯的罪恶才能使日本屈膝下跪。包容真神奇啊!
包容就是一种忘却。人人都有痛苦，都有伤疤若。若是揭去，必定旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，包容别人对自己的指责和谩骂，生活才会有阳光。同学不小心打掉了你的墨水，不必指横相对，只需一声没关系一切都便化解了。这就是包容吧。
包容是一种坚强。是以退为进的积极的防御，无奈和迫不得已并不算真正的包容。必须心怀的是对众生怜悯。陌生的一个小男孩不小心撞了你，正要发火时看见他身后的哥哥，便连忙说没关系，转身就走。这就不算真正的包容了，因为已经失去了它的颜色
包容就是忍耐。朋友的误解、同伴的争执、父母的批评，当遇到这些情况你会怎么做呢?只有忍耐、谅解、冷静最重要。如果父母错怪了你，千万不要责怪父母，而是要挺起一个做子女的责任，用心去谅解他们。这就是包容吧!
包容在我心中打下了坚固的根，我慢慢去了解他，感触很多，他也带给我很多。
在生活中我觉得我已经能够掌握包容了。它就像一只在天遨翔的风筝，风筝线一直在我手上。包容就像一把雨伞，撑着它，在雨中漫步。包容就像……
我揉揉双眼，那好像就是它!
包容作文 篇2
每当我站在阳台上，看到那个紫色的玻璃杯，我总会想起去年那件令我难忘的事情。
从前的我有多么的小气，总以为自己是什么金枝玉叶。当我真正从梦中醒来时，才看清了自己。
那天小琳来我家玩，小琳看见了我的那个漂亮的紫红色水晶杯。她可喜欢了就拿起来左看右看，我得意洋洋地告诉她，这是我过生日时妈妈送给我的。小琳很喜欢那个杯子，抱着它来抓我，结果她踩到之前喝水时不小心洒在地上的水，滑倒了。我的水晶杯“砰”地一声摔碎了，小琳坐在地上傻眼了。我看见我的`杯子被摔碎了，十分地生气。我指着她大骂起来。
她哭了，大豆似的眼泪一颗一颗地掉下来，接着她看了看我，低下了头小声地说了声：“对不起。”但我毫不理会，把她赶出了我家，刚刚发生的事情，在房间里的妈妈一一看在了眼里。
妈妈走出了房间，让我坐下，她也微笑地坐在我身边，温柔地对我说：“其实我觉得你并不用为了一个杯子失去了一份友谊。你长这么大了，应该学会包容别人，就像大海能包容鱼儿和渔船，所以鱼儿和渔船是大海的朋友;像天空能包容白云和鸟儿，所以白云和鸟儿是天空的朋友;像大地可以包容万物，所以每一个生命都是大地的朋友。你只要包容一下小琳，那么你们还是朋友。你明白吗?”我低着头没有说话。
沉思着妈妈的话，我突然好像从梦里醒了过来，是啊!大海、天空和大地都能学会包容。为什么我不能呢?
回到学校，我主动去找小琳，还没等我开口，她先开口了：“对不起，那天是我不对，我还你一个新的。”我看见她手上拿了一个紫色的玻璃杯，我眼圈红了，心里有说不出的难受。
那天，我们两个说了好久的话。我也感受到了包容有多么快乐。
包容作文 篇3
我曾听过这样一个故事：在某校内，有一个特别淘气的孩子。一天，他和同学打架了。校长把他带到办公室，从口袋里拿出了一块糖，对这个孩子说：“这是奖励你的。”
“为什么呀?”孩子十分疑惑。
“因为你勇敢啊!敢于和坏人搏斗作斗争啊!”
“可他们不是坏人，是我的同学。”
校长又拿出一块糖递给这个孩子说：“这是给你的奖品。”
“为什么呀?我打自己的同学是不对的，怎么还有奖品?”孩子又不解地问。
“因为你聪明呀!能分辨出好了坏呀!”说着，又从口袋里拿出一块粮，还是奖励给这个孩子。
“……?”
“因为你的勇于承认错误呀!”校长微笑着说。
这孩子什么话也没说了，手中紧握着那块糖，心里暗暗地定下决心了。从此再也不和同学打架了。后来，这个孩子成为一名出色的教育家。
有时候，在别人做错的时候不一定是用批评和责骂才能让他悔过，改过。恰当地给予他指引，往往会胜于用傲漫地指责的枪林弹雨要有用得多。
生活在这个世界上的人，谁都难免会犯错，在这个时候，我们需要的是谅解，需要的是包容。过分的指责与责骂，常会令我们感到无地自容，因此还会激怒我们犯下一个更大的错。而当我们在犯错的时候，别人给予我们包容与理解，我们会感到的温馨，自尊心也得到了体谅，自尊心不容我们再去犯错了。
换个角度，学会包容吧。对你身边的所有朋友、亲人，身边所有的人，在他们儿错误的时候，请多给予他们一些包容，多一些谅解。
世界将会因为有宽容在而和谐、美好与和平——
包容作文 篇4
谁能包容？包容自己最排斥的东西？是蚌吗？忍受粗糙的沙子的折磨，反而让它提高自身的价值，让自己更光芒闪耀。谁能包容？包容别人与自己缺点？是大地吗？包容人们爱慕美好外表的眼睛，不言不语，只是默默在泥土中长出鲜花绿草，尽管她身中的坚硬的石头反抗着。
谁能包容？能舍去它原来的面貌，包容我我们不足的地方？用自己的心血换来我们的每一次进步，不求任何回报。
是一块小小的橡皮。
它用它原来洁白的身躯，为我们消除初次写字时难免的错误，写错了，擦干净，再写一遍，又写错了，再擦干净，接着再写一遍每次索取它的帮助时，都会有一条条细细长长的头皮屑不小心掉出，这就是橡皮为了我们知错能改所花的心思吧！我相信它们最后的归宿肯定是垃圾桶里。虽然它一文不值，却默默包容了犯错时的一点一滴，橡皮它神秘地告诉我：我来教你怎么改正于是随着我的进步，它渐渐消耗成一小块，甚至只有一点点了，这时大概早已并没有多大用处了。嗯也许顶多只会在无聊时在上面画个小鬼脸罢了。
可我，就是要感恩这小小的橡皮。它有曾经的面容，换来我们不断努力后的成功。我们一点一点成长了，它一点一点变小了。它用它的一生来包容，补位自己的光芒荣耀，不为了别人的眼光和看法，只为了我感恩父母，就是他们，舍去青春的面容，包容我一生的不足，或许曾经不懂事的我有对他们无理的顶撞，可他们还是依然包容，依然耐心地教导我。我们在长大，父母在变老，我们要学会感恩，感恩他们对我们永远的包容与爱。当他们老了，不小心犯错时，我们也要包容他们，比他们跟耐心的去帮助他们。可能有人会无情地问：为什么要包容父母？那我就会很肯定地告诉你，这世界上有谁能如此包容？
包容作文 篇5
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。诗的美就蕴藉包容的美。
文豪雨果就曾说：世界上最宽阔者是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。是的，人的胸怀可以包容一切，正如俗谚：将军额前可跑马，宰相肚里能撑船。
包容，是虚怀若谷，求同存异；宽以待人，严以律己；以和为贵，以德报怨等等，是人的情操的升华，真善美的闪光。
世界需要包容，人应学会包容。
包容是快乐的源泉。学会包容，不以物喜，不为己悲，生活就充满阳光。别怨天空阴霾，或许这正好给在大野中耕耘、勘探辛劳的人们投下凉爽；别怨公交车偶然短暂迟到，或许司机正在用这分秒时间扶掖一位老人上车；别怨旁人的缺点，或许他也在忍受像你一样的缺点的折磨；别怨命运坎坷，或许它正在磨砺你的意志。少抱怨，多包容，才能在世间播撒快乐的种子。
包容是友谊的基石。真正的友情，从真诚开始，用包容维护。廉颇、蔺相如“将相和”，是因包容而凝结友谊，共同保国。林肯在政治舞台上活跃时，常有一批人和他对立；他入主白宫后，并未报复这种势力，而是包容化为朋友。
包容是成就事业的重要条件。公子小白尽弃前嫌，任管仲为相，终成春秋首霸。诸葛亮更是以宽广胸怀赢得孟获和少数民族的信服。古今成大事业者，必有大胸襟，学会包容，能把胜利也包容过来。
但包容不是纵容，不是全部容受。“三人行，必有我师焉”还有下句：“择其善者从之，其不善者而改之”。对假恶丑不能包容，因为那是对卑鄙罪愆的包容。
或许，多一点包容，便不会有伊拉克的战火硝烟，巴以形势的纷乱动荡。
我们伟大祖国，要建立和谐社会，要争取和平统一，也需包容。
学会包容，让心灵拂扫暗影，卸除负担，驰骋在更广阔的天地！
包容作文 篇6
世界上面积最大的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。我也想自己能用宽广的胸怀去包容别人，可真做起来却不是轻而易举。
记得有一次，我在学校操场里缓缓散步，突然有人在我背后打了一下，我一回头，是一个小个子同学正“踩着小碎步”向前跑，我十分轻松地追上了他，“不认识”三个字立即在我的脑海里浮现，我原想把他推倒在地也打还的，但不知为何，看到他害怕恐惧的眼神，只对他说了声“下次注意点”就放他走了，可能是我宽恕了他吧!事后，我一遍又一遍地思考着这件事，我发现我是对的，因为我理解了他：他认为我是他们班的某个同学呢，想跟我开个玩笑罢了。
想想以前屠老师打我了一下、批评我了一句就对她很不满、厌恶、把气愤撒在自己的学习上，不想听课不想做作业。现在我认真分析包容这一件件事，理解了她是为了我把学习态度改正，为了帮助我才这样做的。
写到这里，我沉思了一会了儿，对啊，偶尔自己犯错，别人能处处包容自己，自己心里也就比较好受，那么，为何不去善待别人、包容别人呢?多多包涵，多多体谅，融洽周围的关系，不是很好吗?想通了，自己的心情犹如一块重石落下来了十分轻松。
如果我们身边每个人都能如此包容、理解，那么就不会有战争了，这才是一个真正的和谐世界、和谐社会。
包容作文 篇7
海，一望无际，不知有多少蔚蓝被它占有己有;山，雄伟壮阔，不知有多少生机蕴藏于其中。人的心、虽不甚大，却拥有比山和海更大的容量。你的心有多大呢??
时代的步伐愈迈愈大，人的思想亦随之飞奔。瞬息万变，不啻为这时代的新指标。也许，应验了一句古老的话，前一秒是对的，后一秒可能是未知数。的确，每一分每一秒，这世界都在变。没有永远的真理，只有暂时的是否。如此，你何能指责别人，更怎能否定他人。你认为自己是绝对，是上帝。事实上，你只是个不肯包容异己的大蠢蛋。如何存活于此复杂的环境，需要诸般因素，其中最基本的就是——包容心。
“虚心接纳，涵容收受”，我想，就是包容心吧!身边这般的大环境，事事尽如己意是不可能的。批评、异议、抗争……接踵而来，常会令人手足无措。事实上，听到他人与自身意气相投、固然欣慰。但，接受到他人的批评，进而反省自己的过失，彻底地改头换面，岂不将自身的境界更加提升?子曰：“法语之言，能无从乎?改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。”能虚心接受他人之告诫与劝导，不也是包容心最佳的表示。就连平日的生活，若能添入些许的包容与涵许，相信不必要争吵的口角也会减到最低。毕竟，一个和乐安详的社会，不也是最终的目的之一吗?
如古代帝王的专制，不容许有任何一丁点的异见，于是，一个个忠志之士死于非命，最后，落得一个国灭家破人亡，鸣呼哀哉，好不凄凉!这样一言以蔽之，似乎有些欠缺公允。史上仍不乏贤明的君主，证明了这点，玄武门之变，二箭便掀起了贞观之治。深窥其中，全然是唐太宗的功劳吗?完全不是。他，充其量只是个点头机器，其实史上的帝王没有一个不是。但，为何他与众不同，开创了一个太平盛世。就连魏征的出言不逊，他笑嘻嘻地接受;大臣的出言顶撞，他耐心地听取解释。就是包容心，扮演了幕后的功臣而使他侥幸地躲过了史学家的批评，成为少数颇具盛名的九五之尊。
人的心，一生下为时全是封闭的。等到岁月的增长，一点一滴地，心扉也随之启开。可是，这道门的控制却也全然地掌握在每个人的意志里。虫鸣鸟叫，也许是个启示;潺潺水声，是个秘密。若你开启了心房，这些全会进占你的心田，给予你无穷的受用，但，紧闭心房，却会令你一生都活在一层肤浅中。永远是那样地孤独，仿佛天地间只有你一人，直到死亡的到来……
惟有包容，世界会更宽广;惟有接纳，生活会益加精彩。
包容作文 篇8
“当你老了，头发白了……”每当这句悠扬的歌声飘进耳畔，爷爷的身影就会悄悄浮现在我的眼前……
天刚刚泛起鱼肚白，雾还没有完全散去，我就来到自家的玉米地里，开始捡拾玉米。成群的玉米秸秆倒在地里，听到前方发现好像有人，我便加快了地毯式搜索的步伐，。
时间一分一秒的流逝着，太阳光越来越热。这时爷爷向同村的人要了一个手机，拨打了自己的号码连忙找起了自己的手机。
我回到家中找到了奶奶的手机便急急忙忙的赶了回来，不料，收割机来了，他给了我一个措手不及。它那隆隆的响声可以顶上一千个手机的铃声，没办法只好另找他法了。这时爷爷弯下腰来，我以为他找到了手机，但是没想到他捡起的却是一个玉米，我气急败坏道：“爷爷，你怎么这个时候还惦记着找玉米。”
但是怒火不能解决一切问题，我让雨神撒下了镇定与沉着，小山就变得安静了。终于收割机走了，我快速打响了爷爷的电话，奔跑的在田野里窜梭着，手机铃声每响十秒就会停止，可是我打了三次，却没听到任何声响，我心急如焚，又打了几次我已经不耐烦了，但我下定决心想就是要找到它，当第十二次铃声响起时，我终于找了手机。当我大声对爷爷说找到了的时候，爷爷如小孩子一般微笑了起来。
我心头一震，爷爷毕竟老了，在任何时候我都应该多多包容他老人家。
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包容小学作文汇编8篇
说到作文，相信大家都很熟悉吧！写作文能够培养我们的文学素养，用心专研一定可以写出好作文。写作文的注意事项有许多,你确定会写吗？小编现在推荐你阅读一下包容小学作文汇编8篇，但愿对你的学习工作带来帮助。
包容小学作文【篇1】
世界上有很多的感动，他们像春水一样溶解了我心中的寒冰。
其中，你不例外······
小学五年级时你来到了我们五年级五班。老师对你的“履历”进行介绍时，我得知，你是从农村来的。当老师“赐予”你座位时竟把我从“黄金宝座’上踢了出去。却让你做再我的座位上。还记得，当时那股无名火顿时从脚跟冲上头顶。如果不是有同学和老师，我也许真就像一头咆哮的狮子似的向你示意起来。但是，我那和善友好的面具怎能在此时撕破呢？
从此我便认为你是一个小人。我总有一天找到机会会揭穿你那卑鄙伪装成君子的心。
不久之后，老师让我为班上组织演讲，一手遮天的我要从海选中跳出一直代表我们班搏击长空的“雄鹰”，你也在其中。你上了台，豪情万丈、信心百倍的说出“我的家乡”四个字时我的嘴里立刻射出一把冰冷锐利的寒剑：“呵呵，你的家乡在农村，住的茅房，睡的屎坑。真不可思议！哎，你是不是举头嗅臭气，低头见屎坑呀？”说罢，整班同学哄堂大笑，那情景就像一根根狗尾巴草在大风中左摇右摆。而你却在讥笑声中滴下了一颗颗晶莹剔透的泪珠······
下午体育课，我们练习撑双杠，我大显身手的机会来了。就像一颗弹力球似的我，在双杠上跳来闪去。迎来了同学一阵阵的喝彩和掌声。我有些飘飘然了，不想，手打了滑，像一颗坠星似的从双杠摔了下来，顿时，我失去了知觉。当我醒来时，看见你正用你廋小的身体背着我向医务室跑去。顿时，一种无与伦比的感动涌上我心······
是呀，你就像一面明镜，让我看到我内心的狭隘，我一直很羞愧，想对你说一声:“对不起”。可是，最终，在你离开时，我还是没好意思吐出口。
是你，用真诚无私、大度的精神品质感动了我，使我重新审视了我那自私狭隘的心。谢谢你，那个曾经用博大胸襟包容我的男子汉！
那份无与伦比的感动啊，让我学会了包容！
包容小学作文【篇2】
那一节课让我学会了人与人之间的相互包收留，那一节课让我懂得了人与人之间相互关爱，那一节课让我感触感染到人间处处有暖和。
那天，天色很晴朗，蓝天白云相互映衬。可是教室里却黑沉沉的，由于最严肃的赵老师在让我们写着正式功课。不外，我看到了那一束光明，那一束光明，很耀眼，很耀眼……
老师把本子发下来，让我们开始写今天的功课。这时，坐在二组四排的一个同学，一不小心把自己水杯里的水给碰翻了，一杯水全洒在了杨思怡的本子上。杨思怡她平时是一个性格很火爆的人，以她的性格一定会站起来把自己水杯里的水洒在那个同学的本子上。正在大家目不转睛盯着她看的时候，她却说：“没事，谁不会犯错呢，是吧?再说了老师也说过要学会包收留。”这时，老师那尖利的目光落在了杨思怡的本子上，本子已经已经湿漉漉的了。老师说：“这是怎么回事，谁干的?”杨思怡立马站起来说：“这是我一不小心才这样的，不小心就把水洒了。”老师看了看，就让她坐下了。固然这是一件小事，但在我们眼里，却是印象深刻的一课。
这一节课，让我看到了人与人之间的相互包收留、谅解。真的是我人生中重要的一课。
包容小学作文【篇3】
世界上有良多的打动，他们像春水一样溶解了我心中的寒冰。
其中，你不例外······
小学五年级时你来到了我们五年级五班。老师对你的“履历”进行先容时，我得知，你是从农村来的。当老师“赐赉”你座位时竟把我从“黄金宝座’上踢了出去。却让你做再我的座位上。还记得，当时那股无名火整理时从脚跟冲上头顶。假如不是有同学和老师，我也许真就像一头呼啸的狮子似的向你示意起来。但是，我那和善友好的面具怎能在此时撕破呢？
从此我便以为你是一个小人。我总有一天找到机会会揭穿你那卑鄙伪装成正人的心。
不久之后，老师让我为班上组织演讲，一手遮天的我要从海选中跳出一直代表我们班搏击长空的“雄鹰”，你也在其中。你上了台，豪情万丈、决心信念百倍的说出“我的家乡”四个字时我的嘴里立即射出一把冰凉锐利的寒剑：“呵呵，你的家乡在农村，住的茅房，睡的屎坑。真不可思议！哎，你是不是举头嗅臭气，低头见屎坑呀？”说罢，整班同学哄堂大笑，那情景就像一根根狗尾巴草在大风中左摇右摆。而你却在讥笑声中滴下了一颗颗晶莹剔透的泪珠······
下战书体育课，我们训练撑双杠，我大显身手的机会来了。就像一颗弹力球似的我，在双杠上跳来闪去。迎来了同学一阵阵的喝彩和掌声。我有些由由然了，不想，手打了滑，像一颗坠星似的从双杠摔了下来，整理时，我失去了知觉。当我醒来时，看见你正用你廋小的身体背着我向医务室跑去。整理时，一种无与伦比的打动涌上我心······
是呀，你就像一面明镜，让我看到我内心的狭隘，我一直很羞愧，想对你说一声:“对不起”。可是，终极，在你离开时，我仍是没好意思吐出口。
是你，用真诚无私、大度的精神品质打动了我，使我重新审阅了我那自私狭隘的心。谢谢你，那个曾经用博大胸襟包收留我的男子汉！
那份无与伦比的打动啊，让我学会了包收留！
包容小学作文【篇4】
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”这句话是法国大作家雨果说的。的确，人的心胸是无比宽阔的，虽然并不是每个人都是如此，只有学会宽容，懂得宽容的人，才会拥有这样的心胸。
学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放，可以使我们的生活变的更快乐。最该忘记的是你曾帮助的人，你最应该原谅是曾经伤害过你的人;最该放弃是功过事非、名利得失，最需要学会的便是宽容别人。
学会宽容别人，就等于学会善待生活。它可以让你赢得新的朋友，新的友谊，同时还会让你少一个敌人，成为融合人际关系的凝固剂。我们要做一个和和气气，大大方方，不耿耿于怀的人，用一颗宽容之心，去原谅、理解身边做错事的每一位亲戚、朋友。
但宽容决不是纵容、无原则的放纵。在邪恶、丑恶面前退缩不是宽容，怜悯恶人不是宽容而是亏负好人、宽容恶霸更是欺压平民。宽容并不代表无能，更不是软弱的表现。处处宽容别人，绝不是怕事，也不是面对现实的无能为力、无可奈何，宽容恰恰是一种得体的淡泊，是一个人远见卓识、睿智、人格和心胸力量的体现。
宽容是春天的风,吹开了冰封的大地;宽容是夏天里的余.驱散了炙热的空气;宽容是秋天里的一抹金黄;宽容是冬天里的阳光,温暖了每一寸的土地.
生活中需要一颗宽容的心，让我们学会宽容去体会人生之旅吧!宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧,也是一种教育方式。21世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。
一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。
转化后进生的工作是班主任工作中的难点。后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢？我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之中，促进后进生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。工作实践中，我深切的体会到教师对学生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。有一次，宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便，我把他找来询问，他说：“不是我，我没有做过。”这学生平时比较孤寂，外表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂是无济于事的。因此我并没有追究他，还为他“平反”，我在班上说“有人怀疑是他干的，其实他怎么可能去犯这种错误呢？因为只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事的，我们都应该相信他。”事后，他主动来向我坦白说：“王老师，对不起，事情是我做的，那天晚上我因为怕冷，一时糊涂犯了严重的错误，当时我不敢承认，是怕受处分。我很后悔犯下的错误，请原谅。”听了他一番发自肺腑的谈话，我的内心感到由衷的欣慰。从此以后，他的进步越来越大， 这一转变使我体会到，教师的信任可以激发学生战胜困难的勇气，增强信心，从而获得成功的欢乐，而教师的理解与信任则是为他铺设成功之路的基石。
二、宽容能沟通师生间情感，增添师生间的期望和信赖。
教师对学生的理解可以减少一分学生对教师的生疏与惧怕，增添一分师生间的期望与信赖，从而产生思想上的共鸣，收到预期的教育效果。有一次班会课上，我正在对班级课堂纪律松散提出具体整改要求，坐在后排的一位同学却趴在桌上睡觉，我大声令其站起来并开始训斥，谁料他非但不接受，反而说：“不是我想睡，而是……”我打断了他的申辩：“课堂上睡觉，还有理由？给我闭嘴！干脆站起来，省得你睡觉。”他只好站在座位上，还不住地抖动着身子，一付极不服气的样子。我恼怒之极，命其课后到办公室。然而，一下课他却拿着书包请病假回家了。从此，他不再亲近我，还告诉同伴，说我不是位称职的老师，并且再也不见他昔日为班级事务忙碌的身影，常常对我的话充耳不闻，有时还故意拗着劲。事后我才知道，他那日因为头天晚上感冒发烧，早上坚持上学，实在支持不住才作盹。而我命其站着上课，他心里又急又恼，忍不住发颤。我心里一阵愧疚，想到自己的简单粗暴使他蒙受身体与心灵的痛楚，真是极不应该。假如当时我能让他把话说完，情形就大不一样了。因此，宽容教育对沟通师生情感起着重要的作用。
三、通过宽容艺术情感的传递，能培养学生良好的心理品质。
《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身上萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。”基于此种认识，我将宽容教育的方法运用于班级管理之中，目的就是培养学生良好的心理品质，因为班主任对学生实施宽容教育，也会潜移默化地影响学生的行为。一个被老师宽容对待的学生，也会用同样的态度去对待别人。我现任班上有两位学生王伟和吴非都特爱打架，一天课间又开战了，经了解，是王伟用凳子砸钱小勇闹着玩，吴非从旁边经过，碰了他一下，于是两人扭打在一起。当时我并没有先批评打架的双方，而是向被王伟砸了的钱小勇作调查，我问：“王伟砸了你，你怎么没和他打架？”“因为这一点小事就打架影响不好。”钱小勇诚恳的回答。我立刻让全班同学为钱小勇鼓掌，表扬他用宽容的态度避免了矛盾的激化。在热烈的掌声中，争斗的双方惭愧地低额……没写 过，有时间再发给你吧！
包容小学作文【篇5】
包容是一种心态——山的情怀，水的规劝。古言道“仁者乐山，智者乐水”，仁者的包容是山的情怀，智者的包容是水的规劝。山永世屹立，狂风大浪而不动丝毫。那颗仁慈的心，囊括寰宇。他容纳参天的古木遮蔽他清秀的眉毛，他也容纳稗草枯萎腐化在他的心田。他不打搅虫豸的窃窃私语，也忍受夜幕野狼哀号袭来的阴风阵阵。他用仁者入怀，放鹤归去来；也任凭樵夫啧啧，不做青云之地。他看着潮起潮落，静待微星几点；也忍耐野火燎身，化作尘泥。他是创世纪时，上帝的身躯，有千年的坚忍和宽容。水是智者的溪径，娴静时秋花照月，盛怒时又卷起千堆雪。水无源，水的胸怀更辽远无边。“日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里。”天在他的怀中，鱼虾水草也他的怀中。湍急处，他载你奔流而行；平缓地，他帮你推开那些花条柳稍的迷惑，劝你快快向前。水也收留那些不安分的旅行者——落英或嫩芽，甘愿做他们的足，却给他们在漂流中烙下最深刻的一课：游历者将注定孤独，匆匆告别每个新的朋友，永远再无法上岸萌发一个安定的家。遂慷慨容纳他们一生，接受那腐烂的尸骸。他包容万物，也洗涤万物。他洁净老妪粘满黄土的衣裳，洗涤那些被污染的心。智者智者，他能容纳天霄之冰晶，汇聚万物之云露；更懂偶尔发发脾气，冲去那些罪恶的代价，给那些被玷污的心灵重新留下空白。水是上帝用眼睛幻化而来，有博大的视野，有洞悉和规戒的精魂。山像那闭眼的老叟，倾听着，忍受着，宽容着并微笑着。水便是那博爱的长者，观看着，体味着，包容着并规戒着。山说：“你的胸怀不够开放，为什么包容万物却不接纳万物？”水笑：“你的态度太肆纵容，为什么甘愿做心灵的依靠，却不惊醒那些梦中之人？”山道：“我的包容永世永代，我愿为瀑布裂身，也愿作无助人类的大伞。而万物性本善，纳万物之心怎不可在梦里点醒梦中之人？”水答：“我的包容，灵动而匪测，容万物却不纳万物之恶，我绕过盘石，愿温柔地留下一抹青苔，装饰他的顽固。”……山水的对话将在六合中延绵，天地包容了他们长久打扰，听，他们还在窃窃私语。而人们将以怎么样的心来包容这片天地呢？
包容小学作文【篇6】
包容是心灵的四叶草，每一片绿叶都有着神圣的藴意：宽容，大度，不计较，有气量。做心灵的摆渡人，载着心灵的四叶草云游天下。
孔子曾浇灌过一株四叶草。颜回是孔子的学生，因买布者算账有误，他便与买布者发生争执。便打了赌，颜回赌一顶帽子，买布者赌一条命。孔子听了便承认了买布者原本错误答案是正确的，也挽回了一条人命。
孔子取舍有度，包容了买布者的错误，挽回了一个人的命。或许包容就是一个选择，你的选择有时决定着命运，做一名摆渡人，去放下一切，包容别人。
如果不慎，四叶草枯萎了，那包容无处可存了。
羊嫉妒主人偏爱驴，便使坏害死驴，最终做了驴嘴下的药剂。如若没有包容，心胸狭窄，你将会害到自己，最后一无所有。自古有廉颇负荆请罪，蔺相如坦然原谅，是何等的大度；又有蒋琬宽之一待杨戏，又是何等宽容。
他们都是四叶草的浇灌者，也是包容的体现者。海阔天空，又有什么容不下。明朝，施耐庵曾说：“量大福也大，机深祸亦深。‘少年锦时，年华芳菲。当你怀揣着一颗包容的心，心灵的四叶草会拥有它更大的魄力，使你获得他人、社会以及国家的认可与赞许。包容是人与人之间的释冰体，更是国家与国家友好往来的根本基础。因此，每个人都渴望被包容，但前提是你先学会包容他人，浇灌他人的四叶草。
盈一眸恬谈，安然一世春秋。做心灵的摆渡人，唱起包容的歌谣，滋润他人心灵的四叶草！
包容小学作文【篇7】
因为大地包容了小草与鲜花，所以它们开得鲜艳；因为天空包容了鸟儿，所以鸟儿快活；因为大海包容了鱼儿，所以鱼儿开心，不管怎样，人都应该学会，包容。
一次骄阳烈日的中午，刺眼的阳光把人烤得火辣辣的，像一群群热火朝天的蚂蚁，让人喘不过气来。像巴掌大的树叶遮住极小部分的阳光，斑斑驳驳的树影洒落一地。
这热天儿本来就让人心烦。独自走在校园的小路间，心里却发着牢骚，800字作文《关于包容的作文800字》。
突然，阳光一瞬间刺痛我的眼，一下子，不知什么东西使劲的推了我一把，我便重重的摔在地上。
谁啊！内心燃起不满的滋味。
睁开双眼，才发现是一个与我同年级的留着马尾辫的女生。
他一个劲儿的低着头跟我道歉，并捡拾着掉落在地的书籍。我便不耐烦了，冲她喊道：以后走路看着点儿，别东走西撞的！是，是她低声说道。也许是因为天气太热了，我便转身走了回去。
回到家后，我把事情的来龙去脉说给了妈妈听，原以为妈妈会替我打抱不平，对那个女生有什么看法，没想到却教训了我一通：你怎么能够那样说人家，你就没有错么？你要懂得包容！
顿时，我醒悟了。
我红着脸，低下头，心里充满了无限的愧疚，也无比的难过。想起那一幕，便觉得给自己留下了深深的教训。从那以后，我懂得了包容，懂得了宽恕。
不管怎样，人都应该学会包容，作为一个北京人，我们更应该包容你身边的人。
大地包容了鲜花，鲜花开得灿烂，我相信，大地也会灿烂；天空包容了鸟儿，鸟儿快活，我相信，天空也很快活；大海包容了鱼儿，鱼儿高兴，我相信，大海也会开心。
包容小学作文【篇8】
“包容”在我眼里，是个美好的词，因为他是每个有教养的人所具备的美好品质。
我羡慕曾爷爷和曾奶奶的绝美爱情……
我的曾奶奶是个暴脾气，曾爷爷则像个“软柿子”，但很少吵架。因为在他们的爱情里，有两颗包容的心。说起来也挺好笑，有时他们俩因为几根葱蒜就能理论个不停，一眨眼，他们俩笑眯眯地手拉手散步去了；在街上，他们俩可以因为一顶帽子就争个不停，但一眨眼，他们俩又和同龄人在凉亭下有说有笑了。这使我非常不解，每次吵架谁来咽下对方那股气呢？我就悄悄跟踪他们。可不嘛……那天下午因为爷爷菜买的不新鲜而吵了起来，“老头儿，这青菜都黄了你没瞧见吗？还有好几个菜虫眼儿呢！”曾奶奶气呼呼地喊，生怕隔壁邻居听不见。“买都买了，又不能退……”曾爷爷气鼓鼓地嘟囔，害怕老婆子听见了可不得再骂他一顿。又接着洗菜去了。爷爷还在气头上呢，做事乒哩乓啷，曾奶奶又不高兴了：“你要把锅弄坏了才甘愿是吗？”爷爷无应答，还是提着那一股气默不作声地做事，曾奶奶这才会回房里看电视。原来爷爷一直都是那个“气包子”呀！说的难听是“气包子”“软柿子”，可我被曾爷爷那颗包容的心给感动了，这才是爱情最本质的样子。互相谦让、互相信任、互相包容、才是他们维持60年余久婚姻的根本。我希望看到他们互相鼓励，共同过着100大寿的生日！
是曾爷爷曾奶奶让我看到了爱情的模样，是曾爷爷曾奶奶让我感受到了包容的重要。他们的婚姻中最感人的是怀着包容之心，白头偕老。
包饺子小学作文(系列5篇)
说到作文，相信大家肯定都写过，通过写作文可以提高我们对于某些事物的思考，多阅读优秀作文可以快速掌握写作技巧和方法，那么，哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢？或许你正在查找类似"包饺子小学作文"这样的内容，更多相关内容请继续关注本网站。
包饺子小学作文 篇1
说起饺子，它最能吸引人的就是它那薄薄的皮，大大的馅。如果要是吃下去，别提有多香了。哎！不能再说了，再说口水又得流下来了。不过包饺子也同样其乐无穷，下面我就来说说我们是怎样包饺子的吧！
这天晚上，只见外婆端着一碗饺子皮。我问外婆拿这些饺子皮来干什么。外婆回答说：“当然是用来包饺子的了。”我听了外婆的回答后，高兴得不得了。要知道我是最喜欢吃饺子的。可是包饺子嘛，也只包过几回，虽然包的次数不多，可是我包的也不差嘛！只见外婆把馅剁好了，再端来一碗水，全部放在炉子上便开始包饺子了。
我拿了一张饺子皮，小心翼翼地托在手上，用勺子把馅舀到皮里，再用筷子沾点儿水，涂在皮的边缘上，接着把皮合拢，再捏上点花纹。一来是为了美观，二来是为了不露馅，否则煮出来的饺子就不好吃了。不一会儿，我包的第一个饺子就诞生了，看它那白白胖胖的样子，我的口水不禁流了出来，恨不得马上把它吃下去。就在我包完第一个饺子后不久，表姐的饺子也出炉了。看她包的饺子，要多怪有多怪，就像黄山上面的奇峰怪石一样。而外公包的饺子呢，小巧玲珑、薄皮大馅，让人看了口水就垂涎三尺。大概过了半个小时，一盘又一盘的饺子就出炉了。真让人眼馋啊！
没想到包了这么点饺子，竟给我们带来了无穷的欢乐。真是小小的饺子，大大的馅，吃了让你直流口水。
包饺子小学作文 篇2
今天是立冬，我们家里要包饺子喽！我高兴极了！下了学我就赶紧往家跑，因为我迫不及待的想大显身手。
到了家，我把书包放好先看爸爸怎么包饺子。爸爸准备好肉馅儿和饺子皮儿，开始包了。
他先拿一个饺子皮儿放在手心，再用筷子夹一些馅儿，然后对折一捏，最后两边一按再一捏，一个小元宝就诞生了。这简单！轮到我这个“小厨师”了，我信心十足地拿起一个饺子皮儿，用筷子夹起一些馅儿，学着爸爸的样子对折一捏，竟然跟我想象的不一样，我觉得自己肯定会捏出个饺子来，可是馅儿太少饺子形状没被捏出来。最后，我把两边一按再一捏，哈哈，凑合着一个饺子包好了，可我包的饺子不像饺子，趴在案板上像一个“小枕头”。吸取了上一次的经验，我这回要来个真的了。这次我装好馅儿，用力一捏，呀！
馅儿漏出来了。哎呀，这回馅儿竟然从皮儿中跑出来了。我用手把馅儿往里塞，然后再一按一捏，又一个“小枕头”诞生了。我真是哭笑不得，包饺子真是看着容易，做着难。我还要多练习。
包饺子小学作文 篇3
过年了，我家乡有一风俗——包饺子，吃饺子，今天，我们一家人就自己动手包饺子，并品尝自己包的饺子。
包饺子需准备的是：肉馅、饺子皮、一小杯水。母亲先把准备好的肉切成小块，再由小块切成丝，然后再把肉丝剁几下，最后加上盐、味精、酱油等调料后搅拌均匀，肉馅就算做好了。取一张饺子皮并放入馅料，用手沾一点水，沾在皮最外圈，将右端边角捏住，右手拇指向外轻推内侧皮，食指将外侧皮形成褶折，右手拇指将褶折捏紧，这样饺子就做好了。我们每个人都做了几个，唉，还是女生比较适合做家庭主妇——看，我和母亲报的饺子真谓是像模像样的，仿佛是个小月牙。再看，这父子俩，一个饺子包的像小笼包，一个饺子包的“皮开肉绽”，一点都不像样。包好了饺子，母亲就把包好的饺子放在锅里蒸。在饺子煮的时候，我们商议好了，自己吃自己包的饺子。饺子蒸熟了，母亲一打开锅盖，肉馅的香味扑鼻而来，开始品尝了，不知道为什么，不管是包得像月牙的饺子，还是包得“皮开肉绽”的饺子，味道还是那样香美。
大家一边收看着春节联欢晚会，一边品尝着自己的劳动果实，心里怎能不高兴？春节怎能过得不快乐？
浙江省乐清市虹桥镇第二小学五年级:倪婷婷
包饺子小学作文 篇4
“包饺子喽”，大年三十包饺子是我们北方的习俗。
开始包饺子了，奶奶和面，妈妈擀皮。妈妈左手拿着面，右手拿着擀面杖，右手擀一下，左手转一下，右手擀一下，左手转一下，就这样三次，饺子皮就擀好了。然后，妈妈就把擀好的饺子皮交给爸爸，爸爸的任务是包饺子。
我看见妈妈擀的饺子皮那么好，我就先找妈妈学擀饺子皮，妈妈教了我一遍，我觉得学会了，就自己试了试，结果把饺子皮擀成了椭圆形。妈妈看我没擀好，又教了我一遍，这次虽然我擀的很慢，但终于擀好了。
学会了擀饺子皮，我就去找爸爸学包饺子，爸爸一步一步的教我，先拿起饺子皮，再把饺子馅放在饺子皮上，然后用皮把馅包住，把边捏紧就好了。我坐在椅子上开始按照步骤尝试包饺子，第一次尝试失败了，饺子皮没捏好，饺子馅都露出来了，我又试了一次，把饺子包的严严实实的，这次终于成功了。
奶奶夸我真棒，我高兴地跳了起来，爸爸、妈妈和奶奶都笑了。饺子熟了，奶奶把饺子端到了餐桌上，我们一家人坐在一起吃饺子。
今天我真开心！
包饺子小学作文 篇5
今天，妈妈下了一个命令：一起来包饺子。
要包饺子，肯定需要饺子皮、肉馅。一大清早我们被迫被妈妈叫了起来，先做肉馅，妈妈把猪肉切成一小块一小块的。让我剥大蒜，我把它算一个一个剥好后对半切开。放到倒大蒜的机器里，但是这个机器十分落后，是需要我手动的，我揪住绳子拼命拉一下、两下、三下，拉到手都麻木了，大蒜还是一大块一大块的。这样彻底把我激怒了。我开始置手于不顾，拼命的拉，越来越带劲，整个人都快疯了，终于把蒜拉成了泥。在我拉蒜的同时，妈妈把芹菜切成了一段一段。妈妈刚拿出几个鸡蛋，正要打进肉馅里时，我抢先一步冲上去，说：“妈妈，让我试试吧。”妈妈，点点头同意了，我接过鸡蛋想着妈妈平时打蛋的样子，把鸡蛋放在手心在边角上磕一下，两个大拇指塞进裂缝里，向两个不同的方向扒开，一个完完整整的鸡蛋，但就打入碗中，妈妈为了更好吃一点，竟然把这些材料都放进了榨汁机里，不一会儿就成了肉泥。与此同时，爸爸把饺子皮买回来了，我拿起饺子皮摊在手心里放上肉馅。注意一定不要全部对折，把它的中点捏住，然后向四边分开。最后把相同的两边给折上去，就成了一个弯弯的十分精致的饺子啦！随后妈妈也包了一个，但是我比他技高一筹。比妈妈包的好看，妈妈就夸了我一句。坐在一旁的弟弟开始哇哇大哭，因为就在上一秒，妈妈说弟弟包的像一坨屎。弟弟哭了许久，但饺子一熟弟弟立马不哭了，手也不洗，抓起一个饺子，就往嘴里塞，也不怕烫，我也不甘落后，抓起一个饺子，塞在嘴里。
这饺子不但在嘴里好吃，在心里更是心花怒放。
科普作文(系列8篇)
写作并不单单是对语言的运用，更需要思想的表达。好的文章不仅能够让人眼前一亮，更可以通过长期的写作训练提高我们的思维和表达能力。那么，一篇优秀的作文究竟能够如何产生呢？如果您正在寻找好的阅读素材，我们强烈推荐您看看“科普作文”。欢迎有需要的朋友前来浏览！
科普作文(篇1)
一、普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣
1.设置悬念，激趣导入。例如在教《种瓜得豆》时，可以这样导入：“俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢?下边我们一起来学习课文《种瓜得豆》，了解这种现代高科技知识。
之后，举办一个“种瓜得豆”新闻发布会，为了把“种瓜得豆”这个新闻发布会开好，请同学们认真阅读这篇课文，为“新闻发布会”的顺利召开做好前期准备工作。”这样一来，学生的兴趣就被调动了起来，为了知道种瓜得豆的奥秘，认真地阅读起来。
2.创设教学情境，激发兴趣。一篇篇科普文，都是图文并茂的，在《种瓜得豆》教学中，教师要引导学生了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识，并利用多媒体教学设备，以具体的图像向学生展示现代转基因科技的相关成果。
然后教师引导学生深思：什么是转基因技术?转基因技术在农业生产上是如何应用的?在医学上又是怎么应用的?通过这些情景和理由，引发学生对转基因技术的进一步了解，激发了学生学习兴趣。
二、了解说明策略，品析语言文字，提高能力
1.品出读的趣味，整体感知。在教学生学习说明文时要能抓住要点，了解说明策略。在我们教师教研时，教师们也一致认为必须关注这一要点。但仔细分析《新程标准》提到了“说明策略”，只是要求学生“了解”，并不是“理解”!显然了解是较低要求，理解才是高要求。
我们教师习惯地认为，学说明文必须讲说明策略，否则就没有讲透课文的特点，就没有完成教学目标，不符合课标精神。这样一来，原本就没有情节故事和发散思维点的说明文，就被大家肢解得只剩下知识的条框。这样的课堂，学生缺乏学习兴趣，文章内容缺乏魅力，科学知识缺乏生命活力。
2.品读语言文字。大部分说明文往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇，揭示事物间联系规律，说明事物的特征、理由等，结构严密，逻辑性强，既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材，又是培养学生思维能力和认识能力的范文。新课标指出，语文课程要重视语言的积累，这点在教学说明文时也不例外。
三、揣摩表达顺序，理清文章脉络、表情达意的逻辑性
科普说明文的语言确切、简洁、通俗，具有很强的逻辑性，在每个句子的内部甚至句与句之间都有密切的联系。教学时，要引导学生认识语句之间逻辑关系的严密。
在教学过程中，科普说明文除了要让学生弄懂文章中涉及的科学知识，还要理顺文章的写作思路，领悟作者写作手法的精妙之处，提高学生的书面写作能力和口头语言表达能力。
四、进行有效拓展，加深理解文本，实现科普读物的课内外结合
转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的说明策略为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。
但由于篇目的限制，科普说明文所介绍的知识往往是有限的，为了帮助学生对文本的理解，适度地拓展是必要的。教师可以给学生介绍相关的科学知识，如转基因蔬菜、转基因水稻。
小学语文科普说明文的教学方法二
一.读为基础
语文知识是在灵活的课堂教学中被学生认知、吸收的，学生作为课堂学习的主体，其阅读感知能力是教学的关键。由于小学生对科普知识具有较大的认知差异，学生的语文综合能力和科学素养水平参差不齐，教师在教学中应当充分考虑不同学段学生的具体情况。
读作为语文学习的基础，对于各个学段的教学都极为重要。小学教材中的说明文语言较之文学作品语言客观严谨，学生在阅读过程中普遍反映科学术语较为拗口，难以理解文章内容，学生与文本的对话存在断层。教师在教学中应当充分地引导学生通过读体会规范言语中所蕴含的作者情感，读懂科学知识，读准科学语言，读透科学感悟。
学生在阅读过程中，以多种读的方式充分认知文本。初读整体感知文章大致内容，理清文章行文逻辑顺序，如质疑—举例论证—总结，精读时引导学生了解说明对象的特征，了解文章所使用说明方法的表达作用，在整体回顾的过程中，让学生能够充分的品味语言准确捕捉文章中的重要信息，理解其“管中窥豹”的表达效果。
如在教学《火星——地球的“孪生兄弟”》一文，如何让学生能够准确理解“孪生兄弟”的意思，需要教师引导学生就火星和地球之间相似的地方进行比较，以科学证据来肯定科学家的推断，教师要注意进一步加深其对文本的语言的准确性和内容的生动性，如能否将说明文中作者所使用的“大多”、“很少”、“大概”等词语删去，引导学生说出原因，体会删去后文本意思的改变，从而加深学生对说明文用词严谨规范性的。
在科普说明文教学中，教师要注意列数字、打比方、举例子等说明方法的使用，让学生通过朗读，品析文中语句，形象地感知文中的说明方法。
二.思为关键
在课堂教学中，教师如果将说明文知识简单地灌输给学生，或者引导学生直接通过文本阅读获得知识，忽视学生在文本感知阅读过程中的个性化思考，可能进一步导致师生之间的知识落差。“所谓知识落差是指教师传授的知识量与学生可能接受的知识量之间的比差。
在教学中，教师一方面要努力优化教学过程，追求课堂教学容量，使学生在听课中始终保持积极的状态;另一方面要通过客观分析学生的基础现状及接受能力，来确定恰当的知识落差。”根据小学生的认知心理特点，选入小学语文教材中的说明文语言较为形象简明。
教师应当在引导理解课文内容的基础上，采用适合小学生的教学方法，如根据说明文的表达方式的不同，分为事物说明文、事理说明文、记叙性说明文、文艺性说明文、实用性说明文，而在小学语文教材中多以事物说明文、科普说明文为主，学生通过严谨规范的语言获得对说明形象的认知。
学生在品读具有文学趣味的说明语言的同时，根据自身的知识经验对文章内容进行思考，当学生把握说明语言的说明方法和说明语言，对课外知识内容进行重新分解组合，从而提出其他问题，这就是动态教学中教师所面临的生成问题。
说明文教学过程中，由于小学生知识背景的差异，容易生成各种临时性的动态问题，这种问题的生成恰巧是学生个性化思考的结果。教师应当根据教学过程中存在的各种问题，及时转变自身的角色，及时补充科学知识，与学生进行平等互动的交流，让学生能将文本教学中的疑惑充分化解。
在小学说明文教学中，师生的思考极为关键，教师的思考能够为预设教学提供基础，学生的思考能够为教师的及时总结反思提供基础，两者之间互为因果。教师作为课堂教学的引导者，应当进一步将新课标的理念渗透在课堂教学中，引导学生进一步深化课堂学习中获得感性知识，与自身的背景知识进行双向结合，真正地激发学生自身向往科学、热爱科学的内部情感。
教师一方面要充分地预设说明文教学。关注于传授科学知识和培养创新技能，有效地联系三维目标，从学生的角度出发，重视学生的质疑，敢于正面教学目标的落差。
另一方面从学生实际需要出发，带领学生探究说明文中的科学价值，分清主次、重难点教授知识，切勿将说明文文本的字词篇章知识、说明顺序、说明方法一锅烩，进而偏离说明文教学的初衷。
再者教师应当重视学生的个性化思考，鼓励学生进行自主探究、自主感悟，以课堂互动对话的方式，进行平等对话沟通，真正凸显学生的主体地位，让学生能在说明文教学中真正地改变自身的角色定位，成为科学知识探究的小主人，教师成为启发点拨作用的引路人，合理引导教学活动。
三.行为反馈
说明文以科学知识为基本内容，教学时具有自身的规律，教师不仅要抓住文本中的知识重点，带领学生学习表达方法和语言文字，还应当将课内文本知识拓展迁移到课外，让学生通过掌握的学习方法，一方面能举一反三地对同类型的科普文章进行有效地解读，为自身的写作技能奠定基础。
另一方面转变已习得的知识为实践技能，在学校教育和家庭教育的双向壁垒中积极课外观察、实验操作、记录数据、科学反馈的方式，开发利用说明文文本中所涉及的知识。新课标明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”
小学说明文教学中，教师应当合理地引导学生进行课外实验，增强学生的自主探究性。
小学语文科普说明文的教学方法三
一、 依托教材实例，提升学生语文素养和阅读能力
1. 有效探究，实现学生智力发展和知识学习的辩证统一
阅读教学的载体――文本是最直接形象的材料，也是提高学生探究和思维能力的最好材料。如果说明文的教学意义只是让学生了解文本中的知识，那是远远不够的。假如教学能给学生带来一定的精神愉悦，进而喜欢说明文，喜欢语文和阅读，并最终形成一定的语文与科学素养，那才真正地实现了教学的意义。
在丰富的教学实践中，笔者发现：通过调整课堂设计，安排合理性的师生互动活动，引导学生乐于探究文本的内容，才能令其习得科普文说明的方法。需要注意的是，精心设计问题、有效引导探究将一直伴随教学的设计，教师设计的问题决不能落后于孩子的思维，教师的高度和思维决定了课堂的高度和思维。
学生在什么时候觉得没有劲，那就说明设计问题的挑战性不够!在短短的40分钟内，问哪些问题以及怎样呈现这些问题，需要我们反复衡量。
如教学《火星――地球的“孪生兄弟”》(第一课时)，可让学生开展小组合作学习，进行重点探究：
(1) 课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?第一自然段是如何表现这几个方面的?
(2) 尝试把第一自然段中的四个“同样”换成另外一种说法，进一步感受排比句的表达效果好在哪里。
这样的设计，既没有铺天盖地的“问”，也没有水到渠成的“答”。通过简化头绪，把握住文本的整体，设计具有支撑力和牵引力的问题，发挥了学生的主观能动性，让学生的思维参与到文本的解读上来。IBSTPI(国际培训、绩效、教学委员会)xx颁布的教师能力标准中指出，“提出清晰和恰当的问题”尤为重要。
好的问题能帮助学生巩固、深化、运用知识，能活跃课堂气氛，从而培养他们的独立思维能力和语文素养。因此，教学活动的有效程度，与问题的有效程度、学生的参与程度呈正相关。教师只有遵循学生的认知规律，尊重学生的思维过程，才能有效生成教学目标。
2. 有效涵泳，开发整体品读和关键感悟的均衡能力
相对于人文性较强的文章而言，说明文在表达上有其更为独特的方式，在语言的准确性、趣味性、条理性上更具优势。课文中一些语义丰富深刻的重点词句，值得我们仔细品味和感悟。
比如《海洋――21世纪的希望》一文中有句话：“可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。”句子中“预料”是一个模糊而不确切的词语，看起来似乎不太“科学”，也不太“严密”。在教学中，教师可以让学生进行对读比较，看看能否去掉这个词。
在反复涵泳中让学生体会：这看似含糊的词语其实就是作者用词的精妙所在。长此以往，可以增强学生语文学习的敏感性，并培养学生品读文本及准确运用语言的能力。
这篇文章的第三小节中还有一个词――“喜怒无常”，作者借助此词表达了人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情。如果在教学中能倾情关注，就会收到意想不到的效果。
二、 依托科普读物，激发学生科学精神和阅读欲望
1. 利用新颖的形式，实现拓展的有效性
采取拓展阅读，可以激发学生的求知欲望。科普说明文知识性很强，与文本相关的课外读物也较多。相应的，针对传统的阅读方式，在课外阅读指导课中，教师可采用更新颖灵活的阅读方式：小组合作、师生共读、亲子阅读、读书会等，培养学生迅速浏览、处理、运用信息的能力。
20XX年，笔者参加了南京市第三届课外阅读课赛课，执教课题为《走进科普世界》，阅读主题是指导阅读课外科普杂志。笔者指导学生分小组合作学习，通过整合课文《变色龙》的文本信息以及《小哥白尼》《发现号》等科普杂志中有关变色龙的信息，给一段外文视频配音，取得了令人耳目一新的教学效果，得到专家好评。
这样设计的出发点在于，一方面，学生课外阅读文学类书籍较多，较少涉猎科普性读物。加之目前图书市场上此类读物适合小学生的较少，个别经典的科普书籍由于知识性较强，又不能有效地引起学生的阅读欲望。
让学生读科普杂志，旨在激发学生阅读科普读物的兴趣。另一方面，结合《语文课程标准》中关于“查找资料、引用资料”“默读速度”等方面的要求，培养学生运用略读的方法，拓宽阅读的渠道，开拓自己的视野，实现拓展的有效性。
2. 搭建连接的环节，发挥学生学习的主体性
学生在课内学的是方法，课外求的是发展。如何做到学以致用?教师既可以让学生在课前根据课文内容搜集相关资料，也可以抓住文本的一个点，拓展辐射开去。适时地利用阅读资料帮助学生自主学习，能使课内外有机结合起来，并进一步激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，在最大程度上开发语文课程的资源。
小学语文科普说明文的教学方法四
1.普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
科普说明文凭借着生动活泼的文字给小学生讲述了一个个科学故事，让他们了解科普知识，增长见识，感受到科学的无处不在。通过科普说明文的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激发他们探索大自然的愿望和对科学的热爱。
2.了解说明方法，品析语言文字，提高阅读科普文的能力。
一篇篇科普文都是图文并茂、文质兼美的文章。在课堂上，若能引领孩子进行细细品味，了解科普文的说明方法和语言文字的独特之处，就会提升学生理解和运用祖国语言文字的水平，提高阅读这一类文章的能力。
3.揣摩表达顺序，理清文章脉络，知道表情达意的逻辑性。
科普说明文的语言确切、简洁、通俗，具有很强的逻辑性，在每个句子的内部甚至句与句之间都有密切的联系。教学时，要引导学生认识语句之间逻辑关系的严密。通过致力于从整体和局部上梳理和把握说明文的内在逻辑结构，对学生今后有条理地表达大有裨益，也是发展学生逻辑思维能力最好的依托。
4.重视读
在教学中着力去挖掘课文的情感因素，引领学生与文本对话，再通过朗读传递作者透过文字想要表达的情感。教师不妨从以下几方面去考虑读的问题：(1)读懂科学与知识;(2)读出准确与生动;(3)读出趣味与感悟
5.巧妙写
在教学中，如果我们能巧妙地把“写”挤进课堂，使学生进行个性化创造，学生既可以掌握知识，又能在充满语文味的写、说课堂中轻松穿行，自然是兴趣高涨、兴致盎然。这样，不仅训练了学生的语文基本功，而且有利于教师更加全面地了解学生的阅读情况。
6.诱导说
阅读教学时，教师要善于创设情境，把学生的思维带入新的学习背景中，让他们感到进行阅读是解决新问题、获取新知识的需要，从而诱发学生的探究欲望，激活探究思维。只有这样，学生才能大胆地说出自己的看法和主张，他们的探究激情才能被激发。
科普作文(篇2)
科普说明文有两种：一种是科学小品，另一种是一般科学说明文。科学小品属于文艺性说明文，在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道理，介绍科学知识，是用小品文的形式来表现科学内容的文章。一般科学说明文是单纯客观地介绍科学知识的文章，不大讲文艺性笔调。
1科学小品的特点
科学小品既有别于一般小品文，又和其它科普说明文不同，具有自己的特点。
⑴亦小亦新
科学小品不仅篇幅短小，还要内容新鲜独特。能尺幅千里，寸镜万菌。它紧跟科技的发展和时事的变化，及时普及新的知识。 ⑵亦俗亦雅
科学小品用语通俗，浅显易懂，既能引发众人的兴趣，又能准确地说明科学知识。
⑶亦诗亦哲亦知
科学小品融科学性、艺术性和思想性于一体。因此凭添的诗、哲、知合一的风味，使人在增长知识的同时，也启发了思想，陶冶了情操。
2科学小品的写作要求
⑴必须准确地说明科学知识或科学道理。
⑵要活用各种说明方法，如比喻法、拟人法等，增强说明的形象感和趣味性。
⑶要从科学中发掘美，开人心智，陶冶性情。
科普作文(篇3)
昨天下午，老师让我们查身边的科学。放学回到家我放下书包就坐在电脑前开始查资料，我查的是：怎样让鸡蛋漂浮在水上，网上说只要往水里加盐，鸡蛋就漂浮在水上了。因为随着盐的增加，盐水的密度就越来越大，当盐水的密度大于鸡蛋时，鸡蛋就完全漂浮在水上了。还有怎样让鸡蛋旋转和变软，只要把鸡蛋放到白醋里就可以了。因为鸡蛋和醋酸发生反应，而蛋壳附近产生的二氧化碳小气泡不断的破裂，使鸡蛋缓缓地旋转，过几天鸡蛋的蛋壳就能全化了。
查完资料我就开始试验了，首先试验怎样让鸡蛋漂浮在水中，我先拿来一个生鸡蛋把它放到一个装满水的大碗里，然后我添了点盐，鸡蛋没有漂浮在水上爸爸说水太多，我又把水倒了一小半，妈妈又说水太少了，我又加了一些水，爸爸一直说盐水的密度太小了，最后爸爸拿起挖盐的勺子一勺一勺往水里挖盐，鸡蛋终于漂浮起来了!
第二个怎样让鸡蛋旋转和变软还正在试验中，大家就等着我的好消息吧!
科普作文(篇4)
交通安全是人人都需要遵守的，如果不遵守交通规则，就有可能发生交通事故。根据xx显示，造成交通意外最大的原因通常是因为未注意车前状况、未依规定礼让、未遵守交通号志或是酒后开车而酿成车祸意外，为了避免以上事故的发生，应该要好好遵守交通规则。
俗话说：“马路如虎口。”这句话就是就是在提醒我们交通安全的重要了，不只是开车的人要注意交通安全的重要性，行人在道路上行走时更是需要注意安全。例如：不边走边滑手机、过马路时要注意左右的车辆并且快步通过、不随意穿越马路，要依照红绿灯指示……只要遵守交通规则，就可以避免意外的发生了。
“快快乐乐出门，平平安安回家。”，因此交通安全就显得格外重要了，所以遵守交通规则需要大家一起努力，才能持续下去。“交通安全人人有责”这句话不只是一个口号，更重要的是还要身体力行才行啊！
科普作文(篇5)
1.出示句子：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作‘四不像’。”
2.这句话概括介绍了麋鹿的外形特点，如果用这句话中的一个词语来概括麋鹿的外形特点，是哪个词呢？（板书“奇特”）
3.轻声读读这句话，想一想作者是怎么写出麋鹿外形的奇特的。（学生交流）
4.作者抓住麋鹿身体最显著的四个部位，用上了四个短句，准确地介绍了麋鹿的外形特征。这就是概括介绍的魅力。
5.在这句话中，有个字反复出现，写得最为精妙，是哪个字？（“似”）
麋鹿的身上，有四种动物的相似之处，但综合起来看，和这四种动物又不像。这种似像非像的特点，作者用四个“似”字短句就表达清楚了。这是科普说明文语言表达的一大特色：用词准确精妙。
二、学习语言表达，体现“悟”
很多老师认为，教一篇科普说明文，就得讲说明方法，否则就没有紧扣文本的特点，就没有完成教学目标。这样一来，本来就没有故事情节的科普说明文，被老师肢解得只剩下条条款款，枯燥乏味，学生学得了无生趣。
《麋鹿》这篇课文先概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特，然后具体地从角型、尾巴、蹄子、毛色进行介绍。这是课文的又一个写作特色。教学时，笔者通过联系上下文的.方式让学生学会了这种写作方法，使学生在课堂上获得生长点。
科普作文(篇6)
又到一年踏青时节，我和妈妈到外婆家附近的山里寻找春的足迹。一路上我们看见了红彤彤的山茶花，看见了金灿灿的油菜花，看见了粉嫩嫩的映山红。突然，一大片绚丽多彩的樱花林映入我的眼帘，哇，好多啊!像雪一般洁净的白樱花，像霞一样绚丽的红樱花，像云锦一样柔和的粉樱花，让人目不暇接，简直就是一场视觉上的盛宴。
我忍不住奔向了那片灿烂的樱花林，细细地观察了起来，我发现原来一棵树上每朵樱花的颜色各不相同，有的粉中带白，有的红中透粉，好像是被红墨水晕染过，而且每朵花的姿态也各有千秋，有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘，在仅有的几片树叶间遮遮掩掩、躲躲藏藏，迟迟不肯露出那美丽的笑脸;有的像一个自信的舞者，在阳光下跳着优美的华尔兹，还有的已经凋谢了，有气无力地耷拉着脑袋。放眼看去，一朵朵，一簇簇，开得那么动人，开得那么热闹!让人陶醉，让人沉迷!
“哇!快看!”我顺着妈妈手指的方向，发现在不远处有一棵“巨无霸”的樱花树，树上开满了密密麻麻的樱花，一朵，两朵，三朵数也数不清，仿佛变成了樱花的海洋。整株樱花树被无数朵樱花遮得严严实实，看不到一点缝隙，只看见几只勤劳的小蜜蜂从左飞到右，从上飞到下，一边唱歌，一边采蜜，忙得不亦乐乎!一阵微风拂过，天上下起了“樱花雨”，我轻轻地伸出双手，几片小花瓣像是听到了我的呼唤，飘落在我的手心里，我把花瓣放在鼻子前，一阵淡淡的清香在鼻尖飘过。我想，这就是春天的气息吧!
站在樱花毯上，淋着樱花雨，赏着樱花树，我尽情地享受着春天的浪漫，静静地欣赏着这迷人的风景。
科普作文(篇7)
这学期暑假时，我们游览了青岛海洋馆，见到了各种各样的鱼类和一些海中生物的标本。其中，我对一种海中哺乳动物——抹香鲸有很大的兴趣。于是我回到家查了它的资料，对抹香鲸有了深深的了解。
抹香鲸成体米，体重可达57吨。头大，形如盒子，身体深灰棕至棕色，有个具有功能的牙齿，可以潜入1000米以下的深水，持续一个小时不浮上来。
我还查到了抹香鲸的一个神奇之处——龙涎香。龙涎香是一种名贵的香料，有“香料之王”等美誉。龙涎香的香味轻灵而玲雅，有着一种特别的甜气。它可保持这香气长达数百年。龙涎香是怎样形成的呢？原来，抹香鲸喜欢吃章鱼、乌贼，而食物又有“角啄”不能消化，排出体外又会割破肠道。经过长时间的演变，抹香鲸可以把一些物质从胆囊内排出，把“角啄”包裹起来，形成一种物质，排出体外。然而，这是的这种物质不是香的，而是奇臭无比，让人感觉很恶心。这种物质要变成龙涎香的话，必须经过日久天长的海水的浸泡、海风的吹拂和太阳的暴晒后，才能变成真正的，香味满堂的龙涎香。
龙涎香很神奇吧！但龙涎香只是抹香鲸神奇之处的一部分。抹香鲸还有很多的神奇之处没有被人类发现呢！
科普作文(篇8)
对别人宽容也就是对自己宽容，只要每个人都退一步，那么世界将变得更加宽阔，让我们学会理解别人，做个心胸宽阔的人。
有一次，我做完了《实验班》这本作业后，刚准备洗脚，却看见老妈拎着水壶走来，说：“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子把脚放进洗脚盆时，感觉好热，很不适地抬起脚叫了声：“好烫啊！”无名火直冲脑门，“妈！以后能不能少放点热水啊你是烧的杀猪水啊这点小事都做不好，你能做什么”我气愤地抬起头，两眼直冒火，那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，却被兔子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我怎么这么粗心，真该死！”说着抱起我的脚左看右看，还轻轻地给我揉擦。我余怒未消，这时，我那亲爱的老爹跑过来“和解”：“小子啊！你应该体谅体谅你妈啊，她已经连
续加班13小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿着肚子，到现在还没吃呢，她怕影响你明天上课，先给你倒水洗脚睡觉！”
我一听，赶忙仔细端详起了妈妈：外面是黑发，里面却有丝丝白头发了，我印象中的红润脸庞也变得消瘦了许多，额头上多了几道细纹，特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪，这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然，我觉得妈妈是多么可怜，十二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却如此的计较她的一时不是，我鼻子一酸。
这时，我才发觉，人在世上生活，必须要学会理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上，仔仔细细地为妈妈洗脚，妈妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。
宽容是一种美德，是我们生活的调味品，它可以让我们的生活变得更美好。
篇三：说明文作文
读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来故事的王珠和王珠式的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢地与敌人对抗，为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠，我也会拿起红樱枪，勇敢的和敌人周旋。
我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说：“跟我来。”不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸死了两个鬼子。气急败坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时，怒火在我心中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发泄了出来。
后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多树。我想那些树一定长得很茂盛。当时，词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久就创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间”，“每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。
今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的□时，总是心潮澎湃，感到十分光荣，你是不是也有同样的感觉呢？我想你一定会说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的！
篇四：说明文作文
美是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美！
当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感觉到的，是不是美呢当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容――这时你感觉到的，是不是美呢当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢??所以，美是高尚的品德，是每个人所拥有的爱心，美在我的身边。
美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的体会――当你快乐时，与你一起分享快乐的.人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人；当你失败时，眼神里有鼓励的人??不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她）带给你的，你所感觉到的――是的，就是美。
有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽象的美，而实实在在的美――永远在你的心中！
其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们的身边。
朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的东西，千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉！
地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛
弟弟作文(系列8篇)
作文是挖掘内心深处想法的途径之一，让自己在作文中自由表达就像在和自己对话一样自然。以下是一些有关“弟弟作文”的资料供大家了解和学习。更多信息请继续关注本网站！
弟弟作文 篇1
我弟弟今年一周岁了，脸圆圆的，眼睛大大的。我们都叫他小圣圣。他不高兴的时候就嘟着小嘴，脸涨得通红的。高兴的时候就张开嘴巴呀呀直叫，还会拍拍小手，或者在大人怀里左摇右摆地跳舞。可好玩啦!
在舅舅家里，小圣圣每天都是第一个起床的，然后就坐在床上叽里呱啦的乱叫，直到把舅舅和舅妈吵醒，然后让他们抱他到我们房间里，把我们叫醒了，要和他一起玩。和我们玩到没意思了，他就抱起那个小娃娃，叫啊叫啊的，还亲亲它呖呖咯咯的在说些什么。等他玩够了，他两只小手向你一展，要你抱他。那份天真无暇，让你无法拒绝。
每天中午，小圣圣都要午睡。吃了午饭，他就开始哭了，除了他妈妈以外，你们谁去安慰他，都没用，如果倒霉，还会遭到他的“九阴白骨抓”呢!这时候只要他妈妈一抱起他，轻轻的拍几下他就慢慢闭上眼睛，睡着了。等他醒来，看到自己一个人躺在床上，就又哇哇哭了起来。
他最擅长的就是学别人的样。那天，我和他一起坐在地板上搭积木，我把积木一块一块的搭好了，然后就站起来，说：“搭好了!”他看了看我，也把积木一个一个堆在一起，爬到我这儿举起手，啊啊的叫了几句。我看了哈哈笑了起来，他又看了看我，也格格的笑了。
小圣圣做任何事都是那么可爱，那么天真，那么幼稚，那么傻呆呆，可是就是因为这些，人们都那么的喜欢他。愿他永远都那么可爱、天真、幼稚、傻呆呆的。
我弟弟今年一周岁了，脸圆圆的，眼睛大大的。我们都叫他小圣圣。他不高兴的时候就嘟着小嘴，脸涨得通红的。高兴的时候就张开嘴巴呀呀直叫，还会拍拍小手，或者在大人怀里左摇右摆地跳舞。可好玩啦!
在舅舅家里，小圣圣每天都是第一个起床的，然后就坐在床上叽里呱啦的乱叫，直到把舅舅和舅妈吵醒，然后让他们抱他到我们房间里，把我们叫醒了，要和他一起玩。和我们玩到没意思了，他就抱起那个小娃娃，叫啊叫啊的，还亲亲它呖呖咯咯的在说些什么。等他玩够了，他两只小手向你一展，要你抱他。那份天真无暇，让你无法拒绝。
每天中午，小圣圣都要午睡。吃了午饭，他就开始哭了，除了他妈妈以外，你们谁去安慰他，都没用，如果倒霉，还会遭到他的“九阴白骨抓”呢!这时候只要他妈妈一抱起他，轻轻的拍几下他就慢慢闭上眼睛，睡着了。等他醒来，看到自己一个人躺在床上，就又哇哇哭了起来。
他最擅长的就是学别人的样。那天，我和他一起坐在地板上搭积木，我把积木一块一块的搭好了，然后就站起来，说：“搭好了!”他看了看我，也把积木一个一个堆在一起，爬到我这儿举起手，啊啊的叫了几句。我看了哈哈笑了起来，他又看了看我，也格格的笑了。
小圣圣做任何事都是那么可爱，那么天真，那么幼稚，那么傻呆呆，可是就是因为这些，人们都那么的喜欢他。愿他永远都那么可爱、天真、幼稚、傻呆呆的。
弟弟作文 篇2
我的弟弟是一个十分调皮，是爱搞恶作剧，但是他很聪明。
我的弟弟的优点是：谦虚，爱帮助别人。缺点是：爱搞恶作剧。
有一次，我的妹妹有道题不会做，便问弟弟这道题怎么做，弟弟装神奇，说连这道题都不会做，得数是58。妹妹就谢谢他，写完了作业，我们出去玩，在那时候我们在玩老鹰捉小鸡的游戏，石头剪刀布，弟弟输了，他当老鹰，我当鸡妈妈，这是我的心里想着：你抓，想也别想。甭来了。弟弟双手伸出去，这是我反映了过来，连忙伸出手把他推了过去，摔倒在地。其实，是装的。装假摔倒，想抓妹妹他们，他说：“小心哦，按看后边。”这是弟弟连忙把妹妹抓了，再抓妹妹痒痒。把妹妹弄哭了，我说别再弄了，弟弟就是不听，我真拿他没办法。
我把我弟弟告诉了你，就要和他做朋友哦。
弟弟作文 篇3
对她好一点，毕竟她是你的弟弟。爸爸说。
我的弟弟，一个淘气的小孩子，每次带他去上街，他都会哭哭闹闹，哭得是要玩具，闹得是要零食。如果你不给他买想要吃的零食和玩具，他就只会哭，哭的时候，简直让你受不了。最可怕的是弟弟的哭声能传到三四公里的地方，人家找到我家，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一边要照看弟弟，一边又给人家陪笑脸，真是件麻烦事。事后。弟弟会弄出一副得意洋洋的表情，好像他是国王，我们都像是他的仆人一样。
我常常想：为什作文么我会有这样一个弟弟呢？一个如此淘气的弟弟，为什么我的弟弟不像女孩子那样听话可爱？但爸爸常对我说：对她好一点，毕竟他是你的弟弟。我常常不把爸爸对我说的话放在心里，直到有一天，我跟爸爸吵了一架，弟弟没见我吃午餐，就发疯似的找我，找了很久。终于，在门外的一个小山坡上找到了我，还把我拉回家里。回到家，我才明白弟弟的意思，原来爸爸做了一桌子好吃的饭菜，弟弟没舍得吃一口，偏要等我回来，他想让我跟他一块儿吃，从那以后我再也没有讨厌过弟弟。
弟弟作文 篇4
我的弟弟“小可乐”，爱哭爱笑爱捣蛋，走路的样子更是让人想笑。
小可乐非常调皮。有一次，妈妈正聚精会神地在电脑上做PPT，小可乐从外面轻轻地爬了进来，神不知鬼不觉地钻到电脑桌下面。小可乐虽然还小，好奇心却非常强，他看着这么多花花绿绿的按钮非常好奇，仿佛在说：“这些按钮都干什么用的呢？”小可乐看着这么多各种各样花花绿绿的按钮不知要先按哪一个，突然，可乐看见那个最大的按钮，一下子就锁定了目标，他伸出了一根手指，快速向那个按钮按过去。只听“咔嚓”一声，电脑屏幕一黑，啊！原来小可乐按的是总关机的按钮。妈妈刚刚做的PPT一下子没有了，心里有些生气，不过，她对小可乐不会真生气，她抱着小可乐，故意严肃地看着他说：“你这么调皮，妈妈生气了！”小可乐好像听懂了一样，嘴巴一扁，很委屈地哭了起来。我和妹妹看见可乐这个样子都哈哈大笑起来。
小可乐不仅哭起来让人发笑，他走起路来更让人想笑。
小可乐虽然还不到一周岁，但已经会走路了。他走起路来一摇一摆，像一只小鸭子。一次，小可乐正在玩积木，妈妈说：“小可乐，把积木拿一个给妈妈。”小可乐听懂了妈妈的话，摇摇晃晃地站了起来，又摇摇晃晃地向妈妈走去。手里拿着积木，眼睛只看着妈妈，突然可乐踩到了一块积木，“扑通”一声摔倒了，小可乐愣了一下，又咯咯地笑了起来。大家看见了也跟着笑了起来。
我的弟弟是不是一个可爱调皮的小家伙啊？我们都好喜欢他。
弟弟作文 篇5
我们家有一个小弟弟，他有一个缺点，就是爱哭，而且他不是一般的爱哭，是十分十分的爱哭。
记得有一次，我放学回家了，回家路上，妈妈给我买了一根冰棍。妈妈催促着我说：“快吃掉，不然回到家，你弟弟看见了也要吃。没他的份，他会哭的。”我一听仿佛看到了弟弟的那个爱哭像，说：“好的好的。”可是一路上，我不停的舔，一直舔，仍是没有把冰棍舔完。弟弟老早在门口等待着我们了。我一到家，弟弟看见我手上拿着的冰棍，便哭了起来，哭着哭着坐在了地上，哭声更大了。我赶快把我手上剩余的冰棍给他，但他甩着胳膊说：“不要不要。”妈妈只好叫我下楼去超市，再给他买一根回来。这时弟弟拿着冰棍，滴着眼泪，舔着冰棒。唉，泪水加冰水的味道，不知什么味道？还有一次，我趁他睡着时，才偷偷地下楼去买了一包薯片和两个泡鸭爪。谁知道一上楼，一开门，就看见弟弟坐在沙发上似乎在等着谁。他一眼看见我手中那些好吃的东西，把手伸向我，叫到：“我也要。”我看着这些法宝，又舍不得给他，轻微犹豫了一下，说：“不给。”没想到他又拿出他的绝招，呜呜的哭了起来。我只好忍痛割爱。这就是我的爱哭鬼弟弟，是不是很爱哭呢？
弟弟作文 篇6
我的龙凤胎妹妹和弟弟得了肺炎，最近每天在家中由妈妈为他俩输液。
要先给妹妹输液然后再给弟弟输液。
妈妈给妹妹输液时，妹妹用牙咬着下边的小嘴唇，看起来十分刚强，在妈妈拿着的针头快刺向妹妹的时候，妹妹皱了一下小眉毛，把眼睛闭上了。在针头扎进妹妹的小脚丫时，妹妹把肩头耸了耸，妈妈十分麻利的用医用胶布把针与皮肤粘在了一起。没哭!妹妹竟然没哭！我庆幸着，又为妹妹鼓了掌。
轮到为弟弟输液了，弟弟虽然是个男孩，却胆小如鼠，在妈妈做准备工作时，他就来了一段“男高音”。妈妈把拿着的针头扎进他皮肤时，他跳了一下，接着，就听到了一阵又一阵惊天动地的哭声，针被弟弟的一跳扎穿了，血争先恐后地从弟弟的脚上涌了出来。妈妈像个铁石心肠的人，说：“这个小家伙，老师调皮，活该。”话音一落，又开始准备第二针。
第二针开始了，妈妈拿着的针扎进了弟弟的手，也狠狠地扎进了我的心中，平常妈妈也为我输液，倒没觉得有多痛。弟弟把手一翘，针-又穿了！我在也忍不住了，说：“妈，别扎了！”妈妈的心“终于”软了，说：“如果他不动，不就用不了多扎一针了！”妈妈又准备扎第三针。
第三针我不忍心看了，只听见了震耳欲聋的哭声。突然，妈妈大叫：“成功了！”我为弟弟笑了起来。
为了这次给弟弟妹妹输液，我出了一身冷汗，也看到了弟弟的胆小如鼠和妹妹的刚强的性格。
弟弟作文 篇7
家是个特别神奇的地方，会有许多特别的人住在一起，每个人都有自己的特点。就拿我家来说，如超级自恋的妈妈，爱讲道理的“机器人”爸爸，但我家最具特点的人是谁呢？毫无疑问，那就是我那个超级唠叨的弟弟。
弟弟的嘴啊，一刻都闲不下来，一开口就如关不了的水龙头，里面的话就争先恐后地“涌”了出来。就让我来给你介绍一下他吧！
有一次，我们去参观一个幼儿园。刚到幼儿园，弟弟一见到幼儿园园长，就像见到多年未见的好友一样，迫不及待地开口了：“园长，我跟您说哦，昨天晚上，我把幼儿园的地址发给了爸爸妈妈。”“园长，这个门太矮了，我太高了会被撞到的。”“园长，这个墙上的地图是干什么用的呢？”他一边说话，一边还手舞足蹈，就像一只小兔子一样蹦蹦跳跳，一口气说完了一箩筐的话。一路上，只听到他一个人不停地叨来叨去，而且他每说完一段话，脸上的眉毛还会往上挑，眼睛睁得跟铜铃一般大，嘴巴咧得很开，一副喜滋滋的表情。每当他滔滔不绝地“演讲”时，我都忍不住在心里想：这么爱唠叨，而且肢体语言还那么丰富的弟弟，什么时候才能停下他的“演讲”呢？怪不得园长也跟妈妈说：“你的儿子适应性很强，性格很外向啊！”而这个时候，我那唠叨的弟弟又不失时机地赶紧插嘴问园长各式各样的问题：“园长，这是什么啊？”“园长，你们幼儿园……”
哎，这唠叨弟弟的话匣打开了就关不上，有时候真是让人头疼不已。不过，唠叨弟弟也给我们带来了不少的快乐，也是我们家庭不可或缺的一部分，所以我们全家都喜欢这个唠叨弟弟!
弟弟作文 篇8
我弟弟虽然很小，还不到2岁，但他是我生命中最重要的朋友。他长着一张圆嘟嘟的脸，眼睛大大的像两颗黑葡萄，看上去帅气十足，那么可爱。
帅气的弟弟是贪吃鬼。记得有一次我双手捧着书在津津有味地看，他趁我注意力集中在书中的时候，突然跑过来，抢走了我的书。我赶紧起身去追，他迈着两条小短腿向相反的方向跑，一边跑还一边喊：大笨蛋，快来追我呀!说完还朝我挤眉弄眼。我心想，看我今天不追到你，我就不信曾。眼见靠他越来越近，我一个健步窜上去，没想到我不但没有抓住他，而且自己还摔了一跤。他笑着跑开了。
接着我灵机一动：追，太费力，不是好办法，我不如投其所好。我转身去拿了一包零食拆开，一边吃一边慢慢朝他走近，假装不看他，假装很好吃的样子。零食是磁铁，弟弟果然被成功吸引了。他的眼睛放光，口水直流，一步一步向我走来。我心想：好呀，鱼儿上钩了吧!哈哈哈……弟弟走近我，一脸讨好的样子，心甘情愿地把书还给了我。拿到零食的他，好像捡到宝贝似的，立刻狼吞虎咽起来。
瞧，我的弟弟多么贪吃，这样的例子还有一大堆，十天十夜也说不完。不过，正因为这样，他才如此可爱。有弟弟的陪伴，我觉得我是最幸福的姐姐，我爱弟弟的帅气、调皮与贪吃。
