最新中小学教师培训实施方案

发布时间:2023-06-13 中小学教师培训方案中学教师培训计划中学教师培训方案小学教师培训方案小学教师培训计划

最新中小学教师培训实施方案集锦3篇。

幼儿教师教育网编辑精益求精制作了这份“最新中小学教师培训实施方案”请您享用。凡是都应提前做好准备工作，为了尽快的完成工作任务。我们要为下一阶段的工作制定好方案，方案的制定并不是那么容易，它需要集思广益。请在阅读后，可以继续收藏本页！

中学教师培训方案集锦

您在寻找好文章吗一定要看看“中学教师培训方案”，相信你能找到对自己有用的内容。提前做好规划是成功的第一步，为了更快的落实工作任务。我们必须将方案给准备得当，制定方案可以锻炼个人的语言能力。

中学教师培训方案篇1

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－20xx年）》及《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔20xx〕1号）》文件精神，并按照国家级培训做示范、市级培训抓重点、县级培训保全员、校级培训重教研的金字塔培训之框架，本周期我县将重点加强学科教师全员培训，进一步提高教师教育教学能力，特制定Xx县2105年小学语文教师全员培训方案。

一、培训主题

以更新教师专业理念、夯实教师专业知识、全面提高教师专业能力为抓手，做好Xx县2105年小学语文教师全员培训。

二、培训对象

（一）培训对象为Xx县小学语文教师（200人）

（二）培训对象的特点

1.年龄结构复杂。由于是5年一个周期的学科教师全员培训，培训班将由老、中、青不同年龄阶段的学员构成。

2.层次差异较大。培训班中有县级先进教师、校级先进教师、各级教学能手及普通教师等。

3.学校地域优劣。培训班中有来自城区小学的语文教师、有来自乡镇中心小学的语文教师、有来自村小的语文教师。

4.课改熏陶差异。部分教师来自已经验收合格的课改学校，部分教师来自正在推行课改的学校，还有部分教师来自课改根本没有启动的学校，比如村小教师。

（三）培训对象需求分析

由参训学员年龄结构复杂的特点可见：青年教师最缺乏的是教育教学方法，中老年教师应该转变教育教学理念；由参训学员层次差异较大的特点可见：优秀的教师希望展示，希望给他们提供平台交流，一般教师愿意获得更多的教育教学经验，要求培训内容拿来就能用；由参训学员所处学校地域优劣可知：偏远学校教师想借鉴同类学校教师的成功经验和向城镇优秀学校教师学习的愿望；由参训学员在教学工作中受课改熏陶的差异性可知：部分教师尝到了课改带来的甜头，部分教师在学校的要求下正在大力推进课改，还有部分教师思想守旧，排斥课改；部分教师渴望提高作文教学；大部分教师渴望提高信息技术应用能，尤其是微课制作和翻转课堂的运用。另外，大部分教师教研能力有待提高，特别是课题研究，部分教师安全意识薄弱且师德师风有待进一步修炼。

三、培训时间

第一阶段：集中理念培训阶段（20xx年7月17日～7月21日）

第二阶段：集中实践指导阶段（20xx年10月～12月）

四、培训地点

第一阶段培训地点：Xx教师进修学院

第二阶段培训地点：学员各工作单位或学区内交流（由县教科所组织实施）

五、培训目标

学员通过集中理念培训和集中实践研修两个阶段的学习后，将综合提高其专业知识、专业能力、信息技术应用能力、教育科研能力和转变学员育人理念。具体从以下三个维度全面提升参训学员的综合素质。

（一）知识与技能

1.提高对小学生安全教育策略

2.了解优秀语文教师的基本要求和做文明教师的内涵

3.学会做智慧语文教师

4.学会培养学生的写作兴趣和写作方法

5.学会小学语文教学课型的选择

6.熟悉20xx版小学语文课程标准

7.能准确把握小学各学段学生认知特点

8.会开展过程性评价

9.学会落实教学目标的策略

10.了解Xx县小学语文课堂教学普遍存在的问题

11.掌握在课堂上激发学生高级思维的方法

12.学会指导学生在课堂中生成问题的能力

13.学会引导学生进行知识拓展

14.掌握语文教研课题的选题技巧、研究方法

xx.了解市、县级课题的申报方法和课题研究步骤

16.了解互联网+时代（教育）背景

17.掌握微课的简易制作

18.学会翻转课堂的运用

19.提高作文和阅读教学水平

（二）过程与方法

学员在集中实践阶段，通过教学设计、教学观摩、课时说课、公开课等研修活动，从而提升构建小学语文“卓越课堂”的能力和备课、说课、评课的能力。

（三）情感态度与价值观

通过师德师风内容的学习，学员进一步明确做文明教师的内涵，树立育人为本、德育为先的为师理念和积极向上、为人师表的心境。

六、培训内容

略

中学教师培训方案篇2

一、指导思想

以科学、先进的教育理念为先导，以提高课堂教学质量为突破口，以教师主动学习提高为主要方式，以提高学生的身心健康素质为目标，发挥学校在组织、协调、引导、服务等方面的职能，提高我校体育教师的综合素质。

二、工作目标

1、新任教师“上路”。两名新任教师能合理安排教学活动、组织课堂教学，能掌握常用的教学方法并有选择的运用。在学校教育教学常规要求下进行工作。

2、胜任教师“充电”。其余三名教龄在8年以上的教师，避免出现“高原现象”，在原有水平上提高一步，能够主动把新课程理念与课堂教学结合，具有反思的习惯和问题意识。

3、教师能够根据自身特长和学校实际情况选择适合本校开展的体育传统项目。

4、教师能自主开展教育科学研究，能在课题的带动下学习科学的教育理论、开展探究活动、改进教育教学实践。

5、体育教师能够发现自身的优势，寻找自己教学中的特色，逐渐形成比较明显的教学特色。

三、工作措施

1、学校负责体育工作的教师制定具体可行的培训计划，监督培训活动的实施，评估培训的活动效果。

2、每位教师每年撰写一份个人成长规划，学校为体育教师的成长需求提供各项支持。

3、组织体育教师开展自学，学习《基础教育课程改革指导纲要(试行)》《课程标准》《课程标准解读》及各年级教材，树立新的课程观念，熟悉所教年级的教学内容、重难点，准确制定教学目标。

4、组织课堂观摩活动。每位体育教师要听满25节课，其中60%以上应为本组教师的课。支持教师到外校听课，并要求听课教师回校后要向组内教师反馈信息。

5、每位体育教师要在组内开展一次系列教学展示活动。首先寻找自己教学中遇到的一个难题，自己尝试解决，请同组教师观摩自己解决的过程;然后自己反思解决效果，组内交流并共同提出更好的解决方法;二次解决问题，组内观摩;二次反思直至问题解决。解决问题后写出自己的研究过程和研究结果，形成课题成果。

6、体育活动组织全员负责制。每个体育教师负责1—2个参赛体育项目的组织和训练，学校体育活动每个体育教师轮流组织，提高自己与人交往、组织协调能力，并获得所组织的活动的专业知识。

7、加强基本功训练。大部分体育教师口令、体育技巧等基本功较强，但是，还存在理论积淀比较薄、文字能力不强、写作基本功差等问题，我们从实际运用(训练写作)入手，通过实践探究、自学辅导等方式丰富教师的理论，提高他们的写作技能。

四、培训工作的评估

依照教师个人发展规划、学校教师培养规划基本计划所要达到的目标进行培训工作评估。

##结束

中学教师培训方案篇3

一、指导思想

为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

二、培训目标

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员

陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、

四、培训内容

（一）介绍学校基本情况、办学理念

（二）教育教学常规培训

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

（三）如何当好一名老师

五、培训时间安排

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

（一）集中培训阶段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放学后

培训主讲人：熊校长

培训内容：介绍学校基本情况、办学理念

培训地点：校长办公室

第二期：10月15日（星期一）下午放学后

培训主讲人：文学忠

培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》

培训地点：多媒体教室

第三期：10月17日（星期三）下午放学后

培训主讲人：任春英

培训内容：如何当好一名老师

培训地点：多媒体教室

（二）分散培训阶段（10月18——11月18日）

各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求

1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。

2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。

七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式：

随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。

中学教师培训方案篇4

教师是教育行业中最重要的资源之一。他们承担着提高学生学习成绩、促进学生终身学习和塑造未来领袖等重要的任务。由于这些重要的任务的存在，对于教师培训方案的需求日益增加。

教师培训方案是提高教育水平和推动教育发展的一个必备环节。一个成功的教师培训方案应同时考虑两方面的需求：教师自身和学生的需求。

第一个方面，教师自身需求。啃老是一个可能影响年轻教师进步的问题。啃老现象导致年轻教师发现自己不够有优点而自信心下降。教师培训方案需要包括恰当的技术教育，帮助年轻教师提高自己的能力，增加自信心。同时，对于教育部门管理和目标设定方面，也存在培训需求。年轻教师需要掌握如何控制课堂，如何组织人，如何参与学校公共事务的技能。

第二个方面，学生需求。教师也应该培养学生的思考能力和创造性。教师在课程设计和交流时需要灵活运用思维能力、表达能力来引导学生，使学生获得适当的学习技能。此外，教师还需要培养学生的创造性思维和创造性思维的能力。这需要教师可能需要接受相关的创造性教育，并在装备技能后将其传授给学生。

教师培训方案的设计需要结合这两个需求。例如，年轻教师可以进入一对一的较为正式的师徒制度，辅导教师弥补他们所差的知识和技能，降低他们的压力。此外，班级教练或者带教队伍的教师可以带来类似的好处。为了满足学生需求，教师培训方案可以分为寻找新技能和教科书教育 – 后者重点放在竞争性考试和必备背景知识的较为正式的教育上。后者很适合年轻教师，他们会受到许多约束和压力，需要闭幕学生喜欢和反映积极的新想法。

教师培训方案应该不断适应快速发展的教育需求。教育部门需要更深入的了解教育行业的最新趋势和技术，并适时调整教师培训内容，以适应教师发展需求和学生学习需求的变化。

教育是一个追求卓越的行业，并且大量的工作有赖于教育行业的持续发展和提高。教师培训方案在提高教育水平和推动教育发展方面有着至关重要的作用。只有具有创新性、富有成效性的教育才能达到儿童和社会的期望。因此，教师培训方案应当不断发展，以确保教育人才得到及时有效的指导和培训。

中小学教师培训方案(分享3篇)

我们应该怎么制定方案呢？在生活、工作和学习中。我们要主动写一份完整全面的方案。我们为大家精选了与“中小学教师培训方案(分享3篇)”相关的十个知识点，只供参考的阅读素材！

中小学教师培训方案(分享3篇) 篇1

根据《海南省教育厅关于实施20XX年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知》（琼教师〔20XX〕36号）精神，现就关于实施20XX年东方市边远乡村学校及教学点小学教师普及性培训的有关事宜通知如下：

一、培训目标和任务

通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，切实提高我市边远乡村教学点小学教师教育理论、教学技能与实践能力等各方面的水平，具备除主教学科外兼任一门薄弱学科的教学技能。具体目标和任务如下：

1．提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。

2．丰富专业知识。通过听讲座、观看视频+研讨、现场操练等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解小学新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、实践性等专业知识。

3。通过项目的实施，进一步探索适合我市小学农村教师培训的有效模式。

二、培训对象及方式

（一）培训对象

我市边远乡村教学点年龄50周岁以下的小学语文教师104名，数学教师96名（各学校参训教师名单见附件1）。

（二）培训形式

第一阶段：集中培训（20XX年8月6日—8月13日）共7天。

第二阶段：送教下乡。

三、培训时间、地点

第一阶段：

1、时间：20XX年8月6日—8月13日

2、地点：东方中学六楼多媒体会议室（语文班）

第四小学多媒体会议室（数学班）

3、报到时间：20XX年8月6下午半天

地点：东方市振业宾馆前台（语文班）；

东方市绿宝楼酒店前台（数学班）。

第二阶段：11月中下旬，具体时间地点另行通知。

四、纪律要求：

这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：

1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假

2、学习时要签到，不代签

3、上课过程中不随意走动，不大声交谈

4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。

五、其它

本次培训活动参训教师的食宿费、培训费、资料费由东方市教育教学研究培训中心负责，差旅费由选派学校负责。

中小学教师培训方案(分享3篇) 篇2

一、指导思想

根据各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。

二、工作目标及重点

(一)工作目标

1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的青年教师队伍，提高教师的专业水平。

2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。

3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。

4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。

5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。

(二)工作重点

1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。

2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。

3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。

三、具体工作措施

(一)利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。

(二)将课程标准的学习纳入常态。

要求代课教师每人自购一本20__版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。

(三)加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。

1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。

2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。

(四)观看课堂实录。

为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。

(五)校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。

(六)加强各级骨干教师的培训学习、考核工作。

1、重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。

2、骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。

(七)确定重点培养对象，开展观课议课活动。

1、开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。

2、通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提高业务水平和教学能力。

(八)继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。

1、继续实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。

2、依据师徒结对书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。

3、开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。

4、在学期末举行一次青年教师课堂教学基本功赛暨汇报课展示活动。

(九)外出学习。继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。

(十)组织有主题的快乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。慢慢培养老师们积极进取快乐工作的心态。

(十一)组织好__区青年教师各类能手赛、学科带头人和骨干教师的评选活动。

中小学教师培训方案(分享3篇) 篇3

一、指导思想

贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，帮助全体新教师尽快适应教育教学工作需要，着力提高其教育教学水平，进一步丰富其理论素养，为其未来的专业成长奠基。

二、组织机构

领导小组组长：xxxxx

成员：xxxxxx

三、培训安排

20xx年中小学新教师暑期培训日程安排表

时间内容讲授人

8.10上午开班典礼

读书是教师终身的法宝

(周三)下午中小学教学工作规程

8.11上午教师与教科研

(周四)下午一位特级教师的成长历程

8.12上午课程改革与课堂艺术

(周五)下午新课程与教师专业成长

8.13上午教育政策法规

(周六)下午教育法规和教师规范要求自学

8.14上午班级管理与班主任工作

(周日)下午教育法规和教师规范要求自学

8.15上午师生沟通的艺术

(周一)下午硬笔书法培训

8.16上午分组讨论、考试

(周二)下午教师成长心得交流朱

附：1. 班主任：王显荣、倪金洪

2. 作息时间：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00

四、培训纪律

1. 学员要按时参加培训班统一组织的教学活动，不得迟到、早退、旷课。

2. 学员要自觉维护教学秩序，遵守课堂纪律，上课要专心听讲，认真做笔记，不得做与教学无关的事。上课期间必须关闭手机，或置于静音状态。

3. 培训期间，原则上不得请假，确实因病、因事需要请假者，须向培训单位履行请假手续，经批准后方可请假，否则按旷课处理。

4. 培训期间实行严格的考勤制度，学员要自觉签到，凡旷课半天以上或请假超过一天者考核定为不及格，不发放结业证书。

5.培训期间各学员要注意清洁卫生，保持教室整洁。不乱扔垃圾，不损坏物品，如有损坏照价赔偿。

五、培训考核

1. 参与讨论心得两篇(一篇为听报告或学习政策、法规心得，另一篇为参加暑期培训的心得)。

2. 考试。

六、后勤工作

1. 地点：教育局二楼会议室

2. 开班典礼(音响、横幅)

3. 学员材料：①培训安排表②笔③日记本④《骨干教师论文集汇编》⑤培训纪律要求(可印在安排表反面)⑥讲课人简介(随安排表下发)⑦联系授课教师(朱建国)

4. 伙食(食堂是否安排另订)

5.安排教师成长(班主任代表、农村教师代表、新秀教师代表、学员代表)成长心得交流人选(人事科)。

6.表格、考试、试卷(进修学校)

小学教师培训方案(集锦4篇)

方案的格式规范是什么样的？为保证活动高起点、高质量、高水平开展。准备好一份工作方案是不错的选择。以下为幼儿教师教育网小编为大家整理的“小学教师培训方案(集锦4篇)”，我们致力于为您提供更多的财务规划和风险控制方案！

小学教师培训方案(集锦4篇) 篇1

高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。

一、培养目标

(一)总体目标

1、塑造尽职履责典范

通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高教师教学能力

注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。

3、提升教师科研水平

把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。

(二)分级目标

1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

(三)目标要求

根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

二、培养措施：

1、学习提高

(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。

(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

(3)采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。

(4)积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。

(5)每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。

(6)及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。

(7)在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。

2、经验成果推广总结

(1)骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。

(2)抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。

(3)开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。

(4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。

(5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。

3、引领辐射

(1)确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。

(2)对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。

(3)认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高。

三、保障措施

1、加强导向，营造氛围。

(1)观念导向。

骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“教师是教科研的主力”意识。

(2)示范导向。

骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。

2、健全制度，完善机智。

(1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。

(2)增加投入，保证骨干教师工作顺利进行。以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践能力。

四、近期实施方案

略

小学教师培训方案(集锦4篇) 篇2

为了贯彻国家、省、市、区关于体育教育的工作会议的精神，落实区教育局教育工作会议提出的创建现代化教育的战略目标，我校在本学期，以提高体育素质教育的水平和能力，特制定体育教师培训实施方案。

一、指导思想：

实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作;是体育教师的要求;是体育发展的要求。我校将对体育教师进行培训，使之在师德、专业知识、教科研能力等方面有较大提高，逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。

二、培训目标：

1、师德目标：具有良好的师德修养，热爱教师工作，有强烈的事业心和责任感。

2、教学水平目标：能胜任体育教学工作，并具备一定的创新意识和创新能力，敢于突破常规，形成和发展自己的教学风格。

3、体育目标：掌握体育知识的基本能力，具有一定的教研开发能力。

4、教育科研目标：掌握一定的现代教学方法和现代教育技术，具有一定的教学能力、科研能力和撰写论文能力，将体育融入学科教学中。

三、培训内容：

1、现代教育理论学习和实践：国家、省市关于体育教育的文件，研究性理论学习，体育学科的教学法。

2、体育学科知识：体育教学的基本知识与教学实践。

3、教育科学研究：教学设计、教学论文的写作。

四、参加人员：

全辅导区全体体育教师。(包含体育兼职教师和双语教师)

五、培训方式：

1、采用以任务驱动方式进行;即以任务为中心，要求每位教师积极完成各项任务，通过完成任务加以反思，提高自身素质。

2、理论学习。

3、交流研讨。组织教师进行交流研讨，及时总结，推广成功的经验。

4、观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，着力解决课堂教学中的问题。

六、实施计划：

从20__年2月起实施，每月培训一次，一年完成一期。

第一阶段：理论学习，学习体育大纲与研究性学习文件等。

第二阶段：观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，切实解决课堂教学中的问题。

第三阶段：交流研讨。对所学内容进行反思，及时总结、推广成功的经验。

第四阶段：总结、考核阶段。

小学教师培训方案(集锦4篇) 篇3

教师培训方案，是指针对教师专业能力不足，需要进一步提升能力与水平的一项培训计划。教师的培训，对于教育行业的发展来说，具有重要的作用，它不仅可以提高教师的专业素养和教育教学能力，更可以促进教师的个人成长和职业发展。

一、培训形式

教师培训的形式有多种，包括线上培训、线下培训、专业展示会、交流研讨会、专家讲座等。其中，线上培训的优势是方便快捷、时间灵活；线下培训则更加互动、体验感更好。对于教师来说，可以根据自身的情况，选择适合自己的培训形式。

二、培训内容

教师的培训内容主要包括教育教学理论、教育技术、教学方法、教学设计、课程建设、学生管理、教务管理等方面。培训内容应该注重实践性、前沿性、实效性，只有这样才能让教师在实际教学中得到应用和提升。同时，教师也应该根据自身的需求和兴趣，自主选择适合自己的培训内容。

三、培训评估

培训评估是教师培训过程中必不可少的一环。通过培训评估，可以及时了解教师的学习情况并进行调整，评估分为自我评估和他评。自我评估是教师自己对自己培训效果的评估，他评是由学校、行业协会等机构进行的评估。在培训评估的过程中，应该注重全面性、客观性和科学性。

四、培训保障

教师培训的保障包括课程设置、资源支持、教学团队、物质保障等方面。为了保障教师的培训效果，应该强化教学资源管理，建立教学团队，提供教育教学实践机会等。在物质保障方面，可以通过提供场地、设备、资金等进行保障。

总之，教师培训方案的制定对于教育行业的发展和教育教学水平的提升起着重要的作用。教育部门和学校应该注重教师培训，加强对教师的培训保障和服务，提供优质的培训资源和机会，确保培训效果的最大化。

小学教师培训方案(集锦4篇) 篇4

教师是教育事业的中坚力量，他们承担着培养下一代人才的重要责任。然而，为了更好地履行自己的职责，教师需要接受专业的培训。教师培训方案是一种旨在提高教师教育水平和教学能力的计划，本文将详细阐述教师培训方案的意义、现状和未来发展方向。

一、教师培训方案的意义

教师培训方案是提高教师教育水平的重要手段。首先，教师培训能够帮助教师更加深入地理解和应用教育学、心理学、教学法、德育教育等方面的知识，提高课堂教学的质量。其次，教师培训能够适应现代教育变革的需求，加强教师在信息技术、多元化评价、问题解决等方面的专业素养，以适应新时代的教育需求。最后，教师培训能够培养教师的创新意识和自我发展能力，让教师不断更新观念，积极参与学科建设和教育改革，推动教育发展。

二、教师培训方案的现状

中国的教师培训体系已经初具规模，但还存在一些问题。首先，培训内容和方式落后于时代，教师培训的教材、方式和方式不够多元化，无法充分满足教师的需求；其次，培训机构和设施不足，培训机构不够专业化、师资不够优秀，培训设施和技术不够完备；最后，培训制度和管理不健全，教师缺乏专业的职称评审机制和评价制度，培训成果得不到有效评估和反馈，培训成果得不到充分应用。

三、教师培训方案的未来发展方向

为了推进中国教师培训的发展，需要采取以下措施：提高培训内容的科学性和实效性，注重教师能力培养和教育理念改造，推广学科教学研究；完善培训机构和设施建设，建立一批高水平教师培训基地和实验室，提供先进的教学环境和设备；优化培训制度和管理，建立完善的评估、反馈和认证机制，为教师提供持续专业发展的机会，确保教师培训成果得到全面应用。

总之，教师培训方案是促进中国教育事业发展的重要手段。随着教育改革的深化和教师培训体系的逐步完善，相信中国的教育事业将会更加发展壮大。

中小学教师培训方案4篇

提前预备好方案就像是为明天提前做好准备，制定方案可以提高管理水平，幼儿教师教育网的编辑为您推荐了一篇精彩的“中小学教师培训方案”文章愿您受益不浅，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

中小学教师培训方案篇1

教师培训方案是一项旨在提高教育者能力与素养的计划。一份好的培训方案能够有效地帮助教师提高教学质量，提升教育水平。因此，在制定教师培训方案时，我们需要制定具体、详尽、生动的计划，以确保教师的学习效果。下面将详细阐述教师培训方案的几个重要方面。

第一、国情分析

制定教师培训方案，首先需要对国情进行分析，了解教育市场的需求和趋势，掌握教师待遇与市场竞争情况。在分析国情的基础上，才能更好的设计教师培训方案。

第二、目标确定

在分析过国情后，我们需要确定教师培训的目标。这需要针对不同的对象，分别设计适合各自需求的培训目标。比如，我们可以将教师分为教育行政、课程设计、教学方式几个部分，针对不同的部分设计不同的培训目标、学习内容和学习方式。

第三、学习方式

教师培训方案中的学习方式十分重要，我们需要让教育者根据个人情况选择适合自己的学习方式，以提高学习效果。对于有些教师，学习“亲身体验法”可能更加适合，也可以通过模拟教学进行实践。同时，也可以利用现代化的教学工具如网络直播、智能手机应用等途径，让教师可以在家中自由学习，提高学习效率。

第四、培训内容

制定教师培训方案的同时，需要这个方案的培训内容具有针对性和实际性，让教师可以在学习中，及时掌握并应用到教学中。教师培训内容应该与当前教学的年级、科目、教材等相适应，通过多方面的教学理论、实践、反思来促进学习者的能力和素养的提升。

第五、考核制度

在教师培训方案中，考核制度也是不可缺少的重要环节。考核制度旨在检验教师学习达成情况，也可以为学习提供进一步的动力和信心。除了定期测试和成果展示外，还可以组织教师间的互动学习与教学对策研讨，从而更好地促进教师能力和素养的提升。

总的来说，教师培训方案是对教师进行培训的重要工具，它需要在多方面考虑，打造出适合不同教师、科目、年级、学习方式的学习体系和互动学习环境，以推动教育事业向更好的方向发展。

中小学教师培训方案篇2

小学教师培训活动方案

一、培训目的：

二、培训内容：

1. 素质教育理念解读

2. 学科教学方法

3. 综合素质评价体系

4. 校本课程开发

三、培训方式：

此次小学教师培训活动，采取专家授课、现场观摩、案例分享、讨论交流等多种方式，让小学教师在实际中感受到学习的乐趣，通过学习，提高自己。

四、培训时间：

此次小学教师培训活动将分为两个阶段，分别是暑假和寒假，每期培训时间为10天，每天6个小时。

五、培训效果：

六、总结：

中小学教师培训方案篇3

教师培训方案是提高教育水平、促进教学改革的重要途径，向全国各级教师开展培训，不仅可以提高教师的专业素养，更是激发教师的创造性思维和实践能力的重要手段。因此，本篇文章将从教师培训的基本思路、培训所需的主要内容和培训方式三方面来进行论述。

一、教师培训的基本思路

教育部门针对不同教育阶段的教师，制定不同的培训计划。教师培训的基本思路是以学生为本，以课程为中心，以教学过程为主线，以学科知识为基础，以现代教育技术为手段，联动教育资源，发展教育创新，探究教学规律，提高教师自主研发能力和实践教学能力。同时，强调对教育教学科研改革方向和动态的及时研究和了解，积极引导教师自觉提高教育教学水平和专业素养，推动教育教学领域的改革和进步。

二、培训所需的主要内容

教师培训的主要内容包括学科知识、教育技术、教学方法、教学评价、课程设计、学生管理、教育理论、教育心理学等方面。其中，学科知识是教师必须掌握的基本内容；教育技术是教师必须熟悉的工具；教学方法是教师必须灵活运用的重要手段；教学评价是帮助教师了解自己教学效果的重要途径；课程设计是培养学生综合素质的必要手段；学生管理是教师必须掌握的基本技能；教育理论是教师专业素养的重要组成部分；教育心理学是帮助教师了解学生心理特点的重要科学。

三、培训方式

教育部门为了提高培训质量，运用多种方式进行教师培训，包括专家讲座、教育论坛、研讨会、工作坊、实验课等方式。专家讲座是教师聆听国内外专家对教育教学领域的最新研究成果和教育改革的最新观点；教育论坛是教师交流教育教学经验和分享教育教学成果的平台；研讨会是教育部门组织教师开展教育教学研究和探讨的平台；工作坊是教师集中进行教育教学实践教学的平台；实验课是教师进行教育教学实验和演示的平台。

总之，教师培训方案是提高教育水平、促进教学改革的重要途径，只有教育部门和社会各界共同合作，根据学生需求和教学需求不断探索创新，在教育教学领域进行多方合作，才能促进教育教学领域的改革和进步，提高教师专业素养，让每一位教师都成为有力量的教育改革的推动者。

中小学教师培训方案篇4

学校教师培训方案

随着时代的不断进步，教育也面临着越来越多的挑战和压力，学生的需求也不断地多元化和多样化。为了更好地满足学生的需求，提升教师的教学水平，学校普遍开展教师培训，制订“学校教师培训方案”，以期提高教师的整体素质和教育教学效果。

一、培训内容

学校教师培训方案针对不同年级的教师，制定不同的教育培训方案。其中包括教育教学理论知识、动手实践、心理素质、学科教育培训等。教育教学理论知识方面，依据学段的不同，培训内容也不同。例如对于小学一、二年级的教师，重点培训儿童心理、生活求知、情感态度的教育教学技巧。对于初中生、高中生的教师，就需要重点培训与学科有关的教育教学知识、现代教学技术与实践等。动手实践方面主要是进行教学设计和教学实践，通过音视频展示、实物展示和教学实践课程的现场演示来辅助教师进行教学理念、方法的掌握和实践。心理素质方面，主要是培养教师面对学生成长过程中的各种问题的应对策略和心态，推广教师专业发展和个人成长的先进理念和技能，全方位增强教师的专业素养和领导力。学科教育培训方面是为教师量身定制的全方位学科教育培训，涉及文化知识、科学教育、艺术教育、体育教育等各个学科领域，旨在升华教师对相应学科内容的认知水平与教学策略的优化与改进。

二、培训形式

学校教师培训方案以线上线下相结合的形式，兼顾单位的实际需求，因教师教学时间和教学安排的限制，以及教师们的方便性为考虑，旨在更好地调动教师学习热情、促进教师职业发展与个人成长。线上培训以约15-30分钟的微视频为主，适合随地随时及时学习、及时反馈之教师；线下培训以集体培训和集体备课为主，适合需要进行现场交流、操作、展示和讲解的教师。同时线上线下相结合，兼顾教师们的学习方式和时空限制，来实现教师的效果最大化。

三、培训质量评估

学校教师培训方案的质量评估，以“全过程、多维度、多角度、深度掌握质量，提升效果和成效”为目标。具体表现为：采用“常规考核+不定期督导”双管齐下的方式，通过线上线下考试、互动答疑、现场展示等多种方式来主动和被动地检测培训的效果和成果。尤其是督导方面，开设“督导课堂”服务，定期对被督导的教学体系、内容实施以及实验现场的教学展示进行督导，根据教学现场的真实情况来评估其当前的培训效果，针对性地采取措施，解决存在的问题。

四、培训效果跟踪

学校教师培训方案在工作结束后，开展有关培训方案的效果跟踪调查，以检验和评定教师培训方案的实际成效，并对此加以总结和改进。调查现场，为教师制定一份有针对性的学习计划，并根据实际情况和老师反馈及需求来不断的细化和修正，做到真正的“因材施教”。同时，为了更好地促进教育教学水平提高，还应及时记录和反馈各项评估工作的结果，并加以改进。

综上所述，学校教师培训方案在教师与学生的成长中具有不可替代的作用。学校要结合实际，在учебный год、срок休息期等特定时间段，积极开展主题教育活动和集中学习，为教师培训提供更充分的机会和渠道，通过努力提高教师素质和教育教学效果，为学生的成长和发展提供更优质的教育。（注：该文章约980字，仅供参考）

2023年中小学教师培训方案模板集锦(5篇)

对生活没有计划的人，还没开始就输了，方案具有很强的实用性，下面小编为大家推荐的是“2023年中小学教师培训方案模板”，本文供您参考并请您收藏！

2023年中小学教师培训方案模板篇1

中小学教师是我国教育事业的关键力量，他们的培训是非常重要的。然而，如何高效地进行中小学教师培训却是一件令人头疼的问题。

一份好的中小学教师培训方案应该具备以下几个方面：

一、目标明确：

中小学教师培训的目标是什么？这是一个非常重要的问题。培训的目标应该是帮助教师提高专业技能和教学质量。在制定培训计划时，需要考虑到教师的具体需要以及课程设置，制定出符合实际需求的培训目标。

二、培训形式：

现在的教育培训形式越来越多样化，有线上、线下、混合式等多种形式，如何选择合适的培训形式也是值得考虑的问题。可以根据教师的实际情况和培训内容来选择合适的培训形式，从而达到最好的效果。

三、培训内容：

中小学教师培训应该包含那些内容？这需要针对不同的教师有不同的需求。许多教师可能需要学习新一代课程的教学方法，学习计算机技术，学习教育心理学知识等。制定培训的具体内容时，需要关注教师的实际工作需求，同时也考虑到教师的兴趣和职业发展。

四、评估与反馈：

教师培训后，需要进行评估和反馈。通过评估，可以了解到教师学习的效果和培训方案所产生的具体效果；通过反馈，可以帮助教师进一步改进教学方法和提升自我素质。这样的循环机制可以帮助中小学教师不断提高自我水平和教学效果。

总之，针对中小学教师的培训方案应该是具有针对性、实用性和可持续性的，这样才能够真正起到提高教育质量和素质的作用。

2023年中小学教师培训方案模板篇2

教师培训方案是指为教师提供专业培训的方案。对于教师来说，教育培训和职业发展是非常重要的，这有助于提升他们的技能和职业成长。

教师培训的种类有很多，包括课程培训、教师会议、研讨会等等。这些培训活动不仅可以提升教师的专业知识和技能，还可以增强教师对于课堂教育的认识和理解。因此，教师培训方案可以从多个方面来进行设计和规划。

首先，需要考虑教师培训的目标。教师培训的目标应该是满足教师的需求，提高教师的职业水平。这就要求教师培训方案必须精准，针对不同类型的教师制定不同的培训方案，满足他们的需要。

其次，需要制定教师培训的内容。教师培训的内容需要具有时效性和前沿性，紧跟教育的发展趋势和时代潮流，让教师学到最新的知识和技能。除此之外，教师培训的内容还需要包含教育理论和实践相结合的双重性，让教师在知识理论和实践应用上都能有所收获。

第三，需要选择合适的教师培训方式和方法。教师培训的方式多种多样，常见的有集中培训、分层次培训、现场观摩、导师指导等等。需要根据教师的需求和实际情况来选择最合适的培训方案和方法，让教师能够在最小的时间内获得最大的收益。

最后，需要完善教师培训的评估和反馈机制。教师培训完之后，需要对其进行评估，了解培训效果。在评估的过程中，需要采用多种方式进行，例如问卷调查、观察记录、口头交流等等。同时，还需要建立反馈机制，了解教师对培训的意见和建议，进一步提升培训的质量和效果。

总结起来，教师培训方案是为教师设计的专业培训方案，需要从目标、内容、方式和评估等多个方面来进行考虑和规划。只有制定了合适的教师培训方案，才能让教师更好地提升个人素质和职业水平，更好地服务于学生和社会。

2023年中小学教师培训方案模板篇3

教师培训方案

随着教育的发展，如何提升教师的教学水平成为了每个学校和教育部门都需要关注的问题。因此，教师培训方案成为了一个必要的且重要的项目。

一、目标定位

教师培训方案的目标定位需要由学校的教育方案进行制定，旨在帮助学校掌握教育的最新发展动态，了解最新的教育模式和思维方法，并在实践中将理论应用到课堂教学当中，提升教师们的教学水平与能力，让学生得到更好的教育体验。

二、培训内容

1. 学习教学方法

普通的教师培训会注重教师的基础知识体系，但这远远不够。好的教学方法是必要的且关键的，更需要注重培养教师在实际课程中应用不同的教学方法。举个例子，用小组合作方式探究问题、发现问题，并通过讨论不断学习、进步和成长。

2. 关注教师心理健康

教师心理健康是比其他任何一个行业都需要关注和重视的。在培训过程中，我们需要切实关注教师的心理健康，帮助他们有效处理自己的情绪。因为一个情绪波动大的教师，无法组织好课程开展教学。

3. 社交技巧的培训

社交技巧的培训是现代社会特别需要的一方面，因为社交技巧可以让教师赢得学生的信任和敬重，保持更高积极的情绪。在培训过程中，我们也会教授教师如何更好的与同事及家长沟通。

三、能力培养

1. 注重实践操作

在培训过程中，实践操作是非常关键的。我们会鼓励教师们积极参与和体验，在教学探究中练就肌肉。虽然有些操作看起来简单易懂，但要达到投予课程的正效应仍需要老师熟练运用。在培训期间，我们也会贴合每个教师的实际需要帮助他们练习相关技能。

2. 自我反省

每位教师都应该注重自己的成长，并通过自我反省来提升自己。我们会提供培训的同时，也会鼓励教师们对自己的成长进行反省、打磨。

四、培训方式

1. 自学式教学

尽管这可能不是大部分教师最喜欢的方式，但自学式教学是非常重要的，因为它可以让教师们掌握专业知识。这里不仅仅推荐书面阅读，我们也建议教师们掌握一些资源及技巧，在网上或其他地方寻找材料并进行自学。

2. 课堂式培训

课堂式培训是最普遍的一种培训方式，在培训课程中理论和实践并重，寻求对学科及教学法的深入认识和理解。

3. 研讨会

研讨会可以充分利用人们的经验和智慧，通过对话进行研讨，促进人们寻找解决方案、发现问题和创新。

五、效果评估

教师培训方案应该注重效果评估，这有助于学校了解培训后的学习成果，哪些方面需要进一步加强。在评估中，学生的反映和建议对提升教师培训方案是非常有帮助的。

六、结语

教师培训方案应该根据学生需求及学校教育方针制定，注重教师心理健康、实践操作、自我反省和培养多方面的能力。最终追求的目标是提高教师的教学水平和能力，为学生提供更好的教育体验。

2023年中小学教师培训方案模板篇4

以我区的国家级课题《红桥区中小学健康工程实验与研究》和天津市第六届中小学优秀体育课为契机，以全面提高我区年轻体育教师业务水平和教学能力为宗旨，按照区教育局体卫艺科下学期工作的总体安排布署，在认真总结年轻教师前期推行新课程改革的基础上，详细分析了我区年轻教师队伍现状，决定开办红桥区首届青年教师培训班，特制定计划如下：

一、指导思想

认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，根据区体卫艺科、教育中心工作的部署，从我区的`实际情况出发，坚持以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以科研为先导，以提高教师综合素质为重点，坚持理论联系实际，有针对性的解决实际问题，努力提高新教师的实施素质教育的能力和专业化水平。为顺利完成我区的国家级科研课题和以高水平地参加天津市第六届中小学优秀体育课打下扎实的基础做好准备。

二、培训目标

通过培训，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，有较高的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、培训对象

35岁以下的中小学体育教师。

四、培训内容和要求

教师的职业道德观、新课改观、教育教学能力是急待解决的问题，由此定出如下培训专题。

(一) 道德规范教育专题：结合专题报告讲座及参加局体卫艺科的师德演讲，进一步学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使年轻教师热爱教育工作，热爱红桥的体育教育事业。

(二) 政策法规教育专题：通过专题讲座，使新教师进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法规，增强年轻教师的法规意识，遵章守法。

(三) 教育教学常规训练专题：结合观看录象、观摩课堂教学，在备课、上课、评课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高年轻教师的教育教学的工作能力。

(四) 新课改教材教法专题：新课改是当前教育教学工作的重点。通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，使年轻教师成为新课改的一支生力军。

(五) 科研专题：“科研兴校，科研兴区”是当前我区体育教研工作中的一项重要内容。通过专题讲座，使年轻教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下开展教育教学工作，尽快成为科研型的新型教师。

(六) 信息技术与学科整合专题：信息时代的到来，对教师的要求越来越高，如何充分运用现代信息技术，跟上教学发展的时代要求是本次年轻教师培训的一个重要方面。

五、培训形式

坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。

(一) 理论学习

由区体卫艺科、教育中心统一组织，通过专题讲座、观看录象、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。

1.自学。在学习过程中，布置课题，通过查阅相关资料，网上浏览进行自学。

2.问题研讨，咨询诊断。通过学习、观看录象、组织教师们进行研讨，解决在教育教学过程中的难点问题。

3.观摩学习，取长补短。通过观摩本区或外区的展示课，学习他人的成功之处，查找自身存在的不足。并在平时的教学中加以运用，总结经验，写出有价值的论文、课例。

(二) 教学实践

由教师和所在学校的领导和名优、骨干教师结对子，使培训的教师在实际的教育教学活动中能够得到针对性的指导。从而能较快地提高在教育教学工作的能力。

(三) 评价考核。

学习过程中，对新教师听课、作业、研讨、出勤、做课等方面进行综合考核，学习结束后，评选出优秀学员，并参加市第九届中小学优秀体育课评选。

六、培训学时安排

培训为40学时。其中集中培训30学时，教学实践为10学时。集中培训时间定于20__年2月—20__年6月。每周五下午2点-4点

2023年中小学教师培训方案模板篇5

【前言】

新入职教师培训方案是一个完整的教育体系，对于帮助新教师了解教育教学的要领、适应新学校、完成自我成长、提高教育教学水平和教学实践能力非常重要。下面将详细阐述新入职教师培训方案的内容及实施。

【一、新教师培训的必要性】

教育教学知识的更新换代，学校教育教学改革的出台，以及教师工作职责的提升，对于新教师的考验和挑战非常大。因此，新教师培训是非常必要的。新教师培训可以使新教师更好地适应学校文化和教育教学环境，更好地了解和掌握教育教学理论、方法和技能，更好地完成教学任务并提高教育教学质量，以便像老师一样成为优秀的教学专家。

【二、新教师培训的内容】

新教师培训内容包括教育教学理论、教育教学实践、学校管理、教育法律、校园文化和师德师风等方面。

1.教育教学理论，主要包括教育哲学、教育心理学、教育方法论等内容。

2.教育教学实践，包括教学技能、课堂管理、互动式教学等方面。

3.学校管理，包括学校组织机构、工作制度、年度工作计划等方面。

4.教育法律，包括学校法规、师德师风、知识产权等方面。

5.校园文化，包括学校价值观、文化传承、校园形象等方面。

6.师德师风，包括如何为人师表、如何践行教育理念、自我管理、与学生家长沟通等方面。

【三、新教师培训的方法】

1.新教师学习班

新教师学习班是新教师培训的重要方式之一，主要通过系列课程、主题讲座、课程研讨会等形式，让新教师了解教育教学理论、教育教学实践等方面的知识，并与其他教师进行探讨和交流。

2.线上学习

新教师可以通过学校在线学习平台自学，学习教育教学理论、教育教学实践、学校管理、教育法律、校园文化和师德师风等方面的内容。学校可以根据新教师的特点和需求，定制个性化的线上学习课程。

3.师德风师格心得交流

新教师可以通过师德风比赛、师格心得交流等形式分享教育教学实践经验、教育教学理论的领悟、学生管理方法等，同时也可以借此机会与其他教师加强沟通和交流。

【四、新教师培训的实施】

1.确定培训目标

学校应该明确新教师培训的目标与内容，有针对性地开展新教师培训。

2.制定培训计划

学校应该结合新教师实际情况，科学制定培训计划，并制定相应的培训细则、考核标准和评估方案。

3.持续跟踪和评估

学校应该对新教师指导工作进行持续跟踪和评估，及时发现新教师的困惑和问题，并予以及时解决和指导。

【结语】

新入职教师培训方案是新教师适应新环境，提升教学水平的必要手段和重要路径，它需要学校和新教师的共同努力和不断完善，从而为学生提供更加优质的教育教学环境和更好的教学成果。

中小学骨干教师培训方案

好的方案可以为下阶段工作提供总结作用，如果我们学会从不同角度分析问题。优秀的方案是必不可少的，怎样完善好自己的活动方案呢？幼儿教师教育网的编辑为您精选的文章“中小学骨干教师培训方案”将让您了解更多相关信息，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

中小学骨干教师培训方案篇1

一、教师培训的指导思想和目标

在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和教师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革与发展。

学校教师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能力;中级教师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新能力;新教师新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能力。

二、教师培训的实施

为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具体工作。教科室主要是制订校本培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈;教开组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。教师立足本职、本岗，全员参加。

三、教师培训的内容

1、理论学习

教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。

2、师德学习

教师必须参加学区和学校组织的师德教育学习，写好师德学习的个人心得体会。

3、公开课

教师每学期要开出一节校级以上公开课。

4、听课记录

教师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录或评课稿。

5、教学反思

每学期1篇以上，有过程与结果反思。

6、论文、教学总结

教师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。

7、师徒结对

应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。

8、教研活动

教师要积极参加教研组和备课组的教科研活动。

中小学骨干教师培训方案篇2

一、指导思想：

以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师适应教学手段现代化需要，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。目前我们新入职教师学历高技术手段运用能力强但经验明显不足，老教师经验有但明显缺乏应用高科技装备的能力，今后我们的重点放在新老结对的校本培训模式。结对后互作交流课，力争共同进步。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

四、工作措施：

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的'骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。四、纪律要求：

1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假

2、学习时要签到，不代签

3、上课过程中不随意走动，不大声交谈

4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。

中小学骨干教师培训方案篇3

教师培训方案

随着教育行业的快速发展和不断变化，教师教育也需要与时俱进。为了提升教师的教育技能和教学水平，制定一个完善的教师培训方案是至关重要的。本文将详细探讨教师培训方案的制定和实施，以及如何确保培训的有效性和可持续性。

第一步：需求分析

在制定任何培训方案之前，需要先进行需求分析。这意味着需要了解教师现有的教育技能和知识，以及需要改进的领域和主题。需求分析可以通过各种方式进行，例如调查问卷，重点小组讨论和个人座谈会等。通过这些方法，我们可以了解到教师的主要需求，并据此为制定培训方案提供基础。

第二步：制定培训方案

制定培训方案需要考虑多个因素，例如培训目标，日程安排，培训方法，课程内容和讲师选择等。制定培训目标是培训方案中最重要的一步。目标必须具体，可衡量和与教师的个人和职业目标相符合。日程安排必须合理，充足的时间必须保证教师能够完全理解和掌握培训内容。培训方法可以是课堂授课，在线学习或混合学习方式。课程内容必须与目标和需求密切相关，可以借鉴国内外其他学校和机构的教育经验。应选择有资质，教育经验丰富的讲师授课，以确保培训的高质量和有效性。

第三步：培训实施

培训方案的实施是关键。应该在培训前充分准备，包括场地布置，设备设置，培训材料和餐饮安排等，并制定好详细的日程和讲师授课计划。在培训过程中，应该对教师进行跟踪和评估，以便及时调整培训方案和方法。同时，对于教师的参与情况和参与度应该进行记录，以便有效评价培训成果。

第四步：评估和反馈

评估和反馈是确定培训有效性的重要环节。评估应包括培训前，培训中和培训后的三个阶段。可以通过问卷调查，反馈会议，小组讨论和教师成果展示等方式进行。根据评估结果，必要的调整措施可以及时落实，以确保培训的可持续性。

总结

制定一个完善的教师培训方案可以提高教师的教育水平和工作质量，从而提高学校的整体教学质量和学生表现。需要强调的是，教师培训是一个不断发展和变化的过程。改进和调整的不断尝试是确保培训的有效性和可持续性的关键。

中小学骨干教师培训方案篇4

小学教师培训方案

随着社会和教育的不断发展，小学教师们年复一年的接受培训已经成为教师职业生涯中的常态。如何设计一份合理的小学教师培训方案，不仅关乎着教师个人的成长，更关系到整个小学教育质量的提升。在实际操作中，一个高质量的小学教师培训方案通常会包含以下几个方面：培训目标、培训内容、培训形式、培训师资和培训效果评估。

培训目标：

小学教师顶着巨大的教学压力，常常没能更新教育理念和教学方法。因此，小学教师培训方案的第一步就是确定培训目标。提高教师教学技能，加强与家长和学生的沟通交流是培训的主要目标。特别是对于新教师和年轻教师，能够让他们迅速熟悉教师工作环境，适应课堂教学，并提高质量的同时，保持积极进取的精神。

培训内容：

教师的学习永远没有止境，小学教师培训方案的内容也应该针对当前教学中面临的问题和挑战。如学生需求方面的培训，应该提供教育科技，个性化教育，教学方法等方面的学习。课程的开设应该面向教育一线，囊括理论与实践，内容丰富，重点突出。从根本上说，培训应让教师明确“为什么做”和“怎么做”。

培训形式：

小学教师培训方案中的培训形式通常通过研讨会，授课，论坛，讲座等多种形式来实现。需要注意的是，培训时段的设置应该多样性和全年分布，形式具体化和个性化。而且教师培训中的互动性应该得到强调，以开展小组辅导和分层次辅导为主要方式，教师之间要形成良好的合作与协作互动方式。

培训师资：

小学教师培训方案要有优秀的师资团队，能够提供专业支持和建议。这些教育专家具有丰富的教学经验和实践知识，能够与教师进行沟通和提供专业指导，满足教师的教学需求。此外，他们应该良好的沟通能力和教育背景，有同样的价值观和教育理念。

培训效果评估：

小学教师培训方案完成后，还需要对培训效果进行全面评估，从教育效果，教育质量和教育价值三个维度来反馈培训成效。督促教师学以致用，使他们在实际应用中能够灵活运用所学的知识和技能，推动教学实效与教育角色的提升。

小学教师培训方案是一项长期性的工作，需要不断完善，逐步提高，以保障小学教育的持续进步。在教师培训中，教师也应该相信自己的力量，注重自我学习。在这个过程中，教师需保持有趣，积极乐观，并以学生的需求为导向。

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