三上英语教学计划

三上英语教学计划经典。

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？或许"三上英语教学计划经典"是你正在寻找的内容，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

三上英语教学计划(篇1)

一、学情分析

三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写。三年级开始学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整。所以需要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言，并且带着学生大概浏览一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有一定的了解，从心里渐渐接受喜欢上这本课本。同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方。因为他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达能力的培养，常规的建立和兴趣的建立。作为一名英语教师，更应该使学生在三年级继续保持学习英语的兴趣，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。

二．教材分析

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

三．教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

4．了解中西方文化

课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。

5、阶段复习：

要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

6.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。

8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。

四、教学进度

第一周: Module 1 Greetings

第二周: Module 2-3 Greetings--Introductions

第三周: Module 3-4 Introductions --Classroom

第四周: Module 3第六周: + 测评

第七周: Module 4 Colours

第八周: Middle4-5 Colours -- Numbers

第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday

第十周: Module 6+复习 Module 1-2 Birthday

第十一周: 复习 Module 3-5+期末考试

第十二周: Module 7 School

第十三周: Module 7-8 School- Friends

第十四周: Module 8-9 Friends - Family

第十五周: Module 9-10 Family-- Body

第十六周: Module 10 Body

第十七周: Review Module 1-3

第十八周: Review Module 4-6 Numbers--Birthday

第十九周: Review Module 7-9 School

第二十周R eview Module 10

第二十一~第二十二周：期末复习+考试

三上英语教学计划(篇2)

一、学生情况分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学进度表

20xx学年第一学期三年级上册英语进度表

周次

日期

教材内容

课时

1

8.31---9.6

始业教育、学生注册、教师自主选课

2

9.7---9.13

Unit1

3

3

9.14---9.20

Unit2

3

4

9.21---9.27

Unit2

3

5

9.28---10.4

Unit2

3

6

10.5---10.11

Unit2

3

7

10.12---10.18

Unit3

3

8

10.19---10.25

Unit3

3

9

10.26.---11.1

Recycle1

3

10

11.2---11.8

Recycle1

3

11

11.9---11.15

Unit4

3

12

11.16---11.22

Unit4

3

13

11.23---11.29

Unit5

3

14

11.30---12.6

Unit5

3

15

12.7---12.13

Unit6

3

16

12.14---12.20

Unit6

3

17

12.21---12.27

Recycle2

3

18

12.28—20xx.1.3

Recycle2

3

19

1.4---1.10

Revision

3

20

1.11---1.17

Revision

3

21

1.18---1.24

Each unit test

22

1.25---1.31

Final test and Winter holiday begins

三上英语教学计划(篇3)

一、指导思想

在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力.

二、教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：

1、注重学生语言运用能力的培养。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

3、注重中外文化的双向交流。

4、注重学生学习兴趣的培养。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、学生基本情况分析

三年级学生共人，部分学生有一定的基础，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。在今后的教学中，还是要应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣

六、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

七、教学评价

加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。

八、教学内容与课时安排

本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。具体安排如下：

第一周、第二周UnitOneHello4课时

第三周、第四周UnitT

三上英语教学计划(篇4)

本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以 “用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。

单词量减少和知识点减少是这套教材最大的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：

1.将修订前的Learn t sa 和L and learn 两个板块整合为一个Str tie 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Str tie是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

2.将修订前的L and sa 板块纳入Fun tie 板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun tie是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Str tie中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。

4.将修订前Fun huse板块中的Sing a sng 和Sa a rhe 保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

5.修订后，新增Cartn tie板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Cartn tie是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bbb和小猫Sa 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。

6.修订后，新增Ticing tie 板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。

同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Prect ( 综合语言实践项目) ，替代现行教材中的Revie

三上英语教学计划(篇5)

本学期本人担任九年级2班英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

1、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

2、提高学生听、说、读、写的各项能力。

3、培养学生良好的阅读和学习习惯。

一、教材分析

1。新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、 倡导“任务型”教学， 强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1—10单元，第二学期为11—15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。

二、学生情况分析

本班共有学生53人，情况不是很好。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有54%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性不高，回答问题不积极，绝大多数同学不能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。

三、教学措施和要求

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。要达到这一目标：

首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。

四、教学进度（略）

三上英语教学计划(篇6)

一、教学工作计划

1.学生情况分析

今年我仍然担任高三10，11文科班的英语科教学工作，学生们已经临近高考，大部分同学或多或少地打下了一定的英语知识的基础，在第一次省质检中，学生们的英语成绩和二中相差无几，与一年前相比应该说有了一定程度的提高。但学生仍存在的基础知识不够牢固的情况，体现在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍出现很多的错误和问题。

2.教材与教辅材料：

第二轮复习：资料采用《步步高》，《英语周报》配套练习，《听力宝典》，《高考词汇手册》。

精选文章，加强阅读能力的培养与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对学生进行语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力，以及做题速度和时间把握能力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力

3、教学目标：

高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力。

因此，加强应试技巧的训练，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。

4、教学措施：

（1）夯实语言基础知识

从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

（2）抓好词汇复习

经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分学生已经具备一定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂一定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍然继续强化单词的巩固过程，并尽量让学生掌握课标当中词汇的拼写。

（3）听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，学生经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采用《听力宝典》上的听力和《英语周报》的听力。

二、教学研究计划

积极参加本学期教研组里举行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学期将加大备课组活动，将各个模块的复习工作进行较为深入系统的探讨，针对学生的现状研究教法学法，加强同备课组的听课与互相学习，做好对新教师的帮带工作。

三、继续教育计划

密切关注高考英语学科的最新动态，及时给学生传递有用的信息，在教育教学此文转自过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。参加教师业务培训活动，从中汲取营养，树立终身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提高自己的专业素养。

三上英语教学计划(篇7)

一、学术条件分析

初三的孩子好奇、积极、善于表达、善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇可以激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意力，注意老师的表扬，不怕犯错，害羞感小。他们处于发展阶段，尚未界定，发音器官比成年人灵活，所以模仿外语的语音点远比成年人容易。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维薄弱。他们热爱玩耍、唱歌、玩耍和活动，这些都是小学生身心发展的特点。一些初三学生仍然有固执和懒惰的倾向，比如上课坐立不安，课后作业完成不及时，学习效率低下。针对这种情况，我采用有趣的教学模式，在课堂上为学生创造一个习得语言的环境，并尽最大努力吸引学生的注意力，从而更有效地激发他们的学习兴趣。

二、教学任务

1.这学期激发了学生学习英语的兴趣，增强了他们学习英语的能力。

2.加强英语口语表达和课堂听力能力；培养积极的态度、自信、一定的语感和良好的语音语调基础；

三、教学目标：

根据三年级学生的生理心理特点和发展需求，本学期英语课程的总体目标是：

1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的态度和良好的学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们形成简单的英语日常交流能力，同时注意培养学生的观察、记忆和思维能力

2.培养学生的语感、语音语调，帮助他们形成运用英语进行日常交流的能力，从而为进一步学习打下基础。

四、教学重点：26字母教学(字母教学最重要)、会话教学、词汇教学。困难：

1、字母的发音和书写，让学生区分容易混淆的发音，学会用正确的书写形式书写字母；

2.会话式教学，学生可以在相应的情况下学会说相应的话，进行简单的交流。

五.具体措施和方法yJS21.COm

1.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生多次接触英语并有足够的练习，增加每个学生的练习量，开展双人小组、多人小组、排排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2.认真学习教材，改进教学方法。贯彻强化说多练的原则，注重基础训练，注重培养学生用英语直接表达思想的能力，拓展课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，我们利用英语教学的视听资源——图片、图表、录音等多媒体软件，以及肢体语言——手势、动作、表情等进行演示。结合各种人物、场景和现场表演，和他们交朋友，一起玩游戏，一起听和说，让他们在有趣、轻松的氛围中感受到学习英语不是一件苦差事，并潜移默化地产生影响，使得课堂气氛非常活跃，对李尔王的热情高涨

4.培养他们良好的学习习惯。坚持备课、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的培养。

5.注意传授知识和适时评价相结合。要特别注意及时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感，让落后的学生发现差距，及时提高。

三上英语教学计划(篇8)

一、学生基本情况

三年级两个班有学生62人，大部分学生曾在二年级的时候初步接触了英语（除一部分新转入的），大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但是也有一些学生基础比较差，而且学习也不自觉，没有良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求。

三、教学要求和目标

1、能按要求掌握所学的单词和句型。

2、能运用日常交际用语，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能演唱已学过的英语歌曲。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语--手势、动作、表情等的示范。

3.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练

五、课时安排

Unit11—2周

Unit22—3周

Unit33—5周

Unit46—7周

Unit57—8周

Unit68—9周

Mid-termExamination10周

Unit711—12周

Unit812—13周

Unit913—14周

Unit1014—15周

Unit1115—16周

Unit1217—18周

ReviewUnit&

nbsp;19周

FinalExamination20

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2023英语学习计划(经典十三篇)

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英语学习计划 篇1

初二英语学习计划

随着中考的临近，初二阶段的学习显得尤为关键。语文和数学固然重要，但英语作为国际交流的重要工具，也应该被高度重视。为了更好地应对中考，提高英语水平，我制定了初二英语学习计划。

一、梳理知识结构

在初二的学习过程中，每个单元的知识点都相对独立，但这些知识点又相互联系，形成了一个知识体系。因此，我需要认真梳理英语的知识结构，弄清楚各个单元之间的关系，使得知识点之间的联系更加清晰明了。

二、积极参与课堂

课堂是学习的主阵地，尤其是英语这门语言学科更需要在课堂上认真听讲，参与课堂，注重语音语调的练习，提高口语表达能力。同时，也需要在课堂上主动发言，锻炼英语交流的能力，从而更好地掌握语言知识。

三、词汇和语法的积累

英语词汇和语法是掌握英语的基础，因此在初二的学习过程中，要注重积累词汇和语法。我会通过背单词和做语法练习来加强记忆，熟练掌握常用词汇和语法规则，提高语法的运用能力。

四、听说读写四项能力的提高

英语学习的四项基本语言能力都有其重要性，而且相互补充，因此要平衡发展四项能力。具体来说，要多听多说，注重语音和语调的练习，在口语训练中加强听力训练，提高灵敏度和反应能力。同时，要多读多写，拓宽语言应用场景，加深理解和记忆。

五、培养英语学习兴趣

英语学习需要长期坚持，而兴趣是坚持的最大动力。因此，我会通过了解英语国家的文化、音乐和电影等方式，培养出对英语学习的兴趣。同时也可以参加英语角、英语讲座等活动，锻炼英语交流和表达的能力。

总之，初二的英语学习计划需要以扎实的基础知识和坚实的技能训练为基础，同时注重培养学习兴趣和增强信心。只有做好全面的准备工作，才能更好地应对高中和中考的挑战。

英语学习计划 篇2

单词：分组及时回忆法。

一是以精读课本的单词为主。

二是背考研单词表。

词组

一是背词组词典;

二是从精读课本中摘抄出来。

语法

一是由干到枝、由浅到深，先通读语法书，先结合例句背熟大概念，搞清楚各个概念之间的关系;在学习次级概念、特殊概念。

二是大量针对某个语法做题;然后在阅读和做题时如果再遇到语法上的难题，再进行相关概念复习。

句子：每学习一篇文章，就要把其中的好词组、好句子标注出来(或者摘抄)，对它们做熟练的英汉互译特别是汉译英;每天都要快速练习汉译英和一两百个自己收集的好句子。

发音：“用嘴去改变心。”

一是学习口语发音，摆正舌位。

二是在任何情况下听到英语都揣摩人家发音的对与错，注意模仿标准发音;同时每天保证充足的大声朗读的时间，以嘴改心;同时听完标准语音后，还要做无声诵读，在心里用内心语言进行朗读。四是在掌握发音后注意模仿语调。

背诵：背诵外语在初级阶段不大必要，此时应该多背一些句子。中级阶段可以背一些好文好诗歌，但主要背诵一些实用短文(如新概念第2、3册)、使用较多的新闻段落。

一、刚开始背诵时选择单句的新闻用语(比如英语新闻网站的新闻标题)。

二、可以由浅入深地挑选自己感兴趣的美文来背诵，背诵时着重背内容。

口语：(这些方法同样可以用来练习中文的口才)在听力的跟说、单双句重复的基础上，进一步以读说、听说为基础。平时可以找空闲时间做一些忆说、题说、

1、读说。复述刚刚读过的内容。刚开始可以逐句复述，而后可以逐渐扩展至复述文章和段落。复述中要特别注意关键词组和习语。

2、听说。复述刚刚听到过的句子。其他与“读说”类似。两三个句子的复述能力是关键，在此基础上可以很容易地背诵、复述、口译。

3、忆说。回忆自己曾经做过的事情，或者与他人谈话的内容，或者看过的`电影、电视节目用英语复述出来。注意说的详略程度应该与自己的水平、练习时间、要求相符合。

4、题说。以事先准备好的题目卡片来选择题目，对选中的题目说出你所知道的最新知识和你所感兴趣的知识。或者从手边的书报中、随时看到或听到的文字中选定实词为题目，然后试说。

5、译说。把随时看到的中文用英语口语翻译出来，尽量应用已知的或新近学到的习语，也可以借助查字典来进行——遇到不能满意地翻译之处，不要过度纠缠，可以记录下来去问老师或者留待以后解决。还可以把随时看到的电视新闻、听到的广播口译为英语，这种口译有速度要求，初练者不可追求完美，开始时只是堆砌词汇，逐渐地能够说一些习语，最后达到能够考虑句式和速度、内容的一致。

6、述论。述，是指描写事物的外部特征、事物发展过程，如风景、人物、事件过程，简述故事、电影等等都属于“述”。论，是指选一个论题对之做定义或者界定，然后选定正反两个方面来进行论述，或者说出该事物的优缺点。述，用的是具体语言;论，用的是抽象语言。一般具体语言更为困难，因为需要大量的词汇积累，特别是具体动词和名词，要求多读描写具体动作的文章，如故事、游记、目击记、操作与说明，等等。

英语学习计划 篇3

In recent years, the flu has been a hot topic worldwide due to its devastating effects on public health. To help people better understand and prevent the flu, a new English learning plan called the "Flu Phrase English Learning Plan" has been developed. This plan aims to provide practical and informative flu-related phrases and expressions to learners, enabling them to communicate more effectively in flu-related situations.

The flu phrase English learning plan is a comprehensive guide that includes various aspects of dealing with the flu. The plan covers key phrases for assessing symptoms, seeking medical help, and discussing vaccination options. It also includes essential expressions for navigating flu outbreaks, such as understanding your risk level and knowing how to protect yourself and others.

One of the crucial elements of flu prevention is early detection, and the plan provides learners with the flu-related phrases to describe and identify symptoms. For example, learners will learn how to identify and describe symptoms such as fever, chills, coughing, and sore throat, which will help them determine if they need to see a doctor or self-isolate.

Another essential aspect of flu prevention is getting vaccinated. The flu phrase English learning plan includes key phrases for discussing vaccination options, including flu shots, nasal sprays, and other possible methods. This information is incredibly useful, especially during flu season, when vaccination becomes a critical component of public health.

The flu phrase English learning plan also emphasizes the importance of self-care, particularly for people who are at high risk of contracting the flu. By learning the right phrases and expressions, learners can better understand how to prevent the flu and minimize the impact of flu outbreaks on their daily lives. This includes understanding the basics of flu hygiene practices, such as washing hands frequently, avoiding contact with infected individuals, and covering one's mouth and nose during coughs and sneezes.

Moreover, the flu phrase English learning plan provides essential information on what to do in case of a flu outbreak, such as how to access medical care and obtain emergency supplies. This can be particularly useful when traveling or living in an area where flu outbreaks are more common. By knowing what to do and how to act in these situations, learners can better prevent the spread of the flu and protect themselves and others.

In conclusion, the flu phrase English learning plan is an excellent resource for anyone looking to prevent and manage the flu more effectively. By providing practical and informative flu-related phrases and expressions, learners can better communicate with healthcare professionals, seek appropriate medical help, and appropriately care for themselves and others during flu outbreaks. Moreover, this plan is a useful tool for anyone interested in public health, flu research, and global health policies.

英语学习计划 篇4

卧室英语学习计划

在日常生活中，卧室是我们最舒适的休息场所之一。随着英语的普及和发展，许多人开始通过卧室学习英语。通过卧室学习英语，不仅可以提高英语水平，更可以缩短学习时间，增加学习效率。因此，本文将提出一份卧室英语学习计划，帮助大家更好地利用卧室学习英语。

一、英语学习环境

首先，我们需要创建一个良好的英语学习环境。具体操作如下：

1. 确保卧室的安静程度。减少外界干扰可以提高学习效率，建议使用隔音窗帘或耳塞等设备。

2. 保持灯光适宜。开启柔和的灯光可以让人保持警觉，而过亮的灯光则容易让人感觉疲劳。

3. 配置学习器材。在卧室配置必需的学习器材，例如书桌、电脑、笔记本等。这些设备不仅方便学习，也能让人感到亲近英语学习。

4. 增加音乐环节。选择轻松柔和的英文歌曲放松心情，同时可以进行听力训练。

二、英语学习方法

其次，让我们了解一些卧室学习英语的方法。具体操作如下：

1. 阅读与书写。利用卧室的安静环境，可以集中精力进行英文阅读和英文写作。建议选择简单的英文读物或文章，以提高学习效果。

2. 语法和词汇。通过电脑应用程序或学习网站，可以轻松找到英文语法和词汇的相关内容。利用电脑、笔记本或手机进行学习，随时可以查询相关资料。

3. 视听训练。在卧室中，可以观看英文电影或电视剧，进行语音学习和听力训练。建议选择英文字幕或中英双字幕，提高学习效果。

三、英语学习规律

最后，我们需要了解一些英语学习的规律和建议。具体内容如下：

1. 每日坚持学习。英语学习需要长时间的积累和不断的练习，并不是一蹴而就的。在卧室中，制定每天的学习计划，并坚持不懈。

2. 相信自己的能力。不要轻易被困难和挫折打败，相信自己的能力，坚持不懈地努力学习，一定可以取得成功。

3. 多听、多说、多读、多写。这四项是英语学习的基本功，需要不断地进行训练和练习。

4. 建立自己的学习计划。根据自己的学习需求和目标，制定合理的学习计划，进行科学的学习规划。

以上就是本次卧室英语学习计划的内容。希望这份计划可以帮助大家更好地利用卧室学习英语，提高英语水平，让英语学习变得更加轻松和愉悦。

英语学习计划 篇5

1."循序渐进"——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。

2."熟读精思"——就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻;另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，"熟读"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出问题和解决问题，用"自我诘难法"和"众说诘难法"去质疑问难。

3."自求自得"——就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。

4."博约结合"——就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。

5."知行统一"——就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。

单词：毫无疑问是第一关。大纲标准是4500左右，但是这里面包括很多我们已经认识的词汇，所以真正需要背的只有大约20xx左右(当然，视个人情况而定，或许还会更少)。我个人比较喜欢被普通的单词书，一页一页地背比较有成就感，但是很多人觉得这种方法过于枯燥。我见过的比较好的用“方法”背单词的书是星火英语出的一本《15篇文章贯通四级单词》，这本书用比较少的篇幅囊括了大部分四级词汇，相对于《胡敏读故事记单词》来说，更容易。关于背单词我唯一的建议就是尽快集中突破——用三天时间，每天读5篇。千万不要按照原来的习惯，一本书计划要一个月，那样肯定难以坚持，过两天就不愿意背了。一定要一鼓作气，拿出多一点的时间一次攻克。不要认为3天攻克四级单词是不可能的，其实这一点都不难——我是说，这一遍不要试图记住每一个单词的每一种意思，只要记住一个意思就可以了，以后你还会慢慢接触，但现在一定要快速突破一遍。

语法：语法就不要系统地学一遍了，一来没时间，二来也没必要。只要对照语法书把语法选择题进行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一个修饰成分，它们之间的关系，分析几十个句子之后语法就基本上清楚了。

阅读：词汇量是基础，一定要做到第一步。在这方面我见过的比较好而且最有可操作性的是李传伟老师提出的方法。我抄在下面，你可以参考。原文是针对考研阅读的，但是方法适用于四级。

考研英语阅读精读的有效方法五层递进学习法

考研阅读的文章都需要细读(close reading)，即精细阅读。如何精细阅读呢?本文拟介绍一种行之有效的方法---五层递进学习法，即从五个层面上把握阅读文章与试题。

1.把握中心思想层

2.概括段落大意层

3.深入剖析文章层

4.摘录背诵佳句层

5.换位思考命题层

这些层次有涉及基础的，如第三层---深入剖析文章层与第四层---摘录背诵佳句层，就是关于如何突破词汇与难句的。也有涉及宏观方面的，如第一层 ---把握中心思想层与第二层---概括段落大意层。还有涉及命题思路的，如第五层---换位思考命题层。在复习考研阅读的过程中，可以按照上述顺序阅读和分析原文。

英语学习计划 篇6

英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。 对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为基础，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，达到事半功倍的效果。

一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、注意良好学习习惯的养成

1、倾听的习惯。

2、养成规范书写的习惯。

3、养成正确记忆单词的习惯。

三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。

记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。

很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。

可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这方法挺一般的，没什么特别的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

四、持之以恒，把握未来。

学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。

以下六点是重点

1. 上课时间一定要充分把握

2. 坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调

3. 通过学习课文,在课余时间翻译课文

4. 对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析

5. 需要背诵的课文一定要能默写

6. 可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习

英语学习计划 篇7

英语学习要从听、说、读、写四个方面做起，其实仅有真正的应用英语来做一些实际事情的时候，我想任何人都会爱上这门对我们来说有些困难的语言，假想一下，你能与一个老外很自信的交流，多酷!我此刻坚持学习英语的动力完全来源于那次尴尬，应对老外的问路，却完全听不懂他在说什么。一开始可能很困难，可一旦你能坚持一周，之后学习英语几乎就能成为一个习惯，英语的提升就很自然了。

说：口语是一件说难也难，说简便也很简便的事情。当你听听力的时候，跟着读就行，力求模仿它的腔调。重复的读了，谁都是李杨!

读：所谓读，关键是能准确快速的理解文章的意思。读的一个基础是单词量，单词不够的话读书是痛苦不是享受。所以你就要使劲的背单词。每一天20个不算多吧，能够看六级单词就行。可是单词背了又会忘，谁都是这样。有一项调查发现：单词量越大的人背单词越快。所以这是一个积累的过程。在平常听和说的过程中，遇到不会的单词就查出来，下一个有道词典，十分好用，把不会的单词放进有道词典的单词本，他会根据你的记忆曲线及时提醒你复习单词，不管多难的单词，这样经过几次复习，你就能彻底记它了。

写：前三个步骤坚持下来，写作已经不是难事了，这个时候，用英语表达自我的思想已经成了一件很简单的事情了。

另外多看一些英文电影，听一些英文讲座，我觉得比较好的就是Ted讲座，这样不但能体会到自我的提高，检查自我的学习效果，并且给英语学习带来欢乐。

英语学习的关键是坚持，计划制定的也不够详细，我会根据你的学习进度及时给出提议。当你坚持一段时间之后，肯定能体会到其中的'乐趣，因为当你的水平提高之后，成就感自然会带来乐趣。加油!

英语学习计划 篇8

初二英语学习计划

一、前言

学习英语是一个长期的过程，需要通过坚持不懈的练习来提高自己的语言能力。作为初二学生，我们应该制定一份适合自己的英语学习计划，使自己的英语能力不断提高。

二、基础知识巩固

英语学习需要有一个坚实的基础，因此，我首先要巩固自己在语法、词汇、听力、口语和阅读方面的基础知识。我计划在每天的课后花费半小时时间复习相关知识点，并做题巩固记忆。同时，我还要多看英语电影、听英语音乐、看英语新闻，帮助自己更好地巩固基础。

三、背单词

英语学习离不开词汇，因此，每天我都要花费一定时间来背单词。我计划每周背诵约200个单词，同时学习它们的用法和搭配。我还会把会的单词分类，比如动词、名词等等，做到分类背诵，让自己更好地记忆单词。

四、听力和口语

英语是一门语言，听说是最基本的能力。因此，我会注重听力和口语的练习。我计划每天花费10分钟时间，听听力资料或者看英语视频，同时，我还会录制口语练习，不断提升自己的发音和口语表达能力。

五、阅读练习

阅读是提高英语能力的一个重要方法，因此，我也会注重阅读的练习。我计划每周花费一定时间阅读英文原版小说或者文章，并找出其中的生词和重点句子，加深自己对语言的理解。

六、复习与总结

为了更好地提高自己的英语能力，我还要定期复习所学的知识，并总结自己的经验。我计划每周花费一定时间，复习上一周所学的英语知识点，并写下经验和教训，帮助自己更好地消化和吸收知识。

七、总结与展望

制定一份英语学习计划是提高英语能力的关键步骤之一，但是计划只是一种工具，真正的能力提升需要坚持不懈的练习。我相信只要我按照计划一步一步地执行下去，总有一天，我能够达到自己的英语目标。

英语学习计划 篇9

寒假假期，是每个学生最期待的时间。在这段时间里，我们可以好好休息，去旅游、参加各种兴趣班等等。但是作为优秀的学生，我们永远不能忘记学习，因此我为自己制定了一份详细的英语学习计划。

第一步，为了提高英语听力与口语能力，在家中我将利用网上学习资源学习英语听说课程，并尝试跟读并模仿各种英文电视剧、广播、新闻内容等，提高自己的口语表达与听力理解水平。同时，我还将参加一些英语角之类的活动，与一些对口语提升有帮助的同龄人进行交流，从而提高自己的口语表达和交流水平。

第二步，为了加深对英语阅读的理解，我将在家中进行英语阅读，选择一些有趣且适合英语学习者的英文小说，吸收英语文化中新的知识，并且不断增加自己的英语词汇量。同时，我还会在看英文电影时开启英文字幕进行学习，提高自己的阅读理解和阅读速度。

第三步，为了掌握英语写作的技巧，我将按照老师的要求，写一篇英文作文，并邀请家人或朋友，帮助我进行语法和单词方面的校对，从而提高自己的写作水平。此外，我还将积极参加各种写作比赛，争取提高自己的写作水平。

第四步，为了提高四六级考试的成绩，我将在家中利用每天半小时的时间进行英语听力与阅读训练，并且通过做每日的英语题集和模拟试题，提高自己的考试技巧和提高分数。

综上所述，我的寒假假期英语学习计划，是一个既系统又切实可行的计划，旨在帮助我提高自己的英语表达和阅读技巧，掌握基本的英语写作和听力口语能力，同时努力提高自己的英语考试成绩。我相信，只要按照这个计划去执行，我一定能够收获良好的学习成效。

英语学习计划 篇10

英语学习计划

随着全球化的加速，英语已经成为一门全球通用的语言。尤其是在各行各业中，英语能力已经成为一个必备条件。因此，对于我们学习英语必须要下定决心并且制定详细的学习计划。

首先，制定合理计划。我们应该明确自己的目标，比如说提高口语能力或者是阅读理解能力，具体到每个目标我们就要针对性地制定计划，比如在口语方面我们每天可以练习半小时，通过唱歌、跟读、说英文电影等方式提高自己的口语水平。再比如在阅读方面我们可以试着精读一些英文材料、报纸或者小说，然后逐步提高自己的阅读速度和理解能力。

其次，坚持练习。英语是一门语言，需要不断地进行口语、听力、阅读和写作的练习。只有经常联系，我们才能够提高自己的能力。可以选择在每天都留出一些时间来进行英语学习，并且坚持下来。同时，我们可以加入一些英语学习群组，定期开展英语学习活动，互相交流和学习，激发英语学习的兴趣和热情。

第三，注重基础知识。英语学习需要注重基础知识的积累和巩固。我们可以从语法、词汇等方面进行学习，因为在语言中这些基础知识都是很重要的。在进行学习的时候，我们最好能够找到对应的教材或者是学习资料，以此加深我们的了解。

第四，积极应用。如果我们只是将英语学习当做一门课程来学习或者是作为兴趣爱好来学习，那么我们的英语水平很难得到提高。因此，我们需要积极的应用我们所学的知识，比如结交一些外国朋友、参加国际交流活动、阅读英文资料、观看英文电影等。这些都是很好的提高英语水平的途径，而且可以让我们更好地了解英语和文化之间的联系。

总之，我们需要一个详细的英语学习计划，并且坚持不懈地执行，这样我们才能够在英语方面不断地进步。只有通过刻苦、努力的学习和积极的实践，我们才能够如愿达到我们的目标。

英语学习计划 篇11

转眼间，小升初到来了，我的英语学习计划也实施的更加顺利。我相信，只有一个良好的学习计划，才能让我的英语更加出色。

晨起听磁带、背单词，午后读书籍，晚上做练习 ，这些都已是习惯了。坚持下来，我的英语在听、说、读、写四大块上都有了全方面的提高，也能应付猛虎般的试题了——

听磁带，是纠正我们英语发音的一个重要途径。每天模仿磁带里的语音和口吻读，久而久之就会成为一种习惯。有了标准的读音，就不会再为音标题而发愁了。

阅读也是必不可少的一部分，英语书籍、英语杂志、英语小文，都是很好的英语阅读的选择。这样做，既可以开阔视野、增长见识，让我了解更多外国的风俗和习性。更可以学习到更多的英语单词。读得多了，我在对英语的阅读理解上也会有很大的提高。让英语水平步步高升。

我还将购买一些七年级的英语众享课程，和名师面对面学习英语，也是在做一个英语的拔高。这样可以提前学习初中的`内容，让我在升学后迅速适应。也为升学考试时的“突击题”做防备，让成绩更加理想。我将把英语的句型结构和表达方法深深地印在脑海里，努力学好每一词、走好每一步。

我在博客里发了2篇英语小文，虽说在语法上还有错误，但在校讯通里热心的老师的指点下，最终改正了过来。我以后也会多多注意这些用法，争取下次不再犯相同的错误。我相信，一点一滴的积累，最终会化为知识传输到大脑里的。学习之余我还会多多学习博友们的英语作文，好进行对比与学习。

此外，我还要搜集一些名校真题，抽出时间练习一下。只有对自己意中的学校的试题有一个大体了解，把握才能更大。其次，我可以从每次试题的错误中查漏补缺，及时弥补自己的不足之处。

英语是升学考试中必不可少的一门学科，我将不懈努力，向着理想的中学，冲刺！

英语学习计划 篇12

10月至11月底，本阶段的复习重点是专项训练、考研真题和模拟训练。经过一段时间的复习后基本了解自己的优劣势，在这一阶段，提醒20xx年得考生应强化优势，弥补劣势，在习题方面可以选择专项训练，并养成记笔记的好习惯，把做题过程中遇到的问题以及生词都记在笔记上，经常翻阅。这个时期最重要的资料就是真题，要深刻透彻地研究真题，把握考研命题规律和解题技巧。研究真题主要目的有三点：一是继续巩固英语基础。掌握真题中出现的每一个单词、词组和疑难句，这是到目前这个阶段提高英语基础的最有效率最快捷最有针对性的方法;二是读懂文章。有了一定的单词和语法基础，并不一定就能读懂考研英语文章。读懂考研文章需要把握这类文章的基本架构、文章核心信息的标志和经常出现的位置，从而能迅速把握文章中心和作者态度，找到解题的主线;三是掌握正确的解题思路。认真分析真题中的每一道题目、每一个选项，分析命题者的命题思路，从而掌握正确的解题思路。

具体量化此阶段平均每天3小时，主要学习内容包括①单词记忆，每天30分钟，目标是真题中的词汇、短语不留死角，因为有些核心词汇和短语常常是在真题中反复出现。②考研真题研究，本阶段用时大约为60-90小时，对近十年的真题以做套题的方式模拟一遍并认真分析，对考研英语真题的特点有更系统深入的研究和把握;对于阅读理解要从命题角度去掌握每一篇文章;单词、短语、长难句全部过关。③新题型的集中练习，熟悉考研英语新题型的命题特点并进行强化训练。④作文范文的学习及练习，每个学员必须在这阶段开始作文练习，形成自己的写作模式。参考真题中的作文题目，熟练运用大、小作文常用模板;通过作文练习，把握作文结构和主题，能够写出符合考研作文要求的文章，最大限度避免常见语法错误。⑤模拟题练习，提高做题速度，把握好做题节奏，平均分控制在55分以上，建议卷面时间大概分配为：完型20分钟左右;阅读70分钟左右;新题型20左右分钟;翻译20分钟左右;作文50分钟左右。

英语学习计划 篇13

作为初二学生，英语学习是重中之重的一项任务。因此，制定一份合理的英语学习计划是非常必要且重要的，不仅能够有效地提高英语学习效率，还可以帮助我们养成良好的英语学习习惯。下面，我将分享我自己的初二英语学习计划。

首先，我会制定一个每日必做的英语学习计划。我每天会花一定的时间巩固英语词汇，学习新知识，听和说实用的英语语句。对于词汇学习，我会用自己喜欢的方式把英语单词和短语记忆下来，例如写字卡，制作单词表和动词表等。此外，在练习口语的时候，我会尝试用英语描述我周围的事物，以此来提高口语能力和表达能力。

其次，我会安排每周一定的阅读时间，阅读纯英文书籍。例如，英文小说，英文新闻等等。这可以帮助我加深对语言的理解，提高阅读能力，同时也是拓宽视野和丰富知识的好方法。

再次，我会尝试使用少量的时间来练习英语听力和写作。对于听力，我会选择一些简单的英文歌曲或英文电影，这些可以帮助我提高听力技能和理解能力。对于写作，我通常会选择一些英语小作文，例如简单的日记，旅游介绍等等。

最后，我会尽量多地参加英语课外活动，例如英语角，英语俱乐部，或者和英语母语者交流。这可以让我更好地了解当代英语的发展趋势和应用场景，同时也是提高语言能力和自信心的绝佳机会。

总之，一个有效的英语学习计划，不仅要有清晰的目标，更要有坚定的信念，持续不断地执行和改进。只有这样，我们才能在英语学习的历程中，不断地提高自身能力，惊喜自己的同时也获取更多机会。

英语学习计划经典

俗话说，做什么事都要有计划和准备。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？下面的内容是小编为大家整理的英语学习计划经典，相信会对你有所帮助！

英语学习计划【篇1】

我认为英语是一门非常重要的语言，无论是在职场还是在生活中都有着广泛的应用。为了提高我的英语水平，我制定了以下的学习计划。

目标：

1. 提高听力和口语能力，能够自信地进行英语对话和表达自己的观点。

2. 提高阅读和写作能力，能够流畅地阅读英文文章和写作。

3. 扩大词汇量，掌握常用词汇和重要短语，提高英语表达能力。

计划：

1. 每天至少听一小时的英语材料，包括听力练习、英语电影、英语音乐等。

2. 每周与外教或英语母语人士进行一次口语交流，积极表达自己的想法和观点，同时注意发音和语法的准确性。

3. 每天至少阅读半小时的英文文章，包括报纸、杂志、英文小说等。对于不熟悉的单词和短语，及时查阅词典。

4.每周写一篇英文日记或文章，包括个人日记、新闻报道、议论文等。在写作中注意运用所学的语法和词汇，同时可以请教英语老师或母语人士指导修改。

5.坚持使用英语学习APP或网站进行词汇和语法练习，如Duolingo、Quizlet等。

6.定期参加英语考试和比赛，提高英语应试能力，如托福、雅思、口语比赛等。

总结：

制定计划是重要的，但执行计划也同样重要。我将会根据我的计划来坚持学习，不断提高英语水平。

英语学习计划【篇2】

学习英语计划

English is one of the most commonly spoken languages in the world. As such, it is important for individuals who want to communicate effectively to have a good understanding of the language. If you are interested in learning English, the following plan can help you get started and make steady progress:

1. Set a Goal

To learn anything effectively, you need to set a goal. For example, your goal may be to become fluent in English, so you can communicate effectively with native speakers. Having a clear goal helps you focus your efforts and stay motivated.

2. Assess Your Level

The next step is to determine your current level of English proficiency. You can take an online test or consult with a tutor to assess your skills. This will help you determine what areas you need to work on the most.

3. Develop a Study Plan

Once you have a goal and an idea of your current level, it’s time to develop a study plan. A good study plan should include:

- How often you will study

- What materials you will use (books, online courses, etc.)

- A clear understanding of your strengths and weaknesses

- Specific study goals (e.g. improve reading comprehension, practice writing, etc.)

4. Create a Learning Environment

To learn English effectively, you need to immerse yourself in the language. This means creating a learning environment that will help you practice and reinforce what you are learning. Some ways you can do this include:

- Watch English language TV shows and movies

- Listen to English language radio shows and podcasts

- Surround yourself with English language materials like books, newspapers, etc.

- Practice speaking English with native speakers or language partners

5. Practice, Practice, Practice

Learning a language requires consistent practice. Whether you are practicing speaking, writing, or listening, it’s important to do so regularly. Set a specific time each day or week to practice and try to stick to it as much as possible.

6. Get Feedback

To gauge your progress and identify areas that need improvement, it’s important to get feedback. This can be from a tutor, language partner, or even a language exchange app. Use the feedback you receive to make adjustments to your study plan and to stay motivated.

7. Stay Motivated

Learning a language can be challenging, so it’s important to stay motivated. Encourage yourself by celebrating small victories, and try to make learning English fun. Watch English language movies and TV shows, listen to English language music, and surround yourself with a positive support group.

Conclusion

Learning English can be a rewarding experience that can help you communicate more effectively with others. By following these steps, you can create a study plan that will enable you to make steady progress towards your goal of becoming proficient in English. Remember that consistent practice and a positive attitude are key to success, so stay motivated and have fun as you learn.

英语学习计划【篇3】

英文学习计划

随着全球化的不断加深，学习英语已成为一个善待自己的必备品质。无论是学业上的需求，还是个人发展的需要，英语的重要性不容忽视。但就策略层面来说，要想学好英语也绝非一朝一夕之事，需要制定一个有效的英文学习计划来保证自己的学习效率和效果。

一、目标明确

明确学习目标是制定英文学习计划的首要步骤。要想学好英语，不仅仅是单纯地掌握一些语言知识和技能，还需要有一个具体的学习目标来驱动自己不断前进。例如，当我们打算考取英语证书时，学习计划就需要围绕备考内容展开。而当我们想在听说读写中同时提高时，学习计划需要包含这四个方面的练习和学习安排。

二、方法得当

学英语要注重方法，才能事半功倍。选择适合自己的学习方法对于学习效果的提升至关重要。例如，一些人比较擅长在课堂上和老师互动学习，可以选择参加英语班或者请专业英语老师授课。还有一些人比较喜欢自主学习，可以借助各种英语学习资源，如视频、电子书等，进行自学。总之，学习方法应以提高效率和兴趣，降低心理压力为原则。

三、学习计划的执行

制定学习计划固然重要，但是要将计划真正落实也是一项需要耐心和毅力的长期过程。我们需要在学习计划中安排好学习时间，如每天花1-2小时进行听读写说练习。同时，还要安排学习内容，如选择一些经典的英语教材或者参加一些专业英语培训课程。

四、检测学习效果

学习效果的检查是判断学习计划是否成功的重要指标。我们可以进行听力、口语、阅读和写作方面的训练，每周进行一次阶段性检查，对自己的听说读写技能进行全方位的检测和评价。基于检查的结果，可以对自己的英语学习计划做出相应的调整和改进。

五、养成英语学习的好习惯

最后，想要学好英语不能仅仅依靠英语学习计划，也需要养成英语学习的好习惯。例如，可以在日常生活中听英语音乐或英语电台、观看英语影视作品、外语角活动、读英文文章等，让英语真正地融入到生活中。同时，也需要关注英语学习的方法和技巧，比如要有自主学习、互动交流、阅读英文文献等多种手段，以强化自己的英语学习能力。

综上所述，制定一个有效的英文学习计划是学好英语的关键之一。只要坚持执行计划、培养好的学习方法和习惯，相信一定能够让自己在英语学习中取得不俗的成果。

英语学习计划【篇4】

英文学习计划

随着全球化的快速发展，英语已成为一种全球性的语言。无论在任何领域，掌握英语都显得至关重要。而要想掌握英语，必须得有一段长期的学习计划。本文将介绍一个关于英文学习计划的主题，旨在帮助英语学习者建立一套科学、高效的学习计划，提高英语水平。

一、制定学习目标

在开始学习英语之前，我们必须先制定学习目标。这有助于保持学习的动力，使我们更有明确的方向和目标。制定目标时应该根据个人的情况和需求来定，比如想要去国外留学、工作或者只是为了旅游。定下目标之后，我们就可以将目标分解成具体的学习计划，为学习英语量身定制。

二、提高听力能力

听力是英语学习的重要一环。为了提高听力能力，我们可以通过观看英语电影、听英语音乐、跟着英语新闻进行听力训练等方式进行。我们可以利用各种英语学习软件或者课程，定期进行听力练习。另外，我们还可以与母语为英语的人进行交流，多听多说可以加深我们对英语语言的理解和掌握。

三、提高口语能力

口语是英语学习中最难掌握的一环，但也是最重要的。为了提高口语能力，我们可以通过模仿英语口音、跟读英语录音等方式进行。我们也可以加入口语学习班级，跟着老师的指导进行口语学习。学习时可以使用口语练习软件，多练习可以在短时间内提高口语水平。在掌握基本的口语表达方法之后，我们可以尝试与母语为英语的人进行交流，积极参加讨论，增加口语练习的难度和效果。

四、提高阅读能力

阅读是英语学习中重要的一环，可以加强对语言的理解和掌握。为了提高阅读能力，我们可以通过读英语小说、英语报刊、英语网站等方式进行。可以利用各种英语学习软件或者课程进行阅读练习。在阅读过程中，我们可以先了解文章的大意，然后再逐句阅读，弄清楚每个单词、每个句子的含义。

五、加强语法训练

语法是英文学习的重要组成部分。我们可以使用各种语法书或者语法课程，进行语法知识的学习和强化。同时，在语法学习的过程中，我们可以利用具体的例子来理解语法规则，让学习更加容易。语法知识是学习英语的基础，精通语法对我们的英语学习非常有帮助。

六、扩大词汇量

词汇量是英文学习成败的关键之一。我们可以利用各种单词学习软件或者课程进行词汇量的扩大。同时，我们可以利用记忆技巧，例如在使用新单词时可以画一个图形或者将新单词与一些形象的事物联系起来。通过不断的学习，我们可以扩大词汇量，让学习更加丰富和高效。

七、定期复习

虽然我们经常强调英语学习的重要性，但实际上忘记也是人的本性。为了避免学习成果的遗忘，我们必须经常进行英语学习的复习。复习可以帮助我们加强记忆，提高记忆效率。我们可以定期进行自我测试和复习，保持学习内容的新鲜感和效果。

总之，英语学习是一项持久的努力。通过制定一套科学的学习计划，我们可以提高学习效率和效果，把英语学习变得更加有趣和容易。在这里，我们鼓励所有英语学习者坚持不懈地练习，不断努力，提高英语水平。

英语学习计划【篇5】

学习英语并非易事，需要付出大量努力和时间。为了有效地学习英语，我们需要制定一个详细的英文学习计划，并认真执行。在本文中，我们将详细介绍如何制定和实施一个高效的英文学习计划。

1. 确定学习目标

学习英语一定有其目的。因此，我们首先需要确定学习英语的目标。我们可以设定短期和长期目标。例如，短期目标可能是在一个月内提高听力技能。长期目标可能是在一年内通过雅思考试，得到六分以上的成绩。目标的设定应该是具体、明确的，以便我们可以衡量我们的成果和进步。

2. 制定学习计划

制定学习计划是学习英语的关键步骤之一。我们应该根据自己的学习目标和时间来制定学习计划。我们可以将学习目标细分为小的学习目标，并为每个目标分配特定的时间。例如，我们可以将每周的学习时间分配为：3小时的听力训练，2小时的口语训练，2小时的阅读和写作训练。我们可以使用日历来安排时间表，以确保能够按计划完成学习任务。

3. 寻找学习资源

学习英语需要大量的学习资源。我们可以通过多种渠道寻找学习资源，例如书籍、电视节目、网络课程等等。我们可以选择英语学习网站、应用程序或社交媒体网站，以提高自己的英语水平。同时，我们也应该尝试获得外教的指导，尽可能多地提高自己的口语水平。

4. 学习的技巧和策略

学习英语需要不断尝试不同的学习技巧和策略。我们可以使用不同的学习方法，例如听音频，学习词汇和语法规则，以及通过跟着外国电视节目学习英语口语。我们可以选择在英语学习网站上参加讨论，或参加英语角活动提高口语技能。我们可以与其他学生进行讨论，分享不同的学习策略和经验。

5. 坚持不懈

学习英语需要持续不断的努力，特别是在面对难点和挑战时更需要坚定信心。我们应该热爱学习英语，尝试不同的学习方法和策略，并根据自己的进展来调整学习计划。我们要注意保持动力和积极的态度，坚持每天学习，持之以恒地提高英语水平。

总之，一个好的英文学习计划将帮助我们有效提高英语水平。我们需要设定适当的学习目标，制定详细的学习计划，寻找合适的学习资源，选择正确的学习技巧和策略，最后要坚持不懈地实施计划，才能真正提高英语水平，最终达到我们的学习目标。

英语学习计划【篇6】

英文学习计划

随着全球化的不断深入，英语不仅是作为一门语言学科，更是成为一种基本技能和跨文化沟通的必备利器。在现代社会中，无论是求职、升学还是国际交流，英语都是一项不可或缺的技能。对于想要提高英语水平的人来说，一个好的学习计划是必不可少的。

学习目标

首先，我们应该明确自己的学习目标。每个人的学习目标都不同，有的人想要通过英语考试拿到高分，有的人想要提高英语听、说、读、写的能力，有的人则需要英语作为工作语言。无论你的学习目标是什么，都要明确清晰，以便更好地制定计划，有针对性地学习。

学习计划

其次，我们需要制定一份有效的学习计划。学习计划应该具体而详细，包括学习时间、学习内容和学习方法等。学习时间可以根据自己的实际情况来安排，但一定要坚持每天学习，不能断更。学习内容可以根据自己的学习目标来选择，要有系统性，逐步加深难度。学习方法也很重要，可以通过听、说、读、写和背单词等方式来提高英语水平。

听力方面，可以选择听英语新闻、英语电影和英语音乐等来提高听力水平。说话方面，可以和朋友或英语老师进行对话练习。阅读方面，可以选择英文小说、新闻和杂志等来提高阅读水平。写作方面，可以选择写英语作文、博客和日记等来提高写作水平。而背单词则是必不可少的部分，可以通过软件、卡片和单词书等方式来背诵单词。

学习环境

最后，学习环境也非常重要。一个舒适的学习环境可以提高学习效率和积极性。可以选择一个安静、明亮、通风的地方来进行学习，可以保证心情愉悦和精神状态最佳。同时，选择一些学习资源，如英语书籍、电影、音乐等，可以帮助我们更好地融入英语学习环境中。

总之，一个良好的英语学习计划可以有效地提高英语水平，使我们在职场和生活中更具竞争力和魅力。以上几点都是非常重要的，学习目标与计划、学习方法与资源一定要相互配合，才能真正提高英语技能。坚持每天学习，不断积累和扩展英语词汇和语言知识，让英语成为我们的生活一部分，我们才能真正成为英语高手。

英语学习计划【篇7】

作为一名即将步入职场的大学生，英语已经成为了我的必修课。为了能够更好地适应未来职业发展的需求，我制定了一份"金风英语学习计划"，来帮助我提高英语水平。

第一阶段：背单词

背单词是提高英语水平的必要途径，对于我这样一个口语表达不够流利的人来说，尤其重要。在第一阶段，我计划要背诵3000个基础和常用单词，并进行分类整理和总结，打造出属于自己的一本便携式词汇手册。

第二阶段：阅读

阅读是提高英语水平的又一种重要途径，它不仅可以提高我对单词的理解和运用能力，还可以提高我的语感和表达能力。在第二阶段，我计划要阅读英语报刊、杂志、小说、博客等各种类型的英文文章，并学习其中的用法和句型，加深对英语语法的理解和掌握。

第三阶段：听力影视

听力是英语学习过程中至关重要的一部分，不仅可以提高我的听力水平，还能提高我的口语能力和理解能力。在第三阶段，我计划要选择英文影视，尤其是美剧和英剧进行听力训练和口语练习，并利用其中的语言材料进行听力强化练习，形成自己的听力记忆和口语表达能力。

第四阶段：口语练习

口语是英语学习的重点和难点，只有掌握好口语，才能在职业领域中无障碍沟通。在第四阶段，我计划要参加英语角、与外籍人士进行交流，并选择一些有针对性的口语考试，如雅思、托福等进行训练和复习，提高口语表达能力和应对能力。

通过以上步骤的训练和练习，我相信我的英语水平会有一个较大的提高，我可以更加自信地使用英语并适应未来的职场发展需求。

英语学习计划【篇8】

金风英语学习计划主题范文：

主题一：我为什么要学习英语？

作为世界上最广泛使用的语言之一，英语在现代社会中具有举足轻重的地位。它已成为许多领域的标准语言，包括商业、科技、艺术，甚至旅游。因此，对于想要在国际舞台上有所发展的年轻人来说，学习英语已经成为一项必备的技能。

在我个人来看，学习英语对我将来的职业发展非常重要。首先，如果我想要在国外留学或者找到一个好的跨国公司的工作，英语能力将是至关重要的。其次，学习英语也将为我提供广泛的知识和文化视野。我将能够更好地了解其他国家和地区的历史、文化、政治和经济等方面，从而更好地适应日益多元化的全球化世界。

此外，学习英语也让我更有信心和勇气。与很多人一样，我在学习英语的过程中面临很多挑战，但是通过不断地努力和学习，我逐渐克服了自己的害怕和犹豫。这让我有了更广阔的眼界，更深的思考和更强的心理素质。

综上所述，学习英语给我带来了无限的机会和好处，它让我更加开放、自信和有成就感。我相信，通过“金风英语学习计划”，我将能够不断提高自己的英语水平，并在未来的职业生涯中取得更大的成功和发展。

主题二：英语学习中遇到的困难及克服方法

尽管英语对于我们的职业发展和文化视野有着极大的影响，但是学习英语并不是一件轻松的事情。每个学习英语的人都会遇到各种各样的困难。下面是我在英语学习中遇到的一些困难及其克服方法：

困难一：发音不准确

听说读写是英语学习的四个方面。在这些方面中，我最困难的就是发音。谁都知道，英语的发音非常特别，有一些音标对于我们来说很难发音。我曾经因为发音不准确而被老师和同学频繁地纠正过。这让我感到非常沮丧和困惑。

克服方法：不断练习和模仿

好的发音需要不断练习，这点是肯定的。我在学习发音的过程中尝试了很多方法，最终发现模仿是最好的方式之一。我会经常听英语音乐和电影，按照发音模仿里面的角色，不断地纠正自己发音。这几年的练习，我的发音已经得到了一定的改善。

困难二：单词和语法掌握程度不够

除了发音以外，单词和语法也是我学习英语的难点。从初学者到初级和中级的学员，单词和语法掌握程度重要的一步。但在掌握的过程中，缺乏足够的练习，常常会忘记，或者混淆使用。

克服方法：多阅读和不断练习

学习单词和语法最好的办法就是多读书和不断练习。我会经常阅读英语原版的小说和新闻，通过阅读的方式来加深单词和语法的理解和掌握。此外，我还会写英语作文、练习口语和语法，通过不断练习来加深自己的理解和掌握程度。

困难三：缺乏自信

在学习英语的过程中，缺乏自信也是一个常见的问题。很多人害怕发音不准确、说错单词或语法错误，这限制了他们的英语学习和交流，使他们无法真正提高自己的英语水平和展示自己。

克服方法：勇于尝试和多交流

要克服缺乏自信的问题，最重要的是要勇于尝试和多交流。在学习环境中尝试不害怕犯错，并且积极参加各种活动，比如演讲比赛、模拟商务交流会等活动，通过不断的练习和实践来提高自己的自信和表达能力。

以上就是我在英语学习中所遇到的一些问题以及对应的解决方案。我相信通过不断的努力和练习，我将能够克服这些困难，并在“金风英语学习计划”的帮助下取得更大的进步。

英语学习计划【篇9】

随着全球化的不断加速，英语作为全球通用语言，日益受到大众的关注和重视。无论是商务交流、外交活动、国际旅游、留学考试、IT技术、科研论文、语言文化等方面，英语都扮演着重要的角色。因此，为了适应时代发展的需要，成人英语学习计划显得格外重要。

一、学习动机

学习动机是学习英语的重要因素之一。正确认识到英语学习对自身发展的好处，不仅能激发学习兴趣，而且能督促自己坚持学习。例如，有人希望在国际商务谈判中作为翻译，也有人希望到国外深造，还有人兴趣广泛，希望阅读英语小说、看英语电影等等。因此，学习英语并不仅仅是为了应对工作和考试，而是涉及到人生和自身发展的方方面面，需要深入思考。

二、学习方法

不同的人有不同的学习习惯和方法。有些人习惯通过听力强化记忆，有些人则更喜欢通过阅读来提高英语。在学习英语的过程中应选择适合自己的学习方法。例如，可以选择参加专职学校、培训班、自学、同行交流等方式来提高英语能力。同时也应注意自己的学习时间和频率，合理订制学习计划。在学习中，我们也应该尝试不同的学习途径，比如听力训练、口语练习、阅读理解、写作表达等方面，相信会有不一样的收获。

三、学习内容

随着英语应用领域的扩大，英语学习已不再是简单的词汇和语法，而是领域广泛的知识体系。因此，应根据个人需求选择相应的学习内容。一方面要重视基础的听说读写训练，也可以选择对口语和发音作深入了解，或者学习商业英语、科技英语、法律英语、医学英语等专业课程。如果您无从下手，可以考虑选择相应的教材或者找相关机构推荐适合自己的教材。

四、学习环境

学习环境对学习英语有重要影响。选择一个适合自己的学习环境，可以帮助提高英语学习效果。例如，可以选择学习氛围浓厚的外语培训机构，或者自由组织一个英语学习小组，利用业余时间进行同行交流。在学习英语的同时，也可以了解英语国家的文化、历史和地理等方面的知识，以锻炼语言应用技巧。

五、学习目标

学习英语不能仅仅停留在口语、听力等方面的训练，还要通过实践提高语言应用能力。在选择合适的教材和学习方式的同时，要制定具体且具有实际意义的学习目标，例如能够进行简单的日常表达、看懂英文材料、听懂英文新闻等等。制定学习目标不仅能够激励自己更好地学习，也能让学习更具有针对性和计划性。

通过以上五个方面的学习，相信成人英语学习计划能够更好的实现，达到学以致用的目的，为未来的发展添砖加瓦。

英语学习计划【篇10】

Introduction

英语作为世界上最流行的语言之一，其重要性不言自明。学习英语对于我们来说至关重要，无论是在学校、工作、出外旅游或是与外国人交流，都需要用到英语。因此，制定一份英语学习计划是十分必要的。

Setting Goals

学习计划的第一步是制定目标。不同人有不同的目标。通过学习英语，有人想要通过托福、雅思等考试获得入学资格，有人希望提高在职场中的竞争力，还有人想学好英语为旅游做准备。无论目标是什么，都要有一个明确的计划来实现它们。

Creating a Study Schedule

在制定目标的同时，也要为学习英语制定一个详细的计划，安排每天或每周的学习时间和内容。这样可以避免学习焦虑和杂念，以及提高学习的效率。在制定时间表时，要根据个人的情况来制定，避免过于紧张和不切实际。

Language Learning Materials

要学好英语，除了时间和计划外，还需要考虑学习材料。学习材料包括学习书籍、听力、阅读、视频、语言应用程序等。选择适合自己的材料可以帮助提高学习效率。大多数的学习材料都有相应的难度等级，请根据自己的实际情况选择。

Discipline

学习英语需要坚持不懈的努力和毅力。没有到达目标的人往往缺少适宜的纪律。因此，在学习过程中，确保每天完成学习目标，遵循学习计划，而不是显示自己有多聪明或快速。坚持不懈地学习，最终将会得到相应的回报。

Practice, Practice, Practice

语言运用是学习英语的一个重点，口语、写作、阅读和听力都需要不断的练习。阅读英语文本、看英语视频、听英语广播、和英语母语者对话，都能为学习英语提供极大的帮助。同时，也应该关注语法和表达式，利用语法学习软件进行学习。

Conclusion

学习英语需要长时间的坚持，有一个好的学习计划能够帮助你实现目标。不要放弃或灰心丧气，要始终专注于学习，一步一步地理解每个词汇、短语和句子的意义，并能够熟练地应用它们。只要你尽力而为，一定会学会英语，赢得更广阔的视野和更好的未来。

英语学习计划【篇11】

英语学习计划

为了提高自己的英语水平，我制定了一个英语学习计划，这个计划包括以下几个方面：

1、英语词汇

英语词汇是英语学习的基础，我打算每天背诵至少50个单词，并结合学习英语的语法及各种短语、习惯用语等。每天背诵完单词后，我需要写出这些单词的意思及用法，并尝试用这些单词造句。

2、阅读

阅读对于学习语言来说是非常重要的，阅读可以帮助我们加深对英语语法和用法的理解，并同时提高阅读理解能力，我的阅读计划是每天至少阅读一篇英文文章，文章主题包括新闻报道、科技、文化和娱乐等各个方面，力求涉及到全面的词汇用法、句型结构和语言表达。

3、听力

听力是英语学习过程中必不可少的环节，我需要通过大量的听力训练，来提高自己的听力水平。我会选择一些有趣的英文视频或电影进行观看，并尝试听懂其中的对话，并跟读其中的短语和句子。同时，我也会认真听取英语听力材料中的各种语音语调的细节，并尝试模仿，并进行发音训练。

4、口语

口语是英语学习中最难的环节之一，但也是最重要的环节之一，我打算每天至少练习20分钟的口语能力，加强自己的英语交流和口语表达能力。我会选择一些话题和场景进行练习，例如介绍自己、询问问题、展示产品等等。

5、写作

写作是英语学习中最能考察语言综合运用能力的一环，而实践是最好的学习，我打算每周至少写一篇英文文章，文章主题以我所在行业的相关话题为主，以锻炼我在英语写作方面的能力。

总之，通过以上五个方面的学习，我相信我可以不断提高自己的英语水平，也希望各位学习者们也能够跟我一起学习，实现英语学习的步步进展。

小学英语五年英语教学计划经典6篇

时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，教师们可以开始写新学期的教学计划了。教学计划有助于教师收到预期的教学效果，怎么才能写好一篇学科教学计划呢？希望这篇“小学英语五年英语教学计划”能够完美地满足您的需求，欢迎参考愿您成为更好的自己！

小学英语五年英语教学计划 篇1

款款地，新的一个学期悠悠地向我们走来。新的学期，新的挑战。为了把本学期的教学工作任务能圆满地完成，取得好的成绩，特制定此教学计划。

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。

坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大部分已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(total physical

response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

星沙英语网

小学英语五年英语教学计划 篇2

(1)词汇教学（Let’s learn） Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。新 课 标 第 一网

(2)．对话教学（Let’s talk 、Pair work and Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

(3)、阅读理解教学（Read and write ） 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练（Pronunciation） 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力 .

小学英语五年英语教学计划 篇3

1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。

2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

(一)词汇教学

教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学

1．创设多种途径感知新的语言

（1）在趣味活动中感知新的语言

（2）在听力活动中感知新的语言

（3）在师生交流中感知新的语言

（4）在TPR教学中欣赏并感知新的语言

2．理解语言，尝试学说

（1）借助肢体语言，帮助学生理解

（2）借助图片教具，帮助学生理解

（3）借助情景，帮助学生理解

3．从扶到放，梯状学习语言

（1)巧设活动突破发音难点

(2)根据书上提供的情景替换操练

(3)小组合作，展示与评价

(4)设计任务型活动灵活运用语言

(二)阅读部分教学：

1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）

3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

4．巩固拓展。（约5-10分钟）

在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写能力的培养。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

小学英语五年英语教学计划 篇4

一、复习目标：

通过复习帮助学生梳理、本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继打好基础。

二、学情分析：

本册教材单词量多，句型多，语法知识多而散。学生两极分化日益明显。部分同学因为基础薄弱，学习习惯差，导致英语学习存在很大困难。另有一部分外地转校生还完全不能适应现在的教学内容，无法参与到教学活动中。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划。

三、复习内容：

1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的.重点句。

2.单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定的练习。

3.单元复习时，unit1-4，unit5-8各做一份相关练习。

4.专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。

四、复习：

1.给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。

2.做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。

3.对于学困生，教师应给予帮助，让好差互帮，由好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。

4.在复习完已学内容又熟悉的基础上，让学生做一些单元测试，学生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让学生真正把握，在练习中不断提高。

小学英语五年英语教学计划 篇5

在英语教学中,我要感谢两个班主任给我的帮助。其实她们本身的工作就已经不少了,但是只要我说哪个学生有点小动作，有学生不听讲或作业不做等，她们都会帮我教育，并尽力帮我解决，还在其他工作上给予我很大的帮助和鼓舞。有了她们两个的配合，我不断的成长成熟，也让我这个新人教起来轻松许多。五、自身的学习

鉴于自己是新老师，在小学英语教学方面没有经验，很多地方都需要历练，需要积累，因此我会我抓紧一切机会向其他老师虚心学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏和活动。

面对这个知识日新月异的社会，我认识到自己专业上还有所欠缺，因此再利用周末和不上晚自习的时间去钻研其他年级的英语课本，取得上下联系，更明白该如何教。其次，做大量英语试题来掌握摸清出题意向，把所遇到的不同题型给学生做，让他们多加练习。再次，我还挤时间出来看教育学和心理学方面的书籍，并尝试去考在职研究生，让自己处于不断的充电状态，保持活力与激情。

小学英语五年英语教学计划 篇6

1。情况分析

1.学生情况分析

五年级有xx名学生。其中，有xx男孩和xx女孩。经过两年的正规英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，能够好好认真地学习。但仍有少数学生对英语不感兴趣，英语成绩并不理想。进入这个学期的英语学习后，对写作的要求有所提高，所以老师们需要更加用心，让这个年龄段的学生在学习英语知识的过程中不会感到枯燥。

2.教材分析

本教材的知识要求是掌握一定的词汇量、20多个基本句式和一定的日常作息。沟通用语，包括：“职位关系”、“介绍地点”、“礼品”、“课堂记录”、“找人”、“电话用语”、“查询行踪”、“物形”等。它们与以前的书籍有间接或直接的联系。

新的教学单元由七个部分组成：

第一部分是阅读和说情境对话部分。本节重点训练学生的听说能力，并通过情景对话提高他们的会话能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。

第三、四节的句型是各单元的教学重点。

第五部分阅读与行动的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的阅读习惯。

第六部分，听和重复，是语音训练部分。

第七部分，Fun house，是一个活动部分，可以用来增加学生对英语的兴趣。

2.教学目标

1.“双基”目标

（1）能根据以下内容掌握各单元的词汇和句型三届会议和第四届会议的要求。

（2）可以应用在现实生活中，达到学以致用的目的。

(3)能够在任务型学习过程中运用相关语言知识完成某项任务，

促进语言能力的提高。

（4）能唱学过的英文歌曲，背诵学过的歌曲。

2.情感目标

(1)培养强烈的学习兴趣。

(2)养成良好的学习习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)培养学生的合作精神和爱国主义精神。

3.各单元教学目标及难点

第一单元

教学目标：

1.会听，会说, 阅读和拼写单词 day, at school, all, a lot (of), a room, any, a house, aflower 等。

2. 能听懂、说、读、写句型 有a/an…吗？有没有……？那里有多少...？以及他们的答案。

3. 能听懂、能说、能读日常交际用语和句型我不太确定。我们去看看。我们去看看吧。

4.了解单词中元音a的发音。

5.会唱英文歌两件套。

重点及难点：

1 能听懂、说、读、写day, at school, all, alot(of), aroom, any, a house, aflower等单词。

Unit 2

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会拼活，一间卧室，一个书房，大的，下面，后面，一扇门。

2. 能听懂、说、读、写句型 什么是in/on/under/behind..？并回答 There's/there is not a/an...There's some / are not any...

3. 可以理解、说话、阅读日常交流和句型 他们非常喜欢...。我住在新房子里。这里……给你。

4.知道元音a的发音。

5.会读这首歌你喜欢我的房子吗？

重点和难点：

1. 能听懂、会说、会读、会拼活，卧室、书房、大、下、后、门。

2. 能听懂、说、读、写句型 What's in/on/under/behind..？并回答 There's/there is not a/an...There's some / are not any...

Unit 3

教学目标：

1. 能听懂、能说、能读、能拼字、能唱、能唱、能跳舞、能玩、能学、能做、能放、能。

2.能懂、能说、能读和写句型 你能...？是的，我/我们可以。/不，我/我们不能。我可以……你能做什么？

3. 能听懂、能说、能读懂日常交际用语和句型 可以。开始吧。听听……

4.初步掌握情态动词can的基本用法。

5.了解元音a的发音。

6.我们可以唱歌跳舞有表情。

重点和难点：

1.能听懂、会说、会读、会拼字一课，唱一首歌，跳舞，玩，学， make, put, him.

2. 能听懂、说、读、写句型 你能...？是的，我/我们可以。/不，我/我们不能。我可以……你能做什么？

第四单元

教学目标：

1. 能听懂、说、读、拼家庭、事物、需要、一匹马，一头猪，工作，一起，晚上。

2. 能听懂、说、读、写句子 你喜欢...？是的，我愿意。/不，我不愿意。我喜欢……你喜欢什么？我喜欢……

3、我能听懂、能说、能读日常的交际用语和句型吗？你需要什么？我们需要一些……你还需要什么？ …。，请。这是你的变化。

4.进一步掌握复数名词的词形和发音。

5. 理解元音e的读音。

6. 用表情背诵民谣Halloween

重点和难点：

1. 能了解、说、读和拼写家庭、事物、需要、马、猪、工作、与、晚上。

2. 能听懂、说、读和写句子 你喜欢……吗？是的，我愿意。/不，我不愿意。我喜欢……你喜欢什么？我喜欢……

Unit 5

教学目标：

1. 通过复习，要求学生能熟练地听和口语、读写所学词汇和句型。

2.能够综合运用所学的日常交际用语和三汇句型。

重点和难点：

1.通过复习，要求学生熟练掌握所学词汇和句型的听、说、读、写。

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会拼写早晨、家、帮助、数学、睡眠、跳跃。

2. 能听懂、说、读、写句子 正在/正在……做什么？及其正确答案。

3. 你能听懂、说、读日常的交际用语和句型吗？Are youfreenow？怎么样…？今天下午见，等等。

4. 知道元音e的发音。

5. 你会唱歌吗？

重点和难点：

1. 能听懂、会说、会读、会拼写早上、回家、帮忙、数学、睡觉、跳跃。

2.能听懂、说、读、写句型 正在/正在……做什么？及其正确答案。

第七单元

教学目标：

1. 能听懂、能说、能读、能拼、课后、找、加入、学习、报纸、绘本、玩。

2. 能听懂、说、读、写一般现在进行时的问答。

3.能听懂、说、读日常交际用语和句型。也许他们是。我去和他们一起等。

4.了解元音i的发音。

5.可以在晚上读民谣。

重点和难点：

1. 课后会听、说、读、写，找、加入、学习、报纸、绘本、玩。

2 . 能听懂、说、读、写一般现在进行时的问答。

Unit 8

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会拼的孩子，账单，表演，鱼，胖，瘦。

2. 能听懂、说、读、写句子 你/他们有什么？我/我们/你/他们有……他/她有什么？他/她有……

3. 能听懂、说、读日常交流用语和句型 我们都喜欢我们的……看，……和……来了。伟大的！

4.知道元音i的读音。

5. 你会唱这首歌吗？

重点和难点：

1. 能听懂、说、读、写儿童、a bill、show、fish、fat、thin.

2. 能听懂、说、读、写句子 你/他们有什么?我/我们/你/他们有……他/她有什么？他/她有……

第9单元

教学目标：

1. 能听懂、能说、能读 他能拼写形状、教、飞、我们、日、月、星、年、知、纸。

2.能听懂、说、读、写句型……是什么形状的？ It's a/an... 向我们展示如何...

3. 可以理解、说和阅读日常交流和句型 新年快乐！别忘了……先画……。

4.知道元音o的发音。

5.会背民谣Twinkle，twinkle，little star。

重点和难点：

1. 会说会读会拼形状，教，飞，我们，日，月，星，年，知，纸。

2. 能听懂、说、读、写句子……是什么形状的？这是一个/an... 向我们展示如何...

第 10 单元

教学目标：

1. 通过复习，询问学生能够熟练地听、说、读、写所学的单词和句型。

2、通过本单元的复习练习，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

重点和难点：

1.通过复习，要求学生能熟练掌握所学单词和句型的听、说、读、写。

四、教学措施

1、注重写作教学，使学生能正确书写单词和句型，养成良好的写作习惯。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行大量的语言练习和练习。

3.注重发音教学，让学生能准确流利地阅读对话。

4.注重语言环境的营造，让学生灵活运用所学??的单词、句子和对话。

5、注重教学的开放性，重视学生创新能力的培养。

6.结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度（略）

三年级英语上教学计划11篇

优秀的人总是会提前做好准备，在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？为此，小编花时间整理了三年级英语上教学计划11篇，仅供你在工作和学习中参考。

三年级英语上教学计划 篇1

三年级英语色彩教学计划

一、教学目标

1.帮助学生认识基本的颜色，并能够用英语介绍这些颜色。

2.让学生学习如何合理地使用颜色，从而表达自己的想法和感受。

3.培养学生观察和发现颜色的能力。

4.启发学生对不同颜色的文化背景和意义的思考。

二、教学内容

1.认识颜色基础知识：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色、棕色、灰色等。

2.认识不同颜色所代表的意义和文化背景。

3.练习用英语介绍颜色。

4.创作有关颜色的作品。

三、教学过程

第一课：认识颜色基础知识

1.教师出示图片，让学生说出图片中的颜色。鼓励学生积极参与，加强对颜色名称的认知。

2.老师可选择唱歌或播放视频，让学生跟唱或跟读，加强记忆和模仿能力。

第二课：认识不同颜色所代表的意义和文化背景

1.介绍浅蓝色在西方文化中代表空间和宁静，而在东方文化中代表清爽和干净，引导学生思考颜色在不同文化中的含义。

2.数学班级举办"颜色节"活动，让学生带一样有关颜色的物品到班级中来介绍。

第三课：练习用英语介绍颜色

1.以对话的形式，学习如何用英语介绍颜色。例如：

A: What color is your T-shirt?

B: My T-shirt is green.

A: I like green. It's a cool color.

2.通过听音频、看图片来模仿语音和表达方式。

第四课：创作有关颜色的作品

1.让学生自由发挥创意，绘制一个自己喜欢的颜色作为主题的画。并且用英语写下画的名字和一些与这个颜色有关的词汇。

2.学生将自己的作品展示给全班同学分享。

四、教学评估

1.出示一张图片，并让学生说出图片中包括的颜色以及它们的顺序。

2.让学生朗读对话或描述颜色的句子，检查其发音和正确性。

3.通过检查作品的完成情况和创意程度来评估学生的学习效果。

五、教学资源

1.英语课本和课外阅读材料。

2.颜色图片和音频。

3.绘画工具和材料。

六、教学反思

通过本次的教学，学生对基础的颜色名称和相关的文化意义有了较全面的了解。同时，通过语言训练和创意活动，学生也得以加强其英语表达和创新能力。在教学实践中应更加注重活动的多元性和学生的主动性。例如，可以邀请外教来教学现场，或者更多地让学生参与到颜色节活动中来，以拓宽学生视野和激发其创新思维。

三年级英语上教学计划 篇2

本学期本备课组将贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化外语教学改革，以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。关注学生的个体差异和发展的不同需求，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动快乐地学习英语。

1.要继续组织全体英语教师学习教育教学理论，以及相关的教学改革经验论文，从而进一步更新教育观念，切切实实地改革课堂教学，积极探索提高教学效益的途径和方法，切实提高我校的英语教学质量。

2.继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展打基础。要求英语教师对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

组织英语教师学习常规、对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。

1.教师要认真钻研教材，备课要注意目标明确，过程详略得当、作业设计合理。备课要和上课有机结合，做到有一定的提前量，并认真做好课后小记。备课检查行政随堂抽查和定期检查相结合。

2.满意课人人上，让其他老师提出一些意见和建议，以便在教学中改正。通过集体研究，找准问题，制订对策，不断提升教学水平，以促使我校英语教学水平的稳步提高。

备课组内坚持做到听课、评课、集体备课等活动，充分发挥团队合作。

4

6

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

本册教材主要分一下几个板块：

Story  time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story  time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam  等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

Sound time 是总结辅音在单词中的发音。

Song time/Rhyme  time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project  (综合语言实践项目)。Learning  tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。

1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱：

1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)

3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

二、教学措施：

单元按话题安排学习内容。  各板块围绕单元话题展开，各有侧重：有的侧重语篇，有的侧重句型等语言知识，有的以故事、游戏、语音、歌谣、检测等活动形式学习和运用语言。单元各板块之间存在关联，有机结合，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元话题有效建构相关语言知识体系。

单元中的每个课时各有侧重，都围绕单元话题展开，或侧重于某一方面语言知识的学习，或侧重于某一语言技能的训练与提高，但相互间存在某种内在的必然联系。在单元整体设计中，在优化组合板块内容的同时，应兼顾各课时之间的联系与链接，使各课时的教学活动都能围绕单元话题形成系列教学活动，以提高课堂教学实效。

在英语教学过程中，教材文本(如对话、篇章等)是教学的语言材料，而教材文本情景图则是学生获取语言信息的重要途径。学生系统掌握知识的过程通常从感知文本开始，感知越丰富，对知识的理解和学习就越容易，而文本情景图有助于学生对文本的充分理解和掌握。教学应紧紧围绕文本提供的情景进行，使教学节奏紧凑自然，保证文本内容的完整性。充分借助教材中图文并茂的文本情景图，引导学生感悟本课的重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进学生对文本内容的理解，从而产生更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进学生的语言输出。

各个学校可根据师资条件、资源配置、教学条件、学生的现有水平、课时安排等，确定教学目标和教学内容，可对教材内容作适当、合理的补充、删减、替换，以满足本地区教学的实际需要。

为了教材的顺利使用，教学中应充分、合理利用与教材配套的各种教学资源以及现代教育技术，为提高学生英语学习效果服务。

三年级英语上教学计划 篇3

学习目标：

1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。

2、能够在教师提供的语境中，运用这些单词来简单询问物品的方位并作答。

3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作，初步培养学生的空间意识。

教学重难点：

重点

1、能听、说、认读单词on in under chair desk。

难点

1、能运用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。询问物体的位置并进行回答。2、能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。

教具准备：

课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具

学习过程：

Step 1、Warm-up

1,Greeting with eath other.

2,Enjoy a song .

3,View A Let’s talk.

Step 2、Presentation

Teach new words “chair desk in on under” to the students.

(1) Guess：T:“What’s in your bag?你的书包里面有什么呢?

Ss:......

(2)通过实物呈现单词：T:Boys and girls what’s this?

Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。用one by one的方式读单词，让每个学生都能掌握。

(3)课件出现一个装着很多书的.书包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授单词“in”.同样方法教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。

Step 3 Prastice

1、听录音,跟读。(听音标号)

2、Let’s do.(put you hand on the desk...)

3、Play games.(I say you do)、(找一找，说一说)

4、Pair work{A:Where is my ruler? B:Is’s in/on /under...}

Step 4、Sum up

To learn:five words and two sentences

Step 5、Homework

(1)听录音，跟读课本39页3遍。

(2)完成《同步导学》对应习题。

教学反思：这一节课为词汇课，本课要求学生会听、说、认读所学单词和句子，并能用所学知识在真实的情景中运用起来。大部分学生能正确运用三个介词，并能在实际运用上，两个名词“desk”要注意“e”的发音/e/. “chair”的“ch ”与“sh”发音区别。同时还要提高课堂气氛，激励学生浓厚的学习兴趣。

三年级英语上教学计划 篇4

三年级英语色彩教学计划

一、教学目标

1.通过学习色彩生活中各种色彩的使用，增强学生的色彩意识和感知能力。

2.发展学生的语言表达和创造能力，培养其对色彩的深入思考和理解能力。

3.提高学生的情感表达和交流能力，加强班级参与和合作能力。

二、教学内容

1.色彩识别及使色彩的运用。

2.色彩与情感，色彩与文化。

3.色彩的创意运用。

三、教学重点

1.学会色彩的基本认识方法，了解常见颜色的作用及象征意义。

2.学会表达颜色的词汇及用法，能描述某种颜色所代表的感情。

3.学会运用色彩，进行手工创艺作品创作。

四、教学方法

1.任务型教学法。通过不同的任务安排，引导学生在不同情景下宣传不同颜色，培养主动学习能力。

2.游戏教学法。通过艺术绘画游戏、色彩拼图游戏，激发学生对色彩的兴趣。同时通过游戏中的色彩活动，运动和行动结合，使学生在玩中学，达到更好的教学效果。

3.讲解法。通过教师的各种讲解，丰富学生的色彩语言，激发学生的美感和创造力。

五、教学过程

第一节:色彩基础认识

1.生活中的色彩，让学生在日常生活中学习各种颜色名称、颜色的引用、问题解决中颜色的作用等。

2.颜色分类，让学生了解颜色的分类方法及不同颜色与不同神经系统的关系。

3.颜色配合，让学生了解各种颜色搭配方法，欣赏优美的色彩搭配。

第二节:色彩与情感

1.颜色与情感，让学生了解颜色对人的情感影响，了解不同颜色代表的情感内容。

2.颜色对人的意义，让学生在思考和感知中，理解颜色和人的交流以及意义的内含。

3.颜色艺术表达，让学生在创作中运用颜色，并把艺术表达与颜色和谐组合。

第三节:色彩的运用

1.颜色、形状和空间，让学生了解色彩在空间中的运用方法和原则。在手工创艺活动和绘画中加深印象，学生可按照自己的想象和创意，尝试新的色彩和形状组合。

2.色彩的创意运用，让学生使用色彩创意在作品中体现自己的想法。

3.颜色与文化，让学生了解不同文化中颜色在文化传承中的意义，了解颜色文化的奥秘。

六、教学评估

教师在教学过程中要注意学生的语言表达、创造性思维以及合作能力，并通过测试和与学生的互动反馈，完成对学生的成果评估。在合作完成色彩艺术作品后，进行艺术作品展示和交流，让学生在作品中体现所学的和感悟到的。

七、教学资源

颜色图示册、颜色配合搭配图、手工材料、美术教具等。

八、教学总结

在三年级孩子学习期间，教师应该注重培养和加强孩子的感性思维和直观感受能力，把色彩艺术作为一个很好的切入点。学校老师可以根据区域情况和相关背景，添加其他个性化的颜色教学内容，大大提高孩子的艺术天赋和创造力。同时，也要花时间给孩子提供更加贴近社会实际的知识，为孩子的爱国主义、爱社会主义的培养打下更加坚实的基础。

这份三年级英语色彩教学计划，旨在通过生活实例、丰富的游戏活动、艺术绘画和手工创艺等多种教学方法，引导我们孩子们理解颜色如何推动学习、生活和创造力的实现。在学习过程中，孩子将会发现学习不仅是繁琐的劳动，而是一个充满潜力、创造性和想象力的过程，相信会对他们的成长有很好的影响。

三年级英语上教学计划 篇5

三年级英语色彩教学计划

课程目标：

通过本次色彩教学的学习和实践，让学生能够掌握基础的色彩概念，了解不同颜色的含义和作用，学习基础的色彩组合和色彩运用技巧，提高学生的色彩感知能力和绘画技能，激发他们的艺术创造力和审美能力。

课程内容：

1.基础色彩概念认知

通过对红、黄、蓝、绿等基础颜色的介绍和学习，让学生了解基本色彩概念，学会用英语表达不同颜色的名称和含义。

2.色彩的作用和表达方式

通过展示不同颜色在不同情境下的作用和表达方式，让学生认识到色彩在设计和表现方面的巨大作用，并了解到基础的配色技巧和原则。

3.色彩运用和创意绘画

通过提供不同的绘画素材和题材，让学生自由发挥想象力，进行传统的绘画创作，从中探索色彩运用和配色技巧。

具体教学流程：

第一课：认识基础颜色

1.教师介绍红、黄、蓝、绿等基础颜色的名称和含义，并展示不同物品和场景中物品的颜色。

2.让学生跟着教师读拼写这些名字，并注重发音的练习。

第二课：色彩的作用和表达方式

1.通过让学生看图片和画作品，让学生学会通过色彩表达情感和诉求。

2.讲解基础的配色技巧和原则，并提供案例让学生进行观察和思考。

第三课：绘画创作

1.提供不同题材和素材，并鼓励学生根据自己的想法进行色彩运用和创意绘画的创作。

2.在课程中提供必要的指导和反馈，为学生提供进一步的帮助和支持。

评价标准：

对于学生的课堂表现进行评价，可从以下多个方面考核：

1.能否准确地记忆和理解基础颜色的名称和含义。

2.能否通过表情，声音，图像等不同方式表达颜色的情感和意义。

3.能否运用基础配色技巧和原则，构建美观和有表现力的色彩运用。

4.能否自由发挥想象力，进行创意绘画的创作，展示出色彩感知能力和绘画技能的提升。

教学反思：

作为色彩教学而言，可以说是对于学生视觉感知和审美能力的提高是十分有益的，进一步提升他们的艺术创造力和审美能力。而对于教师而言，应该注重教学内容的提升和教学方法的理性性，确保教学能够有效而准确地进行。最后也应该激励学生通过创作和实践，进一步提高自己的色彩感知能力和绘画技能，为自己未来的艺术创造之路奠定坚实的基础。

三年级英语上教学计划 篇6

三年级英语色彩教学计划

主题：Colors

教学目标：

1.学生能够听、说、认读七种基本颜色单词。

2.学生能够用基本颜色单词描述物品。

3.学生能够准确指出物品的颜色。

4.学生能够用基本颜色单词进行简单的交流。

教学内容：

1. 基本颜色单词：red, blue, yellow, green, orange, purple, brown

2. 物品的颜色描述：This is a red apple. The car is blue.

3. 活动课程：小组竞赛，拼音比赛，色彩选项，口头练习，绘画比赛等。

4. 课程长度：一周

教学步骤：

Day 1：

1. 教师向学生介绍七种颜色的单词：red, blue, yellow, green, orange, purple, brown。

2. 教师帮助学生正确发音和拼写。

3. 教师请学生跟读练习。

Day 2：

1. 教师请学生自己从教室中选择不同的物品，并用基本颜色单词对其进行描述。

2. 学生互相进行信息交流，询问物品并尝试描述其颜色。

3. 教师纠正学生的发音和描述错误。

Day 3：

1. 教师请学生参加小组竞赛，竞赛中包括色彩选项和拼写练习。

2. 学生根据问题选择正确的颜色选项，并用拼写竞赛进行检查。

3. 获得比赛积分最高的小组获胜。

Day 4：

1. 教师请学生参加画画比赛，学生可以选用任意一种颜色绘制素材。

2. 学生可以通过语言进行交流，询问他人绘画的颜色，完成绘画后给予互相评价和建议。

Day 5：

1. 教师请学生在小组内进行口语练习。

2. 学生可以互相进行对话，用基础词汇进行交流。

3. 最后同时进行模拟对话，并向全班展示。

教学评价：

1. 学生们能够准确听懂并使用基本颜色单词。

2. 学生们能够比较准确地描述物品的颜色。

3. 学生能够在口语交流时，用基本颜色词汇进行简单的沟通。

4. 学生能够完成活动中的不同任务，并展示自己的色彩能力。

总结：

此教学计划旨在培养学生准确识别和描述物品颜色的能力，通过多元化的练习和活动，激发学生对色彩的兴趣和好奇心，并提高他们的口语交流能力和团队合作精神。

三年级英语上教学计划 篇7

三年级英语科普版教学计划

一、教学目标

1.了解生物多样性的概念和重要性

2.了解各种生物的特征及其适应环境的方式

3.了解普通物质的基本性质

4.了解环保的重要性及其相关知识

二、教学内容

1.生物多样性

a.生物多样性的含义

b.生物多样性的重要性

c.生物多样性的保护方法

2.动物的特征及其适应环境的方式

a.哺乳动物

b.鸟类

c.爬行动物

d.鱼类

e.昆虫

3.普通物质的基本性质

a.水

b.空气

c.土壤

d.金属

e.非金属

4.环保知识

a.节约用水

b.节约用电

c.减少垃圾

d.保护动植物资源

e.减少污染

三、教学方法

1.听、说、读、写等多种语言交际教学法

2.任务型教学法

3.合作学习法

4.情境教学法

四、板书设计

1.生物多样性

2.动物的特征及其适应环境的方式

3.普通物质的基本性质

4.环保知识

五、教具准备

1.多媒体课件

2.生物模型

3.实验工具

4.绘图工具

六、教学过程

1.生物多样性

（1）引入

通过图片或小视频展示不同种类的动物和植物，让学生了解到生物多样性的含义。

（2）学习

讲解生物多样性的概念和重要性，并通过案例或小组讨论的方式让学生了解生物多样性的保护方法。

（3）巩固

要求学生自己搜索一些相关的资料，然后口头或书面总结。

2.动物的特征及其适应环境的方式

（1）引入

通过图片或小视频展示不同种类的动物和它们所处的环境，让学生了解到不同动物的特征及其适应环境的方式。

（2）学习

通过分类的方式，讲解哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类、昆虫的特征及适应环境的方式，并引导学生去做相关的探究和实验。

（3）巩固

要求学生自己画出哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类、昆虫的图样，并简单说明它们的特征和适应环境的方式。

3.普通物质的基本性质

（1）引入

通过生活实例让学生感受水、空气、土壤的重要性。

（2）学习

通过实验和讲解生活中最常用的几种物质：水、空气、土壤、金属、非金属的基本性质及其用途。

（3）巩固

要求学生自己去收集有关水、空气、土壤、金属、非金属的图片资料，并组成小册子。

4.环保知识

（1）引入

通过图片或小视频让学生了解环境污染对人类和生命的危害。

（2）学习

讲解策略：节约用水、节约用电、减少垃圾、保护动植物资源、减少污染的相关知识，并通过视频案例让学生了解到环境保护的可持续发展。

（3）巩固

开展一些环保行动、环保宣传和环境保护实践活动。

七、课堂小结

通过这么一堂课的学习，学生能够更好地了解环境保护的必要性和重要性，促进生态文明建设和可持续发展，同时还能加深学生对生物多样性、物质的基本性质以及动物的特征及其适应环境的理解和认知。

三年级英语上教学计划 篇8

三年级英语科普版教学计划

本教学计划旨在培养三年级学生对科学知识的兴趣和探索精神，提高英语阅读、写作和口语能力，并使学生能够了解和掌握一些基本的科学知识和概念。

教学主题：

1. 基本物理

学生将通过了解和探索机械、声音、光线等基本物理现象，同时学习如何使用相关术语和工具来描述和解释这些现象。

2. 生态系统

学生将通过了解和探索生态系统中的不同生物之间的相互作用，学习如何保护和保持生态平衡。

3. 天文学

学生将通过学习和探索天文学知识，了解有关太阳系、行星和宇宙的基本概念。

教学目标：

1. 提高学生的科学素养和专业词汇。

2. 增强英语阅读、写作和口语能力。

3. 培养学生的探索精神和科学思维，发展自己的想象力和创造力。

教学计划：

第一单元：基本物理

1. 学习机械力和运动：学生将学习机械力和速度的概念，了解简单机械的工作原理，如杠杆、轮子和滑轮，并能设计并制作简单的机械实验。

2. 学习声音传播：学生将学习声音是如何传播、声音如何被听到和如何计算声音的频率和强度，同时了解噪音和声波对人类的危害。

3. 学习光线的属性：学生将学习物体是如何反射和折射光线的，了解不同物质对光线的影响，如水、空气和玻璃，同时学习阳光和紫外线对我们的身体的影响。

第二单元：生态系统

1. 学习生物多样性：学生将了解不同生物之间的相互依存关系，学习如何保护生物多样性。

2. 学习能量流和循环：学生将了解能量如何在生态系统中流动，并学习如何保持生态平衡，如何处理污染和环境问题。

3. 学习景观保持：学生将了解局部生态系统的重要性，并学习如何保持景观和生态系统的相对平衡。

第三单元：天文学

1. 学习太阳系和行星：学生将学习有关太阳系的知识，如行星、卫星等，并了解太阳和地球之间的相互作用。

2. 学习宇宙和星系：学生将了解宇宙中的星系和黑洞等神秘现象，同时探索太空探索的日常应用。

3. 学习地球和月球：学生将了解有关地球和月球的知识，如太阳黑子、地震和月球表面的特征等，使学生可以更好地了解和解释日常生活中的科学现象。

教学方法：

1. 组织学生参观科技馆、自然博物馆，并参加有关科学的活动和讨论。

2. 对学生分组，让他们研究和探讨某个科学主题，并向全班呈现他们的发现和答案。

3. 通过实验、模型制作和其他互动活动，使学生能够亲身发现和了解与科学相关的知识和概念，提高学生的探索精神和科学思维。

评估方式：

1. 期中考试：要求学生在年中接受一次基本知识的考试，以检查他们对科学知识的掌握情况。

2. 年末考试：将要求学生在年末接受一次基本知识考试，以评估其学习和探索过程中所获得的知识和能力。

3. 听、说、读、写的表现能力：在教学过程中，通过学生的阅读、写作和口语表现来考核学生的学习质量。

三年级英语上教学计划 篇9

以“和谐高效、思维对话”型课堂建设为抓手，以校本教研为载体，以提高教育教学质量为目标，全面推进素质教育。更新教学观念，加强课堂教学及教学常规研究与管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,培养学生创新精神和实践能力。优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。努力实现三个第一（安全第一，质量第一，形象第一）的办学目标。

1．突出教学质量中心意识，推进课堂教学改革，减轻课业负担，提高教学效益。坚持通过教研和教师的自学、反思提高教师业务素质和教学能力，全面提高课堂效率。

2． 教学管理过程。坚持教学常规为本，面向全体学生，尊重每个学生，让不同层次的学生学有所得。抓好学习习惯和自学能力培养，基础知识和创新意识、学习能力并重，学习过程和学习结果并重，切实提高教育质量。面向全体，尊重每一个学生，让不同层次的学生学有所得。

3．抓好教研，全面提高教师的业务素质和教学能力，提高课堂教学效益。

4．抓好“四基、四力”教学，即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，提高学生的发现、提出、分析、解决问题的能力。抓好学习习惯与自学能力的培养，稳扎稳打，着力培养学生的创新意识和学习能力，切实提高教育教学质量。

5．深入推进基础教育课程改革，减轻学生课业负担。利用好级部的质量检测，提高试题质量，用以对教学反馈。

三、工作目标：

1.让教研组始终保持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好状态。抓好新教师培养工作，利用平时多指导，多听课和评课促进新教师专业化水平提高。

2.努力提高教师业务水平，促使教师向业务精湛、与学生关系融洽、研究能力强、适应新课程改革要求的方向发展。

3.努力提高初一学生的及格率和优秀率，使不同层次的学生获得一定发展，着力提高初二教学质量，力争毕业水平考试都能取得好成绩。

本学期，地理组面临新情况，首先是学业水平考试彻底安排到初二年级进行。初二年级如何统筹安排新课和复习，如何根据初二实际，制定切实可行的教学计划显得非常关键。其次，地理组将再次补充新成员，新成员加入后，可以有效减轻教师个人的授课负担，但新教师的培养也应成为重要任务。第三，初一开齐三节课后，如何有效利用时间，提高效益，减轻未来初二复习压力，是必须解决的问题。

1.加强教研组长自身工作。认真学习有关理论，研究去年初二会考题的特点，制定出切实可行的培养方案。多跟踪听课，把握住教学大方向和组内教师动态，确保教学方向不出偏差。

2.落实教学常规到每一环节，扎实开展个人钻研、集体备课、上课、测评和教研工作，并加大检查力度，狠抓落实。

3.不断学习新课程改革理论，提高全组教师的整体素质。教研时，除努力完成自己分配的任务外，还要自学另一个级部的教学内容，并参与讨论。

4.尊重差异，关注每一个学生成长，分类指导。利用《伴你学》，让优生有更好的发展；利用好填充图册，让学生的读图基础牢固扎实；利用好单元测试题，让大多数学生都有良好的应变能力。

5.初一要明确本学科基本特点，教育学生上课前准备好教材、地图册、填充图册、《伴你学》等材料，做好物质准备，同时，做好心理准备。培养学生左图右书的上课习惯，用心听讲，强化纪律，能初步学会用图，初步具有提取信息的能力。

三年级英语上教学计划 篇10

一、指导思想：

本套教材以《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx~2020年)》对基础教育提出的要求和《义务教育英语课程标准》(20xx年版)为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，促进学生素质的全面发展。以学生为本，以学生的主体性、创造性、实践性为本。在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力。加强对学生综合素质的培养，特别是良好的意志品格，正确的价值观，自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、教学目标：

1、培养学生学习兴趣;对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2、能做简单的角色表演。

3、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

4、培养正确的书写习惯;能模仿范例书写词句。

5、能认读所学词语;

6、能用所学语言进行语境交际;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

7、培养学生积极参与、主动学习的态度。

8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。

9、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。

三、学生情况分析

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习。

四、教材分析：

xxxxxxxxxxxxx

五、教学方法：

1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1)学生认读字母卡片，掌握字母读音。可让学生感受字母读音的分类，教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

2)学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

3)学生练习书写字母。

2、单词教学

1、词汇教学的顺序从音、义、形来考虑，

2、直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来帮助学生识记。

3、自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的`示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

4、意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

5、教授新词时不过早地提出拼写要求和拼写准确性。句子教学

6、不要求学生对语法知识的透彻理解与掌握。

7、引导学生体会和感受语言的使用。尽量使语言现象自然出现。

4、课文教学由话题-功能-结构-任务顺序开展。

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2)学生听录音指图。

3)学生跟录音指读句子。

4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求)

7)学生自主练习课文。

8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

六、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2)教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

七、在教学中应注意的问题

1)面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4)在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信，注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

三年级英语上教学计划 篇11

一、情景分析

1、学生情景分析

三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就十分不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能坚持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。所以，教师在教学过程中必须要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造本事。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。

2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级上册英语上教学计划精选

一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。以下是人教版三年级英语上册教学计划，希望对您开展英语教学起到一定的参考作用。

三年级上册英语上教学计划 篇1

一、教材分析

共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1、按mdash;功能mdash;任务ldquo;由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现ldquo;早渗透ldquo;重积累ldquo;早渗透ldquo;重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

二、教学建议

1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。

3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)

4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

教师一定注意三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺利过渡。

5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三、实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级上册英语上教学计划 篇2

一、教材分析

本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

二、学情分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教学目标

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的`文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2．创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．多表扬多鼓励。

5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。

7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学进度

第一周 熟悉学生，建立基本课堂常规

第二周 Module 1Greetings

第三周 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五周 Module 4Colors

第六周 Module 5Numbers 1-12

第七周 Rest

第八周 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review

第十一周 Mid-term examination

第十二周 Module 7What’s this

第十三周 Module 8Is it a monster

第十四周 Module 9Family

第十五周 Module 10 Body

第十六周 Story Time

第十七周 Review Module

第十八周Final examination

三年级上册英语上教学计划 篇3

一、全册教材分析

本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。

单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：

1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。

4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的'语感，提高听说能力和思维能力。

5、修订后，新增Car toon time板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。

6、修订后，新增Ticking time板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。

同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project（综合语言实践项目），替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果。

大家还会有一个惊喜的发现，新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简单单的10个人物，却是特点鲜明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更容易接受这个新教材。

二、全册教学目标

（一）学生方面本学期的主要教学目标

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能

听、做

1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱：

1、能根据录音内容模仿说唱。

2、能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）

3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4、能根据图画说出单词或短句。

玩、演

1、能用英语做游戏。

2、能表演英文歌曲或歌谣。

3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1、能看图识词（单词、词组）

2、能在图片的帮助下读懂小故事。

（二）教师方面本学期的主要教学目标：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、熟练掌握所学歌曲、chant等

5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

7、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过learningtips引导学生在学习中反思，在反思中学习。

8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

三年级上册英语上教学计划 篇4

一，全卷教材分析

这学期用的教材是《英语》初三第一册，译林版初三起点。与旧版相比，译林版原16台改为10台。在新教材中，“用英语做事”是主线，强调对学生语言综合应用能力的培养。在做事过程中培养语言能力、思维能力、沟通合作能力。通过教材也可以深刻理解《英语》中的重点：英语课程的目的是培养学生良好的道德素质和社会适应能力，提高整体国民素质，在培养学生综合语言应用能力的过程中促进科技创新和跨文化人才培养。

这套教材的特点是减少单词和知识点，但对学生综合语言运用能力的要求有所提高。在新教材中，旧教材中的所有板块都被重新混合并赋予了新的使命，如：

1.将复习前的“学习说”和“看着学”这两个部分整合成一个“故事时间”部分，这使得词汇学习与课文学习更加紧密地联系在一起。故事时间是单元的核心。通过生动的课文，学生可以掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写能力，初步形成用英语与人交流的能力，促进思维能力的发展，提高学生的综合人文素质。

2.将修订前的“观看和播放”部分合并到“娱乐时间”部分。这种处理方式使得词汇和句型的操练更有趣，更符合小学生的心理特点，也体现了“玩中学，玩中学”的教学理念。Funtime是句型训练部分。通过有趣、互动的语言练习活动，帮助学生掌握故事时间中呈现的主要单词和句型，从而提高他们用英语进行简单交流的能力。

3.修改后的字母学习安排在初三上册8个单元。通过插图的形象展示和字体、笔画顺序的演示，学生可以从音、形两个方面掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从初三第二册开始学习单词中字母的发音，实现了从字母学习到发音学习的过渡，体现了字母和发音学习的连续性。

4.改版前的Funhouse版块保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和民谣都被改写了。通过唱歌、背诵歌谣等活动，可以激发学生的兴趣，激活学生的身心，帮助学生巩固所学，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

5.修订后，增加了Cartoontime部分来扩展阅读，旨在培养学生的初步阅读能力，使修订后的教材更加开放和灵活。Cartoontime是一个扩展的有趣的阅读部分。帮助学生复习本单元的语言知识，通过以老鼠鲍比、小猫山姆等卡通人物为中心的有趣故事，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时，有计划地呈现下一单元将要出现的主要句型。

6.修改后增加了Tickingtime一节，细化了本单元的重点教学内容。通过这个自我评价部分，引导学生了解自己对本单元主要内容的掌握情况，体验进步和成功，反思和控制自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学知识的掌握程度，体验学习成就感。

同时还有一个新的变化，就是在新教材中每四个单元后增加一个项目(综合语言实践项目)来代替中的Reviewandcheck单元

大家会惊讶地发现，新教材简化了复杂的人物关系。简单的十个字有着鲜明的特点。这样，学生可以在最短的时间内接受这些新的字符，当然也更容易接受这种新的教材。

二，整卷教学目标

(一)本学期学生的主要教学目标

能按照老师简单的指令玩游戏，做动作，做事情(比如画颜色，连线)。会做简单的角色扮演。会唱简单的英文歌，会说简单的英文民谣。借助图片可以理解和阅读简单的故事。能够交流简单的个人信息，表达简单的感受和感受。会写信写字。我在英语学习中对外国文化和习俗感兴趣。

语言技能

听和做

1根据老师的语言、动作、物体、图片等提示了解所学内容。

2.能够理解课堂指令并做出正确的反应。

3.能够按照指令做事情，比如指着图片，画颜色，画图，做动作，按顺序排列图片，做手工等。

说着唱着：

1.可以根据录音内容模仿说唱。

2.能够就所学内容进行简单的日常对话(内容主要围绕每个模块的主题。)

3.会唱4首儿歌，4首韵律诗。

4.能根据图片说单词或短句。

玩啊玩

1.能用英语玩游戏。

2.会表演英文歌或民谣。

3.能够根据所学内容参与角色表演或完成相应的语言交流任务。

识别和阅读：

1.能够通过看图阅读单词(单词和短语)

2.可以上图

三年级上册英语上教学计划 篇5

一、学生情况分析:

大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣， 口语成绩也不是很理想；还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。

二、教材分析:

这册书的一开始设计了一个Do you know…?单元，用于导入这本书的学习内容。本册书有9个核心单元， 3个复习单元，2个文化单元，3个奖励单元。每个核心单元设计精巧，有对话、词汇、目标语言、练习1、练习2、歌曲、活动1、活动2、3、以及字母。复习单元对学生所学过的进行阶段性的复习巩固。文化单元以话题的形式介绍各种动物和各种美食，选择与学生日常生活密切的以及与本册教学内容相关的题材，利用学过的句型学习新的单词。奖励单元，作为可供选择的教学内容，也可视作机动的复习单元，可根据自己班级的具体情况灵活处理。

三、教学目的要求:

三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

四、教学重点难点:

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

五、教学安排：

初步安排每个核心单元4个课时：1、词汇；2、对话；3字母与单词；4、单元练习。每个复习单元2个课时。每个文化单元1个课时。

教学时间

第__1___周到第__3___周

教学内容

Unit1 Hello!

Unit2 What’s this?

教学目的

Target: What’s your name? I’m Tony. I’m Jenny. What’s your name? I’m Gogo. Nice to meet you. The letters “Aa,Bb,Cc” .

What’s this? It’s a desk. And this? Oh,it’s an eraser. And the letters “Dd,Ee,Ff”.

教学重点

难点

Key: hello,hi,goodbye.bye,Gogo,Tony,Jenny,Boomer,Boonie,app-le,ant,banana,bear,cat,carrot.

Table,desk,chair,book,pencil,eraser,box,fork,knife,pen,plate.dog,du-ck,elephant,egg,fish,fox.

教学时间

第___4__周到第_ 6__周

教学内容

Unit3 Can you sing?

Unit4 Review 1

教学目的

Target: Can you read? Yes,I can.What about you? No,I can’t.But I can fly.The letters “Gg,Hh,Ii”.

教学重点

难点

Key: fly,read,sing,draw,swim,cook,goat,girl,hippo,hat,insect,ink.

教学时间

第__7___周到第__9___周

教学内容

Unit5 Who’s she?

Unit6 What’s his name?

教学目的

Target: Who’s she? She’s my mother.Who’s he? He’s my friend.

Who’s that boy? He’s my friend. His name’s Ben.Look,that’s my teacher.What’s her name?Her name’s Ms Black.

教学重点

难点

Key: family,mother,father,sister,brother,friend.

teacher,student,parent,baby,girl,boy.

教学时间

第__10__周到第__11___周

教学内容

Reviews of Unit 1-6.

教学目的

Review the key words and the master sentences.

教学重点

难点

The Key Words and the master sentences of Target.

教学时间

第__12___周到第__14___周

教学内容

Unit7 Is this a dog?

r Unit8 Review 2

教学目的

Target: Is this a panda? No,it isn’t.Is this a panda? Yes,it is.

The letters Pp-Rr.

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教学时间

第___15__周到第_ 17__周

教学内容

Unit9 What color is this?

Unit10 How old are you?

教学目的

Target: What color is this? It’s orange.Look,it’s an apple.It’s red. Yes,it is.

How old are you? I’m ten. This is my brothre.How old is he? He’s ten.

The letters Pp-Xx.

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教学时间

第__18___周到第__20___周

教学内容

Unit11 What do you like?

Unit12 Review 3

教学目的

Target: What do you like,Tony? I like cheese. What do you like,Jenny? I like cake.Yum! I don’t like ants.

The letters Yy-Zz.

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

三年级上册英语上教学计划 篇6

一、学情分析

三年级共有六个班，每个班约43位学生。我所带的班级是三年级（6）班，学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写。三年级开始学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整。所以需要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言，并且带着学生大概浏览一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有一定的了解，从心里渐渐接受喜欢上这本课本。同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方。因为他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达能力的培养，常规的建立和兴趣的建立。作为一名英语教师，更应该使学生在三年级继续保持学习英语的兴趣，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。

本学期有一个很大的教学形式上的变动，一个是外研版的英语教材，另外就是多了一门上海牛津英语，本学习主要是结合外研版和牛津版教材来完成教学任务，也即将是我们学校的一大特色。

二．教材分析

外研版教材：共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

牛津版版教材：本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。Sing and song的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

三．教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

4．了解中西方文化

课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。

5、阶段复习：

要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

6.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。

8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。

三年级英语（上）教学进度表(整合)

周次

外研版章节

牛津版章节

备注

1

Module 1 Greetings

M1Gretting to know you

U1 How are you？

2

Module 2 –Introductions

U2What’s your name?

3

Module 5Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

4

提前上Module3Classroom

Review M1

5

Reviews1~3

Review M1

6

国庆+月考

月考

7

M2 Me，my family and friends.

U1 My friends

8

Module -9 Friends

U2My family

9

M10 Family-Body

U3About me

10

复习Module 1-2Module 3-4 Introductions --Classroom

Review M2

11

复习Module 3-5+期中考试Middle5 ~6-- Numbers ~Birthday

期中考试

12

Module 7 School

Module3Classroom

M3 Places and activities

U1My school

13

Module 8 Friends

U2 Shopping

14

Module4colors

U3 In the park

15

Review5~8 +月考

月考

16

Review Module 1~5

Review Module 6~10

M4Thenature world

U1Insect

17

U2On the farm

18

U3Plants

19

Review M1~2

20

Review M3~4

21

期末复习+考试

期末复习

三年级上册英语上教学计划 篇7

一．学生情况分析：

三(3)班共有学生49 人。这个班的学生纪律感很强。他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中大部分学生已经接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

二．课程教学目的：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的`积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

三．教材编写思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。

四．教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6个单元（Unit1---Unit6）,2个复习单元（Recyle1---Recyle2）。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。

五．内容安排：

单元内容

Unit 1 Hello，Gogo

Unit 2 they’re big

Unit 3 Do you like baseball

Review1

Unit 4 what’s that

Unit 5 what are these

Unit 6 where’s my book

Review2

Unit7 what time is it

Unit8 how many are there

Unit9 do you have plates

Review3

Culture1:clothing

Culture2:my room

六．总目标要求：

（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

（2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；

（3）能听、做、演18个游戏；

（4）能听、做12个TPR活动；

（5）能学会8个小制作；

（6）能唱14首歌曲；

（7）能听、说、唱10首歌谣；

（8）能完成8个形成性评价活动；

（9）能听懂6个幽默小故事；

（10）能了解6项简单的中西方文化知识。

七．提高教学质量的措施：

一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，同时教师稍微加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。

四、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

三年级上册英语上教学计划 篇8

一、教材分析

本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

二、学情分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教学目标

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通

过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2．创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．多表扬多鼓励。

5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。

7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。

四、教学进度

第一周 熟悉学生，建立基本课堂常规

第二周 Module 1Greetings

第三周 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五周 Module 4Colors

第六周 Module 5Numbers 1-12

第七周 Rest

第八周 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review

第十一周 Mid-term examination

第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time

第十七周 Review Module

第十八周

Final examination

三年级上册英语上教学计划 篇9

一、教学目标

本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的'语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

三、本套教材的主要特点

1、强调语言的运用

2、注重能力的培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

8、提供多媒体的配套材料

四、学生情况分析

三年级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但相对来说，二（2）班对英语学习有困难的学生较多，缺乏自信心。针对这种情况，这个学年应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。

五、教学措施

1、教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

2、对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

3、加强单词教育，多领读、多听写。

4、因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。

六、教学进度

略

三年级上册英语上教学计划 篇10

一、学情分析：

本学期我担任三年级3、5班的英语教学工作。本届三级的学生之前有学过攀登英语，有一定的英语基础，听说演练都很棒，但由于升到三年级，上升到新的台阶，加上有考试，因此平时的课堂会延续之前攀登的好习惯，在掌握好日常口语的同时，加强认读，在保持有趣课堂的基础上，有效的将一般的语法练习应用到课堂中。此外，还要着重培养学生良好的学习方法与习惯，激发他们学习英语的`兴趣与热情。

二、学习目标：

1、培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。

2、培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。

3、认读课本单词，熟读课文，发音准确。

4、掌握课本上的律动，歌曲。

5、将所学知识应用到生活中，大胆说英语。

6、培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。

三、教材内容：

Module1日常口语。

Module2学习提问名字：Whatsyourname？

Module3学习重点句型：Pointtothe…以及教室用品的表达。

Module4学习颜色的表达，重点句型有：“Whatcolourisit？/Its…”

Module5数字的表达，及运用重点句型“Howmany…”进行提问。

Module6生日的表达，及“Howoldareyou？”年龄句型的提问。

Module7重点句型“Whatsthis/that…”

Module8方位词的学习，以及回答“Where…”引导的疑问句。

Module9常见职业的学习。

Module10五官的学习。

四、教学措施：

1、课前做好备课工作，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学质量。

3、充分利用多媒体的辅助，以多种形式呈现学习的重点难点，加深学生的记忆。教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等，调动学生的学习积极性。

4、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心孩子的学习，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

5、自觉学习教育理论，阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

6、积极参加教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

三年级上册英语上教学计划 篇11

【教学目标】

复习第4—6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

【教学重点】

复习第4—6单元所学的日常用语。

【教学难点】

要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。

【教具准备】

1、小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

2、教师准备4—6单元的图片和词卡

3、教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

4、教学录音器材

【学法指导】

情景交际法

【习惯培养】

大胆开口说的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3—5分钟）

1、师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

2、教师出示词卡，让学生认读。

二、新课呈现（5—8分钟）

1、呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。Whatsintheforest？Look，look，look！Icanseeabird、Actlikeabird、Fly，fly，fly、Doyoulikethebird？Yes，Ilikeit、No，Idontlikeit、Lookatthebird、Itsinthetree、Whatsthis？Water、Drinksomewater、（可拓展其他食物的'单词）

2、故事呈现

（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出Ilikeit的不同语气。

（2）Freetalk

教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说ThankyouThanks、

（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，

三、趣味操练（10—15分钟）

（1）教师放录音，让学生跟读对话

（2）将学生分组，进行角色表演。

（3）请学生上讲台进行角色表演。

四、运用拓展（5—8分钟）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。

五、评价反馈（3—5分钟）

本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。

英语学习计划(经典15篇)

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英语学习计划【篇1】

英语语音学习计划

在学习英语的过程中，语音的掌握是非常重要的一部分，因为语音能够决定我们在说英语时能否被听懂，也能决定我们对于英语听力和口语的综合素养水平。因此，我制定了以下的英语语音学习计划：

第一步：了解英语发音标准

学习英语语音的第一步就是了解英语的发音标准，因为英语是全球通用的语言，其发音标准也是国际标准，所以我们需要了解并学习国际音标（IPA）。掌握国际音标有助于我们准确地理解英语单词的发音和音调，从而提高我们的口语表达能力。我们可以通过阅读有关英语发音标准的相关书籍或者在网上搜索相关教程来学习和了解国际音标。

第二步：开展英语语音训练

学习国际音标之后，我们可以开始进行英语语音训练。首先，需要学会英语的基本发音，包括元音和辅音的发音，以及重读和轻读音节的区分。其次，我们可以通过模仿英语母语人士的发音来进行练习，这可以通过听力练习和对照读音进行。

第三步：加强英语口音的训练

发音标准、语调和语音语调都是构成英语口音的基本要素。在进行口音训练时，我们需要重点关注这几个方面的训练。我们可以通过跟读英语新闻、听力材料和英语电影或者电视剧来进行口音训练。同时，合理运用口音训练软件或者学习平台也能够帮助我们更好地掌握英语口音。

第四步：记忆和运用常见的英语语音规则

英语语音是有规律的，在英语学习中，我们可以记忆和掌握常见的英语语音规则，如连读、语音调和尾声爆破等，这有助于我们迅速地掌握英语语音。

总体来说，语音学习是英语学习中非常重要的部分，尤其是在英语口语的练习中，语音准确性和清晰度都是必须掌握的基本技能。因此，我们需要在日常生活中加强英语语音的训练和掌握常见的英语语音规则，以提高我们的口语表达水平。

英语学习计划【篇2】

Title: My Plan for Learning American English

Introduction:

Since English is a global language, being proficient in it has become almost essential in today’s world. As an international student, I have recognized the significance of learning English fluently, and more specifically, American English. I have created a plan to start with the basics and gradually build my skills in grammar, vocabulary, and proficiency in spoken and written English.

Body:

1. Immersion:

The first and most crucial step in learning any language is complete immersion. I plan to start by listening to American music, watching American movies and TV shows, and reading American books and newspapers. This will help me become familiar with the language's tone, sentence structure, expressions, and vocabulary.

2. Grammar:

To master a language, it's important to perfect its grammar. After observing and listening to native speakers, I will start studying grammar rules and how to implement them correctly. I plan to take courses, watch online tutorials, or hire a tutor who can guide me in this area.

3. Vocabulary:

Another significant challenge that international students face is building up a strong vocabulary. I will start by learning common phrases, idioms, and expressions used in the American English language. Additionally, I plan on reading American novels and practicing speaking with native speakers, which will help me learn new words and use them in context.

4. Listening and Speaking:

It is imperative to work on my listening and speaking skills to be able to communicate with Americans seamlessly. I plan to practice my pronunciation, tone, and intonation by using speech recognition programs that provide feedback. I will also attend conversation clubs, which are groups of people who come together to speak and learn from one another.

5. Writing:

Lastly, writing is another essential skill that I plan to work on. I will start by writing short, simple sentences and gradually progress to more complex ones as I build my vocabulary, develop my grammar skills, and understand the language's structure. I will also ask for feedback from English-speaking peers, tutors, and professors to improve my writing skills.

Conclusion:

Learning a new language is an ongoing process that requires patience, hard work, and dedication. I believe that by following these steps and consistently practicing, I will be able to master American English and become fluent. I am confident that this plan will lead me towards success and help me achieve my language goals with diligence and persistence.

英语学习计划【篇3】

Topic: My Comprehensive English Learning Plan

As a non-native English speaker, I have always struggled with the language. Whether it is speaking, reading, writing, or comprehension, I have always felt that I could do better. However, I have decided to take control of my English learning and create a comprehensive plan that will help me improve in all areas. In this essay, I will outline my plan for learning English and the steps I will take to achieve my goals.

Listening:

The first area that I want to improve in is listening. To do this, I plan on watching more English movies and TV shows. This will help me to get accustomed to different accents and improve my comprehension skills. I will also start listening to English podcasts during my commute, taking note of new words and phrases and practicing their pronunciation and use.

Speaking:

Next, I want to focus on my speaking skills. Speaking is one of the most difficult areas for me, as I am often nervous and struggle to find the right words. To overcome this, I plan on finding a language partner who is a native English speaker. I will practice speaking with them regularly, asking for feedback on my pronunciation, tone, and grammar. I will also try to speak English with my friends and colleagues whenever possible.

Reading:

Reading is an area that I am already comfortable with, but I want to challenge myself by reading more complex texts. I will start by choosing books in the genres I enjoy, such as thrillers and mysteries, but with more challenging vocabulary and sentence structures. I will also read more news articles and non-fiction texts on topics that interest me.

Writing:

Finally, I want to work on my writing skills. Writing in English has always been a challenge for me, as I often struggle to find the right words and phrases. To improve in this area, I plan on writing daily journal entries in English. I will also take an online writing course to learn more about grammar and sentence structure. Additionally, I will seek out opportunities to write emails and messages in English.

In conclusion, my comprehensive English learning plan covers all aspects of the language – listening, speaking, reading, and writing. By finding ways to immerse myself in the language and practicing regularly, I am confident that I can achieve my goals and become a more proficient English speaker.

英语学习计划【篇4】

美式英语学习计划

作为一种全世界通用的语言，英语越来越受到人们的高度重视。然而，由于英语国家的语言和文化背景与中国有着很大的不同，因此很多中国人在学习英语的过程中遇到了困难，尤其是理解和运用美式英语的能力。因此，为了提高自己的英语水平，更好地应对日常生活和工作中的需求，我设计了美式英语学习计划，以期能够取得更好的学习效果。

一、写作

写作无疑是学习英语的重点之一。在美式英语中，不同于大多数其他英语国家，写作必须准确、简洁、有力，以表达清晰、逻辑清晰和精准的思想。为此，我将采取以下几个方法来提高自己的写作能力。

1. 词汇积累和短语练习。为了能够表达更加准确的思想，我将通过积累更多的词汇来丰富自己的表达能力，特别是相关领域的行话和术语。

2. 阅读和写作练习。我将大量阅读美国作家、报道和文献，从中学会如何使用一些高级的词汇和语法结构，以及如何将语言的表达方式和美国社会文化、思维方式和生活方式等相互关联起来。

3. 写作练习和写作指导。我将参加英语写作课程，多次进行写作练习，并寻求他人的意见和建议，以改善自己的写作技能。

二、听力

随着全球化和国际化的推进，听力越来越成为英语学习的重点。美式英语掌握听力是非常重要的，因为美国人会像他们自己的语言一样使用听力来表达思想和情感。为此，我将采取以下几个方法来提高自己的听力：

1. 语音和口语练习。我将学习正确的发音和学会说话习惯，使自己更好的理解美国人的口语表达以及美国文化中心。

2. 阅读和听力练习。 我将反复听有关美国社会文化、人类性格、显微世界、历史事件等方面的新闻报道和讲座，来逐步适应美国人的语言和语音。

3. 对话练习和听力训练。我将寻找一些外国人作为交流对象，参与对话练习及积极参加听力训练，提高自己听力的独立思考和理解能力。

三、口语

随着全球化的加速，口语越来越成为英语学习者主要的学习目标之一。美国口音是全世界最常见的口音之一，为了能够更好地真实地和美国人交流，我将采取以下几个方法来提高自己的口语能力：

1. 语音训练和灵活表达。我将学习一些标准的美式英语语音和语调，以及掌握常用的口语表达方式，使自己的口语表达更加灵活和自然。

2. 交流和沟通训练。我将积极参加与美国人或其他外国人的交流与沟通，学会如何组织思想，理解别人的观点，并向别人表达自己的意见。

3. 口语练习和交流感悟能力。我将参加一些口语和表达课程，进行口语练习并掌握发现其他人情感和表达的能力。

以上是我的美式英语学习计划，在实施过程中我将不断总结和总结经验，不断改进和完善学习方法，以达到更好的学习效果。希望各位有志于学好美式英语的同学们，多从这方面做起，互相交流和帮助，共同提高学习效果，实现更大的自我价值。

英语学习计划【篇5】

英语阅读方面学习计划

英语是一门广泛使用的语言，除了英语国家的人民，全世界各地都有很多人在学习和使用英语。在这样一个全球化的时代，如果想要在职场上获得成功，掌握英语是非常重要的。而在英语学习中，阅读是非常重要的一环，因为只有通过阅读，我们才能更好地理解语言，积累词汇量，提高语感，这对于我们在日常生活和工作中的沟通通常都起着至关重要的作用。因此，我认为加强英语阅读方面的学习，是一个非常重要的计划，下面是我制定的英语阅读方面的学习计划。

一、每天坚持阅读

英语阅读建立在实践的基础上，长期的、坚定的阅读习惯是必要的，因此我决定每天抽出适量时间坚持阅读英语文章。根据学习内容和时间的安排，可以选择英语教材、英语报纸、杂志专题等资料。在阅读过程中，可以通过标注、记笔记、做题等方式加深对文章内容的理解，积极地增强语感和词汇量。

二、拓展阅读领域

除了日常和工作中使用的阅读材料外，我还计划寻找更多阅读来源，并扩展到除英语以外的学科领域，比如地理、历史、经济、政治等，以增加自己的文化素养和知识储备。特别是在考试和工作中经常会遇到这些领域的内容，通过阅读可以帮助自己更好地理解和掌握相关知识点，提高表达和口语表达的能力。

三、参加英语阅读俱乐部

加入英语阅读俱乐部，不仅可以与其他英语爱好者分享和交流阅读过程中的体验和感受，还可以通过一系列阅读活动来拓展自己的英语阅读范畴。这对于学习和提高英语阅读能力有很大的帮助，此外还可以拓展人际关系和交流能力。

四、利用互联网资源

互联网是目前世界上最大的知识库之一，在这个信息繁多的时代，使用互联网不仅可以拓展阅读领域，了解时事和趣事，而且还可以通过在线英语教材、英语阅读网站、英语新闻网站、电子杂志等学习资源来提高英语阅读水平和词汇量。此外，利用在线应用，如单词记忆软件、语音转换、视频学习等手段可以更好地优化学习方法。

总而言之，实现一项长期学习计划是需要坚定的意志和耐心的时间投入的，在英语阅读方面，需要坚持不懈地积累和学习，拓宽阅读领域，逐步提高阅读技能，才能够获得更好的英语学习效果。与此同时，配合合理的学习方法和手段，如小组讨论、模拟测试等，提高语言表达能力和理解能力，使自己在日常生活和工作中更加优秀和卓越。

英语学习计划【篇6】

英语阅读方面学习计划

近年来，全球英语热潮愈加热烈。在大势之下，英语阅读成为当今最受欢迎的学习方式之一。尤其是在国内，英语阅读作为高学历、高薪职业的进阶教育方式受到年轻人和上班族的青睐。但是，很多人在阅读英语时不知道如何进阶，如何学习。本文将重点探讨英语阅读方面的学习计划，并提供一些有效的学习方法。

一、为什么英语阅读很重要？

自古以来，读书就被视为一种涵养修身的好方式。从三字经到各种名著，阅读一直是中华民族传统教育的重要组成部分。同样道理，英语阅读成为西方世界的入门课程。在学习英语的过程中，阅读是最快也是最重要的提高方式。

首先，阅读可以提高英语能力。不同于听力、口语、写作的硬核技能，英语阅读侧重于软实力。通过阅读不同教材、不同体裁的文章，你可以不断提高阅读能力和英文词汇量，提高英文语音、语调和语感。

其次，阅读可以开阔视野。人的生活和经验有限，常常局限于自身阅历和文化影响。而通过英语阅读，我们可以认识各个国家和文化的文字、思想、故事，也可以用更多元的角度去看待世界，从而拓宽我们的视野和思维。

最后，阅读培养我们的生活品质。通过阅读，我们可以加深对生命和人性的理解，从而提高我们的思想修养和精神层次，增长我们的智识，促进人生的全面发展。

二、如何制定英语阅读学习计划？

英语阅读学习计划是指切换各种阅读材料、不断提高英语水平的科学规划和实践体系。在制定英语阅读学习计划之前，我们需要了解自己的英语水平，以及希望达到什么样的水平。这是决定学习强度的最重要的因素。

其次，我们需要选择合适的阅读材料。 选择好的阅读材料，是学习的关键。当你对英文阅读有了自信之后，你可以尝试去选择一些难度更大的材料，比如英文原著或者英文报纸杂志。平时我们可以看一些书籍、网站、论文等资料。重要的是，选择资料时一定要注意阅读材料的内容、语言难度、背景知识、读书笔记和习惯。

最后，我们需要进行有规律的阅读训练。只有进行有规律的阅读训练，我们才能快速提高英文阅读技巧。我们可以设置一个具体的阅读计划，每天或每周阅读一定数量的英文文章或书籍，逐渐提高自己的阅读水平。我们可以在平常的日子里设定目标并定期检查阅读成果。

三、如何通过英语阅读快速提高英语水平？

阅读是提高英语能力的重要手段，但如果我们没有有效的学习方法，中途可能会出现学习瓶颈，达不到预期的提升效果。因此，掌握一些英语阅读技巧可以快速提高英语水平，下面是一些建议：

1. 建立好的英语语感。对于一个英语阅读爱好者而言，建立好的英语语感非常重要。学习语感的方法是多看英语资料，在阅读过程中学会去理解平时不懂的单词、语法，注意阅读过程中语音与语调，不断地提升对英语结构的认识并且熟悉不同的语感。

2. 熟练掌握英语语法。英语语法是英语学习的重要基础，不掌握英语语法规则，就很难理解英文文章的含义和结构。而掌握英语语法就需要多看英语资料并进行自我练习，可以通过刻意的语法学习，来提高阅读的理解和表达能力。

3. 改善词汇量。在阅读英文文章过程中，会碰到大量生词。为了加强英语词汇量的积累，我们可以选择翻译文章、积累单词表和使用单词APP等方式。另外，我们可以通过划重点形成英语单词的学习记录，帮助记忆和加深理解。

4. 多练习听写。听写是一项有趣的、有成本的训练，在听读练习中收集、确认、记忆、输出的各个环节可以使你的大脑得到全面锻炼。通过听写还能更加深入了解英语文字的书写规范和语感处理的准确性。

5. 培养批判性思维和思辨技能。英语阅读不仅是输入语言的方式，也是输出语言的方式。阅读时，我们要时刻思考和推导文章的结构和思路；也要紧盯着文章的重点和关键词。只有这样，我们才能在阅读中掌握语言思维技巧，使之成为优秀的英语学习者。

四、总结

英语阅读在英语学习中占据了重要的地位，阅读训练不仅能帮助我们提高英语能力，还可以让我们开阔视野、拓宽思维，提高我们的品质和素质。学习英语阅读需要科学的学习计划和正确的方法，建立好的语感和熟练掌握英语语法非常重要 ;同时我们需要扩大词汇量，多练听写和传达英语思维技巧。只要我们把握好英语阅读的方法，不断努力，就一定能够提高我们的英语水平，迈向优秀的英语学习者。

英语学习计划【篇7】

初二英语学习计划

作为初中生，英语学习对我们来说非常重要。英语作为世界上最为流行和使用的语言之一，不仅有助于我们更好地了解国际上的新闻、文化和社会，同时也能为我们打下更坚实的英语基础。因此，有一个好的英语学习计划是必要的。

课内学习

首先，我们应该专注于课内学习。在每节课上，我们应该做好笔记，并积极参与课堂讨论。如果有不清楚或需要进一步解释的问题，我们应该及时向老师提问。此外，我们应该及时完成每个单元的作业和课后习题，以便更深入地理解所学内容。

阅读和听力

其次，我们应积极参与有趣的英语读物和听力材料的学习。我们可以选择适合自己水平和兴趣爱好的英语小说、杂志和报纸，尽可能多地阅读，以提高自己的阅读水平和词汇量。通过听英语广播、新闻和听力练习，我们可以更好地理解英语的发音和语调，并进一步提高听说能力。

语法和写作

查缺补漏也是非常重要的。我们应通过不同的方式，如语法书籍和写作指南来加强自己的语法和写作能力。我们可以通过课外阅读和听力练习来学习不同的语言表达方式，并运用到自己的写作中。在写作中，我们应注重语言的规范、准确和流畅。

口语和交流

在日常生活中，我们还应该尝试使用英语进行日常口语交流，比如与老师和同学的英语沟通，参加英语角、演讲比赛等活动。这些活动可以帮助我们更加自信地表达自己的观点，提高交流能力和口语能力。

总体来说，一个好的英语学习计划需要我们做好日常的学习、阅读、听力和写作，同时注重口语和交流。只有坚持不懈，我们才能更好地掌握英语，取得更好的成绩。

英语学习计划【篇8】

Topic: My "All-Area" English Learning Plan

Introduction:

Learning English has always been a priority for me. Being able to communicate effectively in English is a skill that opens up a vast array of opportunities. However, I found myself struggling with certain aspects of the language, despite my attempts to improve my skills. So I decided to create an "All-Area" English Learning Plan, which includes all areas of the language, from grammar and vocabulary to reading comprehension and speaking fluently.

Grammar:

Grammar is the backbone of any language, and mastering it is crucial to becoming fluent in English. It is essential to learn and understand the basic grammatical rules of the language, such as tenses, articles, and prepositions. I plan to use various grammar books and online resources to improve my grammar skills. I also intend to practice sentence construction and writing essays regularly, as this will help me to apply all the rules I learn.

Vocabulary:

Vocabulary is essential in any language, and English is no exception. It is vital to learn new words and use them correctly in conversations and writing. I plan to use flashcards, word games, and vocabulary-building apps to expand my vocabulary. I will also start reading English books, newspapers, and magazines, as this will expose me to new words and help me to understand how they are used in context.

Reading Comprehension:

Reading is an excellent way to develop comprehension skills and understand the language better. I will start by reading books that are written for my current reading level and gradually progress to more complex texts. I will use resources such as reading comprehension exercises, summaries, and book reviews to test my understanding of what I read.

Listening and Speaking:

Being able to listen and speak fluently is essential to communicate effectively in English. I plan to listen to English music, watch movies and TV shows, and participate in conversations with native speakers. This will help me to understand the language better and improve my pronunciation and accent. I will also practice speaking exercises regularly, such as speaking in front of a mirror, participating in language exchange programs, and attending English-speaking events.

Writing:

Writing is an essential component of learning English. It helps to improve grammar, vocabulary, and comprehension skills. I plan to practice writing essays, letters, and emails regularly. I will also seek feedback from peers and teachers to improve my writing skills.

Conclusion:

Learning English requires consistent effort, dedication, and patience. My "All-Area" English Learning Plan is a comprehensive approach to improving my English skills. By focusing on all areas of the language, I am confident that I will become fluent in English and achieve my goals in both my personal and professional life.

英语学习计划【篇9】

英文学习计划

Introduction

英文学习计划，是针对英语学习者，想要提高英语水平，达到多方面的目标而制定的计划。英语是一种国际通用语言，在现代社会中，它有许多方面的用途和应用，如学术、商务、旅游、交流等等。因此，英语学习越来越受到大众的重视。本文将阐述如何制定一个有效的英文学习计划，使您的英语学习变得更加高效和愉快。

I. Goal setting

制定英文学习计划的第一步是确定学习目标。不同的人有不同的学习目标，笔者以提高口语和写作水平作为例子。为了达到这一目标，我们需要分析自己的英语水平，找出自己的弱点，制定相应的学习策略。如：

阅读

1. 选择自己喜欢的领域的书籍来阅读，提高词汇量。

2. 阅读过程中加强积累，记忆和运用生词的能力。

3. 逐渐提高文章难度，尝试阅读原版英文小说或学术文章。

口语

1. 加强口语训练，练习真实的语境。

2. 找语伴一起学习，增加与人交流的机会。

3. 参加口语培训班或社交活动，扩大交际圈。

写作

1. 扩充词汇，积累正确的语法和句型。

2. 阅读英文文章时，学习其写作手法和结构。

3. 多写作练习，逐渐提高写作水平。

II. Learning methods

学习方法是制定英文学习计划的第二步。成功的学习计划需要合理有效的学习方法。不同的学习者有不同的学习方式，但以下思路是通用的：

1. 提高听力：听英语电台、看英文电影等。

2. 提高口语：模仿说话者的发音、练习英语口语、与母语人士交流。

3. 提高阅读：阅读英文网站、文化杂志等。

4. 提高写作：练习写作、回顾复习教科书中的语法和语言规则。

III. Time management

确定学习目标和学习方法后，时间管理是非常重要的组成部分。有一个合理的时间安排，可以使我们更加有效地利用时间，提高学习效率。时间分配不仅包括学习时间，还包括放松和休息的时间，因为对于学习者来说，保持健康和放松很重要。快速的学习计划会导致疲劳和失望，这会适得其反。

IV. Evaluation and revision

在学习计划的整个过程中，对学习进度和学习效果进行监督和评估。如果你觉得不够理想，需要相应地进行调整和优化。例如，在阅读方面，应找到个人水平适合的文本，并循序渐进地提高阅读水平，注重生词积累和语法理解。每读完一篇文章就整理一下生词和重点语法，并多做练习。如果学习不理想，也可以寻找一个在线课程或老师进行调整和指导。

Conclusion

一个有效的英文学习计划需要明确的目标，合理的学习方法，可行的时间计划和有针对性的评估和修正。好的学习计划是不断进化和完善的过程，需要学习者持之以恒地跟进。通过适当的阅读，锻炼口语和写作，可以提高你的英语水平，并获得更多与世界各地人交流的机会。

英语学习计划【篇10】

English Phonetic Learning Plan

Introduction:

As an international language, English is widely used all over the world. In order to better communicate with English speakers and enhance our language skills, it is necessary to learn English phonetics.

Goals:

1. To master the basic phonetic symbols in English and the corresponding pronunciation.

2. To improve our pronunciation accuracy and fluency in English.

3. To enhance our listening comprehension in English.

4. To develop our interest in English language learning.

Methods:

1. Listen to authentic English materials repeatedly, such as news broadcasts, music, movies and TV shows.

2. Read aloud English texts, including articles, books, and so on.

3. Use phonetic symbols to record and compare our own pronunciation with the standard one.

4. Attend phonetics courses or hire a professional tutor to guide our learning process.

5. Practice speaking with native speakers or those who have good English language skills.

Activities:

1. Join a phonetics study group to share resources and experiences.

2. Set up regular practice schedules to make learning more efficient and effective.

3. Participate in language exchange programs to communicate with English speakers in a real-life setting.

4. Organize English speech contests or debates to improve our public speaking skills.

5. Attend international conferences or seminars to broaden our horizons and learn about the latest trends in English phonetics.

Benefits:

1. Enhance our academic and career competitiveness.

2. Promote cultural exchange and global understanding.

3. Improve our cognitive and linguistic abilities.

4. Develop a new hobby and broaden our interest.

Conclusion:

English phonetics is a crucial part of English language learning. By properly designing and implementing a learning plan, we can greatly improve our pronunciation accuracy and fluency in English, which will benefit us in many aspects of life.

英语学习计划【篇11】

美式英语学习计划

近年来，学习英语已经成为许多人的必修课，尤其是在职场上，英语的重要性更为突显。然而，学习英语并不是一件轻松的事情。对于很多中文母语者来说，学习的过程中需要进行的语法、发音、词汇、听力等多方面的提升，而且如果想要在英语口语表达上与国外人士流利交流，那么还需要了解美国文化背景及口语国际化应用等。

针对这些问题，我们需要制定适合个人情况的美式英语学习计划。以下将就学习计划给出具体的建议：

第一步　制定目标和计划

在学习计划之前，需要先为自己制定学习英语的目标和计划。例如，如果是想要通过托福或雅思等考试，并计划前往美国留学，那么你需要着重提升词汇量和语法能力；如果是为了职场需求，那么你需要加强口语交流和听力等方面的能力。制定目标和计划后，根据个人需求制定阶段性的课程计划，并根据计划实行学习。

第二步　选择权威教材

选择权威教材是提升英语能力的关键。常见的受欢迎的英语教材包括：《大学英语》、《新视野》、《剑桥商务英语》等。在选择教材时，建议选择根据自己需要所针对的教材，同时可以结合学习口音和金融方面等内容。

第三步　学习听力和口语发音

听力和口语发音可以算作英语学习的重点和难点。在学习听力时，可以选择美国录制的电影、电视剧、新闻、广播等，尝试用美国人的听力去升级自己的听力。

在口语方面，口音是一个非常关键的环节。建议在学习初期就要尽量掌握准确的发音、语调、语速、语气和表达方式。另外，还可以选择参加英语角和语言学习班，与外教面对面交流并且进行模仿练习。

第四步　发展阅读理解

阅读理解对于英语学习很重要，不论是托福、雅思等三级语言考试还是美国大学课程中的阅读材料都是英语的。建议每天拓展自己的阅读范围，了解更多的生词，为理解美国语境中的新闻、文化等方面奠定基础。

第五步　实践使用英语

在学习成果具备一定程度时，建议开始实践使用英语。首先可以通过QQ、微信等工具跟国外人士进行交流，并与他们分享掌握到的新知识和实践的经验。另外，可以申请到国外的实习，或到美国所在公司工作，通过与外籍职员的沟通交流，来帮助自己更深入了解美国文化和口语应用。

总之，对于英语学习的想必，有了科学的学习计划就可以帮助更好地完成英语的学习任务，提升英语的能力，并开拓更多的机会。

英语学习计划【篇12】

主题：我的英语学习计划

作为一个非英语母语国家的学生，我一直认为英语是一门必须掌握并且需要不断学习的语言。尽管我在学校里有一些英语课程，但是我也意识到这种学习方式并不能够满足我对英语学习的需求。因此，我决定在我的日常生活中制定一个英语学习计划，以加强我的英语能力。

首先，我计划增加我的阅读量。阅读不仅可以让我提高我的词汇量，还可以帮助我更好地理解英语文化和习惯。我已经买了一些英语书籍和杂志，并且开始了我的阅读计划。每天，我会花费至少30分钟的时间，坐在桌子上或者躺在床上，读书和学习。我也会寻找一些英语阅读素材，如新闻，以便我了解全球最新的消息。

其次，我打算增加我对听力的练习。虽然我可以把英语单词和短语背下来，但是在实际交流中，我常常会听不懂别人说的话。因此，我已经开始了一个听说练习计划。我每天会听一些英语广播和流行歌曲，并且尝试用英语回答问题或进行一些日常对话。此外，我也下载了一些英语教学软件，如“Rosetta Stone”，以便在我的空余时间中练习听力和口语。

最后，我也想要增强我的写作与口语能力。为了实现这个目标，我打算写一些英语日记，并且在日记中记录下我每天学习英语的心得体会和收获。我也会参加一些英文演讲比赛和辩论比赛，以增强我的口语表达能力。

总之，我的英语学习计划主要包括增加阅读量，加强听力练习，以及提高写作和口语能力。我相信通过坚持这些计划，我会逐渐提高我的英语能力，并且在未来的学习和工作中得到更多的机会和挑战。

英语学习计划【篇13】

英语阅读方面学习计划

高质量的英语阅读能力是成功的关键之一，因为阅读能力不仅仅在学校、考试中扮演着重要的角色，同时在工作、生活中也能发挥重要的作用。为了提高自己的英语阅读能力，我制定了以下学习计划。

一、制定明确的学习目标:

首先，我将确定自己的学习目标，包括阅读速度、理解能力、词汇量、阅读材料类型和阅读频率等方面。将这些目标用数字具体化，以便更加清晰地知道自己想要达到的效果。

二、选择适合自己的英语阅读材料:

选择适合自己的英语阅读材料是提高阅读能力的关键。我将选择比较简单、有趣的英语材料，从简单到难，慢慢提高自己的阅读理解能力和阅读速度。这些材料可以包括英文小说、新闻、科技类文章等，选择范围要灵活多变。

三、培养阅读习惯:

坚持阅读是提高英语阅读能力的核心要素。我将每天安排一定的时间进行阅读，尽量避免分散的时间片段。我会在坚持时间上做到结果导向，每天记录自己阅读的时间、内容、收获等，从而让自己对阅读的兴趣和热情得到持续性提升。

四、积极运用词典:

英语阅读的难点之一在于语言难度和生词的理解。积极运用词典是提高自己的英语阅读理解能力和词汇量的有效途径之一。我将在阅读的过程中遇到生词时积极查询字典，同时将新学的单词整理总结，以方便自己查漏补缺。

五、多项规范自己的阅读过程:

除了坚持阅读外，我还会通过其他方法让自己更规范、高效地阅读。比如，用手指追踪阅读进度，培养略读和快读技巧，同时加深对段落结构的理解，这些方法都可以有效地提高自己的英语阅读速度和理解能力。

总而言之，提高英语阅读能力需要时间和坚持，也需要有计划地实现。通过合理规划自己的学习目标、材料、时间和方法，相信我能够在不久的将来达成自己的英语阅读能力提升目标。

英语学习计划【篇14】

全面英语学习计划

英语作为全球通用的语言，已经成为了人们在职场、学术、文化交流上必备的良好工具之一。另外， 听说读写四项能力不同程度地体现着一个人的英语水平。在这份全面英语学习计划中，我们将从听说读写四个方面，制定出一整套的学习计划。

听力技巧的提高

在初学英语的过程中，尤其是在第一年的时间里，主要是了解英语基本语法和单词拼读。而最好的学习方法是通过尽可能多的听英语语音，以此来熟知口音特征并积累一些常用的单词、短语、习惯用语等。此外，提高听力的方法还包括：

1.频繁听英语电台、英语歌曲等，利用时间提高语感和对语音的适应程度。”

2.多读英文原版材料，例如英文报纸、杂志、简报等。

3.听录音后自我检测，过程中可以标记出录音中的难词、生词、规律性以及反常的用法、语势等等。一定要把每个不熟悉的单词、短语、语句都写在笔记本上，这样就可以不断地记录和回忆，加深自己的记忆。

口语水平的提高

英语口语作为英语学习的重要部分，需要花费较长的时间和信心来打基础。口语的主要难点在于口音、语速、流畅度以及语序等方面。提高口语水平可以考虑以下方法：

1.语音、语调的练习，通过对比英语讲练习口音。

2.常见的口语模式的练习，例如英文日常交友用语、口语中常用的表达、情境对话等。

3.组织英语谈话活动，与朋友们共同使用英语进行聊天。

阅读技巧的提高

经常阅读英语材料是提高阅读技能的重要手段，在这个过程中能够一步步地提高自己的阅读技巧。提高阅读技巧可以考虑以下方法：

1.多阅读英文原版材料，在有效提高阅读水平的同时，也能够真正体验英语原版的文艺、巨著、科技……丰富的知识源泉。

2.使用分析英文文章的语序，结构和逻辑的方法，以更好地理解文章的意义。

3.注重理解阅读中的语境，通过理解句子、段落、整篇文章的背景，来逐步提高理解阅读技巧。

写作技巧的提高

在英语学习的整个过程中，提高写作水平是必不可少的。良好的写作技巧不仅可以增强自己相关语言的语言素质，而且也是在职场上 what需要的能力之一。提高写作技巧可以考虑以下原则：

1.阅读和模仿优秀的英文作品。

2.针对各类英文作品进行分析，学习文章的结构组织和语言技巧。

3. 自由书写和交流创作，这样可以培养自己的创造性和表达能力。

4. 定期进行英语写作练习，例如英语写作技巧相关的练习，可以在网上查找相关的练习方法，逐渐提高自己的写作水平。

以上是一整套的全面英语学习计划，只要坚定地根据计划执行下去、保持学习的态度，相信一定能够取得好的成果，最终在英语学习上达到圆满的效果。这对我们的日常生活、今后的学习和工作都将产生积极的影响。

英语学习计划【篇15】

【主题】美式英语学习计划

【导言】英语已经成为全球通用语言，而美式英语因其广泛使用和影响力，成为英语学习者的首选。那么，如何制定一份美式英语学习计划，有效地提升自己的英语水平呢？

【正文】

一、了解美式英语的特点

作为全球英语使用最广泛的变体之一，美式英语和其他英语变体有着不同的语音、语法和词汇等特点。学习美式英语的第一个步骤，就是要了解它的特点，才能更好地掌握它的使用方法。

二、制定学习目标

有了了解美式英语特点的基础，便可以开始制定学习目标。根据个人的英语水平和学习需求，可以设定具体的学习目标，如说一口流利的英语，掌握美式口音和用语等等。

三、学习语音和发音

美式英语的语音和发音与其他英语变体有差异，学习美式口音可以从语音和发音入手。学习者可以通过模仿美国英语说话者的发音，练习口形、咬字等技巧，还可以在课程中根据音标来练习发音。

四、学习词汇和语法

除了语音和发音以外，词汇和语法也是学好美式英语必不可少的部分。学习者可以通过背单词、看视频、听音频等多种途径来积累词汇，了解美式英语的常用词汇和用语。同时，也可以通过学习语法规则和应用实例来加强对美式英语的理解和运用能力。

五、阅读和听力练习

阅读和听力练习是掌握英语的重要方法，因为在阅读和听力方面取得进步，相对来说口语和写作也会有所提高。学习者可以通过阅读英文材料、听英文辅助材料、模仿美国英语演讲等途径来提高自己的阅读和听力能力。

六、参与英语交流活动

提高自己的英语能力不仅仅是在课堂上学习，还需要实践，可以通过参与英语交流活动来提高自己的口语能力和交流能力。例如，可以参加英语俱乐部、参加课堂讨论、参加英语演讲等活动，锻炼自己的英语交流能力。

【结语】

美式英语学习计划需要制定具体的学习目标，学习语音和发音、词汇和语法，阅读和听力练习以及参与英语交流活动等方面的内容，才能够帮助学习者有效地提升自己的英语能力。对自己的英语学习目标要有信心和毅力，学习是个长期的过程，需要不断努力和坚持。