洋务运动教案

洋务运动教案。

教案和课件在教学过程中扮演着十分重要的角色，尤其是教案课件更不可少。教案的制作可以提高师生之间的互动质量，让课堂氛围更加活跃。而课件则可以使学生更加直观地感受到知识的呈现和内容，为学习提供更加便捷的方式。不管是制作教案还是课件，老师都需要认真对待，加强自己的能力水平。如果您对此感到困惑，不妨浏览下面栏目小编为您搜集的有关“洋务运动教案”的资讯，相信会对您有所帮助！

洋务运动教案 篇1

洋务运动教案

一、教学背景

《中国近代史》是我国普通高中历史课程中的必修学科之一，也是新课程改革中推崇“生动、活泼、具体”的历史课程的一部分。其中，洋务运动是一项重要的历史事件，涵盖了自从鸦片战争之后的巨变，有利于学生了解中国近代化进程中的诸多变革、人物、事件等。

二、教学目标

本章教学的目标是：

1、掌握洋务运动的历史背景和发展过程，明确洋务运动的定义、重要意义和影响。

2、阐述洋务运动时期的科技成就、军事建设和官制改革等方面的内容，掌握其中重要的事件和人物，了解洋务运动对中国近代史的影响。

3、培养学生的历史思维能力和历史文化素养，帮助学生传承爱国主义和弘扬民族精神。

三、教学内容

本章教学内容分为三大部分：

1、洋务运动的背景和意义。

2、洋务运动的主要内容和特点。

3、洋务运动对中国近代化的影响。

四、教学方法

1、讲授法。通过讲述历史背景、事件和人物的方式，系统地介绍洋务运动的历史过程，梳理洋务运动的内容和特点。

2、案例研究法。通过针对具体事件和人物的案例分析，引发学生对相关历史问题的理解和思考，培养学生的历史思维能力。

3、对比分析法。引导学生对比洋务运动时期和其他历史时期的科技发展和政治制度等方面进行对比和分析，理解洋务运动的历史地位和意义。

五、教学重点和难点

教学重点：掌握洋务运动的历史背景、发展过程和特点，了解洋务运动的主要成就和影响。

教学难点：深入理解洋务运动之后所揭示的中国传统文化对于科学、技术和军事的认知和影响，如何理解中国近代化的传承和创新，在学生的认知和思考上带有一定挑战。

六、教学措施

1、梳理教材，了解洋务运动的历史背景，重点介绍洋务运动的内容、特点和意义，让学生对该历史事件有一个大致了解。

2、引导学生了解洋务运动的科技成就、军事建设和官制改革等方面，通过教学课件、视频等多种教学手段进行讲解。

3、通过案例分析，进行历史背景、社会环境、思想发展、文化影响等方面的讨论和交流，以提升学生的历史分析与理解能力。

4、引导学生对比洋务运动时期和其他历史时期的科技发展和政治制度等方面，引导学生理解洋务运动的历史地位和意义。

七、教学反思

洋务运动是中国近代化进程中的一段历史，从中可以看到中国近代化不断推进的发展历程。本章教学的难点在于如何进行历史认知，理解洋务运动的意义与传承，这需要学生了解更加深入的历史背景，同时是我们在教学中需要努力强调的内容点。教学中应采取多样性的教学措施，让学生进一步辨析和把握历史当中基于科学和技术发展带给现代世界而带来的变革，进一步陶冶学生的爱国主义情怀和民族精神。

洋务运动教案 篇2

洋务运动教案

I. 前言

洋务运动是中国近代史上的一次重要改革运动，它的意义非常深远。洋务运动是以科学思想和文化的引进为主线，旨在振兴国家经济、文化和军事，从根本上提升中国的国力。本学习教案旨在通过对洋务运动的介绍，让学生了解中国近代史上的一次重大事件，激励学生忠于民族和祖国，树立科学、民主和法制观念。

II. 学习目标

1.了解洋务运动的历史背景、内容和成果。

2.掌握洋务运动对中国现代化进程的影响。

3.了解洋务运动在中国近代史上的地位和作用。

III. 教学流程

1.导入

通过图片、图表等方式，向学生展示洋务运动前后中国经济、文化、军事等各方面的变化，让学生感受到洋务运动给中国带来的重大影响。

2.讲解洋务运动的历史背景

1) 1840年鸦片战争爆发，中国经济落后、科技落后、军事落后的现实问题凸显出来。

2) 1860年代初，太平天国战争结束，清政府开始加强对国内的控制，同时也在探求解决中国落后问题的道路。

3) 1861年，首任总理衡文阁大学士奕劻提出洋务运动，从根本上改革中国的经济、社会、文化和军事，大力引进西方先进技术和科学文化，推动中国现代化进程。

3.介绍洋务运动的内容和成果

1) 洋务运动主要内容包括海军、造船、航海、军械、矿业、铁路、邮政、铸币、学堂等方面。

2) 洋务运动取得了很多重要成果，例如建立了近代化的海军、修建了铁路、建设了现代工业、改革了科举制度、出版了大量的现代科技书籍等。

3) 洋务运动在中国现代化进程中的作用非常重要，它成为中国近现代史上一次具有开创性的历史事件，奠定了中国现代化的基础。

4.分析洋务运动的影响

1) 经济方面：洋务运动改变了中国的落后面貌，奠定了中国自我发展的基础，为中国现代化进程打下了良好的基础。

2) 文化方面：洋务运动的科学思想、技术和文化的引进推动了中国文化的多样性和丰富性，涌现出了一大批新生代的文化人士。

3) 军事方面：洋务运动建立了现代化的军事体系，加强了中国的国防力量。

5.总结洋务运动的地位和作用

1) 洋务运动在中国现代化进程中发挥了巨大的推动作用，成为中国近代史上的一次重大事件。

2) 洋务运动的失败主要源于政治原因，但其影响和作用却是不可忽略的。

3) 洋务运动教会我们要勇于创新、开拓进取，锤炼自己的科学、民主和法制观念，为祖国的繁荣富强作出贡献。

IV. 课堂练习

1.什么是洋务运动？

2.洋务运动的主要内容有哪些？

3.洋务运动对中国现代化进程的影响有哪些？

4.为什么说洋务运动是中国近现代史上的一次重大事件？

V. 课后作业

1.读《康有为在洋务运动中的政治生涯》一文。

2.总结自己对洋务运动的认识，写一篇不少于800字的文章。

洋务运动教案 篇3

一、说教材

《洋务运动》是人教版初中历史八年级上册第二单元《近代化的探索》的第一课。从中国近代化发展的历程来看，洋务运动发生于中国近代社会新旧交替的特殊时期，是中国近代化的开端。这一课的学习为日后中国《近代化的探索》这一系列专题的学习打下基础。同时，也有助于理解中国近代新的生产力的产生、早期维新思想等内容。

从近代历史发展的大环境来看，洋务运动发生于清朝末年，此时期，西方资本主义入侵，洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，是清朝末年封建统治阶级自救的手段之一，学习此课可与清末统治者自救的一系列变革相联系。此外，洋务运动与此时期的第二次鸦片战争、收复新疆等一系列活动相关联，展现历史横截面。

二、说教学目标

本课内容包括“‘自强’与‘求富’”、“洋务运动的评价”两个子目，课程标准对本课的要求是：列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

根据本课的课标要求，教学目标制定为以下三条。

1.学生能够在三分钟内说出洋务派出现的背景及代表人物，洋务运动的目的、时间及口号。

2.学生能够结合洋务运动中提出的口号及历史地图，列举洋务运动中创办的各类工业。

3.学生能够根据教师提供的材料，对洋务运动进行适当的评价，体会洋务运动产生的作用及其局限性。

设计这样教学目标的目的是，要求量化，操作性高，便于实现，同时也便于教师课后检测是否完成了本课的教学目标。

三、说教学重难点

本科包含了两个子目，分别是：“自强”与“求富”以及洋务运动的评价。“‘自强’与‘求富’”这一子目主要讲述了洋务派产生的.背景及代表人物，洋务运动的原因、目的、口号、内容等知识，这些知识是学习洋务运动最基本、最核心的知识，是学生进一步学习的基础，因而是本课教学的重点。而对于洋务运动的评价，八年级的学生对于如何评价历史事件还不够了解，在平时的学习中对历史事件或历史人物的评价也相对较少，评价的内容较为抽象，不易理解，这一过程相对复杂，，因而是本次教学的难点。

四、说教法学法

广州市八十六中学八年级学生的学习能力比较强，思维非常活跃，乐于与教师进行沟通、探讨。同时，八年级的学生对网络及电脑的使用非常熟悉，可以独自搜集材料。

根据对学生情况的分析，本次授课采用的教法包括了讲述法、讲解法、演示法、辩论。

通过运用讲述法、讲解法和演示法，向学生讲解洋务运动的基本内容，强化重点知识。

借助课堂辩论，体现学生的主体地位，使学生由被动学习变为主动学习，开拓思维，突破难点。

学生的学法包括了自主学习、收集资料等。

五、说教学过程（课堂时间：45分钟）

本科内容分为两个子目，分别是：“自强”与“求富”以及洋务运动的评价。将课本内容重新整合，将课文内容变为三部分：洋务运动的兴起、洋务运动的内容以及洋务运动的评价，这样做使得课文内容条理性增强，更为清晰明了，助于学生理解。

1.导入（2分钟）——回顾旧知，直接导入

学生刚刚学过本册课本的第一章内容《列强的侵略与中国人民的抗争》，印象较为深刻，教师带领学生回顾旧知，进而过渡到中国为了抵抗侵略而采取的种种措施，简要介绍近代化的内容，随即提出我国近代化的开端——洋务运动。

通过直接导入的方法，温故知新，明确目标，方便导入新课。

2.洋务运动的兴起（8分钟）——带着问题阅读课本并回答问题；为剧本挑错

八十六中八年级的同学非常活跃，学习热情高涨，另外，初中历史课经常被安排在课间操后或是下午，因而有必要通过阅读课本的方式使学生逐渐进入学习状态，平心静气。此外，这一部分的知识比较简单，是基本史实，因而让学生带着问题阅读课本，基本可以解决问题，同时培养学生知识提取的能力，提高学习效率，培养学生独立阅读、分析归纳的能力。

归纳总结完洋务运动兴起的基本内容后，教师将插入“一起来找茬”的环节，为新编历史剧《洋务运动》的相关剧情挑错，判断其是否符合史实，八年级的学生思维活跃，会积极与教师配合，为历史剧挑错的形式新颖有趣，极易吸引八年级学生的兴趣。由于八年级的学生对文言材料的理解和分析能力不够，教师将会引导学生释读文言材料。这一环节可以提升课堂气氛，中和之前相对严肃的学习气氛，激发学生学习历史的兴趣，也可以加深对洋务运动有关知识的了解，巩固刚刚学过的知识。

3.洋务运动的内容（12分钟）——教师讲授；看图识记；表格归纳

此部分内容是本课的重点内容，因而由教师进行讲授。而八年级的学生活泼好动，而教师一味的讲解容易使学生产生反感的情绪，逐渐丧失兴趣，因而会配合演示法，展示大量真实的历史图片，特别是历史地图，与课本内容相结合，讲解洋务运动的各个发展阶段及其内容，使学生印象深刻，集中注意力。基本内容讲述完毕后，让学生当堂完成表格，巩固所学。

在这一部分的学习中，材料丰富，讲解到位，图片信息可帮助记忆，当堂完成表格可巩固课堂所学，加深印象，也便于教师检测教学效果。

4.洋务运动的评价（20分钟）——学生辩论；教师总结

八十六中八年级的学生非常活跃，敢想敢说，对历史事件也有自己的看法和见解，尽管他们的抽象思维能力还需要进一步的培养，但他们愿意思考，敢于表达，积极与教师进行课堂的配合与互动。另外，“洋务运动的评价”这一子目的内容比较抽象，综合性较强，需要在已学知识的基础上进行发散思考，若是采用单纯由教师讲授的方法，学生的理解或许会不够透彻，因而采用课堂辩论——“洋务运动之我观”，这样可以有效的突破难点。

辩论的顺利执行需要课前充分的准备。教师提前布置辩论的任务，分好辩论小组，让学生熟悉经过教师简化的辩论程序，教师在上一堂课结束后为学生提供收集洋务运动相关资料的途径和方法，同时提供示例，并在晚修或课间对学生收集的材料进行审核，使这一部分的教学由传统的教师寻找、展示资料变为学生来收集展示，经过课堂上学生的资料展示与辩论，培养了学生交流、探究、分析、归纳、阐述的能力，培养学生“史由论来，论从史生”的求实态度。以上的准备可以大大节省课堂时间，并提高了辩论的可操作性。通过这一环节，培养学生对历史材料的分析及运用能力，培养历史辩证思维，提升个人综合能力，开拓思维。经过辩论后，学生们会对如何评价洋务运动有了比较深刻的认识，最后又教师总结如何评价洋务运动。

5.总结（3分钟）

以一首打油诗总结并回顾全课，并布置作业。

作业设计：用图片展示一系列由“中国创造”的尖端武器，引导学生思考“中国创造”与洋务运动时期的“中国借造”之间有什么区别，对此有何感悟？

回顾整个课堂，教师讲授的环节并不多，洋务运动的兴起和评价等知识由学生自主学习完成，教师起到了辅助引导的作用，以学生为主体，突出了学生的“静学习时间”。

洋务运动教案 篇4

透过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要资料及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。

在教师帮忙下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达潜力；透过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的资料，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的潜力。

透过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。

本课的重点是黄海大战。讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，进行爱国主义教育。

本课的另一个重点是《马关条约》签定的状况和资料。透过讲述《马关条约》的签定的状况和资料，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。

本课的难点是甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。

1．指导学生查阅有关历史资料，帮忙学生获取有效信息，加深对有关资料的理解。

2．透过指导学生对《马关条约》和《南京条约》资料的比较分析，帮忙学生提高分析问题的潜力。

1．在导入新课时，老师能够设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。这天，我们学习第4课甲午中日战争。”这段导言一开始就制造了浓重的气氛，学生的思维跟着教学的发展而发展，两句设问，既是对前课作了小结，也给下文作了铺垫，起到了承上启下的作用。

2．黄海大战一目是本课的重点，包括三个方面的资料：一是日本发动战争的目的和战争的名称为甲午中日战争。二是黄海大战的经过。三是黄海大战的结果。能够先由老师放映影片《甲午风云》的重要片段，

然后让课前准备好故事的学生进行演讲个性突出邓世昌的事迹。老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地图和图片材料。

3．黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。由老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看小字部分资料。老师再讲清威海卫溃败的状况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。

4．《马关条约》一目是本课的重点之一，应依次讲明以下三个问题：一是《马关条约》签定的时间（1895年）和双方代表（李鸿章、伊藤博文）要求学生记忆。二是马关条约的主要资料分四点划在书上，并要求学生理解和记忆。关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读课本小字，教师不必讲解。三是结合《马关条约》的主要资料，分析其对中国的影响：第一、辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。第二、两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。第三、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域个性是

江浙两省的财富。第四、条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步构成的民族工业的发展。总之，《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。

5．1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”让学生动脑筋思考：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一齐，说明什么问题？指出那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。

6．指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。

1860年《马关条约》割让乌苏里江以东领土（包括库页岛）1895年《北京条约》割让香港岛

1．比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的资料，具体分析、

说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

2．故事会：搜集台湾人民反抗日本殖民统治的故事，在班里交流。

洋务运动教案 篇5

[课标内容]

（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业的民用工业。

（2）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培养理解历史概念的能力。

（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培养切入历史情景进行合理想象的能力。

（3）通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比，培养学生比较思维能力。

（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培养辩证思维能力与创新思维品质。

（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积累对洋务运动的认识，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。

（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。

（1）在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。

（2）学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。

[小结]（实习报告网 Www.Sxw9.COM）

提问2：洋务派代表人物有哪些？洋务派的主张是什么？

提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了什么目标？创办哪些著名企业？

提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？

[作业]

指导学生独立完成课内习题。

洋务运动教案 篇6

一、说教材地位

新编教材《中国近代现代史》(上册)第二章“中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化;中国人民的抗争;列强对中国侵略的加剧等方面内容。头绪多，内容丰富。

《洋务运动》是本章的第二节。洋务运动在内忧外患的背景下产生，进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。

二、说教学目标

1、知识目标：

通过学习，要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的原因等基本内容。

2、德育目标：

通过对洋务运动发展过程的了解，认识顺应世界潮流的必要性;通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的开拓创新意识。

3、能力目标：

通过对洋务运动产生的背景的归纳，培养学生概括和分析能力;通过对洋务派和顽固派的对比，培养学生比较事物异同的能力;通过对洋务运动的评价，培养学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的能力。

三、说教材分析：

重点：洋务运动的兴起和发展，主要内容和失败原因。

难点：全面、正确地评价洋务运动。

四、说教具：

学生学习提纲，自制课件。

五、说教学方法

主要采取“导读—共析—巩固”的互动式教学方式。教师以设疑、析疑为主;学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。在生生合作、师生合作的多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。

六、说教学过程：

1、问题导读：教师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。①洋务运动的主要目的是什么?洋务派与顽固派的主张有什么不同?②归纳洋务运动的主要内容。③洋务运动为什么会破产?如何评价洋务运动?

2、异同比较：①在阅读的基础上，让学生归纳洋务运动的背景：a、内忧外患，为维护清朝封建统治;b、外国技术逐渐传入;c、慈 禧太后采取支持的策略;d、总理衙门的推动。②师生共同分析洋务派和顽固派的相同之处和不同之处：a 、不同点：对西方先进生产技术的态度不一样;d、相同点：都是为了维护清朝的封建统治。(3)补充说明洋务派的“中学为体，西学为用”。

3、学生归纳：检查学生在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容”是否完整归纳出来，并请学生简要回答：(1)两个阶段：60年代至70年代“自强”;70至90年代“求富”。(2)主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式教育等四个方面。然后教师扼要地点明军事工业的性质是封建性的，而民用工业具有一定的资本主义性质。

4、深入分析：依据教材内容的提示，要求学生结合已知知识，对洋务运动破产的四个原因展开分析，重点理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因”，进一步认识西方资本主义侵略势力和中国封建顽固势力的阻挠和破坏，是推进中国近代化进程的障碍。

5、客观评价：洋务运动最终是破产了，但它对中国近代社会所产生的影响是多方面的。引导学生客观地、辩征地对洋务运动加以评价，这是十分必要的。教师重在提示：要从积极作用和消极作用两方面去分析;切入点是洋务运动的目的、实践及其影响。

七、练习巩固：

i. 小结：目的——主要内容——结果

ii. 布置作业：P39问答题第二题、P40阅读与思考

洋务运动教案 篇7

洋务运动教案

一、教学目标

1.了解洋务运动的背景和目的

2.掌握洋务运动期间的主要改革措施与成果

3.理解洋务运动对中国现代化进程的意义

4.提高学生的历史分析能力和独立思考能力

二、教学重难点

1.掌握洋务运动的具体内容和实践成果

2.理解洋务运动的历史背景和作用

三、教学内容

一、洋务运动的历史背景和目的

1.国内原因：近代中国遭遇列强入侵的危机，封建地主阶级开始认识到改革现代化的必要性。

2.国际原因：欧洲列强在近代开始快速发展，强大了经济和军事实力，迫使中国必须跟上时代步伐。

3.目标：提高国防能力，改良天下，建设新军，提升国威，使中国不再被列强欺辱。

二、洋务运动的内容和成果

1.实行开埠政策，增加对外贸易

2.修建现代化军事基地和海防设施，启动近代海军建设

3.推行新式农业，改良农具，引进西方农业技术

4.兴建铁路，修筑通讯线路，加强内部联系

5.发现矿产资源，促进工业化的发展

6.引进现代科学技术，培养人才，推动教育改革

7.改革税制和财政制度，推行户口实行，加强民生保障

三、洋务运动的意义

1.为中国近代化进程做出了积极贡献，构成了中国现代化的基础。

2.开创了中国近代海防史的新篇章，保障了国家的安全。

3.推进了现代化工业、农业、交通和通讯等领域的发展和技术的引进。

4.促进了中西文化的交流和融合。

5.在经济、文化和军事领域提升了中国在国际上的地位。

四、教法探究

1. 启发式教学

通过案例分析，引导学生梳理洋务运动的历史背景、变革内容，使学生对洋务运动有更深刻的认识。

2. 辩证式教学

通过对与洋务运动相关的资料、文献思考洋务运动带来的利弊得失，从而培养学生独立思考分析问题的能力。

3. 合作式教学

学生分为数个小组对洋务运动各期政策作深入讨论及表演，完成演示后互相交流，从而更好地理解洋务运动的实际意义。

五、教学评估

1.课堂讨论与分组表演成果评价

2.针对性测试，测试学生对于洋务运动的理解程度，对于小组表演的分析与评定。

六、板书设计

洋务运动

1.历史背景

2.变革内容

3.成果与意义

七、教学反思

本节课通过启发式、辩证式、合作式教学等方法，使学生了解洋务运动的历史背景和目的，领会洋务运动期间的主要改革措施与成果，理解洋务运动对中国近代化进程的作用和意义，从而提高学生的历史分析能力和独立思考能力。教师可以对学生的问题和难点进行针对性分析和解答，提高课堂效率和教学质量。

洋务运动教案 篇8

【洋务运动小班教案】

一、教学目标

1.了解中国近代史上的洋务运动；

2.掌握洋务运动的起因、发展和影响等知识；

3.培养学生的历史观念和思辨能力。

二、教学重点和难点

1.洋务运动的起因和发展过程；

2.洋务运动的影响及其评价。

三、教学内容及教学方法

1.洋务运动的起因和发展过程

洋务运动是中国近代史上一次以改革开放为中心的重要运动。它的兴起有多方面原因，主要是由于西方列强的侵略和中国落后的状况。教师可以通过讲述历史和展示图片等多种方式，让学生了解洋务运动的背景，引导学生分析洋务运动兴起的原因。

2.洋务运动的影响及其评价

洋务运动虽然努力推进中西文化交流，但也有其缺点和不足。教师可以通过分组让学生就洋务运动的影响展开研讨和讨论，培养学生的思辨和评价能力，同时启发学生对历史事件进行全面客观的看待。

四、教学时序及教学步骤

1.洋务运动的起因和发展过程：25分钟。

⑴介绍洋务运动的背景和原因；

⑵讲述洋务运动的发展过程；

⑶展示相关图片，让学生更好的理解洋务运动。

2.洋务运动的影响及其评价：30分钟。

⑴分组讨论洋务运动的影响；

⑵总结各组讨论的结果，对洋务运动进行评价；

⑶结合现代发展，探讨洋务运动的意义和启示。

3.教师回顾和学生反思：5分钟。

五、教学手段及学生作业

1.教学手段：图片、PPT、讨论等。

2.学生作业：

⑴查阅相关资料，了解洋务运动的背景，写一篇300字的读后感作业；

⑵思考洋务运动给中国带来的意义和启示，写一篇500字的小论文。

洋务运动教案 篇9

掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；透过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。

理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物;了解洋务运动主要资料；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业;说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

透过分析洋务运动发生的原因和目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的潜力;透过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的潜力和创新思维、敏捷答辩的潜力。

透过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国融入世界的近代化进程，树立面向世界，面向未来的国际化意识；透过评价洋务运动历史地位的辩论，使学生树立正确的社会价值观念，科学价值观念，人文价值观念和人类价值观念，帮忙学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。

一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业，评价洋务运动的历史地位.

【授课类型】新课。

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件.

【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。

引入新课：

（课件播放记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段，教师引导过渡）同学们，你们有没有发此刻这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化（学生回答，教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态，运用西方的军事装备呢带着这些问题我们进入新课题的学习.（出示课题《洋务运动》）

学习新课：

教师先解释什么是洋务运动（出示课件:洋务运动是指19世纪60－90年代清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动）这些开明的官僚在当时被称为洋务派.(教师过渡提问)洋务派是在怎样的背景下兴起的他们为什么主张学习西方呢请同学们思考.

洋务内忧外患解除内忧外患，实现强兵富国，维护清朝的统治19世纪60－90年代奕曾国藩左宗棠

(生作答后，教师强调)清廷当时的状况四个字形容内忧外患.内忧DD太平天国运动动摇清王朝的统治不得不调整;外患DD西方列强威胁清廷的统治内外政策.在这样的状况下必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是想实现强兵富国，最终目的是维护清朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动.也正是因为这样，洋务派主张学习西方先进的科学技术，但只学习西方的科学技术，而没学习西方的先进的政治经济制度，治标不治本，为其最后的命运埋下伏笔。

(教师提问)为什么洋务派首先兴办的是军用工业(课件出示李鸿章的一段话)“查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”于是从19世纪60年代开始，洋务派以“自强”为口号创办了一批近代军事工业。(课件展示洋务派军用工业分布图，教师强调)洋务派兴办的军用工业的代表:1861年，曾国藩创办安庆军械所，是洋务派第一个军事工业;1865年，曾国藩、李鸿章在上海创办的江南制造总局，是洋务派开办的最大的近代军事工业;以后，左宗棠创办福州船政局，是当时设备最齐全的船舶制造厂。

(过渡)创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要超多经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用工业。

(教师强调)洋务派兴办的民用工业是为军用工业服务的，并不投入市场创造利润，其中代表性的企业有:1872年李鸿章在上海创办轮船招商局，这是洋务派的第一个民用工业。以后，李鸿章还创办了开平煤矿，张之洞创办了湖北织布局，1890年，张之洞创办的汉阳铁厂是当时最大的钢铁厂。

(教师提问)洋务派兴办的这些企业势力如何呢(课件出示材料)“洋务派在办洋务洋务运动的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。”这说明洋务派在办洋务洋务运动的过程中，逐渐意识到要办洋务还要培养自己的人才.接下来再看看洋务派是如何培养人才的.

（学生回答，教师强调）主要的举措有创办新式学堂，所谓“新式”就是学习西学.1862年设立的京师同文馆，是中国第一个外语学校.这是在文化领域里前所未有的事.另外还有派遣学生出国留学，直接接触西方先进的政治经济文化.透过这些途径培养了一批近代科技、军事、外交人才.如学生熟知的严复、詹天佑.

(过渡)洋务派办洋务的目的是强兵，接下来在看看清政府筹建的海军.

1874年，洋务派提出建立北洋、福建。南洋三支海军的推荐，之后，三支海军初具规模。其中北洋海军在李鸿章一手把持下，发展最快。北洋海军是洋务运动中花银子最多的项目，是清政府“自强新政”的标本和支柱。

(过渡)洋务派兴办洋务耗费了超多的人力物力结果如何呢请同学们看以下材料:

(1)北洋海军于1894～1895年甲午中日战争中覆灭，它的覆灭标志着洋务运动的破产。

(2)福建海军于1884年马尾海战中覆灭。与此同时，福州船政局也被法国舰队摧毁。

(3)上海轮船招商局，在1884年中法战争发生和1894年中日战争发生时，两次押售给外国，以求庇护。以后分别赎回，两进两出，亏损甚巨，使洋务派为“求富”办的第一个企业，处于风雨飘摇之中。

(4)开平煤矿，19被英国侵略者夺去。

材料二：洋务派开办的民用工业中，除官办形式外，大多采取“官督商办”和“官商合办”。这样，一部分官僚、地主、商人投资于新式企业，他们的资金成为“商股”。毛泽东说：“还在十九世纪的下半期，……就开始有一部分商人、地主和官僚投资于新式工业。到了同世纪末年和二十世纪初年，……中华民族资本主义开始了初步发展。”(学生看材料后进行分组辩论，正方:洋务运动的用心作用是主要的饿;反方:洋务运动的消极作用是主要的)

(最后教师总结)洋务运动没有使中国走上富强的道路，它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到了必须的解体作用，从而刺激了资本主义的'发展；民族工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到了必须的抵制作用。洋务派把学习外国做为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。洋务运动也成为中国近代化的开端.

（课件显示知识概要，教师概略讲述）洋务运动是指19世纪60－90年代洋务派掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。在此期间洋务派兴办了许多军用民用工业，新式学堂，还筹建了三支海军，虽然最终没有使中国走上富强的道路，但却促进了中国的发展.洋务派把学习外国做为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。

假如时光能够倒流，我们是生活在19世纪六七年代的一群十分有思想的年轻人，有心为国家强盛作点贡献，而清廷的最高统治者慈禧也认识到只有透过改革才能延续自己的统治，向你咨询意见，结合所学知识，你认为怎样改革才能使国家迅速走向强大？

洋务运动教案 篇10

一、知识与技能：

透过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价；透过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的潜力。

二、过程与方法：

老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，透过分析各知识点之间的关系，学会从史料中获取有效信息。

三、情感态度与价值观：

使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。

（）。第二次鸦片战争，英法联军和沙俄犯的罪行分别是（），

（）。

（2）（），北洋舰队全军覆灭，清政府战败，与日本签定了（），给中国带来的影响是

步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，清朝内外交困，统治已是风雨飘摇，应对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的资料：洋务运动。

1、什么是“洋务派”？什么是洋务运动？洋务派办洋务的目的是什么？洋务派中央代表和地方代表？

2、“洋务运动”出现的时间，口号和主要活动。

①洋务运动前期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代军事工业。地名安庆上海福州工业名

类别军事军事军事②洋务运动后期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代民用工业。地名武昌上海汉阳工业名

3、洋务运动的评价：

人们对洋务运动评价不一，有人认为洋务运动用心作用突出；有人认为洋务运动是失败的，它没有什么积级作用。你同意哪种观点？请说明理由。

在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动也随之破产，这是一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动。（性质）

洋务派不改变＿＿＿＿＿＿制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。也使我们明白单纯的学习西方＿＿＿＿＿＿＿＿＿不可能使中国走上富强的道路。

洋务运动虽然未使中国走上富强道路，但它毕竟是中国近代化的第一步，它的思想和实践在当时的历史条件下都是先进的，对此我们应予充分肯定。

1、鲁迅先生回顾历史时说：“中国太难改变了，不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的“一鞭”使清朝一些有识之士认识到要利用西方先进生产技术富国强兵，于是开始了（）

2、洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”，洋务运动的资料中能体现“制器为先”的是（）

3、19世纪下半期，洋务派为了“自强”他创办了一批近代军工企业，下列不属于洋务派他办的是

4、洋务运动促进了中华民族资本主义的产生和发展，洋务运动开办的民用工业是（）A安庆内军械所B湖北织布局C江南制造总局D福州船政局

7、甲午战败后，李鸿章伤感地说；“我办了一辈事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎但是勉强涂饰，，虚有其表。”从他的话中，我们能看出洋务运动是一次（）

A使中国走上富强道路的运动B资产阶级的民主革命战争C失败的封建统治者的自救运动D资产阶级的改良运动

A把中国引向资本主义B为中国近代化开辟道路C维护清朝统治D为洋人服务

9、材料：甲午战败后，李鸿章伤感地说；“我办了一辈事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎但是勉强涂饰，，虚有其表。”

（1）、这是谁在什么事件后发表的感慨？

（2）、这是的“海军”具体是指哪支海军？它是在哪次战役中全军覆没的？

（3）、材料中李鸿章说“我办了一辈子事”具体指哪些活动？

（4）、他为什么说练兵和海军都是“纸糊的老虎”？

（5）、他说的办了一辈子的事指的是他所参与进行的什么运动？这次运动是什么性质的？

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洋流的教案

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心，写好教案课件需要注意哪些方面呢？我们为您精心挑选并整理了与“洋流的教案”相关的文章，请将此篇文章记入您的个人收藏夹！

洋流的教案 篇1

洋流是指海洋中的水体不断运动和流动的现象。这种流动是由各种力量引起的，包括地球自转、风力、重力、海水密度的变化等。这些力量在海洋中相互作用，使得洋流成为了一个复杂而又广泛的主题。在本文中，我将介绍洋流的基本概念、类型、形成和影响。

基本概念

洋流是指海洋水体在海面以下运动和流动的现象，多指大气和气候环境中风场和热力作用影响下产生的比较持续的海洋流动。洋流由自然规律和人为因素所控制，其形态、速度和水深等都不尽相同。一般而言，海水的流动是由一种力量引起的，而这种力量就是海水的密度变化。因为海水中的不同区域温度不同，盐度也不同，这些因素的变化导致水的密度不同，从而产生海水运动。

类型

洋流可分为性质洋流、风力驱动洋流和潮汐洋流三种类型。其中，性质洋流是由于海水密度不同引起的流动，主要分布在深海中，对海洋环境和深海生物群落的发展具有非常重要的作用。风力驱动洋流是指由大气环流引起的海洋水流，主要分布在海面上，是改变海洋热量和盐分分布的主要因素之一。潮汐洋流是受到地球引力和月球引力的作用而产生的洋流，主要分布在沿海区域。

形成

洋流的形成有很多因素，包括大气环流、重力、海底地形等。其中，大气环流是最主要的因素之一。当大气环流发生变化时，它会在海面上产生一定的风力，从而导致海洋上水流的运动。此外，重力也是影响洋流形成的重要因素。由于海洋中的水体的不同密度会对应不同的浮力和下沉力，这也会影响洋流的形成。此外，海底地形也是影响洋流形成的重要因素之一。例如，当洋流流经海底台地和山脉时，会产生洋流的变化和分支，从而形成更为复杂的洋流系统。

影响

洋流在生态系统、气候和经济流动方面都起着重要作用。在生态系统方面，洋流对海洋生态系统的生物群落、分布和生产力等方面有着巨大的影响。在气候方面，洋流影响着全球气候的温度分布、降水、风向和风速等方面。在经济方面，洋流不仅影响着渔业资源和旅游业，还通过海洋贸易和海上运输等渠道，对全球经济流动起着巨大的促进作用。

总之，洋流是复杂而又广泛的海洋现象，其形成和演化涉及到多种因素。洋流对海洋生态、经济和气候生态系统都起着重要的作用。我们应该加强对洋流的研究和管理，保护好海洋生态，促进全球经济发展。

洋流的教案 篇2

洋流课件

洋流是指在海洋中发生的水体运动，是地球上最大规模的运动之一，影响着海洋生态环境和全球气候变化。洋流课件是教师在地理学科教学中常用的教学资源之一，通过多媒体技术展示洋流的种类、运动原理、分布规律、生态环境效应等知识，并引导学生进行思考和探究，提高他们的地理素养和环保意识。

以下是几个与洋流课件相关的主题范文：

主题一：洋流对海洋生态环境的影响

地球上的70%以上是海洋，洋流在其中起着重要的角色。经过长期的演化和适应，海洋生物形成了独特的生态系统。洋流对海洋生态环境的影响主要表现在四个方面：供养作用、营养输送、物种分布和生态平衡。在洋流的作用下，海洋中的浮游植物和浮游动物得到了充足的营养，成为了海洋生态系统中的重要食物链基础。同时，洋流还影响了海洋生物在空间上的分布，促进了不同类型的生态系统间的互动与交流。但是，人类的活动也对海洋生态环境造成了很大的影响，如过渡捕捞、工业污染和气候变化等，这些因素会干扰洋流的正常运行，对海洋生态系统产生不利影响。

主题二：洋流在全球气候变化中的作用

洋流在全球气候变化中起着至关重要的作用。海洋的循环运动能够吸热和释热，对大气的水循环和气候变化产生影响。例如，北大西洋洋流是全球最有名的一个洋流系统，它的影响不仅局限于海洋内部，还牵涉到整个北半球的气候变化。北大西洋洋流中的暖流能够把大量的热量从热带区域运输到北极地区，从而影响北极冰区的形成和融化。如果这个洋流系统受到干扰，它所引发的链式反应可能会影响到全球的气候变化。

主题三：人类活动对洋流产生的影响

随着人类活动的不断加剧，洋流产生了一系列的变化。过度的渔业开采、海洋堆填、海底油田开发等因素都会对洋流产生不良影响。例如，渔民大量捕捞会影响海洋营养链的平衡，导致洋流系统的变化和生态平衡的破坏。另外，大型海洋工程项目的开发，如海底油田、管道敷设等，也会对洋流产生明显的干扰，甚至会引发海难事故。为了维护健康的海洋生态环境，我们需要加强环保意识，对人类活动对洋流产生的影响进行深入研究，寻求更加可持续的利用方式。

主题四：洋流的保护与利用

洋流是海洋中最重要的生态系统，同时也是人类经济活动中最重要的资源。洋流对于海洋渔业、交通运输以及海洋能源等领域都有着重要的意义。因此，保护洋流的生态环境和实现洋流的可持续利用显得尤为重要。通过科学的管理措施，可以控制过度捕捞和环境污染等负面影响，并加强洋流监测技术，为相关领域提供可靠数据支持。同时，也可以着眼于海洋能源的开发和洋流温差能的利用，推动洋流资产化和洋流产业化的进程。

结语

洋流课件不仅能够帮助学生更好地了解洋流的种类、原理和分布规律，还能引导他们深入理解洋流在海洋生态系统和全球气候变化中的作用，激发对环境保护的意识和行动。同时，学习和探究洋流也可以为他们将来选择相关领域的职业提供支持。希望通过此篇文章，能够引起更多人对洋流的关注和重视，共同共建美好的海洋生态环境。

洋流的教案 篇3

洋流课件

随着世界经济的不断发展，新的工业、制造业、服务业的出现和旧工业、制造业、服务业的转型，全球化程度日益加深，全球贸易不断扩大，各种资源的流动与交换也变得频繁。这其中的一个重要因素就是洋流。因此，为了更好地了解洋流的含义、特点、作用等方面的知识，我们需要学习洋流课件。

洋流作为浪潮之一，是指流经大洋的水流，主要分为表层洋流、深层洋流和余流等多种形态。表层洋流是指洋面往下10至1000米以内的水流，是由风力、地球自转和引力、卫星引力等共同作用所形成的，其流速和方向巨大影响了全球气象、生态、地理等方面。而深层洋流则是指海水在大气层下往往向下以较慢的速度匀速地流动，并在深部以受振动形成余流，能对全球气候和海洋生态贡献重要影响。

洋流的特点也是十分值得研究的。由于洋流强度和方向的不同，大洋的水温、盐度等物理性质也会产生不同的水块，这为水生生物分布、贸易和海洋渔业等方面带来了复杂的影响。例如，冷流与暖流的交汇处容易发生特殊的气候现象，而表层洋流的流向和强度则会影响热带气旋的发展和走向等。此外，洋流还会对全球环境贡献极大的影响，洋流中的各种物质质量、能量等的流动也为空气、水域、深海永恒提供着调节和稳定。

洋流的作用也是不可忽略的。洋流是世界水循环的组成部分之一，可以把热量和水汽从赤道运到极地区域，从而平衡全球气温，稳定气候，维持生命的平衡。同时，洋流还能为海洋生物的分布、控制预测海洋气象变化、环境污染物的传播和控制等方面带来帮助。

总的来说，洋流是一个围绕着海洋知识的复杂而综合的科学领域。学习洋流的课件能够帮助我们更好地了解洋流的基本知识和复杂性，加强我们对于海洋生态环境的认识，更好地促进人类与自然环境的和谐共生和可持续发展。

洋流的教案 篇4

主题：太平洋北部洋流

太平洋是世界上最大、最深、最广阔的海洋，其中太平洋北部是北极圈的重要区域。这一地区的海洋环境和气候非常独特，其中的洋流更是起着重要的作用。太平洋北部主要的洋流包括日本海暖流、阿留申暖流、阿拉斯加海流和白令海流。本文将深入探讨太平洋北部洋流的特点和影响。

第一部分：太平洋北部洋流的特点

太平洋北部的洋流受到北极海冰覆盖和北太平洋高压影响，表现出非常独特的特点。

首先，日本海暖流和阿留申暖流是两个相互贯穿的洋流。日本海暖流从日本往东北流，阿留申暖流从白令海向北流。这两个暖流的交汇处是冰海上的高压区域，海水经过这个区域后会沉淀下来，形成了极为厚实的冰层。这个冰层的厚度和范围影响着整个北太平洋的洋流，甚至会影响到地球的气候。

其次，阿拉斯加海流和白令海流是两个大陆极边缘上的洋流。阿拉斯加海流从北冰洋到达白令海，然后形成白令海流，往南流注。这两个洋流对海洋生态系统和区域气候的影响也非常重要。

第二部分：太平洋北部洋流的影响

太平洋北部的洋流在气候、深海生态和人类生活方面都起着非常重要的作用。

首先，在气候方面，太平洋北部的洋流是北半球海洋循环的重要组成部分。这里的热量交换、盐度变化和上下混合影响着大气环流，进而影响着全球气候。比如，日本海暖流和阿留申暖流的形成对于夏季亚洲的降雨非常重要。

其次，在深海生态方面，太平洋北部的洋流是北极海洋生态系统的重要组成部分。北极圈的生态系统在全球环境中具有特殊地位，保护和维护这个地区的生态系统对于保护整个地球的生态系统都非常重要。

最后，在人类生活方面，太平洋北部的洋流对于渔业和海洋贸易也有着非常重要的影响。这里的渔业资源非常丰富，对于周边地区的人类生活和经济都非常重要。而太平洋北部的贸易航线也非常繁忙，洋流对于货运和海运的安全都有着一定的影响。

总之，太平洋北部的洋流是一个非常复杂而独特的系统，对于全球气候、深海生态和人类生活都有着重要的影响。需要注意的是，随着全球气候变化和人类活动的干扰，这个系统也可能会发生变化，在未来的研究和保护中，需要加强对这个系统的观测和理解，为未来的可持续发展提供支持。

洋流的教案 篇5

洋流课件是一种专为教育活动而设计的学习工具，它用图形化和动态化的方式呈现海洋中的各种洋流，使学生们更好地了解海洋运动的规律和作用。在各级各类学校中，使用洋流课件已成为一种趋势。下面我将就洋流课件展开探讨，探讨洋流课件的优势、使用及其发展等相关主题，以及漏斗模型等统计思维模型在学习过程中的应用，旨在提高学生们的学习效率和成绩。

一、洋流课件的优势

1.生动形象：洋流课件用图形化、动态化的方式呈现海洋中的各种流动，使学生们可以更好地了解海洋中的复杂运动规律，这相比于纸质教材中的文字、图片明显更加形象生动。

2.互动性强：洋流课件具有丰富的互动功能，可以给学生们带来不同程度的参与感，增强学生们的学习兴趣和积极性。课件中的互动内容包括课堂小测、互动练习以及实验模拟等等，使学生可以在参与中逐步掌握学科知识。

3.节约教学时间：由于洋流课件的图形化、动态化呈现，许多课堂教学策略都可以进行快速演示，这使得课堂的时间得到了有效节省，同时也让老师们可以在有限的时间内有效地传授知识。

4.提高教学品质：随着科技的不断进步，教育技术的应用也得到了大力的推动和发展。洋流课件的作用在于增强教学内容的完备性和完整性，提高教师的教学水平和教学品质，让学生们享受到更好的教育。

二、洋流课件的使用

1.提高学生的学习兴趣：洋流课件给学生们提供了一个直观的学习世界，它更加形象生动，充满了科技感和新奇感。使用洋流课件可以使学生感受到一种新的学习状态，从而激发他们的好奇心和探究欲。

2.提升教学质量：洋流课件在教学中可以有效整合各种教学资源，增加教学效果，同时也可以方便教学者更加易于掌控教学进度，重点内容也可以更加突出明朗，有利于提升教育质量。

3.促进教学时的观察实验：洋流课件在教学中可以很好地代替实验，因此可以在课堂上更加方便地进行教育实验。这种观察实验的过程不仅可以加深学生的理解，同时也可以让他们更加清晰地了解海洋中的各种运动原理。

三、洋流课件的发展

1.技术的不断进步，加速洋流课件的普及：随着信息技术的不断创新和发展，洋流课件的应用也得到了加速推动。无论是数据采集、图形化呈现，还是智能算法的应用，都为洋流课件的不断升级和发展提供了必要支持。

2.课件形式的不断丰富，开拓了使用场景：在许多学校中，洋流课件不仅限于课堂教育，同时也得到了广泛的应用。比如各种学科的竞赛、展示和课外实践等活动中，洋流课件也都起到了很好地切入和展露作用，开拓了使用场景。

3.教育理念和模式的革新，需要不断更新课件法：随着学校教育理念和模式的不断革新，洋流课件也需要不断更新和改进，以适应新一轮教育改革的需要。这包括课件教学策略的再创新、教育资源的整合、课件内容的多元化和个性化设置等等。

四、漏斗模型在学习过程中的应用

在使用洋流课件的学习过程中，漏斗模型作为一种重要的统计思维工具，可以帮助学生们更好地掌握和理解学科知识。漏斗模型不仅可以用来解析、梳理学习材料和信息，同时也可以用来总结、套路学科知识点和表现规律等，以加深对学科知识的认识和理解。

1.使用漏斗模型进行学科知识点的分类和整理：在学科知识的学习过程中，漏斗模型可以帮助学生将知识点分类归纳，提取主干重点，打造知识网络，从而更好地掌握学科核心内容和表现规律。与此同时，它还可以帮助学生们自我评估学习成果，发现问题和缺点，补强知识链条，提高学习水平。

2.使用漏斗模型进行学科知识点的进阶拓展：在学科知识的拓展学习过程中，漏斗模型也可以发挥重要作用。通过将基础知识、进阶知识和应用知识进行分类梳理，可以让学生们清晰明了地了解知识之间的关系，建立知识拓展的阶梯模型，从而更好地发挥知识创新思维，提高学习成效。

结语：洋流课件是一种创新的教育工具，不仅可以加强教学内容的完备性和完整性，同时还可以激发学生们的好奇心和探究欲，增强学习动力，扩大学习影响范围。在学习过程中，漏斗模型也可以发挥重要的作用，帮助学生更好地理解和掌握学科知识，提升学习效率和学习效果。

洋流的教案 篇6

洋流课件

随着网络技术不断发展，课堂教学方式也在逐渐改变。传统的黑板白板、笔记、讲义已经被电子白板、课件、多媒体技术所替代。其中，最为常用也是最受欢迎的课堂辅助工具之一便是洋流课件。本文就探讨一下“洋流课件”这一主题。

一、洋流课件的定义

洋流课件，顾名思义，就是流动性课件。简单来说，它是随着授课内容不断更新、不断迭代并在不断完善中的课件。与传统意义上的静态课件相比，洋流课件呈现出更加生动鲜活的形象，从而能更好地引发学生的兴趣，促进学生的学习效果。

二、洋流课件的特点

1.即时更新

洋流课件的特点之一就是即时更新，即老师可以根据授课内容随时更改，使授课内容更加符合实际情况。同时，学生也可以随时关注课件更新，从而更好地掌握学习进度。

2.互动性强

与传统课件相比，洋流课件更加互动性强，学生可以通过班级微信群或是其他沟通渠道与老师进行交流，提出自己的看法和疑问，进一步增强与老师之间的互动。

3.多媒体丰富

洋流课件的制作一般都会采用多媒体技术，包括图片、文字、音频、视频等各种形式，使课件更加生动有趣，能够更好地激发学生的学习热情。

三、洋流课件的优势

1.提高教学效率

洋流课件不仅能够提升学生的学习效果，还可以提高教学效率。老师可以随时更新课件，直接传递知识，免去了繁琐的讲解过程，使教学效率更高。

2.减少教学成本

制作洋流课件的成本相比传统课件通常会更低，而且可以在不断完善中逐渐提升教学效果，从而减少教学成本。

3.方便学生掌握学习进度

洋流课件制作完善后，学生可以通过通信软件关注课件更新情况，知道自己在学习进度上所处的具体位置，从而更好地把握学习进度。

四、洋流课件的应用

洋流课件适用于不同年龄阶段的学生，无论是小学生、初中生还是高中生，都能够在这方面得到帮助。特别是在线上授课时，洋流课件可以更好地为教师提供便利。

五、洋流课件的制作技巧

1.把握分量，保证授课精度，避免过度繁琐。

2.避免重复，每个知识点只讲一次。

3.增加趣味性，引导学生主动学习。

4.结合实际应用，将知识点所学运用于不同场合。

六、个人总结

洋流课件是现代教育中的一种常见工具。不仅在教育领域得到了广泛的应用，还在工作场合、个人学习中被广泛地采用。如何制作出符合自己授课内容的洋流课件，是每一位教育者需要关注和研究的问题。

洋流的教案 篇7

洋流课件

随着信息技术的快速发展，教育方式也在不断地革新变化。传统教育方式中，学生只能通过老师的讲解，课本的解释来学习，但是这种单一的教学方式已经难以适应时代的需求。而洋流课件作为一种新型的教学资源，为教师和学生提供了更为丰富、生动以及互动性更强的教学体验，成为了教育创新的重要力量。

洋流课件的主题研究吸引了众多的研究学者，与此同时，也在全国范围内引起了广泛的关注。

这时，我将从以下几个方面对洋流课件进行探讨：一、洋流课件的概念和特点。二、洋流课件的实践应用。三、洋流课件带来的教学变化。四、洋流课件的未来发展。

一、洋流课件的概念和特点

首先，什么是洋流课件？洋流课件是一种以多媒体技术为基础，通过非线性的思维模式进行信息组合和呈现，通过音、视、形、色、图、文的多重表达方式构建而成的课件系统。它比传统的课本和黑板教学具有更加生动、直观、形象等等优势。而它的特点主要有以下几个方面：

1、图文并茂：

洋流课件中融合了大量的图片和文字元素，最大化地帮助教师表达教育内容。通过图片和文字的搭配，更加清晰地体现了理论内容，增强了学生的理解度。

2、互动性强：

洋流课件不仅仅是供教师演示的教学工具，也是带有一定互动性的教育资源。学生不再局限于语言或文字的表达，更加关注于实际操作和交流。

3、重视学生的主动性：

在传统教育中，老师通常是具有终极输出权的学科权威，而学生往往处于被动接受的状态。洋流课件在某种程度上突破了这种格局，促进了学生的主动性，明显提高了学生的学习热情。

二、洋流课件的实践应用

洋流课件不仅是一种理论概念，同时也是一种实际应用，做出了许多成功的案例。

以我所在的学校为例，洋流课件的运用改变了传统的课堂教学方式，学生不再是被动听课的状态，而是变成了活动的学习者。教师以洋流课件教学为基础，通过各种生动有趣的例子，让学生更好地理解教学内容。

洋流课件不仅在小学、初中、高中阶段使用广泛，同时在各类大学的教育实践中，也得到了广泛的应用。通过洋流课件的应用，大学的课堂变得更加生动、丰富、有趣，将理论知识与实际应用有机结合，提高了学生的理解和适应性。

三、洋流课件带来的教学变化

洋流课件的出现，使得传统课堂教学得以重新审视和尝试。与传统的教学形式相比，洋流课件教学追求活泼、灵活、富于互动性。它特别强调学生的主动性和参与性，不仅改变了教学方式，更深刻影响到了学生学习的态度和方式。

洋流课件在小学、中学教育阶段，可以创设开放性的学习环境，尊重学生的兴趣与需求，注重过程中的个性化与发散性。同时在大学教育适用性上，可以极大地改善知识吸收效果，建立一种开放式创新互动的教育模式，创造新时代全面型人才。

四、洋流课件的未来发展

洋流课件在教育领域的广泛运用，展示了它的广泛运用前景，同时也意味着未来的发展空间还有很大的提升。

洋流课件未来可进一步拓展多媒体元素的结合形式，创造更加立体、丰富的教学资源。可以加强更为互动及动画元素，通过影像化的模拟和多元化的角度改变教学内涵。

在未来的发展过程中，洋流课件还将融入更多的智能技术。智能技术在教学中的应用，可以将学习者的各项数据情况，通过快速计算和分析，形成一个更为完善的学习档案，使教学能够更加个性化、教学效果更加显著。

总之，洋流课件是一种能够持续提升学生学习效果的创新性教育资源。该资源在教育领域的不断应用与改进，也将推动教育的不断发展和进步，迎接教育未来的全新挑战。

幼儿园小班教案《运送海洋球》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《运送海洋球》含反思》

小班教案《运送海洋球》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维，探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类，愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐，快来看看幼儿园小班《运送海洋球》含反思教案吧。

【活动目标】

1、探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。

3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、能根据指令做相应的动作。

【活动重难点】

探索运用身体的多个部位以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球。

幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体，保持平衡。

【活动准备】

1、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。

2、材料准备：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟?p小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫?p方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。

3、场地布置。

【活动过程】

一、准备部分。

随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。

二、基本部分。

1、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

（在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。）

2、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

（1）师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

（2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。

（3）集体交流，展示与小结多种运球方法。

①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？”

②出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。

3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

4、游戏。

（1）送礼物。

（此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。）

①游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）

1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家。

2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。

3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。

4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。

5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。

幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。

②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

③交流。

师：你运了几个球？是怎么运的？

（2）运海洋球回家。

（此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球，并将球按颜色正确分类）

①游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

三、结束部分。

在分享交流中自然结束活动。

1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

2、师幼共同整理运动器材。

【活动反思】

在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：

一、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

三、巩固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

四、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。

活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。

小百科：海洋球是婴儿游乐场的产品，淘气堡和野外活动用品等等，可给婴儿带来智慧和乐趣。

中班探索性体育活动——《运海洋球》

1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

活动准备：

1、海洋球150个。

2、篮筐四个。

3、独木桥两座。

活动过程：

一、热身活动

教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”

二、探索运用身体各个部分运球

1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？

2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的

方法不一样。（幼儿尝试、探索。）

3、集中交流

你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）

并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

5、你一下子运了几个球？

怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）

三、游戏

“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。

活动反思：

一、谈设计

这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活

二、谈活动

在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。

在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

三、说不足

我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，

四、说想法

我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快！

幼儿园中班教案《暖洋洋商店》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《暖洋洋商店》》

中班教案《暖洋洋商店》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按商品的标价付款，使幼儿学会比较物体的大小、长短等，培养幼儿观察力，比较判断能力及迅速排序的能力，使幼儿在心情愉悦的情况下，主动学习，快来看看幼儿园中班《暖洋洋商店》教案吧。

活动目标：

1、使幼儿学会比较物体的大小、长短等，培养幼儿观察力，比较判断能力及迅速排序的能力。

2、学习按商品的标价付款。

3、使幼儿在心情愉悦的情况下，主动学习。

4、体验数学活动的快乐，并感受集体活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

帽子、手套、围巾大中小若干，数字、圆点标签若干。三个纸盒做成的取款机

活动过程：

一、准备开商店

早上你们到幼儿园来的时候感觉怎么样？（早晨很冷！）

今天你带来了哪些可以让我们暖和起来的东西？（围巾，手套，帽子，...）

围巾可以让我们哪里暖和起来？（脖子）我来的时候头觉得好冷，你们建议我带什么？（帽子）手很冷呢？（手套）

我们今天来开一家《暖洋洋》商店好吗？（师拿出一筐围巾、帽子、手套等倒在桌上）

因为冬天很冷，这些物品可以让我们暖和起来。

二、整理商店物品

1、请三个幼儿把乱成一堆的围巾、帽子、手套分类整理好。

2、师讲：可是我觉得这样还是不能开张，为什么？（引导幼儿按大小、长短来排列）

3、教师把幼儿分成三组，分别整理围巾、帽子、手套。引导幼儿给商品贴上价钱标签。师出示4个圆点、5个圆点、6个圆点标签，告诉幼儿帽子分别要卖4元、5元、6元。

4、师拿最小一顶帽子问幼儿：“这顶帽子卖多少钱？”再拿中号和大号分别问幼儿卖多少钱？师示范给最大的帽子贴上价钱标签。

5、师以经理的口吻给围巾、手套定了价格。围巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。

6、请幼儿给每件商品贴上价钱标签。

三、商店开张了

1、商店开张，老师做经理，幼儿做顾客。要求顾客先去取钱，不能乱哄哄。

2、请一个幼儿先示范买东西。先一次买一件商品。

3、幼儿取钱买东西，教师在店门口收钱检查幼儿。

4、试着买多件商品。买两顶帽子和一条围巾共多少钱？（或者其它搭配着买，买一件或多件，帮助幼儿学计算）

5、对计算错误的幼儿进行讲解，或买一件或少件，使幼儿计算能力逐步提高。

四、游戏结束。

小百科：商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。