一封信课件

发布时间:2023-06-25 一封信课件

一封信课件7篇。

我花费了大量心血制作了这份“一封信课件”，希望您会喜欢。如果您想了解更多相关内容，请继续关注本网站。为了保证教育教学质量，老师会按照课本中的主要教学内容精心编写教案和课件。现在，又到了写教案课件的时候了，相信这会是本学期重要的保障。

一封信课件篇1

活动目标：

1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。

活动准备：

1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

2、学具：制作信件的若干材料。

活动过程：

一、预备活动。

师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

二、感知活动。

1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。

4、欣赏散文第二遍。

提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。

三、游戏活动。

1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。

2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。

3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。

四、情感体验。

让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。

五、操作活动：给妈妈的礼物。

幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱。收拾学具，集体去寄信。

一封信课件篇2

一、谈话导入，简介巴金。

1、你对作者巴金了解多少。

（巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）

2、质疑：引出课文。

二、自读课文

1、默读，说说这封信的主要内容。

2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。

3、指名读生字，找新词，理解词语。

争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

奉献：恭敬地交付，呈献。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

4、说说每个自然段的意思：

第一自然段写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。

第三自然段写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。

第六自然段写他对孩子们的祝福。

三、精读第一段

1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的.感受？文中找答案。

（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）

2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？

（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）

四、精读第二段

1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。

（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）

2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。

4、理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。

5、有感情地朗读这一段。

五、指导写字

1、教师示范。

2、学生描红

六、作业

1、朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。

2、抄写词语。

一封信课件篇3

教学目标：

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点：

1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

二、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字。

（1）带拼音认读生字。

（2）去掉拼音认读生字。

（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

（5）认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、课文讲的是一件什么事？

（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

2、全班交流，互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

第2课时

一、听写词语，复习导入

1、听写词语。

2、对照批阅。

二、理解过程，品味语言

1、学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

2、汇报交流。

（1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

（2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

（3）学习用“总是”说一句话。

3、指导朗读。

（1）师引读。

（2）生领悟读。

4、学习第二封信。

自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

5、汇报交流。

（1）找出露西第二封信的内容，读一读。

（2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

（3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

三、对比分析，明白道理。

1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

3、明白其中的道理。（懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。）

4、朗读全文。

四、课堂延伸，拓展练习

你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

五、作业布置

尝试给妈妈写一短封信。

教学反思

本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。

本课的教学目标是：

1、正确认读16个生字，会写10个生字。

2、正确、连贯朗读课文。

3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

不足之处：

一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。

在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。

在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

一封信课件篇4

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

3、理解笔直、丰收、吸取等词语。

活动准备：

物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

活动过程：

一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述

1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?

②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?

教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：

①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?

教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。

(四)教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

活动延伸：

幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》

亲爱的大树妈妈：

您好!

我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。

这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!

--您的孩子：小树叶

一封信课件篇5

教学目标：

1、了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；

2、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；

3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

教学设想：

这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下

教学重点和难点：

利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

教学内容与步骤：

一、课前活动

1、．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；

2、搜集有关爱情的名言警句；

3、收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。

二、导入新课

自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。

无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？

到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

三、新课内容：

1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：

苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。

2．课文内容研讨：

门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。

（2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？

（3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义？

（4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）

3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。

青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。

爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

----苏霍姆林斯基《爱情的教育》

那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑

真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称为爱情，它只是感情上的游戏。

----德国诗人、剧作家席勒

爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

----英国散文家、文学评论家艾迪生

爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。

----英国学者理查?德?弗尼维尔

四、拓展延伸

爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。

三个故事

很复杂，其实也很简单。

爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。

第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说：

“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。

第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡。水库打开，哭叫之声不绝于耳。看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。有的带上自己的玉镯；有的带上自己的金银首饰；有的带上自己的铜镜……她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。一个士兵阻拦道：“船上只允许上妇女，不许运男人。”那位妇女说：“这就是我最喜欢的东西。”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。

朋友讲的第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。

前3位都模错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来

秒时间，他对主持人说：“她是我妻子。”说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男士报以热烈的掌声了。无疑这位男士猜对了。主持人不失时机地问那位男士：“你摸得这么准，其中有什么秘密？”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。

“爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。”

朋友最后说道。

四、讨论分析

同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？可以就早恋现象谈谈自己的认识。

五、课堂总结

“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

一封信课件篇6

第一课时

一、教学目标

1、学习“学习提示”，预习课文。

2、检查预习，读通课文，学会生字。

二、教学过程

1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）

（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

2、按照预习要求，逐项进行预习：

（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。

（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。

（完成作业本第一题）

（3）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。

①遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业本第2题）

②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。

③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。

3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）

4、作业：

（1）作业本3、6题（课内完成）。

（2）中午写字课听写词语。

（3）上交课本，检查预习习惯的养成情况。（标注要求规范）

（教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。）

第二课时

一、教学目标

1、检查第二项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。

2、检查第三项预习情况，归纳疑难问题。

3、给课文分段，完成部分书面作业。

二、教学过程

1、指出学习目标。

2、检查第二项预习情况。

（1）明白检查第二项预习要求，思考一下。

（2）根据预习要求，进行检查：检查学生如何按和联系上下文学懂字、词的意思。

（汇报过程略）

3、检查第三项预习情况。

（1）明白检查第三项预习要求，思考一下。

（2）进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。（如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。）

4、给课文分段。

（1）回忆分段方法。

（2）抓住重点内容分段。

5、作业：作业本4、5题

第三课时

一、教学目标

1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。

二、教学过程

1、速读第一段，说说这一段写了什么？

2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？

3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：

（1）“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃李的人是指谁？）

（2）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”

（3）“……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”

（4）“老师，您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生机。”

（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）

4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？

5、引入疑难句子，讨论理解：

（1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”

（2）最后一个自然段。

（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）

6、有感情朗读这一自然段。

7、指导背诵第五自然段。

8、总结作文。

这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。

9、作业：完成作业本第七题。

一封信课件篇7

教材分析

本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事。通过课文，体会小露西对爸爸的思念，体会这一家人之间浓浓的温馨的爱。培养学生热爱家人的思想感情。

教学目标

1、会认16个生字。

2、会写“信”“今”“写”等9个生字。

3、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教学重点：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容

教学难点：1、9个生字的书写2、理解妈妈说的话有什么含义。

教学准备课件、生字卡片

教学过程

一、导入新课

1、同学们，上节课我们学习了《红马的故事》，知道了一位热爱学生的老师，知道了关于红马的故事。这节课我们来走进一个新的故事。

2、板书课题，齐读课题，

提问：通过课题，请你们来猜一猜这是一个什么样的故事呢?

(指名同学说，及时点评，调动课题气氛，激发学生学习兴趣)

二、随文识字，初读课文。

1、齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?(信)

2、有哪位同学有什么好办法能记住“信”字?

给“信”字组词

试着造句。

(及时点评、表扬)

3、细讲“信”字(左右结构注意事项、宽窄)，引导学生观察“信”字在田字格中的占位。

4、教师范写，学生描红、临写。

5、教师巡视、指导。

教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标画出生字。

7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读

去拼音，开火车读

指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

8、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗?指名同学读。

9、小组交流课文大致将了什么内容。派代表举手说一说。

(明白露西写了几封信)

三、细读课文，理解内容

(一)学习第一、二自然段

1、指名同学分别读第一、二自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么?

(故事起因：露西想给爸爸写信)

2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的，不常见的，怎么向他们表达想念和他们联系?长时间不联系会说些什么?

(二)学习三到五自然段

1、指名同学读三到五自然段，其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。

(指名同学回答，及时点评、奖励)

2、请同学们自由朗读第三自然段，说一说从这一自然段中你体会到了什么?

(理解露西给爸爸写信时的心情)

3、“可是”这个词语表示什么意思，请同学尝试用“可是”造句。

4、指名同学读露西说的话，体会露西的心情。

第二课时

教学过程：

一、复习导入新课

1、出示生字卡片，开火车检查生字和词语的认读。

2、指名同学朗读课文。

二、观察生字，指导书写

1、出示最后两个要求会写的生字：句、电。

2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。

3、教师范写。

4、组织学生自由练习书写，教师巡视。

5、组织全班展示。

三、总结提问，引出下文

1、上节课，我们学习了前五个自然段，谁能告诉老师，上节课我们了解到了哪些内容呢?用你自己的话说给大家听。

2、请同学们自由朗读第六到十四自然段。同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。

(指名同学说)

3、小组讨论：说一说露西重新写的这封信，跟之前的一封信有什么不同。(心情)

(指名同学，派代表发言)

4、指名同学读课文六到十四自然段，画出露西的信中提到了哪些内容。

(指名同学回答)

5、谁能试着把露西重新写的这封信读出来呢?

(指名同学，及时奖励)

6、回答课后问题，比较露西的前后两封信，你更喜欢哪一封信?为什么?

四、回顾课文，尝试复述

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

2、引导学生回顾每一部分的内容，指名同学回答，适时板书。

3、课件出示每一部分相对应的画面

4、同桌相互练习尝试复述课文。

5、指名同学，比一比，看看谁复述得准确，及时评价给予奖励。

五、总结全文，布置作业。

1、师小结：通过本节课的学习，我们知道了“我”和美术老师之间的关于红马的故事。你有没有和老师之间有趣的故事呢?

2、课后请把这个好听的故事讲给父母听。

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一封信课件篇1

幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备：

1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、欣赏第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、欣赏第二段散文，然后提问：

①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

3、欣赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

（三）完整诵读，并进行简单表演。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

附：散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》

亲爱的大树妈妈：

您好！

我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。"我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！

--您的孩子：小树叶

一封信课件篇2

一、教学目标

1、掌握书信体格式。

2、深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。

3、会坦诚地面对父母、理解父母。

二、教学重难点

1、重点：深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。

2、难点：①能够准确而深刻地理解“儿子变了朋友”的内涵。

三、教学环节设计

1、导入

前面两篇文章是从孩子的角度出发来展现两代人之间的情感和理解；今天，我们学习《给傅聪的一封信》，看看父辈们对于孩子又有着怎样的期待和情感。

2、初读课文，谈谈自己从信中读到了什么？

主要指导学生圈画、体会信中蕴含的情感：

父母对孩子的思念和关爱之情；父母对孩子的理解和体谅；父母对孩子的劝诫和教导……

如：“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么？”抓住关键词“没一天不”、“翻来覆去”，透露出父母非常想念儿子的心情。

3、在读课文，抓住重点语句品析，感受父子之间的平等和尊重。

“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！”

抓住“儿子变了朋友”进行探究，傅雷和傅聪本是父子，现在变了朋友，亲情之中又加了友情，非常难得。（教师可进一步引导：父子变成了朋友，具体表现在哪里呢？从文中找一找。）

想儿子，却怕儿子厌烦，于是作罢；

想倾诉回忆，想到年轻人向前看的特点，也作罢；

对自己提出不落伍的要求，对儿子提出理解父母的要求；

相互学习

……

4、拓展延伸

1、在你们的实际生活中，你们和父母是如何相处的？

2、你们希望和父母建立一种怎样的关系？你该怎么做？

一封信课件篇3

在《赤壁之战》一课教学时，在让学生认真读书、思考、理解火攻第一步写信假降这一节时，我先让学生自读这一节，然后让学生说说黄盖在这封信中写了哪些内容，学生认真地读了文中的三句话：一是说东吴兵少，抵挡不住八十万大军；二是说周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的；三是说他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。学生读后，我问曹操接到黄盖的信后，表现怎样？曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。学生答。仅仅三句话就使统率八十万大军的曹操信以为真，曹操也未免太浅薄了吧。学生说黄盖的信中还写了其它的内容，那么黄盖到底在信中还写了哪些内容，我们不妨来写一写。于是，学生小组合作，一人执笔，开始给曹操写信，我注意引导学生抓住文中三句话生发，在语言的表述上应尽力做到动之于情，，合情合理地分析双方力量的悬殊，让曹操读信后得意忘形，沾沾自喜；并真心诚意地表明自己愿意投降的意愿，不留丝毫的破绽，投其所好，真中其怀。经过合作，各小组交流了给曹操的一封信，由于学生通过自己的智慧与实践的综合，写出的信大多情真意切，使曹操读后欢喜得不得了，心理防线全面崩溃，一封信为火攻的全面胜利奠定了坚实的基础。

分析与思考：

课堂不是一个简单的知识传授的场所，而是学生生命活动和成长的最重要的阵地。语文教学要注重语言的积累、感悟、和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。阅读教学中应提倡创造性地阅读，有创意地阅读，不应以教师简单的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对语言文字的理解、感悟和思考。教学中，学生初读《赤壁之战》第五小节，觉得一目了然，对信的内容大致已懂，可实际上是学生隔岸观火，读懂的仅仅是文字的表面意思，教师引导学生抓住一些看似平常实则颇有玩味的词句，丰富阅读材料，让学生进行创造性地表述，让阅读过程成为充满智慧与挑战，探索和创造的生命活动的过程，让学生在主动积极的阅读，思维和情感活动中，与作品、作者对话，加深理解与体验，有所感悟和生成。这种学习方式，有力地促进了学生阅读和写作的同步发展，促进了学生智慧、精神、情感等多方面的综合发展。

一封信课件篇4

一、教材分析

《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。

二、学情分析

对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。

三、教学目标

知识与技能

1、学习本课17个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感态度与价值观

学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

四、教学重难点

1、识字、写字，朗读课文。

2、比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

五、教学课时

2课时

六、教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）

2、你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）

3、接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。（板书课题：一封信）

二、初读课文，认读生字

1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。

2、同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课文，感知大意

1、自由读课文，把课文读通顺。

2、齐读课文，要求读正确，读流利。

3、教师范读课文，学生思考：

（1）露西在给谁写信？

（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2、根据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字

1、观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件）

2、重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

灯：“火”先写两点，再写撇、捺。

第二课时

一、导入课文

如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧！

二、理解课文，品读感悟

1、出示第1、2自然段。

（1）指名读第1自然段。

（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？

（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中知道了什么？

①这段话一共有几个句子？

②露西回到家后做了什么？

③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）

2、出示第3自然段。

（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不开心、冷清）

（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单，很不开心）

（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。

3、出示第4~6自然段。

（1）学生自由朗读。

（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不好？如果是你，你会怎么写？

4、出示第7~14自然段。

（1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。

（2）思考：露西在重写的信里写了什么？

（小狗希比希，螺丝刀，看电影……）

（3）品读妈妈说的话。（课件出示）

①“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为什么妈妈要这么说？）

“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”（要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用？）

②从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难）

（4）这封信和上一封信有什么不同？（露西写了比较开心的事情）两封信中你比较喜欢哪一封信，为什么？（学生自由讨论）

5、教师总结。

生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。

三、拓展课文，实践体悟

你在生活中有碰到哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那么我们也来写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给老师哦。

1、教学反思

对于二年级学生来说，学习识字是非常重要的，在这篇文章中，有学生容易弄混的字，比如"修"和"鲜"这两个字，教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。

在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。

在讲到"珠"这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。

2、教学反思

这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。

课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是的也是最独特的，更是最有价值和个性的。

不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。

在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。

一封信课件篇5

【习作要求】

1 能根据搜集的资料，给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。

2 能用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。

【教学过程】

一、作前热身，活跃思维

1、播放几个学生熟悉的奥运健儿、救灾英雄的画面，说说你觉得他们是怎样的人？

学生交流。

2、教师评点，板书：英雄

3、讨论：你认为怎样的人才是英雄？

4、交流学生熟知的英雄的姓名。

说明：

英雄离学生的实际生活毕竟还是比较遥远的，不是身边触手可及的，但他们又是学生所熟悉的，学生几乎人人都能说出几个英雄的姓名。但究竟怎样的人才是真正的英雄，学生又一知半解，有的男生可能会以为只有英勇善战的人才是真正的英雄，甚至有的学生会误以为英雄都是男性。通过这样一个画面的播放，以及学生之间的讨论，目的在于让学生理解英雄的含义，明确英雄的范畴。这样有助于为学生接下来扩宽写作的思路，丰富学生写作的材料做铺垫。

二、指导审题，明确写法

1、揭示本次习作的题目：给英雄的一封信

（1）齐读题目，你读懂了什么？（以书信的形式来写）

师：对，作文的题目给我们规定了这次写作的体裁。

（2）出示本次写作要求：

①给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。

②用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。

2、指名读要求，讨论：要求告诉我们这次作文要写什么内容？

（适当写一写英雄的事迹；重要的是把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。）

3、小结：细细咀嚼这两句话，我们才知道这篇作文要求我们写些什么。所以，写好作文的第一步就是理解题目，读懂要求。

说明：

要写好一篇文章，审题是相当重要的。学生往往对作文的标题感兴趣，对于要求一类的提示，往往匆匆而过，不加咀嚼。在这个教学板块中，教师通过对题目（包括要求）的解读，旨在让学生关注提示语的重要性。首先，通过审题，确定文章体裁。然后根据习作的要求，学生知道本次习作既要适当写一写英雄的事迹，又要重点把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。只有明确了这些，学生动笔时才会在要求的范围内，不至于想到哪写到哪，没有条理和内容。

三、指导选材，拓展思路

1、在小组内交流自己搜集的英雄事迹，准备大组交流。

2、大组交流，要求：用简要的语言概括地说一说一位英雄的事迹，不能重复。

教师有意识地帮助学生概括并板书：体育健儿

抗战英雄

革命烈士

战斗英雄

航天英雄

救灾英雄

爱国英雄

小英雄

……

3、要给你最崇敬的英雄写一封信，怎样才能写具体，写出你的心里话呢？

（1）要针对英雄的某一举动或某一句话来写；

（2）能联系自己的实际来写；

（3）可以写自己对英雄的感受；

（4）也可以写英雄对自己的影响。

4、学习例文。

出示：

例文一：

亲爱的林浩：

你好！

昨天，在举世瞩目的北京奥运会的开幕式上，我看到了你——抗震救灾小英雄林浩。你和手持五星红旗的姚明叔叔一起引领中国体育代表团步入会场。这个场面深深地感动着我们每一个人。

林浩，第一次看到你的事迹是在报纸上。5月12日下午，一场突如其来的灾难降临了，天崩地裂，高楼塌陷……9岁的你也和同学一起被压在了学校的废墟下。在险境之中，你带领同学们一起唱歌，战胜恐惧。你艰难地爬出废墟后，发现一名昏倒的女同学，立即把同学背到安全地带，紧接着你又一次返回废墟，连拖带拽地救出了另一名受伤的同学。在抢救同学的过程中，你的头部被砸破，手臂严重拉伤。医生给你检查完身体后，你拒绝救助站人员的帮助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起从映秀镇步行7个多小时，安全撤离到都江堰。林浩，你真了不起。面对灾难，你的冷静、你的勇敢、你的坚强深深地感动了我们每一个人，你让我们敬佩。

林浩，地震发生后，我们全家人每天都看新闻，关注着你们。你和那些灾区小伙伴的画面也时时感动着我，教育着我：我看到一个大姐姐，从废墟中挖出来时双腿都断了，她的双手也被砸伤，但她从被挖出来到救助站都没哭喊一声，是她使我懂得了什么是坚强；我看到一个小朋友被救出来以后还向周围的解放军叔叔敬礼，是他教会了我要感恩；我看到一个大哥哥被救出后调皮地说要喝可乐，还说要冰的，他使我感受到了乐观；我还看到一个大姐姐被埋在残砖破瓦之下，还在看书坚持学习，她让我看到了你们坚韧的精神……

谢谢你们，林浩和灾区的小伙伴们。当我遇到困难想放弃的时候，我想起了你们；当我碰到挫折想退缩的时候，我想起了你们。是你们，教会了我要乐观、坚强；是你们，使我懂得了要永不言弃。

同在一片蓝天下，我们一起成长。地震已经过去两个多月了，相信你们的坚强一定会让你们从废墟里站起来的，我们的爱也一定能让你们早日重建家园，重返美丽的校园。真心的祝福你们：明天会更好！

慈溪市城区中心小学五（6）班徐亦凝

20xx年8月9日

例文二：

尊敬的杨利伟、费俊龙、聂海胜叔叔：

你们好！

我是珠海市香洲一小的学生，从小我对那无边无际的太空感到好奇，因此从我识字开始就喜欢了解关于宇宙太空的知识，每次增长一点知识我就会滔滔不绝地给爸爸妈妈讲述。

每当我仰望天穹时，总会自言自语地说：“宇宙好美呀！哪天我们中国人也能去探索奥秘呢？”从那一刻起，我的心里就烙下您——杨利伟叔叔的名字，接着费俊龙、聂海胜叔叔你们的名字也深深地铭刻在我心中……我心里激动得无法用词语形容，从嫦娥奔月的传说到万户飞天的壮举，中国人的飞天梦想终于成为了灿烂光辉的现实，我真为中国有你们这样出色的航天员感到骄傲。我骄傲！因为中国人终于迎头赶上来了；我骄傲！今天登上太空遨游的不再是苏联人，也不再是美国人，而是我们中国人；我骄傲！因为我身体里流淌着中国人的血液！

一阵狂喜之后，我的思绪又恢复了平静，我开始思索着：你们经过了层层考验，终于来到了神奇而又美丽的太空，你们是怎样走向成功之路的？经过了多少艰辛，和岁月的磨练，才有今天这辉煌的成就？也许你们一言难尽，但我相信，一定是你们的理想，一定是你们的勇气，一定是你们的`毅力让你们奋勇前进的，走向成功的，是吗？

是的，回想过去，我也是因为有了自信和勇气，才在钢琴、绘画、写作、科技等方面取得了世界、亚洲、全国等许多大奖。我所取得的成绩也表明了有理想、勇气和毅力很重要，是吗？

在静静的夜晚，我靠在窗台上再次仰望夜空，想了很久，终于，我又感悟到了许多道理，我的心中更加明亮了。我要和你们一样把自己的理想、勇气和毅力用“神七”载上蓝天！我会继续努力，一直朝着我的理想前进！我的理想一定会实现的，你们说是吗？

尊敬的航天英雄们，让我们一起用理想、勇气和毅力这三把“金钥匙”打开成功之门吧！

一个充满幻想的女孩：邹可尧

20xx年10月

（1）自读例文，想想小作者在信中分别写了什么内容？

（2）交流。

（3）谈谈还有何收获。

（了解书信的格式；以第一人称写，比自己年长的用“您”，比自己小的用“你”；称呼和字里行间流露出对英雄的敬意。）

说明：

学生写作文感到最困难的首先就是选择合适的材料，然后就是写些什么。这个环节，教师先让学生交流搜集的关于英雄的资料，目的就是在帮助学生拓宽写作的思路，让学生能够知道英雄存在于各个领域，英雄是不分年龄大小，不分职业的，这样学生就可以选择自己熟悉的敬仰的英雄来写了。

学生写这样的作文极有可能结合找到的资料复述英雄的某个事迹，所以教师就及时地指导学生根据本次要求把重点内容写具体。这样学生写的时候就会有明确的方向了，至少详略能够做到得当。再加上对例文的学习，学生更是有了借鉴的范文，除了能进一步明确要求外，对于一些细节问题也能留意到。

四、完成习作，交流修改

1、静心思考，独立选材。

2、练习写稿，教师巡视指导。

3、互相交流，修改习作。

说明：

交流、评议乃至修改同样是提高学生习作水平的重要步骤之一。让学生课后自己修改文章会有很大的困难，让学生把作文放到课后去写，学生说不定就会忘了要求，当堂完成是最好的方法。它既可以让学生认真地写，又可以限制学生写作的时间，当然教师也可以根据教学时间，有选择地让学生写一个片段，而不必完成整篇作文。学生之间的互相交流就是一个互相学习的过程，也是取长补短的过程。建议这个环节教师要舍得花点时间，这样坚持训练收到的效果会事半功倍的。

一封信课件篇6

活动目标：

能用较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。

了解写信的格式。

活动准备：

笔、纸等。

活动过程：

1、引出话题：

这些年里我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开幼儿园了，想对弟弟妹妹说些什么呢？

引出写信的原由。

2、介绍写信的格式：

（1）、了解写信的基本格式：

写给谁？想要告诉对方什么事？几件事？让对方知道是谁写的？

（2）、教师提供一份写信的样式。

（3）、幼儿自愿分组分工合作，将自己想要说的话用图夹文的形式表达。

3、介绍各组书写情况：

（1）、各组推选12名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小组里的其他成员可以补充。

（2）、派代表把信送给弟弟妹妹。

一封信课件篇7

教学目标：

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点：

1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

二、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字。

（1）带拼音认读生字。

（2）去掉拼音认读生字。

（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

（5）认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、课文讲的是一件什么事？

（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

2、全班交流，互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

第2课时

一、听写词语，复习导入

1、听写词语。

2、对照批阅。

二、理解过程，品味语言

1、学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

2、汇报交流。

（1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

（3）学习用“总是”说一句话。

3、指导朗读。

（1）师引读。

（2）生领悟读。

4、学习第二封信。

5、汇报交流。

（1）找出露西第二封信的内容，读一读。

（3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

三、对比分析，明白道理。

1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

4、朗读全文。

四、课堂延伸，拓展练习

你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

五、作业布置

尝试给妈妈写一短封信。

教学反思

本课的教学目标是：

1、正确认读16个生字，会写10个生字。

2、正确、连贯朗读课文。

3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

不足之处：

在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

一封信课件篇8

一、以歌曲《小树叶》导入流动，激发幼儿的爱好。

师：小树叶真懂事，固然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、赏识披发文，初步理解披发文内收留，感触感染披发文的柔美意境。

完整赏识配乐披发文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

结合多媒体课件分段赏识，进一步帮助幼儿理解披发文内收留。

1、赏识第一段披发文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、赏识第二段披发文，然后提问：

①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②小树叶随着秋风阿姨都看到了什么？

3、赏识第三段披发文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

完整诵读，并进行简朴表演。

三、鼓励幼儿斗胆勇敢讲述自己喜欢的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

你喜欢小树叶吗？为什么？假如你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？假如你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束流动。

师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

一封信课件篇9

教学目标：

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点：

1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

二、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字。

（1）带拼音认读生字。

（2）去掉拼音认读生字。

（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

（5）认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、课文讲的是一件什么事？

（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

2、全班交流，互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

第2课时

一、听写词语，复习导入

1、听写词语。

2、对照批阅。

二、理解过程，品味语言

1、学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

2、汇报交流。

（1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

（3）学习用“总是”说一句话。

3、指导朗读。

（1）师引读。

（2）生领悟读。

4、学习第二封信。

5、汇报交流。

（1）找出露西第二封信的内容，读一读。

（3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

三、对比分析，明白道理。

1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

4、朗读全文。

四、课堂延伸，拓展练习

你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

五、作业布置

尝试给妈妈写一短封信。

教学反思

本课的教学目标是：

1、正确认读16个生字，会写10个生字。

2、正确、连贯朗读课文。

3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

不足之处：

在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

一封信课件篇10

教学要求：

1、读懂习作要求，了解书信的格式。

2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。

教学重点、难点：

1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。

2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、激情导入

在我们这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。

二、讨论回忆

1、你打算给哪一位老师写信?

2、在信中，你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。)

三、明确要求

1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

2、提出习作要求：

(1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。

(2)要写真实事情，抒发真情实感。

(3)写完后认真修改。

四、创设情境

1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……(说说自己看到的、想到的)

2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……(谈谈自己当时的所思所感)

3、放学后，老师与我促膝谈心，我……(说说自己当时的感受)

这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。

五、组织交流

1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。

2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。

六、完成习作

1、拟写初稿。

2、正面引导，鼓励修改。

3、评议赏识，表达心声。

教学反思

通过这节课的学习学生了解了写作的格式，能够给亲人或朋友简单的去写一封信，通过这封信能够表达自己真实的思想感情，通过写信的方式让学生懂得与人交流，传递自己的想法。通过学生的写作，觉得这节课非常成功!

一封信课件篇11

一、教学目标

1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。

二、教学过程

1、速读第一段，说说这一段写了什么？

2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？

3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：

（1）“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃李的人是指谁？）

（2）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”

（3）“……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”

（4）“老师，您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生机。”

（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）

4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？

5、引入疑难句子，讨论理解：

（1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”

（2）最后一个自然段。

（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）

6、有感情朗读这一自然段。

7、指导背诵第五自然段。

8、总结作文。

这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。

9、作业：完成作业本第七题。

幼儿园家长一封信7篇

读了这篇网络文章我们对于“幼儿园家长一封信”的理解更加深刻了，热烈欢迎您访问这个网站我们将为您提供有用的信息。写好作文是我们学习语文必备的看家技能，通过写作我们可以更加快速地理解和掌握知识。一篇好的作文，除了文笔好，还要思路清晰。

幼儿园家长一封信(篇1)

亲爱的家长朋友们：

送走热闹欢腾的蛇年春节，我们走进了生机盎然的新学期。带着希望，带着憧憬，新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。在这里像广大家长过去的支持和信任表示衷心感谢，也对新生家长的加入满怀无限的`期待。对即将开始的新学期生活表示良好的祝愿！希望每个岚谷宝贝能快快乐乐，每天都拥有新的进步。

新的一年我们迎来了宝贝，能和宝贝们一起快乐的游戏、共同的学习是每个岚谷老师最大的幸福，宝贝们也回到了集体的大家庭中，他们重逢了过去的老朋友，又迎来了现在的新朋友，因此在岚谷主题教育活动中不同年龄段的不同课程纷纷展开，我们通过一系列的主题活动让宝贝们体验自己和他人的情感，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。在活动中我们让宝贝体验快乐的情绪，体验有朋友的快乐。学会体谅、原谅他人，学会关心朋友。我们共同期待他们成长的进步，相信只有家长的配合和老师的互相协作，共同努力，会让孩子们更快乐地在幼儿园生活，快乐地学习和收获。

温馨提示：

1、春季是流行病多发季节，幼儿免疫力较弱，属于易感人群。请家长们配合我园做好流行病预防工作。若幼儿来园前发现身体不适（如在家中已经发热、呕吐、绞痛，服过药，以及医院治疗需服用药），应在晨检时，向本班老师详细说明情况、服药情况和服药要求。

2、请家长们做好文明礼仪之典范，爱护公共环境，不乱扔垃圾，勿随地吐痰。

3、幼儿着装应便于活动，鞋子要方便穿脱。

4、幼儿入园前家长应检查幼儿口袋，若发现尖利、危险物品（如小刀、药片、铁钉、细小颗粒物品等）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

5、协助幼儿园培养孩子良好的行为习惯和生活自理能力，如自己穿脱、妥善保管衣服鞋袜、排队洗手等。

6、配合幼儿园开展安全教育，学会保护自己。集体活动中不要擅自离开老师和集体。

7、请您准时接送宝贝上下学，经常晚到的宝贝，不仅影响游戏、学习、亦间接影响同伴交往及日后学习习惯和态度，请鼓励宝贝每天按时入园。

为了及时了解家长的建议和反馈，本学期开通了我们的园长邮箱，如您有任何问题可通过以上方式及时进行反馈，谢谢您的支持和配合！

新的学期热切期望家长朋友们在百忙中抽出时间关心关注幼儿教育，多陪陪您的宝宝，倾听他（她）的声音、与他（她）一起玩耍、欣赏他（她）的学习成果、鼓励他（她）的点滴进步。您的真心关爱、您的宝贵时间是给孩子的最好礼物。

新的学期，愿宝宝身体健康、快乐成长！

愿家长朋友们事业兴旺、新年吉祥！

xxx

日期：

幼儿园家长一封信(篇2)

尊敬的各位家长：

你们好！

2008年5月12日，四川汶川发生里氏8．0级特大地震。这场大地震给全国人民带来了巨大的心理压力和难以愈合的心灵创伤，堪称国家和民族史上的重大灾难。灾害发生后，全国人民在党中央、国务院的领导下众志成城、抗震救灾，表现出了前所未有的团结与坚强。2008年6月，山西省太原市有政协委员提议，为表达对灾害遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力，有必要设立“防灾减灾日”或“中国赈灾日”，借此表达对地震遇难者的纪念，弘扬团结抗灾的精神。 2009年3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。一方面顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面提醒国民前事不忘后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。要点如下：

泉州市丰泽幼儿园

20xx年5月

幼儿园家长一封信(篇3)

尊敬的各位家长朋友：

孩子健康成长是我们共同的希望，孩子的交通安全是我们最大的幸福。为了孩子们安全出行，科技新村幼儿园诚挚希望您的配合与支持，家园共筑幼儿交通安全的长城，共同保护好我们的孩子!

1.在驾车外出、上班或接送孩子途中，要时刻以身作则，用自己的行为影响和引导孩子形成良好的交通习惯。

2.要经常检查驾驶车辆情况，尤其是电动车及自行车的车铃与刹车，确保车辆本身安全。

3.拒绝乘坐超员车、货车、三轮车。

4.驾驶、乘坐摩托车、电动车戴好安全头盔，驾驶、乘坐汽车系好安全带。

5.接送孩子的路上，不为赶时间而超速违章驾驶;人行道前礼让行人，给孩子做好示范榜样。

6.在没有交警指挥的路段，要减速慢行，礼让行人。

7.教育孩子乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

8.非机动车不得驶入机动车道，不逆行、不猛拐，不闯红灯。

9.教育孩子不在马路边、车辆多的地段玩耍。

10.与孩子共同遵守交通规则：过马路走人行横道线;红灯停，绿灯行;遵守右侧行驶规则。

11.过马路前要做到一停、二看、三通过，您的千叮万嘱将会让孩子多一份安全意识，您的行动是孩子最直接的榜样。

12.来园接送孩子时，请您大手牵小手，不让孩子一人冲出校门口或过马路，预防安全事故发生。

安全无小事，让我们积极行动起来，从自身做起、从现在做起，家园携手为孩子撑起一片平安的天空。

写信人：

日期：20xx年xx月xx日

幼儿园家长一封信(篇4)

尊敬的学生家长：

您好！近年来，国内中小学生、幼儿上下学交通安全事故时有发生。为认真吸取教训，切实加强交通安全教育，采取有效措施，有效防范和坚决遏制类似事故的发生，我校多次采用各种形式对师生进行安全教育，今天借这封信向各位家长发出友情提示：

一、提高交通安全意识，自觉遵守交通法规

发生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意识淡薄，随意违反交通法规，因此，请您和您的孩子一起学习交通法规常识。走路时要集中精力，不与机动车抢道，不突然横穿马路、翻越护拦，过街走人行横道；不闯红灯，横过马路时要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑；特别是在通过十字路口时，要注意来往车辆，不要急着过，而且要确信无危险时才通过。乘车时必须等车停稳以后，方可上车或者下车；下车时一定要注意后边是否有车辆通过，千万不要一下车就跑，车辆行驶中不得把身体伸出窗外；自觉抵制乘坐无牌、无证、无保险的“三无”车辆和报废车、拼装车、载货车、超载车、农用车、拖拉机，不乘坐非法运营的车辆，发现非法营运的，要及时向学校反映。

二、遇到突发情况要冷静，采取正确的自我保护措施

我们不希望发生交通事故，但万一不幸遇到交通事故，在可能的情况下要记住车的颜色型号和车牌号以及周围认识的人，便于以后的处理；要及时打110报警电话以求得尽快抢救，在救护车到达之前，不要去强拉或者抱起受伤者，可利用学过的急救常识采取相应的止血、包扎等急救。

三、配合学校工作，形成合力保安全

由于家长接送学生的车辆日益增多，容易造成学校门口拥堵，也给其他师生及社会行人车辆通行造成了严重影响。我校提示家长在接送孩子上下学时，要在学校附近的空旷地带等候，在不影响行人和车辆通行、确保自身安全的位置上下车，才能达到与人方便、自己方便的目的。

孩子们的安全就是家长、老师和学校的安全。为了家庭的幸福，我们共同努力，加大对学生的交通安全教育力度，提高交通安全意识，确保孩子们快快乐乐上学，平平安安回家。

西北角回民幼儿园

幼儿园家长一封信(篇5)

尊敬的家长：

为了让孩子平安、快乐、健康成长，现就有关安全事项提示如下，请您仔细阅读，做好孩子的安全保护。

1.家长要监护到位，始终保持孩子在视线与监管范围内，防止无人照管、放任自流；不要把孩子单独留在家内、车内。

2.加强家中电源、燃气、热水器等用品的安全防范措施，教育帮助孩子正确使用，防止触电、中毒、烫伤等事故。

3.做好家庭阳台、窗台、楼顶平台等区域安全防范措施，教育孩子不攀爬，谨防摔伤、坠落；教育孩子不向楼下抛扔物品。

4.将易燃易爆、锋利、高温、有毒或其他对孩子有危害的物品、玩具及家中药品放置好，不让孩子接触玩耍。教育孩子不随意把东西放进口、耳、鼻中，不随意把东西套住头和脖子。

5.教育孩子不食用不卫生的饮食，少吃甜、咸、油炸食品，不暴饮暴食。

6.教育孩子与人友好相处，不能抓、咬、打他人。

7.外出时，引导孩子遵守交通规则、乘车要求，注意安全；不让孩子独自在水边、马路边等危险区域玩耍；教育孩子不逗打猫、狗等动物。

8.教育孩子不让他人看、拍摄、触摸自己的隐私部位。

9.教育孩子若在公共场所走散，应留在原地等待或向警察求助。不接受陌生人的饮食或礼物；被陌生人强迫带走时要向人群密集处逃跑并大声呼救。

10.教育孩子记熟自己的姓名、住址及家长的姓名、电话、单位，并能表达清楚。

幼儿园 20年月日

幼儿园家长一封信(篇6)

尊敬的家长：

你们好！

不知不觉间，您家宝宝已到了上幼儿园的年龄了吧，身为家长在高兴之余是否也担心孩子会不适应新环境、新生活，以至于整日哭闹不休？爸爸妈妈都希望自家孩子能顺利迈出这人生的第一步。我们航天幼儿园拥有多年的历史，在接待新生工作中积累了点滴经验，在此谨向大家提些建议，以供家长们参考，希望能给您和您的孩子带来些许帮助。

孩子入园前：

1、带孩子到幼儿园附近看一看、玩一玩。这样能让孩子对美丽的幼儿园有一个直观美好的切身感受，这容易激起孩子向往上幼儿园的积极心理动机。

2、让孩子敢于用言语准确表达自己的意愿，乐于交往。譬如，孩子能较清楚地说出自己的大名；再有大胆地向成人表达自己的需要，如：我要喝水，我要大小便，我想玩积木；还有乐于与他人交谈、游戏等等，这有助于提高孩子的社会适应能力。

3、尽快让孩子学会自己洗手、吃饭、如厕、睡觉等。让孩子学习这些基本的生活能力，这不仅能与幼儿园的集体生活模式尽快接轨，而且能使孩子产生自豪感，觉得自己长大了，很能干。

4、千万别在孩子面前说老师的“坏话”，用“老师”来吓唬孩子，这招使不得。常听家长这样管教孩子：“你再不听话，就送你到幼儿园，让老师来管你。”这样说让老师的形象在孩子心目中犹如老虎般吓人，不见其人先闻其“名”，太可怕了。所以请你们多给老师美言几句，让孩子觉得老师会像妈妈一样爱他、疼他，这多好啊！

孩子入园后：

1、该“放手”时就“放手”，切忌一步三回头。早晨送孩子入园时，一定要干脆利落，努力做个“狠心”的家长，放下孩子转身就走，来个“快刀斩乱麻”；反之，孩子会粘得更牢，哭得更凶，如心软将他带回家那更是大错特错。

2、天天入园不缺席，切忌“三天打鱼两天晒网”。如果看到孩子哭得厉害，担心哭伤身体，就让他在家休息一两天，这样做反而会让孩子觉得更委屈，于是入园时闹得更凶，从而延长了适应期。

3、帮助孩子回忆愉快经历，切忌消极暗示。每天回家后尽量和孩子一起谈谈在园开心的事情，如：今天吃了什么好吃的，玩了什么好玩的，认识了哪些新朋友等等。千万不可问他，你哭了吗？谁欺侮你了？

4、及时强化孩子的良好表现，并给予适当的表扬奖励。看到孩子的点滴进步要及时肯定，加以表扬，可以奖励他去公园玩、买新玩具等等。

年轻的爸爸妈妈们，赶快行动起来，照着以上几点去做，相信您家宝宝肯定能很快地适应幼儿园生活。

另外，孩子入园不仅是幼儿园和家庭关注的问题，同样也是社会关注的问题，最近微信上传阅的“新生入园，家长十三忌”非常有道理，也一并发给您！希望对您和孩子有帮助！

祝宝宝快乐，全家快乐！

xxx

20xx年xx月xx日

幼儿园家长一封信(篇7)

尊敬的家长：

您好！感谢您对我园工作的一贯关心与支持，一个学期又接近尾声，20xx年的暑假已经来临，为了让幼儿度过一个愉快、安全、健康、有意义的暑假，希望您能合理安排孩子的假期生活，下面是我们的几点建议：

一、树立“安全第一、预防为主”的思想，一切从孩子的安全健康成长出发，密切关注幼儿，将安全教育溶入您一日生活的方方面面。

二、注意饮食及安全，不暴饮暴食，吃冷饮要节制，不随便吃不干净的食物。

三、要注意交通安全，家长要自觉遵守交通规则，为孩子树立良好的榜样，教育孩子不在公路上玩耍、嬉戏；不追车、抓车，注意步行和乘车安全。

四、假期里家长应尽量少带孩子到拥挤的公共场所和通风不好的地方，外出到家之后一定做到及时用香皂和清水洗手。

五、教育孩子注意游泳安全，不在没有家长陪同的情况下游泳，不到不熟悉的水塘游泳，不到水库、无安全设施、无救护人员的水域游泳。

六、加强对孩子用电、防火、防烫等安全教育，禁止孩子玩火、玩电，防止火灾、触电、雷击等安全事故，根据幼儿的年龄特点有选择地看电视，时间不宜过长。

七、教育孩子未经家长同意不私自外出，不随便与陌生人交往，引导幼儿提高辨别是非的能力，提高其防拐骗安全意识，不让幼儿独自一人在家玩耍，确保人身安全。

八、教育孩子讲文明、讲礼貌、讲纪律、讲道德，自己的事情自己做，家里的事情学习做，在家与园表现一个样。

最后，在暑假来临之际，我们以诚挚的心祝小朋友健康、快乐！祝家长朋友们工作顺利、身体健康，愿大家过个愉快、有意义的暑假，共同期待新学期的到来！

前郭县蒙古族幼儿园

七月十二日

初中学生家长一封信7篇

初中学生家长一封信的内容均为幼儿教师教育网收集和整理的，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。写作文是语文学科的基础技能，通过写作文让我们学会观察生活中的点点滴滴，感受生活之美。想要写好一篇作文多参考借鉴优秀作文肯定是没错的。

初中学生家长一封信【篇1】

亲爱的宝贝女儿：

这是你第一次离开父母离开家庭，和你的老师、同学们共同度过几天集体生活的日子。妈妈很高兴你有这样走出校园体验社会的机会，能够贴近大自然，贴近生活，体验农村生活的真情所在，同时也给了你学会团结、互助、独立、自立、锻炼自我能力的机会，所以在此，妈妈要感谢你们的学校，感谢你们的老师给你们创造这来自不易的机会，请转达妈妈的谢意！

你更应该珍惜这才机会，在同学当中起到带头作用。严格遵守基地的各项管理规定，一切行动听指挥，尽自己最大努力伸出援助之手，帮助那些需要帮助的同学。

集体生活需要大家共同的维护，所以你要学会包容，懂得珍惜。不与同学争吵，不做危险的事情，不随意离开基地，注意人身的`安全。

今天是第一天，你还习惯吧?爸爸、妈妈祝你一天愉快，睡个好觉，做个好梦！

XXX

20xx年xx月xx日

初中学生家长一封信【篇2】

尊敬的家长：

您好！

首先祝贺您的孩子成为xx市xx中学的一名学生！真诚感谢您对孩子的精心培养，对我校教育教学工作的高度信任。

近几年，在上级领导关怀下，在社会各界大力支持下，我校全体师生努力拼搏，教学成绩显著。赢得了社会的广泛赞誉！

我校已经迁入新校区。校园环境优美，设施齐全，设备先进，是一所远离城市喧嚣、适合学生读书求学的理想之所。

希望各位家长要忙中偷闲，多和孩子交流、沟通，指导他们过一个安全、明、充实、有序的学习生活，要督促他们继续加强学习，努力培养适应新环境的能力，为新学期进入高中学习做好充分的准备。在此，我们希望家长朋友能够督促孩子做到以下几点：

1、培养良好的生活习惯。让孩子学会整理自己的生活空间，培养集体生活意识，适应高中的学习生活。

2、养成良好的学习习惯。为了使您的孩子能更好更快地适应初中学习，请你们合理给自己孩子安排好假期的学习，并给予监督、检查，以便有效对接高中学习。

3、树立“安全第一”的意识。注意饮食、饮水卫生，注意交通安全、旅行安全、用电安全，不要私自下水游泳，禁止孩子出入营业性游戏机房、网吧和歌舞厅，防止沾染不良习气。

4、注重仪容仪表教育。家长要求孩子不要养成比吃比穿等不良习气。学生到校后要统一着校服、不准穿拖鞋、戴首饰（如耳钉、项链、手链等）；不准染发、烫发；不准在教学区使用手机。初一入学后，学校将组织学生学习《中学生守则》和《xx市xx中学日常行为规范》。

关爱孩子，成就学生是我们共同的职责和心愿，愿我们家校联合，齐心协力，为学生创造良好的学习和成长环境！再次感谢您对xx市xx中学的信任，我们坚信，有您和我们的共同努力，学生三年的初中生活，一定会充满快乐、健康、进步，您的孩子一定会有一个辉煌而灿烂的未。

最后，祝您及家人工作顺利、合家幸福，祝您的孩子学习进步，健康成长。

此致

敬礼！

xx中学

20XX年x月x日

初中学生家长一封信【篇3】

亲爱的女儿：

你好！

亲爱的女儿，花开花又落，转眼就初三了，还有四个月的时间，你将迎来自己的中考了。虽是中考，但也是人的一生中留下重要印记的时刻！它既是对你三年来所学知识的综合测试，也是你三年播种、辛勤耕作收获成果的时候。真的希望你能有一个好的收成！作为爸爸妈妈，时时刻刻都在心里为你祈祷、祝福！

有位伟人曾说过，文武之道，一张一驰。其实，学习也是同样的道理，该学习的时候一定要认真和用心地学，该休息该玩耍的时候也要去玩。因为只有健康的体魄，才能更好地学习，我们做父母的可不希望你成为“书呆子”哟。

我们知道你不爱运动，但这不利于形体的发展，所以希望你找时间去运动，只要你能控制好尺度！另外，做任何一件事，都有它的方法和窍门，希望你能正确掌握学习的方法，不断提高学习效率和效能！

一张罗盘，无论多么精确，也不可能手捧着它就到达远洋彼岸；一幅图纸，无论多么宏伟，也不可能眼看着它就筑起高楼大厦；一本秘笈，也不可能口诵着它就练就盖世神功。没有行动，罗盘图纸秘笈都是无本之木无源之水；只有行动，坚强有力的行动，才能把这一切付诸现实。

今日事今日毕，养成独立自主的习惯，爸爸妈妈永远做你的坚强后盾，放飞自己翅膀，展翅翱翔吧，爸爸妈妈相信我聪慧的女儿一定会实现理想的。

写信人：xxx

20xx年x月x日

初中学生家长一封信【篇4】

尊敬的家长朋友：

20xx年学年度寒假即将来临，现将寒假安排告之家长，请各位家长督促孩子，使孩子度过一个安全、愉快、和谐的寒假。

一、主要安排：

1、要求学生认真完成寒假作业，不进入网吧、游戏机房，注意安全和卫生；

2、开展孝敬长辈的活动，指导学生在假期里为长辈服务；进行勤俭节约教育，合理使用压岁钱。

3、利用假期探亲和旅游机会，或上网、看书报，关注与收集学生所在地区历史、人物、民俗风情、民间文艺等相关情况，让孩子们感受、体验丰富的民族文化。

4、开展雏鹰假日小队活动，寒假一开始学生都到所在地居委报到，积极参加社区居委组织的各项活动。同时，将学校要求传唱的优秀歌曲带进社区，与社区中的爷爷奶奶们共同分享三十年来的优秀校园歌曲。

5、按照“我锻炼，我健康”的成长理念，积极参加各类寒假体育健身活动。提倡与小伙伴一起参加小型体锻健身活动（打乒乓、跳短绳、踢毽子等），增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。

6、利用寒假开展“走近世博”读书征文的活动，阅读《上海迎世博市民读本》等，开学后学校组织同学进行“世博知识”交流活动。

7、坚持每天读报，听广播，看时事新闻，关心国内外大事。学生团员要求读一本书，写一篇读后感，制作一份团报。

8、寒假期间校园开放，1月20日（周二）、1月22日（周四）、2月3日（周二）上午8：00—11：00开放阅览室、室内篮球馆、操场等供学生开展体育或社团活动，可自主选择参加，到校请穿校服，由值班老师登记确认。

9、学校要求学生参加“与灾区师生共度新年”“送上新春的第一声问候”的通信活动，每位学生亲自动手，八、九年级学生写一封慰问信、六、七年级学生制作一份贺年卡致都江堰灌口区学校师生，写上感言表达自己的真情实感，学习灾区孩子克服灾难、努力学习，坚韧不拔的勇气，鼓励并支持他们继续保持积极、乐观、向上的精神。

10、一个团支部在团干部的带领指导下，要结对服务一名困难青少年，在寒假期间，深入家庭慰问、带领困难儿童看一部新春影片、赠送新学期爱心书籍等方式，切实为贫困青少年解决实际问题。

11、团员积极参加帮困助学“一元捐”活动，为困难青少年献爱心。“一元捐”活动所得善款将全部划归“徐汇青少年慈善发展基金”。

二、具体日程安排：

1、学生放假：20xx年1月17日——2月8日

2、学生返校：

第一次返校时间：1月22日，上午9：00六、八年级（开校门时间为8：50分），下午12：30七、九年级（开校门时间为12：20分）。

集合地点：学校各班教室。

内容：（1）检查寒假作业完成情况，交流寒假生活，九年级发寒假作业（二）

（2）交“致灾区孩子的一封信”或贺卡。

（3）整队到西南影城观看电影，六、八年级《喜羊羊与灰太郎之牛气冲天》，七、九年级《深湖巨兽》。

第二次返校时间：2月6日上午8：00

3、开学：2月9日

最后，请家长对孩子做好安全教育，防火、用煤、用电、燃放烟花爆竹以及交通安全，居家安全，饮食安全，不进游戏机房和网吧，远离黄、赌、毒。

桥长中学

初中学生家长一封信【篇5】

无论何时何地，安全都是最重要的，尤其是放松的时间，最容易出安全问题，家长要教育孩子各类安全知识：

1、要注意交通安全。不在马路上玩耍，过马路时要走班马线等。

2、要注意消防安全。孩子在家不玩水电开关插座，不玩火等。要教会孩子处理突发消防事故的方法。

3、要注意饮食安全。不吃过期，变质，不卫生食品。不暴饮暴食，注意饮食调节。

4、要注意活动安全。教育孩子不擅自外出。不做危险游戏。不擅自燃放烟花爆竹。出去游玩一定要家长陪同，预防事故的发生。

二、和孩子一起制定寒假计划

寒假期间孩子们的时间相对多了起来，怎样安排寒假生活？怎样规律作息时间？怎样让孩子在寒假期间不虚度光阴并有所收获？这些都是我们家长要关注的问题。较好的方法是在寒假的第一天，父母就和孩子一块制定一份假期计划，在这份计划中既有充分锻炼、休息、娱乐的时间，又要有完成作业的时间和对没有掌握的知识进行查漏补缺的时间，既要有干家务的时间，还要有做自己想做的事儿的时间。一天24小时，哪一段做什么都要心中有数，然后督促孩子按照计划执行。引导孩子调整好自己的生物钟，将学习的兴奋点调至白天。充分利用时间，过一个快乐充实的寒假。

三、督促孩子坚持锻炼

假期里，千万不能整天对着电视。看电视是可以的，但要有选择，每天最多看一个小时，半个小时要休息一次。我可不希望开学时我们班又有了“小近视”！老师建议，每天坚持做运动：跑步、跳绳、踢毽子、打球等等运动都很好，这些活动既可强身健体，又可避免孩子沉迷网络和电视。不会跳绳的小朋友要督促他赶快练习，下学期可能要跳绳考试了。下学期我们要举行学校春季运动会，希望孩子们能积极参加，为班争光。孩子小，请家长多督促。

四、督促孩子做好作业

我们下发的《寒假作业》有些难做，尽量做，实在不会做的，放在那里，开学我们统一讲解。注意我们一贯的原则：“提笔即是练字时”。书写用心了，态度自然才能端正，书写才能正确。尽可能做到每天清查孩子的作业。您的认真检查会让孩子在完成作业时更加认真不敢马虎。

除此之外，更应做好以下一项作业：读课外书。

多读书的好处以前跟家长谈过，在这里不多说了。在此基础上，请家长引导孩子再读读其他好书，如《长大做个好爷爷》、《忘了说我爱你》、《爱心树》、《小嘀咕系列》、《爷爷一定有办法》等绘本都很有教育意义。建议带孩子到书店，陪他挑选一部分书，并坚持在假期里读完。保证平均每天30分钟的读书时间。开学我们评比“读书小能手”。

五、培养和孩子的感情

假期里，我们有更多的时间陪伴孩子，正是跟孩子培养感情、亲子沟通的好时光，千万不能把时间用在耗时的玩乐上，自己没收获没关系，给孩子做了坏榜样，那就太得不偿失了。所以，无论何时，我们都要注意自己的.言行，记住——身教重于言教！

1、建议您可以和孩子一块去逛逛书店，为孩子挑选图书的同时，自己也买一本教育类书籍看看，提升自己教子的能力；

2、每天晚上和孩子一起看新闻，一块儿探讨对所看新闻的想法；

3、乘着春节抽空带孩子一起为祖辈做一件事，尽一回孝道。您如何对待您的父母公婆，孩子将来长大也会效仿；

4、在您做家务时，鼓励孩子做一些力所能及的家务劳动；

5、和孩子一起到社区做一次义工或者到社区参加一次社会实践活动，帮助有困难的人。

只要你用心去做，你会发现，这样的活动不仅锻炼了孩子的能力，增长了孩子的见识，在活动中，你与孩子的感情会更浓厚！

下学期报名时间为3月3日上午8：00。带上所有作业。（请关注校讯通。）

最后，衷心感谢家长朋友们一学期来对我工作的理解、支持和帮助。愿您的孩子度过一个温馨、平安的寒假！

祝您和您的孩子：春节愉快！家庭幸福！收获多多！

写信人：

20xx年1月17日

初中学生家长一封信【篇6】

孩子：

今天又是周末，你如往常一样在隔壁屋做功课，我打开电脑开始给你写信。

室外，初夏的阳光和煦明媚，室内，网络电视上定格着你刚看过的电影。你说很好看，留着让我也看一下。孩子，感谢你把我当朋友，愿意将美好的事物与我分享。

想起上次给你写信也是一个x月，不过那是x年前的x月了，那时你1岁半，我27岁半。当时我抑制不住一个小母亲的喜悦，记述了你一年半成长历程中，给我带来的奇妙感受及种种惊喜。在信中，我承诺做你的守护天使，无论将来环境是好是坏，是富贵是贫贱，是健康是疾病，我都会守护你，爱你，珍惜你！

孩子，对于作一个母亲，我一直感到很惶恐。正如张爱玲散文《造人》中所言，“做父母的不是上帝而被迫处于神的地位”，这怎能叫人不惶恐？在你的成长道路上，我无法像全知全能的上帝一样，永远给你正确的指引。我有把握的只是可以作你的朋友，陪伴在你的身旁，与你分享我自身成长中的经验与教训，给你以帮助与引导。我将陪你共同走过生命中的雨季，我愿成为你生命中的一缕阳光，照亮你前行的道路。

感谢你这些年对我的信任，将你的快乐与我分享，将你的烦恼向我倾诉。多少个夏日暑气消弥的夜晚，我们在小区花园中，我们在河边小道上，漫步交谈。交流各自对理想人生的憧憬，对SH公共事件的看法，共同探讨什么是人生最应珍视的东西。在这些交谈中，你逐渐培植起了自我的精神之树。孩子，在你身上我看到了一些独生子女不容易具备的品质，那就是勇于承担、懂得关爱。你很好地负起了自身学习的责任，能及时分析学科不足，自觉参加课外辅导，从不让我忧心。另外，小小年纪你就给了我诸多爱的回报：你曾省下学校发的美味蛋糕，一路呵护着带回来给我品尝。你知道我睡眠不好，当偶尔发现我睡得比你早，你会轻声地帮我关灯关门。你知道我记性不好，每次我们一起出门，你都会像一家之主一样，主动带好钥匙。你知道我比较懒惰，便很少用生活琐事麻烦我。

孩子，在你这些令我感动的言行中，我看到了可贵的爱的闪光。因为爱是一种责任，爱是一份理解，爱是做好自己，爱是为她解忧。爱是一个人不断前行、努力向好的动力，爱是开启幸福之门的钥匙，我为你找到了它而深感欣慰！

孩子，我很荣幸能够参与到你的人生。看着你健康成长，我在心底默默地对上帝说：还好吗？我没有辜负您赋予我的这一份责任吧？

孩子，在你的成长过程中会有很多重要时刻，我愿意一直陪伴在你的身旁。我们息息相通，我们心心相印，在未来的日子里，你将因爱而努力，我将因爱而守望！

初中学生家长一封信【篇7】

尊敬的校领导：

昨天孩子回校参加初中毕业典礼，捧回了优秀学生奖状和毕业证书。当我从孩子手上接过该奖状时，更多的感想是想亲口对她的老师们说声谢谢您当我的朋友们征询北大附中校况时，我会不容思考地推荐它北大附中，因为这有很多兢兢业业的园丁，有教坛精英，更有如母亲般的生活老师的默默关怀学生，重新点击着那一封封老师来邮，足有厚厚一本有几十封，这一封封信多则上千字、几百字，少则也的近百字，饱浸了北大师者心。

特别是九(四)班王东亮班主任老师，众所周知原因九(四)班前身是相对散漫的班，由于于教师与学校双向选择种种客观光是班主任就换了二个，家长学生也一度迷茫，但自从王东亮老师接手该班后明显地看出班的班风好获得优秀自主班级，王老师也如师中父般关心孩子的点滴进步，记不清多少次王老师下班之余给我们邮来孩子的每一个进步、思想、生活、学习情况，就算公办学校负责的老师家访也做不到那么细致，且他逢邮必复，接听家长电话总是那么耐心，他与我们共同沟通探讨教育帮助孩子更好发展的方法，遇有好的家教文章又总是很及时地邮给班中学生的家长们，临近中考前夕王老师又及时地替他们设法减压，并请家长配合，往事虽逝但仍如昨天那么亲切，因为有了这样一位好老师的无私付出，才让孩子他们学而有趣，德智体美劳全面综合发展，才有了孩子的年年三好生奖。

还有语文老师一字一句为她改作文，性格开朗的数学老师，英语老师，历史老师，正是有了这样一支优秀老师，才能让孩子这三年来在众老师的传道解惑让孩子从一个小学生成长为一名优秀的初中生，孩子腆态掩饰不了她对恩师的感激，眼看着她就要离开北大附中又踏上又一求学征途，这将是她成长的美好回忆，也是我们家长永远回味的党校，因为这有一批优秀的老师们。

最后，向你们建议，对这样好的班主任、老师，除了留他们的人，更要留住他们的心。他们桃李遍天下。愿附中不断培育英才。

此致

敬礼!

20xx年x月x日

家长幼儿园孩子一封信7篇

俗话说，磨刀不误砍柴工。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？小编陆续为大家整理了家长幼儿园孩子一封信7篇，相信你能从中找到需要的内容！

家长幼儿园孩子一封信篇1

1.带着时间行走，哪来的刻骨铭心

2.在你十八岁生日的这一天，将快乐的祝福音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你！十八岁生日快乐乐乐乐乐乐乐！

3.贺建校七十周年，祝再创历史辉煌

4.****心情妙，春色满园笑颜娇，春花秋月寂寞抛，春风一度恋人交，春意盎兰欢乐闹，春满人间幸福绕，春光明媚生活好，春风依旧无烦恼！祝春天快乐！

5.空调冷却不了青春的火焰，彩电演绎不了年轻的色彩，mp3播放不了岁月的音色，电影远比不上生命的出色，短信却能寄托我真诚的祝福：春节快乐!

6.那花朵，就象裹着少女的狂热，在心跳。

7.爸爸：哎!100分哦!儿子：怎么样?没给你丢脸了吧!爸爸：等等，后面的0怎么不同的，你改分啦?儿子：哎!这都给你看出了。爸爸：我还不知道你那水平，有10分我都很满意啦!你何必改100来呢?儿子：前面的10才是我加进去的哦!

8.励志句子鼓励人的话一个希望，可以无所事事地随时光泯灭掉，也可以坚持中幻化成宏大理想，关键在你自己。

9.最惹人注意的，是她那双黑得像涂着墨一样的眼睛，又灵敏又深邃在不算黑的细眉下闪动着

10.小小的你经过三年的幼儿园学习生活已经茁壮成长，你从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。此刻的你喜欢画画，你的口语表达本事也有了很大的提高。你即将成为一名小学生了，教师祝你在今后的日子里永远健康欢乐，成为一个德智体美全面发展的好孩子。

11.博观而约取，厚积而薄竣。苏轼

12.您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺！

13.人生的道路上，苦难无处不在，但也不要害怕，关键是看你如何去面对它。

14.遇见你，多么真好!我为你的美感到动心我为你的情感到温馨我觉得我活在你的生命里甚至我的血液、细胞都会为你加油挺你到天尽头。

15.你是一个聪明、活泼、有礼貌、爱学本领的孩子，上小学了，希望继续努力，争取成为三好学生!

16.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

17.希望每个宝宝天天都能像花儿一样开放，像阳光一样灿烂！健康、快乐的度过每一天！

18.我们中华儿女跟梅花有一样的硬骨气。抗日战争时期，日本侵略军对我们施以惨无人道的暴行，不但没有吓倒我们的热血儿女，还更加激发了我们反抗的斗志，无数英雄儿女抛头颅、洒热血，奋起反抗，将日军打得狼狈不堪、抱头鼠窜，为后人写下了一首可歌可泣的青春之歌！

19.心在哪，哪就有宝藏；志在哪，哪就有时间；爱在哪，哪就有感动；梦在哪，哪就有未来；你在哪，哪就有我的祝福。在这个特别日子，祝你生日快乐！祝你身体健康，生日快乐！

20.通过批注品味文中语句，比较准确地理解桑娜的心情，从人物的心理、语言、行动、神态中感悟人物善良的品质，并做出评价。

家长幼儿园孩子一封信篇2

1.你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习早日戴上红领巾！

2.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

3.预产期提前了，你由魔鬼变成天仙了。祝小仙女生日快乐!生日快乐祝福语。

4.小学生活期间，你可能还会渐渐产生许多天真的梦想，有的可能还将成为你的理想，这对于父母来说，都是曾经有过的。祝愿你能有一个美妙的梦想，就像你的名字小溪一样，在烂漫山花中，无拘无束，永远欢快地流淌，去追逐与享受自由自在的生活！

5.在我们大二班，有个喜欢向我问“为什么”，也总喜欢帮小朋友们解决“怎么办”的聪明小博士，那就是你――聪明能干的刘星宇！我欣赏你“一往无前”的精神，凡事都喜欢刨根问底的个性。你就要离开幼儿园了，愿你能以“勇往直前”的精神，去发现和解决未来生活和学习中的种种难题，在你进入小学后依然拥有小博士的美称。

6.祝你拥有小美美的歌声，长大当名大歌星！

7.黎明即起，孜孜为善。愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作东风第一枝。

8.公会名字超拽霸气

9.郁郁寡欢：郁郁：忧郁；寡：少。形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。

10.什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。极端的行为付出的是宝贵的生命。

11.感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望!

12.你的生日到了，我将毕生所有的快乐和幸福都打包给你，融进在这条短信里，你可不要辜负了我的祝福哦，长大了一岁，要更幸福哦！宝宝，生日快乐，健康成长！

13.老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。多谢。

14.给我一个称呼，再说句晚安，习惯了这样。

15.我亲爱的老师，是您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，在那里，学生要感谢您。

16.你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用！励志名言

17.明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

18.没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。

19.形容有能力的成语

20.愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你今天的梦想甜美，愿你这一年称心如意!

家长幼儿园孩子一封信篇3

1.发扬“自尊、自信、自立、自强”精神，争做时代新女性。

2.希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习！

3.随着儿童节的到来，想想那只飞来飞去的红色晴朗的小星星，那颗储存婴儿的玻璃瓶，那独特的幸福和纯真。给疲惫的心放个假。儿童节快乐!

4.你很聪明也很机灵，无论在何时何地老师总能看到你甜甜的笑脸，这学期的后半段，高兴地看到你在学习上开始懂事了。愿你能对自己多一分严格，少一分松懈；多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻！

5.缘来要惜，缘尽就放。

6.女不如男，这是谣传。看十一连，把你打翻!。某连的，来一个!来一个，某连的!

7.有风有雨是常态，风雨无阻是心态，这一生，风雨兼程，就是为了遇见更好的自己，不论顺流还是逆风，用心生活,用力向上，微笑前行!

8.每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子;用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦!让每一位孩子获得自信，获得成功!

9.心心相映，是心灵在交融；执手相依，是甜蜜在发酵；执着相守，是幸福在荡漾。201314，爱你一生一世直到白头永不变！

10.感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

11.一个有英雄而不知尊重英雄的民族，

12.想起你，就甜甜的，你就是我生命的全部，你是我坚持的理由。

13.祝你快快成长，永远都可以用你那迷人可爱的微笑，感染围绕你身边的每一个人！

14.门卫要坚守岗位，尽职尽责，按时交接班，认真填写值班记录，严禁漏岗、脱岗。

15.“我真嫉妒男人们抽着烟的潇洒姿态。”――美国烟草公司。

16.赞化天地、道法自然.不过“一次性”的生活,给自己多样性的选择.

17.游离的思绪伴随着悠长的黑夜莫名的恐慌起来。

18.辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。

19.願有人待你如初，疼你入骨，從此深情不被辜負。敬你一杯酒，願你有詩，有夢，有坦蕩蕩的遠方，我乾杯，你隨意。生日快樂，致自己！

20.相爱时、生死不离。分手后、我不认识你。

家长幼儿园孩子一封信篇4

1.虎头虎脑的样子，急匆匆的*子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。

2.谢谢他离开你，让你在半夜想他的时候，不用那么期待，也不用觉得夜晚那么漫长。

3.很快，两年的学习已经过去，在这两年中一辉在有些方面有了很大的进步，同时也存在很多的问题，如：上课不专心；胆小、发言不积极；学习不扎实、有一点骄傲，也有点自卑，希望在新的一年中，在老师的悉心照顾下，在自己的努力下，有一个提高，能看到一个全新的李一辉。

4.让孩子直面学习中的困难，打破学习很随便的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

5.在学校遵守纪律，好好学习，听老师的话，搞好团结，努力学习，长大后作一个对社会有用的人。

6.宝贝是一个热爱运动，性格开朗，语言表达很强的孩子。但在学习方面的积极性不够，在平时学校和生活中的纪律性较差，让孙老师费了不少心思，希望宝贝在新的学期发扬好的优点，改正不好的缺点。最后爸爸妈妈祝傲然宝贝身体健康，学习进步，天天开心。

7.上课师生互动性难以调动起来。学生大多数只能应付浅层次的问题，对于转一个弯较有难度的问题无法适从。这方面1班和6班稍微好一些。

8.不管你是什么样的人，你都有让别人忌惦的东西。

9.分离后，你拿我怎么办，我只为自己活着。

10.天上不会掉馅饼。一分耕耘，一分收获。梅花香自苦寒来。阳光总在风雨后。

11.总有一天我会通过自己的努力得到我想要的一切再不用为了一只口红而去看别人脸色

12.经过三年的锻炼你已经茁壮成长，从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。就要毕业了，希望即将上小学的你在遇到问题的时候能够自己动脑筋想一想，相信自己就会找到答案的。愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章!

13.无论在学校里，还是在家里，一直有老师、同学、家长在激励你、鼓励你。学生当以学习为重，只要好好学习，努力学习，拿出你该有的成绩，那就是你交给父母和老师最完美的答卷。振作精神，鼓起勇气，加油吧！孩子，你行的。

14.当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和――做该做的事。

15.万丈高楼平地起。孩子，希望你认真学习，锻炼好身体，乐观开朗，和同学好好相处，记住：天道酬勤。

16.人常说要一天不安宁就去接客;要一年不安宁就去盖房;要一生不安宁就去找情人的.

17.不携带秘密文件资料进入公共场所或社交活动！

18.我会脆弱，我不坚强，我经不起来来回回的辜负，扛不住反反复复的背叛。

19.能遇到您这样的好老师，在这么好的环境里学习，我们做家长的很放心也很满意。谢谢您，老师，辛苦了！

20.以病人为中心，以服务树信誉。

家长幼儿园孩子一封信篇5

1.学校的考场上可以不及格，人生的考场上不能不及格。学校的考场考察你的知识，关乎你的升学；人生的考场考察你的道德，关乎你的命运。

2.宝贝，从幼儿园起，你就要做一个认真的人，做一个对自己负责的人，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

3.“嗒，嗒，嗒……”“嗒嗒嗒--”“噼噼**”“嗒--”雨时大时小，捉摸不定。索*不想其他事了，专心赏雨。雨声小的时候，听起来像黄鹂清脆的歌声在树林里不断回荡，轻快活泼。雨声大的时候，听起来像野兽在低吼，*告入侵者，威严严肃。

4.宝贝，希望你继续发挥你的特长，改掉你的坏毛病！

5.在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。愿您节日快乐！

6.我家虎宝宝来报道，父母希望你以后能有大出息，但是更希望你可以一直健健康康的。

7.让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

8.所有参加竞聘的人员首先进行业务知识考试，考试合格以后参加下一轮的竞聘演讲和答辩。

9.一句温暖话，伴着温情词，送上温顺愿，递上一碗温州，愿温馨的幸福，温顺的生活，温和的朋友，温存的感情，伴着你喝完尚温的腊八粥，愿你腊八温暖幸福。

10.你是否能体会到我爱你。

11.大家晚上好~那个搞笑/沙雕/逗主播又回来啦~喜欢我的朋友们请动动你们的小手，点击我的头像点点关注，这样就可以随时随地来看我的直播啦！主播每天在这里等你哦~

12.情是馅心谊是面，密密匝匝挤成团；朋是汤圆友是水，要把味道来勾兑；祝福是豆沙牵挂是芝麻，颗颗粒粒不分家；汤圆多圆生活就有多美满。朋友，元宵快乐！

13.老师，我们中考卷子还没有讲评，能不能约个时间，还是那间教室，那些人。。。

14.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。

15.人生多歧路，不管怎么走，每年的今天，都该为自己做一个选择、无悔地祝福，祝福生辰，祝福自己，生命本就是这一次又一次的试探、

16.——阿奎那完全之人物不可不备其真、美、善之三德，欲达此理想，于是教育之事起。

17.在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

18.只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。

19.我最想对孩子说：宝贝，希望你健康开心的成长，踏踏实实的向你的目标奋进，努力吧！

20.彭薇家长你的性格比较内向，不能够和同学好好交流，总爱把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能够改掉这个缺点，努力提高学习成绩，锻炼好身体，将来做一个对社会有贡献的人!

家长幼儿园孩子一封信篇6

亲爱的宝贝：

时间过得真快，转眼你的幼儿园生活就要结束了，迎接你的将是崭新的小学生活了，在过去的近两年时间里，你在几位老师的悉心教育下，收获可真是不少呢，学到了很多本领，爸爸妈妈真为你高兴，在此，我们全家也向周老师蒋老师以及其它老师表示由衷的感谢：老师们，你们辛苦了！谢谢你们陪伴孩子度过了愉快的幼儿园生活！孩子永远会想念你们的！

宝贝，自从你来到我们身边，我们的生活就是痛并快乐着！你开心，你进步甚至是你多吃了两口饭，我们都会感觉到幸福和快乐，你一生病，我们的生活就会乱套，第一反映就是我们没有把你带好，就会自责，有时还会互相埋怨，我们的生活因你而有了改变。

你已经是幼儿园大班的孩子了，自从你上了大班，爸爸妈妈感觉到你明显长大了不少。虽然我们没有刻意地教你认字，但是妈妈突然发现你已经自己认识了不少字，尽管有的时候念错字，但你是认真的；数学题目也做得很快，虽然也会出错，但是你学习的热情值得我们学习；你的进步还有很多，老师也夸你上课认真听讲，能和小朋友团结友爱，兴趣班上的韩老师上周还夸你动手能力强呢。有你这样一个好女儿，老爸老妈真为你骄傲！

宝贝，你从小就懂事、听话、善解人意，自己要做的事情每天都会记得很牢，很多时候爸爸妈妈也需要你的提醒。对于你的想法和要求，我们大部分时候都是会接受和支持你的，当然对于不合理的要求，我们也不会一味地迁就，爸爸妈妈不可能什么事情都能满足得了你，很多事情要学会自己取舍。只要跟你讲明白道理，你都能够正确的对待，比如说肯德基、冰棍、路边小摊上油炸的东西，跟你说过不好吃，就算别人硬塞在你手里你也会拒绝的，这一点做得非常棒，正确的东西就是要坚持。

你喜欢画画，休息的时候一有时间你就会自己画点东西，家里的墙上也贴满了你的作品，虽然家里看上去有点乱，但我们觉得这是你童年生活里最美好的记忆，就让你尽情地发挥吧。你喜欢跳舞，最近经常听你说在幼儿园排练节目要参加六一节庆祝活动，还乐此不疲地在家里跳给我们看，参加集体活动虽然会占用一点自己的休息时间，但是有付出就肯定会有收获的。就象学舞蹈兴趣班一样，有一阵你经常会说压腿痛，不想去学了，但是你经过自己的努力，很快地度过了最难的时期，现在已经渐渐地喜欢上了跳舞，每次上课认真地听，动作做得非常到位，每天睡前坚持练习腹背肌，很多时候妈妈忘记了都是你提醒的。其实妈妈不在乎你舞蹈动作跳得有多么棒，只想让你明白一个简单的道理：就是不管学什么都要会坚持，不能半途而废，更加不能三心二意，今天想学这个明天又想学那个，这样的话是什么事情都做不好的，非常高兴你做到了。

宝贝，你一定很喜欢动画片里面那些具有正义感的“勇士”们吧。爸爸妈妈小时候也很喜欢他们，因为他们勇敢、善良、机智，总是保护弱小者。但是要做一个“勇士”可不是看看动画片就能实现愿望的，还要用实践来证明自己是那样的人。你要学会观察哪些人需要帮助，而经常帮助别人的人也许并不是动画片里那些长得很好看很帅气的人，他们都是平凡普通的人，但是他们的心灵是美好的。爸爸妈妈希望你能够做一个热心帮助别人的“勇士”。

宝贝，不知不觉中你渐渐长大了，眨眼间已经象雨后的春笋一样，长到妈妈胸口那么高了，过不了几年你肯定长得比妈妈还要高。你已经七岁了，再过几个月就会真正成为一个学生。想做个人人称赞的“勇士”先得学会关心身边的人，爸爸妈妈每天上班，回家还要做家务、给你辅导功课，晚上给你讲故事、洗衣服；爷爷每天要做饭，接送你；奶奶因为身体的原因虽然不能做什么，但她无时无刻不在惦记和关心着我们。你要学着关心身边的每一个人，做些力所能及的事情，拥有一颗感恩的心，这比拥有金钱财富更让人高兴和满足。

要帮助别人，首先就要学会严格要求自己。经常盯着电视机屏幕对视力有很大影响，为了你今后能有一双明亮的眼睛，我们都不主张你天天长时间看电视。除了看电视，你还有很多活动：到公园去散步、到楼下游乐场去玩、跳绳等等，爸爸妈妈希望你有个健康的体魄，为以后的学习生活打好基础。为了自己有个好的身体，吃饭不要挑食，要记住：有营养的东西不一定好吃，好吃的东西不一定有营养。其实这些道理妈妈不说你也肯定懂的，相信你一样也能做到的。

宝贝，你即将步入小学，虽然爸爸妈妈渴望你在小学的生活还能像幼儿园般轻松快乐，但那样的希望伴随着小学的作业任务总会略显渺茫的，但愿你乐观、开朗的个性，能够使你一直有着开放的心态对待所有的学习任务。我们不奢望你是最好的学生，但是希望你做到自己的最好。凡事只要你尽力就行了，爸爸妈妈希望你“成才”，但是更希望你“成人”，当然你要是“成才”了，我们会更开心，更欣慰的！

宝贝，我们希望你在幼儿园的最后几个月里，你能够听老师的话，上课时能够专心听讲，做好老师的好帮手，希望你在老师的引导下能够顺利实现幼小衔接的过渡！

宝贝，我们一起加油，爸爸妈妈是你最忠实的朋友，是你最坚强的后盾，是你最疯狂的粉丝！

爱你的爸爸妈妈

家长幼儿园孩子一封信篇7

1.快30岁的我们，熬夜不再是首选。

2.尽管期中考的很差，但我们仍然对你充满期待和信心，相信你通过自己的努力和汗水，期末收获更满意的成绩。还有一点小意见：以后我们再检查作业时，希望能面带微笑缎予合作。要求不高，希望能满足。

3.来，笑一个，宝贝！只觉你来到世间的第一声啼哭还在耳旁萦绕，你的咿呀学语还忽远忽近地传来，你去年生日的祝福歌还余音未了，亲爱的宝贝想你的每一天，每一时，每一刻。

4.宝贝，笑容是人类特有的表情，常常微笑，持续好的心态，除了能让自己快乐，也会让周围的人感到愉快，爸爸妈妈都是开朗的人，总是会笑呵呵，我们的宝贝也要每一天快快乐乐的，做个自己快乐也令旁人快乐的人！

5.日子过得蛮快的哎。

6.您用甘甜的乳汁浸透了我幸福的童年；您用亲切的话语描就我美好的心灵画卷；您用自己无私的奉献铺就我锦绣的未来，祝福您，妈妈生日快乐！

7.有些苦，你得亲自去吃，才会变得聪明；有些累，你得亲自去受，才会变得豁达。如果没有经受过投入和用力的痛楚，又怎么会明白决绝之后的海阔天空。

8.在你的世界里，所有的人只不过是一个角色，随时都可以牺牲！

9.有时，不清楚表述情感的人，只有走较长很长的路。

10.良好的行为习惯和学习习惯是你走向成功的双翼，希望从小事做起，从点滴做起，勤奋、踏实、积极、健康、快乐。新学期要注意坐姿，保护视力，增强体质。

11.搞一次特殊，就降低一分威信。

12.您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

13.跟你一齐，我自己好像也变成了一个天真无邪的孩子.你常常在我的脸上，手臂上，甚至衣服上贴上好看的贴纸或印章，我舍不得擦，便和你一齐出门。

14.孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

15.你是一个聪明倔强的孩子，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，继续加油，争取更好的成绩！

16.宝贝是上天给我的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高兴的入园，我无比的开心，感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感谢他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一天，祝福宝贝生活的集体小四班和和美美、团团圆圆、快快乐乐、幸福永远！

17.也许世界上也有五千多和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。

18.一切都开始于行动。行动能够充实生活，行动能够发现错误，行动能够走向成功。

19.你今天的进步，是通过了昨天的努力。爸妈更希望继续看到你今天的努力，明天的进步！做事再认真专心一点，你的进步会更快，更大一点！

20.在这开心的时刻，我不知道说点什么好，但我明白一点，祝福一定要先送上，祝妹妹新婚快乐，愿你们快快乐乐过一生！祝健康平安幸福陪伴你们的左右。[61字]

诚实守信的课件7篇

小编的资料是“诚实守信的课件”相关资讯的最全面归纳。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是教育教学改革的航标。如果您需要再次阅读此页请第一时间收藏！

诚实守信的课件(篇1)

一、说教材

1、教材的地位

第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。

2、教学目标

根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：

（1）、懂得诚实的要求和重要性。

（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。

3、教学重点：诚实的要求和重要性。

八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。

4、教学难点：谎言的危害

当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。

二、说教法

为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：

1、角色扮演法。运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。

2、活动法。通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。

3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。

三、说学法

诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。

四、说程序

〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉

小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。所以，在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们都不能丢弃的是什么？

学生：是诚信。

教师：那么，什么是诚信呢？

〈讲授新课〉

请学生阅读课本P30的图文，思考：

你同意课本中的点评吗？为什么？

学生回答：（略）

依据学生的回答，教师指出：诚指的是诚实、真诚，信指的是信守诺言。

（多媒体显示）：说一说你的真心话。

①昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会________________________