实践教学计划

实践教学计划(系列8篇)。

您需要的“实践教学计划”已经备好了。时间咻一下到新学期开学了，是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划能更好地安排新学期教学，让效率更加高。更多相关内容请继续关注本网站！

实践教学计划 篇1

中医学生实践教学计划

一、背景介绍

作为我国优秀的传统医学，中医已经走过了几千年的历史，其丰富的经验和思想在为人类健康事业做出巨大贡献的同时，也面临着与现代医学的碰撞和挑战。为了更好地发展中医，提高中医的临床实践能力，中医学生的实践教学显得尤为重要。

二、实践教学目标

1. 帮助学生深入了解中医理论，掌握中医基本操作技能。

2. 增强学生的实践能力，提高学生对临床实践的理解和把握，为将来成为一名合格的中医师奠定坚实基础。

三、实践教学内容

1. 中医理论知识的学习与实践

学生要深入学习中医的基本理论和思想，阅读中医经典著作，理解中药汤剂和方剂的配伍和用法，掌握中医诊疗的一般方法和标准化流程。

2. 诊断技能的学习与实践

学生要了解中医诊断的方法，如望、闻、问、切，同时还需要了解中医学的各种诊断技巧，如舌诊和脉诊等。

3. 治疗技能的学习与实践

学生应该熟练掌握中医治疗技能，如针灸、推拿、艾灸、拔罐等，还需要了解中药的制剂和用量方法，如煎药、贴敷等。

4. 临床实践技能的学习

学生要在医疗机构实际参与病人的诊疗工作，与指导教师一起制定诊治方案，收集病例和数据，运用中医理论和技能诊治病患。

四、实践教学计划

1. 前期实践学习

（1）课堂理论学习

学生应参加中医学理论和方剂、针灸、推拿等专业课程，了解中医基本理论和常用治疗技术，系统学习中医临床实践的一般方法和技巧，强化实践技能。

（2）交流学习

学生需要在课堂之外积极交流学习，如参加学科讲座、学术会议、实践经验交流和讲故事等，并积极参加诊所诊疗和病房观摩，提高自己的实践能力。

2. 实践教学安排

（1）临床教学

学生需要在医疗机构进行诊疗工作，选修自己感兴趣的病种，掌握临床实践的基本方法和技巧，积累实践经验，帮助学生提高实践能力。

（2）科研

在实践过程中，学生需要关注疾病发病机理和治疗方法的研究进展，收集和分析临床数据和病例，探讨中医思想的理论依据和实践方法，积极参与中医药实验室的科研工作。

（3）社区服务和义诊

学生应该积极参与社区服务和义诊活动，联系社区居民，为他们提供中医健康服务，提高群众对中医学的认识和认同。

五、实践教学期望和评价

我希望通过这样的实践教学计划，能够帮助中医学生建立临床实践技能，使他们能够更好的掌握中医临床实践方法，从而在日后的实践中成为一名优秀的中医师。

同时，我期望学生能够积极参与教学实践活动，主动学习和实践，承担教学和科研工作的责任，努力为推动中医发展做出贡献。

在实践教学的评价方面，可以通过定期考试、实践操作技能考核、学术论文评选、实践经验展示等方式进行评估，综合考评学生的中医实践能力发展情况。

实践教学计划 篇2

电子商务实践教学计划是一项旨在帮助学生更好地了解电子商务的课程计划。该计划涵盖了很多方面，包括E店铺建设、电子支付、社交媒体营销、物流配送等等，旨在让学生在学习电子商务知识的同时拓宽视野，提升实践能力。

首先，本计划的核心是E店铺建设。在这个阶段，学生将学习到从零开始建设一个电子商务网站的所有步骤，包括选取合适的平台、域名注册、网站设计、商品展示、客户服务、物流管理、安全保障等等。学生将通过真实的案例模拟，跟随老师的引导，全面掌握建设E店铺的方法和技巧。

其次，本计划包括电子支付的学习。现代社会电子支付日益普及，但支付过程中也存在各种风险。所以，在电子支付的学习中，学生将学习到支付的机制、支付的安全保障等等，了解其中的风险和应对措施，掌握使用各种电子支付工具的方法。

再次，本计划还将涉及到社交媒体营销。社交媒体是当下非常火爆的一种营销方式，通过精准的定位、互动性好的活动、社交推广等手段，可以让消费者在更好的体验的同时获得更多的品牌资讯。学生将从社交媒体账号的建立、内容的策划、广告投放等多方面学习如何将社交媒体变成营销的利器。

最后，本计划的一个重要组成部分是物流配送。物流配送是电子商务中关键的环节之一，对配送效率和客户体验很有关键影响。在此部分中，学生将学习到商品的发货、配送、退货、售后等流程，了解电商物流配送行业的现状、发展趋势，并学习到针对不同情况的配送解决方案。

通过电子商务实践教学计划的学习，学生将全面了解电子商务的现状、发展趋势，掌握电子商务运作的各个环节，并通过实践锻炼自己的实践能力和团队协作能力，为将来的职业生涯做好充分的准备。

实践教学计划 篇3

中医学生实践教学计划

为了让中医专业的学生在校期间得到有效的实践教学，我们制定了以下中医学生实践教学计划。该计划不仅可以帮助学生加强实践能力，增强诊疗本领，也可以为未来的中医工作打下坚实基础。

第一阶段：基础实习（1个月）

在该阶段，学生将有机会在校内的中医实验室和诊所参与基础的实习。他们将学习如何正确地使用各种常用中药材和制剂，以及中医诊断和治疗的基本原理和方法。更具体来说，学生将：

1. 学习如何诊断中医学常见疾病，并了解中医治疗方案的基本思路和方法。

2. 学会使用常见的中药配方，进行煎煮和调制。

3. 学习如何制作中药膏剂，以及治疗疾病时正确用药和剂量规范。

4. 了解常见的针灸理论和操作技巧的基本知识。

5. 带领患者做一些简单的辅助检查，如中医诊断中的舌诊、脉诊和体态诊断等。

6. 观察临床工作中真实的病例，并尝试与导师一起思考和制定治疗方案。

第二阶段：手术实习（2个月）

在这个阶段，学生将进入离校医院开展实习。学生将在导师的指导下学习基础的中医外科手术技巧和器械操作方法。更进一步地，学生将：

1. 参与医生的医疗团队，在临床实践中学习中医手术的基本操作。

2. 学习常见的中医手术治疗，包括针刺、切开和拔罐等操作。

3. 进一步了解中医手术成功与失败的原因。

4. 学习并了解中医手术中常见的并发症和处理方法。

5. 参与病人的术后恢复，掌握中医药对恢复的促进作用。

第三阶段：实践实习（3个月）

在这个阶段，学生将进一步深入临床实践，通过实习的方式不断提高自己的实践能力和诊疗本领。具体来说，学生将：

1. 参与中医馆的运营，负责病人的诊断和治疗。

2. 学习开出中药药方，调理药剂。

3. 学习合理用药原则，了解草药的药性和疗效，以及中药的安全用药、合理搭配原则。

4. 学习针灸和推拿的操作方法和理论知识，并在临床实践中尝试使用。

5. 学习患者与医生沟通的技巧，协助医师制定治疗方案，帮助患者缓解治疗过程中的不适。

总体而言，这种中医学生实践教学计划，能让学生充分利用他们在校期间的时间，得到更为全面和细致的实践锻炼，提高他们严谨的医学素养，培养他们良好的医生职业道德和对患者的责任感，将防范和处理医疗纠纷的知识纳入课程范围，注重培养学生的发掘问题和解决问题的思维能力，在当今的医疗保健体系中具有重要的意义和价值。

实践教学计划 篇4

中医学生实践教学计划

中医学是中国古代的经典学科，它是中华文化的重要组成部分。现代社会，每个人都有着各种各样的健康问题，中医学作为传统医学，已经发挥着越来越重要的作用。亲身实践是中医学生理论学习的重要环节，也是中医学学习的重要组成部分，因此中医学生实践教学计划的编制和实施至关重要。

一、实践的意义

实践是中医学生理论学习的重要环节，也是学生掌握临床技能和实践能力的重要途径。通过实践，学生能够更好地理解中医理论，深入认识各类疾病的发生、发展和治疗过程，掌握临床技能，提高职业素养和综合能力。

二、实践的目标

1.提高学生的专业水平和综合能力。

2.增强学生的实践能力和创新意识。

3.拓展学生的人文视野和职业素养。

三、实践的内容

1.参观中医药企业

学生可以了解到企业的发展历程、生产制造流程以及药材的采集、加工、贮存、使用等特点，更好地了解中医药产业的现状和发展趋势。

2.参观中医诊所

通过参观中医诊所，学生可以了解到如何进行中医辨证施治的全过程，了解中医诊疗的基本方法和技能，掌握临床应用中医治疗的思路和方法。

3.实践临床技能

学生可以通过实践，掌握中医学常用的针刺、艾灸、推拿、拔罐、刮痧等技术，同时还要加强对中药的了解和运用。

4.开展科研实践

学生可以开展中医药研究，如病因探究、药效评价、方剂研究等，通过实践，提高学生的综合素质和科学素养，激发学生的探索精神。

四、实践的方式

1.课前讲解

针对每次实践，教师将针对具体实践活动，进行前期的讲解工作，为学生提供必要的理论知识，让学生了解实践的目的和意义。

2.实践对接

学生通过参加不同类型的实践活动，将自己的学习与实践对接，通过亲身体验，将学习中的知识加以巩固和拓展。

3.总结反思

每次实践结束后，学生要对自己的实践经历进行总结反思，发现问题并加以改进，不断提高自己的实践能力。

五、实践的评价

1.考察学生的职业素养和综合能力。

2.考察学生的实践能力和创新意识。

3.考察学生的中医理论水平和临床技能。

实践教学在中医学生的专业学习中具有重要作用，可以提高学生的综合素质和就业竞争力，促进学生的全面发展，是中医学生在校期间的重要环节。

实践教学计划 篇5

中医学生实践教学计划的主题：中医诊断与治疗技能提升

一、计划目的

本实践教学计划旨在通过实践活动，提升中医学生的临床诊断和治疗能力，培养其实践操作技巧和综合性医学素养，为其成为合格中医医生打下坚实的基础。

二、实践环节

1. 病史采集和面诊技能提升

学生将分为小组，每组负责采集一位患者的病史，并进行中医面诊。实践导师将对学生进行讲解和指导，让学生掌握正确的病史采集和面诊方法，并学会通过面色、舌苔、舌质、脉象、目色等方面判断患者身体情况。

2. 治疗技能提升

学生将观察导师的临床操作技巧，了解中医经络穴位、按摩推拿等治疗技能，学习正确的治疗方法和手法，提高技术水平。

3. 实践操作

学生将在导师指导下进行实践操作，学习正确施治，掌握治疗周期和疗效评估方法，同时也了解中药的制法及药理，学习如何调配适合患者的方剂。

三、课程收获

1. 提高临床诊断和治疗能力

通过病史采集、面诊、治疗操作和疗效评估，学习中医思维和诊治原理，提高学生的诊断和治疗能力。

2. 实践操作技巧提升

通过实践操作和观察导师操作，学习中医治疗技能和手法，提高实践操作技巧。

3. 增加综合性医学素养

通过课堂讨论、实践操作、案例分析等方式，学习中西医结合的治疗方法，增加学生的综合性医学素养，培养其针对不同病症和不同患者提供个性化治疗方案的能力。

本实践教学计划旨在通过课堂讲解、实践操作、导师指导等方式，提高中医学生的诊断和治疗能力，挖掘中医学的深层次教育内涵，让学生深入探究中医学，培养其作为成功中医医生的基础。

实践教学计划 篇6

中医学生实践教学计划

为了让中医学生更好地掌握实践技能，增强其临床能力，中医学院制定了一系列实践教学计划，涵盖中医各个方面的实践技能。其中，医学生“六年间，三年临床”的实践教学计划就是一个典型案例。下面，将就此计划展开更详细地介绍。

医学生“六年间，三年临床”实践教学计划主要分为三个阶段。

第一阶段为基础学习阶段，学生们会接受中医基础学科和西医学科的知识教育，包括中医学的基本理论、基本知识和临床思维，以及西医学的解剖学、生理学和病理学等基础常识。在学习过程中，学生们通过参加学术讲座、门诊观摩等方式，逐渐对中西医学进行了深入的了解。

接着，第二阶段为临床实习阶段，在这个阶段，学生将进入临床医院进行实践教学。这里，学生们将实践所学基础知识，如对症下药、辨证施治、诊断疾病等；并学习临床技能，如针灸、按摩、拔罐等中医疗法。在此阶段中，学生还将参与实战实践，与患者进行直接沟通交流并协助医师完成一些基本检查，如其血压、血糖等记录，将对协作能力、自主思考等方面有更深入的体验。

最后，第三阶段为研究实践阶段，学生们经过前面两个阶段的学习和实践，逐渐具备了一定的基础和素养。本阶段的内容主要包括各种研究实践，如针灸、草药治疗、营养保健等；而一些较为综合和复杂的疾病也将成为该阶段的重点。此外，学生们将会和老师一起完成一些学术研究或者毕业论文等，这不仅有助于提高学生的科研能力，也可以帮助学生更深入地理解中医的理论。

可以看到，医学生“六年间，三年临床”的实践教学计划将学科知识的教育和实践技能的训练相结合，尤其是在第二、三个阶段，更强调了实践的重要性和实践技能的培养。相信在这样的培养下，将会有更多能够为社会发展、为人民群众健康作贡献的中医学生。

实践教学计划 篇7

中医学生实践教学计划

随着世界范围内的中医学的广泛应用及认同，越来越多的人开始选择学习传统中医学知识。中医学是一门理论系统严谨而实用的综合性学科，在传统医学领域的发展方面占有重要的地位。然而，中医学生的培养与传统的医学专业有很大的不同，因此需要更加全面的教学计划来推进中医学的教育和研究。

中医学生的实践教学计划应该包括以下主题：

1、中草药学习

中草药是中医学中最重要的内容之一，同时也是学生们面临的最大挑战之一。中医学生应该在中草药的性质、功效、炮制等方面掌握一定的知识，能够准确地辨认各种中草药，并在临床使用中熟练掌握其用法和药效。同时，学生们需要了解中草药学中的常见药理学知识。

这一主题可以包括药物学、中草药制剂学、中药药理学等内容，同时还需要加强实践训练，以便学生们在实际工作中充分运用所学知识。

2、针灸疗法学习

针灸疗法是中国古老的一种疗法，因其独特的治疗效果而受到广泛的关注。学生们需要了解针灸疗法的理论基础，以及各种常规穴位的名字、位置和功能，同时也需要了解针灸疗法的禁忌症，掌握基本的操作技巧和卫生知识。

这一主题可以包括针灸的历史渊源、针灸的基本原理、经络学、穴位的定位和操作技巧等内容，以及针灸的应用范围、针灸的机理等方面。

3、中医诊断学习

中医诊断是中医学中最重要的内容之一，其主要原理是通过望、闻、问、切等四种“诊”的方法来识别疾病的本质和病因，以寻找最佳的治疗方法。学生们需要学习中医诊断学的相关知识，包括中医辨证论治学、中医病案分析和诊断学等方面。

这一主题包括关于中医学诊断特色、临床病症的分类、中医诊断的基本方法和诊断论治等内容，同时需要加强临床实践，培养临床应用中医诊断和治疗的能力。

4、中医理论研究

随着现代医学的快速发展，中医学理论的研究正在越来越受到重视。中医学生应该掌握基本的中医学理论知识，包括中医学的基本概念和理论体系。这一主题包括中医学的基本概念、四气五行、辩证论治等内容，同时需要加强中医理论与现代医学的对接，促进中医学理论的转化和应用。

总结

通过以上的培训计划，中医学生能够充分了解中医学的特色和独特之处，并掌握中医学的基本理论和技术知识。同时，学生们需要加强实践训练，锻炼临床操作和判断能力，以应对实际工作中的需求。这一培养计划的目标是培养有扎实的中医学基础，掌握良好的临床操作能力和诊断处理能力的中医学习者，为中医事业的发展积极贡献力量。

实践教学计划 篇8

初中物理综合实践教学计划

一、教学背景

当前，物理学习的态度和效果成为了关注的焦点，学生普遍存在学习兴趣不高、自主学习能力欠缺等问题。因此，开展物理实践教学对于培养学生科学探究精神、提高物理素养和解决实际问题具有重要意义。本计划适用于初中物理教学中的实践环节，旨在通过实际操作、探究和创新，提升学生的物理学习兴趣和成绩，提高学生的动手能力、创新意识和实际应用能力。

二、课程设计

1. 核心内容

本计划将通过以下实践内容，达到培养学生创新精神、实践能力和解决实际问题的目标：

① 物理实验——基础物理实验、电路实验、光学实验等；

② 制作物理实验仪器——设计、制作物理实验仪器并进行实验；

③ 物理竞赛——组织物理竞赛，提高学生的物理竞赛表现和比赛技能；

④ 物理科技创新——组织物理创新项目，鼓励学生进行创新主题探究和创新成果展示。

2. 实践路径

本计划将根据学生的年级和实践基础差异，制定不同实践路径：

① 初一年级实践路径：

第一学期：基础物理实验（热量、声音、电磁波）

第二学期：物理实验仪器制作及使用（简单电路实验）

② 初二年级实践路径：

第一学期：物理竞赛（校内初赛）

第二学期：物理科技创新（授予物理实验或物理竞赛与科技创新函数）

③ 初三年级实践路径：

第一学期：物理实验——光学实验

第二学期：物理竞赛与科技创新

三、教师指导

本计划的实施需要教师的指导和帮助，教师应在如下方面进行关注和指导：

① 实践目标设定——根据学生的实际情况，制定阶段性的实践计划和分段目标设定；

② 实践组织——制定实践内容、安排实践时间，组织物理实验、比赛、创新和竞赛等活动；

③ 实践指导——对学生进行具体实践指导，重点关注学生实践过程中遇到的问题和思路；

④ 实践评价——对学生进行实践评价，考核学生的实践表现，及时反馈学生学习结果和教学效果。

四、总结

本计划通过实践方式进行教学，不仅帮助学生理论知识的巩固，更重要地是提高了学生动手实践能力和实践意识，培养了学生的科学精神和探究能力。同时，本计划可以有效提高学生的物理成绩，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。通过本计划的实施，可以实现物理教学与实践相结合，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

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学习计划系列8篇

在世界全球化的进程中，文档写作的能力是成功的必要条件之一，因此范文也逐渐被重视。但是要如何撰写一篇范文呢？通过幼儿教师教育网编辑的阅读，我发现了一篇非常实用的“学习计划”，其中包含了许多有用的内容，相信你也能从中受益。

学习计划【篇1】

第一阶段：基础阶段学习计划表：

标题

初级会计实务

经济法基础

20ｘｘ年学习进度

基础阶段学习计划

第1章资产

第1章总论

05/27-06/02

第1章资产

第2章劳动合同与社会保险法律制度

06/03-06/09

对最近两周学习内

容进行阶段测试

对最近两周学习内

容进行阶段测试

自由安排测试时间

第2章负债

第3章所有者权益

第3章支付结算法律制度

06/10-06/16

第4章收入

第4章增值税、消费税、营业税法律制度

06/17-06/23

对最近两周学习内

容进行阶段测试

对最近两周学习内

容进行阶段测试

自由安排测试时间

第5章费用

第6章利润

第5章企业所得税、个人所得税法律制度

06/24-06/30

第7章财务报告

第6章其他税收法律制度

07/01-07/07

对最近两周学习内

容进行阶段测试

对最近两周学习内

容进行阶段测试

自由安排测试时间

第8章产品成本核算

第9章产品成本计算与分析

第7章税收征收管理法律制度

07/08-07/14

第10章事业单位会计基础

灵活复习

07/15-07/21

对最近两周学习内

容进行阶段测试

对最近两周学习内

容进行阶段测试

自由安排测试时间

说明：

科目

20xx年教材重点章节

初级会计实务

第1章、第4章、第7章、第8章、第9章

经济法基础

第2章、第3章、第4章、第5章.

第二阶段：强化提高阶段学习计划表：

标题

初级会计实务

经济法基础

20xx年学习进度

提高阶段学习计划

复习1章

复习1-2章

07/22-07/28

复习2-4章

复习3-4章

07/29-08/04

对最近两周学习内

容进行阶段测试

对最近两周学习内

容进行阶段测试

自由安排测试时间

复习5-6章

复习5-6章

08/05-08/11

复习7-8章

复习7章

08/12-08/18

复习9-10章

灵活调整

08/19-08/25

对最近三周学习内

容进行阶段测试

对最近三周学习内

容进行阶段测试

自由安排测试时间

第三阶段：冲刺阶段学习计划表：

标题

初级会计实务

经济法基础

20xx年学习进度

冲刺阶段学习计划

复习（1-10章）

复习（1-7章）

08/26-09/01

听串讲班(有网校课程的同学)并看书

听串讲班并看书

09/02-09/08

听考前5天提示班

做模拟测试

听模考试题精讲班

听考前5天提示班

做模拟测试

听模考试题精讲班

09/09-09/14

学习计划【篇2】

光阴似箭，日子一天天的过，一个学期在不知不觉中就已经过去了。在上学期中，作为一个大学新生，对环境的不适应以及对未知的好奇使得学习等方面不甚理想。总结上学期的学习生活，发现自己的不足很多，同时发现上学期的生活因为没有合理规划而浪费了很多宝贵的时间。

如今，新的学期即将到来，不管是在生活上还是学习上，我们都应该有新的进步。因此，为了在新学期里能够拥有充实丰富的学习生活，为了在新学期里能取得更大的进步，我认为必须做一份合理的个人规划书。以下就是我对新学期的个人学习规划：

一、主要学习目标

明确学习目标，打好一定的语言基础，争取获得优良成绩，能切实在此次学习中学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。

本学期我的主要学习目标是争取做到不挂科，考过珠算四级考试。在本学期里我将以此为目标不断地努力奋斗，争取达成目标。

二、具体学习安排

1、制定合理科学的自学计划

制定学习计划是自主学习的首要环节。我将根据自己的实际情况，结

合生活作息时间制定相关的自学计划。指定自己在课余时间应当如何合理安排时间，做到自觉自律的学习，劳逸结合。

2、认真听好面授辅导课

作为会计专业的我，本身工作在金融系统，结合工作实际，与会计和

金融有关的课程将成为我学习的侧重点。本学期我将认真听取相关专业的专业课，掌握好相关的专业知识。

在上课前按自学计划预习有关课程。在听课过程中，认真听 、认真思

考 ，做好听课笔记 。 记好重要的内容， 如果听不懂 ，无法跟上教师讲授的进度时 ，在课后要尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。

3、提高专业技能

为进一步提高业务技能，我坚持每天看书、听课件不少于两小时，抽

一小时整理学习笔记，并把其中的难点、重点列入笔记本，做好自学笔记。同时每天要抽一个小时练习珠算，熟背相关的公式概念。做到速度与准确相结合，提高珠算能力，时刻为考试做准备。

孔子云：“学而不思则惘、思而不学则贻”。在学习的过程中，要做到

学思两方面结合，提高相关技能。

4、培养良好的学习兴趣和课外兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在学期中我将培养自己对所学专业的兴

趣，使自己爱上这个专业，从而积极、主动地去学习。同时要参加相关的课外活动，与同学老师多多交流与所学专业相关的话题，在外多多学习，提高相关实践能力。

三、制定科学合理的生活作息计划

良好的生活作息方式有利于学习，一个人学习精神的好与坏，与生活

习惯息息相关。只有拥有良好的作息规律，才会拥有一个良好的生活状态。因此，在新的一个学期里，我要严格规律自己的生活作息时间，坚持做到

早睡早起，保持充足的学习干劲和良好的精神状态。在周末做到多锻炼，提高自我的身体素质，拥有健康的身体去完成学业。同时在课余生活中要多听音乐，舒缓各方面压力，保持轻松愉快的心情去学习去生活。

四、合理分配课余生活时间

如何做到自学玩乐两不误，在新学期里这也是我个人规划的一个重点。在学期中，我将端正自己的态度，分清主流与支流，以学习为主，玩乐为辅。在日常学习生活中，每天坚持利用一定的时间去自学相关的专业课程，看一部相关专业的视频。在玩乐方面，也要科学合理的玩乐，多参加社团活动或社会实践，在业余时间开拓特长。

五、广交益友。

人际关系是日后取得成功的一个重要因素。因此，在新的学期中，我要改正自己性格里的不足，处理好与他人的关系，与同学要团结友爱，在宿舍生活要与室友和谐相处。在改正不足的同时要尽量做到开朗大方，在学习上生活上都要跟他人多多交流。

学习生活中的基本礼仪，提高语言表达和人际交往能力。提高自己的组织和管理能力。要善于在学习中寻找良朋益友，在日后的自我学习生活里互相帮助，达到共赢。

六、提高素质教养

不管是在学习上还是生活上，自我的素质教养水平都是一个重要的方面。在本学期里我应当提高自己的责任感、主动性和心理素质。培养自己的创造性。学会理财，学会生活，学会自立。做好大学生应做好的其他事情。要遵守学校的相关规定，提高自我素质教养。

七、其他目标

除了要确定自己学期的主要学习目标以外，还应当有其他的学习目标。本学期我的其他学习目标有几个：

1、 通过英语B级考试。

2、 通过计算机一级考试

3、 考取得其他相关证书。

因此，在着重向主要学习目标努力的同时，也要积极提高自己的英语口语能力 计算机技术，以及掌握其他的技能，为日后求职作准备。在本学期争取达成所指定的目标。

八、 学习总结，寻求方法

好的学习方法在学习上将达到事半功倍的效果。在本学期里，要提高自我的总结能力，做到一边学习一边总结，总结中找到适合自己的一套学习方法。养成良好的学习习惯，培养自我思考能力以及动手能力。

在学期末要总结自己本学期取得的成就以及犯过的错误，在以后的日子里要及时改正。

新学期新开端。在新的学期来临之前，我结合上学期的学习生活做出这份学习计划。在新的一个学期里，要严格按照自己所规划的去做，相信一定会有新的进步。但是再美的蓝图，如果不能落实执行，也形同废纸。只有随时准备出击的人，才能到达彼岸。因此，做好计划的同时我必须学会持之以恒的去执行这份计划。

俗话说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。要想取得成功，就要付出努力。在新的学期里，我将带着我的目标一起前进。

学习计划【篇3】

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照区教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、具体计划

㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。

㈡、进行有实效性的备课。

在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点， 提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学; 教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。

学习计划【篇4】

很多家长不知道，暑假是大多数孩子的学业荒废期，孩子心情放松、贪玩、没有学校的约束，都是造成学习荒废的原因，所以家长注意了，以下这几类孩子在暑假最容易把学习拉下，家长赶紧好好看看有没有你家孩子，赶紧趁着暑假缺哪补哪！新学期才不会掉队哦~

贪玩型

暑假里听过家长抱怨最多的话就是：孩子一到暑假就管不住了，整天就知道玩，学习连看都不想看一眼，这可怎么办呀！这种孩子多是贪玩型。

症状表现

1、做作业不专心，经常左顾右盼，小动作颇多；

2、上课经常跑神，注意力无法集中；

3、无法静下心来学习，一提作业就烦的；

4、在生活中做事缺乏自制力的。

解决对策：

家长一定不能在学习上放任孩子，学习一定是辛苦的，家长应该最了解这一点，暑假里，训练孩子的自制力和专注力，给孩子规定在一定时间里必须读完一本书，在规定时间里背完多少单词，孩子喊不愿意也不能妥协，这样的训练是非常有必要；

基础不稳型

万层高楼平地起，学习就像盖房子，是一个积累的过程，地基没有打好，上层建筑当然会不稳定，学习的基础没有打好，而后吃不透的知识越来越多，在学习上没有人等待你，新的知识只会越来越多，积压在一起，长时间下来只会让孩子对学习失去斗志，甚至放弃。

症状表现

1、上课跟不上老师的节奏，经常走神；

2、对学过的知识似懂非懂，一知半解；

3、作业、考试简单题目出错率较高；

4、掌握词汇量少，背诵时总是磕磕巴巴；

5、学过的知识过几天就忘记了。

解决对策：

做暑假作业的时候，一定让孩子多熟悉课本，趁着有时间，让孩子把课本吃透，课文多朗诵，单词多背诵听写，数学多做训练，小学的基础知识一个暑假就能补回来，家长一定要让孩子有耐心学习。

眼高手低型

症状表现

作业出错率很高，而且总是在很容易的地方出错；

平时优秀，考试成绩打回原形；

自己预测的分数总是和真实分数差别很大；

做题总是容易审错题或者看错；

简单的题不愿意的做，难题又不会做。

这类学生一般会有点自傲，俗称眼高手低，总是觉得自己学习是很好的，于是大功夫不愿意下，容易粗心大意和盲目，只追求答案，没有真正高分学生的解题思路和学习方法，也不总结经验，导致总是出错。

解决对策：

改正只追求正确答案而不关心题目本身的毛病，做题要一步步写出解题思路，而不是忽略全过程，这样就算做错了也永远不知道自己错哪里了，没有经验就没有进步，永远止步不前，学习成绩平庸，锻炼解题思路是非常重要的。

偏科型

偏科是多数同学存在的问题，算正常现象，没有其他问题严重，主要是因为每个孩子的天赋和兴趣都不同，所以喜欢的科目也有所不同，导致成绩有差别，但当成绩差别过大的时候，家长一样要注意了，这就是严重偏科了。偏科不经过引导，时间长了，孩子就会只专注学习自己擅长的那一门，而让不喜欢的那些荒废，那对整体的成绩影响也是非常大的。

症状表现

1、对喜欢的课程专注，对其他科目兴致缺缺；

2、把大量时间用在喜欢的那门上；

3、对弱的科目表现出烦躁。

和大多数孩子天生性格有关，偏感性的喜欢文字语言、语文，偏理性的喜欢数学、算法、逻辑推理，这种偏科是可以理解和协调的，后天找到学习兴趣最重要。

还有一种是受到难易程度的影响，对某门课程丧失兴趣，导致偏科。

解决对策：

家长要培养孩子薄弱科目的学习兴趣，兴趣是第一任老师，也要知道孩子偏科的原因，对症下药，如果是因为爱好导致偏科那就激发他的学习兴趣，如果是因为其他原因偏科，那家长要及时排解孩子的心理障碍和不愉悦。

苦学无用型

症状表现

1、总是很在一个问题上花费很长时间；

2、一直对着课本，可是背诵一篇课文需要很长时间；

3、同样做题，写作业，总是比别人慢；

这一表现主要原因在于，第一没有学习计划，对学习没有时间管理，没有学习方法，不会劳逸结合；第二学习盲目，不知道侧重点，花费大量时间做无用功。

解决对策：

学习是有一套科学方法的，家长为孩子制定科学的学习计划，让孩子在学习上树立阶段性的目标，一个阶段完成一个任务，而不是没有方向的无厘头去学，要有黄金时间和休息时间，该学习的时候学，该放松的时候学，张弛有度才能摸到学习的魅力所在。

音符

以上几种都是最典型的一个假期就容易被拉下情况，相信每个家长都不愿意一个暑假后孩子在学习上掉队，家长要根据具体情况具体分析，为孩子制定科学的暑假计划，不能在暑假荒废学习，让孩子度过一个充实的暑假！

学习计划【篇5】

计划目的：

为了确保装置建成后成功开车，以及开工后装置的“安、稳、长、满、优”运行。蒲城清洁能源化工有限责任公司花很大的投资来培训一批技术强硬的技术骨干和装置操作人员。公司安排我到兰州石化公司学习，同时给了我一个很好的学习机会来弥补自己以前在化工知识和技能上的欠缺，为了是自己不虚度培训的每一天而浪费这次很好的学习机会，我特制定此学习计划。

总体时间为：20xx年5月——20xx年12月，分两个阶段。第一阶段：（5、6、7、8月份）结合兰州石化公司实习学习化工基础知识。第二阶段：（9、10、11、12月份）DMTO装置相关资料学习。学习内容：

第一阶段结合兰州石化公司实习学习化工基础知识。

第二阶段： DMTO装置相关资料学习。

落实措施：

1按各阶段的计划搜集相关图书资料、视频、动画、电子资料等来学习。

2 学习过的知识做好笔记，以Word或PPT的形式和每日一题的形式拿出来与大家学习分享。

3 与本组成员协作做好本小组关键词的学习。

4学习各小组学习汇总的图书、视频、动画以及Word和PPT等资料。

5 做好笔记，每周画2张流程图，每周写5页仿宋字，每天出一道与自己学习相关的题。

6 认真学习同事集中学习讲解的知识。

7 上班期间认真学习兰州石化公司师傅对设备故障处理措施、日常巡检和日常操作的经验。

学习资料：

《化工原理》，《化工设备》，《催化裂化技术问答》，《中石油兰州石化公司催化裂化操作规程》，中石油、中石化制度和安全规定，国家标准、行业标准等，以及化学工业、机械

中石油、中石化等出版社出版的各类书籍资料和网络文档资料、视频、动画等。

预期达到的成果：

1 对化工生产设备做到懂设备结构、懂生产原理、懂工艺流程、会操作、会维护保养、会排除故障以及会事故处理。

2 熟悉装置流程、操作规程和生产工艺操作卡，具有实际操作能力和突发事故处理能力。

3 遵守生产安全规定和要求，遵守规章制度和岗位职责

4 培养良好的团队协作能力和沟通能力。

5 养成良好的自我学习的能力和积极向上、吃苦内涝的精神。

学习计划【篇6】

学习目标1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。

2、感受科学技术与社会生活的关系。

学习重点能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

学习难点知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。

学习准备为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。

集体备课二度备课

导学过程设问导读

1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的认识还不够深入，未能把本是相同的磁极标上相同的字母。）

2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！

3、研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？

合作探究

1、我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？小朋友们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）

导学过程2、可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）

3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？

4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。

5、汇报交流。

汇报点评

1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）、北（N）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？

2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记实验结果记录！

巩固练习：

两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？

拓展延伸： 1.对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?

2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。

板书设计

导学反思

水东教学区课堂导学案

年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师

设计时间 总课时30 授课 时间

学习内容磁力大小会变化吗

学习目标1.提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。

2.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。

学习重点经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

学习难点具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。

学习准备为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩。

集体备课二度备课

导学过程设问导读

1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。

2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。）

3、两个磁铁吸在一起，磁力会变化吗?如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法)，它们的磁力又会怎样呢?

学生猜测，记录并交流。

合作探究

1、怎么知道磁力的变化呢？

导学过程2、今天我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。（投影出示图片）

（1）、磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示）

（2）、实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？

3、学生实验，并记录。

（1）、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。（注意提醒学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。）

（2）、指导填写记录表。

（3）、学生继续实验。

汇报点评

巩固练习：

1、观察汇总表里的数据，我们发现了什么？

2、我们先前的猜测对吗？

3、由此，我们可以推出什么结论？

拓展延伸：

1.如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？请课后进行研究，并与大家及时交流。

2.收集有关指南针的资料，下节课带来。

板书设计

导学反思

水东教学区课堂导学案

年级三 学科科学 课型新授课 授课 教师

设计时间 20xx.1.18—20xx.2.8总课时31 授课 时间

学习内容指南针

学习目标1.用指南针确定方向。

2.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。

学习重点了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。

学习难点利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。

学习准备为小组准备:指南针。

教师准备:有关指南针历史的影像资料（）。

集体备课二度备课

导学过程设问导读

一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）

合作探究

1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。

2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？

3、小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。

导学过程汇报点评

1、通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。

2、观察教学用的指南针。

（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）

（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？

（3）、方位盘上的方向是怎么表示的？

巩固练习：

1.我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？

2、我们用指南针还能做什么？

拓展延伸：

一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗？想一想怎么来判断？怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？经过这个实验，小朋友们有什么想法？特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示？

板书设计

导学反思

水东教学区课堂导学案

年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师

设计时间 20xx.1.18—20xx.2.8总课时32授课 时间

学习内容做一个指南针

学习目标1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。

2、判断自制磁针的南北极。

学习重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。

学习难点判断自制磁针的南北极。

学习准备强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。

集体备课二度备课

导学过程温故互查：

1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？

2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？ （学生回答，教师选择性板书。）

合作探究：

1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。

2、学生磁化钢针。

3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？

4、学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）

导学过程安装磁针：

1、寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）

2、验证自己的方法。

3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。

4、用自制的指南针辨认方向。

交流展示：

1、展示小组制作的指南针。

2、评比后小组讨论并改进指南针。

巩固练习：

1、小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？

2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。

拓展延伸：

资料阅读，了解GPS全球定位系统。

学习计划【篇7】

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的要求，适应建设学习型、服务型、创新型基层党组织的需要，以增强党性、提高素质为重点，引导广大党员进一步解放思想，求真务实，把党的先进性建设的要求转化为自觉行动、落实到具体工作中，为学院的发展做出贡献。

二、学习内容

(一)抓好习近平总书记系列重要讲话精神的学习培训

三月和四月组织学习《习近平总书记系列重要讲话读本》和习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话等系列重要讲话精神。把学习贯彻讲话精神与学院发展、支部建设结合起来，深化从严治党的思想认识，引导党员补足精神之钙、涵养思想之源，牢固树立理想信念、党性原则和政治规矩。

(二)学习贯彻全国“两会”精神

三月和四月深刻认识、把握学习贯彻“两会”精神的重大意义，全面准确把握今年全国“两会”的基本精神。以政府工作报告为重点，通过学习，提高贯彻落实的自觉性和主动性;深刻认识我国取得的巨大成就，增强贯彻落实中央和上级决策部署的坚定性;深刻认识我国创造的宝贵经验，自觉在实践中坚持和运用;深刻认识大会作出的工作部署，结合实际抓好贯彻落实。紧紧围绕学校内涵发展这条主线，认真做好各支部中心工作，稳中求进，实现学校持续健康发展。

(三)宣贯执行集团公司新版视觉识别系统

全年，各党支部要宣贯执行中国航天科技集团公司新版视觉识别系统，增强师生的认同感、归属感，加强航天企业凝聚力，提高VIS视觉识别系统管理和使用的规范性，有效的传达航天理念和校园文化。

(四)加强党章和党性党风党纪学习培训

坚持把加强党性修养、增强党性觉悟贯穿始终，各支部应适时的开展党章和党的基本知识教育，深化党的纪律特别是政治纪律、组织纪律教育，深化党风廉政教育和警示教育，严格党内政治生活，加强党内民主集中制教育，引导党员敬法畏纪、遵规守矩，牢固树立党员意识、政治意识、大局意识、纪律意识，清楚“五个必须”，坚守“八严禁”“十二不准”。

五月和六月认真组织学习十八届中纪委五次全会精神，自觉把思想行动统一到党中央对党风廉政建设和反腐败斗争的形势判断和任务部署上来，充分认识党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，严明党的各项纪律，坚持不懈纠正“四风”，加强党支部自身建设。

(五)加强理想信念和中国梦教育培训

七月至九月组织开展中国特色社会主义理论体系和中国梦教育培训，深入开展社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化和传统美德教育培训，引导党员增强政治定力;结合实际组织党员认真学习“践行核心价值观、争做最美航天人”活动中涌现出的先进团队和个人，激励师生学习先进、争做先进。学习后各支部党员要以心得体会的形式展示学习成果。

(六)加强形势任务教育培训

十月至十二月各党支部要针对党员普遍关注的改革热点难点和党员思想方面存在的改革顾虑，强化形势政策教育培训，发出好声音、传递正能量。要引导党员认清形势任务，澄清模糊认识，立足本职岗位，研究分析学院现状，三月至十一月组织学习“收官布局年”专题教育资料，为《学院十三五发展规划》的拟定提出合理化建议。各党支部还可以在学院党办网站上选取时事要闻组织党员进行学习)，如近期发布的《重庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》就为职业教育的发展指明了方向。

(七)加强群众观点和群众工作方法的学习

坚持把党的群众路线教育抓常抓细抓长，加强马克思主义群众观点立场的学习，加强党的优良传统和作风的学习，加强党的惠民利民政策和新时期群众工作方法的学习，引导党员牢记根本宗旨，坚决反对“四风”，自觉践行“三严三实”，提高做好新形势下群众工作的能力，深入一线为广大师生服好务，

资料共享平台《党支部三会一课学习计划》。

(八)认真学习贯彻《中国共产党发展党员工作细则》

五月、六月、十月至十二月认真组织学习中央办公厅印发的《中国共产党发展党员工作细则》，按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的要求，严格发展党员工作程序。支委会应讨论发展党员工作计划，制定入党积极分子培养、教育和考察措施;支部党员大会上应讨论发展新党员和预备党员的转正问题。按照《关于做好处置不合格党员工作的通知》(中组发〔20xx〕21号)，稳慎做好处置不合格党员工作，防止简单粗糙、宽严皆误。

三、学习要求

(一)各党支部至少应每月召开一次支委会，每季度召开一次支部党员大会，根据每一时期党的中心工作要求和党员的思想教育实际需要确定党课培训时间。党课学习后，参加培训的党员要写心得体会并交党支部留存。

(二)改进方式方法，增强党支部“三会一课”学习活动的针对性和实效性。

1.多措并举改进方式。各党支部可采取集体学习、网上培训、自主选学、个人自学等方式，运用专题报告、案例分析、交流研讨、结对帮学等方法开展教育活动，增强吸引力和感染力。

2、加强典型教育。各党支部可采取优秀党员报告会、观看电视片、制作优秀党员微视频等方式，组织党员学习先进典型和身边好榜样，发挥先进典型的示范引领作用。同时，运用反面典型，警示教育党员。

(三)“三会一课”必须发扬民主，维护党的集中和统一。党支部要给党员充分发表意见的机会，允许党员对支部工作和领导提出批评意见和建议。党支部支委成员要坚持集体领导与个人分工相结合的原则。支部成员要互相尊重，互相支持，团结一致。

(四)各支部要认真做好“三会一课”学习记录，注意保存和积累活动资料，党办将不定期进行抽查，党支部三会一课学习记录将作为支部评优的重要依据。

学习计划【篇8】

通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。

1、制定合理科学的自学计划

制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，我根据自己的实际情况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、网络平台使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。

2、认真听好在线学习辅导课

在上课前按自学计划预习有关课程，做好了充分的准备，带着疑问和渴求知识的心情来听辅导课。在听课过程中，认真听、认真思考，做好听课笔记。记好重要的内容，如果听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。做到当堂的问题当堂解决。

3、详细做好自学笔记

除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容。利用各种学习方式时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。

4、积极参加学习小组活动

学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中我感受到一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提高的过程。所以，这种活动效果很好，即拓宽了我的视野，又培养了我的各方面的能力。

5、利用多媒体技术进行学习

利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。我在自学的过程中，利用课件进行学习，课件包括了教学中的重点、难点，还有自测练习。通过使用课件，帮助我检查、复习和巩固学习取得了较好的效果。

另外，为了学习方便，我经常在家或在单位上网学习，浏览北外学习平台，补充了自己自学方面的不足；遇到不懂的问题，我及时通过电子信箱或电话及时向老师请教。我希望在这种所学校能学到真正的本领，为自己的将来奠定坚实的基础。愿更多的人来北外，来参加远程教育学习，它才是你真正的"授业者"，愿每个人都能在这里受益。

实践活动教学计划(合集8篇)

精心规划教学计划，才有可能找到教学的重点。时光匆匆，新学期即将到来，各位学科教师可以开始动笔写教学计划了。在写作时，可以参考一些优秀的学科教学计划范文，幼儿教师教育网的编辑在这里为大家整理了一些与“实践活动教学计划”有关的有用信息，希望这些所说的能对你有所帮助！

实践活动教学计划(篇1)

综合实践活动目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：

一、活动目标：

1、培养学生热爱大自然，保护周围环境的意识。通过丰富多彩的活动，使学生理解人与自然有着不可分割的内在联系，让学生逐步了解如何保护和改善自然环境。

2、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

3、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。

4、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

二、活动内容

1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。

2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。

三、教学方法及措施

1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

5、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、鼓励学生积极参与各种实践活动，培养学生各方面的能力。

实践活动教学计划(篇2)

一、指导思想：

本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标：

1、继续加强课程实施管理，切实提高综合实践活动的丰富性、过程性和实效性，构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的综合实践活动基本实施模式。

2、以活动促发展，开展丰富多彩的活动，引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，培养学生创新精神和实践能力。

3、积极参与各级各类综合实践活动培训、评比和研究工作，积极撰写论文、课题，进一步提高自身的教科研能力。

三、具体工作：

1、注重教研和平台搭建

（1）积极参加教研活动，开展活动计划交流、过程指导反馈、学生成果展评等一系列活动，及时制订好活动方案、上好课，指导好学生活动。

（2）要抓住机遇，积极参与。同时做好校综合实践活动网的建设与完善工作，搭建资源平台，促进教师互相学习、相互交流、资源共享。

2、突显活动过程和成效

（１）制订好各年级级活动计划，鼓励学生以小组合作探究的方式开展活动，注意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上教导处。

（２）各年级要结合实际开展好综合实践活动，主题选择“趣、小、近、实”，指导老师要结合主题适时布置一些实践性作业，指导学生开展好综合实践活动。

密切联系学生的生活实际和社会发展的实际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的`基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

3、开展评比活动，加强过程管理

（1）开展校成果现场展评活动、期末开展学生实践小天使评比活动。

（2）做好综合实践活动课程执行情况的检查，杜绝综合实践活动课时被占用的现象，保障课程的发展空间。

实践活动教学计划(篇3)

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系。②学生与他人和社会的关系。③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

(1)说说自己在家庭与班级中角色。

(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

(1)观察户外生活中自然现象的变化。

(2)计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

(1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

(2)说出自己与他人相处的经验、体会。

(3)参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

(1)观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

(2)探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

五、时间安排

时间课题

第1至第3周有趣的纸世界

第4、5周钱币、历史、生活

第6、7周校园里的浪费现象

第8至第10周生活中的艺术

第11至第13周我是社区小主人

第14、15周我为交通绘蓝图

第16至第18周小导游

综合实践活动教学计划11

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。综合实践活动课教学计划，我们来看看。

一、学生基本情况：

小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生

活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体工作：

结合教材开展教学活动。

1.开发综合实践活动的资源。

2.安排好综合实践活动的时间。

3.确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

4.整合综合实践活动过程中的四大领域。

5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

6.加强对综合实践活动的指导。

五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

六、存在的问题及想法：

在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。

总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

实践活动教学计划(篇4)

四年级学生有一定的实践能力，掌握了一些探索问题的方法。在教师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或作品。

1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的能力，使其具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；

2、使学生掌握参与社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的方法；

3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。

1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。

2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。

4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。

5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。

实践活动教学计划(篇5)

综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。与此同时，在教学过程中渗透法律方面的知识。

一、基本情况分析

本班共有学生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分学生喜欢综合实践活动课程，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达能力较弱。本班学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

本学期主要有以下几个单元：

1、中国结

2、当地土特产品调查

3、当地旅游资源调查

4、陶艺

5、认识电池

三、教学目标

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、渗透《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中小学幼儿园安全管理办法》相关法律知识。

四、具体措施

1、开发综合实践活动的资源

开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用

2、安排好综合实践活动的时间。

每周三节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

3、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。

实践活动教学计划(篇6)

1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。

2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。

3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。

4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。

实践活动教学计划(篇7)

为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如下：

一、指导思想

为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把学生的活动中的资料添整理装订成册。让学生的活动由校园扩展到校外、家庭

之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

二、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、主要任务及措施

1.课程设置：本学期，我校在三-------六年级继续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。

2.主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。

3.完善常规：制定活动计划，完成活动反思。过程性活动材料。

四、实践途径和步骤安排

活动安排：

1、活动主题：结合秋天的到来《寻找秋天》

活动目的及形式：认识春天的植物，感受大自然的美丽。讲春天的故事、赞美春天《校内和校外》

2、活动主题：《我们的课余生活》

活动目的及形式：引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。（校内）

3、活动主题为：《折纸》

活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化——剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的同时，增强爱国热情，提高个人素质、与修养。（校内）

以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。

实践活动教学计划(篇8)

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神和实践能力的学习。

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习。

二、课程目标

知识层面：让学生认识动物、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，并学会使用简单的工具，对学习用具加以改进；让学生认识自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分认识我是集体的一员，要为集体添光彩。

能力层面：注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体安排

一）1——4周第一章节：规则

1、做个守纪律的好孩子

2、我和春天有个约会

3、我是妈妈的好帮手

二）5——8周第二章节：开动脑筋

4、商场购物

5、快乐的小骑手

6、动物天地

三）9——11周第三章节：学会设计

7、智力大冲浪

8、办个小小图书馆

9、设计我的小空间

四）13———16周第四章节：生活在集体中

10、旧信封的新用途

11、巧用测量方法

12、模仿出的发明

五）17周期末复习考试

实践教学计划

时间一旦流逝，不再回来。新学年轮番上演，确实如期而至。一份优秀的教学计划，对于教师来说，将会使其主导作用更加突出。那么，有哪些有价值的学科教学计划可供我们借鉴呢？笔者为您挑选了一篇卓越的“实践教学计划”，愿它成为您学习的宝库。同时，我们也将不断地贡献更多相关内容，敬请关注！

实践教学计划 篇1

综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动计划如下：

一、指导思想：

以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。

二、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、活动理念：

1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。

2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。

3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。

4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。

5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。

四、内容规划：

主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。

五、实施策略：

1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。

2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。

3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。

4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。

六、实施原则：

1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。

2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。

3、主体性原则：

这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相长。

4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造一切机会为课程的实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校充满生机。

七、工作重点

1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。

2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。

3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。

4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。

八、操作程序：

1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由学生自己提出，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。

2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。

3、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。

4、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。

实践教学计划 篇2

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

本册有六个单元，共二十三课。主要内容有神奇美妙的网络世界、用计算机写文章、制作表格作品、制作校园文化之窗、口香糖的危害、汽车与社会进步、尊重科学面对地震、多彩的建筑、科学与迷信、配制盆花营养土、自行车的保养、包饺子以及拇指扣。本册有四个单元讲计算机的Word文档和表格制作，培养了学生简单的网络操作知识。

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

1、导活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

2、笨放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。

3、笔导性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

4、导活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实 践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

5、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

1、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

5、综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

6、 综合实践活动课的评价重点应在学生的需要层次和发展水平上，应该是以过程性评价为主，形成性评价为辅。评价时应突出对学习过程的体验；情感、态度、价值观的体现；综合实践能力及创新精神的生成。它是一种以自我为参照物的评价，很难用一把尺子来衡量。评价的主要途径有汇报、成果展示、体会与反思等。评价的方式有学生自评、学生互评和教师评价。

实践教学计划 篇3

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：

第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

“综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是 ），二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案。

（3）指导学生建立档案袋。

允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度。

①成立研究活动领导小组和中心研究组。

②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。

③调整三年级课时，设置并确定教学人员。

④各级有关人员上岗培训。

⑤成立校外实践基地。

①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。

②组织综合实践活动课程的教学。

③参与市级现场观摩教学和研讨活动。

④各级实验教师做好实验案例的积累。

⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。

⑥参加市级综合实践活动方案评比。

①学校进行活动总结。

②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。

九月份：

1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名，针对以后的活动，制定队规。

2、进行搜集信息、处理信息的指导。

3、进行研究方案一般格式的撰写的指导。

2、根据“争创实小，我们该做什么”确定主题，开展活动。

1、展示“争创实小，我们该做什么”成果。

1、对于未结束的活动专题继续组织开展好活动。

2、各责任老师撰写综合实践活动学期总结。

3、就综合实践活动的过程和成果，师生进行互评。

4、开展好一次综合实践活动成果展示会。

5、评选综合实践活动先进班级和先进个人。

1、对教师的评价：

（1）在新的评价系统中，应强调教师对自己教学行为的诊断和反思，注重学生的意见和家长的反馈信息，通过多方力量评价，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，进而不断提高教学水平。

（2）在整个实践活动指导过程中，对教师的评价既要横向比较，又要纵向比较；既要进行定量精确评价，又要进行定性模糊评价；既要进行自我评价，又要进行他人评价。

（3）对教师的评价以诊断问题为基点。以促进教学为手段，以激励教师为目标，充分调动教师参与实践活动的积极性和主动性。

2、对学生的评价：

综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。在具体操作中，我们拟采用“档案袋评定”和“协商研讨式”评定。

实践教学计划 篇4

初中物理综合实践教学计划

一、教学目标

1.了解物理应用的基本原理和实践方法，能够应用物理知识解决实际问题和生活中的疑难杂症。

2.培养学生动手能力和实践能力，能够独立完成科学实验、调查和研究工作。

3.引导学生探索、创新和发现科学，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。

4.培养学生的团队合作精神和沟通能力，加强学生之间的交流和合作，提高团队协作能力。

二、教学内容

1.基本物理实验：引导学生开展基本的物理实验，如力学、光学、电学实验等，让学生了解物理知识的实际应用。

2.科学项目实践：鼓励学生开展科学项目实践，如宪法宣传、环保科普、科技展示等，培养学生的实践能力和科学素养。

3.综合研究课题：从生活中的实际问题入手，引导学生进行综合研究课题，如环境污染、交通安全等，让学生全面了解问题，提高解决问题的能力。

4.模拟实验课程：引导学生进行模拟实验课程，如模拟火箭发射、模拟太阳系运动等，让学生体验科学探索的过程，培养科学探索精神。

三、教学方法

1.启发式学习：通过启发性问题引导学生思考和探索，达到启发学生思维和激发学生学习热情的目的。

2.实验式学习：通过物理实验，让学生亲身体验、观察、分析和探究，达到自主学习和掌握基本实验方法的目的。

3.项目式学习：通过科学项目实践，让学生理解科学知识的应用和作用，培养学生的综合素质和实践能力。

4.合作式学习：引导学生进行团队合作和交流，加强学生之间的沟通和合作，提高团队协作能力和创新能力。

四、教学评价

1.综合评价：评价学生的学习成果和表现，包括课堂表现、实验报告、项目实践和综合研究课题等方面。

2.过程评价：评价学生学习的过程，包括学习方式、模式和方法等方面。

3.质量评价：评价学生学习的质量，包括学习效果、学习成果和学生自我评估等方面。

五、教学布置

1.课堂作业：布置适当的课堂作业，加强学生对知识点的掌握和理解。

2.实验报告：要求学生按时完成实验报告，包括实验方法、实验步骤、实验结果和实验分析等方面。

3.项目实践：布置适当的实践任务，要求学生独立完成，并提交相关报告或展示。

4.综合研究课题：选择适当的课题，要求学生进行综合研究和分析，并提交相关研究报告。

六、教学反思

1.注重实践：在教学中要重视实践，加强学生的实践能力和动手能力，让学生深入了解和掌握物理知识，提高自主探究和解决问题的能力。

2.注重创新：在教学中要注重创新，引导学生积极探索和创新，培养学生的创新精神和创新能力，让学生在实践中发现和解决问题，创造物理教学中的传统经验。

3.注重评价：在教学中要注重评价，加强对学生学习成果和表现的评价，提高教学质量和效果，让学生得到适当的肯定和认可，促进学生的发展和进步。

初中物理综合实践教学计划是一项有益的教学活动，可以帮助学生更好地了解和掌握物理知识，同时也可以更好地促进学生的实践能力和创新能力。希望本文对初中物理综合实践教学计划的理解和实施有一定的帮助。

实践教学计划 篇5

一、指导思想：

本学期，综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。

二、组织成员

以下是我校综合实践活动师资配备：

学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导，丁红芳老师分管，教研组长宣洪波老师负责制订实施计划，印丽华老师负责组织综合实践活动的日常运作，宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课。三、四年级由印丽华老师具体负责，五、六年级分别由刘彩娣老师负责，其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对学生活动的开展进行研究性和指导。

三、研究目标

1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。

2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的表达和沟通能力。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。

3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。

4、通过对教师的月考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。

5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。

实践教学计划 篇6

教学目标：1、使学生了解动物的生存状况，树立“尊重生命善待动物”的理念。

2、通过学习活动，使学生知道动物与人类密不可分的关系，唤起学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识和习惯。

教学重点：知道动物与人类人类密不可分的关系，培养学生保护动物的意识和习惯。

教学难点：树立“尊重生命善待动物”的理念，从我做起，保护动物。

同学们，你们喜欢动物吗？你们家养了什么动物？能给大家介绍一下吗？

二、汇报搜集的资料：

课前，老师请大家搜集了你感兴趣的动物的生活习性，谁能向大家介绍一下？（学生自由汇报。）

同学们，地球上已知的动物约有150万种，它们和我们人类共同生活在同一片蓝天下，下面，就让我们共同欣赏一下美妙的动物世界吧：（课件展示动物图片）让我们讨论这样几个问题：

1、说一说，动物是人类的好朋友体现在哪些地方？

2、动物在我们的生活中无处不在。如果地球上没有了动物，人类将会怎样？

3、请你设计标语或名片送给你身边的动物“朋友”。

学生们在小组内讨论，再在全班汇报。汇报时说的不充分的小组间互相补充。

1、指名读拓展营中的内容。说一说你知道了什么？

2、教师小结：动物的人类的朋友，我们的生活离不开动物。可是人类对动物的迫害从末停止过，展示动物的现状。

2、说一说，你见过哪些迫害、虐待动物的现象？

1、我们应该怎样保护动物？

2、指名读智慧树中的内容。

四、全课总结。

一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。

实践教学计划 篇7

初中物理综合实践教学计划

一、课程目标：

本课程旨在通过实践教学，使学生在学习物理知识的同时，能够培养科学探究的能力和实践操作技能，促进学生创新思维和创造性思维的发展，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生对实际生活中物理现象的观察和理解能力。

二、课程内容：

1.力学

（1）运动学实验：如弹簧振子实验、自由落体实验、匀变速直线运动实验等。

（2）动力学实验：如万有引力实验、动量守恒实验、能量守恒实验等等。

2.热学

（1）热学实验：如杯中水的升温实验、热传导实验、热辐射实验等。

（2）热力学实验：如理想气体实验、热力学第一定律实验、热力学第二定律实验等。

3.光学

（1）几何光学实验：如镜面反射、折射定向实验等。

（2）物理光学实验：如双缝干涉实验、杨氏双孔实验、光栅光谱实验等。

4.电学

（1）静电实验：如静电感应实验、电容器实验等。

（2）电路实验：如欧姆定律实验、基尔霍夫定律实验等。

（3）磁学实验：如磁通量实验、安培定理实验等。

三、教学方法：

1. 实验观察法：鼓励学生发现问题，从实验中获得新的知识和理解。

2. 探究式学习法：引导学生自主探究问题，激发学生学习兴趣。

3. 任务驱动式学习法：通过任务的制定，激发学生独立思考和探究的能力。

4. 师生互动式教学法：教师引导、学生参与，共同营造积极的学习氛围，提高教学效果。

四、教学步骤：

1.引入：通过精心设计的实验案例，激发学生对实验的好奇心和学习兴趣。

2. 实验探究：学生按照教师指导的实验步骤，进行实验探究，通过实验产生的问题和问题的解决，逐渐掌握物理知识。

3. 教师讲解：学生在实验探究中无法理解的问题，教师进行针对性的讲解和解答，帮助学生进一步加深对物理知识的理解和认知。

4. 学生讲解：鼓励学生通过实验结果和理论知识，发言分享自己的观点和思路，提高学生的表达能力和思维能力。

5. 总结归纳：通过学生和教师互相讨论，对实验结果和实验过程进行总结和归纳，使学生对所学的知识有更加深入的理解。

五、教学评价：

1. 学生主体评价：学生通过讨论、汇报和展示的方式，互相评价和反馈，提高学习效果，调动学生积极性。

2. 教师评价：教师根据学生在实验中的表现、观察学生的学习情况和听取学生的反馈，对学生进行评价和指导，调整教学进度、方式和内容。

3. 报告评价：学生根据所学内容，制作实验报告、课件或实验视频等发布在学校平台或公共平台上，接受广大师生和社会的评价和反馈。

六、教学成果：

通过本课程的学习，学生不仅可以掌握物理知识，更可以培养和提高自己的创新思维、创造性思考和实践能力，同时激发学生对物理学科的热爱和兴趣，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

实践教学计划 篇8

初中物理综合实践教学计划

I. 教学目标：

1. 了解和掌握重力、运动、能量等物理概念和现象；

2. 掌握相关实验方法和操作技巧；

3. 提高学生的观察能力、实验能力和科学素养；

4. 激发学生的科学兴趣和创新意识，培养学生的科学思维和实验精神。

II. 教学任务：

1. 掌握重力和运动定律

(1) 重力的实验方法和计算；

(2) 运动的三大定律和实验验证。

2. 了解能量的转化与守恒原理

(1) 能源的种类和转化；

(2) 能量守恒定律的实验验证。

3. 实践操作

(1) 重力和运动的实验操作；

(2) 能量守恒原理的实验操作。

III. 教学方法：

1. 课堂讲授

2. 实验操作

3. 学生实践掌握

IV. 教学内容：

1. 重力和运动定律

(1) 实验操作：利用弹簧秤测量物体重力和实验验证万有引力定律。

(2) 计算：通过公式计算得到物体重力值，了解万有引力公式的表达式和含义；通过自由落体实验验证运动的三大定律。

2. 能量的转化与守恒原理

(1) 实验操作：通过弹簧秤和弹簧伸缩的实验，了解弹簧势能和动能的转化；通过电能、化学能、热能等实验，了解不同能源之间的转化。

(2) 计算：通过公式计算得到物体的弹性势能、动能等值，了解能量守恒定律的表达式和含义。

V. 教学实施：

1. 教学环节：

(1) 第一节课：重力的测量和实验验证。

(2) 第二节课：自由落体实验和重力与运动定律验证。

(3) 第三节课：能量的转化与守恒原理实验和计算。

2. 教学要点：

(1) 引导学生认真观察实验现象，理解物理概念和现象。

(2) 帮助学生掌握实验操作方法和技巧。

(3) 引导学生思考和分析实验结果，提高他们的思维能力。

VI. 教学效果评估：

1. 学生每节课实验操作的成绩和记录。

2. 实验报告：学生参加实验后需要写相关实验报告，反映实验结果。

3.课堂测验：对学生理解教材、掌握重点内容和实验操作的能力进行考核。

VII. 教学需要的教学材料和设备：

1. 重力实验中需要使用动力计、弹簧秤等设备。

2. 自由落体实验中需要使用基础和滑轮、计时器等设备。

3. 能量守恒原理实验中需要使用电磁炉、灯泡、化学试剂等设备。

VIII. 教学实验安全：

1. 学生在实验过程中须要注意安全，例如不要玩弄弹簧和物体。

2. 学生在实验前，应该仔细听讲和操作说明，保证安全。

3. 学生在实验室中需要佩戴安全卡，防止意外发生。

以上是初中物理综合实践教学计划的一个范文，教师可以根据自己的教学需要进行相应的修改和调整。教材的内容越来越丰富，学生的实践需求也越来越高。在教学中融入实践操作，可以更好地促进学生的学习，提高学习效果。

实践教学计划 篇9

一、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有： 学校内部资源。学校内部资源包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活 动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

二、教学重点难点分析

重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区环境，促进自我发展。

难点：由于综合实践活动学科的特殊性，本学科在教学过程中的主要难点是保证时间，投入足够的精力。

三、教学目标

1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享， 知道这是 21 世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展 的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时， 理应自觉地保护自然。

3、通过访问调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽， 用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动 和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。 质量目标 在科学研究中不让一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动，进行探讨研究，体验探究乐趣、提高探究能力、培养科学素养。

四、学情分析

寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。

五、教学措施

1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，对课题展开研究，解决问题。

2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

六、教学进度表

第1周 第1课：我长大了

第2周 第2课：我来认地图

第3周 第3课：土的乐趣

第4周 第4课：小草青青

第5-6周 第5课：蚯蚓本领大

第7周 第6课：认识蔬菜

第8-9周 第7课：食盐用处多

第10周 第8课：轻巧灵活的筷子

第11周 第9课：美丽的艾得来丝绸

第12周 第10课：迷路了怎么办

第13周 第11课：小小旅行家

第14周 第12课：智慧泉

第15周 第13课：编织美丽

第16周 第14课：有趣的连接

第17周 第15课：我来“造”座“桥”

第18周 第16课：新疆干果

第19周 复习 考试

实践教学计划13篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？以下是由小编为你整理的《实践教学计划13篇》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

实践教学计划 篇1

一、目标：为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6年级的综合实践活动方案。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。

第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）

第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）

第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。 （图片和体验日记）

第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添姿彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行交流。

第三阶段：调查学校需要 提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性

第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。

二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。

目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。

第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。

交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。

注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、研究报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。

带着问题参观---你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？有没有什么问题是你不明白的？ 请学生做好相应的记录，并想一想 参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？

1、交流提出的问题 ，确定主题和小组研究主题，根据学生的需求，进行分组。

2、小组根据主题初步制定研究计划，确定小组分工，填写研究计划和小组分工 。

1、学生以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息 （上网、市场调查、询问）

2、组织学生整理搜集到的资料，将对研究有帮助的资料进行整理和交流

3、根据学生的研究需要调整活动内容，组织小组进行专题研究，可以再到市场进行某个专题的研究观察。

4、组织学生进行实践活动（养花、树 、鱼）等， 记好研究和观察日记。

第四阶段： 整理研究结果，填写研究报告，进行汇报交流。

4、用学生喜欢的形式进行研究汇报。

过程资料留存：摄影图片、小组分工计划表、搜集资料，研究过程日记（图片），研究过程中的其他资料，研究、观察报告。

实践教学计划 篇2

（四年级下册）

万德镇中心小学

李德俊2012年2月

综合实践专业四年级第一册教学计划

一、教材分析

综合实践活动的内容主要包括以下三个方面：

1研究性学习：增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

（1） 走进自然，增进对自然的认识，理解人与自然的内在关系；

（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

（3） 参与环保活动，提高环保能力。

2.社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

三。劳动技术教育：掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极进取；

（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

二、学生基本情况分析：

大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有部分学生学习兴趣不强，对周围事物关注度低，学习和行为习惯较差，理解能力有待提高。老师应尊重学生独特的思维方式和活动方式，给他们较多的自由，让学生广泛的接触社会、接触自然，引导学生关注现实生活，亲自参与社会实践，参加力所能及的摄取活动和社会活动，使学校教育和社会教育、家庭教育紧密结合起来，从而形成一个开发的学习过程，一定会使学生乐于**，发展多方面能力的。

三、教学目标：

知识目标：通过学生的实践和**来丰富知识的积累。

能力目标：培养学生独立思考的能力和发现、分析和解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感态度价值目标：激发学生的实践探索兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣；了解一些劳动技术、社区服务和志愿者活动的常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握了参与社会实践和调查的方法，信息的收集、分析和处理方法，实验验实的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、实施措施：

1全面把握课程目标，按计划开展教学活动。

2根据学生的实际情况和班级特点，设计有效的教学思路，及时反思教学，及时调整教学思路。

三。充分运用多种**教学方法，营造民主和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4创造一个学生喜欢看的学习环境，引导他们以自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6开发利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7有效的激励机制，优化评价方法，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自身能力。

五、课时安排及教学进度

四年级每周1节综合实践课。

实践教学计划 篇3

工作计划：________

单位部门

日期：______年_____月_____日

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周1课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：

充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：

即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。

3、与社会热点问题相结合

如今的学生不再是只会读书的机器，他们关心的是国家大事、社会问题的焦点。他们对一些公共现象有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。

我们把社会热点问题引入校园，引导他们用个性化的方式进行深入**，从而获得自己的独到见解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践是一门课程，虽然没有固定的教材，但并非没有目标。而这些目标和要求往往是学校德育中需要实现的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

实验学校xx工作计划

现代教育技术中心～年工作的总思路是：认真贯彻“***x”重要思想和党的“xx大”精神，围绕建设数字化校园总目标，抓建设，加快发展；抓管理，改进服务；抓队伍，提高水平。不断提高我校教育信息化水平，为教学、科研、管理提供一流的现代教育技术保障，为广大师生提供一流的现代教育技术服务，为学校跨越式发展做出更大的贡献。

一、主要工作：

1继续做好现代教育技术教师培训工作。

建立良好的教学环境，确保培训的课时和质量，鼓励动员年龄范围内的在职教师认真、积极的参加培训活动，制订相应的制度及管理办法，并组织相关的比赛等活动形式，在此基础上培养和发掘我校教师对现代信息技术的使用能力，鼓励、要求中青年教师独立运用多**设备，自制教学软件，做到电教设备使用的经常化、科学化、制度化，以适应未来信息化教学的需求。具体培训安排见员工培训计划。

2组建信息技术竞赛队伍。

积极参加省市区各级各类比赛，认真扎实的组织开展好学生电脑作品操作比赛活动，力求通过这些活动，从学校各年级发掘一批在计算机方面学有所长的学生。

3、狠抓机器人参赛队伍。

4、加大投入，逐步更新设备。

在维护、利用好原有计算机硬件设备和软件操作环境的基础上，将进一步完善校园网络的软硬件建设，建立和完善现代教育技术专用教室的建设，以满足学校现代技术教育教学和实验工作的需要。

二、工作安排：

a、全员培训工作安排：

本培训内容共分5个部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培训时间，作业培训时间不少于5小时，培训要求自己在电脑上提交幻灯片课件。测试符合性要求：根据示例绘制电子文档。

2、excel培训(4月)

集中培训时间为一次，操作培训时间不少于5小时。它可以在电子**中进行输入、查询、统计、打印等操作。

3、局域网培训(5月)

集中培训时间为一次，操作培训时间不少于5小时，并可在学校局域网内共享、搜索、复制、粘贴等操作。

4、互联网培训(10月)

集中培训二次，作业训练时间不少于10小时，能上网查找资料、收发电子邮件、传送文件、用**联系、在上发贴等操作。

b、 信息技术竞赛队伍建设安排：

1、3月上旬从

四、五、六年级挑选25名学生组建队伍，其中四年级10名、五年级10名、六年级5名。

2从三月下旬开始，周六训练。

三。每月进行一次内部比赛，促进团队训练。

c、机器人参赛队伍建设

1、组建队伍

在有可能的情况下，组建20-30人的参赛队伍，费用自理2-3人一个机器人，可参加各种比赛项目。

实践教学计划 篇4

一、教材分析?

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教学目标?

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、学情分析

五年级的学生处在小学高段的时期学习负担难免会很大，学生可以放松的时间就相对较少，综合实践活动就很好的缓解了学生这样的问题，学生即在活动中学到了知识有同样在身心上都得到了放松，所以就五年级而言这样的课程必不可少。

四、提高与改进措施

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

20xx至20xx学年第二学期五年级综合实践教学计划教师：彭晓丽

课题

课时

教学目标

教学重点

教学难点

周次准备

探就与实践

我自信我能行

1

了解自己，辩证地看待自己的优点和不足

初步了解评价的基本程序和方法

增强学生的自信心，敢于表现自我并尝试提升自我

1、了解自己，辩证地看待自己的优点和不足

2、初步了解评价的基本程序和方法

初步了解评价的基本程序和方法

第1.2周

教材、视频，调查表

水的研究

2

了解水与我们生活的联系，知道节约用水的意义

初步掌握观察，记录和收集整理资料的方法

亲近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理

1、了解水与我们生活的联系，知道节约用水的意义

2、初步掌握观察，记录和收集整理资料的方法

初步掌握观察，记录和收集整理资料的方法

第3.4.5周

教材、图片

小小社会活动家

3

了解记者、警察工作流程和责任义务

初步运用采访调查法，培养合作和交流能力

体验记者、警察工作的艰辛和快乐，学会尊重他人

了解记者、警察工作流程和责任义务

初步运用采访调查法，培养合作和交流能力

初步运用采访调查法，培养合作和交流能力

体验记者、警察工作的艰辛和快乐，学会尊重他人

第6.7周

神秘的新疆

4

了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史

初步形成收集资料、处理信息的能力

喜欢思考，对新鲜事物感兴趣

1、了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史

2、初步形成收集资料、处理信息的能力

初步形成收集资料、处理信息的能力

第8.9周

教材、图片

视频，

探究与实践

作物种植

5

了解简单基础的作物种植的知识

学习播种的步骤

学习秧苗移栽

了解简单的田间管理的知识

学习播种的步骤

学习秧苗移栽

1、了解简单的田间管理的知识

2、学习播种的步骤

3、学习秧苗移栽

4、了解简单的田间管理的知识

第10.11周

种子，铲子

多巧板的制作

6

通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。?

培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力，发挥学生的想像力和创造力

培养学生探究精神和合作意识。

通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。?

培养学生的`空间观念及动手操作能力和创作能力，发挥学生的想像力和创造力

培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力，发挥学生的想像力和创造力

培养学生探究精神和合作意识。

第12.13.14周

七巧板

手抓羊肉

7

了解新疆的独特美食手抓羊肉

学习制作手抓羊肉的制作

了解新疆的独特美食手抓羊肉

学习制作手抓羊肉的制作

了解新疆的独特美食手抓羊肉

学习制作手抓羊肉的制作

第15.16周

米，洋葱，盐、胡椒、花椒姜

养金鱼

1、初步了解金鱼的生活习性，初步掌握金鱼饲养的一般方法。

2、初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能

金鱼饲养操作技术

新水换陈水的操作

第17.18周

教材、视频

实践教学计划 篇5

数学实践教学计划

数学是一门需要学生不断探索和实践的学科。为了提高学生的数学综合素养和解决问题的能力，我们制定了一份名为“数学实践教学计划”的教学方案。该方案将通过实际的应用场景，鼓励学生动手实践，培养学生的数学思维和创新能力。

一、课程目标和内容：

本实践教学计划旨在引导学生将数学知识运用于实际生活中的问题解决过程中，培养学生分析和解决问题的能力。主要内容包括：

1. 实际应用的数学概念和方法

2. 数学模型的建立和应用

3. 数据分析和统计方法的应用

4. 数学算法和编程的基础

二、教学策略和方法：

1. 基于问题的学习：通过引入具体的问题场景，激发学生学习数学的动机，让学生自己探索解决问题的方法。

2. 小组合作学习：将学生分为小组，每个小组负责解决一个实际问题，通过合作讨论和集思广益的方式，分享解决问题的思路和方法。

3. 知识与实践的结合：将教授的数学知识与实际问题相结合，让学生理解数学知识的应用价值，并能够运用到解决实际问题的过程中。

4. 使用技术工具：借助计算机、互联网等技术工具，引导学生使用数学软件进行数据分析、建模和编程，提高学生的计算和问题解决能力。

三、实践教学安排：

1. 阶段1：问题引导

（1）介绍实际问题：从生活中选取一些具体的问题，如飞行器的轨迹规划、人口增长预测等，引导学生思考解决问题的数学方法。

（2）分组讨论：将学生分组，每个小组选择一个问题进行研究。教师进行指导，并提供必要的背景知识。

（3）问题解决方案汇报：每个小组向全班汇报他们的问题解决思路和方法。

2. 阶段2：数学建模

（1）模型的建立：根据问题特点，引导学生建立数学模型，包括变量的选择、方程的建立等。

（2）数据收集和分析：学生通过实际调查和利用互联网的资源，收集相关数据，并进行数据分析，为模型建立提供依据。

（3）模型求解和验证：学生基于建立的数学模型，运用相关数学知识和技术工具进行求解，并验证模型的可靠性和准确性。

3. 阶段3：模型应用和优化

（1）问题解释和应用：学生将数学模型的解释和结果与实际问题相结合，分析模型的应用价值及其优缺点。

（2）模型优化和改进：学生进一步改进数学模型，提升模型的精确度和实用性。

（3）成果展示：每个小组向全班展示他们的模型应用过程、结果和优化过程，讨论和分享经验。

四、评价方式：

1. 学生小组的汇报和展示：根据小组的汇报和展示情况，评价学生在问题分析、模型建立和问题解决能力等方面的表现。

2. 学生实践报告：要求学生撰写实践报告，详细描述他们在实践过程中所遇到的问题，解决方法和结果，以及对数学知识的运用和理解。

3. 教师的观察记录：教师在实践教学过程中对学生的参与度、合作能力、创新思维等进行观察和记录。

通过“数学实践教学计划”，我们希望能够培养学生的数学思维和创新能力，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。在实际问题的探索和解决过程中，学生将正确认识到数学的应用价值，提高他们的数学素养和解决问题的能力。同时，通过小组合作和技术工具的运用，培养学生的合作和计算能力，为他们今后的学习和职业发展奠定基础。

实践教学计划 篇6

五年级下册

综合实践活动教学计划

表白寺镇实验小学

聂振国2018年 3月

2017-2018学年第二学期

鲁科版小学五年级下册《综合实践活动》教学工作计划

一、指导思想：

在县教研室及本校领导的指导下，本学期我们将贯彻落实新课改思想，进一步学习新课标，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来。坚持“以学生为本”的育人理念，完善教学规范、聚焦课堂教学、提高教学质量、实施素质教育，更好的培养学生研究性学习、劳动与技术、社会与社区三大方面的综合实践能力。

我们将在引导学生运用知识解决问题的过程中，让学生获得深切体验，产生积极情感，激发孩子研究生活、科学、社会的欲望，培养创新精神、创新能力、实践能力、**能力，提高其发现问题、解决问题的能力，增强他们的团队合作意识，从而进一步加强孩子们的人际交往能力。

二、基本原则

综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。

1、综合性

综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼。通过活动，学生在情感、能力、认知等方面都能得到全面和谐的发展；在内容安排上，它与社会现实和社会发展紧密结合，强调跨学科、跨学科渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、实践性

综合实践活动，是让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育。充分利用各种以教科书为基础的实践教育资源，使学生能够进行有计划、有成效的实践活动。

3、活动性

综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。

4、开放性：综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

5自主性：综合实践活动，充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习目标、内容和教师；自主设计、自主**解决问题的方法；必须确定活动结果的形式，以培养和发展学生的主观意识和能力。教师只对学生提供必要的指导、指导和帮助，不承担学生的工作。

6、生成性：每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计。然而，综合实践的本质是生成性的。

这意味着，每一个活动都是一个有机的整体，而不是按照预定目标进行机械装配过程。随着活动的不断发展，不断产生新的目标和新主题。在这个过程中，学生们充满了兴趣，他们的理解和体验不断加深，创造力的火花不断迸发。

对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。

三、学情分析

本学期五年级四班学生情况如下：

主要来自齐河县比奥比寺镇全镇59个自然村。虽然农村学生在研究性学习、劳动与技术、社区与社会三大方面的知识和视野相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象从而产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。学生对基础知识的掌握往往停留在理解上，理解不甚，应用能力差。

特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的《综合实践活动》课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习劳动的技能、养成劳动的习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气,正切合孩子们的内心需求。

四、教材分析

本册《综合实践活动》（五下）教科书遵循《课程标准》的要求，按“方法与指导”和“活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包含“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”2个主题，侧重研究性学习的方法。

“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容，共有6个主题。“近视与生活”和“快乐理财”这两个主题侧重于研究性学习领域；“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”侧重于劳动与技术教育领域；“融入社会”则侧重于社会实践与社区服务领域。

通过“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”这两部分的学习，使学生初步掌握实验研究和数据统计的方法，为今后学习、研究打下良好的基础。

“近视与生活”和“快乐理财”，通过组织学生有针对性的调查研究，积极发现问题，**解决问题，提高收集、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作**的学习方式。

“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”，通过动手操作和**，使学生了解日常生活中的材料，掌握生活必备的技术知识和技能，形成初步的技术**能力和创新能力，逐步树立正确的劳动价值观。

“融入社会”,通过引导学生参观、访问、亲身参与社会活动，了解社会，感受人与社会的关系和社会的进步，提高自觉服务社会的意识和能力，增强社会责任感。

5、教学目标

在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，通过研学（研究性学习）、劳技（劳动与技术教育）、信技（信息技术）这三大领域 , 从小实验、小**、小制作、小调查、小操作这五小方面抓起，努力培养学生的创新思维和创新能力、**能力，把引领学生学习劳动技能、养成劳动习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气当做最终目标。

1.知识与能力

（1） 知识：了解一些常识，信息技术，劳动技术和法律。

了解实验研究的一般步骤，明确实验研究中应注意的问题。

了解常用的数据收集和统计方法。

目的了解近视的原因、危害及预防措施。

通过理财知识小调查，使学生认识手中的零花钱，了解消费和理财的知识，从而增强学生合理消费的意识，养成良好的生活习惯。

认识常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通过检索信息和操作摄相机，了解相机的基本结构和按键功能，掌握摄影的基本操作步骤。

通过学习编织的基本方法和一般工艺，学习采摘法、编织法、编织法的基本知识。

通过案例分析，可以了解个人发展与社会的关系。

（2）技能与能力:

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

可以设计实验过程控制因素，并通过实验得出研究结论。

根据研究内容，选择合适的统计方法。

通过对近视的原因调查，培养学生的信息收集和处理能力、人际交往能力和解决问题能力。

通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，形成良好的个性品质。

明确了木工制品的生产工艺，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打标、锯切、研磨、粘结组合等。

初步学会摄影取景、对焦、用光等基本技能与技巧。在实践中，要培养学生善于发现、乐于参与的精神和实践能力。

通过学习编织的基本方法和一般工艺，学习采用压纬法、编织法和编织法进行简单的编织。

能够自觉尊重他人的劳动，能够在自及的能力范围内为社会发展做些事情。

2. **过程与方法：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

学会设计和进行简单的实验研究，并初步学会编写实验报告。

知道几个统计表和统计图，能够使用统计表和统计图对数据进行计数。

能自觉地采取措施，预防近视。

让学生在活动中获得亲身参与的丰富经验，并通过调查家庭消费情况，感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

通过制作简单的笔架，可以培养技术意识和实践能力。

通过举办摄影展，学生可以积极学习摄影，尽可能多地从事摄影，培养学生的知识运用能力。

了解基本的针织技巧，学习简单的草编和羊毛针织方法，并能根据材料的不同特点设计和编织简单的工艺。

感受科技、日常生活与社会发展的关系，逐步形成正确的科学观。

3. 情感态度与价值观：

通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。

我们初步形成了尊重科学的意识，自觉实践、勤劳研究的态度。

通过对统计结果的分析，提高信息收集和处理能力，初步形成科学严谨的学习态度。

通过对近视危害的**，让学生了解近视给学习、生活、工作带来的不便和对身体的伤害，增强眼睛保健意识，养成良好的用眼卫生习惯。

辩证的金钱观，君子爱钱，走正确的路！

通过制作简单的木器产品，我们可以理解劳动的意义，形成正确的劳动观念，热爱劳动情感；通过对笔架作品的装饰设计，可以培养出审美趣味和创新意识。

通过让学生学摄影办影展，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣，帮学生陶冶情操，逐步形成积极向上的生活态度。

能对设计和编织的作品做出评价和说明，激发对编织工艺品进行**与实践的兴趣，培养热爱劳动、热爱生活的意识。

要增强社会参与意识，激发学习积极性，促进社会发展。

4. 人格目标：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

六、教学重点难点

(一）总述：

1注重实践过程，以现实的方式反映生活。

2走向社会，开展活动的途径

3、组织有关的活动素材。

（二）详析：

1. 重点:

了解实验研究的一般步骤。

学会收集数据的方法，绘制统计图和统计表。

近视的成因、危害和预防措施。

学会合理、有计划地使用零用钱。

掌握制作简单笔架的基本程序和方法。

掌握摄影的基本步骤和方法。

学会起针、正针、反针、加针和减针。

交流**成果，感受科技发展和社会进步。

2. 难点：

学习根据所选实验对象提出假设，确定实验方法和组织形式，并制定实验方案。对统计结果进行分析。

预防近视。

学会合理、有计划地使用零用钱。

锯割和胶连结。

学会取景、对焦的基本技巧。

编织过程中毛线松紧一致。

感受科技的发展和社会进步。

实践教学计划 篇7

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

三、所洁级学生基本情况分析

本届七年级新生和以往初一学生有着很的差异，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所洁的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

四、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

五、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

实践教学计划 篇8

二年级社会实践教学计划

一、总体目标

通过社会实践活动，促进学生对社会的认知和了解，培养学生的社会责任感和参与意识，增强学生的实践能力和团队合作意识，培养学生的自我保护和互助互爱意识。

二、具体任务

1. 观察城市环境

在城市的公园、商场、小区等公共场所，教师可以带领学生进行一些简单的调查和观察。通过观察，学生可以了解城市的基本情况，如街道和公园的布局、城市的交通状况、市民的生活习惯等。同时，还可以培养学生的观察能力和动手能力。

2. 参观文化场所

安排学生前往博物馆、图书馆、展览馆等文化场所参观。通过参观，学生可以了解中国的历史文化和现代文明，加深对文化的认识和理解。同时，还可以培养学生的学习兴趣和阅读能力。

3. 实地考察农田

带领学生前往郊外或农村地区考察农田。通过了解农田的结构、土地的肥沃、农作物的生长情况等，学生可以对农业及其相关产业有一个更深入的认识。同时，还可以培养学生的实践和观察能力。

4. 参访社会福利机构

带领学生前往社会福利机构进行参访。通过了解社会福利机构的机构组成、服务内容、服务对象等，学生可以增强对社会的认知，培养学生的社会责任感和参与意识。同时，还可以培养学生的爱心和责任感。

三、教学方法

针对不同的实践任务，教师可以采用不同的教学方法，如实地观察法、对话交流法、课堂讨论法等。其中，“观察法”和“实地考察法”是较为常见的教学方法，既可以增强学生的实践能力，又可以培养学生的观察和思考能力。

四、教学评价

通过评价方式可以达到对学生实践能力、思维能力和合作能力的评价。教师可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，对学生的表现进行全面评价。并且，教师可以在教学计划之前确定好评价指标，以便更好地帮助学生提高自我评价和自我发展的能力。

五、实施方案

1. 组织活动

根据具体的任务，教师应提前进行活动规划，确定活动的时间、地点、安排及相关人员等问题。同时，需要为学生准备好必要的学习材料和须知事项，以保证活动能够顺利进行。

2. 组织讨论

在活动中，教师可以组织一些简单的讨论，让学生分享自己的观察和感受,同时可以引导学生进行思考。

3. 评估活动

在活动结束后，教师应采取适当的方式对学生进行评估，包括口头评价、书面评价、问卷调查等多种方法，以帮助学生进行自我评价和自我成长。

六、教育效果

通过社会实践活动的实施，学生可以在观察、思考、调查、实践等方面得到积极锻炼，从而增强对社会的认知和理解，培养起社会责任感和服务意识，提高综合素质,帮助学生建立正确的人生观和价值观。同时，学生还可以发现自己的优点和不足，形成积极向上的心态和品格，为未来的成长打下坚实的基础。

实践教学计划 篇9

二年级社会实践教学计划

一、教学目标

本次二年级社会实践教学计划的主要目的是让学生们通过参观社会各个领域的实践活动，了解和认识社会各个方面的知识，并进一步提高对社会的认识和理解。同时，通过与社会各领域不同的人和事物接触，帮助学生们进一步了解自己，培养学生对社会的责任感和担当精神。总体来说，这次社会实践教学计划的具体目标如下：

1. 培养和提升学生的社会意识，发扬“团结、友爱、互助、进步”的精神品质；

2. 增加学生的知识基础和实践能力，提高学生的综合素质；

3. 通过实践，让学生更加深入地了解社会各个方面知识，培养对社会的认识和理解；

4. 培养学生的创新意识和实践能力，为将来的学习和就业做好准备。

二、教学内容

1. 参观公园

学生们将有机会通过到公园的实践活动中，近距离接触大自然并学会保护环境的理念。学生将观察动植物、水体、树木、花朵等并记录下它们的一些特征、习性。

2. 参观博物馆

参观博物馆可以帮助学生成长，了解历史、文化、科学等方面的文化知识。了解博物馆的主题和展览，学习博物馆文化、展览构思、安装工艺、故事和图像的编辑等，同时帮助学生理解历史和文化的变迁。

3. 参观流程工厂

学生们可以通过参观国内一家知名的企业，比如一家水果果汁厂，了解生产流程和质量控制等方面的知识，并掌握“质量第一、安全第一、顾客至上”的质量管理理念。

4. 参观工艺品店

学生们可以了解各种美术手工制品，如剪纸、国画、陶瓷等工艺品制作过程，习惯于了解、欣赏和感受多元文化。透过工艺品，学生们也能体验到文化的氛围与美丽的艺术品创作过程。

三、教学方法

本次二年级社会实践教学计划通过环节分明的实践活动和讲解来进行。教师在活动前可以根据每个环节的实际情况编写教案和讲义，并提前组织学生进行说明。在活动中，教师会带领学生观察、记录、分析和讨论现象，并且尝试进行小组讨论或演讲会等形式，让学生更加积极参与到活动中，并加深对学习内容的理解和记忆。

四、教学实施

本次二年级社会实践教学计划需要在校外进行，学校可以组织学生进行集体出行，并根据实际情况进行合理的安排和调整，确保学生顺利参加教学活动。同时，在出行前，学校还需向学生家长做好相关通知和安排，以确保学生的安全和教学效果。

五、教学评价

在教学活动结束后，学校将对学生的学习情况进行全面的评价。评价可以在教学课堂上进行，也可以在其他场合进行，通过观察、调查、问卷、实地考察等多种方式，收集学生对活动的反馈意见，以提高下次的实践教学效果。同时，教师也要进行自我评价，总结活动中的经验和教训，不断完善和提高教学质量，为学生的成长和发展做出更好的贡献。

实践教学计划 篇10

二年级社会实践教学计划

一、教学目标

1.了解家庭及家庭成员的基本情况，学习家庭关爱、团结和互助的重要性。

2.掌握简单的安全知识，提高安全意识和自我保护能力。

3.培养勤俭节约的消费观念，学会垃圾分类，爱护环境。

4.了解家乡的基本情况、人文历史及自然风光，增强爱乡爱国意识。

二、教学内容

1.家庭教育与家庭关爱

家庭是孩子的第一个学校，了解家庭成员的教育背景与职业，让孩子懂得家庭对自己的关心和照顾，从而增强家庭的团结感和互助精神。

活动：

(1) 分享家庭成员的教育背景和职业，孩子们讲述自己的家庭生活，介绍家庭成员的职业和工作。

(2) 了解家庭成员的饮食健康，为家庭成员做一道健康的菜肴。

(3) 科学合理的家庭生活，让孩子们了解家庭生活的琐碎和重要性，让孩子懂得珍惜时间和家庭。

(4) 学习家庭助人为乐，参与家庭公益活动，帮助家中老人、小动物等。

2.安全教育

提高孩子们的安全意识，培养自我保护能力。

活动：

(1) 学习“万能钥匙”，熟练操作使用。

(2) 学习火灾逃生技巧，掌握基本的灭火知识。

(3) 学习急救知识，了解识别身体撞击和轻微伤害，并能处理。

(4) 了解道路交通基本规则，学习交通安全常识。

3.垃圾分类与环境保护

培养垃圾分类意识和环境保护意识。

活动：

(1) 随手拾金不昧，爱护小区和学校的环境。

(2) 了解垃圾分类的原则和方法，参与垃圾分类工作。

(3) 和家长一起做手工，利用废旧材料制作生活用品。

4.了解家乡风情

了解家乡的人文历史和自然风光，增强爱乡爱国意识。

活动：

(1) 参观博物馆、文化广场、公园等。

(2) 参观邻村、邻县、邻城，观察和比较当地的生活方式和人文环境。

(3) 了解家乡的传统文化和节庆活动，学习传统手工艺。

三、教学方法

1.问题导向法

在教学过程中，教师要充分发挥问题导向法的优势，让学生自己思考问题，并尝试解决问题。

2.体验式教学法

通过参观、观察、感受等方式，让学生亲身体验，增加知识的深入度和印象度。

3.游戏式教学法

适当运用游戏形式可以增加课程的趣味性和互动性，提高学生的主观能动性和情感参与度。

4.考察教学法

在教学结束后进行考察，让学生自主评价并发表自己的看法，帮助学生自我提升和总结。

四、教学活动

1.家庭到访日

在周六或周日，每个家庭轮流到另一个家庭拜访，由学生向其他家庭成员介绍自己家庭的基本情况。

2.博物馆游学

参观博物馆，让学生了解历史文化和创新科技，激发学生的学习兴趣和研究能力。

3.户外探险

带领学生到公园或自然风景区进行探险，让学生了解自然的奥秘，增强环保意识。

五、教学评估

1.学生的社会适应能力是否提高？

2.学生对个人保护和环境保护意识的认识程度？

3.学生对家庭、家庭成员、家庭生活的了解程度？

4.学生对文化艺术、历史文化和自然风景的认识程度？

六、教学总结

本计划中，我们通过多种方法和活动开展教学任务，取得了良好的教育效果。帮助学生提高了安全自救能力、环保、文化、历史方面的认识和体验，培养良好的家庭教育与家庭关爱，增加了学生的社会适应能力。

实践教学计划 篇11

小学三年实践教学计划

一、

小学三年级是孩子们学习基础知识的关键时期，也是培养他们实践能力和综合素质的黄金时期。为了更好地提升学生的实践能力和激发他们的兴趣，制定了一份详细具体、生动有趣的小学三年实践教学计划。

二、目标设定

1. 培养学生的实践能力：通过实践活动，提高学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。

2. 培养学生的合作与沟通能力：通过小组合作和交流互动，培养学生的团队合作和表达能力。

3. 培养学生的创新意识和创造力：通过实践活动，激发学生的兴趣，培养他们动手思考和创新的能力。

4. 培养学生的实践与社会认知：通过参观实地和社区实践，让学生了解社会实践的重要性，增强他们的社会责任感。

三、教学内容及活动安排

1. 科学实验活动

通过开展各种科学实验，培养学生的动手能力和观察能力。可以组织学生进行简单的物理实验，如水的沸腾实验和物体浮沉实验。同时，也可以进行简单的化学实验，如酸碱反应实验和水的分解实验。通过这些实验，学生可以亲自动手操作，观察实验现象，并得出，提高他们的科学思维和实践能力。

2. 农田采摘活动

为了让学生亲近大自然并了解植物生长的过程，安排了农田采摘活动。学生将亲自参与田间劳动，体验种植过程、采摘果蔬的乐趣，并学习如何正确种植和照料植物。通过这一活动，学生将了解农田劳作的辛苦，培养学生的耐心和体验实践的能力。

3. 社区实践活动

为了增强学生的社会责任感和社会认知，组织了社区实践活动。学生将参观社区公共设施，了解社区的布局、功能和管理。同时，学生还可以参与志愿者活动，如为社区清理垃圾、为孤寡老人送去温暖。通过这些活动，学生将懂得关心他人，体验奉献的快乐。

4. 初级编程教学

为了培养学生的创造力和动手能力，引入了初级编程教学。通过简单有趣的编程游戏和项目，学生将学习如何用计算机语言编写程序，培养学生的逻辑思维和创新能力。同时，也可以为未来的科技发展打下坚实基础。

四、教学评价和改进

为了确保教学效果，将从以下几个方面进行评价和改进：

1. 学生的参与度：通过观察学生的参与情况和互动反馈，评价教学活动的吸引力和学生的兴趣程度。

2. 学生的表现与成长：通过学生的表现和作品，评价他们的实践能力和创新能力的提升。

3. 教师和家长的反馈：通过与教师和家长的沟通交流，听取他们对教学活动的意见和建议，不断优化教学计划。

五、总结

通过小学三年实践教学计划，旨在培养学生的实践能力和综合素质，激发他们的兴趣和创新潜能。同时，也希望通过实践活动，让学生更好地了解社会实践的重要性，增强他们的社会责任感。相信通过这个计划的实施，学生将在实践中快乐成长，为未来的发展打下坚实的基础。

实践教学计划 篇12

一、指导思想

以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。

努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。

二、工作目标

1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。

2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。

3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。

4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。

5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。

6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。

7、组织好教师活动方案的评比活动和学生的技能创新大赛。

8、做好中学综合实践活动专业委员会工作

9、全面完成各级各类各项教研工作目标。

三、主要工作及措施

1、再学习课改理论，再反思课改行为

加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。

2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网

建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。

以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经验，沟通信息，共同发展。

3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式

要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。

处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行”紧密结合的新形式。

4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动

课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的研究：

①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用；

②教与学方式的适时选择；

③课堂教学的评价。

5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系

各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。

6、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛

教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径。各校教师要积极撰写综合实践活动课程的'案例、论文，于20xx年1月10日前交区教研室。

全市中学生技能创新大赛。是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行（地点另行通知）。市级竞赛10月29日进行。

7、做好中学综合实践活动专业委员会工作

重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。

四、个人专业发展计划

1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。

2、积极参加市编《劳动与技术》教材的修订工作。

3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告。

4、建立和完善个人专业发展档案。

一、课程目标

1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。

二、课程原则

（1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；

（2）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；

（3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；

（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。

三、课程评价

1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分组成。

2、评价的方式：采用多元化的评价。

3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分合成。

4、对学生评价：采用形成性激励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：

（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等；

（2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。

5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。

四、工作重点

（一）强化理论学习，贯彻听评课制度：

加强对综合实践活动任课老师的培训，鼓励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践活动。组织教师继续认真学习《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课堂教学框架结构》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。

高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培养出综合实践活动学科骨干教师，让其发挥带头示范作用，积极参加各级课堂教学评比。

（二）根据实际，合理确定活动内容

1、从日常生活中生成。

随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。

2、从学科中生成。

综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。

3、从中外节假日中生成。

一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。

4、从生存环境中生成。

学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。

学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。

（三）教师备课与学生作业两手抓

教师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新能力出发，全员参与，认真批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课教师；每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动计划，作业最后要有活动感受或是评价。

（四）确保活动时间，加强过程管理。

综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。

（五）评价制度

本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括计划制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。

实践教学计划 篇13

一 指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养同学综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养同学创新精神和实践能力。

二 课程目标

1、使同学获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养同学自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养同学的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三 课程内容

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

四 教学措施

1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

2 开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让同学积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

4 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。

实践教学计划11篇

您的需求已经满足了，以下是相关信息：“实践教学计划”。时间如流水般匆匆，新的学期即将到来，教师们可以开始编写全新的教学计划了。只有编写好教学计划，才能在实际的教学课堂中更好地利用时间。通过阅读这一页，您可以获取一些有用的知识！

实践教学计划 篇1

中医学生实践教学计划

一、背景和目的

随着世界人口老龄化的加速，人们对保健和健康问题的需求越来越高，中医作为一种古老的保健方法受到了越来越多的关注。中医学作为一门学科，需要丰富的理论知识，同时也需要丰富的临床经验来支持其理论。因此，中医学生实践教学是中医学教育中至关重要的一环。通过实践教学，学生可以深入了解中医学的理论知识和实践经验，为未来成为一名优秀的中医师打下扎实的基础。

本文的目的是制定一份中医学生实践教学计划，帮助中医学生更好地学习和实践中医学知识。

二、教学内容和方法

教学内容：

本计划的教学内容包括以下几个方面：

1、中医基础知识。学生需要系统学习中医的基础知识，包括经络、气血、五行等理论知识。

2、诊断方法。学生需要学习中医的诊断方法，包括望、闻、问、切四诊方法，以及中医诊断的基本方法。

3、治疗方法。学生需要学习中医的治疗方法，包括针灸、推拿、中药等治疗方法，以及中医治疗常见病和慢性病的方法。

4、实践操作。学生需要进行实践操作，包括中医诊断、中医治疗等操作。

教学方法：

本计划采用现代信息技术手段和传统教学手段相结合的教学方法，具体如下：

1、理论教学。采取多种方式进行理论教学，包括授课、讲解、案例分析等。

2、实践操作。学生需要进行实践操作，进行中医诊断和治疗等操作，加强对中医学理论知识的理解和掌握。

3、交流和讨论。教师和学生之间进行交流和讨论，及时反馈中医学生实践教学的问题和困惑，提高学习效果。

三、时间安排和教学地点

时间安排：

本计划的实践教学时间为4个月，每周6个小时，每天2小时，周一至周五。

教学地点：

本计划的教学地点为医院、中医诊所等场所。

四、教学评估和质量保障

教学评估：

本计划的教学评估分为两个阶段：

1、中期评估。在实践教学的中期，教师进行中期评估，对学生的理论掌握和实践操作进行评估，及时发现并解决学生的问题。

2、期末评估。在实践教学结束后，进行期末评估，对学生的学习成果进行评估，对课程的教学质量进行总结。

质量保障：

本计划的教学质量保障包括以下几个方面：

1、教师组织教学。由有丰富临床经验的中医师、教授等组成教师组织教学。

2、学生实践操作。学生进行实践操作前，需要进行相关的安全培训和操作指导。

3、实际操作指导。教师对学生的实践操作进行指导，确保学生安全和操作规范。

总之，本计划旨在通过实践教学的方式，帮助中医学生更好地学习和实践中医学知识，为未来成为一名优秀的中医师打下扎实的基础。

实践教学计划 篇2

（2011-2012学年第一学期）

一、学情分析

1、学生的基本情况分析

本班有学生18人。女生5人,男生13。有油田区的和本村的。

2、学情分析

这个班的学生遵守校纪，能按时上下学。也有一些自控能力差的学生不能遵守纪律。在工作中要不断努力，争取不断前进，取得好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和**人。

二、教材分析

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

三、教学目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践可以帮助学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境。

四、重点、难点

重点： 1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

难点：综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

五教学措施

（一）、落实教学任务

加强教学管理充分发挥课堂教育主渠道作用

开展学生综合实践教育，促进学生身心健康发展。学生存在个别学习态度不端正的问题，应使学生养成良好的学习习惯，积极参加体育锻炼，增强体质。

2根据学生的年龄特点，我们应该循序渐进地学习知识。

3、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生认识到要养成良好的阅读姿势习惯和正确的坐、站、走、走的姿势习惯。

4、让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

5让学生了解体育锻炼的重要性和与防措施，提高预防事故的意识；学会分析事故的原因和后果；学习一些简单的方法来拯救自己和他人，并注意安全。

勇敢而顽强，坚强不怕困难。

6培养自信和不屈不挠的意志，从而正确认识自己，为学业成功奠定基础。

（二）培优辅差措施

要让优生在课堂上吃得饱，学困生还要跟得上。期长不短，共同提高。

（三）特长生培养

特长生培养是教师的责任，在课堂上，要根据个认的兴趣与爱好，适当培养。

（四）德育渗透

实践与综合课程的目的是培养学生积极的学习态度，充分发挥课堂教学和教育的作用。达到既教书又育人的目的。

六、教学进度表

实践教学计划 篇3

二年级社会实践教学计划

一、教学目标

通过社会实践教学，培养学生的社会礼仪意识，提高他们的观察力、思考力和动手能力，增强他们的社会适应能力，培养他们的团队合作精神和责任感。

二、教学内容

1. 社会礼仪：学生参观社区居民、画展、博物馆等公共场所，学习社会礼仪知识，如见面礼仪、餐桌礼仪、礼貌用语等。

2. 食品安全：学生参观超市或菜市场，了解食品的来源和生产过程，学习食品安全知识，如如何挑选新鲜蔬菜、肉类等，并了解如何避免食品中毒等问题。

3. 生活垃圾分类：学生参观社区垃圾处理中心，了解有关生活垃圾分类处理方案，学习如何正确分类垃圾，认识到环保意识的重要性。

4. 文化传统：学生参观博物馆、历史文化街区等，了解传统文化，如中国的书法、绘画、剪纸等，学习传统文化的内涵和精神。

三、教学步骤

1. 组织学生参观社区居民，学习基本的社交礼仪，如见面礼仪、礼貌用语等。

2. 学生参观超市或菜市场，了解食品的来源和生产过程，学习食品安全知识，如如何挑选新鲜蔬菜、肉类等，并了解如何避免食品中毒等问题。

3. 学生参观社区垃圾处理中心，了解有关生活垃圾分类处理方案，学习如何正确分类垃圾，认识到环保意识的重要性。

4. 学生参观博物馆、历史文化街区等，了解传统文化，如中国的书法、绘画、剪纸等，学习传统文化的内涵和精神。

四、教学方法

1.实地教学法：通过参观社区居民、超市或菜市场、垃圾处理中心、博物馆等实地观察和体验，让学生深入体验和感受所学知识，加深理解和记忆。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，提高团队合作精神和责任感，并加深学生对所学知识的深度和广度。

3.个性化辅导法：参观结束后，教师会与学生进行个性化的辅导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，并督促他们加强练习和反思。

五、教学成果评价

1.通过教学考试评测学生的学习成果，考查学生对所学知识的掌握程度和应用能力。

2.通过问卷调查、小组讨论和展示等多种形式，评价学生的学习态度、技能技巧和团队合作精神。

3.通过教学记录和教学反思，进一步总结和评价教学成果和教学过程，为今后的教学实践提供参考。

实践教学计划 篇4

辅导老师：赵莹孔令刚

教学目标：通过篮球单元的系列教学，让学生说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；利用所学知识参加篮球比赛和健身。学习篮球有趣的比赛方法，参加集体练习，激发篮球兴趣，培养协调、敏捷、弹跳、对抗等身体素质。

教学目的：在小组实践中培养学生的团队意识和合作精神。提高与同龄人相处的能力和顽强的意志力。

教学过程：

【动作方法】：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。

【教学要求】：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形。通过持球熟悉球的教学，使学生能够描述熟悉球、持球的感觉，掌握熟悉球、持球的练习方法；运用练习法熟悉球，提高课堂教学效果。

运用篮球游戏提高学习兴趣。发展学生的持球能力及协调性。熟悉篮球场的教学环境，了解篮球场的设置和教学要求

移动基本技术

侧身跑【动作方法】:头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方向。跑步时，既要观察场地情况，也不要影响跑步速度。

【教学要求】：转向球，内腿微微弯曲，外底内侧踩地。通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习，学生能说出练习方法和动作要领，初步学会在篮球场上移动的基本技术。

培养学生的观察视野和与同龄人呼应的能力，提高团队意识、敏捷性、协调性等身体素质。为篮球实战比赛提供技术配合的依据和能力。篮球：

原地运球基本功

【动作名称】：

1、体前高、低运球

2、体前变方向运球

3、背后变向运球

4、原地后转身运球

5、胯下变向运球

【教学要求】：根据老师的要求，实习到位。通过篮球原地运球基本功教学，学生能说出原地运球的各种技术动作名称、练习方法，初步掌握和运用几种方法进行练习。

提高原地运球的基本技术。培养学生不怕困难的意志品质和勇于表现的良好学习习惯。篮球基本功:

行进间运球急起、急停

【动作方法】：当运球快速停止时，按压球拍的前部和上部，重心下降。步法可以是跳步或大步。运球急起时，迅速蹬地启动，同时推拍球的后上方。

【教学要求】手、脚、上身协调控制重心。通过对篮球运动中运球快速起停的教学，使学生能够描述练习方法，说出动作名称和术语。掌握运球中快速起停的技术要领。

培养学生的运球能力，提高运球中手足的协调性。篮球基本功：行进间运球后转身

【动作方法】：以右手运球为例，变向时用左脚在前为轴，做后转身的同时右手将球拉至身体的后侧方，按拍使球落在身体外侧，然后换左手。

【教学要求】：抬起**脚跟，用力推、旋转。拉球和转身配合，重心要低、平、稳。

通过盘带转身教学，学生可以描述练习方法，说出动作名称和术语。掌握运球后转身的技术要领。培养学生的运球、控球和突破能力。

提高学生学习篮球技术的兴趣，学会展示自己的动作。篮球：原地单手肩上投篮

【动作方法】：双脚前后或左右张开，膝盖微微弯曲，左手抱球，右手抱球于头部右上方。射击时，双脚着地，右臂向前和向上完全伸展。最后，用手腕弯屈和手指力量投球。

【教学要求】：上下肢要协调用力，用手腕前屈和手指拨球动作将球投出通过学习篮球单手肩上投篮的动作技术，能说出练习方法，初步掌握伸手和蹬腿的时机，学会投篮的手臂和腿部的配合技术，能将球以向后旋转的抛物线轨迹投出，提高学生的单手肩上投篮能力。体验正确投篮得分的成功乐趣。

实践教学计划 篇5

一、教学目标

1为了培养学生初步的问题解决能力，学生可以通过**不同课题的活动，了解不同的问题需要不同的研究方法。利用简单而普通的材料，变废为宝，培养学生使用简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。。

3、通过设计班级标志活动。手工制做早餐，培养学生的创新能力，养成良好的饮食习惯。

4通过生产培养学生的合作、审美、动手能力。

5通过对志愿者活动的了解和体验，丰富体验，培养学生的服务意识，可以提高和发展自己。

二、学情分析：四年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些**问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

三、教材分析

1教材的内容与地位是新一轮基础教育课程改革中出现的一门新课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。

具有以下特点：

⑴、基于兴趣与直接经验。

⑵、回归生活世界。

⑶、立足实践。

⑷、着眼创新。

（5） 以研究性学习为主导的学习方法：1。以转变学生的学习方式为出发点。②强调知识的联系和综合运用。③注重过程。④强调开放。⑤重视师生互动。

四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参加社会实践的方法，掌握收集、分析、处理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使学生形成合作、分享、主动的良好人格品质，成为创新生活的主人。

2、单元内容分析本教材包括“方法与指导”和“活动与**”两部分内容，“方法与**”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育**日常工作采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。“活动与**”包括六个主题，主题一我们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。学会分类，最后学会制作logo，循序渐进，其中包含创新、守法、审美能力的培养；专题2早餐与健康通过讨论、调查、分析和讨论，培养学生的沟通和总结能力，树立健康生活意识；主题三、趣味丝网花，通过制作培养学生的合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六努力做一名小志愿者，通过对志愿者活动的了解和体验，丰富体验，培养学生的服务意识，提高和发展自己。

教材的重点、难点：

重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、插花在嫁接中，学会制作，提高动手能力，通过小志愿者的体验，提高服务意识。

难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

四、评价要求：四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参加社会实践的方法，掌握收集、分析、处理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使学生形成合作、分享、主动的良好人格品质，成为创新生活的主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、教学措施

1．要关注学生的主体性。这本教材形式多样，生动活泼。它遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。在教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4创造一个学生喜欢看的学习环境，引导他们以自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6开发利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学中应注意的几个问题：

1、要关注学生的主体性。

2.要注重学习方式的主动性。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4.要关注学生的情感体验。

七、进度表

周次教学进度及活动安排备注

1方法和**话题1：今天我们去面试

2方法和**专题2：学会总结和交流

三。活动和**主题1：我们周围的标志

4个活动和**主题1：我们周围的标志

5项活动和**主题2：早餐与健康

6 活动与**主题二：早餐与健康

7项活动和**主题2：早餐与健康

8个活动和**主题3：有趣的丝网花

9 考查

十大活动**主题三：趣味丝网花

11个活动和**主题4：手工制做风筝

12个活动和**主题4：手工制做风筝

13 活动与**主题五：扦插月季

14 活动与**主题五：桃树的嫁接

15 活动与**主题六：争做小小志愿者

16 活动与**主题六：争做小小志愿者

17 考查

18 复习

实践教学计划 篇6

中医学生实践教学计划

中医学始终是我国医学重要的组成部分，它具有丰富的理论体系与实践经验，被广泛应用于各大医院和基层医疗机构中。作为学习中医的学生，实践教学是我们学习的重要组成部分。我们需要掌握中医理论，更需要在临床实践中应用这些知识。因此，制定一份中医学生实践教学计划是十分必要的。

一、实践教学的目的

实践教学的目的是让学生们在实践中掌握中医学的基本理论和实践技能。具体来说，实践教学的目的有以下几个方面：

1.提高学生的临床实践技能，熟练掌握针灸、拔罐等中医理疗技术。

2.培养学生的病案分析和诊断能力，使其能够准确地对患者进行辨证论治。

3.加深学生对中医基本理论的理解和认识，让其从理论到实践更好地掌握中医学知识。

二、实践教学的安排

1.第一阶段：理论学习

在实践教学之前，应该首先对学生进行理论学习。这个阶段的主要内容是中医基本理论的学习与理解，包括《内经》、《七十二行经》等专业书籍的学习，使学生能够了解中医的基本概念、基本理论和经络腧穴。

2.第二阶段：临床实践

在完成第一阶段的理论学习之后，学生将会开展实践教学，包括以下几方面的内容：

（1）在中医门诊参与病案记录、辨证论治和治疗过程等，在临床中掌握各种疾病的诊断标准和治疗方法。

（2）在临床中学习和掌握各种针灸、拔罐等中医治疗技术。

（3）通过观察中医师诊断和治疗患者的过程，进一步加深和理解中医基本理论的运用和实践。

3.第三阶段：报告汇总

在学生完成实践教学之后，应该有组织地进行反思和总结。学生可以在报告中反思自己在实践中的不足，进一步完善自己的学习方法和技能，同时也可以把自己的体会和问题总结起来，为后续的学习提供参考。

三、实践教学的方式

1.中医门诊实习

在中医门诊实习中，学生可以参与病案记录、临床治疗，既可以了解患者的病情，也可以进一步掌握自己的临床实践技能。

2.模拟病例分析

在模拟病例分析中，学生可以通过模拟真实病例，进行病情分析、辨证论治等，这样可以让学生更好地理解和掌握中医的理论知识。

3.实验教学

在实验教学中，学生可以接触到一些中草药制剂、针灸设备等，进一步加深对中医学的认识，也可以了解各种治疗工具的使用和操作。

四、实践教学的评估

为了确保实践教学的效果，学校应该制定相应的评估制度，进行全面评估。包括教学内容的设计、教学方式的选择、实践操作的质量、实践报告的完成情况等。评估结果应该作为同学们的绩点考核的重要依据，同时可以为后续的教学改进提供参考。

总之，中医学生实践教学计划的制定十分必要，通过设计合理的实践教学过程，有助于学生对中医学基本理论和实践技能的掌握，让学生更好地理解与运用中医学知识。

实践教学计划 篇7

五年级下册

综合实践活动教学计划

表白寺镇实验小学

聂振国2018年 3月

2017-2018学年第二学期

鲁科版小学五年级下册《综合实践活动》教学工作计划

一、指导思想：

在县教研室及本校领导的指导下，本学期我们将贯彻落实新课改思想，进一步学习新课标，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来。坚持“以学生为本”的育人理念，完善教学规范、聚焦课堂教学、提高教学质量、实施素质教育，更好的培养学生研究性学习、劳动与技术、社会与社区三大方面的综合实践能力。

我们将在引导学生运用知识解决问题的过程中，让学生获得深切体验，产生积极情感，激发孩子研究生活、科学、社会的欲望，培养创新精神、创新能力、实践能力、**能力，提高其发现问题、解决问题的能力，增强他们的团队合作意识，从而进一步加强孩子们的人际交往能力。

二、基本原则

综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。

1、综合性

综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼。通过活动，学生在情感、能力、认知等方面都能得到全面和谐的发展；在内容安排上，它与社会现实和社会发展紧密结合，强调跨学科、跨学科渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、实践性

综合实践活动，是让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育。充分利用各种以教科书为基础的实践教育资源，使学生能够进行有计划、有成效的实践活动。

3、活动性

综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。

4、开放性：综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

5自主性：综合实践活动，充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习目标、内容和教师；自主设计、自主**解决问题的方法；必须确定活动结果的形式，以培养和发展学生的主观意识和能力。教师只对学生提供必要的指导、指导和帮助，不承担学生的工作。

6、生成性：每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计。然而，综合实践的本质是生成性的。

这意味着，每一个活动都是一个有机的整体，而不是按照预定目标进行机械装配过程。随着活动的不断发展，不断产生新的目标和新主题。在这个过程中，学生们充满了兴趣，他们的理解和体验不断加深，创造力的火花不断迸发。

对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。

三、学情分析

本学期五年级四班学生情况如下：

主要来自齐河县比奥比寺镇全镇59个自然村。虽然农村学生在研究性学习、劳动与技术、社区与社会三大方面的知识和视野相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象从而产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。学生对基础知识的掌握往往停留在理解上，理解不甚，应用能力差。

特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的《综合实践活动》课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习劳动的技能、养成劳动的习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气,正切合孩子们的内心需求。

四、教材分析

本册《综合实践活动》（五下）教科书遵循《课程标准》的要求，按“方法与指导”和“活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包含“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”2个主题，侧重研究性学习的方法。

“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容，共有6个主题。“近视与生活”和“快乐理财”这两个主题侧重于研究性学习领域；“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”侧重于劳动与技术教育领域；“融入社会”则侧重于社会实践与社区服务领域。

通过“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”这两部分的学习，使学生初步掌握实验研究和数据统计的方法，为今后学习、研究打下良好的基础。

“近视与生活”和“快乐理财”，通过组织学生有针对性的调查研究，积极发现问题，**解决问题，提高收集、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作**的学习方式。

“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”，通过动手操作和**，使学生了解日常生活中的材料，掌握生活必备的技术知识和技能，形成初步的技术**能力和创新能力，逐步树立正确的劳动价值观。

“融入社会”,通过引导学生参观、访问、亲身参与社会活动，了解社会，感受人与社会的关系和社会的进步，提高自觉服务社会的意识和能力，增强社会责任感。

5、教学目标

在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，通过研学（研究性学习）、劳技（劳动与技术教育）、信技（信息技术）这三大领域 , 从小实验、小**、小制作、小调查、小操作这五小方面抓起，努力培养学生的创新思维和创新能力、**能力，把引领学生学习劳动技能、养成劳动习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气当做最终目标。

1.知识与能力

（1） 知识：了解一些常识，信息技术，劳动技术和法律。

了解实验研究的一般步骤，明确实验研究中应注意的问题。

了解常用的数据收集和统计方法。

目的了解近视的原因、危害及预防措施。

通过理财知识小调查，使学生认识手中的零花钱，了解消费和理财的知识，从而增强学生合理消费的意识，养成良好的生活习惯。

认识常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通过检索信息和操作摄相机，了解相机的基本结构和按键功能，掌握摄影的基本操作步骤。

通过学习编织的基本方法和一般工艺，学习采摘法、编织法、编织法的基本知识。

通过案例分析，可以了解个人发展与社会的关系。

（2）技能与能力:

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

可以设计实验过程控制因素，并通过实验得出研究结论。

根据研究内容，选择合适的统计方法。

通过对近视的原因调查，培养学生的信息收集和处理能力、人际交往能力和解决问题能力。

通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，形成良好的个性品质。

明确了木工制品的生产工艺，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打标、锯切、研磨、粘结组合等。

初步学会摄影取景、对焦、用光等基本技能与技巧。在实践中，要培养学生善于发现、乐于参与的精神和实践能力。

通过学习编织的基本方法和一般工艺，学习采用压纬法、编织法和编织法进行简单的编织。

能够自觉尊重他人的劳动，能够在自及的能力范围内为社会发展做些事情。

2. **过程与方法：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

学会设计和进行简单的实验研究，并初步学会编写实验报告。

知道几个统计表和统计图，能够使用统计表和统计图对数据进行计数。

能自觉地采取措施，预防近视。

让学生在活动中获得亲身参与的丰富经验，并通过调查家庭消费情况，感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

通过制作简单的笔架，可以培养技术意识和实践能力。

通过举办摄影展，学生可以积极学习摄影，尽可能多地从事摄影，培养学生的知识运用能力。

了解基本的针织技巧，学习简单的草编和羊毛针织方法，并能根据材料的不同特点设计和编织简单的工艺。

感受科技、日常生活与社会发展的关系，逐步形成正确的科学观。

3. 情感态度与价值观：

通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。

我们初步形成了尊重科学的意识，自觉实践、勤劳研究的态度。

通过对统计结果的分析，提高信息收集和处理能力，初步形成科学严谨的学习态度。

通过对近视危害的**，让学生了解近视给学习、生活、工作带来的不便和对身体的伤害，增强眼睛保健意识，养成良好的用眼卫生习惯。

辩证的金钱观，君子爱钱，走正确的路！

通过制作简单的木器产品，我们可以理解劳动的意义，形成正确的劳动观念，热爱劳动情感；通过对笔架作品的装饰设计，可以培养出审美趣味和创新意识。

通过让学生学摄影办影展，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣，帮学生陶冶情操，逐步形成积极向上的生活态度。

能对设计和编织的作品做出评价和说明，激发对编织工艺品进行**与实践的兴趣，培养热爱劳动、热爱生活的意识。

要增强社会参与意识，激发学习积极性，促进社会发展。

4. 人格目标：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

六、教学重点难点

(一）总述：

1注重实践过程，以现实的方式反映生活。

2走向社会，开展活动的途径

3、组织有关的活动素材。

（二）详析：

1. 重点:

了解实验研究的一般步骤。

学会收集数据的方法，绘制统计图和统计表。

近视的成因、危害和预防措施。

学会合理、有计划地使用零用钱。

掌握制作简单笔架的基本程序和方法。

掌握摄影的基本步骤和方法。

学会起针、正针、反针、加针和减针。

交流**成果，感受科技发展和社会进步。

2. 难点：

学习根据所选实验对象提出假设，确定实验方法和组织形式，并制定实验方案。对统计结果进行分析。

预防近视。

学会合理、有计划地使用零用钱。

锯割和胶连结。

学会取景、对焦的基本技巧。

编织过程中毛线松紧一致。

感受科技的发展和社会进步。

实践教学计划 篇8

中医学生实践教学计划

第一、前言

随着现代医学的发展，人们对中医学的重视也越来越高，尤其在一些体质较弱、经常生病的年轻人中，中医治疗的效果越来越被广泛认可。因此，加强中医学生的实践教学至关重要。在实践中学习、在学习中实践，不仅能够提高学生的综合素质，也能够提高他们的实践能力和职业素养。本文将介绍一份中医学生实践教学计划，旨在为中医学生提供更好的实践学习和锻炼机会。

第二、实践教学计划

2.1 教学目标

1）掌握基本的中医理论和知识，具备中医基本功。

2）能够依据病情，运用中医理论和方法制定治疗方案。

3）具备基本的中医诊疗技能，能够独立开展中医诊疗工作。

4）了解中医药的功效和应用范围，能够合理使用中药治疗常见病、多发病。

2.2 实践内容

1）阅读《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等中医经典和专业书籍，进行系统学习和理解。

2）参与中医门诊和调配药房的实际工作，通过实际操作来锻炼中医基本功。

3）选取实习诊所的典型病例，进行病情分析和诊疗方案制定，亲自开展诊疗工作。

4）参观名中医师的诊疗现场，接受名中医师的指导和教诲，提高自己的中医诊疗能力。

2.3 实践时间

中医学生应在大三至大四的年级进行为期1年的中医实践教学，根据学生的人数和实践场所的空余时间，安排10人/批进行接受实践教学，每批时间为1年，持续性开展。

2.4 实践方式

1）自学：中医学生应有自主学习的意识，对于中医理论和知识的学习，应该主动自学。

2）实习：实践是学习的关键，中医学生应参与中医门诊和调配药房的实际工作，学习中医基本功，锻炼中医诊疗能力。

3）指导：中医师应在中医学生的实践过程中，进行指导，给予实践方案的改善和完善。

4）评估：对中医学生的实践教学成果进行全面、客观的评估，给予差异化的培训和指导。

第三、实践教学方式

3.1 课堂教学

中医学生应在中医诊疗理论、中药药性等方面进行知识的学习，同时学习中医的相关法规政策，以及各种现代医学对中医治疗的认识和评价。

3.2 场所实习

中医学生应在中医诊疗、调配药房等地点实习，真正地接触到中医临床实践，掌握中医基本功和诊断技能。

3.3 门诊临床实习

中医学生应参加临床实习，亲自诊治病人，了解疾病的诊疗过程，及时纠正自身存在的不足，进一步提高自己的中医诊疗能力。

第四、实践教学评估

4.1 评估方式

针对中医学生的中医诊疗能力、中药鉴别以及药物的规律等方面进行综合评估，以期能够对学生的实践教学成果进行全方位的了解和评估。

4.2 评估标准

综合考虑学生在实践教学期间的表现和能力，根据教学目标和实践内容，对学生进行综合考核评估。评估标准应细致，评估结果应全面而准确。

第五、总结

在加强中医学生实践教学的同时，也能够提高中医学科的地位和影响力，为中医学科的发展注入新的活力和动力。实践教学应贯穿中医学生的学生生涯，为学生提供更多的实践机会，以便于其更好地掌握中医理论和技能，进一步提高中医学科的科研、教学和临床水平，更好地服务于人民健康事业的发展。

实践教学计划 篇9

（2015-2016学年第二学期）

年级：6年级日期：2016年2月

一、学情分析

本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。在这一时期，我们希望通过教学活动来提高学生的实践能力和综合素质。

二、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

它主要是通过学生的学习、发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解一些信息技术、社会生活和**活动的常识。

四、具体实施步骤与措施

在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师指导应体现课程的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。主题的确定，**方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入**过程。

在组织活动时，主题应尽量与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。综合实践活动鼓励学生走进生活，参与劳动，拓宽活动空间。

对有限的课堂，尽量发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、**、合作的学习方式和观察、发现、**、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。

利用学校和地方资源优势，结合本校特色校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。

五、成果展示阶段学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生在活动过程中总结和反思经验、理结和收获。

五、活动内容安排：1、“神六”与航天2、校园乐韵3、生活中的规则4、视力的健康与保护5、校园绿化设计6、家具天地7、鞋

六、综合实践活动的评价

综合实践活动反对用量化的方法对学生进行评分和分类。在评价中，要注重过程而不是结果，尤其要注意学生的参与态度、解决问题的能力和创造力、学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

要注重过程的评价和过程中的评价，使评价成为学生学习实践和反思、发现自我、欣赏他人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。

实践教学计划 篇10

梧桐花镇初级中学

2014年至 2015 年学年度下学期

教学工作计划

学科综合实践活动

年级初一

任课教师梁显伟

教研组长（签字）

教导主任（签字）

2015年3月12日

学生基本情况分析

1学生总体情况分析（优秀学生和学习困难学生分析）

优秀的学生能够认真开展交流与合作，并有自己独特的见解，能够认真参与学习，具有很高的积极性。良好的学习习惯，有独立参与意识，能认真完成作业，学习兴趣强。

学困生学习兴趣较差，自主参与意识较差，需要认真培养学习兴趣，不能独立自主参与学习，必须老师的时刻提醒才能学习，学习系惯有待于今后的培养。

2、课后辅导:

对象（优秀生、学困生或兼有）

优秀生：荀贺王雪李浩天王泽

学困生：张浩陈宇赵欣玥

措施：1。经常指导，及时解决问题，及时纠正和改进。帮助他们制定合理的学习计划，并使其稳步提高。

2使他们养成独立思考的习惯，养成良好的习惯。

期望取得生么结果：经过三年一个周期的研究性学习教育，为我们学校培养一批具有高素质的人才，使其学会学习，学会生存，为了自己的将来有更良好的发展奠定良好的基础。

教材情况分析

本学期本学科教学的基本思路是：力争使学生都积极主动参与，教师加以积极引导，培养浓厚的学习兴趣，学会本领，报效祖国，报效社会，报效家乡。

教学目的要求

综合实践活动学科教学进度表

实践教学计划 篇11

一、学生情况分析

通过上一学年的学习，大部分学生喜欢上了社会实践课，掌握了一些搜集和整理资料的方法和技巧，能够积极主动地参与到活动中去，但是也存在一些问题，如在资料的搜集上，只要遇到一点困难就退缩了；在资料整理方面，有很多好的资料要介绍给学生，但内容过于复杂，难以把握重点；在材料介绍中，低声、不注意停顿、语速过快的现象也屡见不鲜。学生的兴趣面广，有一些自己的想法，总的来说比较喜欢大自然中神奇的动植物，对动手动脑的小实验也非常感兴趣如：海水会不会结冰，再就是一些联系实际的课题，如：

奥运吉祥物等等。

二、本学期活动内容

校级课题：继续《通过环境教育培养学生人文素养的研究》，通过一些环保小课题，达到教育引导学生养成良好行为习惯，提高人文素养的目的。

班级课题：开学前在学生中开展兴趣的调查，包括区级和校级课题，教师推荐《蓝色的家园》的课题，学生还可自我推荐课题，通过讨论、协商确立班级研究课题，进一步培养学生的问题意识。

三、本学期活动目标

结合学生实际与本学期的活动内容，从培养学生的创新能力、实践能力、发展**问题的初步能力以及良好的个性品质等方面确立活动目标。

情感：1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。

2热爱祖国，发扬和平友好精神，奋发有为。

三。加强学生的环境意识和人文意识。

能力：1。进一步提高学生整理信息的能力，创造性地运用各学科知识节决问题。

2、培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。

三。培养发现问题、研究问题、解决问题的能力，以及坚韧不拔的品质。

认知：1。了解奥运知识，扩大知识面。

2掌握收集和整理数据的一般方法。

四、活动具体措施

1、 合理分工，明确职责。

2、畅所欲言，从善如流

三。角色轮换与群体平等机制的维护

4、小组评价，增强小组归属感

五、活动具体安排