童谣教学计划

童谣教学计划。

转眼假期生活过去了，新学期要开学了，一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，学科教学计划要写些什么呢？下面是我在网上找到的一篇题为“童谣教学计划”的文章，请您仔细查看以下提示！

童谣教学计划(篇1)

童谣教学计划的编写与教学设计，需要融合很多不同的因素，如儿童年龄、兴趣爱好、身体素质、思维逻辑能力、语言表达能力等。根据不同年龄段和教学目标，我们可以有不同的教学方案。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教材选取、教学评价等方面详细介绍童谣教学的核心设计要素。

一、教学目标：

1、培养幼儿的语言表达能力和声乐表演能力。

2、增加幼儿的词汇量和语文素养，提高幼儿的阅读和口语能力。

3、促进幼儿的情感和思维发展，丰富他们的生活阅历和文化底蕴。

二、教学内容：

1、教材选取：应根据幼儿的年龄和兴趣，选择经典、简短、易懂的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《大风吹》等，也可以根据节日和季节选择相关的童谣。

2、教学内容设计：

（1）先讲一个简单有趣的故事，切入教学内容；

（2）分阶段进行教学，包括语言表达以及口语、朗诵、表演等方面的技能训练；

（3）通过唱、吟、背诵等途径，让幼儿多次接触、理解和掌握童谣，逐渐提升对童谣的热爱和认识；

（4）适时进行比较、阐释、翻译和应用，促进幼儿的思维和语言发展；

（5）加强实践、感受和欣赏，让幼儿在玩乐中汲取知识和艺术享受。

三、教学方法：

1、情境式教学：通过游戏、动画、童话等丰富多彩的教学情境，让幼儿进入童谣的语言和世界，提升学习的主动性和积极性。

2、循序渐进式教学：根据幼儿的认知水平和把握能力，逐步增加难度和深度，避免过高的难度和超前的内容，保证教学有效。

3、体验式教学：通过身体语言、声音表演、手工制作等方式，让幼儿全身参与童谣的学习和表演，加强感性体验和过程记录。

4、合作式教学：通过分组、角色扮演、互动对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，增强童谣教学的互动性和趣味性。

四、教材选用：

1、经典的童谣选材，以小学语文教材为基础，在此基础上增加民间故事、民谣、儿歌等内容，丰富教学内容。

2、辅以图书及电子资源，如图片、图表、音频、视频等，让幼儿通过多种方式理解和感受童谣，培养多元智能。

五、教学评价：

1、定期进行小测验和评估，一方面帮助幼儿巩固和掌握所学知识，另一方面也能检测教学效果。

2、多途径反馈，包括教材反馈、教学方法反馈、教师评价等，帮助幼儿及时调整和改进学习方式。

3、鼓励多元化评价和自我评价，让幼儿学会自我反思，对自己的学习和表现进行自我评价，加强自信心和自我意识。

总之，童谣教学计划需要做到教学目标明确、内容充实、方法灵活、教材丰富和评价有效。只有不断地优化和改进童谣教育的设计和教学，才能真正让幼儿在快乐中学习，不断成长。

童谣教学计划(篇2)

一、背景介绍

童谣是指针对儿童的一种传统诗歌形式，早在古代就有流传。现代童谣是指以儿童为对象，以其生活、语言、情感为题材，运用鲜明、生动、简洁的语言风格，表现出儿童天真、纯洁的情操和幽默、诙谐的性格。

童谣教学计划是对幼儿园教育中的童谣教学的一种规划和安排。加强童谣教育的目的是为了培养孩子们的语言感知能力、音韵意识、记忆力、语言表达能力等多方面的能力，同时也为他们的健康成长打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 帮助孩子们增强语言表达及听力能力。

2. 培养孩子们的语感、韵律感、节奏感以及音乐鉴赏能力。

3. 培养孩子们的记忆和联想的能力，增加他们的文化储备。

4. 培养孩子们的想象和创造力，启发他们对生活的认识和思考。

三、教学内容

1. 基本的童谣教学

通过基本的童谣学习，使孩子们学习到童谣在生活中的运用以及孩子们生活中的点滴，比如《开心果》，《小手臂》，《大树》，《世上只有妈妈好》等等。

2. 童谣朗诵

选取一些朗诵性强的童谣，使孩子们可以学会字正腔圆地朗读，比如《相信自己》，《月亮太阳》，《白鹭》，《小白兔》等。

3. 童谣填词

以原有的童谣为基础，鼓励孩子们自己进行创作和填词。通过这个过程，孩子们不仅可以锻炼自己的创造力，更可以记忆童谣，并加深理解。比如《小蜗牛爬上山》，可以变成《小蚂蚁爬上山》。

4. 古诗童谣结合

结合古诗和童谣，给孩子们带来不同的体验和感受。既可以培养孩子们的音韵、节奏感，又可以让他们了解我们民族的文化底蕴。比如《春江花月夜》的民谣版本。

四、教学方法

1. 朗读、演唱法

通过朗读和演唱的方式，使孩子们熟悉童谣的韵律、节奏和音乐。

2. 分析、解读法

通过分析、解读童谣的语言和情感，让孩子们理解童谣的内涵。

3. 讨论、交流法

通过讨论和交流的方式，让孩子们共同探讨童谣的意义和价值。

4. 创作、填词法

通过创作和填词的方式，激发孩子们的创造力和想象力。

五、教学评估

1. 学生的童谣朗读是否流利、准确，能否表达出情感。

2. 学生的童谣填词是否有创造性，能否与原曲相辅相成。

3. 学生的思考和理解是否深入，是否能够将理解贯通到语言表达之中。

4. 教学过程的反馈和评价。

六、教学步骤

1. 引入童谣。

2. 学习童谣的基本知识。

3. 以朗读、演唱的形式学习童谣。

4. 分析、解读童谣的语言和情感。

5. 讨论和交流童谣的意义和价值。

6. 创作、填词童谣。

7. 评估教学效果。

七、实施策略

1. 每周分配一定时间进行童谣教学。

2. 每次教学前，老师应该先预习一下内容并准备好相应的资料和器材。

3. 给予孩子们充分的练习与应用时间来巩固所学知识。

4. 经常性的复习和交流，加强家园的联系。

八、结语

童谣教学计划是为了使孩子们在幼儿园教育中能够更好的学习和掌握童谣，不仅能够增强他们的语言表达及听力能力，同时也能够培养他们的语感、记忆力、联想能力和创造力等多方面能力，打下坚实的基础。望广大幼儿教育工作者能够重视童谣教学，创新教学方法，使其成为幼儿园教育中的一项重要内容。

童谣教学计划(篇3)

童谣教学计划怎么写

童谣是孩子们非常喜欢的一种文学形式，它不仅有趣，还可以让孩子在娱乐中学习。因此，制定一个好的童谣教学计划非常重要，可以让孩子们更好地接受和理解其中的知识和文化。下面是一个详细的童谣教学计划，供大家参考。

1. 目标

通过童谣的学习，目标是让孩子们：

1.1 学习英语语音和发音

1.2 接受并学习英语普遍的文化背景

1.3 培养对英语的兴趣和爱好

2. 教学材料

2.1 童谣书籍和录音

2.2 大量的绘本和视觉材料

2.3 学习活动手册与练习

3. 教学内容

3.1 童谣的基础知识

了解童谣的基本概念和历史渊源，包括童谣的定义、来源和发展。

3.2 童谣词汇

通过童谣教学来学习和掌握与童谣相关的词汇，如诗歌、韵律、音调等。

3.3 童谣的韵律和节奏

让孩子们感受和学习英语童谣中的韵律和节奏。通过课堂教学和其他活动来锻炼孩子们的语音和发音技能。

3.4 童谣的文化背景

了解与英语童谣相关的文化背景，如英语农村文化和英国和美国的传统庆典等。

3.5 童谣的创作和表演

激发孩子们的创造力，鼓励他们根据自己的经验和文化背景创作童谣。同时，训练孩子们演讲和表演技巧，让他们在各种场合中表现出色。

4. 教学活动

4.1 童谣朗诵

让孩子们朗诵熟悉的童谣，锻炼他们的语音和发音技巧。

4.2 绘本阅读

将童谣配合彩绘的绘本，通过视觉和口语的联合，让孩子们更加深刻地理解并喜爱童谣。

4.3 童谣创作

为孩子们提供必要的创作材料，鼓励他们创作自己的童谣，让他们更好地掌握童谣的基本特点和语言表达方式。

4.4 童谣游戏

让孩子们在游戏中学习和练习童谣，既能够增加孩子们的兴趣，也能更好地提高孩子们的学习效果。

5. 考核

通过定期的考核和提问等形式，对孩子们的学习效果进行评估。

总之，此童谣教学计划考虑了孩子的年龄和兴趣爱好，结合彩绘绘本和其他视觉材料，旨在帮助孩子们全面而有效地学习和掌握英语童谣。希望这个教学计划能够帮助广大教师或家长更好地开展童谣教学。

童谣教学计划(篇4)

童谣教学计划怎么写

一、前言

童谣是一种优秀的民间文艺，是中国传统文化的重要组成部分。童谣通俗易懂，语言简练，旋律优美，抒发了民间人们的感情与思想，是儿童时期重要的生活内容和文化元素之一。童谣能够培养儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等，对儿童的成长有着不可替代的作用。为此，制定一份合理、科学的童谣教学计划，是培养儿童良好文化素养的重要手段之一。

二、教学目标

1.了解童谣的起源、形式、内涵及其在生活中的作用，激发对童谣的兴趣和热爱。

2.通过童谣的学习，提高儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等，促进儿童良好的身心发展。

3.培养儿童的童心童趣，丰富儿童的精神世界，提升儿童的综合素质。

三、教学内容

1.教学内容的选择应该根据不同年龄阶段的儿童的认知水平和兴趣爱好来确定。一般而言，在学前阶段，可以选择一些简单的童谣，如《妈妈好》、《捉迷藏》等。在小学阶段，可以上升到一些比较复杂的，如《洗衣歌》、《葫芦娃》，甚至可以尝试一些古诗、古词等。

2.教学内容应该具有民族特色和地方特色，让儿童在掌握语言能力的同时，增强文化自觉和地域感情。

3.在教学内容的选择上，应该融入一些儿童喜欢的元素，如动物、游戏、节日等，让儿童学习的过程更加轻松愉快，易于接受。

四、教学方法

1.情境教学法

童谣的内容大多来自生活，通过将童谣与生活情境相结合，使儿童在学习的过程中产生共鸣，更容易理解和记忆。

2.口传手示法

童谣通常传承于口头和手示，通过老师对童谣的演唱和手势示范，让儿童深入理解歌曲内涵，提高学习效果。

3.游戏教学法

将童谣和游戏融合在一起，通过游戏的形式培养儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等多种能力，让儿童在愉悦的氛围中学习。

五、教学流程

1.立足“情境”，选取适合的童谣并给予儿童相应的生活情境，让儿童体验和感知童谣的内容，引发学习兴趣。

2.通过“口传手示”，引导和教导儿童学习童谣的歌词和手势动作。

3.利用“游戏教学”，将童谣和游戏融合在一起，提高学生的学习效果。

4.定期检测学生的学习情况，查漏补缺，及时反馈。

5.在学期末组织一场童谣会，让儿童展示他们所学的童谣，提高儿童自信和表达能力。

六、教学评价

通过定期检测，对学生的学习情况进行评价，发现学习上的问题，帮助他们解决困难，同时鼓励他们充分展示自我。

七、总结

童谣是中国民间文化的重要组成部分，对儿童的身心发展有着不可替代的作用。在实际的教育教学中，加强对童谣教育的重视，制定一份合理且科学的教学计划，将有助于培养儿童良好的文化素养，提高儿童身心综合素质，为日后的成长打下坚实的基础。

童谣教学计划(篇5)

童谣教学计划怎么写

一、背景与意义

童谣是世界上各民族儿童的口头文学形式之一，由于其朗朗上口、节奏鲜明、内容简洁幽默、表达情感直接等特点，深受儿童和成人的喜爱。童谣教育是我国教育机构积极推进的一项儿童文学教育，利用童谣教育可以培养儿童语言、歌曲欣赏和创造力，同时也能促进儿童的身心健康和精神发展。因此，编写一份童谣教学计划，满足教师教学需要，也是对儿童文学教育的一种积极推进。

二、教学目标

1.掌握童谣的基本概念和形式特点，了解童谣文化及其在生活中的应用。

2.提高儿童的口语表达能力，训练儿童的听、说、读、写、唱五个方面的素养。

3.培养儿童的想象力和创造力，帮助儿童发现自己的情感和个性特点。

4.通过童谣学习，帮助儿童形成快乐、健康的成长心理，促进儿童身心健康和精神发展。

三、教学内容

1.童谣的基本概念和形式特点：包括什么是童谣、童谣的来源、童谣的主要特征和表现形式。

2.童谣鉴赏：选择经典的童谣，让儿童品味其中的语言美、音乐美和意境美。

3.童谣创作：组织儿童模仿经典的童谣，创作属于自己的童谣，让儿童在创作中自由发挥、表达情感，并以此激发儿童的创造力及发展表达能力。

4.童谣歌唱：通过歌唱来学习和欣赏童谣，让儿童通过歌唱感受童谣的韵律和节奏，同时也培养儿童感受语言美和音乐美的能力。

5.童谣舞蹈：让儿童通过舞蹈展现童谣的形象和情感，帮助孩子在欣赏中感受童谣的情节和内涵。

四、教学方法

1.口头讲解法：通过生动有趣的故事与童谣融合，让儿童自然而然地学习童谣的基本概念。

2.童谣鉴赏法：让孩子在欣赏童谣中，认知其内容，领悟其情感，感受其韵律。教师可以提问和组织讨论，引导儿童分析童谣的构思、语言、节奏和意象等文学要素。

3.模仿创作法：引导儿童模仿经典童谣的形式、意象、结构和语言特点，自己创作属于自己的童谣，以此提高儿童的创造力和表达能力。

4.集体合作法：在教师指导下，带领儿童参与童谣齐唱、合唱或合拍等群体合作活动，培养儿童的集体荣誉感和合作精神，加深儿童对童谣的理解和喜好。

五、教学评价

1.考核童谣的掌握程度和理解能力，包括童谣的认知水平、童谣的创作和表达能力、童谣的鉴赏和欣赏能力、童谣的演唱和舞蹈能力等方面。

2.考核学生参与教学的积极性和主动性，包括学生的课堂表现、生活中的应用能力、作业和练习情况等。

3.教师要积极引导和诱导学生独立思考和创造的能力，注重学生实践和创新的能力，注重评价儿童综合素质的发展，全面衡量儿童教育的成果。

总之，童谣作为儿童文学的一种，是儿童生活的重要组成部分。教师可以通过编写童谣教学计划，帮助儿童学习和欣赏童谣，培养国民素质，促进儿童身心健康和精神发展。

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童谣课件

关于“童谣课件”这个话题，笔者有些经验可以分享一下。教案和课件是老师日常工作中不可或缺的一部分，因此可能需要每天花时间去编写。教案在保障教学效果方面发挥着非常关键的作用。希望本文对您有所启发和帮助！

童谣课件 篇1

教学目标：

1．通过故事理解童谣的内容。

2．引导学生读唱童谣，欣赏朗诵童谣，初步感受童谣的特点，体验童谣带来的乐趣。

3.熟悉童谣，指导学生用多种形式来表现童。

4.培养学生讲文明，讲礼貌的好习惯。

活动准备：

小乐器、情景表演的道具等。

教学过程：

一、导入：

小朋友们，你们喜欢听故事吗今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？

1.教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起兴趣。

师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”

生：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”

2.过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。

现在我来考考你们，看看我们班的同学平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。

早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。哎呀我们班的小朋友真的很有礼貌，见到别的老师也主动地说（老师好！）你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！

二、学习童谣。

1.老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听。

礼貌歌老师您好敬个礼老师听了笑眯眯同学你好真心意花儿听了笑嘻嘻

谢谢你不客气对不起没关系礼貌用语真神奇温馨校园真美丽

老师恩情记心里同学友谊要珍惜我们要做好孩子礼貌待人要牢记

要牢记

2.这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。听老师念一遍，可以一边听一边轻声地跟着念。

3.自由读、有感情地读、全班齐读童谣。

4.童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。

5.听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）

三、游戏巩固

1.小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。下面就让我们一起来欣赏一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）2.学唱童谣。

3.展示唱童谣。

个别唱，小组唱，男女唱，全班唱。

四、总结

这篇童谣教我们小学生要怎样养成良好的习惯，做一个讲文明、懂礼貌的小学生，今后让我们用实际行动来演泽这首童谣吧。

童谣课件 篇2

【活动背景】

在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》这个课题研究过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。我选择的《开门歌》，是我们苏州非常流行的一首民间童谣，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以发展幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班幼儿社会性的发展。配上简单的手指游戏，不仅增加了童谣的趣味性，还能锻炼幼儿的手部肌肉、增强手眼协调能力及注意力。

【活动目标】

1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。

2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。

3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。

(评析：纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。)

【活动准备】

幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)

(评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，知识经验准备的准备是非常不要的，其实，我们整个课题的研究过程为我这次活动的活动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经验是非常足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜欢的小动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。)

【活动过程】

一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。

1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢?

2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。

3、刚刚我们游戏是用什么话讲的?我们用苏州话还会玩什么游戏?(蚊子叮)

4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。

5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢?

6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。

(评析：“兴趣是最好的老师”活动一开始，我就利用幼儿熟悉的“金锁银锁”和“蚊子叮”两首童谣，以边念童谣边游戏的形式为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，幼儿都被深深吸引。提更高的要求让幼儿玩学过的游戏，触发了幼儿的最近发展区。)

二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。

1、(叮咚叮咚)呀，谁来了呀?可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么?

2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗?(说：大门开开进不来)其余门一样。(最后两扇门请幼儿开)开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。

3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的?

4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来?

5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。

(评析：与幼儿一起迎接客人的到来，在开门的过程中展开了幼儿想像的翅膀，教师的有规律的语言，再次调动幼儿的兴趣，通过一扇扇门的打开，扣动幼儿心弦，在这样的一个游戏过程中，幼儿理解了童谣的内容。老师引入手指游戏让幼儿对童谣更有亲切感，更充满了学习的欲望。)

三、尝试自己说童谣。

1、哟，你们看，谁也来了?(很多小动物)，他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀?我们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我们来试试。

2、某某小动物进来了，真开心啊。

(评析：一起来请小动物进自己的门，既可以让童谣的游戏情节发展得更完整些，又可以满足幼儿的表演欲望，让幼儿把他们对童谣的理解通过游戏变成事实在在的东西，最终达到实现活动的目的。)

四、巩固童谣

1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。

2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀?

3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。

(评析：语言活动就要给幼儿“说”的机会，在“说”的过程中从语音、语法、语义以及语言运用四个方面掌握母语的表达能力，发展思维能力。这一环节主要是让幼儿通过模仿不同小动物的声音请相应的小动物进门，对刚才所学的内容做个巩固。不同动物的转换又会让幼儿觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地进行游戏，从而达到巩固的效果。)

4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀?(鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。)

(评析：这个环节主要发展幼儿的社会性交往，鼓励幼儿与客人老师一起游戏，增进情感交流。)

5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。

(评析：这一环节作为延伸活动，旨在增进亲子间的情感，也让家长对幼儿的所学有一个了解和互动。)

童谣课件 篇3

教学目标

1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)

课前准备

1.多媒体课件。(教师)

2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)

教学过程

一、背诵童谣，激发情感

1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？

2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！

设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。

二、尝试提问，感受阅读

(一)学习童谣--《摇摇船》。

1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。

2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？

预设：谁在摇船？

他要摇船去哪儿？

他是怎么摇的呢？

3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。

4.出示学习要求：

(1)借助拼音读准童谣。

(2)和同桌比比谁读得最正确。

(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。

(4)谁还能提出新的问题？

5.学生按要求自学童谣。

6.汇报交流。

(1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。

(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。

(3)你又产生了什么新的问题？

预设一：

外婆为什么叫"我"好宝宝？

①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？

②学生尝试解答。

③小结：对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？

预设二：

摇船怎么会摇出那么多好吃的？

①导学：对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。

②学生尝试解答。

③教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。

④指导学生有感情地朗读童谣。

7.指导学生比赛背诵童谣。

8.学生边背童谣边做动作。

(二)学习儿歌--《小刺猬理发》。

1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？

2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？

预设：小刺猬为什么要去理发？

谁给小刺猬理的发？

小刺猬理完发漂亮吗？

3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。

4.出示学习要求：

(1)借助拼音读准儿歌。

(2)和同桌比比谁读得最正确。

(3)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。

(4)看谁还能提出新的问题。

5.学生按要求自学儿歌。

6.汇报交流。

(1)指学生比赛读儿歌。教师相机引导学生正音。

(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。

(3)你又产生了什么新的问题？

预设：为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果学生提不出来这个问题可以教师问。)

①导学：你真聪明，问题提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？谁能帮他解答这个问题？

②学生尝试解答。

③教师追问：男孩子头发长了就像小刺猬，你看见过谁的头发像小刺猬吗？这样好看吗？(出示刺猬头型的男孩)

④导学：对呀，男孩子头发长了就要去理发，那女孩子头发长了，又一直不理发该怎么办呢？(引导学生说出要留长头发的话，平时要勤洗头。)

⑤小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。

预设：

小刺猬是怎样理发的？

①学生尝试解答。

②导学：你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？(学生自由说，教师相机出示词语：嚓嚓嚓，引导学生边说边做动作。)

(4)小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！

7.指导学生比赛背诵儿歌。

8.听儿歌，边跟着做动作边唱。

三、借助插图，学会分享

1.课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？

2.导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享！

3.小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进行补充或表达自己的读书感受。

4.和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。

设计意图：通过在小组里读一读或背一背自己读过的童谣或儿歌，学生畅谈自己的读书感受。这样既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。"交换读书"和"共读一本书"的活动，激发了学生的阅读兴趣，让学生感受到了分享读书的快乐。

四、布置作业

1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。

2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。

设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，促进学生主动阅读和背诵、分享。

教学反思

《语文课程标准》把"喜欢阅读，感受阅读的乐趣"作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中，我注重将学习与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣，引导学生带着问题朗读童谣和儿歌后，进而尝试提出新的问题，在学生理解的基础上引导学生背诵。同时让学生体会到与人分享读书的幸福。一系列教学活动，既激发了学生的阅读兴趣，又注重了对学生阅读方法的引导，从而使学生投入到阅读活动中，并获得了分享阅读带来的喜悦。

童谣课件 篇4

教学内容：表演歌曲《牧童谣》

教授对象：一年级

教学安排：一课时

教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法

教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材

教学目标：

1、通过演唱歌曲，学生能够对 “mi,sol,la,re”的音高有所感知。

2、能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。

3、通过学习敲击双响筒，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。

教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。

教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“la”的柯尔文手势。 教材分析：歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室。

（设计意图：在优美音乐声中进入课堂，创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。）

2、发声练习：

（1）唱音阶，复习柯尔文手势。遇到5、3、6、2四个音时教师示范带下手势，让学生重点感觉这几个音的音高。（这里学生不需要做柯尔文手势，教师边弹琴边做手势引导学生唱准音高。）

（2）模唱55556-- 55553-- 33332---

(设计意图： 6是这课要学的柯尔文手势，通过图形谱的辅助与柯尔文手势的结合作用，学生对音高有了初步的、形象地感知。)

二、导入新课：

1、老师展示《牧童短笛》的动画片。

师：小朋友们看看这位小朋友在做什么？

（用生动活泼的音乐动画吸引小学生的注意力，将他们带入牧童、笛声、晚霞优美、宁静的氛围中。）

生：牧童骑在牛背上，吹着竹笛。

师：哦，原来是一位小牧童。他吹的好不好？笛声美不美？那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗？

生：想。

师：那么下面请大家竖起耳朵，我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童谣——牧童谣。

（设计意图：先动画片导入，吸引了学生，抓住了低段学生的喜欢生动、形象的`事物的年龄特点，再激趣谈话引导，引出歌曲题目，层层递进，循循善诱。）

三、学唱歌曲《牧童谣》：

1、初听歌曲，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快／抒情悠扬）。学生听的时候，教师引导学生根据歌曲的 旋律把身体动起来。（设计意图：了解歌曲的演唱情绪，为有感情的学唱歌曲打下基础）

2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本10页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首《牧童谣》就是其中的一首。（设计意图：以儿童话的口语 来介绍歌曲，让学生有听故事的感觉，抓住了学生的兴趣）

2、复听歌曲，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍手心、握拳）。 四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。教师先喊后号带学生念拍手、握拳、拍手心、握拳，慢慢的再念强、弱、次强、弱，让学生了解四拍子的强弱规律，再配上音乐打拍子。（设计意图：通过“跟我做”，让学生动起来，师生互动，了解四拍子的强弱规律，为接下来的学习歌曲铺垫）

3、学生听音乐，看歌词内容体会歌词特点。

师：同学们表现的这么棒，接下来请同学认真听音乐，再仔细看歌词，看看哪位同学发现这首歌的歌词有什么特点？

（衬词，放牧时的呐喊声；一问一答的演唱形式。）

（1）、呐喊声老师演示一次，再带着学生跟琴唱一次，完成前两句歌词的学唱。

（设计意图：教师生动的演示，让学生有强烈的视听感受，学生学习的积极性大大提高了）

（2）有节奏的一句一句的念歌词。就把歌曲第三句的乐句念下。再重点讲解下最后一段的歌词讲法，特别注意光明两字的念法。

（设计意图：有节奏感的念歌词，调动学生念歌谣的积极性，一问一答的念歌词，很快就记住了歌词的内容，为歌曲打下基础）

4、同学们想不想唱一唱？老师弹琴带学生唱。教师唱响些，学生轻些。最后一段教师一句一句带学生唱

（设计意图：根据学生的情况定的教学方法，前面学生的听，念，已经对歌曲有了一定的学唱基础，直接带学生唱，加快进度，让学生的积极性一直调动着，那么最后一段一句一句带学生唱，是根据一年级学生的学习情况而定）

5、师生接龙唱歌词，衬词部分老师唱，第三句乐句部分学生一句一句来。最后一段重点跟唱。 （设计意图：前面念歌词时用过这样的方式，学生脑子里有这样的印象，现在唱歌词也用这样的方式，配合得当，学习效率比较好）

6、男女生对唱，一段一段来。

(设计意图：一段一段唱，有效的学习了这首歌曲一问一答的演唱形式，达到了教学目标)

7、解决问题——纠正——演唱巩固。

8、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。

9、跟伴奏最后来一遍。

四、歌曲的编创与活动：

1、演唱歌曲，衬词部分唱简谱打手势，第三句唱歌词。

2、歌词部分师生对唱。（师问生答）

（设计意图：发声练习时，衬词部分的音已经学习过柯尔文手势，现在放在歌曲里面进行巩固，层层递进，循循善诱，达到教学目标）

五、歌曲的拓展

1、用打击乐器双响筒为歌曲伴奏，老师先示范正确的演奏方法，并注意打出强弱节奏规律。学生之间相互讨论合适的伴奏音型，也可以用自己的方式伴奏。其他同学打强弱拍子为歌曲伴奏。

2、小组合作表演：请一组同学演唱，一组用嘴巴模仿双响筒给歌曲伴奏，一组用双响筒伴奏。 (设计意图：认识、学习双响筒，并引导学生用世界上最美丽的声音——喉咙发出的声音，为歌曲伴奏，并提示要注意强弱拍的打法，完善了歌曲的学习。)

六、课堂小结：

这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们家乡湖北的民歌《牧童谣》，还认识了新朋友“la” 和它的手势，了解了它在音阶上的位置和音高。同学们还能很好的用打击乐器为歌曲伴奏。这首歌曲的歌词是牧童小朋友根据自己的生活环境创编的，那同学们能不能根据自己的生活采用这种一问一答的形式创编歌词呢？这是留给同学们课后的一个作业。另外老师还希望，我们同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，大家说好不好。（设计意图：以儿童话的口吻来总结结束今天的课堂，层层递进，循循善诱，最后还深入德育教育，达到了情感升华）

童谣课件 篇5

教学内容：

人教版四年级上册第三单元（童话主题）的拓展内容。

教学目标：

1、学生能大体复述自己喜欢的童话。

2、学生能绘声绘色地演绎自己喜欢的童话。

教学重点：

复述童话故事，演绎童话。

教学难点：

1、复述童话时口齿清晰，语句通顺、完整。

2、演绎童话时力求绘声绘色，有自己的特色。

课前准备：

ppt幻灯片

教学过程：

一、导入课题

1、同学们，你们喜欢看童话故事吗？

2、你们都看过哪些童话故事呢？

3、学生汇报。

4、你们喜欢这些童话故事的内容吗？

5、谁能把这些童话故事活灵活现的演绎出来呢？

6、这节课就让我们一起来演童话，看谁演的童话最好。

【设计意图：让学生说说自己喜欢的童话故事，课一开始就激活了课堂气氛。进而自然而然的引入到本课主题——演童话。】

二、小组合作预演

1、下面就请同学们找到自己的好伙伴自由组成一个小组，再挑选一个本小组要演的童话，然后分好角色，大家试着演一次。

2、小组合作预演。

3、小组派代表上台表演。

【设计意图：让学生把自己喜欢的童话演绎给全班同学看时先来一个热身，多一次，小场合的练习能让学生消除紧张，消除顾虑。】

三、评价表演。

1、刚才的两组同学分别演了两则不同的童话故事，你更喜欢哪一组的同学演的呢？说说你的理由。

2、学生畅谈。

3、教师总结：演好童话要做到：1、分好角色；2、讲清故事的大概内容；3、讲述中要做到绘声绘色；4、可加入自己的个性化语言

【设计意图：通过同学们的评价和老师的及时总结，让演绎童话的小组代表也能及时查漏补缺，力求更好地演绎自己喜欢的童话故事。】

四、再次表演

1、接下来哪一个组再来挑战一下，把你们准备的童话演得更好。

2、几个小组轮流上台表演。

3、学生简单评价

【设计意图：通过预演、评价反馈之后，演绎童话的小组代表对自己要演绎的童话已经有更好地把握，演绎起来更得心应手。】

五、教师总结

通过这节课的学习，我们学会了怎样演童话。希望以后同学们看更多的童话书，把自己喜欢的童话演得更好。

【设计意图：教师的最后总结给怎样更好地演绎童话指明了方法，给学生提供了明确方向。】

关于夏至的童谣儿歌

关于夏至的童谣儿歌 篇1

活动目标:

1、在掌握水墨画表现方法的基础上，运用水墨画的表现方法，根据主题进行创作绘画。

2、培养孩子的想象力、创造力和讲述能力，让他们萌发爱美的兴趣。

3、加深孩子对夏天的理解。

4、培养孩子的技能和艺术气质。

5、培养孩子的.观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。

准备工作:

1、教具的准备:

①刷子、宣纸、颜料、毛巾；

②录音机、音乐磁带、四张图片。

2、知识准备:平时安排孩子关注夏天的场景。

活动流程:

一、开始部分

老师们开导开导，引导你说出自己对夏天的认识和感受，萌发孩子对“美丽的夏天”主题绘画的创作欲望。

1、引导孩子说出自己夏天最喜欢去的地方。

2、丰富孩子关于夏天的知识，激发孩子的创作欲望。

二、基本零件

1、展示四幅各具特色的图片，让幼儿通过观察掌握主题性的图片编排和色彩运用的方法，并可以大胆地运用水墨画进行绘画创作。

2、儿童绘画和教师导游。要求孩子充分发挥想象力和创造力，根据自己的生活经验描绘主题；对能力差的孩子进行个别指导。

3、启发孩子根据自己的图片进行讲述，要求他们有条不紊、完整地说话。

（1）让孩子给自己的画命名。

（2）两个人一起给对方讲图片。

（3）要求个别儿童独立讲述。

三、结尾部分

1、老师们把孩子们的作品挂在活动室周围，让孩子们欣赏。

2、让孩子选择自己喜欢的作品。

3、老师从画面布置、色彩运用、图像处理、丰富想象力等方面启发孩子说话和拼写。

4、孩子们随着音乐做放松的活动，走出活动室。

教学反思:

孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子不敢写字，在老师的鼓励和引导下才开始画画。分析原因，通常是由于缺乏锻炼机会，缺乏自信，我们认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。充满了启发和探究，更重要的是老师的教学态度、语言和语气总是充满感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程气氛活跃，效果理想。

关于夏至的童谣儿歌 篇2

1、芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根

2、夏至雨点值千金

3、芒种夏至常雨，台风迟来；芒种夏至少雨，台风早来。

4、不过夏至不热

5、夏至食个荔，一年都无弊

6、夏至无雨干断河 （贵）

7、夏至无雨六月旱 （湘）

8、夏至落雨十八落，一天要落七八砣

9、爱玩夏至日，爱眠冬至夜

10、芒种火烧天，夏至水满田。

11、夏至东风摇，麦子坐水牢

12、冬至一场风，夏至一场暴

13、冬至饺子夏至面

14、芒种夏至是水节，如若无雨是旱天。

15、芒种火烧天，夏至雨涟涟。

16、夏至三庚数头伏

17、日长长到夏至，日短短到冬至

18、夏至东南风，平地把船撑

19、芒种栽秧日管日，夏至栽秧时管时

20、芒种不下雨，夏至十八河。

21、芒种雨涟涟，夏至火烧天。

22、芒种怕雷公，夏至怕北风。

23、夏至下雨十八河 （湘、贵）

24、芒种夏至天，走路要人牵。

25、夏至大烂，梅雨当饭

26、夏至无雨热 （川）

27、夏至狗无处走

28、嬉，要嬉夏至日；困，要困冬至夜。

29、不到冬至不寒，不至夏至不热

30、夏至落，八月涨大水 （湘）

31、夏至馄饨冬至团，四季安康人团圆

32、冬至江南风短，夏至天气旱

33、芒种火烧天，夏至雨淋头。

34、夏至有雷三伏热

35、爱玩夏至，爱眠冬至夜

36、冬至始打霜，夏至干长江

37、初头夏至十头割，十头夏至两头割，两头夏至骑拉着割

38、夏至杨梅满山红，小暑杨梅要生虫

39、夏至杨梅满山红，小暑杨梅要出虫

40、夏至伏天到，中耕很重要，伏里锄一遍，赛过水浇园

41、夏至有雨三伏热，重阳无雨一冬晴

42、芒种火烧鸡，夏至烂草鞋

43、过了夏至节，夫妻各自歇

44、夏至无雨三伏热

45、芒种雨涟涟，夏至旱燥田。

46、夏至东风摇，麦子水里捞

47、夏至风从西边起，瓜菜园中受熬煎

48、夏至一场雨一滴值千金

49、夏至大烂，梅雨当饭 （浙）

50、吃了夏至面，一天短一线

关于夏至的童谣儿歌 篇3

活动目标：

1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

活动准备：

1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。

4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活动过程：

1、幼儿寻找夏天的变化。教师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。教师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你喜欢夏天嘛？说说理由。

2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢？

3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的`事项。教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化？教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢？教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

幼儿园小朋友多有的吃有的喝还有的玩呢！大班艺术领域教案。

20xx年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎热的开始，也是白昼时间最长，夜晚时间最短的一天，从夏至开始，白昼时间逐渐变短，夜晚时间变长。夏至即将来临，为了让幼儿感受夏至，了解夏至的风俗习惯，6月18日，惠济区古荥幼儿园开展“夏天的味道”节气系列主题活动。

夏至时节，瓜熟蒂落，幼儿园准备了创意水果拼盘、臊子酸汤面和绿豆汤，和小朋友一起品尝美味的食物吧！结合“夏至”的节气特征，各班开展了丰富多彩的活动，运用生动形象的课件、视频动画，让幼儿了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人们做什么”等风俗习惯，进一步认识了我国优秀的传统文化。

时间滴答滴答奔跑向前，欢笑快乐在心头流连，夏至节气如流星闪过在刹那间，通过一天的夏至活动，小朋友们了解了夏至的来历和风俗习惯，更重要的是在传递爱，表达爱的过程中感受到了中国传统文化的美好。（顾香阴亚男）

关于夏至的童谣儿歌 篇4

设计意图；

炎热的夏天来了，孩子们每天晚上都要洗澡。第二天，他们总会来幼儿园商量洗澡的事。“昨天洗澡，用的沐浴露是苹果味的。”“我用的是香蕉味的。”......在娃娃区的'角落玩耍时，我特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入了“夏天真热”的主题，所以我设计了这个类。

活动目标：

1.了解一些洗澡的方法。

2.激发孩子洗澡的感受。

准备工作：

图片、音乐等。

活动流程：

一、会话介绍

展示图片。

①这幅画中的孩子们在做什么？(洗澡)

②她为什么在洗澡？(我在她旁边看到了肥皂...)

总结：原来有的孩子从肥皂上看到她在洗澡，有的孩子看到沐浴露就看到她在洗澡…

③洗澡要准备什么？

生：我想准备香皂，沐浴露，...

④为什么要准备肥皂？我为什么要准备∕沐浴露......

⑤洗澡你觉得开心吗？

⑥我们为什么要洗澡？

总结：它能让我们变得干净又美味。

二、游戏部分

现在让我们也把自己洗得很干净。

②播放音乐。

③孩子们随着老师的音乐移动。

1.洗澡前我们应该做什么？(脱衣服)

2.我们先洗什么？把洗发水挤在头上，挠，挠，用清水冲洗，挤点沐浴露，擦身体，搓背，然后是身体，然后是小臂，然后是腿，再用清水从头到脚冲洗，然后用毛巾把水擦干净，洗澡！

④来闻闻你自己，好吗？

关于夏至的童谣儿歌 篇5

教学目标：

(1)通过观察夏天的景色和树叶、草的变化，我们知道夏至到了。

(2)了解夏天的特点，萌发孩子对大自然的热爱。

教学准备：

PPT课件，活动前让家长带孩子去公园帮忙观察夏天的景色和各种树叶小草的变化，引导孩子在散步活动中观看幼儿园的`景色。

教学过程：

(1)谈话活动：

几天前，我们在公园里看到了大树和草的变化。

B.幼儿大胆地谈论他们所看到的。

(2)欣赏PPT图片。

夏天来了。出现了什么样的小动物？(图1)

b，河里有什么花？(图2)

C.看他们的衣服。有什么变化吗？(图3)

夏天到了，天气越来越热。孩子们穿什么衣服？

D.与孩子一起总结(可以用孩子的语言创建)

夏天到了，天气很热。

——蝉鸣莲花开。

孩子们穿上裙子、t恤、短裤和凉鞋。

(3)装修墙面：粉刷和装修一起进行。

(4)推广活动：

引导幼儿到户外去，在家里寻找夏天的其他变化，比如吃冷饮，打开空调，感受大自然的变化。

教学反思：

在活动中发现，小班的孩子对初夏的体验还是很少，分不清季节及其特点，对夏天的景色也不太了解，比如不认识蝉，以前也没见过。但是，从对话中我们可以发现，孩子对树木、树叶和草的观察非常仔细，知道它们在夏天有什么变化。我觉得知识是需要积累的，尤其是小班的孩子。如果在主题结束时再进行这种总结性的活动，我想。

儿童学习计划

有效的文档处理技能可以提高我们利用现有资源的效率，在现代社会人们纷纷认识到范文的重要性这已经成为一种共识。我们要如何分析学习范文的写法？小编根据您的指导为您准备了一份“儿童学习计划”的解决方案，请您继续往下阅读以了解更多相关信息！

儿童学习计划 篇1

儿童学习计划

在当今世界，教育已成为一个国家发展和社会进步必不可少的因素。因此，儿童学习计划是每个家长都需要考虑的事情。为了让孩子有一个良好的成长环境，让他们在学习中感到愉快和充实，家长需要提前制订一个科学合理、充分考虑要素的学习计划。

学习计划的重要性

学习计划是儿童教育中最基本的工具之一，它是一个系统的规划方法，为学生指定目标和计划行动方式。为帮助家长制定学习计划，了解学习计划的重要性非常必要。

1.有助于规划学习过程

在学习计划中，规划成为一个重要的步骤。它有助于将整个学习过程分为小的可控单位，从而提高学生的积极性和自律性。制定一个充分考虑需要的、适合孩子的学习计划会让孩子在学习中感到自信和成功。

2.有助于培养坚持不懈的品质

学习计划的制定还有助于培养坚持不懈的品质。坚持学习计划则帮助孩子建立自律、坚韧和持久性，提高他们的自我控制能力和自尊心。

3.有助于增强学习的效果

良好的学习计划可以提高学习效果，它可以促进学生学习知识和技能的同时，还可以增加对学习内容的理解和适用性。与此同时，计划制定还可以帮助家长和孩子检查每个阶段的耗时和进展情况，发现和修正不足或错误的部分，从而确保充分的学习和提高学习效果。

如何制定儿童学习计划

为了制定适合孩子学习和成长的计划，家长需要注意以下因素：

1.孩子的年龄

家长需要根据孩子的年龄制定不同的计划，并考虑孩子的学习任务和对将来学习的影响。年幼的孩子，课程应以玩闹为主，老年孩子的计划应加强纪律性。

2.孩子的需求、兴趣与动机

制定适合于孩子的学习计划需要考虑孩子的需求、兴趣和动机。孩子更自然的学习方式是通过它自己的兴趣进行学习。因此，在制定学习计划时应尽量吸引孩子们的兴趣，让他们更加感兴趣的去学习。

3.教育目标

与教育目标相关联的是家长和孩子的跟踪学习进展常常是很有帮助的。别忘了将目标设置具体，可细分为更有意义的目标，例如做出好朋友、提高协作/沟通技巧等等。在学习计划中制定一些决策衍生物也十分有益，例如奖励和惩罚的制度、推进学习和练习的方法、评估方法和标准。

4.鼓励和减轻压力

有些孩子在学习过程中会感到压力的增加。教育家和家长们往往建议学习计划应该考虑鼓励因素和可以减轻他们清单的负担，例如提高科目多元性、好奇心的培养和探索、玩乐和活动的安排。

学习计划的执行

编制好充分考虑要素的计划是第一步，实施计划后的过程也非常重要。执行过程中家长需要对孩子静心关注，同时要注意以下事项：

1.家长成为孩子的指导者

在计划执行的过程中，家长可以作为学生的指导员，协助孩子认真地执行每个学习计划和目标，确保学生将注意力集中在有价值的任务和活动上。家长可以通过提出相应的奖励和惩罚措施等方法来帮助孩子，但要避免过度干预，以免过度压迫，导致孩子学习兴趣减退。

2.审慎调整计划

学生在执行计划的过程中，难免会发现一些计划需要调整。此时，家长可以根据调整的原因和效果对计划进行微调或修改，以确保计划的实现达到质量和利用率的最佳效果。

总之，一个科学、合理的儿童学习计划不仅可以提高孩子的学习效果和自我控制能力，而且可以加强双方的互动、增强相互理解。执行良好的学习计划不仅让孩子有打击感，做对的事，而且让家庭获得心灵上的满足和乐趣，也是家长进一步促进孩子无限潜力充分发挥的重要手段。

儿童学习计划 篇2

儿童学习计划：促进孩子全面发展

孩子是父母的希望和未来，而孩子的成长离不开父母的引导和教育。为了让孩子在学习中得到全面的发展，父母需要制定一份科学合理的儿童学习计划。

一、制定学习计划的目的

孩子的学习计划不是为了在短时间内取得好成绩，而是要让孩子在打好基础的同时，养成良好的学习习惯和生活习惯，让他们具备终身学习的能力，具备成为综合人才的潜力。

二、学习计划的制定

1.按年龄和学段制定计划

根据孩子的年龄和学段制定计划，例如幼儿园时期，要求孩子逐渐养成绘画、识字、感官游戏等生活技能和习惯。小学时期，培养孩子的阅读、写作、语言、文化、体育和音乐基础。初中时期，逐渐发展历史、地理、生物、化学等知识和学科素养。高中时期，培养孩子的逻辑思维能力、语言表达能力、科研能力和社会实践能力等。

2.设置适量的学习任务

根据孩子的年龄和能力，设置适量的学习任务，让孩子感到有挑战和成就感，但不要过度繁重，以免影响孩子的身心健康。

3.培养孩子的学习兴趣

制定学习计划时，应充分考虑孩子的兴趣爱好，让孩子在学习中感到乐趣和成就感，进而激发他们学习的热情和动力。

4.注意教学方式和方法

孩子的学习计划不能只有目标和内容，教学方式和方法也非常重要。父母要关注孩子的学习情况，对于有困难的地方要进行针对性指导，让孩子更容易掌握和理解知识。

三、推进学习计划的实施

1.家庭氛围的营造

家庭是孩子成长的第一所学校，家长要在家庭中创造良好的氛围，让孩子能够在温馨和谐的环境下学习。如：给孩子提供一个适宜的学习环境，不断鼓励和表扬孩子的进步和努力，让学习成了孩子生活中的一部分。

2.学校和社会的支持

学校和社会也是孩子学习成长的中重要环节。家长应在孩子的学习计划中加上阅读和社会实践活动的项目，让孩子能够独立思考和做出自己的决策。

3.合理的时间管理

父母要为孩子制定一份科学合理的时间表，根据孩子的作息习惯和学习计划的内容合理的分配时间。要减少孩子玩手机玩电脑等大量时间的分配。

四、总结

制定学习计划是孩子成长过程中的一个重要环节，家长要按照孩子的需求和能力制定计划，并不断地检查和调整计划，让孩子学有所成。同时，家长要与学校和社会加强沟通和合作，共同为孩子的成长提供更好的保障和机会。

儿童学习计划 篇3

儿童学习计划：帮助孩子成为优秀的学习者

儿童是社会的未来，他们的教育和成长至关重要。与教育相关的各种领域都对于孩子的未来起到很大的影响，其中最重要的就是学习。在学校里，老师可以教授孩子不同的学科，但是，父母也应该负起他们的责任，帮助孩子成为优秀的学习者。本文将介绍儿童学习计划的重要性，以及如何帮助孩子实现这个目标。

1. 控制孩子的学习环境

作为父母，我们要努力为孩子创造一个有利于学习的环境。这包括确保学习区域的整洁，让孩子有足够的自由时间，并优先考虑学习的安排。在学习区域中最好不要有与娱乐有关的媒体，例如电视、游戏机等。另外，在家中应该尽量让孩子有自己的工作空间，可以激发他们的学习热情和创造力。

2. 制定明确的学习计划

制定明确的学习计划可以帮助孩子更好地理解自己的学习目标，并使他们知道如何达到这些目标。在学习计划中，应该包含具体的学习目标，以及每天和每周完成的任务。如果孩子在拿到任务之前知道了具体的任务和完成时间，那么他们可能会更有动力去完成任务。

3. 鼓励孩子多读书

阅读是帮助孩子学习的一个非常重要的工具。无论是小说、故事书还是其他学习材料，阅读可以提高孩子的词汇和语言出版，并展开他们的想象力。读书还有助于孩子了解不同的底层信息和经历，这将有助于其在不同社会和文化环境中更好地适应。

4. 帮助孩子在学校中获得成功

由于在学校中获得成功是孩子生活中最重要的目标之一，所以父母应该与孩子的老师互动，以确保孩子做到了最好。例如，当孩子的学术成绩低于预期或在某些领域遇到挑战时，老师可以提供一些额外的帮助或建议。同时，家长也需要跟踪孩子的进展，并确定他们是否需要额外的学习支持。

5. 让孩子养成自我约束的习惯

在训练孩子成为优秀的学习者时，自我约束是非常重要的。孩子们需要通过熟练掌握自我控制策略，学会根据自己的目标和价值取舍，以最大化自己的学习效果。例如，孩子们可以制定一个根据学习时间表进行计划的规划单元，或设立一定的奖励和惩罚措施来鼓励自己更好地学习。

总之，上述方法可以为家长提供一个基本框架，以帮助孩子成为优秀的学习者。这需要家长不断地与孩子互动、灵活地适应不同的需求，并鼓励孩子持之以恒地维持学习计划。虽然这不是一个轻松的任务，但如果孩子能在学习方面取得成功，那么他们未来的成功也将变得更为接近和现实。

儿童学习计划 篇4

儿童学习计划——让孩子成为未来之星

随着社会的发展和竞争压力的增加，家长们越来越重视孩子的学习，不少家长希望给孩子规划一份科学有效、符合孩子个性和特点的学习计划，帮助孩子更好地成长。下面，笔者根据亲身教育经验和教育学理论，总结出了一份儿童学习计划，旨在帮助孩子全面发展、积累知识和技能，成为未来的佼佼者。

一、时间安排

1.每天至少保证6-8小时的睡眠时间，养成良好的作息习惯和生活规律。

2.按照年龄和课程难度制定每天的学习计划，保证每周至少20小时的有效学习时间。

3.安排适当的户外活动和文化娱乐时间，锻炼身体，放松心情，以保证身心健康和快乐成长。

二、学科安排

1.语文。从奠基阶段开始，培养孩子的语言表达能力、阅读能力和写作能力，重视阅读和口语训练，鼓励孩子参与演讲比赛和朗诵比赛。

2.数学。从基础数学运算开始，逐步拓展孩子的数学思维和创新能力，提高孩子的数学素养和应用能力，培养孩子的逻辑思维和分析能力。

3.英语。从简单的语音、词汇和句型学习开始，逐步提高听说读写的能力，培养孩子的英语思维和交际能力，提高孩子的全球化竞争力。

4.科学。关注孩子的科学好奇心和探究欲望，通过实践和探究，培养孩子的科学思维和创新能力，提高孩子的科学素养和解决问题的能力。

5.社会学科。注重培养孩子的社会责任感、公民意识和历史文化素养，帮助孩子了解社会的全貌和未来的发展趋势，为孩子的未来成就打好坚实的基础。

三、技能培养

1.音乐艺术。培养孩子的音乐感知和审美能力，让孩子懂得欣赏音乐之美，学会演奏乐器和合唱歌曲。

2.绘画美术。培养孩子的画画技能和想象力，让孩子尝试不同的绘画材料和风格，激发孩子的艺术创造力。

3.体育运动。养成孩子的体育锻炼习惯和运动兴趣，培养孩子的团队意识和合作精神，提高孩子的身体素质和运动能力。

4.手工制作。培养孩子的动手能力和创新精神，让孩子利用废物再创新价值，锻炼孩子的耐心和细心。

四、家庭教育

1.亲子阅读。鼓励家长和孩子共同阅读，扩展孩子的阅读量和知识面，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

2.亲情互动。家长要注重家庭氛围和亲情互动，关注孩子的情感需求，培养孩子的自信心和独立性。

3.家庭游戏。家长要安排适当的家庭游戏和活动，增强家庭凝聚力和亲子互动效果，让孩子在游戏中学会合作、竞争、分享和体验生活乐趣。

综上所述，这份儿童学习计划不仅是对孩子全面发展的规划，更是对家长教育责任的明确要求。家长要把握孩子的个性和特点，根据孩子的实际情况，合理安排孩子的学习和生活，关注孩子的知识和素养，培养孩子的品德和能力，让孩子在未来的竞争中笑傲江湖，成为未来之星。

儿童学习计划 篇5

儿童学习计划

随着社会的发展，家长们越来越注重孩子的教育问题，特别是儿童学习问题。那么，在日益繁忙的生活中，我们如何为孩子制定出一份合理的学习计划呢？下面小编就为大家分享一份儿童学习计划，希望对家长们有所帮助。

一、家长引导

孩子的教育不仅仅是学校的事情，更是父母的责任。因此，制定儿童学习计划的第一步就是家长的引导。家长应该时常陪伴孩子，对他们进行良好的行为引导，促使他们培养自主学习的能力和兴趣。

二、学习规律

孩子们的学习规律与成人不同，他们需要花费更多的时间来适应学习。因此，家长应该根据孩子的个性和特点，合理安排学习规律，例如，制定定时定量的学习计划，以及制定选修课程等，让孩子有足够的时间来学习和探索。

三、技能培养

除了普通学科知识的学习，技能培养也是儿童学习计划中非常重要的一部分。家长可以为孩子选择一些兴趣爱好，例如学习乐器、舞蹈、美术等，让他们在学习的同时培养良好的艺术修养和生活技能。

四、家庭教育

家庭教育是孩子成长的关键环节，因此，家庭之间的伦理关系也非常重要。健康、和谐的家庭环境能够提高孩子的学习积极性和兴趣。因此，家长应该多与孩子交流，培养孩子良好的家风家训。

五、阅读习惯

读书是一种良好的学习习惯和兴趣，它不仅可以让孩子学到更多的知识，还能够健康地开发他们的心智。因此，家长应该为孩子选择适合阅读的书籍，并进行有效的引导和分析，培养孩子良好的阅读习惯。

六、动手操作

动手操作也是一种非常好的学习方式。比如，制作模型、调制器、种植小花、修理电器等，这些都是培养孩子动手操作能力的好方法。同时，这也是开发孩子智力和创造性思维的好机会。

以上就是一份儿童学习计划，相信这个计划可以为广大家长们带来一些灵感和启示，帮助家长们更好地为孩子制定出合理的学习计划，并引导孩子健康、快乐地学习，成为一个独立、自信、和谐的人。

儿童学习计划 篇6

儿童学习计划

在当今时代，人们越来越重视教育。特别是儿童教育，被认为是至关重要的。由于儿童的身心发展水平不同，我们需要制定个性化的儿童学习计划，以帮助他们迅速进步。在本文中，我将探讨如何为不同年龄段的儿童定制优秀的学习计划。

一至三岁儿童学习计划

在这个年龄段，儿童的大脑正在迅速发育。因此，我们需要刺激他们的五官和身体感官，以帮助他们建立基础认知和运动技能。首先，家长可以设置一些简单的游戏和活动，例如：颜色、形状和大小匹配。此外，利用不同的物品给他们创造不同的触感，如柔软的毛毯、金属块和塑料球等等。还可以利用玩具或音乐刺激他们的听觉，推动其语言的发展。

四至六岁儿童学习计划

在这个年龄段，儿童的学习能力已经得到了发展。除了基础的认知和运动技能外，我们还需要加强他们的社交技能和的语言能力。一种很好的方法就是给他们提供更加丰富多样的教育资源。例如，在课余时间内带他们去参观博物馆、美术馆等，既扩展了他们的知识面，又培养了其社交能力。此外，学习音乐、绘画和手工等课程也能激发他们的创造力和自主性。

七至九岁儿童学习计划

在这个年龄段，儿童的知识需求变得更加深入。因此，我们需要提高他们对学习的兴趣，更好地实现个性化，创造性的学习和思维空间。我们可以利用新技术、网络、电视等宽广的媒介激发他们的好奇心，培养其自学能力。此外，让他们加入社交团队，参加课外活动和一些志愿者项目，培养他们的领导能力和团队意识。

总之，特别是对于儿童的教育，制定适合自己的学习计划非常重要。作为家长或教育工作者，我们可以根据儿童的不同年龄、特点和需求来设计一个个性化的教学计划。这样，孩子们可以在最短时间内完成最大的进步，同时体验到学习的欢乐。

儿童学习计划 篇7

儿童学习计划

教育是一项既要注重根基，又要注重长远性的任务。而童年则是人生最宝贵、最灿烂的阶段，因此，儿童的学习计划应该是树立起良好的学习习惯和健全的智力成长体系。

一、树立良好的学习习惯

在养成厚积薄发的良好习惯之前，阶段性经常检查和评估孩子持续的积极性和学习成果显得尤为重要。在培养孩子日常的学习习惯的同时，还需要不断提升孩子的学习能力，包括阅读理解，写作能力等等。

阅读是锻炼孩子认知和表达能力的最佳途径之一。家长可以在家里为孩子搭建阅读学习环境——多准备好书籍，不仅要有那些儿童读物，还应该有丰富的百科书。此外，还可以在孩子的阅读体验中引导他们关注文学妙语和强化理解和联想。

另外，记忆力和作业完成能力也是孩子在学习过程中需要准备的能力之一。在家长的协助下，可使用良好的记忆技巧和分类方法，提升孩子记忆能力。

二、健全的智力成长体系

要培养孩子长期的记忆和创造力，必须保障孩子有一个健康和充足的睡眠时间。为了让孩子在日常学习中拥有更好的恢复期，可以用各种方法提高学习效率，例如分散学习，创造少许压力等。同时，也要对孩子进行全程监督，确保学习目标的不断实现，以便从根源上建设孩子的自信心和充满动力的心态。

对于有志于培养孩子的父母来说，有一个详细的计划和目标来指导孩子的学习是给孩子最好的支持和指引。制定学习计划不仅有助于孩子们对未来的规划，也是帮助监督孩子们做到最大的学习成就和教育收益的一种途径。

总而言之，儿童的学习计划应该具备长期性、针对性和严谨性。通过正确轮换学科、合理搜集知识，有目的地输入和输出知识、塑造良好的学习习惯、引领孩子挑战自我、鼓励孩子持之以恒，定能帮助孩子成为未来的优秀人才。

儿童学习计划 篇8

儿童学习计划：如何让孩子养成好习惯

随着现代生活方式的变化，越来越多的家长开始关注孩子的教育问题。尤其是在儿童学习方面，家长们不仅需要提供优质的学习环境和资源，还需要指导孩子养成好习惯。那么，如何做好儿童学习计划，让孩子在学业上取得优异的成绩呢？

一、充足的睡眠和饮食

首先，充足的睡眠和健康的饮食是孩子健康成长的重要因素。良好的睡眠质量和饮食习惯能够有效提高孩子的学习效率。因此，家长应该逐步养成孩子早睡早起的好习惯，保证孩子每天睡眠6-8小时。另外，家长还要关注孩子的饮食营养均衡和健康，多给孩子提供新鲜蔬菜水果、肉类蛋白质等有营养的食物，并避免给孩子吃垃圾食品和含糖饮料。

二、创设良好的学习环境

创设良好的学习环境也是培养孩子好习惯的关键。这里所说的良好学习环境包括孩子的学习空间、音乐、气氛等方面。首先，家长应该为孩子制定一个固定的学习时间表，指导孩子合理分配时间，培养孩子良好的时间观念。同时，家长还需要提供合适的学习用具和书籍，让孩子养成整洁、有序的个人习惯。另外，在学习的过程中，还可以为孩子播放轻柔的音乐来帮助孩子集中注意力。

三、合理的学习方式

合理的学习方式也是养成孩子好习惯的重要因素之一。家长需要根据孩子的年龄和特点，合理安排孩子的学习方式和节奏。例如，在看书和写字的过程中，家长可以提醒孩子注意姿势，避免头顶和身体摇晃，保护孩子的视力和颈椎。另外，家长还可以选择适合孩子的学习手册和课程，帮助孩子更好地理解和消化知识。

四、鼓励孩子自主学习

最后，家长还应该鼓励孩子自主学习，培养孩子的学习兴趣和动力。孩子自主学习不仅能够提高学习效率，还能让孩子更好地理解知识，发现学习的乐趣。因此，家长应该给孩子充分的自由空间，鼓励孩子多思考、多实践，让孩子在学习中得到成就感和自信心的提升。

综上所述，养成孩子好习惯的过程需要家长的耐心和努力。家长应该注重孩子的睡眠和饮食健康、创设良好的学习环境、合理安排学习方式和节奏、鼓励孩子自主学习。只有在多方面的配合下，才能让孩子取得更好的成果。

儿童学习计划 篇9

儿童学习计划是指一系列对儿童进行学习指导和辅导的计划和活动，包括课程、任务、作业、游戏和其他学习项目等。这些计划旨在鼓励儿童探索世界、发展技能和才能、提高学业成绩、培养社交技能、自我管理和自我控制能力等。

随着时代的发展，现代儿童面临更多的挑战和机遇。家庭环境、社会压力、学习任务和娱乐活动等都对孩子健康成长和综合发展产生了影响。因此，制定一份儿童学习计划至关重要，可以帮助家长和孩子有效地规划学习、生活和娱乐的时间，提高教育效果，促进孩子的全面成长。

在制定儿童学习计划时，应从以下几个方面考虑：

1. 制定明确的目标和计划：针对孩子的兴趣、特长、时间和能力等制定明确的学习目标和计划。这些目标应该具体、可行，并要适应孩子的成长阶段。

2. 确定学习方式和资源：为孩子选择适当的教育资源和学习方式。这些资源可以包括学习材料、教辅书籍、绘本、电脑软件、互联网和社交媒体等。

3. 制定时间表：规划好孩子的学习、游戏、娱乐、家务和日常事务等时间。这样可以帮助孩子在学习和生活之间保持一个良好的平衡。

4. 建立激励机制：为孩子制定奖励和惩罚措施，帮助他们看到学习目标的实际成果。

5. 责任分工：为每个家庭成员分配任务和责任，建立家庭学习、生活和娱乐的共同责任，帮助孩子学会承担责任和独立管理自己的任务。

儿童学习计划需要包含以下内容：

1. 课程内容：根据孩子的成长阶段、能力、兴趣等设计适合的课程内容。可以涉及语言、数学、科学、文化、艺术和社交技能等多个方面。在制定课程内容时要注意课程设置的合理性和教学方式的多样性。

2. 任务和作业：为孩子制定任务和作业。这些任务和作业可以是课堂作业、家庭作业、小组项目或独立项目等。在任务和作业的制定上，应尊重孩子的意见和思考，以兴趣为基点，跨越难度以提高孩子的自我挑战和自我完善能力。

3. 互动活动：家庭游戏、社区活动、夏令营和团队建设等互动活动可以促进孩子与他人互动，锻炼社交技能和沟通能力。同时还可以在团体活动中锻炼孩子的领导能力，提高其竞争力和合作意识。

4. 学习环境：良好的学习环境可以促进孩子的学习意愿和情感投入。家长和教育者应为孩子提供适当的学习环境，让孩子度过一个温馨、舒适、专注的学习时间，培养孩子的学习独立意识和学习自觉性，以便在日后充满动力的生活和学习中优雅的成长。

儿童学习计划的实施可以帮助家庭建立积极、科学的家庭教育方式，加强父母与孩子的沟通和互动。同时也可以帮助儿童提高学习成绩、发展兴趣和特长、塑造健康的人格和习惯、改善开放的思考方式和构建友爱、和谐的社会关系等多个方面。

总之，儿童学习计划的制定是家庭教育中的一个重要环节，它可以让孩子在良好的学习和生活环境中成长，在学习、事业和人生中达到更高的成就。

儿童学习计划 篇10

什么样的儿童学习计划才是最合适的呢？这一问题一直是家长们备受关注的。在我们分享儿童学习计划的时候，我们应该了解家长和孩子的需求，并制定一个合适的学习计划，这样才能最大程度地提高孩子的学习效率和兴趣。

首先，我们应该让孩子养成良好的习惯。这个习惯不仅仅体现在学习方面，还包括生活和社交方面。在学习方面，孩子应该养成自律的习惯，不仅仅是在家独自完成日常作业，还需要在学校里按照规定完成学业，并努力提高自己的学习成绩。在生活方面，我们应该培养孩子的自我管理能力，让他们学会为自己的每一分每一秒负责，牢记“守时守信”的原则。在社交方面，我们应该让孩子学会尊重他人、理解他人、团队合作、沟通交流和处理纠纷。

其次，我们应该制定一个全面的学习计划。这个学习计划应该是明确的、有针对性的，并且应该充分考虑孩子的兴趣和特长。孩子们的学习计划应该包括以下几个方面：学校作业、课外培训、才艺课程、文化活动、社会实践、家庭教育和学习技能等。学校作业应该按照老师的要求和进度完成，而课外培训则应该根据孩子的实际情况和学习需求不断补充和改进。孩子们应该学会一些才艺，如音乐、体育、舞蹈和绘画等，这些才艺不仅可以丰富孩子们的生活，还可以帮助他们培养自信心、锻炼意志和提高艺术鉴赏能力。文化活动和社会实践则可以帮助孩子们更深入地了解人类文明的发展历程，感受社会风貌和多样化的文化艺术。家庭教育是最基本的教育，父母应该和孩子们共同度过温馨、和谐的家庭时光，建立良好的家庭教育氛围。最后，孩子们还应该掌握一些学习技能，如阅读、写作、计算、思维和领导力等，这些技能可以帮助孩子们在今后的学习和工作中更好地发挥自己的潜力和能力。

最后，我们应该从多方面考虑孩子的全面发展。只有在家庭、学校、社会等多方面的引导和帮助下，孩子们才能更好地实现自己的梦想和目标，更好地融入社会并做出贡献。

总之，儿童学习计划需要根据孩子的实际情况而制定，并且需要考虑到多方面的影响因素，包括孩子的性格、兴趣、特长、潜力和成长环境等。只有在这些条件的基础上，我们才能制定出一个具有可行性和实效性的儿童学习计划，促进孩子们的全面发展。

儿童创意服装设计教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的服装设计教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

儿童创意服装设计教学计划 篇1

设计意图：

环境问题已成为现代社会普遍关心的问题，人类每天都要产生大量的垃圾 这其中包括 生活垃圾 工业危废 医疗垃圾 其他固废（核废料等）我们每个人都有不同的身份，但有一个身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我们重视，但有一件事却常常被忽视，那就是：每天都在生产垃圾。于是开展了此次活动《我们是地球环保服装设计师》。环保是当今最关注的一个问题，环保必须从小孩抓起，所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作，让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进行环境教育，其意义十分深远。

教学目标：

1、通过剪、贴、穿等技巧，让幼儿利用身边的各种废旧生活垃圾制作服装，并进行表演。

2、通过制作，让幼儿认识到废旧材料的再使用价值，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

1、各种废旧材料：报纸、包装袋、塑料袋、废旧光碟、奶瓶、果冻壳等。

2、剪刀、胶水、双面胶、订书机、范例时装一件

3、四名幼儿排练好时装表演，一名幼儿扮演小魔仙。

4、时装表演的音乐带。

教学过程：

一、 情景再现

教师带领幼儿进入活动室，看见满地的垃圾，让幼儿把垃圾捡到垃圾桶，然后教师提问：

1、师：小朋友，看，这些是什么呀？（垃圾）对了，这些都是我们日常生活中丢弃的没用的垃圾，我们来看看有些什么？

2、（出示报纸）：这是我们看过的报纸；（出示奶瓶）这是我们喝过的奶瓶；（出示塑料袋）这是我们用过的塑料袋；平时我们把这些当垃圾丢弃了，真是太可惜了。

3、（小魔仙出现）师：咦，你是谁呀？幼：我是小魔仙，看我怎样把这些垃圾都变成宝物吧，变变变，看！（音乐响起，四名穿着环保衣服的幼儿出来表演时装，让全体幼儿欣赏）。

4、师：哗！原来被我们丢掉的垃圾可以变成这么漂亮的服装啊！今天我们也来当环保设计师把这些生活垃圾都变成漂亮的衣服吧。

二、教师示范讲解，幼儿观察。

1、师：她们穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（报纸、塑料袋、光盘、奶瓶等）看，这是报纸做的连衣裙，这是奶瓶穿起来做成的裙子；这是塑料袋做成的裙子；这是废旧光碟做成的裙子，下面还用果冻壳装饰，真是太漂亮了。

2、教师示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用纸筒、光碟、果冻壳、贴纸等进行装饰，最后用彩带或皱纸做成腰带，这样裙子就做好了。

3、小结：其实这些废旧的材料咱们每家都有，以后小朋友不要把这些东西撕掉、丢掉啰，一定要好好把这些废旧的材料保存下来。进行废物再利用，老师今天也给小朋友准备了很多废旧的材料，我们就一起来设计最美、最环保的服装吧！

三、幼儿制作，教师指导。（提供一些半成品让孩子选择、制作）

师：小朋友可以根据自己喜欢的，选择这些材料来制作衣服。

1、指导幼儿选择合适的材料进行制作。

2、提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸萝中，回收一些废旧材料，避免垃圾的产生。

3、帮助能力较差的幼儿设计制作

四、幼儿表演：绿色环保时装秀

1、师：小朋友，把你们设计的服装穿上，我们一起来表演吧！（好！）

幼儿把自己制作的环保时装穿上。

3、音乐响起，幼儿随着音乐进行展示表演。

五、结束

师：小朋友做的衣服真漂亮，老师希望小朋友以后能把一些废旧的材料利用起来把它们变成有用的东西好吗？

师：走，我们一起到外面去拍照吧！

活动延伸：

1、幼儿回家收集更多的生活废品，和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起制作更多更好看的服装，带回幼儿园举办大型的时装秀。

2、鼓励幼儿养成收集废品的习惯，利用废品制作其他的艺术品。

教学反思：

环境教育最终目标是实现环保成为人的自觉行为。为此在开展环境教育时必须提倡环保从我做起。通过这次活动，孩子在动手操作的`过程中，知道了被丢掉的废品也会变成美丽的服装，孩子们非常喜欢他们自己制造的服装，穿上服装快乐地表演，在这次的活动中，所有的孩子都发挥了创造力，孩子天生就是发明家，制造出各种各样的服装，但是教育有的时候会泯灭掉孩子的创造力，在材料提供方面我们局限了孩子的创造，没有为他们提供更多创造的机会，今后我们要在这方面继续努力。

垃圾是看得见的东西，其背后是许多人看不见的资源消耗和废弃物排放，环境污染、生态退化、资源紧缺的局面正是由此而生。唤起人们的环保意识，从娃娃抓起很有必要，引导孩子们行动更为重要。

人类只有一个地球，地球是我们的家园，为了未来我们能走上可持续发展的道路，今天人与自然必须和谐共处。因此保护自然，保护环境是每个地球人明智的选择。

儿童创意服装设计教学计划 篇2

活动目标

1、幼儿认识各民族服饰的特点。

2、感受各民族服装的艺术美

3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学重点、难点

认识民族服饰。

感受各民族服装的.艺术美

活动准备

幼儿操作材料 幻灯片民族服饰

活动过程

一、 谈话导入：

1、 谁知道我们国家共有多少个民族？你知道哪些少数民 族？

2、 每个民族都有自己的代表性的服饰，今天王老师和小朋友一起认识少数民族的服装。

二、 观看屏幕

1、 幻灯片放映各民族服装，幼儿欣赏激发幼儿对民族服装的兴趣。

2、 你见到了哪些民族服装?

三、 动手操作

了解几种熟悉的民族服饰

1、 幼儿打开幼儿操作材料P12---13

2、 动手操作，完成图上的要求。

四、 舞蹈表演

师生一起随乐曲表演朝鲜舞《桔梗谣》。

活动设计背景

为了使幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。通过观看幻灯片，幼儿认识各民族服饰的特点。感受各民族服装的艺术美。因此设计了主题活动《多彩的民族服装》

儿童创意服装设计教学计划 篇3

为了以后的教学过程中让学生更全面的掌握专业知识，同时也为了在以后学生就业时更好的适应企业岗位，作出以下教学计划。

一，学生及专业板块分析

针对中职生在校两年的学习外出实习一年这样的情况，那么我们应该怎样在这两年内授予学生最基本的专业知识？中职生相对高职生来说他们对专业知识的理解和接受较弱，这是源于他们所掌握的文化知识素养及年龄上的差距直接导致。与此同时，中职生对自己的学习目标以及对未来的专业规划较为薄弱且懵懂，作为教师，在授予学生专业知识的同时也要培养他们的专业爱好和引导他们认知该行业的发展情景。服装专业可分为最基本的三个大板块；A，服装设计；B，服装制版，C，服装工艺。对于刚接触到该专业的学生来说一个最大的难点在于他们不了解服装的结构，不能通过视觉去判断服装结构的平面转化图，所以作为教师我们不能直观的授予学生专业知识，我们得通过对服装的结构解体来让学生了解到其最初的最直观的一个平面结构，从而利于学生在今后的学习中更容易去理解和接受专业知识的讲解。

二，主要教材分析

根据其知识板块的划分主要教材有：

(一)，服装结构制图

那么该本教材学生首现要掌握的第一个知识点就是人体结构的了解和人体的基本测量，这也是学习该专业的一个入门知识点，服装的出现源于人类，人类的基本体形数据和结构既是服装的灵魂所在。 该教材在接下来的知识中安排到了服装的上下装结构，再到上下装融为一体（即连衣裙）。

（二），服装立体裁剪

服装立体裁剪又称服装结构立体构成，是设计和制作服装纸样的重要方法之一。它以人台或人体为基础，用面料直接进行裁剪服装造型的手法。不同于平面结构制图，它通过不同的裁剪技巧使面料充分贴合人体各个部位，塑造更加精确的服装版型。其进行的每一个步骤的完成效果都可以被观察到，方便检查调整和修改。同时对面料的性质也可以更好的把握。

（三），服装设计基础

该教材主要是让学生学习到服装设计中不同的设计手法，不同的领域该怎样去设计着装，该怎样去运用面料的性质，怎样去搭配服装的色彩。服装设计是一个创新和实践的过程，通过对市场的一个动态变化，来把握服装的一个设计构思。让后通过绘制草图，面料及颜色的选择，成品制作的完成来体现设计者的构思。

（四），时装画技法

我们在设计服装的过程中会出现自己的设计构思，那么我们需要通过绘制的方法来体现设计者的设计构思；所以时装画此时扮演了一个非常重要的角色。通过绘制和学习服装的不同表达形式，从而完成和记录设计者的构思。

（五），服装工艺

服装工艺是服装成品制作过程的'一个学习。任务是教会学生怎样去将不同的服装结构拼凑在一起，然而完成整件的过程。服装通过在市场上的价值来体现工艺的严格程度。

三，附加教材分析

社会科技的突飞猛进要求我们也要与时俱进，由于科技的发展，使得各行各业借助科技的力量来更好更便捷的完成自己的工作；那么服装也不例外，在不断的发展的过程中，服装行业在不断的更新和完善。出现了很多的辅助工具，而这些工具已经成为企业必不可少的发展条件，所以学生在学习专业知识的同时也需要学习这些必要的工具。

（一），CAD

CAD是打板师在进行服装结构打板时必不可少的辅助软件，它是按一定的比例将服装结构通过电脑绘制完成。这使得人们在进行服装结构制图的过程中更加方便，工作效率倍增。

（二）,coreldraw

它是绘制服装款式图所需的绘制软件，款式图的绘制让打板师和设计师不用通过面对面的交谈而迅速完成服装结构制图

（三），服装营销

服装最终将会投入市场完成它自身的一个价值体现，那么服装营销知识能让学生在未来的行业中掌握基本的营销模式和具备一定的营销手段。

四，教学目标

（一）服装专业人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成：

1.具有从事服装专业人员的良好的职业道德，热爱本专业并对业务具有精益求精的精神。

2.了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。

3.能够熟练操作服装机械。

4.熟练掌握服装的制版技术。

5.能熟练制作各类服装。

6.对服装面料具有基本鉴别能力，并对服装的流行趋势具有良好的感觉。

7.掌握服装的基础知识。

8.获得本专业制作工的职业资格证书及相关的技能证书。

9.具有较强的创新意识，立业创业,人际沟通和合作的协调能力。

（二）各专业方向的基本能力要求：

1.服装设计与制作方向

（1） 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。

（2） 具有熟练描绘服装人体的基本技能、技巧，用时装效果图

表现自己的设计构想。

（3） 具有把握世界服装流行趋势的基本能力和对时装具有良

好的感觉。

（4） 具有一般的服装配色能力，能简单分析与预测流行色。

（5） 能熟练运用面料进行设计，并制作成衣。

（6） 具有一定的CAD和Coreldraw技能，能运用计算机辅助设

备设计服装。

五，专业主要课程安排

六、实践教学内容安排

实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，突出中等职业教育的特色，促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化，从而提高解决实际问题的能力。针对中职学生而言，实践是教学中的重中之重，建议在第二学年的上半学期和第三学年的下半学期看展为期各为半年的实践教学。

七、校内实习实训

1、 服装款式设计课堂实习 20课时

通过本教学实习，使学生进一步巩固所学理论知识，掌握款式图的画法，能够分析款式的构成，提高独立分析问题和解决问题的能力，提炼学生的审美能力。

2、服装制板实习实训室实习 40课时

本课程设计为配合服装款式与结构课程的学习而设置。其内容是对提供的款式图进行服装各部件的分析，通过制板，使学生掌握裤子，裙子，衬衫，西装，春秋衫，大衣，风衣，时装等待结构制图的方法和步骤，熟练运用制图公式，培养独立分析问题和解决问题的能力，锻炼服装制图技能。

3、服装工艺实习 实训室实习 一个月

本课程设计为配合服装结构款式与设计的一个综合学习而设置。其内容是对一服装产品如裤子，裙子，衬衫，西装，春秋衫，大衣，风衣，时装进行工艺程序设计，通过具体的操作过程，使学生掌握服装成品的制作技术，更加熟悉常用机器的使用方法。

4、职业资格证书技能训练 2周

本实训为配合学生参加职业资格技能鉴定而设置。通过实习训练，使学生具有独立分析、判断和排除服装常用设备如平缝机，包缝机等常见故障的能力，并能达到熟练操作平缝机等服装维修、服装制作考核标准对中级工实际操作技能的要求，为获得职业资格证书奠定基础。

儿童创意服装设计教学计划 篇4

我执教的这节课是龙教版四年级第三册第十三课《旅游宣传单》一课，本节可采用“任务驱动”教学策略，通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。

根据学生的总体情况，我将这节课的目标制定如下：

1、了解艺术字用途，掌握“插入艺术字”的基本操作。

2、学会艺术字的编辑，并会设置艺术字的环绕方式。

3、通过自主探究为主，小组研究为辅的学习方式，设计不同样式的艺术字。

4、激发学生的学习兴趣，在作品制作的过程中提升学生的审美能力。

反思这堂课的教学实践，我认为本课基本达到了教学目标，但还存在几处遗憾，主要体现在以下几点：

一、激情导课，目标明确

好的信息技术课应寓教于乐，以实践第一为指导思想，以学习解决问题的过程为主轴。

激趣导课，首先出示两个文字作品，让学生进行比较，从而在学生的头脑中形成几个“?”号，为什么会这样呢？怎样才能让文字变得更漂亮呢？这样，就比较容易激发学生学习的兴趣，并使之成为他们学好这堂课的驱动力。这样的导课新颖有趣，在课堂上学生的反应异常活跃。

二、教学过程注重学生的自主、探究性学习，让学生充分动手

教师在课堂上要放开手脚，让学生去做，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极主动地探索和获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使他们掌握真正的信息技术，并终生实用。通过练习，让学生自己去操作，去体验，使他们能够在教中学，在学中乐。这样，不仅让学生掌握和吸收了所学的知识，也让他们尝到了成功的喜悦和成就感。所以这是我这一节课的一大特点，放手让学生自主探究，自己生成问题—自己解决或学生帮助解决，解决不了教师在出手相助。

三、课堂不秀，直接给了学生想要学的知识。

这节课非常朴实，就是我平实的一节课，以前，我也听了许多的信息技术课，有些课整节课当中轰轰烈烈、热热闹闹，学生举手也很积极，但是一节课下来，学生真正能够学到的本领却很少。在平时的课堂教学我也经常反思自己的课堂教学，如何扎实有效地完成教学任务，直接给了学生想要的知识。所以，在信息技术课堂中坚持课堂的不秀，是我的课堂教学另一大特点。

在教学中，还应根据学生的认知发展规律提出教学目标，教学目的和要求要准确，要符合学生实际，不可贪多求全，力争一课一得。应关注学生参与教学活动的态度，获取知识的经验与教训；注重学生解决问题的能力和创造性。

儿童创意服装设计教学计划 篇5

活动目标：

1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。

2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。

2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。

3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件让3位幼儿穿在身上。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。

活动流程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)

2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。

(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?……还有哪些不一样的地方?”

(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

（2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)

3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加……。

我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

5、幼儿穿上服装，自由评价。

师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

6、师幼共同进行时装表演。

活动反思：

传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业一致，碰到问题束手无策，不能利用已有的知识举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：

（1）、课堂教学走进企业

德国职业教育的成功模式，在于其成功地实施了双元制教育，这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性，并与实际紧密相连，服从时间需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企业的不断发展提供了强有力的后盾，也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向；从而做到洞悉市场行情，为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。

（2）、让课堂走进市场

职业教育如何把握市场需求的脉搏，培养一专多能、全面发展的人才，加速顺利的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的，这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用能力。

儿童创意服装设计教学计划 篇6

学生通过对收集到的有关计时工具进的资料和数据进行分析，整理和逐个研究，使学生对各种计时特征和原理有一定的了解。引导学生用所学的知识设计自己喜欢的钟表，培养孩子们的研究兴趣和爱好。要孩子们自己设计就得要好好把握钟表的工作原理，只有这样才能设计出较为准确的计时工具。来达到本次活动的效果。

在前面的课堂里我们对摆钟和水钟进行了细致的研究，对它们为什么能作为计时工具的理由弄的较为清楚了，因为这是这个单元的重难点，这为我们设计小小钟表打下了坚实的基础。

一：我引导学生讨论，我知道的钟表。让学生去思考，去交流，去展示资料卡。使用“问题银行”。得出计时器的共同特点。

二;设计大比拼，让学生设计自己喜欢的钟表。引导学生把发现的资料，找到的规律，学习的知识进行回顾，并应用到大比拼活动中去，进行发明创造，为生活服务。

三展示自己设计的钟表，我尽量的提供展示的时间和空间，让他们为自己和同伴的成果而喜悦，多给鼓励，使学生体验到成功的快乐。

通过这样的教学环节，使学生真正的对计时工具的原理有了更为深刻的认识了，同时也使学生明白了要珍惜时间。更重要的是：今天我们能做小小钟表设计师。长大后一定能做个有用的人。

不足之处：部分同学的资料准备不足，由于知识点多而散，要求的信息量要大，学生准备的很有限，这就要求我们在课前要进行大量的收集准备过程。通过多种渠道去进行收集，梳理准备资料。

儿童创意服装设计教学计划 篇7

活动设计背景

在我们的现实生活中离不开服装。我班的幼儿平时对身边幼儿和教师的服装特别注意，并私底下讨论着。为了能让幼儿对各种服装有更好的认识，我设计了这个活动。

活动目标

1、引导幼儿在教师的层层提问下，仔细观察、思考、交流自己对服装的认识。

2、教幼儿注意倾听同伴的谈话。

3、提高幼儿观察思考能力、勇于表达观点的能力。

教学重点、难点

让幼儿能更流利的表达自己的观点

活动准备

1、一些特殊功用服装的图片。

2、活动前要求幼儿穿上最漂亮的衣服。

活动过程

一、引导观察，激发兴趣。

1、教师称赞幼儿穿的'服装，激起幼儿对服装的谈论愿望。

2、幼儿自由寻找朋友交谈服装。

二、层层提问，引发思考。

1、你们知道自己身上衣服的名称吗？

2、说说自己穿的服装和其他朋友穿的有什么不同？（式样、色彩）

3、谈论日常的生活服装（气候变化）

4、你们知道还有哪些特殊功用的服装？

如：下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装？各有什么特点？

三、教师总结，延伸话题。

1、教师总结谈话内容，让幼儿今后要多留心观察不同类的服装，说出自己的看法。

2、活动延伸：让幼儿自己设计服装，并谈谈自己设计的服装。

教学反思

从幼儿的现实生活出发，并通过层层的提问，促进了幼儿仔细观察自己与同伴的服装，能积极地进行交流，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教育，相信这个活动会有更好的成效。

儿童创意服装设计教学计划 篇8

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个快乐和光明教学环境的主要途径之一。”据一些同行的反应，每位学生都喜欢上电脑课，不喜欢其他课占用，如果少了一节课，总有学生来问不上的原因，什么时候补回给他们。但他们喜欢的只是上电脑课可以玩游戏、上网聊天等，而对于要掌握的知识点学习不感兴趣，经常会感觉到课堂闹哄哄，效果一般般；再者，要上好一节信息技术课要考虑的方方面面很多，如：软硬件设备的可行性，适应性就是一个很突出的问题，辛辛苦苦做好一个课件，在家里调试的完美无缺，可到了人家那里没有配套的软件，无法用，有时由于其它设备的原因导致你的网站无法访问，你的资料无法取出。这些都是我们一线教师感到头疼的事情。因此，对于诸如此类的问题，我对《客厅设计》这节课的教学设计思路就运应而生。

教学环境的准备之反思：

到新的地方上课一定要先花一段时间熟悉教学设施，信息技术课不同于其它课，其很大一部分课堂教学都要依托基于现代化多媒体网络机教室的虚拟教室（软件）来实现，而各学校的配置又都不尽相同，所以上课教师在上课前一定要事先到所在学校的管理员联系熟悉软件的使用，准备好必须条件。

第一次试教就遇上了这样尴尬的现象：制作的课件去到电脑室用的时候发现有些自定义动画无法实现，原来是多媒体软件的版本不一样，在自己电脑上安装的20xx版的，但电脑室安装的是20xx版的，结果使用自定义动画的动作路径效果时无法实现，被遮住的部分无法显示，结果只能退出放映状态进行修改。

还有一次是去到其他学校试教，本来每个环节都有音乐控制时间的，但由于那间学校的声音设备临时出了点问题，结果无法播放，导致教学时间没有合理分配，最后还拖堂10多分钟。

上述这个问题看起来并不相关，事实都和我们平时的课前准备息息相关，也和我们的信息技术实践水平相关，只有平时充分备课，不仅被如何教学还要备如何使用现代信息技术设备，不仅要钻研教学内容还要对信息技术的各个方面有所了解，那么我们就一定能临危不乱，顺利完成教学任务。

上课对象的准备之反思：

一节优秀的课例，不在于教师的表演形式有多精彩，而是在于这一节课后我们的学生有多少收获，课前对学生的了解是上好一节课的重中之重，特别是画图设计，因为之前的技能没把握好的话对作品的创作影响非常大，直接影响到学生的学习激情甚至是整堂课的教学效果。在我上这节课之前的试教过程中就遇过这种事，没有亲自了解到学生会不会上传作品，结果学生不会上传作品，在作品评讲时没有按预先设好的思路，只能单幅作品投影，由于没有对比可讲，学生又非常团结维护本小组的权利，结果本来很美的欣赏评价作品变成了学生互相攻击对方的机会，又一次拖堂了。再有就是这节课的注意事项一定要了解清楚，如在第一次试教因为是自己的学生，所以没复习以前的内容，结果在画客厅过程中出现了以下几种问题：其一是画纸过大，学生没注意到布局合理，更糟糕的是画地板时线条没到达画纸的边缘，填充颜色时出现漏色，学生不会用撤消功能，要么使用清除功用把刚画好的图纸清干净，要么就用橡皮擦一步一步地擦，这样浪费了学生创作的时间，因此，在后来的试教过程中，我都是课前花几分钟讲明白了这注意事项，学生的作品创作时间缩短了，作品的质量也大大提高。

教学主线的探索之反思：

《客厅设计》这课是在学生对画图工具有了初步认识的基础上，通过学习矩形、圆角矩形、椭圆形、多边形工具的使用方法，进一步巧妙使用并能组合成客厅中的各种物品，同时也培养学生感受美的能力，发展他们想象力和创造力。我根据学生的生理和心理特点，创设帮助大雄家设计客厅情境，激发学生的学习兴趣，让学生充分地展示自己的设计才能，在教学过程中，我以小组闯关形式组织学生自主探索新知，小组合作，分层次教学等模式让学生完成学习任务，巩固了操作技能，并以多表扬鼓励为主，寓教于乐，这样，为学生创设的良好学习氛围更能让他们在学习中感受到快乐和自信，更有助于帮助他们各方面能力的发展。经过最后环节“客厅正图我来设”，到学生选作品评作品的过程中，学生的表现和反应都比较好，大部分同学可以能够使用工具画出一幅客厅效果图来。这节课的精彩之处就是主线能惯穿整堂课，卡通人物能吸引学生的注意力，闯关比赛的学习模式能激发学生学习的兴趣，作品的点评更是这节课的精华之处，通过小组自评推选优秀作品，再来全班一起他评选出一幅最能实现大雄愿望的作品，巧妙地把评价标准假设为卡通人物的愿望，让学生选评作品都有根有据，总之，主线的选择是很关键的，这也是我以后的教学中要努力的方向。

儿童创意服装设计教学计划 篇9

一、课程地位与功能：

1、地位：服装设计课程是服装设计专业的核心课程，是学校在服装专业的重要培养方向。 2、功能：本课程主要培养学生设计理论知识及服装设计手描表达能力。 二、教学目的与要求：

1、目标: 通过本课程的学习，使学习具有绘制草图或者表达创意的服装效果图能力。 2、要求：

（1）能有服装设计能力、掌握流行趋势。

（2）有过硬的服装款式表达能力，能使设计和生产联系起来。

三、总学时：246学时； 总学分：13学分。 四、教学内容、学时、学分分割表见附表一；《服装设计》课程分散学习任务见附表二。

附表一：教学内容、学时、学分分割表

附表二：《服装设计》课程分散学习任务

儿童创意服装设计教学计划 篇10

设计意图：

自由活动时许多孩子嘴里叽叽咕咕地争论不休，仔细一听，原来是对“六一节”晚会的时装表演节目发表自己独到而有趣的见解；还有几个孩子正披着塑料袋跑来跑去。我突发奇想，因此设计了本次活动……

活动目标：

1、自由探索服装的制作方法，能用自己的方式制作出简单的服装并进行装饰。

2、幼儿对服装制作感兴趣。

活动准备：

1、事先让排好时装表演。

2、服装四件。（2件套头，2件对襟；2件用剪刀做，2件用手撕）

3、大大小小的塑料袋若干（与幼儿人数相等）、剪刀、抹布、浆糊、装饰的材料等。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏星星时装表演队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

2、引导幼儿仔细观察服装的样式、装饰方法。

（1）表演完，问：“她们最外面穿的衣服用什么做的？”“这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？”“还有哪些不一样的地方？”（幼儿自由交流讨论、回答）

师引导幼儿从服装的式样、袖子、做法等地方仔细观察。

（2）探索装饰方法。

问：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？”（幼儿自由回答）以魔术的方式把服装变的更漂亮，师：“它们是怎样装饰的？”（留给幼儿一定的时间观察）“一个⊿一个Ο，一个⊿一个Ο叫间隔排列；左面一个×，右面一个×，就叫对称排列。”

共同小结。

3、拓展幼儿思维，探索服装的制作方法。

导语：“森林里的小动物要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计什么样的服装？”（幼儿自由讨论）

师：“拿到一张塑料袋怎么才能把它变成服装呢？”“自己说一说，把你的想法告诉你的好朋友。”（幼儿自由回答）

“先要怎么样？”（撕领口）师示范。“然后呢？”（幼儿自由交流、想象）

4、幼儿制作服装，师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。师鼓励幼儿大胆设计并动手制作，“想怎么做就怎么做”，做的还要和别人不一样。幼儿自行制作，师适时指导。

5、幼儿穿上服装，自由讲评。

问：“你做的是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么？”

“你最喜欢谁做的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）

师幼共同进行时装表演。