教书法教学计划

教书法教学计划十一篇。

马上就要进入新的一学期了，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，如何写好学科教学计划呢？我为您准备的“教书法教学计划”一定会完美符合您的要求，希望本文能够为您提供新的见解和思路！

教书法教学计划 篇1

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、坚持以国家教育部《教育部关于在学校加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的'兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求

1．加强课堂四十分钟毛笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。

2．自第三周开始，开展书法教学。定为每周五下午进行集中辅导。

3．努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4．继续研究师生书法校本教材。

5．重视学生习字的质量，强化课后练习，抓好学生的习字质量。低年级注重认、读、写；高年级注重写、记、理解、个性发展。

6．有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

7．开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。

8．加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

四、具体教学计划

第四周：为书法课程作好准备、

第五周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔）

第六周：1毛笔楷书笔画的写法（一）————————点（竖点，提点，撇点）

第七周：2毛笔楷书笔画的写法（二）————————横（长横，短横，左尖横）

第八周：毛笔楷书笔画的写法（三）————————竖（垂露，悬针）

第九周：毛笔楷书笔画的写法（四）————————撇（斜撇，长撇）

第十周：毛笔楷书笔画的写法（五）————————捺（平捺，斜捺）

第十一周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字、

第十二周：练习（根据不同层次的学生及时进行内容调整）

第十三周：毛笔楷书笔画的写法（六）————————折（横折、竖折）Yjs21.CoM

第十四周：毛笔楷书笔画的写法（七）————————提

第十五周：毛笔楷书笔画的写法（八）————————钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）

第十六周：毛笔楷书笔画的写法（八）————————钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）

第十七周：组合笔画，练习独体字

第十八周：练习书法作品

教书法教学计划 篇2

为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。

（一） 基本笔画的练习。

学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。

对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。

这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定，初步设立为2-3周。

（二） 结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习

古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。 学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。

（三） 偏旁部首的练习

与第二条相似，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基本章法，布局的学习。时间段时情况而定，初步设定为第十周之后。

（四） 融入中国有关书法的传统文化

在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。

课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事，轻松学书法，增加学生对书法的兴趣。

以上为整个书法教学的初级阶段。

作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误：

1.用笔方法不当，中锋运用不到位

2.水墨调配不均匀，化水现象严重，影响笔画与字的形体结构

3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽略观察）

4.笔画的安放不当

5.书写时走神分心，记不住临摹过的字

6.为了追求形像而去填涂笔画

7.笔画含糊不清，不够规范

以上为常见错误，具体问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。

20xx年9月4日

教书法教学计划 篇3

一、教学要求

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

二、体现我校办学优势

多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。

三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。

在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求；对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。

四、活动组织

有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。

初中书法教学计划二

第一次课：复习上学期所学内容

第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律

第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（一）

第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（二）

第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（三）

第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（四）

第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（五）

第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例

第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例

第十次课：学习楷书结构的规律（一）

第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀

第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（一）

第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（二）

第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡

第十五次课：学期考核

教书法教学计划 篇4

小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的'审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。本学期教学目标。

一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。

3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。

5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。

二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。

2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。

3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹

汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。

汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

三、按计划循序渐进 有目标逐步开展

本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课老师可根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合本班学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

教书法教学计划 篇5

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

四、学情分析

1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、工作措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

教书法教学计划 篇6

这一学期根据学校开设了课程超市，为做好书法课程超市，本学期制定以下计划：

从三、四、五、六年级中甄选出具有一定水平或有书法天赋的学生30名。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。

一、课程的性质、目的及任务

隶书源于秦代、成熟于汉代，是由秦代的篆书演变简化而成的一种书体。书法，则是写字的技巧，是从生活和实践中逐步产生的文化财富之一，是一种与语言文字最靠近的艺术。书法是我国特有的传统艺术，是历史文化遗产的一个丰硕瑰丽的宝库。当代学生不仅要掌握语言文学，并且要掌握书法艺术，熟悉和掌握中国传统美学。不仅要会写字，而且要写好字，使中国源远流长的书法艺术进一步得到发展。

通过理论讲解、基本笔画分析、课堂练习、示范辅导，提高学生对书法艺术和隶书书法学习重要性的认识，了解汉字书法的一般知识，熟悉、掌握隶书书法的技巧。

二、课程教学基本要求

1、了解汉字书法的一般知识

写字的姿势、执笔的方法、运笔的方法、书写的工具（文房四宝）。

2、熟悉隶书书法理论

汉字的起源、隶书的由来、书法学习的入手问题、汉字的碑帖。

3、掌握隶书书法一般技巧

“永”字八法的研究，隶书的特点，隶书的基本笔画，隶书的临摹、择帖；

三、课程教学内容

第一：书法理论；汉字的起源；为什么要学习汉字书法；隶书的由来；从书法的角度看应从隶书入手；隶书碑帖的选择：《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等。

第二：汉字书写的一般知识

写字的姿势：

1、坐书

2、立书；

执笔的方法：

1、指实掌虚与五字法

2、运腕与悬肘法

3、执笔的距离； 运笔的方法：

1、藏锋和露锋

2、中锋和偏锋

3、折锋和回锋

4、方笔和圆笔

5、垂露和悬针；

书写的工具：（文房四宝）笔、纸、砚、墨 第三：隶书书法的一般技巧

1、字形扁方，左右分展。

2、起笔蚕头，收笔燕尾。

3、变弧为直，变竖为点。

4、变圆为方，变连为断。

5、笔增提顿，画有粗细。

第四：隶书的基本笔画练习

画、竖画、撇画、捺笔、钩画、竖波画、折画、点画、横、竖类字的练习（如：王、土、田、干、

十、非）、撇、捺类字的练习（如：人、

八、天、会、走、交）、竖波、钩画练习（如：风、毛、无、元、也）、折画、点画练习（如：典、江、照、防、首）、走之、心字练习（如：通、思、想、之、逢、遥）、综合练习（如：武、成、试、战）。

四、展示形式：

定期进行作业或作品的展示

五、考核形式：

临帖、开卷考试。

六、学时分配表

教书法教学计划 篇7

一、指导思想

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。

5、学习简单的章法，尝试作品。

三、教学内容及时间安排

周次教学内容

第1—2周书法作品的构成

第3—4周对联

第5—6周条幅

第7—8周中堂

第9—10周横幅、匾额

第11—12周斗方、扇面

第13—14周书简

第15—16周诗书画印

第17—18周创作书法展览

四、教学措施

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

教书法教学计划 篇8

一、指导思想

通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进学生对硬笔书法的理解。培养学生规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生对祖国文 字的审美能力，增进文化艺术修养

二、学生情况分析

1、三年级学生经过一个学期的书法，对基本运笔方法有一些理解。

2、对书法练习用品的准备已经比较熟悉，对其功能与用法也有所了解，所以能较好地保持课堂里的书写秩序，并保持整洁。

3、对基本笔画的写法，需要教师一对一地示范指导，学生才能正确书写。

三、课时安排

每班每周安排 1 节写字课练习软笔书法。对在家也能坚持练习书法的学生进行加分表扬，但不作为普遍的硬性任务。

四、课程教学目标

1、指导学生用毛笔练习基本笔法，横、竖、折、撇、弯、钩。

2、培养学生养成规范的书写姿势和执笔方法。

3、提升学生对书法的欣赏水平，培养学生对书法的兴趣。

五、具体措施

1、根据教材及学生实际，确定每周的书法教学内容，由易到难，辅以适量 的临帖练习。

2、在教学中教师要对书写要领进行充分讲解与示范。

3、在课堂上保证学生的书写练习时间，指导学生充分练习。

4、重视培养学生良好的学习习惯，对坐姿与执笔方法时常加以督促。

5、作业评价以分数的形式来表示，总加分作为期末评价的依据。

6、定期在班级内展示学生优秀作业，以激发学生的成就感。

六、具体教学计划

第1周：为书法课程作好准备.第2周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

第3周:2毛笔楷书笔画的写法(二)--------横(长横,短横,左尖横)

第4周:毛笔楷书笔画的写法(三)--------竖(垂露,悬针)

第5周:毛笔楷书笔画的写法(四)--------撇(斜撇,长撇)

第6周:毛笔楷书笔画的写法(五)--------捺(平捺,斜捺)第7周:1毛笔楷书笔画的写法(一)--------点(竖点,提点,撇点)

第8周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第9周:练习（根据不同层次的学生及时进行内容调整）

第10周:毛笔楷书笔画的写法(六)--------折(横折.竖折)

第11周:毛笔楷书笔画的写法(七)--------提

第12周:毛笔楷书笔画的写法(八)--------钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

第13周:毛笔楷书笔画的写法(八)--------钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第14周:组合笔画,练习独体字

第15周：练习书法作品 第16周：练习书法作品 第17周：书法考试

教书法教学计划 篇9

一、指导思想：本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析：本学期选用的是省编教材《书法》。这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：

1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

五、教学重点：

重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

六、教学措施：

1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

书法教学计划2

一、教学指导思想：

随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

二、课程目标：

1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。

4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。

6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。

7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。

三、本学期教学内容安排：

四、在教学中采用的方法以及手段：

1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。

2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势）。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”

3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。

4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。

5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。

6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。

教书法教学计划 篇10

这一学期根据学校开设了课程超市，为做好书法课程超市，本学期制定以下计划：

从三、四、五、六年级中甄选出具有一定水平或有书法天赋的学生30名。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。

隶书源于秦代、成熟于汉代，是由秦代的篆书演变简化而成的一种书体。书法，则是写字的技巧，是从生活和实践中逐步产生的文化财富之一，是一种与语言文字最靠近的艺术。书法是我国特有的传统艺术，是历史文化遗产的一个丰硕瑰丽的宝库。当代学生不仅要掌握语言文学，并且要掌握书法艺术，熟悉和掌握中国传统美学。不仅要会写字，而且要写好字，使中国源远流长的书法艺术进一步得到发展。

通过理论讲解、基本笔画分析、课堂练习、示范辅导，提高学生对书法艺术和隶书书法学习重要性的认识，了解汉字书法的一般知识，熟悉、掌握隶书书法的技巧。

1、了解汉字书法的一般知识

写字的姿势、执笔的方法、运笔的方法、书写的工具（文房四宝）。

2、熟悉隶书书法理论

汉字的起源、隶书的由来、书法学习的入手问题、汉字的碑帖。

3、掌握隶书书法一般技巧

“永”字八法的研究，隶书的特点，隶书的基本笔画，隶书的临摹、择帖；

第一：书法理论；汉字的`起源；为什么要学习汉字书法；隶书的由来；从书法的角度看应从隶书入手；隶书碑帖的选择：《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等。

第二：汉字书写的一般知识

写字的姿势：

1、坐书

2、立书；

执笔的方法：

1、指实掌虚与五字法

2、运腕与悬肘法

3、执笔的距离； 运笔的方法：

1、藏锋和露锋

2、中锋和偏锋

3、折锋和回锋

4、方笔和圆笔

5、垂露和悬针；

书写的工具：（文房四宝）笔、纸、砚、墨 第三：隶书书法的一般技巧

1、字形扁方，左右分展。

2、起笔蚕头，收笔燕尾。

3、变弧为直，变竖为点。

4、变圆为方，变连为断。

5、笔增提顿，画有粗细。

第四：隶书的基本笔画练习

画、竖画、撇画、捺笔、钩画、竖波画、折画、点画、横、竖类字的练习（如：王、土、田、干、

十、非）、撇、捺类字的练习（如：人、

八、天、会、走、交）、竖波、钩画练习（如：风、毛、无、元、也）、折画、点画练习（如：典、江、照、防、首）、走之、心字练习（如：通、思、想、之、逢、遥）、综合练习（如：武、成、试、战）。

定期进行作业或作品的展示

临帖、开卷考试。

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美术书法室教学计划精品十篇

光阴荏苒，新学期即将到来，制定合理的教学计划有助于教学工作的有序开展，提升教学效果。那么，如何撰写一份优秀的学科教学计划呢？本文将围绕“美术书法室教学计划”展开讨论，希望能够对您有所帮助。感谢您阅读我的文章，让我们一起探索世界的多样之处，分享生活的体悟！

美术书法室教学计划【篇1】

高二美术硬笔书法教学计划

一、课程背景

美术硬笔书法作为艺术教育中的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的审美能力和艺术素养，还有助于学生的语文写作能力的提升。目前，我所在学校的高二美术课程中并没有涉及美术硬笔书法的内容，因此，我打算在本次课程中增加美术硬笔书法教学的内容，以丰富学生的艺术鉴赏和写作能力。

二、教学目标

1、让学生能够熟练掌握硬笔书法的基本笔画和技巧。

2、让学生能够了解硬笔书法的发展历史和文化内涵，培养学生的艺术鉴赏能力。

3、让学生能够将硬笔书法的技巧应用到语文写作中，提高写作水平。

三、教学内容

1、硬笔书法的基本笔画和技巧的讲解与演示。

2、硬笔书法的发展历史和文化内涵的介绍。

3、硬笔书法的练习及创作，包括汉字、拼音、英文字母等，以及简单的篆刻作品。

4、硬笔书法与语文写作的结合，讲解硬笔书法在语文写作中的应用，并以此为题目，组织学生进行练习和创作。

四、教学方法

1、教师讲解和演示相结合，让学生亲身体验并掌握硬笔书法的基本笔画和技巧。

2、以图片、视频、展板等多种形式，介绍硬笔书法的发展历史和文化内涵，培养学生的艺术鉴赏能力。

3、设计一系列适合学生的练习和创作活动，让学生能够逐步提高自己的硬笔书法水平和写作水平。

4、选取一些经典优美的文章，通过学生作品展示，让全班学生互相学习，激发学生的写作兴趣和创作热情。

五、教学成果评价

1、完成规定的硬笔书法的练习和创作，演示自己的硬笔书法作品。

2、完成规定的语文写作作业，应用硬笔书法的技巧，提高写作水平。

3、完成小组或个人报告，介绍硬笔书法的历史和文化内涵，并加以分析和评价。

4、参加学生作品展示，并在作品上互相评价和交流。

六、教学计划

本课程计划共10节课，分为以下阶段：

第一阶段（2节课）：讲解硬笔书法的基本笔画和技巧，并进行相关练习。

第二阶段（2节课）：介绍硬笔书法的发展历史和文化内涵，进行相关学习和讨论。

第三阶段（3节课）：以汉字为主，进行硬笔书法的创作和练习，并介绍简单的篆刻作品。

第四阶段（3节课）：以英文字母和拼音为主，进行硬笔书法的创作和练习，学习和了解与语文写作的结合。

第五阶段（最后1节课）：全班学生作品展示和交流，进行互相评价和交流。同时，对本次课程进行总结和评价。

七、教学建议

1、教师应该制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等各个方面，让教学有序有计划地进行。

2、教师应该在课前认真准备，确保教学材料和器材齐备，尽量为学生提供优秀的学习资源和环境。

3、教师应该注重学生的参与性，引导学生自主思考和自主学习，同时顺应学生的个性特点和学习兴趣。

4、教师应该注重对学生的差异化辅导，积极解决学生学习过程中遇到的难点和问题，提高学生的学习效益。

美术书法室教学计划【篇2】

高二美术硬笔书法教学计划

写在前面

随着社会的发展和文化的多元化，人们对于艺术的需求和欣赏的能力不断增强，尤其是在中小学教育阶段，学生的艺术修养和文化素养显得尤为重要。而硬笔书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的艺术素养和品德修养至关重要，尤其是在塑造学生的修养、品格、礼仪、审美观等方面可以发挥重要作用。因此在高二美术教育中加强硬笔书法教学的意义和价值就愈发引人注目。

一、教学目标

1. 了解硬笔书法的基本概念、历史渊源和发展趋势，了解书法与文化、历史的关系，培养学生对于中华传统文化的认识和欣赏能力。

2. 掌握硬笔书法的基本功和技能，培养学生的书法能力和审美能力，让学生不仅能够感知书法艺术之美，同时能够亲手创造出优秀的作品。

3. 培养学生良好的品德修养和精神风貌，使学生在书法学习和创作的过程中，对自己要有一定的要求，锤炼自己的意志品质，增强自信和自尊等品德。

二、教学内容

1.硬笔书法的基本知识：笔形、笔画和构图等基本概念。

2.硬笔书法的基本功：书写技能、书写速度、字形规范等基本功训练。

3.硬笔书法的美学与审美：了解书法的审美要求，感知书法之美。

4.硬笔书法的欣赏与创作：欣赏优秀的硬笔书法作品，学习硬笔书法的艺术特点和创作技巧，创作自己的硬笔书法作品。

三、教学方法

1. 知识传授：介绍硬笔书法的基本概念和历史背景，让学生了解书法与文化、历史的深刻联系，提高学生对传统文化的认识和欣赏。

2. 直观讲解：讲解硬笔书法的基本功和技巧，进行直观演示，让学生看到字形、笔画、字体间距等书写要素的正确用笔方法和书写技巧。

3. 亲身实践：通过学生亲自实践，让学生掌握硬笔书法的基本技能和审美能力，激发学生的创作热情，提高学生的艺术修养。

4. 比较分析：通过收集、评析硬笔书法作品，帮助学生感知和理解硬笔书法的艺术特点和审美规律，提高学生的批评能力和欣赏能力。

四、教学步骤

1. 硬笔书法基本知识的介绍和讲解，让学生了解硬笔书法的基本概念、发展历史和文化渊源。

2. 硬笔书法基本功的讲解和演示，让学生学习硬笔书法的书写技能和速度，掌握字形规范等书写技巧。

3. 硬笔书法的美学与审美讲解，让学生感知书法之美，提升学生的审美能力。

4. 硬笔书法的欣赏与创作，让学生欣赏优秀的硬笔书法作品，通过创作，锤炼学生的意志品质和创作能力，提高学生的艺术修养。

五、教学效果

通过硬笔书法教学，学生不仅能够获得传统文化的熏陶和历史的感悟，同时还可以提高艺术修养和品德素质，在审美能力、意志品质和品格修养等方面得到全面提升。而且，硬笔书法的学习和创作还可以培养学生自我管理、自我评价等能力，提高自身素质，具有重要的教育意义和现实应用价值。

总之，通过本教学计划的实施，学生不仅可以了解硬笔书法的本质和魅力，还可以提升各方面的素质和能力，让学生在高中阶段获得综合性的艺术教育。

美术书法室教学计划【篇3】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标

本次高二美术硬笔书法教学计划的目标是，通过对学生的教学和引导，让他们掌握硬笔书法的基本功，了解硬笔书法的奥义，提高他们的绘画水平，培养他们的审美能力。

二、教材内容

本次教学主要以王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫、黄公望等名家的书法作品为教材，进行融会贯通的教学，重点讲解硬笔毛笔书法的基本理论、技巧和应用。

三、教学方法

本次教学采用讲授、示范、分组教学、互动交流等多种教学方法，贯穿整个教学过程，以师生互动、互动交流为主线，以小组讨论、作品展示为载体，全面提高学生的学习兴趣和学习效果。

四、教学过程

本次教学采用“4+2+1”的教学模式，即每周授课4节课，其中2节课为理论课，1节课为实践课，剩下的1节课为作业讲评课。

第一周：

理论课1：介绍硬笔书法的定义、特点、历史渊源和发展概况。

理论课2：介绍硬笔书法的技法和基本要求：字形、结构、笔画、气韵、用笔等。

第二周：

实践课1：示范硬笔书法的基本技能和动作，让学生亲自实践并进行指导。

作业讲评课：展示学生的作品，进行互动交流和指导，鼓励优秀作品，发现问题并加以改进。

第三周：

理论课3：介绍五种基本笔画和硬笔书法的基本板块和构图要求。

理论课4：介绍硬笔书法的三种字帖和方格纸的使用和使用方法。

第四周：

实践课2：学生临摹硬笔书法经典作品，并加强指导和评价。

作业讲评课：展示学生的临摹作品，进行互动交流和指导，鼓励优秀作品，发现问题并加以改进。

第五周：

理论课5：介绍硬笔书法的常见错误和避免方法，强化审美概念和能力。

理论课6：介绍硬笔书法的实际应用和效果。

第六周：

作业讲评课：综合展示学生的作品，进行互动交流和指导，鼓励优秀作品，发现问题并加以改进。

五、总结

通过本次教学，学生们对硬笔书法的概念、理论、技巧和应用有了更深入的了解和认识。他们的绘画技能得到了明显的提高，表达能力和审美能力进一步提高。学生们不仅在技术上取得了进步，也体验到了学习的乐趣和收获。本次教学取得了良好的效果，为今后的艺术教学打下了坚实的基础。

美术书法室教学计划【篇4】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标：

1.学会硬笔书法基本笔画，将笔画运用到书写字体中。

2.掌握硬笔书法的基本构图原理和书写规范。

3.培养对字体美感的敏感和表达能力，设计出具有特色的字体。

4.了解硬笔书法的起源和发展，学习中国文化艺术知识。

二、教学方法：

1.讲授知识，演示笔画书写过程。

2.师生互动，交流学习经验。

3.选取典型作品进行分析，学生自主参与分析。

4.进行师生合作，共同完成课堂创作。

三、教学内容：

1.学习基本笔画。

（1） 横、竖、撇、捺、折笔等基础笔画。

（2） 学生进行大量练习，从运笔顺序、厚度、轻重力度等方面进行技巧训练。

2.掌握基本构图原理和书写规范。

（1） 深入研究构图原理，介绍常用的构图形式。

（2） 介绍书写规范，包括字体高度、字体间距等。

3.提高字体美感的敏感和表达能力。

（1） 研究书法字体的艺术美学，分析字体的结构、线条、曲度、浓淡等方面的变化特点。

（2） 培养学生的创造力和表达能力，引导他们进行创意化的书写方法和思路。

4.了解硬笔书法的起源和发展，学习中国文化艺术知识。

（1） 介绍硬笔书法的历史、技法及其在中国文化中的地位和作用。

（2） 通过欣赏名家作品和绘制自己的作品，学生了解硬笔书法与中国文化的联系和发展历程。

四、教学评估：

评价学生的硬笔书法水平和个人风格，将其作品建立一个档案。同时要考虑到其创意性、技术水平和表现能力等综合评分。通过评估，让学生能够认识自身的优缺点，不断进步，完善自己的书写技能。

五、教学活动：

1.讲解基本笔画和构图方法，让学生进行练习。

2.学生自主选择文字进行创作，学习配色和版面设计。

3.通过分析名家作品，引导学生发展自己的书法风格和创作思路。

4.进行段落或者篇章的速写训练，提高写作速度和效率。

5.制定团队合作作业，将老师演示的内容运用到实际参加中。

六、教学资源：

1.硬笔书法工具：硬笔、墨汁、宣纸等。

2.名家作品：如米芾、赵孟頫、怀素等。

3.教学材料：书法理论书籍、艺术杂志、音视频教程。

七、教学时间分配：

1.基础笔画与构图原理：20课时。

2.书写规范：10课时。

3.字体美感：20课时。

4.硬笔书法与中国文化：10课时。

5.练习和作业：20课时。

八、结语：

硬笔书法是传统文化中不可或缺的一部分，它可以帮助人们提高笔法、毛笔字和书写水平，同时也是一种精神修养和艺术享受。通过上述的教学计划，我们可以帮助学生掌握硬笔书法的基本技能和理论知识，同时培养其对文化艺术的认识和热爱。同时，教学中也应该注重学生的个性差异和创造性发挥，让他们能够在教学中实现自我价值。

美术书法室教学计划【篇5】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目的与要求

本教学计划旨在引导学生通过学习硬笔书法，感悟中国文化底蕴和审美理念。在此基础上，提高学生的写作能力和美术创作水平，培养学生感受生活和表现艺术的能力，塑造健康向上的人生态度。

二、教学内容与教学方法

1、教学内容：本教学计划的内容包括基础硬笔字法的学习和练习，结合中国传统文化以及现代艺术的发展进行深度思考和创作。

2、教学方法：本教学计划采用批判性思维教学法、启发式教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，全方位地引导学生进行探寻、思考和创造。

三、教学进度与评测标准

1、教学进度：

第一阶段（两周）：学习硬笔字形，并根据不同笔画特点进行练习和探索。

第二阶段（三周）：系统学习传统硬笔字，结合各种文体进行深度理解和模仿。

第三阶段（两周）：借鉴优秀硬笔书法作品，进行赏析和观察。

第四阶段（三周）：结合已学的礼仪文书知识，进行实践锤炼。

第五阶段（四周）：结合实际环境和个人创意，进行个性化艺术创作。

2、评测标准：

学生练习获得的基础硬笔字能力。

学生对于古今中外书法文化的了解和掌握。

学生个性化艺术创作的创意和实践能力。

学生作品的视觉效果和审美价值。

学生倡导健康向上的人生态度和审美追求。

四、教学资料与作品展示

1、教学资料：书法材料（硬笔毛笔、纸张、墨汁等）、字帖和书法实践参考书。

2、作品展示：定期举办学生作品展，鼓励学生分享和交流自己的作品及体会，营造浓郁的书法学习氛围。同时，充分利用传媒和网络进行作品展示和推广。

美术书法室教学计划【篇6】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过两学期的教学，使学生掌握硬笔书法的基本技法，了解硬笔书法的起源、历史和发展，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力，促进学生艺术素养的全面提高。

二、教学内容

本教学计划所涉及的教学内容主要包括以下几个方面：

1.硬笔书法的基本构造和笔画方法。

2.硬笔书法的字形与书写技能。

3.硬笔书法的艺术表现形式。

4.硬笔书法的历史与文化渊源。

三、教学方法

本教学计划所采用的教学方法主要包括以下几个方面：

1.理论授课。

在理论授课方面，老师应注重理论与实践相结合，通过一定的理论讲解、教材讲解和案例阐述，为学生提供丰富的知识背景，并指导学生正确认识、掌握硬笔书法的基本构造和笔画方法。

2.实践指导。

在实践指导方面，老师应采取分步骤、循序渐进的教学方法，指导学生掌握硬笔书法的字形和书写技能。教师还应加强对学生笔画造诣的指导，课堂上让学生模仿书法大师的作品，提高学生的笔画水平。

3.课外拓展及走出课堂。

在课外拓展和走出课堂方面，老师应引导学生走进各种展览馆、博物馆，以及走进社区、农村等地，感受现实生活，感受书法艺术与古今文化，以拓展学生的知识范围。

四、教学安排

本教学计划总计24周，分为两学期，学期安排如下：

第一学期：

第一周：硬笔基本构造和笔画方法的介绍。

第二周：硬笔字形与书写技能的学习。

第三周：硬笔小楷基本笔画造诣的指导。

第四周：硬笔隶书基本笔画和字形的介绍。

第五周：硬笔行书基本笔画和字形的学习。

第六周：硬笔正楷基本笔画和字形的指导。

第七周：硬笔公文书法和草书的学习。

第八周：硬笔笔触的指导和应用。

第九周：硬笔毛笔效果的指导和应用。

第十周：硬笔字体的用途和区别。

第十一周：硬笔书法的构图和设计。

第十二周：硬笔书法的深度表现方法。

第十三周：硬笔书法的创作技巧。

第十四周：硬笔书法的色彩运用。

第十五周：硬笔书法的意境表现。

第二学期：

第十六周：硬笔书法的特殊表现技法的介绍。

第十七周：硬笔书法的高难度掌握及大写。

第十八周：硬笔书法的元素变异创作。

第十九周：硬笔书法的新作探究。

第二十周：硬笔书法的展示和评价机制的建立。

第二十一周：硬笔书法的案例分析和讲解。

第二十二周：硬笔书法比赛的参与或集训。

第二十三周：硬笔书法的合作研究和撰写论文。

第二十四周：硬笔书法的总结和回顾。

五、教学评估

本教学计划的教学评估主要包括以下三个方面：

1.平时考核。

平时考核主要包括作业、课堂表现和笔画技法，分别占总成绩的30%、40%和30%。

2.期中考核。

期中考核主要包括小楷、行书和隶书的三道书法作品，占总成绩的25%。

3.期末考核。

期末考核主要包括正楷、草书和毛笔效果的三道书法作品，占总成绩的45%。

六、教学建议

1.学生在课堂上应关注老师的具体指导和讲解，并认真完成作业。

2.学生应不断积累笔画技法及创作方法，通过反复练习，不断提高自己的水平。

3.学生应多参加国内外书法展览和赛事，以提高自己的艺术观赏和创作能力。

4.学生在学习书法的同时，也要关注社会生活和艺术文化，深化对书法精神、文化和历史的理解。

5.老师应根据学生个体差异，适应不同学生的学习需求，注重启发性教学，不断提高教学质量。

本教学计划旨在为学生提供全面的硬笔书法教学服务，帮助学生掌握硬笔书法的基本技巧，加深对书法文化的理解和认识，提高学生的综合素质和艺术修养。

美术书法室教学计划【篇7】

高二美术硬笔书法教学计划

随着社会的发展与文化水平的提升，书法越来越受到人们的青睐。书法作为一种古老的艺术形式，不仅具有美的价值，还熏陶人的品德修养。因此，高中美术硬笔书法教学计划的制定不仅有利于学生增长审美能力，提高艺术素养，还有助于锤炼学生的意志品质，增强学生的自我修养与自信心。今天，我们就来一起探究一下这份计划的实施方案和具体内容。

一、教学目标

1. 增强学生审美能力，提高美学素养

2. 提高学生艺术表现能力和创新意识

3. 强化学生艺术修养和文化自信

二、教学内容

1. 培养学生对基本笔画和结构的认识，提高书法绘制准确性。

2. 学习基本的硬笔书法字体：楷书、行书。

3. 集中训练常用汉字书写，注意每个字的笔顺、笔画、字形。

4. 具体训练手部功夫，增强握笔的力度和精细度，提高字的骨肉精神。

5. 培养学生鉴赏书法作品的能力，提高学生对书法艺术的热爱和欣赏。

三、教学方法

1. 针对不同学生的情况，采用个性化教育，注重因材施教。

2. 结合课程设计，加强理论与实践相结合。

3. 通过课堂展示和作业评比等活动，激发学生的参与热情和积极性。

4. 加强师生互动，建立良好的师生关系，增强学生学习的信心。

四、教学评价

1. 通过日常笔迹的练习进行书法练习，及时给予评价。

2. 以每个学期作品集的形式，对学生的综合书法表现进行评价。

3. 通过书法作品的评比活动，给予正面激励和具体指导，引导学生更好的发挥自己的创造力。

五、教学时间及场地

1. 教学时间：本课程设置为一学期课程。

2. 场地：美术教室或习字室。

六、总结

本教学计划旨在让学生学会掌握基本的硬笔书法技能，并培养其良好的审美品味和创新思维。通过书法的训练，不仅能够提高学生中文水平和美感鉴赏能力，还能为他们终身学习打下坚实的基础，培养学生艺术修养和文化自信。此外，要注意围绕学生的特点和需求，引导学生在情感和语言方面的表达，使学生真正做到言必有物，做到真正的艺术家。

美术书法室教学计划【篇8】

高二美术硬笔书法教学计划

为了提高学生的硬笔书法技能和美感表现能力，我们针对高中二年级美术课程的具体需求，制定了以下的教学计划。

一、教学目标

1.了解中国传统硬笔书法的历史和文化背景，理解硬笔书法艺术的审美价值和意义。

2.学习硬笔书法的基本技法和笔画结构，掌握书写常用字和词的方法和技巧。

3.提高学生的绘画技巧和表现能力，使他们能够将硬笔书法技法运用到美术作品中，产生艺术效果。

二、教学内容和安排

1.中国传统硬笔书法概述

2.硬笔书法笔画结构与技法

3.常用字和词的书写方法和技巧

4.硬笔书法的艺术表现与实践

（1）学生在书写常用字和词时进行练习和实践。

（2）学生在美术作品中将硬笔书法技法运用，增强美术作品的艺术表现效果。

三、教学方法

1.讲解法：由教师进行讲解，通过图像和例子进行解释和演示。

2.实践法：在教学中加入实践环节，频繁进行带领式实践，以巩固学生的学习成果。

3.探究式教学法：鼓励学生主动提问和参与，引导学生在探究中思考、发现、创造出书法艺术的美感。

四、教学评估与考核

1.教学考核以学习、练习和实践为主要内容进行，评估学生成果和表现。

2.针对不同学生的学习和表现水平，进行不同的评估方式，包括个人笔记、课堂练习、小组合作作品、个人创作等，并进行定期的总结和回顾，并及时指导和辅导学生的学习和提高。

三、教学效果预期

经过本次高二美术硬笔书法教学，预期可以达到以下效果：

1.学生能够了解和掌握硬笔书法的基础知识和技法，掌握常用字和词的书写方法和技巧。

2.学生能够将硬笔书法技法运用到美术作品中，增强作品的艺术表现效果。

3.提高学生的审美能力和对艺术的理解和欣赏，培养学生对传统文化和书法艺术的热爱和兴趣，促进学生综合素质的提高。

本教学计划旨在培养学生对中国传统硬笔书法艺术的热爱和兴趣，促进学生综合素质的提高和实践能力的提升，同时也能够让学生更好地理解和欣赏中国传统文化和书法艺术，提升个人的文化素质。

美术书法室教学计划【篇9】

【高二美术硬笔书法教学计划】

一、教学目标

本课程旨在通过系统讲解硬笔书法的基本知识与技巧，提高学生的书写技能和审美能力，增强学生的文化素养和审美水平。同时，通过不同的作品创作，培养学生的想象力、创造力和表现力，从而达到提高学生学习兴趣、培养良好习惯的目的。

二、教学内容

1、硬笔书法基本知识：笔画构造、笔画书写技法、笔画速度和书写姿势等。

2、硬笔书法修养：美术常识、人生体验、历史文化、诗词歌赋等。

3、硬笔书法创作：多种字体的书写、简单的篆刻技法和小成板绘制创作等。

三、教学方法

1、理论与实践相结合：通过讲解基本知识，结合实际练习来提高学生的书写技能。

2、多种形式的学习：通过实践、小组讨论、写作以及展示等形式来保证学生的学习成效。

3、探究式教学：引导学生积极思考，自主探究知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

四、教学要求

1、听课与学习：在课堂上认真听讲，积极参与，与老师配合。

2、书写与练习：自觉完成书写作业和练习任务，培养每日练字的好习惯。

3、质量与创新：书写要求工整美观，作品要求创新自己的风格。

五、教学评价

1、考试：通过笔试、实践考核等方式考核学生书写技能和实际操作能力。

2、作品评级：通过作品评选、展示等方式对学生的作品进行评级，提高学生的创新意识和竞争力。

3、综合评价：结合学生的学习态度、考试成绩、作品质量等多个方面对学生进行综合评价。

六、教学展望

硬笔书法作为一门传统文化课程，在今天具有重要的教育意义。本课程旨在通过系统讲解硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和表现力，提高学生的文化素养和学习兴趣。今后，将继续探索更多创新方式，进一步提高学生的整体素质和综合能力。

美术书法室教学计划【篇10】

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标

本课程旨在培养高二学生用硬笔书法表达和传达自己的思想、情感、审美情趣，以及练就优美的硬笔字体。

二、教学内容

1.硬笔书法的基本笔画。

2. 中英文常用字的硬笔书写。

3. 常用硬笔字体的介绍和鉴赏。

4. 硬笔书法作品的写作技巧。

三、教学重点

1. 培养学生的书写技能和艺术审美能力。

2. 掌握硬笔书法的基本笔画和常用字体。

3. 培养学生对硬笔书法作品进行鉴赏和分析的能力。

四、教学方法

1. 示范教学法：通过老师的示范，让学生直观地了解硬笔书法的基本笔画和常见字体的写法。

2. 教练辅导法：为学生提供个性化的指导，帮助他们克服写作难点和问题。

3. 赛诺学习法：通过各种硬笔书法作品的学习和鉴赏，启发学生的感性认知和学习兴趣。

五、教学评价

1. 以硬笔书法作品的技巧、表现与审美为评价标准。

2. 采用自评与互评相结合的方式进行评价。

3. 重视学生的思维发展和文化修养，注重将书法艺术与学生的个性、价值观念相结合。

六、教学安排

本课程每周一次，共计18周。

第1周：硬笔书法基本笔画

第2周：英文字母的硬笔书写

第3周：数字的硬笔书写

第4周：常用符号的硬笔书写

第5周：行书硬笔字体的介绍和鉴赏

第6周：楷书硬笔字体的介绍和鉴赏

第7-8周：牛头宜字体的写法和鉴赏

第9-10周：翰林行书字体的写法和鉴赏

第11-12周：王羲之行书字体的写法和鉴赏

第13-14周：颜真卿行书字体的写法和鉴赏

第15-16周：柳公权楷书字体的写法和鉴赏

第17-18周：教师作品指导与综合评价

七、教学资源

1. 硬笔书法教学素材和教学辅助材料。

2. 书法大师作品和名家著作的光盘。

3. 书法大师的学习笔记和课程视频。

4. 书法大赛及评选展出作品的图库和录像。

八、学生作业

1. 每次课程后学生需完成笔记和练习作业。

2. 每两周布置一个小作品，以实践加深学生对硬笔书法艺术的理解和运用能力。

3. 假期读书、写作业或自选题材创作硬笔书法作品。

九、教学效果

本课程的教学效果可从学生的硬笔书法水平、作文规范度、语言表达能力、审美素养等方面综合评估。教学效果较好的学生可参加书法比赛、展览或担任校园文化活动的硬笔书法指导员。

书法教师培训班教学计划汇集十篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？以下是小编精心收集整理的书法教师培训班教学计划汇集十篇,带给大家。希望对你的工作和生活有所帮助。

书法教师培训班教学计划(篇1)

书法教师培训班教学计划

一、培训目标

本培训旨在提高书法教师的专业技能和教学水平，使其更好地开展书法教育工作，为学生提供优质的书法教育。

二、培训内容

1. 书法知识与技能的深入学习。

2. 书法教学方法与策略的探究与实践。

3. 书法教育常识与心理学知识的了解与应用。

4. 研究书法教学资料的能力的提高，如书法教科书、教案、PPT等。

5. 课程设计与教学实践的能力训练，通过实践提高教学效果。

三、培训安排

1. 培训时间：2个月

2. 授课形式：以讲授、演示、讨论和实践为主的综合教学方式。

3. 授课内容：

第一周：书法基础知识的学习

第二周：书法材料与设备的选购与使用

第三周：书法字帖的挑选和运用

第四周：书法行书、楷书、草书等体的认识与练习

第五周：书法笔画的认识和练习

第六周：书法构图与布局的设计与实践

第七周：书法教学方法与策略的探究与实践

第八周：书法教育常识与心理学知识的了解与应用

四、考核方式

1. 考核形式：闭卷考试、实践操作、论文等。

2. 考核内容：书法知识、教学策略、课程设计、教育心理学、等方面的知识和能力。

3. 考核标准：考核合格者，颁发结业证书；考核不合格者需经过再次培训，重新参加考核。

五、总结

本培训的目标是提高书法教师的专业技能和教学水平，以达到优质的书法教育，让更多的学生爱上书法，传承和弘扬中国书法文化。教师应不断学习与实践，自我完善和提升，通过教学实践与改进不断提高教学水平，成为一名优秀的书法教育工作者。

书法教师培训班教学计划(篇2)

书法教师培训班教学计划

一、课程设置

1.基础课程（10小时）

（1）基本笔画及结构；

（2）运笔技法；

（3）字形与字格；

（4）基础字帖练习。

2.进阶课程（30小时）

（1）草书基本笔画及结构；

（2）草书运笔特点；

（3）草书字形变化及构成规律；

（4）草书基本字帖练习。

3.专题课程（20小时）

（1）楷、行、草书的关系与区别；

（2）碑、篆、隶书的特点及其书法个性；

（3）毛笔细节处理；

（4）如何教授书法。

4.实践课程（40小时）

（1）真人模特教学；

（2）书法家代表作品的分析与欣赏；

（3）艺术创作与实践。

二、教学方法

1.讲授法

通过专业的讲解和示范，让学员理解书法的基本知识和技法。

2.实践法

通过实际的练习，加深学员对笔画、构造、造型和用笔的理解，提高书法技能和艺术水平。

3.导师指导法

由具有丰富教学经验的导师进行指导，帮助学员发现并解决问题，进一步提高水平。

4.信息技术手段

结合现代信息化技术手段，如多媒体影像、VR等，帮助学员更好地理解和掌握书法知识和技法，提高学习效率。

三、教学目标

1.掌握基本的书法知识和技能；

2.了解书法的发展和演变过程；

3.提高艺术修养和陶冶情操；

4.掌握教学能力和教学方法，能够有效地传授书法知识和技能；

5.为将来掌握和发展更深入的书法知识打下坚实的基础。

四、教学成果

1.能够熟练地写出基本的楷书、行书、草书；

2.在书法艺术创作方面有所突破，初步具备书法家的风格和特点；

3.掌握教学能力和方法，能够独立完成书法教学任务；

4.了解书法的历史文化，提高艺术修养和人文素养。

五、总结

通过本次书法教师培训班，学员不仅掌握了基础的书法技能和知识，还深入了解了书法的历史文化背景，提高了艺术修养和人文素养。同时，通过教学实践的锻炼，学员也掌握了教学能力和方法，能够独立完成书法教学任务。本培训班的目的在于鼓励更多的人了解和学习书法，传承中华传统文化。

书法教师培训班教学计划(篇3)

书法教师培训班教学计划

一、教学目标

本次书法教师培训班的教学目标为：

1.了解基础书法知识，掌握书法技巧;

2.全面了解书法历史文化背景和发展脉络;

3.提高学员书法水平，使其具备教授授课所需的能力和素养。

二、课程设置

本次培训班共设置7个课程内容，分别为：

1. 书法基础知识及入门技巧授课；

2. 行书书法技巧掌握；

3. 草书书法技巧与分析；

4. 书法史观与历史脉络的学习；

5. 对书法文化背景与研究的探讨；

6. 书法教学谈及能力提升探讨；

7. 书法教学技巧实际演示操作与反馈。

三、具体教学内容

一、书法基础知识及入门技巧授课

1. 探究书法的定义及基础概念

2. 书法工具的详细介绍及选用标准

3. 简单的书法练习方法初探

4. 书法基本笔画讲解及实操

二、行书书法技巧掌握

1. 行书标准字形及笔画解析

2. 行书字体书写方法及练习要点

3. 行书常见错误及改正技巧

4. 行书偏重技巧和技法分析

三、草书书法技巧与分析

1. 草书书法笔画与精华分析

2. 断笔及拉钩草书技巧讲解与安排

3. 草书的速写技巧及应用升级

4. 草书笔法练习与趣味应用技术分享

四、书法史观与历史脉络的学习

1. 古代书法领域的历史与文化背景

2. 各时期书法特点的分析

3. 不同书法风格的印象分析

4. 实际操作加实际使用技法对比学习

五、对书法文化背景与研究的探讨

1. 书法中的中国文化内涵

2. 中国书法与中国文化的相互影响

3. 中国书法中的数学元素

4. 书法艺术与传统文化的结合

六、书法教学谈及能力提升探讨

1. 书法教学谈及教学计划的科学性

2. 书法教学谈及教学方法与手段

3. 书法教学谈及教学课程作业分析

4. 书法教学谈及课上交流与讲解

七、书法教学技巧实际演示操作与反馈

1. 实际教师授课演示操作

2. 学生模拟授课演示操作

3. 相互反馈意见和建议

4. 综合分析和总结

四、教学方法

1. 讲授结合实践——针对文字，进行实际操作训练

2. 教师主导——通过各种教学方案，教师全方位引导指导。

3. 学生主导——通过交流博弈及小组分配分析讨论等等方法对美学文化进行考究和深入探究，以提高学生的自主能力、创新思维和协作精神。

四、考核意见

为考核学生的学习成长和提高，我们采用多种考核手段，包含书法作品、笔记、观察记录及小组讨论等。在统计所有分数后，我们将给出这样一个动态目标, 鼓励学生主动抓住学习机会并加强管理以便于提高自身实力。

五、总结

本次书法教师培训班的教学理念以“以学为本，以教为先，以修为功”为中心思想，旨在帮助学员全方位综合提高书法素质和教学技巧，使其能够更好地应对书法教育领域的各种挑战和发展。同时，我们也将秉承教育为根本，践行“教书育人”宗旨，为全体学员提供高水平书法教学服务，推动书法教育事业的持续发展和进步。

书法教师培训班教学计划(篇4)

书法教师培训班教学计划

一、教学目标

本培训班的目标是帮助参与者了解书法的基本知识和技能，掌握书法的艺术特点和表现手法，提升书法教学能力和水平，以便更好地培养国内外学生的书法素养和文化品位。

二、教学内容

本培训班主要内容包括：中国书法的特点、风格、源流、发展，以及书法教育的方法、技巧、实践案例分析等。

1. 中国书法的特点和风格

本课程将介绍中国书法的特点和风格，其中包括汉字书法、篆字书法、隶书、楷书、行书、草书等各种书体的演变历程，考察了书法艺术的审美特征、表现手法、个性风格、文化内涵等方面内容。

2. 书法教育的方法、技巧、实践案例分析

本课程将介绍书法教育的基本方法和技巧，重点讲解如何掌握学生的学习特点和需求，如何设计有效的教学方案、教材和案例，如何开设书法艺术实践课程，提高学生的创意和临摹能力等。

3. 书法艺术与文化交流

本课程将讨论书法艺术与文化交流的关系，探讨书法与文学、哲学、历史、美学等学科的联系，分析书法在中国文化传统中的地位和作用，研究如何促进中外书法教育的交流与合作。

三、教学方式

本培训班采用多种教学方式，包括课堂讲授、实践体验、学生互动、研讨讨论等，力求让学员充分体验和感受书法的美和奥妙，跨越文化的障碍，获得多样化的教育体验和收获。

1. 课堂讲授

本培训班将邀请多名国内外著名的书法教育专家，为学员提供丰富的学习资源和互动交流的机会，他们将讲解书法的理论知识和实践技巧，分析书法艺术与文化的交流与思考，为学员提供全方位、多层次的教育服务。

2. 实践体验

为了让学员更直观地感受和体验书法艺术的美，本培训班将提供多种实践体验的机会，包括课外活动、书法作品展示、古迹参观等。这些活动将为学员带来绝佳的学习机会和丰富的情感体验，为学员的书法教学带来新的启示和领悟。

3. 学生互动

为了让学员更加融入课堂和学习环境，本培训班将鼓励和组织学员进行学生互动，例如多种合作式的授课方式、小组讨论、问题解答等，以便更好地促进学员之间的互动和思想交流，同时也能够为学员提供更加灵活和个性化的学习方式。

四、教学效果评估

为了评估本培训班的教学效果，我们将采用多种方法进行体系化、定量化的评估，其中包括学习问卷调查、作品评估、考评测试等。这些评估方法将全面、精准地反映学员的学习情况与进展，提供有力的依据和数据支持，以便及时调整和改进教学方案和教学效果。

总之，本培训班将以一流的师资力量、丰富的学习资源、多元化的教学方式、有效的评估机制，打造高质量的书法教师培训品牌，为国内外书法教育做出更大的贡献。

书法教师培训班教学计划(篇5)

书法教师培训班教学计划

一、课程概述

本课程主要面向初中、高中的美术、文学、语文等相关专业的师范生及已从事教育工作的教师；旨在通过多种形式的教学，让学员掌握中国书法的功法、技法及艺术精神，使其成为具备书法教学及指导能力的专业人才。同时课程将紧扣国家文化传承与发展的需求，重点考察各时期名家的书法成就及背景，与国家文化政策相结合，引导学员合理把握书法产生的历史背景和当代书法的形势，提高学员的人文素养和社会责任感。

二、课程设置

1.艺术基础班

本课程旨在让学员掌握中国书法基本功法和写字技能，包括：笔画、字型、配笔、结构、潜意等。帮助学员提高笔墨功力和书法表现力，注意书法与美术的区别和区别的艺术精神内涵。

2.书法大家经典名作讲座

通过讲解各历史时期名家的书法作品，让学员了解书法发展脉络、风格特点及个人精神内涵，从而帮助学员建立自己的书法艺术理念，提高审美素养。

3.现场实践

本课程鼓励通过实际写字实践，练习和掌握先进的书法技艺，在老师的指导下写字、临摹名家作品等，让学员获得更多的书法技能和艺术表现方式。

4.文化素养

本课程将通过指导学员深入了解国家历史和文化，进一步掌握书法发展史和名家书法作品的精神内涵，提高学员的文化素质和对社会的认知能力。

三、教学方式

1.理论讲授

采用多媒体课堂讲授、学员授课、学员互动练习等方式，将每一节课的重点内容逐一讲解，并引导学员理解书法的精神内涵。

2.实体化教学及指导

老师针对每一位学员的水平和需要，量身定制教学计划，安排临摹名家作品、实物鉴定和推敲新作等实体化学习和指导行动，让学员在实践中提高书法艺术造诣。

3.外出实习

课程安排有针对性的实践实习，参观国内著名书法作品展览，了解未来发展趋势，并帮助学员发掘自身的书法才华和特长。

四、考核方式

1.口试

学员需自己选择一件作品进行阐述，并说明选作原因和创作缘由，以及艺术表现力和对社会的启示。

2.作品评估

学员需提交练习的作品或者新作，经老师评估后，产生总成绩。其中作品评分所占总分的比例不低于50%。

3.考核形式以探析、比较、总结、讨论等方式进行，考核内容包括中国书法的理论和历史，作品表现力和精神内涵，个人书法成就及教学能力等方面。

五、教材

1.《中国书法大系》（全十五册）

2.《书法中的精神内涵图鉴》

3.《中国书法史》

4.《中国文化通史》

5.《世界书法趋势》

六、教师资质及策划

课程安排由知名书法专家担任总负责人，主要以中国书法大家为主题经典，多角度实践、探究书法艺术，以实现学员的不断进步和提高。同时，配备教学领域专业顾问，为每位学员提供针对性的教学。

书法教师培训班教学计划(篇6)

书法作为一门传统艺术，有着深厚的文化底蕴和历史背景。近年来，随着人们对传统文化的重视和书法的广泛应用，书法教育也逐渐成为热门的教育领域之一。然而，书法教育的推广和发展离不开优秀的书法教师。因此，如何打造一支高素质的书法教师队伍，成为了当前书法教育机构亟需解决的问题。本文就书法教师培训班的教学计划进行探讨。

一、 培训班的教学目标

书法教师培训班是为了培养一批高素质的书法教师，让他们拥有扎实的书法基础知识和教学能力，具备独立执教的能力。因此，培训班的教学目标必须与此相符。

教学目标如下：

（1）掌握扎实的书法基础知识

书法基础是学习书法的前提条件，只有深入学习，才能掌握书法的精髓。因此，教师需要学习和掌握书法基本功、书法规范、字体知识等方面的内容。

（2）学习各种书法技法

书法技法包括笔画技法、构图技法等，是书法艺术实践中的关键。教师应该学习各种书法技法，并进行实践和训练。

（3）掌握书法教育教学能力

书法教育教学能力是书法教师需要掌握的重要能力。教师需要了解教学方法、教学技巧、知识传授等方面的内容，掌握如何传递书法艺术知识和技能。

（4）提高书法艺术水平

书法是一门艺术，教师应该具备一定的艺术素养和审美能力。培训班应该注重提高教师的书法艺术水平，让他们能够更好地传递和推广这门传统艺术。

二、 培训班的教学内容

书法教师培训班的教学内容应该围绕教学目标展开，注重教学实践和训练。具体来说，应包括以下内容：

（1）基础知识和技法

教师需要学习和掌握书法基本功、结构、风格等方面的内容，学习不同字体的写法和特点，了解笔法、筆势、用墨等书法技法，例如行、草、篆、楷等。同时，还要学习如何运用不同的工具和材料进行书法实践，例如毛笔、宣纸、硬笔等。

（2）教育教学

教师需要学习教育心理学、教育方法、教学技巧等方面的内容，了解书法教育的特点和规律，掌握如何进行有效的知识传授和技能训练。同时，还要了解教育表现评估和学习评价的相关技巧和要点。

（3）实践训练

书法素材的选材和构图是书法艺术实践中至关重要的环节。教师需要进行多种实践和训练，如临帖、写字、创作等，以锻炼自己的书法技能和艺术修养。同时还要进行案例分析和讨论，加深对书法艺术的理解和认识。

三、 培训班的教学方法

教学方法是书法教师培训班教学的核心，直接关系到教学效果和学员的学习体验。因此，合理的教学方法非常重要。

（1）实践为主

书法教师需要进行大量的实践训练，通过实践来巩固知识和技能，提高书法艺术水平。同时，针对具体的教学场景提供案例和解决方案，使学员能更快地掌握如何应对不同教学需求。

（2）多元化教学

在教学内容和方法的设计上，应该充分考虑到不同学员的个性和特点，采取多种教学方法和手段，满足学员的不同需求和学习风格。

（3）开展教学讨论

在培训班上，应该开展教学讨论，让学员可以就学习过程中遇到的问题进行交流和讨论，让学员从多角度出发，得到更加丰富和全面的解答，同时也能够建立起良好的学习氛围和互动平台，为学员提供更加良好的学习体验。

（4）评估与反馈

在培训班的教学过程中，要实行定期评估和反馈机制。通过定期考核，反馈个人在培训学习过程中的学习进度和质量，并加强个人的自我意识，以提高学员的自主学习能力。

四、 结束语

通过以上的分析，我们可以得出结论：书法教师培训班的教学计划必须紧密围绕着教学目标，注重学员实践训练和多元化教学，采用评估和反馈机制，并且在教师的培训体系内，注重对知识的归纳和总结，以提高学员的知识水平，使其掌握一定的书法艺术水平和教育教学能力，逐步成为一名高水平的书法教师。只有这样，书法教育才能乘风破浪，走向更加辉煌的未来。

书法教师培训班教学计划(篇7)

书法教师培训班教学计划

一、课程概述

本课程主要围绕如何成为一名优秀的书法教师展开，包括教学理念、课程规划、教学方法、学生管理等方面的内容。通过培训，帮助学员掌握基本的教学知识和技能，提升教学效果和个人素养。

二、课程目标

1.了解教学理念与方法：通过课程，学员将了解教学的基本理念和相关的方法，从而有助于自己更好地进行课堂教学。

2.掌握课程设计规划：学员将学习如何制定科学合理的课程计划，培养自己的课程设计能力。

3.熟练掌握教学技巧：学员将学习如何有效地运用教学技巧，使自己的教学变得更加生动、富有趣味性，提升教学效果。

4.加强学生管理：学员将学习如何进行学生管理，使学生的学习积极性提高，从而达到更好的教学效果。

三、课程安排

第一节：教学理念与方法

1.授课内容：

(1)教学理念的基本概念。

(2)教学方法的分类和特点。

(3)如何根据学生的特点选择合适的教学方法。

2.教学目标：

(1)了解教学理念和教学方法的基本概念。

(2)熟悉教学方法的分类和特点。

(3)掌握如何根据学生的特点选择合适的教学方法。

第二节：课程规划

1.授课内容：

(1)课程规划的意义和作用。

(2)课程规划的基本流程。

(3)如何制定教学计划。

2.教学目标：

(1)了解课程规划的意义和作用。

(2)掌握课程规划的基本流程和步骤。

(3)能够制定科学合理的教学计划。

第三节：教学技巧

1.授课内容：

(1)教学技巧的基本概念。

(2)如何掌握教学技巧。

(3)如何运用教学技巧。

2.教学目标：

(1)了解教学技巧的基本概念。

(2)掌握如何掌握和运用教学技巧。

(3)提高自己的教学效果。

第四节：学生管理

1.授课内容：

(1)学生管理的基本理念。

(2)学生管理的方法和手段。

(3)学生管理的技巧和注意事项。

2.教学目标：

(1)了解学生管理的基本理念。

(2)掌握学生管理的方法和手段。

(3)熟悉学生管理的技巧和注意事项。

四、教学方式

本课程采取多样化的教学方式，包括讲授、互动讨论、案例分析和实际操作等。

五、评估和考核

本课程采用考查、小组讨论等方式对学员进行考核和评估，根据学员的表现和实际情况进行评分，考核结果将直接影响学员的结业证书。

六、总结

本课程旨在为学员提供全面系统的书法教师培训，让学员掌握基本的教学理念和技能，为今后的教学工作打下坚实的基础。

书法教师培训班教学计划(篇8)

书法教师培训班教学计划

为了提高书法教师的教学水平和专业素质，我们制定了一份全面的书法教师培训班教学计划，以帮助书法教师提高自己的教学能力和综合素质。以下是我们的教学计划：

一、培训目标

本次培训的目标是提高业内书法教师的教学水平，加强他们的专业素养，使他们能够更好地为学生服务，提高学生书法技能水平，传承中华书法文化。

二、培训方式

本次培训采取线上和线下相结合的方式，基地培训和网络教育并行。我们将根据要求制定培训课程，通过线上授课、线下实践、模拟教学等多种方式开展教学，让学员掌握相关的教学技能和知识。

三、培训内容

1. 书法理论知识

本次培训将讲授书法的基本理论知识，包括笔画的结构、用笔要领、气势布局等方面的内容。让学员能够对书法的基础知识有更深入的了解和掌握。

2. 书法技法

通过讲授不同书体的笔画、字体的写作规范等技法，让学员了解和掌握各种书法技法的要领，能够在教学中更好地指导学生。

3. 教学方法

本次培训将讲授不同书法教学的方法、技巧和策略，以及如何引导学生避免书法中常见的错误。让学员更加了解并掌握适当的教学方法和手段，更好地为学生服务。

四、培训形式

本次培训将采取集中培训与分散培训相结合的形式进行，主要为：

1. 线上课程学习，学员可在线上听课，并与导师互动交流；

2. 紧密结合实际情况，通过线下实践、集体讨论等方式加强实操能力，提高教师书法课教学能力和业务

能力。

3. 提供专业辅导，导师对每个学员进行全方位的辅导和指导，指出学员的不足并予以指导。

五、培训对象

本次培训以该行业的从业人员和专业学员为主要对象，具有专业书法或相关教育背景，积极向上，工作勤奋，业务能力较强。

六、课程设置

本次培训将设置为两个阶段，一阶段为基础课程，二阶段为深化课程，具体课程设置如下：

1. 基础课程

- 书法基本理论知识：笔画结构、用笔要领、气势布局等方面的内容。

- 书法基本技法：通过不同所书体的笔画、字体的写作规范等技法，让学员了解和掌握各种书法技法的要领。

- 教学方法：本课程将讲授书法教学的方法、技巧和策略，以及如何引导学生避免常见的错误。

2. 深化课程

- 书法教学策略：包括书法教学流程、策略、实用技巧等；

- 书法教学案例：讲授书法教学案例和实际应用；

- 书法教材制作：讲授书法教材制作的方法、技巧和步骤。

七、总结

本次书法教师培训班旨在帮助书法教师提高教学能力和素质，激发他们的教育热情和教学乐趣，进一步促进中国书法文化的传承，有助于提高国家文化软实力。我们将利用这些措施，推动这些目标的实现，让学员在培训过程中玩得开心，学到知识。

书法教师培训班教学计划(篇9)

书法教师培训班教学计划

一、培训班概述

书法作为中国传统文化的重要组成部分，一直以来受到广泛关注和研究。为了更好地传承和发扬这一珍贵的文化遗产，我们特地组织了一期书法教师培训班，旨在让更多的人了解、学习和传授书法艺术。

本次培训班的主要内容包括书法基础知识、常见字体和书法教学方法策略。通过在课堂上亲自操作、领会和掌握相关技巧，参训者不仅能够提高书法技能，还能够更好地了解和传承中国传统文化。

二、教学目标

1.使参训者了解和掌握书法的基本知识和技能；

2.提高参训者的书法技能和艺术修养；

3.让参训者能够自信地授课、传授书法技能。

三、教学内容

1.书法基础知识

1.1 书法的历史和发展

1.2 书法的基本构成要素和特点

1.3 书法的分类和常见字体

2.书法技能

2.1 用笔、调墨和控制笔画的基本技巧

2.2 常用字体的笔画结构和字形特点

2.3 常见书法作品的特点和技法

3.书法教学方法策略

3.1 教学目标和计划的制定

3.2 教学材料的准备和展示

3.3 授课技巧和教学反馈的掌握

四、教学方法

1.理论讲解

本课程将通过理论讲解，使学员了解书法的历史和发展、基本构成要素和特点、书法的分类和常见字体等方面的知识内容。让学员掌握书法知识体系的基本框架和相关技巧。

2.现场操作

在课堂上，教师将现场演示和操作书法技巧。参训者将通过亲身操作和跟随教师的指示实践书法技巧，不断地巩固和提高自己的水平。

3.案例分析

在教学过程中，教师将引导学员进行案例分析，结合经典的书法作品和教学案例，让参训者更加深入地了解书法艺术，掌握书法技艺的核心要领。

4.反馈指导

在课程结束后，教师将对参训者的实践表现进行反馈指导，并提出改进意见。通过反思和总结，教师将帮助参训者不断提高和完善自己的书法技能和教学方法。

五、教学评估

培训班将通过一系列教学评估手段对参训者的学习情况进行跟踪和评估，包括考试成绩、作品评选、实践表现以及满意度调查等。通过评估结果，我们将进一步完善培训计划，提高培训质量，为参训者提供更加优质的培训服务。

六、总结

本次书法教师培训班旨在传承和发扬中国传统文化，提高参训者的书法技能和艺术修养，使其能够更加自信地授课、传授书法技能。在接下来的课程中，我们将通过丰富的教学方法和手段，全面提升参训者的书法素养和教学能力，为广大书法爱好者和教师提供更加优质、全面的教育服务。

书法教师培训班教学计划(篇10)

书法教师培训班教学计划

一、课程简介

本课程主要是为有意向成为书法教师的学员而设立的。在本课程中，我们将从书法基础入手，逐步提高学员对书法的认识和掌握，培养学员的书法教育能力和素养，让他们成为能够熟练掌握书法技能、具备丰富书法教育经验和能力的教育人才。

二、培训目标

1、掌握书法基础知识和技能。

2、学习各种书法艺术形式及特点。

3、提高对书法的认识和表现能力。

4、培养教育教学能力。

5、提升自我修养，为自己的职业生涯打下坚实的基础。

三、培训内容

1、书法基础知识教学

(1) 书法的起源及发展。

(2) 书法常用的笔画和字体结构。

(3) 书法常见的工具和材料。

2、书法练习指导

(1) 分级训练，从基础开始。

(2) 书法艺术形式学习，包括楷书、行书、草书等。

(3) 通过教师示范、学员模仿的方式，培养学员对书法技能的掌握。

3、书法教育教学能力提升

(1) 基本教学理论知识。

(2) 教学案例分析和授课实践。

(3) 指导学员进行教学设计和上课演示。

四、教学方式

1、理论课

通过讲课、讨论等方式，让学员了解书法发展历程，掌握书法常用的笔画和字体结构，掌握书法常见的工具和材料等基础知识。

2、实践课

通过教师示范、学员模仿的方式，提高学员对书法技能的掌握，让他们逐步拥有熟练的书法技能。

3、教育教学实践课

指导学员进行教学设计和上课演示，提高学员的教育教学能力和课堂组织能力。

五、培训时间及地点

本课程为期一个月，每周5天，每天4小时。地点为书法教育培训机构。

六、总结

本课程的主要目的是为有意向成为书法教师的学员提供基本的技能和知识，帮助他们成为具备丰富书法教育经验和教育教学能力的教育人才。为此，教学内容也从书法基础知识入手，逐步提高学员对书法的认识和掌握，培养其书法能力和教育教学能力，让他们成为具备前沿知识和实践经验的职业书法教师。

二年级上期书法教学计划十三篇

您可以在下面的资料中找到与您所需相关的内容“二年级上期书法教学计划”。时间过得很快，我们即将开始新的学期，教师们可以开始编写新的教学计划了。只有编写好教学计划，才能够更好地突出教学过程中的重点。请记得保留本文以供参考！

二年级上期书法教学计划 篇1

二年级上期书法教学计划

主题：初学者书法基础建设

一、教学目标

1. 了解书法的基本知识，明确书法的基础概念，如“笔画、字形、结构、排版”等。

2. 学习基本笔画的构成及笔画的书写顺序，能够写出正确的笔画。

3. 学习书法的基本用具和材料，如毛笔、宣纸、砚台等。

4. 掌握书法的正确姿势，掌握毛笔的正确握法。

5. 初步练习楷书，通过模仿规范字帖的字形和结构，学习书法的基本技能。

二、教学内容

1. 书法基础概念的介绍

通过老师的讲解和课件的展示，使学生了解书法的基础概念，如“笔画、字形、结构、排版”等，为后续学习打下基础。

2. 基本笔画的构成及笔画书写的顺序

介绍笔画的构成、命名及书写顺序，重点学习“横、竖、撇、捺、点”五种笔画，练习这些笔画。

3. 书法用具和材料的介绍

介绍书法用具和材料的种类、用途及选择原则。学生将认真观察、认识毛笔、宣纸、砚台、墨汁等书法用具和材料。

4. 书法的正确姿势和毛笔正确握法的训练

介绍正确的坐姿、桌姿、笔姿和握笔方法。通过模仿、练习，使学生在正确的姿势和握笔方法上稳步提高。

5. 规范字帖的练习

以《千字文》、《论语》等规范字帖为例，让学生先观察、模仿，再逐步写出一个字、写出一个句子、写出一段文字，渐渐地掌握书法的基本技能。

三、教学方法

1. 说 教 综 合 式

通过基本概念的讲述、演示和学生的练习、模仿，让学生初步认识书法，了解书法的基本概念、结构、用途等。

2. 示范教学法

老师先在黑板、白纸上演示笔画的构成及笔画的书写顺序；然后由老师领读规范字帖，让学生重点观察字形和结构，逐渐掌握书法基本技能。

3. 集体授课与个别指导相结合

在集体授课的基础上，老师将注意到学生书写的每一个细节，并提供个别指导，使每一个孩子都能得到专业、个性化的指导。

四、教学评估

在每学期结束时，学生的笔画、字形、结构、用途、楷书书写技能均可进行小测试和口头测评，以此来了解训练达成的状况，以及未来是否需要加强某些方面的教学内容。

五、教材与参考书目

1.教材：《国学经典与书法学》

2.参考书目：

《毛笔字帖 极品楷书》（作者：刘翠英、甄宏伟）

《大楷精品练习册》（作者：丁耀东）

《毛笔字练习指南》（作者：胡玲）

六、总结

通过上述教学计划，学生不仅会掌握一定的书法基础知识，还能够提高书法的笔画、字形和结构的书写能力，打下基础，为将来的书法学习和提高能够提供良好的条件和基础。

二年级上期书法教学计划 篇2

二年级上期书法教学计划

一、教学目标

通过本学期的书法教学，帮助学生：

1.掌握常用书法工具的使用方法；

2.了解书法的基本知识和技能，如写字的姿势、笔画的书写方法等；

3.掌握常用汉字的基本笔画和结构，能够正确书写并能认读；

4.培养学生对书法艺术的兴趣和认识，提高学生审美能力和创造力。

二、教学内容

本学期书法教学的主要内容包括以下几个方面：

1、了解书法的由来和基本知识。

2、掌握书法用具和写字基本姿势。

3、掌握书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

4、学会正确书写常用汉字，如人、山、水等。

5、进行模仿练习，提高学习的效果。

6、通过书写字画，把观感融入书法创作中。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，如讲授、示范、练习和评价等，以帮助学生更好地掌握书法艺术。

1、讲授

在教学中，使用简单易懂的语言和生动形象的图片、视频等，让学生更好地了解课程内容。

2、示范

老师会根据不同字体的特点，现场演示和教学书写方法，鼓励学生在笔画和结构上进行模仿。

3、练习

在课程中加强练习，重在提高学生的写字技巧和规范，让学生逐渐掌握写字的技巧和方法。

4、评价

通过检查作业和评价学生在写字方面的表现，及时发现学生存在的问题，并为学生提供针对性的指导，使学生更好地理解课程内容。

四、评估标准

1、有良好的书写姿势和习惯。

2、掌握常用笔画及结构，能够正确书写汉字。

3、写字规范，字形美观，符合汉字书写的基本要求。

4、有一定的创作天赋，能够从中找到自己的兴趣和优点。

五、教学计划

本学期教学分为八个单元，每个单元安排一周时间，具体计划如下：

第一周：了解书法的由来和基本知识。

第二周：掌握书法用具和书写基本姿势。

第三周：掌握常用汉字的横、竖、撇、捺等基本笔画。

第四周：掌握常用汉字的结构，如人、山、水等。

第五周：进行模仿练习，提高学习效果。

第六周：将书法艺术融入写字创作。

第七周：进行书法创作和展示。

第八周：总结回顾，进行小测验。

六、教学资源

本课程需要的教学资源包括书法字帖、笔、纸和视频等，这些资源不仅能够帮助学生更好地掌握书法艺术，同时也能够帮助老师更好地展示教学内容。

七、结语

本学期的书法教学不仅是让学生掌握写字技巧和方法，更是培养学生对书法艺术的兴趣和认识，帮助学生提高审美能力和创造力。希望本学期的书法教学能够有效帮助学生提高写字能力，进一步提高他们对书法艺术的爱好和认识。

二年级上期书法教学计划 篇3

二年级上期书法教学计划

一、教学目标：

通过本学期的书法教学，让学生掌握基本的书法技能，培养学生优美的书写习惯，增强学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容：

1.线条造型训练

（1）练字认真，用心去感受字的形态和美感。

（2）感性理解字的线条，有意识地用笔运用。

（3）培养意识，认真观察模范字，感悟书法美，用心揣摩。

2.基础笔画训练

（1）较为认真地掌握书法笔画的进退和起伏，有意识地体验书法的美感和韵律感。

（2）意识到细节对于书法的影响，有意识的培养书法的细节意识。

3.技法练习

（1）通过书法技法的练习，指导学生学习书法的技巧、要点，使学生能够融合技法达到更佳地书写效果。

（2）掌握书法部首的基本规律，形成一定的书写风格。

（3）通过识字及写字的多种方式来培养学生的书法技巧。

三、教学方法：

本教学采取理论讲解、板书、课堂互动、示范课、让学生参与、自主发挥等方式达到教学目的。

四、课程安排：

第一课 书法基本介绍

第二课 书法线条和笔画

第三课 标准书法字体

第四课 行草书法

第五课 研究色彩和构图

第六课 特殊笔画和参数的使用

第七课 练习字体

第八课 继续练习字体

第九课 观察模范字

第十课 凸体书法

第十一课 方体书法

第十二课 古典书法的书写技巧和方法

五、教学考核：

1.书法练习：掌握基本笔画，认真观察模范字并有感悟，达到一种流畅、优美的书写。

2.书法作业：要求认真周到，书写清晰、美观、规范。

3.课堂表现：要求积极听讲，认真互动，提出问题并加以应答，对书法产生兴趣并有所表现。

六、教学效果：

经过一个学期的学习，学生所掌握的细节将会成为书法发展的内在因素，改变书写方式和身体语言，具备良好的审美品味，达到对中国古代书法产生深层次的理解认识，从而加深对于书法的热爱和欣赏。

二年级上期书法教学计划 篇4

二年级上期书法教学计划

一、教学目标

通过本教学计划的开展，学生能够全面了解中国书法的发展历程和基本知识，初步掌握毛笔书法的基本笔画，并能够通过练字和写作来培养学生的审美能力和良好的文化素养。

二、教学内容

1. 中国书法的介绍

2. 毛笔书法基本笔画的介绍

3. 练字和写作

三、教学方法

本教学计划采用“现场教学”和“实践教学”相结合的教学方式，通过老师的演示和学生的模仿、练字和写作，来达到教学目标的要求。

四、教学流程

1. 第一课：中国书法的介绍

本课程主要介绍中国书法的发展历程和基本知识，其中包括篆书、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的介绍。通过图片、视频等媒介来引导学生了解和感受书法艺术的特点和魅力。

2. 第二课：毛笔书法基本笔画的介绍

本课程主要介绍毛笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画及其组合，通过老师的演示和学生的模仿来初步掌握基本笔画的特点和方法。

3. 第三课：练字和写作

在学习了基本笔画后，学生开始进行练字和写作。通过练字来熟悉并掌握基本笔画的特点和使用技巧，通过写作来培养学生的审美能力和良好的文化素养。

五、教学资源

1. 书法教材及书法作品展示

2. 毛笔、宣纸、砚台、硬笔等书法工具

3. 图片、视频等多媒体资源

六、教学评估

本教学计划的教学评估主要包括以下几个方面：

1. 日常教学评分：老师根据学生的练字、写作情况，每节课进行评分记录，反馈学生的学习情况。

2. 订单作品评估：学生完成作品后，老师进行现场评估，评价学生对书法基本知识的掌握程度和练字、写作技能的运用情况。

3. 期末考试：对整个学期学生的综合学习情况进行考核，包括书法基本知识掌握程度、练字、写作技能和审美能力等方面的考核。

七、教学效果

经过本教学计划的开展，学生对中国书法的发展历程和基本知识有了全面的了解，初步掌握了毛笔书法的基本笔画，并通过不断的练字和写作来培养自己的审美能力和良好的文化素养。同时，教师对每个学生的学情进行了详细的记录和评估，让学生更加清晰地了解自己的不足和提高的方向，进一步促进了学习效果的提高。

二年级上期书法教学计划 篇5

二年级上期书法教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过二年级上期书法教学，帮助学生掌握基本的书写技能，培养对汉字的认识和理解，激发学生对中国传统文化的兴趣。

具体目标如下：

1.掌握基本书写技能，包括笔法、字型、字形等。

2.理解汉字的基本构造和演变规律，培养对汉字的认识和理解。

3.了解中国书法在文化传统中的地位和作用，激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学内容和进度安排

1.教学内容

本教学计划包括以下五个主题：

（1）《千字文》

本主题是基础主题，通过学习《千字文》的书法，培养学生对基本笔画、基本字型、基本字形的认识和理解，以及对中国书法的基本认识。

（2）甲骨文

本主题是启蒙主题，通过学习甲骨文书法，让学生了解汉字的演变规律，并培养对汉字的认识和理解。

（3）古诗词

本主题是提高主题，通过学习古诗词书法，提高学生的书法水平，并培养对中国传统诗词文化的兴趣。

（4）楷书

本主题是提高主题，通过学习楷书，进一步提高学生的书法水平，并深入了解中国书法文化的内涵和历史。

（5）行书

本主题是拓展主题，通过学习行书，进一步提高学生的书法水平，培养对中国书法文化的兴趣，并为后续学习打下基础。

2.进度安排

本教学计划为期一学期，每周共计8课时，进度安排如下：

（1）第1-2周：《千字文》

（2）第3-4周：甲骨文

（3）第5-6周：古诗词

（4）第7-8周：楷书

（5）第9-10周：行书

（6）第11-12周：课程总结

三、教学方法和评估方式

1.教学方法

本教学计划采用多种教学方法，包括示范、指导、模仿、练习、评价等。

对于基础主题，《千字文》和启蒙主题，甲骨文，教师将进行现场示范，指导学生正确的手写姿势和书写方法，并组织学生模仿练习。

对于提高主题，古诗词，楷书和拓展主题，行书，教师将采用小组讨论、比较、总结等方式，引导学生深入理解书法的精髓，并组织学生进行个性化练习和评价。

2.评估方式

本教学计划采用多种评估方式，包括书法作品评价、书写速度评价、书法知识问答和书法常识测试等。

对于基础主题，《千字文》和启蒙主题，甲骨文，教师将主要对学生的笔画、字型、字形和书写速度进行评估。

对于提高主题，古诗词，楷书和拓展主题，行书，教师将对学生的个性化书法作品进行评估，并组织知识问答和常识测试等，考察学生对书法文化的深入理解。

四、教学资源和支持

1.教学资源

本教学计划需要的教学资源包括：教学用具（毛笔、纸张、墨水等）、书法教材和辅助材料（临摹册、书法范字册等）、书法展览和文化活动等。

2.教学支持

本教学计划需要的教学支持包括：学校领导的指导和支持、教学督导的评估和反馈、家长和社会的支持和合作等。

五、总结

本教学计划通过多种主题的设置和不同教学方式的组合，旨在培养学生对基本书写技能和汉字的认识和理解，激发学生对中国传统文化的兴趣。在教学实践中，应注重学生的个性化和综合素质培养，注重教学资源和支持，努力实现教学目标和评估效果。

二年级上期书法教学计划 篇6

二年级上期书法教学计划

一、教学目标：

1. 能够正确掌握毛笔书写基本法则，如持笔、运笔等。

2. 掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等，增强写字基本技巧。

3. 培养学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

4. 能够初步认识一些基本的书法名词及文化知识。

二、教学内容：

1. 体验毛笔书写的基本技巧

2. 初步学习横、竖、撇、捺等基本笔画

3. 初步学习常用的书法字体，如隶书、行书等

4. 学习书法的文化知识，如书法起源、书法典籍等

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：通过体验毛笔书写，学习基本笔画和书法字体，增强学生的写字基本技巧。

2. 教学难点：初步学习书法的文化知识，如起源、典籍等，需要引导学生善于发现。

四、教学方法：

1. 呈现式教学法：通过学习源流、典籍等文化知识，引导学生学习书法的背景。

2. 互动式教学法：通过游戏、比赛等形式，增强学生学习的积极性。

3. 视觉式教学法：通过图片、视频等形式，展示书法字体和基本笔画，帮助学生更好地理解体验。

五、教学过程：

1. 体验毛笔书写的基本技巧

(1) 手持笔位置

(2) 手掌的调整方法

(3) 书写时的笔尖翻转

2. 初步学习横、竖、撇、捺等基本笔画

(1) 横画：横，点横，扛横

(2) 竖画：竖，点竖

(3) 捺画：点捺，撇捺

3. 初步学习常用的书法字体

(1) 隶书：《骆驼祥子》

(2) 行书：《红楼梦》

(3) 楷书：《三字经》

4. 学习书法的文化知识

(1) 书法的起源

(2) 中国古代的书法典籍

(3) 中华传统文化中的书法艺术

六、教学评价：

教学完成后，根据以下方面进行评价：

1. 学生书写的字体、字形是否清晰、端庄。

2. 学生能否自如地掌握和运用基本的笔画。

3. 学生了解书法的背景和文化内涵。

4. 学生积极参与课堂活动，是否具有学习兴趣及自信心。

七、教学调整：

根据学生实际掌握情况，随时调整教学节奏与内容，确保学生学习效果的最大化。

八、教学总结：

通过本期书法教学，学生初步掌握了毛笔书写基本技巧，并学习了基本笔画和常见的书法字体，同时通过学习书法的文化知识，增长了学生的知识面，培养了学生的学习兴趣和自信心。在接下来的教学中，我们还将继续加强对书法的学习和了解，让学生更深入地了解中华传统文化中的书法艺术，尤其是其对人文情感的表现，在学习过程中，不停地提高学生的书写水平，使书写变得更加优美端庄，书法艺术得以传承发扬。

二年级上期书法教学计划 篇7

二年级上期书法教学计划

一、教学目标

本教学计划的核心目标是培养学生对于书法艺术的热爱，提高他们用笔的准确度，把握书法的基本笔画，以及提高学生的审美和欣赏能力。

二、教学内容

本教学计划将涵盖以下几个主要主题：

1. 书法的基本笔画：包括横、竖、撇、捺、点和钩。

2. 识字练字：通过规范的笔画练习和字形演练，加深学生对于汉字的理解，以及提高他们的手写能力。

3. 欣赏名家书法：通过大量欣赏名家书法，培养学生对于书法艺术的审美能力和欣赏能力。

三、教学方法

本教学计划将采用多种教学手段，包括全班教学、小组合作学习、个别辅导等。同时，我们也会鼓励学生进行自主练习，以加深他们对书法艺术的理解。

四、教学流程

本教学计划将分为以下几个阶段：

1. 第一阶段：启蒙阶段

开学初期，我将展示一些简单的书法作品，让学生了解书法的基本泼墨流派。然后我将演示一些基本笔画的书写方法，让学生了解书法技巧的基本逻辑。

2. 第二阶段：初级阶段

在这个阶段，我将让学生逐渐进入规范的书写练习中。我们将重点讲解横、竖、撇、捺、点和钩六个基本笔画，以加强学生的准确度。我们还将进行识字练字的训练，以便让学生更好地理解汉字的结构和笔画。

3. 第三阶段：中级阶段

在这个阶段，我们将为学生提供更高级、更具挑战性的书法练习。我们将采用小组合作学习的方式，让学生共同完成一个书法作品。同时，我们还将安排名家书法欣赏的课程，以加强学生的审美能力和欣赏水平。

4. 第四阶段：提高阶段

最后，我们将让学生在个人指导下，完成自己的书法作品，并进行展示。我们还将让学生参观书法展览，亲身感受优秀书法的魅力。

五、教学评估

本教学计划将采用考试、作业、实践作品等多种方式进行评估。我会根据学生的学习情况，及时调整教学进度和教学方法。我相信，通过这样的教学方法，学生能够在书法艺术上得到更好的提高。

二年级上期书法教学计划 篇8

二年级上期书法教学计划

【主题一】初识书法 - 中国书法源流介绍

1. 通过展示中国书法名家的作品，介绍中国书法源流及历史。

2. 通过讲解常见的书法字体（楷书、行书、草书等），让学生初步了解书法字体的特点和规律。

3. 安排笔画练习课，让学生能够了解书法字体的基本笔画，并能够识别书法字体的基本结构。

【主题二】学习楷书 - 书写基础练习

1. 按照学生的不同水平，分别进行笔画的基础练习和字的书写练习。

2. 强调正确的姿势和笔法，让学生逐渐掌握正确的书写方法。

3. 安排有趣的练习，如模仿常用汉字，制作书法作品等，让学生在轻松的氛围下提高写字技能。

【主题三】学习行书 - 掌握行书基本笔画

1. 通过讲解行书字体的特点和规律，让学生了解行书和其他书法字体之间的不同。

2. 安排行书笔画练习课，引导学生正确的练习行书基本笔画，掌握行书的基本技能。

3. 安排创意书法课程，让学生可以用自己喜欢的方式练习行书，创造出独特的作品。

【主题四】学习草书 - 基础练习与实践

1. 通过讲解草书字体的特点和规律，让学生了解草书的艺术魅力和书写技能。

2. 安排草书基础练习课，让学生能够熟练掌握草书的基本笔画和书写技巧。

3. 安排草书实践课，让学生可以运用所学技能，设计创意互动的草书作品。

【主题五】书法文化 - 传承与创新

1. 通过讲解中国书法文化的成就和传承，让学生更深入了解中国文化。

2. 安排书法欣赏课，让学生欣赏名家作品，欣赏书法之美，用心领悟书法文化。

3. 安排创意书法课，鼓励学生运用所学技能与自己的理解，创造出独特的书法作品。

本教学计划注重学生的实践和创意，重视传统艺术的传承和创新，让学生在学习中感受到书法艺术的魅力，提高学习兴趣和写字技能。

二年级上期书法教学计划 篇9

二年级上期书法教学计划

一、教学目标

1. 掌握基本笔画的书写技巧和规范姿势。

2. 通过练习书法作品，提高学生的审美观和表现能力。

3. 发扬民族文化和书法精神，培养学生的爱好和兴趣。

二、教学内容

1. 学生初识书法——意识与观感

了解书法的历史和意义，感受书法的美感，提高文化素养。了解基本笔画和书写技巧，掌握用笔、用墨、用纸的基本方法。介绍《太极图》、《兰亭序》和其他经典书法作品。

2. 体验书法——实践与创作

通过生活中的实践活动，如仿写和创作，在书法实践中锻炼动手能力和细致观察能力。同时激发学生的好奇心和创造力，自由发挥，创作出符合自己审美观的书法作品。

三、教学步骤

1. 了解和感受书法

教师介绍书法的发展历史、书法家及其作品，感受书法的美妙和价值。学生跟随老师一起欣赏《太极图》、《兰亭序》的文化内涵和艺术特色。

2. 掌握基本笔画笔法

教师进行具体的示范，并要求学生逐步掌握笔画技法，让学生了解基本笔画的构成和书写方法。

3. 学生自由创作

教师通过画教学素材，让学生在课上创作出符合自己审美的书法作品，根据学生的差异和特点，逐渐引导学生体验各类书法技法。

4. 比赛和展览

定期举行小型比赛和班级展览，激发学生的学习热情和创作热情，培养学生自主或团队合作意识和竞争意识。

四、教学评估

1. 学生的基本笔画掌握程度。

2. 学生能否独立完成书法创作。

3. 学生的创作质量和创新能力。

4. 学生对书法的兴趣和理解。

五、教学体会

通过这样的方式，学生可以在书法实践中得到自发的认同和体验，同时锻炼自己动手和创造能力。这种方法不仅可以让学生获得专业技能，还可以培养其审美价值和文化素养，以及对民族文化的认识。总之，这是一种有趣而且富有意义的教学方式，能够使学生获得不一样的成长。

二年级上期书法教学计划 篇10

二年级上期书法教学计划

一、教学目标

通过本学期的书法教学，学生将能够掌握以下技能：

1.基本笔画：认识和掌握基本的笔画，如横、竖、撇、捺、点等。

2.纵横结构：认识和掌握汉字的纵横结构，即上下组合、左右组合、中间字符结构等。

3.书写规范：书写时保持良好的姿势和正确的笔顺，并在正确的位置上停顿。

4.审美能力：发展学生的审美能力，帮助他们欣赏和理解书法艺术的美。

二、教学内容

1.基础训练

为了让学生更好地掌握书法技能，教师将首先进行基础训练，包括笔画、书写规范和姿势等方面的训练。这些练习对学生日后的书法学习将有着重要的影响，所以在教学中必须贯彻“基础扎实，细节入微”的原则。

2.字帖学习

为了让学生更好地理解书法艺术的美，教师将介绍一些著名的书法家和他们的作品，并让他们仿写。此外，学生还将通过字帖和写生的形式进一步加深对书法的理解和认识。

3.排版设计

排版设计是书法里非常重要的一部分，它不仅涉及到字体的美感，还涉及到字体排版和布局的技巧。在这一部分教学中，教师将引导学生懂得如何合理选取字体，如何设计合适的排版方案，并让他们在课堂上进行实践。

三、教学方法

教师将采用多种教学方法，以保证学生学到最多的知识：

1.示范教学

示范教学是教师授课的一种基本方法，它能够更直观地显示出书法的每一个细节，让学生从视觉上感受到书法技巧的运用过程。

2.个性化的教学

书法是有个性的艺术，每个学生都有自己的写法和风格。因此，在课堂上教师将注重学生个性化的教学，让他们在色彩、构图和造型等方面表现自己的特点。

3.互动教学

互动教学能够让学生更好地参与到课堂中来，增强教学的实效性。在书法教学中，教师将采用讨论、问答、游戏等方式，与学生互动，共同探讨书法艺术的美。

四、教学评估

为了评估学生的书法技能和知识掌握情况，教师将采用多种评估方式：

1.方式一：组织学生进行书法比赛，并评选出最佳作品。

2.方式二：让学生自行评估自己的作品，并和其他同学交流意见。

3.方式三：通过作文，记录学生在书法学习中的心得和收获。

五、结语

通过二年级上期的书法教学，相信学生们将会掌握更多的书法技能和知识，培养自己的审美能力，欣赏和理解书法艺术的美。而教师们也将以更积极的态度和更扎实的方式，进行书法教学工作，不断提高自身的专业水平和教学实效性。

二年级上期书法教学计划 篇11

二年级上期书法教学计划

本学期的书法教学主要围绕着以下三个主题：

1. 初识书法艺术

本主题旨在向学生介绍书法艺术的源流和历程，培养他们对其的兴趣和热爱。通过阅读简单的书法史知识，学生可以了解古代的书法流派、经典的字体和书写工具等等。还可以通过观看书法大师的作品，欣赏优美的字体设计和线条艺术，感受到书法创作中所蕴含的文化内涵和历史背景。

教学内容：

1. 学习简单的书法知识

2. 观赏书法大师的作品

3. 集体书写简单的汉字作品

教学目标：

1. 学生了解书法艺术的概念和来历

2. 学生鉴赏并欣赏书法大师的作品

3. 学生能够掌握一些基本的书法技巧

2. 书法笔画练习

本主题旨在帮助学生理解书法笔画和其艺术特点，培养他们的笔画意识和审美能力。通过认真观察常用汉字的笔画，学生可以学会正确地书写它们。同时，通过练习不同的笔画组合和变化，学生还可以掌握更多的书法技巧，以便在日常生活中更好地运用书法。

教学内容：

1. 认识和书写常用汉字的笔画

2. 练习不同的笔画组合和变化

3. 制作简单的书法作品

教学目标：

1. 学生能够正确地书写常用汉字

2. 学生能够知道不同的笔画组合和书法技巧

3. 学生可以制作简单的书法作品

3. 设计个性化书法作品

本主题旨在鼓励学生发挥想象力和创意，创作出个性化的书法作品。学生将综合运用所学的书法知识和技巧，按照自己的喜好和创意创作出独特的作品。通过交流和展示，学生不仅可以增强自信心和表现能力，还可以互相学习和借鉴。

教学内容：

1. 学生按照自己的创意设计书法作品

2. 学生练习和改善书法字体和笔画

3. 学生完成并展示自己的书法作品

教学目标：

1. 学生能够独立创作个性化的书法作品

2. 学生能够运用所学的书法知识和技巧

3. 学生能够展示自己的书法作品及其价值

总之，本学期的书法教学将以初识书法艺术为引领，帮助学生掌握书法的基本技巧和风格，同时鼓励他们创造和表现个性化的书法作品，以展示自己的艺术才华和文化素养。

二年级上期书法教学计划 篇12

二年级上期书法教学计划

一、教学目标

1.了解毛笔书法基本功和规范书写格式。

2.培养孩子们的观察力和手眼协调能力。

3.让孩子们认识到书法艺术的美妙和文化渊源。

4.提高孩子们的审美能力和艺术造诣。

二、教学内容

1.启蒙阶段：介绍毛笔的种类、手法和笔画的基本构成。

2.基础练习：教授毛笔书写的基础字，如“横、竖、撇、捺、点”等。

3.进阶阶段：教授常见汉字的书写方法和规范格式。

4.创作阶段：让孩子们学习创作并且仿写名人的作品。

三、教学方法

1.示范教学法：老师进行毛笔书法技巧的教学，让学生模仿。

2.练习法：让学生进行大量的练习，培养他们的坚持性和耐心。

3.探究法：带领学生到博物馆等文化场所参观，让孩子们了解书法的历史和文化。

4.展示法：组织学生进行书法作品展示和小型书法比赛，培养孩子们的竞争意识和自信心。

四、教学重点

1.教授毛笔的基本技巧和写字的规范格式。

2.让学生进行大量的练习，提高写字和握笔的技巧。

3.让学生了解和认识书法的历史和文化，强化对中国传统文化的认知。

五、教学难点

1.帮助学生克服因写字姿势或握笔不规范而产生的错误。

2.帮助学生提高对书法艺术的鉴别和欣赏能力。

六、教学评估

1.测试学生书写基础字的正确率和规范性。

2.借助乐器、绳子绘图、宣纸模仿写汉字等方式，评估学生运用毛笔的难度。

3.对学生进行口头考试，测试他们对书法造诣的掌握程度。

四、教学安排

1、启蒙阶段（两周）

介绍毛笔的基本知识和规范的写字格式。

2、基本阶段（两周）

教授毛笔书写基础字的方法和基本笔画。

3、进阶阶段（两周）

教授常用汉字的书写方法和规范格式。

4、创作阶段（两周）

让学生们进行创作和仿写名人的书法作品。

五、总结

通过书法教学能够激发孩子们对中国传统文化的认知，提高他们的审美能力和文化素养。同时，书法艺术也是一种优秀的情感表达方式，可以帮助孩子们更加准确、优美地表达自己的情感。通过书法教学的学习，孩子们不仅能够提高自身的艺术修养，而且也能够更好地了解和领会中华文化的精髓。

二年级上期书法教学计划 篇13

二年级上期书法教学计划

一、教学目标

1.了解常见汉字的笔画和结构，掌握基本的书写技巧。

2.初步掌握书法艺术的基本知识和技能，形成初步的审美意识。

3.培养学生的耐心和细心，提高他们的书写和艺术表现能力。

二、教学内容

1.基本笔画和结构：点、横、竖、撇、捺、钩、左、右、下、折。

2.基本书法技能：悬钩子、卧钩、提、挑、勾、化结为虚、震荡、点、勾连。

3.常见的书法字体：隶书、楷书、行草、草书。

4.基本艺术知识：字体的美学特征、间架和字形的关系、墨水的使用与效果、执笔方式以及书写姿势。

三、教学方法

1.讲授方法：通过讲解和演示，向学生介绍书法的基本知识和技能。

2.临摹方法：安排专门的临摹时间，让学生根据教师的示范进行临摹练习。

3.教学展示：教师可将学生作品张贴在教室内，以鼓励学生表现和提高学生的自信心。

4.提醒和纠正：督促学生掌握正确的书写方法，及时纠正学生的错误，确保教学效果。

四、教学计划

第一讲：书法基础笔画和结构

教学内容：点、横、竖、撇、捺、钩、左、右、下、折字形介绍和演示。

教学重点：让学生全面了解基本笔画和结构，掌握基本的书写技巧。

第二讲：书法翘楚——隶书

教学内容：隶书的发展历程和特点，隶书的基本笔画和结构介绍及临摹。

教学重点：让学生初步了解隶书的美学特征，并通过临摹提高书写技能。

第三讲：钟灵毓秀——楷书

教学内容：楷书的特点、发展历程，笔画和结构及临摹。

教学重点：让学生初步了解楷书的美学特征，并通过临摹提高书写技能。

第四讲：大气磅礴——行草书

教学内容：行草的特点、发展历程，笔画和结构及临摹。

教学重点：让学生初步了解行草的美学特征，并通过临摹提高书写技能。

第五讲：光雕影刻——草书

教学内容：草书的特点、发展历程，笔画和结构及临摹。

教学重点：让学生初步了解草书的美学特征，并通过临摹提高书写技能。

第六讲：字翰飞舞——集体展示

教学内容：组织学生将练习成果进行展示，并进行点评。

教学重点：鼓励学生表现和提高自信心，同时进一步纠正学生作品中的不足之处。

五、教学评价

1、学生的书法作品是否美观大方，能否做到笔画结构符合要求。

2、学生在书写时是否掌握了正确的执笔姿势和字形特点。

3、学生是否能够正确理解并运用书法艺术的基本知识和技能。

4、学生是否具备了良好的耐心和细心，是否能够集中注意力完成书写。

六、教学保障

1.教案和教材的编写和选择。

2.教学用品的准备及规范使用。

3.课堂纪律的管理和考勤。

4.学生的课后作业、习惯养成及个别指导。

7、教学进度安排

第一次课：书法基础笔画和结构

第二次课：隶书

第三次课：楷书

第四次课：行草书

第五次课：草书

第六次课：集体展示

注：以上教学计划仅供参考，可根据教学环境和实际情况进行调整和完善。