风波读后感

精选风波读后感精选。

我们写作品的读后感时应侧重哪些地方呢？阅读作者写的书籍后，心中会有莫名的感触，有很多的想法。对于作品中的情节人物我们应该更加深刻的表达感受，小编给你提供了以下的《风波读后感》，本文供您参考，并请收藏！

风波读后感(篇1)

小说主要反映的是社会封建的主题。

小说通过一场关于辫子的风波反映了当时农村社会的封建。因为一条辫子使人担惊受怕，惟恐丢失了性命！也可以从九斤老太的话中体会到这一点。

另外，我们可以看出。当七斤没有生命危险之前，村民是多么需要他，又带点嫉妒。但七斤出了事后，村民对他不理不踩，甚至认为有些畅快。最后又受到了人们的尊敬！这样的一波三折也是围绕着风波而发展的。

其中从七斤带给人们城里的新闻和赵七爷有学问而受到尊敬中又可以看出，知识是多么重要！

最后六斤还是裹了脚，这说明当时的社会并没有脱离封建的阴影。

赵七爷是一个乡村酒店里的主人，所谓的遗老，有学问的人。他总是靠假学问来骗人。塑造这个人物是为了表现长期以来封建势力对人民的统治之严酷，毒害之深，造成了国民的愚昧。

九斤老太的口头禅一代不如一代不是简单的写她不满的情绪，而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念，从中也能看出农民的狭隘性。作者把国粹家一代不如一代的论调折射九斤老太的身上，表现了对复古家、国粹家的一种讽刺。

七斤嫂是一个欺善怕恶，不分是非，努力把自己打扮成一贯正确的人。从她的身上也可以看到国民的劣根性。

七斤是《风波》中的主要人物，他的辫子在进城时被人剪掉了，因此成为人们议论的中心。七斤没有头脑，不加分析的相信赵七爷的谎话，被赵七爷弄得神志恍惚。村里的人都躲着他，甚至有的幸灾乐祸。

风波读后感(篇2)

今年暑假我看了一本书，叫《超级活力班》，我来告诉你们其中的一些有关“食品风波”的内容吧！

自从“小土豆”这个外号诞生之后大家越来越喜欢把自己喜欢的食品和别人的名字相结合，所以他们班常常被别人误认为是餐厅。但是有些人不一样，如果惹他们的话，就会被起一个不雅的外号，比如：“彭屁”、“鸡屁股”。

大家还喜欢买食品吃，而且口袋里、衣服里、手里都是吃的，看见老师还继续吃，所以老师就下了一条禁令：谁都不许买零食、带零食。

这样一来，一些比较胆小的食品组织不攻自破，可是，还有一些食品组织依然是我行我素，在光天化日之下，大摇大摆地口嚼泡泡糖，手拿大薯片，走进了教室。老师开始了狮子怒吼，好在校长及时救阵，帮了食品组织一把。

他们班还有一个饮料组织，他们会把雪碧、可乐、橙汁甚至苹果汁、胡萝卜汁带到学校来，然后把它们弄在一块，难喝就倒掉，不仅浪费，而且配出来有可能是毒药。

读了这部分内容，我的感受很多。首先，我觉得不要给别人起外号为好，因为这对于别人是一种心灵伤害，是对别人的一种不尊重的表现，人家听了当时一定会很生气。

其次，我觉得乱吃东西也不好，难道你们老师没有说过不要买太多的零食吃吗？吃零食有两大坏处：一、买零食太浪费钱，这些钱都是父母的血汗钱。二、很多零食都是没有营养的，甚至是垃圾食品，对身体非常有害。

最后我觉得胡乱配制果汁更不好，因为如果配出来的是毒药就麻烦了，这是在拿生命开玩笑呀，我们的生命并不是完全属于自己的，是父母给予的，我们应该珍惜自己的生命，毕竟生命不是游戏！

风波读后感(篇3)

我读了《魔法师的帽子》这本童话书，它讲述了姆咪一家一个又一个有趣的奇幻故事。

这本书的开头很有意思，先是姆咪妈妈以信的方式写个读者的话，往后是开场白。这本书里那些鲜活可爱的姆咪们住在森林里，样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光。它们同自己生活的森林环境形成了一个统一和谐的世界。

我最喜欢的地方是姆咪们住在山洞里，之后斯诺尔克小子建议去钓鱼，可是小吸吸把所有的东西都弄乱了，大家把一切都收拾好以后去钓鱼，它们等了两个多小时，拉起鱼竿来看，当拉起最后一个鱼竿时（它们放了好多鱼竿），好像有一个很重的东西在使劲往下拉，是马梅卢克鱼！好大的一条鱼，起码有几百公斤重。姆咪们等到鱼没力气了，就把它拖起来，就回家了。可当它们回到家时，家却变成了一座森林。又是魔法师的帽子在作怪。姆咪们在森林里玩起人猿泰山的游戏。同时，我也能感受到姆咪一家很幸福。

人们都说童话不是真实的，可它的语言是真实的，它所要表达的情感是真实的，童话中的道理也是真实的。

风波读后感(篇4)

《风波》写的一件小事貌似个小喜剧实则悲哀的意味更浓重。

临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线了。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟。一幅简单的农家画面呈现在我们面前，九斤老太骂咧咧的说着愤懑，一代不如一代。

再接着，真正的风波来了。七斤带回了一个让一家人不安的消息，皇帝坐了龙庭了。不啻于一声惊雷的话震悚着一家人的神经。不安中，赵七爷又翩翩的来了，身着一袭长衫庆祝着这个消息，赵老爷和七斤是有宿怨的，现在皇帝坐了龙庭了，辫子便很要紧了，恰恰的是七斤他就没有辫子没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。大兵是就要到的。你可知道，这回保驾的是张大帅⑷，张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他，他两手同时捏起空拳，仿佛握着无形的蛇矛模样，向八一嫂抢进几步道，你能抵挡他么！赵七爷也不细心察访，通过人丛，忽然入乌桕树后，说道你能抵挡他么！跨上独木桥，扬长去了。

七斤一家陷入了大恐慌。然而过了不久并没有什么确凿的坏事发生，七斤一家和人们便又浑浑噩噩的高高兴兴的生活着了。

总体看《风波》，它写出了愚昧无知的人民，狐假虎威的小知识分子，光怪陆离的社会图景里是社会无望的悲哀。

风波读后感(篇5)

关于辫子问题，鲁迅曾多次指出，它是封建种族统治的象征，是清朝统治者砍去了“古人的许多头这才种定了的”。①辛亥革命流了很多血，可“只枉然失去了一条辫子”②鲁迅感到非常失望。他在19xx年10月“感慨系之”地写了小说《头发的故事》，愤激地表示了这种失望之情，同一个月又写了《》，提醒人们，连头上这条辫子也并不就是全部革掉了，革掉了也还时时有再蓄起来的危险。直到后来，他还说过：“然而辫子还有一场小，那就是张勋的‘复辟’;一不小心辫子是又可以种起来的，我曾见他的辫子兵在北京城外布防，对于没有辫子的人们真是气焰万丈。幸而不几天就失败了。”③这篇《》，虽没有写张勋的辫子兵到处逞凶的北京，却通过虚构的发生于江南农村的一场，淋漓尽致地写出了辛亥革命没有因革去一条辫子就使社会生活发生实质性变化：现实依然黑暗浓重;保守、落后、愚昧、麻木的国民性仍未受触动;妇女儿童等弱者还遭受着精神和肉体的摧残。《》实际上是以闹剧形式出现的一场深刻的悲剧。

七斤是鲁镇一个以撑船为业的船工，由于每天要撑船进城，“很知道些时事”，便成了闭塞的乡村中一个消息灵通的“出场人物”。而且，得风气之先，他在“造反”时进城，就已被剪掉了辫子。可就是这样一个“出场人物”，也难以摆脱时代和环境给他套上的愚昧和卑怯的精神枷锁。辛亥革命仅仅革掉了他脑袋后面的一撮毛发，而脑袋里的思想依旧。他所知道的“时事”，没有半点革新色彩，只不过是“什么地方，雷公劈死了蜈蚣精;什么地方，闺女生了一个夜叉”之类莫须有的街谈巷语。他对辛亥革命，除了剪辫子以外，简直一无所知;就是关于剪辫子，也毫不理解其真正意义。他只知道，剪了辫子就有进城的“自由”，就能挣钱给一家老小吃松花黄的米饭和好香的干菜。只要保住这米饭和干菜，辫子的有无关系并不大。正由于他是处于这么一种愚昧无知的思想状态，所以一听到“皇帝坐了龙庭”的流言和赵太爷的威吓，就又为没有辫子而“哭丧着脸”惊惶不安。这时，他不仅不敢直接对抗赵七爷，就是七斤嫂对他的辱骂，也只顶了半句话，被七斤嫂打断，就含忍下去了。似乎归根到底，还是咎由自取。对政治的冷漠与无知，于命运的盲目与驯从，这就是七斤的性格所显示出来的一代农民的思想灵魂。通过这一灵魂的剖示，说明辛亥革命后的中国农村，照旧是被保守落后的空气所笼罩，农民仍然是那样麻木和愚昧。

七斤嫂比较精明泼辣，在一些事情上有自己的见地，也颇为敏感。“皇帝坐龙庭”的消息传来，她立刻幻想会有“皇恩大赦”;而一听说“皇帝要辫子”，她又“从直觉上觉得事情似乎有些不妙了”。当赵七爷以其特殊打扮光临土场时，她不过“偶然”抬头一瞥，“心坎里”便禁不住“突突地发起跳来”。根据她对赵七爷的了解和他的辫子由盘顶到放下，她已觉察形势的严峻。她预感着气候的变幻，比天天进城的七斤还敏锐。可是，由于受着小生产经济地位的局限和封建统治的精神奴役，她的精明和敏感，只是用在留意个人和家庭的得失问题上;对事关国家民族前途的政治事件，她却糊里糊涂，漠然处之。赵七爷前来兴师问罪，她知道只应“竭力陪笑”，曲意奉承。在绝望之余，她又迁怒于七斤。可七斤说：“你今天说现成话，那时你……”还没等七斤把话说完，她马上用强大的火力将七斤刚要出口的话硬顶回去：“你这活死尸的囚徒……”好心的八一嫂出来劝解，不料无意中揭了七斤嫂的“短”，这使得她“两个耳朵早通红了”。可她马上耍赖编造地反击，并对八一嫂耿耿于怀，借六斤嚷着要添饭的机会，指桑骂槐地骂：“谁要你来多嘴!你这偷汉的小寡妇!”把八一嫂“气得抱着孩子发抖”。此外，七斤嫂还精于强词夺理，在批驳九斤老太时，能用一连串的强辩，把九斤老太“颠扑不破的实例”扯得七零八碎，气得老太太连连用劲地说：“一代不如一代!”七斤嫂大事糊涂、小事精明的个性描写，典型地概括了国民性中随机应变、耍赖强辩、欺凌弱者等巧滑卑怯的弱点。而这些弱点在民国后的农民身上还普遍地存在着。yjS21.Com

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风波读后感

俗话说，活到老学到老，在看完作者写的作品后，相信对于这个作品会有不俗的收获。我们可以将好的想法写成读后感，与身边的朋友一起分享。下面幼儿教师教育网的编辑为大家整理了一些“风波读后感”，我们致力于提供高质量的资讯和经验欢迎大家阅读和借鉴这篇文章！

风波读后感(篇1)

一天有空我读了一篇叫《假币风波》的文章，让我读懂了人生做人的道理。

《假币风波》的故事讲述了，爸爸买菜时找回的一张50元的假币，我自告奋勇把这张假币花掉，最后我把这张假币撕成成了碎片。看完这个故事后，让我知道了做人应该要有做人的本责，即使自己受亏了，也不要因为自己受亏而去骗别人。诚信能淘治情操，诚是我们做人的本质。

在我们生活中，也许也会遇见过这样的事情，我见闻了许多。

有一妇女，她是卖菜维持生活的。一天，她像往常一样来到市场里大声呐喊：〞好新鲜的菜，快来买。〞突然，走来一位中年男子，他说：〞这菜多少钱一斤？〞妇女客气地说：〞自家菜，3元1斤。〞买菜的说：〞便宜点，两块半一斤。〞妇女犹豫了一下，豪爽地说：〝两块半就两块半。〞买菜的递过一张50元，妇女给他扎好菜找回钱，买菜的便匆匆忙忙走向远处，消失在妇女视线范围里。妇女回到家后，数了数今天卖菜钱，发现有一张假币。这时，上学的孩子归来了，孩子不可思议地问：〞怎么有张假币。〞妈妈长叹一句：〞是卖菜收回来的。〞孩子就说：〞想个办法花掉。〞妇女说：〞钱是不可以花掉的，不能因为自己受骗了，而去骗别人。〞儿子听了妇女的话，感到自己也应该要做个诚信的人。

诚信可以让人明白事情的是非黑白，诚信一直以来是许许多多人追求的高尚品质，诚信是－本教会人类做人的好书，让我们一起遵守诚信，做个诚信的公民。

风波读后感(篇2)

这首词写的是一件关于春天遇到阵雨的事，当时苏轼在黄州要买地种田，几个人一同前去做交易的时候，遇到了春天的雷阵雨。这首词前面有一篇小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。”这篇小序交代了，当时半路下雨，拿雨具的人先走了，苏轼和其他几个人，就淋成了落汤鸡，其他人心中甚是不悦，而苏轼却说：“余独不觉。”他不这么看，雨过之后天又放晴了，诗人领悟此情此景，于是心里就有了感想，这首词便由此而生。

词作于苏轼被贬黄州时，初期虽有些郁闷，然而可敬的苏学士选择了笑对世界，这也是好多人喜欢苏轼的原因，这也是我觉得东坡居士的可敬、可爱之处。词中以穿林打叶声形容雨势之大，用吟啸且徐行印证他的从容淡定。我想这虽然是苏轼外出途中的一次遇雨，但更是他人生路上无数次风风雨雨中的一次，“且让我吟啸着慢慢走过”。他的这种从容，淡定豁达，无声无息地感染了他身边的人，也感染了我。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，竹杖芒鞋，一身农夫形象，却身轻胜马。“谁怕”两个字，一句反问，让人看到苏轼脸上带着几分调侃的笑意，更觉可爱。“一蓑烟雨”又何妨呢？

“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”在当时那个清冷的世界里，确实常会让人萌生寒意，但不管怎样，也会有山头斜照的温馨。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”回看我们走过的路，尽管萧瑟冷落，但风雨过去了，一切终将归于平静。如果一味抱怨际遇的不幸，萎靡不振，无异于雪上加霜。路途漫漫，倘若有“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达心境，纵然遭遇风霜雨雪，何惧？

人生在世，难免会经历曲折坎坷，不管遇到再大的困难，也会有过去的时候。经历过，再回头看看，其实也没什么。谁的人生不曾风里来雨里去？既然无法避免，尽力不虚此行。挫折不可怕，可怕的让挫折打败、一蹶不振；遇事尽力，即使有所意外，也一定不要介怀，应该总结经验，继续努力前行！每一次勇敢的超越，都会为你积累生命的厚度。也许，这就是生活给你最好的馈赠。

作为一名教育战线上的老兵，几十年如一日，点点滴滴的岁月里，写满了自己与学生的故事。工作中，我努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有老师；我努力成为先进思想文化的传播者；我努力做好学生健康成长指导者和引路人。尽管我用尽浑身解数，也难免会有不尽人意的地方。面对繁琐的工作，我抱怨过；面对不懂事的学生，我发怒过；面对教育中的挫折和失败，我无助过。可是每当我读到苏大学士的这首词，心灵都会得到触动，灵魂都会得到洗礼。我劝慰自己应该时刻保持一种淡然、清雅、平和、从容的心态，顺境或逆境，都淡然从容地去面对。努力做到成功之后不骄傲自满，失败之时不灰心丧气，收获的时候不自夸，遇到坎坷的时候不抱怨。学习苏学士淡定自若，宠辱不惊的胸怀与魄力。不断调整自己，超越自我，孜孜不倦，用最佳的心态潜心育人。

作为教师，我希望，我的育人过程如夏花绽放，我内心的淡定从容随着年龄的增长而变得更加优雅美丽，由内而外散发着淡然平静。当尝过工作中的五味杂陈、历尽育人世事后，让自己更从容淡定地面对教育过程，工作中，努力耕耘，不问收获，让岁月赐予我更多的阅历和经验。未来的日子或许是一路风景一路歌；或许是含着眼泪在奔跑。无论为人师的过程中波澜如何折腾翻滚，始终保持着一种平常心态，只有这样，教育的过程中才会永远是春天。

风波读后感(篇3)

当我们看完了《家》这本书，仰头望着已经尽情玩着ipad的侄子，才从高公馆哪个诗礼传家、四世同堂的封建社会大家族中穿越重生回家。

巴金用自身的写作向旧社会旧规章制度开展强烈的批判，生动形象的表明了封建社会宗法制度必定亡国的运势，在巴金的笔下，根据对青年一代英勇斗争的描绘，呈现了在严实惨忍的黑暗王国里放射出的一线光辉英语作文书，填满弥漫着自信心，期待和能量。

《家》中的故事情节也是个性化独特的，具有专横、衰退、腐烂的封建社会大家族最大执政者、封建社会家长制代表高老太爷，荒淫残酷的假道学和刽子手冯乐山，腐化堕落的败家子五老爷克定，奸诈贪欲的四老爷克安。又有封建道德和封建礼教的受害人，如勇于以死向封建社会专制强烈抗议的纯真、刚烈的丫头鸣凤，温驯驯良地咽下着旧礼教恶果的美女梅芬，善解人意厚道柔情似水的长孙媳瑞珏。及其接纳新思潮危害、向往自由公平、胆大争得个性化释放，勇于抵抗封建统治的觉慧、觉民、琴等青年人觉醒者和叛逆者的品牌形象。风波初中作文

整本书都给人一种压抑感凄惨的艺术美，更有觉慧的一种从心里冒出的热流，炙热而奔腾，在黑暗中撞击，头破血流的找寻着新时代的出口的热情。我想将会好多年后，即便忘记了这本书的情节，但不变的是这本书的味儿。

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风波读后感(篇4)

读罢鲁迅先生的文章，会被其深邃的思想所征服，心目中先生的形象时常浮现，挥之不去。的确，从小到大，学的最多的便是鲁迅的文章，开始也总觉得很难读懂，但随着年龄的增大，思想的日趋成熟，重读鲁迅先生的文章后，我便开始喜欢先生的文章了。

高尔基曾说过：文学就是人学。一切文学作品都是以塑造栩栩如生的人物形象来反映的。鲁迅作品的成功不仅建立在生动的人物的塑造上，尽管孔乙己的迂腐，华老栓的麻木，阿Q的落后这些形象的完美塑造，已让我们领悟到了一代大师那饱满的笔墨和深邃的思想。更重要的是他那无畏的气概和对正义，对光明的追求，充斥于字里行间，让人肃然起敬。

犀利的笔墨剥落了封建旧制虚伪的外表，让丑恶无容身之处，无愧于刺向敌人的匕首和投枪的称号。其中的含蓄与深沉正是作者成熟的思想与精辟独到的见解的表现，从中不难看出先生的执着与人格的伟大。哪怕风雨如晦，哪怕血荐轩辕，先生都义无反顾，走自己的路。

从此，便有了在中国现代文学史上的第一篇反封建的白话小说《狂人日记》，先生借狂人之口首先道破了中国社会几千年的文明史，实质上是一部吃人的历史。全篇无不透出披着仁义道德外衣的封建家族制度和封建礼教，其本质就是吃人。先生敏锐的艺术感染力和强烈的战斗呐喊，为整个中国新文学运动打下了坚实的基础。

泰戈尔说过：如果你俩在黑暗中看不见脚下的路，就把你的肋骨拆下一根来当火把点燃，照着自己向前走吧！鲁迅也是这样的，他在敌人的监视下燃烧自己，无论是上刀山、下火海，他始终在为祖国命运、人类出路进行着哲人式的思考。

从发人深省的《狂人日记》，到错综复杂的《风波》，再到浓重阴冷的《药》，无一不反映出鲁迅先生心中的呐喊，表现了先生惊人的精神震撼力。

对于先生的钦佩还在于他的骨气，对封建社会的不满，能用手中的笔来书写，对判国贼等人的讽刺，更是骂出了中国人的愤慨，骂得淋漓尽致，骂得实在精彩！

正是这些风行不衰的文章，鲁迅先生的形象也时刻鼓舞我们，既然是华夏儿女，既然是热血青年，就应当知恩报效，只有有了这样的雄心，我们在学习的道路上才会走得越加坚实，越加富有信心！

风波读后感(篇5)

关于辫子问题，鲁迅曾多次指出，它是封建种族统治的象征，是清朝统治者砍去了“古人的许多头这才种定了的”。①辛亥革命流了很多血，可“只枉然失去了一条辫子”②鲁迅感到非常失望。他在19xx年10月“感慨系之”地写了小说《头发的故事》，愤激地表示了这种失望之情，同一个月又写了《》，提醒人们，连头上这条辫子也并不就是全部革掉了，革掉了也还时时有再蓄起来的危险。直到后来，他还说过：“然而辫子还有一场小，那就是张勋的‘复辟’;一不小心辫子是又可以种起来的，我曾见他的辫子兵在北京城外布防，对于没有辫子的人们真是气焰万丈。幸而不几天就失败了。”③这篇《》，虽没有写张勋的辫子兵到处逞凶的北京，却通过虚构的发生于江南农村的一场，淋漓尽致地写出了辛亥革命没有因革去一条辫子就使社会生活发生实质性变化：现实依然黑暗浓重;保守、落后、愚昧、麻木的国民性仍未受触动;妇女儿童等弱者还遭受着精神和肉体的摧残。《》实际上是以闹剧形式出现的一场深刻的悲剧。

七斤是鲁镇一个以撑船为业的船工，由于每天要撑船进城，“很知道些时事”，便成了闭塞的乡村中一个消息灵通的“出场人物”。而且，得风气之先，他在“造反”时进城，就已被剪掉了辫子。可就是这样一个“出场人物”，也难以摆脱时代和环境给他套上的愚昧和卑怯的精神枷锁。辛亥革命仅仅革掉了他脑袋后面的一撮毛发，而脑袋里的思想依旧。他所知道的“时事”，没有半点革新色彩，只不过是“什么地方，雷公劈死了蜈蚣精;什么地方，闺女生了一个夜叉”之类莫须有的街谈巷语。他对辛亥革命，除了剪辫子以外，简直一无所知;就是关于剪辫子，也毫不理解其真正意义。他只知道，剪了辫子就有进城的“自由”，就能挣钱给一家老小吃松花黄的米饭和好香的干菜。只要保住这米饭和干菜，辫子的有无关系并不大。正由于他是处于这么一种愚昧无知的思想状态，所以一听到“皇帝坐了龙庭”的流言和赵太爷的威吓，就又为没有辫子而“哭丧着脸”惊惶不安。这时，他不仅不敢直接对抗赵七爷，就是七斤嫂对他的辱骂，也只顶了半句话，被七斤嫂打断，就含忍下去了。似乎归根到底，还是咎由自取。对政治的冷漠与无知，于命运的盲目与驯从，这就是七斤的性格所显示出来的一代农民的思想灵魂。通过这一灵魂的剖示，说明辛亥革命后的中国农村，照旧是被保守落后的空气所笼罩，农民仍然是那样麻木和愚昧。

七斤嫂比较精明泼辣，在一些事情上有自己的见地，也颇为敏感。“皇帝坐龙庭”的消息传来，她立刻幻想会有“皇恩大赦”;而一听说“皇帝要辫子”，她又“从直觉上觉得事情似乎有些不妙了”。当赵七爷以其特殊打扮光临土场时，她不过“偶然”抬头一瞥，“心坎里”便禁不住“突突地发起跳来”。根据她对赵七爷的了解和他的辫子由盘顶到放下，她已觉察形势的严峻。她预感着气候的变幻，比天天进城的七斤还敏锐。可是，由于受着小生产经济地位的局限和封建统治的精神奴役，她的精明和敏感，只是用在留意个人和家庭的得失问题上;对事关国家民族前途的政治事件，她却糊里糊涂，漠然处之。赵七爷前来兴师问罪，她知道只应“竭力陪笑”，曲意奉承。在绝望之余，她又迁怒于七斤。可七斤说：“你今天说现成话，那时你……”还没等七斤把话说完，她马上用强大的火力将七斤刚要出口的话硬顶回去：“你这活死尸的囚徒……”好心的八一嫂出来劝解，不料无意中揭了七斤嫂的“短”，这使得她“两个耳朵早通红了”。可她马上耍赖编造地反击，并对八一嫂耿耿于怀，借六斤嚷着要添饭的机会，指桑骂槐地骂：“谁要你来多嘴!你这偷汉的小寡妇!”把八一嫂“气得抱着孩子发抖”。此外，七斤嫂还精于强词夺理，在批驳九斤老太时，能用一连串的强辩，把九斤老太“颠扑不破的实例”扯得七零八碎，气得老太太连连用劲地说：“一代不如一代!”七斤嫂大事糊涂、小事精明的个性描写，典型地概括了国民性中随机应变、耍赖强辩、欺凌弱者等巧滑卑怯的弱点。而这些弱点在民国后的农民身上还普遍地存在着。

风波读后感(篇6)

《风波》写的一件小事貌似个小喜剧实则悲哀的意味更浓重。

临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线了。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟。一幅简单的农家画面呈现在我们面前，九斤老太骂咧咧的说着愤懑，一代不如一代。

再接着，真正的风波来了。七斤带回了一个让一家人不安的消息，皇帝坐了龙庭了。不啻于一声惊雷的话震悚着一家人的神经。不安中，赵七爷又翩翩的来了，身着一袭长衫庆祝着这个消息，赵老爷和七斤是有宿怨的，现在皇帝坐了龙庭了，辫子便很要紧了，恰恰的是七斤他就没有辫子没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。大兵是就要到的。你可知道，这回保驾的是张大帅⑷，张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他，他两手同时捏起空拳，仿佛握着无形的蛇矛模样，向八一嫂抢进几步道，你能抵挡他么！赵七爷也不细心察访，通过人丛，忽然入乌桕树后，说道你能抵挡他么！跨上独木桥，扬长去了。

七斤一家陷入了大恐慌。然而过了不久并没有什么确凿的坏事发生，七斤一家和人们便又浑浑噩噩的高高兴兴的生活着了。

总体看《风波》，它写出了愚昧无知的人民，狐假虎威的小知识分子，光怪陆离的社会图景里是社会无望的悲哀。

风波读后感(篇7)

今天，我读完一个叫《西瓜风波》的故事。这个故事摘自于《科学话》。

故事大概是这样的：去年，小猴种西瓜获得了大丰收。而今年，他却在另一个地方种起西瓜。小熊认为小猴很笨——有熟地却不种。于是小熊在小猴种过的丰产地种起了西瓜。后来小猴获得了大丰收，而小熊只是欠收。小熊很生气，认为小猴给他的种子做了手脚，后来小免子乐乐告诉他：种西瓜得连连搬家。读完这个故事我知道了一个科学知识，那就是西瓜常常会得一种枯萎病，这种病毒能附在西瓜的根上，大量繁殖在地下，如果继续种西瓜，西瓜就会减产，为此得种其它东西，或再找一片地种西瓜。我认为这个知识很重要，如果一些不懂的人就会像故事中的小熊一样，犯出大错，因此我们要多看书来充实科学知识。

科学真有趣！我推荐大家来看这本《科学童话》，因为它用童话来告诉我们科学知识，如同让你一边读童话书，一边读科普书，让你百看不腻。

风波读后感(篇8)

此词写眼前景，寓心中事，从习以为常的自然现象，生发出明睿、深刻的人生哲理，体现了作者藐视祸难、达观自信的智者襟怀。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”风很大，雨点很猛，穿林打叶，风声呼叫，面对这样的情势，一般人都会惊惶失措的，可是作者用“莫听”二字来表明了自己的态度，无所谓，从容处之，外物不足萦怀，紧张什么?跑什么?我就要悠闲自在，不慌不忙地慢慢走。“何妨”、“吟啸”活现了抒情主体的泰然自若的心态。

“竹杖芒鞋轻胜马”，超旷达观之状可掬。“竹杖芒鞋”比骑马轻快的多!这种自嘲的背后，隐含着深刻的人生哲理。“一蓑烟雨任平生”，点明了词中所说的风雨，并不是单纯的自然界的风雨，而兼指政治上的风风雨雨。作者申明，自己完全有能力有气度来面对人生道路上的各种政治风雨的考验。现在所面对的政治祸难又算得了什么?一个“任”字，见出自若、自信的胸襟。

“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”具体落实小序中“已而遂晴”一句，这是眼前实景实写，也暗示对未来际遇的一种自信的预测。

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”为什么在“穿林打叶”的时候，“我”能够那样从容不迫地“吟啸且徐行”呢?因为我早就预料到，狂风骤雨肆虐的景况很快就会过去的。这是苏轼定风波“我”在政治生涯

中的心理体验。只要能经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽日跟着到来。“也无风雨也无晴”。顺和逆，穷和通，在智者的心目中，都是无所谓的。超脱，旷达自适，但并不是颓丧沉沦。

大卫科波菲尔读后感精选

作文是老师和学生一起参与对思想情感的探讨。作文中文字的表达需要一个积累和内化的作用。一篇好的作文起码字数先需要达到要求，那写好作文应该要注意什么？为此，小编从网络上精心整理了《大卫科波菲尔读后感精选》，供你阅读参考，并请收藏本页面！

大卫科波菲尔读后感 篇1

读了《大卫·科波菲尔》这本书后，我发现这本书招引我的不止是那跌宕起伏的故事情节，还有贯穿全文的爱情线。从大卫的母亲克拉拉小姐和摩德斯通先生，辟国提和巴吉斯，海穆和爱弥丽，密考伯配偶，斯提福兹和爱弥丽……这一条条爱情线织造成了细密的网支撑着整部小说。可是这些本来看似夸姣的爱情终究却没有好的结局：克拉拉小姐因劳累和病痛逝世了；巴吉斯也因病而终；爱弥丽没有挑选与两小无猜的海穆长相厮守，而是挑选了与斯提福兹私奔，但终究仍是被扔掉；密考伯配偶整日奔走，居无定所，也谈不上夸姣美满。这些都让我觉得大卫终究也得不到自己的夸姣。

我刚开端对大卫·科波菲尔这个人物并没有什么好感，我觉得他胆怯、窝囊，面临家暴不敢抵挡。所以当他的爱情受阻时，我一度认为他会抛弃，可大卫的挑选让我吃惊。他并没有抛弃对自己所爱之人的寻求，而是尽力让自己变得愈加优异，让自己可以配得上朵拉。尽管朵拉是个娇气的大族小姐，可是她纯真、仁慈，承受了其时身无分文的大卫，大卫也并未因朵拉不会持家而改动他对朵拉的爱，他们俩都尽力地让这个家变得愈加夸姣。

我想这或许便是结局，可是命运如同并没有放过大卫，朵拉的离世让大卫对日子再次失掉了决心，也让我愈加坚决了之前的主意。可是有一位女子彻底推翻了我的主意和情绪，她便是艾妮斯。我如同从未留意到她，可在整本书中总能找到她的身影。她在大卫伤心的时分静静安慰、支撑着；她平静地承受了大卫有爱人的现实；她可以与朵拉友爱的共处；她在大卫失掉朵拉后扔承受了大卫，她才是整个故事最仁慈的人吧。她为自己心爱的人静静支付的一起还承载着等候的苦楚，由于她，我宽恕了大卫的再婚，由于他让我理解什么叫做在真实的爱。

作者终究仍是让大卫和艾妮斯在一同了，这是留给大卫最夸姣的结局也是留给读者最温暖的结局吧。

大卫科波菲尔读后感 篇2

如果你认为从此大卫的生活就会无忧无虑，一帆风顺的话，那就大错特错了。

大卫与他最喜爱的朵拉--一位最最可爱的女孩，金发碧眼，甜美漂亮，天真无邪……结了婚。然而，朵拉却因病是时，因此大卫十分痛苦。在经历过太多波折后，大卫发现，原来在她生命中还有一位十分关心他的人，那就是恬静温柔的阿格斯。从此他们便幸福的生活在一起……这，也许才是最完美的结局。

大卫虽然经历过无数的困难，遇到过许多不友善的人，但在他的生活中也不乏善良之人：有可爱的保姆辟果提，少言寡语不善言辞的巴克斯先生，还有生活不如意的米伯考夫妇。他们时而兴高采烈，时而忧郁不安，却始终期待着"转机"的到来。当然，还有聪慧的阿格尼斯可爱的朵拉。他们都带给了大卫无穷的欢乐与帮助，使大卫更加坚强的生活下去。

读完了《大卫·科波菲尔》一书。我领悟到了许多。他就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔一样，坚强、勇敢……我想：我们应向大卫学习，尽管人生中有许多不如意的事，但我相信，只要坚强，有信心勇敢地去面对它，就一定会成功!

大卫科波菲尔读后感 篇3

《大卫·科波菲尔》这本书是英国作家查尔斯·狄更斯写的，是他一切着作中他最喜欢的一部，这本书写的19世纪维多利亚时期英国社会的宽广画卷，这本书反映了狄更斯的道德观：好人会有好归宿，伪君子有应有的赏罚。

这本书是从大卫出世开端讲起的。他的爸爸在他出世前就逝世了，他的新爸爸对他很严酷，经常打他，他在校园里认识了他的大哥：斯蒂夫，但他的校园日子很快就因母亲逝世而停止了，他被逼做了一名童工，在米考伯配偶的房子里做房客，和米考伯配偶成了好朋友。终究他逃了出来，回到他姨婆家，又从头上了学又在威克菲尔家住下了，等他上完学，在斯潘洛家当学徒时，爱上了朵拉，他们很快就结完了婚。可是，好景不长，朵拉很快患病死了。通过一番苦难，大卫又和爱妮斯成婚了，开端了他的幸初日子。

日子便是这样，善有善报，恶有恶报，你做了功德，人生就会给你相应的酬谢；反之，你做了坏事，日子就会让你接赏罚。所以，人要做仁慈的人，不要做老做坏事的人。

咱们要学习大卫、科波菲尔，做一个仁慈的人，你的日子才会夸姣。

大卫科波菲尔读后感 篇4

《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。这本书用如实地融合着的浓厚的抒情气息去叙写生活，就一些日常的平凡事件絮谈，深深地吸引着读者。

《大卫·科波菲尔》的主人公大卫是遗腹子，父亲在他出生6个月前就去世了，而又因继父虐待逃到姨婆家，姨婆贝西小姐生性怪僻,但心地善良，她送大卫去学***，毕业后进了律师事务所，并与事务所经理的女儿朵拉小姐相爱结婚。但两人婚后的生活并不理想。朵拉虽然容貌美丽，但头脑却很简单。

最后的最后大卫终于成了一名作家，朵拉却患上了重病，在辟果提前往澳大利亚前夕便离开了人世。大卫带着悲伤到国外去放松，在这其间艾妮斯一直与他保持联系。三年后，当他回到英国时，他意识到艾妮斯一直爱着他。

两人最终走到了一起，过上了幸福的生活。

本书描写了一系列栩栩如生的人物形象，有善良的老保姆辟果提，有貌似严肃却有着菩萨般心肠的姨婆，有生活不甚如意的密考伯夫妇，有恬静聪明的艾妮斯，有天真烂漫的朵拉，还有**残暴的摩德斯通姐弟俩……这些生动形象的人物都能体现出了作者狄更斯深厚的功底。

读了整本书，我象最让我印象深刻的是主人公大卫。他是个乐于助人的人。虽然他在生活中遇到过许多困难，但他在困难面前却逃不掉，因为他知道逃避不能解决任何困难。他坚强勇敢的精神深深地打动了我，也激励了我：无论遇到多少困难，只要不逃避，只要勇敢坚定地面对，我就想找到解决困难、战胜自我的方法，我就能成功。

这才是对我们人生的考验。

而我们有时候在学***中一遇到“拦路虎”便马上唉声叹气，第一个想法就是请教老师或者同学，再者就是放弃，而从来没想过去思考问题，去探索问题的出路，没想过那样的成功才是真正的成功！

《家》是巴金先生的代表作之一,《激流三部曲》的第一部,生动地展示了青年一代的觉醒和封建势力的没落,是文学史上的里程碑.

**背景是四川成都一个封建官僚地主家庭。写了觉新、觉民、觉慧兄弟三人不同的思想性格和生活道路，写了觉新与钱梅芬、李瑞珏，觉民与琴，觉慧与鸣凤之间的恋爱、婚姻纠葛，写了他们不同的遭遇，控诉了封建制度对生命的摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。

其中，最令我感动的是觉慧和鸣凤的爱情。鸣凤知道女佣是不会爱上少爷的。即使鸣凤知道他们的爱情没有结果。即使她知道觉慧的爱在动摇，随时可能离开，她仍然深深地爱着觉慧。其实她一直明白，做下人的便要好好侍奉主子，自己一辈子的命运也是掌握在主子手里的。

“虽然这其间流了不少的眼泪，吃了不少的打骂，但毕竟是很平常的”下人的惯有思想操控着她，使她并不抱有反抗的念头。不，也许是在她的潜意识里还没有“反抗”这个定义，但当她和觉慧相爱时，这种情绪就产生了。“我只求你不要送我出去。

我愿意一辈子在公馆里头服侍你，做你的丫头，时时刻刻在你的身边”。鸣凤对觉慧的爱是如此深邃，给了她难以置信的勇气和力量。

于是就在那一天，鸣凤带着觉慧轻轻的一吻和“再过两天”的承诺，在湖中寻找到了自己的归宿。“在黑暗中发光的湖水，往事一幕幕在鸣凤脑海中浮现……她揩了揩脸上的泪水，凄楚的叫了两声‘三少爷！觉慧！

’，便纵身往湖里一跳……不久，湖水又恢复平静……”这就是鸣凤反抗的爆发——第一次，也是最后一次。她没有屈服，却把生命献给了真挚的爱情。选择这条路，也许她永远不会明白为什么！

不过，也许她明白，她是为了追求幸福、自由等不可剥夺的权利而死的，她是为了反对封建宗法制度而死的！

读罢《家》，内心感慨颇多。思绪沉重，难以提笔，由以此文，抒发自己最真诚的情感，像巴金致敬。

“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

没有人的人生道路是笔直的，没有岔口。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生”

**以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背景，描写了高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生和他农村姑娘刘巧珍，城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事的发展。

主人公高中毕业当上了小学教师，却被权有势的大队书记高明楼利用关系让自己儿子顶替了他的教师位置，而他也由一名光荣的人民教师变成了一名普通的农民。但他得到了一份很好的爱情，并和农村女孩刘巧珍谈起了爱情。没过多久，因转业回乡的叔父的关系，高加林成了一名县通讯干事。

此时，加林相遇黄亚萍，且有机会到大城市发展，他舍弃了刘巧珍，与黄亚萍开始了“罗曼谛克”般的热恋。然而，又因被检举揭发，他因此又一次回到了农村。而此时，已是物是人非，巧珍已嫁他人。

读完这本书，我觉得高加林体现了现代青年不断挑战命运、自强不息、坚忍不拔的性格。他热爱生活，有一颗高尚的心和伟大的理想和抱负。然而，理想是美好的，现实是残酷的。现实与理想之间存在着强烈的反差，也形成了他矛盾复杂的性格。

他总是不断地在得到中失去，又在失去后得到，继而又失去。正如路遥在**中所说：“生活啊，生活，有时候让梦想变成现实，有时候又让现实变为梦想。

”而我们，也即将踏入社会，也将面临诸多**与考验，如何选择，就显得尤为重要了。比如，上大学选专业，上学校就让我们选择要做的人。踏错一步，就可能影响一生，走对一步，也会影响一生。

而人生，有岂可是我们能**的？

大卫科波菲尔读后感 篇5

寒假期间，我读了《大卫·科波菲尔》。这本书给我带来了很多启示，最重要的是他让我真正了解了世界和人性。

《大卫·科波菲尔》是19世纪英国现实主义大师狄更斯的代表作。在这部自传色彩强烈的小说中，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从许多方面回顾和总结了自己的人生道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

给我印象最深的`是，虽然米考伯先生很穷，但他有一颗善良公正的心。后来，我看到威克菲尔先生的助手尤利亚在他病重的时候抓住了他的弱点，并利用它来牢牢控制威克菲尔先生。他毅然站出来，揭露了尤利亚的卑鄙罪行，让他入狱，让威克菲尔先生摆脱了沉重的负担，逐渐走向健康。

在人物的形象上，作者倾注了他几乎所有的努力。无论是他童年的艰辛和痛苦，还是他长大后的奋斗过程，都展现了一个微不足道的人在那个社会寻找生存之路的过程。作者一直认为，处于压迫地位的普通人比那些统治者和压迫者有更多的道德情操。因此，虽然小说中的许多普通人都很穷，但他们有一颗善良美丽的心，这是任何财富都无法替代的。

全文还透露了狄更斯的道德观――善有善报，恶有恶报。因为狄更斯希望用这样的道德观改造社会，消除人类的罪恶。因此，文章中的人物最终“善有善报，恶有恶报”。

大卫科波菲尔读后感 篇6

“后来，系在那巨驼驼峰上的红布渐渐褪色，再后来，那红布化为齑粉随风而去。这片草原上的人们都记得它从地平线上呼啸而来时那狂暴的模样，记得它背上那如旗帜般猎猎作响的红得耀眼的红布。所以牧人们一直把它称作旗驼。”合上这本书，我的思绪却仍飘荡在那草原的深处——

旗驼，是草原的守护者，它就是牧人扎布的骆驼——查干。查干的父亲也是一峰极有名气的白驼，它的母亲因为生产时受惊，不接受查干，是扎布用马头琴和着妻子的歌声，拉出“劝奶歌”才使母驼给查干喂奶。我想象不出“劝奶歌”是一首怎样的乐曲，但它太神奇了，它似乎有一种隐形的力量，无形之中将母驼感化，重新接纳自己的孩子。

转眼间，查干已经七岁了，它被穿上了扎布家五代相传的银制孟根·布洛德（骆驼的鼻钉），正在参加赛驼会。瞧！它来了！它像一座小山，被雾紧紧包围着，一马当先地冲了过来。它得了第一名！还在下午的“最美骆驼”的评选中，获得了“最美骆驼”的荣誉。你是不是也觉得它可很厉害呀？居然能超过久踞赛驼会第一的骆驼，毫无疑问，它一定是继承了父亲的优良基因——高大、雄壮。我从心底里为它感到高兴，它出色的表现不得不令我为它喝彩，为它鼓掌称赞。

一天，扎布和查干遇到了一辆掉进了河里的大巴车，查干用尽全身的力气将大巴车拉了上来，挽救了一车的孩子，它为了救孩子们，即使受伤、滴血也在所不惜。而扎布的善良和不求回报也感动了我。当地旅游局给他提供巨额奖金是，却被扎布拒绝了，因为为遇到困难的路人提供帮助，这是阿拉坦塔拉草原的牧人千年不变的风俗。

有牧民出售了草场，收购者就开始挖煤矿，有一次因为货车闯进扎布的草场，扎布骑着查干撞向货车……扎布不幸去世了，但查干继承了已故主人的遗愿，化为荒野不可对抗的力量，保护着这片草原。此时，我心里有一种说不出的'悲凉。他虽然永远的离开了我们，但我们会像他一样保护这片草原！不能让我们赖以生存的草原消失！

大卫科波菲尔读后感 篇7

大卫科波菲尔是一本很好的书，下面.jinpinTjian ul li a小编整理了高一《大卫科波菲尔》读后感，欢迎阅读!

高一《大卫科波菲尔》读后感(一)

我读了查尔斯·狄更斯的《大卫·科波菲尔》，看完后，我被主人的精神深深地感动了。

这篇小说的主人公是大卫·科波菲尔。他的童年生活十分凄惨：父亲在他未出生前就去世了，8岁时母亲改嫁，继父摩德斯通先生严酷残暴，他的姐姐莫德斯通小姐也一样铁石心肠，不近人情。后来他被送往学校——钱国最糟糕的学校之一，那里的人也并不友善——残忍的校长，狡诈的朋友……大卫在学校里饱受煎熬，然而他那善良的母亲却只能忍气吞声。不久之后，大卫的母亲便去世了。这是他的继父便霸占了家产，还把大卫送去工厂工作，尽管他当时只有十岁。读到这里，我不免为大卫的悲惨童年感到万分同情与难过。相比之下，我的童年简直太幸福了。我享受着父母的关爱，在学校里又和蔼的老师与友爱的同学，我是多么幸福啊!可是大卫却生活得如此悲苦，这是多么的可怜啊!

然而大卫却没有放弃一切希望，他逃离了工厂，准备投奔他的姨婆——一位貌似严肃却有着菩萨心肠的人。在她的帮助下，大卫开始了全新的生活：他被送往一所正规的学校并且在那里完成了学业。然后就做了一名律师。尽管大卫现在生活得很好，但它周围仍有心怀歹意的人——尤赖亚·希普。

大卫的生活还真是一波接一搏。他摆脱了残暴的继父却又碰到了很有心机的系谱。我想，如果换做是我， 也许早就放弃了，然而大卫凭着他坚定的毅力，勇敢地走下去了。

邪不胜正!大卫同善良的`米伯考以及知心朋友阿格尼斯等人战胜了尤赖亚·希普。

这是多么令人高兴的事啊!大卫终于打败了敌人，战胜了困难与挫折。

如果你认为从此大卫的生活就会无忧无虑，一帆风顺的话，那就大错特错了。

大卫与他最喜爱的朵拉——一位最最可爱的女孩，金发碧眼，甜美漂亮，天真无邪……结了婚。然而，朵拉却因病是时，因此大卫十分痛苦。在经历过太多波折后，大卫发现，原来在她生命中还有一位十分关心他的人，那就是恬静温柔的阿格斯。从此他们便幸福的生活在一起……

这，也许才是最完美的结局。

大卫虽然经历过无数的困难，遇到过许多不友善的人，但在他的生活中也不乏善良之人：有可爱的保姆辟果提，少言寡语不善言辞的巴克斯先生，还有生活不如意的米伯考夫妇。他们时而兴高采烈，时而忧郁不安，却始终期待着“转机”的到来。当然，还有聪慧的阿格尼斯可爱的朵拉。他们都带给了大卫无穷的欢乐与帮助，使大卫更加坚强的生活下去。

读完了《大卫·科波菲尔》一书。我领悟到了许多。他就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔一样，坚强、勇敢……

我想：我们应向大卫学习，尽管人生中有许多不如意的事，但我相信，只要坚强，有信心勇敢地去面对它，就一定会成功!

高一《大卫科波菲尔》读后感(二)

这个寒假，我读了《大卫·科波菲尔》这部世界级的文学名著。我回味无穷，回看大卫那像长河般的岁月故事，实在是别有一番滋味在心头。

大卫，是一个没有爸爸的可怜孩子，从小便与他的妈妈相依为命，很可怜，很可怜。不仅如此，在大卫的童年里，还有许多恐惧与憎恨，这些不良因素是从哪里产生的呢?是从大卫的继父——谋得斯通姐弟俩的手中产生的。我憎恨这两个坏东西，是他们俩联手制造了混乱与恐惧，还使大卫的母亲，在恐惧中离开了这个没有希望的世界。大卫悲痛欲绝，我也不禁潸然泪下。噢，对了，大卫妈妈的离世，让大卫家的女仆佩格蒂也悲痛万分。

还在大卫妈妈活着时，那两个坏东西就将大卫送进了以严肃闻名的萨伦学校。大卫在这个学校受尽了苦难，也认识了一个后来的好朋友——特雷格尔。我对这位新朋友很同情，因为他常常被老师们殴打。

大卫的妈妈死去后，大卫被送去谋得斯通——格林比货行里当童工，大卫受不了折磨，跑到了他的姨婆家里。他的姨婆十分果断地收留了他，还送他到一家很有名气的学校学习。毕业后，大卫当了律师，我很高兴，也为大卫骄傲。

随后，大卫还与斯潘洛家的那朵小花——朵拉结了婚，我很惊讶，大卫还这么小，怎么可能会结婚呢?后来，我才了解到，原来外国人都是很小就结婚的，这才让我放下心来。但是，上天又给了大卫一个毁灭性的打击——朵拉与小狗吉卜手拉手地走了，大卫又一次陷入到死亡的悲痛中，太可惜了!

大卫经过了一段时间的消沉，终于从痛苦中恢复了过来，他又爱上了爱格妮斯，这使我逐渐对大卫失去了一些好感，因为他有些多情!

大卫最终与爱格妮斯举行了婚礼!他们之间的爱，逐渐根深蒂固。爱格妮斯不仅爱他，还默默地支持他，使大卫的学习又进步了，并且帮助大卫最终成为一名，赫赫有名的作家，我既羡慕他，也真心地祝愿他们能够白头偕老，平平安安!

我想到了大卫的一生，被爱包围着，温暖与幸福也守护着他。但是，我从大卫身上看到，只有用双手去创造幸福，才会更加幸福!这就是幸福之真谛!

这就是《大卫·科波菲尔》，我希望有更多的人，来感受这部巨著的辉煌!

高一《大卫科波菲尔》读后感(三)

寒假里，每在寂静的深夜，在微暗的灯光下，陪我度过寂寞的深夜，每当我翻开新的一页，有一只神奇的魔力吸引着我，使我感到世间“真”，“善”，“美”——是你《大卫科波菲尔》。

这是我第一次和名著“亲密接触”，也是我第一次感到深深的爱上了名著。我现在才彻底的感受到为什么要把那些内容无聊，无喜剧幽默的这些书堪称为“经典”了。他会使你亲身感受生活，感受现实，感受过去，从而展望未来。

这本书的作者是英国作家狄更斯在17世纪创作的。他的创作与时代潮流同步，一生创作了许多著名的文章。它主要是以写实的比法界漏了上层社会和资产阶级的虚伪，贪婪，他满怀积分和深切同情展示下层社会，特别是妇女，儿童和老人的悲惨处境，并以严肃，审慎的态度描写开始觉醒的劳苦大众的抗争。与此同时，他还以理想主义和浪漫主义的好情讴歌人性中的“真”，“善”，“美”，憧憬更好的社会和美好的人生。但事实却非同他所想要的那样，当时的英国，比中国超前很多，已经脱离了帝王时代，但这只是浮出水面的一片叶子，树根还埋藏在河的底部--地主权衡，强盗横行，尔虞我诈不能说随处可见，但也彼此彼此。

作者通过在文中塑造一个比较上层的人物一生的经历，从而婉转的表现了人物在上层社会和下层社会的不同生活，借助科波菲尔的形象侧面烘托了作者对当时上层社会的憎恶和对下层百姓的凄苦无限同情，从而使我更像身临其境的同作者产生了无限的共鸣。我的感悟：文中大概刻画了三个不同人物的性格特征，一：生活在下层的凄苦劳动者的形象(我的保姆佩格蒂);二：猥琐在上层社会，奸诈阴险的希普;三：穿梭在两者社会之间的我--科波菲尔!这些都是作者或多或少运用深刻的语言和精彩的情节使读者铭记在心的人物。还有一个使我记忆犹新的是那个经常“显谝”自己文采的米考伯。他总是以信件的方式出其不意的在文章中出现，并有种中国韵味的文笔写出来。顿时，我倍感亲切......

我已经阅读过这本书了，不由得失我产生这样的联想：我要做一个“爱”的人，即对需要帮助的人给予最大的帮助!朋友，是否你也感到这本书不错呢，他可以使我们培养更高的情操和更高的修养!不信?!请打开它看看吧!我相信你会有和我一样的感触的!

大卫科波菲尔读后感 篇8

看完《大卫·科波菲尔》这本书后，我忽然发现了这个世界的疯狂以及它阴暗的一面。

我刚开始读这本书时，其实对科波菲尔这个人并没有什么好感。我觉得他很胆小，懦弱，在面对家暴的情况下却不敢有丝毫的反抗。但从另一反面去想或许对于这点，和他的家庭有着莫大的关联吧。

本来，在大卫还没有出生时，他的亲生父亲就去世了。而更不幸的是在此之后他的母亲又嫁给了他的继父，也就是摩德斯通了。从此，他的生活就有了莫大的变化。摩德斯通非常的暴虐，他和他的姐姐不仅时刻“监视”着大卫和他的母亲，并且还时不时的鞭打他。更可恶的是，摩德斯通还与学堂勾结，在大卫身上系着一块“当心他，他咬人”的牌子。而导致这样的原因竟是因为大卫在被他殴打时咬住了他堵着自己的手。仅仅就这么一个本能的自我反抗，却换来了摩德斯通如此的报复。致使大卫在此时就要承受这么大的来自心灵上的伤害。我为大卫感到惋惜，同时也为摩德斯通的行为感到无比的气愤。

十岁时，他就被摩德斯通强迫到一家公司去干活，并在那认识了米考伯先生。他热情，追求自由，虽被贫困包围却始终充满乐观主义与美好生活的向往，大卫也尽着自己的微薄之力去帮助他。在此我也被大卫的那份善良所打动。

在那工作了一段时间后，他并不屈服，想到了他唯一的亲人——贝西姨婆。贝西是一个心地善良并拥有极大同情心的一位伟大的女性。她无条件地收留了大卫，还让他接受了良好的教育，成为了一个有修养的人。而且我认为在某种程度上是她造就了一个善良的大卫。在此，他也遇到了和蔼的威克尔菲先生，他允许大卫留宿在他家，并享受了与自己女儿同样舒适的条件。这不禁让我觉得在大卫的人生中还是存在着许多温暖的……

而我觉得攀古堆也是在大卫的生活中不得不提的一个人了。她虽然出身贫穷卑微，但对大卫和他母亲的关爱和关心并不少。在其中，她也有一位不善言辞的爱慕者，而一句“巴切斯愿意”就足以说明一切。但攀古堆却告诉大卫的母亲说她将终生不嫁，陪伴着他们。当大卫在受到摩德斯通虐待时她也会极力保护他。我记得大卫曾说过这么一句话——“攀古堆是一位最忠心的仆人和朋友”。我想大卫的成功，里面少不了攀古堆的原因吧。

文中所展现的人们的善良与真诚打动了我，虽然在前面大卫遇到了许多令他痛苦的人或事。但这也间接地促使了他的成功，不是吗？

所以我认为在人的一生中，不一定要事事顺意才是好的。相反，只有我们遇到困难，克服苦难才能得以成长。

课堂风波作文精选

面对作文我们经常经常会烦恼写不好，借助写作这种形式，可以使思想更为凝练准确，有时好作文灵感是说来就来了，怎么样才能找到写好文章的灵感呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的课堂风波作文精选，希望能为你提供更多的参考。

课堂风波作文 篇1

今天上午第二节课，同学们正在收视反听地上课。可是，由于一位不速之客——一只大马蜂的到来，让这节语文课变得很不平常。

课上到一半时，我们突然听到一种希奇的“嗡嗡”声，原来是一只大马蜂。这只马蜂像一架小飞机似的忽上忽下，在教室上空飞来飞去。同学们被吓坏了：有的狼狈而逃，有的大声尖叫，有的浑身哆嗦……整个教室乱作一团。这时老师心平气和地说：“大家不要害怕，把窗子打开，让马蜂自己飞出去。”

可是这只马蜂一点儿也不领情，似乎偏要和我们斗到底。这时同学们又吵嚷开来，开始商量对策——怎么才能把马蜂赶出去。有的同学说用杀虫剂把马蜂杀了，有的同学说用书把它拍死，有的同学说用鸡毛掸把它掸出去，有的同学说把电风扇开下来，用风把它吹出去，还有的同学说把灯开下来，把马蜂吓出去……

这时，马蜂似乎也害怕了，躲进一个废弃的电灯盒里，后来再也没有了消息。老师说：“动物和我们糊口在统一个蓝天下，我们不但不能伤害它，还要保护它。现在，拿起你们的笔，把刚才的一幕写下来吧！”

短短的十几分钟，马蜂给我们的课堂带来了一个小小的风波，同时更让我懂得了：保护动物，是我们每一个小学生应该做的，由于动物是我们人类的好朋友。

课堂风波作文 篇2

今天，英语老师说要带一张全家福去学校，因为这节课的英语课讲到家庭成员，我们可以对照照片好好谈论一下。

陈积楷带的照片是黑白的，刚一拿出来就被谢东恒抢到了手里，看到了，不禁哈哈大笑道：“这是一个死亡家庭的照片吧！哈哈——哈哈——！”陈积楷怒火中烧，扑过去要打谢东恒。谢东恒见势不妙，连忙把照片纸揉成一团向我扔了过来，我顺手接过了这个纸团，纸团挺柔软的，我连续揉了好几下，陈积楷被气坏了，脸红得像火把一样，他大喊：“还给我——！”接着就像老虎一样向我扑来，把我的桌子弄得乱七八糟……

我也非常生气，“老虎不发威，你当我是病猫啊！”我们俩打了起来，积楷左躲右闪，我步步紧逼，周围的桌子被我们搞得横七竖八，同学们开始还哈哈大笑，不一会儿，就开始躲闪、尖叫……老师过来了，把陈积楷逮到了讲台上坐着继续上课，严厉的批评了我和谢东恒，东恒不服气，把及开的照片撕成了粉粹……

下课了，我们大家都冷静了下来，积楷也不想再打了。于是，瞪着他那水汪汪的大眼睛，狠狠的骂了谢东恒几句，可东恒还在那边嬉皮笑脸……

课堂风波作文 篇3

“叮铃铃”外教课开始了。杰米走了进来。

今天的主题是玩具，杰米先教了我们几个单词，然后来到说单词的环节。

这次要说形容词，不过和以往不同的是：以前都是3分，而这次是有几个拍子就算几分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。

这下我们胸有成竹了，别的组都只得了3分，而我却一下说出了一个5分的单词！（几乎不可能的。）

最后，最激动人心的环节开始了。杰米有8个球（1—6分球、黄球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，说出PPT上的单词，便能得分；Bye-bye ball直接减去2分；而黄球则加7分。

抽球开始，大家群情沸腾，整齐地喊着“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一组只得了2分，顿时名落孙山。第二组陈乐涵竟摸到了6分！四下里鸦雀无声，我的心快提到嗓子眼了，不过她不会那个单词。大家如梦初醒，欢呼雀跃。我也舒了一口气，只有第二组垂头丧气。可气的还在后面，本来排行小四的第三组摸到了黄球！这可是史无前例！他们一定会“青史留名”！因此，他们一下子蹿到了“老大”位置！但我们并不慌张，而是跃跃欲试，准备大显身手，因为我们只差一分，都认为胜券在手。第三组同学也坐立不安。可上场的俞立帆却让我们大跌眼镜，一落千丈。因为俞立帆抽到了Bye-bye ball！此时，其他人也开始”痛打落水狗“，他们有的挖苦我们，有的嘲笑我们……看着煮熟的鸭子飞走了，我一下倒在了地上。

苍天啊，大地啊，我们到底做错了什么？

课堂风波作文 篇4

课堂上，刘远专心致志地在看位洞里的什么东西。

大家都知道，他正在用手机挂QQ，这几乎成了他每天的例行公事。同学们也见多不怪了，没有人关心他。我们很专心地听课，一切看起来很正常……

突然，金老师咳了一声，她不知什么时候出现在窗口。我们顿吃一惊。因为这声咳嗽听起来很不自然，像是嗓子里卡了口痰，一种说不出的不透气的感觉，让人打心眼里不自在。大家预感到一场暴风雨即将到来。

“让暴风雨来得更猛烈些吧。”不知哪个没骨气的淘气鬼悄声说了这句话。

金老师缓缓踱到刘远旁边，刘远似乎没有发觉到灾难即将来临，两只手还在不停地按手机键盘，大家看到此处，都有一种“窒息”的感觉。

金老师鄙视地看了刘远一眼，接着冷笑一声。突然，她举起了手中的教鞭，“彭”的一声，教鞭重重地打在了刘远的课桌上。此时，任你如何一等一的英雄好汉，能不惊骇动容？刘远猛地抬起头，看着施威的是以严厉著称的班主任金老师，不由得大吃一惊。他霍然站了起来，又颓然跌坐在椅子上。

“完了”，他心里呐喊着，“我玩手机竟被金老师发现，我的手机休矣，谁能救我！”

金老师只是注视着他频频冷笑，让人脊梁直透冷气，刘远不由自主地交出了手机。金老师一下就抢在手里。这时下课铃响了，金老师面色苍白，一手僵直，另一只手如机械般，木乃伊一样地步出教室。

等到完全看不到金老师的影子了，刘远再也忍不住内心的悲伤，低声啜泣起来。我们欲待安慰，金老师却又出现在门前，“张国辰，跟我抱本子去。”

大家还没有从刚才“没收手机”事件的恐慌中回过神来，都以感伤的目光注视着我，如失魂一般。张吉祥含泪向我点了一下头，我也回敬了。同伴握手送别，真有说不出的悲伤。

到了办公室，金老师把一个长方体的东西放在办公桌上。我定睛一看，天！是刘远的手机。我眼里掠过一丝兴奋之色，幸好背对老师，没被她看见。

金老师问班里的事务。我可不想做特务，就尽力夸奖，右手不停地做着手势，左手却有“偷龙转凤”之妙，悄悄伸向刘远的手机……

回到教室，刘远已从先前的低声啜泣变成了嚎啕大哭。我连忙拿出手机奉上，刘远马上停止了哭泣。为了泄愤，他还挂上了我的QQ对金老师说：“我恨你一万年”。这个软弱的家伙，挂就挂吧，为了朋友，豁出去了。

上课铃响了，数学老师进了门，因为风大，他回身把门关上了。他刚走上讲台，就听见门那边“彭”的一声响。

大家一起把头转过去，只见金老师铁青着面孔站在门外，好像我们哪个人少了她500元钱赖着不还似的。虽然心情不好，她还是礼貌地对数学老师微笑了一下，尽管笑得很勉强。数学老师也隐隐感到了一丝火药味，勉强地点点头。金老师冷冰冰地说：“你先走，这节课我先上，回头再还你一节。”数学老师知趣地离开了。

金老师走上讲台，似乎发出一声冷笑，我立即体会到了前所未有的紧张，老师眼里好像有着层层杀机。哎，东窗事发也。

她审察的目光环视了一下我们，阴森森地说：“谁拿了刘远的手机？！”没有人敢出声。“谁的网名叫爱的假人？”我觉得自己胸闷。

依然寂静……

“你们以为不说我就不知道了？”

我们班的“慈禧太后”终于忍不住了，“……是张国辰”。

反应是鼻子里“哼”了一声。

我全身都是虚汗。老师一定饶不了我，“慈禧太后”这个叛徒！

“跟我到办公室来！”“不”，我简直不敢看她的眼睛，“不是我……。”我想争辩，可是又是那么虚。铁证如山，我要怎样逃脱。

“不是？“她说：“怎么不是？”

“因为……”我尽力装作镇静，心里却忐忑不安。

金老师哈哈大笑，我愕然。

金老师猛然止住笑，眼里几乎要喷出火来。她狠狠地盯住我说：“你无论怎么狡辩，我都知道是你，因为今天去我办公室的学生只有你！”

“你，”她的目光转向刘远，“你们放学后到我办公室一趟”。说完，就推开门出去了。

我和刘远下课后商量对策，打算放学的铃声一响就逃。由于心事重重，一节课心不在焉，课没听好，相当不舒坦。

不料，放学铃声刚响，金老师就出现在教室门前。她向我们微微一笑，然后目光又变得严峻起来。她简单地说了句：“我临时改了主意，现在你们跟我走！”我和刘远顿时心里凉了半截。看来，老师预料到了我们不会主动投案。

于是，我们就跟金老师走了。她走在前，我俩跟在后。没走几步，我和刘远一见这队行，顿时心里又燃起了一股希望。我俩互相使了一下眼色，尽管谁都没说话，但都心知肚明。

果然，机会来了。

前面一个拐角，看来金老师对我们是否会逃跑没有丝毫顾虑。于是，我们把握住这个时机，一个“凌波虚步”向后一纵，接着撤身逃跑。这一手较拿手机的“偷龙转凤”有过之而无不及。

第二天上学路上，我和刘远不期而遇，于是相邀同行。难兄难弟在一起实在甜蜜不过。

可事情并没有结束。

我们上楼时，恰遇下楼倒垃圾的郭季波。他一见我们，惊奇道：“你们还敢来，金老师正大发雷霆，全班同学都不敢出声。”

我俩顿时大惊。不上课挨父母骂，上课挨老师骂。哎，充其量，多挨一顿骂而已，不如直奔教室……

课堂风波作文 篇5

一节作文课到了，因为老师有事就先要我们看了一下书，整个教室鸦雀无声，连针掉在地上都能听到．我看书刚看得津津有味的时候，老师忽然走进来叫停，我恋恋不舍地把书本放下了，可我仍是忍不住的翻了一下．老师的神情变得严厉了，同学们的目光跟着老师的目投向了严思晋．他不知在做什么，笑嘻嘻的，忽然老师喊：“严思晋，站起来”，严思晋一听，慌了，忙把手中的玩具向抽屉里一扔，缓缓地站起来，同学们都笑了，听着同学们的笑声，我才把留意力转移到严思晋身上．只见严思晋耷拉着脑袋，躬着腰站在那儿，他的脸通红，我想：他一定自知愧疚了，课堂上的风波作文。老师又说：“你在玩什么玩具，”一向爱说话的他现在竟只会吱吱唔唔．老师说：＂你连自己最心爱的玩具都不知道叫什么名字，它又怎么让你上课都玩它呢？我们来讨论讨论怎么访问他把．

＂我们还未启齿，只闻声一阵哭声，老师说：＂是谁把他弄哭了＂我想可能是旁边的同学问了他几个问题所以哭了吧？不是的，实在是他自己哭了，我们都吃惊地望着他．严思晋还想掩饰泪水，用手不停地擦，可不争气的泪水老是往下掉，他看见我们望着他，他越哭越起劲．老师说：＂这是严思晋悔改的泪水吧，大家原谅他好不好，＂同学们齐声回答：＂好＂下课铃响了，这铃声好象说：＂原谅他吧，知错就改，就是好同学．＂

课堂上的风波固然过了，但是我心里的风波还没过，我老是想着：这件事就是教训，上课一定要当真。

课堂风波作文 篇6

“铃……”随着一阵“悦耳”的铃声，又到了数学课时间。同学们马上回到座位上端端正正地坐好。

一分钟、两分钟……五分钟，老师还没有来，同学们渐渐地克制不住了。不一会儿，便有人开始叽叽喳喳起来。尽管有人在那端正坐好，可也禁不住旁边同学的诱惑：“傻不傻，老师没来，先玩一会儿呗。”。渐渐地，教室成了一个比菜市场、茶馆还要吵的“闹市”。唱歌的唱起了流行歌曲，跳舞的在那扭着屁股，聊天的摆起了“龙门阵”，谈论着一些新奇的话题：“霍金预言了，地球再过80-100年就会灭亡；你那算什么？科学家发现仙女座是第二个与地球一样的星球……”这时，只见“狂人”丁明轩大摇大摆地走上讲台，推了推眼镜，学着老师的口吻说道：“上课！”，只见同学们笑成了一团，等大家停止笑声后，他又学着老师的口吻假装报分数：“方郑扬，0分！”于是教室里又掀起一阵“笑浪”。

突然，数学老师从后门慢慢地走进来，啊！原来数学老师一直在观察我们。“狂人”丁明轩被抓个正着，老师给了他一个大大的“奖励”――到教室门口站着，其他人按照吵闹的程度各自领罚。

一场“风波”虽然过去了，但同学们从此再也不敢在数学课上吵了。

课堂风波作文 篇7

星期二的一节语文课上，一位神秘的客人悄然来到了我们的教室。

课堂上，老师认真地讲着作业，虽然已进入寒冷的冬季，但今天的太阳却不愿被乌云遮挡，在万里无云的碧空下，向大地的每一个角落都撒满金色的阳光。坐在靠窗边位置的同学都拉开窗帘，打开窗户，尽情地沐浴着阳光的温暖。

接下来同学们开始默读课文，教室里出奇的安静。“凯凌同学，你背上有一只好大的虫子！”坐在凯凌同学后排的琰琰同学的一声喊叫，划破了寂静的氛围，全班同学齐刷刷地向凯凌同学望去，田老师也向这边走了过来。而凯凌同学在琰琰话音落后，以迅雷不及掩耳之势将外套脱下，从第三排的位置蹿到了第一排的前面。田老师捡起凯凌同学的外套，一只棕褐色的小强从衣服上跳了下来。我刚想踩死它，却扑了个空，小强落在地上立刻不见了踪影。田老师将衣服递给他穿上，而凯凌同学目光呆滞，看来也被吓得不轻啊！田老师安慰他说：“没事，只不过是一只蟑螂，又不会咬人，它已经逃走了。”这时凯凌同学才缓缓地接过衣服，却迟迟不肯穿上，堂堂七尺男儿，竟然被一只小强吓破了胆！

再看看琰琰同学，她的双脚迟迟不肯落地，定是怕那小强会爬到自己的身上来，而凯凌同学的同桌小朋却与他形成了鲜明的对比，他的脸上不仅没有丝毫惶恐，反到被凯凌同学的举止逗得哈哈大笑。

这一起风波渐渐地平静了下来，经过神秘的客人——小强来访后，让我们看到了平时活泼开朗的凯凌同学胆小的一面。

小强，谢谢你的来访，使我们的课堂多了一些欢乐的氛围。

课堂风波作文 篇8

升入五年级，课堂开始变得枯燥而乏味。可在这千篇一律的课堂中，也总有些意外让我们懂得了知识以外的道理。

“叮铃铃……”上课铃响了，教室里顿时安静下来。数学老师像往常一样走进教室，开始上课。这节课是评讲考卷课。老师在上面投入地讲，为我们解答每一道难题和易错题；而我们呢？就在下面认真地听，铅笔的沙沙声不绝于耳，课堂气氛很是活跃。大家并没有觉得哪里不对劲。可正当老师讲到精彩的内容时，一阵臭味在教室里弥漫开来，蹿进每个人的鼻子里，随之而来的是呕吐声和咳嗽声，全班顿时炸开了锅。大家循声望去，只见黄和平一副痛苦不堪的样子，一手撑着桌子，另一只手扶着额头，脸被涨的通红，原来他呕了！这时，臭味更浓了，同学们有的顾不上遵守课堂纪律，跑到窗边大口呼吸着空气；有的躲都来不及躲，只好拿各种东西拼命捂住自己的鼻子；有的用手在空中挥来挥去，想把臭气赶走；还有的一个劲的埋怨、嫌弃。正在大家都想尽办法躲开臭味时，有几个男生突然从座位上冲下来，飞奔到黄和平身边。拿桶的拿桶，拖地的拖地，擦桌子的擦桌子……尽管黄和平的位置上一塌糊涂，呕吐物、口水和纸巾粘了一地，惨不忍睹。但他们还是下得了手，毫不犹豫，果断地打理。再看看他们是什么人啊，第一批跑下来的，刘佳喜、李宣江、陈楚杭、洪齐佑，他们都是平常跟黄和平最不合的，动不动就打架的人哪！谁会想到在这紧要关头，他们不但没有幸灾乐祸，冷眼旁观；还不计前嫌，挺身而出，帮助他解决困难呢！不一会儿，位置上就被清理得一干二净，同学们也以敬佩的眼光看着他们，课又像往常一样继续开展……

课堂风波结束了，但我的心依然不能平静。这种行为，本已与学习无关，甚至比成绩更为重要。不曾想过会发生在他们身上，而学习不用老师操心的人却一个也没有。思绪的海浪翻滚着，跳跃着，一次次涌上我的心头。是啊，我们每个人都应该拥有这种难得可贵的精神！

课堂风波作文 篇9

“放我进去啊！求求你们了，老师来啦！”听到这句话，大家立即回到座位，好似没有发生过这样的事，安静极了！

上课好久了，老师仍是没有来，为我们“透风报信”的吴官涛已经跑去观察老师的动态去。“老师没来。”教室里整理时乱成一锅粥，有唱歌的，有乐到手舞足蹈的，还有的把人推出教室，再把门关上，我就是被推出的其中一位。

我们在外面排闼，他们在里面堵门，有几个小脑袋从门中探出，正在看好戏。好不收留易溜进一个，有人说：“别让他们从后门逃跑。”于是后门也被三个“大壮汉”堵住了。他们还设了三四个人在各个窗户挡住我们的进攻。有人一边看我们的消息一边指挥道：“那边多加几个人，他们又要开始攻窗了。”潘宇辰小分队立即拿出书本，冲到窗户，一整理乱打。“啊！啊，我被打中了。”我大声喊道。我又领着王宇泽，拿出我们最进步前辈的武器——笔记本静静摸到窗户口，在他们松懈之时，我犹如打了胜仗的将军一般，说：“进攻。”两个笔记本与无数“爪子”整理时击中了“敌军”。王宇泽与施亦铠也冲破了窗户，进入了教室。眼见能进去的人越来越少，我们只有四个人了。我便让他们开始攻击，而我去告诉老师。

几分钟后，终于休止了战斗。所有唱歌、手舞足蹈玩闹和把我推出来凑热闹的人，都被老师逐一痛揍。课堂风波休止喽！

课堂风波作文 篇10

秋日的一天，美好的阳光照射在阳光小学的操场，三年级1班的学生们正认真在教室听课。

课上到一半，教室里鸦雀无声，麓麓老师正手拿着课本，站在讲台上投入地讲课，忽然教室的某一个角落传来了叽叽喳喳小声讲话的声音，只见麓麓老师抬起头，用右手推了推眼镜，眼睛把教室从头到尾扫视了一遍，同学们顿时安静了，仿佛空气都凝固啦。忽然，麓麓老师抬起手，在空中划出一道弧线，猛地又放下来，拍了一下讲台，大声说道：“刚才是谁在讲话？给我站--起来！”顺着麓麓老师眼睛望向的地方，两个同学红着脸缓缓地站了起来。

教室恢复了平静，麓麓老师继续讲课。

可这时喔喔头却趁机转过身，把手放在嘴边，压低了声音，对着贾聪明小声嘀咕：“麓麓老师发火了，不好惹呀！”当喔喔头转过身后，发现麓麓老师正瞪大了眼睛看着他，气愤地说：“你，站起来！”

这会教室里彻底安静了下来！

课堂风波作文 篇11

第一节课是语文课，同学李建静静地把一只刚出生不久的小狗带进教室，放在抽屉里。忽然，小狗“汪”地叫了一声。

立即，全班安谧无声，几十道目光齐刷刷地看向李建。“李建，怎么回事？你带宠物来学校了吗？”老师问。李建涨红了脸，撒谎说：“没，没有，是我自己在模仿狗叫呢。”

老师将信将疑地看了李建一眼，继承讲课。不久，小狗又“汪汪”地叫了起来，老师呵斥道：“李建！不要扰乱课堂秩序，你喜欢小狗，可以在家和它玩，但是毫不能在课堂上模仿狗叫！”

“老师，我知道了，我……”李建的话才说了一半，一阵小狗的啼声又响了起来，好像是在揭穿李建的假话。

老师疾步走向李建的课桌，伸手从课桌抽屉里抱出一只灰色的小狗。

“这狗哪来的？”老师气得面色铁青，“你怎么能对大家撒谎呢？”

“从路边捡来的……那儿有一只母狗，生了一窝小狗呢！”李建答。

“你为什么把这小狗抱来？”老师问。

“我看见它长得很可爱，就想抱回来养着玩。”李建说着埋下头。

“你有没有想过，小狗要吃什么，喝什么，母狗失去了小狗会有多伤心？你想过没有？”老师盯着李建接着问。

“老师，我错了，放学我就送它回去。”李建把头埋得更低了。

小狗又发出了啼声，看样子是饿了，一个女生喂它喝了点牛奶，小狗吃饱喝足眯着眼睛睡着了。

好收留易放了学，李建和同学们小心翼翼地把小狗送回去，母狗见了合浦还珠的孩子，连忙舔着小狗的头，对李建他们叫了几声，好像在表示感谢。

李建向母狗鞠了一躬，道：“对不起，我使你们骨肉分离，我以后再也不这样了。”

后来，李建不时给小狗送食品，却再也不剥夺它们的自由。自己的乐趣诚可贵，但小狗的自由价更高。

课堂风波作文 篇12

今天语文课，我们学习了《收藏阳光》一课，老师让我们小组合作表演田鼠的故事。我们都做了精心准备，都希望获得“最佳演员”称号。

演出井然有序地进行着，同学们兴高采烈地观看节目。最后一组同学上场了，杨潇扮演田鼠尼克，可是当他张嘴说话时，不知是哪个同学还大叫一声：“杨潇的牙真像老鼠牙！”同学们好像发现了新大陆，顿时哄堂大笑起来。

这时，我才发现杨潇的两颗门牙很有特点：长长的，尖尖的。还真是有趣。而此时，杨潇意识到同学的嘲笑，他十分生气，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起来。

在一旁的老师立即站到讲台上，把起哄的同学进行了批评。老师对我们说：“同学们，你们互相找找自己与别人长得不同的地方，找好后起来说说。”大家都发现了自己的不同，有说眼睛小的，有说鼻子塌的，有说皮肤黑的……

这时老师发话了：“同学们，人无完人，我们不要把别人的特点当成缺点，更不能去嘲笑他人，这种做法是很不道德的，要学会尊重他人，欣赏他人，我们要发现别人内在的美。”我们听了老师的话，都跑过去去给杨潇道歉，并且尽力把他逗笑。

老师又给最后的机会，让最后一组继续演出。这一次，当我看到杨潇的门牙时觉得那么可爱，他把田鼠尼克演的活灵活现，演出很成功，同学们都不约而同地选杨潇为“最佳演员”。

这节课，我们从课文中学到了精神储备的重要，并且我知道了要学会尊重每一个人,尊重别人就是尊重自己.只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

风波读后感经典

笔者今日特别为大家准备了一篇精彩绝伦的文章，重点讲述了“风波读后感”的内容，这本作品令人难以忘怀。为了更好地吸收这些知识，建议读者写下自己的读后感，深入思考并反复阅读，相信对您的工作和生活都会有所帮助！

风波读后感 篇1

无丰五年(1082年)，此时已是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的第三年。苏轼在黄州身处八百孤寒的处境之中，生活十分拮据，但他却仍然能保持自己乐观的人生态度。就在一个风和日丽的春日，苏轼和友人一起出去郊游采风，谁知天气骤变，自己身边的人个个忙着躲雨，惟独诗人自己仍然能乐观的在雨中吟咏，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行„„”一曲《定风波》就这样自然而然的从诗人口中脱颖而出。

词的上片写了诗人冒雨徐行时的心境。首句写雨点打在树叶上，发出声响，这是客观存在;而冠以“莫听”二字，便有了外物不足萦怀之意，作者的性格就显现出来了。“何妨”句是上一句的延伸。吟啸，表示意态安闲，在这里也就是吟诗的意思。词人不在意风雨，具体的反应又怎样呢?他在雨中吟哦着诗句，甚至脚步比从前还慢了些哩!潇洒镇静之中多少又带些倔强。“竹杖芒鞋”三句并非实景，而是作者当时的心中事，或者也可看作是他的人生哲学和政治宣言。芒鞋，即草鞋。谁怕，有什么可怕的。平生，指平日、平素。作者当时是否真的是“竹杖芒鞋”，并不重要;而小序中已言“雨具先去”，则此际必无披蓑衣的可能。所应玩味的是，拄着竹杖，穿着草鞋，本是闲人或隐者的装束，而马则是官员和忙人用的，所谓的“行人路上马蹄忙”。都是行具，故可拿来作比。但竹杖芒鞋虽然轻便，在雨中行路用它，难免不拖泥带水，焉能与骑马之快捷相比?玩味词意，这个“轻”字并非指行走之轻快，分明指心情的轻松。词人想，只要怀着轻松旷达的心情去面对，自然界的风雨也好，政治上的风雨(指贬谪生活)也好，又都算得了什么，有什么可怕的呢?词的下片写雨晴后的景色和感受。“料峭春风”三句，由心中事折回到眼前景。刚才是带酒冒雨而行，虽衣裳尽湿而并不觉冷。现在雨停风起，始感微凉，而山头夕阳又给词人送来些许暖意，好象特意迎接他似的。“相迎”二字见性情。作者常常能在逆境中看到曙光，不让这暂时的逆境左右自己的心情，这也就是他的旷达之处了。“回首”三句复道心中事，含蕴深邃。向来，即方才的意思。“回首向来萧瑟处”，即是指回望方才的遇雨之处，也是对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。词人反思的结果是：“归去”。结句透过一层来写，是篇中的主旨，也是苏轼诗歌的典型风格——“坡仙化境”的很好体现。所谓的“坡仙化境”，就是在深挚、迫切、执著之后，忽然能够回转、放开。在此词中，“一蓑烟雨任平生”，潇洒镇静中不免带些抗争之心，也仍是另一种形式的“执”;“也无风雨也无晴”，则是对之的升华。读了苏轼的这首词，让我突然之间感受到：人生就算再大的风雨，只要我们能坦然面对，这些又能算什么呢。这无时不刻的给了我们后人很多的启发和感想。我感觉我在读的不是一首诗，而是在读一个人，一个拥有旷达的胸怀、开朗的性格以及超脱的人生观的勇者。苏轼这一生命途多舛，他屡遇艰危却不悔，身处逆境而泰然，但内心深处的感伤却总是难以排遣。这种感伤有时很浓，有时又很淡，并常常隐藏在他爽朗或自嘲的笑声的背后。这首定风波便是他最好的生活写照，也是我们后人最好的精神教材。

风波读后感 篇2

当我们看完了《家》这本书，仰头望着已经尽情玩着ipad的侄子，才从高公馆哪个诗礼传家、四世同堂的封建社会大家族中穿越重生回家。

巴金用自身的写作向旧社会旧规章制度开展强烈的批判，生动形象的表明了封建社会宗法制度必定亡国的运势，在巴金的笔下，根据对青年一代英勇斗争的描绘，呈现了在严实惨忍的黑暗王国里放射出的一线光辉英语作文书，填满弥漫着自信心，期待和能量。

《家》中的故事情节也是个性化独特的，具有专横、衰退、腐烂的封建社会大家族最大执政者、封建社会家长制代表高老太爷，荒淫残酷的假道学和刽子手冯乐山，腐化堕落的败家子五老爷克定，奸诈贪欲的四老爷克安。又有封建道德和封建礼教的受害人，如勇于以死向封建社会专制强烈抗议的纯真、刚烈的丫头鸣凤，温驯驯良地咽下着旧礼教恶果的美女梅芬，善解人意厚道柔情似水的长孙媳瑞珏。及其接纳新思潮危害、向往自由公平、胆大争得个性化释放，勇于抵抗封建统治的觉慧、觉民、琴等青年人觉醒者和叛逆者的品牌形象。风波初中作文

整本书都给人一种压抑感凄惨的艺术美，更有觉慧的一种从心里冒出的热流，炙热而奔腾，在黑暗中撞击，头破血流的找寻着新时代的出口的热情。我想将会好多年后，即便忘记了这本书的情节，但不变的是这本书的味儿。

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风波读后感 篇3

这篇文章是有一定背景的——19xx年，张勋复辟事件，险些颠覆辛亥革命的成果。所以有无“辫子”就成为了这个特定时期立场的标志。一些自认为有识之士便把辫子盘起来，顶在头上。当形势是“皇帝又坐上龙庭”的时候，他们便把辫子放下来，可见其忠于朝廷;当形势趋向革命派时，他们把辫子盘起来，可见其是支持革命的’。他们这种两面三套的做法和“墙头草”有什么区别呢。这种举动只能表示他们的懦弱与愚昧。但在当时，谁又敢于只导向一边呢?百姓不敢，他们唯一能做的也只有采取这种“明哲保身”的做法，来苟且保全自己。当然，这也反映了辛亥革命的不彻底性，对农村的影响没有深入，百姓还很盲目。记得范老师在和我们讲到辛亥革命时也提到过，“一些省政府听说要革命了，便立马换了一块牌子，就吆喝着’我们革命了!’”正是这些官僚的混杂给辛亥革命埋下了祸根。

本文有两个经典形象——“七斤”和“赵七爷”。“七斤”是一个村上可以出场的人。他进城被革命派剪掉了辫子，于是他开始惶恐革命派的失败，于是由辫子引发的一场上演了。“赵七爷”则是“墙头草”的典型人物，但他骨子里还是有着一种封建遗老的气势，所以当形势对他有利时，他便出言挑衅，带着傲慢的口吻去嘲笑和威吓别人。于是，“七斤”和“赵七爷”便成了一组矛盾。作者通过诙谐的对比手法，展现给读者一幅农村的愚昧革命图。

风波读后感 篇4

我读了《魔法师的帽子》这本童话书，它讲述了姆咪一家一个又一个有趣的奇幻故事。

这本书的开头很有意思，先是姆咪妈妈以信的方式写个读者的话，往后是开场白。这本书里那些鲜活可爱的姆咪们住在森林里，样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光。它们同自己生活的森林环境形成了一个统一和谐的世界。

我最喜欢的地方是姆咪们住在山洞里，之后斯诺尔克小子建议去钓鱼，可是小吸吸把所有的东西都弄乱了，大家把一切都收拾好以后去钓鱼，它们等了两个多小时，拉起鱼竿来看，当拉起最后一个鱼竿时（它们放了好多鱼竿），好像有一个很重的东西在使劲往下拉，是马梅卢克鱼！好大的一条鱼，起码有几百公斤重。姆咪们等到鱼没力气了，就把它拖起来，就回家了。可当它们回到家时，家却变成了一座森林。又是魔法师的帽子在作怪。姆咪们在森林里玩起人猿泰山的游戏。同时，我也能感受到姆咪一家很幸福。

人们都说童话不是真实的，可它的语言是真实的，它所要表达的情感是真实的，童话中的道理也是真实的。

风波读后感 篇5

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》

这首词我们都非常喜欢，是苏轼借事抒怀的代表作。描写了苏轼被贬谪到黄州后，与朋友春游时，途中遇雨这么一件事。上半阕，苏轼乘着酒兴，在雨中抒发豪情，下半阙，酒醒后迎着斜阳，诉说对人生的感悟。

好词就是这样，画面感极强，一句话就把我们带入到了那个情境当中。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这一句妙在用“雨声“来代替雨，仿佛耳边已经”啪、啪“作响，雨点穿过林叶缝隙，打在脸上，又凉又疼。”穿林打叶“四个字非常有质感，可以感觉到这是一阵骤雨，雨落下的又急又有力。眼前出现了我们熟悉的场景，有人跑着找地方避雨，有人拿出各种东西遮挡，有人手忙脚乱不知所措，慌乱之中尽显狼狈之象。而在这场慌乱的景象中，唯独一人与众不同，这场骤雨丝毫没有影响他的兴致，反而激发了他的豪情，他依旧拄着竹杖慢慢地向前走着，时而高声吟唱，时而纵声长啸，在雨中尽情的释放自己。而这时的雨声衬托着他的吟唱长啸，已然成了背景音了。

经历了“乌台诗案”的苏轼，就是用疾风骤雨来比喻人生前进道路上的危机和困境吧。面对打击和责难，人们纷纷选择了逃避、妥协、放弃，而苏轼用“莫听”“何妨”等词，展现了他的执拗、轻蔑、豪放、从容，也表明了他的态度。”古有“苏门长啸”的典故，可知“吟啸“对古人来说是清雅、脱俗的行为艺术。也不知道古人的长啸到底是什么声音，总让我想起电视剧《笑傲江湖》，刘欢唱的主题歌开头那声，听了让人精神一振。“徐行”不仅是因为从容淡定，是他根本没有把这场雨当作是前行的障碍，而是途中偶遇的一场景致。

“竹杖芒鞋轻胜马”，看到那些骑着马，在泥泞中打滑跑不起来的样子，反倒是自己穿着草鞋，拄着竹杖走的轻松、稳健。马的优势自然是在官道上跑，就像我们的跑车在高速上，而一到泥路、小路上就陷入麻烦，好像在我们堵车的城市中，每每骑着自行车掠过一辆辆堵着的汽车时，就有一种“竹杖芒鞋轻胜马”的感觉。当然，这也是两种境遇的对比。曾经位高权重，现在是无官一身轻，天性乐观的苏轼，此时也不忘打趣一下。

“谁怕，一蓑烟雨任平生”。我们一生中总是担惊受怕，怕什么呢？怕不可预知的未来，怕想要的得不到，怕已经拥有的会失去。老子《道德经》中讲：吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患？“怕是因为有私欲，才会患得患失，而苏轼用”谁怕？“向世人宣告：“我本无欲无求，我怕什么？”一生都在这烟雨之中，又有什么关系呢？乐得逍遥。“任平生”三个字尽显潇洒。

风波读后感 篇6

我读了鲁迅《风波》之后，对鲁迅先生有了一定的了解，他是我国现代文学的杰出代表，鲁迅用他那独特的眼光穿透国民性，在当时有意义，在目前仍然有意义。

从本质上看，鲁迅是位思想家。他之所以从事文艺运动，如他自己所说，是以为文艺最善于改造中国精神。而他之所以被称为革命家，则是由于他在文化革命上的攻绩。他是一位文化思想上的革命家，而非政治革命家。鲁迅就是对中国的历史和现实都理解得非常深刻的思想家。读鲁迅的着作，特别是读他的杂文，能培养我们的观察力和思考力，有助于我们对现实问题的理解。

鲁迅的主要作品有：《狂人日记》、《伤逝》、《孔乙己》、《祝福》和《阿Q正传》等等，他的这些作品，每每读后，都能给人深刻的启迪，使我们至今读他的作品，仍常常有一种振聋发聩的感觉，他这种对于历史、现代和未来的完整观照和深入思考，表现了他独特的文化观，他是中国文化最优秀的继承者，又是中国文化的最彻底、最富有创造精神的批判者。在对旧文化进行批判的广度和深度上，不仅胡适比不上，林语堂更比不上。没有鲁迅式的深刻反思和他那种彻底的批判精神，我们这个属于世界上最古老的文化体系，不能完成由旧到新的质的转化，同时国人对这种文化以及对于自身状态的认识，也不会达到今天的水平。

是中国和世界的现代文化共同塑造成了鲁迅的文化形象及其文化精神。这种形象和精神在今天，仍然具有十分鲜明的现实意义。

风波读后感 篇7

淮师一附小三（11）王一凡

我读了“童话大王”郑渊洁写的鲁西西系列图书《龙珠风波》之后，觉得太棒了！这本书写了主人公鲁西西与表哥皮皮鲁在机缘巧合之下得到了一颗龙珠，有龙珠附身的她（主人公鲁西西）从“旱鸭子”变成了世界游泳冠军，后来被人绑架去寻找海底沉船里的宝藏，经历了重重险情。此外，还有饮水机里的小龙女、要镶牙的老虎、开着虎骨酒店的莫洛（老虎），它们都有很精彩的故事。

但是,我觉得鲁西西不应该用龙珠来帮助自己，而且竟然惊动了国家游泳队教练，当她醒悟时已经晚了,后来还被人家绑架去南海海底寻找宝藏，最后，她把龙珠吞了下去，在寻找宝藏时，她找到了南海龙王，最后，她把一船文物都交给国家了。

在城里开着虎骨酒店的老虎莫洛不应该用兔骨酒和羊骨酒骗人，最后还把自己两条腿残废了，结果虎骨酒没有用，人家还是不相信是真的虎骨酒。最后，还是自己灰溜溜的赶紧爬进了山林。至于你觉得这本书精彩不精彩，请赶快到书中去看一看吧！

[精品]波西杰克逊读后感如何写精选

读后感就是阅读完书籍之后所得到的心得与感悟，作品这本好书给我们带来了很多启发。我们通常会从读后感中了解没有想到的细节，读后感从哪几个方面来写？下面是幼儿教师教育网帮大家整理的波西杰克逊读后感如何写，但愿对你的学习工作带来帮助！

波西杰克逊读后感如何写(篇1)

这个星期，我读完了《波西杰克逊》这一套书。这套书主要介绍了书中的主角海神波塞冬的儿子波西杰克逊与他的朋友们是如何历经千辛万险打败泰坦巨王克洛诺斯与恶魔堤丰的。

这套书分为5本，分别是：神火之盗、魔兽之海、巨神之咒、迷宫之战和最终之神。波西杰克逊最开始是从他的好朋友半羊人格洛弗那里知道自己原来是个半神半人的混血者的，随后知道自己是波塞冬的儿子的。在后来，泰坦巨王克洛诺斯蠢蠢欲动，叫人偷了宙斯的闪电权杖、让独眼巨人拐走了格洛弗、叫他的将军拐走了安娜贝丝，让卢克进攻混血营，最后复活。破坏克洛诺斯的计划的任务交给了波西杰克逊的，多亏了波西杰克逊的英勇无畏与机智勇敢才能化险为夷，让诸神最终取得胜利的。

这套书全部讲得都是关于希腊神话的故事。看完这套书，我知道了许多希腊神话，知道了许多希腊神话里面的诸神，如：天空之神宙斯、海神波塞冬、冥王哈迪斯、大地之神盖亚、战神阿瑞斯等等。通过里面一些小神的故事，我还懂得了要保护自然，不要过度砍伐，不要过度杀戮。我还懂得了做事要用头脑，不能感情用事，不能有勇无谋，也不能有谋无勇。

看完整套书，我明白了一个大道理：邪恶是永远不能战胜邪恶的！

波西杰克逊读后感如何写(篇2)

这是一本科幻，冒险的小说。在学校里本来我很不在意，但一看起这本书就情不自禁想全部看完。于是我一部一部的看了下来，中途也约了两部。然后不知不觉中这《波西杰克逊》就被我看完了。

《波西杰克逊》一听起来很像《哈利。波特》但一看起来就完全不一样，虽然有很多不一样之处，但是有一点绝对不一样至少《波西杰克逊》没有《哈利。波特》那样恐怖。剧情中主人公是一个神与凡人的孩子这样的孩子都称谓：“混血儿。”他就是波西。杰克逊。在他知道自己身份后的一段时间里，他都在混血营里训练，波西什么都不好就只有一项好，那就是滑舟。在他心里自己肯定成为不了一个战士因为一项滑舟并不是英雄项目，所以心里时常有几分悲伤。最重要的是，刚在混血营波西连自己的父亲都不知道，直到看见那一把三叉戟为止。在一路上，波西和安娜贝丝还有格洛斯去勇闯魔兽之海，来到死亡迷宫冒险遇见了潘神，也见到了时间之神的复活，最后经过一系列冒险他们开始挑战最终boss。那时结束落下时双方两败俱伤，当然邪不胜正boss还是死了。

这本书是我有史以来见过最好的书，让我上课想着，下课看着屁股一直贴在椅上在那认真看书。我觉得《波西杰克逊》这不错，那时间之神竟能减慢别人的时间，而自己依然速度太厉害了，并在加上那一把弑神的镰刀以一抵一个千军万马都木有问题，这样一个套装简直天下无敌了。我也时时想要一副。可最后“功夫再高也怕菜刀”就这样被一把匕首给灭了。

看完后，我真想喊一句：“以父亲波塞冬之名，请赐予我力量吧！”

波西杰克逊读后感如何写(篇3)

最近几天，我在看《波西·杰克逊》的书，这类书共有五本，这五本书都荡气回肠，令人惊心动魄。

波西·杰克逊是海神波塞冬的儿子，他的朋友有：安娜贝丝、塔丽亚、格洛弗和泰森……其中泰森是独眼巨人，他的父亲也是海神波寒冬，不过他和波西·杰克逊是同父异母的兄弟。

我最喜欢五本书里的《波西·克杰逊与魔兽之海》，讲的是：格洛弗被独眼巨人中最为凶狠的波吕斐摩斯抓去了，为了救回格洛弗并找回金羊毛，波西·克杰逊和朋友们开始了冒险旅程。他们先看见了一条僵尸开的船，上船后才知道是波西·克杰逊的死对头——克拉丽丝。等船开到一个小岛的时候，克拉丽丝告诉他们这里已是魔兽之海。波西·克杰逊、克拉丽丝以及其他人都登上了小岛，他们看见了食人羊，又听见了波吕斐摩斯的声音。波西·克杰逊朝着声音的方向走了过去。他们在独眼巨人的洞里奋勇抗敌，还差点被波吕斐摩斯吃掉。经过殊死搏斗，最后救出了好友格洛弗，并成功地拿到了金羊毛。

从这个故事里，我能看出波西·克杰逊是一个勇敢、善良和乐于助人的人。不过，他也有小小的不足，那就是阅读障碍症。如果我也有他那匹叫黑杰克的天马就好了，因为它疾驰如豹，快飞如鹰。

我喜欢《波西·克杰逊》这本书，也喜欢波西·克逊这个人！

波西杰克逊读后感如何写(篇4)

　“七个混血者接受召唤，世界必将迎来风暴或火焰，最后的呼吸伴随着一句誓言，敌人来到死亡之门。”“啪”最后一张书页从我手上滑过。我意犹未尽的摇了摇头，脑海里仍回忆着整本系列带给我震撼：波西杰克逊并不是多么的完美，也不是天生的大英雄，就是那么的普通，不起眼。可他不惧怕任何困难，敢于正视困难，不轻易否定自己，以勇气、智慧与敌人一次次斗争，最终在自我的过程中带领着伙伴们拯救世界。

我非常佩服波西，不仅因为他善良、勇敢、讲义气，而且还承受压力与挫折而不自暴自弃，相信自己，认可自己。

记得我最喜欢的一章名为《死亡的预言》——“英雄的灵魂将被邪恶的锋刃摧毁。”试问：有几人知道自己几天后会不复存在而不消极，沉沦？但波西却感到愤怒：“如果我将死去，我只能接受。我不能终日为此而惴惴不安。”是的，只要相信自己，认可自己存在的一切都能够实现，不管怎样都不畏惧害怕。

在波西身上，我学会了坚持，正因如此波西才能拨开重重黑雾，打败敌人；我知道了信任的重要性，波西相信伙伴，才能与之很好的合作，迎来胜利的曙光；最重要的，我知道了认同自己，波西并没有气馁过一次，相信自己，坚持不懈才拯救了世界。

合上书，将我从那奇幻的世界拉了出来。我深吸口气，决定也要像波西，认可自己，相信自己，一步一步地前进。

波西杰克逊读后感如何写(篇5)

今天，我读了《波西·杰克逊》系列的第一本《波西·杰克逊与神火之盗》。

这本书讲述了：一个十二岁，有阅读障碍症和注意力缺陷多动症的小孩叫波西·杰克逊，他的身边发生了许多奇怪的事——数学老师长出了蝙蝠的翅膀，为什么牛头人身的怪物会向他咆哮、发起进攻？闪电与风雨交加而来，逆转的命运将波西推入半神居信的神奇营地。在那里，波西第一次听说自己是海神的儿子，自己将关乎众神之战。

闪电权杖的丢失，让众神之王宙斯将怀疑的目光投向波西；阴晴不定的冥王威胁波西要将死人倾倒回活人的世界里，诸神之战一触即发，背负窃贼之名的波西能否承担预言的使命？

在读完这本书后，我发现还有一些评论，我也是这样想的：其中的译者朱学恒评论道：作者将古希腊神话的纠葛和布局全部都搬到现实世界神人混血的青少年身上，让读者仿佛看到当代新英雄海格力斯的故事，透过作者之笔谱成新世代的史诗，读来畅快淋漓。

而我喜欢波西杰克逊的原因是因为他并不完美，因为他有这样的小缺点，并不是天生的大英雄。我从中学到了团队协作的重要性，坚韧不拨的精神，我应该学习他的重情义，关心朋友，认识自己的短处，虚心的改正。

《大卫科波菲尔》读后感(精选5篇)

作文水平有高有低，通过写作让我们更能感受语言的魅力，提高自身综合能力。为了写好作文我们需要多加练习，如何让自己的作文在众多人中脱颖而出呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《大卫科波菲尔》读后感(精选5篇)”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

《大卫科波菲尔》读后感 篇1

读完《大卫.科波菲尔》这本书后，我的心境久久不能平静，大卫这个人物是那么的鲜明，让人对他饶有兴趣。

他的父亲在他未出生时便死去了，他8岁时母亲便改嫁，继父摩德斯通先生严酷残暴，他的姐姐摩德斯通小姐也一样铁石心肠，不近人情，在大卫的成长过程中遭到过许多不友善的人――残忍的校长、狡诈的朋友，还有心怀歹意的尤赖亚？希普。然而在大卫的生活中也不乏善良的人，有可爱的保姆辟果提，少言寡语、不善言辞的巴壳斯先生，有貌似严肃却菩萨心肠的姨婆，有生活不如意的米考伯夫妇，他们时而兴高采烈，时而忧郁不安，却始终期待着“转机”的到来，有恬静温柔的阿格尼斯，一位聪慧的知心朋友；还有朵拉，一位最最可爱的朵拉。

这本书主要写是大卫的一生经历和他那精彩的感情史，最终，他和心爱的人在一起生活了。

这个故事告诉我在这个世界上，外人一般是不可信的，特别是那些表面看上去十分美，但内心却十分恶。所以我们在和朋友交往时不要轻易相信别人，也许就在不知不觉中你某个朋友正进行他可怕的计划。正所谓知人知面不知心啊！

《大卫科波菲尔》读后感 篇2

这个暑假，我读了《大卫科波菲尔》这部世界级的文学名著。我回味无穷，回看大卫那像长河般的岁月故事，实在是别有一番滋味在心头。

大卫，是一个没有爸爸的可怜孩子，从小便与他的妈妈相依为命，很可怜，很可怜。不仅如此，在大卫的童年里，还有许多恐惧与憎恨，这些不良因素是从哪里产生的呢?是从大卫的继父谋得斯通姐弟俩的手中产生的。我憎恨这两个坏东西，是他们俩联手制造了混乱与恐惧，还使大卫的母亲，在恐惧中离开了这个没有希望的世界。大卫悲痛欲绝，我也不禁潸然泪下。噢，对了，大卫妈妈的离世，让大卫家的女仆佩格蒂也悲痛万分。

还在大卫妈妈活着时，那两个坏东西就将大卫送进了以严肃闻名的萨伦学校。大卫在这个学校受尽了苦难，也认识了一个后来的好朋友特雷格尔。我对这位新朋友很同情，因为他常常被老师们殴打。

大卫的妈妈死去后，大卫被送去谋得斯通格林比货行里当童工，大卫受不了折磨，跑到了他的姨婆家里。他的姨婆十分果断地收留了他，还送他到一家很有名气的学校学习。毕业后，大卫当了律师，我很高兴，也为大卫骄傲。

随后，大卫还与斯潘洛家的那朵小花朵拉结了婚，我很惊讶，大卫还这么小，怎么可能会结婚呢?后来，我才了解到，原来外国人都是很小就结婚的，这才让我放下心来。但是，上天又给了大卫一个毁灭性的打击朵拉与小狗吉卜手拉手地走了，大卫又一次陷入到死亡的悲痛中，太可惜了!

大卫经过了一段时间的消沉，终于从痛苦中恢复了过来，他又爱上了爱格妮斯，这使我逐渐对大卫失去了一些好感，因为他有些多情!

大卫最终与爱格妮斯举行了婚礼!他们之间的爱，逐渐根深蒂固。爱格妮斯不仅爱他，还默默地支持他，使大卫的学习又进步了，并且帮助大卫最终成为一名，赫赫有名的作家，我既羡慕他，也真心地祝愿他们能够白头偕老，平平安安!

我想到了大卫的一生，被爱包围着，温暖与幸福也守护着他。但是，我从大卫身上看到，只有用双手去创造幸福，才会更加幸福!这就是幸福之真谛!

这就是《大卫科波菲尔》，我希望有更多的人，来感受这部巨著的辉煌!

《大卫科波菲尔》读后感 篇3

可能小说被看来是用来消遣和打发时间的，曾经一度我看到的层面也是这样。直到听到老舍说的：“读小说是讲人生经验的，我们读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理”。对这句话的理解可能时间会慢慢地给每一个人答案吧。读类似于大卫科波菲尔这么厚的小说还是在有暑假的日子读过的（是啊我是在怀念暑假，同时也过了一段实则没有暑假却感觉是有着暑假的日子）。不用急着在什么规定的时间把什么看完，不像看电视看电影一样会有那种很直接设定好的植入感。而这种植入感虽然可以通过切换就可以短暂的消除掉。读小说会慢慢通过文字及自己的想象：在什么样的地方，有些什么样的人，发生着一些什么样的事情。当放下小说时，故事短暂地停下来了，当你再翻开接上之前的故事的时候，不会有追剧的急迫感，因为所有的节奏全由自己去设定。

有时在想人生追寻的是什么？是两种东西吧：一个是填补空缺，另一个是被治愈。谈不上自己被治愈，但却能通过故事里人物的心被爱、善良、友好、执着、隐忍和正直等而得到治愈，我想这种治愈是互通的，多重的治愈吧。

大卫那颗未经磨练的心在艾妮丝高贵的心面前敬而远之。直至经过世事变迁，那颗心得到了磨练，而艾妮丝就像一颗星星一样一直伴在大卫身边。大卫这个颠沛流离的小男孩内心的空缺我想得到了填补，被磨练的心也得到了治愈。一切人物在都通过一生围绕着一个圆心从一个点开始经历弯曲磨练最终又回到了这个点，有了一个明朗的着落。

《大卫科波菲尔》读后感 篇4

这本书围绕着主人公大卫.科波菲尔，描写了一系列栩栩如生的人物形象。有善良质朴的老保姆辟果提;有貌似严肃却有菩萨般心肠的姨婆;有生活不甚如意的密考伯夫妇;有恬静聪明的艾妮斯;有天真浪漫的朵拉;还有凶狠残暴的摩德斯通姐弟俩;还有卑躬屈膝，阴险狡诈的希普……

主人公大卫.科波菲尔出生之前，他的父亲就去世了，母亲在他7岁时就改嫁。大卫的继父是一个凶狠贪婪的家伙，而且继父的姐姐竟也是个铁石心肠，不近情理的人。他们姐弟俩不仅百般虐待大卫，而且把大卫的母亲折磨致死。母亲死后，大卫的继父逼大卫去当童工。在此期间，大卫有幸逃了出来，去投奔了他好心的姨婆，并被姨婆送进一所很好的学校，接受良好的教育。大卫在成长过程中历经磨难，但是他善良，正直，乐于助人的天性始终没有改变。他在困境中奋发向上，刻苦努力，最终不仅在事业上获得了巨大的成功，也同时获得了美满的幸福生活。

读完整本书，我觉得给我留下印象最深刻的是主人公大卫.科波菲尔他是个助人为乐的人，这个人的人生遇到了重重困难，但是他面对困难毫不逃避，因为他深刻的明白逃避是解决不了任何问题的。于是他在自己遇到种种困难时，都努力的想办法去解决。在解决过程中，他没忘记自己助人为乐的本分。他一边帮助人，一边解决自己的困难。最后他获得了成功的事业和幸福美满的生活。

他的那种坚强和勇敢深深的打动了我，同时也启发了我不管自己遇到多少困难，只要不逃避，只要勇敢坚强的去面对，想法设法去解决，才能战胜自己，才能成功。这才是对我们人生的考验。

《大卫科波菲尔》读后感 篇5

《大卫.科波菲尔》这是一部半自传体的巨著，长约八十余万字。全书描写早年丧父的大卫饱尝艰辛，备受坎坷，但他披荆斩棘，顽强奋斗，终于功成名就，在事业和生活上都得到美满的结局。

书中细致地描写了大卫感人的生活历程及成长道路上的心理变化在他身上体现了仁爱、正直、勤奋、上进和务实的精神。围绕着这一中心人物，作者生动刻画了一系列形形色色的人物，有正面的，也有反面的。最终，真养病战胜了邪恶力量，人类的善良感情战胜了金钱带来的罪恶。

本书的成功之处在于深刻描绘了英国中产阶级与下层人民的生活风貌，被称为19世纪英国维多利亚时代社会生活的巨幅风情画卷。狄更斯本人十分喜爱此书，他自己在序言中写道：“在所有我写的书中，我最爱的是这一部。”1870年钬更斯去世时，一个小孩儿哭泣着说：“狄更斯叔叔死了吗?那么，圣诞老人也死了。”狄更斯在孩子心目中犹如圣诞老人的化身。