乒乓球教案
发布时间:2023-08-19 乒乓球教案乒乓球教案。
不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“乒乓球教案”，为方便后续阅读，请你收藏本文。
乒乓球教案(篇1)
[游戏目标]
通过“拍乒乓球”游戏比赛促使幼儿熟悉球性，培养幼儿手眼的协调性；让幼儿体验拍乒乓球的乐趣，增强幼儿的竞争意识。
[游戏准备]
人手一个乒乓球，5个直径约80厘米的大圈；请5位老师计分。
[游戏过程]
一、提出问题，情境导入
师：小朋友们,你们有没有拍过球啊？你们拍过什么球？你是怎么拍的？（请2个幼儿演示拍皮球）
二、热身腰腿，熟悉动作
1．师：刚才几个小朋友拍得真好。但是你们拍过乒乓球吗？（幼儿自由发言）那今天我们就来学习拍乒乓球吧。（适当热身，舒展腰部、腿部）
2．教师示范拍球动作：双脚叉开，双腿稍弯，一手握住乒乓球垂直拍打于地面，待球反弹起后用力继续垂直拍打，反复拍打，不让乒乓球滚走。
3．幼儿自由练习拍球，教师个别指导。
4．教师根据幼儿拍球情况作小结。
5．幼儿继续练习自由拍球。
三、明确规则，开展游戏
1．教师讲解比赛规则，
（1）幼儿四人一组，分成五组。
（2）每组幼儿由1号至4号、每次一个幼儿在圈内拍球，拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼儿继续，直至第四位。共进行2轮。
2．第1轮后教师进行小结。
3．计数的老师累计全组幼儿2轮拍球的个数即是该组的总分。按各组得分的多少评出一等奖1个组、二等奖2个组、三等奖2个组，分别给予奖励。
四、游戏结束，延伸课外
今天我们玩了拍乒乓球，还进行了比赛，你们表现得都很棒。和乒乓球玩得也很开心？下次我们还要跟乒乓球玩更多的游戏呢？好吗？回到教室后你们可以把这个本领教给其他的好朋友。
乒乓球教案(篇2)
幼儿园乒乓球教案
一、教案目标
1. 通过乒乓球教学，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 提高幼儿的专注力和动作灵活性。
3. 培养幼儿对乒乓球运动的兴趣。
4. 培养幼儿的团队协作意识和竞争意识。
二、教学重点
1. 乒乓球的基本规则和技术动作。
2. 幼儿对乒乓球的兴趣培养。
三、教学准备
1. 乒乓球拍、乒乓球。
2. 平整的室内场地。
四、教学过程
第一课：认识乒乓球
1. 利用图示和实物向幼儿介绍乒乓球的外观特征和用途。
2. 让幼儿触摸和感受乒乓球的轻巧和弹性。
第二课：乒乓球的基本技术动作
1. 站稳。教导幼儿正确的站姿，保持身体平衡。
2. 握拍。引导幼儿正确握拍，保持松紧适度。
3. 看球。让幼儿观察球的运动轨迹，提醒他们始终保持目光集中。
4. 击球。教导幼儿正确地击球，包括发球、接发球和正手击球。
第三课：乒乓球的基本规则
1. 发球规则。让幼儿了解如何进行发球，介绍发球的正手和反手两种方式。
2. 接发球规则。教导幼儿如何正确接发球，并介绍接发球的技巧。
3. 讲解比赛规则。让幼儿了解乒乓球比赛的分数计算和比赛规则。
第四课：乒乓球的小游戏
1. 乒乓球接力。设置若干个球拍，让幼儿按照指令依次接球，看哪个小组完成得最快。
2. 乒乓球迎球。幼儿两人一组，站在相对的位置，用球拍来回传球，看哪一组持续时间最长。
3. 乒乓球比赛。分组比赛，让幼儿互相进行比赛，培养幼儿的竞争意识。
五、教学延伸
1. 给幼儿观看乒乓球比赛视频，让他们更深入了解乒乓球运动。
2. 鼓励幼儿参加乒乓球队，进一步提高他们的技能和兴趣。
六、教学总结
通过乒乓球的教学，幼儿不仅可以提高手眼协调能力和专注力，还能培养团队协作意识和竞争意识。乒乓球作为一项非常适合幼儿的运动项目，可以在充满趣味的教学中激发幼儿的学习兴趣和动力，使他们在快乐中学会乒乓球运动。
以上是一份幼儿园乒乓球教案的主题范文，希望对您有所帮助！
乒乓球教案(篇3)
幼儿园乒乓球教案
一、教案概述
主题：幼儿园乒乓球教学
教学内容：乒乓球基本规则、基本技术动作、乒乓球教学游戏
教学目标：培养幼儿对乒乓球的基本认知和兴趣，提升幼儿的手眼协调能力和集体合作意识。
二、教学准备
1. 教学环境准备：乒乓球桌、球拍、乒乓球、图文资料、音乐设备等。
2. 教学素材准备：乒乓球图片、乒乓球漫画、乒乓球教材等。
3. 教师角色准备：熟悉乒乓球知识，具备一定的乒乓球基本技能，具备良好的演示和指导能力。
三、教学步骤
1. 热身活动
（1）播放动感音乐，引导幼儿做一些简单的热身活动，如扭秧歌、伸展运动等，为乒乓球教学做好准备。
（2）通过观看图片或漫画，简单介绍乒乓球的起源和发展，引发幼儿的兴趣。
2. 基本规则教学
（1）使用图片、动画或者实物进行示范，向幼儿介绍乒乓球的基本规则，如发球、接发球、进攻和防守等。
（2）边示范边向幼儿解说，帮助幼儿理解规则内容，并激发幼儿的探究欲望，引导幼儿提出问题和疑惑。
（3）分成小组进行互动游戏，让幼儿通过游戏体验乒乓球规则，增强对规则的理解。
3. 基本技术动作教学
（1）示范乒乓球的正手推球、反手推球、正手搓球、发球等基本技术动作。
（2）引导幼儿进行模仿练习，帮助幼儿掌握正确的动作要领和基本技巧。
（3）通过小组对抗活动，让幼儿运用所学的技术动作进行实战演练，增强技术的熟练程度。
4. 乒乓球教学游戏
（1）设计一些乒乓球教学游戏，例如“乒乓球接力赛”、“球落罗盘”等，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的知识和能力。
（2）通过游戏，培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
5. 总结
（1）通过讨论和回答问题，帮助幼儿总结所学内容，加深对乒乓球的认识和理解。
（2）鼓励幼儿积极参与，奖励表现优秀的幼儿。
四、教学评价
1. 观察幼儿的学习情况和实际表现，记录观察结果。
2. 对幼儿进行简单的测试，检测幼儿对乒乓球规则和技术的掌握程度。
3. 通过小组对抗活动和乒乓球教学游戏的表现，评价幼儿的团队合作意识和个人能力。
五、教学延伸
1. 组织乒乓球比赛，让幼儿展示所学技能。
2. 继续开展乒乓球教学活动，不断提升幼儿的乒乓球水平。
3. 鼓励幼儿参与乒乓球俱乐部或培训班，深入学习和练习乒乓球。
通过以上的教学准备和教学步骤，我们可以引导幼儿在趣味中了解并学习乒乓球知识和技能。这样的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果，并培养幼儿的手眼协调能力、集体合作意识和团队协作能力。
乒乓球教案(篇4)
幼儿园乒乓球教案
【导言】
乒乓球作为我国的国球之一，具有很高的保健和娱乐价值。乒乓球运动对幼儿智力和体能的发展有着积极的促进作用。因此，为了让幼儿更好地体验乒乓球运动的乐趣，提高乒乓球运动技能，制定一份适合幼儿园乒乓球教案是非常重要的。
【目标】
1. 培养幼儿对乒乓球运动的兴趣。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 提升幼儿的团队合作能力和社交能力。
【教学重点】
1. 正确握拍技巧及基本击球动作的练习。
2. 通过游戏和比赛，培养幼儿对乒乓球的爱好和自信心。
【教学难点】
1. 教会幼儿正确的发球动作和控制球的技巧。
2. 多人对抗时的协作与配合。
【教学准备】
1. 乒乓球拍。
2. 乒乓球。
3. 运动场地。
【教学方法】
1. 示范引导法：教师通过示范和引导，让幼儿模仿动作和学习技巧。
2. 游戏竞技法：通过游戏和比赛的形式，让幼儿主动参与，促进学习和交流。
【教学过程】
一、热身活动（10分钟）
1. 教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，热身身体。
2. 教师引导幼儿进行一些基本的手腕和手臂活动，准备好使用乒乓球拍。
二、认识乒乓球拍和发球动作练习（15分钟）
1. 教师向幼儿展示乒乓球拍，引导幼儿正确握拍的方法。
2. 教师示范正确的发球动作，并让幼儿跟随练习。
三、基本击球动作练习（25分钟）
1. 教师引导幼儿进行简单的前台和后台击球动作的练习。
2. 幼儿分组进行练习，教师巡视指导并提供帮助。
四、游戏竞技（20分钟）
1. 指导幼儿分组进行乒乓球游戏竞技。
2. 游戏中注重幼儿间的互动和合作。
五、总结归纳（10分钟）
1. 教师引导幼儿回顾今天学习的内容。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和赞扬，鼓励幼儿继续努力。
【教学扩展】
1. 增加复杂度，提高幼儿的击球技巧。
2. 组织乒乓球集体比赛，培养幼儿的团队合作精神。
【教学评价】
1. 观察幼儿的学习态度和参与度。
2. 观察幼儿的学习成果，包括握拍技巧、基本击球动作和游戏竞技的表现。
【教学安排】
本教案适用于幼儿园中大班和小班的幼儿，根据实际情况进行教学的安排和调整。
【教学反思】
幼儿园是培养幼儿兴趣爱好和发展潜能的重要场所，通过乒乓球教学，让幼儿在游戏中提高技能、锻炼身体、增强合作能力，既激发了幼儿对运动的热爱，又为他们成长提供了更多机会。同时，这也需要教师细心呵护，根据幼儿的特点和需求，制定恰当的教学计划和方法，引导幼儿通过游戏和竞技，获得全面的发展。
乒乓球教案(篇5)
第一周课题握拍、基本站立姿势、站位、步法、发球、接发球的技术练习方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。教具乒乓球、球拍教学过程：准备部分：
1跳跃动作4x8拍2，锻炼每各关节。 基本部分：
一、握拍、基本站式、站位、步法等的方法及要领 1、讲解并示范握拍、基本站式、站位、步法等的方法及要领及语言提示发。并针及时进行纠正。 （横握拍、竖握拍） 【握拍要求】 a、手指、手腕都不能过分紧或过松，会影响击球的命中率b、拇指与食指中间握拍把。
[位置和姿势要求]在靠近平台中线的位置，左脚稍微向前。2小组练习3。教师循环引导和纠正学生的错误行为。
2、 发球接1。讲解和演示服务和接待的方法和要领，以及语言提示服务。并针及时进行纠正。2小组模仿练习3。教师循环引导和纠正学生的错误行为。
4、分组平击发球或接球的练习。 5、引导观摩、交流。 6、巩固练习。
要求：掌握适当时机击球。 结束部分：
1、进行放松活动2、教师总结。 乒乓球训练教案乒乓球训练教案乒乓球训练教案乒乓球训练教案第二周课题步法、发球、接发球的技术练习方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
一、自觉做准备活动：1跳跃动作4x8拍2，锻炼每各关节。
2、 练习（一）和步法练习1。讲解并演示步法、要领和语言技巧。并针及时进行纠正。 （横握拍、竖握拍） 【步法的分类】 a、单步。
b、并步。c、跨步。d、跳步。
2小组练习3。教师循环引导和纠正学生的错误行为。 （二）、发球、接发球 1、讲解并示范发球、接发球等的方法及要领及语言提示发。并针及时进行纠正发球】a、平击球。
b、上手球。2小组模仿练习3。教师循环引导和纠正学生的错误行为。 4、分组发球或接球的练习。
【发球】 a、单球进行台上规定落球点的发球与练习。 b、单球进行台上不规定落球点的发球与练习。 5、引导观摩、交流。
6、巩固练习。 要求：掌握适当时机击球。
三、、进行放松活动
4、 在第三周，老师对课题的发球和接发球进行总结，归纳为推挡技术练习法、讲解法、示范法、自学法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
一、自觉做准备活动：（活动各关节的练习。）
2、 练习（1），发球和接发球，讲解和演示步法、要领和语言技巧。并针及时进行纠正。 （横握拍、竖握拍） 2、发球与接发球练习：
【发接不同性质的球3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。 4、教师评价 （二）、发球、接发球演变成推挡技术练习 1、讲解并示范发球、接发球等的方法及要领及语言提示发。并针及时进行纠正。
2集体模仿练习【要求】a.模仿徒手拦网和推球。 b、对墙做有球的击球练习。三。练习两人一组在舞台上发球或接球。
【要求】a、单球进行台上规定落球点的发球与练习。 b、单球进行台上不规定落球点的发球与练习。c、 在舞台上，他们先练习中线球，然后练习横线球。
d、两人用大力快速球的推挡练习。4教师循环引导和纠正学生的错误行为。 5、引导观摩、交流。
要求：掌握适当时机击球。
三、、进行放松活动
四、教师总结。
第四周，发球与接球的话题演变成推挡技术的练习方法，如讲解法、示范法、自学法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 练习（1），发球和接发球，讲解和演示步法、要领和语言技巧。并针及时进行纠正。 （横握拍、竖握拍） 2、发球与接发球练习：
【发接不同性质的球3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。4发球接发球演变为推球技术。5两人一组在舞台上练习发球或接球。 【要求】a、单球进行台上规定落球点的发球与练习。
b、单球进行台上不规定落球点的发球与练习。c、 在舞台上，他们先练习中线球，然后练习横线球。 d、两人用大力快速球的推挡练习。
f、 一人用力推砖，另一人用力推砖，并定期轮流练习。 6、引导观摩、交流。 要求：
多运用前臂和手腕。
三、、进行放松活动
4、 第五周，教师对课题的发球与接发球进行总结，归纳为推挡技术练习法、讲解法、示范法、自学法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 练习（1），发球和接发球，讲解和演示步法、要领和语言技巧。并针及时进行纠正。 （横握拍、竖握拍） 2、发球与接发球练习：
【发接不同性质的球3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。4发球接发球演变为推球技术。5两人一组在舞台上练习发球或接球。 【要求】a、单球进行台上规定落球点的发球与练习。
b、单球进行台上不规定落球点的发球与练习。c、 在舞台上，他们先练习中线球，然后练习横线球。 d、两人用大力快速球的推挡练习。
f、 一人用力推砖，另一人用力推砖，并定期轮流练习。6教师循环引导和纠正学生的错误行为。 7、教师陪练。
【要求】a.边练习边解释胜负；b.讲解游戏规则。 5、引导观摩、交流。 要求：
学生脚下要灵活，控制击球力量，提高手腕力量。。
三、、进行放松活动
四、教师总结。
第六周课题攻球技术练习方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 攻击技能练习1。讲解和演示攻击方法、要点和语言提示。并针及时进行纠正。 2、做徒手模仿攻球动作的练习。
三。对着墙做进攻练习。4两人一组在台上进行击球技术练习。【要求】a.单球在舞台上指定的落点击球。
b、单球进行台上不规定落球点的攻球练习。c、 在舞台上，他们先练习中线球，然后练习横线球。5教师循环引导和纠正学生的错误行为。
6、引导观摩、交流。要求：脚底下灵活，控制击球力量，提高手腕用力技术。
三、、进行放松活动
四、教师总结。
在第七周，发球、接球、拦网的话题逐渐演变为进攻技术练习法、讲解法、演示法、自学法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 攻击技能练习1。讲解和演示攻击方法、要点和语言提示。并针及时进行纠正。 2、学生进行练习。
【练习步骤】a.徒手模仿攻击。b、 两人一组在台上进行击球技术练习。c、 单球在舞台上为指定落地点的球练习。
d、单球进行台上不规定落球点的攻球练习。f、 一个发球，另一个进攻。e、 一人挡球送球，另一人练习攻击球。
熟悉后加力攻球或快攻球练习。5教师循环引导和纠正学生的错误行为。 6、引导观摩、交流。
要求：脚底下灵活，控制击球力量，提高手腕用力技术。
三、、进行放松活动
四、教师总结。
第八周课题对打练习方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 练习1，讲解并演示攻击方法和要领以及语言技巧。并针及时进行纠正。 2、学生进行练习。
【练习步骤】a.一个发球，另一个进攻。b、 一人挡球送球，另一人练习攻击球。熟悉后加力攻球或快攻球练习。
3、五球制的对打练习。【要求】你可以运用所学的技术，如正手和反手发球、快速发球和进攻。4教师循环引导和纠正学生的错误行为。
5、教师陪练。为学生创造进攻的机会，让学生练习进攻球。 6、引导观摩、交流。
要求：判断正确，果断，结合个人技能攻击练习。
三、、进行放松活动
四、教师总结。 第九周课题对打练习方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 练习1，讲解并演示攻击方法和要领以及语言技巧。并针及时进行纠正。 2、学生进行练习。
【练习步骤】a、进行一人给高球，另一人攻球练习 b、五球制的对打练习。【要求】你可以运用所学的技术，如正手和反手发球、快速发球和进攻。 c、教师陪练。
为学生创造进攻机会，让学生练习3次进攻，2对练习4次，老师从侧面进行引导和提示。 5、引导观摩、交流。 要求：
判断力正确，果断，结合个人技术进行击球练习。
三、、进行放松活动
四、教师总结。
第十周课题对打练习方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 练习1，讲解并演示攻击方法和要领以及语言技巧。并针及时进行纠正。2两人一组练习[练习步骤]a.五球制。
【要求】你可以运用所学的技术，如正手和反手发球、快速发球和进攻。 b、教师陪练。为学生创造进攻机会，让学生练习3次进攻，老师从侧面引导和提示进攻路线。
4、引导观摩、交流。要求：判断正确，果断，结合个人技能攻击练习。[优美句子网 Www.111642.Com]
三、、进行放松活动
四、教师总结。
第十一周课题对打练习方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 练习1，讲解并演示攻击方法和要领以及语言技巧。并针及时进行纠正。 2、两人一组对打练习 【练习步骤】a、接发球中演变为攻球练习。
b、一人给创造条件，另一人攻球练习 c、一人攻球练习，另一人接攻球的推挡练习 【要求】让学生认识“死球”“活球”。 3、教师陪练。为学生创造进攻机会，让学生练习4次进攻，老师从侧面引导和提示进攻路线。
5、引导观摩、交流。要求：判断正确，果断，结合个人技能攻击练习。
三、、进行放松活动
四、教师总结。
第12周进行话题攻击练习法，如讲解法、演示法、自学法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 攻击练习1，讲解和演示攻击方法和要领以及语言技巧。并针及时进行纠正。 2、两人一组对攻练习 【练习步骤】a、发球、接发球中演变为攻球练习。
b、一人给创造条件，另一人攻球练习 c、一人攻球练习，另一人接攻球的推挡练习 d、二点攻一点的练习。 【要求】判断正确，动作积极。。 3、教师陪练。
为学生创造进攻机会，让学生练习4次进攻，老师从侧面引导和提示进攻路线。 5、引导观摩、交流。 要求：
判断力正确，果断，结合个人技术进行击球练习。
三、、进行放松活动
四、教师总结。
第13周采用简单的战术训练方法，如讲解法、演示法、自学法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 练习1，讲解并演示攻击方法和要领以及语言技巧。并针及时进行纠正。 2、两人一组对打练习 【练习步骤】a、发球、接发球中演变为攻球练习。
b、 两人一组直线，斜线球推齿轮练习。c、 一组两个直线、斜线球在推档进攻练习。 d、进行“11”分制的比赛练习。
【要求】判断正确，行动积极，反应充分。 3、教师陪练。为学生创造进攻机会，让学生练习4次进攻，老师从侧面引导和提示进攻路线。
5、引导观摩、交流。要求：判断正确，果断，结合个人技能攻击练习。
三、、进行放松活动
四、教师总结。
第14周采用简单的战术练习方法，如讲解法、演示法、自学法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
2、 练习1，讲解并演示攻击方法和要领以及语言技巧。并针及时进行纠正。2两个学生一组练习[练习步骤]a.发球接发球演变成进攻练习。
b、一人给创造条件，另一人抢攻练习 c、结合发球、接发球中抢攻练习。 d、进行十一分制的比赛。[要求]找到合适的机会进攻或进攻球。
3、教师陪练。4老师从侧面引导并提示攻击路线。 5、引导观摩、交流。
要求：判断正确，果断，结合个人技能攻击练习。
三、、进行放松活动
四、教师总结。第15周采用简单的战术训练方法，如讲解法、演示法、自学法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程：
1、 有意识地做准备活动：a.运动关节。 b、讲解在技术上存在的问题。
二、介绍比赛规则。
3、 老师一边练习一边介绍规则和战术。
四、学生两人一组进行练习，教师巡回指导。
五、进行十一分制的比赛。【要求】分析思考自己的优势，灵活运用自己的优势。。
六、、进行放松活动
七、教师总结。
乒乓球教案(篇6)
幼儿园乒乓球教案
一、教学目标：
1、认识乒乓球，了解其基本知识和规则；
2、培养幼儿对乒乓球的兴趣，锻炼幼儿的身体素质；
3、能掌握乒乓球基本技术，提高乒乓球技能；
4、能够体验乒乓球运动的快乐，培养幼儿的协作精神。
二、教学内容：
1、认识乒乓球及球拍等使用工具；
2、掌握乒乓球的球路和技术；
3、乒乓球基本比赛规则；
4、培养协作、竞争和团队意识。
三、教学方法：
1、情境法；
2、示范法；
3、游戏法；
4、讨论法；
5、观察法。
四、教学步骤：
第一步、认识乒乓球及球拍
1、与幼儿一起观看乒乓球比赛视频，介绍乒乓球的基本知识，如球拍、球网、球、台等；
2、让每位幼儿一个一个拿着乒乓球，领会乒乓球的形态和重量，感受乒乓球的轻盈。
活动环节：
为幼儿提供乒乓球，让幼儿自由探索乒乓球的特性，如轻巧、反弹力等。
第二步、掌握乒乓球的球路和技术
1、示范掌握乒乓球的发球和接球技巧，如合理调整发球姿势、击球力度和细节技巧等；
2、以情境教学法介绍如何拉球、擦球、摆球，讲解技巧和方法；
3、组织幼儿进行对抗性的比赛，让幼儿在比赛中练习双方配合，并发挥团队协作精神。
活动环节：
为幼儿提供球拍和乒乓球，引导幼儿自由探索各种技巧，例如练习较短的回球和转向球等等。
第三步、乒乓球基本比赛规则
1、介绍乒乓球基本赛制和规则，如比赛计分方法、比赛用球、服务顺序和反手击球制度等；
2、示范比赛中的技巧，包括如何击球、回球和接球，在发球时观察对方反应等；
3、体验比赛的阵势与紧张情况，培养幼儿面对压力的心理素质。
活动环节：
组织幼儿进行模拟比赛，进一步掌握规则和技术，让幼儿感受比赛带来的快乐和紧张。
第四步、培养协作、竞争和团队意识
1、组织幼儿进行团队协作训练，强化幼儿之间的紧密联系、互相配合精神；
2、通过比赛竞争促进幼儿之间的沟通与协作；
3、培养幼儿紧密合作的意识，提高幼儿的竞争素养和团队运动意识。
活动环节：
组织小组之间进行乒乓球比赛，让幼儿体验团队合作的力量，同时也锻炼幼儿在紧张和压力下的应对能力。
五、教学反思：
通过这一次的乒乓球课程，幼儿们在体验比赛中得到了锻炼，获得了很多好玩和有意义的体验。同时也让他们感受到了合作、团队精神、竞争的积极面及挫折和失败对人的锻炼与提高。
通过本次教学，幼儿们的身体活动能力得到了增强，智力得到了开发，社交沟通能力得到了提升，并且在课程结束后也能在游戏中延续这些技能。同时，还教他们在竞争中感受顺势而为的魅力，这反过来又带动社交关系的加深。
小小乒乓球可以让我们抛开所有的束缚，带着我们一起竞技、一起快乐。让孩子们在日常生活中去发现新鲜的事物，自由地去体验和学习，在这种情况下，他们会更加坚定地知道自己的目标和方向，加强信心，乐在其中，优秀也变得不再遥不可及。
乒乓球教案(篇7)
1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。
2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。
①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。
②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。
③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。
3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：
②难点：重心――转腰――挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。
本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为研究生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协
调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。
2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授――示范――练习相结合的方法。
①、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。
②、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。
③、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
④、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。
⑤、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。
本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下：
1、课堂常规：
（1、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。
（2、准备活动：①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。
（1）正手攻球分解动作讲解和示范。
①正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之
间，距离球台30CM左右。
②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚―右脚蹬地―重心左移―重心落到左脚，这一重心转换过程。
③正手攻球引拍、挥拍动作：
引拍―前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。
挥拍―上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。
（2）分解动作徒手练习和纠错。
（3）完整动作讲解和示范。
完整动作讲解、示范：基本站位―重心从右脚向左移动―以腰部带动大臂―大臂带动小臂―小臂完成挥拍动作―重心落到左脚。
（4）完整动作徒手练习和纠错。
（5）完整动作有球练习。
①自我放松，②评价本课情况，③布置归还器材，④师生再见。
根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。
乒乓球教案(篇8)
幼儿园乒乓球教案范文
主题：乒乓球小能手
一、教学目标：
1. 了解乒乓球的基本知识和技能；
2. 学会乒乓球的基本动作和规则；
3. 培养幼儿的协调性、反应能力和技巧；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 乒乓球拍；
2. 乒乓球；
3. 球拍包；
4. 球拍网。
三、教学过程：
1. 导入（约5分钟）：
教师向幼儿简单介绍乒乓球，并展示一些基本动作，激发幼儿的兴趣。
2. 热身运动（约10分钟）：
引导幼儿进行简单的热身运动，如摇摆、跳跃、旋转等，为乒乓球运动做好准备。
3. 体验乒乓球（约10分钟）：
教师向幼儿展示乒乓球的拍打方式，让幼儿自由体验乒乓球的击打，并帮助他们纠正动作。
4. 学习基本规则（约10分钟）：
教师为幼儿讲解乒乓球的基本规则，如发球、接发球、双打等，并进行示范。
5. 练习基本动作（约15分钟）：
教师引导幼儿进行基本动作的练习，如正面拍、反面拍、调整步伐等，巩固技巧。
6. 游戏练习（约15分钟）：
教师组织幼儿进行乒乓球游戏，如乒乓球接力赛、球的捉迷藏等，提高幼儿的参与度和技巧。
7. 小结（约5分钟）：
教师对本节课进行小结，与幼儿一起回顾所学内容，并鼓励幼儿在课后继续练习。
四、延伸活动：
1. 继续练习：将乒乓球活动列为常规活动，定期进行练习；
2. 赛事展示：组织幼儿进行乒乓球比赛或表演，展示成果；
3. 乒乓球知识竞赛：组织知识竞赛，加深幼儿对乒乓球的了解。
五、教学反思：
通过这堂乒乓球教学活动，幼儿对乒乓球有了初步的认识和体验，学会了乒乓球的基本技能和规则。在活动过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与。但也发现部分幼儿在技巧上还存在一些问题，需要进一步巩固练习。教师在下次教学中可以根据幼儿的情况进行针对性的指导和训练，帮助他们更好地掌握乒乓球技能。
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幼儿园乒乓球教案
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幼儿园乒乓球教案 篇1
幼儿园乒乓球教案
篇一：乒乓球加油站
【教学目标】
1.使幼儿了解乒乓球是一项有趣的运动；
2.培养幼儿感兴趣的乒乓球运动；
3.培养幼儿的动手能力和眼手协调能力；
4.培养幼儿的交流合作精神和团队意识。
【教学内容】
乒乓球加油站
【教学准备】
球拍、乒乓球、胶带、数码相机、留声机、图画、挂图。
【教学流程】
一、导入
1.师生自由活动，鼓励幼儿争取机会，并向大家介绍乒乓球是一项非常有趣的运动。
二、展示
1.教师展示自己的乒乓球拍，介绍球拍的形状和材质，让幼儿了解球拍的基本构造。
2.播放乒乓球比赛的录像或留声机的录音，让幼儿感受乒乓球的快速和激烈。
3.教师出示乒乓球的图片，让幼儿观察并讨论乒乓球的大小、颜色等特点。
三、体验
1.将一些乒乓球散放在地上，让幼儿用手指弹球，感受弹球的轻巧和道具。
四、实践
1.教师发放乒乓球拍和乒乓球，教会幼儿正确握拍的方法，并让幼儿在桌上运球。
2.组织幼儿进行乒乓球击球练习，通过游戏的方式，增加幼儿的兴趣和参与度。
3.教师手抓乒乓球，让幼儿用球拍拍击乒乓球，增加幼儿眼手协调的训练。
五、创作
1.组织幼儿参与乒乓球创作活动，让幼儿用乒乓球拍拍出不同的节奏和音符。
2.以幼儿创作的乒乓球音乐为背景，让幼儿表演乒乓球舞蹈，展示乒乓球的魅力。
六、分享
1.每个小组选取一名代表，向全班展示他们的乒乓球创作成果，并分享学习乒乓球的心得和体会。
七、总结
1.在乒乓球加油站活动中，我们学习了乒乓球的基本知识和技能，通过练习和创作，我们发现乒乓球是一项有趣的运动。
【教学反思】
通过这次乒乓球加油站活动，幼儿不仅了解了乒乓球的基本知识和技能，还能通过游戏和创作体验乒乓球的乐趣和魅力。通过参与活动，幼儿的动手能力和眼手协调能力得到了提高，同时也培养了幼儿的交流合作精神和团队意识。这次活动既丰富了幼儿的学习内容，又增加了他们的学习兴趣，促进了他们的综合能力的发展。希望通过这样的活动，能让幼儿爱上乒乓球运动，并在今后的成长中保持良好的锻炼习惯和积极的运动态度。
幼儿园乒乓球教案 篇2
幼儿园乒乓球教案
一、教案目标：
1. 帮助幼儿了解乒乓球的基本知识，并掌握基本的打球技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和协调性，提高他们的反应能力和注意力。
3. 培养幼儿乒乓球运动的兴趣和爱好，增强他们的体育素养。
二、教材与教具：
教材：幼儿乒乓球教材
教具：乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌、喇叭
三、教学过程：
1. 导入环节： （10分钟）
a. 通过共读乒乓球的相关故事、观看视频等方式介绍乒乓球的起源和基本规则。
b. 引导幼儿观察乒乓球拍、球和桌面，让幼儿凭借观察和说出它们的特点和用途。
2. 正式教学：（20分钟）
a. 告诉幼儿如何正确握拍，并在实际操作中进行示范。引导幼儿跟随示范握拍。
b. 教授基本的击球技巧，包括正手发球、截击、正手推球等，并在实际操作中进行示范。
c. 分组让幼儿进行练习，提供适当的指导和帮助。
3. 继续练习：（20分钟）
a. 设计各种有趣的小游戏，如乒乓球接力赛、击球靶心等，让幼儿在游戏中继续练习所学的技巧。
b. 组织幼儿进行比赛，激发他们的竞争意识和团队精神。
4. 结束活动：（10分钟）
a. 通过小结的形式，回顾今天所学的内容，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与体育运动。
b. 表扬幼儿在学习过程中的表现，并给予适当的奖励。
四、教学反思：
通过这堂乒乓球课，幼儿对乒乓球的起源和基本规则有了初步的了解。他们学会了如何正确握拍以及基本的击球技巧。通过游戏和比赛，幼儿的体育素养得到了锻炼和提高，并且培养了他们的团队合作意识。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿发展他们的乒乓球技巧，培养他们的兴趣，并逐步提高幼儿的乒乓球水平。
幼儿园乒乓球教案 篇3
幼儿园乒乓球教案
一、教学目标：
1. 了解乒乓球的基本知识，包括球拍、球和球台的认识以及球的正手发球和接球的动作。
2. 掌握乒乓球的基本技巧，包括正手推球和搓球的动作。
3. 培养幼儿对乒乓球的兴趣和爱好，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
二、教学内容：
1. 乒乓球的基本知识介绍
2. 正手发球和接球的动作教学
3. 正手推球和搓球的技巧教学
三、教学过程：
1. 乒乓球的基本知识介绍
老师向幼儿介绍乒乓球的起源和发展，乒乓球是一种国际性的体育运动，被誉为“球类的皇后”。乒乓球是一项非常有趣的运动，它需要运动员具备快速反应和精准控制的能力。
幼儿通过观看图片和实物的展示，了解乒乓球的球拍、球和球台的形状和用途，并且学习乒乓球的基本术语，如正手、搓球等。
2. 正手发球和接球的动作教学
分别向幼儿展示正手发球和接球的动作。让幼儿观看老师的变化动作，引导他们注意动作的规范性和灵活性。
随后，让幼儿互相模仿，进行练习。在练习过程中，老师可以对幼儿的动作进行指导和纠正，帮助幼儿掌握正确的发球和接球技巧。
3. 正手推球和搓球的技巧教学
通过图片和视频的展示，向幼儿介绍正手推球和搓球的基本技巧。帮助幼儿了解正确的握拍姿势和推球、搓球的动作要领。
随后，让幼儿进行练习，从简单的推球开始，逐渐增加难度。在练习过程中，老师可以根据幼儿的情况给予相应的指导和帮助，逐步提高幼儿的推球和搓球技巧。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上学习乒乓球的表现，包括对乒乓球基本知识的掌握程度、发球和接球的动作是否规范、推球和搓球的技巧是否熟练等。
2. 通过小组活动或对幼儿进行个别测试，考察他们在课后能否独立进行乒乓球的基本动作练习。
3. 结合幼儿课堂表现和测试结果，对幼儿的学习情况进行评估，给予相应的鼓励和指导。
五、教学活动设计：
1. 进行乒乓球知识问答游戏，通过问题的提问，让幼儿回答乒乓球的相关知识。
2. 进行正手发球和接球的模仿练习，让幼儿互相模仿，相互观摩，帮助他们掌握正确的动作。
3. 进行推球和搓球的技巧练习，让幼儿在规定的时间内，尽量多地推球和搓球。
4. 进行小组竞赛活动，让幼儿分别进行正手发球和接球的比拼，以及推球和搓球的比拼，鼓励幼儿充分发挥自己的技巧和能力。
六、教学反思：
通过这堂乒乓球教案的设计与实施，幼儿对乒乓球的基本知识有了更深刻的认识，并且掌握了正手发球和接球的动作，以及正手推球和搓球的技巧。在教学过程中，针对幼儿的年龄特点和发展状况，采取了适当的教学方法和教材设计，使得幼儿对乒乓球产生了兴趣和爱好，锻炼了幼儿的协调性和灵活性。教学评价的结果也显示，大部分幼儿在乒乓球基本动作的掌握和技巧的熟练程度上有了明显的进步。然而，在实施过程中，也发现部分幼儿对乒乓球的学习兴趣不高，态度消极，对于这部分幼儿，需要采取更具趣味性和刺激性的教学方法，调动他们的积极性，帮助他们提高乒乓球的学习效果。通过不断的教学实践和反思，相信乒乓球教学的效果会越来越好。
幼儿园乒乓球教案 篇4
设计意图：
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，(教案出自：教案网)尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感，
(一)看谁力气大
游戏材料：
乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法：
桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，(教案出自：教案网)幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜
游戏规则：
合作吹球过程中，手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：
延伸游戏：
1、变换轨道(桌面)的长度。
2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低
3、用积小搭建多种形式的球门，激发幼儿游戏的兴趣。
幼儿园乒乓球教案 篇5
幼儿园乒乓球教案主题范文
篇一：乒乓乐园，快乐学习
一、教学内容
本教案以幼儿园为背景，针对3-6岁幼儿群体进行乒乓球初步教学。教学内容主要包括：球拍握持、球拍挥拍动作、乒乓球基本击球动作、乒乓球传接球练习等。
二、教学目标
1. 了解乒乓球的来源、发展及特点，培养幼儿对乒乓球的兴趣。
2. 培养幼儿的乒乓球视觉感知能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的乒乓球传接球基础技能，提升幼儿的运动水平。
三、教学方法
本教案主要采用游戏教学法和启发式教学法。通过游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度。同时，通过启发式提问，引导幼儿主动学习思考，培养幼儿的自主学习能力。
四、教学过程
1. 导入环节
通过介绍乒乓球的来源和发展历程，激发幼儿对乒乓球的兴趣，培养对乒乓球的向往之情。
2. 球拍握持
给幼儿讲解正确的球拍握持方式，让幼儿模仿教师的示范，练习正确的握持方式，并进行模拟击球的动作。
3. 球拍挥拍动作
让幼儿模仿教师的示范，学习正确的球拍挥拍动作。引导幼儿关注动作的连贯性和节奏感。
4. 乒乓球基本击球动作
介绍乒乓球的击球方式：正手击球和反手击球。通过示范和练习，引导幼儿学习正手击球和反手击球的基本动作要领。
5. 乒乓球传接球练习
组织幼儿之间进行乒乓球传接球练习。以小组为单位，进行传球比赛，提高幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学总结
通过本次乒乓球教学活动，幼儿们对乒乓球有了初步的了解，并掌握了基本的击球和传接球技巧。同时，通过游戏形式的教学，幼儿的参与度和学习兴趣得到有效提升。本教案旨在培养幼儿的运动兴趣，提高幼儿的身体素质，促进幼儿全面发展。
幼儿园乒乓球教案 篇6
幼儿园乒乓球教案
乒乓球是一项非常适合幼儿园儿童学习和参与的运动。它不仅能提高幼儿的身体素质，还能增强他们的协调能力和集体意识。基于此，本教案将详细介绍幼儿园乒乓球教学的相关内容和方法。
一、教学目标：
1. 了解乒乓球运动的基本知识，如乒乓球拍、球、台等。
2. 学习正确的握拍姿势和挥拍动作。
3. 提高幼儿的身体协调能力和反应能力。
4. 培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学内容：
1. 乒乓球器材的认识和使用：乒乓球拍、乒乓球、乒乓球台。
2. 挥拍动作的训练：正确握拍姿势、基本拍击技巧。
3. 乒乓球基本规则：发球、接发球、得分规则等。
三、教学方法：
1. 观看示范：教师进行完整、流畅的乒乓球动作示范，让幼儿注意观察，并模仿动作。
2. 合作练习：让幼儿分成小组进行对抗练习，培养团队合作意识。
3. 游戏引导：通过乒乓球游戏，吸引幼儿的兴趣，调动积极性。
四、教学流程：
1. 导入：与幼儿讨论乒乓球运动的基本知识，引起幼儿的兴趣。
2. 示范教学：教师进行乒乓球挥拍动作示范，带领幼儿一起进行模仿。
3. 练习巩固：分组进行练习，先进行基本拍击动作练习，然后进行小组对抗，比赛击球次数为10次。
4. 游戏引导：引导幼儿进行乒乓球游戏，比如“击球接力”等，增加游戏的趣味性和挑战性。
5. 结束：总结教学内容，鼓励幼儿继续锻炼乒乓球技能，提高身体素质和协调能力。
五、教学评估：
1. 观察幼儿的学习表现和参与情况，评价其乒乓球动作的完成度和准确度。
2. 通过游戏和对抗练习，评估幼儿在团队合作和集体意识方面的表现。
六、注意事项：
1. 乒乓球活动前，确保场地安全，避免幼儿受伤。
2. 活动过程中要注意幼儿动作的正确性，及时纠正错误动作。
3. 活动结束后，要及时清理场地并归还器材。
通过本教案的实施，幼儿园儿童能够在愉快的氛围中提高乒乓球技巧和团队合作能力。这将对幼儿的身体发展、协调能力和合作精神产生积极影响，为他们未来的运动发展打下坚实的基础。
幼儿园乒乓球教案 篇7
幼儿园乒乓球教案
主题：乒乓球——培养幼儿体育兴趣的有效途径
引言：
乒乓球是一项全身运动，具有锻炼身体、发展智力和培养合作精神的综合性体育项目。幼儿期是儿童体育兴趣培养的关键时期，通过在幼儿园教授乒乓球，既能满足幼儿的活动需求，又能培养其热爱体育的习惯。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱。
2. 增强幼儿的身体协调能力、灵敏性和反应能力。
3. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
二、教学内容：
1. 乒乓球的基本手法和动作。
2. 乒乓球的基本规则。
3. 乒乓球的简单战术。
三、教学方法：
1. 示范教学法：教师通过展示正确的手法和动作，引导幼儿学习模仿。
2. 游戏教学法：通过乒乓球相关游戏，增加幼儿对乒乓球的兴趣和参与度。
3. 分组对抗法：幼儿分组进行乒乓球对抗，培养团队合作和竞争意识。
4. 循序渐进法：根据幼儿的年龄和能力水平，逐步增加教学难度，保证幼儿的学习效果。
四、教学过程：
1. 第一阶段：基本手法和动作的学习
a. 示范教学正拍与反拍动作；
b. 分小组，互相模仿练习；
c. 组织全体幼儿进行简单的拍球练习。
2. 第二阶段：基本规则的学习
a. 通过教师示范和讲解，介绍乒乓球的发球规则、接发球顺序等；
b. 分组进行简单的接发球对抗。
3. 第三阶段：简单战术的学习
a. 通过游戏教学法，介绍乒乓球的常见战术，如前场攻击、中场控制、后场防守等；
b. 分组对抗，让幼儿体验战术的运用。
五、教学评价：
1. 观察幼儿对乒乓球的兴趣和参与度。
2. 通过小组对抗，评价幼儿的合作和竞争表现。
3. 观察幼儿对乒乓球基本规则和战术的掌握程度。
六、教学反思：
教学过程中，应根据幼儿的实际能力水平，适当调整教学策略和难度。在教学中注重激发幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在快乐中学习，培养乒乓球运动的爱好，从而培养其热爱体育运动的习惯。同时，也要关注幼儿的安全问题，确保教学的安全性和有效性。
结语：
通过幼儿园乒乓球教学，不仅能够培养幼儿对体育运动的兴趣和热爱，还能提高幼儿的身体素质和综合能力。乒乓球教学既是一种身体锻炼，也是一种智力开发和团队合作的过程。希望通过乒乓球教学，能够为幼儿的身心健康和全面发展做出积极的贡献。
幼儿园乒乓球教案 篇8
幼儿园乒乓球教案
引言：
乒乓球作为一项体育运动，其活力和魅力深受孩子们的喜爱。在幼儿园教学中，通过引导孩子们运动乒乓球能够有效提高孩子的身体素质和心理素质。
一、教学目标：
1.了解乒乓球的基本知识和技能；
2.培养孩子球技能力和身体协调能力；
3.提高孩子的体育素质、协作能力和自信心；
二、教学内容：
1.乒乓球的基础知识
通过讲解乒乓球的基础知识，孩子们初步了解乒乓球的起源、发展历程，以及乒乓球的比赛规则等基础知识。让孩子们了解掌握这些基础知识，是以后学习乒乓球技巧的先决条件。
2.乒乓球的技巧
通过向孩子们展示乒乓球的技巧，教师可以让孩子们初步了解乒乓球的发球、接球、进攻和防守等基本技巧，让孩子们能够分清技巧的区别和相似之处，从而逐渐形成自己的乒乓球技术体系和思路。
3.基础训练
在乒乓球基础技巧教学的基础上，进行基础训练，帮助孩子们掌握乒乓球的基本动作，让孩子们能够从多种角度出发，提高身体协调能力和手眼协调能力，增强孩子们的身体素质。
4.游戏训练
通过游戏训练，教师可以让孩子们在愉快的氛围中掌握乒乓球技术并感受到运动的乐趣，同时锻炼其协作能力，让孩子们以团队的方式学习并比赛，更好地达到身体锻炼的目的。
三、教学方法：
1.情境引导法
通过创设或利用运动场所，在情境中引导孩子进行学习和活动，如讲述乒乓球的内容时可以在运动场所进行简单的示范，激发孩子积极参与乒乓球体验活动。
2.因材施教法
因孩子的年龄、体能、个性差异，对于同一乒乓球技巧可能会有不同的表现，教师应采取因材施教的方法，让孩子掌握合适的乒乓球技巧，并提高他们的运动水平。
3.启发教学法
在乒乓球教学中，采用启发式教学法，让孩子参与教学过程，从中发掘和发展他们的潜力，有利于孩子们不断提升自己的技术水平，并对自己在运动学习中的表现越来越自信。
四、教学评估：
1.定期评估
在孩子们经过一段时间的乒乓球教学后，教师可对孩子们的技术水平、理解能力和表现进行定期评估，反馈孩子们学习的效果，并调整教学策略。
2.反馈评价
在乒乓球教学过程中，教师应及时反馈孩子在学习和训练中表现良好的事情，鼓励和支持他们，同时指出不足之处并加以改进，提高孩子们的自信心和发展动力。
结语：
通过幼儿园乒乓球教学，帮助孩子们积极参与体育活动，增强体质，提高协作能力和自信心。教育孩子们注重运动的习惯，让其掌握基本的运动技巧，更好的享受体育锻炼的快乐。
乒乓球教案实用15篇
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面，我们为你推荐了乒乓球教案实用15篇，请在阅读后，可以继续收藏本页！
乒乓球教案【篇1】
一、案例背景：
依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。
二、教学过程与方法：
学习目标：
1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。
2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。
3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。
学习内容：乒乓球正手攻球技术
学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。
学习难点：如何进行挥拍的协调用力。
学习过程：
1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段
课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段
(1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。
(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为：
A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。
B、优良组，基本掌握正手攻球动作要领。
C、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度，纠正错误动作，接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习，最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的'评比，进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组，可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的调节练习难度，不仅保证了大部分同学练习兴趣，也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热情。
(3)多层次评价。本节课教学，我通过"自我评价"、"小组评价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较，它始终贯穿在练习当中。比如说，学生根据能力选择组别的时候，就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示，比一比看谁"动作更准确，失误更少，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价，要充分引导学生进行技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式，充分发掘学生的创造力和主观能动性。使学生在"思考中学习，在评价中进步"，很好地提高了学生发现问题，并动手解决问题的能力。
(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高，学生在突破目标中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。
3、结束部分--"稳定情绪，恢复身心"阶段
师生共同完成放松练习，并总结课堂情况。
三、案例评析：
在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。
在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发现--练习--评价--体验"的环节，强调学生的能力培养，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习，既增强了学生学习的兴趣和信心，又提高了学生掌握技术的能力，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变。
在教学评价体系中，采用多层次评价，让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中，这种"评练结合""以评促练"的形式，有利于提高学生对练习的认识，对技术的理解和发现问题、解决问题的能力，从而更好地促进教学目标的实现。
四、教学反思：
1、成功之处
我牢牢树立“健康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法，改变了以往的“灌输接受”的单一教学模式，采用了多样化的课堂教学。
在本节课教学中，我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题，教师引导学生主动思考，让学生自己去探究，获得解决的办法，提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生，指导他们学习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中，都能够在原有的基础上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，基础较好的学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学生培养了他们的兴趣，提高了他们的学习自信心。
2、不足之处
我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩，但是水平较高的学生太少，且离高水平运动员还有很大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。
3、改进措施
(1)提高教师的综合素质，充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。
(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。
(3)多进行校内、校外的比赛，提高学生的实战能力，以赛促练。
(4)特招高水平的运动员，以带动其他学生的技术水平。
乒乓球教案【篇2】
活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小朋友们羡慕极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活动设计：
一、活动目标
（一）能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜欢的玩具。
（二）体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。
二、活动准备
百宝箱（辅助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。
三、指导要点
（一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？
（二）引导幼儿大胆想象。
1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象：
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一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？……
2、出示不完整的乒乓球（半个和1／4……乒乓球），引导幼儿进一步想象。
（半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？”
3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。
“你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？”
（三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜欢方法进行制作。
在我们的百宝柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。
（四）幼儿制做，教师重点指导幼儿大胆拼接想象。
（五）游戏
1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。
2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。
（五）教师小组评价。
活动反思：
这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣，将孩子在活动中的兴趣点进行延伸，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的能力、水平出发预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作，体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣，得到了良好的活动效果。
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在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论，充分发表自己的意见，幼儿参与的积极性很高，大大提高了幼儿的活动兴趣。。
根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广，提供给幼儿更多的实践机会。。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。
教师参与到活动中，参与到幼儿探索、操作中，与幼儿共同发现问题、解决问题，与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏，和他们共同分享了成功的喜悦。
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乒乓球教案【篇3】
1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。
2、能对要研究的问题提出自己的假设。
3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。
4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。
5、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。
6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。
7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。
8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。
9、能举出生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。
教 学 重 点 指导学生探究物体热胀冷缩的性质。
教 学 难 点 指导学生设计实验，独立开展探究活动。
教学准备 瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。
教 学 过 程 授课变更
（一）导入新课：
1、师：在我们身边有许多有趣的现象，你注意观察过吗？
2、师演示实验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。
3、师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。
4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。
5、学生汇报，填写在62页。
（二）学习新课：
1、液体受冷、受热的研究。
（1）师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？
（2）学生猜想，汇报。
（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）
（4）学生分组实验并进行记录。
（5）整理、分析资料，得出结论。
（6）教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。
（7）师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗？
2、固体受冷、受热的研究。
（1）师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么原因呢？
（2）学生猜想，汇报。
（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）
（4）学生分组实验并进行记录。
（5）整理、分析资料，得出结论。
（6）教师小结：通过实验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。
3、气体受冷、受热的研究。
（1）师：是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？
（2）学生猜想，汇报。
（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）
（4）学生分组实验并进行记录。
（5）整理、分析资料，得出结论。
（6）教师小结：通过实验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。
（7）师：通过两节课的学习，你发现了什么？
（8）教师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。
（三）巩固练习：
1、你能利用物体的这一性质解释书上66页这些现象吗？
2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？画在书上。
3、汇报交流。
乒乓球教案【篇4】
乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动，可增强体质，促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓厚的兴趣，萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培养幼儿机智、灵敏、勇敢、顽强的品质都具有重要作用。
现介绍十三则乒乓球游戏：
一、掂球
一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。
二、打吊球
把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（注意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。
三、对墙击球
一手握球拍对着墙击球，可比赛谁打得球多。
四、打球
可根据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。
五、端球
一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。
六、摸球
把乒乓球用线栓住，吊在合适的高度上，让幼儿纵跳用手触球。
七、拍球
让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或花样拍球。
八、投球
准备一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。
九、滚球
用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球，比谁进的多。
十、吹球
在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。
十一、夹球
将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进行夹球接力赛，还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。
十二、纸上滚球
在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。
十三、转球
将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向任意一方倾斜塑料板（注意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的流动转动起来。如果在球里面涂上不 同的颜色，转动起来会更好看。
乒乓球教案【篇5】
活动目标：
1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。
2、激发探索欲望，并能用语言表达。
活动准备：
1、人手一个乒乓球。
2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。
活动过程：
（一）引起回忆、引出主题
上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。
（二）玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出几种花样？
2、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。）
3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教师幼儿共同分享玩后感受。
（三）探索玩法
1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？
2、幼儿游戏，教师指导观察。
3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）
4、幼儿教师共同分享经验。
（四）实验延伸这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？
活动反思：
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。
乒乓球教案【篇6】
活动目标：
1.在探索活动中体验解决问题的乐趣;
2.创设问题情境，尝试用多种方法取出乒乓球;
3. 能够相互协商，分工合作完成接力比赛。
活动准备:
幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。
活动过程：
一、尝试操作
师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球。
二、交流讨论
1、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方法，吹，三种办法只能选一种，哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好。
2、吸管有两头，应该用哪头来吸乒乓球？
3、幼儿操作验证吸管哪一头合适，验证完毕后进行小组接力赛，师交待比赛规则后幼儿进行比赛。
4、再次进行分组接力赛。
5、会跳舞的乒乓球展示
6、小结
乒乓球教案【篇7】
设计意图
乒乓活动是我们班的健康特色，也是我的课题《班级乒乓特色活动的实践研究》所研究的主要内容和方向。在平常的练习中，我们发现乒乓球不仅能颠、能抛、还能在上面进行画画。这是怎么发现的呢?由于我们的乒乓球都统一放在乒乓特色区中，为了给自己的球做个记号，他们往往在球上写上姓名和学号，可细心的女孩子就不同，她们会在球上画张笑脸，或者涂上漂亮的颜色，这样不仅美观还很容易识别，于是我就追随孩子们的这个兴趣，生成了这个美术探究活动《乒乓球小人》，不仅能让幼儿在活动中动手动脑，还可以发挥他们的想象力和创造力，也能充实我们班的乒乓特色活动，开拓课题研究的领域。
活动目标
1、利用废旧材料对乒乓球进行装扮，制作成乒乓球小人。
2、探索怎样让乒乓球稳稳地站在圆锥形的物体上。
3、喜爱美工制作，大胆想象、创作。
重点：利用废旧材料制作乒乓球小人。
难点：探索怎样让乒乓球稳稳地站在圆锥形的物体上。
活动准备
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各种制作材料，如水彩笔、毛线、保鲜膜纸芯、扇形(正方形)纸片、废旧边角料、双面胶等。
3、自制PPT。
活动过程
一、小人物大集合。
1、今天，老师请你们看一看我收集到的各种各样的自制小人。
2、逐一出示PPT，请小朋友们边看边说它们都是用什么材料制作的。
3、哇，自制小人品种真多啊!有纸盒小人、鸡蛋小人、电线小人、彩泥小人等等，那今天我们也来做个自制的小人吧!
二、说说我们的设想。
1、我们班最多的球就是乒乓球了，大家都会拿它来颠球，而且很多还是颠球高手呢!今天我们就用它来变一个乒乓球小人吧!
2、你们想想这个小小的乒乓球怎样来变成小人呢?
3、幼儿互相讨论，和同伴说说各自的想法。
4、请个别幼儿上来说说自己的设想。
三、亮亮老师的本领。
1、你们的想法真不错，老师也想来做一个乒乓球小人。
2、教师示范、讲解：
●头部：乒乓球，一面画上五官，一面画(或粘)上头发。
●身体：用扇形纸片卷成圆锥形，用浆糊(或双面胶)固定，在顶部剪一个小口子，大小要比乒乓球小，这样就能让球稳稳地放在“身体”上面了。
●装饰：可以用毛线做头发，用彩色纸做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求：
●圆锥顶部开口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。
●用各种材料来装扮乒乓球小人。
四、制作我的专属小人。
1、幼儿分组自由制作，教师巡回指导。
2、关注个别能力弱的幼儿，提醒幼儿要让乒乓球稳稳地站住。
3、鼓励幼儿大胆想象，合理利用各种材料，把自己的乒乓球小人打扮得独一无二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、为自己的乒乓球小人取个好听的名字，并展示到一起来，拍张集体照。
2、延伸活动：乒乓小人接力赛。
将乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一个接一个练习平衡走。
以小组的形式进行接力赛。
乒乓球教案【篇8】
活动目标
能掌握好手上的平衡。
能成功的躲避障碍物。
活动准备
口哨、乒乓球五套。
障碍物（根据年龄自定）。
活动过程
1、每场比赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的胜利者。
2、场地要宽阔平坦，障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。
3、幼儿先拿好乒乓球做好准备，口哨声响起游戏开始。
4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进行下一局比赛。游戏循环继续。
5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威，让出比赛范围场地。
6、游戏还可以自由的玩，来比一比那位幼儿端的稳。
7、比赛得出最后的结果后，自由放松活动。
活动结束
乒乓球教案【篇9】
一、观察图片，谈话导入
1、同学们，你们知道吗，在我们的生活中蕴藏着很多的科学道理。下面老师请你们观察一些生活中的图片，从图中你发现了什么呢？（教师运用多媒体依次出示图片）谁愿意说说你的发现。
2、非常好，同学们观察的很仔细，这可是成功的第一步，那么面对这些现象你想要提出什么问题呢。请在在问题卡上写下来。可能会有：壶中的水为什么会溢出来？
是什么让瘪乒乓球鼓起来？
电线本来是拉紧的，为什么会变松呢？
商店出售的液体饮料为什么不装满呢？）
二、大胆猜想
这些问题提的非常好。老师这节课就和同学们一起来研究同学们提出的这个问题：水为什么没有烧开就从壶中溢出来？而要解决这些问题，我们就需要找到关键的地方，我也问大家一个问题：水的溢出是在什么条件下发生的呢？（是因为加热了）在没有烧开前，壶里的水没有增加或减少，说明水的量改变了吗？是什么发生了改变？（水的体积发生了改变）现在你可以大胆猜想一下水为什么没有烧开就溢出来了吗？（找三个同学）（水在加热的过程中，体积可能胀大了）今天我们就来进入《让瘪乒乓球鼓起来》这一课的活动——液体受冷、受热的研究（板书课题）液体受冷、受热的研究。
三、实验验证
1、同学们的猜想是否正确呢？我们需要用什么方法来验证？（实验），老师给同学们一些提示，设计实验时，将液体装进一个容器中让其受冷或受热，通过一个特殊的装置能够看到液体体积的变化。下面就请同学们以小组为单位根据老师提供给你们的实验材料设计实验方案。
2、小组讨论，教师指导
3、学生汇报。为了更科学高效的进行试验，老师整理了一下实验步骤（幻灯片出示）
在这次实验中我们应该注意什么问题呢？（如小组分工合作；给平底烧瓶加满水后一定要盖紧带玻璃管的胶塞；做好液面标记以便观察比较；注意安全，小心热水烫手）
4、同学们在实验的时候可以分别用酱油、红颜色的水、橙汁进行实验。实验结束后请同学们把实验材料摆好，老师就知道你做完了，看哪个小组表现得好。老师给每个小组倒开水。学生实验
5、学生汇报实验现象及发现的规律。（2个小组）师：其他小组是观察到的这种现象吗？在实验的过程中我们有没有增加或减少液体？（没有）是什么发生了变化？课件出示结论：液体受冷或受热时体积会发生变化，这是液体的热胀冷缩性质。这个性质在我们日常生活中有很多应用呢，比如我们常见的温度计？谁能用液体的热胀冷缩的性质来解释温度计的工作原理呢？
这一次我们能解释前面的一些问题了吗？（饮料问题）同学们有兴趣的话还可以从身边寻找实验材料，多设计几种实验方案，继续验证。
四、总结
同学们，在我们的生活中看似平常的小事，如果你仔细看，认真想，里面还真有不少科学道理呢，希望大家以后遇到问题时能像今天一样勇于探索，那样你就会发现更多的科学奥秘。
板书设计：
液体受冷、受热的研究
受热 体积膨胀 热胀
液体
受冷 体积缩小 冷缩
乒乓球教案【篇10】
活动目标：
1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。
2、锻炼孩子的团队协作能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个
活动过程：
1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择运球的两条途径，沿路各摆好3个障碍柱。
2、小朋友下楼后，让他们有秩序地在操场边上站好，老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球，讲明游戏规则。
3、将全班小朋友平均分成两组，每组两边平分，对运小球。
活动提示：
1、手不能触碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在捡回后从原来的位置继续运球。
活动反思：
情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。
活动分析：
游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。
反思调整：
1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。
乒乓球教案【篇11】
一、本课概述
本课是冀人版科学四年级下册的第17课，是《有趣的变化》单元的第1课。本课是要通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。本课设计了3个活动，分别探究液体、固体和气体热胀冷缩的性质。这三个活动中把探究“液体受冷、受热的研究”做为探究固体和气体热胀冷缩性质的学习方法基础，活动2和3可延用活动1的方法进行，所以对第1个活动中探究方法的指导非常重要，将它做为第一课时的教学内容。
二、教学目标
（一）探究目标
1、能够通过观察生活中有关液体热胀冷缩的现象提出要研究的问题；
2、能对要研究的问题提出自己的假设；
3、能在教师的引导下设计实验证明液体具有热胀冷缩的性质。
（二）科学知识目标
1、能用自己的话说出温度计的工作原理；
2、能举例说明液体有热胀冷缩的.性质。
（三）情感态度与价值观目标
能够在探究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。
（四）科学、技术、社会、环境（STSE）目标
能够举出人们在生活中利用液体热胀冷缩性质的实例。
三、教学重、难点
（一）教学重点：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。
（二）教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。
四、教学准备
（一）多媒体课件、瓶装橙汁、温度计
（二）实验材料
1、基本材料：烧杯、烧瓶、酒精、橙汁、酱油、红墨水；
2、控制材料：冷水及热水；
3、检验材料：穿过胶塞的吸管。
五、教学思路设计：
液体的热胀冷缩性质是一种事实性知识，所以我依照知识的认知过程进行教学环节设计，即：问题——猜想——实验——记录——分析——结论——应用。
六、教学过程
（一）情境导入，学生发现和提出问题（4分钟）
情境1：一瓶橙汁走上讲台，跟同学们聊天：大家说说，这厂家也太抠了，这橙汁根本没给装满，太抠了！这时学生会很自然想到自己平时买到的瓶装液体商品都是不满的，思维开始活跃。
情境2：“老师还发现了一个事，大家来看一下。“出示视频：加满冷水的水加热了一会儿就从壶里溢出来了。
教师提问：这些现象是不是很有趣，看了之后你有什么疑问吗？然后对学生提出的典型问题进行列举，如壶里的水为什么会溢出来？怎样才能使壶里的水不再继续溢出？是什么原因使厂家不能把那些液体商品灌满？
（二）猜想（2分钟）
教师设计问题引导学生依据事实进行科学猜想：水是一开始加热就溢出来了吗？在加热过程中，壶中的水增加或减少了吗？
学生：水在加热过程中，体积可能胀大了。
教师引导学生:我们想不想通过做实验来验证自己的想法?
（三）设计实验方案（5分钟）
教师:同学们认为应该怎样进行实验验证我们的猜想是否正确呢?要用到哪些实验器材?怎样进行实验呢?
(学生设计的实验方案中可能选择的盛液体的容器有玻璃瓶、烧瓶、塑料瓶等，用于加热的材料有洒精灯、热水、蜡烛等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于检验体积变化材料有小试管、透明细管等。)
引导学生对多种实验方案进行比较，帮助和引导学生选取操作简单易行的实验材料和实验方法进行实验，确定实验方案:用烧瓶代表壶，在烧瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。在两个烧杯中分别倒入热水和冷水；先把这个实验装置放入热水中，观察会发生什么现象；然后再把这个实验装置放入冷水中，观察会发生什么现象。
实验前要提出实验要求：注意安全（小心热水烫手）、分工合作、及时记录实验现象等。
（四）进行分组实验，得出初步结论（8分钟）
1、分发实验材料，指导和帮助学生进行实验，观察和记录实验现象。
2、汇报实验结果。（讨论）
①玻璃管内水面上升，说明水发生了什么变化？是不是烧瓶里的水增多了？为什么？（通过讨论使学生认识是水的体积变大了，体积变大叫做体积膨胀。
②玻璃管内水面下降，说明水发生了什么变化？（通过讨论使学生认识水的体积变小了，体积变小叫做体积收缩。
③烧瓶里的水在什么条件下体积膨胀？在什么条件下体积收缩？
④把水的体积变化和所需要的条件联系起来，说说水有什么性质
通过实验结果学生能较容易得出：水受热后体积会膨胀，受冷时体积会收缩。
（五）进行类比分组实验，检验其它几种液体（酱油、酒精、橙汁等）是否具有上述性质，及时将实验现象记录到课本提供表格中。（12分钟）
（六）整理分析资料，得出结论（5分钟）
1、要求学生根据自己的记录表进行小组讨论、整理和分析实验现象，然后进行小组阐述，进而总结归纳出：其它几种液体也具有热胀冷缩的性质。
2、由此，师生共同推理得出结论：液体受冷或受热时体积会发生变化，这是液体的热胀冷缩性质。
（七）应用（3分钟）
1、说明温度计的工作原理；（说明常用温度计在管和泡里是适量的水银或其它彩色液体）
2、液体瓶装商品为什么不装满？
3、列举生产和生产中其它应用液体热胀冷缩性质的实例
（八）拓展活动
液体的热胀冷缩性质是指一般情况下，水还有一种反常膨胀的性质，它会在0℃～4℃时热缩冷胀。（学生在这时会产生浓厚兴趣，对探究水的这种性质跃跃欲试）
这时需要引导学生明确探究过程的关键所在：
1、被加热或制冷的水的温度应控制在0℃～4℃（2℃左右为宜）；用于加热的水应为温水而不是热水（温度上升太快，不易观察和掌握），用于制冷的水可用冰降温至0℃）。
2、用温度计来控制观察时的温度范围（可同时将温度计插入烧瓶中）。
3、这个实验操作过程较难掌握，所以一定强调实验中学生的分工合作。
乒乓球教案【篇12】
游戏目标：
通过弹、接乒乓球的练习和比赛，感知用力度与乒乓球弹起高低之间的关系，锻炼手、眼、脚、躯体的协调能力，产生玩用篓子接乒乓球游戏的兴趣。
游戏准备：
人手一个篓子，塑料筐5只，4只筐里各放10个乒乓球，另一个筐里放备用乒乓球若干个，律动音乐。
游戏过程：
一、律动导入，引发兴趣
1、幼儿随音乐进行律动。
2、师：今天老师带来一个你们非常熟悉的朋友，我们来看一看它是谁。（教师出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滚、吹等）我们把乒乓球拍到地上去了之后它会怎么样啊？（弹/跳起来）那我们今天来和乒乓球玩一玩用篓子接球的游戏。
二、熟悉动作，掌握技巧
1、移步练习
（1）师：小朋友玩游戏之前，先来看老师是怎么用篓子接球的。（教师示范：把乒乓球从地上弹起，做出移动脚步用篓子接球的动作）
（2）师：小朋友刚刚看到老师是怎么去接球的？如果球弹得有点远了，我们的脚要怎么样？
（3）师：那我们一起来做一做移步练习。（幼儿跟老师进行移步练习数次）
（4）师（小结）：我们在移步的时候要注意观察球弹起的方向，根据球弹起的方向移动脚步。
2、接球练习
（1）配班老师给每个幼儿发一个有一个乒乓球（供练习用）的篓子。
师：现在请小朋友将篓子挂在胸前，一起来玩一玩自己弹球、自己用篓子接球的游戏吧。
（2）教师注意观察幼儿游戏的情况，挑选弹球低和弹球高的幼儿各一名上前演示，引导幼儿感受用力度与乒乓球弹起高低之间的关系。
（3）师（总结）：我们给乒乓球的用力越小，球弹起的高度就越低；给乒乓球的用力越大，球弹起的高度就越高，引导幼儿讨论怎样用躯体调整好篓子的位置，把球接住的技巧。
（4）幼儿再次练习，教师引导幼儿将乒乓球适当地弹得高点。
三、明确规则，游戏比赛
1、教师讲解比赛规则
（1）幼儿4人一组，分成4组。
（2）每人用篓子接10个乒乓球，分4轮进行比赛。
（3）教师发出“开始”口令后，幼儿从配班老师手中盒子里拿起一个乒乓球，开始从地上弹球和用篓子接球的游戏。不管有没有接到乒乓球，都继续从盒子里拿球游戏。10次弹接球以后，师幼一起数篓子里乒乓球的个数。
（4）4轮游戏结束后，算出每一组幼儿接球的总个数，按总个数排出名次。
2、按以上规则进行两次比赛。
四、游戏结束，放松活动
1、师：我们今天用乒乓球来玩了弹、接球的游戏，你们开心吗？累不累啊？ 那我们现在来放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，让自己放松一下。我们也可以相互捏一捏胳膊和腿，帮别人放松放松。
2、师：我们和乒乓球一起玩弹、跳、接的游戏，小朋友通过自己眼睛仔细的观察和双脚快速的移动来接住了很多的乒乓球，非常棒。乒乓球弹跳得也有点累了，我们带着乒乓球一起去休息一会儿，好不好？
乒乓球教案【篇13】
1，教材选择：
我国的乒乓球在世界上是群众基础最广泛，技战术水平最高的国家。有"国球"之称。乒乓球在我校也是一个传统特色项目。有着非常好的乒乓环境和群众基础。让每一位学生能看懂比赛，领略乒乓球运动的魅力，并从中感悟到体育精神，这也是我校体育教学中非常重要的一个目标，对我校办好，办实乒乓球传统项目有着非常重要的意义。
2，学生分析：
二（1）班是我校体育科研实验班。该班乒乓球队员较多，喜欢乒乓球的学生也较普遍，这对上好这堂课提供了较好的教学环境。二（1）班学生在具有一般儿童的心理，生理特征外，还具有活动能力较强，自我表现意识强，思维敏捷，语言表达能力较好，有一定的观察能力，有较强的好奇心。这也为本课提供了较好的实验环境。
针对以上特点，我是这样来设计本课的。
一，本课教学目标：1，初步看得懂乒乓球比赛。了解乒乓球比赛最基本规则。
2，通过看比赛，体验到"国球"带给国人的自豪感。
3，感受到乒乓球的紧张与刺激，初步领略到一点体育精神 顽强拼搏，不轻易服输。 二，本课教学重点：能初步看懂乒乓球比赛。
教学难点：从比赛中，感受到心理的刺激。如紧张，激动，兴奋等。
三，本课所含教学理念：突出"以生为本"，以学生发展为中心的教学理念。
教学过程：
（1）谜语导入，激趣生奇
通过课前了解，我知道二（1）班学生对猜谜有较浓厚的兴趣。所以一上课我通过乒乓球谜语："一个白娃娃，二人跟它耍。跑到谁跟前，照头打一下"来导入本课，并通过谜语来引发学生的好奇心。
（2）带" "看赛，初解规则。
为了二年级的学生能专心而投入地看比赛。也为了让学生看比赛更有针对性。我先让学生看学习卡，然后要求每组看完比赛后通过讨论后填好学习卡。这样，学生为了解惑，也为了表现自己的能力，自然会投入的看比赛。在填写学习卡的过程中，学生也许还会遇到问题，这时，我就让他们提出来，通过全班讨论解答，实在解答不出的，我便通过反复看结合讲解去克服困难。解决学生的疑惑。也许，学生提的问题，我无法解答时，我便诚恳说："我也不懂，让老师下课查资料后，再给你一个满意的答案。"
（3）赛后简评，共享胜利
为了让学生真切感受到五星红旗缓缓升起时，庄严的国歌奏起时，运动员当时心情，也为了培养学生的民族自豪感，我采用问题串结合录象播放的方法来达到教学目标。我的问题串是：这场球是谁赢的 胜利后的张怡宁做了什么 这说明张怡宁当时的心情如何 现场的中国球迷表现是怎样的 说明他们当时的心情如何 当五星红旗缓缓升起，国歌庄严奏起时，张怡宁脸上的表情如何 你看了这段录象后，心情怎样 说说为什么 看完整个比赛后，你最想对张怡宁姐姐说些什么 通过这一串的问题引导，同时也结合我当时看球的心情，一步步引导学生去感受运动员的心情，体验
（4）看男单决赛，品乒乓精神
对二年级的学生，用空洞的说教让学生去体味乒乓精神，这显然是毫无效果的。为了让他们能体会到这精神，我采用了边看边问，边议，边评的方法进行教学。当王皓1：3落后时，我让他们猜这局球王皓会赢吗 让他们产生一种悬疑，激起他们看球欲望。当王皓打赢这局球时，我让
他们猜下一局结果，就这样，我一边问一边让他们看，从中让他们的心随着比赛而跳动，起伏。当王皓输掉了这场比赛后，我使用一串问题：王皓输球的情绪怎样 此时你的心情怎样 此时，你最想对王皓说什么 然后让他们在组内议论交流。同时，结合我当时看球的感受和对这场球的评价，在《真心英雄》的乐曲中点名主题：对王皓顽强拚搏，不轻易放弃的精神值得我们学习，但在比赛中求稳怕输，不敢搏杀要批评。从中，我们应该明白 ，比赛总会有输赢的，但不管输赢，你努力了，尽力了，你就是英雄。
（5）布置作业，拓展本课。
在课的最后，我继续采用小组交流的方法，让学生围绕这场比赛。用"王皓哥哥我想对你说"……这主题，让学生进一步正确对待输赢。在课后作业中，我布置了二道作业：（1）课后为其他同学做乒乓球裁判。（2）全班讨论后，给王皓哥哥写封信。通过这种作业一是来巩固所学知识，二是让课得到一定的拓展。
本课教学特色：
（1） 充分运用录象这一电教手段进行教学。
（2） 小群体的教学模式贯穿于课的始终。
（3） 师生互动，学生自主交流，讨论得到充分体验。
（4） 运用问题串和学习卡结合的方法解决教学重点难点。
（5） 注重课的知识的拓展与延伸。
以上是我说课的内容，说和做毕竟是有差距的，我只希望我的说能给我们的体育课提供一点借鉴与启迪。诚如是，那将是我是大的快慰。
附：学习卡
1，每一轮发球可以发几个
A， 1个 B，2个 C，3个 D，赢得连续发
2，每一局打到几分判获胜
A，9分 B，11分 C，21分 D，15分
3，这场比赛，采用的是几局几胜制
A，三局二胜制 B，五局三胜制 C，七局五胜制
4，张怡宁发球时，擦网，对方把球接过网，张怡宁没接到这球时，该球怎么判
A，判张怡宁输 B，判对方输 C，判张怡宁重新发球比赛 D，小判对方发球比赛
乒乓球教案【篇14】
活动目标：
1、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。
2、有发现问题、解决问题的兴趣。
活动重点：
在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
活动难点：
利用材料想办法改变弹性的大小。
准备：
一些辅助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。
过程：
1、诱导问题：
（1）、教师启发引导：
“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，如果暂时不能解决，你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想办法。”
（2）、幼儿操作实验：
玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
2、讨论释疑：
――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”
（1）、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。
（2）、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？
（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。
3、实验验证：
（1）、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！
（2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助。
4、迁移经验：
鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法
5、延伸活动：
乒乓球造型
幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。
乒乓球教案【篇15】
本课题产生的背景：
在教师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便好奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？”“这是比赛规则呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛办法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈，办法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要，便产生了此活动。
幼儿已有基础分析：
通过二年多的实验研究，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力，活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白，常常为了某个问题争论不休。
活动目标：
1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。
2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐。
3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。
活动准备：
1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。
2、记录材料：
（1）幼儿记录纸、记录笔；
（2）集体记录纸若干张。
活动过程：
一、设置情境，师生重温上次活动中猜测的办法。
二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。
指导要点：
（1）能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。
（2）能有计划、有目的地验证假设。
（3）观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。
（4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓励幼儿想办法解决。
三、幼儿交流、探讨验证的结果。
1、幼儿集体交流验证的情况。
2、集体统计。
指导要点：
（1）能根据自己的猜想讲述验证的过程。
（2）能认真倾听他人的讲话。
四、活动延伸：共同解决不成功的办法。
幼儿园教案：乒乓球滚画
活动目标：
1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。
2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。
活动准备：
1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。
活动过程：
一、出示作品，引出主题
师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮不吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？
二、教师示范讲解
1、介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？
2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色)
3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。
4、老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们.
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干净。
四、作品展示
教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏.
延伸活动：
等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。
教学反思：
很长时间都没有上过公开课了，通过这次活动，又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。
听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。
最新乒乓球教案汇集十四篇
居安思危，思则有备，有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为你整理的“最新乒乓球教案汇集十四篇”，希望能对你有所帮助，请收藏。
乒乓球教案【篇1】
乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动，可增强体质，促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓厚的兴趣，萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培养幼儿机智、灵敏、勇敢、顽强的品质都具有重要作用。
现介绍十三则乒乓球游戏：
一、掂球
一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。
二、打吊球
把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（注意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。
三、对墙击球
一手握球拍对着墙击球，可比赛谁打得球多。
四、打球
可根据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。
五、端球
一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。
六、摸球
把乒乓球用线栓住，吊在合适的高度上，让幼儿纵跳用手触球。
七、拍球
让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或花样拍球。
八、投球
准备一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。
九、滚球
用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球，比谁进的多。
十、吹球
在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。
十一、夹球
将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进行夹球接力赛，还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。
十二、纸上滚球
在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。
十三、转球
将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向任意一方倾斜塑料板（注意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的流动转动起来。如果在球里面涂上不 同的颜色，转动起来会更好看。
乒乓球教案【篇2】
活动目标：
1.通过玩乒乓球，发展幼儿走、跑、平衡等基本动作。
2.运用集体游戏"运鸭蛋"活动，发展幼儿手、眼协调能力及小组合作能力。
3.知道乒乓球是我国国球，能为自己的国家感到自豪。
活动准备：
乒乓球人手一个，六对篓子，玩乒乓球的有关材料。
活动过程：
一、队列训练六路纵队变成一个大圆圈
听信号学着高人走、矮人走，进行热身运动。
二、认识乒乓球
1.小朋友们看，这是什么？它是什么样子的？（大小、颜色、轻重）
2.爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）
三、尝试：玩乒乓球
师：操场上来了许多乒乓球宝宝，乒乓球宝宝想和小朋友做游戏呢？
1.请幼儿用各种方法玩乒乓球、发挥想象与创造力。
2.集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。
3.用刚才没用过的方法再去玩一玩。(如：托球、投球、拍球、滚球等。)
四、集体游戏"运鸭蛋"
1.幼儿站成六路纵队如图：幼儿站在椅子后面(椅子上放着空篓子)→软垫子→拱形圈→椅子上放着盘子和乒乓球(每队人数相同)
2.要求：各幼儿站在椅子后面每队排头听好信号，信号发出排头幼儿快速跑出爬过垫子，钻过拱桥，捞出鸭蛋放入盘中，端起盘子绕过椅子快速跑回把鸭蛋放入空盒中，第二个幼儿快速跑出依次进行游戏，看哪组幼儿先把鸭蛋都运回则赢。
3.规则：如鸭蛋滚出盘中，幼儿需拣起放入盘中继续进行。
4.赢的一队每个幼儿的额头粘上漂亮的贴花纸。
5.如果时间允许游戏进行两次。
乒乓球教案【篇3】
一、导入：引出乒乓球。
1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）
2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。
5、小朋友们比较的'非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）
二、实验。
1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"
2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢？（小朋友说出自己的想法）
3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。
4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢？
5、看看老师准备了什么？（幼儿说出准备的材料）
6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿兴趣）
7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！
8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题）
9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了
10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小朋友们猜想）
小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了
11、小朋友你们学会这个办法了吗？
乒乓球教案【篇4】
我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》，它是我们柳堡学校校本课程《乒乓入门》里的一项重要内容。柳堡镇很早就有浓厚的乒乓氛围、深厚的群众基础，并且我校自以来，一直参加县举行的乒乓球比赛，且每年都取得前几名的成绩，我校乒乓球运动有多年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参与积极性较高。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：
一、教材分析：
正手攻球是我们的校本课程《乒乓入门》里的一个重要章节，也是乒乓球技术中一个十分重要的组成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻击性强等特点，是各种打法必须具备的得分手段，正手攻球技术掌握和运用的如何，将直接影响到以后的训练和比赛的胜负。（说明：正手攻球技术应该是属于四年级的教材内容，但是我们的校本课程刚开始实施，从一到九年级都是从一年级的内容开始，所以我选的班级是七年级一班，但内容仍是四年级的内容。）7。1班人数47人，本班有多名班队、校队队员，基础较好，其他同学的水平一般，但他们大部分的身体素质较其它班的同学要好的多，具备了学习正手攻球技术的条件。
二、教学目标：
根据前面的教材内容和学情分析，在教材内容实施后力求达到如下三个目标：
1）认知目标：学生了解正手攻球技术的相关知识，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2）技能目标：80%以上的学生能够初步掌握正手攻球技术，通过练习逐渐巩固和提高该项技术，在以后的训练或比赛中能灵活运用。
3） 情感目标：培养学生勇敢顽强、机智灵活、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。
（2）身体各部位的协调配合。
四、教法与学法分析：
（一）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据教材的特点和学生好动、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。
上乒乓球课，尽量安排与乒乓球有关的活动，因为并步在乒乓活动中非常关键，所以我安排了并步练习的游戏，既增加了学生练习的积极性，又收到了理想的锻炼效果。
讲解体育上的技术动作，最有说服力的就是亲自示范，当然动作必须规范。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范，学生们也跟着模仿，大部分学生能在短时间内掌握基本动作。由于是外堂，不能使用多媒体，在乒乓球室如果有多媒体的话，那就更好了。
这是体育课上常用的教学方法。
4、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
5、本课教法的最大亮点是多球训练法，该方法已发展成为我国乒乓球界一种较为科学化的训练方法，它能增加课堂练习密度和提高训练课的强度、难度与质量，能培养学生动作的连贯性，尤其是对于乒乓球初学者来说，他们的主要任务就是打好技术基础，合理运用多球训练法将有助于初学者正确技术动作的形成。（可说明一下）
（二）学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生，把时间还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是让学生多练习，通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和难点。
在教授乒乓球课的初始阶段，因为大部分学生刚开始接触乒乓球，对于技术性较强的乒乓球训练来说，总会有这样那样的毛病存在。这个时候，如果目标定的太高，学生不可能在短时间内达到标准或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步对乒乓球课的兴趣和训练的积极性。所以在学生有点进步时，我就多运用鼓励性语言，使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西，必须让学生们练好，使用多球训练更能在短时间内掌握正手攻球基本技术，这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标：为学生终身学习与发展奠定基础，让学生练好基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。
尊敬的各位老师，我们现在的柳堡学校正致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。在此欢迎各位老师以及热爱乒乓的同仁莅临指导，谢谢！
乒乓球教案【篇5】
幼儿园中班科学教案：乒乓球站稳脚跟
活动目标：
1愿意探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2.探索并找到一种用纸稳定球的方法。
3.能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：
1、人手一个乒乓球和几张纸。
2各种瓶盖、纸杯、纸箱、橡皮泥等。
知识和经验准备：孩子们有打球的经验，知道滚球的特点。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？)
2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？
2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1每个孩子都有一张纸。试着用纸帮助球站稳
2教师观察并引导孩子们讲述自己的实践。
四、交流。
1引导孩子们交流自己的做法
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
5、 再次小组活动：探索其他材料，使球站稳。
1过渡：孩子们帮助小球实现了它的愿望。太高兴了。你想再请你帮忙吗？
2老师问了一个问题：你能用老师准备的材料让球站稳吗？你们试一试吧。
3.幼儿分组尝试。
6、 结束：我们再去教室玩，帮老师收集东西。
乒乓球教案【篇6】
1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。
2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。
①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。
②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。
③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。
3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：
②难点：重心――转腰――挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。
本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为研究生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协
调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。
2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授――示范――练习相结合的方法。
①、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。
②、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。
③、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
④、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。
⑤、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。
本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下：
1、课堂常规：
（1、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。
（2、准备活动：①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。
（1）正手攻球分解动作讲解和示范。
①正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之
间，距离球台30CM左右。
②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚―右脚蹬地―重心左移―重心落到左脚，这一重心转换过程。
③正手攻球引拍、挥拍动作：
引拍―前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。
挥拍―上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。
（2）分解动作徒手练习和纠错。
（3）完整动作讲解和示范。
完整动作讲解、示范：基本站位―重心从右脚向左移动―以腰部带动大臂―大臂带动小臂―小臂完成挥拍动作―重心落到左脚。
（4）完整动作徒手练习和纠错。
（5）完整动作有球练习。
①自我放松，②评价本课情况，③布置归还器材，④师生再见。
根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。
乒乓球教案【篇7】
1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。
2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。
正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。
游戏教学作法；多媒体辅助教学。
教学过程：
一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。
1、出示动物图片。
提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？
2、教育幼儿要爱动物、保护动物。
3、引出活动主题。
师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？
说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。
通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。
1、说说操作方法。
师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。
2、请幼儿操作，老师巡回观察。
通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。
3、引导幼儿说说自己的摆放理由。
1、请幼儿扮演动物。
师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。
2、布置动物居住地。
一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。
3、讲述游戏方法。
师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
4、带领幼儿进行游戏。
5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。
一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
乒乓球教案【篇8】
[活动目标]
1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。
2、帮助孩子积累生活的经验，巧用学习的知识解决生活中的难题。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
[活动准备]
磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。
[活动过程]
一、开始部分：
播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。
与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。
师：嘘!你们看,老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花)，这花美丽吗?(美丽)多美的花啊，看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察，看有什么秘密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具，发现问题。)师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗?对，磁铁，大家真聪明。
二、基本部分：
1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。
2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家准备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的?
总结出：磁铁能吸铁制品。
3、了解物体的沉浮：
小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面)，小朋友们真聪明，来一齐鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)4、出难题，引导幼儿巧用学习的知识来解决。
小朋友这么聪明，今天老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗?(引起好奇)老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是准备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行实验，看哪组取得快。
5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时鼓励孩子。)6、师：小朋友们这么聪明，老师奖励你们一下，玩一玩乒乓球。
三、结束部分：
小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想办法，巧用我们学习的知识就一定能解决。
活动反思：
受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。
中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么办法就可以了，因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不可能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。
至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所准备。
乒乓球教案【篇9】
根据义务教育课程《体育与健康》学生用书，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。
乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的`重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。
本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断和模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。
根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标：
1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法与特点。
2、技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。
3、情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。
根据教材和学生的实际情况确定本的重、难点是：
结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用以下方法进行教学：
1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。
2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。
3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。
5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
乒乓球教案【篇10】
设计意图：
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，(教案出自：快思教案网)尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感，
(一)看谁力气大
游戏材料：
乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法：
桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，(教案出自：快思教案网)幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜
游戏规则：
合作吹球过程中，手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：
延伸游戏：
1、变换轨道(桌面)的`长度。
2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低
3、用积小搭建多种形式的"球门"，激发幼儿游戏的兴趣 。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
乒乓球教案【篇11】
乒乓球作为一项广泛受到欢迎的运动，已经成为了许多人日常生活中提供娱乐和锻炼的选择。而攻球是乒乓球比赛中至关重要的一环，它涉及到技巧、速度和战术等多个方面。本文将详细介绍如何进行乒乓球攻球，并提供一份具体教案，旨在帮助乒乓球爱好者提高攻球技巧。
一、攻球技巧
1. 准备动作
攻球时，准备动作至关重要。站稳双脚，身体稍微前倾，保持身体平衡。双臂自然下垂，握拍紧密并放松，用手肘支撑拍面。要确保拍面与大腿平行，以利于拍球的击打。
2. 脚步移动
在攻球时，正确的脚步移动是非常重要的。通过快速的脚步推进，能够更好地迎接对手的球，并提高攻球的击打力量。不同的击球点需要不同的身体调整，要学会根据球的位置灵活调整步伐。
3. 击球技巧
攻球的击球技巧有很多，以下是几种常用的技巧：
- 正手快攻：以正手握拍，以力量和速度为主要特点，通过早早击球，使对手无法反应。在击球时，要保持手肘稳定，并尽量将力量集中在球拍上。
- 反手弧圈：以反手握拍，以球的旋转和弧线为主要特点，通过旋转给球增加不规则的弧线，使对手难以接触到球。反手弧圈时，手臂的肌肉力量和球的旋转速度非常重要。
- 还有推球、搓球等技巧，这些技巧需要结合自己的特点和对手的战术选择使用。
二、攻球的训练方法
1. 步伐训练
步伐训练是提高攻球水平不可或缺的一环。练习者可以利用特殊的步伐练习设备或者练习带进行训练。通过模拟实际比赛中的脚步移动，提高脚步灵活性和协调性。
2. 球感训练
攻球需要准确地感知和判断球的方向、速度和旋转。练习者可以进行控制和细腻度训练，通过不断重复练习，提高对球的感知和反应速度。
3. 对抗训练
对抗训练是检验攻球水平和技巧的重要练习方法。通过与实力相当或者更高水平的对手进行交流，能够更好地锻炼攻球技巧和灵活应对的能力。
三、攻球教案
以下是一份针对初学者的攻球教案：
1. 目标
教会学生掌握基本的攻球技巧，提高攻球水平。
2. 教学内容
- 正手快攻：通过练习正手快攻，培养学生较强的力量和速度。
- 反手弧圈：通过练习反手弧圈，培养学生较强的旋转技巧和弧线控制能力。
- 推球和搓球：通过练习推球和搓球，培养学生的控制力和球感。
3. 教学过程
- 介绍攻球的基本技巧和要点。
- 进行示范，并详细解释每个动作的正确执行方法。
- 学生模仿示范，并进行练习。
- 教师巡视指导，根据学生的实际情况给予个别指导和调整。
- 进行对抗训练，让学生应用所学技巧进行实战演练。
4. 教学评估
- 观察学生的动作是否规范、技巧是否纯熟。
- 观察学生在对抗训练中的表现，包括应对能力和技巧运用是否得当。
- 根据评估结果，对学生进行适当的指导和调整。
通过本文的介绍，相信读者对乒乓球攻球有了更深入的了解，并且对如何进行攻球有了更具体的认识。攻球是乒乓球比赛中至关重要的一环，掌握攻球技巧对于提高比赛水平和胜率都非常重要。希望本文提供的攻球教案能够帮助乒乓球爱好者更好地提高攻球技巧和战术应对能力。
乒乓球教案【篇12】
一、教学目标
(一)能够说出所学乒乓球基本技术的动作名称及术语，知道其基本锻炼价值，了解一些简单的比赛规则。
(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技术，能够在乒乓球游戏和比赛中灵活运用;增强学生上下肢及腰部力量，提高学生身体的快速反应能力及身体的灵活性和协调性。
(三)能够在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏，体验乒乓球运动带来的乐趣。在比赛中表现出沉着、冷静、机智、果断等意志品质，以及尊重对手、遵守规则、服从裁判的良好行为和习惯。
二、教材分析
(一)教材内容价值乒乓球运动对于提高小学生身体素质，培养快速、敏捷的活动能力，特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用。乒乓球小而轻，击球距离近、速度快、变化多，有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性;提高身体的协调性和动作速度，培养学生沉着冷静、机智果断的心理素质。
(二)教材内容设计思路
根据小学五、六年级学生身心发育特点，本册教材乒乓球的教材内容以攻球、削球等基本技术为主，以乒乓球活动能力和乒乓球游戏为辅;建议以游戏和比赛的形式进行教学，在教学中要注重加强规则的渗透，使学生能够把所学的基本技术、简单规则在比赛实战中得以运用。这里编写的乒乓球内容，只是为教师提供教学素材，教师可以根据学校、学生的实际情况选择使用。
三、教学内容
(一)正手快攻
动作方法
站在离球台40厘米左右的位置，击球前引拍呈半横状。当球弹起，前臂和手腕向前上方挥动，并配合内旋转腕动作使球拍前倾，在上升期击球的中上部。球拍触球时拇指压拍，同时加快手腕内旋速度，使球拍沿球体弧线挥动。动作要点身体前迎，手腕发力快速且充分。
教学重点
持拍手以前臂快速内收发力，配合手腕内转沿球体弧线挥动。
教学难点
在球的上升期击球的中上部。
(二)反手攻球
动作方法
站在离球台40厘米左右的位置，持拍手臂自然弯曲，将球拍移至腹前偏左的位置。击球时，前臂和手腕向右前上方挥，同时配合外旋转腕动作，使球拍前倾，在球上升期击球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。
动作要点
在球上升期击球的中上部，动作短促有力。
教学重点
挥拍发力、动作快速。
教学难点
在球上升期击球的中上部。
(三)正手削球
动作方法
右脚稍后，身体稍右转，双膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在来球的下降期，前臂在上臂的带动下，随身体的移动向下、向前、向左挥动，触球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。动作要点在来球的下降前期，前臂在上臂的带动下随身体的移动向下，向前挥动;拍形稍后仰，触球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的动作;身体重心随手臂发力削球时转至左脚。
教学重点
手腕控制好拍形，触球中下部，有摩擦球的动作。
教学难点
回球快、弧线低且稳定。
(四)反手削球
动作方法
左脚稍后，身体略向左侧，拍形竖立，引拍至肩高;前臂在上臂的带动下，随着身体重心的移动向下、向前、向右挥动;在来球下降前期，击球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。
动作要点
身体重心随拍前压，以控制击球的弧线;手腕控制球的旋转，变化球拍方向以控制击球路线。
教学重点
来球下降前期，击球中下部，有摩擦球的动作。
教学难点
控制回球弧线的高度。
乒乓球教案【篇13】
活动目标：
1、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。
2、有发现问题、解决问题的兴趣。
活动重点：
在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
活动难点：
利用材料想办法改变弹性的大小。
准备：
一些辅助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。
过程：
1、诱导问题：
（1）、教师启发引导：
“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，如果暂时不能解决，你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想办法。”
（2）、幼儿操作实验：
玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
2、讨论释疑：
――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”
（1）、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。
（2）、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？
（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。
3、实验验证：
（1）、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！
（2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助。
4、迁移经验：
鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法
5、延伸活动：
乒乓球造型
幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。
乒乓球教案【篇14】
一 名称：有趣的乒乓球
二 目标：
1探索在不同的环境条件下乒乓球弹性的变化
2知道力的大小与弹性的关系.
3有发现问题解决问题的兴趣。
4对”乒乓明星`乒乓运动感兴趣。
三 准备：
1乒乓球人手一份,记录表人手一份。
2辅助材料:棉花、木板、纸板球拍等。
3中国获得多哈亚运会乒乓球比赛冠军总数以及乒乓球明星的图片与资料。
四 过程：
1 师生问好.。
2 谈话------多哈亚运会与乒乓球
出示乒乓明星的图片与资料。师：这是谁？他们是干什么的？多哈亚运会正在举行。你们知道他们拿了几块亚运会乒乓球比赛的金牌？
师幼小结：略。
3 探索乒乓球弹性与力的大小关系。
（1）师：小朋友手上都有一只乒乓球，请你玩一玩，有什么新发现？告诉老师和小朋友。
（2）幼儿操作，教师参与幼儿活动。
（3）师启发幼儿小结：玩乒乓球时用的力大乒乓球跳得高，用的力小乒乓球就跳得底。
4出示棉花、纸板、木板让小朋友猜一猜乒乓球在哪种材料上跳的'高并出示记录表，请小朋友在表格内记录下自己的猜测结果。（记录时可以用数字，或用标记）
结果
5请小朋友用同样的力气去三种材料上试试，并记录乒乓球在哪种材料上跳得高。
材料、 棉花 、纸板 、木板
结果
6师引导幼儿从猜想与操作的对比中小结：乒乓球的弹性会变化，当遇到比较坚硬的材料时弹性大跳得高。当遇到比较柔软的材料时弹性小，跳的低。乒乓球的弹性与力的大小有关系用力大跳的高，用力小跳的低。
7小竞赛--------谁是第一
师：小朋友，找你的好朋友，两人或多人一组比一比，看谁拍的乒乓球数多。引导幼儿在比赛的过程中探索发现乒乓球跳的高度与频率的关系。
8师幼共同小结。