设计培训课件

设计培训课件汇集十篇。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？经过整理，小编为你呈上设计培训课件汇集十篇，不妨参考一下。希望你喜欢！

设计培训课件(篇1)

初中化学教学设计培训心得体会

前言：

最近，我有幸参加了一次初中化学教学设计培训，这次培训为我打开了一扇大门，我对于初中化学教学的思路产生了新的认识，并提高了自己的教学设计能力。在这次培训中，我学到了很多新的知识和技巧，我深感受益匪浅。在此，我想分享一下我的培训心得体会。

一、观念转变

在培训中，我了解到了许多教学设计的新理念，这些理念不仅改变了我的教学思路，也让我更加注重培养学生的实践能力和创新思维。以前，我在教学设计中往往只注重知识点的传授，而忽略了学生的实际运用能力。经过培训，我深刻认识到了化学教学的目的在于培养学生的实践能力和创新思维，这就要求我在教学设计中加强学生的实践操作和探究活动，让学生通过实际操作和实践探究，去发现规律、理解原理，提高自己的创新思维。

二、教学设计方法

在培训中，我学到了一些教学设计的方法和技巧，这些方法和技巧对于提高教学效果和学生参与度起到了很大的作用。例如，我学到了如何运用多媒体教学手段，通过图片、音频和视频等多种方式展示化学实验和示意图，使学生更加直观地理解和记忆化学知识。另外，我还学到了如何设计一些趣味性实验活动，通过亲自动手操作和观察实验现象，激发学生学习兴趣，提高学习效果。此外，我也学到了如何设计一些小组活动和讨论课，激发学生的思维和创造力，帮助他们主动地学习、解决问题和展示成果。

三、课程内容更新

在培训中，我接触到了一些新的课程内容和教材，这些内容和教材相对于我过去的教学，更加符合学生的学习需求，并且更加注重培养学生的实践能力。在过去的教学中，我经常只教授堆砌知识，对于学生的实践能力和应用能力关注较少。通过这次培训，我明确了学生的实践能力对于化学学科的重要性，并学到了如何在教学中融入实践元素，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

结语：

通过这次初中化学教学设计培训，我获取了许多新的知识和技巧，对于初中化学教学的认识也得到了更新和提升。我深感教学设计对于教学的重要性，它直接影响着学生的学习效果和学习兴趣。因此，我将会更加注重教学设计的过程，努力提高自己的设计能力和教学水平，争取在教学中更好地培养学生的实践能力和创新思维。我相信，只有这样，才能使每一位学生都能在化学学科中有所收获，有所成长，为未来的发展奠定坚实的基础。

设计培训课件(篇2)

液压系统设计培训教学计划

一、培训目标：

通过本次培训，学员将掌握液压系统的概念、原理和设计方法，了解液压系统在工业生产中的应用，提高液压系统设计和维护能力。

二、培训内容：

1. 液压系统概述：液压系统的定义、基本组成、工作原理和优点等。

2. 液压元件的选择和应用：通过介绍液压系统中的各种元件，了解它们的结构、工作原理、特点、选型以及应用。

3. 液压系统的设计和布置：根据液压系统的工作特点和工作条件，对液压系统进行合理的设计和布置。

4. 液压系统的调试和维护：掌握液压系统的调试方法和操作技巧，有效地进行液压系统的维护和保养。

三、培训时间：

为期5天，每天8小时，总共40小时。

四、培训方式：

1. 现场教学：培训班采用线下授课方式，学员到现场学习。

2. 知识点结合实际案例：对液压系统设计的关键知识点进行重点讲解，并结合实际案例进行分析和讨论。

3. 模拟实验操作：提供液压系统的模拟实验平台，让学员了解液压系统的工作流程和操作方法。

五、培训师资：

培训师资力量雄厚，由液压系统设计和实践经验丰富的工程师担任，具有丰富的教学经验和实践经验。

六、培训评估：

1. 学员学习计划：培训开始前，学员需提交学习计划，包含学习目标、学习计划、学习重点等。

2. 学员学习情况记录：培训期间，教师记录学员的学习情况，包括学习态度、交流能力和学习进度等。

3. 学员学习效果评估：培训结束后，对学员进行综合评估，评估内容包括学习效果、能力提升等。

七、结课考核：

学员需要通过结课考核才能完成培训。结课考核内容包括液压系统的设计方案分析、工作流程模拟实验和实操操作等。

八、注意事项：

1. 学员需自备笔记本电脑、学习用品等。

2. 培训费用包括教学费用和实验耗材费，不包括食宿费用和交通费用。

3. 培训中请遵守规定，不得影响其他学员的学习。如有违反规定行为，将取消学员资格。

结语：

液压系统是现代工业生产中重要的动力传输和控制技术，广泛应用于各个领域。通过本次培训，相信学员可以更好地掌握液压系统的设计和维护技术，为企业的生产提供更加有效的技术支持，同时也为个人的职业发展打下坚实的基础。

设计培训课件(篇3)

液压系统设计培训教学计划

一、课程名称：液压系统设计

二、课程目标：

本课程旨在使学生掌握液压系统的基本原理、设计与应用，包括但不限于以下方面：

1. 掌握液压传动的运行原理，以及流体力学、机械原理、液压元件、系统组成等方面的知识；

2. 学习液压系统的设计思想和方法，了解液压系统的技术开发和应用前景；

3. 掌握液压系统的故障诊断与维护方法，以及处理普遍涉及到的故障和问题的技能；

4. 提升学生分析和解决液压系统问题的能力和实践动手设计实现能力；

5. 让学生掌握本课所涉及的通用液压元件的安装调整和维护方法，了解各类液压元件的特点；

三、课程大纲：

1. 液压系统概述

液压系统的基本概念和原理；

液压系统构成及分类；

液压系统加工装备应用；

液压系统的应用前景。

2. 液压元件

液压元件的类型与特点：受力元件、控制元件、执行元件；

液压马达、液压泵、液压缸、液压阀等大致介绍和特性分析；

液压阀的分类和作用；

搅拌车液压系统、装载机液压系统、卷材机液压系统、冶金装备液压系统等案例分析。

3. 液压系统设计

液压系统的设计方法；

系统的计算与分析；

系统的调试和手工调整；

具体的项目案例分析。

4. 液压系统维护与故障排除

液压系统故障的特点与排除方法；

故障诊断与维修技能点；

案例分析和实践操作。

4. 实践教学

利用常见的实际装备进行操作和液压系统设计；

液压系统实际操作和维修；

学生独立完成液压系统搭建和调试。

四、教学要求：

1. 引导学生加强实践操作，增强理论联系实际的能力，提高独立思考和解决问题的能力；

2. 激发学生的创新思维和实践创新，培养学生较高的技术素质和技术创新发展所需的综合能力；

3. 强化学生对软件和设备等现代工具的掌握，为学生今后的工作奠定基础；

4. 培养完整的液压系统设计、制造与维修人才，为创新性技术的发展提供强有力的人才支撑；

五、教学评价：

本课程主要采用理论教学、案例分析和实践操作等教学方法，可以通过学生的课程作业、实践操作和课堂讨论等方式进行考核。总评成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。课堂表现评分占50%，期末考试评分占50%。评价标准将会展现出学生的掌握能力、实践操作能力和综合素质。

设计培训课件(篇4)

液压系统设计培训教学计划

背景：

随着工业的发展和进步，液压技术被广泛应用于各种机械设备中，液压系统设计成为了现代工业中不可或缺的一环。液压系统广泛应用于制造业、军工业、工程机械、采矿机械、农机具、医疗设备和航空航天等领域。由于其高效、稳定、精度高以及操作简单等特点，液压系统在现代工业中被广泛应用。为了适应市场对液压系统人才的需求，我们设计了液压系统设计培训教学计划。

培训目标：

该培训旨在为学员提供一系列液压技术的知识和技能，使其在液压系统设计领域具有扎实的专业水平，掌握液压系统设计的基本原理和技术方法，以及液压元件的选型和系统的优化设计。达到以下三个目标：

1. 学员掌握液压系统的基本原理和技术。

2. 学员具备液压元件选型及系统优化设计能力。

3. 学员能独立完成简单液压系统的设计任务。

培训内容：

该培训涵盖液压系统设计领域的核心技术，包括以下六个部分：

1. 液压元件

该部分培训主要讲解液压元件的种类、结构和工作原理，并介绍液压元件的选型方法、流量和压力计算方法。主要包含以下内容：

（1）液压泵

（2）液压阀

（3）液压缸

（4）液压马达

（5）油路管路等

2. 液压系统控制

该部分培训主要介绍液压系统控制方法和技术。主要包含以下内容：

（1）比例控制

（2）转换控制

（3）电控控制

（4）压力控制

（5）流量控制等

3. 液压系统的优化设计

该部分培训主要讲解液压系统的优化设计方法，包括：

（1）液压系统调试及参数设置

（2）液压系统节能技术

（3）液压系统性能测试及分析等

4. 液压系统的维护及故障排除

该部分培训主要讲解液压系统的维护和故障排除方法，包括不同类型故障的排查和处理方法。

5. 液压系统的实验教学

该部分教学主要以实验为主，通过模拟真实系统的工作状态，学员将自己的理论知识与实践操作相结合，培养其实验能力。

6. 液压系统设计案例分析

该部分培训以实际设计案例为例进行讲解，培训学员应用所学知识解决实际液压系统设计中遇到的问题。

培训体系：

该液压系统设计培训分为两个阶段，分别是理论培训和实践培训，培训时间为40天。

1.理论培训阶段

第1周：液压元件的种类与选型

第2周：液压泵的工作原理与选型

第3周：液压阀的工作原理与选型

第4周：液压缸的工作原理及选型

第5周：液压马达的工作原理及选型

第6周：油路管路设计

第7周：液压系统的控制技术

第8周：液压系统的优化设计

2.实践培训阶段

1天：液压元件组装综合实验

5天：简单液压系统设计实训

5天：中级液压系统设计实训

5天：高级液压系统设计实训

3天：液压系统综合实验及模拟

5天：实际液压系统设计案例分析

建议对学员有相应的液压专业背景或工作经验，具备一定的机械、电气和控制方面的基础知识，掌握物理、数学和计算机基本知识。

总结：

液压系统设计的培训教学计划可以充分帮助学员掌握液压系统设计领域的核心技术，掌握液压元件选型和系统优化设计等技术。同时，让学员能够在实际工作中运用这些技能和知识，快速完成液压系统的设计任务，为企业提高生产效率，降低成本、提高经济效益做出贡献。

设计培训课件(篇5)

这次的培训几天中有太谷县专家们给我们带来的高效课堂理念的讲座及展示课，还有我们本县市老师上的观摩课，那么近距离的感受和体验高效课堂的风采给我带来了思想上的巨大震撼，收获颇多，茅塞顿开，让我对高效课堂观念也起了许多的变化，反思了许多自己的教学得失。

在太谷武老师老师的示范课上，她是严格按照“24字”的教学模式来操作的。从她的导学稿的设计和课堂的预设都是非常科学高效而且人性化的，体现了老师高度的职业精神和严谨的学习和工作态度以及精湛的专业技能。随后武老师和我们分享了她们班小组合作学习的经验。

1.小组建设

小组合作学习定成败，高效课堂要出效益小组建设要先行，这里我所说的小组建设对于我这个单科老师来讲主要是说主要是指小组内的综合性培训。

1）对本学科组长的培训。明确学科组长的职责和作用。提高小组长在学习小组中有关在小组管理、指导、组织、协调、检查、评价等方面的能力。

2）对组员的培训。主要集中于学生（包括学科组长）的板书的.规范工整、声音洪亮、端正大方的站姿、语言组织能力的要求、及三色笔的使用。树立“帮助别人就是提高自我”合作学习精神。

3）对全体学生以小组为单位进行高效课堂常规培训，包括小组的独学、对学、群学、展示、互动、反馈与评价、导学案的使用及整理等高效课堂学习规范。

2.小组的评价

A．捆绑式评价，四人的成绩，活动得分捆绑在一起，综合成绩好全加分，综合成绩差就一起减分。并且一周一小结，两周表扬加分，一月一表彰，两月大表彰。还设有表扬卡，将每周表现好的组张贴在表扬区内。

B．积分制评价，每人的表现都会得到相应的积分，学生可以通过相应的积分获得相应的礼物。

下面是我自己对高效课堂的小理解，在传统课堂中教师就是主角，甚至主宰，一讲到底，学生被灌得痛苦不堪，魂飞魄散。高效课堂中老师的身份变了，成了课堂的引导者，操控者。其实高效课堂对老师的课堂组织能力和操控能力是一个巨大的挑战，要求老师眼观四方，耳听八面，超强的判断力洞察力，收放自如游刃有余。面临这样的巨大挑战，我要勇于改变和提升自己，虚心想前辈们学习。

课堂教学设计培训心得6

我们有幸到历元学校聆听来自上海中学金辉校长的报告，他主要谈及关注课堂，抓住教学常规。课堂，教学的主阵地，师生活动的舞台。课堂效率的高低取决于老师和学生的良好互动，课堂上的每分每秒都重要。课堂常规有助于培养学生具有良好的学习习惯，学生良好的学习习惯不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期训练才能形成。金辉校长强调一定要用思维质量来指导课堂，主要从以下方面谈及如何抓好教学常规。

第一、关注认知的三个水平

认知的三个水平分为识记、理解和应用。课堂上的讲解、练习和讨论任务要根据学生的认知水平，逐步进行，适当反馈，尽量使学生有所收获，体验到成就感。

第二、关注三大教学策略

教学内容处理的方法与策略；激发学生兴趣的方法与策略；讲练结合的方法与策略。金校长根据自己的经验谈及有效做法。联系我的课堂，我认为我有很多地方做得很不到位，在处理教学内容时，方法单一、练习做得不到位。这些技巧，确实很有效，我计划在今后的课堂上逐步适当采用。

第三、三种基本课型

以知识和答案为中心组织的课堂；以问题为中心组织的课堂；以训练为中心组织的课堂。

第四、微笑是一种教学资源

微笑是一种人格魅力的展现，是与人、与社会相处、沟通的桥梁。微笑可以转变一件事情的结果，可以影响到对方的心情，更能够代表着一个人的基本素质。

在我们的实际教学中，如果我们教师能以微笑迎人，而不是用生硬的语言去训斥人，也许能取得事倍功半的效果。教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；课堂上，教师的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩、点燃学生智慧的火花。

第五、有效教学的五个环节

金辉校长分步谈及各个环节，各种有效的办法，如何有效做到堂堂清，周周清。堂堂清，周周清这种做法，八年前我曾摸索过，实践证明，方法有效。

第六、争取做到既育分又育人。

1、培养学生主动学习的态度与习惯。这个如果做到位，足可以影响学生的一生，为他们的终身学习铺路。

2、教会学生在处理伙伴关系时，学会尊重、合作、倾听与悦纳，同时要会独立思考。这属于社会品质。人不是生活在真空中，要和社会中的人打交道，这些品质必定对他们有所帮助。

3、学会问题探究。

金辉校长谈及的有效做法，我计划在今后的课堂上尝试，争取在本学期的教学课堂上有所体现、有所成效。同时，要注意尽管中考迫在眉睫，但要顾及到育分与育人同时进行。

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培训设计课件精华15篇

以下是一篇关于“培训设计课件”的特别整理文章。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案是为加强学校与社会联系和合作提供的必要途径。我的意见对你有所启迪请务必收藏以便日后查看！

培训设计课件 篇1

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

我作为一名刚上任两年的幼儿教师，要树立终身学习的观念，学无止境，我们要不断地给自己充电，养成读书的好习惯，把吸收新知识当成一件快乐的事情，总而言之，我们一定要加强学习，来充实完善自己，使自己成为一名合格的，德才兼备的，优秀的，有责任心的幼儿教师。

培训设计课件 篇2

20xx年6月28日至6月30日，我有幸参加了江苏省教育培训中心、江苏教育学院化学系举办的初中化学新课程优秀教学设计培训班的学习，聆听了江苏教育学院、江苏省教育科学研究院、江苏省教师培训中心周成平院长的《课程改革与教师发展》讲座，见到了在20xx年江苏省优质课评比中获得一等奖的老师们，他们介绍了自己的教学设计与磨课过程，并且各地区的教研员还对获奖优秀课进行了点评，虽然培训时间只有短短的三天，但是让我感觉受益颇丰，从中获得很多教学研究方面的启发。

周成平院长从“课程改革的目的”、“系统改革的目标”、“课程改革对全体教师提出了新的挑”、“在课程改革中教师应注重转换角色”、“实践新课程与课程改革共同发展”等几个方面系统的阐述了课程改革与教师自身发展进步之间的关系，并且对教师提出了新的更高的要求，以便适应现代教育教学的需要。

从周成平院长的发言中，我对课程改革有了新的认识：从课程改革的目的来看，宏观上而言是为了每位学生的发展和中华民族的复兴;从中观上看，是为了实施素质教育、为了深化教育改革、为了提高教育素质;从微观上看，是为了减轻学生课业的负担、为了调整更新教材、为了改革教学方法。作为一线教师，我们最主要的任务还是做到微观上的3点，从每一个教学细节上切切实实的做好自己的本职工作，尽力去完成课程改革的目的。当然要完成课程改革的目的非一日之功，我们还要不断探索的过程中，但是只要心中有了正确的目标，朝着目标努力，肯定能够不断的接近正确的方向。

在周成平院长的发言中，让我感触比较深的除了对课程改革目的的阐述外，还有就是课程改革对教师发展的促进。课程改革的施行实际上是对全体教师提出了新的挑战，包括了教育观念上的、教学习惯上的、新的教学情景上的、知识储备上的、信息技术上的、新的学习方式上的等各方面的挑战，要接受并顺利的战胜这些新的挑战，教师首先必须要清晰的认识到自身在课程改革中的角色，新课程中的教师应该是教学的设计者、指导者和信息源、促进者、组织者和管理者、伙伴、帮助者、反思者和研究者、发现者，其次要在教学实践中不断提升自身的专业化水平，成为一名真正的中学“导师”――在教育、教学工作中引导、指导、辅导、诱导、教导学生。

除了周院长的发言让我印象深刻外，各位一等奖获得者对自己的优质课的教学设计和磨课过程的阐述也另我印象深刻，受益匪浅。特别是南通如东县实验中学的缪徐老师，他的优质课《溶液的形成》获得评比的一等奖第一名，他介绍了自己在设计这堂优质课时磨课的感受，令我深有感触：

1、教学设计要讲究自主性。要理清教材的脉络，要凸显自己的风格，同时也要采纳别人的建议。

2、过程设计要讲究流畅性。要理顺教学环节之间的逻辑顺序，删除教学过程中的琐碎提问，要提炼教学环节之间的过渡语言。

3、实验安排要讲究简约。由于现在的化学实验提倡绿色环保和微型，所以一次实验的多次使用就显得尤为重要。两种实验形式——学生实验和教师滨示实验应尽可能地融合。

4、亮点的预设要讲究适度性。首先要根据教学内容设计亮点，亮点过多时要忍痛割爱。

5、双边活动要讲究主体性。教师所提出的问题既要有思考的价值，又不能太玄，要符合学生思考的逻辑。

在这几天的研讨活动中，我接受到了不少的新方法、新理念，我会在新的教学过程中慢慢实践、慢慢体会。

培训设计课件 篇3

小学语文教学实训心得

解放路二校

杨云

2016年8月参加小学语文教学教研室组织的培训活动。培训期间，有幸聆听了优秀老师的汇报，感觉收获颇丰。通过培训，我意识到朗读训练是小学语文教学的关键。朗读训练不仅可以培养学生的基本口语表达能力，还可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法，从而更深入地理解课文。因此，做好朗读训练在小学语文教学中起着极其重要的作用。

1.教师要做好示范朗读工作

根据课文的不同情况，我将示范朗读分为以下几种：

2.范读关键段落。 文中有些关键段落的语气难以处理，有些是为了衬托人物的内心活动，学生对语速没有很好的把握。教师应选择此类段落进行示范阅读。

3.范读模棱两可的重点句和难句。 对于重点句，难于处理的句要仔细阅读。

4.有些课文阅读能力较好的学生可以阅读，但不容易阅读太多次。阅读前给予提示，阅读后给予指导。教师引导学生，学生促进学生。

2.朗读的目的

1.朗读可以使学生吸收和丰富知识，发展智力。 语文课要注重教学生如何吸收知识，吸取精华，拓展自己的知识视野，发挥类比作用。现行小学语文课本的内容既包括社会科学知识，也包括自然科学知识，帮助学生了解生活、社会和历史。学生通过阅读吸收和掌握知识，也可以开发学生的智力。

2.朗读可以让学生更深刻地感受到文章所包含的思想感情。小学生虽然年纪小，但已经有了一定的人生观和价值观。通过对课文的感性阅读，能够与自己的思想和课本的内容产生共鸣，让学生“走进”课本，站在自己的角度理解作者的写作意图。 .

3.朗读可以培养学生健康的审美情趣，从而接受美的教育。 小学语文课本多为经典，从多方面表达人类的创造精神和审美过程。因此，教师要根据文学的审美特点，通过语言文字朗读，将文学作品具体生动的形象渗透到学生的脑海中，让学生在一种耳目一新的情感修养中接受潜移默化的美育。 .

第三，阅读形式要灵活

第三，在阅读训练中，阅读形式要灵活。 如果只是一味的一起阅读，单独阅读，会显得很单一，很枯燥，势必影响学生的阅读兴趣和积极性。多种形式的朗读可以激发学生朗读的兴趣和积极性。如引导阅读、个人阅读、角色阅读、软阅读、批判性阅读、速读、竞赛阅读、配乐阅读等。下面就复习阅读、竞赛阅读、配乐阅读进行简要介绍。

1.评价：是对学生或教师的阅读质量进行评价，指出优缺点。 阅读可以是自我评价或他人评价、教师评价学生、学生评价教师。不仅要批评朗读的感受，还要批评阅读技巧。如果长期坚持这种训练，就会找到朗读的感觉，逐渐形成良好的阅读意识，对提高学生的阅读水平有很大的作用。

2.比赛朗读：为了激发学生朗读的兴趣，活跃课堂气氛，有时可以适当利用朗读来比较哪一组朗读好，哪位同学朗读出来的情绪。 学生的竞争比较激烈，利用竞赛阅读不仅可以激发他们的阅读兴趣和热情，更能激发他们精益求精、不断进取的精神。

3.配乐朗读：音乐以独特的旋律和节奏塑造艺术形象，将人们带入独特的意境，唤起人们的情感。 比如在《草原》这节课中，为了让学生深入体验中心，有身临其境的感觉，老师让学生听原声带，大声朗读。在优美的音乐中，文字所描述的优美意境可以在他们的脑海中重现。 ，让同学们沉醉在祖国格外妖娆的美景中。

四、加强朗读训练

1.正确的教学理念。 在教学中，受统考录取率的影响，教师经常改写轻读，狠抓字、词、句、篇的落实，排挤基本阅读能力的训练，从而提高学生的朗读能力。低的现象。在我的教学中，我坚持把“朗读”放在一定的教学层面，加强阅读训练。学生听、说、读、写能力显着提高。加强阅读教学和阅读训练绝不是绊脚石，而是要提高汉语教学水平。质量的金钥匙。

2.组织学生认真听、读。 学生听读包括教师示范朗读、播放磁带、组织学生认真听读。要有明确的要求，要听什么内容。教师要嘱咐学生集中注意力，提高听读效率。

3。注意阅读指导。 教师可以提供发音、理解和技巧方面的指导。朗读时，发音要尽量正确、清晰、规范。教师要理解引导内容，首先要了解课文的写作背景、作者意图、性格等，才能更好地引导学生朗读。技巧的引导也很重要，主要是语音、停顿、速度、语调、语调等的引导。

4.制定阅读计划。 教师在制定学期语言教学计划时，应补充阅读计划。全书有哪些重点指导阅读训练的文章？这些文章有什么特点？哪些是全文说明？哪些是片段指令？所有这些都应该提前安排。在朗读基本功的训练方面，这个问题要达到什么要求等等，都必须说清楚。只有把阅读计划规划好，用知识做教学。

5.课外阅读学习他人的长处。 课内阅读与课外阅读相结合，加强阅读指导，让学生取长补短。首先要激发兴趣，让学生有阅读的欲望，想阅读。二要创造条件，让学生有书看、好书看、好书随时看。三是传授方法，如浏览法、摘录法、剪报法、批注法等，鼓励学生养成用笔墨、用工具书、动脑筋的好习惯。同时，定期举办一些诗歌、散文阅读比赛或朗诵会，丰富学生的课外阅读形式。

V.结论

总之，语文学科要充分利用自身优势，激发学生的学习兴趣，坚持“让学生充分阅读，同时阅读中的整体感知”阅读，阅读中的感受，阅读中语感的培养，阅读中情感的熏陶。”从长远来看，学生的阅读能力、口语能力、写作能力都会有很大的提高，能够达到“自读，不等老师讲；自己作文，不等老师改”。

培训设计课件 篇4

学习课堂教学改革经验

桑雪华

首先，课堂教学改革势在必行。

十年来，课堂教学的改革只是零敲碎打，没有实质内容。老师们仍然专注于讲课和讲课。老师怕学生自学时胡说八道。 ，因此，老师们满屋子，认为这样，学生可以学到更多的知识。其实这种想法是错误的，这样的教学模式必须改革。

二、建设高效课堂

课堂教学改革的重点是培养学生的参与性和积极自觉的学习态度。教学时，自觉主动地学习教育学生，营造生动活泼的课堂氛围，师生默契合作，同伴团结合作，和谐民主，建立新型平等的师生关系，教师是学生的同学、教师、学生互动、学生互动、共同参与，努力让每一个课堂都成为高效课堂。

高效课堂的基本模式分为预览、演示、反馈三个部分。即10+30+5时间模式，教师每节课占用5-10分钟，学生要保证30分钟的自主学习时间，上课时间为5分钟。预习部分是在黑板右上角写下本课的学习任务，让学生自己学习。演示环节，一般在老师的指导下，先进行小组演示，交流预习成果，然后进行全班演示。学生不展示，错误率不高的展示，老师要及时评价。反馈环节的主要任务是对之前的课程进行反思和总结，并对预设的学习目标进行回归检测。这个环节特别突出了弱势群体，进一步检查他们的学习情况，看他们是否能实现三维目标。这个环节主要是利用好练兵的策略，

1 练兵强兵，促进全体学生的发展。

高效课堂的一般模式是五步三查。 “五个步骤”是根据指导案例自主学习，找出学习难题；围绕谜题学习，分组学习，寻求帮助；示范;以小示威暴露的问题为基础进行大示威（全班示威）；学生返校，整理学习案例，整理纠错书。 “三查”是检查自学的进度和效果；检查小演示中的问题；使用配对检查让每个学生通过考试。

在高效课堂中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者和直接参与者；教师应该被称为“指导老师”、“大同学”；讲座应称为“课堂学习”和“引导学习”。

还要“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”的教学模式一定能调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。我决心尽快适应这种教学方式，大胆放手，把课堂还给学生。

三、高效课堂的实施

在新课改下，我认为首先要解决的问题是：

1。如何激发学生的学习热情？

2.小组作业后如何保持学生的纪律？现在的学生合作意识差，自控力差。 目前合作学习，但合作意识不明确，不代表合作学习。在我们平时的教学中，要进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自学、学会阅读、学会自己完成作业、动动脑筋解决问题、并且能够通过书写或绘画来表达自己的感受。在学生教育方面还需要做更多的工作。

同时，在教学中，要给学生足够的空间来体现自己的主体

2、在日常教学中，教师要想充分挖掘学生的潜力，就必须真正把课堂交给学生，让他们在学习中获得成功的喜悦。进一步激发求知欲，从而提高学习效率。

新课改改变了教师原有的角色，新课改也为教师的发展创造了新机遇。相信在新课程理念的指引下，我们会激发自身活力，在教学中不断反思和创新，一定会让学生朝着“学以致用”的最高目标迈进。相信我会在新课改理念的指引下不断成长，只要我们不断学习，努力在教学中贯彻新课程理念，在教育教学上不断创新。

培训设计课件 篇5

高职院校教师职业教育教学能力培训体会

11月参加了由宁波职业技术学院举办的为期二十天高职院校教师职业教育教学能力培训班，通过学习与交流，在教育教学理念上，有很多感受：

1、高等职业教育现状

高职的学生入学成绩低，在学习方面不爱学习、甚至厌学。学习和生活缺乏自信。要使学生阳光起来，增强自信，成为一个有能力，有抱负的社会需求的技能型人才，获取社会的生存能力。那么我们教育工作者就要担负起这个责任。

要想培养好学生，有出路，不能再走传统的教学的路子，改变现状，就要教改，教改首先是课改。宁波职业技术学院率先走出了这一步，为我们其他院校带了个好头。以课程设计为重点，以区域经济为依托，同企业联合，引企入校，采用新的项目化教学模式。

2、课程单元设计

课程单元设计的重要一点突出能力目标，项目实施过程中以学生为主体。为了培养学生的能力，子项目应有两个以上，内容逐渐加深；由老师操作到学生完全自己做。

项目设计过程中要融入课程中的专业知识，明确专业内容在教材的位置单元。然后确定每单元课程目标，确定能力目标、知识目标、素质目标。

单元课程训练应有学生课外并行的项目内容，提高学生的专业技能。

3、课程整体设计

以企业生产过程来进行课程开发，以项目为载体进行教学内容的组织。课程整体设计的重要原则是①职业活动导向；②突出能力目标；③项目载体；④用任务训练职业岗位能力；⑤以学生为主体；⑥知识理论实践一体化的课程设计。 一门课程的整体教学设计具体包括以下内容：①确定课程的整体目标（特别是课程的能力目标）；②以职业活动为导向进行内容的组织和改造；③选择、设计一个或几个贯穿整个课程的大型综合项目；④设计单项项目，用于训练学生的单项能力；⑤课程教学过程的一体化设计；⑥课程考核设计等。

4、体会

1）项目化教学，首先设计很重要，要求教师有企业经历，才能设计出好的项目。但在具体实施过程中，对实训所需要的仪器，设备，耗材应跟上，否则课程计划得修改。项目化教学应由上到下实施，只有老师在做就很难实施。硬件条件、软件条件，学生的人数这都非常重要。

2）以项目为主线的教学内容，用到的知识才教，不涉及到的知识就不教。对于有些考证的专业就很难实施。学生学习的内容不系统。

3）我想项目化教学不能一哄而上，得根据自己学校的情况，逐渐开展，逐渐铺开，寻找适合自己本校的方法，有创新，不能生搬硬套。否则又走到一个死板的模式里面去了。

2013-12-7 李 森

培训设计课件 篇6

好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。

现在教学理念教师教学如何使用教材教学，是对教师教学评价的依据之一，但不能否定教材的编排具有逻辑的意义。

因此，如何内化学生成为自己的认识，是要教师在课堂中如何使用教法进行加工，为学生提供一定的思想素材，使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识，更重要的是使学生的思维能力得到训练，尤其是数学教学，更需要教师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活，撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

三、创设问题情境，以情引趣，激活思维。

刻师的教学具有趣味地、合理地提出的问题同样引起学生积极探索，产生求知欲望。而补充知识的引导更能使学生发散思维，更好地培养学生的思维能力。

1、视课程的开发，也重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循学生的具体思维到抽象思维的认识规律。

2、重视学生非智力因素的培养，激发学生的学习兴趣，大大推动学生积极思考，勇于探索的精神。

3、重视理解与巩固相结合并充分发挥教师的主导作用与学生的主体性相结合。

4、给学生铺设合理的思维空间，补充问题的方法，开发学生的思维能力。

5、树立平等的师生关系，有趣味地激发学生的学习兴趣。

6、设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使学生在探究新知识轻松地获取知识。

7、重视学生已有的知识经验，遵循从简单到复杂的认识规律，创设情境既符合学生实际，为探究、认识新知识的结构奠定基础。

刻师的教学设计准线不同对学生的智力与非智力因素有着直接的影响。学生要养成好的学习生活习惯，取决于一个教师教学中充当怎么样角色。

俗话说：兴趣是最好的老师。对教育者来说，应以人为本，而不是以知识为本。教师对每一节课多付出心血，并不意味着成了正比例。要对每个学生充分了解合理设计教学，这样才能激发学生的学习兴起，才能触动学生的学习动机，才能使学生学会自主学习的好习惯。

20xx师教学设计模板培训心得体会5

带着学期末的疲倦，带着对当前应试教育愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力反抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的研究如此丰富和具体，让我看到数学教学研究意义重大且乐趣十足。

在这次培训的内容中，有理论的学习，有具体案例的分析，有具体教学方法和经验的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的思考。

殷容老师对一年级上册数学教材进行了详细的分析，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的经验，对我们即将从事一年级上册教学的数学老师来说非常实用。每页教材的重点在哪里，每个教学内容的难点如何突破，殷老师都毫无保留的介绍给我们。

同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深入研究、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在研究教材教法，日常备课的时候应该多问几个为什么。

最能引起我们深思的是张新春老师的讲座《小学数学教学中的价值判断》。说是讲座还不确切，应该是探讨，是他对数学教学的思考。他没有简单地回答老师们平时在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们慢慢明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平时教学中要深入思考的。

回想自己平时的教学，仔细研读教材，认真参考教师用书，积极和同事们讨论，自以为有一些简洁实用的教学方法，甚至有时候对教育专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了学生更快掌握所学知识，用一些直接简单的方法，却忘记了学生学习数学的初衷，忘记了学生学习的初衷。有些学习过程是需要学生不断折腾的，不能省略的，有些约束和规范，却是毫无意义的，我们可以忽略的。而我们极少去思考这些关于教育本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。

培训让我豁然开朗，真实的教育是需要勇气的。虽然今天的大环境是一切以功利为前提，虽然教育的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力改变，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应该有一些思考，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试教育给予我们沉重的压力，但我相信研究的成功和喜悦更能带给我们乐趣。

为期两天的暑假数学教师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。

培训设计课件 篇7

液压系统设计培训教学计划

一、教学目的

液压技术广泛应用于各行各业，是很多行业自动化的核心技术之一。本课程旨在培养学员对液压技术的理论和应用方面的掌握，了解并掌握液压系统设计的基本原理和方法，提高学员在液压系统设计方面的技能和应用能力。

二、教学内容

1.液压系统的基本原理

2.液压元件和系统的分类及其特点

3.液压系统的结构设计

4.液压系统的控制

5.液压系统的维护和故障排除

6.实践部分

三、教学重点和难点

本课程的教学重点是液压系统的结构设计和控制，教学难点是液压系统的故障排除。

四、教学方法

1. 教师授课法：逐步深入浅出地介绍液压系统设计的基本原理和方法，讲解阐明液压元件和系统的分类及其特点，为学员更好地理解和掌握该领域的技术知识打下坚实的基础。

2.案例分析法：通过经典的案例展示和分析，引导学员了解和掌握液压系统的结构设计和控制，并分析和解决液压系统在运行中出现问题的方法。

3.实践操作法：学院将提供完善的液压系统实验设备和实践教学环境，鼓励学员在教练指导下独立完成相关的实验操作，以提高学员实际操作的技巧和技能水平。

五、教学保障

1. 教学师资：培训教师将由具有液压系统设计和实践经验的专业人士担任。

2. 课程资源：学院将提供完善的液压系统实验设备和实践教学环境，以便学员在学习过程中获得充分的实际操作机会。

3. 学习体验：根据学员的学习需求和实际情况，学院将通过组织讲座、公开课、合作项目等方式建立良好的学习互动环境。

六、教学考核

考核方式将分为试卷考核和实践考核两种形式，旨在全面考察学生对液压系统设计 的掌握程度和应用能力的水平。

试卷考核：开展考查学员知识点的理解、掌握、应用能力、创新能力和持续学习能力等考试。

实践考核：开展实施液压系统的仿真和实际操控方案的比较考试，以验证学员在实践中的问题解决能力和创新能力。

七、结课方式

培训周期结束后，学院将颁发优秀结业证书，并给予学员相应的薪酬和各种补贴，将学生在液压系统设计方面的人才推向行业的前沿。

培训设计课件 篇8

这次的培训几天中有太谷县专家们给我们带来的高效课堂理念的讲座及展示课，还有我们本县市老师上的观摩课，那么近距离的感受和体验高效课堂的风采给我带来了思想上的巨大震撼，收获颇多，茅塞顿开，让我对高效课堂观念也起了许多的变化，反思了许多自己的教学得失。

在太谷武老师老师的示范课上，她是严格按照“24字”的教学模式来操作的。从她的导学稿的设计和课堂的预设都是非常科学高效而且人性化的，体现了老师高度的职业精神和严谨的学习和工作态度以及精湛的专业技能。随后武老师和我们分享了她们班小组合作学习的经验。

1.小组建设

小组合作学习定成败，高效课堂要出效益小组建设要先行，这里我所说的小组建设对于我这个单科老师来讲主要是说主要是指小组内的综合性培训。

1）对本学科组长的培训。明确学科组长的职责和作用。提高小组长在学习小组中有关在小组管理、指导、组织、协调、检查、评价等方面的能力。

2）对组员的培训。主要集中于学生（包括学科组长）的板书的.规范工整、声音洪亮、端正大方的站姿、语言组织能力的要求、及三色笔的使用。树立“帮助别人就是提高自我”合作学习精神。

3）对全体学生以小组为单位进行高效课堂常规培训，包括小组的独学、对学、群学、展示、互动、反馈与评价、导学案的使用及整理等高效课堂学习规范。

2.小组的评价

A．捆绑式评价，四人的成绩，活动得分捆绑在一起，综合成绩好全加分，综合成绩差就一起减分。并且一周一小结，两周表扬加分，一月一表彰，两月大表彰。还设有表扬卡，将每周表现好的组张贴在表扬区内。

B．积分制评价，每人的表现都会得到相应的积分，学生可以通过相应的积分获得相应的礼物。

下面是我自己对高效课堂的小理解，在传统课堂中教师就是主角，甚至主宰，一讲到底，学生被灌得痛苦不堪，魂飞魄散。高效课堂中老师的身份变了，成了课堂的引导者，操控者。其实高效课堂对老师的课堂组织能力和操控能力是一个巨大的挑战，要求老师眼观四方，耳听八面，超强的判断力洞察力，收放自如游刃有余。面临这样的巨大挑战，我要勇于改变和提升自己，虚心想前辈们学习。

课堂教学设计培训心得6

我们有幸到历元学校聆听来自上海中学金辉校长的报告，他主要谈及关注课堂，抓住教学常规。课堂，教学的主阵地，师生活动的舞台。课堂效率的高低取决于老师和学生的良好互动，课堂上的每分每秒都重要。课堂常规有助于培养学生具有良好的学习习惯，学生良好的学习习惯不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期训练才能形成。金辉校长强调一定要用思维质量来指导课堂，主要从以下方面谈及如何抓好教学常规。

第一、关注认知的三个水平

认知的三个水平分为识记、理解和应用。课堂上的讲解、练习和讨论任务要根据学生的认知水平，逐步进行，适当反馈，尽量使学生有所收获，体验到成就感。

第二、关注三大教学策略

教学内容处理的方法与策略；激发学生兴趣的方法与策略；讲练结合的方法与策略。金校长根据自己的经验谈及有效做法。联系我的课堂，我认为我有很多地方做得很不到位，在处理教学内容时，方法单一、练习做得不到位。这些技巧，确实很有效，我计划在今后的课堂上逐步适当采用。

第三、三种基本课型

以知识和答案为中心组织的课堂；以问题为中心组织的课堂；以训练为中心组织的课堂。

第四、微笑是一种教学资源

微笑是一种人格魅力的展现，是与人、与社会相处、沟通的桥梁。微笑可以转变一件事情的结果，可以影响到对方的心情，更能够代表着一个人的基本素质。

在我们的实际教学中，如果我们教师能以微笑迎人，而不是用生硬的语言去训斥人，也许能取得事倍功半的效果。教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；课堂上，教师的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩、点燃学生智慧的火花。

第五、有效教学的五个环节

金辉校长分步谈及各个环节，各种有效的办法，如何有效做到堂堂清，周周清。堂堂清，周周清这种做法，八年前我曾摸索过，实践证明，方法有效。

第六、争取做到既育分又育人。

1、培养学生主动学习的态度与习惯。这个如果做到位，足可以影响学生的一生，为他们的终身学习铺路。

2、教会学生在处理伙伴关系时，学会尊重、合作、倾听与悦纳，同时要会独立思考。这属于社会品质。人不是生活在真空中，要和社会中的人打交道，这些品质必定对他们有所帮助。

3、学会问题探究。

金辉校长谈及的有效做法，我计划在今后的课堂上尝试，争取在本学期的教学课堂上有所体现、有所成效。同时，要注意尽管中考迫在眉睫，但要顾及到育分与育人同时进行。

培训设计课件 篇9

我的小学数学教学培训心得

2013年7月17-19日，我参加了长春市教育局在东北师范大学实验学校举办的小学数学教师培训。我每天都感到快乐。也是充实的，因为我们每天要面对不同风格的专家和名师，每天听不同类型的讲座，每天感受思想火花的冲击。当然，有的讲课与我们的教学很接近（赵艳辉、王艳玲），有的讲的太理论化了（省教育学院孙兴华），但也让我们对数学领域有了更深的了解。最难得的是，我听到了专家对新课程标准的解读，同时，我也反思了自己之前工作中的不足。作为一名教师，我深知自己的教学方法陈旧，教学活动单一，在教学过程中还有太多的不足，但经过这三天的学习，我相信自己有所收获。一些对教育教学工作有深刻见解的专家给了我具体的操作指导，案例生动，知识内涵丰富，进一步更新了我的教育理念，让我受益匪浅。以下是我通过培训得到的一点心得：

我。数学观念的提升

虽然我从事教育工作已久，但面对今天的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，贡献力量我们的力量让祖国的教育事业快速发展。在本次学习中，老师为我们解读了2011版课程标准的内容，传授了新的教学理念，总结了数学的思维方法和活动，让我对数学概念有了更深的理解。如此多的数学教学思维方法在数学教学中的应用是复杂而有效的。我缺乏一些这样的理论基础，这使得它在实践教学中缺乏高度和深度。老师对课堂教学预设与代际关系的探讨与我们的实际教学非常接近，这也是我们日常教学，尤其是公开教学中最头疼的环节。教师除了自身适应变化的能力外，还要吸收丰富的思想，才能真正具备掌控课堂的能力。

二、教学行为的转变

在专家讲座中，我体会到了每位教师必须面对的备课和上课任务。在这次培训中，我也得到了进一步的了解。日常工作中，面对班上数量庞大的学生，面对成山批改的功课，再加上如此多的后进生，老师们已经很忙了。怎样才能每天认真备课，认真学习课本？解释为我们在这些方面的思考提供了一些启发性的方法。谈论理论是不现实的，拒绝理论是不合逻辑的。我们应该理论联系实际，在学期开始时根据自己在日常工作中的工作量，给自己设定工作目标，比如认真准备几节课，研究几节课等等。简而言之，就是有选择地开展教学研究，保证有限的教学时间得到充分利用。可以说：数量不多，珍贵的是精华。我认为这样一种教学行为的改变，可以真正应用到我们的实际工作中，让学生获得更有效的教学。

三、教研方法的更新

开展学校公开课一直是我们教研的重要手段。通过赵美红（东师大）和张欣欣（天津路小学）两位名师的示范课，以及后者老师的讲课，我不仅对如何讲课有了更深的了解，也让我意识到即在日常生活中教学和研究中观念和方法不断变化的需要。我们

要与时俱进，为教学和研究方法的深度更新，为我们开展更有效的教学打下坚实的基础。

这段时间之后，我意识到每一位教师都应该积极参与课程改革，深入解读课程标准，而不是做一个旁观者，而是做一个积极的课程改革实施者。

第四，感受压力，增加信心

说到这里，突然觉得自己压力大了。要想成为一名与时俱进的教师，就必须更加努力地提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这需要我投入更多的时间和精力，学习各种教育理论，勇于在课堂上实践，及时反思、改进、规范自己的教育教学，才能有持续的进步。持续的努力将得到回报和启发。 ,

小学数学教学培训经历

培训设计课件 篇10

液压系统设计培训教学计划

将液压系统设计的理论知识融合到实践中，可以培养学员对系统变化的识别、分析和求解的能力。本文将液压系统设计培训教学计划分为以下五个主题。

1. 液压系统设计基础

液压系统设计基础是理解液压系统设计的基石。首先介绍液力传动原理、液控元件类型和性能参数等概念和基本原理。然后介绍流体力学基础知识，包括类似雷诺数的参数和不稳定因素对系统性能的影响等。

2. 液压系统原理

液压系统原理是研究液压系统性能与实现的基本法则。本主题主要包括液压系统工作原理、系统传递介质的选择原则、适应性的评估和系统性能参数的计算等内容。

3. 液压系统设计

液压系统设计重点考虑系统功能需求和规划，给出系统的总体设计、各部分系统设计方案及其参数计算和选择。本主题重点讲授液压系统模型设定、系统设计计算及参数校核等方面内容，同时讲授液压系统的类型选择等问题。

4. 液压元件的选择与设定

液压元件是组成液压系统的重要部分，它们的选择和设定直接影响着液压系统的工作性能和寿命。在这一主题中，我们将详细讲解液压元件的作用原理、优选原则、品牌选择和规格设计等。

5. 液压系统安装、调试与故障诊断

液压系统的安装和调试是液压系统使用中一个极其重要的环节。在这一主题中，我们将讲授液压系统检测方法和应急措施，为学员提供将正确调整和维护液压系统的基本技能。

每个主题包括两到三小时的讲座和一个半天以上的实操活动。讲座主题和实操活动将以案例为基础，让学员理解并应用液压系统设计的理论知识。最后的大型操作项目将加强学员的设计理解和挑战实际，以提高学员对液压系统设计技术的熟练掌握。

培训设计课件 篇11

液压系统设计培训教学计划

一、课程简介：

液压系统设计是机械工程领域中的重要课程之一，主要包含液压系统的基础知识、元件选型与应用、液压系统设计及故障诊断等内容。本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生掌握液压系统设计基础理论与实际应用能力，为工程实践提供有力的支持。

二、教学目标：

本课程将使学生：

1. 熟悉液压系统的基础知识，包括液力传动原理、液压元件的分类和特点、液压系统的基本组成等；

2. 掌握液压系统元件的选型和应用技术，包括油泵、液压缸、液压阀等；

3. 进行液压系统设计和优化，了解液压系统的工作特性、性能指标、优化设计和故障诊断；

4. 培养学生的实践能力和动手实验能力，提高其综合素质和创新能力。

三、教学内容：

1. 液压系统基础知识

液力传动原理；液压元件的分类和特点；液压系统的基本组成；工作流程和原理；液压系统的工作特性和性能指标等。

2. 液压系统元件的选型和应用

油泵的选型和应用；液压缸的选型和应用；液压阀的分类、特点和应用等。

3. 液压系统设计与优化

液压系统设计的基础原则和方法；液压系统盘、阀和油管的设计；液压系统的调试和试运行；液压系统的故障诊断与处理等。

4. 实践教学

教学中将进行一定量的实践教学，学生将通过实践掌握液压系统工作流程、液压元件的选型与应用、液压系统的设计与优化和故障诊断等技能，提高其实践能力和动手实验能力。

四、教学方式：

本课程采用传统教学方法及现代教育技术相结合的教学方式，包括上课讲授、实验教学、案例分析和报告撰写。鼓励学生进行研讨、交流和提问，增强其思辨能力和交流能力。

五、教材与参考书目：

教材：《液压系统设计》

参考书目：

1. 郭晓军：《液压系统设计与维护》，机械工业出版社。

2. 吴海明：《液压与气压工程基础》，清华大学出版社。

3. 朱方福：《液压与气压传动控制》，机械工业出版社。

六、学习评价方式：

1. 日常考勤和课堂表现（20%）

2. 实验报告和作业（30%）

3. 中期考试（20%）

4. 期末考试（30%）

七、结业考核：

课程结束后，学生需要参加结业考核，其中包括液压系统的设计、实验和报告等内容，考核成绩作为学生结业的依据。

以上为《液压系统设计培训教学计划》的相关主题，希望该教学计划能够使学生更好地掌握液压系统设计的基本理论和实际应用能力，为其日后从事工程实践提供有力的支持和保障。同时，也希望本教学计划能够不断完善和优化，满足学生和教学需求的日益增长。

培训设计课件 篇12

课堂教学设计培训

心得体会

回顾此次《新课程的课堂教学设计》培训，至今仍感慨颇多，从理论到实践，在不到一小时的听与记里，我学到很多很多的东西，不仅加深了以前所了解过的知识，而且学到了很多在理论上和实践上所没有思考到过和没有解决好的内容，学习《新课程的课堂教学设计》的心得与体会。通过这次学习使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有埋头实践是远远不够的，还得把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中检验实践，才是真正的知识，才能提高自己的课堂教学设计与组织能力和驾驭课堂的管理能力。在学习的过程中发现了自己的不足之处，对以前所理解的新课程标准指导下的课堂教学设计理解得不够深刻，掌握得不够深入，通过这次课程学习，把以前所理解的新课标指导下的课堂教学设计与实施有了新一层的解读，既使得自己教学设计与思路有了理论依据，加深巩固了教学的理论的认识，又对自己课堂教学设计有了更高更科学的要求。

学与用之间不要把他们对立或者说分开来，其实也是在贯彻新课程标准中所提倡的在用中学的目标。最后学到了在活动设计前一定要有预见性的思考。做好衔接工作，就是在活动环节之间的衔接要保证流畅。也可以说兼顾到点面结合的问题。在学习课堂控制问题时学习到了教师自己还要具备教育课堂的管理能力。使课堂活跃而不杂乱无序。热闹是润徐的，乱哄哄就是失控了，呵呵。有时候自己还真得出现过乱哄哄的情景。虽说只有一两分钟的乱，但也说明我在调控方面做得不够及时，今后在前期设计时尤其要部署一定的防范举措，做好衔接。

我想在具体的教学设计和实施环节还有许多具体问题函待解决，这就需要我一方面多学习，多读理论指导，另一方面也需要我创造性的发挥来解决实际问题，让自己和学生一同成长。

课堂教学设计培训心得体会

王艳霞

教学设计撰写培训心得体会

基础教育培训教学设计模板心得体会

教学具设计培训心得体会

高校教师教学设计培训心得体会

一年级教学设计培训心得体会

培训设计课件 篇13

教学设计模板培训学习心得体会范文

导语：通过教学设计模板培训学习，各位有怎样的收获与感想呢？以下是教学设计模板培训学习心得体会范文，欢迎各位的阅读与参考。

教学设计模板培训学习心得体会【二】

通过学习了两节课的教学设计课程，我们可以从教材中得知，教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。

教学系统设计相对来说，是比较枯燥一点的，因为它都是一些理论性的知识，有些东西不仅仅是要理解它，特别是考试的时候都是要背的，但是希望我们可以找到更好的学习方法，让我们的学习轻松一点，不会觉得干燥，正如老师这样让我们搞一下博客，共同学习，我想这种方法比较好一点。

希望在往后的日子里，能与老师和同学们一起把它学好。我也相信通过我们的努力，我们一定会把它觉得很好的。。愿我们都能够通过学习了教学设计来拓展我们的知识面，教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的'方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。

教学设计模板培训学习心得体会【二】

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

培训设计课件 篇14

少儿英语培训机构怎样选择?都从什么方面考量一个少儿英语培训机构的好坏?其实家长都会在选择学校这个问题上伤脑筋，希望能全面的了解一个少儿英语培训机构是否可靠，是否正规，价格是否合理等等问题。下面沃尔得就给大家介绍一下怎样选择少儿英语培训机构的几个要点。

1、要看是否专业，现在国内大大小小的英语培训班有几千家，开设语种也比较多，往往这类培训机构的专业度相对较低些。这样就不能很好的保障教学质量的专一，也就形成每个语种老师都各自为战的情况，不是每个水平层次的学生都能找到合适自己水平高低的课程，造成一定的时间和金钱浪费。所以建议尽量选择专业的英语培训学校，这样根据自己的水平选择班级比较有针对性。

2、要看师资是否专业，有没有优秀的师资力量直接关系到一个培训班的教学质量，学生花同样的时间和精力能否达到预期的学习效果。有几十年教学经验的老教师授课通常比较枯燥；太年轻的老师如大学在读的学生教英语又缺乏教学经验和应变能力；英语本科出身，有英语留学经验的而且在国内有教学经验的青年老师才是最佳的选择。和学生不会有明显的代沟，授课内容能很好的联系社会前沿的文化，绘声绘色的教学才是学生想要的。

3、要看课程的班级人数。学习英语一个班人数多少才能形成很好的学习气氛?一个班人数太多的话比如三四十人那样就会有很明显的水平层次分化，而且老师对每个学生的关注点会稀释。人数太少也不好，比如一个班就四五个学生那样也不能形成很好的学习环境。经分析得出通常为10到15人左右一个班学习气氛和教学覆盖面最合适。

4、看收费，学费太高学生承担不起，太低又不能保证优秀师资的质量。如果是1-15人左右的小班授课，根据课时来算的话一课时在15到20元之间最为合理。还有就是这个课程是否是一次性收费，是不是貌似学费很便宜，但后期有陆陆续续各种材料费、补课费、教材费、强化课程费等等。

5、中外教配置比例，学习英语中外教比例是根据学生学习的课程性质而定的。全日制的课程因为推进速度很慢而且课程所学内容基本都能在课上消化，这样中教一天外教一天的一半一半比例最合适。中教老师带着学习基础性的知识，第二天马上由外教老师带着应用，随学随用才能真正把所学的东西变成自己的。业余课程主要是学生利用业余时间学习，所以知识点需要有个消化的课程，这样还是先有中教老师带入门，学生课余消化一下，最后由外教带着综合练习口语听力的应用。

综上所述，要选择一个值得花时间，精力和金钱去参加的英语培训课程是要全面考量后决定的，建议家长最好是亲自去看一看，这个学校的在校人数，班级数量，学校规模等等。亲自试听一下在上课程，感觉一下是否有一个很好的氛围。注意试听时最好听已经上过一段时间的班级，这样才能感受到真是的东西。祝愿所有家长能找到自己满意的少儿英语培训机构，让孩子享受学习英语的乐趣。

培训设计课件 篇15

小学数学教学培训心得

钟岭镇官寨小学李莉

为期三天的小学数学培训结束了。这三天，听郭燮老师、萧承宪和黄云龙做示范课，听黄云龙讲课。如果要说学习经验的话，就是学习了很多教学方法，解决了教学中的一些困惑，得到了很大的启发。我学到的不仅是专业知识，更是一堂很好的人生课。我觉得我受益良多，收获良多。

1.懂得欣赏和爱的艺术。作为一名教师，只有欣赏和爱护孩子，才能赢得孩子的爱戴和尊重。轻松活泼的课堂气氛，生动幽默的讲解，新颖独特的教学方法。孩子们发自内心的笑声，好奇的眼睛闪闪发光，课后未完成和不情愿的表情，是对教学最好的评价。让孩子真心喜欢，真心想学，真心想跟着老师走进奇妙的知识殿堂。

2. 创造一个有吸引力的学习环境。 《数学课程标准》指出，在数学教学中，要创造与学生生活环境和知识背景密切相关、学生感兴趣的学习情境。在观察、运算、猜测、交流、反思等活动中，学生可以逐步体验数学知识的产生、形成和发展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创造是激发学生学习兴趣的有力形式，可以充分调动学生在数学方面的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲，促进他们的思维进入最好的状态。在他们学习数学时体验数学内容中的情感会使他们的数学学习变得有趣、有效、自信和成功。

3. 为学生提供探索和交流的空间。这样，学生可以养成良好的学习习惯，提高学习能力。各班教学力求做到：先尝试后解释，先猜测后验证，先独立思考，后小组合作交流。以数学的视角思考、倾听、交流、总结，让学生获得良好的学习动力，实现可持续发展。数学教师要注重方法能力、逻辑思维能力等方面的培养，不能只盯着眼睛看。如果他们在教学中真正关注和关注学生的可持续发展，就会事半功倍。

培训结束后，我觉得自己的压力增加了，因为小学数学老师应该具备数学思维、数学意识、数学精神和数学美的素质，才能传授让学生生动地了解数学知识。学生以达到较高的教学效率。为了不被淘汰，他们必须更加努力地提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我投入更多的时间和精力去研究各种教育理论，并有敢于在课堂上实践，及时反思和规范自己的教育教学。我相信通过我不断的努力，我会有所收获。感知到。第五章：小学数学骨干教师培养体会。

设计流程课件汇集十二篇

在上课之前，准备好教案和课件是非常重要的。每位老师都需要撰写教案和制作课件。编写好的教案和课件能够使教学过程更加有序和高效。如果您对编写教案和课件感到困惑，那么您是否在为不懂如何写教案和课件而烦恼呢？为了帮助您解决这一问题，幼儿教师教育网小编特别为您整理了一些关于“设计流程课件”的相关范文。请注意，这些范文仅供参考，不能代替正式的学术论文！

设计流程课件 篇1

教学目标

1、巩固本课的生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传达种子的，激发同学探索自然奥妙的兴趣。

重难点

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传达种子的方式。

教学准备

苍耳实物、相关课件等。

优秀教案

一、贴近同学生活，谈话导入

1、你观察到现在是生意盎然的春天，身边有哪些植物？

2、为什么许多植物秋天枯萎了，第二年却更多、更茂盛？引出植物种子的传达。（板书课题，齐读课题）

3、读了课题，你想了解什么？

二、初读课文，巩固生字新词

1、请带着这些问题自读课文，一定要特别注意读准生字新词。

2、采“智慧果”，巩固生字新词。

三、品读课文，了解传达方式

1、了解苍耳传达种子的方式

（1）老师越来越喜欢你们了，你们把生字新词掌握得真牢固！小朋友们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。你们见过苍耳吗？（板书苍耳）展示实物。看，这就是苍耳。你能说说它的特点吗？

（2）苍耳是怎么传达种子的？

A、读。请同学自读第8自然段找到答案。

B、说。请同学汇报，引导小朋友把话说完整。小朋友们，现在你们弄明白了，课题中的“白马”加上了引号，表示它不是真正的马，而是……“骑白马”指什么？苍耳妈妈的绝招是让小朋友们钩住小白兔的毛，让小白兔背着它的小朋友去远方。（板书小白兔背）

c、想象。假如你是小白兔，你会把苍耳背到哪里去呢？

D、诵读。多种形式诵读儿歌，如分小组读，拍手诵读等。

2、我们知道了苍耳妈妈传达种子的好方法，那你知道蒲公英、凤仙花和樱桃树又有哪些绝招吗？在课文的哪些自然段介绍了他们传达种子的方式？请小朋友们自由选择感兴趣的自然段读一读。（板书蒲公英凤仙花樱桃树）请同学汇报自身喜欢的自然段，教师相机引导：你知道蒲公英怎么传达种子了吗？你从第几自然段发现的？

（1）请生汇报读后，全班齐读第二自然段。

（2）“小伞”指的是什么？蒲公英的种子需要谁的协助才干传达？（板书风吹）

（3）看，蒲公英小朋友已经撑好了小伞，准备告别妈妈，和风婆婆一起去旅行啦，让我们轻轻地吹一口气，送它们去田野、山洼。出示课件，创设情境。每一道菜都有不同的味道，需要细细品尝;每一段话含着不同的感情，同样需要我们认真地读、细细地品。那你从这一段话中能品出什么呢，你想用什么样的语气来读，轻柔的，还是读得稍快些、高兴些？小朋友们，你想怎么读就怎么读，边读边想象，边读边品，快试试吧。同学自由练读后，请生读，教师引导评议：先说说小伙伴的优点，再礼貌、委婉地提出意见或建议。

喜欢凤仙花的小朋友一起读一读第三自然段：

（1）朗读。

（2）为什么刺猬先生觉得凤仙花的妈妈了不起？“小炸弹”指的是什么？“子弹”指的是什么？凤仙花传达种子离不开什么？（板书凤仙花太阳晒）

（3）老师想品读品读这一个自然段，请你们听听老师把哪些词语读得重。请同学评议，适时激励。你们一定能比老师读得更好，来，分男女生试一试。

樱桃树：

（1）说小樱桃树“更有趣了”，是因为它是靠谁的协助来的？（板书樱桃树小鸟带）

（2）描写贪嘴的小鸟时用了几个动词，请小朋友们再自读课文，把写小鸟动作的词用“·”标示出来。

（3）我们再美美地品读品读第四自然段，比一比谁读得最棒。

四、拓展创编，整体回归

1、小刺猬把苍耳的来历记在了本子上，它仔细观察、随时记录的习惯真好！可是，小苍耳有了这么好听的歌，蒲公英、凤仙花、小樱桃树还没有呢，聪明的小朋友，让我们开动小脑袋，帮它们创编儿歌吧。你可以选择其中的一首，也可以和同桌的小伙伴一起编。自主创编后请同学汇报。

2、今天老师和你们一起度过了快乐、有趣的几十分钟，有了许多收获，你有什么收获？你想对植物妈妈说什么？

3、拓展：植物妈妈的方法很多很多（板书……）你还知道哪些？

出示课件：这几种植物靠什么传达种子的？

激励：走进大自然，探索大自然。多看书，多查阅资料。

板书设计：

21骑“白马”的苍耳

蒲公英风吹

凤仙花太阳晒

樱桃树小鸟带

苍耳小白兔背

设计流程课件 篇2

教学目标 ：

1.体味并准确理解文章所表达的父子深情。

2.学习本文平实的语言和传神的细节描写。

教学重难点：

理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因;体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。

教学方法：

1.导读法：在老师引导下依据阅读常规分析结构，概括段意。

2.研讨法：就重点问题先个体思考，再小组讨论，后大组交流。

另有比较法、以写促读法等。

教学设计：

本篇课文的教学设计为两课时，针对教学目标 ，每一课时重点完成其中的一项。在整个教学过程 中，将力争充分体现如下几个原则：

1.学生自己走进文本，把学生对文本的阅读感悟作为重头戏，给予时间和教学流程上的保证。充分阅读，充分感悟，充分思考;感、思以充分的阅读为基础，充分的阅读是为了更准确深刻地理解和领悟。

2.以学生为学习的主体，老师除必要的方法和程序的交待性引导外，不越俎代庖。当然，学生的分析理解应该是他个体独立思考所得，也可以是他搜集资料、筛选信息所得，就此，老师在这一过程中的角色也可作些微调，比如，在一定的条件下，可以以一个参与者的身份带着一种观点参与讨论，和学生平等对话和交流;又如，在同学的分析研究遭遇阻隔时，做必要的提示点拨。

3.以写促读。

在这一过程中，可以有对文章理解的短小随感的写作活动，也可以有直接的特别情境的描写活动，但前者是为加深理解的层次，使之更臻于准确，后者是更为真切的体验，感受那一种特殊的乃至难以名状也即“可以意会，难以言传”的情境。

第一课时重在文本内容、情感的体味理解，揣摩作者内心深处思想情感的细腻、复杂;第二课时，以作者描写的艺术为主体进行研究，在领会其写法高超的同时，更进一步地加深对文章情感的准确体会。

课前预习布置：

基本要求：

1.默读、朗读课文。

2.查字词典，为有关字词注音释义。

3.画出文中疑难词句。

分析理解：

4.按你的理解为课文分段，并概括段意。

5.结合文后习题作一点思考。

6.文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢?

质疑：

7.阅读思考后，就文章的任何一个方面提出问题。

第一课时

一、导入 课文

导入 语：

同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。

二、出示幻灯投影，检查有关字词音形义的掌握情况。

差使chai，受派遣所做的事

交卸xiè，解除，除去

狼藉jí,践踏

簌簌sǜsu，泪流的样子

丧事sāng，有关死亡的事

颓唐tuí精神消沉

琐屑xiè，细小繁杂

举箸zhǜ，筷子

家中光景很是惨淡

一半为了父亲赋闲

我心里暗笑他的迂

怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会

我赶紧拭干了泪

他触目伤怀，自然情不能自已

情郁于中，自然要发之于外

晶莹的泪光中

三、老师范读或录音范读，或者一同学、数同学朗读课文。

四、与同学一起讨论全文的段落问题。

说明：这一项工作一般来说是长文阅读的惯例，但却不是一切文章阅读的定例。尤其是文学作品，或者不以学习借鉴其结构技巧为阅读目标的阅读活动，这一分析结构的过程就完全可以去掉。当然，结构段落分析又不是全然没有意义，一方面，它可以使阅读者在这一过程中逐渐熟悉文本内容;另一方面，对于有关文体或有关长文来说，它是破译文章密码的钥匙。从这一意义来说，又当因文而异，因材施教。

本文的结构可有多种理解，这里择其一种。第—部分是第一句，引出话题;第二部分从“那年冬天”至“我的眼泪又来了”;第三部分从“近几年来”至文末。图示如下：

第一部分 篇首点题寄思：难忘“背影”

第二部分 回忆“背影”故事 “背影”背景：家庭变故

浦口送别 唠叨叮嘱

买桔情景：背影

话别时刻：背影

第三部分 篇末点明题旨 父亲晚境 点题 明旨

从以上的讨论分析，我们可以知道，文章是以“背影”为线索来串联故事;通过故事的描述来抒写自己对父亲的那种一般情况下难以忽伏的.情感，接着我们来讨论与之相关的问题。

五、独立思考：

课文中令你最为感动的是哪一处?试描述你被感动时的真实心态。

多数同学会一下子抓住父亲为我买橘子那一时刻中“背影”的描述部分。这当然与教者的设计意图相一致。但若有同学找到其他地方，也应当积极引导同学围绕那一个“点”进行探究讨论。

关于“被感动时的真实心态”，同学的描述大致有如下几种情况：

①文中“父亲”怜子亲子的至诚无私。

②文中儿子善解人意人情的真实真切。

③由此触发相关亲情的联想。

六、进一步思考：

作者此时此刻，面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”，究竟是由于哪些原因呢?

回答此问题，要联系此“背影”描写之前的所有描写;先个人独立思考并在文中评点，再四人小组讨论，最后全班交流。

综合言之，应该有这样一些方面：

①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子;

②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，原都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的;

③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑;

④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?

⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，情感的通道“訇然中开”，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。

此一问题的讨论可以深入—些，它是本课的难点，而且由此可以让大家比较全面准确又深入地了解全篇。此一课时如果不能完成可以留待下—课时，继续研究之。

七、简单小结

课文的研讨，课后在完成文后的相关习题及有关的辅助练习外，继续就其他预习题展开分析。尤其关注本课中“背影”描写的精妙。

设计流程课件 篇3

因工作需要学画流程图，试过之后爱不释手，

好处多多，一是能整理自己的思维，二是大大降低了和RD之间的沟通成本。

貌似流程图更常出现在开发人员的详设文档中，产品部门的同事反倒用得少。从工作实情来看，一份步骤清晰的流程图要比PRD中大段的文字描述直观易懂得多。

流程图的画法并无硬性规定，以能让人迅速看懂为目标。通常的，使用长方形表过程，也可以理解为一个action，菱形表判断，箭头表流向。这是不需要特别解释的，如果流程图较复杂，最好先定义各符号的含义，并在整个流程中保持一致。

作为分析过程的工具，流程图展示的是逻辑关系，表明工作如何完成。区别于线框图和原型，所以不需要太精细。

review很重要。除了流程本身是否正确以外，还需考虑现有的是最佳方案吗，是否有些步骤能够简化。

评价一个系统设计的好坏，不是看正常逻辑，而是看异常分支的处理。举个例子，网购时，付款未成功但银行卡里的钱已经扣除，这时就需要设计一个补单流程。

不要奢望把所有东西塞在一个图里，每个流程图都有它的主线，其他枝节可以另起。

文字描述：

新用户注册分为三步，填写帐户信息——>验证账户信息——>完成注册。

账户信息包括会员名、密码和验证码，其中会员名要在5-20个字符内，密码要在6-16个字符内且不能单独使用字母、数字或符号。

验证方式有2种：手机、邮箱……(blabla继续描述)，说着说着，RD们就会犯困，稍微开了点小差就云里雾里了，

和PM在理解上有歧义也不容易发觉。

流程图：

通过画流程图，能梳理出主要的步骤。仔细思考每一个action，也很容易找出有疑问的地方。

例如，

Q1：用户选择了邮箱验证，为何会在填写完邮箱后弹出提示框，要求走手机验证流程，而没有采用传统的邮箱验证方式?

Q2：强制填写手机号码，除了有利于淘宝收集用户数据以外，还有什么作用?

Q3：对于潜在用户，将手机作为注册的必备项，是否门槛过高了些?为什么不采用循序渐进，即用户在发生购买行为后会自然地填写手机号码的方式。

注册成功后，淘宝账户名为填写的用户名(不能更改)和手机号码，支付宝账户名也为手机号码。那么，若用户因非主观原因换号(如手机丢失等)，支付宝账户需要做相应的更改吗?

貌似做实名认证时，支付宝账号即手机号码不允许更改。若要更改需先解除淘宝账户和支付宝账户的关系，解除操作又要满足一定的条件。对于那些丢失了手机又不太想用原手机号做支付宝账号名的用户(毕竟和钱相关，慎重点好)，还挺麻烦的。

如上，是在画流程图时，零散想到的一点东西。大多显而易见。

也可能说得并不在理，我不晓得淘宝内部是怎么处理这些逻辑的，我能看到的信息和普通用户无差，所以上面的流程分析估计多少还存在点问题。

Anyway，思维过程比会使用工具重要得多。

常有人纠结产品和技术间的矛盾，非专业出身多少会遇到这种问题。如果多站在对方的角度想，用对方的语言和他沟通，结果会大不一样。

流程图就是这种语言，至少，我已经尝到了甜头，你也可以试试看。

设计流程课件 篇4

教学目标：

1、掌握初读课文，纠正字音，帮助理解部分词语。大概感知文章内容，并渗透朗读方法和指导，有感情的朗读课文。

2、引导学生通过对语言文字的品析，感悟悄然和“生命”相遇，让人文性和工具性有机融合，浑然一体，进而让学生热爱生命，珍惜生命、敬畏生命。

3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限是生命体现无限的价值。

教学重难点：

1、引导学生通过对语言文字的品析、感悟，理解含义深刻的句子。

2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

自由读，读边感受那些地方是你没有想到的？

师：是啊，生命是什么呢？这个一开始我们回答不了的问题，现在能回答出来了么？

师：不同的人对生命有不同的感悟，我相信大家对生命的感悟也是不一样的，请你把自己对文本的感悟化作标点，加在课题上。

总结：谢谢同学们给我的标点赋予了这么多层含义。我觉得你们加的每一种标点都是有道理的，它也提醒我们这个世界上有很多的生命存在，或者是一只小狗，或者是一朵鲜花，或者是一株小草……虽然生命存在的形式不一样，但是每一个生命都有它存在的价值。我要向大家说的最后一句话是，在以后的日子里无论遇到什么都要记住，对待自己的生命要格外地珍惜，对待别的生命要心存敬畏。

师：生命是什么呢？不同的人，不同的物，不同的事会告诉我们不同的答案。窗外杨柳依依，生命就是杨柳那嫩绿的枝条；课堂上看到你们的张张笑脸,生命就是同学们如花的笑靥；听到黄鹂在柳枝间鸣叫，生命就是黄鹂那清脆的歌声。在你的眼睛中，生命又是什么呢？打开你的记忆，把五彩的生活放进来吧，拿起笔，可以以生命是什么为题写一首诗，也可以写一段生命的感言，还可以像作者一样写一件事，让大家感受到生命的存在。(学生写作、交流，教师相机点评。)

设计流程课件 篇5

节选公司《人力资源管理制度》第九章员工关系管理第一节劳动合同管理

1．依据《劳动法》有关规定，员工与企业在平等自愿、协商一致的基础上签订劳动合同，明确双方的责任、权利和义务，以法律形式确定双方的劳动关系。

2．为确立公司与员工的劳动关系，明确双方的权利与义务，公司实施全员劳动合同制管理。公司不与尚未与原单位解除劳动关系的人员签订劳动合同。

3.1新聘员工，公司将根据岗位性质与员工劳动关系，予以用工。

3.2 公司根据岗位实际情况，与员工签订有固定期及无固定期限劳动合同，具体如下：

二年期劳动合同：适用于公司急需人才、在校园特殊招聘的人员；

无固定期限劳动合同：适用于在合资公司连续工作十年以上的员工，双方同意续延劳动合同时，如员工提出订立无固定期限的劳动合同，经公司同意,可签订无固定期劳动合同。

4.1劳动合同履行过程中，公司调整员工的岗位，则劳动合同约定的.工作内容相应变更，公司将不再另行与员工变更劳动合同，以《岗位变动通知书》为准。

4.2岗位变更，公司与员工双方达不成一致的，公司可以与员工协商解除劳动合同。

5.1劳动合同期满，双方均可决定续签或不续签劳动合同。

5.2续签劳动合同，公司将根据生产经营运作的实际需要，合同到期员工本人意愿及是否符合岗位条件等，提出是否续签的意见，并以书面形式告知员工。

6.1在合同期内，员工申请辞职，需提前30天向公司提出书面申请，经批准，并按公司有关规定办理离职手续。

6.2员工如未按规定提前通知公司，给公司造成经济损失的，应根据合同的约定及国家有关法规承担违约责任。

7.1劳动合同期满或者当事人约定的劳动合同终止条件出现，劳动合同即行终止。

7.2与员工终止劳动合同，公司提前30天以书面形式告知员工，并按劳动法相关规定办理。

7.3 劳动合同终止，员工应按公司有关规定办理离职手续。

设计流程课件 篇6

教学要求

⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。

⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。

⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。

⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。

教学重点

1.通过朗读课文,感受槐乡的`风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。

教学时间

两课时

教学过程

布置预习：1熟读课文。2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。

第一课时

一分钟竞赛(一分钟记忆)

山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫

甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌

一、导入新课

槐林飘香

一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。

这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。

二、初读课文

1.教师朗读，学生边听边想象画面。

2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。

3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。

学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。

三.品读欣赏

1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。

(如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。)

2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。

学生交流，教师适时评价。

(1)请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：

(槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。)

(2)喜欢八月槐乡的同学谈体会：

(槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。)

3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。

4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐;繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。

5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。

四、布置作业。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

第二课时

一分钟竞赛(一分钟记忆)

热情好客勤劳淳朴风土人情令人兴奋让人陶醉潇洒豪放吃苦耐劳自力更生

孕育勤劳善良自强自立馥郁如雪的颜色多姿的形态飘溢的香味笔笔融情

一、检查复习，导入新课。

⒈指名背诵你喜欢的段落。

⒉上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。

二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。

找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。

以下是要求学生重点领悟的：

⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。

⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!

找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。

⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛;狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气;蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。

三、学习生字。

1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?

2、用生字组词扩展对字义的理解。

四、布置作业：摘抄好词佳句

设计流程课件 篇7

①揣摩词语，品味语言，理解内容，生命、生命。

②学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。

①通过反复诵读，理解内容，感悟人生。

教师准备好授课内容及多媒体课件。学生做好充分预习，并查阅有关生命的资料或名言，做一些思考。

三个有关生命的事例引发的三点思考；以小见大的写法；对我们珍爱生命、热爱生活的启迪。

（放音乐《命运》，轻微播放)同学们，中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是患癌症少女张默然的故事。张默然年青的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强地搏斗。她感人的事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了所有的人。尽管大家并没有挽留住张默然的生命，但她勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹，让人们再一次感受到了坚强。

今天我们给大家介绍作者杏林子。她从小病魔缠身，肉体和精神都受到了极大的折磨，但她没有因此荒废甚至放弃生命，反而更强烈地呼唤生命。她写的文章《生命生命》将再次带给我们心灵的震撼。让我们用心来品味这篇文章，与作者同呼吸，共命运，认识生命的真谛。

(过渡)要学习、理解一些问题，首先应当从整体上感悟，因此先请学生听读课文，并在听读中思考问题。(大屏幕投影出示问题组)配乐朗读(可以是教师的'配乐朗读，也可以是放录音)。

a．本文写的是什么内容?作者是从哪几个方面来写的?

b、文章表达了作者怎样的感情?

学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充。

教师带领大家朗读，帮助学生整体感知。为了对文章有更进一步的理解，学生必须亲身去体验一下，带领学生放声朗读课文。

对一篇文章，除了整体把握之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读。这样，对文章所表达的深刻内涵就会有更好地领会，从而更贴切地感悟作者的思想感情。

用大屏幕投影出示问题组，学生思考并体味，初中一年级语文教案《生命、生命》。

a、这篇文章共写了几个事例?

b．找出自己感触最深的事例，反复品读，体悟文章的内涵。

c．划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，并体会其作用。

d．赏析语段中好词语的运用，比较分析看看，为什么用得好?

学生自读课文后，可以通过小组讨论，共同研讨以上问题。

教师小结：无论怎样微弱的生命，都具有不可思议的生命力。作者从小现象悟出的大道理是很能启人心智的，同时，作者对生命的思考也由此展开。教师引导学生朗读。

对以上问题，认真阅读大屏幕投影，并教会学生自读和自学的方法。投影出示朗读方法。

朗读方法：a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。b、理解文章内容，揣摩写作意图，有感情地朗读，从朗读中解决思考题。

赏析语段中的好词语运用，比较分析看看，为什么用得好：如“瓜子抗争”一例中的“竟然(居然)冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈(倔强)地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬(十分敬佩)!”能否换用括号里的词?为什么?以此来品味词语对表达感情的作用。学生讨论发言，教师总结：“居然”只有意外的意思，而“竟然”还包含着意想不到的另一种敬佩的情感(因为那是没有阳光、没有泥土的恶劣环境啊)；“倔强”只是一种性格，“不屈”不仅是性格，更主要是一种品格，一种不畏困难、顽强求生的向上的品格；“肃然起敬”是从心底里产生的一种敬意。

通过导学、探究、学法指导的学习过程，进一步研读文章，进行合作探究学习，从文中找出作者对生命的三点思考。

学生同位之间、小组之间进行合作交流，然后进行全班交流。学生可以互评，可以讨论，也可以向老师质疑。教师在合作式交流的基础上进行指导性总结：

第一点思考，必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

第二点思考，怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

第三点思考，珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。

文章结束了，研读学习后有哪些思考和体验?

大屏幕投影出思考质疑题：

a．阅读本文后，自己的感受是什么?在日常生活和学习中，自己对生命有哪些认识?

b．我们应当怎样去生活，对生命或人生是否有不同的见解?

学生可以交流；教师向学生提问，学生回答；学生也可以向教师质疑，教师作答：形成研讨交流的学习过程。

教师小结：苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’”

奥斯特洛夫斯基用自己年轻的生命实践自己的诺言，对怎样看待生命，怎样好好享用生命，让人生更有意义，珍惜生命，不懈努力，做出了坚定的回答。我们的雷峰也用他年轻的生命谱写了一曲让生命更有意义的颂歌。

学生也可以就我们应如何生活，对生命是否有不同见解发表自己的看法。

请学生速读美国克伦·沃森的《生命生命》并与本文进行比较，通过比较阅读，思考：两篇文章比较，自己更喜欢哪一篇，为什么?

学生速读后讨论。教师评点并总结，指导学生谈谈为什么喜欢，要求讲出喜欢的理由，以此培养赏析的能力。

文章可以结束，但生命的长河是永无止境的。

冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是

设计流程课件 篇8

信访工作包括: “书记信箱”,“院长信箱”,“来信”,“来访”及上级信访部门转来的信访批办件的办理工作.学院办公室一般事务管理岗负责“书记信箱”,“院长信箱”,群众“来访”,和群众“来信”的办理工作.

信访办理人员要建立“信访”工作登记本.负责及时登记各项“信访”办理件.

信访办理人员在办理各项“信访”工作时,要填写“信访工作登记单”.对“来访”者,还要登记来访人姓名,单位,来访时间和来访事由,并将“信访工作登记单”连同“信访书面材料”一起送学院办公室主任签署意见.

根据办公室主任签署的'意见,送有关领导批示或直接送相关部门处理.并有办公室进行

协调.

承办单位负责人收到“信访工作登记单”后,要在原件上签字,同时应在受理之日起的规定时限内办理完毕,并将办理结果反馈给信访人及学院办公室.

学院办公室负责督办“信访”事项的落实情况,并负责向上级信访部门和信访人反馈处理意见.

将“信访工作登记单”和信访原件及处理结果一并存档.

设计流程课件 篇9

街道财务工作流程图

六、 “一老一斜医疗保险、福利养老金、城乡居民养 老保险申办须知

1、档案自“海淀职介失业登记”窗口转回社保所 ，按时参加职业指导政策培训。

2、社保所办理失业登记、失业金领娶求职登记等手续;

2.1求职证办理：有求职愿望者可办理求职证。所需材料：本人身份证、户口本、一寸照片1张。

2.2 失业金领取条件：连续缴纳失业保险满整年，非本人意愿(辞职、自动离职)离开单位。失业保险每满一年可领取失业金三个月，从第五年开始每增加一年，失业金增加一个月，最多24个月。领取失业金期间在指定医院看病，可在社保所享受相应比例医药费报销，生育医疗费用可全部报销。

2.3失业金一次性领取：在办理失业金申领后，办理了个体营业执照者可申请失业金一次性申领，档案转海淀职介存档 ，个人缴纳保险。

3.1 灵活就业：

女年满40周岁，男年满45周岁以上及中度残疾人可以享受累计最长3年的社会保险补贴;

女年满45周岁，男年满55周岁以上及重度残疾人;可以享受累计最长5年的社会保险补贴;

在社区从事家政服务与社区居民形成服务关系;在区县、街道(乡镇)、社区统一安排下从事自行车修理、再生资源回收、便民理发、果蔬零售等社区服务性工作，以及没有固定工作单位，岗位不固定、工作时间不固定能够取得合法收入的其他灵活就业工作;登记失业人员连续实现灵活就业满30日后(再次申请连续实现灵活就业满90日后)，可办理灵活就业申请手续。

申请自谋职业社会保险补贴的条件及享受年限：

在失业期间依法申领《个体工商营业执照》、《税务登记证》、正常经营3个月以上，并按规定办理了就业登记手续。

女年满40周岁以上，男年满50周岁以上及在法定劳动年龄内的.中度残疾人;享受3年补贴。享受期满后，对经营状况良好并吸纳5名以上本市城镇失业人员就业，可再享受2年补贴。

女年满45周岁以上，男年满55周岁以上及在法定劳动年龄内的重度残疾人;享受5年补贴。

1 办理失业金申领期间，不能申请享受“灵活就业”保险补助优惠政策。

2 申请享受“灵活就业”保险补助优惠政策，需放弃失业金申领。失业金可在再次缴纳保险并失业后一并领龋

3 申请“自主创业”保险补助优惠政策可以同时申请一次性领取失业金，考察期为3个月。

4 申请“灵活就业”，第一次享受考察期为1个月，第二次享受考察期为3个月。

5 凭社保所出具证明，考察期间“三险”可选择在海淀职介自己全额缴纳。第一次申请“灵活就业”交2个月，第二次申请交4个月;申请“自主创业”交4个月(包括失业当月的保险)。

4、 档案转出：

4.1 单位招聘提档：凭求职证到单位办理招工手续，领取招工花名册，携带求职证、本人身份证、招工花名册到社保所办理转档备案手续，将档案转至用人单位存档。

4.2个人职介存档：社保所领劝海淀职介存档表”，填写基础信息并到户口所在居委会盖章后到社保所办理转档手续，将档案交至海淀职介存档。

4.3学生升学转档：凭本人身份证、学校录取通知书的原件复印件到社保所办理转档手续，将档案转至学校存档。

4.4户口迁移转档：因户口迁出北太平庄街道，档案需转至户口所在地街道，凭户口本原件及首页、本人页复印件社保所办理转档手续。如本区户转，将档案转至海淀职介后，由海淀职介转至户口所在地街道;如外区户转，将档案送至海淀职介盖章确认后，送至户口所在区县职介，再由该职介转回户口所在街道社保所。

申请低保待遇，按照属地管理原则，以家庭为单位，由申请人向户口所在地居委会提出申请，同时提交以下材料：

1、 申请书、 居民户口簿、居民身份证复印件各一份;

2、 收入证明，在职人员提供劳资部门填写的由民政部门同统一规定格式的收入证明并加盖公章、灵活业及自谋职业人员收入不得低于低保标准;

3、 失业人员需提供档案存放证明及求职证明;

4、 劳动年龄内(男16-60岁、女16-50岁)有劳动能力人员提供就业状况证明，无法求职人员需提供相关证明;

5、 残疾人员提供残疾证;

6、 家庭夫妻双方一方为本市户口或外地户口的需提供结婚证明及当地无房产、无收入证明;

7、 夫妻离异需提供离婚证明及判决书;

8、 劳动年龄内患病人员需提供区县2级以上医院开据的诊断证明;

9、老年人申请低保需提供其全部子女的收入证明;

10、单位买断工龄或给予一次性补偿的需开具相关收入证明。

1、本人生日前一个月到档案所在社保所递交材料。

b、北京市医疗保险手册、医疗卡;

1、本人生日前两个月到档案所在社保所递交材料。

b、北京市医疗保险手册、医疗卡;

1、由海淀职介转来的退休人员档案，凭海淀区职介的档案转移函或介绍信，到社保所大厅办理交接手续。

2、由人才服务中心及外区转入的，请退休人员先到海淀区劳动局二层支付部和六层就业服务中心分别办理养老关系及档案关系的转移，然后再持档案和海淀区劳动局就业服务中心盖章后的档案转移函到社保所大厅办理档案交接等相关手续。

退休人员需将档案和医疗保险手册、医疗卡同时交社保所，并填写“退休人员社会化管理服务基本情况信息表(表六)”二张，到居委会盖章后分别交居委会和社保所各一张。社保所收取的医疗保险手册由退休审批人员做医疗参保人员类别变更后(大约一个月时间)，待退休人员接到财务“领取养老金存折”的通知时一并领取医疗卡。

设计流程课件 篇10

1、理解内容，感悟中心，揣摩词语。

2、培养学生当众发表意见的能力。

1、理解文章内容。

1、体会文章内涵。

同学们，上课之前，我先给大家介绍这样一个人。在现实生活中，在别人看来，她是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，她的肉体和精神都受到了极大的折磨。但她却声称“活得十分富有”，为什么呢?因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，而构成这个天地的，是她对自然、对生命的感悟。她并未因为身体的残疾而放弃生命，相反的，她有对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表现了她对生命的态度。

1、教师播放媒体资源中课文朗读，学生初步感知全文。

2、学生一起朗读课文。

1、导读：

下面我们就对文章的一些精彩内容进行研读，对文章所表达的深刻内涵加以深入地理解。

2、自读、讨论：

⑴ 本文共写了几个事例?作者从中分别感悟出什么?

⑵ 作者对生命有着怎样的理解?

⑶ 找出自己感受最深的事例，并谈谈自己的体会。

⑷ 划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，朗读并体会其作用。

⑸ 联系生活实际，谈谈你对生命的理解。

事例一：飞蛾求生 那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它!

事例二：瓜子抗争 那一股足以惊天憾地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动。

⑵ 三点：

思考一：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

⑶ 略。

⑷ 略(可讨论自己所熟知的名人名言)。

一节课结束了，但我们的.生命依然漫长，此时此刻，我想起了冰心老人的一句话，她说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”

冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。

1、写一则读后感，题目自拟，字数不限;

2、自找有关研读生命的文章，更深层次上理解生命的意义。并写出体会文章。

设计流程课件 篇11

财务总监工作流程图

1、负责制定并完成公司的财务会计制度、规定和办法;解释、解答与公司的财务会计有关的法规和制度;

2、负责总部财务汇总核算、总部费用初核及核算、应付帐款的汇总核算和考核，公司总部的财务报表登帐、报表;

3、负责公司总部及各子公司全部帐户资金的调配、负责总部及各子公司的预算管理、负责总部及各子公司投融资业务、负责对外报表提供审核、负责工商、税务、财政、证监会等外交工作;

4、总部各办事处的预算费用拨付工作，公司各子公司财务经理的直接汇报对象;

5、负责跟踪会计服务全过程，以确保服务质量，为客户解答会计、税务的疑问，并做好维护、沟通工作;

6、负责公司总部、子公司的财务人员的管理、考核、人员调配;

7、总部及子公司资金与报表的综合管理、公司总部及子公司财务数据的汇总分析工作;

岗位要求：

1、相关财务咨询机构(财务咨询公司、会计师事务所、税务师事务所)工作经验，良好团队管理经验;

2、诚实、正直，品行端正，细心、耐心及高度的责任心，具有很强的.职业道德意识和保密意识;能承受工作压力

3、具备扎实的财务专业技能和良好的综合素质;具备较全面的财务管理理论知识，熟悉现代企业税法、法规等

4、熟悉财务工作流程，具有丰富的财务管理经验;善于资金运作、财务分析、内控管理

5、熟悉国家各项相关财务、税务、审计法规和政策.

6、良好的职业道德、责任心与沟通能力，具备一定的数据分析能力(成本控制);

设计流程课件 篇12

教学目标

1、通过介绍风景，让学生了解家乡和祖国的壮丽山河，增强热爱家乡、热爱祖国的美好感情。

2、培养学生观察事物的能力，提高学生口头表达的能力。

3、培养学生在口语交际中表达自己的真情实感。

重难点

1、培养学生观察事物的能力，提高学生口头表达的能力。

2、培养学生在口语交际中表达自己的真情实感。

乐学善思办法

创设贴近学生生活的教学情境，设计符合学生年龄特点的“旅游快车”环节，激发学生的主动参与意识和强烈的表现欲。通过引导学生看、说、听、评，让学生以积极的心态完成学习任务，促进思维的发展，培养他们观察、表达、倾听、、合作的能力。

教学流程

一、情境导入，明确目标

1、龙龙和文文今天带来了一段自制的录像片，你们想看吗？ （出示课件1）

2、观赏了美丽的景色，听了龙龙和文文的介绍，你有什么感受？（指名说）

二、双向互动，达成目标

1、龙龙和文文在旅行中获得了无限的乐趣，你们喜欢旅行吗？你们都知道哪些旅游景点？介绍一下好吗？（指名说一说）

2、同学们说的这些景色真美啊！其实我们看到过的许多风景已经深深地印在我们的记忆里，而且被我们深深地喜爱着。这样的风景就是我们“心中的风景”。那么，该怎样介绍我们“心中的风景”才能让别人和你一样感受到美呢？今天，我们就以“心中的风景”为话题进行一次口语交际训练。请同学们打开书，先来读一读书上的要求。（学生读，教师板书课题）

3、师指名说一说读明白什么了，然后出示课件2，再指名读一读。

4、同学们，你们想不想去旅游啊？现在就让我们坐上“旅游快车”

共同去旅行吧！（出示课件3）本次旅行我们共有四条路线选择。（出示课件4）旅行前，各队先选出一名领队，一是为了组织大家观光旅行，二是便于和我联系。（学生选，并颁发标志牌）

5、本次旅行，我们同学都是导游，请你们按照本次口语交际的要求，把你准备的照片或图片介绍给和你一起旅行的小伙伴，并表达己的真情实感。当一位小导游介绍风景的时候，其他同学就扮演游客，仔细地看、认真地听，假如有不懂的地方可向小导游提问。

6、好！列车出发，祝你们旅途愉快！（小组交流：介绍图片或照片，师巡视指导）

7、（课件5）列车已经到站。你们旅途愉快吗？谁愿意让别人也来分享你的快乐，请拿着你的图片或照片到前面介绍一下。我们大家认真听一听，看他说得好不好？（轮流汇报，每汇报完一个师生根据要求评议一个）

8、大家的热情太高了！我们进行一场比赛好不好？请各旅行团队再进行一次游览，选出你们队最好的导游，代表你们队和其他三个队比一比，然后我们评出最佳导游奖。（小组合作介绍图片或照片，推选代表）

9、各组代表演讲，介绍自己小组推荐的风景，师生共同评议，选出最佳导游若干名，并颁发证书。

三、情感延伸，拓展想象

1、此次旅游就要结束了，大家有什么感受？（指名说一说）

2、谁来想象一下我们家乡和祖国未来的景色是什么样的呢？（指名说一说）

同学们的想象可真丰富啊，真了不起！你们长大以后一定会成为最棒的导游、最优秀的演说家和最出色的建设者!

学校培训课件(汇集14篇)

希望这份"学校培训课件"能够为您解决相关问题的困惑，欢迎阅读并希望大家喜欢。教案课件是老师教学工作的重要开始步骤，也是授课成功的不可或缺的要素。教师们都需要为自己的教案课件做认真准备，因为良好的教案可以有效提升学生全面素质。

学校培训课件 篇1

一、活动目的

通过这次主题班会，使同学们明白如何预防手机诈骗的重要性，通过本次活动，让学生了解诈骗的各种形式，避免上当受骗。

二、背景分析

随着社会的发展，交通事业的发达，生活水平的提高，饮食渠道的广阔，信息技术的进步，越来越多的安全问题也逐渐暴露，由其带来的交通、饮食、消防、网络等方面的一系列问题也浮出了水面，为了加强学生在生活中各方面的预防能力，为了提高学生在各种灾难来临时的应对能力，为了灌输学生更多的自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的能力。召开本次主题班会。

三、引入提问：什么是“盗窃和诈骗”

所谓“盗窃和诈骗”就是犯罪分子利用学生经验少，心肠软等特点，蓄意编造故事，博得大学生的同情，伺机借走其银行卡，然后想尽办法盗走密码，最终骗走卡内资金的事项。

四、幻灯片播放

（1）校园中常见的诈骗盗窃案例。

（2）社会上常见的诈骗盗窃案例四、学生讨论分组讨论身边发生的案例以及如何预防此例事件的发生五、班主任总结“害人之心不可有，防人之心不可无”，不可无根据的同情陌生人，或者是昔日的好友，不可泛滥其同情心。详细的阐述如何合理利用和保管银行卡等。

五、情景剧

搞笑版“老同学”。（一个学生被昔日的同学以介绍工作为由骗入传销的情景剧）

六、班会课总结

短短的40分钟我希望能够在我们每个人的心里播下了一颗安全意识的种子，希望通过这次班会，能够再次唤醒同学们对生活中各种安全问题的重视意识。大地苏醒，春风又绿，我们要让自己心中那颗安全教育理念的种子发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

学校组织了师徒结对的活动，我有幸与在教育教学工作方面非常优秀的魏琳琳老师结为师徒。师徒结对的活动，使我们这些新教师在教学上有了引路人，帮助我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。在新学年开学之初，魏老师及时在学科思想认识上给予了我引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒结对的这一年中，我们的常规活动有以下几方面：

一是课前（备课）：在这个环节中主要是老师为主，老师在我根据课标对课文理解的基础之上提出她的建议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以达到我深入理解本课教学目标为主。再次，教学设计，重难点如何突破，老师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒集体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。

二是课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个教学环节的感想，包括教学进度、教学重难点突破、精读内容的设计、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

三是课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广，比如教学和生活、校外和校外的关心等。每次老师听过我的课后及时给我反馈信息，指出课堂中的优缺点及提出调整思路等。

学校培训课件 篇2

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

一、指导思想

青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。

学校根据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程计划。即一年成长(成为合格教师)，三年胜任(成为学校与家长满意的教师)，五年成为校优秀青年教师(在校内各学科中业绩突出)，九年成为区以上优秀青年教师。

三、培养对象

本校青年教师

四、培养措施

1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。

2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。

3、加强管理，重视培训，严格要求。

(1)由教导处加强对青年教师的常规管理。

(2)由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。

(3)由“三师工作室”定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。

(4)由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。

4、落实辅导制。

(1)每名青年教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

(2)辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上。

(3)辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。

(4)设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。

(5)辅导教师每月享受40元津贴，学期结束考核后发放。

5、完善竞争激励机制。

(1)每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。

(2)给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。

(3)给每位青年教师提供平等竞争的机会。

五、具体活动安排及落实

1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。

2、教龄3年内的青年教师每年做到做到“五个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新教师听一节上一节，原则上每周不少于2节)、每月交一份规范教案(由辅导教师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责)

3、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。(三师工作室)

4、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在第二学期五月份。奖励分三个层次分别设奖。

5、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。(德育处、团委负责)

6、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师，占青年教师总额的20%。有以下情况，设单项奖，予以奖励。

(1)对区以上开设公开课，获得好评;

(2)被评为区以上级别优质课;

(3)在市级以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文;

(4)担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。

学校培训课件 篇3

一、指导思想

为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献的人才资源。

二、培训时间

新教师上岗后的第一学年

三、培训地点

康华实验小学。

四、培训方式

名师引领和自主研修结合。

五、培训内容

1、教师基本素养培训

2、班队工作常规培训

3、教育教学常规培训

六、组织管理

1、新教师培训工作由市教育局教研室牵头负责，人事科负责做好指导协调工作，市实验小学具体实施。

2、培训班成立由教研室及实验小学管理人员组成的日常管理机构，同时成立由优秀学员组成的班委会。

七、培训考核

培训期间将依据《新教师上岗培训管理规程》进行严格考核，并由教育局根据考核成绩颁发等级证书。

对于不参加培训或培训不合格的新教师，须参加下轮滚动培训；对于表现突出的优秀新教师，将作为市级小学骨干教师进行重点培养。

考核结果将全部发给新教师所在学校，作为新教师继续教育的重要档案予以存档。

学校培训课件 篇4

一、指导思想

为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

二、培训目标

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员

陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、

四、培训内容

（一）介绍学校基本情况、办学理念

（二）教育教学常规培训

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

（三）如何当好一名老师

五、培训时间安排

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

（一） 集中培训阶段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放学后

培训主讲人：熊校长

培训内容：介绍学校基本情况、办学理念

培训地点：校长办公室

第二期：10月15日（星期一）下午放学后

培训主讲人：文学忠

培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》

培训地点：多媒体教室

第三期：10月17日（星期三）下午放学后

培训主讲人：任春英

培训内容：如何当好一名老师

培训地点：多媒体教室

（二）分散培训阶段（10月18——11月18日）

各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求

1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。

2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。

七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式：

随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。

学校培训课件 篇5

一、培训目标

铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。

二、培训对象

35岁以下青年教师，共计42人。

附：35周岁以下(1973年后出生)教师名单

龚施柳、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、汪娴、杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕

三、培训原则

1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。

2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。

四、培训形式

除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。

五、培训方案

(一)教师职业规划的培训：

1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划(46’);

(2)徐小平：做好自己的职业规划，(42’)

2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。

3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)让教师早作准备。

4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展”。

(校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时,即可安排上岗。)

(二)教师师德的培训：

1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到，提升师德素养。

2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。

3、请专家讲座：

(三)教学基本技能的培训：

1、视频——练字——(1)席殊练字60小时;

(2)朱春晖一周练好字

(3)庞中华硬笔书法八、九

2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。

六、特色形成

1、积极创建学习型校园

科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。

2、逐步提升校本课程的建构力

在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1-2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。

学校培训课件 篇6

一、指导思想：

以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。

二、培训目标：

以促进教师专业发展为核心，以提高教师课堂教学能力为目标，通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。

三、培训内容：

本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。

四、培训方式：

按着省市“十一五”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。

五、参加培训人员：

小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。

六、培训时间：

一个月（七月十六日至八月十六日）。

七、培训日程：

（略）

八、培训管理：

1、本次集中培训分两个学段进行培训。

（1）小学1、2年级班主任。

（2）小学六年级班主任。

2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。

3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。

4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。

学校培训课件 篇7

一、校本培训目标：

随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：

1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。

2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。

3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。

4、教师教学基本功要进一步提高。

二、培训方式：

教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有：

1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。

2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。

3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。

4、召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。

5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。

以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。

三、培训时间课程表：

按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。

每月三次。(周三下午)

四、培训学员名单：

(全体数学教师)

五、培训的考勤制度：

由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。

六、培训的考核制度：

每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据!

学校培训课件 篇8

一、培训目标和要求：

(一)培训目标

通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。

(二)具体要求

1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式：

(一)培训内容

培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成：

1、师德培训

以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训

(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3、教育教学能力培训

教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练;

4、现代信息技术培训

目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。

5、教学常规培训

目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。

6、青年教师培训

着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。

(二)培训形式

校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：

1、集中性学习、研究

(1)积极参加上级组织的教师培训班。

(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)。

(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。

(4)组织教师集中学习(新课程标准等)。

(5)教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。

2、分散性学习、研究

(1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。

(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。

(3)教师撰写论文、设计案例等。

(4)名 师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。

(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。

三、培训的考核办法和考核程序：

校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。

1、理论考试。围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。

2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。

3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。

四、培训的保障措施：

1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。

3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境

(1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。

(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。

(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。

(4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。

学校培训课件 篇9

信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20xx——20xx学年度信息技术培训方案。

一、培训目的

1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。

2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。

3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。

二、培训对象

1.在校的所有教职员工。

2.学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。

3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。

4、计算机教师也应参加学校组织的考试。

三、培训的内容与要求

1.基本操作部分

①文件及文件夹的建立、命名、保存、

②文件及文件夹的删除、移动、重命名。

③文件内容的复制、剪切、修改和删除、

④查找。

2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分

①文字输入(速度、准确率)、

②排版、

③本学科试卷排版打印。

3.表格的制作部分

①绘制表格(规整表格、不规整表格)、

②设计表格、

③教案设计。

4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。

5.网络知识部分：

(1)怎样申请电子信箱及收发邮件

(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。

四、培训方式：

学校集中培训，加以自学。

五、考核的方法和形式

1.考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。

2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。

3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。

4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.

学校培训课件 篇10

一、指导思想

以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。

二、培训对象

全县小学教师。

三、培训目标

通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。

四、培训原则

1、全员培训原则。

学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。

2、学研结合的原则。

针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。

3、主体性原则。

在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。

五、培训内容

1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。

3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。

总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。

六、培训时间

8月27日～1月15日

七、培训形式与管理

以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。

1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

（1）《新教材培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。

（2）《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。

（3）《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。

3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。

学校培训课件 篇11

为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。

一、培训对象

全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师)。

二、培训目标

本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：

1、具有现代教育观念和先进教育理念;

2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿;

3、具备熟练的学科教学技能;

4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力;

5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。

三、培训形式和方法

根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。

四、培训内容及时间安排：

1、20xx年9月份组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

2、20xx年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。

3、20xx年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。

4、20xx年12月份，为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。

5、20xx年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干教师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。

6、20xx年4月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师进行师德培训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干教师的师德素质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。

7、20xx年5月份，完成学习反思或心得体会。

8、20xx年6月份，全体名师、学科带头人、骨干教师要认真做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。

学校培训课件 篇12

一、培训目标：

开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：XX

副组长：XX

组员：XX

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理：

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师；“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施；自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价：

1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。

3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。

学校培训课件 篇13

一、培训目标

为提高我校骨干教师的专业化水平、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作指导能力，促进他们在实施素质教育

推进基础教育改革和教师培训中更好的发挥其带头作用。

二、培训意义：

1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。

3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。

4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。

6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

三、培训内容：

1、教师心里减压

2、如何克服教师职业倦怠？

3、如何识别有心理问题的学生？

4、教师与学生的心理沟通技巧

5、教师人际关系疏通

四、培训形式

1、加强理论学习，提高教师的理论素养。

只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学习一些理论书籍。

2、在教师中普及心理卫生知识。

做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。

3、开展针对教师的心理咨询活动。

教师的心理健康状况作为软环境的'最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心理。

4、重视优良校风、班风的建设。

营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。

倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。

培养遵章守纪的良好习惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。

5、我校广播站每天中午有一期《心理健康讲座》栏目，心理老师给播音员提供稿件，播出关于心理健康教育方式等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。

6、加强心理健康科研工作

动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学习、问题讨论、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学习之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位渗透的大环境。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动着我校心理健康教育向进一步发展。

7、培训将采用面授和网络辅导、实践演练、实践作业等多种形式开展。

8、全校在职老师利用教研组会时间，集中或分散学习。

学校培训课件 篇14

一、指导思想：

为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。

二、组织安排：

由信息技术教研组具体组织实施。

三、培训方法：

采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。

四、培训内容：

Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;Excel电子表格;PPT幻灯片制作等内容。

具体要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、

文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

文字处理(word)：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word20xx/XP。

电子表格(exce):电子表格的基本知识;建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作;使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xx/XP。

课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xx/XP。

五、培训考核：

1.各任课教师必须按时参加学习培训，并填写电子备课室使用登记表。期末以培训登记册量化考核。

2.各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

3.凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

微培训课件(锦集十二篇)

欢迎来到本篇文章栏目小编今天为您整理的是“微培训课件”。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教师教学信息化的具体体现。建议你将这个网页保存到收藏夹中以供日常使用！

微培训课件 篇1

心态培训课件

心态是指个体对待事物和问题的心理状态和态度。一个健康积极的心态对个人成长和发展至关重要。因此，心态培训课程成为了许多人追求成功和幸福的必经之路。本文将详细探讨心态培训课件的内容和作用。

一、

随着社会的发展和进步，人们逐渐意识到心态对于个人发展的重要性。心态培训课件因其直观、生动而深受欢迎。它通过图文并茂的形式，吸引学员的注意力，并帮助他们理解和掌握正确的心态。

二、心态培训课件的内容

1.心态的定义和重要性

课件一开始，会对心态进行明确和界定，帮助学员清晰地理解心态的概念及其重要性。它会探讨心态与情绪的关系，强调积极心态与成功之间的紧密联系。

2.认知与积极心态

认知是个体对事物的思考和理解方式。心态培训课件会教授学员如何改变自己的认知模式，从而塑造积极的心态。它会引导学员从挫折中寻找成长和学习的机会，以及如何转换困难为挑战。

3.目标设定和自我激励

心态培训课件在教学过程中重点讲解目标设定和自我激励的重要性。它会帮助学员明确自己的目标，并教授科学合理的目标设定方法。同时，课件会教授一些自我激励的技巧和方法，帮助学员在追求目标的过程中保持积极心态。

4.情绪管理和应对压力

在现代社会中，人们经常面临各种压力和挫折。心态培训课件会教授学员如何进行情绪管理和应对压力。它会探讨情绪管理的重要性，并提供实用的方法和技巧来帮助学员缓解压力和消除负面情绪。

5.自我反思和自我调整

一个良好的心态需要不断的自我反思和自我调整。心态培训课件会鼓励学员在日常生活中进行自我反思，并帮助他们发现自己存在的不足和问题。通过自我调整和改进，学员可以逐渐塑造积极健康的心态。

三、心态培训课件的作用

1.提升自我认知

心态培训课件可以帮助学员深入了解自己的思维方式和心理状态，从而提升自我认知能力。通过了解自己的心态和情绪，学员可以更好地理解自己的行为和表现，并做出积极的调整和改变。

2.激发积极心态

心态培训课件通过生动活泼的形式，激发和培养学员的积极心态。它会通过案例分析、故事讲解等方式，引导学员更加积极地面对生活中的挑战，从而激发他们的内在动力和积极态度。

3.提高应对能力

心态培训课件会帮助学员提高应对各种困难和挫折的能力。通过学习心态培训课件，学员可以避免消极情绪的困扰，并学会积极应对各种挑战。

4.促进个人成长

心态培训课件不仅仅是传授知识，更重要的是促进个人的成长和发展。它会帮助学员明确自己的目标和愿景，并激发他们不断追求自我完善和发展的动力。

四、

心态培训课件对于个人的成长和发展具有重要作用。它通过生动的图片和例子，帮助学员理解和掌握正确的心态。同时，它有助于提升自我认知、激发积极心态、提高应对能力，促进个人的成长和发展。因此，心态培训课件是一种高效的工具，对于个人成功与幸福至关重要。

微培训课件 篇2

焊工培训课件

第一部分：焊接技术的基础知识

1. 焊接的定义和分类

焊接是通过在被连接的金属表面加热，溶解并冷却来实现金属连接的一种工艺。根据熔化金属填充材料的不同，焊接可以分为熔化焊接、压焊和固相焊接等。这些方法在实际应用中有着不同的特点和适用范围。

2. 焊接工艺参数的选择

焊接工艺参数的选择对焊接接头的质量和效率有着重要影响。主要包括焊接电流、焊接电压、焊接速度和保护气体流量等。在选择时需要考虑材料的性能特点、焊接接头的要求以及设备的限制等因素。

3. 焊接材料的分类和选用

焊接材料主要包括焊条、焊丝、焊剂和保护气体等。根据焊接接头材料的不同，焊接材料也存在多种分类。正确选择适当的焊接材料可以提高焊接接头的强度和耐腐蚀性能。

第二部分：常用的焊接方法和设备

1. 电弧焊接

电弧焊接是最常用的焊接方法之一。它利用电弧的高温将金属材料加热到熔点，通过焊条的熔化来实现金属连接。电弧焊接设备主要包括电焊机和焊枪等。

2. 气体保护焊接

气体保护焊接是通过在焊接接头周围提供保护气体，防止氧气和水蒸气等对焊接过程产生不良影响的焊接方法。常用的气体保护焊接方法包括氩弧焊、氩弧钨极气体保护焊和氩弧钢丝气体保护焊等。

3. 阻焊和爆焊

阻焊和爆焊是一种通过电阻发热将焊接接头的松弛变形控制在允许范围内的焊接方法。通过对电流和时间的控制，可以实现高强度的焊接接头。

第三部分：焊接工艺的操作技巧和注意事项

1. 焊接位置和姿势的选择

正确选择焊接位置和采用适当的姿势对焊工的操作和焊接接头的质量都有着关键的影响。尤其是在焊接过程中需要保证焊接电弧和金属材料之间的适当距离，以避免电弧过长或过短对焊接接头造成不良影响。

2. 焊接温度和时间的控制

焊接温度和时间的控制是保证焊接质量和效率的关键。焊接温度过高会使金属过热和变形，而温度过低则会导致焊接接头强度不足。在进行焊接时需要根据焊接材料的性能特点和焊接接头的要求来控制温度和时间。

3. 焊接后的处理和检测

焊接完成后，需要对焊接接头进行后处理和检测。主要包括焊接弧的去除、表面的打磨和焊缝的检查等。通过这些操作，可以提高焊接接头的外观和性能。

第四部分：常见的焊接缺陷及其处理方法

1. 焊接裂纹

焊接裂纹是焊接缺陷中最常见的一种。处理焊接裂纹的方法主要包括焊接参数的优化、焊接前的预热和焊后的热处理等。

2. 焊接气孔

焊接气孔是由于焊接过程中杂质和气体在焊池中产生的气泡而形成的。处理焊接气孔的方法主要包括优化焊接参数和提高焊接材料的纯净度等。

3. 焊接夹杂物

焊接夹杂物是由于焊接过程中未完全熔化的金属或灰尘等杂质残留在焊接接头中而形成的。处理焊接夹杂物的方法主要包括熔化金属的选择和焊接过程的清洁等。

这些内容仅为焊工培训课件的一部分，通过对这些基础知识的学习和实际操作的训练，可以帮助焊工掌握焊接技术，提高焊接接头的质量和效率。同时，焊工还应注重实践经验和安全意识的培养，以确保焊接过程中的安全和质量。

微培训课件 篇3

合同培训课件

合同是在商业领域中非常重要且常见的文件。它是双方之间达成共识的表征，确保交易的合法性和有效性。因此，对于企业来说，培训员工熟悉合同的内容和要求至关重要。为了有效地进行合同培训，许多企业选择使用合同培训课件。

一份优秀的合同培训课件应当具备详细、具体和生动的特点。课件应提供关于什么是合同以及合同的重要性的详细解释。这将帮助职员们了解合同对企业成功的重要性，并激发对合同培训的积极态度。课件应详细解释不同类型的合同以及它们的不同要求。例如，销售合同和雇佣合同具有不同的特点和要求，因此职员们需要详细了解每种合同的细节。课件应该提供实际案例来帮助职员们更好地理解合同的实际运用。

具体和实用的细节是一个优秀合同培训课件的关键。课件应详细解释合同中最常见的条款和条件，如付款方式、交货日期和责任限制等。课件还应提供如何编写和修改合同的准确步骤。通过提供实际指导，合同培训课件可以帮助职员们在实际工作中应对各种合同相关问题。

生动的课件内容可以吸引职员们的注意力，并增强他们对合同培训内容的理解和记忆。在设计课件时，课件作者应该采用生动且富有创意的图形、图片和动画。这些视觉元素可以帮助解释抽象概念，使得复杂的合同条款更容易理解。课件也可以通过实际案例和模拟场景来展示合同的实际应用。这样，职员们可以在实际情景中学习并掌握使用合同的技巧。

除了详细、具体和生动外，一个出色的合同培训课件还应该包括互动和评估元素。互动元素可以包括小组讨论、案例分析和角色扮演。这些活动将增强职员们的参与度和动手能力，并促进他们在合同培训中的学习。评估元素可以包括练习题、测验和考试。通过评估，企业可以了解职员们对合同培训的掌握程度，并进一步提供个性化的帮助和培训。

小编认为，一份优秀的合同培训课件应该具备详细、具体和生动的特点。企业可以通过使用这样的课件来培训职员们认识合同的重要性、了解合同的细节和提升使用合同的能力。与此同时，互动和评估元素可以帮助职员们积极参与并加深他们对合同培训内容的理解和记忆。通过合同培训课件的使用，企业将能够确保职员们具备处理合同相关事务的能力，并为企业的成功做出贡献。

微培训课件 篇4

1. 员工沟通技巧培训课程

沟通是企业中最重要的职能之一。员工需要了解如何与同事、经理以及客户建立良好的沟通关系，以便快速解决问题，避免误解，以及获得更多的工作机会。在这个培训课程中，我们会介绍以下内容：

- 沟通的定义和意义

- 有效的口头和书面沟通技巧

- 如何以各种方式建立沟通

- 如何处理冲突和解决问题

- 在不同文化背景下沟通的注意事项

课程时间为两周，在这期间里，学员们将会通过实战演练，小组讨论和案例研究来加深对这些技能的理解。最终，员工会更好地理解工作中的沟通、获取更多的自由发言权，更带有自信和明确的表达自己的想法。

2. 团队合作和领导力课程

企业成功离不开优秀的团队，以及具有领导力的管理层。团队合作和领导力课程将指导员工们如何成为卓越的团队成员和领导者。以下是课程内容：

- 团队合作的基本原则和规则

- 如何有效地分配任务和职责

- 如何在不同人格和工作风格下建立和维护合作

- 如何有效地沟通和协调

- 得到有效沟通的重要性

- 领导者的特征、技能和行为

该课程在两周内完成。员工们会对如何更好地与同事和领导合作有更深入的了解和实践，增强领导技能，提高与敬业已有多年的同事的工作效率。

3. 工作计划和时间管理课程

时间管理是取得成功的关键，尤其是在这个时代，各种便利的设备让事情越来越复杂和忙碌。本课程旨在帮助员工理解如何制定和管理他们的时间和任务列表，以充分利用有限的时间。以下是课程内容：

- 时间管理的定义和意义

- 如何制定长期和短期工作计划

- 如何设定目标和优先事项

- 如何制定时间表和日程安排

- 如何处理紧急和突发事件

该课程在三周内完成。课程期间内，学员展开了多维度的实践活动，如建立时间日志，设定实践性工作项目等；同时展开群讨，现场辅导，达到学会时间管理永不拖延的肯定地结论。

4. 跨部门协调和管理课程

不同部门的员工需要协调彼此的工作，以帮助企业取得成功。这个课程旨在帮助员工了解如何跨越部门，协调和管理工作任务。以下是该课程将提供的内容：

- 跨部门合作的重要性和优点

- 交叉部门沟通和信息共享的技巧和方法

- 如何管理和协调任务和进度

- 如何跨部门解决问题和冲突

- 如何有效地使用协调工具支持协调和计划任务

该课程将在两周内完成。员工们将获得从其他部门的成员处学到的更多有益和实用经验，以及计划任务和资源管理方面的技能。

微培训课件 篇5

人事培训课件是企业中为让员工不断提升自我能力而开展的一种培训方式。随着社会经济的不断发展，企业的竞争也愈发激烈，为了在竞争中获取胜利，企业必须不断地提升自己的实力，而人力资源是企业最重要的一个方面，故而通过人事培训课件的方式，可以让员工不断提升自身的竞争力。以下是我编写的一些主题范文。

一、企业股权激励课程

随着知识经济时代的到来，企业在终端客户服务质量、技术创新、人才管理等方面的竞争越来越激烈。企业需要不断提升自身实力，吸引更多的核心技术人才。同时，由于人力资源的持续成本较高，企业需要探索持续提升企业实力的有效途径。股权激励作为一种有效的人事管理工具，在构建企业利益和员工利益统一的基础上，实现企业利益和员工利益目标的最大化。

二、高效管理培训课程

高效管理是企业高速发展的基础。管理者需要能快速识别复杂问题和新机遇，制定并实施最佳的策略方案，以加快变革和提升竞争力。在高效管理培训课程中，我们将介绍战略规划、企业文化、市场营销、财务管理、危机管理等方面的最佳实践，以及如何提升成功率和决策能力。

三、创新营销培训课程

市场不断变革和消费者需求的快速变化，需要企业不断创新，才有可能保持竞争优势。在创新营销课程中，我们将介绍市场营销策略、市场趋势和最佳实践，以及在全球范围内推广产品和服务的最新策略。

四、人才发展培训课程

人才是企业最重要的资源。我们需要不断地发掘和吸引最优秀的人才，同时提供广泛的支持和培训，帮助员工发挥其最大潜力，从而实现企业目标的最大化。在人才发展培训课程中，我们将介绍如何吸引和维护最优秀的人才，管理团队，并激励他们实现卓越表现。我们还将介绍如何建立高度执行力和创新性的团队和文化。

微培训课件 篇6

标题：提高企业绩效的有效途径——优质企业培训课件

导言：

现代企业发展迅猛，为了保持竞争优势，提高团队绩效，培训成为了不可或缺的一环。而企业培训课件作为培训的重要工具，对于培训效果起着至关重要的作用。本文将从企业培训的重要性、课件设计原则以及优质企业培训课件的特点与编写要点等方面进行详细探讨。

一、企业培训的重要性

企业培训是推动企业发展的重要手段，对于提高员工绩效、增强创新能力、塑造企业文化等起到了重要作用。通过优质的培训课件，员工能够获得系统性的知识结构和技能，更好地适应工作需要，提高工作效率，进而推动企业持续发展。

二、优质企业培训课件的课件设计原则

1. 用户导向：课件设计应根据受众的特点进行定制，内容要与受众的实际需求相契合，注重解决实际问题。

2. 结构合理：课件的结构要清晰，内容分块有序，索引明确，方便受众快速获取所需信息。

3. 简洁清晰：课件的内容要精炼、简洁，言简意赅、贴近实际，尽量避免冗长的文字和复杂的图表。

4. 图文并茂：优质的企业培训课件应以图表为辅助，利用图文并茂的方式展示内容，提高受众的理解和记忆效果。

5. 合理布局：课件的版面设计应合理布局，重要的信息要突出，重点呈现，确保信息传递的清晰性和有效性。

三、优质企业培训课件的特点

1. 专业性：优质的企业培训课件要求具备一定的专业性，内容准确、有深度，能够提供有针对性的知识和解决方案。

2. 合理的难度：优质的企业培训课件的难度适中，能够满足受众的学习需求，既不过于简单导致无法提高，也不过于复杂导致无法理解。

3. 实战性：优质的企业培训课件应体现实战性，通过实际案例和模拟情境等方式，使受众在学习过程中能够进行思考和实践，提高应用能力。

4. 多样化的教学方式：优质的企业培训课件应采用多样化的教学方式，包括文字、图片、视频、互动等方式，使受众在学习过程中能够获得更好的体验和效果。

四、编写优质企业培训课件的要点

1. 明确培训目标：在编写课件之前，要明确培训目标，确定所要培训的知识、技能和能力，以此为基础来进行内容的编写。

2. 主题鲜明突出：课件的主题应鲜明突出，突出重点，减少非关键信息的干扰，使受众能够更好地理解和记忆。

3. 简明扼要：课件的内容要简明扼要，言简意赅，避免冗长的文字和复杂的图表，以提高受众的学习效率。

4. 多媒体应用：在课件编写过程中，要合理运用多媒体技术，包括文字、图片、音频、视频等，提高受众的学习参与度和记忆效果。

5. 实际案例展示：通过实际案例的展示，可以更加生动形象地呈现知识点，增加学员的理解和记忆效果。

6. 评估与反馈：在培训课件中设置评估与反馈环节，通过测试、问答等形式，检验学员的学习成果，并进行及时的反馈和指导。

优质的企业培训课件是企业培训成功的关键之一，它能够帮助员工提升技能、改善工作效能，为企业发展提供强有力的支持。通过遵循课件设计原则，注意培训课件的特点与编写要点，企业能够提供更加生动、具体且实用的培训内容，获得更好的培训效果，推动企业蓬勃发展。

微培训课件 篇7

廉政培训课件

在当今社会，廉政建设已经成为各个国家和地区必须关注的重点领域。廉政建设的核心在于提升执政党和公职人员的廉洁自律意识，通过廉政培训课件来强化廉政意识已经成为一种普遍做法。本文将从廉政培训的重要性、课件设计原则、内容建设以及效果评估四个方面来详细探讨廉政培训课件。

第一部分：廉政培训的重要性

廉政建设对于一个国家或地区的长治久安具有重要意义。培养公职人员的廉洁自律意识，可以有效遏制腐败现象的发生，构建廉洁政治生态，提高政府的透明度和公信力。因此，廉政培训被视为国家治理的一项基本任务。

第二部分：课件设计原则

（一）针对受众群体的需求：在设计课件时，要充分考虑受众群体的特点和需求，制定合适的培训内容和形式。例如，对于不同年龄层次、不同职务级别、不同专业背景的公职人员，要有针对性地设计培训内容，以提高培训效果。

（二）内容丰富全面：廉政培训课件应包含廉政法律法规、廉政教育、廉政监督等方面的知识。通过理论学习、案例分析和互动讨论等形式，使受训者全面了解廉政建设的重要性和方法。

（三）形式多样化：因为人们的学习方式各不相同，课件的形式也可以多样化。除了传统的文字、图片、PPT等方式外，还可以采用视频、游戏、模拟实操等形式，使培训更加生动有趣。

第三部分：内容建设

（一）廉政法律法规：培训课件应该详细介绍国家法律法规中与廉政相关的条款，包括反腐败法、监察法、行政处罚法等。通过具体案例的解读，使受训者更好地理解法律规定，并知晓自己的法律责任。

（二）廉政教育：培训课件应强调廉洁自律的重要性，告诉受训者廉政对个人和社会的积极意义。通过引导受训者思考，培养其正确的价值观和道德观念，增强廉政意识。

（三）廉政监督：培训课件应介绍廉政监督的方式与方法，如投诉举报制度的设立、监察机构的职责与权限等。同时，应该告诉受训者如何在廉政监督中发挥自己的作用，并加强对廉政举报的保护力度。

第四部分：效果评估

廉政培训课件的实施后，应对受训者进行效果评估。从知识获取、态度转变和行为改变三个维度评估廉政培训的效果。通过问卷调查、个别访谈等方式，了解受训者在廉政知识、廉政态度和廉政行为方面的变化情况，为后续廉政建设提供参考。

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廉政培训课件的设计和实施对于提高公职人员的廉洁自律意识具有重要作用。通过合理把握课件设计原则、丰富多样的内容建设以及有效的效果评估，可以提高廉政培训的效果，为廉政建设提供有力支撑。相信，在全社会关注和共同努力下，廉政建设一定能取得更大的进步。

微培训课件 篇8

干部培训课件：引领未来领导者的成长之路

随着社会的不断发展，各行各业对于优秀的领导者的需求也越来越高。作为企事业单位的核心，干部承担着组织领导、决策管理等重要职责，他们的素质和能力直接影响着组织的发展和业绩的提升。为了培养出一支既能适应现代管理环境，又兼具创新精神和团队合作力的干部队伍，各单位纷纷展开干部培训。而干部培训课件作为培训的重要教材，其设计和制作显得尤为重要。

首先，一份优秀的干部培训课件应该从基础知识讲起，帮助干部建立牢固的理论基础。在课件的设计过程中，要充分考虑到干部的学习需求和特点，避免过于抽象和晦涩的学术讲解。通过图表、案例等生动形象的方式来展现知识点，可以让干部更好地理解和接受。而在内容上，可以涵盖管理理论、组织行为、沟通技巧、决策分析等关键领域，帮助干部全面了解和掌握管理知识。

其次，干部培训课件的目的应该是培养干部的实践能力。在知识的传递过程中，适当加入案例分析、角色扮演、实践操作等活动，可以让干部通过亲身体验，将理论应用到实际工作中。这种“理论与实践相结合”的方式，既能够帮助干部更好地理解和掌握知识，也能够提升他们的实际操作能力，使他们在面对工作挑战时能够灵活应对。

除了上述基础知识和实践能力的培养，干部培训课件还应该注重培养干部的领导力和团队合作能力。通过课件的设计，可以引导干部思考和认识领导力的内涵和作用，并通过实例和故事来分享成功领导者的经验和教训。同时，在内容上也可以加入团队合作、冲突管理、激励激发、危机处理等相关知识，帮助干部了解和掌握团队协作的重要性和技巧。只有具备了强大的领导力和团队合作能力，干部才能够更好地发挥自己的优势，有效组织和调动团队成员，推动整个组织的发展。

最后，一份出色的干部培训课件还应该关注干部的个人成长与发展。通过引导干部思考和梳理个人职业规划，课件应该提供相关的知识和工具，帮助干部了解个人的优势和发展方向，并制定相应的职业发展计划。同时，干部培训课件还可以加入自我管理、时间管理、情绪管理等相关内容，培养干部的自我意识和自我调控能力，使其在职业发展中能够持续成长。

总之，一份完善的干部培训课件应该全面而具体地帮助干部建立理论基础、提升实践能力、培养领导力和团队合作能力，同时关注个人成长与发展。只有这样，才能够真正引领未来领导者的成长之路，为组织的可持续发展提供坚实的人才支持。

微培训课件 篇9

一、课程对象：

所有涉及档案管理的人员

二、课程背景：

一个企业的发展需要全方面的支撑，其中档案管理在现在企业的发展尤为重要。可是在现在的实际工作中，有一些企业还没有真正的认识到档案的重要性。古往今来，档案在政治、经济、文化中起着重要的作用。档案管理不光包括在档案馆的管理，档案可以扩大到企业平时文件的拟制(文件的拟写)、运行、管理和归档的整个流程当中。一个企业根据自己的存档情况顺利查到到相关的文件，大大的提高工作效率。

培训内容围绕：档案管理的一些理论知识，从理论上提高学员对于档案管理的认识和重视;档案管理的范围;档案管理的规范的流程;一些专业档案管理的要求和管理方法。

在实践培训的过程中，我们要以实战为主，结合企业在实际工作中遇到的需要处理的档案，进行模拟，对出现的问题，有的放矢的进行攻关。在进行具体内容的指导过程中，还要提高学员的思维能力、应变能力、分析问题、解决问题的能力。

三、课程特点：

先进的实践教学，从实际出发，以学员的工作实践为出发点。

结合企业的实际工作，具有更强的针对性。

在培训中，加入学员的讨论，让学员能够学会自己分析问题。

在具体的专业档案培训中，教会学员具体的管理技巧。

主要是以基础培训为主，打牢坚实的基础。

讲课沉稳、风趣生动、以实用为主，同时插入经典示范案例讲解，不失幽默。

四、学员收益：

通过专业的培训，使学员能够掌握档案管理的知识及其实际应用的技巧，适应企事业单位工作岗位需求，获得以下成长及收获-----

1.对档案有一个全面的认识，从理论上有一个全新的把握。

2.充分了解档案的分类，结合时代特色，了解现在电子文档的管理知识。

3.通过培训，让企业了解档案管理的重要性。

4.通过培训，让学员掌握档案管理的范围。

5.通过培训，让学员掌握规范管理流程。

规范的操作技巧。

7.教学中现场互动，及时发现学员的问题并当场回答解决。

8.通过模拟演练，大大提高学员的操作能力和理论知识水平，为公司的发展做出重要的支撑;

五、课程价值：

两天的专业档案管理学习，不仅仅收获档案管理实务：

★ 提高企业工作效率，提高企业管理水平

★ 提升企业形象。

★ 让学员获得积极宝贵的系统的专业知识。

★ 获得更多的实战经验。

★ 能够更好的提升学员在工作中分析问题的.能力。

★ 正确分析具体事情的能力。

★ 通过分析案例，学会分析工作中出现的具体问题。

六、课程大纲：

第一部分：档案管理的理论

1.档案管理的界定是什么?

2.档案的划分。

3.档案的分类。

4.一般企业应用档案的具体内容。

5.当前重要的电子档案的要求。

6.档案管理的现在常用的原则。

7.电子档案的管理的原则。

互动：针对本单位的文档工作，仔细分析本单位工作中出现的问题，有针对性的进行培训。

第二部分：档案管理工作的具体内容

第一章 平时工作的收文管理

1.平时文件收集整理的范围及其原则。

2.平时文件收集整理的具体流程。

包括四个部分：签收、拆封、登记;审核分发和传阅;拟办、批办、和承办;催办、查办与注办。

3.四个流程当中注意的事项及其技巧。(重点)

第二章 整理归档

1.整理归档的原则。

2.整理归档的要求。

3.整理归档的重要性。

4.归档文件的整理单位---件，如何判断一件文件。

折叠方式、方向、质量要求。

保管期限分类法、机构问题分类法。

7排列的原则：从最小的项目排列，按照时间+事件的顺序。

8.编号的要求及其填写方式。

9.编目的格式要求。

10.装盒的原则和要求。

第三章 电子档案的管理

1.电子档案的认识。

2.电子档案的种类和作用。

3.电子文件向电子档案的转换。

4.电子档案的处理

5.电子档案的保护。

6.电子档案的利用。

第四章 其他档案的管理

一、人事档案的管理

1.人事档案的建档。

2.人事档案的分类和排序编号。

3.人事档案案卷编目上架。

二、声像档案整理

1.照片档案管理

2.底片档案的整理。

3.盘片类声像档案的整理。

4.影片档案的管理。

第三部分 档案的保管

任务与要求。

2.档案保管设备的要求。

3.档案库房设备的要求。

第四部分 档案的统计

1.档案统计的内容和要求。

2.档案统计工作的方法。

3.统计调查的具体要求和技巧。

4.统计整理的具体内容。

5.统计分析的具体方法。

6.档案统计的数字化。

第五部分 档案的服务

1.档案服务的方式有哪几种类型。

档案阅览

外借使用

复制利用

陈列展览

咨询服务

出据档案证明

2.这几种类型的要求和具体的操作技能。

3.开放档案的管理要求。

4.档案编研成果的具体内容和要求

5.档案编研工作的具体环节。

组织沿革、会议简介、统计数字汇集等)

七、授课课时： 1-2天

八、学员人数：16—42人

九、授课方式：理论讲解、互动体验、实战演练、案例研讨、Q&A答疑

微培训课件 篇10

法务培训课件是指为了提升企业员工法律意识和法律素养，而制作的一种教育材料。通过培训，企业员工可以更好地理解和遵守法律法规，有效地预防和应对法律风险，为企业的经营发展提供有力支撑。

为什么需要法务培训课件？

在当今社会，法律法规日新月异，各种新法律法规和司法解释不断出台，企业员工要想真正掌握这些内容并定期更新，需要花费大量时间和精力。而且企业的经营活动涉及范围广泛，涉及到的法律法规也非常的复杂。如果缺乏法律知识，员工容易犯错，进而导致企业的经济损失或不良影响。因此，加强法制教育和培训，提高员工的法律意识和法律素养，成为了企业的当务之急。

法务培训课件的制作和应用

法务培训课件制作过程中，需要考虑到课件的实用性和针对性，让员工能够更好地理解和应用课程内容。具体来说，可以从以下四个方面展开：

第一，坚持以局部和整体相统一的原则。法律条款往往很长，且术语复杂，员工难以一下子理解。为此，可以将课程内容分解成多个小结点，一步一步展开，逐渐引导员工掌握理解和应用。同时，要注意每个小节点之间的逻辑关系和连贯性，避免内容脱节和重复。

第二，注重语言和用词的规范性和准确性。因为任何一个单词或短语的语境或用法都有很多的变化，如果翻译不准确就容易导致员工对于课程内容的误解。因此，在制作法务培训课件时，需要注意用词的严谨性和准确性，并向专业人士或法律顾问求助。

第三，平衡理论与操作性。法务培训课件需要平衡理论与实践的比重。在教案中介绍法律条款、法律实例或者是其他的相应内容，都要随时融入企业员工的实际工作情景。员工需要知道如何应用所学到的内容，才能更好地避免和处理法律问题。

第四，提供实践工具支持。为了帮助员工真正传达所学的内容，许多课程都会提供实践工具支持。例如工作手册、流程图、标准操作程序等等，把学习到的知识顺畅地运用到工作中。

总的来说，法务培训课件可以在多个层面上提高企业员工的法律素质。通过培训，员工掌握了法律知识和应用能力，不仅为企业的经营管理提供了帮助，也为员工的职业发展打下了坚实基础。同时，在教学过程中，课件的设计使得员工将更多的精力放在操作过程中，以帮助企业更加有效地应对法律风险，推动经济高质量发展。

微培训课件 篇11

主持培训课件

主持培训课件是指用于培训课程的教学材料，通常包含课程大纲、教学目标、教学内容、教学方法、示范案例等内容。好的主持培训课件可以帮助主持人有针对性地引导学员学习和参与课堂活动，提高培训效果和学员的学习乐趣。在本文中，我们将详细、具体且生动地谈论主持培训课件的重要性和如何设计一个优秀的培训课件。

正文：

一、主持培训课件的重要性

1. 提供清晰的学习导向：一个优秀的主持培训课件能够明确培训课程的目标和内容，为学员提供清晰的学习导向。通过课件，学员可以了解到课程的整体框架和重点内容，有利于他们更好地把握学习重点和难点。

2. 引起学员的兴趣：生动有趣的课件能够引起学员的兴趣，增加他们的学习动力。课件设计可以运用图表、动画、多媒体等元素，使学习过程更加生动呈现，激发学员的好奇心和求知欲。

3. 激发学员的参与性：一个好的主持培训课件应该能够激发学员的积极参与。通过设定互动环节、小组讨论、案例分析等活动，课件可以促使学员积极思考和参与，增强学习效果。

二、设计优秀的主持培训课件的要点

1. 简洁明了的布局：主持培训课件的布局应该简洁明了，避免过多的文字和杂乱的排版。可以使用标题、分点、图表等方式来组织内容，帮助学员更好地理解和记忆。

2. 图文并茂的展示方式：课件内容应该以图文并茂的方式呈现。可以通过插入图片、表格、图表等形式来展示信息，让学员更直观地了解和理解课程内容。

3. 考虑学员的阅读习惯：在设计主持培训课件时，应该考虑学员的阅读习惯。可以合理安排标题、段落和字体，使用适当的字号和颜色，以便学员能够快速浏览和理解内容。

4. 注意语言表达的规范和准确：主持培训课件应该使用简明扼要的语言表达，避免使用难懂的技术术语和长句子。同时，语言表达应该规范准确，避免出现语法错误和词汇错误，以提高课件的可读性和权威性。

5. 引入互动和案例分析：优秀的主持培训课件应该引入互动和案例分析，激发学员的思考和讨论。可以设计问题和练习，鼓励学员积极思考和参与，提高培训的实效性和亲和力。

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设计一个优秀的主持培训课件对于培训的成功至关重要。通过清晰明了的布局、图文并茂的展示方式、考虑学员的阅读习惯、准确规范的语言表达和引入互动和案例分析等要点，可以帮助主持人提高培训效果，激发学员的兴趣和参与，使培训过程更加有趣和有效。

在培训课程中，主持培训课件的使用是值得重视的。一个优秀的课件可以为学员提供明确的学习导向，增加学习动力，激发学员的积极参与。设计一个优秀的主持培训课件需要考虑布局、展示方式、学员的阅读习惯、语言表达的规范和准确性，以及引入互动和案例分析等要点。只有充分考虑这些因素，才能设计出质量高的主持培训课件，提高培训效果，让学员在轻松愉快的学习氛围中获取知识和技能。

微培训课件 篇12

人事培训课件的相关主题范文：如何打造高绩效的团队

一、导言

所有企业的目标都是实现盈利，而要实现这一目标，就需要具备高绩效的团队。高绩效的团队不仅能够顺利实现企业的目标，还能够不断创新和适应市场变化。因此，打造高绩效的团队已成为企业不可或缺的目标之一。

二、如何打造高绩效的团队

1.明确目标：首先要明确团队的目标和任务，每个成员都应该清楚自己的责任和角色。只有清晰的目标才能让员工心中有数，进而提高效率。

2.激发潜能：激发员工的潜能是打造高绩效团队的重要一环。管理者可以通过调动员工的积极性和主动性，创造出良好的团队氛围，不仅可以提高员工满意度，同时也能够促进团队的凝聚力和战斗力。

3.强化沟通：沟通是团队中不可或缺的重要因素。团队成员之间的沟通顺畅，可以避免误解和冲突，并且可以使任务的完成更加高效。因此，管理者需要关注沟通和交流，要让员工畅所欲言，提出自己的想法，达成共识。

4.鼓励创新：鼓励团队成员创新和尝试新的工作方式，可以不断推进企业发展。一个充满创新思维的团队，可以灵活应对市场的变化，提高企业的竞争力。

5.良好的学习机制：学习是提升员工能力的一种非常重要的方法。通过培训、学习来提高员工的专业技能和能力，不仅可以激发员工的工作热情，也可以提高整个团队的水平，为企业的发展打下坚实的基础。

6.完善的激励制度：激励制度是管理团队的一项重要任务。人性的天性就是爱受到表扬和奖励，因此，合理的激励制度可以让员工充满干劲，尽力完成任务，从而提高团队的绩效水平。

三、总结

打造高绩效的团队需要多方面的改进和优化。通过团队成员之间的良好沟通、激发积极性、鼓励创新思维、完善的学习机制和激励制度等措施，可以提高团队的凝聚力和战斗力，从而实现企业的目标。车轮再大，也离不开一个个小的齿轮，一个个有潜力的员工，只有通过改进和优化团队的绩效和管理能力，才能实现企业的长足发展。

护理培训课件(汇总十六篇)

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的临床科室业务培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

护理培训课件 篇1

随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益多样化，临床科室的业务培训显得尤为重要。近期，我科室圆满完成了为期三个月的业务培训项目，现将培训情况总结如下：

一、培训目标与内容

本次培训旨在全面提升科室医护人员的专业技能，包括但不限于最新医疗技术的掌握、临床路径的'优化、急重症处理能力的提升以及医患沟通技巧的强化。培训内容涵盖了疾病诊断的新进展、治疗方案的更新、护理技术的创新以及医疗法规的学习等多个方面。

二、培训方式与效果

理论与实践相结合：通过专家讲座、案例分析、模拟演练等多种形式，使理论知识与实际操作紧密结合，加深了对新技术、新方法的理解和应用。

团队协作训练：特别安排了团队急救演练、病例讨论会等环节，有效提升了医护人员的团队协作能力和应急反应速度。

反馈与评估：培训过程中，通过定期考核、问卷调查等方式收集反馈意见，及时调整培训方案，确保培训效果最大化。经过培训，医护人员的专业技能得到显著提升，患者满意度也随之提高。

三、存在的问题与改进措施

部分医护人员参与度不高：针对这一问题，我们计划通过增加激励机制、优化培训时间安排等方式，提高医护人员的参与度和积极性。

理论与实践结合不够紧密：未来，我们将进一步加强与临床实际的联系，增加更多的实战演练机会，使医护人员能够更快地将所学知识应用于实际工作中。

四、总结与展望

本次业务培训不仅提升了科室医护人员的专业技能和综合素质，也增强了团队凝聚力和协作能力。未来，我们将继续加大培训力度，不断创新培训方式，为科室的长远发展和患者的健康福祉贡献力量。

护理培训课件 篇2

摘要：目的：总结骨折病人的护理。方法：通过对住院病人骨折的老年人在心理、饮食、护理观察、预防并发症、功能锻炼等等方面的护理进行分析和研究。结果：掌握骨折病人的护理，促进病人早日康复，减少并发症的发生。结论：掌握骨折病人的护理内容，及时发现存在或潜在的问题，减少或避免并发症的发生。

关键词：骨折病人;护理

由于车祸或外伤，特别是老年人由于骨质疏松、骨关节病、肌肉萎缩、生理功能发生各种衰退，反应迟钝等原因，极易发生各种类型骨折，特别是老年人又因各项机能的减退，骨折愈合缓慢，给病人及家庭带来极大的痛苦。因此，为了减少或防止骨折并发症的发生，使骨折患者早日愈合，除了及时合理的`治疗外，护理工作也很重要，特别是功能锻炼，极为重要。

1、心理护理

创伤、住院与手术易造成患者恐惧、多疑、担忧等精神症状。如生活上不能自理，需长期卧床需要他人照顾，担心拖累家庭及子子易出现情绪低落，易产生抑郁。

对治疗和护理缺乏正确的理解和配合：如手术后不敢活动，担心切口裂开、出血、关节脱位、疼痛等。护士在做每一项操作时应细致而耐心解释，不可了管制。关心并尊重病人，经常与病人及家属沟通，多问候，注重细节，帮助解决一些问题，消除病人的疑虑，让病人感觉亲切温暖，调适好心理状态，稳定病人的情绪，积极配合治疗和护理，以促进病人早日康复。

2 、饮食护理

2.1 骨折早期：

伤后1周内，饮食以清淡为主，配以蔬菜、豆类、蛋类、水果、瘦肉等，给病人补充一些粗纤维食物，如白菜、芹菜、燕麦等，食物应软质易消化，忌食酸辣、油腻食物，不宜过早肥腻滋补之品，如骨头汤，母鸡汤等，否则会导致肿胀消退减慢，影响骨痂生长，延迟骨折愈合。

2.2 骨折中期：

伤后2至3周，应补充蛋白质，维生素和热量，优质蛋白来源主要是鱼虾、瘦肉、蛋类、奶类和豆制品等，充足的蛋白质可增加钙的吸收和储存，对防止和延缓骨质疏松有利，同时也要补充维生素A、D，以促进钙质的吸收和骨折的愈合，指导病人吃一些虾皮、海带、动物内脏，以供给机体矿物质，有利于骨折的恢复。

2.3 骨折后期：

伤后3至5周，饮食上可解除禁忌，可给予骨头汤、母鸡汤等，也可配以辛辣调味品，以增进食欲，刺激胃液分泌，有利于病人营养及能量的补充，满足骨折生长期的重要。对于特殊病人，如合并糖尿病、肝肾疾患、有特殊宗教信仰及特殊饮食习惯的病人，饮食上应注意搭配合理，既要满足机体营养的需要，又要有利于疾病的康复。

3 、易发并发症的护理

3.1 预防压疮的护理：

骨折病人不能活动，皮肤抵抗力低，易在受压部压如骶骨尾部、肩胛部，足部出现压疮，应经常按摩受压部位，每2小时翻身一次，对于牵引病人应教会用健肢做支撑抬起臀部，受压部位势以软枕，股骨骨折病人如无特殊情况术后第一天即可向健侧翻身，下腿屈曲，上腿伸直，两腿间垫以软枕，骨盆骨折病人应利用牵引床抬起上半身，按摩骶骨尾部。脊柱病人在翻身时，肢体应在同一轴线上，避免扭曲、旋转，以免引起继发性损伤，护士应经常检查受压处皮肤情况，保持病人皮肤清洁。

3.2 预防呼吸道感染：

老年人一般有不同程度的呼吸道疾患，骨折后卧床时间长，呼吸道分泌物不易咳出，易导致坠积性肺炎的发生，应指导病人做深呼吸，定时翻身叩背，做有效咳嗽，将呼吸道内分泌物咳出，预防坠积性肺炎的发生。

3.3 预防泌尿系感染：

由于卧床、不习惯床上排尿，易发生尿潴留，加之膀胱功能减退的老年病人，排尿后残余尿增多而导致泌尿系感染，护理过程中应鼓励病人多饮水，在不影响治疗的情况下，每天饮水量在1500-2000ml，每日用温水清洗会阴部，对于留置导尿人病人每天应做好尿道口的护理。

3.4 预防深静脉血栓：

由于长期卧床，活动量少，易发生静脉血栓，应指导病人做足的背伸、跖屈及踝关节的运动。骨折固定或手术后，做肌肉的等长收缩，配合功能锻炼，循序渐进，如出现肢体远端向近心端发展的凹陷性水肿并伴浅静脉充盈，皮肤青紫及潮红，多为静脉淤滞所在，做好交接班记录，必要时以同一平面周径，及时发现异常情况，及时处理。

4 、功能锻炼

4.1 上肢骨折：

肱骨外科颈骨折病人早期做握拳及时和腕关节屈伸练习。外展型限制肩外展活动，内收型限制肩内收活动。肱骨干骨折病人固定2周内，练习指、掌、腕关节活动，禁止做上臂旋转活动，固定2-3周后，练习肩肘关节活动，伸屈肩肘关节。尺桡骨干双骨折复位固定后即可开始功能锻炼。初期可练习上臂和前臂肌肉舒缩活动，用力握拳，充分屈伸手指动作，2周后开始练习肩、时、腕关节活动，禁忌做前臂旋活动。4周后练习前臂旋转及手推墙动作，7-9周后，X线显示骨折愈合，即可拆除外固定，充分练习腕关节活动。

4.2 下肘骨折：

股骨颈骨折内固定术后病人疼痛消失后，即可在床上做下肢股四头肌的等长收缩活动，髋关节及膝关节的主动屈伸活动。2天后可扶病人床上坐起;5-7天后，可做轮椅下床活动，3-4周后可扶双拐下地，患肢不负重行走。人工股骨头置换术或全髋置换术病人应鼓励早期床上功能锻炼。在床上练习股四头肌及臀肌的收缩运动，足的背伸、跖屈运动，2周左右可扶拐下地行走，患肢不负重;6周后可弃拐行走。股骨粗隆间骨折病人应指导有计划地进行踝关节背伸、跖屈运动、足趾的屈伸运动，股四头肌的静力收缩运动。去掉牵引及外固定后，教会病人用双拐，患肢不负重下地行走，保护病人谨防跌倒。

4.3 脊柱骨折：

为防止肌肉萎缩和关节僵硬，应进行肌肉的按摩，方法是用双手鱼际轻轻按摩受压部位，反复滑动。禁忌脊柱前屈、旋转活动，指导患者肢体处于功能位，做下肢关节的内收，外展运动，踝关节的背伸、跖屈和旋转活动，练习手指的伸、屈、握拳、捏、握等动作。

5、 出院指导

由于骨折愈合需较长时间，而有些老年病人由于骨折质疏松，恢复缓慢，有很多康复治疗都在家中完成，应注意病人出院指导，教会病人锻炼方法，复查时间，根据X线摄片检查骨折愈合情况，决定肢体负重，对于手术病人，应告诉骨折临床愈合后何时取内固定物。另外，还要指导用药、饮食及皮肤护理情况。指导注意事项，以促进病人早日康复。

参考文献

[1] 吕琼香.浅谈老年人骨折的护理.中华现代护理杂志，2008，5(16)

[2] 张美琴.常见骨折的康复要点.康复护理学.人民卫生出版社，2006

[3] 杨晓霞.下肢骨折的护理.实用骨科护理学.科学出版社，2006

护理培训课件 篇3

一年来，在院领导的大力支持下，在各科主任、护士长的热情帮助下及各同事的共同努力协作下，全年的工作顺利完成。回顾过去的一年，无论从科室管理、医疗安全、业务技能、服务质量及总体效益等方面，均取得了一些成绩，但是仍有不足之处，现总结如下：

一、主要成绩：

1、进一步建立健全并执行各项规章制度，全方面提高医疗服务质量，满足病员群众的医疗要求，规范了大家的医疗行为，教育大家学法、懂法、守法，依法保护医患双方的合法权益。

2、为进一步完成院领导安排的各项工作及任务，深入科室协调工作。就业务学习、各项治疗操作规范等方面进行认真仔细的检查。通过平时的检查使许多易于疏忽的'问题得以解决。为进一步加强医疗安全，定时组织各科人员参加早交办就存在或出现的弊端及医疗安全隐患，加以讨论商量下一步的工作及防范措施，为临床安全医疗提供了保障。

3、加强业务学习，努力提升科室工作人员的业务水平，督促大家按时参加科室内组织的业务学习，全面提升个人素养。

4、坚持“以病人为中心”的原则，优质服务于患者，医务人员努力提高服务态度及服质量，使来院就诊满人抱着希望而来，满意而归，每一位医务人员以方便人为己任，急病人之所急，想病人之所想，全方面的方便病人，通过全员的兢兢业业及不懈努力，圆满完成本年度工作。

5、20xx年我们的队伍壮大了，总体效益呈现上升趋势，个别科室的床旁治疗项目增加，在全方位满足的病患的同时也提高了我们的整体效益。

二、存在问题

1、床旁康复理疗工作繁忙，工作千头万绪，常常不是我要做什么事，多半是要我做什么没有时间静下心来从长远打算及处理各项已常工作。

2、要进一步加强业务学习及进修学习，提高我院年轻医务人员的业务技术水平及工作能力。

3、个别人员仍存在不思进取做一天和尚撞一天钟的想法，改变这种消极的态度是下一步的工作要点。

4、各项治疗登记不够及时、认真仔细，针对此情况下一步将健全各项登记制度，杜绝人为因素的存在。

总之，在20xx年工作中有得有失，在今后的工作中仍需努力，坚持不懈的抓好管理，将各项工作落到实处，使床旁康复理疗平稳的进行，为我院的医疗工作贡献出所有的力量，全面提高业务水平及服务态度，以更好的服务于广大员群众。

今后，在医院的正确领导统一宗旨的大旗下，进一步强化执行力，更新观念，提高认识，开展技术创新，加强医疗质量管理，确保医疗安全，创效益，使科室发展的越来越好，为医院献出自己的一份力。

护理培训课件 篇4

在这次岗前培训中，我对三院有了更进一步的了解。从医院的发展史到医院的现况、医院的办院宗旨、服务理念、硬件设施、行为规范等都有了一个深入的认识。同时我还认真学习了医务人员的职业道德、职业礼仪运用、医患沟通技巧、医疗安全及防范、院内感染等相关知识，了解到了以后在工作中会遇到的常见问题以及解决的办法。要融人集体，要先了解这个集体的文化。我们医院一直坚持“服务第一、质量第一、信誉第一”的办院宗旨。今天的规模是几代医人的努力，今天我们能有机会在这样的医院工作是一个难得的机会，需要释放激情与创新，坚持走救死扶伤的道路。今年是医院服务质量管理年，我们作为新职工加入，力争起添砖加瓦的作用，为医院发展作更大的努力。

在培训中，燕院长要求我们对待工作要勤奋、对待组织要敬业、对待上级要诚信、对待自己要自信。他剖析得非常透彻，发人深醒，不由地想起大学老师对我说的：作为医生，一定要手勤、口勤、眼勤、脑勤，要有细心、爱心、耐心、责任心、忠心，这样才能提高自己的水平，更好得服务于病人。做任何事要做得最好很难，但我们要力求做得更好。在今后的从医路上，我们要以优秀员工，的标准严格要求自己，多为三院尽一份力，成为一位当之无愧的医务人员。没有规矩，不成方圆，规章制度与规程，规范我们的行为，促进人员的管理。通过各部门领导对各自部门规章制度、工作程序的介绍，让我们了解了工作中各部门的操作程序，为以后的相关工作提供了执行依据，为临床工作带来便利。医生工作职责为我们明确了工作内容与责任，有利于提高我们的责任心，做好各自的本职工作，临床工作中各项基本操作要求的学习，有利于我们进一步提高操作。

通过为次岗前培训，我还认识到在医院医护人员与患者及家属关系融洽，将有利于医嘱、护嘱的执行，达到更好的治疗效果。建立良好的工作与人际关系对我们个人专业素质的提高和服务质量，服务意识的提高有重要意义。作为一名医务人员做到微笑是最基本的微笑可以给病人带来温暖、安慰和希望；同时医务人员还应对病人予以宽容，做到将心比心，设身处地的`为人着想，要好好用所学去实践，真心地关心他人，这样才能做一个受欢迎的人，才能更好的融入社会这个大家庭。

另外，目前医患关系形势紧张，要当好医生，在现在的医疗环境中，首先要学会保护自己，医患关系课的培训为我们提高防范意识，谨慎规范，依法行医作了提醒，医患关系处理程序的学习为我们以后发生医疗纠纷提供处理方式，为正确处理发生的医疗纠纷作出铺垫。

这次的培训虽然短暂，但我所受的启迪和教育对我以后的发展起到了不可估量的作用。这次培训不仅使我在短时间内了解到了医院的有关信息和服务技能，更重要的是向我传递了一种信息，即学习是进步的源泉，文化的根基。岗前培训只是入院学习的开始，接下来的工作培训将是一个不断的长期学习过程。我将以三院主人翁的姿态积极投身到医疗卫生工作中，不断学习实践，不断提高自己！

护理培训课件 篇5

我到人民医院工作已经2个多月了，11月29日—11月30日，参加了医院组织的新员工岗前培训会。由各科室主任和主要负责人就科室职能及医院规章制度等进行了一次全面系统的培训。

此次培训虽然只有短短几天，但我感觉受益匪浅。不仅对医院的情况有了一定的了解，也对各个科室有了更深刻的认识。我的工作岗位是办公室办事员，那么就此结合培训谈谈我的几点体会。

一、夯实理论基础，实践中提高业务素质

在本次培训中，主任向我们介绍了医院的发展史、基本情况等。让我对医院有了概要性的认识，对一些基本情况更加全面的了解。从主任的讲解中了解到医院还处于边发展边完善的阶段，因此向我这样的新人就必须努力学习，勤于思考，丰富自己的专业知识，为日后的工作打好基础。

在今后的工作中，我不仅要多学习专业知识，了解国家相关政策及各项法规，也要敢于实践、细心实践，多向老员工请教，不断提高自己的业务水平。

二、学习医院制度，严格按规章制度办事

俗话说“没有规矩，不成方圆”，制度是一个事业单位的'灵魂，对于新人必须认真学习医院的各项规章制度，并在今后的工作中严格执行。办公室主任向我们介绍了医院的人力资源制度。让我更加全面地了解了医院的各项规章制度，继续深入学习，在实践中不断加深对制度的认识，做到按章办事。

三、树立团队精神，为医院发展贡献力量

听了各科室主任和主要负责人的培训课，我感受良多。对于医院所处行业和发展前景都倍感信心。通过这段时间的学习，我已做好了准备，相信自己会很快融入医院。在今后的工作中，严格要求自己，爱岗敬业，以主人翁的态度做好每件事、每个细节，树立团队精神，强化主动服务的意识，为医院的发展做出自己的贡献。

护理培训课件 篇6

20xx年很快过去了，在过去的一年里，在院领导、护士长及科主任的正确领导下，我坚持“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，擅长总结工作中的阅历教训，踏踏实实做好医疗护理工作。在获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。较好的完成了20xx年度的工作任务。现将本年度个人工作总结报告呈现如下：

一、思想道德、政治品质方面：

遵纪守法，认真学习法律学问；爱岗敬业，具有猛烈的责任感和事业心，主动主动认真的学习护士专业学问，工作态度端正，认真负责。在医疗实践过程中，严格遵守医德规范，规范操作。

二、专业学问、工作力气方面：

我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，主动圆满的完成了以下本职工作：关心护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的伴侣，亲人，时常换位思索别人的'苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本学问和基本技能）三严（严峻的态度、严格的要求、严密的方法）。护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准，做好护士工作方案，工作态度要端正，“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望全部的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓舞他们，急躁的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信念，当看到病人康复时，觉得是特殊幸福的事情。护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自己是护士队伍中的一员而傲慢。在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业作出自己应有的贡献！

在即将迎来的20xx年，我会连续发扬我在过去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，为病人负责，确定不要发生由于我的缘由而使病人的病情恶化，我对自己的工作要做到确定负责，这才是一名救死扶伤的好护士应当做的最起码的工作。

作为一名护士，我时刻的意识到我担子上的重任，我不会为医院抹黑，我只会来激励我更加努力的工作。在生活中我也是会严格要求自己，我认为正确而不怀疑我会做到！

护理培训课件 篇7

为增强我公司安全管理人员对安全生产的管理和监督能力，提高安全意识和安全防护能力，减少事故发生，建立和完善安全生产培训教育制度，按照湖南住建厅的相关规定，特制定湖南省第六工程有限公司安全管理人员培训计划。

一、组织管理

公司安全管理部门负责安全管理人员培训工作。

公司安全管理部门负责在每年初制定本年度安全生产教育培训计划，并按计划组织实施，同时应将教育培训计划和实施情况报公司安全管理部门。

公司每年要提取专门经费，确保足额安全生产培训经费，并将列支记录登记清楚。

从事公司安全管理人员安全培训工作人员的资格，应当具备以下条件并将人员名单上级管理部门：

1、具有中级以上专业技术职称；

2、有5年以上施工现场经验或从事企业安全教学、法规等方面工作5年以上的人员。

安全培训教育实行登记制度，公司建立安全管理人员的安全培训教育档案，没有接受安全培训教育的.管理人员，不得在施工现场从事管理活动。

二、培训内容、学时

安全生产教育培训的主要内容包括：

1、安全生产法律法规；

2、安全生产规章制度、技术标准和操作规程；

3、安全生产管理知识、安全生产技术知识及岗位操作技能；

4、安全设备、设施、工具、劳动防护用品的使用、维护和保管知识；

5、生产安全事故的防范和应急措施、自救互救知识；

6、生产安全事故案例及启示；

7、其他应当具备的安全生产知识和技能。

三、培训要求

1、企业主要负责人和管理人员具备相应安全知识和管理能力，培训合格后，持国家有关规定的职业资格证书上岗。公司主要负责人和安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于32学时，每年再培训时间不得少于12学时。

2、公司安全管理部门每年组织对企业法定代表人，项目经理、专职安全管理人员和特殊工种作业人员进行一次专门的安全培训。企业法定代表人、项目经理专门培训时间为4学时，专职安全管理人员安全专业技术业务培训时间为8学时，特殊工种作业人员有针对性的安全培训时间为10学时。

3、建立安全培训档案；规范记录培训内容和结果。

4、制定安全生产宣传教育年度计划；积极开展“安全生产月”、“安康杯”、“零事故”等安全生产宣传活动；开展职工参与的寓教于乐宣传活动。

6、企业安全教育培训工作情况将纳入企业管理考核，考核结果将作为公司各项评选等的依据。

护理培训课件 篇8

根据护理学科发展方向及医院护理人员培训的目标，制定并落实病区培训计划，各项培训计划能如期完成，我科护理人员整体素质也有了一定的提高，达到培训目标要求，也逐步向规范化培训迈进了一步。以下为我科护理人员今年的工作总结。

一、首先在护理中树立终身学习的理念。

告诉护理护理工作与病人的生命息息相关，护理质量的高低是保障病人安全的.首要条件之一。护理的业务水平直接影响着护理质量。在科内努力创造浓厚的学习氛围，适时，适地开展各种学习活动，把如何提高护理人员的技术水平作为管理重点来抓。

二、采取多种培训方法，向多元化培训靠近。

采用授课、演示、讨论等方法，使培训工作更具有科学化，做到“学有所用”。本年度共举行了业务小讲课能培训次，护理个案查房次，基本技能培训及专科技项，急救知识及技能培训次。针对护理人员急救反应薄弱还重点培训了简易呼吸囊及多人急救技能的配合。

三、设立培训组织。

由护理长担任组长，护理骨干组成一支培训组织。根据学科发展要求和护理人员自身特点设定培训计划并组织实施。且定期对培训开展工作情况进行督导，不断探讨和完善各种培训方法，把实用性、有效性作为培训的目标。

四、落实护理规范化培训和继续护理教育。

我科目前有规范化培训护理对象为人，基本上达到了规范化培训的要求，能运用护理程序为患者实施整体护理。但由于培训水平不高以及培训对象的取心不强，限制了培训对象业务水平的提高。表现在基础知识不扎实，基本护理技能不熟练，专科技能水平不高等，在人员培训上缺乏一套科学、有效地办法，培训人员往往精力不足，难以逐一落实和开展。

面对种种困难，培训小组不气馁，认知到培训教育任重道远，决不能松懈。在正视自身缺点的同时努力改进培训工作，也取得了一定的成效。本年度护理“三基”理论知识达标率为99%，基本技能合格率100%。

五、支持和鼓励护理继续学习。

努力提高专业知识水平，以更好地服务于病人。同时努力为护理外出学习创造机会，使护理能了解护理学科的发展动态。定期组织人员学习国内外的先进护理经验，拓宽人员知识面。

六、继续开展《优质护理服务示范工程活动》。

积极推进优质护理服务，实行责任制护理，护理分管病人，帮助生活不能自理的病人完成生活护理，帮助护理正确定位基础护理，保证生活护理落实到位。

七、不足的地方。

缺乏对培训效果的评估，有落实不到位的现象。护理人员精力有限、学习的自觉性不高。缺乏新业务、新知识的开展。年轻护理较多，操作水平较低，缺乏工作经验，对安全护理存在一定的风险。优质服务部分工作未落实到位，护理人员配备不足，部分生活护理未能落实到位，个别护理对优质服务活动执行力度不到位。

护理培训课件 篇9

在院领导和护理部的大力支持下，我荣幸地参加了浙江省卫生厅举办的ICU首期专科护士培训班。在这短短的四个月培训中，我付出了很多，但收获了更多。这是一次珍贵的人生经历，它必将影响我今后的职业生涯。培训包括两个阶段：第一个脱产理论学习;接下来是临床实践学习。

一个月的理论学习，是我继学校毕业后第一次脱产学习，机会难能可贵，所以我特别珍惜。在经历了11年的临床护理后，现在的我对知识的渴求是发自内心的，不再是像学校学习时是为了考试而学习，而是为了真正提高自己的业务水平，更好地为患者服务。基地也不负众望，请来上课的老师都是各个领域的领军人物，他们为我们讲述并展现了许多新技术、新进展，大大拓宽了我们的知识面。通过一个月的静心学习，对重症监护有了一个系统的认识，对以前一知半解的知识点也有了很好的弥补。同时许多在实际工作中碰到的问题也通过这个平台与各家医院的专科护士进行了探讨，收获很大。

三个月的实践，各基地为我们提供了强大的硬件设施。我是在浙医一院外科ICU实习的，浙医一院具有一支强大的护理队伍，护士专业基础知识牢固，学习气氛也很好，团结协作精神也很强，具有丰富的临床经验和分析问题、解决问题的能力，注重病人的病情评估和病情观察，并能运用有效的带教技能言传身教，这都是我在她们那里看到的闪亮点也是我们所要学习的重点。王薇主任还安排了相关的护理科研、护理查房、课堂授课技巧、PPT制作技巧等的讲授，让我们在掌握基础医学理论知识的基础下，学会了论文的撰写、科研的开展等，提高了我们自身的综合素质，这对平时没写论文经验的我来说是一种突破，我非常庆幸自己有一次实践的机会，为我以后的工作积累了宝贵的经验。

培训期间，好多事情感动着我，好多积极的人物带动着我，帮助我进步。面对飞速发展的医疗事业对护士提出的业务要求，面对当今社会群体不断提高的服务需求，我曾经有过这样感慨：当护士难，当好护士更难，当一个ICU好护士难上加难。曾经的我有些讨厌那些病人，也不太喜欢我的'工作，觉得做护士又苦又没地位，有时真的不想干了，可又苦于找不到其他好的工作，想着过一天算一天。省人民医院姚惠萍老师的一句 “既然你没办法改变自己的工作，那就一定要爱上它，要坚定做好它，你就会喜欢上它”深深触动了了我;还有浙医一院卫建华老师说的那句 “要学好护理知识，首先要学会管病人”让我改变了自己的想法，很惭愧自己以前这样混日子。学习期间老师们的敬业精神让我深受教育，让我深切体会到热爱自己的工作，热爱护理专业是多么的重要，“爱病人胜过爱自己”是ICU护士必备的素质。

无论在理论学习阶段还是在实践阶段，给我感触最深的是：细节决定成败，态度决定高度。理念的转变很重要，思想指导行动，只有我们的理念正确了，我们的护理工作才能有成效。更好地为患者服务是我们的宗旨，我们学习新知识，新技术也是为了更好地服务患者，减轻患者痛苦。如果没有切实做到为病人服务，那即使掌握再多的知识也是没有价值的。通过这次学习，我对护理工作也有了更深的认识：基础护理是根基，专科护理是保障;在基础护理的基础上发展专科护理;在专科护理的过程中提升基础护理;我们要把基础护理做实，把专科护理做精;两者相辅相成、缺一不可。

学习是一种形式，感受是一种心得和收获，学以致用是我们的目的。在此，再次十分感谢医院给我提供了这样一次宝贵的学习机会，让我接触并学习了先进的医疗技术及护理理念，亲身体验和感受了一个具有先进的管理经验和优良的服务体系的医院运作模式。学习使我开拓了视野，增长了见识，也使我感触颇深。在技术与创新方面，我院与浙医一院仍存在一定的差距，故我们要取其精华，把适用的知识和理念更好地运用于临床，行之有效的提高工作效率，为把我们的医院建设得更好而努力。

护理培训课件 篇10

摘要：如何培养新型应用型护理人才，已成为各医学院校探索的重点内容。但由于传统的教学思维模式和教学方法的局限，致使许多护生在校期间成绩优异，进入临床护理工作却难以应对复杂的问题。因此，基础护理专业的任课教师应在教学过程中综合使用多种教学方法，提高学生的学习效率，创新思路，使护生具备精湛的技术之外，还具有人文关怀理念以及良好的职业素养。

关键词：护理学 基础护理 教学研究

为适应现代卫生事业的发展和培养新型护士的需要，护理教学必须采用新的教学方法。通过分析传统教学模式中存在的一些弊端，对角色扮演、案例教学等教学方式进行探索和实践，在教学过程中综合运用新的教学方法，从而加深学生对基础护理内容的了解和掌握，使其成为全面的技能型人才。

一、传统教学方法存在的问题

传统的教育模式以传授知识为主，教学方法是围绕书本内容，老师讲学生听。此种教学方法存在以下问题。

(一)缺乏互动。传统教学模式中，整个教学过程高度依赖教师，知识信息的传递为单向灌输，缺乏课堂互动。一方面教师作为教学过程的单一主体和信息源，照本宣科缺乏引导，容易将自己的观点强加于学生;另一方面学生参与度低，在课堂上较为被动，在一定程度上限制了学生自主性和创新能力的培养，阻碍了其评判性和创造性思维的发展。

(二)内容单一。《基础护理学》是一门实践性很强的学科，在知识频繁更新的今天，仅按照书本内容进行讲授，往往具有局限性，无法完全掌握临床工作中的新知识新方法，因此即便学生掌握好书本知识，也不能真正实现具体的临床护理工作，造成理论与实践的脱节。

(三)手段单一。以教师讲授为主，使用传统的黑板粉笔教学，具有灵活性强，易于和学生交流的特点。但由于文字内容较为枯燥，缺乏图片、视频等，且内容量受限，无法全方位利用听觉、视觉和其他感官的刺激，使学生对一些内容缺乏形象化的认识。

二、基础护理教学方法探索

临床护理需要护理人员在具体工作中善于发现问题、判断问题、分析问题并且及时有效地解决问题。鉴于传统教学方式存在的弊端，无法满足对护理专业学生的全面培养，在教学过程中，应积极探索各种现代教学方法以获得良好教学效果。

(一)案例教学法。根据讲授的内容设置案例，通过讨论，培养学生的评判性思维，促使他们综合利用所学知识对具体问题进行分析。在案例教学中，个案往往会包含多个疑难问题，而教师通常要进行一步步引导，从而找到解决问题的最佳方案。这要求教师必须精选案例，设计最佳的讨论方案，并提炼出重点和难点，对讨论问题的进程加以控制，有效调动学习气氛，最终概括、评价学生讨论的内容。

在讲授新知识过程中，适当地运用案例导入，可激发学生学习兴趣，使学生带着问题入课堂，由被动学转化为主动学。同时，案例教学法也增强了学生获取信息、分析问题、解决问题的能力。教师还可以通过案例，将理论与实践有效结合，补充书本上没有的新知识。

(二)角色扮演法。在课堂上设置场景，让学生进行角色扮演，学会临床工作中的实际应用，并且体验不同角色的感受及需要。例如在讲静脉输液时，让学生分别扮演护士、患者以及家属等，自行编排情节模拟现实。一方面可以有效训练学生与患者沟通的能力，学会如何建立良好的护患关系;另一方面可以使学生体会患者的心理，培养其人文关怀精神以及高度的责任感。

角色扮演法让每个学生分担角色，参与到活动中，充分发挥了学生的潜能，可增强其应变能力、组织能力及创新能力，并且寓教于乐，效果良好。

(三)同伴教育法。基础护理教学过程中，有许多实践内容需要学生自行练习才能熟练掌握，单凭教师在课堂上的讲授难以满足所有护生的学习需要。因此，可将学生分成多个学习小组，教师选定各组中一部分同学进行详细的讲解、指导和纠错，使其掌握相应的知识和技能，再由他们负责小组内其他成员的课堂、课下练习，达到相互交流，共同提高的目的。

同伴教育法可以细化护理操作的训练，培养学生主动学习和教学的能力，有利于其掌握专业知识和技能。教师也可以通过小组考核，进一步了解学生学习情况。

(四)现代科技教学法。随着现代化教学手段的发展，如今的课堂已不单单局限于书本与黑板的讲授模式，多媒体课件、图片、视频等多样教学手段的应用，将增加教学的形象性，消除沉闷的课堂气氛，从而收到更良好的效果。如讲解鼻饲法时，利用动画和图片，可将插管的动作及深度有效生动的表现出来，更易于学生理解和记忆。

基础护理学仅凭课本理论知识的`讲解，学生容易产生疲劳感，合理利用多媒体教学，优化教学内容，以教学的直观性来激发学生的学习兴趣，增加感性认识，可以达到事半功倍的效果。

三、小结

随着生活水平的不断提高、现代医学模式的转变，人们对健康的需求不单单局限于治疗疾病，还注重医疗服务的质量以及效率。因此，护理学专业的学生除了应具备相关专业知识外，还应该具有良好的应变、沟通、协调能力等。《基础护理学》作为护理专业学生的一门重要的基础课程，对其今后的临床工作至关重要，教学过程中，通过对不同的教学方法进行比较和探索，将有利于提高教学质量，培养符合社会需求的高级护理人才。

参考文献：

[1] 李久霞.浅谈案例教学法在内科护理教学中的应用[J].中国医学创新，2010，7(31)：146-147.

[2] 孙茜.多种教学方法在护理导论教学中的应用[J].辽宁中医药大学学报，2009，11(8)：269-270.

护理培训课件 篇11

在刚刚过去的上半年，我们科室护理团队在科室领导的正确引导下，紧密团结，全力以赴，完成了各项护理工作任务，为患者提供优质的护理服务。在此，我们对上半年的工作进行总结，以期更好地开展下半年的工作。

一、严格护理质量管理，确保护理质量

护理质量是我们工作的重中之重。在上半年，我们科室护理团队始终严格按照操作规范和护理要求开展工作，保证了护理质量的稳定性和可控性。同时，我们护士及时对患者护理进行评估，发现问题，及时整改，防止了医疗事故的发生。

二、加强团队合作，提高医疗护理水平

科室护理工作需要多个环节协同作业，必须高度的团队协作。在上半年，我们科室护理团队建立了健康、积极向上的团队氛围，建立起相互帮助、保障患者的互助机制。我们在紧张的工作中有机组合，使护理人员的工作效率、工作量和护理质量得到了提高，缩短了患者的住院时间，并且患者的满意度也得到了极大的提升。

三、以患者为中心，提高护理服务满意度

患者是我们的工作重点和服务对象，维护患者的权益是我们的职责所在。在上半年，我们科室护理团队始终以患者为中心，以满足患者的需求和提高患者体验为目标，效果显著。我们护士热情、细致、周到地为患者服务，给予患者及家属关心、支持和鼓励，有效提高患者的护理满意度。

四、注重技能培训，提高工作素质

技能培训是提高工作素质最好的途径。在上半年，我们科室护理团队注重技能培训，定期组织专题培训和短期培训，提高我们的专业素质，扩充我们的知识面，让我们在日常工作中更加专业和得心应手。

总之，上半年的工作给我们留下了深刻的印象。我们的.成绩离不开我们领导的正确引导和支持下，离不开医疗科技的发展、离不开卫生部门对医护人员的培养和关心。我们的成功也必须建立在更高起点、迎接更大挑战的精神之上。在此，我们以昂扬的斗志和饱满的热情，准备好迎接下半年的新挑战，创造更美好的未来。

护理培训课件 篇12

一、培训需求依据

1．公司的战略规划

2．公司年度经营目标

3．人力资源规划

4．市场竞争需要与核心竞争能力培养需要

5．业绩和行为表现考核

二、培训目的

营销人员培训计划必须同公司的营销任务与战略目标紧密联系，符合公司发展的需要。以提升员工职业技能与职业素质，使之适应集团业务发展的需要，对公司的营销目标与战略目标的.实现有促进作用。同时也要为员工个人的职业发展提供支持，以达到个人与组织共同发展的需要。

三、培训对象

公司市场部全体员工。

四、培训实施时间

____年____月____日～____年____月____日。

五、培训方式

1．课堂讲授

2．案例分析

3．小组讨论

六、培训内容

1．产品专业知识

2．营销策划：营销策划的创意、营销策划的造势、产品推广策划、营销网络策划、营销公关策划、关系营销策划、整合营销策划等。

3．企业形象策划：企业形象概述、企业形象内容、企业形象的理念开发、企业价值观提炼、企业理念提炼及释义、企业行为识别系统、企业视觉识别系统、企业形象创新等。

4．销售策划：产品销售渠道设计策略、产品行销网络建设、产品连锁店、产品展会设计等。

5．广告策划：产品的市场定位、产品的广告设计、广告战略决策、广告目标、广告内容、广告诉求策划、广告创意策划、广告制作、广告媒体的选择、广告效果检测等。

6．公共关系策划：企业公共关系概述、公共关系决策、品牌管理、企业整体形象建设、CI战略、管理层公共关系、危机预防、危机处理、客户关系管理等。

7．品牌营销与管理：品牌识别、品牌营销策略、品牌管理、CS顾客满意策略、服务策略、整合营销传播等。

七、培训实施

1．公司市场部负责跟踪培训计划的落实，保障人员培训按计划进度实施。

2．公司市场部、人力资源部为公司的每位员工建立个人培训档案，保存个人参加培训的记录

3．培训结束，培训教材应当收归公司市场部，充实公司培训资源，并供相关员工查阅。

编制日期审核日期批准日期

修改标记修改处数修改日期

护理培训课件 篇13

摘要：

目的分析探讨人性化管理模式在医院护理管理工作中的运用价值。方法选择我院收治的患者80例作为研究对象，收治时间在2013年4月至2014年4月，使用数字抽签法将这80例患者分成实验组和对照组，每组各40例，对照组给予常规护理管理，实验组给予人性化管理，并在两组患者结束护理管理后，对比其护理满意度、护理质量评分及疲劳感知评分。结果实验组的护理总满意率为92.50%，远远高于对照组的70.00%（P

关键词：人性化管理；护理；运用；效果

0引言

本文为进一步研究人性化管理模式在医院护理管理工作中的运用效果，特选择了我院收治的80例患者作为研究对象，分别给予常规护理管理、人性化护理管理，其中采取人性化管理的40例患者取得了较为显著的护理管理效果，现报告整理完毕，具体陈述如下。

1、研究资料和方法

1.1研究资料。

选择我院收治的患者80例作为研究对象，收治时间在2013年4月至2014年4月，使用数字抽签法将这80例患者分成实验组和对照组，每组各40例。实验组患者的年龄范围在20~45岁之间，平均年龄为（25.9±4.2）岁，男性患者数量和女性患者数量的分布比值为23：17。对照组患者的年龄范围在21~46岁之间，平均年龄为（26.8±4.3）岁，男性患者数量和女性患者数量的分布比值为22：18。实验组和对照组患者的年龄等研究资料对比，差异不存在统计学意义（P>0.05），可对比分析。

1.2方法。

1.2.1对照组给予常规护理管理；对照组采用传统的护理管理模式，护理人员在医生的指示下，指导患者用药或者为患者进行药物注射；护士长监督护理人员的护理工作，对其出勤和工作表现进行考核和评价，并及时解答护士在护理中遇到的难题。

1.2.2实验组给予人性化管理；实验组在常规护理管理的基础上采取人性化管理模式，具体的管理措施包括营造人文环境、创立人性化服务、给予情志关怀及强化疾病概念等。

1.3观察指标。

对经不同护理管理后的实验组和对照组患者的护理总满意率、护理质量评分及疲劳感知评分进行观察。护理总满意率使用选项法进行评定，护理效果共分为非常满意、满意及不满意三项，护理总满意率=非常满意率+满意率，护理总满意率越高，表示患者的护理效果越好。护理质量评分使用模糊数字评分法评定，分值在0-100分之间，得分越高，表示护理质量越好。疲劳感知评分共14题，最高分为1分，最低分为0分，总分为14分，得分越高，表示患者的疲劳感越强。

1.4数据处理。

对经不同护理管理后的实验组和对照组患者的护理总满意率、护理质量评分及疲劳感知评分使用SPSS18.0软件进行数据处理，以95%作为可信区间，护理质量评分及疲劳感知评分使用计量资料表示，采用t检验，护理总满意率使用计数资料表示，采用卡方检验，若两组数据间的P值小于0.05，代表两组患者经不同护理后的差异具有统计学意义。

2、结果

2.1护理满意度。

本研究统计结果表明，实验组的护理总满意率为92.50%，远远高于对照组的70.00%（P

2.2护理质量评分、疲劳感知评分。

本研究统计结果表明，实验组的护理质量评分高于对照组（P

3、讨论

随着人们医疗保健意识的增强，对医院护理服务质量也有了更高的要求，传统的医院护理管理存在较多的不足，稍有不慎就容易导致护理纠纷的发生，给医院的良好形象和口碑造成不利影响，因此，对传统的医院护理管理模式进行改革和创新，成为了热门的护理议题[1]。传统的护理管理模式具有机械性和被动性的特点，护理人员的护理积极性普遍较为低下，加上护理专业知识的缺乏，其护理差错率较高，稍有不慎就容易引起护理纠纷，部分职业素质较为低下的护理人员还容易与患者及其患者家属发生正面冲突，导致护患关系十分的紧张，具有较大的应用局限性[2]。人性化管理模式是临床较为新型的`管理模式之一，人性化管理模式强调以人为中心，遵照科学人性观念，充分调动工作人员的积极性和创造性，主要目的在于进一步提高护理质量，促进患者恢复健康，该护理管理模式自临床应用以来受到了众多患者及专家的一致好评[3]。本研究中在护理管理过程中给予人性化管理的40例患者其护理总满意率、护理质量评分高于采取常规护理管理的对照组(P

参考文献

[1] 李雪飞.人性化管理模式在医院护理管理中的应用效果分析[J].吉林医学，2014，35(3)：626.

[2] 刘敏.人性化管理模式在医院护理管理中应用分析[J].中国卫生产业，2015，12(1)：79-80.

[3] 张元云.人性化管理模式在护理管理中的运用[J].中国实用医药，2013，8(16)：261-262.

[4] 王宁，卢伟燕，贺敏等.人性化管理模式在脑外科护理管理中的应用[J].实用预防医学，2011，18(2)：366-367.

[5] 徐同芬.人性化管理模式在手术室护理管理中的应用结果分析[J].社区医学杂志，2011，09(2)：28-30.

[6] 郎秋梅.人性化管理模式在护理管理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2013，19(21)：128-129.

[7] 郭丽.人性化管理模式在护理管理中的运用[J].全科护理，2012，10(33)：3140-3141

护理培训课件 篇14

为进一步做好社区卫生服务管理人员和社区卫生服务技术人员的培训工作，加强社区卫生服务内涵建设，提升社区公共卫生服务能力和水平，特制定 年全省城市社区卫生服务人员培训方案。

一、培训目的

通过社区卫生服务管理人员和社区卫生服务技术人员的继续医学教育，提升管理水平和技术水平，提高社区公共卫生服务能力。

二、培训项目

（一）社区卫生服务管理培训

1、培训对象：市州、市辖区（县级市）卫生局和社区卫生服务机构管理人员，每个市州、市辖区（县级市）卫生局各2名，每个社区卫生服务中心和社区卫生服务站各1名。

2、培训内容：医改配套文件和社区卫生政策；全国、我省社区卫生发展现状、存在问题和对策；社区卫生服务体系建设；社区基本公共卫生服务；社区卫生服务基本药物制度的实施与管理；社区卫生服务绩效考核等。

3、培训时间：共分3期，每期2天， 8月30日前完成。

4、实施培训单位：省卫生厅妇幼保健与社区卫生处。

（二）国家基本公共卫生服务规范培训

1、培训对象：批准设置的社区卫生服务中心、社区卫生服务站从事基本公共卫生服务的专兼职公共卫生技术人员（含疾病控制和妇幼保健技术人员）及拟承担上述公共卫生服务的医生和护士。省卫生厅负责市州师资培训，每个市州培训师资6名；市州卫生局负责公共卫生技术人员培训，每个社区卫生服务中心培训6名，每个社区卫生服务站培训3名。

2、培训内容：国家基本公共卫生服务规范。

3、培训时间：专业人员培训分社区居民健康档案管理和老年人健康管理、健康教育、预防接种和传染病报告与处理、高血压和糖尿病患者健康管理、孕产妇健康管理和0-36个月儿童健康管理、重性精神疾病患者管理等6类，每类培训时间为2天。10月30日前完成。

4、培训实施单位：省卫生厅妇幼保健与社区卫生处和市州卫生局妇社（基妇）科。

（三）社区医疗、护理质量与院内感染控制培训

1、培训对象：社区卫生服务中心从事医疗、护理的人员，每个社区卫生服务中心各1名。

2、培训内容：社区医疗质量管理、社区护理质量管理与社区卫生服务机构院内感染控制。

3、培训时间：2天，9月30日前完成。

4、实施培训单位：湖南省护理学会。

（四）社区康复技师培训

1、培训对象：社区卫生服务中心康复技师及拟承担康复工作的'医生和护士。每个社区卫生服务中心各1名。

2、培训内容：社区康复基本知识和基本技能。高血压、糖尿病患者后遗症等疾病康复期管理与指导等。

3、培训时间：3天，10月30日前完成。

4、实施培训单位：湖南省康复医学会。

三、培训教材

根据卫生部社区卫生服务人员培训大纲要求和国家基本公共卫生服务规范，结合我省实际，省卫生厅组织相关人员，编写社区卫生服务管理、社区基本公共卫生服务、社区医疗、护理质量及院内感染控制、社区康复等培训教材，并免费提供。

四、培训经费

参加项目一、三、四培训人员和项目二市州师资培训人员的食宿费、培训费由省级培训项目经费中列支，交通费由学员所在单位负担。

培训教材由省卫生厅免费提供。社区卫生服务中心、站公共卫生技术人员培训由市州、市辖区（县级市）卫生局负责组织实施，省厅适当补助，学员食宿费、交通费由社区卫生服务中心或站自行负责。

五、工作要求

各市州要按照本通知要求，制定全面、具体的全员培训实施方案，加强对培训工作的领导，开展定期督查，严格项目管理和项目考核，确保培训工作取得实效。

（一）保证培训质量和效果。要指定专人负责，严格按照培训方案实施，确保培训质量和效果。

（二）各市州和市辖区（县级市）卫生局要高度重视此次培训，做好受训人员的组织报名工作。选派参加省级培训的人员要作为本市、区、中心的师资参与全员培训。

（三）培训期满，由培训组织单位统一考试考核，集中培训人员考试合格者，按有关规定授予继续医学教育学分。各市州要认真做好培训工作的总结，培训总结书面材料和电子文档于11月30日前报省卫生厅妇幼保健与社区卫生处。

护理培训课件 篇15

为进一步提高全乡村卫生室人员内儿科疾病诊治水平，提高村卫生室人员开展基本医疗服务能力，强化全科医学理念，结合我乡的实际情况进行此次培训，现将培训情况总结如下：

一、领导重视全员培训

为了保证这次培训效果，刘敏院长召开班子专题会议，医院提前把培训日程及培训教材发放到各卫生室负责人，确保所有乡村医生都按时接受培训。

二、精心准备提高质量

为了保证这次培训质量，担任培训的人员认真准备，结合实际，突出重点。在培训期间，学习了内科常见症状体征的诊断与简单处理、内科最常见急危重（症）早期识别，初步处理和及时转运；儿科常见症状的诊断与简单处理，农村儿童常见急性中毒、意外伤害的现场救治，儿科心肺复苏的基本技术等内容，提高了乡村医生对内儿科常见急症病例的分析、鉴别、诊断和救治能力。

三、严守纪律，统一测试。

在本次培训中，严格考勤，杜绝迟到、早退。此次培训采用播放教学课件和临床技能见习相结合的方式，对内儿科相关理论知识进行了系统地学习，并闭卷考试检测了培训学习的.效果。

四、成效显著。

通过这次培训，提高了各村卫生室人员内儿科知识水平，增强了内科最常见症状体征的诊断与简单处理、儿科常见症状的诊断与简单处理等识病能力。

此次培训使乡村医生掌握了内儿科相关基本知识，掌握了农村常见疾病的基本诊断，鉴别诊断与治病方法、技能，提高了为民服务能力，为正确开展内儿科工作提供了有力保障。

护理培训课件 篇16

回顾岁末年初，icu病房起步的这一年当中，我在担任icu护士长这一年期间，在院领导的关心下，在科主任和护理部主任的帮助和支持下，使icu的护理工作得以正常运行，这一年来，在继续深入开展创群众满意医院和打击商业贿赂的思想指导下，顺利完成了本职工作，现将一年来的'工作做如下几方面总结：

完善病房设施，加强病房管理：

icu是危重病人进行抢救和严密监测的场所，要求病房环境合理、简洁、方便，利于观察和抢救，病房的抢救设施齐全，在原有icu病房的简陋条件和设施下，在院领导的支持下，完善了各项设施和仪器，一年当中，增设了3台呼吸机，6台注射泵，2台输液泵，以及各种医疗用品。并安装了热水器，室内开水供应设施，以及各种生活设施，以优质的病房条件服务于患者，方便的工作条件利于医护人员，使得icu的病房条件在本市以及周边地区处于领先水平。完善的设施离不开有效的管理，这一年中制定了：icu贵重仪器管理制度，贵重药品管理制度，病房消毒措施。做到物品定点定位放置，固定了仪器管理人员，药品管理人员和物资管理人员。一年来，有效的病房管理保证了icu的日常工作。

建立、健全、落实各项规章制度：

icu在本院属新兴的一门学科，收集全院各科室以及外院的危重病人，机构庞杂，医疗护理任务繁重，而我科的护理人员均年龄较轻，资历浅，工作责任心不够强，且icu护士人员流动较大，因此制订一套严格周密，切实可行的制度常规，以保证icu的护理工作正常运转，本年度在原有xx年icu护理工作试行草案中，不断完善和修改草案，增加了各项护理操作常规，急救药品毒麻药品每日每班清点制，无菌物品管理制度，护士培训计划，消毒隔离制度等，制定的同时督促，检查执行情况，各项制度常规保证了各项工作有章可循，从而使icu秩序井然，忙而不乱，其工作效能得以充分发挥。