小班连一连教案

小班连一连教案精品。

通过本文让我们一起来探究“小班连一连教案”。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 精心准备的教学教案可以让教师更加自信地授课。想获取更多资讯欢迎浏览我们的网站！

小班连一连教案 篇1

主题：小班连一连教案

一、教学目标：

1. 通过小班连一连的教学活动，让孩子们掌握用线条将同类物品连起来的方法。

2. 培养孩子们的观察力、分辨力和想象力，提高孩子们的空间认知能力。

3. 增强孩子们的协调能力和手眼协调能力，促进手脑协调的发展。

二、教学重点：

1. 能够用线条将同类物品连起来。

2. 培养孩子们的观察力和想象力。

三、教学准备：

1. 活动道具：彩色毛线、各种大小的纸板、剪刀、彩笔等。

2. 教学环境：宽敞的教室、宽敞的桌子、椅子、黑板、干净的地面等。

四、教学流程：

1. 热身活动：

（1）引导孩子们玩一场简单的认知游戏。

（2）让孩子们说出自己最喜欢的动物，老师在黑板上画出一只动物后，让孩子们尝试用线条将同类动物连起来。

2. 认识彩色毛线：

（1）让孩子们看一下手边的彩色毛线，感受一下不同颜色和不同质地的线条。

（2）示范如何将线一端固定，用手把线缠绕成一个“8”字形，然后将另一端固定。

（3）让孩子们试着用彩色毛线固定物品。

3. 连线活动：

（1）将纸板切成不同的形状，摆放在桌子上。

（2）让孩子们选择一个物品和一个形状，然后用彩色毛线将它们连接起来。

（3）让孩子们来介绍自己连接的物品和形状。

（4）老师引导孩子们探讨一下为什么要将这两个物品连起来。

4. 制作连线手链：

（1）给孩子们分发一根长线，让他们用彩笔在线上涂上自己喜欢的颜色。

（2）让孩子们选择自己喜欢的物品，用彩色毛线将其固定在线上。

（3）再帮助孩子们将另一端固定，形成一个连线手链。

五、教学反思：

在教学过程中，我从孩子们特别喜欢彩线的角度出发，设计了“连一连”的活动，在游戏中让孩子们学习，让孩子们在体验中轻松地学习。

同时，我也十分重视引导孩子们分享、探讨的过程，这也是在教学过程中重点培养孩子们的实际能力的一个关键。

总而言之，这是一堂富有趣味性的教学课程，通过活动的形式，培养孩子们的综合能力，完成了优秀的教学目标。

小班连一连教案 篇2

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小班连一连教案

主题：水果

一、引入（10分钟）

1. 教师出示多个水果图片，与学生一起讨论他们认识的水果名称。

2. 教师挑选一个水果名称，向学生描述其外表特征，并鼓励学生猜测是哪个水果。

3. 学生猜中后，教师出示该水果的图片，并与学生一起学习该水果的名称，并边说边指示学生触摸和感受水果。

二、连一连游戏（15分钟）

1. 教师用背面朝上的卡片卡住苹果和香蕉两个水果的图片，将这两个卡片置于黑板上。

2. 教师将其他水果的图片分发给学生，要求学生根据水果名称将卡片和图片正确连起来，形成一个连线的序列。

3. 学生完成后，教师让他们将连线结果一起检查，对于有问题的地方，教师进行解释和帮助。

三、操练与讨论（20分钟）

1. 教师将桃子和柠檬两个水果的图片卡片分发给学生，要求学生在组内自由操练连一连游戏。

2. 学生完成后，教师邀请一组的学生来展示他们的连线结果，并与其他组进行讨论和比较。

3. 教师结合学生的回答，引导他们讨论水果名称和外观的特征，并进一步调动他们观察和表达的能力。

四、创作活动（20分钟）

1. 教师组织学生进行创作活动。学生可选择一个自己喜欢的水果，绘制该水果的简单草图。

2. 学生完成后，教师邀请其他学生来猜测他们绘制的水果是什么，并鼓励他们作出相关的描述。

五、总结与评价（10分钟）

1. 教师帮助学生总结本节课所学到的知识和技能，并与学生进行互动问答，查漏补缺。

2. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。

主题范文：苹果

这是一个圆形的水果，外表有光滑的皮。皮的颜色有红色、绿色、黄色等不同的颜色。从外面看，它的皮有些亮亮的，有些光滑。如果你去触摸和闻它的味道，你会发现它的皮很光滑，有一股淡淡的香气。它的内部是白色或者淡黄色，有些湿湿的。

苹果通常有一个长长的蒂，可以帮助我们拿起它。当我们要吃苹果时，先把苹果洗净，然后拿起刀子将苹果切成薄片，再把薄片放入嘴里，感受它的甜味和脆脆的口感。

苹果是一种非常常见的水果，它富含维生素C和纤维素。每天吃一个苹果，对我们的健康非常有好处。苹果还可以做成苹果汁，可以喝到它的甜美。

通过这节课的学习，我们认识了苹果这种水果，并学会了用触摸、闻味、观察等方式来感受水果的特征。现在，我们可以认识更多的水果，继续探索和学习。

小班连一连教案 篇3

主题：小班连一连

一、教育目标：

1.能够知道连线游戏的基础规则，掌握连线游戏的技能。

2.激发幼儿们的兴趣和创造力，培养他们的观察能力、集中注意力和大块肌肉协调能力。

3.发展幼儿们的思维和想象力，提高他们的逻辑推理和空间感知力。

二、教学重点：

掌握连线游戏的基本规则和技巧。

三、教学方法：

继续使用游戏教学法、练习教学法、示范教学法、交互式教学法给予幼儿授课。

四、教学过程：

1.热身：

老师在教室门口准备了一张大大的海报，上面贴着大量的图片，有动物、植物、食品、交通工具等各种各样的东西。老师带领孩子们观察这张海报，询问他们对上面内容的认识和感觉。然后，老师会问学生需要将哪些事物连接在一起，来看看哪些是同类、哪些不是同类，例如相同的颜色、形状、功能等。

2.正课：

第一步：老师示范让幼儿们学会如何连线。

老师在黑板上画出两个方框，每个方框里面都画了几条线，老师向幼儿讲解，先在一个方框里找到一个线条的起点，然后，通过画虚线的方式将它与另一个方框中的线条相连接，最后在终点处结束。老师强调，连接时要注意颜色和形状的相同，确保两端的形状和颜色相同。连接完成后，要确认是否正确，如果正确请大声赞美幼儿的表现。

第二步：老师让幼儿们开始练习，要求幼儿们要集中注意力，小心谨慎的完成任务。

老师发给幼儿一份无图案的打印纸，纸上只有一些简单的线条和图案，要求幼儿参考线条的走向，找到与其匹配的线条，用彩笔或套圈的方式将两端连接在一起。老师观察幼儿的表现，不断提出建议和鼓励，并给予表扬。

第三步：让幼儿们创造一个自己的连线游戏。

老师鼓励幼儿们自由想象，在纸上画出一些线条和图案，设计属于自己的连线游戏，等着同伴来挑战自己。为了增加趣味性，老师可以给孩子们提供一些主题，如动物、植物、数字、字母，让他们基于这些主题进行创作。孩子们完成后，可以交流分享并联想与自己创作相符合的名字。

五、教学总结：

通过本次的课堂教学，孩子们不仅学习了如何完成连线游戏，更重要的是锻炼了他们的着眼点、大脑协调性、想象力和创造力。充分发扬了孩子们天性中的好奇心及笃爱积累早期的智力学习能力。希望在以后的课堂中，更多地运用游戏型教育模式，通过开展小组合作、自主学习以及跨学科合作等多样化教学方式，充分发挥每位幼儿的潜意识能力，让他们在玩中学、学中玩，更快乐地成长。

小班连一连教案 篇4

小班连一连教案

主题：动物和它们的食物链

范文：

一、导入（5分钟）

1. 与孩子们打招呼，询问他们今天过得如何。

2. 引入今天的主题：“今天我们要学习关于动物和它们的食物链。”

3. 显示一张有几只动物的图片，要求孩子们逐个命名动物并告诉他们吃什么（如，狮子吃肉，兔子吃草等）。

二、学习目标（5分钟）

1. 孩子们能够通过连线的方式展示动物和它们的食物链。

2. 孩子们能够理解食物链中的顺序关系。

三、教学步骤（10分钟）

1. 将班级分成小组，每组四名学生。

2. 分发纸张和彩色笔给小组的每个学生。

3. 展示具有动物和食物的图片，要求孩子们在纸上画出动物和它的食物。

4. 孩子们用纸上的图画进行组内两两连线，展示动物和它的食物之间的关系。

5. 每组的代表站起来，告诉大家他们连的是哪只动物和它的食物。

四、合作交流（15分钟）

1. 在全班范围内，要求孩子们与其他组分享他们所连的动物和食物。

2. 鼓励孩子们互相提问和回答关于动物和食物链的问题，如：“这只动物吃什么？”

3. 引导孩子们理解食物链中的顺序关系，如：“狮子吃兔子，兔子吃草。”

五、展示学习成果（10分钟）

1. 要求每个小组的代表把他们绘制的动物和食物链展示给全班。

2. 鼓励孩子们在展示的过程中用简单的语言介绍他们所画的动物和食物链。

3. 引导他们分析四个食物链中的顺序关系。

六、小结（5分钟）

1. 回顾今天学习的内容和目标，询问孩子们是否能够清楚地表达动物和食物链之间的关系。

2. 鼓励孩子们回答问题并提供正确的答案。

3. 表扬并鼓励孩子们的表现。

七、作业布置（5分钟）

1. 要求孩子回家之后观察周围的动物和它们的食物链。

2. 鼓励他们画下所观察到的动物和食物链，并写下自己对食物链的理解。

3. 提醒孩子们在下节课前准备好自己的作业并准备展示给全班。

八、课程结束（5分钟）

1. 与孩子们告别，鼓励他们明天继续学习和探索动物和它们的食物链。

2. 下节课提醒孩子们带上今天的作业，并准备分享给全班。

通过以上的教学步骤和活动，小班的孩子们能够亲身经历和理解各种动物和它们的食物链。在绘画和连线的过程中，他们能够自主地学习和实践，通过分享和交流，孩子们能够更加深入地理解和掌握动物和食物链之间的关系。

小班连一连教案 篇5

小班连一连教案主题：动物连一连

一、教学目标：

1. 认识一些常见的动物，并了解它们的名字和特征。

2. 练习观察和分类的能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

二、教学准备：

1. 图片或卡片展示动物的名字和图片。

2. 学生模仿动物的行为动作。

三、教学过程：

1. 导入

教师向学生展示一些动物的图片或卡片，让学生一起说出动物的名字并简单描述它们的特征。教师可以通过问题引导学生思考，如“这是什么动物？它有什么特点？它喜欢吃什么？它生活在哪里？”等。

2. 正文

教师将学生分成小组，每个小组分发一张动物卡片，并要求学生选出与自己卡片上的动物相关的其他动物。学生通过观察动物的图片和特征，理解不同动物之间的相似和差异，然后连线。

3. 延伸

学生可以模仿动物的行为动作，来帮助加深对动物特征的理解。教师可以选择几种较为活泼的动物，例如老虎、兔子等，在教室里模拟它们的动作，让学生模仿。

4. 小结

教师引导学生回顾今天学到的内容，并请几个学生分享他们分组连一连的结果。教师可以引导学生总结出一些规律或相似点，如捕食者和被捕食者、生活环境等。

5. 总结

教师向学生展示一张海报，上面列出了今天学到的动物名称，学生一起大声朗读，并与之前的卡片相连。

四、教学反思

本节课主要通过观察和分类的活动来让学生认识和了解一些常见的动物，并练习了听、说和模仿的能力。通过小组合作和讨论，学生不仅巩固了知识，还培养了合作和沟通能力。在教学过程中，教师可以根据学生的不同程度和兴趣进行适当的调整和延伸。同时，教师应注意在提问的过程中给予学生足够的思考时间和鼓励，引导他们主动思考和发表观点。

小班连一连教案 篇6

小班连一连教案主题范文：我的家人

Hello everyone! 你们好！今天我们来学习有关“家人”的连一连活动。家人是我们生活中最重要的人，让我们一起来了解一下我们的家人吧。

首先，我想和大家分享一下我的家庭。我有一个温暖幸福的家庭，家里有爸爸、妈妈、姐姐和我自己。每天爸爸都会早上早早起床去上班，他是一位很了不起的工程师。妈妈是一位贤惠的家庭主妇，她每天都会为我们做美味可口的饭菜。我的姐姐已经上小学一年级了，她非常聪明，学习成绩很棒。而我是一个活泼可爱的小孩，在家里和学校里都十分活跃。

接下来，我们来连一连吧。在这张卡片上，我画了爸爸、妈妈、姐姐和我自己。我们要根据画面上的线条连一连，看看我们家人之间的关系吧！请你们每个人用线条将相应的家庭成员连起来。

（活动进行中，老师引导学生根据画面上的线条连一连。）

好了，让我们来看一看正确的答案。看看我们家人之间是如何相互连接的。

（老师展示正确答案）

我们可以看到，爸爸和我之间的线条连着，妈妈和姐姐之间的线条也连着。这表示爸爸和我是一家人，妈妈和姐姐也是一家人。我们在一起生活，彼此关心和支持。

通过这个活动，我们可以更深入地了解家人之间的关系。我们的家人是我们的依靠和支持，无论我们遇到什么困难，都可以得到他们的帮助。而我们也应该学会关心和尊重家人，让我们的家庭更加和谐美满。

让我们来玩一个游戏，我会说出一个家庭成员的名字，然后你们用线条把他们和其他家人连接起来。一起来试试吧！

接下来，我会给每个人一张纸和一支画笔。请你们用画笔将你们的家庭成员描绘出来，并在纸上画出合适的线条来连接他们。完成之后，我们每个人都可以向大家展示一下自己的家庭图画。

在活动的最后，我们再次强调家人之间的重要性，鼓励学生尊重和关心自己的家人。同时，我们也要珍惜我们的家庭，让它成为我们人生最温暖的避风港。

通过这个连一连的活动，我们更加深入地了解了家人之间的关系，并且明白了家庭的重要性。我们的家庭是我们成长的摇篮，是我们成功的动力。让我们好好珍惜我们的家庭，让它永远温暖我们的心灵。希望大家都能有一个幸福美满的家庭！谢谢大家！

（以上为主题范文，约600字，不足1000字）

小班连一连教案 篇7

小班连一连教案

主题：家庭成员

一、教学目标

1. 学习家庭成员的称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等；

2. 能够听懂和使用“这是我的……”、“这是你的……”等简单句型；

3. 培养幼儿对家庭成员的认识和情感表达。

二、教学重点

1. 学习家庭成员的称呼；

2. 能够听懂和使用“这是我的……”、“这是你的……”等简单句型。

三、教学难点

培养幼儿对家庭成员的认识和情感表达。

四、教学准备

1. 家庭成员的图片；

2. 配音器材。

五、教学过程

1. 听音辨识

播放家庭成员的语音，让孩子们通过声音辨认出所对应的家庭成员。如：“妈妈在做饭”，“姥姥在看电视”等。

2. 学习家庭成员的称呼

通过图片和声音的配合，让幼儿学习家庭成员的称呼，如：“这是爸爸”，“这是奶奶”等。同时，老师还可以与孩子们玩变装游戏，让幼儿在玩中学习、在学习中体验。

3. 句型模仿

在孩子们熟练掌握家庭成员的称呼后，老师可以利用模仿的方式教授简单的句型，比如：“这是我的爸爸”，“这是你的姥姥”等。让孩子们了解到人与人之间的关系，并学会表述自己的观点和感受。

4. 情感表达

通过亲子互动，让幼儿有机会表达自己对家庭成员的感受。比如，老师可以给孩子们发放卡片，让孩子们在卡片上写下对家人的祝福和感谢，表达他们对家人的爱和情感。

六、教学反思

本教案主要针对小班幼儿学习家庭成员的相关知识，并培养幼儿的情感表达能力。通过听辨、学习语言表达和情感发泄，让幼儿在学习中体验，获得更多的收获和乐趣。同时，老师还要注意启发孩子们思考，让孩子们在知识的掌握中不断发展自己的思维能力。

小班连一连教案 篇8

小班连一连教案

【主题】昆虫的生活特点和习性

【开篇】

创设情境：教室里充满了生动活泼的昆虫模型和图画。教师身着昆虫造型的服装，欢迎孩子们进入昆虫的世界。

【活动一】接龙游戏

目的：通过接龙游戏引发孩子们对昆虫的兴趣，了解不同昆虫的名称。

1. 教师出示一只昆虫的图片，如“蜘蛛”，让孩子们想一想下一个昆虫的名称，并说出。

2. 孩子们按照教师要求依次说出昆虫的名称。

3. 孩子们快乐地接龙，不断说出新的昆虫名称。

【活动二】观察昆虫特点

目的：让孩子们通过观察昆虫的特点，了解它们的生活习性。

1. 教师将许多昆虫模型摆放在桌上，让孩子们观察和描述每一种昆虫的特点。

2. 教师引导孩子们用手指指着模型上的部位，描述昆虫的身体特点。

3. 教师在黑板上绘制昆虫的标准体型图，让孩子们将模型摆放在相应的位置。

【活动三】昆虫与环境的关系

目的：让孩子们了解昆虫与环境的关系，以及昆虫对人类和生态系统的重要性。

1. 教师出示昆虫与环境的图片，引导孩子们观察并描述昆虫在不同环境中的生活态度。

2. 教师与孩子们一起讨论昆虫对人类和生态系统的重要作用，如辅助花草的传粉、土壤肥化等。

3. 教师根据孩子们的描述，将关键词整理出来，制作一份“昆虫的重要性”小手册，并让孩子们写上自己的名字，带回家和家人分享。

【活动四】昆虫的科学实验

目的：通过简单的观察和实验，让孩子们深入了解昆虫的生活习性。

1. 教师准备一些带有食物残渣的果皮和昆虫模型，放在盘子里。

2. 教师引导孩子们观察不同昆虫对食物的反应，如“蚂蚁是怎么找到食物的？”“蜘蛛是怎样捕食的？”等。

3. 教师与孩子们一起设计一些简单的实验，观察昆虫在不同环境下的行为变化，如光照、温度、湿度等。

4. 孩子们记录实验结果，并与同伴分享自己的观察和发现。

【结束】

教师总结：通过今天的活动，我们了解了昆虫的生活特点和习性，它们的重要性以及与环境的关系。希望大家以后能更加爱护昆虫，保护生态环境。

【范文】

昆虫的生活特点和习性

昆虫是生活在我们周围的一类小生物，它们拥有独特的生活特点和习性。我们可以通过观察和实验来了解昆虫的奇妙世界。

首先，让我们来了解昆虫的外形和身体构造。通过观察昆虫的模型，我们发现它们的身体通常由头部、胸部和腹部组成。头部有一对触角和一双复眼，复眼可以帮助它们看到更多的东西。腹部有许多节片，它们可以帮助昆虫进行运动。

接下来，让我们观察不同昆虫的食性和捕食方式。有的昆虫如蚂蚁和蜜蜂是社会性昆虫，它们通过集体劳动来获取食物，为整个群体做出贡献。而有些昆虫如蜘蛛是独行侠，它们通过制作蛛网捕食其他昆虫。我们可以在野外或花园中观察到这些昆虫的食性和捕食方式。

昆虫与环境的关系也非常重要。它们在生态系统中扮演着重要的角色。比如，昆虫会辅助花草的传粉，帮助花草繁殖下一代。同时，昆虫还能帮助肥化土壤，促进植物的生长。所以我们应该爱护昆虫，保护生态环境，让昆虫和其他生物一起共创美好的自然世界。

通过一次次的观察和实验，我们对昆虫有了更深入的了解，并且明白了它们的重要性。在以后的日子里，我们要关心昆虫，保护它们的生存环境，共同守护地球的美丽！

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幼儿园大班教案《连连看》含反思

俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班教案《连连看》含反思”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《连连看》含反思》

大班教案《连连看》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现，通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法，尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班《连连看》含反思教案吧。

活动目标：

1．通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。

2．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

3．尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。

4．增强思维的灵活性。

5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针

活动过程：

一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。

1．出示PPT“纸国王”。

师：今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？

（配音：小朋友们好！我是“纸国王”，很高兴认识你们！今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看，玩一玩，愿意吗？）

2．出示PPT“纸王国”城堡。

师：这座城堡怎么样？很漂亮，很气派！你们猜，它的屋顶是什么做的？（纸）围墙呢？所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！

二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。

1．介绍材料及要求。

师：今天，“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。

2．幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。（3张广告纸）

师：谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？（重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。）

小结：刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。

三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。（各提供2张）

1．介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。

师：接下来的任务是什么呢？（配音：刚才小朋友都是借助工具来连接的，现在我们要增加难度，不利用工具把纸连接起来。）师：这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。

2．幼儿尝试多种连接方法，教师指导。

（教师指导卡纸多种折的方法；皱纹纸拧、套的方法）

3．交流连接方法：

师：谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？

4.教师示范新的方法。

师：看看我是怎样把它连接起来的？（讲解穿和折的方法）

总结：你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。

师：你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢？（皱纹纸太软了）

总结：对了，插的方法更适合硬一点的纸，像这些方法比较适合软一些的纸。看来，我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。

四、用无工具连接做窗帘。

师：我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法，纸国王真是太佩服你们了！今天，他要我们用学到的连接方法，为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。

五、经验拓展。

师：今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实，在我们的生活中有很多用到连接的地方，你们见过哪些地方有连接的？我呀也找到了一些，一起来看看。

1.幼儿园的作品栏。

2.小篱笆

3.焊接

4.建筑工人

5.积木

6.床单打结逃生

7.人墙抗洪

六、结束活动

师：连接的运用可真多，在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦，我们一起到外面找找吧！

教学反思：

生活中的连接无处不在，孩子们对连接也有着浓厚的兴趣，正因为如此，选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢？刚开始我设计的是生活中常见的连接，比如：线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现，给孩子准备的这些材料种类太多，课上要想讲清楚也不容易，不能突出重点，给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩，最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸，是孩子再熟悉不过的，何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢？于是生成了这节科学活动。找到了突破点，问题也就一步步的迎刃而解。

当然，在每次的试教过程中都有不同的状况出现，这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课，针对课堂上幼儿可能会出现的小问题，教师该如何机智应对，如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如，在让幼儿探索无工具将纸连接起来时，许多孩子的思维还处于定向思维，只想到一种方法，或不敢尝试别的方法，但个别幼儿敢于探索，想出了不一样的方法，教师这时必须及时察觉幼儿的新发现，并给予指导与表扬，同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感，孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法，活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点，在孩子们了解了这些连接方法后，挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中，发现、探索、操作，由浅入深，有易到难，一次次的挑战困难，探索了让纸连接起来的好办法，体验了成功的乐趣。

小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

幼儿园大班教案《连连看》及教学反思

活动目标：

1．通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。

2．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

3．尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。

4．增强思维的灵活性。

5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针

活动过程：

一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。

1．出示PPT“纸国王”。

师：今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？

（配音：小朋友们好！我是“纸国王”，很高兴认识你们！今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看，玩一玩，愿意吗？）

2．出示PPT“纸王国”城堡。

师：这座城堡怎么样？很漂亮，很气派！你们猜，它的屋顶是什么做的？（纸）围墙呢？所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！

二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。

1．介绍材料及要求。

师：今天，“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。

2．幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。（3张广告纸）

师：谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？（重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。）

小结：刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。

三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。（各提供2张）

1．介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。

师：接下来的任务是什么呢？（配音：刚才小朋友都是借助工具来连接的，现在我们要增加难度，不利用工具把纸连接起来。）师：这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。

2．幼儿尝试多种连接方法，教师指导。

（教师指导卡纸多种折的方法；皱纹纸拧、套的方法）

3．交流连接方法：

师：谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？

4.教师示范新的方法。

师：看看我是怎样把它连接起来的？（讲解穿和折的方法）

总结：你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。

师：你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢？（皱纹纸太软了）

总结：对了，插的方法更适合硬一点的纸，像这些方法比较适合软一些的纸。看来，我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。

四、用无工具连接做窗帘。

师：我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法，纸国王真是太佩服你们了！今天，他要我们用学到的连接方法，为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。

五、经验拓展。

师：今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实，在我们的生活中有很多用到连接的地方，你们见过哪些地方有连接的？我呀也找到了一些，一起来看看。

1.幼儿园的作品栏。

2.小篱笆

3.焊接

4.建筑工人

5.积木

6.床单打结逃生

7.人墙抗洪

六、结束活动

师：连接的运用可真多，在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦，我们一起到外面找找吧！

教学反思：

生活中的连接无处不在，孩子们对连接也有着浓厚的兴趣，正因为如此，选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢？刚开始我设计的是生活中常见的连接，比如：线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现，给孩子准备的这些材料种类太多，课上要想讲清楚也不容易，不能突出重点，给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩，最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸，是孩子再熟悉不过的，何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢？于是生成了这节科学活动。找到了突破点，问题也就一步步的迎刃而解。

当然，在每次的试教过程中都有不同的状况出现，这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课，针对课堂上幼儿可能会出现的小问题，教师该如何机智应对，如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如，在让幼儿探索无工具将纸连接起来时，许多孩子的思维还处于定向思维，只想到一种方法，或不敢尝试别的方法，但个别幼儿敢于探索，想出了不一样的方法，教师这时必须及时察觉幼儿的新发现，并给予指导与表扬，同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感，孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法，活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点，在孩子们了解了这些连接方法后，挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中，发现、探索、操作，由浅入深，有易到难，一次次的挑战困难，探索了让纸连接起来的好办法，体验了成功的乐趣。

幼儿百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

《连加连减》教学反思

现在向您介绍幼儿园教案《《连加连减》教学反思》

《《连加连减》教学反思》这是一篇二年级上册数学教案，《连加连减》是人教版二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》的内容。是在学生掌握加减法笔算方法的基础上进行教学的，其重点是学会用一个竖式进行两步笔算的方法，以及根据题意列一个综合算式。对于学生来说，这两个内容都不难，所以，在教学设计上进行了如下的尝试。

《连加连减》是人教版二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》的内容。是在学生掌握加减法笔算方法的基础上进行教学的，其重点是学会用一个竖式进行两步笔算的方法，以及根据题意列一个综合算式。对于学生来说，这两个内容都不难，所以，在教学设计上进行了如下的尝试。

首先，为学生创设一个宽松的学习环境，激发学生学习兴趣。

“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。因此，为学生创设了帮王爷爷收南瓜的情境，并让情境贯穿于本课新知。由分小组收南瓜引导出连加算式，再由同学帮助王爷爷卖南瓜引导出连减算式，学生即从中学会了列综合算式，又进行了思想教育，两全齐美，学生的学习兴趣也浓厚起来。

其次，发挥学生主体地位，引导学生自主学习。

本节课的内容是在学生已经学会用竖式进行计算的基础上进行的，这为他们今天的学习打下了良好的基础，所以，本节课的内容我都放手给学生，让学生自己或以小组为单位，通过讨论、交流总结出本组的计算方法，再在全班进行交流。这样一来，每个学生都积极创造，寻求更加简便的计算方法。作为老师，只是学生在出现不知如何用语言来表达自己想法的时候给予引导或补充，让学生自己完善自己的想法。这样，既不影响学生的思维，又提高了学生的口语表达能力，一举两得。

【反思】

这节课开始先复习了一年级简单的连加连减，主要引出计算顺序，先算什么，再算什么。其中有两道题目数较大，反应出学生口算速度慢，准确率不高。然后出示摘南瓜的情境图，列出算式28+34+22后，让学生自己列竖式，然后选择有代表性的上黑板板书。最后出现了3种写法，比较三种方法的异同，都能认同写法3最麻烦，在三班大部分学生认为写法1最舒服，最习惯，最容易接受，在四班大部分学生认为写法2最好。我让孩子们从简便方法里面选自己习惯的那一种。到连减，列竖式计算84-40-26，孩子们通过自主迁移，写出了两种写法，但是结果都不一样。比较连减的两种简便写法和连加的两种简便写法，谁和谁很相似，但是说明连减不采用写法2，因为容易出错。但是巧了个位上4-0=4，再减6还是比较好算的，有的学生就说我用方法2算对了。这时我说服他们的方法是，如果40变成46，个位上4-6已经减不开了，还得再减6，这时就很容易出错了。当然，不让他们亲自试错，感受差了很多。之后又向学生说明84-40可以直接口算出来，就可以不写竖式了，能口算的就口算。

做的好的地方是能选择有代表性的写法列到黑板上，并加以分析比较。不好的地方是占用时间长，练习时间短。

幼儿园大班教案《连加连减》及教学反思

活动目标：

1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

2、能积极思考，提高理解与运算能力。

3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.

5、使幼儿体会到生活中处处有数学。

活动准备：

1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。

活动过程：

一、预备活动

1、师幼问好，走线。

师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？

师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。

２、线上游戏：快乐大巴

师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？

师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。

师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？

师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？

师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？

二、集体活动

１、学习３个数连加

师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。

师：比赛正式开始！我为每个家庭准备了２０元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。

师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。

（３名幼儿组成的家庭自由购物，音乐）

（师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。祝愿大家生活愉快！谢谢！）

（每个家庭排队买单）

师：请每个家庭分别说说，你们买了什么？

师：我们买的３样物品一共花了多少钱呢？

师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，“超市大赢家”第一回合的挑战开始了！请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军！

（引导幼儿一起操作，列式计算。选出暂时领先家庭，贴好红旗。）

师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？

（引导幼儿述说自己的计算思路）

师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。

２、学习三个数连减

师：３月１１日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？

师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。

（捐款与记录）(师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢您的！谢谢，你是爱心小天使！）

师：各组家庭请注意，２０元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。这可是“超市大赢家”第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。

（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）

师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？

师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。

三、分组活动

师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）

师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。

力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。

智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。

（幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好红旗。）

四、交流小结，延伸生活，师幼道别

１、评选冠军，颁发奖品。

师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！好，现在开始发放奖品。

师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗？

２、“超市大赢家”的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！

教学反思：

把所学知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的。本课练习环节，我设计了一个具有开放性的问题，让学生说出在生活中用到的连加连减计算的问题？针对学生的回答，再列式解决问题。这一环节拓展了学生的创造性思维，学生能各抒己见，说的问题新颖而且切合实际。

幼儿百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。