留一盏灯作文

留一盏灯作文范例10篇。

作文怎么写写的快？在学生的学习过程中作文写作是必须掌握的基本技能之一，写作文可以加强我们的语感和语言表达能力。优秀作文的表达方式值得我们学习，幼儿教师教育网小编整理了以下关于“留一盏灯作文”的最新范文，感谢您的喜欢和支持希望您能多多浏览我们的网站！

留一盏灯作文 篇1

当我们前方的道路一片黑暗，不知所措的时候，往往需要一盏灯给我们指引方向，带领我们走向成功。在生活中亦是如此，而这盏灯，便是自信。

说到自信，我是一个十分没有自信的人，我总是不相信自己，害怕自己做不好，遭到他人的嘲笑。直到那一次，我找到了那盏灯，找到了自信。

那是一个雨天，淅淅沥沥的小雨洒落在街道上，也沾湿了行人的衣服。而我，将要踏入的，是一个全新的天地，是初中的校园。走进校园，看着周围的同学，我的心里开始打鼓，生怕被人嘲笑我的身高。走进了教室，座位上已经坐满了同学，我独自找了一个没人的角落坐下，等待着老师的到来。不一会，同学们都来齐了，老师也到场了。老师先向我们做了一个自我介绍，随后又向我们介绍了一些有关学校的事迹。而接下来，老师便要让我们在全班同学面前做自我介绍。我一听到这句话，便把头埋了下去，生怕老师点到我。“这样，我们让同学自愿做自我介绍吧。”老师说道。我这颗悬着的心终于放了下去。一连上去了几个同学，他们的表现都非常好，最重要的是他们都十分有自信，讲起来丝毫不怯场。“还有愿意上来的同学吗?”老师问道。这时，我旁边的一位女同学走上了讲台。“我叫......”她的口齿十分清晰，声音也十分动听，等她介绍完毕，所有人都不禁为她鼓起了掌。“这位同学非常不错，下面的同学争取超越她。”可过了半天，始终没有人愿意上台。这时，那位女同学说：“你为什么不上去呢?”“我不敢，我怯场。”我回答道。“没什么可害怕的，谁第一次都会这样，习惯之后就好了。”她继续开导我。我还是十分犹豫，没有上台。这时她突然鼓起了掌，同学们在她的带动下也跟着鼓起了掌。我深呼了一口气，感觉神清气爽，整个人都不一样了。难道我找到自信了?我心里不禁疑惑起来。我站起来，昂首挺胸地走上讲台，在全班同学的注视下完成了我非常满意的自我介绍。走下讲台，她冲我竖起了大拇指，我回应给她了一个自信的微笑……

生活需要一盏灯来照亮前行的路，而这盏灯，便是自信……

留一盏灯作文 篇2

微风习习，夏日一波波的热浪在夏日凝固的空气涌动着，翻滚着，阳光从树影中斑驳陆离的洒下来，在地上形成了或大或小的光斑，夏日的蝉鸣声环绕在耳畔。不远处，橘黄色的圆顶楼房在阳光的照耀下闪烁着夺目的光辉。坐在汽车内，看着身后不断远去的橘黄色建筑，更是感觉时光飞逝，当年夏季的斑斓时光亦是一去不复返。

那年，是我第一次接触速写。我们的美术老师姓孙，他头发短短的，黑色的发丝中几缕银色的光辉若隐若现，她的脸圆圆的，笑起来时就像是弯弯的月牙，眼睛上还戴着扁平的无框眼镜，她经常板着脸跟我们讲画画的技巧，告诉我们，“画画不可以心急，要一个步子一个步子的走，就像倒水一样，要一点点倒，若是急了，后面自由行恶果品尝。”我们最初都很听老师的教导，画出来的画虽然很慢，但是画的画却能让人感觉到从中流露出来的温暖。可是随着时间的推移，有人失去了耐心，老师昔日的教导也成了他们口中“老一辈的思想”。他们嬉笑着，在画纸上快速画画，但是作品却不如一开始那般打动人心了。

我知道，他们的作品失去了“神”。每当老师过来时总是用开玩笑的语气将这件事一笔带过，语气中也全然是不以为意，我依稀察觉到了老师眼底越来越失望的眼神。我知道那么做是错的，所以我知道只有按照老师的指导，一步步画，虽然速度缓慢，甚至因此影响我的成绩，但我坚持如此，因为我知道只有多一个脚印，才能画出至善至美的画作。尽管他们都说我固执，不懂变通。

我报名参加了这届的考级，画笔在指尖转动，灵感如同泉水般在考场上的画纸上

那天考场上，当我刚开始勾边时，早就有人开始上色，我比他们的速度慢了整整一倍！流动着。我自认自己肯定能完成它，所以画的就更加的慢一些。时钟“滴答”的声音，和监考老师冷酷的声音在耳边响起，我渐渐有些着急了，我惊觉自己好像完成不了它了……

“考试结束！”

看着画纸上仅完成了一半的画作，我心中更是百味杂陈在，我迷迷糊糊的交上了作品时，我似乎看见了监考老师眼底那抹同情，我猜想老师肯定想是：看，又一个没画完的。

走出考场，屋外的阳光瞬间包裹了我，但是此刻我的心却是凉的，我不知如何想老师解释我的失败，亦不知如何面对老师失望的眼神。我感觉，此刻站在炽热阳光下的我，就像是戏台子上的小丑般可笑。

第二天，我一进画室，老师就问我画的怎么样，我不知如何回答，只得糊弄了过去，但是真相是瞒不住的，老师终究还是知道了我糟糕的表现，老师失望的眼神向我投了过来，同学暗暗的嘲讽声也宛若利剑般穿透了我。（述职报告之家 wWw.ys575.Com）

这一刻，我内心更加煎熬了，“或许我当初就不应该学美术？我或许并不适合美术？”我坐在桌前喃喃自语，褐色的地砖上映衬出了我苍白的面孔，和灰暗眼睛。画作在桌子上凌乱的摆放着，那些昔日我引以为豪的画作，如今也化作了丝丝笑声萦绕在我的身边，嘲笑着我的不自量力。

敲门声响起，我有些不耐的起身开门，然后发现一杯热气腾腾的奶茶被放在门外的桌子上，一张画着大大笑脸的贴纸贴在杯子上，我不禁露出了微微笑意，双手捧着奶茶小心翼翼的回到了房间。

我抿了抿奶茶，感觉暖流直通心底，渐渐温暖了冰冷的身心，抬眼看向桌子上凌乱的画纸，我感觉好像明白了什么。

“画画是为了什么？仅仅是为了考学？还是爱好？我现在明白了，是为了为了未来，为了一个更好的未来，亦是为了学会画画过程中所隐藏的对美术的执着和坚持。”

我报名参加了下一次的考级，也迎来了艰苦的练习。

正值暑假，烈日炎炎，汗水将我的额头微微打湿，握笔的姿势也渐渐僵硬，手心里的汗水将我的笔打湿。画笔和橡皮摆放在地，我次次弯腰拿笔，又一次次擦掉手上的铅灰，脸上也不知何时涂上了铅灰，画室里弥漫着的铅芯的淡淡香气与空气中的花香混合在一起，粗糙的画纸上和光滑的铅笔形成了鲜明的对比。阳光撒入室内，画室中的浮尘漂浮在空中，为寂静的画室带来了些许美的享受。暖洋洋的阳光使我微微眯起眼睛，看着画板上完成的画作，心中洋溢起一股满足感。

随着时间的推移，我愈发享受画画的过程和画中作品的情感。同学们每当看见我画画时，总会眼睛一白，发出一声不屑的冷哼。我没有多余的精力去在意，因为我心中只有面前这幅等待着我完成的画作。

时光飞逝，白驹过隙，窗外的樱花从桃之夭夭到翩翩起舞，最终凋零于世间，回归到大地母亲的怀抱，我也终是在大雁回归之际迎来了我的考级。

在这次考级中，我面对的不再是一张冰冷的画纸，而是一张等待着、被人完成的作品。手执画笔，在画纸上泼洒着我的心歌。

在绿树成荫的夏日暑气中，考级成绩翩然而至。

“优秀！”

同学们的昔日的嘲讽化作我羽化成蝶的翅膀，老师赞扬的目光，也是我胜利的果实。

我不后悔这次坚持自我。我知道，人们往往会在最接近终点的地方迷失方向。但我很高兴，我虽是一叶孤舟，但靠着细微灯火，驶向了未来的彼岸。

愿大家，“以梦为马，不负韶华”。

留一盏灯作文 篇3

我从小就爱看阅读，我的成长更离不开阅读。阅读，给我带来了知识，给我带来了智慧，同时，也给我带来了无限的乐趣。阅读，是我最好的朋友，也是陪伴我成长的最好伴侣。

我也喜欢收藏阅读籍。我的阅读架里已经装满了各种各样的阅读籍，一共有几百本。虽然我已经有很多阅读了，但我还想继续收藏更多的阅读，不断开阔我的`视野，不断增长我的见识。一有时间，我就在阅读架前翻看我收藏的阅读籍。为了看阅读，我有时会缩短写作业的时间，减少睡觉的时间。

记得有一个周末，爷爷给我送来了一套我梦寐以求的儿童丛阅读—《淘气包马小跳》。这套儿童丛阅读是杨红樱写的，一共有21本。其中有一本令我很难忘，这本阅读名叫《淘气包马小跳系列之小英雄和芭蕾公主》。一看到这本阅读就让我爱不释手，我一直卷缩在沙发上津津有味地读者它。这本阅读最吸引我的内容是：马小跳的奶奶家发生了大地震。马小跳的小伙伴小非洲在学校坍塌的危急关头，舍己救人，当上了小英雄。但是，小非洲却失去了右手和右脚，还失去了上学的学校。小非洲在马小跳的强烈要求下，住进了马小跳的家，跟马小跳做了同班同学。他们一起帮助一个热爱跳芭蕾舞、但在大地震中失去一条腿的女孩，走出抑郁的阴影在舞台上实现了她的芭蕾梦，成为了一个光彩照人的芭蕾公主。阅读中有一句话最令我感悟的是：“灾难可以摧毁人的身体，不可摧毁的是人的梦想！”

这本阅读很有教育意义，我决定把他捐到我们班里的图阅读角，让全班同学都来分享这本阅读。

留一盏灯作文 篇4

love is of utmost importance to us humans. everybody not only needs love, but also should give others love. as can be seen from the picture, love is a lamp ore light than other people. maybe even a dim light can give them much hope for a better life. maybe just a thread of light step out of their difficulties.

翻译：爱对于人类起着至关重要的作用。每个人不仅需要爱，更需要给以别人爱。如图所示：爱是一盏灯在最越黑暗的地方越明亮。这确实是真理。人们在黑暗的地方比其他人需要更多的光。或许在黑暗的地方通过一丝亮光就可以给他们更多希望、更好的生活。或许一缕亮光就将唤起他们的勇气和力量，帮助他们走出困境。

i can think of no better illustration of this idea than the follople(s).for instance eone is starving to death, just a little food and you may save his(her) life. again, all sum of money from you may support her to finish school and change her life. in these case/circumstances you have given love p in a dark place ost needed.

翻译：我想没有比这更好的言语来说明这个下面的例子。例如当有人快饿死了，只需要一点食物、水就可能救了他(她)的生命。再如，当一个小女孩因为贫穷从学校辍学，你只需要给一小笔钱就可以支持她完成学业和改变自己的生活。在这些情况下你所给以的爱就像是一盏灯在黑暗的地方，在那最需要亮光的地方。

to sum up, others and eone in difficulty or in distress and in need of help, don’t hesitate to give your love to him (her). i believe that the relationship betonious and that our society will be a better place for us to live in.

翻译：总而言之，我们应该把我们的帮助给以需要的人。我们希望能获得别人的爱，同样我们应该给以他人爱。因此，当你看到别人在困境中或危急中急需帮助时，不要犹豫把你的爱给以他(她)。在充满爱的世界，我相信人与人之间的关系将是多么和谐、我们的社会将更美丽。

马路边，一个小女孩拉这妈妈的手，用调皮的眼睛盯着妈妈，稚嫩的问道：妈妈，什么是幸福？什么是幸福？幸福是什么？幸福需要创造。转眼间，小女孩已是亭亭玉立的姑娘了。然而，母亲的手也多年没有牵过了。随着时间的推移，女孩和母亲的心理筑起了一道不可逾越的鸿沟。就这样，母女之间越来越疏远现在，女孩已是高二的学生了，母亲或多或少的做出了改变，直到高二下学年开学，母亲的态度截然不同了。每天准备着可口的菜肴等着女孩放学回家，陪着女孩看书到深夜母亲的改变使女孩有一种莫名的感动。这仿佛使女孩回到了童年时代，重温昔日甜美的梦，母女两又回到了曾经无话不说的岁月。幸福需要珍惜。重逢了久违的感觉，女孩也愈加珍惜。

幸福，并不完全是建立在物质基础之上的。然而母亲的转变，并不是物质上单纯的对女孩的给予，而更多的是心灵上的慰藉。这股精神力量的支撑是不可奢求的。因为这股力量的源头来源于一位母亲对于她女儿最真挚的爱。伴随着母亲的改变，从此女孩学会了珍惜。幸福需要传播。从母亲的爱中，女孩学会了分享――分享幸福。将自己的幸福传播给别人也是一种幸福。女孩梦想：如果有一天，阿拉神灯能够帮自己实现一个愿望。那么女孩希望，能够坐在哈利波特的魔法扫帚上向大地撒下幸福的种子，将幸福传到世界的每一个角落。幸福需要感受。爱，是一种感觉；幸福，同样是一种感觉；爱，需要感受；幸福，同样需要感受。如果只是母亲单方面的改变并努力，女孩是不会感到幸福的。就如两个恋爱的人一样，如果只是某一方单方面的付出与追求，那么他们的幸福只会化作泡影转瞬即逝。终于，女孩在自己人生的征途上找到了童年的答案。因为，母亲的爱已经为她做出了最好的诠释。幸福是一首歌，需要我们用最甜美的嗓音去赞美；幸福是一支舞，需要我们用最柔美的肢体语言去诉说；幸福是一盏灯，需要我们用最鲜艳的火光去点燃。妈妈的爱就是一盏心灯，照亮了我以后的人生，但原身边每一盏心灯都照耀着我们，温暖着我们，一路前行。

留一盏灯作文 篇5

当橙黄色的月亮挂上树梢，当星星订满黑蓝色的夜空，楼道里温暖灯光照亮了每一级台阶。看着人们快乐地在楼道里行走，又让我想起了那一件事。

那天晚上，我和奶奶散步回来，我发现二楼楼道里的灯坏了。灯坏了，大家过往都很不方便。“喂，你别跳，今天灯坏了。楼道里那么黑，小心摔倒了。”一听声音就知道是楼上的王家姐姐又在训斥她的弟弟乐乐了。“咚咚，咚咚……”是张爷爷拄着拐杖下楼，他边走边小声嘀咕：“这灯怎么坏了?这里那么黑，什么都看不见，多危险。”隔壁的一位奶奶也只能摸索着一步一步往下走……

爸爸回来了，他发现二楼楼道里的灯坏了，连饭都顾不上吃就去修灯泡。但却被奶奶拉住了，说：“儿子，你先把饭吃了。这楼道里的灯一直都是你在修、换。你累不累呀!”爸爸说：“妈，灯修好了能照亮楼道，既可以方便自己，也可以方便他人。我们将心比心，对待他人就要像对待自己的家人。”“好吧，好吧，既然你决定了，你就去吧。”我在一边来了一句：“老吾老以及人之老……”爸爸摸了摸我的头，急匆匆出了家门。

二楼楼道里的灯又亮了起来，乐乐蹦蹦跳跳地上楼了，张爷爷走楼梯不用拐杖探路了，邻居奶奶回来了更是健步向前……从那以后楼道里的灯一直没有再坏过，暖暖的灯光照亮着每一级台阶。

留一盏灯作文 篇6

他一步一步走来，手中还推着一张床，床上有一个人，他把床推到我下面，并打开了我的开关。接着一群人围过来，大家在不停地动着，不知过了多久，忽然，为首的大喊一声我们成功了，我们救活了他！说完，哭了出来，所有人抱在一起，欢呼着。没错，我就是无影灯，刚才一群医生成功将新型假体植入了病人身体里，并救活了他。

做为一盏无影灯，我见证过太多人类的生生死死，对这些事已经习以为常，在我的生涯中，在最后的一次抢救手术中，第一百个病人在我的照射下成功被救活了。

那一次，是一位白血病患者，她是一位小女孩，家里非常穷，东拼西凑了一些钱来做手术。我觉得如果没治好就太对不起了，于是我把一生中最明亮的灯照向她，心里大喊：让我的光明来换取你年轻的生命吧！

在我明亮的灯光照射下，手术异常顺利，手术做完了，我被关了，而且是永远关了。

许多年后，我变成了一盏红绿灯，看见了广告上的一位美丽明星，啊！那不是那位患白血病的小女孩吗？原来她成为了明星。

虽然现实中的我不会变成灯，但我永远拥有灯的精神。

留一盏灯作文 篇7

灯，可以照亮人前进的道路，给人前进的方向；在我生活中就有很多这样的灯围绕在我身旁，而在我看来，父母就像那一盏最明亮的灯。

本来鸦雀无声的房间，正当我拿出那一本思念已久的“言情“时，身后传来了轻微的响动，紧接着就是我所熟悉的一声咳嗽，顿时，刚才的痴狂早已抛到九霄云外，心中像揣了只小兔，忐忑不安，七上八下的。不用说这是我父亲“视察“我的功课来了，每天这个时候，父亲都会来我的房间转上一圈。父亲也最讨厌我看言情，说那纯属虚度时光。可现在……

我不敢回头，等待父亲发话，“作业都做完了？”听过无数遍的这句话又在我耳边响起。“做完了。”我小声说道，心里只求这回父亲骂我一顿，千万别拿走我的书，千万别撕了。

以前，我几次翻出我的言情，我都辩解，说这是我同学的，自己没有，这回被父亲抓住，又如何解释呢？父亲平时不爱多说话，可沉默片刻后便是大发雷霆，因此站在身后的父亲越不发话，我心里就越是紧张，难道父亲会打我一顿不成？

可我错在哪儿啦？父亲，你看到的只不过是我休息放松时的情景，你并没有看到我白天的学习情况，而且，言情小说也有文学欣赏价值，而且已超越了一般消遣性读物的品味，父亲，你为什么不读一读再评价呢？

身后仍是沉默，父亲到底在想什么呢？嗬！我们毕竟是两代人，有人说“代沟”是不可逾越的，确实有理。

沉默终于被父亲打破，父亲把一只手放在我的肩膀上，我一惊，心想：打吧！父亲，我理解你的苦心，我不会有任何怨言的。然而，父亲只是把我的脸转过来，用他的双手轻轻的抚摸我的额头，说；“我信心你自己会安排好的！”那刹那，我不知是惊是喜，只是望着父亲。父亲望了望我，他的眼中闪烁着一种异样的光芒，只是一瞬间。父亲已回过头去，驼着背走出了我的房间。

从那以后，父亲的那种异样的眼光想一盏灯围绕着我，带着我前进。

留一盏灯作文 篇8

不知不觉喜欢上了这种感觉。将手平放在键盘上的感觉，没有比敲打键盘还要美妙的音乐了……耳边停止的喧嚷和杂乱，留下了滴答滴答的敲打声和自己一颤一动的心跳声。

我喜欢安静，我甘愿沉溺在自己的世界，和自己交流和自己互道心事，将心中极力想掩埋的心事都告诉我灵魂中的另一个自己。很奇怪，越是深的黑夜，我越是清醒。我习惯在黑夜中摸索藏匿在我心中的一个个小故事。一个人独自享受着这个夜晚带来的美，享受夜晚星空的明媚，享受夜晚静谧的味道，不也是一种对自然地欣赏，对自己被这个世道污浊的心灵的洗涤么……

有时候的我很坚强，在我认为很困难很难走的时候没有灰心放弃一直挺到现在。有时候的我也很懦弱，在一步一步快要彻底揭开罪恶的面纱时选择掩面逃避这一切。一直以来，我认为大人总是把这个社会想得太坏只是把它们某一处的黑暗面扩大化，才说这个社会太杂太乱，一定是这样……。使得我开始没有勇气面对在利益面前人们对人性是如何的对待。

“人性”代表一个人的道德修养，代表一个人对社会的本质观念。没有了“人性”等同于没有了灵魂，没有人性的人只是一块躯壳，甘愿拜倒在利益的裙摆之下做一个唯命是从的奴隶……真的是这样的么？这个社会的人真的都被浸泡在这乌鸦鸦的染缸里么？没有。还好在现如今的年代还有正义的人存在，还有温馨的事存在……但是一盏灯是照不亮全世界的。尤其在如今这个尔虞我诈的年代，利益权利可以代替一切的尊严和品德。当一个人耗尽半生终于拥有自己想拥有的一切，满足了自己想要满足的欲望的同时，真情和自己内心最深处的人性也流失殆尽……即便你拥有全世界又能怎样，得不到灵魂的救赎，得不到打从心底的快乐。这样的拼这样闯值得么？

如今，人情冷淡人性迷离不再是人与人交往的小问题，已是代表了整个社会现象的大问题。这个社会是一个整体，我们是这个社会的核心。我们应该用我们真挚的内心和光明磊落的态度应对这个社会带给我们的损失和利益。给这个世界一点光吧，每个人的心敞亮一点，这个社会就会多亮一点也会更温暖一点。我们自己心上压的包袱也就会更轻一点……。

我只是一名简单的高中生，我只是观看这个社会的旁观者之一。我不懂什么该说什么不该说，我只是简单道出自己的想法和态度。因为这个社会因为责任因为己私圈压着太多怨气和污浊，一旦靠近就会被映射的喘不过起来……

请给这个人间多一点爱和安抚吧，不要让金钱覆盖掉心灵纯洁的气味。毕竟人活在这个世上，为的不是钱而是情。

留一盏灯作文 篇9

黑暗时，为自己，点亮一盏灯。

题记

成长，注定以坚定信念为其支撑。因为，有了信念就有了希望，就有了自强不息的力量。当夜色深深时，请为自己点亮一盏灯。

人人心中有一片一望无际的大海，可若想真真正正见识一番，必要经过千锤百炼，用无限信念不屈坚持。点亮一盏灯，指引自己找到属于自己的海阔天空。

考试在即，才恍然大悟。过去的事物会理你愈来愈远，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振。是了，这段时间我沉浸于上次考试的骄人成绩的喜悦之中无法自拨，洋洋得意。这竟令我停滞不前，没有长进。迫在眉捷的时候，令人窒息、懊悔不已。

但幸好，信念之灯，还亮着。

漫漫夜色，你更明亮。那个晚上，我分外渴望收获成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭动力促使我，在夜色人静时刻埋头苦练，在薄暮时分高声诵读。我终是如愿以偿完成最后一次复习，在以后几天自信满满走向考场。

其实，考试岂是成长中的荆棘。只不过信念支撑着一路前行，而并非止步不前。我终于还是找到了自己的大海，翻起了千层巨浪。

前路茫茫，困难重重，愿你无所畏惧的越过重重阻碍。千万洁雪，动人浪花也定会属于你的蔚蓝大海之中。我始终坚信，信念明亮，未来亦是光明一片。

漆黑时候，请点亮一盏灯。请相信：只有信念不灭，便有不灭力量。

留一盏灯作文 篇10

家里，有一盏灯，给我希望，给我力量！

——题记

很多年前的一个夏天，我和父母出去爬山。山的名字我已记不清楚，只记得那座山很高，很高。

爬山前，我兴致勃勃，蹦来蹦去，像一只兴奋的小猴子。父母在旁边看着我，笑眯眯的，在后面跟着我不时地提醒：“小心别摔了。”那时我还很小，只顾自己玩耍得高兴，哪顾得他们的关心，不过父母也不批评我。

排上队，买上票，我们终于开始爬山了。我一会儿嗖嗖地向上跑，一会儿下来找父母。“快点快点！”他们仍不紧不慢，一步一步往上爬。不一会儿，我来回折腾就累得上气不接下气了。我喊着要在亭子里休息。父母拍着我的小脑瓜说：“怎么样？刚开始就爬不动了？”

说实话，我汗流浃背，真是太累了，就冒出退缩的念头。父母鼓励我说：“休息一下，体力很快就会恢复的，爬山时一步一步地走，就不会像刚才那么累了，加油！”“真的？”“骗你是小狗。”“哈哈哈……”我又重新振奋精神，和他们步调一致地一步，一步地迈向山顶……

功夫不负有心人！我和父母终于抵达了山顶，“会当凌绝顶，一览众山小”，天高云阔，山青水秀，山顶的景色真是美不胜收，让人流连忘返。胜利的喜悦抹去了额头的汗水，我不仅征服了大山，更征服了自己！

一次与父母同行的爬山活动，让我收获了坚持！他们就像一盏灯，照亮我前进的路，给我希望，给我力量，给我坚持下去的勇气！

每个孩子的家里一定都有这样的一盏灯！让我们怀着感恩的心，去回报在背后一直默默支持我们的父母！

延伸阅读

一盏一盏的灯读后感

怀着衷心的心情，特意为您展示精彩纷呈的“一盏一盏的灯读后感”内容。这本书的价值在于它值得我们反复阅读。可以试着写一篇读后感，回想起书中那些令人难忘的片段。当写作读后感时，我们应该如何展开写作呢？我建议您将这页加入收藏夹，这样就不会错过任何重要资讯了！

一盏一盏的灯读后感 篇1

假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

例如《我想听你把话说完》中的老师在做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，尊重学生，是一名优秀的好老师，这不是以公开课“得分”来计量的。她的“分数”永远的记在了孩子的心中。再如《穿透乌云的那束光》中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相似，自以为是不听解释，到头来了解事情的原委后后悔不已。但我要为文中的教师拍手称赞，因为她的临时改变使教育收到了很好的效果，灿烂明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。这些短小而令人感动的故事充满了暖暖的温情，故事中的老师们都做到了任何时候都以学生为主，理解信任孩子，用爱心和耐心默默耕耕耘，无私奉献。

亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。

一盏一盏的灯读后感 篇2

自古以来，我们给教师下了太多的定义，用无数的意图来形容教师。老师是辛勤的园丁、是鞠躬尽瘁的蜡烛、是睿智的领路人... 如此种种，与吴非老师有异曲同工之妙。

师者，传道授业解惑也。作为一名教师，教书是必要的，但最困难的是教育。如何为学生提供一道亮光，帮助他们树立正确的信念，学会合理解决问题，也许比百分制对学生生活的影响更实际、更深远。

在序言中，吴非老师这样写道，“教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多老师，而你就是其中之一：如果你稍微亮一点，他就可以走得很远；如果你太暗，他就可能要走来走去。

”很明显，吴菲老师认为教师应该是学生成长中的精神标杆，是一盏指引他们前进的灯。

那么，教师应该是一盏什么样的灯呢？书中提到，“教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。”在这六十多个平凡朴实的故事里，我们看到的是一盏盏闪烁着智慧和希望的灯。

如同寂静的黑夜里，那盏盏昏黄却倔强地照亮小路的灯光，给予人的不仅仅是光明，更多的是心安，一种被小心呵护着的幸福和感动。比如，在《我想听你把话说完》中，我们看到了一位为了保护学生的自尊与自信，主动放弃了比赛名次的教师；在《每个儿童都是珍贵的唯一》的中，我们看到了为剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师。也许吴非先生想用这些故事告诉我们：

教师要做学生心中的明灯，不仅要让学习过程更加温暖，更要给学生的心灵带来温暖。

这60多个故事离教学如此之近，从中我们可以清晰地看到自己的影子。

什么样的教师会被称为一个好教师？他一定要精通自己所教的学科，热爱这门学科，不断地研究这门学科，永远不满足于自己已经掌握的知识。更重要的是，他一辈子都在备课，他对学生有着真挚的感情，把自己的心献给了学生。

总之，教师应该是温暖学生心灵的明灯。让学生在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。

一盏一盏的灯读后感 篇3

向着最亮的那盏灯

——读《一盏一盏的灯》有感

林思思”教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生可能会遇到许多老师，而你就是其中之一：如果你稍微亮一点，他就可以走得很远；如果你太暗，他就可能要走得很远。

”在春暖花开的四月天，读到吴非老师在《一盏一盏的灯》的序言，心头微微一震：温暖的文字，敞开的情怀，深邃的灵魂，让我遇见你，何其有幸！

读着书中60多个美丽而有意义的快乐故事，我仿佛看到，孩子们心底的灯渐渐被吴老师的关爱点亮，孩子们的笑容像一朵花。我记得有人说过，鲜红的围巾是翩翩起舞的火焰，孩子们的笑脸是绽放的花朵，他们的声音像风铃一样空灵，他们的眼睛像夜空中闪烁的明珠。每天能与他们这些无暇的童心相伴，还有谁能说我们不幸福呢？

读完后，我心中的光被吴老师点亮了，我想成为孩子心中最亮的光！点亮那盏灯的是什么呢？我掩卷沉思：

是爱。教师，教学是功能，培养人才是真正幸福的源泉。育人，育进大的胸怀、大的格局、育进活泼泼的创造力，育进对爱的信任与热情。只有用爱点亮的心灯，用爱编织的生命，才能坚实而独立，才能生长出健康的生命、自由的灵魂和美好的未来。

犹记得，在师范学***涩岁月里，陶行知”四块糖果”的故事深深烙印我心。当他看到学生王友在校门用泥砸同学时，他立即停车，让他放学后到校长办公室找他。陶校长来到校长办公室时，看到王友在等他。不料，他拿出一块糖果对王友说：

”这是我奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”接着他又掏出第二块糖果，看着王友说：”因为我当时不让你再打人的时候，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。

”“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则欺负女同学。你砸他们，说明你很正直、善良，而且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”他把第三块糖果放到王友手中，王友感动极了，哭着说：

”陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学······”这时他笑了，马上掏出第四颗糖，”因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖······我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”学生时代我惊叹的是陶行知高超的教育艺术，学的是他独特的批评教育方式，随着年岁逐增，再读这个故事，撼动心灵的是陶行知对学生赤诚的爱和纯粹的教育情怀！

带着绝对尊重和爱的眼睛凝望孩子，点亮的是孩子向上、向善的心灯。 尽管现今评价功利，人心之浮躁， 唯有爱，能点亮孩子的心灯。

爱，就像一个神奇的精灵，用春天的温暖改变失落的灵魂，用春风的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨的情怀滋润干燥的心灵，用春草的柔情注视着孩子生命的成长！

孩子，我想用我的爱做你心中最亮的灯······

文：林思思

我就想浅浅地教语文读后感（一）

张克强读了这本书。他读的第一篇文章是钱梦龙先生的序言。在钱梦龙老师的文字中，隐隐看到一位机敏与奋进的教坛新秀一步步的走向语文名师。在这条路上，除了天生的文字敏感，我更看到了锲而不舍的勤奋与刻苦。

接着拜读的就是肖培东老师的后记《浅浅深深，语文是你》。在肖老师的深情文字中，触摸到了母亲、父亲和老师，在他娓娓动听的文字中，我更感受到一颗语文老师的敏感与勤奋。

后来我开始细读这16节课，但是因为这些课上的一些文章不是苏版的文章，而且我还没有上过课，所以感觉不是很深刻。但是《孔乙己》与《一双手》这两堂课，我是现场聆听了肖培东老师的演绎的，所以再看课例，感受格外真切。听了这两堂课，又看了这16个课例，在看到黄厚江老师对《一双手》点评的时候说到“一节课是一条流动的小溪”，我脑海中突然冒出了这样几个字“流水不腐”。

是呀，也许因为肖培东老师天生对文字的敏感，使得他的课有个特色“读”，“读”貌似真的很浅，只是读出来，我们所有的语文老师都会要求学生上课声情并茂地朗读。我们甚至有板有眼地要求学生：一读字音二读节奏三读情感，在我们“预谋”好的课堂节奏中，在我们有条不紊的进程中，总觉得缺少点什么，学生对文字的情感把握，好像只能靠学生的意会了，我们实在无法言传，于是，文字敏感度高的学生，貌似意会了我们要传达的感受，于是声情并茂的演绎了我们的期待，而有一部分学生，好像只能在群体的朗读中感受到似是而非。

在肖培东老师的《孔乙己》一课中，“你脸上又添上新伤疤”，借此细细推敲酒客们的对话；“哦”字被师生反复来朗读，甚至一个“！”也被反复来揣摩。在标点符号的猜测中，师生共同阅读，使课堂达到一个新的高度。

肖老师说他是在浅浅的教语文，但是语文本身不是就应该关注文字本身么？那么，我们所有的语文老师都能像肖培东那样，通过朗读来触动文字、把握情感、分析主题，来教授语文吗？其实，好像也是可以做到。

我们可以摒弃一心一意的阅读节奏，开始关注单词，但为什么在我的课堂上是一个支离破碎的环节，却缺少像肖培东这样一个舒适流畅的课堂。在这条小溪中，自然而然的就推进到了下一个环节，毫无做作之嫌。这当然源于名师灵动的语言，源于他们深厚的积累，更源于时时刻刻对课堂的研究。

我们在本书中看到肖老师讲《孔乙己》，更有幸聆听了徐杰老师肖培东老师同课异构《孔乙己》。应该说，肖老师公开讲《孔乙己》不是一次两次了，应该手到擒来。可是，在与徐杰老师同课异构时，肖老师却从另外一个角度——一个全新的角度来讲这一堂课。

不知道是不是名师，所以特别有底气呢？还是肖老师更愿意自我突破呢？

今年，我教了第二轮。所有的课文都是第二次教的。对朗读没有专门的研究，只是循序渐进。现在上课的时候，我有的时候会翻阅以前的教案，忙的时候会直接照搬。

上完课，暗自心生不满。在课堂中，总有一种生涩的凝滞感。于是，看到行云流水的课堂，顿生艳羡。

所以我想光上课，没有提升，可能上100遍也还是老样子。可能这也就是邓虹老师说的，自己也应该同课异构吧。停滞在一个地方，永远不会前进。

像溪水一样，也许前进缓慢，也许前进困难，但是只要肯努力，就能前进吧。时刻在备课的肖老师，永远是我的榜样。只有流动的水才能散发出无限的生命力，否则就会变成一潭死水。

肖培东老师上课，谈吐精妙，可谓字字珠玑。作为一名愚钝的语文人，对于肖老师，我估计只有敬仰的份，此生也没办法达到这样的高度。人和人对文字的敏感度还是有差距的。

但是，对语文的勤奋与执着，好像不应该有差距吧。用钱梦龙先生的话说，我们看到了被方个围巾围着、五四风度不错的肖先生，几年来一步步成长起来。诚然，可能肖老师天赋异禀，但是如果没有他踏踏实实一步一步的脚印，恐怕早已迷失在众说纷纭的理论中去了吧。

在肖老师的博客中，我们看到他的儿子六六的文字，一板一眼，有规有矩。在肖老师的文字中，我们感受到一种柔软与温暖。母亲的柔和，父爱的深厚，老师的殷切，都流动在肖老师的笔端，他的文字灵动而温润。

作为一名语文老师，能教学生写作文，自己笔端也能流淌出美好与善良，多么和谐的一幅场景。言传不如身教！肖老师用自己的文字彰显了一位语文老师的功力，也默默展现了内心的那一份情怀。

作为一名语文人，站在台上高谈阔论，恐怕不及一篇下水文来的更为实在吧。虽然，功力尚浅，但是更需要努力。还好，我醒悟的不太晚。

读一本书，读名师，更好像在读自己。

（作者简介：张克强，男，酒后镇第一初级中学教师。）

我就想浅浅地教语文读后感（二）

语文不浅

唐雪娇唐雪娇

语文一级教师，2006年毕业于西南师范大学，现就职于昆明市滇池中学，云南省周丽蓉名师工作室学员。曾在工作室、校级课赛中获奖，撰写**多次在省级、校级**评选中获奖，并刊登在省级核心刊物中。所指导的学生参加全国作文比赛，多次获国家级、省级奖项。

拜读肖老师《我就想浅浅地教语文》不禁为肖老师的书名拍案叫绝，多次聆听过肖老师的公开课，觉得他的课总是令人赞叹不已，肖老师却用“浅浅”形容自己的课，不免过谦。但读完整本书仔细品味肖老师的教学智慧，“浅浅”自有其良苦用心的睿智蕴藏其中。

“浅浅”是一种空瓶心态，孜孜以求不断钻研。在每一个课堂实录后的教学感言中都会出现一个关键词“读”，而这个读多会被“反复”、“仔细”、“揣摩”等词语所修饰。从肖老师的教学感言里映射的是他尊重语文形态的严谨、认真的教学态度。

这一看似简单、重复、机械地备课状态，却因为肖老师全情投入地以文本为故里，与文本进行酣畅淋漓地对话、进行深入地**和思考，而使这一过程变得妙趣横生、荆棘丛生。肖老师不仅读文本，也读专著，每堂实录里都有肖老师对文本和知识点的相应的链接，而这些内容是教参或网上涉及的浅显的资料所不能触及的。如在上余光中的《假如我有九条命》时，许多老师都会横向延伸到他的《乡愁》，但肖老师却在文本理解的基础上，延伸到余光中的行文风格“感性与知性，幽默与庄重，头脑与心胸交织在一起，构成了他独特的散文路径。

他渊博的学识，()总是掩饰不了天真性情的流露。他雄健的笔触，发现的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然随意……”使学生对余光中其人、其文有了更深入的了解。

这样的辐射、挖掘随处可见。肖老师的浅是一种空瓶心态，不断的吸纳、汲取、采撷真知，将课堂当作一次磨炼、挑战，将备课当作自我的突破和成长。

“浅浅”是稳准的直击命脉，反复研读，不旁逸斜出。真理的永恒在于神的震慑而不是形的绚目。肖老师的课没有“商人”的夺人眼球的投机取巧，而是一个“匠人”的坚守和提升。

拨开虚幻的面纱，经住时光的流洗。肖老师的课才是真语文，他对每篇文章的解读极具文本意识，注重词句的揣摩，同时又不忘学***体——学生的学情和反馈。如《一双手》现在读来文学价值并不高，又被放在了苏教版的九年级，许多老师往往弃之不用。

而肖老师却独具慧眼的发现了它的文体价值和时代价值。“文章很短，典型的20世纪那个火热年代里的报告文学气质。那时的手、有信仰、有激情、有干劲、有力量，不畏艰辛、乐于奉献。

”从报告文学入手，品味“平中深藏的奇和小中潜藏的大”。让学生对报告文学这一文体有了更形象直观的认识，并通过反复的研读教学中被我们所忽视的文本的人物对话，对人物的性格特点、人格魅力有了更深入的理解，用对文字的体验来感染学生，而不是透过我们老师简单的话语来传达人物的朴实和伟大。肖老师的浅是一种睿智，真正在寻找语文的核心和本质。

“浅浅”是务实、求精，追求学生能力的提升。语文学***大量技巧和知识点的传授，而不仅仅是感性的体验。但我们往往在脱离实际阅读体验的情况下，机械、死板的将知识点灌输给学生。

例如教授《沙之书》时，肖老师提到其对单元重点“虚构”这一知识点的教学理解，“看过许多教学设计，不外乎’沙之书’的特性与象征意义，**中虚构与真实的关系**这几个环节。这一课，语文老师的教学内容几近相同。我所能做的，就是整合与优化，让课堂更干净，让线条更明朗。

”一样的教学目标、教学重点，却因为不同的教学理念和对教学方法的把握，使效果天差地别。细究肖老师的教学，方法似乎极易模仿，但对文本的理解，对文本的切入似乎又是不那么可以复制和模仿的。也许我们可以学会他这堂课的教法，下堂课可能就捉襟见肘了。

全因为自己对文本，对如何让学生有效的掌握知识点的思考、钻研还不够。肖老师的浅浅是实效，是教学中的高效与严谨。

语文不浅，语文教学需要我们全力以赴，不断提升，方能让学生、让自己获取更多的收获。

【寒假读后感】《法律与道德》读后感

洪诗琦《法律与道德》是美国法学家罗斯科·庞德从历史、分析和哲学三个角度来阐述法律科学领域争论不休的问题之一—法律与道德的关系的著作。

法律与道德究竟有着怎样的关系呢？普遍的观点认为，法律与道德之间有着紧密的联系: 第一，法律与道德在内容上存在交叉重合的部分。

我们都知道诚实信用既是大家公认的道德要求，也是白纸黑字的法律要求。第二，法律与道德可以相互促进。每个国家在立法时都会以道德的基本价值取向为导向，这点在书中阐述的非常明确：

“法律必须和社会认同的伦理道德价值相吻合或基本一致，才能得到有效承认并进而化为社会生活中的规则，否则必然受到道德力量的抵制和威胁而使其‘变成一个毫无意义的外壳”。

但是，法律与道德之间却又存在着区别:第一，道德本质上是一种社会意识形态，属于社会上层建筑的一部分，它与法律作为两个不同的社会规范体系，共同为经济基础服务。第二，法律与道德的作用方式不同。

法律是以国家强制力为后盾，通过他律的方式来发挥作用的，而道德则是借助社会**、内心确信、传统***自律的方式发挥作用的。这也是两者最显著的区别。第三，法律与道德的规范范围不同。

法律规范人的外在行为，而道德规范人的内心活动。第四，法律是确定的、可**的，是明确而专业的，而道德却是相对模糊的。

一盏一盏的灯读后感 篇4

寒假期间阅读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，这本书讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，让我从中感受到教育的美、爱、责任。

高尔基曾说过“读一本好书，就像在同一个高尚的人谈话。”读吴非老师的书就像是在和一个睿智的人交谈心事，敞开心扉，畅谈未来。正如吴非老师所说，一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是美丽的爱与微笑，——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。

教育是一项伟大崇高而智慧的事业，更是一项琐碎辛劳而平凡的工作。作为老师，社会赋予了我们更多的责任，由于职业的特殊性，我们每天都要跟成长中的孩子打交道，在他们的生命中，我们扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教师这盏灯的光虽很渺小，但能照亮他们求知的心灵，启开了他们探索的欲望。让他们在黑暗中不会摔倒，享受了在思考和领悟中得到的快乐。正如吴非老师说，“你（教师）亮一点，他（学生）就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”“我们并非为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。吴老师的文章没有能够在闪烁的镁光灯下熠熠生辉的文字，没有吸引眼球的字词，没有语不惊人死不休的豪迈，只是平平淡淡踏雪无痕，“闲不住的是笔停不下的是思绪汩汩流淌的是情感”这就是教育，优质的教育，回归到一个公民情怀视野的教育，无所谓素质教育或应试教育，标签并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意义如何当接受学生的评说。

教育就是从呵护一个生命成长历程开始，到呵护好一个生命成长结束，平心静气，一派从容，不能没有气度，更不能没有学识。培养全面发展的个性的过程中一个非常细致的、也可以说非常微妙的过程。培养全面发展的个性的技巧和艺术就在于：教师确实善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。我们在不断追问教育的本色，却未曾像吴老这般将“本色”二字铺染得如此淋漓尽致。

每天看着孩子们一天一天地成长，一天一天地进步，真的很欣慰。我想：有烛有灯有亮的照护，孩子们会走得更稳、更准，有灯有亮的地方，就会有爱，有温暖，有希望。让我们把握光亮，绽放人生绚丽的篇章。

一盏一盏的灯读后感 篇5

一盏一盏的灯读后感教育立人。教育塑造了美丽的灵魂，唤醒了人们的自尊，启迪了人们的智慧，使人们认识到自己的高贵和美丽。是呀，人接受了教育，才有可能站立起来。

为了让学生将来真正站在社会的立场上，教师必须首先挺身而出，敢于面对教育的困难，这就要求一代教师树立正确的教育观，不能敷衍，不能放纵。教师培训对学生的影响可能是有限的，但如果一批教师能够有基本的价值判断，那么他们所发出的光芒一定会长期照亮学生的人生道路。

每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。当然，我们的存在并不是为了照亮别人。教师首先要照亮自己，看看自己走过的路，让自己的心充满光明。作为一名老师，我希望我能做一盏最亮的灯来照亮孩子们的生活！

仔细阅读这篇文章，一个生动的故事，真实，善良，给我快乐，教我反思。《我想叫你把话说完》的老师，因为想保护一名小学生的自信，拖了堂，而没有拿上赛课的名次，一点都没有后悔，内心反倒很安静；作为教师，虽没有把握拯救每一个学生，但在相遇的一段缘分中，老师尽量用真诚去感化，小心从事，学生因此对他说：“老师，你很天真！

”；为培养孩子们正确的思维，养成良好的习惯，引领学生真正认识实践的意义，教师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸福》中的“罗海洋”，让我一次次感动，激励我始终要坚守心灵的静土，挚爱自己的事业……整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。每一个故事都是真情的表达，每一个故事都有深刻的地方，值得我们去品味。

有了爱，我们可以点亮熄灭的心灯；有了爱，我们可以唤醒沉睡的心；有了爱，我们可以指引迷失的孩子；有了爱，我们可以驱散内心的一缕寒冷。

没有爱，就没有教育。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，做学生最信任的引路人，真正做到“感受心灵，走进心灵，培育心灵，用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情，用真情去点燃自信的火花”。《开在角落的花》中一个患有自闭症的孩子，能看到角落里被人们忽视的小花，在她寂寞的世界里，同样有美和爱。

教育的价值在于尊重生命。老师的眼睛应该能看到每个角落。不管孩子们是否需要你的关注，你的爱应该无所不在。

对老师来说，对学生微笑可能只是一种职业本能，也可能只是一种善意。然而，学生们不仅心存感激，而且长期以来把感恩作为一种精神动力。学生对教育的记忆往往是如此出人意料的细节。《因为我当年的微笑》中的“我”手术后在讲台上职业性的微笑，让毕业了多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望“我”，让“我”深深体会到教师的责任，教育的价值。

()作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。你亲切的微笑，你信任的眼睛，你一点一点地为一个孩子所做的一切，都是世界给他的温暖和爱，成为他的世界。这些琐细之所以“伟大”，是因为它所传达的慈爱是无私的，永恒的。

对儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。

一盏一盏的灯读后感 篇6

这本书中列举了许多教师教学生活中细小的例子，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让家庭变得更融洽……一个个事例似乎天天发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视了，而正是这些老师处处留心，时时用心，用他们的爱之灯温暖了学生的心，照亮了更多学生的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更平坦。在所有对教师的比喻中，也许“灯”是最好的一个。生活需要被照亮。这种启迪来自自我、理想和人性。

对于教育工作来说，这种启迪更具有现实和永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路。

“我想听你把话说完”这句话让我感受颇深，书中的教师拖堂一分钟为的是保护一名小学生的自信，在个人的利益得失和学生的自尊自信之间选择了后者，她为我们展现的是一种现代教育的文明。不拖堂，应该成为教师的好习惯。但是当一个孩子试图组织语言并清晰地表达他的想法时，课后铃声响起。老师应该怎么做？

是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？《我想听你把话说完》的作者黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给孩子一分钟时间，鼓励他完全开口说话。

黄先生坚信，只有让今天的孩子们慢慢地、完整地说话，他的演讲才能准确、简洁、精彩、睿智。给孩子足够的时间和信心比输赢更重要。如果我们的教师都能像文中作者描述的那位教师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。

其实，只要我们多了解学生，就会发现每个学生都是一本书，等着我们去读，每个孩子都是一张白纸，等着我们去写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的路，我也愿自己是一缕阳光，温暖每个孩子的心。我希望我是这样一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的灯！

寻找一盏灯作文精品

撰写文章有助于锻炼我们的思考和创新能力，写作练习则有助于加强我们的主动思考和执行力。当我们写作文章时，需要注意哪些方面？为了满足您的需求，幼儿教师教育网编辑为您带来了一篇题为“寻找一盏灯作文”的文章，请在本网页阅读。

寻找一盏灯作文 篇1

海域，茫茫，不见边际。

阴沉的夜卷着奔腾的海水，一次次狂击在小船上，凛冽的风鬼魅般地呼啸着。船员们不能停下，他们只能在滚滚黑浪中继续前行。虽然他们不确定自己前进的方向到底对不对。但是，求索总胜过等待。

老船长经验丰富，自信满满，他预想在天黑前一定可以返回，所以他连指南针也没有带。只是，这一场突如其来的大风暴阻止了他们的前进，直到天黑，他们也没有看见海岸。他们已经在黑暗中坚持了大半个晚上，希望能找到海岸的方向。非常幸运，他们终于看到了一颗微弱的、遥远的亮光。灯塔！船员们欢呼了起来，他们用大笑来预祝自己即将度过最艰难的时光，就连船长那严峻的脸上也难得地露出了一丝轻松的愉悦。

现在，他们不在乎海风，不在乎海浪。因为他们在茫茫黑夜和茫茫大海中，找到了那盏足以将他们引领到岸上的灯。

只要不至于完全迷失方向，对于他们这些老水手来说，再大的风暴又怎样？每一个船员都沉浸在胜利的喜悦中。虽然胜利尚未到来，不过已经近在眼前。但是，那颗亮光，那盏与生命相捆绑的灯，突然摇摆和闪烁了起来，随着最后一闪，灯终于灭了。船长那来不及改变的笑容上，便又成为一片漆黑。

灯塔被风暴摧毁了！船员们惊呼。

他们只能凭着印象中灯塔的位置继续前行，但在几个风浪之后，虽然他们依旧在前行，但其实早已迷失了方向。

小船最终不知所踪。风暴退去的几天后，一块浮在海面上的残骸偶然间被过路的船只发现，人们这才确定这艘船已经失事了

我们总是想着可以寻找一盏灯，在绝境中能指引着我们，给我们带来希望和方向。但是，既然这是一盏由别人点亮的灯，那就意味着这盏灯的明灭其实掌握在别人的手里，假如在某些我们需要它指引的关键时候，那盏灯偏偏熄灭了呢？就像是那座在风暴中倒塌的灯塔。

所以，真正的灯，其实在我们自己内心。我们要找到并点燃的，也是这盏内心的灯。点亮自己内心的灯，无论你走到哪儿，世界都是明亮的。你要走的路，也将是自己主动的选择，而不再是被动接受别人的指引。

几天后，几支小船前往那片随时可能再发生风暴的海域，去寻找他们曾经的朋友。他们不惧风暴，即使没有灯塔的指引，他们也不担心会在海上迷失方向。因为，他们每个人的心中都有一盏灯。

寻找一盏灯作文 篇2

对于一个在湖边长大的我来说，水就意味着我的生命。记忆中，我第一次与她接触时，就深深的爱上了她，我爱上了她的纯洁，爱上了她的甘甜，爱上了她的自在她总能把我们的目光吸引到她的身边，总能让我们自在的遨游，总能洗涤我们身心的尘埃

约定的日子终于又到了，我和我的小伙伴们如约来到了湖边，又开始了我们一天的遨游。在岸边，我们开始野炊，开始席地而坐，开始炫耀着我们今天的战利品；在水上，我们开始嬉戏，开始比赛摸鱼，开始炫耀着水赋予我们的本领；在水里，我们开始自在的遨游，开始履行同鱼儿们的约定夕阳西下，晚霞姐姐张开了双臂，放出了光芒，爱抚着我们，一条条爱凑热闹的小鱼们也都露出了密集的小头，正接受者她的抚摸呢！听，不知是谁又钓到了一条小鱼儿，正欢喜地大笑呢！瞧，不知又是谁偷拿了伙伴的一条小鱼儿，在同伙伴狡辩呢！看，不知是谁家的大人，又开始在湖边寻找着自家的孩子，带着他们的战利品回家呢！这就是我们的生活，这种生活都是这清澈的湖水给予给我们的。

可如今呢？

那一次回家，看见她的改变，我很惋惜、我很痛心、我很懊恼往日清澈的湖水，今天却变得丑陋不堪；往日甘甜的湖水，如今却变得无法入口；往日欢跃而又密集的鱼儿，今日却变得如刚经历过一场大屠杀般稀稀落落，一片狼藉放眼望去，这昨天还如活泼的向上少年一般精神抖擞的湖水，而今天却如饱经沧桑的漂泊老人一般颓废懒散、黯然无光。

湖水啊！我为你哭泣，我心生愧疚，我对不起你。我代表家乡人、代表人类的残忍向你道歉。我要寻找你，我要寻找你给我的记忆。

常常听专家们说：全球的气温在逐年的增高，海平面在逐年的上升，北极熊也在逐年的减少当听到北极熊因长期没有食物而被活活的饿死这一消息时，我们有没有在深深地自责呢？当听到北京、天津等地的空气污染程度在日益的加深这一消息时，我们有没有开始反省呢？当见到一个个因环境恶变而罹患重疾甚至不治死亡时，我们有没有在追悔莫及呢？面对这一个个棘手的问题，我们不应一再地埋怨地球的残忍，我们也不应一再地躲避大自然对我们的呼唤，我们更不应一再地认为事不关己

达尔文说得好：只有服从大自然，才能战胜大自然。我们是不是也该从现在开始服从大自然了呢？我们是不是不要再纸上谈兵了呢？我们是不是该付诸于行动了呢？环保，它是我们大家共同的责任，其实环保并不是很难，要难就难在我们的懒惰，要难就难在我们的自私，要难就难在我们的事不关己。

快去寻找吧，快去寻找儿时的记忆吧！让我们重温美好！

寻找一盏灯作文 篇3

我在世界各地游荡，乘坐汽车火车飞机地铁，上天入地，只为寻找那一盏灯。

我到过人头涌动的雾都伦敦，去过香气弥漫的巴黎，也在上海看见过那一瞬间点亮的彩灯。却仍一直在找，一直在找。直到有一天我在汽车上看着窗外，一片片森林飞驰而过，偶尔飞退过去背着半人高的竹筐，身着蓝布衣妇女。昏昏沉沉中看到青石板的老屋边悬着的红灯笼之时，突然眼睛一亮，那陌生而又熟悉的晕红仿佛一个苍老的声音告诉我——我终于找到这盏灯，在丽江的黄昏。

这些灯笼，虽然不是上百上千年一直伴着这城，却也不是新灯笼的鲜红，有着雨水雾气到过的痕迹。当天幕回到漆黑，古城的灯笼依次亮出来，不像城市路灯的整齐划一。这里的灯不急不慢，在不经意之间，巷子亮了一点，再亮一点。这里的灯，不张扬却能在青石板上镀上一层淡红，让人真切地感到它们的存在。它们也不像通白的白炽灯，妄想将天地照亮得宛如白昼，它们像是本就与黑夜和谐地存在。

在这种昏红的光芒之中，夜晚的丽江也是属于黑夜的。似乎就连商铺酒吧都与这灯达成一致的协定。尽管震天动地的音乐围绕着古城，三文鱼的香味飘摇在小桥流水之上，但没有一家发出的光亮胜过静静地随风摆动的灯笼。整个古城以一种黑暗而带着些许红亮的姿态融入黑夜，一如千百年前的人们一样。灯笼，尽管不再以滴泪易灭的蜡烛为心，而被灯泡电线取代，但在一层红纸的包裹下仍旧散发出低调而自然的光亮。

从巷头到巷尾，到古城正中的四方街，灯笼悬着，无言无声。即使初来乍到之人不小心在夜里走进幽深的巷子，迷了路，抬头一见温暖的红，便心定了许多，仿佛寻到了家的温暖，也仿佛，是大自然的亲切的呼唤。

无怪那么多人放不下这个古城，那么多人宁愿在假期里来到这里，只是坐一下，走一走就深感幸福。那飘摇的红灯笼，带着温红，将大自然融入这世界。

在玉龙山脚下，丽江的青石板路上，我终寻到一盏灯，回归大自然，散发着自然的晕红的灯。

寻找一盏灯作文 篇4

在混沌的世界中，每个人都需要一盏灯来指引自己前行。无论是富丽堂皇的水晶灯，还是昏暗朦胧的煤油灯，只要有一盏就好。

这盏灯应该是一种人生的目标。只要有了这样一盏灯，你的人生就会富有意义，你人生的大方向就会明朗——但前提是，这盏灯是你真正发自内心想要的，不用考虑其他外在、功利的因素。这是一盏你在得到它后会心满意足的灯。

英国有位74岁的老汉，做了一辈子园丁。本以为清贫一生，孰料在晚年一笔横财找到了他——他中了250万英镑的彩票大奖。老头的笑容比波涛还汹涌。关于钱的用法，他的回答更加“雷”人。他说：“我要用一部分钱去雇一位胡萝卜种植专家，更他学习种植胡萝卜。”或许在这位英国老汉眼里，自己家的胡萝卜比做富豪更快乐。

也许在边人看来他很笨，但其实他是在学种胡萝卜中可以使他感到人生的充实和快乐！

因为他找到了那盏属于他的那盏灯。

我们在寻找人生那盏灯的过程中，必定会遭到部分人的不认同，但那又有什么关系？只要无碍他人，我们尽管脚踏实地地向着自己心中的那盏灯走去。无论是哪盏富丽堂皇的水晶灯，还是昏暗朦胧的煤油灯，只要那是我们所喜爱的，他就会个我们指明人生的方向，该我们带来无穷的快乐和满足。

寻找一盏灯作文 篇5

转个弯，走入熟悉的小巷，月光柔和地倾洒在我的脚尖，随着我一同寻找那盏久违的灯。

银白的月光拉长了我的身影，折射在墙上显得有点扭曲。我环顾四周，那漆黑一片的深巷早已吞没我的身影，连带着那盏久违的灯所发出的光一同消失。指尖轻触低矮的围墙，看着窗中透出的微弱的光线，我的心不由一紧：我那久违的灯已在此消失，毫无痕迹。

发疯似地奔向小巷的深处，累了，靠在墙边缓缓蹲下，头深埋在自己的臂弯中，脑子里浮现的是清晰的昨日的画面：在一片漆黑的夜色中，那盏灯总是会发出微弱的光，照亮我回家的路。

抬起头，看着头顶依旧不变的月亮，我心里一沉，不我一定要寻找那盏灯，那盏为我指航的灯，迈开步子，我四下里寻找着，表面的平静却掩饰不了内心的焦虑，我有点惶恐，有点担忧，寂静的巷道里，只有我嗒嗒的脚步声。

许是走累了，我停靠在身后的墙上，看着眼前不属于自己的灯光，心里一阵酸痛。久违的灯啊，你究竟在哪里？你的躲藏让我难以寻找。没有了你，我的心里一片迷茫。我想努力克制，却办不到。

不知过了多久，我再次抬起脚步，但心里却不再充满希望，取而代之的是那令人生厌的失落和绝望。看着这迷离的星空，凝视着一颗颗如宝石般的星星，我的心凉了。

没有，还是没有。我走过无数的小巷，却没有那盏灯的影子，无尽的黑暗仿佛是一个巨大的漩涡，将我吸住，让我越陷越深，我企图挣脱，它却想沼泽一样不断吞没我的心。

我的心已如湖面一般激不起一丝的波澜，我眯着眼独自疗伤，头不停地转着方向，突然，我看到了，是那盏灯。我狂奔而去，双手隔着玻璃抚摸着。如同失散的孩子又找到了自己的母亲，那无法言语的感触让人深醉其中。

寻寻觅觅，原本那盏灯就在阑珊处，从未走远……

寻找一盏灯作文 篇6

我们的成长就犹如蝶蛹的蜕变，在充满憧憬与期待的同时也不乏挫折与迷茫。每当这时，我们总会有一个情感的寄托物，它如一盏明灯般照亮我们麻木的心灵和心灰意冷的态度，引导我们在生活路上继续前行，健康成长。

六年级的上学期对和而言是一段恶梦般的日子，在即将面临小升初考试的紧要关头，原本平稳的成绩如流星般配以极快的速度极强的势头直线下滑，快到我还没有反应过来，自己便成为办公室的常客。那段时间的一切都糟糕透了。妹妹刚回家，爸妈忙着伺候这个小皇帝，根本无瑕顾及我的学习。老师每每苦口婆心的劝说和痛心疾首的警告令我心烦意乱，朋友仿佛打好了招呼般一溜烟全部在我的生活中消失。面对这一切，我除了泪水便再没有什么别的东西。

一个偶然的机会，我在电视上看到了他：灰太狼——一个普通的动漫人物，一开始，我总是被灰太狼那一句“我一定会回来的!”和那个冲向天空的动作逗的哈哈大笑，可是后来，我不笑了，我对灰太狼从起初的鄙视转为了如今的尊敬，没错，灰太狼也许确实没有喜羊羊机智，也许确实是运气差到爆棚，也许他真的不算一只成功的狼，可他从未放弃过追求成功，面对一次次的失败和妻子的误解，他从未有过任何怨言，而是一次次的改进发明，争取成功，总看到他一个人顶着满头的大包，乒乒乓乓没日没夜的改造抓羊工具。每每狼狈的飞上天空，那冲向未来的动作和“我一定会回来的!”这句口号，不就是他追求成功的决心吗?吃得苦中苦，方为人上人，百折不挠，方可成大事，它有这样的精神和决心，又怎愁不会有吃上羊肉的那一天?

想到这儿，我豁然开朗了，关掉电视机，坐到书桌前，我要学习灰太狼，不怕吃苦，百折不挠，追求成功的精神，我坚信，只要努力过了，就一定会有收获，即使失败，也要像灰太狼那样败的精彩，败的自豪!

灰太狼，他百折不挠、不怕吃苦的精神就如同我生活路上的一盏明灯，它会一直伴随着我，时刻提醒着我，引导着我步步走向成功!

寻找一盏灯作文 篇7

“没有一艘船，能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。”这是刚步入中学不久在晨诵课上读到的狄金森的一首小诗。而书籍也随着这首诗走进了我的生命，我精神提高的大阶梯，也就从此开始了。

也许有人会摇头：“读书苦啊！”的确，书不是糖，书也不是药；书是粮食，只有慢慢咀嚼才能品尝到它的甜味。“灵魂欲化庄周蝶，只恋书香不恋花。”我看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。星期天上图书馆或到新华书店看书时，常常是待到关门时才依依不舍地离开；每逢生日，爸爸妈妈问我要什么礼物时，我总是不假思索地脱口而出：“书！我只要书！”曾经多少次，抱着书，不知啥时候睡着了，也曾经多少次一个人关在家里，沉浸于书的海洋，流连忘返。读《森林报》，其中的小动物带着我远离城市的喧嚣，在五彩缤纷的森林新闻中畅游；《爱的教育》中安利柯的善良活泼，让我懂得去爱：《雾都孤儿》中的奥利弗那出淤泥而不染的宝贵品质，它也让我感受到深深的反抗的精神；还有《假如给我三天光明》中的海伦？凯勒那种坚强的品质，让我面对苦难也毫不退缩。而红岩，是革命先烈坚持真理、改造社会的人生伟大实践；是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写照。就这样，我伴着书中的人儿一起哭一起笑。从文中悟出一些人生哲理，这些哲理改变着我的人生观，让我的精神超越时空，懂得品味中华的过去、希望创造中华的未来，自由地在七大洲中翱翔。书籍就这样成了我生命中的一部分。

《小王子》一书中说的两句话，让我始终忘不掉，“只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”“你们这里的人在同一个花园中种植着五千朵玫瑰。可是，他们却不能从中找到自己所要寻找的东西…”有那么一段时间，我几乎无时无刻都在想着这两句话，因为它们让我明白，不要只用眼睛看世界，还要用心去感受世界，不要只会挑三拣四，还要学会奉献与满足。不要永远埋怨他人，还要学会理解他人。而《夏洛的网》中蜘蛛夏洛的话我一直铭记在心：“这件事本身就是一件了不起的事。再说，生命到底是什么啊？一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”我不禁问自己，生命的意义与价值在哪里？是什么？我的夏洛是谁？我是谁的夏洛？在阅读交流课上，老师也为我们织了两个字“奇迹”——生命本身就是奇迹；创造你生命中的奇迹；为别人的生命创造奇迹，创造中华的奇迹。

小说教给我怎样做人的道理；诗歌唤起我对美好生活的追求；童话让我感到美与丑、真和假……书籍就这样融进了我的生命。

“我走了那么远，我们去寻找一盏灯，你说它就在大海旁边，像金橘那么美丽，所有喜欢它的孩子都将在早晨长大。”当我们从精确阅读提升到了融合阅读时，我们的精神高度就提高了一层，悟出了更高的人生追求和境界。我们要把有字之书和悟出的无字之书相结合。而我要像顾城的《我们去寻找一盏灯》一样，寻找隐藏在书中的人生之灯。

为你亮起一盏灯作文

作文能够增强自己的阅读和理解能力，作文可以帮助我们发现自己的特长和潜在爱好。而一篇优秀作文的背后是多少素材的积累，怎样才能写好自己的作文呢？如果你觉得这个想法值得一看请分享给你的社交圈。

为你亮起一盏灯作文【篇1】

寻寻觅觅，寻寻觅觅。

我在寻找一盏灯。

找到了，那盏灯下燃动着炽热的火焰。它的名字叫善良。

善良是盏最亮的灯，它是世上最亮的灯，只因善良是心灵的主宰。人们会因善良而幸福，因善良而快乐，因善良而感动。

善良是一盏灯，它是南丁格尔用手中的那盏善良之灯照亮了军人的命运之途。温暖如春风的微笑抚平了伤员的伤口，善良的灯绽放开世上最令人感到温馨的光。

善良是一盏灯，它是老牛心中那盏爱子之灯。拦路索水是爱子之灯赠予的勇气;受鞭笞之苦是爱子之灯发出的震撼人心的画面。因善施善，最后的结局一定是完美的。老牛的善良给处于道德边缘的人上了一课，只要心中有一盏灯，事情总是美好的。

善良是盏灯。是斑羚飞渡的那一瞬，老斑羚用自己的身躯架起的那道美丽彩虹;是迷途中的孩子被路人牵回孩子的家的感动。

寻找善良，寻找那盏灯。

为此，我学会实践并快乐着。

朋友有了烦恼，我愿点燃那盏灯，听好诉说那无尽的烦恼;遭到朋友的误解，我可能会很委屈，但最后那盏灯又点燃了我心中的那道防线。我原谅了朋友，却突然得到朋友的道歉。原来，灯光很柔和，可以让我快乐着。

依稀记得那件事。朋友向我借电话卡，我的心里真不愿意，里面屈指可数的钱，让我不愿大出手。何况说“借”实则“拿”。我憋着气，想说：“我没带!”不料出口难成章，蹦出口的却是“拿去吧!”好友怪我太傻，每次都慷慨借卡给没有结果的朋友。过后，我笑称自己太善良了。仔细想想，心中有了那盏灯。

我寻找着那盏灯，在现实生活中，我随处可找到，虽然有时这盏灯的灯光并不是多么明亮，也许会有含着杂质的混沌，然而，最终总是有最亮最真的一面光绽放出来。

寻找那盏灯，找到了。请别忘了点亮它。

为你亮起一盏灯作文【篇2】

为构图点亮一盏灯 (1)

灯为人们照亮前进的道路；灯照亮了每一个昏暗的角落；灯照亮了我枯萎的心。

小时候，我总喜欢用水汪汪的大眼睛看着爸爸，听他妈妈讲故事。更悲伤！长大后，就像小时候开玩笑说笑，看到别人有妈妈幸福的样子，感受到了缺乏母爱的痛苦……

是的，我已经长大了，在小学六年，每次了解母爱后，我都忍不住哭了。记得有一次，当我写一篇关于母爱的作文时，老师夸我写得好，让我在同学面前朗读。我缓缓走上领奖台，努力压抑着自己的情绪，却不知怎么的，鼻子酸痛，泪流满面，眼睛都出来了。我哭着解释了我心中所有的苦恼。老师安慰我，同学们。眼泪也流了下来，那种酸痛无法用几笔来形容，但那感觉却是凄惨的。

高中生活马上就要来了，心中的苦恼还没有停止，父亲的去世让我陷入了深深的深渊，呵！我心中的光已经熄灭，它是否永远熄灭了？没有方向，没有目标，痛苦中，我只能看到前门漆黑的寒夜，我的未来迷失了，似乎我只是在玩？不-

渐渐地，那是我人生的一课，让我找到自己的理想，增强自信！我要为写作而战！理想是灯，照亮我的路；理想是灯，照亮每一个昏暗的角落；理想是灯，照亮我干枯的心。像春天的雨露浇灌的花草一样清澈；夏日蝉鸣；秋天收获的喜悦；它像冬天的火一样温暖。温暖的阳光充满了我的全身，我无法抗拒。

不管时代的潮流和时尚如何，人们总能凭借自己的高尚品质超越时代的美好社会，走自己的正路。现在每个人都在奔跑、追逐和争夺冰箱、汽车和房屋。这是我们这个时代的特点。但也有很多人并不追求这些物质上的东西，而是追求理想和真理，获得了内心的自由与安宁。我要为我的理想而前行！

我点亮了暗门外的灯，我坚信，一路上会有春天的旋律伴我行！

点灯作曲（二）

光明是我们都向往的。但世间万物皆有阴阳——有光，自然会有黑暗。在黑暗中，我们需要一盏灯为自己点亮。

为自己点一盏灯！用它来回顾过去。一路上，泥泞的道路上留下的脚印，城市的街道，拥挤的人群……似乎还残留着往日的气息。樱花盛开谢了，谢了又开了。植物生命的轮回，时间一次次在我眼前流逝，可以说：“时间如箭，日月如梭”！回首往事，我做的不多，心中不禁感慨。但毕竟童年是懵懂的，有那么多美好的回忆，我什么都不要了。举起手中的灯，照亮脚下的路——过去失去的，今天，我会找回来！

崎岖的路，平坦的心。我正在寻找未来的梦想。偶尔一颗小石子让我跌倒，偶尔一个有害的陷阱让我生疮；有时我很困惑，找不到路；偶尔我会失去它，只是因为我不知道如何给予。要知道，拥有的，自然会失去一些……但这些都只是暂时的。人生因为这些起起落落，有了这些起起落落，才更加精彩！挫折磨练了我们的意志和性格，而此时，一盏灯带来的光，可以给自己力量，找到出口，努力前行！

你可能会问：“就这么一个功能吗？”是的，这就是它的价值。我们是人，我们有思想和智慧。我们不能指望天上掉馅饼，我们要亲手建设未来。而这盏灯，是人生路上的希望，是心中的太阳！指引方向，告诉大家：要坚强，阳光总在风雨过后，雨后是彩虹！

我常常仰望星空，蓝黑相间的帆布背景被无数灯火点亮，银灰色的光芒几乎覆盖了昏暗的夜色。一个火花就能燎原。只要心中有抱负并付诸行动，我坚信一定会有收获。 “天上的街市，天上的路灯”，一切都是那么美好。但这些灯火，这么多的灯火，还不足以给人生的大道一个明确的方向。毕竟人生那么长，有些事情还是得自己去理解。给自己点一盏灯！让自己告诉自己什么该做，什么不该做；让自己为自己找到好的问题和答案来完成人生锻炼。

每个人都不应该侵犯自己的心。当你不能听从别人的建议时，请点亮你的灯。因为自己的责备比别人的要残酷得多；自己的反思可以让人知道的更多！

这盏灯在我们眼前映出过往的影子；未来的希望被定为终点，我们在奔跑，追光。

看！我点亮了这盏灯，它的光芒迅速向四周蔓延：它不仅照亮了过去，照亮了自己，也照亮了明天……

点亮一盏灯组成（3）

生活不会永远是一条平坦而光明的道路。有时前方的道路会非常黑暗和黑暗。这需要点亮一盏灯来照亮我们前进的道路。为自己点亮一盏灯，驱散路上的迷雾，温暖失落的心，照亮前进的道路，自信而坚定地到达胜利的彼岸。

给自己一盏勇敢的灯，让自己在风雨中成长。记得我7岁那年，爸爸在部队，妈妈出差，把我一个人留在家里。白天说还好，到了晚上就考验我的心了。记得那天晚上，下起了雷雨，我吓得盖着被子捂住耳朵，一直想着父亲给我讲的“聊斋”的故事。 “叮……” 清脆的电话铃声让我更害怕了，忍不住想起了“午夜铃声”。最后我颤抖着通过了。是我妈妈打来的。我故作镇定地说：“妈，没事，我不怕……”“好孩子，长大了……”

点亮一盏勤劳的灯，让自己在艰苦的工作中前行。我四年级期中考试不及格，成绩很不理想。我在房间里流泪，崩溃了。不知不觉间，房间的门开了，父亲过来帮我分析失败的原因。他说：“你通常不喜欢学习。除了看动画片，还可以玩游戏。快点做功课，不求质量，就大意了。不付钱怎么赚？好好训练，一分勤奋。”从此，我戒了网瘾，摆脱了粗心，努力学习，终于在学期末获得了一个“优秀学生”。当我第一次学会骑自行车时，我很胆小，无法掌握平衡。经常摔得青紫，好多次想放弃。老爸鼓励“只要功力深厚，铁杵可以磨成针，练习会让你熟练。 “于是，我在操场上看到了我那危及生命的身影，我走了两步，歪歪扭扭，跌跌爬升，跌跌撞撞，伤痕累累，坚持到底，终于掌握了骑术，我也成了我弟弟妹妹的“教练”……

为自己点亮一盏理想的灯，让我在希望中砥砺前行。我的理想是做一名演奏者，让钢琴的声音优雅动人，迷倒无数观众。当我通过葫芦丝第六级时，我对拉小提琴很有信心。每次练习，我的手臂都酸痛，尤其是钢琴的声音像锯子一样，一点也不悦耳。这时，老师给我加油，爸爸妈妈为我鼓掌，不到一年时间，我就通过了三级。当我上台时，歌曲《G大调小步舞曲》赢得了同学们的热烈掌声。只要有理想，只要坚持，我觉得人生没有什么不可能。

人生的路，因为这盏灯，不再黑暗；生活，因为这盏灯，不再单调；内心，因为这盏灯，我不再害怕这盏灯；无论多么黑暗，无论多么遥远，无论道路多么艰难，我都不会胆怯！我将永远点亮青春理想之灯，一路跟随我。

给自己一些A灯作文，给自己点一盏灯，找一盏灯作为话题作文

为你亮起一盏灯作文【篇3】

当一个人有了信心，才会有成功的希望，信心就是自己相信自己，如果连自己都不相信自己，那何谈成功？

美术顾老师把我叫道办公室，问道：这儿有个区级美术比赛，你愿意参加吗？我是班里的美术课代表，画的画也经常受到同学们的赞扬，可这是区级的，我这水平。老师看出了我的心思说：重在参与嘛，有什么好害怕的，又不是一定要你得奖，只是给你一次锻炼饿的机会。参加多了，也就不怕了。我仔细一想，是呀！对自己要有信心嘛。嗯，我参加。这就对了，一个人对自己要有信心嘛。

星期天，我来到了指定地点，我对自己充满了信心，在心中暗暗为自己鼓劲。

比赛开始了，赛场一片寂静，只有刷刷的画图声，我悄悄地瞄了左右边一眼，呵！画的也不怎么样嘛！这时我信心更足了，我赢定了。

果然，几天后，顾老师告诉我：我进入了决赛。太棒了！我一定会成功的。

有一个星期天，还是同一个赛场，又开始了比赛。一个人对自己要有信心！这几话鼓励着我，我相信自己一定会成功，一定会成功。

比赛结束，我恨不得成绩一下子出来，可惜，还要等一星期。不过很快，在一节美术课上，顾老师宣布：我获得了二等奖。哈哈！我获得了二等奖。顿时，耳边响起了雷鸣班的掌声。

我心花怒放，老师说的没错：一个人对自己要有信心。信心，就是我们的那一盏灯！点燃信心之灯，我们便有了前行的方向和勇气。

为你亮起一盏灯作文【篇4】

阅读是一盏灯

阅读是一盏灯，照亮着人生的道路，点亮着心灵的空间。它不仅能给人带来知识的积累和思想的启迪，还能帮助人们在困境中寻找答案，在人生的迷茫中找到方向。阅读如同一盏明亮的灯光，照亮了我人生的征程。

小时候，我喜欢捧着古典名著，沉浸在那些绚烂的文字中。在《红楼梦》的世界里，我与贾宝玉、林黛玉、王熙凤一起度过了童年。《水浒传》中的宋江和他的“英雄好汉”们，如同我心灵中的侠客，让我懂得了正义和勇气的真谛。《西游记》带领我走进了孙悟空的世界，他的聪明才智和善良正直，让我深深地被他的形象所吸引。这些古典名著如同一盏传递智慧的灯，帮助我建立了正确的价值观和丰富的思维方式。

随着年龄的增长，我开始接触到更广泛的阅读内容。小说、散文、诗歌、科普知识，每一本书都如同一束束光线，照亮了我的内心世界。通过阅读，我尝试了不同的思维方式，与作者进行了心灵的对话。在阅读的过程中，我学会了表达自己的观点和感受，提升了写作和沟通的能力。每一本书都是一次心灵的熔炉，让我慢慢成长为一个更加独立和自信的人。

阅读是一盏灯，不仅给予我智慧和思想的启示，还帮助我在生活中找到了解决问题的方法。当我遇到困惑和挫折时，我会找一本书来读。书中的故事和人物会给予我启示和许多灵感。正如史铁生在《我与地坛》中所说：“阅读就是灯，它是带光的，虽已泡黑的一封一封纸张，它无论在黑夜里还是白天里都可以驱散一切黑暗。”无论是在人生的低谷还是顶峰，阅读都是我最忠诚的朋友，伴我度过困难和挑战。

阅读还帮助我发现了更多的可能性和未知的世界。在书中，我可以穿越时空，走进古代和未来。我可以与世界名人和伟大思想家一起思考人生的意义和价值。通过阅读，我探索了不同的文化和民族，了解到了世界的多样性和复杂性。阅读使我成为一个更加开放和包容的人，懂得欣赏不同的观点和看待问题的方式。

阅读是一盏灯，照亮着我的人生。在阅读的世界里，我收获了知识和智慧，培养了独立思考和解决问题的能力，找到了生活的乐趣和意义。阅读不仅是我的爱好和习惯，更是我生活中的一部分。无论是在繁忙的工作中，还是在休闲的时光里，我都会找到一本书，打开阅读的灯，让它继续照亮我前进的道路。

阅读是一盏灯，永远燃烧着。无论时光如何变幻，阅读始终是我人生中最重要的一部分。我会继续点燃这盏灯，用它照亮自己，点亮他人。因为阅读，让我成为一个更好的人。

为你亮起一盏灯作文【篇5】

成长，注定以坚定信念为其支撑。因为，有了信念就有了希望，就有了自强不息的力量。当夜色深深时，请为自己点亮一盏灯。

人人心中有一片一望无际的大海，可若想真真正正见识一番，必要经过千锤百炼，用无限信念不屈坚持。点亮一盏灯，指引自己找到属于自己的海阔天空。

考试在即，才恍然大悟。“过去的事物会理你愈来愈远，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振。”是了，这段时间我沉浸于上次考试的骄人成绩的喜悦之中无法自拨，洋洋得意。这竟令我停滞不前，没有长进。迫在眉捷的时候，令人窒息、懊悔不已。

但幸好，信念之灯，还亮着。

漫漫夜色，你更明亮。那个晚上，我分外渴望收获成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭动力促使我，在夜色人静时刻埋头苦练，在薄暮时分高声诵读。我终是如愿以偿完成最后一次复习，在以后几天自信满满走向考场。

其实，考试岂是成长中的荆棘。只不过信念支撑着一路前行，而并非止步不前。我终于还是找到了自己的大海，翻起了千层巨浪。

前路茫茫，困难重重，愿你无所畏惧的越过重重阻碍。千万洁雪，动人浪花也定会属于你的蔚蓝大海之中。我始终坚信，信念明亮，未来亦是光明一片。

为你亮起一盏灯作文【篇6】

人人为我，我为人人。拉亮一盏灯，是一个平平凡凡的小动作，可有时候，这一个动作里包含着无穷无尽的温暖...

我家楼下有一条通向大街的小道，夜慢慢褪色成了浓黑色，小道里都伸手不见五指，比在大雾里看对方还要累，不一会儿眼睛就酸涩不堪，幸亏有这么一根救命稻草公用灯，几乎每天晚上都睁着那清亮又柔和的大眼睛，目送着我们上了一级级楼梯，从不疲劳。

可就在一天，我和妈妈从外面回来，已临近八点，天已被黑锅罩上去了。我们走进小道，像在穿梭时空一般黑，眼前昏幽幽的，怎么啦？平时明闪闪的大眼睛怎么还没睁开呢。

正在纳闷儿时，不远处传来楼上曾经帮我们修过电视的王叔叔洪亮的丹城腔：阿哟，灯为啥没开呢？更远处又传来一调更浓的丹城腔：天这么黑了，咋开灯的人没负责到位呢？原来是楼下专给我们传消息的老奶奶。我连忙在墙一摸电灯绳，却觉得是一手灰，我摸了许多次，终于抓住了一条绳子，一拉，灯亮了，路照得通亮，王叔叔吁了一口气：终于好了，看不到光明真难过。随后，又有许多居民，三三两两上楼了。

拉亮一盏灯，就是拉起一面爱的红心旗，看着灰蒙蒙几层尘埃的手，我笑了。

那盏灯作文14篇

我们经常会被老师要求写作文，借助作文可以表达内心看待人、事和物的想法和感情。写作文要注意简明扼要，把一个意思最简单的概括出来。您为写作文烦恼过吗？以下是由小编为你整理的《那盏灯作文14篇》，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

那盏灯作文 篇1

滴答!一滴夹带着月色的霜露，从树叶上缓缓地滑落在地上，发出清脆的响声。这时的太阳早已落山，月亮开始出来坚守，高高挂在了天空，只是光暗暗的。

夜静得让人发怵，暗得让人迷茫。他劳累了一天，正走在回家的路上。虽然有夜色，但这远远不够。更远的前方对急于归家的他来说太黑暗，太难预测了。走着，走着。前方的路仿佛永无尽头。突然，他抬头凝望天空，貌似在寻找着什么，却又很快低下头。脸上充满了失望和无助。他在想：为什么今晚的夜色这么暗!随之而来的就是心悸、恐惧!

一阵风呼啸而过，他的呼吸声急促起来，脸憋得通红。这只是一阵虚惊。他慢慢恢复了平静。就在此时，他看到前方有一盏灯光。他停了下来。我这是幻觉吗?他摘下眼镜，使劲揉眼睛，觉得这还不够，又从口袋中取出手帕擦了擦眼镜，然后戴上眼镜，目不转睛盯着前方。光真的就是有力量的，足够让一个人重获希望。

双腿仿佛变得轻盈。他重新迈开步子，有条不紊地走了起来。原本弯曲的背慢慢地挺直，耷拉着的脑袋也抬了起来。不仅身子是直的，走的路也是笔直的。他嘴角扬起了微笑。因为，现在他有了前面那团光。

风向突然变了，一阵阵冷冽的寒风向他吹去。风不断从他的身边刮过。可他的微笑一直没有停止，这种发自肺腑的微笑，让人难免怀疑：他接受的是温暖的阳光，而不是刺骨的寒风。沙沙沙!树叶被风吹得直响，风越来越大。树枝被吹得摇来摇去，仿佛恶魔正在挥舞着魔爪。他不惧于此。

随着距离缩短，他眼中的光越来越亮。终于，他走到了光前，这是一盏旧的台灯，但令人吃惊的是这上面竟没有一丝灰尘。圆圆的灯罩上贴着几个五角星的贴纸。此时，他像一位凯旋的君王，身后被大风吹得七零八落的树叶，就是他引以为傲的战场。

虽然这还只是在小区门口，但是对他来说已经到家了。他过了小区的门，往里走，影子也越拉越长。影子拉到了极致，就跟崩断了的弦一样，影子突然就没了，身后的灯也看不清楚了。这盏小灯，就在小区的门口，迎接着一位又一位夜归人。

远远的，只有我知道，门边一个不起眼的门卫室中，有这么一个人，他手中握着那盏灯的开关，随时为归家的人打开那盏灯，为每个回家的人引路。

那盏灯作文 篇2

每个人的心中，总会有一盏明灯。在黑暗里照亮道路；在你迷惘中告诉你前进的方向

我从小对数学很感兴趣，在一件事后，数学对我而言已经不是感兴趣那么简单了。

哦不！我怎么忘记写数学作业了。我在上课前的十分钟发现自己竟然忘记写作业，我的心里似乎有15个水桶七上八下的。我迅速的将作业拿了出来，可心想：老师布置了那么多作业，我怎么可能会写的完？我望了一下身边的同学，可是身为好学生的我，抄作业的念头在我的脑海中一闪而过。在我的心中做了无数的斗争后，补作业的念头战胜了不写算了的想法。

我急忙打开书本，抓起手边的笔，在脑海中飞速的想完解题思路，在书本上写上：解：汽车速度为x，单车速度为y。让笔如离弦之箭一般在草稿纸上工整地写上解题过程，再将答案誊写上去，写到一半，眼睛扫过那块黑色手表，只有五分钟的时间给我写作业了，老天爷不信守于天气预报的承诺，下起了倾盆大雨，我的心也如下了倾盆大雨一般，变得沮丧，想要放弃，钢笔停在了x和y之间，突然，我似乎听见了我在四年级时那天真无邪的声音：我长大后要当像爱因斯坦一样的科学家！我要学好数学！手里的笔突然之间承受了巨大的压力，在书上写下了一个又一个的阿拉伯数字和一个又一个的数学符号。终于，在打上课铃的那一瞬间，手中的笔在书上画上了一个完整的句号。此时，我看见小鸟在张开嘴巴卖弄着它清脆的歌喉；手表里的秒针在滴答作响；上课铃也在滴玲玲的播放，他们都好像在为我写完作业祝贺呢！

数学，就像海洋上的灯塔，指引我走向正确的道路；数学就像饥饿时的包子，在我困难时给我希望；数学就像阴霾中的手电筒，让我不再迷茫对数学的无比热爱支撑着我坚持做完着每一件有关于数学的事，数学，已经成了我心中那盏最亮的灯！

那盏灯作文 篇3

“无光不世界。”心中的光岂止一点，就像一盏灯。母爱的灯，让你不惧黑暗；友爱的灯，让你不再孤单……

小时候的我，总对雷声有一种惧怕感。天一阴下来，我就赶紧跑进房间，抱起小泰迪，等雷声过去，要是小雨，不打雷，我就坐在大门口，看天上的乌云是怎么消失的。阴天，也像是黑夜，打雷，就像是夜晚有一只庞大的怪兽在对着我吼叫。那时的母亲，很温柔，也很让我有安全和依赖感。母亲要是在家，我就会在下雨时扑进她温暖的怀抱。渐渐的，我长大了，也不怕了。母爱，就是一盏灯。

进入学校，我有了一个又一个的好朋友，每次都是她们来我家找我一起去上学，放学后成群结伴的一起回家。每个月都会有考试，我们总是在考试前的周末一起复习，我不会的你来教，你不会的我来教。每次考试我们都是班上前十。平常在校我们也是一对一对的好搭档。我还记得有一次，学校开展运动会，我硬拉着你一起报名，接力赛中我们互相打气，力争第一，跑完后发现你身上有一组很发达的肌肉，便支持你参加各类体育运动。我感冒时，你来嘘寒问暖；你难过时，我送去安慰。

有一次班级郊游，我没有带够午餐的干粮。小组长看了之后，对大家说：“我们把零食、面包之类的放在一起吃吧。有的同学可能没有带够，有的同学带的绰绰有余，放在一起或许就刚好够吃。”“好！”小组成员都同意并夸赞组长的想法。大家边吃边聊，很是愉快。友爱，就是一盏灯。

我心中的灯，各式各样，光彩耀人，也正是身边的大家，给我带来了与众不同的灯。

那盏灯作文 篇4

在大千世界里有各种各样的灯，有家里的电灯，有我们学生写作业用的台灯，有马路上的红绿灯，……世界上的灯应有尽有，却没有一盏能比的上我心中的那盏“明灯”——妈妈。

妈妈是我学习上的好老师。每当我学习遇到困难时，妈妈总是不厌其烦地给我讲解，直到我明白为止。每当我取得好成绩时，妈妈总是对我说：“继续努力，不要骄傲”，并用“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句名言来鼓励我，还会买课外书奖励我。记得是我上二年级的时候，我放学回家觉得身上非常痒，妈妈立即带我到医院去检查，经医生诊断是水痘，妈妈连忙向公司请假，在家照顾我。在我病休的几天，妈妈一直辅导我学习，写作业，让我没有耽误功课。特别是一道语文练习题——自编拍手歌，在班上作为范例朗读，受到了老师的表扬。

妈妈在思想上也处处给我做榜样，当他人遇到困难时，妈妈会热心地帮助。一天下午放学了，下起了倾盆大雨，我想：老天爷大发雷霆了，幸亏妈妈早上提醒我带了伞，不然我会变成“落汤鸡”。忽然，我看见了一个熟悉的身影。噢，是妈妈来接我了，妈妈自己打了一把伞，手上还拿了一把伞，妈妈明明知道我带了伞，为什么还带一把伞来？我问妈妈：“您为什么还带一把伞来？”妈妈回答：“我怕刘自律没有带伞，给她带的。”因为刘自律家住在河西，离学校较远，再加上下雨天路上堵车，如果没有打伞，淋湿了身体，到家很晚，就容易感冒。妈妈看见刘自律带了伞，就放心了。

妈妈就是我心中的那盏照明灯，照亮了我，也照亮了他人。我爱我心中的那盏照明灯——妈妈。

那盏灯作文 篇5

那盏灯？指的是什么？或许是同学对你说的一句话，或许是一句名言，又或许是一个人吧。在我心里，那盏灯指的是班长对我说的一句话。她告诉了我，走自己的路，让别人说去吧。

那是二年级的事了，到现在我还记着那件事，因为它像一盏灯，在我的心里永恒不灭。二年级，体育老师要求我们学会长绳八字跳。

我们女生为一组，刚开始，我们女孩都跳不过去，甚至都不知道跳法。但渐渐地，同学们都找到感觉了，能跳过去了，唯独我和其中一个女孩子。看着同学们都能一个接一个，井井有条地跳了过去，我非常着急，急得眉毛紧锁，直跺脚，就像热锅上的蚂蚁。甚至还有些女孩笑我，我尝试了很多次，都失败，别人看得都不耐烦了，我依次向她们投去无助的目光，唯独班长，班长淡定地站在那里，仿佛若有所思。那时，我认为我念头里的那盏灯要熄灭了。

过不久，连最后一个女同学都跳成功了，我措手不及。经过一次次的尝试，我最终还是不行，我“走投无路”了，只好坐在一边默默地流下眼泪。看着她们跳绳的背影，我既羡慕又为她们高兴。那一瞬间，我真得感觉那一盏灯已经熄灭了，让我欲哭无泪。

就在我流下眼泪的那一刻，班长走过来了，坐在我旁边，轻声对我说：“没事的，不用哭，尽管别人跳过的也不要在意。因为每个人都有属于自己的道路，只要你选择了它，就要把它走完，哪怕别人嘲笑你。走自己的路，让别人说去吧。”我听了，觉得有道理，于是里含着泪，答了一声：“嗯。”于是，我鼓起了信心。再次走到长绳面前，只见班长对我做了个加油的手势，我笑了笑，抓住机会跳了进去——成功了！我热泪盈眶，班长走到我身边，……。我记住了班长的那句话：“走自己的路，哪怕别人说什么。”这一盏灯，在我心里照亮了！

那盏灯在我心里默默燃烧着。以后做事，要按自己的道路走，不要回头，也不要回头，也不要管别人说什么，哪怕别人嘲笑你也好。因为班长说过：“走自己的路，让别人说去吧。”

那盏灯作文 篇6

我想，每个人的心中都有一盏灯，而我的那一盏，却和他们不一样。他们写的那盏灯都是关于亲情，我写的那盏灯是关于梦想。

我听小姨说我小时候很喜欢画服装，每次拿起画笔，就不停的画，可以说到了走火入魔的地步。一次，妈妈问我：“你长大后想做什么工作？”我用手托着下巴，想了一下，说：“我想当一名出色的服装设计师。”

妈妈为了能让我离梦想更近一些，特地去买了娃娃给我做模特，还带我去大姨的服装公司，让大姨来教我做。几堂课后，我终于学会了怎么设计服装，便跟妈妈说：“我想回家自己做，可以吗？”妈妈见我心意以决，便向大姨要了一些布料。

刚一到家，我就迫不及待的开始做，不过等到缝纫的时候，就扎到了手，唉，真是太悲惨了！不过这可是我的梦想，我是肯定不会放弃的！

再接再厉，继续缝纫，这次可比上次顺利多了，不仅没有扎到手，还完成了整件作品，虽然缝的不好看，但这个可是我的第一件作品呀！

几天后，大姨来了我家，问我：“你都做了一些什么衣服呀？可以给大姨我看一看吗？让我见识一下你的手艺。”听完大姨说的话，我扭扭捏捏的从房间里拿出了作品，递给了大姨。

只见大姨拿着我的作品，左瞧瞧，右瞧瞧，过了一会儿，便皱起了眉头。看到大姨这般表情，心里不禁紧张起来：完了，完了，肯定是我的作品没做好。结果超出了我的意料，大姨很满意我的作品，她说：“作品做得还可以，只是缝纫手法有点不太好，以后你去我那里多补习下。”“大姨，你是真的觉得我这个做的还可以吗？”“当然了，我什么时候骗人过。”没想到到我的第一次作品，竟得到大姨这么高的赏识！真是太开心了！

我心中的那盏灯就是这样，你们呢？

那盏灯作文 篇7

我看见黑暗将幼小的我包裹捆绑，带着狞笑侵入我的心房。我原以为那样的我会露出恐慌无助的神情，可那灿烂的笑容却如光芒般刺痛了我的眼，那阴霾也随之消失。

是一次二年级的。

走在归家的路上，脑海里如动画片般不断播放方才同学喊出那句话时老师瞬间黯淡失望的目光。空气如凝固了一般，无声的控诉着我。那一句“她作弊”在我耳边嗡嗡地回响。

有冰凉的液体顺着脸的轮廓流下，微不可闻地喃喃着。“可是我没有作弊…”没有人听见，也没有人相信。

无助地蹲在路边把头深深埋在膝间，有脚步声逼近。如果是嘲笑的话，请便吧。

有人坐在我的左侧，我听到一声轻笑，随即一道声音传至我的耳中：“小朋友，怎么了吗？”我没有回答，只是抬起头盯着她“被人欺负了还是被人误会了？哭什么嘛多不好看。”

“他们凭什么说我作弊。”这次我出声了，只是眼泪也伴随着话语流下。沙哑着嗓子红着眼睛，如一头小兽般直直望着前方。

身边的人愣了一下，随即她站起身又蹲在了我的面前，“但是你没有作弊。”我的目光绕过她的脸庞望向远处，点了点头。她笑开，像是中了五百万一般，又像个大人一样揉了揉我的头发，

“你没有作弊，你的成绩是真实可信的，为什么要在意那些虚假的呢？”她顿了顿，像是在组织语言，“我知道要真想不在意别人的确很难，但是你要知道，你哭的时候他们会笑得更开心。”

我不知道。我只是静静地听着。

“日与月不断地运行着，人与事也会不断地有差错和误解产生。那些制造误解的人永远不会知道他们这样会带来什么。所以你只要做好你自己，面对那些流言蜚语淡然笑笑就好。”

她越说越亢奋，回过神来发现凝视着她的我，不好意思地抿了抿嘴。“诶，现在不早了哦，天黑的快，回家吧。”我望着她的背影，光芒仿佛环绕着她。

那个归家的夜晚，月明星稀，只感觉，是月亮追着我在跑。

那盏灯作文 篇8

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

题记

有这样的一盏灯，她无私奉献，把好的给我们，把差的留给自己。她每天早起晚归

有一次，教室里撒了艾叶，她无法让我们回教室，急中生智，她带我们去上我们失去了很久且很喜欢的体育课。刚开始，她先来看我们打篮球。她知道我体质不好，所以她看见我在打篮球有点惊讶。随后我一个突破，绕过了对手，再一个传球，队友又传给我，此时的我已经在篮下了，一个投球，球进了，就连她也拍手称好。然后，一位正在跑步的同学对她说：我们班某某受伤了。她赶紧过去，像风一样，一个剑步往前冲，一不小心，自己也摔伤了一点，但仍然坚持往前冲。在那受伤同学面前，安慰那位同学，鼓励那位同学。在场都流下了眼泪。她受了伤，但她没有休息，她的理由很简单一一体育课还没有结束，我就必须要为同学们负责。同学们又一次地流下了眼泪。

她就是我们可亲可敬的班主任一一张圆圆老师。她无私奉献，尽职尽责。她把知识，把真理授之于我们，把伤害留给了自己，她努力奋斗，从美国留学，到师大附中从教，再到现在教我们，她饱受了无数次伤害，拯救了我们无数人。她爱我们，仿佛我们是她的亲骨肉。

她是一盏灯，不仅仅在于她传授给我们不少知识，也在于她用行动给我们作出了柕样，她就是我心中的那盏灯，给了我力量，也给了我知识。她爱我们，奉献了许多；我们也爱她，我们将用优异的成绩来报答她。感谢您，我的老师，我们爱您。谢谢您！

那盏灯作文 篇9

灯是个好东西，每个家庭里都缺不了它，它可以驱走黑暗，给予我们光明，给我们带来温暖，是我们的依靠。而在我心中这盏可以给我带来温暖、光明、依靠的灯就是我最好的朋友—我的闺蜜。

对于我来说，生活中朋友是不可缺少的。每个人身边都多多少少有一些知心朋友，当然我也不例外，我的身边有许多朋友，她们是我心灵的庇护所。为什么呢？

因为朋友能给我帮助。在众人误会时，她总会勇敢的站出来替我辩解，帮我挡着。在我无助的哭泣时递给我纸巾，陪伴我，听我倾诉。不需要解释，也不用质问，只是怀着微笑，脱口而出的那句话———我相信你！

因为朋友能给我鼓励。记得那次课前演讲，因为紧张，站在台上的我不知如何是好，是你用那坚定的眼神，让我重拾信心，战胜了自我，有勇气成功的完成了这次课前演讲，获得了属于我们的荣誉，那次演讲我获得了大家很高的评价，当听到同学们为我而响起雷鸣般的掌声时，我心怀感激，谢谢你———朋友！

因为朋友能给我快乐。在我为一些事而烦恼难过时，你总会及时出现在我面前，跟我聊天，和我讲一些有趣的事情，让我放下烦恼，开心起来，做回之前那个活泼，快乐又略有点疯的女孩。有次考试考砸了，面对试卷上不理想的分数，我心里五味杂瓶，看着试卷，恨自己为什么考试时不细致一点，你不停的安慰我，且变着法子逗我笑，并激励我要化伤心为力量，有你真好———朋友！

这就是朋友，是除亲人外最亲的人，在你无助，难过，紧张的时候给予你帮助，快乐与鼓励。无论你遇到什么困难她总第一时间站出来和你一起扛着。有什么好消息她总是愿意第一个和你分享。你也愿意把自己掏心窝的话说给她听。当全世界的人都不理解你时，只有她会相信你，理解你。我们每天形影不离，无论走在哪，或是在干什么事都会想到彼此。

对呀！这就是朋友，也是我心中那盏灯。我亲爱的朋友们———友谊万岁！

那盏灯作文 篇10

灯，它就是一个简单的物件，可它却有许多复杂的含义。灯可以让我们在黑暗中不断前行。只要有灯在，必会照亮一片天地。相反，如果没有灯，我们将会生活在那茫茫的黑暗当中，失去前进的动力，生活也将会是度日如年。当然，每个人的心中都有一盏灯，而每个人心中的灯各不相同。不管是什么样的灯，它都会一直陪伴着我们。

在我们人生的道路上，不管你是否防备，都难免会出现一些坎坷或者挫折。这些看上去像似不可逾越，而实际上，你只要怀着心中的那盏灯以及对生活的努力，就可以克服，而不是一味地逃避，推卸责任。当我们感到迷惘或是困惑时，我们心中的那盏灯就能引领我们前进。

我心中的那盏灯就是父母。在我还在上幼儿园的时候，他们让我学习乒乓球。在我学习的过程中，有时难免会出现一些问题。有一次我正在练习操球时，由于才学打乒乓球，勉勉强强才操两三个，慢慢地，我没了耐心，恨不得一拍子把乒乓球打飞。这时妈妈走过来安慰我：“你得要有点耐心，不是所有的事都如你所愿，要注意观察乒乓球的落点，适当地调准拍子的角度……”，我又开始操球，尽管有点不情愿，然而随着操球数量的一个一个增加，我逐渐产生成就感，心里变得格外开心了！

在我上七年级的时候，一个星期五的晚上，爸爸突然打个电话过来，说是马上要期末考试了，要帮我复习。我不太愿意，但也还是同意了。我们通过微信复习教材上的知识点，从七点开始复习，一直复习到了十点多，妈妈都已经准备睡觉了，而爸爸却还在滔滔不绝地讲个不停，似乎他恨不能一个晚上将所有的知识都塞进我的大脑里。我一直听到了十一点多，听得我都快睡着了，但一想到他是为了我好，是对我关心，就继续坚持撑起眼皮听他讲，直到他讲完。

我的父母就是我心中的那盏灯，父母的教诲和关心永远激励着我向前奋进！

那盏灯作文 篇11

每当我看到走廊里天花板上的那盏发出亮光的灯，我的心里就会升起一股暖意。

有一天，我上课回到家，在电梯里遇到了我的邻居张叔叔。他五十上下，身高体健。那时天色已经晚了，出了电梯，走廊里很黑，伸手不见五指，拿钥匙开门都要摸索半天。我小声抱怨道：“真是的，这灯坏了也没人修。”黑暗中，张叔叔没有说话，而是打开手机的手电筒给我照明。

第二天天晚上，我在家里看书，突然听见走廊里传来窸窸窣窣的声响，我很纳闷，便打开门看。在一片黑暗中，借着我们房间里的灯光，隐隐约约地看到一个人半蹲在地上，在一个大箱子里找着什么东西。

那个人似乎发现了我，抬起头看着我，好像也在“识别”我是谁。我仔细一看，原来是张叔叔，他看出了是我，对着我宽厚地笑了笑。我疑惑地问：“叔叔，怎么会是您？您在这干什么呢？”

“我想把这灯修一修，可是白天没时间，晚上又看不见。吵着你了吧？真对不起啊。”

我听了这话，有点反应不过来，他为何安灯？

“之前听你说这里太黑，我觉得你说得对，我们这层老人、小孩很多，要是磕着了，碰着了可不好。”

没想到张叔叔这么有心，我无意中说的一句话，就让古道热肠的张叔叔上了心，于是也自告奋勇地说：＂我来帮您照亮吧！＂我拿来家里的手电筒，帮叔叔照明。但是，修灯工程没有我想得那么简单，张叔叔鼓捣半天，灯还是没有亮起来，我的心里也感到一丝遗憾。最后张叔叔说：＂看来是电路的问题，明天我借来专业工具再修。谢谢你，孩子！＂

第二天，我上完课回来，发现走廊里还是一如既往的黑，我想：“估计张叔叔还没把灯修好，他已经尽力了……＂就在这时，我的钥匙发出清脆的声响，灯突然亮了！我吓了一跳，连忙仰头看，那盏坏了已久的灯亮如晨星。从走廊的尽头传来了一个声音：“哈，终于能用了！”

张叔叔走到灯下，兴奋地说道：“我今天试了好几回，终于能用了！这是一盏声控灯，你以后再也不用担心黑了，老人也不用担心磕了碰了。”我看着这盏散发着柔和光芒的灯，心里似乎也被照亮了。张叔叔满身灰尘，额上淌着汗，手里提着个工具包，似乎刚干完活儿。我由衷地说：＂张叔叔，谢谢您！＂

如今那盏微不足道的小灯还在那里，每次路过，走在它的光线之下，我的心里都是暖暖的。它凝聚的是人与人之间的关爱，它是我心中最明亮，最温暖的一盏小灯。

那盏灯作文 篇12

那是一个炎热的夏天，大雨刚刚过去，明媚的阳光照耀着大地，远处刚刚被大雨洗礼过的小山坡真是美极了。

不经意间，看见院前的樱桃上有一只蜘蛛正在忙忙碌碌的织那张被大雨淋得破烂不堪的家园—一个硕大的蜘蛛网，我看了觉得可笑。因为这个蜘蛛网的硕大和蜘蛛的渺小。于是，我坐在门槛上看它补，果然，不出我所料。蜘蛛已经织了两个多小时了，离目标却还是那么遥远。我已经觉得不耐烦了。我抓起院子里的树枝，向蜘蛛网发动攻击。蜘蛛网也不过如此，被我三下五除二就搞定了。比大雨光顾之后还要更加破烂，我心想：现在你不会织网了吧！我也回到家里看电视去了。

当我喜欢的连续剧播完，也找不到更好看的电视节目了。有带院中逛逛。我一抬头，又看到樱桃树上的那熟悉的身影—蜘蛛。它还在重复的做同一件事情—织网。我顿时气上心头。马上拣起树枝向蜘蛛网发起第二次冲锋。蜘蛛被我吓到树洞里去了。我想：你就不是一只蜘蛛吗？有什么了不起的！看你还能够经得住我几次攻击？看我凶！还是你凶！干完后，我便到厨房炒菜去了。

等我抄完菜后，走到院子里。这次我真的被折服了。我不敢相信自己的眼睛。因为蜘蛛又开始工作—建房！这次，我没有去干扰它，也没有去破坏它。它让我不知所措！我从来没有想过像蜘蛛这样一个小小的生命，居然会如此执著，如此顽强。它的不怕困难，迎难而上的精神令我肃然起敬！让我受益终生！

从那以后，我做事不再害怕困难，困难使我更加努力的前行，更加坚韧的拼搏。而蜘蛛，成了照耀我前进道路的一盏明灯！

那盏灯作文 篇13

我从派对的喜悦中惊醒，默默向着家的方向走去……

夜是漆黑的一片，在我脚下仿佛横着沉睡的大海，渐渐浮现出浪花似都黑中带白的马路。风夹杂着细雨，抚在脸上，冷冷的。

路上，汽车驶过的光，微微发亮的路灯，商店扫淡了夜的颜色，给人以光和热。可是，车的灯光是为了司机知道方向，商店的灯光是为了招揽生意，路灯是为了认清道路。我只是一个陌生人，只能与一盏一盏灯擦肩而过，这些光都不是为我而燃的，我只能分得他们的一点光与热罢了。

我默默的走着，感觉与家的距离，被黑暗拉的更远了，于是，惊慌、恐惧开始缠上心头，像水草束缚着身体，无法呼吸。这时，一个黑影从远处的黑暗中走了出来。借着微弱的灯光，我看到了父亲慈祥的脸，他撑着一把伞，缓缓向我走来，我使劲眨了眨眼，仔细打量着着父亲，很近，也很真实，“走吧，我们回家去。”父亲把一只伞递给我，我望着父亲的脸，小心翼翼地接过那把伞，伞撑开了，这伞的上面，是令人恐惧的黑夜，是风狂雨横。伞下，是一个平静的夜。我与父亲在寂静与黑暗交织的夜中，像楼房走去。风，更弱了，如游丝一般。雨，更细了，像牛毛一样。轻快的脚步声，构成一曲悠悠的小令。

黑暗远了，惊恐也渐渐被洗去，因为心中有一盏灯，柔柔的，暖暖的—那便是家中的灯火。

我们犹如一叶扁舟，在汪洋大海上不断前行。若没有得到灯光的指引，有一天，也会因为看不清方向，看不清前方的陷阱和危险而永远沉睡海底。人生的道路上，不论遇到什么困难，唯有点亮心中的那盏灯，才能步履从容。

家中的灯火，暖暖的，柔柔的，温暖透过了我的心灵。在这人间，我心中的那盏灯是不会灭的。

那盏灯作文 篇14

在我衣衫褴褛时，你们的温暖让我披上胜利的铠甲；在我瘦弱无助时，你们的帮助助我茁壮成长。你们的热情给予我勇气，终让我登上那座无人的山巅。

黑夜总是寂静的，犹如一头匍匐前行的怪兽，无声地吞噬着周围的一切。我独自一人走在这怪物的身上，它的喘息仿佛下一秒便要将我吞没。

我紧攥着母亲给我的购物清单。这是我第一次夜晚独自出门，那条巷子从未如此的幽暗。平日里，是太阳的余晖给予我走这条巷子的勇气。可这次大雨滂沱。我举着伞，站在巷口，慢腾腾地往前蹭，咽了口唾沫。看着眼前仿佛没有尽头的黑暗，心脏不断打着鼓，深吸一口气，走入黑暗的“血盘大口”。

“滴答，滴答。”雨水打在雨伞上发出的声音在幽黑的巷子里回荡着，只有几盏昏黄闪烁的灯相伴。原本为人照路的灯，此刻却显得异常诡谲。

每踏出一步，心中的恐惧便扩大一分。脑畔中回旋的全是妖魔鬼怪，魑魅魍魉。微风轻轻掠过，带着湿意，蹿进我的后颈。我不禁觉得背后一凉，我颤抖着不敢回头，希望快点走完。

“啪。”突然黑暗的巷子变得亮堂起来。突如其来的光明将我救赎，温柔的光驱散了我心底的恐惧。我抬头一看，住巷子里的人家把自家阳台的灯开了。只见一个普通的妇女将头伸出阳台，笑着对我说“这巷子晚上黑黝黝，怪吓人的。以后你晚上要过就叫我一声，我给你照个路哈！”淳朴热情的语言也犹如她家阳台的灯，温柔得钻进我心房。被灯照亮的巷子顿时光亮了，仿佛各路妖怪都被驱赶。但巷子很长，着阳台上的灯只是杯水车薪。我想着，犹如站在安全圈里的玄奘，想出去又不敢。那位妇女见我僵着不动便了然。她大声朝隔壁喊道“李哥，有位妹妹要过巷子，帮忙开个灯！”“哎，好勒！”又因为那妇女的大嗓门，旁边几家都纷纷将阳台灯打开，顿时，原本幽暗的巷子像白昼般。

“谢谢你们！”我大声地喊道。心中的恐惧被温暖代替，迈开脚步向巷子口走去。“回来的时候也喊我们一声啊！给你照个路”“好！谢谢！”

这黑暗，向人们温暖的帮助下显得如此微不足道，不堪一击。后来，那条巷子安装了几盏节能灯。晚上走那条巷子无惧。但那时各家各户阳台上的那盏灯却始终温暖着心窝。

一盏一盏的灯读后感实用

你知道怎样写读后感才能更加出色吗？作者的作品让读者们收益匪浅。此时，用读后感来记录个人情感和感受是一种最为恰当的方式。本文的主题是探讨与“一盏一盏的灯读后感”相关的问题，非常欢迎您对本文进行阅读！

一盏一盏的灯读后感 篇1

这几天，我认真拜读了 吴非 老师的著作《 一盏一盏的灯 》，虽然书中的 各种 教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。 教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。教师在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。那今天，我们应当怎样做一名好教师呢？

我们一直认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献。我选择教师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神-- 他燃烧了自己却照亮了别人。同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的“ 孔颜之乐” 的境地。做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。

我任教的是体育，对于小学生而言体育就是“玩”，我崇尚在玩中学，在学中玩。面对一个个活泼可爱、天真烂漫的孩子，我就是他们的头，他们离不开我，我是他们的榜样，即使累点也值得的。小学教师的爱心更是特别要表现在关心和体贴上，是无微不至的：气温骤冷，提醒学生“多穿一件衣服”身体不舒服，提醒学生“按时服药”，直至再三叮嘱：吃饭前一定要把手洗干净。我爱天真烂漫的学生，作为一名教师，我只能用我的无私，奉献给学生一份快乐，奉献给学校一份荣誉，奉献给社会一份热诚。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”――乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。

很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们教师的一种本能，而且又正是这种爱，才得以使我们每天能满腔热情地迎接他们，无怨无悔地教育他们。三来年的教学，我们全力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态，关切温暖的语言，温柔亲和的目光组织教学。由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。在教育工作中把信任和期待目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学的过程之中。用爱赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。每个学生都需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学舌功能的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行；起身不正，虽令不从。”教师是生活在学生中间的，他的言行举止都是广大学生看得见的，因此我平时能严于律己，处处检点。只有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！

教师是太阳底下最崇高的职业。但愿被称为“ 人类灵魂工程师” 的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人；以渊博的知识去培育人；以真诚的爱心去温暖人；以高尚的师德去影响人；以优秀的成果去鼓舞人；以充实的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。

这学期我读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，感受颇深。品读这本书中的60个教育故事，从序言到后记，让我一次次的感动。

生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路，也是我们自己前行的动力。在这些故事中，我最爱的是《开在角落的花》。

《开在角落的花》是一个可爱的“星星的孩子”（患有自闭症），她在角落被人们时常忽视，然而在她寂寞的世界里，同样存在美和爱。教育的价值是对生命的尊重，作为老师更应该关注这样的孩子，给他们的爱是无所不在的。在这个物欲横流的社会里，我们的脚步太过匆忙，我们总在错失一些美好的人和事，而清清在她的世界里寻找到了美。也许，你在感慨上帝的不公，为何将这样的孩子生下来，不能像我们常人一样享受生活，其实不然，她的心里其实不需要你的怜惜。因为，我们的眼睛只能看到秋日湛蓝的天空，秋日的碎金般的阳光，而清清，这个可爱的“星星的孩子”，却能看到花坛角落里被人们忽视的小花，能懂得欣赏花的美，甚至能勇敢而直接地表达内心的欢喜！看到这样的孩子，内心是一次的震撼！

我班的'赵艺同学是智障儿，不会写一个字（包括名字），整天用水彩笔在自己的脸上涂鸦，有时还放声的装哭，看见老师来了就用一张白毛巾一边擦眼泪一边大笑，把眼睛擦得红红的，惹得老师哭笑不得，有时把同学的本子淋湿后再撕坏，把老师用的田字格撕得不成样子……就是这样的一个孩子，两个小动作让我的心灵受到震撼：一次是我用抹布抹窗台，他快速的来到我身边，“老师，我来抹。”他话没说完，我还没回过神来，我手中的抹布已经被他一把抢过，认真地抹起窗台来，()我的心莫名的痛了一下，有多少个优秀的好孩子在我身边，对我抹窗台熟视无睹，他们玩的好开心，而赵艺这样的孩子，我不知道当时他是怎么想的，抑或他根本什么都没想，他就那样说了，并且那样做了。记得第十三周星期二，医院来我们学校关爱留守儿童，叫留守儿童在老师的带领下到小会议室，我班的赵艺同学在我的带领下，刚走到操场，他一看见那么多陌生人站在小会议室外面的走廊上，立即躲在我的身后拉着我的衣角，跟着我进了小会议室，健康检查的最后一项是抽血，我抚着他的肩，连声说：“不痛、不痛、不痛……一点都不痛……”他也跟着我反复着说：“不痛……不痛……”并且不断地摇着头。抽血刚一结束，我弯下腰正准备去叫他跟我一起回教室，没成想这孩子一下子站起来，说：“老师，我们走。”说完，抬脚就走出了小会议室。这一瞬间，我的心又一次感动，他居然晓得叫老师走。我在他后面慢慢吞吞的走，心里一边感动着，步子就走的慢了些。谁知他走到操场上，转头看见我走得很慢，又叫了一声“老师，走快点，跟紧我，别丢了。”说完他就放慢了脚步，真的害怕我走丢了，这个时候的我，心灵再一次震撼（其实我心里是五味杂陈），谁说智障儿没有情感？他们也有情感美。在他们的内心深处，有着极其丰富的情感，只是他们平时不容易表露，也不容易被别人发现和认同，他们的智商不高，情商确是惊人的高。他们就像是开在角落的花朵，需要我们细心发现他们内心深处的情感美。面对赵艺这样的孩子，作为老师的我，内心是一次又一次很大的促动，让我知道对这样的孩子需要更多的关爱，更多的尊重，让他们在的爱的环境里健康快乐的成长。

不仅每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，其实，有时候孩子的一个举动也能够点亮老师的心灵，让每一盏灯，照亮彼此前行。

最近细细地品读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，感受颇深。品读这本书中的60个教育故事，从序言到后记，让我一次次哽咽，一次次感动。

在所有对教师的比喻中，也许“灯”是最好的一个。我同意吴非老师的观点。生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路。

《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵；《老师，你很天真》，一位心灵纯净的好老师；《因为我当年的微笑》，老师的笑有永恒的力量；《不一样的“阿慢”》，教育就是慢慢的艺术，慢慢的等待……我最爱的是《我想听你把话说完》。

不拖堂，应该成为教师的好习惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？《我想听你把话说完》的作者黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。如果我们的教师都能像文中作者描述的那位教师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。

每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。

但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！

一盏一盏的灯读后感 篇2

假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

例如《我想听你把话说完》中的老师在做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，尊重学生，是一名优秀的好老师，这不是以公开课“得分”来计量的。她的“分数”永远的记在了孩子的心中。再如《穿透乌云的那束光》中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相似，自以为是不听解释，到头来了解事情的原委后后悔不已。但我要为文中的教师拍手称赞，因为她的临时改变使教育收到了很好的效果，灿烂明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。这些短小而令人感动的故事充满了暖暖的温情，故事中的老师们都做到了任何时候都以学生为主，理解信任孩子，用爱心和耐心默默耕耕耘，无私奉献。

亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。

一盏一盏的灯读后感 篇3

相信很多人都知道盲人点灯的故事。在漆黑的路上,一个盲人正打着灯笼前行。因为这盏灯光的照耀,夜行的人们看清了道路和方向。有人好奇地问,既然自己看不到一丝光亮,为什么还要打着灯笼呢?这位盲人说道:我在黑夜里行走,从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮,也让别人看到了我。盲人点亮的这盏灯,在照亮别人的同时,更照亮了自己。

吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书,收录了十多个省市各学段教师的六十个故事,从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情,讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程,仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮,温暖着人们的心灵,让人感受着教育工作的幸福。

一盏灯,温暖人心。

当我们在黑夜里前行,如果有一盏灯在前方隐约地点亮,我们就会看到希望;当我们在辛勤的劳作之后返回家中,看到窗口那柔和的灯光,立刻就会品味到幸福的滋味……而教师,就应该成为学生心中的那盏灯,让学习的过程更加温馨,给学生的心灵带来温暖。

午休时间,一个电话让周键老师睡意全无。“你是周老师吗?你的学生王露在我们超市偷东西,被我们抓住了。”赶紧跑过去,看到王露站在保安办公室的一角,面前放着一个叫不出名字的塑料玩具。看着保安气愤的样子,周老师赶紧说:“这玩具多少钱,我来付吧。”两人一前一后回到了学校,周老师满肚子的怒气也慢慢地消失了,该怎么教育这个孩子呢?周老师一下子还没有想好,只好盯着王露看。过了几分钟,王露憋不住了:“老师,我错了,我不该偷超市里的东西。”听到孩子嘴里说出“偷”字,周老师心里一震:“你……你怎么这么不小心,把东西带出超市的时候竟没有付钱。”王露低着的头一下子抬了起来,仿佛不相信自己的耳朵。“以后在这些地方一定要小心谨慎,快上课了,你去吧。”这件事情就这样过去了,周老师再也没有提起过。直到毕业典礼之后,王露过来,将一支钢笔郑重地送到周老师的办公室,说了一声:“老师,谢谢您!”

教师,应该成为温暖学生心灵的一盏灯。让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉,让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。

一盏灯,指引道路。

苏霍姆林斯基说:“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候,就能遇到一位可敬爱的老师,这种学校才会具有强大的教育力量。”

周五放学的路上,李刚老师看到一个学生站在路边在翻自己的口袋,还原地打转,好像在找什么。李老师过去询问才知道,这位同学掉了一元钱,无法乘车回家。李老师给了他一元钱,让他早点回家,他非常感激地说,老师,我会还你的。一个多星期之后,李老师在校园里再次看到了这个学生,但他丝毫也没有还钱的意思。找到一个没有他人的地方,李老师问他是否忘记了什么事情,提问了几次,他才说忘了还老师的一元钱了。李老师对他说,老师知道你不在意这一元钱,老师也不在乎,但自己既然承诺要还,就一定要说话算数……

读李老师讲述的这个故事,我心里很有感触。一个老师追着学生去讨一元钱,是否显得太小家子气?恰恰相反,这正是对孩子爱的表现,是在给孩子指引一条正确的人生道路。我们都在痛斥今天的社会缺乏诚信、很多商家违背诺言等等,为什么不在孩子成长的阶段就让他们保有诚信的品格,让他们能庄重地履行自己的诺言呢。当我们将一盏盏灯点亮,讲诚信、守德的光辉播撒在每个孩子的心田的时候,我们还会为未来的社会担心吗?

一盏灯,照亮自己。

吴非先生说:教师比学生善于学习,他才有资格“教”,因而才可能是“师”;也只有比学生更清楚学习的作用,他的“教”才可能是有价值的。

随着孩子们离开学校,和任课教师渐行渐远,那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘,但老师们的职业精神,对学科的.热爱和好奇心,在教育领域的进取心和学习态度,不断反思的专业习惯等等,都会放射着永恒的光芒,照耀着学子们前行的道路。这是因为,每一盏灯,照亮的首先是自己。教师自身的榜样力量是无穷的。

曾做过四届全国人大代表的陈日亮老师,在学校里一做就是52年的时光。他以一直不停地学习的姿态和习惯,告诉学生好教师应该是怎样的。他一直坚持读书,不仅每天要挤出一个多小时的时间读,周末还是自己雷打不动的读书日。他还养成了动笔写作的好习惯,通常会在口袋里装着一个本子,随时摘记点什么;外出排队的时候,就拿出来翻看一番;发现了什么新鲜的词语,立刻记录下来。还随时记录读书的心得体会,捕捉住稍纵即逝的灵感。他还注重说话的锻炼,让自己的课堂教学和建言献策更加准确简练、从容得体。

一个好教师就是这样的人,他精通自己所教的科目据以建立的那门科学,热爱那门科学,并了解它的发展情况——最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果;他永远不会说:我的知识已经积累够用一辈子了。他一生都在为上好一节课而准备着;他如饥似渴地读书,把读书作为精神的第一需要;他对学生怀着真挚诚恳的感情,把自己的心奉献给他们。

一盏一盏的灯读后感 篇4

《一盏一盏的灯》中几十个故事以小见大、深入浅出地从不同的角度展示了一线教师的人性与智慧。文中每一个故事都是真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方。书中列举了许多细小的例子，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道……一个个故事似乎就发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视了，正是老师们处处留心，时时用心，用爱温暖了学生的心，照亮了学生的路，影响了他们一辈子。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在慢慢点亮，温暖着我的心灵，让我感受着作为一名教师的幸福。

下面是发生在我身边的小故事：四年级有个男孩子小H，在二年级我刚接班时，发现他的跳绳成绩非常差，全班只有他一个人不及格，而且他的性格偏内向，当时我就想我要帮助他，于是我主动和他说话，鼓励他，尽可能单独辅导他，希望他能够进步，不再被大家嘲笑。在一次次的鼓励与期望下，学期末小H的成绩变化不大，这让我很失望，恼怒于他的不努力，也怀疑自己的能力。到了三年级，我不想再浪费时间，心里告诉自己单独辅导他对其他同学是不公平的，所以，我不再关注小H的表现，只是偶尔的询问一下他的成绩。事情的转折点发生在学期末，期末测验，小H的成绩发生了巨大的变化，他的成绩合格了，虽然与其他同学相比还相差较远，但我真的非常非常高兴。当时就在全班面前表扬了小H，同时也告诉学生，只要态度认真，肯努力，你就是最棒的。

课后我对自己进行了反思，年少的我太急躁，太急功近利，对学生付出一点点就期望得到等值的回报，这样的想法是错误的。董老师曾给我们讲过《牵着蜗牛散步》的文章，作为老师，要走在学生的后面而不是拖着孩子奔跑。“每个孩子都是种子，每人花期不同。有的花起初就灿烂绽放；有的花需要漫长等待。不要看自己的那颗还没动静就着急，细心呵护慢慢长大，陪他沐浴阳光风雨，何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一颗参天大树。”

《一盏一盏的灯》就像一盏灯，用它那身上的灯光照耀着我前行。而我，也要像一盏灯，照耀着孩子们，使他们今后的人生道路更光明更平坦。

一盏一盏的灯读后感 篇5

教师像什么？有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业……在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。不拖堂，应该成为教师的好习惯。

但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？

黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。

一盏一盏的灯读后感 篇6

假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。

亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。

一盏一盏的灯读后感 篇7

《一盏一盏的灯》读后感1000字：

此次“智青春、慧梦想”沙龙推荐读吴非老师的《一盏一盏的灯》，初闻题目，让我想起了冰心笔下那有着温暖、希望、光明、胜利的象征意义的小桔灯，怀揣着一份希冀我打开了“这盏明灯”。

这是一本很平凡的书，书中记录了很平凡的小故事，没有惊天动地，没有豪言壮语，但温暖从一个个故事中流淌，思考从一个个案例中产生，智慧从一段段经历中生成。

书中收集的六十个故事就是六十盏明亮的小灯，每一则故事都是真情流露，以小见大、深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧，他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。细品一个个平凡而感人至深的教育故事，我的心灵也接受了一次洗礼。

班级中总会遇到一些思维慢，作业慢，注意力不集中的学生。面对这些学生，如果我们能摒弃急功近利的应试教育观，承认每个孩子的差异，因材施教，用欣赏的眼光发现孩子的优点，激励他，给他展示自我的机会和平台，而不是一味追求优秀的成绩，比赛的名次，那么，你就能看到他们的点滴进步，这些孩子也能品尝到成功的喜悦和学习的快乐。

书中的故事给我上了一课，让我想到了我的一个特殊学生，常一味的催促，想想真不应该，甚至我因为他的慢”而漠视他大扫除时积极的身影，大课间时他飞奔的身影．我不止一次抱怨因为他我很痛苦，却不曾站在他的角度想想，他也很痛苦。我应该多激励他，多给他机会，对他多一些耐心，和他一起进步，为他点滴的进步喝彩，増强他的自信，接下来我要和他一起品尝学习中的喜悦。“教育是慢的艺术”，所以对待这些孩子我们更要慢慢来。

“同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个完全相同的人。面对形形色色充满个性的学生，作为教师，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。”

《不一样的“阿慢”》，一个慢节奏的后进生：《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵。读后感·这些不同的孩子需要我们用心呵护，耐心等待一个孩子的人生道路很漫长，每一阶段或许都需要有盏“灯”，为他们指明方向，我们这是一小段路上的一盏灯，能力不能，光亮也不同，但无论多少都能为孩子照亮一点点路，为了不给孩子们指错方向，我们也要不断被照亮，不断充实自己。

化用《石桥禅》中的“我愿化作石桥，忍受五百年风吹，五百年雨打，五百年日晒，只求你从桥上走过。”我愿化作明灯，忍受五百年风吹，五百年雨打，五百年日晒，只求你走向光明。

点评：“教育是慢的艺术”，对此张老师深有体会。在这个什么都很快的时代，教育却不能快起来。因为孩子们的慢是他们的天性，他们在这种属于他们独特的速度中“缓慢”成长，感受每一天，收获着、经历着别人无法替代的每一次。而我们，作为他们在校内生活最亲密的人，陪伴和倾听是最好的“慢”的教育。

一盏一盏的灯读后感(汇总12篇)

感谢阅读栏目小编为你整理的一盏一盏的灯读后感，希望你能从中找到有用的内容。在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，完成了作品的阅读，我们内心的感慨一定会如喷泉般涌出。 读后感是思考作品内涵的方式，让我们领会作品所传达的情感。

一盏一盏的灯读后感【篇1】

最近，我读到了一本非常有趣的书叫做《最亮的一盏灯》。着名儿童文学作家张洁的抒情散文。以少儿的成长为主题，细致描绘少儿的日常生活，透过他们的亲情，友情，欢乐，烦恼，揭示其丰富迷人的内心世界。作品因为作家心中怀有的那一份大爱，而焕发着一份撼人心魄的大美。

这本书讲到了我们快乐的暑假生活，在这本书里的小朋友有和我们一样的快乐暑假。书里的吉生小朋友在暑假帮他的奶奶做了许多家务，比如：喷药水杀虫、施肥、除草。他的妈妈因为工作离开了他和奶奶，吉生就在这时想：如果妈妈回来了，准认不出他来，因为在他妈妈离开之前吉生是一个好吃懒惰的人，现在变成了一个懂事乖巧的人。书中还讲了柯小南温暖的家庭，柯小南拥有自己的小屋，以及他爸爸妈妈和他自己喜欢做的事，就像一首歌中唱的一样'我的家庭真可爱，美丽洁净又安详。兄弟姐妹很和气，父亲母亲都健康。虽然没有大花园，月季凤仙常飘香。虽然没有大客厅，冬天温暖夏天凉。可爱的家庭啊，我不能离开你，你的恩惠比天长。"

我真心希望天底下的所有人都能够用有一个温暖的家庭。

这本书还讲了许多有趣的事，比如：作者坐飞机在天上所看到的景象，他都用画画的形式所表达出来……

读了这本书，我体会很深，把我们的家比喻成港湾是最适合不过了，无论风吹雨打，严寒酷暑，天地变换，只要你受了委屈，这个屋子里总是最安静的，以钟摆般的旋律，等待出游的人们划着船儿归来。

我们的家，就是一个轻松自在的地方。也许他很宽敞，也许它非常拥挤，也许置身于大城市，也许他用柴火烧饭，也许并不属于自己，也许……

愿每个人的心底，都有自己的家园。

一盏一盏的灯读后感【篇2】

教师像什么？有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业……在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。不拖堂，应该成为教师的好习惯。

但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？

黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。

一盏一盏的灯读后感【篇3】

我特别喜欢看一些富有哲理的文章，我突然看见一篇文章，给我留下了深刻的印象，这篇文章的题目叫《点一盏感恩的灯》。故事的内容是这样的：有一年夏天的晚上作者同事回家后发现阳台里的灯亮着，他以为是妻子忘关了，就要把灯关掉，但妻子拦住了他。他很奇怪，妻子没做解释，只是把手指向窗外的三轮车，车上坐着一对拣垃圾的夫妇，他们正待在同事家射出的灯光中开心地吃着东西。看着灯光中的那对夫妇，房间里的同事和妻子相视一笑，悄悄退出了阳台。

感恩是中国人民的传统美德之一。每个人都应该有一颗感恩之心，感谢生活、感谢父母、感谢朋友我们从小就应该懂得感恩。慢慢的人生道路上，我们要让恩泽如同灯光一般环绕在四周既照亮自己也照亮别人。当我们在承受别人的恩泽时，要想到以后也要把类似的恩泽传达给更多的人，这便点燃了心中那盏感恩的灯。

一盏一盏的灯读后感【篇4】

晚饭后，偶然翻开女儿的书，一篇文章跃入眼帘并吸引了我。读过之后，我掩卷沉思，触动很深。文章的题目是《点一盏感恩的灯》，大致内容是这样的：一个人家住一楼，一个夏夜回家后，偶然发现阳台上的灯亮着，他以为是妻子忘记关了，就走进阳台要把灯关掉，但被妻子拦住了。他很奇怪，他的妻子指指窗外。他看到路边有一辆装满垃圾的三轮车，旁边坐着捡垃圾的夫妇。在他家阳台投射出的温暖的灯光中，那对夫妇边说边笑边开心地吃着东西。看着灯光中的那对夫妇，屋里的那个人和妻子相视一笑，悄悄退出阳台。窗外那对夫妇可能永远不会知道，在这个陌生的城市中，有一盏灯是特意为他们点亮的。是啊，我们都应该用感恩的心为自己身边的相识的还有陌生的人点亮一盏灯，因为我们每个人都在不知不觉中享受着他人给予的温馨灯火。回想自己的经历，我更加懂得了这篇文章的内涵。我加入到商小这个温馨的集体已经六个年头。在这六年中，我在所有人的关心和帮助下，成长着、进步着。尤其近几年由于参加的活动多一些，这种感受更加深刻。忘不了我在第一次出市优质课时李主任带领全体语文老师为我筹谋划策，无论手头的工作多忙，他们总是推在一边，给我出高招、妙招；忘不了参加省优质课时，梁校长为我排解压力时的促膝长谈及亲自为我背背包送我上车的情景；忘不了所有老师为我的备课一直到深夜12点还没吃饭，第二天凌晨六点便赶到学校听我试讲的感动；忘不了王校长在人生地不熟的日照，为我跑前跑后，最终劳累生病的场面；忘不了县教育局王义亭、苏子亭两位主任给予我的期望；忘不了市教研室梅文田老师的悉心指导所有这一切，我都会铭记在心。我更会常怀一颗感恩的心，来回报这些给予我无数帮助的领导、同事。是啊，我不仅要铭记无数盏感恩的灯，我更要时刻点亮自己这盏感恩的灯。

一盏一盏的灯读后感【篇5】

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己当再次响起熟悉的旋律，对于感恩，又有了更深的理解。《点亮一盏感恩的灯》，看，黑暗之中，它永远洒出柔和的光，灯光摇曳，送来的是温暖。就这样，把爱的种子播撒在心灵的土壤间。

哦，感恩，真正是一门学问。真的，感恩不需要轰轰烈烈，并不只有轰轰烈烈的才值得感恩。感恩的心每个人都拥有，但是厌倦生活的人不会懂得感恩；虚伪的人永远不理解感恩。它是无悔的，是来自心底真诚的感谢和祝福。我想，做个细心与善良的人，学会感恩，会拂去心头的忧伤，会抹去岁月中的阴影，会让黑暗中摸索的心灵陡然看到前面闪烁的星光。书中便是这样说的会感恩，才会珍惜每一次希望的撒播，才会重视每一次汗水与心血的倾注，才会赢得更多的幸福。

是的，一个常常的人，心灵才圆润美满，感恩一株小草，大地因此多了份清凉；感恩一朵小花，感恩世界为此多了份绚丽。甚至，感恩困难，是它装点出充实的人生；感恩失败，是它铸就出毅力和信心感恩，是一个亘古不变的话题，点亮一盏感恩的灯，我知道，真爱永存。爱的种子已在心底萌发，感恩母爱的神圣，感恩父爱的伟大；感恩生活的美好，感恩世界的绚丽；感恩阳光的温暖，感恩轻风的和煦；还有，还有，感恩春之柔美，夏之浪漫，秋之高远，冬之深沉用真诚的心，点亮一盏感恩的灯！

一盏一盏的灯读后感【篇6】

最近读了教育名师吴非老师的《一盏一盏的灯》，书中讲述的一个个真实的教育小故事让我受益匪浅，其中《这些，就是教育》，一文中写到:“我自认为我的化学教得还是不错的，若干年之后，课堂上所讲授的知识学生毫无印象，记忆清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是这些非主流的人和事，塑造了孩子们优秀的品质和健全的人格。

”时隔多年以后，吴非老师回忆起他教过的一批批学生，虽然不记得他们当初考了什么学校，现在做什么工作，但他坚信，他的学生们的品行、才华一定给周围的人带来了幸福，他们自己，也一定过着幸福的生活。我曾在一本书上看到过:家庭教育成功的最高境界是孩子将来的小家庭和睦幸福，那么，学校教育成功的最高境界不过如此吧––––你的学生走向社会，能给周围人带来幸福，他们自己，也过着幸福的生活！作为一名教育工作者，吴非老师是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者学习的楷模！

一盏一盏的灯读后感【篇7】

《一盏一盏的灯》读后感800字：

有幸在智慧沙龙遇见了《一盏一盏的灯》，书中有许多温暖的育人故事，故事中的点滴智慧启迪了我，让我对自己的教育教学工作有了新的感悟。

小昌是我们班臭名昭著的皮大王，打架、串班、将厕所里的水龙头当水枪使……只有你想不得到的，没有他做不到的。因此，一年级开学才没多久，就不时地会有小朋友过来向我哭诉他的恶行，令我头痛不已。刚开始时，我强压着怒火，每个课间都把他叫到角落里“晓之以理，动之以情”，但收效甚微。总是好景不长，没过几天又故态复萌了，各种告状声络绎不绝，不绝于耳，甚至前来告状的小朋友中还有其他班的孩子。

就在这时，我读到了书中的一个故事《穿透乌云的那束光》。它讲的是一位老师在和学生产生摩擦直到和解的故事。这位老师正值三十三岁，和我年纪一般大小，这个阶段的我们带过一届的学生，自以为已练就了一双“火眼”，能看到孩子们的心因此，常常主观、决断，过分严厉。然而读罢故事，那一束“穿透乌云的光”不仅照亮了故事中的老师，也照亮了我的心灵，让我迫切地想要在教育小昌这件事上做些改变……

我谨记教育格言——教师要蹲在孩子的身边，学会倾听和理解孩子的需要。通过和小昌多次诚恳地交流，我慢慢地发现从小在父亲严词厉语下成长起来的小昌最需要的是身边人的赞美啊！在接下去的日子里，我常不定时的表扬小昌，哪怕实际上他做得还不够到位。“嗯，小昌坐得最正。”“小昌的眼睛看着老师了。”“小昌能举手发言了。”不仅如此，我还创造机会，让小昌帮助班级做一些事，排排桌椅，擦擦黑板，使其他小朋友学会感恩的同时，拉近他们和小昌间的距离。读后感·赞扬声与鼓励声中成长起来的小昌渐渐变了：上课会打开书本了，偶尔会和着老师的节拍读读写写说说了。

小昌的改变带给我惊喜，也让我越发感觉教育应当是以心交心的过程。正如故事结尾作者所感悟到的那样：“每个孩子都是一本书，需要我们用真诚的心去开启，阅读，交流。谢谢孩子，谢谢生活，让我不断地经历着，成熟着，和孩子们一同成长着。”作者:邓志斌

点评：教育是爱的事业，一位教师就是一盏明灯。邓老师意识到作为教育工作者不但要热爱工作，而且要热切关爱学生。爱学生就必须走进学生的心里，要把学生当作自己的朋友，换位思考，去感受他们的喜怒哀乐。只有走近学生、理解学生、关爱学生，学生才会尊重教师、信任教师、喜爱教师，才会愿意接受教师的教导，快乐地学习和生活。

一盏一盏的灯读后感【篇8】

寒意渐浓的冬日里，坐在洒满阳光的温暖阳台，读着吴非老师的《一盏一盏的灯》。书中呈现了许多生活中细小故事，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让本不怎么和谐的家庭变得融洽……一个个事例似乎就发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视，而正是这些老师处处留心，时时用心，用他们的爱之灯温暖了学生的心，照亮了更多学生的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更平坦。

上学期试行的发放“学习币”——给孩子们每天有期待和惊喜，收获的不仅仅是孩子们对数学的信心和热情，也让孩子们慢慢感悟到与人和谐相处的为人之道，小组互助、师徒结对、坚持不懈、勇于担当……良好的学习的态度和科学的学习方式会让他们终身受益，这也是教育的力量，一枚小小的学习币会给予孩子不断前行的动力。还有你瞧：我们办公室的美女时老师精心制作的爱心饼干，让孩子们笑口常开……孩子们的要求真的不高，唯有我们老师真的放下身段走近他们，一个微笑、一次拥抱、一句鼓励……都是及其简单的动作，但对很多学生来说确实是一件很期待的事情，甚至让某些学生因此而变得自信了。

举个身边的例子：班上的小孔同学，初一刚开学就出现多次拖拉或缺交作业，找他个别谈话竟然起不了很大作用，联系家长后才获知“恶习”的根源，于是改变方式更多的关爱他激励他表扬他，惊喜地发现孩子地变化：上课认真了，举手积极了，成效显著的表现在居然两次反超“师傅”，这就是“爱”的力量，激发了孩子的潜能，不用说“孩子小学时咋样咋样的”，我只要看到孩子现在的努力就够了，千万别“一棍子打死”！

其实，只要我们多用心去了解学生，你会发现，每个学生都是一本书，等待我们去阅读，每个孩子都是一张白纸，等待我们去书写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的路，我也愿自己是一缕阳光，温暖每个孩子的心。

一盏一盏的灯读后感【篇9】

《一盏一盏的灯》这本书不知道大家有没有看过呢

这本书是教师的手记，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

书中《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”;《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵;《老师，你很天真》，一位心灵纯净的好老师;《因为我当年的微笑》，老师的笑有永恒的力量;无一不让我感动。特别是《不一样的“阿慢”》和《我想听你把话说完》使我受益匪浅。

故事中的《不一样的“阿慢”》讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。运动会三千米比赛，“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机，他的成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。是啊，教育最像农业和林业，学生的成长和发展要经历必需的过程。欲速则不达，学校和教师不能违背教育教学的规律，拔苗助长;要尊重、保护、发展学生的学习个性，并启迪他们在这一过程中树立自信心。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士毕业和获得四项专利，到材料研究所去工作这样的结局。每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走得远一点;如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路。

大家都知道，在公开课上拖堂是要扣分的，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完这个难题就发生在黄雅芸老师身上。故事《我想听你把话说完》就是写下了黄老师的做法与想法。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。我敬佩她的做法，我们要向她一样呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。

每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点;如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊;教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。

一盏一盏的灯读后感【篇10】

今年寒假我在家认真品读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》这本教育专着，用心去体验书中的一个个教育故事，感悟颇多，受益匪浅。

书中的每个小故事都是发生我们教师在日常的教育教学活动中，是我们教师研究学生心理和探索及创新教育教学方法的可靠而生动的素材。这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。读着这一个个故事，仿佛置身于其中，许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。

在书中所有个故事中，最能打动我的是张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》这篇文章真实地反映了当代社会以分数来衡量学生是非常不可取的。《不一样的“阿慢”》讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。运动会三千米比赛，“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机，他的`成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。是啊，教育最像农业和林业，学生的成长和发展要经历必需的过程。欲速则不达，学校和教师不能违背教育教学的规律，拔苗助长;要尊重、保护、发展学生的学习个性，并启迪他们在这一过程中树立自信心。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士毕业和获得四项专利，到材料研究所去工作这样的结局。

教师是太阳下最光辉的职业，我们应责无旁贷地做好孩子们成长道路上的一盏灯。我们得尽最大努力让自己亮一点，这样我们的孩子就能走的远一点;如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路，我愿做最亮的一盏灯。

一盏一盏的灯读后感【篇11】

相信很多人都知道盲人点灯的故事。

在漆黑的路上，一个盲人正打着灯笼前行。因为这盏灯光的照耀，夜行的人们看清了道路和方向。有人好奇地问，既然自己看不到一丝光亮，为什么还要打着灯笼呢？这位盲人说道：我在黑夜里行走，从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。盲人点亮的这盏灯，在照亮别人的同时，更照亮了自己。

吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，收录了十多个省市各学段教师的六十个故事，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。

一盏灯，温暖人心

教师像什么？有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为灯这个比喻最为贴切。

当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。

不拖堂，应该成为教师的好习惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。

小学毕业前的最后一个儿童节，班级里有一个合唱节目，班主任袁媛要求大家统一服装，女孩子们都换上亮闪闪的七彩裙。一位女同学从来不穿裙子，其他女同学都已经换好了装，她仍然穿着那条洗的发白的牛仔裤。耐心地说服，没用；当着全班同学们发脾气，没用；将她拉到办公室逼着换，孩子无奈换上了裙子。这时袁老师惊讶地发现，女孩子的腿上有一大块黑色的胎记合唱的时候，这个女孩是穿着牛仔裤上场的，虽然站在最后一排，但她的脸上洋溢着快乐的笑容。

午休时间，一个电话让周键老师睡意全无。你是周老师吗？你的学生王露在我们超市偷东西，被我们抓住了。赶紧跑过去，看到王露站在保安办公室的一角，面前放着一个叫不出名字的塑料玩具。看着保安气愤的样子，周老师赶紧说：这玩具多少钱，我来付吧。两人一前一后回到了学校，周老师满肚子的怒气也慢慢地消失了，该怎么教育这个孩子呢？周老师一下子还没有想好，只好盯着王露看。过了几分钟，王露憋不住了：老师，我错了，我不该偷超市里的东西。听到孩子嘴里说出偷字，周老师心里一震：你你怎么这么不小心，把东西带出超市的时候竟没有付钱。王露低着的头一下子抬了起来，仿佛不相信自己的耳朵。以后在这些地方一定要小心谨慎，快上课了，你去吧。这件事情就这样过去了，周老师再也没有提起过。直到毕业典礼之后，王露过来，将一支钢笔郑重地送到周老师的办公室，说了一声：老师，谢谢您！

元旦前夕，一个毕业几年的学生到学校里来看望袁佳老师，让袁老师很感意外。这是一个自己中途接班的高三年级的学生，自己给他们上课的时间不长，对这个同学也没有很深刻的印象，他为什么会想到来看我？这位同学说，不如意的时候，会想起您的笑容，那是一种温暖的动力。我的笑容竟有这等魔力？那年您不是动了一次手术吗？但你只休息了两天就来给我们上课了，更奇怪的是，你始终微笑着，脸上丝毫看不出半点病容，全班同学都很佩服您！袁老师听了非常的感慨，一个小小的微笑竟有如此的魅力，并在若干年之后积淀成了一股催人勇往直前的力量。

教师，应该成为温暖学生心灵的一盏灯。让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。

一盏灯，指引道路

苏霍姆林斯基说：一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。

每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。

魏洁老师接手这个小学毕业班的之后，发现班级里有一个留过三级的15岁的孩子，数学成绩极差，应用题不会分析数量关系。魏老师找他聊天，他的一句话让老师格外酸楚：老师，我笨，我学不会应用题。魏老师去家访，才知道该同学的父母在菜场的旁边开了一个小面店，令人感到意外的是，孩子正帮着父母算账收钱。顾客报出所消费的类型，他很快就通过心算报出钱数，而且正确无误。能连续做出如此复杂的运算，为什么不会算应用题？魏老师有了办法，从孩子自身的生活经验出发给他编制作业，让他尝试着做。孩子逐渐有了兴趣，后来遇到难题的时候自己还知道先转换成卖面条的情境，在给出答案终于有一天，孩子说出这样的话：老师，原来应用题并不难啊。

我想起了自己上小学的时候，因为知道跟着妈妈去买菜有好吃的，所以总是逃学。但在观察妈妈买菜的过程中，也学到了很多计算菜价的方法。回到学校老师编一些题目考我，我都能够对答如流，老师也就不管我了，让我在小学低年级的时候多吃了不少烧饼和丸子汤。对一个知识的理解，就是学习者根据自己已有的知识和经验，对教师所传授的知识作出解释的过程，这其中的经验学习者自己的经验，而不是教师的经验。教师在教学中要善于激发学生已有的经验储备，将所学的知识内容与学生各自的生活经验建立起实质性的联系，从而获得对知识确定性的意义。正如苏霍姆林斯基所说：教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。

周五放学的路上，李刚老师看到一个学生站在路边在翻自己的口袋，还原地打转，好像在找什么。李老师过去询问才知道，这位同学掉了一元钱，无法乘车回家。李老师给了他一元钱，让他早点回家，他非常感激地说，老师，我会还你的。一个多星期之后，李老师在校园里再次看到了这个学生，但他丝毫也没有还钱的意思。找到一个没有他人的地方，李老师问他是否忘记了什么事情，提问了几次，他才说忘了还老师的一元钱了。李老师对他说，老师知道你不在意这一元钱，老师也不在乎，但自己既然承诺要还，就一定要说话算数

读李老师讲述的这个故事，我心里很有感触。一个老师追着学生去讨一元钱，是否显得太小家子气？恰恰相反，这正是对孩子爱的表现，是在给孩子指引一条正确的人生道路。我们都在痛斥今天的社会缺乏诚信、很多商家违背诺言等等，为什么不在孩子成长的阶段就让他们保有诚信的品格，让他们能庄重地履行自己的诺言呢。当我们将一盏盏灯点亮，讲诚信、守德的光辉播撒在每个孩子的心田的时候，我们还会为未来的社会担心吗？

一盏灯，照亮自己

苏霍姆林斯基说：我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。吴非先生也说：教师比学生善于学习，他才有资格教，因而才可能是师；也只有比学生更清楚学习的作用，他的教才可能是有价值的。

随着孩子们离开学校，和任课教师渐行渐远，那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘，但老师们的职业精神，对学科的热爱和好奇心，在教育领域的进取心和学习态度，不断反思的专业习惯等等，都会放射着永恒的光芒，照耀着学子们前行的道路。这是因为，每一盏灯，照亮的首先是自己。教师自身的榜样力量是无穷的。

因为车祸，王平在六岁的时候就剩下了一条腿。在艰难的求学过程中，她有一个梦想挥之不去，那就是做一名教师。她刻苦学习，并积极争取，终于在老校长那里找到了一份代课教师的活儿。课上的很好，学生也爱听，可是右手拄着拐杖，左手往黑板上写字实在是别扭，于是就自己尝试用残下肢压住拐杖，用右胳膊夹住拐杖移动，在身子移动的同时，右手迅速落笔，写出连贯的粉笔字。先是教英语，后来又教语文、政治，这对一个肢体残疾，又是代课教师的她来说是多大的压力。她经历过在楼梯上摔倒滚下的苦楚，经历过在沼泽地里找寻学生的焦虑，感受着相邻乡亲以及孩子和家长情真意切的问候，品味着一届届学生成长的快乐和幸福。她永远直立的姿态，她不屈不挠的精神意志和品格，让孩子们明白什么是最好的教育。

曾做过四届全国人大代表的陈日亮老师，在学校里一做就是52年的时光。他以一直不停地学习的姿态和习惯，告诉学生好教师应该是怎样的。他一直坚持读书，不仅每天要挤出一个多小时的时间读，周末还是自己雷打不动的读书日。他还养成了动笔写作的好习惯，通常会在口袋里装着一个本子，随时摘记点什么；外出排队的时候，就拿出来翻看一番；发现了什么新鲜的词语，立刻记录下来。还随时记录读书的心得体会，捕捉住稍纵即逝的灵感。他还注重说话的锻炼，让自己的课堂教学和建言献策更加准确简练、从容得体。

一个好教师就是这样的人，他精通自己所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果；他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。他一生都在为上好一节课而准备着；他如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要；他对学生怀着真挚诚恳的感情，把自己的心奉献给他们。

一盏一盏的灯读后感【篇12】

假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

例如《我想听你把话说完》中的老师在做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，尊重学生，是一名优秀的好老师，这不是以公开课“得分”来计量的。她的“分数”永远的记在了孩子的心中。再如《穿透乌云的那束光》中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相似，自以为是不听解释，到头来了解事情的原委后后悔不已。但我要为文中的教师拍手称赞，因为她的临时改变使教育收到了很好的效果，灿烂明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。这些短小而令人感动的故事充满了暖暖的温情，故事中的老师们都做到了任何时候都以学生为主，理解信任孩子，用爱心和耐心默默耕耕耘，无私奉献。

亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。

坚持一盏明灯作文汇总

当下的我们都是需要懂得一点写作的，作文已经是考试不可缺少的话题了。以下“坚持一盏明灯作文”由栏目小编为大家收集整理。本文供你参考，希望能帮到你！

坚持一盏明灯作文(篇1)

在人生道路上，有过崎岖，有过遗憾，但只要坚持不懈，爬起来，你依然是个强者。人生是条既漫长又艰辛的路，而难题是人们最大的的对手。有些人碰到难题，会害怕，会退缩，从此难题会不中断地找上你的门。相反，假如你能勇敢面对难题，一往无前，难题便成了你的手下败将。“难题像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”所以在面对难题时，我们需要的是勇敢、坚持的精神打败难题。

美国闻名的科学家爱迪生，一生发明了许多为人类造福的科技发明。可谁知道，在光荣的背后，爱迪生付出了多少汗水。他为了研究电灯，常在实验室里工作十几个小时，有时还工作几天几夜。但他每一项发明是失败几千次几万次才成功的，但他从来没说过抛却，他一直坚持了下来。是由于有坚持的信念，爱迪生才会有这么多的发明啊！

人生不能没有坚持。坚持是人成功的因素，坚持是人重要的信念。不要由于抛却而失败，更不要由于抛却而遗憾。

拥有坚持，你将拥有夸姣明天。

拥有坚持，你将拥有成功未来。

拥有坚持，你将拥有锦绣糊口。

坚持是一盏明灯，是一盏照亮人生路的明灯。在人生这条漫漫长路上，让坚持为我们照明前方的路，让坚持带领我们走上夸姣明天。让我们跟随坚持的信念，踏上夸姣的旅程吧！

坚持一盏明灯作文(篇2)

富兰克林曾说过一句话："唯坚韧者始能遂其志。"坚持这么一个简朴的字眼里，隐藏着多少人的支柱，多少人的成功原因。坚持是一盏明灯，刚开始只能发出淡淡的光，只要经由努力和坚持，就能放出万丈毫光！

伽利略为了证明他“两个铁球能同时落地”的说法，不顾冷笑，在比萨斜塔上的试验证明了这一观点。人们十分惊讶，赞美伽利略的这个实验太奇妙了。可是没有人知道伽利略为此付出的汗水，心血与坚持，没有人关注他在实验前受人挖苦，承受了数不尽的白眼。但他不受外界影响和干扰的原因只有一个——坚持。

是坚持把"两个铁球同时着地"的一幕照亮，刺痛所有人的双眼，让他们看清晰什么才是真理。

我也成功的坚持下来了。在小学一年级的时候，我就开始学习钢琴，对钢琴有着布满无穷的`好奇，可日子一久，整日坐在只有黑白两色的琴键前十分的枯燥。徐徐地丧失了爱好，对钢琴只有无穷的怨言。可在一次上课前我听到了柔美悦耳的琴声，又萌发了爱好。慢慢的开始继承当真地学习钢琴，直到现在。

原因就是那两个字——坚持，是一盏永不熄灭的明灯。

坚持一盏明灯作文(篇3)

富兰克林曾说过一句话："唯坚韧者始能遂其志。"坚持这么一个简单的字眼里，隐藏着多少人的支柱，多少人的成功原因。坚持是一盏明灯，刚开始只能发出淡淡的光，只要经过努力和坚持，就能放出万丈光芒！

伽利略为了证实他“两个铁球能同时落地”的说法，不顾嘲笑，在比萨斜塔上的试验证实了这一观点。人们十分惊讶，赞美伽利略的这个实验太奇妙了。可是没有人知道伽利略为此付出的汗水，心血与坚持，没有人关注他在实验前受人讥讽，承受了数不尽的白眼。但他不受外界影响和干扰的原因只有一个——坚持。

是坚持把"两个铁球同时着地"的一幕照亮，刺痛所有人的双眼，让他们看清楚什么才是真理。

我也成功的坚持下来了。在小学一年级的时候，我就开始学习钢琴，对钢琴有着充满无限的好奇，可日子一久，整日坐在只有黑白两色的琴键前十分的枯燥。渐渐地丧失了兴趣，对钢琴只有无限的怨言。可在一次上课前我听到了优美动听的琴声，又萌发了兴趣。慢慢的开始继续认真地学习钢琴，直到现在。

原因就是那两个字——坚持，是一盏永不熄灭的明灯。

坚持一盏明灯作文(篇4)

每个人在成长的道路上难免会遇到一些困难，它们会为以后的成功做铺垫。它们犹如一盏明灯，照亮未来光明的道路，其中，最亮的一盏灯让我学会了坚持。

记得那是一个冬日的夜晚，月亮用一双慈祥的眼睛注视着大地，邻居的灯早已熄灭，而我还坐在书桌前一个劲的补口算题卡。唉，这么厚一本，何时能尽啊！我在心中嘀咕。此时的我真痛恨原来那个半途而废的我，不把当天的任务完成，一天推一天，时间像一匹欢快的小马在钟表上奔跑着，但我的笔却像一只缓慢的蜗牛在纸上爬着，一步一步地，吃力地向前爬。“照这个速度，补到天亮都不一定补得完啊”，此时已经极度绝望的我想。

已经是夜里十一点多了，我的上下眼皮早已打起了仗。每写一页，都会翻一翻后面，看看补了多少。我的手上的汗水已经浸到了本子上，而手腕上的骨头像是被谁抽去了一般，几乎一丝力气也没有了。十页……九页……八页……七页，终于只剩下六页了，我兴奋地想，但我全然不知这六页是最难熬的，每写一笔，就多一些疲惫。眼看就要睡着时，我下意识的翻了翻后面，只剩下最后一页了，这给了我许多鼓励，坚持最后5分钟，胜利就在我眼前。我的心也在默默的鼓励我，让我的全身充满了动力，我怀着希望写完了这最后一页。想着第二天我不会被老师“炒饭”了，心里舒畅多了。

从那以后，我再也不敢把一天该做的事推到明天，因为这件事给了我一个深刻而又真实的教训，它让我体会了补作业的艰苦，所以我在从那以后的学习中坚持了“今日事，今日毕”的原则，它会让我们学会坚持，也会让我们在成长的道路上走得更好。