幼儿园语言教案

幼儿园语言教案九篇。

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《幼儿园语言教案九篇》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

幼儿园语言教案【篇1】

活动目标：

1、体会故事中各种人物所说的快乐的内涵。

2、理解故事内容，知道与人分享也是一种快乐。

3、在理解故事内容的基础上，加入创造性的语言。

活动准备：

PPT课件图片，快乐是什么记录表人手一张活动过程：

一、谈话引出快乐（出示自制大笑脸）师：这是什么表情？什么时候才会有这种表情呢？

师：今天我真快乐，因为和这么多人一起，你快乐吗？你的快乐是什么？

（请幼儿说说自己的快乐是什么）

二、展示PPT，自主阅读《快乐是什么》。

⑴师：有一头驴子叫奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候再告诉我吧！”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的？

⑵引导幼儿打开《幼儿用书》，自主阅读故事。

三、带领幼儿阅读故事。

⑴师生共同阅读。

⑵故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？

⑶莎莎都找到了谁？是怎么问的？它又是怎么回答的？

⑷引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

⑸后来，奇奇找到快乐了吗？奇奇的快乐是什么？

⑹鞋匠、果园里的阿姨、老师和医生的快乐分别是什么？他们的快乐一样吗？为什么他们说的不一样？

⑺每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢？

⑻鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的.快乐感受。

四、教师结合PPT课件完整讲述故事内容，同时提问相关的问题如：

（1）莉莉和莎莎找帮阿奇找什么？

（2）鞋匠先生的快乐为什么是“鞋子”？

（3）农民的快乐还会是什么？

（4）如果你是医生，你的快乐是什么？

（5）猜猜你爷爷（外公）的快乐是什么？

五、讨论

（1）你认为阿奇的快乐是什么？你是怎样理解的？

（2）什么是分享？分别说说自己的见解。

（3）你和谁一起分享过什么东西？

六、情感迁移

1、请幼儿讲述生活中身边人的快乐。

如：老师、妈妈等等

2、观看课件图片，讲述各种职业人的快乐如：清洁工——美丽警察——治安司机——平安厨师——美味

小结：

故事告诉我们快乐时真诚地付出劳动，快乐是人与人之间的相互关心，快乐是色和那个火中的点点滴滴。而且快乐对每个人来说都是不一样的。

七、幼儿打开《幼儿用书》，一起讲述故事，再次体验不同人的快乐。

幼儿园语言教案【篇2】

活动名称：过新年

活动目标:

1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。

2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

活动准备: ppt 课件 ,泡泡泥。

活动过程：

1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。

老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。

2、谈话导题

师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"

（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）

2、幼儿自由讨论

师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？

（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）

3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。

（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）

4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？

5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

6、学习用泡泡你包饺子：

（1）泡泡泥揉成球体；

（2）把球体压扁，做成饼状；

（3）把球形的的馅放在饼上；

（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

（引导幼儿表达积极的新年愿望）

活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的.祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

幼儿园语言教案【篇3】

活动要求：

1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。

2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。

活动准备：

大图书、玩偶老鼠。

活动过程：

一、引起兴趣

1、(出示玩偶老鼠)看，今天来了什么小客人?

2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?

3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢?

二、阅读大图书

1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客。

2、(阅读第1页至第5页)鼠宝宝在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠宝宝的?奶奶看见鼠宝宝心情怎么样?你是从哪里看出来的?(让幼儿找找书上奶奶高兴的图片。奶奶看见鼠宝宝后，一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝。)

3、(阅读第6页至第7页)你们看到什么?(天黑了，鼠宝宝走了)奶奶现在怎么样?谁来找找这张图片?(引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的)为什么奶奶会觉得孤单呢?

4、笃笃笃，谁在敲门?

5、(阅读第8页)鼠宝宝怎么又回来了?你们看鼠奶奶怎么样?(幼儿模仿惊讶的表情)鼠宝宝为什么又回来了呢?(幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示)

6、真的像你们说的这样吗?(阅读第9页至第1 0页)谁想演鼠宝宝?(教师和幼儿表演送糖一段)

7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗?你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，好吗?

附故事 鼠宝宝做客

一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来吧!”奶奶赶紧来开门。

鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀!”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀!”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧!”鼠宝宝吃得真开心。

太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶，我要回家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀!不一会儿，“笃、笃、笃!”敲门声又响了。鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了?“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

活动目标

○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议

○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了？

幼儿园语言教案【篇4】

活动目标：

1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。

活动重点：

学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。

活动难点：

知道人多力量大的道理。

活动准备：

1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

活动过程：

1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕

（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “×××，×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”

问1：老婆婆去叫谁了啊？

问2：小姑娘怎么说的？

问3：小狗说……

问4：小狗喊……

（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。

2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

（1）师：今天，老师还请来了大班的'哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，看看谁是最安静的小观众，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕

（2）师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

（3）教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

A：拔萝卜的动作和表情

B：喊人的动作和对话

C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

（2）师：刚才学了这么多的新本领，那我们也来表演一下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

（3）师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理。〕

幼儿园语言教案【篇5】

【活动目标】

1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

2、知道要从小认真学本领，长大才能做好各项工作。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动重难点】

感受故事幽默的情节内容

讨论故事的有趣内容，发表自己的感想。

【活动准备】

幼儿用书《对换节》、故事内容。

【活动过程】

1、经验交流，说说自己知道的节日

“你们知道我们生活中有哪些节日？你喜欢过什么节日？”

2、听赏故事，初步了解故事内容

（1）根据故事内容名字猜测

“你们知道‘对换’是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？”

（2）教师讲述故事，幼儿欣赏。

（3）回忆故事内容

“对换节里发生了一些什么事情？”

“你觉得这是一个什么样的节日？”

3、小组讨论，找出故事中有趣的.故事内容

（1）幼儿边看图书边听故事录音

“找一找，对换节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？”

（2）小组讨论

“你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？”

（3）讨论分析故事内容

“对换节里，爸爸妈妈高兴吗？他们在干什么？”

“对换节结束了，小朋友们在想什么？”（讨论）

4、教师小结：教育幼儿从小要认真做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛劳。

幼儿园语言教案【篇6】

大班语言公开课教案《妈妈摘的葡萄》

(一)内容简介

大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没

见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。

(二)主题分析

这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。

(三)情节分析

在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。

左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。

妈妈终于找到了葡萄，准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。

就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。

故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!

(四)角色分析

故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕

大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。

当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。

最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。

(五)图画分析

1．画面构图、色彩

故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈那深深的爱，浓得怎么也化不开。

故事开始部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、伤心的气氛：故事结尾部分的暖色调，特别是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。

2．图画中蕴藏的细节

故事中所有的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助；成群结对南飞过冬的飞禽，映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节，却将主题无限升华。

(六)语言分析

故事中的语言非常朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。

表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。

(一)活动设计1

1．设计思路

初次翻阅《妈妈摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发现了小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下，于是再次阅读，那浓浓的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。

学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能

感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢！

2．活动目标

(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。

(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。

3．活动准备

图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件

妈妈关心孩子的相关图片或录像

场景布置：

山坡区域：轮胎堆垒成高低不同的山坡

小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板

山洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)

葡萄园区域：挂上高低不同的若干串“葡萄"

小背篓若干(同幼儿人数相等)

4．活动过程（WwW.Wei508.cOm 实用文书网）

(1)兴趣导入

一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?

一你肚子饿的时候，谁会来帮助你？

一(出示第2页。)看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?

小结：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

(2)学做好妈妈

一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5～lO页。)看看妈妈是怎么做的?

一仔细看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么?

一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。

一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?

一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?

一听一听，故事中是怎么说的?

小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。

一(出示第11～13页。)看看发生了什么事?

一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?

一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?

一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?

小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。

(3)我做好妈妈

一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。

一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。

一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。

(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)

过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。

过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“水"里。

钻“山洞"的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不碰到小铃发出声音。

摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。

(幼儿分成两组，以接力赛的形式，最后比出谁摘的“葡萄”多。)

一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样?

小结：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。

(4)伟大的妈妈

一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办?

一猜猜这么严重的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13～14页。)如果妈妈不这样做，可能会发生什么?

一(出示第15～16页。)为什么只有小狐狸一个人?

一妈妈在哪里呢?

小结：妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。

一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样?

(5)妈妈的爱

一故事到这里，还会发生什么呢?

一看看图画书，请你来猜一猜。

一(出示第19～24页。)小狐狸为什么又哭了?

小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动?

—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么回报呢?该说些什么?

(二)活动设计2

1．设计思路

在理解了故事情节和所表达的情感之后，孩子需要温故而知新，更深切地体会妈妈的伟大。所以，本次活动在自主阅读图画书的同时，再次回味狐狸妈妈行为的感人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情，积极尝试在特别(也可以是寻常)的日子里，给妈妈送上爱的礼物，表达心中的感恩。

2．活动目标

(1)自主翻阅图画书，尝试复述感动自己的那段故事。

(2)准备礼物，为妈妈送去节日的祝福。

3．活动准备

图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件

“我的妈妈”调查表(幼儿事先调查过：妈妈的生日、工作单位、最喜欢的东西、最不喜欢的东西、妈妈最愿意为孩子做的事、妈妈的心愿等)

各色手工纸、蜡笔、剪刀、水笔、双面胶、纸等

自带各色毛线、锯齿拼板

若干张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支

《我的好妈妈》音乐磁带、录音机等

4．活动过程

(1)说一说

一(出示封面。)这个故事我们已经听过了，名字叫什么?

一小狐狸为什么呜呜大哭?

一妈妈是怎么对她说的?

一妈妈去做了什么?碰到了什么?

一小狐狸等到妈妈了吗?吃到妈妈摘来的葡萄了吗?

一谁能把这个故事连起来，讲给大家听?(结合PPT课件，个别幼儿复述故事。)

(2)看一看

一小狐狸有个怎样的妈妈?

一你的妈妈是怎么样的呢?

一(出示“我的妈妈”调查表。)谁愿意来介绍一下?(个别幼儿介绍；请幼儿根据调查表上的记录猜测朋友妈妈的情况，再请朋友介绍。)

小结：每

幼儿园语言教案【篇7】

一、说教材

今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

二、说活动目标

根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：

1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。

三、活动准备

为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：

(一)硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝

(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。

四、说教法、学法

教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。

本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。

五、说教学过程

1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!

2、演示法(欣赏作品)教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示

(1)在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。

(2)让幼儿带着问题完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。

(3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。

(4)接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。

六、活动延伸

幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。

幼儿园语言教案【篇8】

语言活动：小风车

1.乐于朗诵儿歌。

2.感受玩风车的乐趣。

小风车人手一只

一、在草地上自由探索风车的玩法

教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。

二、欣赏并学习儿歌（重点）

1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？

2.你是怎么玩风车的`？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？

3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。

5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。

三、边玩风车边念儿歌（难点）

1.幼儿边玩风车边念儿歌。

2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？

幼儿园语言教案【篇9】

活动目标

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培养自我保护意识。

活动准备

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

活动过程

一、听看结合，欣赏故事：

1、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：

(1)“故事中的小鸭怎么了?”

(2)“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

2、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：

(1)“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

(2)“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

(3)“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”

3、教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，

小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

二、情景问答《找家》

1、“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：

小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”

2、教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。

3、小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走!

三、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束活动。

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幼儿园英语教案九篇

俗话说，不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编特别编辑了“幼儿园英语教案九篇”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

幼儿园英语教案 篇1

一、活动目标

1、激发幼儿积极参加英语活动的兴趣，培养幼儿大胆说英语以及讲卫生、爱劳动的好习惯。

2、发展幼儿英语口语表达能力、动手操作能力。

3、引导幼儿学习英语单词：towel / soap / dirty / wash以及英语儿歌《Wash the towel》.

二、活动准备

毛巾、肥皂若干，小盆子一个，大盆子4个，衣架一个，毛巾架一个，录音机。

三、活动过程

1、师生问候。

How old are you?

I am

指导重点：谈话的主题是引导幼儿理解长大了，自己能做的事情要

自己做了。

2、和幼儿玩游戏：我长大了。

3、教师出示毛巾，与幼儿讨论：毛巾脏了怎么办？

幼儿园英语教案 篇2

1、喜欢参与活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果。

2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物（夹子），感知9以内的数量，并说出总数。

3、学习一一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，锻炼手眼协调能力。

各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个1—9的数字卡片若干1——9的小动物卡片若干。

二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数9以内的夹子，并说出总数。

1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。

2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？请听清老师的要求：音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。老师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿马上坐好。

3、数夹子。提问：请小朋友数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并说出总数。可请3—5名小朋友数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。这么多小夹子在身上真高兴，可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。

四、由易到难，给数字宝宝找小夹子做朋友，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又复习了手口一致的点数实物的数量。数字宝宝也来了，这是几啊？（如：出示一个数字9），数字9应该送它几个小夹子啊？小朋友在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子，最后老师讲评检查数字和数量是否匹配，并请孩子手口一致的点数实物的数量。

新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是：好奇、好问、好动、好模仿。为了激发孩子们的学习热情，我选择了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢？我也上网搜索了部分教案的目标，然后又认真学习了小班的数学教学目标会是手口一致的点数5以内的数量，我认为有些简单，所以根据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。

目标二是学会一一对应，为了适当增加难度，活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计，在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题，满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而展开。更好的体现了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园进行了优质课比赛活动，我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了老师们的一致好评，因此和老师们分享一下，希望多提宝贵意见！

幼儿园英语教案 篇3

1、greeting.(师生用英语相互问候.)

2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)

3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)

4、review.(复习)

(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)

t: what’s this ?

s: it’s a book.t: what’s this ?

s: it’s a pen.t: what’s this ?

s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)

(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

(3)观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)

(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

(5)英文小律动。

(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

t: what color is it?

s: it’s yellow.t: what color is it?

s: it’s black.t: what color is it?

s: it’s purple.6、表演英文儿歌。(bingo)

活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

幼儿园英语教案 篇4

活动目标：

1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible

活动准备:

1.课件动画片：热身运动(warm up)

电脑、闪卡。

活动过程:

一、动画片：热身运动(warm up)

师幼一起做Unit 1《How Are You?》律动，教师边跟音乐唱边做，

幼儿感受!激发学习英语的兴趣：

《How Are You?》

Hello!Good morning!How are you?

Hello!Good morning!Not bad，thank you!

Hello!Good morning!How are you?

Hello!Good morning!I’m great，thank you!

二、主题活动(topil)

1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡，正音;

请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。

很好;

很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。

三、游戏活动(game)

1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!

(剪子、包袱、锤)

输的向赢的问候：How are you?

赢的'幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible!

互换继续游戏!

四、总结叮咛(follow)

1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

2.看VCD，听录音。

幼儿园英语教案 篇5

活动目标：

1、培养孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲。

2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。

3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

4、复习以前的内容，学新词新句。

5、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

6、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

活动过程

Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.2. How are you?3. What’s the weather like today?

Step2: Warm up: A catA cat , a cat, miao, miao.Take a meat, ah , ah.Eat, eat, yummy, yummy, yummy.Hot ,hot, si si….

Step3: Learn the sentence.( Show out the picture)And say: “ I like bears.”( Let them say it after me.)

Step4: Learn the sentence.A: How are you?B: I’m fine. Thank you. And you?

Step5: Play the game.Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.Step6: Class is over.Goodbye, everyone.See you, again.

小百科：greeting翻译为问候; 招呼; 迎接; 致意; 问候的话; 祝词; 贺词;

幼儿园英语教案 篇6

英语活动：My body

活动目标：

1、学习单词“arm, neck”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。

2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。

活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、CD。

活动过程：

一、Look at my face（复习五官，单复数渗透）

1、猜图形：（出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测）T：What’s this? C1: It’s a ….

2、画五官T：It’s a face. Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.

二、Show my body（新授单词）

1、认识身体部位：

Ben(T)：Hello! I am Ben. where is my body？It’s here. What do you see on my body?

C:I see a。。。.)

T: What colour are the stars? C: It’s green.

T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the neck/arm.

T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.

2、练习 集体、个别、结合动词

3、游戏：说说做做I say you do：Show me your arm/neck .

玩法：老师提出一个部位（新授），幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。

三、Play with my body（复习巩固）

1、游戏：挂魔环

玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：例：T：Neck. C：Neck，neck .It’s a neck。”

T: Put the red circle on the neck .(个别)/Neck , Where is the neck? C: Neck, neck .It’s neck./ Neck ,neck .It’s here.

2、游戏：一起来跳舞

玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用英语表达。

T：Dance with our body. When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck. It’s neck.

幼儿园英语教案 篇7

时间过得很快，一学期又临近尾声。本班共有幼儿36名，本学期我们仍然依据《纲要》，以《规程》为指导思想，在幼儿园保教工作的基础上，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育。大班幼儿相对于中、小班幼儿，对自身安全有一定的认知程度，具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，确保孩子的安全和健康是幼儿园工作的首要任务，本学期我们班级根据计划开展幼儿的安全工作，到本学期期末我班没有发生任何安全事故。

首先，我们重视幼儿的一日活动的每个环节，每个环节的安全都被重视，每天来园时候进行晨间，对生病的幼儿进行药物登记，检查口袋中是否有小珠子细针等危险物品，及时没收。我们大班的教室在三楼，平时上下楼梯也很多，所以楼梯上的安全更显重要，平时提醒幼儿上下楼梯的时候小手要扶好把手，不推不挤，不在楼梯上逗留或者奔跑。入厕的时候小心慢走，便后要洗手，洗好手甩干再在毛巾上擦干，注意小心不要滑到摔跤。教室里的时候不要跪在小椅子上，以免磕伤碰伤。用剪刀的时候不要把剪刀口对着小朋友的脸，以免发生危险等等。

为了提高幼儿的自我保护意识和能力，我们继续开展“每周安全一话”活动，包括食品卫生安全知识、出行交通安全知识、生活与自然安全知识和防震日常活动安全知识，利用餐前饭后的时间与幼儿进行交流。

本学期我们还开展了安全周主题《神奇又危险的火》，进行了消防安全演习活动，组织幼儿去参观了消防大队，了解有关于消防的安全知识。

良好的班级常规一直是班级重点工作，但是班级常规同时也是一个难以把握的部分，本学期我们班级又换了新的配班老师，新老师工作认真、细致。虽然是新的陪伴老师，但是及时了解班级情况，幼儿的基本情况特点等，有针对性的开展班级管理工作，在我们两位老师加上保育员阿姨的共同努力，班级常规有所进步。月亮宝贝们现在是大哥哥大姐姐了，我们都能够有秩序地参与各种活动，在活动中也能积极举手发言，爱动脑筋，收拾整理游戏物品的习惯也很好，能够分类摆放游戏物品，幼儿之间的交往也很礼貌。

班级中有一位特殊的孩子，存在攻击性行为，平时对其他幼儿有攻击行为，对此我们也有针对性的进行了沟通教育，也和家长进行了多方面的沟通了解，一起解决问题，行为有所改善。有的孩子之间也存在一些小矛盾，这是难以避免的，我们给与幼儿自己解决问题的机会，锻炼幼儿之间的交往能力和解决问题的能力，减少幼儿之间的摩擦带来的伤害。在集体教学活动前都要对幼儿提出明确活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种安全事故的发生。同时加强对幼儿卫生习惯的教育，养成饭前便后洗手及手脏时洗手的良好卫生习惯。

对于班里个别特殊的孩子我们也能给予特殊的照顾。班级中有个别的孩子体质比较差，所以我们一直要关注好，比如睡觉的时候特别容易出汗，每次睡好起床衣服都湿掉了，这样的情况下，我们及时给幼儿换好干净的衣服，天气炎热，提醒幼儿多喝水，勤洗手。还有一个幼儿时过敏性体质，我们也时刻关注好，有蛋的饭菜都不给他吃，春秋开花的季节尽量不去户外，防止花粉过敏引起的呼吸道感染。我们做好班级的任何一个细节的工作，让孩子能够时时刻刻健康的成长。

我们平时也会利用网上家长学校给家长多发一些有关于安全教育的短信，如节假日安全短信等等，做到家园共育，保证孩子的安全问题。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，以后我会把安全工作越做越到位，保证每一个幼儿的身体健康和人生安全。

幼儿园英语教案 篇8

一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活动目标

1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培养幼儿的听、说、读能力

三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

四．活动过程

1.跟老师打招呼Good morning Teachers .

2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》

3.复习学过的句子 what is your name？ My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.

4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

5．在活动中结束本节课的教学。

幼儿园英语教案 篇9

英语活动：

《What colour do you like? I like blue》

情感目标：

引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

能力目标：

在扮演活动中体会各种角色。

知识目标：

理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

活动准备：

各种颜色的图片

各种颜色的卡通图片

小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

Step1 Greetings(问好)

T：Hello babies.

C：Hello Miss Huang.

Step2 Warming up(热身运动)

T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

Step 5 Practice(练习，操练)

(1)复习“What colour do you like?”

(2)复习“I like……”

Step6

仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

2025幼儿园小班语言教案(收藏九篇)

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言教案 篇1

一、活动目标：

1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。

2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。

3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。

二、活动重难点：

1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。

2、能观察细节，大胆推测故事内容进行表达。

三、活动准备：

故事大书、鳄鱼医生。

四、活动过程：

（一）教师出示鳄鱼医生，激发幼儿兴趣。

你知道它是做什么工作的吗？

（二）结局前置，猜测导入。

鳄鱼医生的医院里住了哪些动物？他们这是怎么了？

（三）大书导读，理解故事内容。

第1页小蛇要做什么？猜一猜接下来还会有谁会出现？

第2页谁来了？小蛇欢迎他吗？它会对他说什么？还有谁会上床来睡觉？

第3页是谁来了？它会睡哪里？

第4页（遮挡上床的动物）吊床上还有几个枕头？看到枕头的花纹让你想到了哪个小动物？这回来的是谁？（揭开谜底）是谁？它受到了大家的欢迎吗？

第5页谁来了？大家希望它上来吗？看看动物们的表情。

回顾吊床和椰子树发生了什么变化？接下来会发生什么事情？

第6页猜对了吗？现在你们知道为什么小动物们都住医院了吗？

（四）阅读大书，分享故事。

教师带领幼儿阅读大书，图文结合进行阅读。

我们一起来看看书里是怎么说这个故事。

（五）总结分享，结束活动。

你喜欢这个故事吗？你觉得哪里最有趣？

幼儿园小班语言教案 篇2

活动目标：

1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

活动过程：

(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

2.结合幼儿回答编创儿歌。

3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。

1.熟悉故事内容。

(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

(3)完整学唱歌曲第一段。

(三)根据故事情节，仿编歌曲。

1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

2.演唱歌曲仿编部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!

活动延伸：

1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。

2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

活动反思：

通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：

一、活动准备

首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。

二、教学过程

1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的`孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。

2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。

三、拓展部分：

在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。

在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

幼儿园小班语言教案 篇3

目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友友好相处的快乐。

3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重难点：

理解儿歌，表现儿歌

学习与伙伴友好相处

准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、小班小册2号挂图。

过程：

一、通过谈话引题

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

（1）教师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2、小鸭见了面是怎么做的`？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

（1）请幼儿进行集体跟诵

（2）集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

活动反思：

幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

幼儿园小班语言教案 篇4

教学目标：

1、认知目标：通过活动，让幼儿了解家庭的基本构成，理解“家”的含义，知道每个人都有一个幸福的家庭。

2、情感目标：激发幼儿对家庭的热爱和归属感，培养幼儿珍惜家庭亲情的情感。

3、技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力，能够简单描述自己家庭成员以及家庭生活中的快乐时光。

教学准备：

1、教具准备：家庭成员图片、故事书《我有一个幸福的.家》、画笔和纸张等。

2、环境准备：创设温馨的家庭氛围，如布置小型家居场景。

教学过程：

一、导入环节（5分钟）

教师以歌曲《我爱我的家》引入主题，引导幼儿跟随音乐律动，感受家庭的温暖与和谐。

二、主体活动（15分钟）

讲述故事《我有一个幸福的家》，通过故事内容帮助幼儿理解家的概念，认识家庭成员的角色和关系。

展示家庭成员图片，邀请幼儿分享自己的家庭成员，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹等，讲述他们的特点和趣事。

组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己的家和家庭成员，同时鼓励他们用简单的语言描述画面内容。

三、互动环节（10分钟）

1、进行角色扮演游戏，模拟家庭日常生活场景，让幼儿体验并表达在家中感受到的幸福和快乐。

2、开展小组讨论，让幼儿互相分享各自家庭的有趣故事或者特别的记忆。

四、总结与延伸（5分钟）

1、教师引导幼儿回顾今天学习的内容，强调每个人都有一个独一无二、充满爱的家，我们要学会感恩和珍惜。

2、布置课后任务，让幼儿回家后向家人表达对家庭的爱，并帮助做一些力所能及的小事。

教学反思：

本节课结束后，教师需要关注每个幼儿对家庭的认知程度和情感反应，评估他们在活动中是否积极投入，能否准确表达对家庭的感受。对于那些在课堂上表现内向或对家庭话题较为敏感的幼儿，教师应给予更多的关心和个别辅导，帮助他们建立健康的家庭观，培养积极乐观的生活态度。同时，也要及时与家长沟通交流，共同营造良好的家庭教育环境，让孩子真正感受到“我有一个幸福的家”。

幼儿园小班语言教案 篇5

活动目标

1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2、能在集体面前，能够大胆地回答问题。

3、尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性等。

2、材料的准备：小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点

1、活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2、活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

活动过程

（一）导入。

师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）

提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）

提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）

提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）

教师给小鸡喂食。（很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜）

教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

（三）学念儿歌。

1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。

师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？

（四）仿编儿歌。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

（五）结束

师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）

活动反思

教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

幼儿园小班语言教案 篇6

活动目标

1.在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)

2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

活动过程

一、引题。

小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!

教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?

(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)

二、操作教具，理解儿歌内容。

(一)红房子是小兔的家

教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

(二)绿房子是小鸟的家

教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

(三)黄房子是小猫的家

教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。

(四)蓝房子是小狗的家

教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

(五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家

(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)

(六)操作图片，引出儿歌后半部分

有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)

三、学念儿歌。

1.教师完整朗诵儿歌一遍。

2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

3.结合肢体动作边念儿歌边表演。

4.分男、女幼儿表演儿歌。

(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)

幼儿园小班语言教案 篇7

活动目标：

1、认知目标：通过活动，让幼儿理解家庭成员的角色和关系，知道“家”是温馨、幸福的地方。

2、情感目标：培养幼儿对家庭的热爱之情，增进对父母和其他家庭成员的亲近与感恩之心。

3、技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力，鼓励他们用简单的语言描述自己家庭的情况。

活动准备：

1、准备有关家庭生活照片或图画，以及小熊、爸爸、妈妈等角色的手偶。

2、制作“我的家庭树”，并准备好彩色画笔和贴纸供幼儿创作。

活动过程：

一、导入部分

教师以故事形式引入主题，如讲述小熊和他的爸爸妈妈在家中一起生活的快乐时光，引出“我有一个幸福的家”。

二、主体活动

观察展示的家庭照片或图画，引导幼儿说出图中的人物和他们在家庭中的角色（如：这是爸爸，他是我们的保护者；这是妈妈，她每天为我们做饭）。

使用手偶进行互动表演，模拟家庭日常生活场景，加深幼儿对家庭成员角色的理解。

分发“我的家庭树”材料，指导幼儿描绘自己的家庭成员，并尝试用简单的句子介绍：“我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我……”

三、活动延伸

邀请幼儿分享自己的'家庭故事，或者模仿家庭生活情景进行角色扮演，体验家的温暖和幸福。

四、活动反思

在活动结束后，教师要对本次教学活动进行反思总结，评估幼儿在认知家庭成员角色、表达家庭情感及提高语言运用能力等方面的表现。同时，也要关注每个幼儿的情感反馈，如有对家的困惑或情感需求，及时给予关注和引导。

幼儿园小班语言教案 篇8

【活动目标】

1、认知目标：让幼儿理解“家”的概念，知道每个人都有一个属于自己的家，初步感知家庭的温暖和幸福。

2、技能目标：通过观察、讲述和绘画等方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3、情感目标：激发幼儿对家庭的热爱之情，培养幼儿感恩父母、珍爱家庭的情感。

【活动准备】

1、教具准备：家庭照片若干，画纸、彩笔等绘画工具，关于家庭故事的绘本或动画视频。

2、知识经验准备：事先请幼儿与家长讨论并了解自己家庭的基本情况及家庭成员之间的.关系。

【活动过程】

一、导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引导幼儿：“小朋友们，你们有没有家呀？谁能告诉老师，你的家里有谁呢？”引导幼儿自由发言，分享家庭成员。

二、主题活动（20分钟）

1、观察与讲述：展示部分幼儿的家庭照片，让幼儿互相介绍自己的家庭成员，并简单描述他们的特征以及在家中的生活场景。

2、故事欣赏：播放关于家庭亲情的故事或视频，引导幼儿理解家庭是温馨、快乐的地方，感受家的幸福。

3、创作活动：分发画纸和彩笔，鼓励幼儿画出自己的家和家人，然后用简单的语言描述自己的画作，锻炼其语言表达能力。

三、情感升华（10分钟）

组织幼儿围坐一圈，分享各自创作的画作，引导幼儿说出“我有一个幸福的家”，并引导他们理解家人的辛勤付出，教育幼儿要懂得感恩和珍惜。

【活动反思】

在活动结束后，教师要对本次活动进行反思总结。如观察幼儿在活动中的参与度、理解和表达能力，思考如何更有效地调动幼儿的积极性，提升其对家庭的认知与感情；同时，针对个别幼儿在活动中表现出的问题，思考如何调整教学策略，满足不同幼儿的发展需求。通过反思，不断提升教学质量，实现教育目标。

幼儿园小班语言教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。

2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

桨糊，幼儿用书、

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？

2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

1、出示做好的相框：刚才我们和好朋友手拉手在一起，真高兴。我把两个好朋友手拉手的样子用相机拍下来了，小朋友想看吗？

2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？

小朋友想做好朋友的相框吗？

3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。

4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。

三、总结评价。

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。

教学反思：

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的'尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园小班优秀语言教案：九月九重阳节

幼儿园小班优秀语言教案：九月九重阳节

活动目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

活动准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

活动过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1.老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2.再次让幼儿欣赏一遍。

3.幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。

6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：

《九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园语言教案7篇

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。 学生反应是教学过程中持续发展的动力之一，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？这是一个非常有趣的主题“幼儿园语言教案”希望您喜欢，请您仔细品味本文并收藏以供日后查阅！

幼儿园语言教案(篇1)

教案目标：

1、喜欢欣赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。

2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。

教案准备：

各种各样的叶子

教案过程：

1、教师：凉凉的秋风吹过来，许多小树叶离开了大树妈妈，黄老师拾到了许多小树叶，请小朋友一起来看看这些小树叶是什么颜色，像什么？

2、教师分别出示不同颜色、不同形状的'小树叶请幼儿说说小树叶是什么颜色、什么形状的？

3、老师用诗歌里的语言进行小结。

1、教师：黄老师这里有首好听的说的就是这些叶子，名字叫《叶子飞》，我们一起来听听。

2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。

3、提问：的名字叫什么？里说了什么？

4、老师再次有感情地朗诵诗歌。

5、提问：诗歌里的叶子是什么形状的？它们飘落的时候像什么？（引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘）

1、幼儿轻声地跟着教师学念。

2、幼儿集体朗诵。

除了诗歌里提到的小树叶的形状，你还能说出哪些形状的叶子，它们像什么？我们来把它编到里去。

幼儿园语言教案(篇2)

教学目标：

1、懂得同情和关爱他人。

2、能够尊重他人，安静的倾听故事。

3、知道动物是人类的朋友，有保护动物的意识。

4、了解认识天鹅的外形特征和生活习性。

5、能够简单的从外形区分天鹅和鸭子（小时候、长大后）。

6、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

教学重难点：

懂得同情他人及帮助他人；爱护动物。

区分天鹅、鸭子的幼时和成年后。

教学准备：

教师自制的多媒体课件

教学过程：

1、教师提问幼儿天鹅的形态特征等。

教师：“小朋友们见过天鹅吗？在那里见过你呢？天鹅是什么样子呢？”

小结：天鹅全身雪白，嘴巴是红色的，生活在湖泊附近，性情温顺。

2、教师：“今天老师带给小朋友们一个关于天鹅的故事《丑小鸭》，为什么是这个名字呢？请小朋友们仔细听听故事吧。”

1、它是谁？（出示丑小鸭图片）

小结：它是丑小鸭。

2、这是一个怎样的故事？

小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。

1、为什么它叫做丑小鸭呢？

小结：因为它长得丑。

2、为什么它离开了家？

小结：因为兄弟姐妹都欺负它，不喜欢它。

3、丑小鸭经历了什么？它又是怎么做的呢？

小结：被好心的农夫带回农场，却不小心打翻牛奶而被女主人赶出来；遇到猎狗，很害怕；遇到小猫小公鸡，被嘲笑，它很自卑。

4、它看到天鹅后产生了什么愿望？

小结：要是“我”能像天鹅一样美丽该多好啊。

5、丑小鸭变成天鹅后是怎么想的？为什么呢？

小结：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。”因为一颗美好的心事不会骄傲的'。

6、如果你是丑小鸭，遇到它的情况会怎么办？

小结：不怕困难，勇敢向前。

7、如果丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它？

小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情款待。

（结合课件，让幼儿懂得同情他人和帮助他人）

1、出示天鹅和鸭子小时候的图片（这是谁？）

小结：小鸭子，丑小鸭。

2、出示天鹅和鸭子长大后的图片（这又是谁？）

小结：鸭子，天鹅。

3、丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢？（幼儿自发创编故事）

幼儿园语言教案(篇3)

诗歌《叶子》

【活动目标】

1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。

【活动准备】

1、图片(四季的叶子)

2、幼儿了解叶子四季的变化。

【活动过程】

1、关于叶子的交流活动：

师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?

师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)

小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。

2、看图片欣赏诗歌：

师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?

我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子?

图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?

师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。

教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)

3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?

4、根据图片提示匹配诗句：

毛毛虫用嘴巴写日记;

夏天的叶子像歌谱;

风哥哥送给云姐姐;

冬天的叶子象棉被;

师：听完老师念了，你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。)你还喜欢什么季节的叶子?

小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)

师：你为什么把它插在这里呢?

小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。

师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢?

有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?

(因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。)

5、把诗歌图片制成书：

师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?

师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?

封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?

这本书好看吗?好看，那么让我们来读一读这本书。(配乐朗诵)

6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

师：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?

好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?

我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。

附诗歌：

春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记;

夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐;

冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

幼儿园语言教案(篇4)

活动目标：

1、喜欢欣赏儿歌《加横歌》，理解儿歌的内容

2、认识笔画横的特点。

3、认读汉字“变成”、“灭”。

活动准备：

1、录音机、字卡、大范例

2、笔画“—”卡片

活动过程：

一、导入：出示字卡“—”

你们认识这个笔画吗？今天这个“—”要来变魔术。我们来看看它会变什么魔术呢？我们先来看看大范例

二、阅读图画

1、出示第八课大范例《加横歌》。我们找一找这个“—”藏在哪里？这些字加了“—”以后变成了什么新字？（认读字词“变成”）

2、老师出示“二”，然后请幼儿説説“二”字加横变什么？

3、除了“二”字可以加横以外还有哪些字加横会变成什么字？我们来欣赏诗歌

三、欣赏诗歌

1、放录音，请幼儿欣赏诗歌。

2、提问：

（1）、诗歌的名称叫什么？

（2）、“二”字加横变成什么字/

（3）、“日“字加横变成什么字？

(4)、“火“上加横变成什么字？（认读“灭”）

（5）、“牛“下加横变什么字？

（6）、“人“中加横变成什么字？

（7）、“大”字加横变成什么字？

3、老师带幼儿边欣赏边指读诗歌。

四、阅读诗歌、

1、发书，请幼儿翻开第八课

2、放录音，幼儿集体跟读诗歌《加横歌》。

3、集体朗读诗歌。

五、复习诗歌《加点歌》

六、收书结束本次活动

幼儿园语言教案(篇5)

1、来来来，跟着鸡妈妈到这儿来坐坐。瞧，这儿有许多小椅子，找一个你喜欢的地方坐下吧！都找到座位了吗，太好了！这会儿来比比，谁坐得样子最神气啊！瞧，鸡妈妈坐得样子真神气，胸挺得高高的，眼睛亮亮的，脸上笑咪咪的，你是这样吗？（夸夸孩子们）

2、看，今天这儿真热闹，来了很多客人老师，他们就坐在我们身后呢，让我们一起来和这些漂亮的老师们打声招呼，好吗？（和老师们打招呼）请坐请坐，你们真是懂礼貌的孩子

2、对啦，对啦，告诉你们哦，这些天，鸡妈妈特别开心，因为我生了很多可爱的小宝宝。

提问：你猜猜，我生的宝宝会是什么样的呢？（幼儿泛讲）

过渡：究竟是什么样的呢？别急别急，我把我的宝宝都带来了，想不想看到他们呀，好吧，让我们把他们抱出来哦！

1、（师取出一个鸡蛋，一边走动，一边念儿歌）有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走来不会跳，噢！原来是个大鸡蛋（两遍）

提问：现在认识了吧，鸡妈妈的宝宝是什么呀？

小结：原来鸡妈妈的宝宝是蛋宝宝，鸡妈妈可喜欢它啦？谁想来抱抱我的蛋宝宝呀？要长大的朋友哦！要本领很大的'，把我的宝宝抱稳当哦，不可以把它弄疼哦

2、（请两个孩子来试试，及时给与他们鼓励和爱的引导）

过渡：还有哪些孩子也想来抱抱我的宝宝啊！好吧，看，我把我的蛋宝宝都带来了，一会儿请你们每个人都找一个蛋宝宝做朋友，抱抱它，亲亲它，还要和他说说悄悄话，告诉他你很喜欢它，好吗？

3、（教师发蛋，边引导幼儿每人挑一个蛋，边再次重复念儿歌）

即时捕捉有情感表达的孩子，并示范（看看她是怎么做的，闻闻好香哦！我们也来给自己的蛋宝宝一个甜甜的吻，好吗？

4、提问：看看蛋宝宝会长的什么样呢？

（比大小，比深浅，看模样）

5、让蛋宝宝躺进了鸡窝里，让我们送一个祝福给他吧（教师先示范，祝你快快长大哦）

提问：你会送她什么祝福呢？

1、蛋宝宝睡着了，它了一个美丽的梦（听赏散文）

我的名字叫蛋宝宝，我的妈妈就是鸡妈妈，虽然我出生的时候，长的和妈妈一点也不象，但是妈妈还是非常的爱我。在妈妈的爱护下，我慢慢长大了。

5天过去了，别看我一点也没变，其实我已经长出了小眼睛

10天过去了，我已经听得见妈妈的声音了

12天过去了，我长出了小翅膀和小爪子

16天过去了，看看小鸡这会儿在干吗？

20天过去了，到了那一天过去了，我终于有了个惊人的变化

提问：你发现什么了？

我在蛋壳里大声地喊：妈妈，我要出来了，我要出来了！

22天过去了，我就是钻出了蛋壳，来到这个世界上，我的模样长的可爱吗？

2、撕纸帮助小鸡出壳（游戏环节）

幼儿园语言教案(篇6)

一、设计

依据根据《纲要》中班语言领域的目标和内容："引导幼儿喜欢听儿童文学作品,学习和仿编诗歌。"本班幼儿已有一些生活的感知经验,通过日常的所见所闻,想象能力有了很大的发展,掌握词汇的数量迅速增加,语言逐渐连贯起来,因此设计了语言活动《卖火柴的小女孩》。

二、活动目标

（一）认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素,帮助幼儿理解并掌握故事内容,发展幼儿的语言概括能力,培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。

（一）情感目标理解故事内容,并有感情地朗诵,激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,培养富有同情心的善良品德。通过理解这一童话活动,激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

三、重难点

（一）重点：引导幼儿讲出故事四要素

（二）难点：尝试复述故事

四、活动准备

（一）知识经验准备：欣赏《卖火柴的小女孩》。

（二）物质资料准备：VCD、电视机、录音机,故事主要内容汉字字条,故事人物图像每人一份,文字故事每人一份。

五、活动过程

（一）开始部分

1.小朋友你们听过《卖火柴的小女孩》的故事吗？谁来说说这个故事的.内容？

2．教师提问："这个故事发生在什么时间？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？（故事的四要素：时间、地点、人物、事情)）（基本部分）

1.向幼儿提出要求后,教师完整讲述童话《卖火柴的小女孩》。

2.引导幼儿讲出故事四要素,帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。

3.幼儿用自己的语言讲出故事四要素,老师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。

4．鼓励幼儿大胆地复述故事,教师用正确的书面语言概括故事内容,并在黑板上出示。

（二）结束部分教师：小朋友今天我们学习了《卖火柴的小女孩》,知道了小女孩很可怜,那咱们的小朋友看到有可怜的人应该帮助他。做一个助人为乐的人。

幼儿园语言教案(篇7)

活动目标

（一）倾听故事，体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。

（二）运用多种色彩设计美丽的衣裳。

活动准备

《幼儿用书》，事先穿色彩丰富的衣服，教师示范画一幅。

活动过程

（一）红黄蓝绿分清楚（让幼儿通过观察，感受多种颜色的美）

1.今天，我们都穿了颜色丰富的衣服，老师的衣服上有哪些颜色？请幼儿观察。

2．你们的衣服上有哪些颜色？引导幼儿观察自己衣服上的颜色。

3.有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服？

4.听故事1-5段，提问：兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服？

5.四个孩子分别叫什么名字？

6.后来，小兔穿上颜色丰富的衣服了吗？

（二）五颜六色好开心（倾听故事，了解原来多种颜色还有很多的作用）

1.幼儿继续阅读画面，教师讲述故事第6段至结尾。

2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗？他们喜欢这样的衣服吗？

3.穿上五颜六色的衣服，小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。

（三）彩色衣服我喜欢（让幼儿通过想象，运用多种色彩设计美丽的衣裳）

1．小兔喜欢五颜六色的衣服，你喜欢吗？

2．出示示范画。这件衣服的颜色很丰富，非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服，好吗？

3．在衣服形状上的画纸上，幼儿涂画丰富多样的色彩。

4．幼儿分享作品，交流丰富色彩给人带来的美感。

5．教师总结：现在，每个人都有了五颜六色的衣服，所以我们把今天叫作“彩色的日子”。