关于考研生的作文

[荐]关于考研生的作文1500字。

幼儿教师教育网栏目精选：“考研的作文”，欢迎阅读。

想要写好一篇作文需要怎么做呢？作文在日常中使用日益广泛，经常写作文有利于提高自身的思想深度，反省自身。优秀的作文，字迹工整和语言流畅是关键，请阅读由栏目小编为你编辑的关于考研生的作文，相信你参阅以后一定会有所收获！

关于考研生的作文 篇1

以我无悔的选择的考研为题的作文推荐

高考失利，只能上了个专科，但幸运的是毕业后我顺利地找到了一份不错的工作，事业单位，工资和福利都很好，工作也很轻松。可是工作了一段时间后我发现原来理想和现实相差很远。工作太安逸了，整天无所事事，碌碌无为，毕业前的那种雄心，那股锐气渐渐地被磨得无影无踪，总觉得生活得很空虚、无聊，理想、抱负也不知丢哪儿去了。

20xx年5月与同事一次偶然的谈话使我走上了漫漫考研路。同事说她一个朋友考上研了，西安交大，而且是公费，这引起了我的兴趣，当即向她朋友咨询考研信息。以后又相继传来了同事某某考上研，同事的男友考上研的消息，这更让我心里蠢蠢欲动。能够上一所好的大学是我一直以来的美丽梦想，为了实现这个梦想，我何不去试试呢我心里产生了考研的念头。

考研，对一个在校本科生来说也许不是一件难事，但对于我们这些在职员工来说却不那么容易，像我这样的专科生更无异于上青天。但我“明知山有虎，偏向虎山行”的性格使我在经历了激烈的思想斗争之后毅然做出了考研的决定。决定做出后当即买了公共课的书来看。然后就是上网查询各高校的招生简章，经过多方咨询后我选定了报考的学校和专业，并买了专业课的书及复习资料，进入了全面备研状态。我给自己制定了周密的复习计划，并制作了倒计时牌放在办公桌上，以时刻激励我抓紧点滴时间学习。与在校生相比，我们这些在职人员在学习时间上处于劣势，我们必须在把工作做好的前提下才能学习。所以我拼命地挤时间学习，分秒必争，就连吃饭、走路、坐车的时候脑子里都想着考研的题目。每天晚上都坚持学习到12点多，虽然很苦很累，但内心里却感到一种前所未有的充实与满足，我又重新找回了那个奋发向上的我。那段时间心中只有一个信念，脑中紧紧绷着一根弦，那就是：考研，考研之外的任何事都不去过问。每当我疲倦想偷懒时，想想那个美丽的考研梦，便会精神倍增。尽管考研生活很苦很累，很枯燥很乏味，但我每天都在咬紧牙关顽强地坚持着。因为我深深地知道，坚持就是我的胜利，虽然我努力了，付出了并不一定就能考上，但如果我不努力，坚持不下去的话就一定考不上。

随着桌上倒计时牌的减少，考研的日子终于在不知不觉中来临了，辛辛苦苦奋战大半年关键就看这两天的发挥了。有人说考研是一场革命，考场是一个没有硝烟的战场，在这个战场上进行的不仅是知识的较量，更是一种耐力与心理素质的考验。一场考试3个小时，两天下来就是12个小时，无论是在精力上还是在体力上都是一种很大的消耗。而我却没有太大的`感觉，心里异常地平静。考完研后同事都关切地问我考得如何，我只说没什么感觉，希望不大。“别灰心，明年再接再厉”，同事劝慰我。同学也打电话来鼓励我：“你是咱班第一个考研的人，勇气与精神可佳，我们会永远为你呐喊助威的！”

是的，结果对于我来说并不是最重要的，能够成功当然最好，但即使失败对于我来说也是另一种意义上的成功。我成功地超越了我自己，成功地坚持了下来，成功地给自己的青春留下了一段奋斗的美丽。有人说“工作着是美丽的”，我说“追求着是美丽的，奋斗着是美丽的”，只要你追求不止，你就将青春长在。前进的路上应该越挫越勇，再接再厉，绝不能虎头蛇尾，半途而废。既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然走上了考研这条路，就要义无反顾，一如既往地走下去，勇敢出色地走到底！我相信凭着一种不达目的誓不罢休的精神和坚韧不拔的毅力，总有一天成功会微笑着向我招手的！

朋友们，如果你心中也有一个美丽的人生梦想，如果你也不想安于现状，不愿甘于平庸，不想让自己的人生在某处停留驻足的话，那还犹豫什么呢赶快拿出你的胆识与魄力，勇敢大胆地去试一试吧，只要你去尝试，去追求，那么你的人生就将会无限美丽！

关于考研生的作文 篇2

考研英语听力测试所需的非语言知识_英语教学论文由英语作文网整理收集作文网非语言知识指一般性知识，即对事物的了解和认识。在考研听力理解中，非语言知识主要包括语言背景知识和个人心理素质。这些因素看似无关紧要，其实对听力水平的影响非常大，不容忽视。如果有一定的背景知识，对所听到的内容有所了解，会对听力理解有很大帮助。反之，如果对所听的内容一无所知，即使词句都听出来了，仍无法充分理解录音内容。即使有时没有听清，有些考生也可能根据自己的背景知识，选出正确答案。有些考生的听力水平提高很慢，其中一个原因是忽视非语言知识。要听懂录音内容，考生在听的过程中不仅

仅要调动语言方面的知识，而且在很大程度上还要调动非语言知识。只有交互运用语言知识和非语言知识，才能使听力理解变得较为轻松。调动语言知识和非语言知识的意义还在于使考生感到听懂不难，记住也不难。考生能够听懂并且记住，就会有成就感，从而信心倍增，并不断地进行听力实践，使听力水平得以实实在在地提高。

(一)背景知识在提高听力理解水平中的作用

有时考生似乎听懂了句子却找不到答案，其实原因不在语言本身，而在于不熟悉文化背景知识或知识面过窄。因为语言是融入于相关的背景知识中的，这些知识有助于预测讲话人会说些什么，并在听的过程中去核对、证实。相关的背景知识既可以增进考生对讲话发生的地点、时间和周围环境的了解，也可以帮助考生熟悉讲话人的年龄、性别以及对一些事物的观点、看法。成功的听力理解取决于听者的语言知识和背景知识的相互作用，这两者缺一不可。有时考生听完一篇材料后什么也记不住，因为他们在听的过程中，很大程度上依赖语言知识，对词语倾注了很大的注意力，并且孤立地去理解每一句话，而没有通篇地去理解。他们在听的时候竭力去记住每一句话的意思，由于这些话都是被一句句孤立起来理解的，每句话之间变得毫不相关，所以听完后，发现什么也没记住。走出困境的关键是激活自己的背景知识。考生应调动背景知识通篇去听，而不是把每句话孤立起来理解。因此，要提高听力水平，必须对英美等西方国家的文化背景知识有充分了解。考生平时要广泛阅读，扩大自己的知识面。多了解英美文化背景知识。这样做，不但可以扩大阅读量、增加词汇量，而且还可以扩大知识面。听力中的一些对话、短文大都是日常生活中的对话，几乎涉及日常生活中的各个方面。考生如对其背景知识了解甚少，就不容易理解对话的内容，因为对话短文常常涉及英美等国的社会、文化、历史、地理、经济、教育、体育、科技人物及风土人情。

考生若平时注意扩大背景知识面并记忆相关的词汇，在做听力理解时就可以利用自己的这些知识，结合逻辑推理能力，再根据所听到的信息，对文章的大意及说话人的身份做出判断，并较有把握地做出正确答案。获得丰富的背景知识的方法多种多样，如多听、多读，借英文书籍和报刊以扩大自己的背景知识，了解各方面的最新信息等。

(二)心理素质在提高听力理解水平中的作用

有的考生尽管平时进行了大量的听力训练，也掌握了一定的方法，可一到实考时，往往因为紧张而头脑发蒙，无法集中注意力，这是由于缺乏良好的心理素质。如果具备良好的心理素质，就能正常发挥。

有多种训练心理素质的方法。首先，不能有患得患失的想法，要尽量以轻松的心态做题；第二，要克服畏难情绪，大量进行听力训练，提高自己的自信心；第三，平时在做听力练习时，要给自己创造一个实考的氛围，使自己有久经沙场的感受，从而能平静地对待考试；第四，熟练用铅笔和圆珠笔进行的填涂、书写和誊抄。只要平时坚持训练，就能消除各种心理障碍。考研英语听力测试所需的非语言知识_英语教学论文由英语作文网整理收集作文网

关于考研生的作文 篇3

therearetoomanyessentialforchildrentolearn.thesedaysmanyschoolteachers,withtheirallies(同盟者)---thechildren’sparents,trytostuff(,填塞)achild’sheadwithasmanydates,factsandideasaspossible,whethertheknowledgehimornot,everifitsickensorfrightenshim.thiswayofeducatingisreallyunhealthyandevenharmful.

agoodschoolshouldcreateanenvironmentinwhicheachchildinhiswayfollowshiscuriosity(好奇心).heshouldlearneverythingnaturallyratherthanforcibly(强迫地).inthiswayhispotentialwillbefullydevelopedandhewillmakeamaimumcontributiontosociety.

关于考研生的作文 篇4

考研攻略：听力复习的管理和应试策略_英语教学论文英语作文网整理收集作文网没有管理就没有实效，考研听力的复习和应试其实就是个项目，所以同学们应

该遵循项目的管理规律去认真对待。在考研复习的中后期，考生要解决好几个问题，

即了解考试的要求、自己的实际听力水平、要达到自己的目标需要做哪些工作以及

如何使效果最好等。

一、测试水平

中后期的复习最为重要的一点就是复习的针对性一定要强，不要再去考虑如何

打好听力基本功，那样时间是不够的，并且也不会有太好的效果。我们认为这个时

候的复习要从实际的考题要求出发。以实际考试的标准认真地将前两年的考研听力

试题做一遍是必须经过的一关。通过做考题看看自己能得多少分，然后对照听力原

文，看看哪些问题是现存的困难，比如，是语音的问题？是词汇量的问题？还是理

解的问题？再反复听3--5遍真题，看看是否有了提高，是否全部都能听懂。经过这

些过程真正地了解自己的薄弱环节在哪里，同时自己检查自己以前的听力复习方法

是否正确，然后有的放矢地去复习。

二、确定目标

考生在考研英语中应该确定听力拿一个高分的目标，因为听力得分相对比较容

易，而且在分值上它相当于英语知识运用和阅读理解的partB(英译汉)两种题型。考

研听力从总体上看不比六级考试的听力难，因为考研听力的partA和partB两部分

都是读两遍，并且所有问题，包括partC的问题全部印在试卷册上，每道题都留出

专门的读题时间，最后还留出专门的涂卡时间。这些都是我们确定高分目标的依据。

每个人都应该根据自己考研的整体复习时间和学习任务给听力一个合理的时间

分配，我们建议考生考前所做的听力练习的题量至少要达到20套完整的听力练习的量，因此听力练习大约需要至少20个小时，然后一定要给每一个小时一个具体的日期，否则别看20个小时不多，要落在实处却并不容易。

三、选定材料

听力练习材料的选择要遵循从易到难循序渐进的原则。但是太易或太难也达不

到实际应有的效果，太易的材料练习起来没有进步，而太难的材料又容易打击学习

者的自信心。因此，我们认为最好的练习起始材料是那些自己能听懂的材料。

另外，大家在选择听力材料时，一定要看一下该材料是否是按照考试的真题套

路编写的，如果难度、内容和形式与真题出入较大，就不要去选择，因为那样会大

大降低材料的针对性。

四、听力训练的方法

听力练习既要做标准的练习题，更要遵循以下的练习方法：

1.反复听大纲词汇

考研听力材料中的词汇无论多么难也不会超出考试大纲词汇表的范围，所以大

家可以结合词汇的复习，将大纲上的全部词汇的读音反复听几遍，在头脑中建立每

一个单词的语音档案，这是极具针对性的考研听力的基本功练习。许多考研词汇书

都提供单词的录音磁带，其中也有让大家练习听力的意图。

2.朗读听力材料

要想听力好，还得做大量的朗读练习。通过自己的“读”，对照自己的读音和

标准的读音，可以发现自己读音方面的不足之处，可以避免由于自己的读音不标准

而影响听力效果的问题。

3.听音更须听意

在练习听力的过程中，不要力求听懂每一个单词，重点是要听懂材料的主要意

思，只要抓住了材料的主旨大意，有些细节性的内容可以通过语法和背景知识推导

出来，即使不知道，也不会影响答题。

4.“精听”和“半精听”相结合，不要“泛听”

与其伤其十指，不如断其一指，所以我们主张这个时候的复习要以“精听”和

“半精听”为主，泛听是没有实际效果的。

所谓“精听”就是要听懂每一句话，每一个字；“半精听”时，只听一遍，精

力主要放在内容上，但不忽视语言考研攻略：听力复习的管理和应试策略_英语教学论文英语作文网整理收集作文网

关于考研生的作文 篇5

从高考中的“—ever”用法谈起_英语教学论文由英语作文网收集整理作文网

请看NMET关于“—ever”用法的几道单项选择题：

①Ifweworkwithastrongwill,wecanovercomeanydifficulty,______greatitis.

A.whatB.howC.howeverD.whatever

答案：C。“however”，adv.意为“无论如何”、“不管怎样”。

②Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachild_____heorshewants.

A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever

答案：B。“whatever”，pron.“无论什么”、“任何东西”之意。

③_______,Motherwillwaitforhimtohavedinnertogether.

A.HoweverlateisheB.Howeverheislate

C.HoweverishelateD.Howeverlateheis

答案：D。“however”，adv.表示“无论如何”、“不管怎样”。

根据上述所出现关于“—ever”的构词形式，我们把学过的这些词归为两大类。

第一类：“however，whenever，wherever”，作连词或者副词。

第二类：“whatever，whichever，whoever”，作代词或者形容词。

下面具体地谈一谈它们各自的用法。

“however”作连词或副词

1.作连词，“不管用什么方法”。

例如：Hecangohoweverhelikes.

2.作副词，“无论如何”、“不管怎样”

例如：①Howevercolditis,healwaysgoeming.

②I'llcomehoweverbusyIam

3.作副词，“究竟怎么”。

例如：Howeverdidyoufindit?

4.作副词，“不过”、“仍然”、“然而”

例如：Hehasn'tarrived.Hemayhoweverlater.

“whenever”作连词或副词

1.作连词，“任何时候”。例如

①Wheneverweseehimwespeaktohim.

②Comewheneveryoulike.

2.作连词，“每当”、“每逢”“每次”

例如：Wheneverthatmansays“Totellthetruth”,Isuspectthathe'sabouttotellalie.

3.作副词，“任何时间”“任何时候”

例如：①HemightturnuponMonday,orFriday,orwhenever,andexpecttobegivenameal.

②Whethertheyarrivetonight,tomorrow,orwhenever,they'llbewelcome.

4.作副词，“到底什么时候”。

例如：Wheneverwillhelearn?

“wherever”作连词或副词

1.作连词，“在任何地方”、“到任何地方”、“在任何情况下”。

例如：Sitwhereveryoulike

2.作副词，“在任何地方”。

例如：HecomesfromBoula,whereverthatmaybe,froma　placecalledBoula,andIhaveno

ideawhereitis.

3.作副词，“到底什么地方”。

例如：Whereverdidshegetthathat.

“whatever”作代词或形容词。

1.“whatever”作代词，／nomatterwhat／“无论什么”、“无论如何”。

例如：（幼儿教师教育网 www.Yjs21.COM）

①Keepcalm,whateverhappens

②Whatever(Nomatterwhat)youmaysay,Iwillgo.

2.“whatever”作代词，／anythingoreverythingthat／“任何的事物”、“每一……的事物”。

例如①Dowhateveryoulike.

②WhateverIhaveisatyourservice.

3.作代词“orwhatever”“或任何东西”、“诸如此类”

例如：He'dhavedifficultyinlearninganylanguage——Greek,Chinese,orwhatever.

4.作代词，“到底什么”。

例如Whatevercanhemeanbythat？

5.作形容词，“任何的”、“无论什么的”、“任何种类、程度等的”。

例如Takewhatevermeasuresyouconsiderbest.

6.作形容词，在否定句中，置于名词之后，强调否定语气

例如①Therecanbenodoubtwhateveraboutit.

②Ihavenointentionwhateverofresigning.

“Whichever”作代词或形容词

1.“Whichever”作代词，／anythingoreverything“无论哪些”、“无论哪个”。

例如①Whichever(Anythingthat)youwantisyours.

②Taketwoofthefourelectivesubjects,whicheveryouprefer.

2.作代词,“……的那一个”。

例如①Takewhicheveryoulikebest.

②Whicheverofyoucomesinfirstwillreceiveaprize.

3.作代词，“究竟哪个”。

例如Whicheverdoyoumean?

4.作形容词，“无论哪个”、“无论哪些”。

例如：Hemaychoosewhicheverdeskhewishes.

“whoever”作代词：

“whoever”作代词，／anypersonwho／thepersonwho／“任何人”、“无论谁”、“……的人”。

例如①Whoever(Anyonewho)saidit,it'snotso.

②Whoeversaysthatiswrong.

2.作代词，“到底是谁”。

例如Whoevertoldyouthat?

关于考研生的作文 篇6

利用“信息沟”原理克服外语教学中的厌倦情绪_英语教学论文英语作文网为您收集

一、何为“信息沟”

在日常生活的交谈过程中，谈话者需要有话可说，听话者或觉得话中有新鲜的内容，值得一听；或觉得有疑问，听完话之后，了解到原来不曾知晓的事情。这种新鲜的内容我们称之为信息。新鲜的内容越多，信息量就越大。说话者与听话者之间互通信息便是交际。交际的目的是疏通二者之间的信息沟。如果一个人知道的东西另一个人不知道，那末，他们两人之间便存在信息沟。信息沟是人们用语言进行交际的先决条件和动力。谈话者与听话者之间如无信息沟，厌倦情绪很容易产生。道理很简单，这是因为听话者不能获得信息。在外语教学中，信息沟的存在与否是判别教学中是否把外语作为交际工具来学习的一个重要标志，是判别学生能否通过课堂教学学到新知识提高语言技能的重要标志，也是判别课堂教学是否使学生感兴趣的重要标志之一。

二、厌倦情绪的根源—一缺乏“信息沟”

下面，不防根据信息沟的基本原理，看看外语教学中几种常见的现象：

１．用外语复述课文是过去常用而至今仍有人袭用的一种教学方法。教师在解释完课文内容和语言“难点”之后，请一位或几位学生复述课文。因为复述意味重复课文的内容，所以听者与复述者之间不存在信息沟。在有限的课时内采用这种教学手段，要求学生用语言去表达他们在正常情况下不说的东西，复述者会感到是一种负担，无话找话说，缺乏动力，听者也会觉得枯燥无味，浪费宝贵的时间。复述这种方法，充其量是为学生提供一次语言操作的机会。

２．外语教材的编写方法与使用也是使学生产生厌倦情绪的原因之一。例如，现行全国中专统编教材，语文篇幅较短，每课通常围绕一篇文章提供一些语言练习。教师鼓励学生课前预习，课堂上往往解释一些学生已理解的课文内容和已学会的语言表达法，令学生听得昏昏欲睡。更为突出的是，现行中专外语教材与中学外语教材相比，其难度和深度反而不如中学教材，充其量不过是多了几个专业词汇和术语罢了。这难道能完全归咎于教师的语言水平不高，责怪学生不想学习吗？问题的关键在于：该教材很少提供信息沟，教师在课堂上通常又缺少有意识地为学生创造信息沟。这对于抱着学新东西的目的来上课的学生来说无疑会感到不满意，而产生厌倦情绪。好在近年来我国在外语教材编写工作方面进行了一些新的尝试，出现了一些可喜的现象。新教材的使用和随之而来的教学改革，大大减轻了学生对英语课的厌倦情绪。例如，山东教育出版社出版的高玉华主编的《英语》不失为一套较好的中专英语教材，该教材注意到信息沟的应用，设计了含信息沟的练习，使学生在做练习的过程中，有话可说，有内容可写，有兴趣去听和读，有动力去调动一切语言手段表达思想内容。深浅适中，又与中学毕业水平既没有无谓的重复，也不与之脱节。教师一反过去的传统做法，强调课后复习，不鼓励课前预习。这样做，必然增大课堂教学的信息量。教师不必为教材内容的贫乏而苦恼。学生只要愿学，总有可学的新东西。

３．教学中以教师为中心，也是学生厌倦情绪的一个原因。要使学生对外语保持浓厚的兴趣和较强的学习动力，教师首先得考虑如何在课堂上建立信息沟。而要建立信息沟，教师必须了解学生的知识和语言水平，使教学有的放矢。但要做到这一点决非易事。在教学过程中，教师经常接触到新材料、新课文，及时了解学生的学习情况，但因学生中存在着个体差异，教师光靠讲课是难以满足所有学生的要求的。所讲授的内容对一部分学生也许存在信息沟，对另一部分学生则可能是老生常谈。在这种情况下，时间一久，学生自然会感到不同程度的厌倦，学习外语的兴趣受到压抑而逐渐消失。如果反过来，以学生为中心，组织讨论，形式多样，教师精讲，学生多练，在语言实践中学习和提高语言水平，教师仅起引导和督促作用，创造机会，在学生中建立起使用语言的信息沟，教学往往会收到事半功倍的效果。要做到这些，我们教师应该相信学生的学习潜力，放心大胆地让学生掌握学习的主动权，不应该老是放不下，觉得不讲够便未完成教学任务，未尽到教师的职责。我们应该懂得，课堂不是教师利用讲台练习口语的地方，而是学生学习外语的场所。学生每节课下来，应有新的体会，新提高，有一种满足感。

三、创造“信息沟”的几点思考

以上几例，反映了外语教学中信息沟与厌倦情绪之间的关系。当然，厌倦情绪的产生还与其它因素有关。但是一般来说，课堂上出现厌倦情绪，往往是因为信息沟不存在或信息沟很小。如果教师注意到这个问题，课前备课时有意识地想一想如何创造信息沟，课后问一问自己是否在课堂上为学生提供了信息沟，那末，学生对课堂教学的厌倦心理便可能得到缓解。下面就创造“信息沟”谈几点想法：

１．提倡在教师指导下的学生自学。因为学生一般都喜欢寻求自己感兴趣的新知识以满足求知欲，所以，自学便为学生提供了机会去自动建立信息沟。学生从中学考入中专，已具备一定程度的自学能力。课程安排上应尽可能让学生有足够的时间自学，尽量减少那些质量不高而对学生帮助甚微的课程，切忌搞花架子。不保证学生的自学时间，就谈不上让学生掌握学习的主动权，更不利于优秀学生拔尖。通过教学实践，摸索学习各阶段中课堂教学与课外自学时间的比例，制定严格的教学要求，可以提高学生对课堂教学的兴趣和学习外语的积极性。

２．在课堂教学中，积极提供“信息沟”。提供信息沟的方法很多，基本做法是：模拟现实生活中人们用语言进行交际的过程，根据课堂教学的特点，只为一部分学生提供信息，而使另一部分学生知道这些信息；或使两部分学生知道不同的信息，然后让他们互通有无。由于现在招收的大部分学生为初中毕业生，他们的外语水平较低，教师与学生之间的语言信息沟较大，教师可适当多做些解释。但在做语言运用练习的时候教师仍需创造信息沟，让学生有机会发挥主观能能性，感到有内容可说，并能灵活运用所学的语言知识进行交际。

３．鼓励学生之间互相设置“信息沟”。为了使学生巩固所学到的知识，教师除了在课堂上为学生积极提供一些信息沟外，教师也应鼓励学生之间相互设置信息沟。例如：课外组织一些有趣、实效的竞赛活动，如朗读、演讲、书信、歌唱等。这样做不仅使学生巩固了所学到的知识，而且能使学生充分利用课余时间来锻炼自己的交际能力，既锻炼他们实际运用语言的能力，以避免课堂教学与社会需要相脱节，为社会培养实用性人才。

信息沟这一概念在外语教学上很有实用价值。它可以用在外语教学的语音、语法、词汇、写读、听说、写作、测试、教材编写等方面。如果能根据信息沟的原理为上述各方面的教学编阅练习，设计教学手段，那无疑是对外语教学的一大贡献。

关于考研生的作文 篇7

曾经一度，考研是我的梦想。

还记得上大学的那会儿，我参加了学院大学生艺术节的征文大赛，很幸运地获得了全院一等奖。颁奖晚会上，我还清楚的记得是化学系刚刚考上公费研究生的学长为我颁奖。我在灯光的照射下满怀喜悦，更在学长的握手中倍感荣幸。就在当时，一个信念从我心底油然而生，我要考研，学长是我的榜样！

有那么一段时间，只能读专科是我的遗憾，偶尔在上课的时候也会听到隔壁本科班传来声音。于是，我毅然参加了自考，加入汉语言文学本科段课程自学的行列。我想着，如果要考研就先从攻本科开始吧！

后来的日子，我很努力地去自学着，空余时间也用了不少，图书馆也是我的常去地，我们班有很多同学和我一样，还有很多别的专科班也有，总之，参加自考的队伍是很庞大的，只是大家选择的专业不同而已。自考升本成了我们弥补专科遗憾的一种有效方式，也是我们校园青春最热闹不可或缺的一笔。

在这条路上，起点很容易，在后来的日子，放弃的同伴越来越多，坚持下来的也走的艰难，到最后这已经不是在考验一个人努力与否了，而是在考验恒心与毅力。坚持的付出总会有回报，所以有的同学也就顺利拿到了自考毕业证。我的这条路看似已经很近了，实则很悬，考研，可望不可及的梦！

时光飞逝，我走出了校园，也听到了一些学姐学长顺利考上研究生的消息，替他们高兴，而我自己却很迷惘了，没有了在学校时的那份自信了。

有人跟我说过，考研是一个过程，认真学习之后，相信自己的努力会给一个满意的答复！

又有朋友要考研了，希望也是好消息！我是赶不上了，只能祝福！

相关文章推荐

[荐]关于考试后的作文600字汇总

写一篇作文对于学生来说是很常见的，写作文对我们的成长很有帮助。我们写作文练得越多，自己的写作水平就提升得越快。大家会因为作文写的不好而担心吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[荐]关于考试后的作文600字汇总”，供你参考，希望能帮到你。

关于考试后的作文 篇1

从小就酷爱读书，好书伴我成长现现在。从书面，我懂得了许多做人的道理，我还积累了好词好句，把它们一个个刻在脑海里，到写作文时，再把它们一一释放出来。书的教导让我当上了一个好学生。

今天是户外作文，我看着手机已经超时了，飞快地来到作文班，生怕老师不等我。当我奔到教室，看见大家还在欢蹦乱跳时，我轻轻地松了一口气。

新的学期里，我们认识了新的同学、新的老师。五年级的学习是艰苦的，也是有趣的。我们要在这个新的学期里突破自己，取得最好的成绩，拿到名次。给爸爸妈妈争光！让老师为自己骄傲！在这里，我祝同学们考试拿满分。加油！

他不胖也不瘦，不高也不低，皮肤有点儿黑，但人长得很精神。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。

风又起，树叶沙沙。夏日的月夜里，我独自抚摸回忆，流失的过去不知是否会停留在远方，等着我用心去挽留那最后的温暖。

关于考试后的作文 篇2

梦，是大家期待渴望的东西。梦，是大家努力前往的东西。梦，是大家辛苦在劳作的东西。我真希望我博士后的梦能早点美梦成真，我也希望老师的梦也可以变成现实，希望大家的梦想也能实现！

没料到的是几年后的今天又回到了这个阔别了5年的地方，这里还是和小时候一样，这林萌好似被一双灵巧的手，精心密封在了记忆的酒窖里。如今，又原封不动地取了出来，满缸的米糠在岁月的酿造下有了更醉人的酒香。置身于这静谧的世外桃源，细叶“沙沙”作响，鸟儿小巧玲珑的身影轻捷地在纵横交错的枝丫间穿梭。

书是人类进步的阶梯。这是前苏联着名作家高尔基的一句千古流传的名句。看了书不仅能提高写作文的能力，还能让自己快乐起来。在此，我就要向大家证实这一点。

当我考试失利或遇到挫折时，我就像被关在一个黑漆漆的房间丽，什么也看不见，只有那乌云似的黑色围绕着我，让我一变成了黑色。

每个人都有令自己难忘的一件事。比如，考试得了100分；学会了洗衣服；学会了做饭这些难忘的事就像一颗颗小珍珠一样，深深地印在自己的脑海里。今天，我要挑出一颗最闪亮的，把他拿出来给你看吧！

关于考试后的作文 篇3

我正在决定是否要给爸爸打电话，经过一番激烈的心里斗争后，我决定要打电话。罢了罢了！我以最快的速度拨出了爸爸的号码，过了一会儿，爸爸的声音便从手中传了出来：“儿子，怎么了？考试考得怎么样？”“爸爸，我只考了全校第四十七名，又掉下了二十多名，这次考试没考好。”我惭愧地对爸爸说。“儿子，没关系，失败总会有的，人生之路不可能一帆风顺，不用自责，以后努力就行了，但你也要好好反省一下，把这次的失败当做经验，化作成功的动力。”爸爸亲切的对我说。我忧愁的心一下干巴巴又豁然开朗，爸爸的一番教导鼓励了我，我笑着对爸爸说：“爸爸，我知道了，再见。”我挂了电话，心情又变得好起来。

她虽然经常不写作业，但是她的成绩却往往让人出乎意料。她考试总能考班级前几名。我学习累的腰酸背痛，才能考前几名，可晁璐却很轻松，我很敬佩她。

为了这次的期末考试我们加强了复习，桌子上放满了书本，我们的压力很大。到了考试的时候，一进教室，我的心砰砰直跳，卷子一发下来，老师让我们看题。我一看，妈呀！卷子后面作文要写250字以上，我赶紧把卷子看了一遍，就开始写了。卷子前面的题都不难，我很快把前面的答完，后面的阅读题很难，有好几道题我都不会。到了写作文，要求我们写一株植物，我写的是腊梅，我主要介绍了它在什么时候开花，花的颜色······写完之后，我开始检查，在第二道大题里果然发现了两个错题，便立刻改成了对的，交了卷子。过了几天，成绩单发了下来，我一看自己的成绩，96分！我叫了起来，同桌比我少了一分。我以后一定要继续努力，名列前茅！

关于考试后的作文 篇4

英语，是个在小学里，被忽视的学科。也许有的小学生会反对：我们的英语一个星期要上6，7节英语课！6，7节？这对我们来说是一个小数字，我们一个星期要上25节英语课！而且我们的每节自习课，英语老师都要过来讲一些课，这样算来，一个星期要有36节英语课！但是足足4张的英语试卷，我竟然不到30分钟就做完了；而且我敢担保能考100分。

数学，也是一种有趣的游戏。但是我却不象游戏那样对待，只是一心的欢喜：写完了，就可以放松了。但是当我做到一半时一个女孩的卷子被没收了，因为她太早做完卷子了，老师怀疑她比他人的卷子了；虽然有几个勇敢的同学为她辨解，可是老师说她还跟旁人说话，已经不止一次了。那些勇敢的同学也变的默默不语了。看到这里，不由的打了一个寒颤，心想：还是做的快毕竟没有好处。不过总算安安心心的考完了数学。

期末考试毕竟不是很简单就能通过的，总之！加油吧！

关于考试后的作文 篇5

考试开始了，我快速的拿起笔在考卷上不停地写字，我还拿一张纸拿来单草稿，生怕考不好，我终于考完了，伸了伸懒腰，把考卷检查一片又一片。

因为考试的惨败，我被班主任进行了一次教导和鼓励，都说这不是我应有的成绩，我很清楚，但我还不至于因为一次考试的失利而彻底否定自己。可我还是得接受现实，我从不逃避，我也无法逃避。

五年级材料作文题目：没有水的日子。五年级关于水的材料作文怎么写？这篇五年级材料作文650字的没有水的日子的材料作文希望能够帮到你。

今天我换座位了，我被换到第七小组，我换到第七小组我就每天认认真真在上课，我很开心，因为每天可以给这么多的同学玩，今天下课了我和吴婉婧在课间操场上玩耍，今天的第二节课董老师说好那一次期中考试发给我喜报，等到放学之后我到董老师的办公室找老师，老师说没时间给我盖章，下次我一定不要忘记了。

还有15天就高考了，他却以这样的方式去考试。他感觉生活放弃了他，觉得自己的人生暗淡了，没有了一丝希望。双手狠狠捶打这两条腿，他无法面对现实的残酷，看到东西就会狠狠砸碎，曾经自

关于考试后的作文 篇6

昨天我们考完了试，我觉着我考得很好，可是我今天早上来到学校，看见老师的神情很严肃，我的心就像压上了一块石头，特别的紧张。

第一节课是语文课，我们班的人都特别的担心，叮铃铃，叮铃铃随着上课的铃声我们的心也到了嗓子眼，。

开始发卷子了，老师先念这80分以下人的名字，幸好没有我，终于逃过了一场风波。到发90分以下的了我一直说这：没有我，没有我但是我还没有逃过89分的魔爪。

上数学课的时候，老师让王文婷念我们的分数，念到我的时候我的心凉了，我竟然考了70分，我那时惊讶的嘴都张大了。

下午开家长会了，当妈妈回来的时候，她说我的英语考了97分，虽然，我的成绩好但是我觉着题很简单因该拿满分。

每一次考试，或许是成功的喜悦，或许是失败的懊恼。不管怎么说，接下来，对我们每个人都是一个新的开始。考好了，再接再厉，不要骄傲，；考差了，也不要气馁，找出自己不足的地方，努力改正。朝胜利的方向满分，勇敢前进！

关于考试后的作文 篇7

试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。眼前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是寻常不努力的后果。哎，早知本日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要确当然是自己不知道努力，没有持之以恒的耐劳精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

拿起一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖利无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！

小小的测试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在世人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证实不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰富的收成！

[参考]关于小学作文教案1500字汇总

教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。为了保证教学质量，老师有必要准备一份教案。教案有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，你是否看过优秀的教案范文呢？下面是幼儿教师教育网的编辑帮大家整理的关于小学作文教案,相信一定会对你有所帮助。

关于小学作文教案 篇1

小学一年级作文课件

学生写作如何教才能提高他们语文水平和能力呢?我们去看看相关课件，接下来要给大家推荐的是小学一年级作文课件，欢迎阅读以及参考！

一、以读促写

没有阅读就没有写作，写作好的学生往往都是喜欢读书的学生。所以要培养学生阅读的兴趣，对喜欢读书的学生进行鼓励。

一是精读课本，二是泛读或精度部分课外书。精读课本，也就是我们平时的阅读教学，培养学生阅读的兴趣，教会学生读书的方法。课外阅读是阅读教学的延续，获取知识、积累语言、培养语感、升华情感，无形中提升语文素养，提高学生写作能力。

对于课外阅读，任课教师可以根据学段及学生年龄特点适时推荐适合学生阅读的书籍，要充分利用好读书笔记。三年级以上写读书笔记，每周至少两次，一定要提高质量，每次必须批阅。笔记的内容要丰富，可以是好词佳句、精彩片断、读书心得等。家庭作业适当布置读书内容，低年级家长陪读，每天不少于十分钟;中高年级家长监督阅读，每天不少于三十分钟。在家里家长签字并简要写上读书评语，学生到校后，教师要及时检查与反馈，多表扬，激发学生阅读的兴趣。

加强国学诵读，通过家庭作业、双休作业、寒暑假作业等形式，时时做好国学诵读，充分利用好“国学经典系列校本教材”，按周次安排，步步推进。

上好每周一节的阅读课，老师要充分备课，教给学生阅读的知识，及时评价、鼓励，更主要的是培养学生阅读的兴趣，由教师逼学生读转化成读书是学生的一种学习习惯。

阅读课上，可以是读书方法指导，可以是必读书目赏读，可以是学生读书感悟交流，可以是学生推荐自己喜欢的书，可以是师生共同朗读或背诵精彩段落，可以是学生静静的或出声的自由朗读。总之，阅读课是抛出去的一块砖，引来遍地翡翠;是春天的一缕风，吹绿整个读书的原野。

二、以说促写

上好“交流评说”这一作文环节，鼓励学生多说，说自己的所见所闻所感所获，写作素材首先直接来源于自己的生活。例如说观察到的景物，要从形状、颜色、动态等方面去说。例如说熟悉的人，要从外貌、语言、动作、心理等方面入手，关键是做好启发、引导、点拨。

三、以改促写

文章不厌百回改，好文章是改出来的。所以我们要教给学生修改作文的方法，从审题立意、选取材料、布局谋篇，从字词、句子、修辞以及新鲜的富有创意的语言等方面进行提炼、修改。作为修改，可以自己修改、同桌互改、教师评改等方式有机结合。

关于小学作文教案 篇2

苏教版语文第九册《习作一》教学设计-小学六年级作文教案

(第一课时)

教学内容：

苏教版语文第九册《习作一》

教学目标:

1、留心生活，回忆在学习生活中与老师相处的点点滴滴，学习由表及里的生活发现法，善于以小见大，在作文中写出自己眼中真实的老师形象。

2、回忆《师恩难忘》一文的写法并与魏巍的《我的老师》进行比较，从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》，深入领会并运用通过一两件具体事例突出人物特点的写作方法，学习通过细节描写把人物写得细腻感人的写作方法，表达对老师的爱戴和感激。

教学重难点:

1、学习通过细节描写（神态、动作、语言、心理）把人物写得细腻感人的写作方法，表达对老师的爱戴和感激。

2、学习由表及里的生活发现法，善于以小见大，在作文中写出自己眼中真实的老师形象。

教学准备:

1、教师准备：幻灯片。

2、学生准备：收集魏巍的《我的老师》,平时记录老师帮助、教育自己的真实小事。

教学过程:

一、阅读范文，比较不同。

我们课前收集了一些写老师的文章，选一篇文章，找一找其中最打动你的一个细节描写，反复读读。

1、读读你找到的最打动人的细节描写，说说你的感受。

（本环节的设计意图是让学生在阅读中感悟文章的动人之处。）

2、出示范文：

我的老师（现代作家）魏巍

①读读这篇文章。

②蔡老师是作者记忆中的珍宝。当作者已经成为一名作家时，依然十分怀念蔡老师。蔡老师的什么细节也让你难忘？如果请你用一个词概括蔡老师的特点或品质，你想用哪个词？

3、小组讨论两篇文章有什么相同和不同？

（本环节的设计意图是让学生学会抓住文章的中心，并通过小组讨论的形式对比文章概括两篇文章写作上的不同之处。）

二、阅读要求，归纳方法。

1、回顾经历，选取事例。2、拟定题目，画龙点睛。

3、叙述事情，详略得当。4、细节描写，刻画传神。

（本环节的设计意图是让学生在自己思考的基础上，通过讨论运用集体的智慧学会归纳写作方法，进而运用到自己的写作中去。）

三、理清思路，列出提纲。

师引导，在教过你的老师中，一定有给你留下深刻印象的，这位老师是谁呢？下面我们来一个比赛，从我们教过的老师当中选一位，找一找他（她）的特点或品质，时间三分钟，每一个特点或品质用一个词语概括，看谁平时善于观察、发现，见解独特，可以把这个词语写在草稿本上。

（本环节的设计意图让学生是让学生将刚才运用的以中心词展开描写的方法运用到自己的习作中去。）

教师点评。

关于小学作文教案 篇3

下面我们按三个步骤来学习。

1、审清题意，明确内容。

学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。

2、确定感点，选择材料。

①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题)。

②、给文章列感点。

学生浏览课文《生命生命》，师生共同列出文章的感点。

③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。

3、按序写作，详写重点。

①、拟题。

直接拟题：读《……》

读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》有感于《……》

以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：

珍惜生命

——读《生命生命》有感

②、读后感的写法。

开头：关键字：篇名感点

(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)

中间：关键字：介议联

介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。)

议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”)

联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。)

结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点)

关于小学作文教案 篇4

教学目标：

1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。

2、写时要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。

3、按要求完成习作，题目自拟。

4、培养学生留心周围事物，养成留心观察的习惯。

教师准备：

反映春天特征的音像、图片、歌曲。

学生准备：

1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天，并记录春天的特征。

2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌，摘抄自己喜欢的词句。

教学过程：

一、激发兴趣，引入教学。

1、师：同学们，春姑娘已经悄悄地来到了人间，她给我们带来了许多的礼物，你们想看看吗?(播放一段春天的录像)你会用什么词语来形容这大好的春色呢?(春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然……)

2、同学们，春天美吗?从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢?(学生交流自己的所见、所闻、所感。)

3、看到这么美丽的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗?(学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。

4、春天，天气转暖，万物复苏;春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。

二、指导选材，丰富材料。

1、你们是从哪儿找到春天的?(花、草、树……)这是从植物身上找到的。(板书：植物)

2、还可以从哪儿找到春天?(动物、天气、人物……)引导学生回答后，9(教师板书：动物 天气 人物)

3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天?在那儿，你看到了怎样的景象?然后在小组内互相说一说。

4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。

5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊!

三、教给方法，自由发挥。

1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢?(春天的特点)

2、从哪些方面去写选好的材料呢?(可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。)

3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢?(按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序……)

4、按上述要求，小组交流，互相启发。

5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。

四、学生起草，完成初稿

1、学生起草初稿。

2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

1、示例修改，突破难点

写景物的文章，学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

2、学生自改，完善习作。

要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。

3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。

六、展示习作，体现价值。

1、学生自己誊写习作。

2、在班级展示学生的习作。

关于小学作文教案 篇5

教学目标：

1．学会本课9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，学习明明遵守纪律、不迟到的好品行。

教学重点难点

重点是抓住人物语言、动作和心理活动的词句，有感情地朗读课文，理解课文内容，知道明明是个遵守纪律的好学生。

难点是有些字音不容易读准。

课前准备

1．投影片、蛐蛐标本。

2．生字词卡片。

3．朗读课文的录音带。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

今天我们学习20课明明上学（板书课题）齐读课题。

同学们，你们在上学时，有没有因为贪玩而迟到过？今天我们看看明明在上学路上发生了一件什么事，他是怎么做的。

二、初读课文

1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。读过以后，在课文中画出生字。（包括要求认识的字）

2．标出自然段的序号。

三、检查初读情况

1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方式，检查生字的读音，提醒学生注意“迟”、“室”的母是翘舌音，“刚”的韵母是后鼻音。课文中的“着”是多音字，在“走着”中读zhe，在“找不着”中读zháo。

2．指名按自然段朗读课文，注意纠正错误的读音。

四、理解课文，指导朗读

1．指名朗读第一自然段，说说这段主要讲了什么。（早上，明明在上学路上发现了一只蛐蛐。）

出示蛐蛐标本，简要介绍蛐蛐特点，请玩过蛐蛐的学生讲讲怎么玩蛐蛐。

出示句子：“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。”

指名读句子，读了句子后，你知道什么？（可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蚰蚰也很有经验。所以他能从蛐蛐叫声中知道是一只好蛐蛐。）

明明发现了一只好蛐蛐，这时他心里会怎么想？这一句应该怎么读？（要用高兴的语气来读，“好”字要读得稍重些）

齐读、指名读第一自然段。

2．小声自由第二自然段，找出课文中表示明明捉蚰动作的词，用笔画下来。

3．指名朗读第二自然段，说出动词，教师板书：走、扒、捂、追、找。指名做“扒”、“捂”的动作。

课文中哪个词语讲明明仔细找蛐蛐？（扒来扒去）。

这一段讲明明捉蛐蛐从开始到后为心情是不同的，应该怎样来读这一段？（第一句要读出他兴奋的心情，第二句要读出他紧张的心情，第三句要读出他惋惜的心情。）齐读、个别读。

4．读读课文第三、四自然段，想一想，小文是怎样帮助明明的？明明又是怎样做的？

指导朗读小文说的话。（“迟到”要读重音，读出急切、提醒的语气）小结：小文提醒明明赶快上学，他们一同向学校跑去。

5．读最后一段，出示思考题：明明有没有迟到？明明为什么看了看小文笑了？（明明看着小文笑了，有两层意思，一是感谢小文的提醒和帮助，二是庆幸自己没有迟到。）

6．小结：明明按时到校上课，没有迟到，他高兴地看了看小文笑了。

7．指导朗读。第一句要读出紧张的气氛。第二句读得稍慢，体现出明明轻松愉快的心情。

8．朗读全文。要求读得正确、流利、有感情。（自由读、齐读、指名读）

第二课时

一、检查复习

出示生字词卡片，齐读、个别读。

二、先放课文朗读的录音，再用各种形式朗读课文。

三、识记字形，指导书写

1．“扒”、“拍”、“课”这3个生字，你们能不能自己分析字形？（利用已学过的偏旁和独体字分析字形）

教：右面是“攵”不是“文”。

室：上面是宝盖儿，下面跟“到”的左半边基本相同，只是最后一笔把提改成横。

2．指导写字。

扒、拍、课：左窄右宽。

刚：左宽右窄。

教：左面的上竖和下钩要在同一直线上，右这的捺要和撇对称。

四、课堂练习

关于小学作文教案 篇6

《趣味文字》教学设计

河北省邢台市马路街小学范娜

一、教材分析

这是一节“设计·应用”学习领域的美术课，这节课通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。

二、学情分析

《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。

三、教学目标

知识与技能目标：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

过程与方法目标：学习美术字的基本书写方法与美化方法。

情感态度与价值观目标：发展丰富的想象力与表现力，对学习美术字有兴趣。

四、教学重难点

重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教学策略与设计说明：让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。

五、教学过程

（一）引导阶段：

分别拿出甲骨文、篆书、楷书的猴字模型这三个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的三个书体。让学生能按照先后顺序，尝试排列。教师简单讲解甲骨文、篆书、楷书的发展。

文字不仅可以记录生活，还可以美化生活，为我们的生活更添趣味，于是就有了趣味文字。引出课题__趣味文字

（二）教学过程

是用图画的外部形状演变成的汉字，介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。

师：这种趣味文字离我们并不遥远，在我们生活中随处可见，谁能举例？

学生举例说明

师：对，看来同学们非常善于观察，老师也给发现了一些趣味文字在生活中的照片,我们一起看看（展示课件）

学生认真回忆在生活中所见过的趣味文字，积极回答。让学生感受到趣味文字的魅力，在生活中的运用。

师：这些都是我们生活中得趣味文字，它为我们的生活增光添彩，起到了画龙点睛的作用。这么有趣的文字，你们还想看吗？

生：欣赏的同时，我们带着问题去思考“这些文字到底有趣在哪里，哪儿发生了变化？”观看视频

小组讨论之后，发言：变大，变小，夸张了，有图画装饰了。

同学们观察的非常仔细。老师根据趣味美术字的特点，总结出四种变化，它们分别是：

1．笔画变化：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。

2．字形变化：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。

3．结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。4．象形变化：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。

学生在欣赏趣味文字的同时，仔细观察文字的特点，和之前见过的文字有什么不同。小组讨论之后，踊跃发言。教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。

讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。

（三）课堂练习

同学们，你们记住了吗？现在老师来考考大家，看同学们掌握了没有。这个小练习叫做“对号入座”。这些趣味文字找不到自己的座位了，同学们帮一帮它们。

笔画变化

音乐

字形变化

烟花

结构变化

蝴蝶

象形变化

裙

（四）教师示范，强化知识掌握

师：有了这些变化特点，我们设计起来就得心应手了，老师给大家做个示范：雨

边示范，边讲解：首先第一步：①构思；②用尺子定文字的大小和形状。目的是为了规定文字的大小和形状。再用单线写出字形。然后根据字的外形、结构、笔画的特点用夸张、形象手法设计。用轻松幽默的语言把书写的技法融入到讲授当中；③最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

设计完成之后再让学生观察，老师都用了那些变化。观看投影仪，认真听老师的讲解。通过教师示范，渗透构图、设计步骤，降低了学习难度。使学生从感知到感受到最后感悟趣味文字的独特魅力。看完老师的作品，咱们再来一起学习一下其他同学们的设计（学生作品PPT）边看边分析同学们都用了哪些方法。看了这么多的优秀作品，同学们又有新的认识吗？你打算怎样做，谁来说一说。

教师按照学生的设计想法和思路，简单的在黑板上画一个初稿。

（五）学生尝试，创作实践：

同学们的创意都很好，看来已经是迫不及待了，那我们赶紧开始动手吧！

播放音乐，活跃气氛。及时展示学生优秀作品，给予肯定和鼓励学生动手设计

（六）展示作品，多元评价

老师给大家带来一本趣味字典，请同学们把设计好的字粘到字典上。

1.自评：说说你设计的文字趣味性在哪？

2.他评：喜欢哪位同学的作品，为什么？

3.师评：从创意、有趣、颜色方面评价，给予鼓励。

学生在自评互评中选出优秀作品。学生在看到设计新颖的趣味字典后，更提高了主观能动性。评价主体的多元性，以利于学生自我认识的提高，使每个学生都获得成功的体验。

（七）课堂小结

这些简简单单的文字，通过我们的设计，变得新颖、夸张、有趣。正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。

布置作业：选一个字或一个词语进行创意设计

要求：1.字体结构合理，2.设计新颖有趣，3.颜色搭配丰富。

板书设计

趣味文字

猴字的四个字体（甲骨文、小篆、楷书、趣味文字）

关于小学作文教案 篇7

没有阅读就没有写作，写作好的学生往往都是喜欢读书的学生。所以要培养学生阅读的兴趣，对喜欢读书的学生进行鼓励。

一是精读课本，二是泛读或精度部分课外书。精读课本，也就是我们平时的阅读教学，培养学生阅读的兴趣，教会学生读书的方法。课外阅读是阅读教学的延续，获取知识、积累语言、培养语感、升华情感，无形中提升语文素养，提高学生写作能力。

对于课外阅读，任课教师可以根据学段及学生年龄特点适时推荐适合学生阅读的书籍，要充分利用好读书笔记。小学生三年级以上写读书笔记，每周至少两次，一定要提高质量，每次必须批阅。笔记的内容要丰富，可以是好词佳句、精彩片断、读书心得等。家庭作业适当布置读书内容，低年级家长陪读，每天不少于十分钟;中高年级家长监督阅读，每天不少于三十分钟。在家里家长签字并简要写上读书评语，学生到校后，教师要及时检查与反馈，多表扬，激发学生阅读的兴趣。

加强国学诵读，通过家庭作业、双休作业、寒暑假作业等形式，时时做好国学诵读，充分利用好“国学经典系列校本教材”，按周次安排，步步推进。

上好每周一节的阅读课，老师要充分备课，教给学生阅读的知识，及时评价、鼓励，更主要的是培养学生阅读的兴趣，由教师逼学生读转化成读书是学生的一种学习习惯。

阅读课上，可以是读书方法指导，可以是必读书目赏读，可以是学生读书感悟交流，可以是学生推荐自己喜欢的书，可以是师生共同朗读或背诵精彩段落，可以是学生静静的或出声的自由朗读。总之，阅读课是抛出去的一块砖，引来遍地翡翠;是春天的一缕风，吹绿整个读书的原野。

关于将青春写进生活作文1500字

我们的作文承载了我们最美好的青春，我们书写作文，关键在于写出文章的核心思想，优秀的作文一般的结构框架是怎样的？以下为我们为您分享的关于将青春写进生活作文，请在阅读后，可以继续收藏本页！

关于将青春写进生活作文 篇1

青春就像是绑在火车尾部的不会断线的风筝，要想使风筝飞的更高，必须一路疾驰。

——题记

青春的意义在于旅行。这场旅行就像是一个魔咒，在这个过程中我们会哭，会流泪，会受伤，心灵会像荒无人烟的沙漠一样空荡，可是旅行过后，茂密的森林就会在我们的心灵生长。

四年的时光，像机器一样把曾经的稚嫩，懵懂，无知搅拌，碾碎，然后重新整理。此时，我已变成了一个怀揣梦想的婴儿，站在全新的高度上重新审视和打量崭新的自己。

四年之前我是一个喜欢独自依偎在寂静无人的角落和大地互诉衷肠的人，四年之后我走在阳光的马路上成为了一个喜欢抬起头仰望天空的人。而在这四年的梦想与时间的追逐中，沉淀着的是对生活连绵不绝的领悟，以及在大学的芳草地上释放出的一场盛大的寂静的烟火。

大学的每个人都是一个梦想设计师，你可以把大学建成一座城，然后画地为牢，把自己困在其中。或者建设成一座桥，沿着成长的旅途去欣赏成功路上的风景。

恣意飞扬的季节里，迎来了一段美好的时光，青春荡着秋千，在风中沙沙作响。闭上眼，往事发着光，单纯的我倚靠在窗户旁独自吮吸着空气里回忆的味道，嘴角微微上扬。

忘记了当时怀着一颗怎样的心情踏上了鞍师的土地，只记得那时候天空很蓝，纯洁的大地上没有一丝尘埃的卷染。清晨的露珠散发着宁静的香气，周围的树木在四周的景物映衬下显得十分葱绿，心形湖的水很清澈，阳光也很耀眼。天空上的云朵厚重起伏，连接成一片白色的海洋。整个校园都散发着浓郁的书香气息，仿佛寓意着我与这座校园邂逅的开始。

可是刚刚走进大学，却发现它的生活并不像我想象中的那么其乐无穷。没有了高中时期的挑灯夜战，闻鸡起舞，取而代之的是期末考试前的临阵磨枪。没有了高中时课程繁多的束缚，迷茫与懒散在我的天空上笼罩开来，漆黑的夜晚，响起了一种陌生的声音，不停的在我的耳边呢喃。惆怅的我顿时感觉眼前的这个世界是那么的虚无，堕落与追求的交汇发生在一瞬之间。面对网络游戏的诱惑，我的心情就像莽撞的烟火，挣脱地面的束缚，奋不顾身的冲向了层峦叠嶂的天空。

这一年，我陷入了黑暗的世界里踽踽独行，仿佛一直在寻找却又仿佛在逃避，没有梦想，没有目标，没有方向，游戏成为了我向生活倾诉的方式。久而久之，我与现实世界好似隔了一面冷冰冰的墙，凝结着我的心脏。安妮宝贝说：孤独就是在你需要别人的时候，到处寻找，却遍寻不着。现在想想，那种感觉，真的，就是这样。

心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。太柔软的心不敢敞开来面向四方，只能带着虚伪的面具继续流浪。

鞍师的落叶散了满地的荒凉，惨淡的天空响起了凄美的歌，曾经的梦想开始零落。时光不停的走，青春的诺言飘过静默的渡口，停留在半掩的阁楼。慢慢的，贪玩的邪念完全侵蚀了我的内心，一份莫名的孤独开始不时的袭击我，那种虚拟的掘强与自尊再也掩饰不了我内心深处真实的脆弱，我曾想过站在游戏的世界里做一个不为人知的王者，我也曾想过在安静的角落里拓写着自己心灵深处的寂寞。我逃避现实只因我无所事事，我逃避课堂只因我内心思想的仓皇落魄。我故作充实，伪装起自己仅存的骄傲，只想让同校的同胞看的起我，我也曾经不止一次的反问自己，是什么还在让我独守着这样一份不知人生为何物的矜持，仍凭内心思想在空旷与忧郁中纵横流落。

没有进步，没有努力，没有奋斗两年的时光带着遗憾从我的指尖流淌干净。我的大学仿佛被抛开了一个巨大的没有边际黑洞，而我好似一个幽灵般在这中间彷徨游走。

时光的列车走过了大三的月台，转眼大学时光已经度过了一半。望着一事无偿的自己，想了想自己的未来，我的胸中顿时燃起了一团熊熊的烈火。我不想再像以往一样无所事事，彷徨度日，至少做到以后再为自己的子女讲述自己大学往事时有一个不那么苍白的诉说。

考虑到自己大一时写的小品获得过一等奖，上学时候作文也经常获得老师的好评，那么我想我为何不在文学方面开创一片新的天地呢！李开复曾经说过一句话：一个人只有做自己喜欢做的事情，才能在这条道路上越走越好。

通过一段时间的努力，我发觉我开始渐渐的喜欢上了文学，我热爱文学，并不是因为他能给我带来多大的收益，而是很多自己内心无法名状的想法可以通过文字的形式发泄在纸面上，还有很多文友所写下的精美的语言每次看了之后都能给我一种无以伦比的舒适感。通过对文字的研究，渐渐的，我也开始洞悉了青春真正的含义。

大三的那段日子里，我每天坚持写一首诗歌，并每过几天的时间就写一篇散文来锻炼自己的文笔。我读许多名人的诗歌，看他们写的哲理性的散文，不但提高了自己的文采，还让我懂得了许许多多做人的道理。

悠扬的岁月，我结识了李树旺，袁老师，胡老师，范叔叔，徐老师等等这些改变我人生轨迹的老师与朋友，他们高贵的文学经验，和深刻的人生哲理让我对青春与大学有了更深刻的体会。

李树旺，一个非常热情的甘肃男孩，我们以诗歌相识，以文字成长，永远没有结束。起初我们通过诗歌相互交流，面对共同对文学的热爱，加之对彼此的为人十分的了解，慢慢的我们都开始敞开心扉，时常还会分享自己生活的困难，后来听说他要出书了并邀请我为他写序言，不禁高兴不已，现在他已经在甘肃小有名气，作为朋友的我真的为他感到高兴。面对胡老师，范叔叔，这些作家协会的文学大家，他们给我的不单单是文学上的指导，更多的还是有思想境界的`启发以及为人处事的方式。他们对待朋友的热情，对自己专业的热爱，都让我敬佩不已。想起范叔叔给我热心的指导散文，去胡老师家里时，胡老师为人的热情，不禁都让我们这些后生小辈们心怀感激，这些人都为我步入正轨上了很好的一课。

进入大三之后，我不但热爱文学更有了听演讲的习惯，俞敏洪，马云，白岩松，陈安之等等一些名人的精彩演讲动摇着我的内心，尤其记得兰迪波许教授的最后一课中有一句话让我至今记忆犹新：精彩的人生不在于如何出好一手好牌，而在于怎么样打好一手烂牌。老师们的演讲就像一双轻巧的小手，打开我内心那扇阴暗的小窗，让外面的阳光直射进来。

不得不承认网络是一个很大的交友平台，大四时期有一次我通过认识了一个年薪十万元的网络编程师。他对文学的喜爱程度让我震惊，不过更让我震撼是他的背景。他虽然只有初中学历，可是却享受着很多大学生没有的待遇。后来听闻他在初中毕业之后如何刻苦的络编程，如何的在社会上为了自己的前途不停的到处换公司打拼，如何的熬夜到凌晨到一两点只为了搞好一个项目，我不禁肃然起敬。这样的为了自己前途奋斗不懈的年轻人真的是让我这个曾经的浪荡学子望尘莫及，一个初中毕业的学生尚且如此试问我又有什么理由堕落呢！

大三的那一年结束了，我把以前所落下的功课全部补齐了。并通过文字挣了一些稿费，洞悉了很多做人的思想，懂得了以后的路途要如何走，望着前方的梦想之路，我也要杨帆起航。

每个人的青春都是一次远行，一场一个人的战役，没有停歇的港湾，没有依靠的臂膀，没有安稳的归宿，有的只是永不停歇的前行。我们在这个过程中都在渴求胜利，殊不知其实它离我们很近，近的触手可及，可是却要用一生的努力去换取。

大学的爱情总是让人感觉有些猝不及防，来得有些突兀，走的有些仓促，留下形形色色的回忆，带来阵阵的疼痛与感伤。以前的我以为有了爱情可以填补内心所有的空虚与寂寞，可是当爱情降临到我的身上时，反而让我的感觉更加强烈。

再一次听取俞敏洪老师对爱情讲解时我不禁心有所悟，后来随着时间的推移我渐渐懂得了：失恋的痛苦是每个青春的孩子都会去经历的，没有失恋的青春是不完整的。而以往的那些骄阳似火的相处，猝不及防的爱恋，没有说出口的表白都在青春的飞逝下被静静的搁置在岁月的深处，兀自芬芳。

那些曾经在我们生命里停留的过客们，谢谢你们，你们是我们青春蜕变与成长的见证者，帮助我见证青春飞扬的美好时光。

张小娴说：在对的时间遇见对的人是一种幸福，在对的时间遇见错的人是一种叹息。可是我想说在对的时间遇见对的人是童话，在对的时间遇见错的人才是青春。

辛夷坞说：正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽，再回过头来看时，一切才有了最终的意义。

青春的确是用来追忆的，可是如果我们的青春只是一个没有经历过奋斗的苦难，痛苦的挣扎，眼泪的肆流，爱情的幻灭的十分平常的青春的话，那么追忆起来还有什么样的意义呢？

关于将青春写进生活作文 篇2

时光荏苒，已逾六年。小学生活像一抹彩云从飘向天边。我已经从一个牵着爸爸妈妈的手走进小学的小孩子成长成为即将步入初中的青少年。当我载着小学师生们的欢笑与祝福，离开小学时，心中充满了不舍与担忧。虽然我已经见过了中学的老师同学们，可是我仍然十分不安。我想：在初中，我的学习还能在班里名列前茅吗？我的自信心还会那样充沛吗？我的初中生活还会像小学那样快乐吗？许许多多的疑问产生在了我的脑海中。那我为何不来畅想一下初中的生活呢？

在阳光灿烂的九月一日，我踏进了这个诗情画意的学校：北大附中。走进校门，首先映入眼帘的是道路两旁高大耸立的树木，在秋日和煦的阳光照映下，随着微风摇摆着它的枝桠。走在新学校的路上，心中充满惊喜：中学的校园可比我的小学校园大多了。走着走着，我走进了新教室。看到了陌生的同学，我的心里不免有些紧张。我即将在未来的三年中与他们一起学习，一起成长。班主任老师走进了班里。我们已与她见过一面。在未来三年中，她将像我们灌输知识，培育我们。

在这以后，我就脚踏实地的开始了三年的学习。

每天，我在和煦的晨光照耀下朗朗读书，在充满阳光的教室里快乐的学习，在宽敞的校园里与同伴玩耍。我们成为了一个大集体，就像小学一般，共同分享阳光，分担风雨。

初中的功课于小学比起来十分不同压力要大得多。为了不让我的成绩一落千丈，我不知疲倦的读书，做笔记，想把只是一股脑的都装进脑袋。虽然尽管这样考试也有失利的时候，可我从不气馁。每天忙忙碌碌，心中感觉十分充实。

由于我的性格十分随和，很快就在新的集体中结交了许多朋友。我们一起学习，一起玩耍，还是不是的开开玩笑。我们一起成长，相互影响，慢慢慢磨合，相信三年后，也会友谊地久天长。（短文学网 ）

初中的生活，当然是快乐的。我在北大附中的校园中，度过了一载又一载光阴，转眼间，时光的轮盘又往前转动了三年。我们又度过了初中那每一天的阳光灿烂，再次依依惜别，再次载着师生的欢笑，祝福，踏上了高中的征程。

不过，这一切还都是畅想，真正实现还要靠我脚踏实地的去做。那么，就让我从现在开始努力吧！

关于将青春写进生活作文 篇3

日子，就像飞奔的马，不曾停过，所以不曾慢过。我们每天都在机械的重复着同样的生活，或许，这就是生活的本质吧。过去，不敢回忆。未来，不敢想象。现在，正在逝去。这大概就是我们的生活现状吧。时而迷茫，时而颓废，时而疲惫，就这样匆忙的看着时光悄悄的走过。只怪她太轻盈，太神秘，来不及留下岁月的脚印，在不久的未来让我们寻觅。有多少青春可以重来？但愿青春里不留遗憾。有时候，日子过的会疲惫的有些心酸。还记得去年的夏天，我们就像是一群被几百个日本人追杀的那样跑去澡堂，只是为了去争一个洗澡的位子，等我们洗完，连老天都欺负我们下起了倾盆大雨，谁洗澡还会记得带伞呢？站在浴室门口的我们很无奈，大概等待了五六分钟的样子，见雨越下越大，丝毫没有要停下的意思。有人开始拿了一个唯一一个遮雨比较好的工具-脸盆，开始冲过去。我也只好这样了。回到寝室的我衣服都湿透了。貌似澡白洗了，湿透了我的头发，更湿透了我的心。黑夜的降临，让我心生悲凉。眼睛里泪水开始不争气的流下来。各种疲惫和委屈开始化成眼泪述说。曾经，一大早上饿着肚子飞奔去食堂，排了老长的队，却被告知早饭没了。

然后饿着肚子过了一上午。这种感觉是无法让我用言语形容的，原谅我的词穷。青春就像一场残酷的比赛，稍一放松就会被淘汰。青春，我们必须加快自己的步伐，因为在这个飞速发展的`时代，没有谁会来给自己所谓的安全感。青春的赛道上，没有谁会来给你所谓的助跑，因为大家都在忙着跑完自己的全程，甚至忙着把你淘汰。青春，我们必须奋斗，不是吗？都说奋斗的人生才精彩，只有我们自己才能书写自己美好的未来，努力成为那个更好的自己，让今天的你胜过昨日的自己，让十年后的自己超越现在的你。不然，青春将变得苍白，岁月将让你忏悔。不是吗？青春，我们必须吃的起苦。都说吃得苦中苦，方为人上人。毕竟我们这个社会不是温室，我们更不是温室里的花朵。所以吃苦然后适应环境是我们青春的必修课。苦和累会造就一个人顽强的意志，无论怎样的困难都不会被击垮，使我们即使跌倒也能拍拍灰尘昂首向前。还记得那个每天工作20小时，吃了九个月泡面的马云吗？一个中国内地首富，拥有200多亿资产的马云背后到底有怎样的创业心酸故事？我们常人很难想象，但我想，他的青春没有遗憾。还有那所出过很多美国总统的哈佛大学，其实这不神奇。神奇的只是他们用心跳来计算时间？每天凌晨四点半坐无虚席的图书馆。常人无法效仿，但我想岁月一定会给她们想要的生活。事实告诉我们假如我们在青春里不要太心疼自己，敢想敢做，你的未来一定会出乎你的想象，时光将扬帆起航，带你通往成功的彼岸。未来的日子里，愿岁月静好，青春无憾，期待遇见那个更优秀的自己。

关于将青春写进生活作文 篇4

高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里……这是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放，青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思念着……

是清纯的心感受到初中生活的旋律：

带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、草坪间，有一种缘份将我们亲密地相处在一起。走进新校园面对着新生活，我们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律;用火一样的热情，燃烧在如花的岁月里。

以疑惑的心解读初中生活的魅力：

带着不解，带着寻觅，我们迈入初二。花落、花开;春去、春来。我们在教室窗口凝望抽芽的新叶，听着老师总也讲不完的课，时而昏昏欲睡，时而哄堂大笑。我们总想穿时尚的衣服，我们总想剪老师看不顺眼的流行发式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我们学会沉思，常会倚在窗前，呆呆地望着蓝天上飘过的云彩;会坐在窗台上唱着似懂非懂的流行歌曲。在这空旷的校园里，飘荡着我们歌声，在这如花的岁月里，带着迷茫的美，散发着生活的魅力。

用进取的心拼搏在成长的大地上：

带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的价值，成长的意义。在第一片黄叶飘落的季节里，我们迎来了第三个年华，满山火红的枫叶正是我们勃勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻，无论结果如何，都依然美丽。天黑、天明，放学、上学，日子一天天流过，生命的价值将逐渐呈现。

青春滋味，有酸有甜，我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆，驶向湛蓝的大海。青青草地有我们留下的一片欢声笑语;小小的树苗是我们撒下的希望;飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待，等待下一个绯红的黎明;我们坚信，坚信我们会笑到最后。

花在笑，雨在唱，我们一步一个脚印奔跑在成长的路上。

关于将青春写进生活作文 篇5

多少人，因为青春道路上的挫折和梦想与现实之间的伤痛，竟然将青春当成一场可以重新选择的儿戏。殊不知当其两鬓斑驳，青春，留给他们的就只能是潸然泪下了。而我们作为承担中国伟大复兴和民族富强的一代，怎能将宝贵的青春时光葬送于飘渺无望的大海？在青春留下结疤的伤口之上，我想中华儿女看到的不是伤痛，而是满腔热血的自豪！

青春是为了努力而付出，是为了明天而骄傲，是为了梦想而执着！在学校中，我经常发现有的同学只要一有空就会掏出手机，打开等待已久的王者榮耀游戏。青春啊，难道他们的青春就应该葬送在永无光明的游戏黑暗当中吗？如果同学们将这种对游戏执着而又惜时如金的.精神投入于学习知识当中，那么他们的青春何尝不是如太阳一般炙热呢？当我打开电脑上网，在网络上看到的经常是一些年轻而又康健的追梦者，他们有迷茫、有沉沦，但也有为了梦想而努力的激情。人海茫茫，苍茫的大地上，每个人对青春都抱有一颗硕大的梦想！我们不能因为梦想的大小而对青春作出评判。然而，一个有价值的青春何尝不是对人民、对社会、对国家做出卓越贡献呢？

致青春，致我们终将逝去的青春：“握紧拳头，不畏困难与艰险，将自己有限的时光投入到无限的知识和无限的社会价值当中去！”

关于将青春写进生活作文 篇6

关于我的青春无人喝彩的生活随笔

我叫罗小宇，长得有点瘦，还有点黑。在一群风华正茂的同学中，我就像路边的野花杂草，实在是不起眼。常有同学嘲笑我是从非洲逃难过来的。我很生气，我最不喜欢别人说我长得黑了，但凡有人跟我提及这个话题，我总是狠狠地回呛他说：“长那么白干吗？我又不想跟你一样做个‘小白脸’。”

一句话，堵得那些嘲笑我的同学哑口无言，更让他们气得暴跳如雷。我的伶牙俐齿向来所向披靡。“长得白，那就去当‘小白脸’呀！”这样的话可真是杀伤力十足！因为我们都知道，男生被骂“小白脸”，感觉是很受辱的。可我并不觉得我有什么错，谁让他们先来招惹我呢！

我很平凡，不仅长相平凡，成绩也很普通，但骨子里，我又是极度不甘平凡的。我不能够接受自己被淹没在人群之中，于是常常寻找机会，让自己出一出风头。

人和人真是不能比，我这么平凡，我的同桌——和我同一天出生的蒋宇，不仅长得帅气十足，成绩还好得不得了，完全就是个正在进化版的“超级学霸”。还好，虽然条件很优越，不过蒋宇为人却非常低调，也不怎么爱说话，是个“闷葫芦”一样的人。如果我不主动找他说话，他可以整天不吭一声。这样也好，也只有蒋宇的沉默，才能成就我的“风头十足”。

我是个闲不住的人，爱管闲事，好表现好热闹，喜欢折腾，但凡学校里有什么活动举行，我都会热情洋溢地主动参与，即使常常被人拒绝也毫不气馁。

我参加过学校举行的文艺汇演，虽然我只是演一棵没有台词的树，但我站在舞台中央，风情十足地摆动我的手，扭着腰肢，演活了一棵婀娜多姿的树，赢得阵阵掌声，硬是抢走了几个主要演员的风采，气得男主角狠狠地瞪着我说：“演一棵树，你都要抢风头，什么人呀？”

学校举办辩论赛时，没有资格上台的我志愿当了后勤，忙前忙后为同学服务。不过，我可不会傻干，我的目的还是“出风头”。在最后为辩手们倒水时，我成功抢到了两个镜头。

别把自己搞得像个小丑

我一直都在说服蒋宇，他那么帅，又那么有才，干吗这样低调？如果我是他，我一定让全校师生都知道我，甚至崇拜我。可是蒋宇生性喜静，他最怕折腾和热闹了。

“你这么爱出风头，有意义吗？”蒋宇见我为了出风头而绞尽脑汁，便问我。

“是没有什么意义，不过，我又不是你，长得帅，成绩好，万众瞩目，不出风头都风头十足了。”我酸酸地应他。真是“站着说话不腰痛，饱汉不知饿汉饥”，如果我有他这么帅，或是像他一样成绩好，我还折腾什么呢？每天有多少人在角落偷偷地谈论他，他又不是不知道，只不过他假装没听见而已。

十几岁的年纪，谁不希望被人关注呢？又不是每个人都能够像蒋宇一样，天生自带光环，走到哪都是“焦点”。他是低调的，可他就算是“闷葫芦”，也是一个好看的“闷葫芦”啊，总是那么引人注目。

“我从来就不想被人关注，只希望能够按自己的想法过活，默默无闻有什么不好呢？”

蒋宇难得和我说这么多的话，见他有兴致，我凑过去说：“我要有你一半帅，我也不需要这么折腾自己，可是我就算这样折腾，别人能够记住的，也依旧是你。”

“虽然这是一个看脸的年代，但只有真正有才华，有实力的人最后才能变得出类拔萃，不是吗？你想出风头，你得先增强自己的实力。再好看的脸，也终究会被岁月吞噬。”

真没想到，“闷葫芦”还能说出这样有见解的话，我于是逗他：“怪不得，你明明可以靠脸吃饭，却依旧用功读书，原来是想得到长时间的关注呀。刚刚还说你不想被人关注，真是自相矛盾。”

“我只是不希望被人说成‘绣花枕头’而已，那些功课也没那么难，学学就会了，我并不是非要考第一名不可的……就像我不想被人关注，但大家都关注了，我也没办法。”

听听，什么话到了帅哥加学霸嘴里，说出来就是不一样，明明很傲娇，却显得颇为无奈。不过，他最后一句话说出来时，我就彻底蔫了。蒋宇说：“你既然都知道自己不帅，干吗不好好读书，有实力的人，还怕没有风头吗？别把自己搞得像个小丑。”

表演努力

听蒋宇一席话，胜读十年书。我知道自己变帅的机率不大，除非去整容，可我一没钱，二怕痛，所以只能接受蒋宇的建议，走一条“增强实力”的路来引起关注。

我想努力学习，蒋宇倒是乐意帮忙。可是当他帮我制订好满满一张纸的学习计划后，我一看就头痛了。数学要记公式，要做整本的《疑难解析》；语文要背文章，还得做阅读题训练；英语要会背会写所有学过的单词，要记音标，句型句式，词语运用……这也太难了吧？还没尝试，我就先打起“退堂鼓”了。

“你以为好成绩都是从天上掉下来的吗？把基础打好了，学起来才会轻松。你现在得重新打基础，原来的太烂了。”蒋宇一本正经地说。

“没有捷径可走吗？我看你平时也没做那么多练习。”我质问他，担心他在耍我。

“我听课后基本都懂了，选几道难题做是为了巩固学过的知识。你基础扎实了，以后也可以这样。”

蒋宇的话听得我没脾气了，谁让我基础不扎实呢？犹豫片刻，我还是接受了蒋宇帮我制订的学习计划。之后在班上，特别是有老师在时，我就学得特别认真。我的改变自然引起老师的注意，他很快就开始在众人面前表扬我。

我心里窃喜，但表面上还是装出一副谦虚的表情。蒋宇只在下课后搭理我，课堂上他不容打扰，这是他早早跟我约定过的。于是上课时，我也学着蒋宇的样子，目不斜视地盯着黑板，只是我的思绪却总是无法控制地自由翱翔，都不知道飞去哪片树林还是哪个游乐场了。

自习课时，我也学着蒋宇的样子认真解题。他蹙眉，我就跟着支起下巴，一脸凝重地望着练习册；他埋头解题，我就在稿纸上乱涂乱画，制造出“沙沙”的写字声。语文、数学、英语，每一科我都表现得很努力，可是考试后，我的成绩依旧没有起色。

蒋宇检查了他给我制定的学习计划，了解完成情况。他看过我的《疑难解析》后，生气地问：“你是在表演努力吗？看起来很不错，却根本没用功。”

“我努力时，都没人关注我，提不起精神。”我如实说。

蒋宇摇摇头，叹气：“你真是无药可救，你还会‘表演努力’？真是天才。其实我们的青春根本没那么多观众，除了你的父母、长辈，还有多少人真正在乎你？你的努力是你自己的事，没有人需要在乎，别人只会关注你最后取得的成绩，至于一路上的努力、艰辛，没人会去注意的。”

青春，并没有那么多观众

我一直就想成为众人瞩目的焦点，但长得寒碜，又没实力，只能哗众取宠，靠出风头博取眼球。我想很多和我一样平凡的学生，都曾有过和我相同的经历吧，我们种种的折腾，无非是想引起别人的关注。因为我们不希望自己的青春岁月是黯淡无光的，是无人喝彩的。

蒋宇说我弄错了方向，我承认，毕竟为了能够得到关注，我总是无孔不入。当然我也知道，那些关注的目光中，更多的是戏谑、讥笑，并无人认可。这是我最痛心疾首的'，可我没办法改变别人的目光，我也做不到让别人真正打心里佩服我的事。

“用心修行吧，我们的青春并没有那么多的观众，看笑话、看热闹的人不过是些路过的‘吃瓜群众’，他们何曾认可你的表演？你只要努力变得强大，拥有了属于自己的实力，总会被人关注的。千万别为了被关注而表演努力。”蒋宇说。

他还说：“在这个快节奏的现代社会里，只有实力才会被真正的关注和认可，其他的都是浮云。那些当红的演员，如果没有过硬的表演能力，大都是昙花一现，只有真正的实力派才能红到最后……”

很少长篇大论的蒋宇，一直向我强调，青春并没有那么多的观众，只有默默努力才是王道。他虽然从来都是众人瞩目的焦点，但他从没在乎过。他做自己，做最好的自己，至于别人怎么看，那是别人的事，他不关心。

蒋宇的真诚，我能感知，毕竟是同桌，他的性情我了解。他是这么说的，也是这么做的。或许正因为他没有在乎，他才能坦荡荡真实地过活。

确实，我们的青春里，并没有那么多的观众，我也不需要表演给别人看。我要做自己，做最好的自己。毕竟人生那么长，不拼搏，不进取，怎能赢得未知的精彩人生呢？

关于春草的作文1500字合集

每个人都应该有一些写作文的经验，写作文在某种程度上来说具有文化传承的意义。写一篇好的作文要突出它的核心要点。你所认为好的作文是什么样子的？以下是由栏目小编为你整理的《关于春草的作文》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

关于春草的作文 篇1

春天来了，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的`脸红起来了”；春天到了，“桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这就是春天神奇的魔力，她唤醒世界万物，送来蓬勃生机。她如此美好神奇，让我向往着迷。

于是，我就想：自然界有春天，我的生活也该有春天。自然的春天是姹紫嫣红、欣欣向荣的明媚景象，而我的春天又是什么呢？

自从踏入现在的班集体，当上了梦寐以求的班干部，我学会了以身作则，严格要求自己，我懂得了凡事当先，用自己的行动感染他人。我对自己说：“勤奋努力是你的状态，认真和负责是你的追求”。这样，当我骄傲地收到来自老师和同学的肯定目光时，我想这就是我的春天，我正在享受着春天的温暖，我会在我的春天里继续耕耘。

自从知道了“身体是学习的本钱”这句话以后，我迷上了体育课，明白了“生命在于运动”的意义。于是，我坚持不懈在操场上奔跑，乐此不疲在课间跳绳……流汗的青春让我更加阳光自信。终有一天，我在全校运动会上大展矫健的身姿，成为大家瞩目的焦点，当我听到那一声声震天动地的呐喊时，我浑身充满了力量，箭一般冲向终点，成功超越了自己。那一刻我找到了我的春天，她是那么热情洋溢，涌动着青春的力量。

自从我的心田上种下了梦想的种子，我便告别了懵懂无知的自己。“不经历风雨怎么见彩虹？没有人能随随便便成功”，是的，我要克服学习路上的重重障碍去寻找那诱人的成功，我要穿越漫漫的学海去探索那彼岸的风景。所以，我认认真真学习，如饥似渴求知，不懈怠，不急躁，不抛弃，亦不放弃。终于，我惊喜地发现自己的进步时，我感到自己正一步步向理想靠近时，我心中无限欢喜。此时，我感受到了我的春天，她在我面前闪烁着希望，是那么明亮迷人！

其实，如果我能够每天都快快乐乐的学习和生活，满心欢喜地期待每一个朝阳，无怨无悔地送走每一道晚霞，我才真正是每天都生活在春天里。

原来，我的春天是一种态度，一种生活，更是一种人生境界！

关于春草的作文 篇2

春天的草实在是不平凡的，我赞美春天的草!

当我独自行走在老家的庭院里时，扑入我视野的是一堵无比高大、用石头块堆成的石墙，当你靠近这堵墙时，你甚至会感觉它在注视着你，这使得我不得不自然地将视线转向下去，这堵石墙的地基出奇的稳，尽管一块块石头都凹凸不平，但它们拼合在一起却看不到一丝空隙，仿佛照不进去一缕阳光，再加上正值寒冬时节，让外形圆钝的石头看上去变得锋利刺骨，给本就冰冷的石头又覆盖了一层寒霜，让人一看不禁打个寒颤。

要是在这种时候，你猛地看见一颗嫩芽，九鼎会为你的心增添一丝温暖，我那时心中是突然涌来一股暖流的。

那就是春天的草，花季及普通的一种草，然而实在是不平凡的一种草!

一场温柔的春雨过后，当我在路过石墙时，吸引我的不是花圃里争奇斗艳的百花，而是石墙角落的一抹绿光，仔细定睛一看，原来是一颗刚刚发芽的种子，令我十分惊讶的是，它竟顶起了一块鸡蛋大小的石头，冲破了这道对他来说无比巨大的屏障。若是细心观察，就能看到它早已被两块石头压出了翠绿的汁液。我相信，这一定只是它的血液，绝不是它的眼泪，因为它又已经继续向上探出了头，甚至开出了两瓣小小的花苞，花苞虽小，但我却从它那嫩绿的、富有生机的颜色里看到了希望，他似乎在对我说我现在已经含苞待放了!

这就是春天的草，花季里极普通的一种草，然而绝不是平凡的草!

它没有色彩斑斓的花朵，没有妖艳动人的姿态。也许你要说它不美。如果美是专指色彩鲜艳、姿态动人之类而言，那么，春天的草算不得花季中的好女子。但是它顽强不屈，力求上进，是花季中的伟丈夫!当你在寒冬刚过的小路上走过，看到角落里的一颗颗小嫩芽，难道你就觉得它只是草?难道你就不想到它的刻苦钻研，不畏困难，至少也象征了当今各个领域的科学家们?难道你竟一点也不联想到，在如今这个科技改变命运的时代，到处有刻苦钻研，就像着春天的草一样不畏困难的袁隆平院士、吴孟超院士和钟南山院士?难道你又不更远一点想到，这样顽强生长，攻坚克难的春天的草，宛然象征了今天为了科学而奋斗，为了报国二潜心钻研，永不放弃的精神与意志?

春草不是平凡的草。它在花季极普通，不被人注意，就跟那些隐姓埋名几十年，无怨无悔的科学家相似;它有极强的生命力，重压不到，折断不死，也跟如今的科学家相似。我赞美春天的草，就因为它不但象征了不畏困难的科学家们，尤其象征了今天我们科技创新发展道路上所不可缺的刻苦钻研，不畏困难，勇于攀登的精神。

让那些懒惰无为，不求上进，一遇困难就退缩、放弃的人去坚持那些毫无道理的理由和借口，去无视这些极普通的春天的草吧，我要发自肺腑地、高声的赞美春天的草!

关于春草的作文 篇3

天天宅在蜗居里码字，不知不觉春已盎然。推窗望去，昨夜一场春雨过后，天空瓦蓝，远山青绿。

秋冬枯寂的太久，该出去走走，莫辜负了这一片春光。下得楼来，小区里的柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微醺的春风中轻柔的拂动，像是春的一群天使在翩翩起舞。草坪上，稚嫩的小草顶着水珠，悄然钻出地面，惊奇的看着这个缤纷多彩的世界。可你俯下身仔细观望，翠绿中还有一些零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹，且莫叹息有几分瑕疵，剥开它的冬衣，你会发现，里面却是绿的，原来小草也孕育着更为美好的春色。

春草，一岁一枯荣，在宿命里永世轮回，年年衰败于秋冬，岁岁萌发在早春，将生命的色彩无声的渲染，青黛的山坡，葱郁的坪地，静静的河边，茫茫塞外落日下牛羊的归途，烟雨蒙蒙的江南青石缝隙，处处。给它一点土壤，一滴雨露，一米阳光，它便经过冰封，挣脱黑暗的囚笼，迎着一缕春风，将一片新绿送与人间春色。

你看它笑得有多灿烂，把生命演绎的那样鲜活，越过高山越过草原越过界限越过国度，泛开了世间的无际春色。你看它活得有多顽强，任凭那牛羊的啃食，足底的践踏，野火的焚烧以及流年的腐蚀，从不畏惧从不抱怨，无声地承受着一切磨难，但有一息尚存，便带着对光明的渴求，再度破土，萌发，绽芽，微风拂过，又呈现出生机勃勃。它不如树那般伟岸，高高仰着头傲视远方，不如花那般芳香，绽放在枝头，炫耀自己的艳丽。它不和树一争高低，也不和花去哗众取宠，只是俯首躺在地上，默默奉献着属于自己给予人间的一片青绿。当霪雨来临，那些花儿经不起摧残，片片凋谢在风里，唯有春草依旧。

春草活在自己厚重的生活里，无需人知道亦无需人明白，它在晨风中轻舞飞扬，在月光下浅吟低唱，看流星带泪划过天际，见证了世间千万年的兴衰荣辱，旁观了人世古往今来的悲欢离合。它越过了生死边际，山迢水远成就了永不苍老的容颜。

古人关于赋春草的诗句很多，白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。”可谓将春草品行刻画的入木三分。刘公“陋室铭”里写到“苔痕上阶绿，草色入帘青”。描写了春草青葱的颜色映入眼帘。唐人孟浩然的“林花扫更落，径草踏还生”，宋人王安石的“春风又绿江南岸。”除了树木，庄稼的青苗之外，恐怕想到更多的是无边际的草绿了。韩公的“草色遥看却近无。”简简单单几个字，便勾画出了一幅意境悠远的春色。更令人叹之是李后主的佳句“离恨恰似春草，更行更远还生。”表达了离恨像是处处可见的春草一样，无边无际，无休无止，离的越远，思念越长。

在俗人眼里，春草不过一株植物罢了，遍地都是，毫无稀奇可言。它卑贱渺小到世人无视它的存在，人们的目光只停留在盛艳的亮丽，哪有空闲来聆听它随风舞动的声音，那是喧嚣尘世湮灭了的微语，只能心悟不能言说。世人忙于名利，只青睐鲜花的点缀，有谁试着了解春草顽强的生命，感恩它赋予这个世间的一袭青绿？

世人看不破这虚无的红尘万事，生生死死，分分合合其实早已蕴藏在大自然的枯荣里，功名也好，利禄也罢，一切皆无昭示，只是在冥冥之中早有定数，富贵岂能强求？爱情岂能索取？人们可能要经历之后方能悟明，而对于春草来说，春萌秋枯，一生具足。人，从生到死，草，从绿到萎，都是一种相同的生命旅程。然，人难如春草，无所求取的萌发而蔓延，无所怨悔的枯萎而成泥，沐阳光而萌发，得水土而生长，不张扬不喧哗，一生只为守护着生命的绿色。

又是春天了，天蓝草绿，放眼望去，不甚感慨，倘若这大地没有了春草铺就的植被，那该是白茫茫的一片荒芜。失去春草青绿的笑面，春天该是什么样子？

关于春草的作文 篇4

我有一个书包，里面总是装着一叠旧时的照片，大都是我那幼稚的面孔，但其中有一张照片，一张并非叙述我的照片，却也总是和我的照片静静地待在一块，总也没有分开过。照片里是一个穿着红色格子衬衫、浅蓝色牛仔裤的女孩，留着民国时期女知识青年常留的短发，安静地侧身躺在草丛中，用左手拖起一张好看的瓜子脸，两只大大的眼睛调皮地望向看照片的我，脸上露出幸福的笑容，阳光从她的发梢流动，经过她那高高的鼻梁，滑向两片红润的嘴唇，然后从尖尖的下巴散落在了身旁青幽幽的春草叶上。照片里到处洋溢的青春气息确实吸引了我，但照片里的那个主角则更是我曾相识、相熟的人。

那已经是十年前的事了，那时我十八岁，在所在的乡镇中学读初中三年级，她是我的同桌。印象中她是一个非常活泼且大胆的女孩，浑身细胞都显示着好动的迹象，但她又是个感情非常细腻且对生活充满热望的女孩。

虽然认识她已有两年，但因我内向、羞涩的性格，很少主动去和女孩交往，真正接触她却是在她作我的同桌之后。因为家庭背景相似，大家交流没有什么隔阂，再加上她的活泼主动，于是很快就成了要好的朋友。记忆中她的学习成绩总是不好，据她后来告诉我，她不喜欢学习，一看书就头疼，并且更重要的是她家里一直希望她在初中毕业之后就找个好的婆家，多要些彩礼，好补贴家用，她在学校只是需要慢慢长大就行了。

时间不紧不慢地行进着，冬天悄悄地来临，这说明一年之中难捱地日子要来了。我们所在的乡镇是在一个狭长沟里，学校又处在沟口的位置，也是风口的位置。凌烈的西北风总是从不远处的山坡冲刺下来，首当其冲的就是学校里的一切人与物事，所以冬天异常寒冷。虽然我们的教室是在学校唯一的两层小洋楼里，但是根本没有保暖措施，即使连个烧煤的火炉也没有，一到早上的早读时间，根本听不到读书的声音，取而代之的是同学们为了取暖而跺脚的声音，中午因为有阳光的照射，还可以忍受，到了晚上自习时间，又是一片跺脚的声音。为了御寒，母亲在赶集的时候为我带了一件黄色军大衣，于是我的日子就好过多了，虽然在教室里穿上（那时乡下的学生是不需要穿校服的，也没有那个条件。）显得很老土。记得那天白天下了一天的雪，到晚自习的时候虽然停了，却留下了异于往常的寒冷，虽然我穿着那个军大衣，冷空气还是不停地往身体里钻，以致我在做习题的时候还要不停地将裹在身上的军大衣紧了又紧。就在我要换另一门习题而要寻找书本的时候，我发现她频繁地打着哆嗦并不停地给手上哈着热气。我继续打量了她，发现她只穿一件米黄色手织毛衣，外面裹着一件并不是太厚的外套。于是我脱下军大衣拿在手里，并用胳膊肘碰了碰她的胳膊肘。她转过头来看着我，发现我要给她军大衣的意思，于是稍微凑近我的耳朵悄悄地说：“那你怎么办？”我也悄悄地说：“我是男的啊！”说着挺了挺胸。她突然绯红了脸，不自然地笑了笑，接过大衣披在了身上，然后将下巴支在桌面上，静静地不知开始想起了什么。我也继续做我的习题，但总要不自觉地转头去看看她，而就在这时我也发现她也不时偷偷看我一眼，有时四目相对，彼此弄了一个大红脸，好不容易捱到自习结束，才算没有了那种令人尴尬的场面。

也是从那天以后，她对我明显热情了起来，轮到我们值日，她常常一个人偷偷地就干完了要干的活，并且经常性的买些零食让我一块吃，甚至在发现我的衣服脏了、破了也要拿去洗、去缝。当时感觉很别扭，也害怕别人说闲话，所以我总要拒绝，有时实在拗不过她，偶尔也接受她的好意。但闲言碎语还是慢慢地流传开来，以至于当时的班主任还把我叫到办公室求证了一回。我很苦恼，干脆要换同桌，她坚决不同意，她说：“如果换了，那不显得我们自己心虚了吗？”就这样，她继续做我的同桌，只是我对她冷淡了很多，一天除了必要的话语，再不肯多上一句。她也比平时沉默了很多，情绪明显低落，经常表现出一丝忧郁来。过了大概一星期左右，在一天上晚自习的时候，她拿胳膊肘碰了一下我，递给我一张纸条，然后以她常有的动作，将下巴支在了桌面上，眼睛专注地盯到前面同学的后背上。我打开纸条，上面只有一句话，“我们真的不能再做朋友了吗？”我看完，扭过头看着她，她感觉我在看她，也抬起头看着我，眼睛红红的，想要说什么，但最终什么也没有说，很快又恢复到她原来的状态。我看了看她，想要说什么，却不知从何说起，也就干脆什么也没说。

很快寒假开始，很快又结束，而中考却是真的快要来了。大家都在紧锣密鼓的准备着，而她依然和以前一样，并没有对学习表现出多一点的兴趣来。唯一不同的是关于我们的流言蜚语几乎听不到了，我和她的关系也缓和了不少。有一天，她突然对我说，要我给她辅导，我怎么也不肯相信，但她一直说了两三天，我只好答应。因为是毕业班，所以在晚自习下了以后，如果还有人继续想学习，教室是可以留人的。但是很奇怪，每天留下的同学并不多，而且都是一男一女那么留着的，大家貌似都在刻苦的学习，但内心在想什么，估计只有高悬于楼顶的白炽灯明白。我是真心要给她辅导的，这样不仅能够帮助她，也可以对自己有所提高，并且也可以作为她对我好的回报。然而，她总是改不了她那好动的习惯，一会儿拿这个，一会儿拿那个，一会儿上厕所，一会儿又要休息，真正坐下听得时候，又盯着我的脸一会儿笑、一会儿叹气的，就这样，坚持了一个星期，我实在坚持不下去了，她自己倒先打退堂鼓了，直接以“她不是学习的料”为由结束了所有辅导，但每次下晚自习后我继续学习的时候，她都要在旁边坐着，也不打扰我，只是坐着发呆，见我停下的时候就凑上来和我聊聊天，我开始看书的时候，她又继续发呆了。

每年当春风完全将学校附近吹绿的时候，都是学生们照相的季节。那时候，照相对我们这些生长在农村的少男少女们来说绝对是即浪漫又奢侈的事情，为了那一瞬，几乎每个人都要攒好几个星期的零花钱。根本没有什么摄影师的，为同学们照相的就是学校那些有照相机的老师，也谈不上什么摄影技巧，就只是等你站好他“咔嚓”一声就行了，但那时候大家根本没有在意照的好与不好，只是想把自己当时的身影留下来而已。她当然非常喜欢照相了，那段时间，经常同了几个女同学下到离学校不远的河滩上，因为那里是照相最理想的地方了。有一天，我也应几个关系要好的男同学去了河滩，恰好遇见她和几个女同学也在那里。我在等其他同学照单人相的时候，发现她也正在那边照单人相。只见她在一处青草茂密的地方侧身躺着，上身的红色方格子衫敞开着，露出红白相间的T恤来。她用左手支起脸庞，将整个脸颊都暴露在阳光之下，双腿层次弯曲，右手搭在右腿膝盖外侧，使整个身体保持着“睡美人”的姿态。她发现了我在看她，开始有点不好意思，微微将身体的姿势调整了一下，但继续保持了以前的姿态，接着脸上有了几分得意之色，并微微张开嘴唇笑了起来，而就在这时，摄影的老师按下了快门。就在她将要起来的时候，我们这边叫我去合影，我就过去一起拍了几张，就匆匆地回学校去了。

离中考就剩十来天的时候，老师在课上已不注重讲习题，开始讲些有关考试的技巧了，大家也几乎都放下了学习，忙着买笔记本，忙着写离别赠言，互赠照片。尤其在晚自习上，更是吵成了一团，有欢笑声，有叹息声，甚至有人还在偷偷地抽泣。我记得那天晚上下雨，她让我给她写离别赠言，直接将一个非常秀气的新的笔记本给我，我接过来在上面写了大概有一张纸，但至于写了些什么，现在一点也想不起来了。在晚自习还没有完的时候，我不想再去看书，因为教室吵成一片，也就根本无法学习。于是我收拾了东西，走到教室外面，发现外面雨正下的大，因为没有伞，于是站在了房檐下，等着雨小点了再回宿舍（在最后的那几天，自习真的成了自习，就算中途逃了也没有老师管的。）。就在等的不耐烦准备冒雨回的时候，她从门口冒了出来，手里拿着一把伞和一个手电筒。她看到我，就对我说：“走，我拿手电送你回宿舍。”我别无选择，于是和她一起走了，好在一路上没有遇到一个人。我们也没有说什么，只顾自走自路，来到一个过洞的时候，她停下脚步，将右手中的手电筒夹在左边的胳肢窝里，右手在裤兜里艰难地掏出一张照片替到我的面前，借着微弱的光，我看到那正是那天我看着她拍下的那张照片。我将照片装进衬衣胸前的口袋里，笑了笑。她看我接下了照片，即用右手拿了手电筒，和我继续往前走，就在快要走出过洞的时候，突然手电微弱的光熄了，我以为她的手电出了故障，正要问出声来，只感觉一双手搂住了我的脖子，一张温热的脸颊很快贴在了我的脸上。我被这突入其来的事情吓了一跳，开始有些懵，不知道发生了什么事情，继而感觉到靠近后脑的脖子被伞把和手电筒搿的生疼，在恢复知觉的同时即感到了她的体温，我立刻明白发生了什么事情，就像突然触电似的迅速挣开了她的手，冲出了过洞，将她一个人留在了那里。

接下来的几天，我们彼此都没有再说一句话。很快就到了中考的时候，在通往考试地点的车上，她坐的离我很远的地方，我坐在她的后边，只能看见她的背影，在整个行进的路上她也没有回过头看我一眼。

之后我去县城上了高中，听以前的同学说她也到了县城打工，但一直也没有遇见过，慢慢地，我也就几乎不再想起和她有关的事情了。直到我上高二的时候，有一天她通过以前的同学给我捎信，说她要结婚了，让我去参加她的婚礼。听到她结婚的消息，开始有些吃惊，但很快也就觉得在情理之中了。

到了她结婚的日子，我和以前的同学相约一起到了地方，在一个靠窗的桌子上坐下，因为都是以前的同学，大家互相寒暄饮酒，不亦乐乎。正说的高兴，她和新郎来到我们桌前敬酒，我向她瞟了一眼，只见她的装容化得很不专业，脸色煞白，很憔悴的样子。她和新郎向着每一个同学敬酒，再轮到我的时候，她将就端在我的面前，我接了酒一饮而尽，她接着又端起一杯，很严肃且带点固执地送到我的面前，我感到有些突然，犹豫了一下，接了过来继续喝下，喝完既要坐下，只听她说：“我们两个碰一杯酒！”说完就再送过一杯就来。我感到非常尴尬，脸上火烧火燎的，我向桌上望了一圈，只见桌上的同学一部分盯着她看，一部分盯着我看，没有一个人在说着话。新郎这时已不在她的身边，到别处去招呼了。我慢慢地接过酒杯，看她也举起一杯，我迅速喝下，然后我看了看她，只见她用目光只盯着我，然后目不转睛地饮下了杯中的酒，继而两颗很大的泪珠从眼眶里挤出来，顺着脸颊淌到了地上。也许是酒喝多了的缘故，我感到浑身的难受，便向其他同学告了别，快速退出了酒席。

我无法去安慰她受伤的心，因为我从来没有把自己和她联系到爱情上来，爱情也从来都不是一厢情愿的事情，虽然我能感受到她的伤心，我也为她对我的感情而感动，但那都不是爱情，我清楚地知道这一点，我想她也清楚地知道这一点，这也是她一直以来都没有对我直接说过她对我的感情的原因吧。但总感觉有一丝内疚在心中，偶尔想起来，总要感到有些伤感。后来好几年都没有见过面，只是在以前的朋友口中知道了她有了孩子，丈夫对她也很宠爱，慢慢地我也就释怀，不再对她感到内疚了。

去年，在一个以前同学的婚礼上，我又遇见了她，已经完全成了已婚妇女的模样，只是头发还是以前的发型，但岁月的利刃以及家务的劳累使她看起来要比同龄的未婚女孩大了好多岁，脸上两块红豆大的红褐斑更加证明了这一点。我坐下的时候，她正和身边的一个女同学聊着彼此的孩子，她刚看到我时，仿佛很吃惊，本来满堆笑容的脸上突然有些不安的情绪，但很快就恢复笑容，向我礼貌性地点了点头，然后继续她们的话题。散席的时候，她匆匆地问了我目前的状态，还想和我说些什么，突然有人叫她，她即过去，我看她没有时间互相告别，也就悄悄地回了。

回到房子，思绪万千，又不自觉地打开背包，取出那张照片看了看，照片的白色背面已经有些发黄，但正面依旧清晰，她的笑容依旧灿烂，阳光依然活泼地散落在蓁蓁春草叶上，发出明亮的光来，引得人又回到了那个时候。其实这世上的一切事情都不过是过眼云烟，无论过去的、现在的、将来的任何物事对一个人来说都会成为前尘往事，但我们依然要努力地记起那些美的、好的事情，因为它们总是可以使现在的我们拥有幸福的感觉，而这却是最重要的。

关于春草的作文 篇5

雪的块垒被温馨和明媚冲散，耕耘的雷声在冰封的大地上炸响，于是，在春的枝条上，绽放春的花朵。在春的土地的，布满春的生命

我轻轻地，悄悄地，感受着春的气息，生命的跃动。

我来到了家乡的九龙山。

草儿从地里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。它是新生的。盛水了一冬的土地，仅仅是在微微湿润的空气中慢慢苏醒。草儿便渴望享受阳光的沐浴，腾从土里冒出来，随意地生长着，零零星星地排列在整个山坡。可以用新年都未有芳华，二月初惊见草芽来形容了。那静静摇曳在风中的草尖上，似乎有什么东西在闪烁，哦!那是春的身影，草儿像新生的婴儿，它生长着。可春的妈妈走了，它又要去哪里?

我奔跑着，我寻找着，忽然，嗅到了春的气息。瞧，她又落到了柳树上。干巴巴的树枝像一位身患绝症的老人有气无力的呻吟着，春来了，为他带来良药，嘈杂的树皮渐渐变得细腻，纹理变得清晰。枯枝上终于长出了嫩叶，长在枯秃的树干上，在春天的阳光下笑着，一片又一片的紧紧地包围着，在脉络的各个角落里。几颗被映衬的小水珠点缀在其中，那封锁叶子上的绿，似乎就要蹦出来，孕育新的生命。我不敢去碰那几片小小的叶子，正怕他们碎了，让他们来装饰着无限美丽的春。春的脚步又启程了。

我飞奔着，我追逐着，不想留下遗憾，想要看看春的绚烂。听铲子掀起泥土，嚓嚓的声响，远处的土地，一望无垠，却也是光秃秃的一片，没了生气。春无奈的摇头，叹了一口气，将头上的花环洒向这片地。土地松动了。人们拿起铲子挖起了一个个凸凹不平的坑，埋下了一个个种子，这金属碰击的声音异常刺耳，但在这个时候，却异常美妙婉转，因为这是一首劳动的交响曲。闭上眼，这片土地已到了秋天，有叶子碧绿的白菜，笑弯了腰的高粱，笔挺的大玉米果实丰收，人们欢腾一片。现在，虽还空空如也的土地，但经过春天人们辛勤的劳作，有一天，就会桃李满园。雨，如烟，似物，密密地斜织着，环顾四周，春意不浓，但春在烟雨蒙蒙中向我们招手

紫燕携酽酽芬芳翩翩起舞，捧几掬鸟语，灌进心屋;桃花借柔柔春光静静绽放，剪几缕花香，润满心田。

春正在微笑

关于春草的作文 篇6

一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。每次读起这句诗，都让我仿佛置身在一块巨大的、翠绿色绸毯上。

初春来临，冰雪融化，大地妈妈让它的孩子小草探出头来，看一看春天是多么的生机勃勃阿！刚长出来的小草还带有鹅黄的小嫩芽，看起来小巧又可爱，可想而之，在大地妈妈带它的孩子们在土地里度过的时光中，大地妈妈把它们照顾得多好啊！

小嫩芽开始了它的周发期先长出嫩叶，然后在叶子中间长出了又细长的嫩根，充满盎然生机，感觉只需稍稍触碰一下，它便会摇摇晃晃的，就像一台失控的战斗机，一下子爆发出来。在而后，枝头长出几片黄豆大的蓓蕾。接着会绽放出小花瓣。此时的大地妈妈若是有表情，肯定会为孩子们喜人的生长而感到骄傲。

只要有树的的地方，就会有小草陪伴着，一株株小草依偎在大树身旁，不自卑，不羞愧，宁静安然。

世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也热爱自己的生命，坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。