查阅读心得

查阅读心得精品。

街上来来往往的人，每个人心中都夹杂着许多的想法，看完一本书我们可以适当的写一篇心得体会。在心得体会中要能够体现出个人的思想深度和思维活跃，你平常会写心得体会嘛？幼儿教师教育网编辑为您整理了这篇“查阅读心得”相关的资料，希望我的见解能够对您的生活产生积极影响！

查阅读心得 篇1

纠缠与解脱，幻灭与真实，拘禁与自由，爱与救赎。于他，没有什么悲伤逆流成河，更没有什么思之如狂，因为已经做好觉悟的人，早已失去了人性的自由和广阔。深以为终有一日将会尘埃落定，却忘了思考自己是否还有时间去等待。

人生的荒诞和虚无，总以那般优雅而高贵的姿态，隔断了，他的望眼欲穿。于是变成了一个局外之人。

我甚至可以想象得到，莫尔索在最终的法庭上等待着判决的样子，没有彷徨，也没有畏惧，就那样淡然地环顾着四周，静静地听着律师和检察官激烈的言辞。曾相信自己的刑罚将被减至最低，但判决却是死亡，而其中心原因竟是在母亲遗体前未哭，抽烟，第二天陪女友等。确实，这是事实，但也早已脱离了原始的案件，唯一牵扯上的不过是说此为能证明他的残忍无情，因而能预谋好去杀人。

这就是法律，判决一个罪犯，一个只能称为局外人的罪犯?这就是现实，让一个真实的正直的人面对社会的讥讽?这就是一个人该有的权力，连死亡之前，还要受到神甫的精神压制?我尚记得莫尔索每一句“妈妈”，语气的亲昵，尚记得他从开始的正常不过，到最后承认自己是异类的无奈。但当他面对所有的痛苦时，却仍旧期望着，“我期待处决我的那天，有很多人前来看热闹，他们都向我发出仇恨的叫喊声。”

这时已然只剩下了对社会的讽刺。

查阅读心得 篇2

阅读是人们获得各种信息最便捷的途径之一，也是人们学习、工作和生活中获得信息从而进行交流的最有效的方法。随着科学技术的发展，全球化时代的到来，"对话"成为了21世纪人类社会的一个关键词，成为了现代人的生存方式、思维方式和行为方式。 "对话"所倡导的平等信任、参与分享、融合创生，已经成为人们追求的一种状态，成为一种时代精神。所谓"读书破万卷，下笔如有神"，就说明了阅读的重要性。让学生掌握阅读方法，形成阅读能力并不是一蹴而就的。由于小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其"暗中摸索"。我认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用，使"教材"变成学生的"学材"，在师生共同实践探索中使学生领悟学习方法。课改改变学生传统的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式为突破口，重视研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新。我更关注了学生在教学活动中的主体作用，注重调动学生的积极性，这正是语文教学的重点。

第一、加强字词句训练，打好阅读的基础

字、词、句是文章之根，也是阅读之本，要是一个学生连起码的字词句关都不能通过，怎么可以打开阅读的大门呢？字、词、句又好像小孩子手中的积木，不认识一个个的零件又怎么能把积木组装好呢？这一阶段的教学是最枯燥的，但也是最必要的，是整个语文教学过程中都必须重视的。

第二、抓好诗词与句的训练。

古诗词其实是句子的精华，学生掌握一定的诗词和学会运用诗词对阅读有很大的帮助，可以大大增强学生对句子的理解能力， 在平时的教学过程中我也特别重视句子、诗词的讲解，如第 7册《题西林壁》等古诗，文中还有很多优美的句子运用了各种各样的修辞手法，于是我就细细加以引导学生体会诗句的含义，体会诗人当时的意境，让学生明白这些诗句、修辞用得恰如其分。对于句子的教学我们充分分析修辞的作用，从句子中来分析人物的语言、行动、神态从而了解人物的品质。

第三、在阅读指导过程中，帮助学生感受爱、和平和自由，让学生受到教育。其实，一般的儿童作品都有爱、和平和自由的主题，关键在于教师如何帮助学生发掘其中的内涵。

例如在《真正的施主》一文中，老太太的外貌描写很仔细，一身褴褛，单薄的身体，在出示图片后引发孩子对老人的同情可怜，进而理解作者施舍的心理，在这个层面上还不够，老人为什么这样穷困？"无儿无女"是原因，对于你们，你的父母是怎样辛勤操劳的呢？你该用什么去回报父母的爱呢？从而提升的做个孝顺的，懂得感恩的孩子的层面上。

第四、给学生延伸想象的机会。

"想象是思维的翅膀"，在阅读活动中，鼓励学生想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。例如在讲授《小蝴蝶花》一课时，当小蝴蝶花处在不同情感状态下的时候心里会发生怎样的变化？在心情平静之后小蝴蝶花还会做出什么事呢？让孩子尽情的猜想，我们不能用大人的是为去禁锢孩子们的想象，让孩子可以按照自己喜欢的方式继续故事，这样既可以发展儿童的想象及思维的连续性，满足儿童喜欢追求完满的心理需求，又可以提高儿童运用语言的能力，增强儿童的自信心。

第五、提供迁移机会，巩固运用学法

对于学习方法的掌握，学生并不是一教就会，一点即悟的，真正理解和掌握阅读方法，形成学习能力，要有一个逐步领悟和吸收的过程。因此，在学生初步掌握学习方法的同时，还要给学生创造学习迁移的机会，指导他们将已学到的阅读方法迁移运用于相类似的学习情境中，使其在详细的学习活动中领悟阅读方法的真谛。在阅读教学中，这种迁移性学习可以多层次、多角度地进行。

例如学生学习了查字典解词，联系上下文解词及结合生活实际解词等方法之后，就可以在以后的阅读中指导学生运用这些方法去理解新词。又如还可进行段与段之间的学习迁移。小学语文课本中的童话、寓言及散文中常有反复出现的情节或相同结构的段落，学习此类课文，教师要在教好"例子"的基础上，再指导学生运用学习"例子"的方法进行后几段学习。以《小壁虎借尾巴》一课为例，课文中写小壁虎向小鱼姐姐，老牛伯伯，燕子姨妈尾巴的过程，学生在教师的指导下先形成对"小鱼姐姐"一段作者写作顺序的概括："在哪里--向谁借--结果怎样"。把握了这个顺序，学生就能顺利地自学"向牛伯伯借尾吧"、"向燕子姨妈借尾巴"这些写法类似的段落。另外，当遇到具有共同的结构和思路的同类课文时还可进行篇与篇的学习迁移。

第六、展开多样式的阅读比赛与总结。

组织阅读兴趣小组；建设班级图书角；扩大阅读的范围；将阅读与学业有机地结合；分角色扮演书里的人物；师生进行阅读比赛等等。通过激励来巩固阅读效果。可以将优秀的读后感和评论文章推荐发表，鼓励儿童阅读行为；鼓励儿童养成每天阅读的习惯；要适时的总结阅读方法。

由于阅读指导效果还受诸多要素的影响，因此在阅读指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下两点：第一，阅读指导要和培养良好学习习惯同步进行，这是阅读指导取得成效的必要条件。第二，要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，克服困难、奋发向上的精神，这是阅读指导取得成效的保证。

语文教学肩负着指导学生学习母语的任务，即指导学生正确地理解和运用祖国的语言。作为语文教学重要组成部分的阅读教学，则侧重指导学生理解语言的任务。阅读是语文教学的重中之重，是培养学生写作能力的重要基础。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量，增强学生的阅读水平。确实，我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少，阅读的水平也不高。如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析，不能解答一些简单的问题，那是十分可悲的，也是十分令人担忧的。过去几年的语文教学使我深深地体会到，特别是农村的孩子的阅读水平急待提高。本身由于各种条件要素制约了农村孩子的阅读量不可能比城里孩子多，可要是在有限的阅读条件下又不能好好地阅读提高阅读水平，那我们的语文教学将是失败的，也将成为学生的悲哀。

查阅读心得 篇3

这世上，友谊可以帮助人，但有时，也可以害惨自己的朋友。八岁女孩梅香，就间接性的，将好朋友秀秀置于死地。

梅香是当官人家的大小家，秀秀是隔壁裁缝家的童养媳，两个人的身份地位可以说一个是天上，一个是地下，可这两个八岁女孩，却是特别好的朋友。因为秀秀是童养媳，所以裁缝经常会欺负秀秀，只要她一犯错，便绝对饶不了她。可是有一天，梅香和秀秀在一起玩洋娃娃，福儿（裁缝的儿子）趁她们不注意，把洋娃娃抢走了。秀秀肯定不会给他玩，便开始追他，就在追逐中，福儿的头撞到了放铜熨斗的桌子上，桌子倒了，福儿的头被烫伤。秀秀“哇”的一声哭出来，因为她知道，如果被她的公婆知道，肯定死定了。

梅香给秀秀出主意，让她躲到呆小二家，因为呆小二虽然傻，但人非常善良，也估计只有他愿意收留秀秀。秀秀想想，觉得梅香说得也对，便同意了。秀秀逃走的那几天，镇子上每一个人都在找她，梅香则每天都回去呆小二家送吃的。可能是有人跟踪她，反正没过几天，秀秀就被县衙的人抓起来。不过幸运的是，因为她年龄小，所以判不了什么刑，关几天就被放出来了。可秀秀被放出来后，自己却跳井寻短见，人们下去打捞时，剩下的也只是尸体了。当梅香得知秀秀的死讯，她待在房间里两天都没出来，她明白，自己错大了。自己不仅害死了秀秀，还害惨了呆小二，虽然呆小二没有去寻短见，但他在镇子里已经成了遭人鄙视的对象了。以前善良、淳朴、干净的呆小二不在了，现在的他整天衣着懒散，头发顶得像个鸡窝，更关键的是，已经不可能再有人家找呆小二挑水了，他也无法生存了！

有人把友谊看得很重，也有人不把友情当回事。梅香，把秀秀当成自己的朋友，遇到高兴的事和秀秀一起分享，遇到难过的事也去找秀秀倾诉。可是，她的洋娃娃害死了秀秀，她的主意害惨了呆小二。一个人把自己的朋友害死，更关键的是，她本意只是想帮自己的朋友。我想，这应该是梅香一生最不想发生的事吧！

查阅读心得 篇4

主动、服从、奉献和忠诚----这是我在看完致加西亚的信一书后所感悟出来的，这八个字正是罗文精神的最好诠释，罗文，一个普通的军人，正是靠着这些他圆满完成了上级的托付，并使他为人们永远所铭记在心，也影响着一代又一代的人去学习他。读完此书，我陷入了沉思，是啊!罗文是一名军人，服从命令是军人的天职，但是他的这些美德值得我们每个人去学习，这些美德不仅仅适用于军人，更适用于每一个成功的企业，一个企业的发展离不开一支素质优良的职工队伍，主动性既是优秀员工的奥秘，也是卓越企业的奥秘，如果把罗文精神联系到我们的日常工作中去，我们又做了些什么?我想能做到像罗文那样的人真的是少之又少。

记起了我负责职工考勤时的一件事。那是冬天的一个早晨，天气很冷，职工们都在等待考勤，当时考勤室里有组暖气片因漏水而流了很多水，我们怕地板发滑就在旁边放了支拖把，“当”的一声，不知是谁把拖把碰倒了，大家不约而同地把目光投向了这里，而随着拖把的落地又默然地抬起了头，每个人的脸上都呈现着事不关己的表情，重新投入到他们的闲聊中去，为此我感到气愤，难道真的没有人主动地弯下腰吗?当考勤的人都走光了，而那支拖把还静静的横躺在那里，当我走过去弯腰扶起它时，不禁感到悲哀!那么多人都从此经过，他们做的只是稍稍抬高了一下脚而跨了过去，被之差点拌倒的也大有人在，却没有一个人弯下腰把它扶起来。是的，这是一件小事，可从这件小事中反映出来的是什么?不言而喻，拿罗文精神来与我们的行为相比，那真是天壤之别。

现在我是四分厂的一名折叠工，说句实话，一提起四分厂，大家会不约而同地说一句“工作环境太差”!是啊!一个班下来每个人的身上都会批戴上一层厚厚的尘霜，我们几个折叠工曾经互相嬉戏对方为“白毛女”，每当这时我们自己会苦笑不得，羡慕其他工作的同时，我们也会抱怨，也会牢骚满腹，甚至思想也会开小差，产生一些当一天和尚撞一天钟的想法，而现在我为自己的这些想法感到后悔与羞愧，思想的转变得意于公司组织的这次学习，得意于致加西亚的信这本书，使我懂得了许多，我想像着罗文在送信途中的艰难，孤身一人，危机四伏，时刻都会遇到生命危险，二十多天的长途跋涉，他全然不顾，一心为了完成任务，把信送给加西亚，置个人生死与不顾，他为了什么?为了尽快赢得战争的胜利，为了民族和国家的利益，最终他得到了最高的荣誉。再看看我们公司评选的岗位标兵们，他们不计个人得失，任劳任怨，在自己平凡的岗位上默默地耕耘，有几分耕耘就有几分收获，公司给予了他们“岗位标兵”的称号，当他们接过荣誉证书时，他们笑了，那是坦然的笑，欣慰的笑，美丽而又自豪的笑!在他们面前，我们还有什么资格发牢骚谈抱怨呢?这本书更让我知道，一个人生活在世上，应该活得有价值，要想活的有价值，只有树立正确的人生价值观，抱着健康向上的心态积极创造价值，为了社会，更为了自己!

鹿总曾经说过“工作创造劳动价值，劳动价值决定报酬”，只有工作才能创造价值，那么拥有了一份工作就应该懂得去珍惜，无论你在哪个单位，哪个车间或者哪个岗位，心中要记着一句话就是“工作选择人，而不是人来选择工作”。树立正确的工作态度，对自己充满信心,困难都会克服的;无论在怎样恶劣的工作环境中，只要抱着乐观的工作态度，心中向着越是恶劣的地方越能考验自己。那么你就回从容不迫地工作，放松心情，知难而进，就会使你成为成功者，使你对自己的工作有了成就感，那么你就会成为一个有价值的人，而不至于被公司淘汰，被社会淘汰。

“建设百年陶纤企业，争创世界知名品牌”，这是公司的号召，也是我们每个人共同的心声，但是口号不是光凭喊就能实现的，而是要凭我们的实际行动。鲁阳的发展需要更多的罗文式人物，因此，我愿做罗文，无论在以后的生活还是工作中，我会时刻铭记这句话，用这个信念来督促自己，鞭策自己。

在此，我还想说的是感谢公司组织的这次学习。我相信通过这次学习，我们公司将会有很多的罗文涌现出来，而我坚信我会成为他们中的一员，以饱满的工作热情和敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意去完成任务—“把信送给加西亚”。

查阅读心得 篇5

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1 . 和一个生活习惯有很多差异的人恋爱不要紧，结婚要慎重，想想你是否可以长久忍受彼此的不同。

2 . 稻谷飘香北雁南飞

3 . 怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。

4 . 山隘：山脉中的隘口和小山口，泛指山间险要的地方。

5 . 多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

6 . 雨在窗棂外徘徊，还不时推推窗，想让清新沁入我的心扉。雨朦胧，雨动人，雨无声，只有用心去捕捉那丝般的神韵，倾听那绵绵的呢喃。缠绵的雨夜，让我的心笼罩着一层无可名状的温柔;缠绵的雨夜，有着“润物细无声”的无私;缠绵的雨夜，有着“梧桐更兼细雨”的哀婉;缠绵的雨夜，有着“小楼一夜听春雨”的清雅……“天街小雨润如酥”，哦，春，你是一位母亲，走得出你的视线，走不出你的望穿秋水和无限柔情。

7 . 待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

8 . 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

9 . 深蓝色的天空中，明月高悬。月光穿透那浓黑的夜，将黑暗驱逐，连我的心也豁然开朗了。一束束乳白色的月光，将黑夜照亮，整片天地氤氲着浅薄的如牛乳般的雾气，空气，透着淡淡的银色光泽，在缓缓地流动。

10 . 花团锦簇花红柳绿姹紫嫣红满园春色含苞欲放花枝招展百花盛开乍暖还寒

查阅读心得 篇6

1、然而，这就是答案么

2、我掩卷沉思，我若有所悟。

3、中华上下五千年一则读后感

4、中国五千年历史，让我陶醉。

5、中华上下五千年读后感五十字

6、历史，就是英雄好汉的演兵场吗

7、《中华上下五千年》读后感400字

8、历史是一盏明灯，也是一面铜镜。

9、我阅读，我与历史人物共席对话。

10、我阅读，我和时代风云同声呼唤。

11、我思，我问：是谁推动着历史的车轮

12、他们是民族的英雄，他们在为民族的生死存亡而战

13、作者的笔触，是从那天地浑浊的远古时代开始的。

14、民族的文化，在这里凝聚；民族的精神，在这里显现。

15、从这点说《中华上下五千年》也是历史乐曲中的一首求索之歌。

16、今天，酷爱历史的我终于一睹了她的风采——读《中华上下五千年》。

17、伟人的话在我耳旁回响：人民，只有人民，才是创造历史的真正动力。

18、从孔夫子到孙中山，有多少英雄豪杰匡扶正义，有多少志士仁人追寻真理。

19、虽然我们的祖国饱经沧桑，历经磨难，但她的儿女为了她的振兴而努力奋斗。

20、在几千年以前的那个时代，发生的许许多多故事，都包含在了这本书中，值得一读。

21、就象是自己亲身经历了一个个精彩的历史瞬间，让我更进一步感受到中华民族的辉煌历史

22、求索，成为历代有志者奋然前进的精神支柱，求索，成为中华民族不可缺少的优良传统。

23、《中华上下五千年》读后感我翻开书册，好像面对着汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。

24、透过文字的帷幕，我们仿佛看见先人也在求索：求索富国强兵的办法，求索繁荣文化的基础。

25、我们民族的伟大诗人屈原，早在公元前便发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的呼声。

26、在《中华上下五千年》的历史长河中，我认识了不少历代有名的英雄，当然也有人们唾弃的小人。

27、《中华上下五千年》读后感我出生在这个有五千年历史的国家——中国，因而我对这五千年的历史充满了好奇，充满了疑惑。

28、古人终身求索的事，有的已有了明确答案，有的成了现实；而我们应该去续写那“五千年”之后的事物，不是用笔，而是用行动。

29、在天津保卫战中，僧格林沁的二万余精锐骑兵被洋枪洋炮打得只剩七人七骑．．．．．．妄自尊大的清朝终于在西洋炮火中衰败了。

30、打开那包装精美的《中华上下五千年》，一幅幅生动的历史画面展现在我的眼前，而那一幅幅画面，就是一首令人荡气回肠的求索之歌。

31、中国从此走上了半封建半殖民地的社会．．．．．．作为一个中国人，生在中国，长在中国，我对这个文明古国充满了热爱，充满了敬佩。

32、翻开这本书，我仿佛随时光倒流至上古，跟随黄帝大战蚩尤，目睹秦始皇统一全国，追随戚继光抗击倭寇．．．．．．让我对中国的历史有了进一步的了解。

33、作者用饱蘸激情的笔，讴歌了一代英豪在困厄中磨练，艰难中奋斗，危险中冲杀，黑暗中摸索的执着追求的精神，赞美他们在中求索中表现出的钢铁般的意志。

34、读后感是一本历史书，介绍了中华大地曾经的繁荣或是衰弱，记录了英雄与小人的故事，全章荡气回肠，令人时而为被诬陷的忠臣惋惜、时而为狡诈的小人愤怒、时而为冲锋陷阵的将军叫好。

35、是那些无名的平民，在大泽乡揭竿而起，在虎门湾引水销烟……是那些朴实的百姓，将心血熔炼成兵马俑，用汗水铸就万里长城……是的，是人民的意愿造就了英雄，是人民的力量推动着历史的车轮滚滚向前。

36、世纪，祖国在腾飞，秦始皇、唐太宗、康熙等早已从华夏大地上淡出，我们作为祖国的新一代，要争分夺秒，努力学习，早日成为栋梁之材，让我们的祖国重新走在世界前列，跨入世界先进国家之列，成为不朽的东方巨龙。

37、我感慨，我赞叹，那些威名远扬的英雄豪杰，因为他们演示着人民的壮举，所以他们才在历史的画卷上书写浓重的一笔；那些流芳百世的志士仁人，因为他们呼喊着人民的心声，所以他们才在历史的柱石上镌刻下深沉的印记。

38、四大发明使中国在科学文化上遥遥领先；唐诗、宋词、元曲成为中国文学史上一颗颗璀璨的明珠；成吉思汗率蒙古铁骑横扫欧亚大陆，让欧洲人闻风丧胆．．．．在我陶醉、沉迷于这悠悠历史长河中时，八国联军用洋枪洋炮打破了我的美梦。

39、通过驰骋沙场的霍去病，岳飞，运筹帷幄的谋士张良，诸葛亮，叱咤风云的李世明，玄铧，守节不辱的苏武，文天祥和揭竿而起的陈胜，李自成等诸多的人物形象，一直延伸到中国近现代历史的开端——鸦片战争隆隆的炮声，绘声绘色的向读者讲述了一个个惊天动地的历史故事栩栩如生的再现了一位位“各领风骚数百年”的历史人物。

40、海瑞的刚正不阿，包公的清正廉明令我钦佩不已；五代十国连年征战不断，八王之乱战火绵延令我痛心；李灵甫的佞臣骗国，宋真宗的软弱无能使我恨之入骨；康熙三征噶尔丹，袁崇焕炮轰努尔哈赤让我拍手称快．．．．．．中国悠悠五千年的历史全集中在这本书中，打开了，你会发现从古猿至人类，从夏初至清末的社会演变，这无尽的历史令我沉迷，让我醉在《上下五千年》，醒在《上下五千年》。

查阅读心得 篇7

一年暑假，妈妈给我买了一本叫《中华上下五千年》的书。

这本书展现了一部熠熠生辉的中国历史，让我们看到了伟大祖国五千年的巨变。每当我看到书上描写中国名胜古迹时就有一种莫名其妙的激动，万里长城，故宫，圆明园，颐和园，他们凝聚了多少劳动人民的汗水和智慧啊！

在这本书中，我最喜欢的文章是《女皇武则天》。要知道武则天是历史上唯一的女皇帝，那她到底是怎样继承皇位的呢？

武则天从小聪明机智，性格倔强，正是因为她美貌又有才华，所以在她14岁的时候就被唐太宗召入宫封为“才人”。649年唐太宗去世，她的儿子李治即位，就是唐高宗。因为唐高宗与武则天早有旧情，就被晋升为“昭仪”（位列九嫔之首）。武则天十分得意，还想进一步夺取皇后的位置，为了达到目的，武则天绞尽脑汁，千方百计陷害皇后。不久，武则天生了一个女儿。王后因为自己没有孩子，常常逗这个女孩玩儿。一天，皇后刚刚离开，武则天就偷偷把女儿掐死，冤枉给王后，高太宗大怒，下诏废掉皇后，立武则天为皇后。

唐高宗体弱，就把朝廷拿给武后打理。渐渐地朝中大权完全掌握在武则天手中，唐高宗不过是空有其名。对武则天来说，当皇后显然不是最后的目标，她要称帝做一个堂堂正正的天子。武则天亲生的有四个儿子，长子李弘，赤子李贤，三子李显，四子李旦。高太宗想让儿子继承皇位，武则天就立即用毒酒毒死了自己的儿子。唐高宗又立李贤为太子，武则天十分嫉妒，逼李贤自尽。683年12月，唐高宗病死，太子李显继位，就是唐中宗，而武则天就为太后。武则天不满意，又废掉了唐中宗，这时唐中宗才当了一个月的皇帝。经过苦心经营，武则天终于如愿以偿登上了帝位，成为了中国历史上唯一的女皇帝。在她的统治下，社会安定，人民生活日见富庶。

这一个个惊心动魄的故事，再现了中华历史的基本风貌，讲述了历史著名人物的旧文铁事，描绘了重大历史事件的来龙去脉。你也来读一读吧！

查阅读心得 篇8

中一班陈诗涵

时间如流水，过得真快。宝贝已经是一名中班的小朋友了.做为家长的我们鲜明感受于孩子每个阶段的成长，惊喜于她的每一个进步。

受益于幼儿园，这次亲子阅读活动着实让我感动不已。看着老师用生动的表情、有趣的肢体语言,声情并茂的给孩子讲述儿童绘本故事，以及看到孩子们认真投入的聆听、积极踊跃的互动。让我受益良多、感触良多。

亲子阅读最深的感受之一就是父母的投入和坚持。我女儿很小的时候，我给她买了各种各样的书。心情好的时候，大人可以陪她读书，但很难坚持！

有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，或是视为一项无耐为之的事情一样照本宣读而草草了事。现在想想挺对不住她的。事实上，它不会剥夺我们太多的时间。我们应该花一点时间和孩子们一起阅读和感受故事。

它不仅能让孩子们更加快乐，更能让我们暂时放下生活的压力，沉入孩子们的故事世界，让他们的身心得到休息和解脱。

其二就是尊重孩子，跟随孩子的脚步,让孩子成为亲子阅读的主导.作为家长的我们总是会在不经意的时候以**的想法为主导选择一些自认为孩子比较适合应该喜欢的书籍。我给女儿买的书比较多，也自认比较慎重，尽量都是选择比较经典的绘本、具有成长教育意义的故事书。

可发现即使这样，也不是所有的书拿回家后女儿都喜欢，有些自认为让她感兴趣的书反而被她打入冷宫，而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，在我女儿身上这一点尤为突出，她经常会突然打断我的叙述重复多遍书中她非常喜欢的一句话或者即兴表演绘本上角色的某个表情。所以我经常发现很难顺利地完成一个故事。有时我觉得有点烦，不知道她是否认真听了。可是有一天当给她讲述完一本名叫《妈妈，我也行》的故事书时她的表现却让我对她有了全新的认知。

与平时一样在她不停的打断中我断断续续的讲完整个故事，她突然伸出手抱着我说：“妈妈，小松鼠好棒的！松鼠妈妈病了，小松鼠真勇敢。这是猫头鹰医生给她妈妈的。她摔倒时不哭。她还给妈妈吃药，给妈妈吃好吃的。

妈妈，我也可以。如果你生病了，我可以照顾你。妈妈，我也能做到！”看着她那加油式的手势自信满满的表情，瞬间明白了孩子不是没用心，而是用她独特的方式融入了故事，明白事非学会成长。

作为家长的我们无需让孩子紧跟着我们所要求的步骤，而是应该跟随孩子特有的方式和她一起融入故事，感受故事。

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，在充满亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书的快乐和幸福吧！

查阅读心得 篇9

一、阅读和阅读教学

（一）关于阅读

关于阅读的定义，说法颇多。先列举以下有代表性的几种说法。

阅读是以理解为核心的认知活动，即读者以视觉感知书面语言的方式去领会和把握文章的内容实质和表达形式的思维过程。

阅读是一种从印的或写的符号中取得意义的心理过程；是从看到的言语向说出的言语的过渡，在这个过渡中，不是机械地把原文说出来，而是要通过内部语言来理解或改造原文的句子和段落，从而把原文中的思想变为读者自己的思想。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

（二）阅读教学是语文教学的重要组成部分

1、阅读教学是语文教学的重要组成部分。

阅读教学就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤，在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。

2、阅读教学是语文教学核心内容。

人们把语文能力归结为听、说、读、写四项能力，语文教学需要着力培养的也就是这四项基本的能力。从能力角度来说，这四项能力都是重要的，本无轻重之分。但是从语文学科特点来看，从四项能力的形成过程来看，从四项能力的相互关系，相互影响、相互作用的程度来看，即谁对谁影响、作用更大一些；从阅读教学所占用时间和师生所投入的精力来看，从次要矛盾和主要矛盾的关系来看，阅读教学却是语文教学的核心内容，是语文教学诸个矛盾中的主要矛盾；是其他教学的基础，对其他训练的影响、作用似乎更大一些，似乎在起着制约的作用，是语文教学主体中的主体。道理很简单，一个不具有阅读能力的人，他的写作能力则无从谈起，这是自不待言的事情。识字无非是手段，目的是为阅读和习作作准备。至于过去不被重视的口语教学，虽然现在已经引起了人们高度的重视，然其“度”再高，也不能与阅读教学比肩。口头语言和书面语言虽然都是表达思想感情、进行交际的工具，但从社会发展和个体发展来看，书面语言是比口头语言出现的晚的一种更高级的语言形式,使用书面语言是比使用口头语言更高级的语言能力，使用书面语言有着更加严格的要求；口头语言可以在生活中自然习得，书面语言则必须经过专门的教学才能掌握。小学生入学后，就语文学科而言，摆在他们面前最重要的任务就是在口头语言的基础上尽快地学习和掌握书面语言。阅读教学则是最直接、最重要地掌握书面语言的教学形式和实践活动。曾经在全国推广过的“注音识字、提前读写”的语文教学改革实验和目前进行的识写分开、多识少写的识字教学，目的之一就是使学生尽快地进入阅读学习所采取的措施。因此，在整个语文教学中，阅读教学占有举足轻重的地位，抓住阅读教学这个主要矛盾，其他矛盾才有可能迎刃而解。

二、阅读教学是侧重指导学生理解书面语言的训练。

语言一经人使用，就会使处在语言情境中、听或读语言的人对说或写的语言产生一系列的心理反应，这样的心理反应，就是对语言理解的过程。

（一）书面语言

语言存在形式有两种，一是口头语言，二是书面语言。无论是口头语言还是书面语言，都是语音、词汇、语法的结合体，都是有意义、有内容的。所不同的是口头语言中的语音，是由人的发声器官发出的，是有声响的语言；书面语言则是将声音转化为文字，靠文字记录书写的一种语言符号系统，是隐含着语音而无声响的语言。书面语言既无声响，就不能靠听觉去感知，它是靠视觉所能感知的语言形式。因此阅读是理解书面语言最重要的形式。

（二）理解书面语言应该是理解语言所表达的内容和理解语言表现形式的统一体。

1、阅读教学首先要引导学生理解课文的内容

世界上的任何事物都有着它的内容和形式，语言也不例外。语言的内容和形式是紧密地结合在一起的，是无法割裂的。因此阅读教学中对语言文字的理解就有了两层意义，一是理解语言文字的内容，二是理解语言文字的形式。

内容决定形式，内容是第一位的，形式是随内容的变化而变化的。有了内容才可能有与之相适应的形式。文章也是如此。写文章要先立意，先有内容，然后再行文，要由“意”去逮文，根据内容决定形式。没有内容，形式也就成了空洞的、毫无意义的容器。读者在阅读语言文字时，首先感知的是语言文字的形式，即语音。通过对语音的感知，了解语音所传递的信息，理解语言的内容。在此过程中，读者虽然在同时接受语言内容和形式的刺激，但是内容刺激的强度会大大超过形式刺激的强度。此时人们往往会被生动内容所吸引，而忽视了形式的存在，小学生的阅读尤其是这样。这恐怕也是“内容是第一位的”在阅读当中的体现。既然如此，阅读教学就应该顺应人们的这种阅读心理，首先要引导学生深入细致地理解语言文字所表达的思想内容。

理解语言文字的内容，是阅读教学一项十分重要的任务。理解语言文字的内容，不能简单地认为就是单纯的对内容的理解，学生从中受到的教育其实是多方面的。在这样的理解过程中，学生可以接触到作者所描绘的丰富多彩的社会生活，体会作者的深刻思想和美好丰富的感情，这对丰富学生的生活经验，增长他们的见识，提高他们的文化素养，陶冶他们的情操，培养他们的道德品质和辨别是非的能力，都会起到积极的促进作用；在这样的理解过程中，学生的形象思维和抽象思维都将得到发展，因为对内容的理解必须经过一个从感性认识到理性认识的过程，即由对生动、具体、局部的语言材料的感性认识，经过推理、判断，

查阅读心得 篇10

今年4月，作为学校家庭委员会成员，参加了**幼儿园全国阅读活动基地。虽然作为大班家长，参加基地活动的机会不多，但还是从短短两个月收获不少。

比如，今年4月，**班根据**幼儿园全民阅读基地4月阅读主题“我爱幼儿园”，结合大班小朋友即将毕业的情况，通过阅读毕业诗引导孩子回忆在幼儿园里学到的本领，体会成长，感恩老师。

活动加深了家长和孩子对阅读的理解，增加了亲子感情；加深幼儿对幼儿园生活和毕业的感受；并让孩子们体验成长，理解感激，意识到刻苦练习的重要性，为将来的小学学习打下心理基础。

可以说，阅读活动不仅是一种阅读活动，更是对知识的掌握和情感的升华。

虽然孩子马上就要毕业了，无法再继续参加基地活动了，但希望春欣阅读基地的活动能更好地办下去，特提供点个人看法。

1、基地活动宜需求导向。可以设计阅读问卷发放给家长，咨询家长在亲子阅读中的需求和问题，从而开展有针对性的阅读活动。

2、基地活动宜有计划。最好每年初，通过家长和老师的共同讨论，结合幼儿园每个月的教学重点，列出全年的活动主题和计划，使基地活动能有系统性。

三。基地活动要统一分开，既要全校活动，也要有班级自主活动。

4、活动方式宜多样。比如，组织全校型的图书交换活动、二手书买卖活动，参观图书馆、绘本馆、出版社、印刷厂，学习图书的检索、出版、印刷等相关知识。

5、活动内容宜丰富。比如，组织家长、孩子通过绘画、情景剧等方式，再现读书内容，甚至可以开展集中展示，引导孩子们加深阅读感受。

6、开展阅读评比活动。比如，每次参加阅读活动，都实行积分制。岁末年初，我们开展读书明星、读书好家庭评选活动。

**幼儿园全民阅读活动是一项有益于儿童、家庭和社会的活动。祝你越来越好！

******家长***

2016年6月

查阅读心得 篇11

少年人总是被告诫，要努力读书，要考个好大学，要找个好工作，却很少有人提醒他们，并非每一个理想都能成功实现，并非所有的未来都会斑斓多姿。而在你探索新世界的时候，时光之河也会奔流而下，许多珍贵的人和事都被卷在里面，或许再也找不见了。

刘十三就是这样一个少年人。自小生长在云边镇的他，与外婆王莺莺相依为命。王莺莺靠开小卖部维持生活，刘十三却不愿意成为小卖部的“继承人”，更不愿意把自己的一生都困在乡村，所以他出去打拼，出去赚钱，却是创业失败，被外婆“绑”回了小镇。在亲朋好友的帮助下，刘十三在故乡重新开启自己的保险事业。开始的时候，他一门心思想要签更多的保单。但当身边的人因为各种原因逐渐离开时，他才慢慢意识到，比起赚大钱，生命中还有太多值得热爱、值得追寻、值得珍惜的东西。

文中有个片段至今还历历在目，我当时读到那儿的时候鼻子一酸，各种复杂的感情交织在一起，差点哽咽。其实那是一段外婆说给刘十三的话，可能因为我从小是被爷爷奶奶带大的，所以看那段话时，心里的防线像是被撞击了一样，特别压抑。

小时候，我特别期待长大后的摸样，想象着自己会坐在哪个办公室里，想象会住在哪个地方，想象着一切。可是随着年龄的增长，不知道从什么时候开始，我逐渐害怕长大。这或许是因为我慢慢了解到成人世界的不易与艰辛，又或许是其他，思考了许久，最后得出一个结论，就是我开始有了“离别”的概念。就像书中的刘十三与外婆，与程霜，爱你的人或你爱的人终会有一天离开你。

我相信刘十三永远不会忘记这个新年的雪夜。他将灯笼系在腰上，深一脚浅一脚地踩着雪向山顶攀爬，为逝去的外婆点亮回家的路。这一夜，举国祝福，阖家团圆，欢声笑语洒满街道，但他刘十三却没有家了。

王莺莺对外孙的认知从来都是透彻的。虽然在外人面前，她从不吝惜对刘十三的夸奖，但她始终知道，自己的孙子是一个性格绵软的哭包，担不起大事。所以在患病之初，她不敢将自己的病情告诉还在城里打拼的刘十三。但她还是想再看看刘十三，她知道她的人生没有多少时间了。于是，她驾驶着拖拉机，找到刘十三说过的地址。王莺莺对抗不了生死，她只能忍痛将刘十三从城里拖回来，再拼尽最后一丝精力为刘十三安排好在镇里的事业与生活。

外婆走后的那个春天，刘十三遵循录音里的嘱托，用老李留下的钱为镇里的学生买保险。从前密谋吞钱的情景仿佛就在昨日，但这一次，他不会再惦记这份钱，他会认认真真地成全老人们对云边镇的心意。刘十三终于长大了，但那个总是坐在货架旁听收音机，在厨房里烧美味的泡椒江团，偷偷在他行李箱夹袋里塞钱，举着笤帚满镇子追他，在云边一家小卖部搬箱子等自己外孙回家，信誓旦旦地说要永远陪着他的王莺莺，却再也找不到了。

满身缺点的刘十三，在人生路上走得磕磕绊绊，但或许正因为这份不完美，他的故事才更加触动人心。每个人都希望能活成热血漫的经典主角，但事实上，我们之中的很多人，或许都不得不接受，自己只是芸芸众生的一员。就像刘十三，时而奋斗，时而懒惰，时而积极，时而颓丧，没有聪颖的天资，也找不到合适的机会。但谁又能说，刘十三的人生不值得一过呢？所以，无论是什么样，我们都要抱有一种积极向上的心态，好好珍惜如今的生活，好好爱你想爱的，不要等到失去了才去后悔。悲伤和希望都是一缕光，在我们的路上，从未断绝。

努力描绘属于自己的人生吧，带着那些爱我们的人给予的光，坚强地迎接明天与未来。

查阅读心得 篇12

新课标把指导学生的阅读实践和培养学生的人文素养紧密结合起来，为我们指明了语文教育的方向，正如叶圣陶先生所言，语文教学的目的就是指导学生练成读书之本领，此种本领不能空练，故会阅读而练之。语文教学是有声的艺术，学语文就要勤动口，善于阅读。在教学中为了提高学生的阅读水平，本人从以下几个方面着手：

帮助孩子树立阅读的兴趣

在具体的教学过程中，根据学生的年龄特点和知识水平，帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。比如，低年级学生可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。学完课文后，还可以向学生介绍与课文相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。随着学生接受能力的增长逐渐把课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。老师以身作则，自己有意识地多关注少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。

让学生在课堂阅读中感受身临其境

例如：为了让学生体会《狼牙山五壮士》中五位壮士英勇献身的大无畏精神，就必须让学生反复地细读、精读重点词句、段落，让他们知道五位壮士的英勇行动是对共产主义崇高信念的坚信和追求。通过采用不同方式的阅读，让学生充当各种角色，使其感受身临其境。当然，阅读的方式还有很多种，只有多读、反复读、才能理解词义，体会作者在文中所要表达的思想感情，这就是所谓的“读书百遍、其义自见”。

阅读时提出相应的要求和问题

低年级的阅读教学主要是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思；在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读；积累自己喜欢的成语和格言警句。高年级的阅读教学主要是激发阅读兴趣，关注阅读内容，指导阅读方法，注重阅读的实效，培养良好的阅读习惯。在教学的过程中提要求很重要，针对学生在学习中各自的不足，有目的的提要求效果会更好。

阅读是儿童获得知识的主要途径，只要儿童有了阅读的积极性、主动性、自觉性，他们探索知识就有了源动力。教师要充分发挥阅读教学的优越性，务求使学生形成一种能力，并能用这种能力去获得更多的知识。

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《双城记》阅读心得精选

感言是指对某些事或人产生发出并表达的想法，在学习工作及生活中，总有要写感言的时候，感言究竟怎么样写才能将它写好呢？有请你读一下以下的“《双城记》阅读心得”，希望本文能让您喜欢！

《双城记》阅读心得(篇1)

《双城记》这本书是出自英国作家———秋更斯之手。他还写过《雾都孤儿》《匹克威克外传》等长篇小说与《圣诞故事集》《董贝父子》等短篇小说。

这篇文章主要写了“复活”“金钱”与“暴风雨踪迹”，这三个故事，小说以马泰特医生的曲折遭遇为线索，将冤狱，爱情与复仇三个对立又互相关联的故事交织在一起，用压迫与报复组成的一个故事。

故事中，梅尼特医生从监狱中重获自由与女儿一起到伦敦生活。五年后，他们在法庭上为名叫查尔斯。代尔那的法国青年做证，露西与代尔那因相爱而结婚。1792年，法国大革命爆发，故事场景转至法国。代尔那因身为贵族后裔而遭逮捕并判死刑，一直爱恋露西的英国青年西得尼?卡登替他上了断头台。

卡登是书中最富魅力亦最复杂的角色之一。颓废、消极，求学时，他只替同学写作业;出社会后，即使拥有一身才华，它仍然选择为另一名律师工作。但是，在他冷漠的外表下，有著深深的温柔。凭这一斛温柔与对露西的爱，卡登做了一个意义重大的决定———代替代尔那上断头台———用自己的生命换回另一个人的性命，换回一个家庭的幸福与笑颜。这是卡登守护露西的表现，为爱而牺牲，这在那个大时代、甚至现代，是多麼高贵的举动!

有人说，《双城记》是描写了两个男人和一个女人的故事，我却觉得，这样说的人必定没有了解作者真正想表达的意图。

《双城记》阅读心得(篇2)

这是的时代，也是最坏的时代。——题记

众所周知，法国_是人类的一个血的印记。而《双城记》真实地描绘了统治阶级的凶残和腐朽。通过阅读下载《双城记》，我深深的感受到了法国_时期法国统治阶级与广大人民之间的尖锐矛盾，体会到了作者狄更斯的思想“鲜血无法洗去仇恨，更不能代替爱”。

《双城记》以法国_为背景，描绘了十八世纪的一位医生梅尼特从监狱中重获自由，和女儿一起到伦敦生活，五年后，他们在法庭上为名叫代尔纳的法国青年作证，露西和代尔纳因相爱而结婚。1789年，法国_爆发，代尔纳因身为贵族后裔而遭逮捕并判死刑。在千钧一发时刻，一直爱恋露西的英国青年卡尔登代替代尔纳上了断头台。

卡尔登是书中最富魅力，也是最为复杂的一位人物，他颓废消极，浑浑噩噩地生活着。求学时，他只替同学写作业，工作后，即使拥有一身才华，他仍然选择默默无闻的打工。但是，在他冷漠的外表下，没有看到他有一份深沉的感情。他温柔的，执着的爱着露西，甚至最终为了露西愿意奉献出自己的生命。他让我们看到了他对露西那深沉的爱：用自己的性命换回自己心爱的女人的家庭幸福与她的笑颜。无论在哪个时代，卡尔登对露西的爱都显得那么珍惜和高贵。

相较于卡尔登所代表的温柔与爱，得伐石太太则是杀戮和血腥的象征。因为亲人惨死在代尔纳叔叔与父亲的魔掌下，所以她一生只为仇恨而活。得伐石太太的嗜血固然使人不寒而栗，也叫人不禁感叹仇恨的力量。18世纪末的法国，就被这种执拗复仇的火焰燃烧成了修罗地狱。

小说同样也赞美了其他角色：梅尼特医生正直高尚，且善良宽容，是仁爱的理想化身;露西则是爱和温情的化身;代尔纳是给统治阶级指明出路的人。这些人物表现出来的种种美德，都是作为人道主义者的狄更斯所热情赞颂的。

作者狄更斯是19世纪英国现实主义文学的主要代表。他以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合着称。他所着的《双城记》以法国贵族的荒_残暴、人民群众的重重苦难和法国_的历史，来影射当时的英国社会现实，预示着这嘲恐怖的大火“也将在法国上演。

我完全赞同卡尔登在临死前说的：”复活在我，生命在我，信我的人，虽然死了，也必复活;凡活着信我的人，必永远不死。“这就是狄更斯为”最坏的时代“开出的良药，然而这毕竟是一种理想。有人说，《双城记》作为一部不朽的着作，如果没有卡尔登的存在和所作所为，这部小说就失去了它的价值和光辉。

卡尔登的死，就像是羽毛轻柔地飘落水面，没有水花，却涟漪阵阵。它提醒了我们：真正的自由与平等是无法用断头台建立。

我们不能因为岁月而忘记《双城记》给我们带来的教训，我们要从中获得，学到点什么，希望两百年后的我们能创造出真正平等、自由、博爱的新世纪，希望卡尔登临死前看到的世界，将会是我们未来的世界!

《双城记》阅读心得(篇3)

《双城记》是英国作家狄更斯的一部以法国为背景的历史小说。其中“双城”分别是指英国伦敦和法国巴黎，以梅尼特一家充满爱与冒险的故事为主要情节，这其中有贵族的残暴、人民的愤怒，当然还有更多。

梅尼特在写揭发贵族恶行的信被发现后，被囚禁于巴士底狱整整十八年之久，幸而最终被女儿露西和罗利所救，前往英国。

在伦敦他们遇到了当初残害医生一家的爵士的侄子达尔内，但达尔内和他的叔叔不一样，他是一位正直善良的男子汉，露西和达尔内坠入爱河。

梅尼特医生为了女儿的幸福，牺牲自己，舍弃宿仇旧恨，成全他们。

与此同时，法国发生了。

法国人民英勇起义，旧贵族下台，革命者为了革命奋斗。但是意想不到的是，这场革命越来越一发不可收拾，革命者的不理智似乎把这场革命变成另一场灾难。他们残害一切贵族，毫不在乎贵族中那些为人民服务的好人，不理智地进行屠杀般的革命。正直善良的达尔内也可怜无辜地卷入这场混乱的“”中;

当然《双城记》中除了者外，还是有不少以博爱战胜仇恨的理想型人物，比如梅尼特父女、达尔内、罗利等等。令我印象最深刻的是英国青年，长得酷似达尔内的卡顿。卡顿最后为了解救达尔内，设计把达尔内救出监狱并自己混入监狱，最后代替达尔内死在断头台上。

《双城记》阅读心得(篇4)

爱、宽容是作者美好的设想，因目睹了一对贵族兄弟残害贫苦人家的罪行，被陷害关在了巴士底狱18年的医生，在狱中医生愤怒了，他偷偷记录了自己受迫害的经过，发誓要向天堂和人间控告，控告贵族和他们的子子孙孙，直至最后一个，在长年的关押中 ，医生失去了理智，做鞋子成了维持生命的唯一寄托。出狱后，因为有了女儿对父亲深深的爱，父亲恢复了理智，用伟大的爱和宽容同意了陷害他的贵族的后代于自己女儿的婚事。

当以一幅一直仰视法庭天花板形象出现的 卡尔顿先生，给人的印象是多么的不羁和傲慢，虽然他才华横溢，虽然他拥有一颗无比珍贵的心，但是因为社会的暗无天日，他选择了放荡，选择了玩世不恭，选择了醉生梦死，卡尔顿对露西的爱是多么纯洁和无私啊，他在露西幸福的时候选择了默默祝福，暗暗守护在她身边，当露西需要救助时，他竟然选择了以自己的生命换取露西丈夫的生命，以保证露西的幸福，虽然我不相信世上真会有这样的感情，但我还是深深 的同情、怜惜卡尔顿，无比尊敬他的感情，希望天下所有的温柔都归属于他，来慰籍他受伤的心灵 。

被贵族迫害的儿女们，仇恨胀满了胸怀，报复变成了刀斧，象征复仇女神的德法热太太的死不正是隐喻了报复的代价吗?

仇恨、宽容、爱啊!这一切让我们深深的思索反省!卡尔顿的一番话应该是对这一切最好的注脚：这个时代的罪恶，以及自然生出这罪恶的以前时代的罪恶渐渐自行补偿并消失，一个美丽和平充满爱的时代终将诞生!

看完故事后，你脑中还会有叮叮当当的做鞋声在回响吗?还在为医生的黯然迷惘，悲哀无助而落泪而愤怒吗?还在为卡尔顿留下怜惜的泪吗?还在为德法热太太而叹息吗?我想你一定是在为医生一家终于幸福平安而默默祝福吧!

《双城记》阅读心得(篇5)

那是最完美的时代，那是最糟糕的时代;那是智慧的年头，那是愚昧的年头;那是信仰的时期，那是怀疑的时期;那是光明的季节，那是黑暗的季节;那是期望的春天，那是失望的冬天;我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向——简而言之，那时跟此刻十分相象，某些最喧嚣的权威坚持要用形容词的最高级来形容它。说它好，是最高级的;说它不好，也是最高级的。这是狄更斯的《双城记》的经典开头，这是一曲时代节奏的起始音符，这是一幅恢弘的历史画卷最初的那一笔重重的色彩。

《双城记》有其不一样于一般历史小说的地方，它的人物和主要情节都是虚构的。在法国大革命广阔的真实背景下，作者以虚构人物梅尼特医生的经历为主线索，把冤狱、感情与复仇三个互相独立而又互相关联的故事交织在一齐，情节错综，头绪纷繁。作者采取倒叙、插叙、伏笔、铺垫等手法，使小说结构完整严密，情节曲折紧张而富有戏剧性，表现了卓越的艺术技巧。风格肃穆、沉郁，充满忧愤。

小说在情节安排上，采用了他在许多作品中惯用的悬念手法。开篇描述英法两国动荡不安的局势，之后是关于活埋和复生的对话，一开始就渲染了一种神秘和紧张的气氛。这种气氛随着故事情节的展开而越发加强。马奈特医生出狱后奇怪的缝鞋活动，代尔那婚前和马奈特的神秘对话，卡尔登和代尔那面貌酷似，这种种疑团加深了小说的魅力，使它的结构犹如巴士底监狱通道那样迂回曲折，直到最后才把散见于全书的各条线索串联起来，创造出豁然开朗的艺术效果。

《双城记》主要以情节结构取胜。书中的人物形象基本上可分为两大类：一类是仁爱的化身，如马奈特医生、路茜、代尔那和卡尔登;另一类是复仇的化身，如得伐石夫妇、甲克，以及法国革命中疯狂的群众。两厢对立，壁垒分明，在尖锐的矛盾冲突中展示其鲜明的性格特征。狄更斯喜用的漫画化手法，在这部小说中得到了充分的体现。

其中狄更斯的思想发展过程中占着一个独特的地位。尖锐的阶级对立在小说中以更为极端的形式出现。旧秩序、旧制度的崩溃已经不再像《荒凉山庄》中废品收购商克鲁克那样自我燃烧，也不会像《小杜丽》中克仑南姆夫人宅邸那样自动坍塌。在英国，像法国革命那样的一场不可避免的必然性正迫在眉睫。《双城记》是狄更斯对英国统治阶级发出的一个强烈警告。

《双城记》阅读心得(篇6)

那是最美好的时代，那是最糟糕的时代;那是智慧的年头，那是愚昧的年头;那是信仰的时期，那是怀疑的时期;那是光明的季节，那是黑暗的季节;那是希望的春天，那是失望的冬天;我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。

法国大革命是人类史上一个血的印记。在那个混乱的时代，充满不确定;在这种无秩序的状态下，人性的一切表露无疑。双城记以法国大革命为背景，透过为族与平民之间的仇恨冲突，作者狄更斯只想传达出———鲜血无法洗去仇恨，更不能替代爱———贵族的暴虐对平民造成的伤痛不会因为鲜血而愈合，平民对贵族的仇恨也无法替代对已逝亲人的爱。

在狄更斯的笔下，在这样一和混乱的时代里，却出现了像(主角，自己找)一样的大英雄，我不禁想问，是什么造就了他英勇的一生，是历史还是他自己本生动的性格?

我只能认为是历史，没有这样混乱的历史就不能养成他的性格;没有这样混乱的历史，亦就没有能让他做出这些事的机会，是历史造就了他这个英雄，他应该感谢这个混乱的历史。

就像中国历史上的三国时期。那时真的能用一个“乱”字来形容当时的世界。就是这样的乱世造就了中国历史上的很多英雄：有曹操这样的枭雄;有刘备这样的英雄;有诸葛亮，周瑜这样的谋臣;有张飞，关公这样的良将。就是混乱的三国鼎立造就了他们辉煌的一生。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红!

童年阅读心得

居安思危，思则有备，有备无患。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？也许以下内容“童年阅读心得”合你胃口！仅供参考，大家一起来看看吧。

童年阅读心得 篇1

关于写童年的读后感范文1

童年，是美好的梦；童年，是理想的港湾：童年，是记忆里的甜蜜……童年，对我们每个人来说都是美好的，但是，对高尔基来说，却是另一番感受……

前几天，我读了他的自传体《童年》，这令我十分感动，书中说到他小的时候，妈妈把他寄养在外祖父家。他来到外祖父家时，外祖父已经变得暴躁。他的两个舅舅不断地争吵、斗殴。妈妈不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。然而，他的奶奶与外祖父他们却是截然不同的，她慈祥、聪明、善良、能干，这给幼小的高尔基留下的不仅仅是当时社会上的丑恶，还有生活的勇气与信心。

高尔基那时曾因好奇把白桌布染成蓝色而被外祖父打的失去知觉，在那种艰险、恐怖的生活环境中，他只能默默地忍受着，默默在这种污浊的环境中生存着。然而，在这么恶劣的生活环境中，他依然走了过来，成为了一名享誉世界的大文豪，为人类留下了一部又一部的名著，流传千古。

这一点，是值得我们学习的。

他的生活与我们的今天相比，那可是一个天一个地。现在的我们，个个都养尊处优的，在家当着小皇帝、小公主，只要一点不顺心，就得让大人忙活一阵子。哪像高尔基那时在艰苦的生活环境中还闯出了一番事业。但是，虽说我们现在生活好了，不像高尔基那时生活那么悲惨，可我们也不可以这么做，要知道，今天的生活来之不易，要好好珍惜。不要再做小皇帝、小公主吧，好好享受现在的生活。我们像一株株小苗，在现在安定的、美好的社会滋润着，我们要好好孝顺父母、认真学习，为未来做好准备，做出自己的一份贡献！

时光，一触即去，童年，也随之流逝。现在，充满活力的我们，要趁着这美好的时光，这美好的生活，好好学习，天天向上！

这几天，我读了高尔基的《童年》这本书，使我对高尔基这位伟大的文学家有了更深刻的认识。

高尔基家境贫寒，她与母亲住在外祖父家里，长遭他人嘲笑。可是，高尔基却并没有动摇自己的决心，依然努力地读书，并利用课余时间捡垃圾凑学费。后来他给一个制图员当徒弟，在晚上用油灯看书、抄书。制图员的母亲发现了高尔基的行为，于是她严厉地责罚高尔基。但她也被高尔基的意志所打动，允许了高尔基读书。高尔基读书异常认真，凭借着自己的努力考上了大学。他并没有因此沾沾自喜，反而更加发奋图强，在大学中尽情的阅读。

合上书本，那个努力，从不放弃希望的身影仍然在我的脑海里闪现着。他的行为，令我敬佩不已。而且，在那很红火的动画片里的一条狼，不知怎的，也与他叠合在了一起。这灰太狼简直是高尔基的翻版啊。在任何时候，都不放弃心中的理想。虽然心中的理想并不相同，但他们也都为之而努力着。他们，总有一天，会获得成功。

不过想想自己，可就有点小惭愧了。从小，我就学习钢琴。我的钢琴在五年级末，便是荒废了。数年的心血，也都付之东流。现在想来，仍是有些悔意——啧啧，如果我在坚持一下呢？虽说六年级为了小升初忙的跟孙悟空到处打妖怪差不多少，但也不能够轻易放弃啊。反观高尔基，尽管身处不公的待遇，环境也是极差。可他却没有放弃，仍然坚持着读书。这么一比，还真是令我自叹不如。

再说说读书的习惯，高尔基每次读书，都会字斟句酌地读，直到将一本书完全理解为止。并且，高尔基还想尽一切办法去读书，扩充自己的知识。正是如此，他才能够在很差的学习环境中，获得伟大的成就。

看看我自己，我都有点自卑了，果然人比人，气死人啊。我现在可不需要想什么办法去找书，想看什么书去买一本就可以了。但在平时读书的时候，喜欢的那些比较有趣的书才会细读一番，品味本书的写作技巧；至于那些文字艰涩的书本，我就会只粗略一翻，知道大概内容便可以了，对于文中的句子并没有深入思考。有时候，读完了一本书，过不了几天就忘得差不多了。这样的阅读，怎么能够有大的收获。看来，我这个不好的习惯也是要改改了，否则，不就被高尔基甩下的太多了。

努力，认真，不放弃，终会获得成功。这是我看高尔基的《童年》的收获。那么，你呢？

人们总说我们这一代的人很幸福，是温室里的一朵小花，吃穿不愁，有优越的学习条件，只要要求合理爸爸妈妈就会尽量满足，但扪心自问：“我们幸福吗？”我心里就如翻滚的浪潮久久不能平静，我陷入了沉思……

文中的作者怀念童年时的两种游戏——拍洋画、打弹子，可是作者遗憾地发现这种游戏已销声匿迹。虽然这些游戏简单，却给作者的童年生活带来了无穷的乐趣。看了这篇文章我很羡慕作者。那些洋画、弹子虽然很廉价，玩起来却那么带劲，让人意想不到。现在的玩具虽然很贵，少则几十元，多则几百上千元，遥控赛车、悠悠球、芭比娃娃、变形金刚、高达瓶装玩具……买回来玩几天新鲜劲一过，就把它弃之一边，这样是多么浪费。传统的游戏如陀螺、铁环都是自己制作的，动手又动脑。而现在的玩具眼花缭乱、花样繁多，对开发智力帮助并不大。特别是电子游戏，危害视力，而且容易上瘾，一旦沉迷其中，就无法自拔。

不仅仅是作者小时候玩的玩具让我们羡慕，更让我羡慕的是作者小时候有那么多玩的时间。文中写道：“放学后，放下书包，从下午时分一直到傍晚，才在大人的呼唤声，不舍的结束游戏”。虽然玩得土头土脑，但令我十分向往。能有这么多的时间用于玩耍，这对于我们来说简直就是天方夜谭。瞧瞧我们先自爱这些学生整日埋头于作业之中，做完课堂作业，还有家庭作业。做完了家庭作业，还有爸爸妈妈布置的作业。好不容易盼来了双休日或是假期，像大腕明星走穴赶场似的，奔波于各种培训班之间，忙得连喘气的时间都没有了。学习！学习！除了学习还是学习。有点时候真希望我是机器人，可以不知疲倦，我们哪可以喝小伙伴一起玩？即使有一点时间也都呆在家里独自地玩耍，缺少了很多很多的小伙伴合作与沟通的机会。

童年对于一个人很宝贵，一身只有一次，而且是转瞬即逝的，作者十分怀念童年。简单童真的游戏给作者带来了七彩绚烂的童年，相比之下我们的童年是缺失色彩的。对即将远去的童年我感到留恋，更多的是遗憾……

读完这本高尔基的名著《童年》，我的心里不禁对书本里阿廖沙的童年生活感慨万分……

那是怎样的黑暗的社会里的一群人民啊！外祖父吝啬贪婪跋扈而又脾气暴躁，对孩子的打骂那是狠之又狠，仅仅从文章的描写之中，我就已经可以感到一股股的寒气向我逼来。还有两个为了家产整日争夺不休，甚至敢于与父亲大打出手的舅舅，而可怜的阿廖沙在这里只有外祖母的疼爱……

高尔基的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。在我眼中看来，那样的日子简直就是日复一日的折磨，可以说是悲惨至极……

而我的童年是泡在蜜罐里的。因为就我一个孩子，父母那种小心、那种呵护真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，像个小皇帝般的供起来，饭来张口衣来伸手，一点点风吹草动就马上惊动全家不能安生……与阿廖沙黑暗的童年相比起来，实在是一个天堂一个地狱。像我们这个年代的孩子，有谁经过阿廖沙那样的悲惨经历？试问我们现在的小孩里，有谁真正的体会过被家人暴打，拿鞭子使劲抽的感觉呢？有的恐怕只是被家长扬起巴掌吓唬吓唬，或者是不疼不痒的打两下，然后再“乖乖、乖乖……”的好吃好喝哄上半天吧。更别提把某个无辜的人（就像被十字架活活砸死的“小茨冈”）无端地折磨致死这类想都没想过的恐怖事件。

在阿廖沙眼中或许生活在天堂里的我们，总是在生活中去奢求更多，因为我们已经习惯了索取，觉得伸手想要什么就有什么，一切都那么简单不费吹灰之力，但却从没有想过这些东西怎么来的，从来也想不起来应该为家人奉献什么！虽然阿廖沙的生活中充满了痛苦，可是他坚强、自立、乐观，不断奋斗着。可是我虽然有着这样好的生活条件，但却连生活都难以自理，面对困难更畏首畏尾，面对挫折则容易意志消沉……

读完《童年》，我知道了要珍惜自己现在的幸福生活，不要向家人索取太多，要凭自己的实力，不断拼搏，努力进取，蔑视挫折，要坚强的用心打造属于自己的美好的未来！

歌德说过：“读一本好书，就是在与高尚的人谈话。”读了《童年在人间我的大学》这部文学作品后，我深有感触。这本书不仅让我了解了主人公童年、少年与青年时代的生活及命运，而且还向我们展现了世纪之交广阔的时代背景下一代人的成长历程。

读的过程中，我的心头好像压着一块石头，感觉非常沉重。人生的苦难，生活的磨难，民族的灾难，没有能摧垮高尔基热爱生命追求光明的信心，反而造就了一位伟大的无产阶级文学家。

高尔基，全名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。他幼年丧父，后跟随母亲来到外祖父家生活。外祖父性格乖张暴戾，每当小孩子犯了错误，他喜欢用柳条木棒达到“伤其筋骨以触其神经”之目的。因此，淘气的高尔基吃了不少的苦头。没多久，高尔基的母亲也离开了他，好在他还有一位十分疼他爱他的外祖母。外祖母给他幼小的因爱的缺失而造成伤害的心灵以最大的慰藉，她为高尔基讲童话故事，在他生病的时候给他喂饭，从来没有放弃过他，并言传身教，在高尔基的心里播下了的真善美的种子。后来他的生活又发生了许多变故，先是母亲改嫁，外祖父家道中落，然后又母亲病故，高尔基成了孤儿；最后连学也上不成了，他开始了四处打工流浪的生活。在人间，命运多舛的高尔基一次次被投入火坑，忍受着折磨与屈辱，忍受着地狱火舌的炙烤。这个大命的可怜孩子，顽强地活了下来，而且找到了心灵解脱的方式——读书。读书成了他逃避生活中所有苦难与不幸唯一途径。他热爱学习，嗜书如命，他想方设法地找书读、借书读、买书读，他陶醉在书籍所展现给他的世界中，他喜欢思考，爱向人提问。因为痴迷于读书他曾经被狠毒的老太婆打得住进医院，医生在高尔基身上竟然用钳子钳出了42根刺，他以此为代价终于争取到了向裁缝妻子借书看的机会。后来，他又遇到了美丽的玛尔戈王后，在轮船上遇到了对生活有着深刻理解又善良平静的司炉舒莫夫，在圣像作坊里认识了如西塔诺夫一般无聊的工匠们，在工地上结识了那些可悲的工人们，还有在喀山带领农民创造新生活的洛马斯等等。他们让高尔基逐渐地读懂了生活这本大书，同时引领着勤奋好学的高尔基逐步步入了文学的神圣殿堂。

逆境的磨练，苦难的砥砺，让高尔基迅速地成长起来，他的内心有一种力量在不断地膨胀，催促他不断向着光明前进，为实现自己的人生理想而苦苦求索。

每个人的童年都是多姿多彩，充满了玩耍时快乐的笑声，愤怒时留下的眼泪，取得优异成绩时的激动，犯下错误后的悔恨……一种种复杂的感情，一次次刻骨铭心的经历，一个个精彩的瞬间，一句句幼稚又有道理的话语，构成了一个五彩斑斓的童年。就在童年刚刚从我的身边溜走时，一本书——《童年》，又把我带会了童年。

翻开书，我走进了故事。主人公阿廖沙，在童年的时候，就经历了一切的不幸，他的父亲死了，他只好被接到了外祖父与外祖母的家里。他的妈妈莫名其妙地消失了，而他的外祖父又脾气暴躁，经常为一点小事揍阿廖沙。他的两个舅舅不孝顺，经常陷害他的外祖父，家中一片混乱。只有外祖母在生活上处处关心阿廖沙，陪伴阿廖沙。最终，阿廖沙的母亲改嫁后死亡，而外祖父破产了，他让阿廖沙离开家，自己走向人间去生活。

读了阿廖沙的童年经历，我很为他而感到不幸，他还那么小，就经历了那么多的痛苦。父亲的死亡，并没有让他天天淹没在泪水中；母亲的消失，并没有让他放弃生活，放弃童年；外祖父的暴打，并没有让他变得胆小怕事；家中的混乱的争吵与战争，并没有影响他乐观积极的内心；街上小孩的嘲笑，并没有让他对自己失去信心；两个舅舅及表哥的罪恶，并没有改变他善良正直的心……

他虽然经历了这么多坎坷，这么多困难，在这么不与谐的家庭中生活，在这么混乱的社会中成长，可是他却没有感到失望，反而在生活中处处都感受到了快乐，感受到了幸福。外祖母的一个故事，外祖父一个慈祥的眼神，母亲一句温柔的话语，都是他感到幸福、美好。在这样的童年中都充满了幸福，我又怎么能说我的童年不幸福呢？

每天早上热气腾腾的早饭，每天上学路上妈妈的陪伴，每天中午爷爷奶奶的关心，每天晚上妈妈细心地给我检查作业、签字，每天晚饭后爸爸从外地送来的问候……这不都是我生活中的幸福吗？我有爱我的爸爸妈妈，关心我的亲人，彼此友好的朋友与关爱我们大家的老师，这不都是我人生中的幸福吗？

幸福无处不在，无论何时，无论何地，无论失败还是成功，无论温暖还是寒冷。幸福都是美好的，为了使生活更美好，就珍惜眼前的幸福吧！

童年每个人都曾经历过，童年里有快乐，有幸福，童年时美妙的，童年是充满阳光的，值得回忆的很多很多……而阿廖沙的童年却很悲惨。

外祖父很自私，很吝啬，在以前便常常殴打外婆等人，在分家时，甚至把所有的破盆破碗，瓶瓶罐罐都分给外婆，自己却拿了外婆所有的旧衣服，物件，狐皮大衣，他又把钱借给他的教子，用来生利息，为了赚钱，他完全失去了羞耻心，遍访一切老旧识，不断地诉苦，博取他人的同情心，利用他人对他的尊敬，他“成功地”获得了很多钱，然后又借给他人，以此生利息。

与对外公那类人相反，作者通过对外婆等人的回忆，表达了对以外婆为代表的劳动人民的热爱、崇敬之情。外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。使小阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气与信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直与充满爱心的人。

与阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；跟高尔基那悲惨的童年天差地别，一个充满阳光，一个到处黑暗。美好的童年来之不易啊！

我又默默的打开了书《童年》，看到一个“愚昧的民族”带有残酷性的阴暗生活，太多可怕的现象令人心生黯然，感受到高尔基笔下“这压抑，窒闷的环境，而这些正是许多普通俄罗斯人共同生活过的时代。黑暗的时代终将在历史前进的车轮下成为过去式，我们不能忘记这些普遍黑夜中爱的萤火，也应该做外婆一般的人物，用爱点燃自己，努力照亮身边的每一寸空间。

童年阅读心得 篇2

这本书的主人公阿廖沙的生活让人同情，他三岁时，父亲就因病逝世了，他跟着妈妈和外婆来到了外公家。外公是一个残忍、自私的小染坊主。两个舅舅也和外祖父一样是一个残忍、自私的人，甚至两个舅舅的儿女也是残忍、自私的`人。主人公阿廖沙就在这样残忍、自私的家庭生活着。外祖父经常痛打外婆以及孩子们，有一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果大病了一场，在如此黑暗的环境下，谁又能不害怕和恐惧呢?

然而，就在这样的环境下，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另一些人、另一种生活。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，他如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心，他还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。另外，正直的老工人、现身于科学的知识分子，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中人保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，当然那个善良、乐观、富有同情心的“小茨冈”也同时教会了阿廖沙如何面对生活的艰难。但他却被两个舅舅给害死了。

阿廖沙的性格正是在铅一样的生活的重压下，在无尽的苦难及与恶势力的顽强斗争中，在接受和认识现实中所有美好事物的过程中，逐渐地形成并发展起来的。

所以，我们要向《童年》中的主人公学习。只要我们能保持不灭的信心，不管你眼前是光明的还是黑暗的，是幸福的还是悲伤的，只要你坚持让自己做一个善良、乐观、富有同情心的人。那么，你一定能迎来生命的辉煌!

童年阅读心得 篇3

我看了一本世界文学著作——《童年》。它是由俄国著名作家、教育家高尔基写的。这本书生动地写出了故事主人公阿廖沙悲惨的童年故事。

故事写了阿廖沙小的时候父亲就因病去世，他孤独的呆在外祖父和外祖母的身边。以前，外祖父很富裕，到后来，家庭经济衰败，家里很贫苦。阿廖沙就一直在外祖母家渐渐成长。后来，母亲也回到了这个清贫的家，并给阿廖沙找了一个年轻的继父，继父的无所事事，使原本破落的家庭变得更加穷苦。再后来，母亲生了两个小弟弟，一个因为身体虚弱而死亡，一个很可爱。最后，母亲死了，而外祖父也不肯收留阿廖沙，于是打发他去人世间谋生了。

读完这本书，让我受益匪浅。当时俄罗斯底层劳动人民的情况是多么破败，而我们现在的生活却多么幸福。其中最让我感动的是阿廖沙去帮外祖母赚钱。因为外祖母有一点小病，家里没钱，于是阿廖沙就想到去打工赚钱。他在打工过程中遇到了许多好朋友，他们一起赚钱，都去养活自己的亲人。阿廖沙打工时才十来岁，很校他这么小就去打工，让我十分感动。他为了自己的好外婆，无论受什么苦都不累。这让我羞愧起来，我们现在的孩子自理能力都很差，都要家长帮忙。看看阿廖沙，他多么的孝敬长辈啊！我很同情阿廖沙的悲惨童年，更佩服他坚强地活了下去，所以我们要珍惜现在美好的生活。

童年也许是一杯淡淡的白开水，使人很快淡忘；也可能是一杯浓浓的红酒，令人终身难忘；或许还是一杯鸡尾酒，有些模模糊糊。但是，无论是苦难的童年，还是幸福的童年，都是值得珍惜的。

童年阅读心得 篇4

关于写童年的读后感1

每个人都有自己童年。童年是一生中最难忘、最快乐时光，但高尔基童年却与众不同。

高尔基童年是悲惨，三岁时父亲病死了，母亲改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟，高尔基11岁那年离开了家自己去谋生。

想想自己，有一个幸福家庭。爸爸妈妈，爷爷奶奶精心呵护着我成长，还有学校老师关心培育着我，我真好幸福好幸福！

高尔基刻苦学习，最终成了著名文学家。我要加倍努力，一定也可以成为一个有用人。

今天，我读了一本高尔基名着——童年。我明白了人世间悲剧和与阿廖沙相比我们是多么幸福。

阿廖沙痛苦童年生活打动了我，故事是这样，阿廖沙四岁丧父，跟随悲痛欲绝母亲和慈祥外祖母到专横、濒临破产外祖父家生活，却经常挨暴力外祖父毒打。但善良外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌、为了分家不顾一切米哈伊洛和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉表哥。朴实、深爱着阿廖沙伊凡，每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上鞭子，尽管会被抽得红肿，但他还是会尽力去保护阿廖沙。不久之后，阿廖沙母亲去世了，从此他便走向了人间。

阿廖沙童年是个悲剧：外祖父和舅舅吝啬、贪婪、残忍、愚昧；亲人之间勾心斗角；常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗家庭里，有一个聪明能干、热爱生活、慈祥善良外祖母。她常常给阿廖沙讲好听故事，也慢慢地教他做一个正直、坚强、勇敢、善良人。

和阿廖沙相比，我们童年是灿烂，是彩色；是没有烦恼痛苦，更是无忧无虑。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽滋味。那也许是一种无法想象痛苦。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样容易，似乎都不费吹灰之力。确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但自从我读过《童年》之后，真后悔自己曾经奢侈，我不应该再浪费，我应该学会珍惜。

就从现在做起，我们不再奢侈，不再浪费；我们要为长辈着想，体谅他们，向阿廖沙一样，做一个正直、坚强、善良人。

最近，我读了高尔基着作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己童年。这令我深深地体会到了当时那个年代人丑陋面目。高尔基童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！

我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢？高尔基很少有安宁日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己事情干吗呢？这些毫无意义事情值得他们去做吗？

所以，我们更要珍惜如今美满、幸福生活。我们要抓住童年尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀学习环境，这样美好童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎来是充满活力少年，让我们珍惜童年最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后时光，留下我们对童年最美好印象吧！

童年是人生中一颗闪耀流星。虽然美丽，但却易逝；虽然华丽，但却短暂。也许在度过童年时，你不会太在意。但当你永别童年时，却一定会哭泣。也许你童年并不快乐，反倒积蓄了不少仇恨和怨气。那么，请你去品读一下高尔基悲苦童年。

高尔基乳名为阿廖沙。他父亲彼什科夫，老实、本分；却不幸早逝，小小阿廖沙从此便随母亲一同住进了外祖父家。但是随着外祖父事业衰败，他渐渐变得残暴，变得小气吝啬。狠心剥削下人、经常毒打家人……于是，不满十岁阿廖沙过早体会了世间悲苦。

伟大人物大都经历风雨才会成功。阿廖沙悲苦童年让我感慨万分。他小小年纪，帮别人打零工，甚至还上街讨饭。可同样是四肢健全、有头有脑人，为什么阿廖沙可以养活自己，而生活在我们身边一些失业青年却只能寄生在父母身上呢？

身在福中不知福，阿廖沙吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。但他依旧坚强站起来了。为什么这些青年却永远不想爬起来呢？

时代，正在不断地进步着；科技，正在不断地发展着；条件，正在不断地优越着……但是，人们思想却在不断地退步着，意志却在不断地衰败着，精神却在不断地懦弱着。

小小一阵风吹过，便折断了人们肉体；轻轻地一阵雨飘过，便模糊了人们视线。那设想，如果风是龙卷风，雨是暴风雨，又有多少人能在困难中依旧坚持，依旧坚定呢？

风雨过后，彩虹才会笑倾城；熬过严冬，才能感到春风徐徐。请在挫折面前坚强，请在困难面前挺立。

故事主人公阿廖沙彼什科夫三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家，外祖父卡什林是一个小染坊主，已濒临破产。他性情暴躁，贪婪，自私。两个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野，自私市侩，甚至第三代也受到很坏影响。这是一个典型俄罗斯小市民家庭。外祖父经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，一次竟把幼小阿廖沙打得失去了知觉，结果大病一场。还有一次他疯狂地殴打外祖母脑袋，致使头发上发针都扎进了她皮肤。

读了这本书我心情觉得很沉重，我觉得高尔基童年如此不幸，他还能勇敢地生活下去，如果换了一般人肯定承受不了这样痛苦。确，高尔基也在这部作品开头写道：“有时连我自己也难于相信，竟会发生那样事。有很多事情我很想辩驳，否认，因为在那‘一家子蠢货’黑暗生活中，残酷事情太多了。”我很敬佩高尔基有这样勇气。正是有了这样勇气和超人意志才使高尔基成为了一个伟大作家。他成功比其他人来更难。而我们如今在这么优越环境下生活，学习，不努力怎么可以呢？

漫长岁月煎熬，已化为乌有。因为，岁月带来，煎熬过后，已是火灾，烧得到处都是。

一无所有面庞，伤痕也成了点缀。——题记

本书作者高尔基出生在俄国一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家，十一岁便走向了社会，尝尽了人生辛酸。而《童年》正是根据他童年生活而写成，可以说是自传体小说，正反映了当时生活与社会惨状。

小说主人公也是早日丧父阿廖沙，在阿廖沙幼小心灵里，已经让黑暗与恐惧占据了。

在他生活里，有粗暴自私外祖父经常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果生了一场大病。阿廖沙外祖父还狠心剥削工人，暗放高利货，怂恿帮工偷东西。

从阿廖沙外祖父种种劣行中，我读出了吝啬、贪婪、专横、残暴，也着实体会得到了阿廖沙当时心情。是外祖父残暴留给了阿廖沙童年重重伤痕。

我们中国有个成语：祸不单行。同样，在阿廖沙生活里，还有两个让他充满恐惧人——他两个舅舅米哈伊尔和雅科夫，这兄弟俩很像，自私残暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙父亲马里哈姆在世时，也遭过他们两个陷害，而且他们还害死了富有同情心茨冈。

生活在这样环境里，阿廖沙内心充满了压抑和恐惧，同时也渴望人间爱与温情。

读这本书时，心中不免产生不快和同情，为阿廖沙悲惨童年而拭泪，为那些无辜逝去生命而忧伤。

不过，在上帝为你关上一扇门时，一定会为你开启一扇窗，所以，阿廖沙生活中便有了带给阿廖沙快乐和温暖外祖母；教他做一个正直人老长工；还有纯朴乐观、富有同情心茨冈。

是他们，为阿廖沙黑暗童年点了一盏明灯，让阿廖沙内心变得强大，使阿廖沙充满信心和力量，让阿廖沙不再孤独与寂寞。

读完这本书，我看到，也知道，在黑暗长河尽头，一定有一个叫光明东西在发光发亮，只要跨过这条令人惊悚大河，光明就一定在闪烁，希望就一定触手可及。

童年阅读心得 篇5

《论持久战》一书，是毛泽东主席于1938午5月26日至6月3日在延安抗日战争研究会上的讲演稿。这是一部伟大的马列主义的经典军事理论著作，被誉为世界十大军事名著之一。《论持久战》全文写了二十一个问题，前九个问题为第一部分，主要是说明抗日战争为什么是持久战，为什么最终胜利是中国的，批判了亡国论和速胜论；后十二个问题为第二部分，主要是说明怎样进行持久战和怎样争取最终胜利，着重论述了人民战争和人民战争的战略战术。今日拜读，果然是真知灼见，见地非凡。虽然是针对国家宏观大势的著作，但也可作为指导个人应对当下生活的指南，现将自我的感触记录如下。

《论持久战》这篇经典文章，最伟大的地方在于：它是在抗日战争初期写成并发表的，却准确地与日后抗日战争的历史完全对应，甚至能够说是抗日战争的总结报告。这正体现毛泽东对中外我敌的军事、政治、经济、文化各方面情景准确把握，对国际国内形势的发展的清醒认识。

抗战初期，日寇来势汹汹，两国综合国力差距极大，国民政府的主力部队接连战败。危局之下，人心惶惶。少有人能对时局有清醒的认识，种.种奇谈怪论不胫而走。认为中国经济、科技、军事力量均不及日本，战必败的“亡国论”固然很有市场；不切实际地认为依靠外国，能够迅速战胜日本的“速胜论”也有听众。在这种形势下，毛泽东高屋建瓴地指出抗日战争是场持久战，透彻地分析了敌我双方在政治、军事、经济和文化等各方面的优劣，阐述了“犬牙交错”的几种形态：内线与外线，有后方与无后方，大块与小块，局部与整体，包围与反包围。使人们明白了“长期而又广大的抗日战争，是军事、政治、经济、文化各方面‘犬牙交错’的战争，这是战争史上的奇观，中华民族的壮举，惊天动地的伟业。”既驳斥了速胜论，又痛斥了亡国论，使全国人民看到了胜利的前途，增强了必胜信心。

知人者智，自知者明。能认清别人的优劣长短固然不凡，能够正确定位自家的才能心性也是了不起的本领。能够从纷乱复杂的诸多信息中剥离出正确有价值的信息，进而做出清晰的分析，得出合理的结论，足见毛泽东的才华非同寻常。

有人以往说过，社会有如一条河流，人如同河中的鱼儿。大多数鱼只能随着河水的流动浮沉不定，不知前途如何；偶尔有一两条鱼儿奋力跃出水面，短短瞥见前路方向，虽短期能获益匪浅，终究不是长久之计；真正的智者应当致力做河上的水鸟，河流的走向，鱼群的游动，均可默然于胸，这样才能进退自如，走向成功。

抗战初期，大部分人认为应当用深沟高垒、层层设防、专靠防御工事的阵地战，依靠正面决战来抗击日寇。这种观点看上去慷慨激昂，可忽略了敌我双方的力量比较。抗战初期，我国军民虽英勇作战，浴血杀敌却无法取得战局的主动，原因就在于具体战术计划不贴合实际。

毛泽东认为抗日战争这场持久战将经过三个阶段：“第一个阶段，是敌之战略进攻、我之战略防御的时期。第二个阶段，是敌之战略保守、我之准备反攻的时期。第三个阶段，是我之战略反攻、敌之战略退却的时期。”为了实现持久战的战略总方针，毛泽东还提出一套具体的战略方针。这就是在第一和第二阶段中主动地、灵活地、有计划地执行防御战中的进攻战，持久战中的速决战，内线作战中的外线作战，主要的是运动战，而以游击战和阵地战辅助之；第三阶段中，应当是战略的反攻战。提出并着重论述了人民战争和人民战争的战略战术，为人民指明了抗日战争的正确道路。

现代社会信息资讯发达，各种成功“秘籍”比比皆是，初读起来，满篇皆为大道理，头头是道，只要照做，成功似乎已在眼前；细品之下，才发现都是纸上谈兵，最关键的执行计划往往避而不谈，还美其名曰：灵活机动。让人不觉想起，旧日封建王朝，统治者惧怕百姓造反，讲授兵法的书籍不但严格控制传播，并且将其中关于军队管理的具体措施——士气的激励、战士的训练、阵法的布置等资料全部删去，只留下笼统的大道理，于是造就了大批纸上谈兵之徒。

如果将战略决策比作要攀登山峰，那么战术就是登山的具体计划，例如从山的哪一面上，中途要在何处修整，登顶后是立即下山还是略作调整再撤等等。制定计划时研究要周到，计划越具体，越贴合实际情景，成功几率越大。

再好的计划也是需要执行者来落实的。计划越宏大越具体，参与执行的人也越多。如果不能让执行者群体统一思想，那么计划被执行的力度也是要打折扣的。而一件事的成功几率与做事的人的执行力度息息相关。《论持久战》中体现出的战略思想固然伟大，我党能够严格按照计划落实执行的力量也不可小视。经过历次整风运动，高度统一了全党的思想；在严酷的战争考验，铸就了一批批忠诚的无产阶级战士；根据时代形势的发展，灵活的调整政策，打造最广泛的统一战线。这些都为我党领导抗日战争乃至全中国解放事业打下了坚实的基础。

古人常说：知难行易。其实，对一个普通人而言，制定计划固然不易，能够认真去做，保证计划能够不打折扣地执行，在大方向不变的前提下灵活机动地调整方法，无论遇到何种困难，始终不放弃期望，奋斗不止。才是接近成功的不二法门。

童年阅读心得 篇6

《童年》是高尔基的一部自传体小说，故事的主人公是阿廖沙，本书记录的大都是他在父亲去世以后，到外祖父家生活的故事。互信范文网今天为大家精心准备了《童年》优秀阅读心得收获2022年，希望对大家有所帮助!

《童年》优秀阅读心得收获2022年

想必大家都知道《童年》这本书吧。它是俄国高尔基写的，用第一人称叙述的，主人公是阿辽什卡。全文讲述了阿辽什卡从三岁至11岁这一时期的艰苦童年生活，从“我”的母亲投奔“外公”家写起，到“外公”叫“我”去人间结束，生动的再现了19世纪七八十年代的生活。这本书里刻画了，许多有个性的人物，快乐的“小次冈”，热情的“好事情”。勇敢正直的阿辽什卡，善良乐观的“外婆”，自私残暴的“外公”，贪婪的“舅舅们”。

阿辽什卡的父亲是一个正直善良的人，他在外公家中最亲的人那就是“外婆”了，阿辽什卡的童年经历了长，常被外公毒打的疼痛，每当读到这是我的眼泪从脸庞流了下来。因为他们的家里比较穷，所以阿辽什卡捡破烂卖钱。告诉我们要珍惜钱，不要浪费它。

本文叙述了阿辽什卡从小心地善良，是非分明，敢爱敢恨，他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活，将他的锻炼成长为一个刚强，有力想有作为的人。他不畏艰难阻险，即使在穷途末中也要笑着去面对困难的精神品质，深深的激励着我，让我学会了笑对人生、笑对困难。

给我印象最深的是阿辽什卡的外婆，因为她心慈心软，聪明能干，热爱生活，对事情都很忍让。她如一盏灯照亮了阿辽什卡，那独自、孤凉的心。

《童年》优秀阅读心得收获2022年

童年，是一个代表童话的名词，它蕴含着物知的可爱;他弥漫着糖果的甜蜜;他收藏着一颗单纯的心，它是每个幸福的过往，描述着一段段第一次的开始与结局。

在不经意间，我在书柜里发现了一本尘封多年的《童年》，我怀着崇敬悄悄走进的高尔基先生的童年，原认为是华丽的童年成就了他的今天，却发现是磨练铸就了他的不平凡。从小父亲去世，在外祖母家生活，缺少家庭温暖的他目睹了两个舅舅分家产的明争暗斗，遭受了外祖父无情的毒打，经历了悲剧的生死分离，在这个世态炎凉的社会褪去了幼稚的无知，变得成熟，与他年龄极不相符的稳重，终于母亲再嫁，却未得到想要的幸福，继父的冷酷无情铸就了他成为孤儿的结局，行行色色的人物，给予他不同的感受。外祖母，外祖父有着不同的上帝，慈爱与冷酷，怜悯与冷漠，影响他幼小的心灵，外祖母的善良是他童年中的一抹色彩，在这个社会上，他学习到了许多，也认识到了许多，带着复杂的心境走向人间，结束了他的童年。我敬佩他的坚强，

在痛苦、失落的环境中努力地坚持着，努力着，我相信每个人都会面临苦难，以平常心去为自己赢得一份天地。生命匆匆交错，它再短我也盛开过，生命如此的美好，有些苦一定要经过，我们应该勇敢面对苦难，创造出美好的生活。

《童年》优秀阅读心得收获2022年

老师推荐我们去买高尔基的《童年》来看，我被主人公阿廖沙凄惨的童年生活深深刺痛了：高尔基笔下的阿廖沙四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲到专横的外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打，幸亏善良、慈祥的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的舅舅。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”每次都会用自己胳膊为阿廖沙挡鞭子，尽管每一次会被抽得红肿，他也不后悔。最后这个善良的，强壮的人，却被活活的压死了，看到这里我情不自禁地流下了眼泪。

我觉得阿廖沙的童年是令人窒息的，那时候的人没有亲情可言，他们贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……如果不是有一个勤劳、坚强、善良的外祖母的支持和爱护，阿廖沙的童年生活就更加黑暗了。

比起阿廖沙的童年，我真是太幸福了，享受着父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，还有老师慈母般的温暖，欢乐的音符每时每刻都在我身边跳动。我问过许多同学，“挨打”是是什么滋味?他们都说不知道，因为我们的父母从来不会真正的毒打孩子，我们自然无法经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。但是我从书上的描述中可以知道那一定是一种无法想象的，痛入骨髓的痛苦。

我们生活在一个和谐温馨的大家庭里，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有暴力，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良、纯洁、乐观，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润，在吸取更多更好的知识的过程中茁壮成长，因而我们的童年是充满幸福和快乐的。

天哪，不比不知道，这样一比较，终于明白了“天壤之别”这个成语的意思了。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，花花绿绿的钱堆着，被爱包围着……但是我们总是不知足，总是想奢求更多。

从现在开始吧，我决定不再奢侈，不再浪费;开始为长辈着想，为他人着想，体谅他们，爱护它们;更应该开始满足自己的幸福生活，努力学习，为自己的童年生活留下一点值得骄傲的东西。

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童年阅读心得 篇7

今天，我读完了童年这本内容丰富的小说，我思绪万千。

这本书的作者是苏联的著名作家高尔基，他根据自己童年的遭遇编写了一个动人的故事，里面的人物栩栩如生。主人公阿廖沙3岁丧父，和母亲一起住在外公家，外公对他不好，十分自私，两个舅舅也性情残暴，只有年迈的外婆和母亲抚养、关爱他，他也十分懂事，受了委屈从不哭闹。

阿廖沙是个坚强的孩子，更是个刻苦、懂事的人。当外祖父与外祖母分家后，分文无收的外祖母陷入困境，正上学的阿廖沙得知后，他便决心帮外婆赚钱，每天刚放学，他便背着沉甸甸的书包在肮脏的墙角处拾垃圾，有时一个铁片能卖10个卢布，相当于他和外祖母一天的开销，就这样他用捡垃圾得的钱满足了经济需要费。

阿廖沙这个懂事的人值得我们认真学习，《童年》真是一本好书。

今天，老师建议我们读一本书——《童年》，我便按照老师的建议去读。

《童年》作者高尔基，是前苏联无产阶级为大的作家，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有重要影响。他还有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，我喜欢读名著，喜欢在读的同时与这些伟人交流，让自己学到更多……

相信每个人都有自己的童年，我们童年无不在父母的呵护下长大，成为父母的掌上明珠，但我们还经常抱怨，可高尔基他很小的时候就没有父亲，他与妈妈艰苦的生活，可他也并没有埋怨生活，他奋发向上……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我，幼年丧父，跟随欲绝的母亲和慈祥的外祖母到破产的外祖父家，可他并未过上好日子，却在这里经常挨暴戾的外祖父毒打。这之后他又遇到了他的两位舅舅、伊凡等，并发生了种种不幸的事，这些事往往还从我眼前浮过，让我为他的遭遇所感叹。

阿廖沙的童年中给我影响最深的是他的亲人，阿廖沙从他们那一些奇怪的举动中懵懂了一些道理，在那个悲惨的年代，不管怎样都要做一个不向丑恶屈膝低头的人，然而那些贪婪的、残忍的、黑暗的、愚昧的人——为争夺财产，为一点点小事而争吵的人，即使是在这个社会也是遭人唾弃的。不过在这混混暗暗的社会也有着像阿廖沙外祖母一样善良的、勤劳的、坚强的人。他们是社会永远的光亮，值得人们所赞颂……

合上书，闭上眼细细再一次品味人物之间的各种情感及童年时的那份悲痛。现在，我也想把这本书推荐给你——《童年》。

童年阅读心得 篇8

在阅读了《童年》这篇文章后，我被文中高尔基那种读书时忘我的精神所感动。后来我又细细地品读了这篇文章，感觉自己仿佛和高尔基在一起读书。“他读得那么专心，把世界的一切都忘记了。”

读到这里，我情不自禁想起了自己以前读书的场景。每当有一本新书，我总是迫不及待地阅读。我虽然爱看书，但从书中获得的知识却极少。为什么呢?高尔基如饥似渴地读书，忘记了一切，自己根本不能和他相提并论。我看得不细致，只注意一些主要的故事情节，从来不写读书笔记，也不去体会文章的内涵，更不会去注意他人的作品、文章写作的好方法等。而且因为看的书多，都是一目十行，囫囵吞枣，所以看过就忘，根本没有真正去领会书背后的意义。我想高尔基之所以能成为文豪，与他那求知若渴的读书精神是分不开的。

高尔基认真读书的态度，教育了我做任何事都要具有认真的工作态度。我想到了一句话：“粗心乃失败的根源，认真是成功之秘诀。”现在的我是更深有体会了。我在上学期期中考试中，成绩不理想，其原因就是粗心。较难的题目一分未扣而较简单的一道填空题，由于在草稿纸上是5，却因看错把5写成7，被扣了3分，唉，粗心使我屡战屡败。以前我怀疑它是我的影子，总与我相伴。

可今天，我看到高尔基读书忘了一切，明白了抛开粗心的唯一办法，就是与认真交朋友。对，我终于悟出，粗心并非是我的好朋友，现在只要甩掉它，放弃它，我也可以通向成功之路。同学们，你们也不妨去看看这本《童年》，相信对你的人生道路也会有一定的启发!

童年阅读心得 篇9

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别是《在人间》与《我的大学》。这本书生动、形象地向我们再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活情况与高尔基的童年生活。

故事发生在阿廖沙(高尔基的乳名)三岁的时候。父亲因得霍乱病而去世，出生不久的弟弟也不幸的夭折了。这突如其来的一切，让年幼的阿廖沙与母亲来到外祖父家。一下船，阿廖沙就看到了外祖父，但外祖父的眼神让阿廖沙感受到了一股深深的敌意，这让阿廖沙非常不喜欢外祖父，但还是对外祖父充满了好奇心。此后只要是在外祖父的家中，空气中总弥漫着一种敌意，一种浓浓的“火药味”。

他的两个舅舅为了分家，为了争家产，为了争母亲的嫁妆，不惜大打出手。阿廖沙误信了表哥萨沙的话，把桌布的布角染成了宝蓝色，被外祖父用长树枝条儿打到没有知觉。无辜的外祖母好言相劝，却反被外祖父用拳头重重地砸在脸上。外祖父想强行把母亲嫁给一个独眼钟表匠，母亲反抗，不想嫁，外祖父再一次点燃了心中的怒火，吵架也就成了经常的事。外祖父与外祖母煮茶时，外祖父还要把茶叶数一数，生怕自己吃了亏，这让阿廖沙感到即可恶又可笑，他也许会想：这难道就是在一起生活了大半辈子的夫妻吗?这种关系恐怕连陌生人都不如。

母亲去世后，外祖父便把阿廖沙扫出家门，自谋生路了。

残暴、自私自利的外祖父让阿廖沙更早的知道了当时社会的丑陋和残酷，同时，也让他知道了人心的险恶。但是阿廖沙的身边也有许多善良的人。他的母亲和外祖母，是支撑他在绝望生活中的唯一信念。房客“好事情”使阿廖沙变得乐观、坚强……这些人让阿廖沙在这绝望、残酷的生活环境里，让他保持着乐观的精神，仍旧对未来的生活和社会充满希望。

看到了这里，你们有可能会感慨道：“阿廖沙真是一个可怜的孩子啊!”对!没错!他的的确确是一个可怜可悲的孩子。但在那个时代和他一样的孩子不计其数，这些孩子受到伤害，他们只能忍气吞声，顽强的生活着，没有希望，没有奢求，只想安安静静，平平凡凡的过一辈子。他们生了病没有钱去治病;他们经常吃不饱饭;他们没有钱去上学;他们只能靠着捡破烂来维持生计。这些孩子的生存状态足以体现出当时社会的腐败无能。

现在，我们的生活中也有这样的孩子。

他们有些是孤儿，失去了最亲的亲人——父母;他们有些是残疾人，他们没有和我们一样健康的身体，只能靠信念坚强的活着;他们有些是生活在战争地区，每天都提心吊胆的，吃不饱，穿不暖，还要担心自己的安全。他们不能上学，不能去玩，只能为生活奋斗着，努力着。你也许觉得他们会感到绝望。是的!他们有些人会这样，会这样放弃希望，但有五分之三的人遇到挫折，遇到困难，仍用乐观的精神去面对，去克服。他们不退缩，不害怕。他们就像沙漠里的仙人掌，在炎热的沙漠里生存——坚强不屈;他们像寒冬里的松树，在寒风的吹打下顽强的生长。

阅读心得体会

寻找优质文章“阅读心得体会”绝对是明智的决定，为了方便阅读，请将本页加入收藏夹。每个人对同一事物都有不同的观点与思考方式，因此，将自己的想法整理成一篇心得体会是不错的选择。通过心得体会，我们能够记录下自我反省的过程。

阅读心得体会 篇1

今年寒假，在老师的推荐下，我读了《一条会飞翔的鱼》这本书，它主要讲述了一个小男孩马腾得了一场怪病，使他再也不能跟别的孩子一样，在沙滩上踢球，在大海里畅游，在礁石上捉螃蟹，背着书包去上学……他变成了一个跛脚。

有一天，马腾看见了传说中的能在海面上飞翔的七色鱼。七色鱼没脚，可是它却凭借着两只胸鳍，照样可以在海面上飞翔。这条七色鱼让马腾看到了希望，他要像七色鱼一样不怕困难，凭着坚强的毅力，终于扔掉拐杖，独立行走，并且背着书包走进了校园，实现了自己的梦想。

读完这本书后，我觉得很受鼓舞，书里真实的表达了一种战胜困难和超越自我的一种精神。马腾认为，身体的残疾可以视为精神或者说心理上的缺陷，但战胜这一切的困难的法宝只有一个：那就是依靠自己。“人不自强，不能获得成功，人不真诚，不能获得尊重。”

马腾为了上学，每天练习走路，无数次的摔倒，可他从不放弃，我被这种毅力深深的感动了。当马腾说出：“眼泪是洗脚水”这句话时，读懂了他在内心里说的话：眼泪不值钱，别人不会同情你的。我彻底被他的坚毅、顽强的精神而折服了。

联想到自己，有时候做事不能够专心，没有顽强的毅力，连一个残疾儿童都比不上。读完这本书后，我能感悟到，在今后的学习和生活中无论做任何事情都要有一个认真、执著的精神，一件事不做完，绝不放弃。我应该珍惜现在所拥有的一切美好的东西，不辜负爸爸妈妈对我的期望，做个好孩子，完成我的理想。

阅读心得体会 篇2

伴着蝉鸣，不经意的一瞥，桌角那本已阅读完毕的《傲慢与偏见》再次让我平静的心湖激荡起层层波澜。

伊丽莎白和达西的婚姻固然是幸福美满的，细细品味，他们在爱情上又付诸了多少勇气。如果达西在第一次求婚遭到失败后从此不敢对伊丽莎白表达自己的心意，如果伊丽莎白在遭到凯瑟琳姨妈的百般羞辱后失去信心，如果达西不敢违背“传统真理”：门第悬殊，身份差异，真不知最后结局又会生出怎样的变故。

拥有一颗勇敢的心是每个人证明自己并不懦弱的最直白的表现。这也是每一位追梦者无论如何都必须具备的品质，那种为了梦而不顾一切去拼搏、争取的人才能获得最终的幸福。如果在看似遥不可及的冰山面前屈服了，倒下了，那么就只能在悲愤无奈之中度过一生;如果在漫漫征途中疲惫了，困倦了，炽热的心衰竭了，自始至终便只能望洋兴叹。

梦，就像昙花一现般。它就如一条游鱼跃出碧绿色的水面，又忽地沉入水底;又仿佛一滴水珠滴落，溅起晶莹的珠子，便迅速融入到汪洋中去了。一绽放它最美丽的英姿便迅速凋零，对于那些赤手空拳，一脸茫然的人它像泥鳅一样抓也抓不住。而面对勇敢的，不屈的人，梦在他们眼中就像闪烁着绚丽光泽的蓝锥矿，他们会在追梦之路上披荆斩棘，带着满腔的执着拥梦入怀。

透过那层薄薄的霜，放眼望去，大千世界，多少人凭着永不放弃的追梦之心在史册上留下了自己的名字。岳飞满怀壮志，一篇《满江红》洋洋洒洒“待从头收拾旧山河，朝天阙。”;贝多芬三十岁便听力衰退，但他扼住命运的咽喉，九部交响曲震惊世界，崇高的梦想与打不垮的勇敢意志，成就了可歌可泣的人生。

勇敢，看似微不足道、不值一提的两个字分量却如此之重，如果坚定了一个梦想，上天却想尽办法阻挠你，鞭打，饥荒……尽管躯壳被折磨，那颗炽热的心却依然熊熊燃烧，不离不弃，那双坚定的双眸依旧寻觅任何梦的踪迹，那只饱经沧桑而结满老茧的手依然死死攀住断崖绝壁，只因那株梦的奇幻草在云崖顶端闪耀。当想放弃时，想想伊丽莎白和达西，想想名人们的英雄事迹。

有梦才有追寻，有勇气才有成功，追梦少年手执勇气之鞭一路驰骋。

阅读心得体会 篇3

说来惭愧，从参加工作至今已整整二十个年头了，读的教育专著少之又少，而且读书也是为了应付考试。自从进入第二实验初中，真切地感受到自己教育知识的匮乏和教育手段的单一，于是有了读书的冲动，李镇西的《教育是心灵的艺术》便第一次走进了我的视野。

这本书是李镇西早期的教育随笔选，书中的大多数文章是八、九十年代的作品，虽然年代较长，但李老师当时的思考和做法，至今还有意义，对我们大多数老师仍有很大的启发意义，并且每一篇文章的后面又加上了“整理附记”，实际上是作者对当时问题的重新审视，也开阔了读者的眼界。

这本书分四辑：第一辑《情寄教育》主要谈了自己追随教育大家，用永久的'童心做教育，用爱心和学生沟通。第二辑《若有所思》主要对我国当时的德育和班主任工作进行认真地分析与反思，二十年后，李老师思考的问题似乎还末解决。第三辑《“素质”漫谈》李老师认为素质教育是一个无奈的概念，现在看来的确如此。第四辑《心灵写诗》李老师强调要多从学生的角度去思考问题，引导学生自我教育，发现身边的美，培养胸襟开阔的爱国者。

读名家的书，首先感动的是李老师的童心。从工作开始到现在有三十多年了，竟然没有丢掉童心，当了校长还可以和孩子一起玩，这真是难得啊！正是因为对教育的热爱，才让他乐此不疲。

其次，李老师的勤奋让人佩服。李老师在毕业之初就读了大量的教育书籍，特别是苏霍姆林斯基和陶行知的书。多读书才能使人快速进步，读书也能引起人的思考，所以李老师进步很快。

第三，李老师还是一个豁达的人。李老师不计较个人得失，一心做自己想做的教育事业，并提出了“幸福比优秀更重要”的观点。我非常认同这一点，人只有自我感觉幸福才最幸福。

对于李老师的教育理念，我十分认同，特别是他提出的“最好的教育是自我的教育”的观点，这也是我一直在思考和尝试的内容。李老师教给了我很多的方法和思路，我想，下一步自己的努力方向已经明确了。

当然，李老师是一个勤学、善思的人，当时的所思、所感，离顶级的教育大家还是有差距的，但他的经验足够我学习和借鉴的了。正像他自己说的，这么大的中国没有出一个举世闻名的教育大家是一件憾事。经过近二十年的成长，李老师的眼界又开阔了不少，已经成为我国教育界的领军人物。有机会一定要读一读他近期的作品，相信一定会给我们带来醍醐灌顶的感觉。

阅读心得体会 篇4

人生是一段漫长而充满挑战的旅程，在这个过程中，我们会经历许多喜怒哀乐，经历成长和收获。阅读可以给予我们深刻的感悟和体验，让我们更加了解自己，理解世界。下面，我将分享我阅读人生的心得体会。

我从很小的时候就对阅读产生了浓厚的兴趣。阅读是一扇通向知识的窗户，它拓宽了我的视野，让我能够欣赏到世界各地的文化，了解各种各样的人生故事。通过阅读，我不仅了解了历史、科学和文学等知识，更重要的是培养了我对于独立思考和批判性思维的能力。

阅读给我提供了一个思考和反思的空间。当我读到一本好书时，我会停下来思考其中的道理和哲理。这些书籍帮助我认识到生活中的种种迷惑和困惑，让我能够从中找到答案，并更好地理解自己。例如，《老人与海》这本书教会了我面对挫折时要勇敢坚持，不轻易放弃。这种思考和反思的过程不仅让我成长，也使我更加自信和坚韧。

阅读还拓宽了我的情感世界。当我沉浸在一本感人的小说或诗歌中时，我能够和书中的人物产生共鸣，感受他们的喜悲哀乐。有时候，我会因为一本小说中的某个场景而暗自流泪；有时候，我会因为一首诗歌中的几句话而陷入沉思。这些情感的交流使我能够更好地理解人性和情感，培养了我对于同情和共情的能力，使我变得更加善解人意和关怀他人。

与此同时，阅读也让我知道一个人的成长不能只停留在书本上，更要通过实践和行动将书中的理念付诸于现实生活中。我曾经读过的一本传记是关于一位伟大的科学家的，他的功绩让我深受启发。他不仅仅是通过阅读和思考对于自然界的理解有了突破性的认识，更是将这些理念和观点运用到实际中去，推动了科学的发展。这种实践的精神教会了我不仅要学会思考，还要勇敢地去实践和探索，才能真正意义上成为一个有价值的人。

当然，阅读也带给我乐趣和娱乐。每当我找到一本好书，我就仿佛置身于一个充满奇妙和无限可能性的世界中。我可以体验各种冒险，学习各种技能，结识各种朋友。阅读是一种愉悦的享受，让我能够放松身心，摆脱日常的压力和忧虑。

综上所述，阅读是我人生中的一部分，它给予了我许多宝贵的心得与体会。通过阅读，我获得了知识的滋养，思考和反思的能力，情感的体验，实践的精神，以及乐趣和娱乐。阅读人生心得与体会不仅仅是完成一本书的索然无味的任务，而是要真正体验和理解书中的思想和情感。只有这样，我们才能更加深入地领悟到其中蕴含的智慧和真理，从而使自己变得更加丰富和完整。因此，我会继续保持阅读的习惯，用心去感受每本书所带来的思想火花和启迪，让阅读成为我人生中的一片绿洲，滋养我前行的心灵。

阅读心得体会 篇5

澄迈县永发中心幼儿园邢安曼书，是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。幼儿园新《纲要》中明确指出要培养幼儿“喜欢看图书”。我就从小班幼儿的绘本阅读中，谈谈自己的一点体会。x年5月9日有幸在澄迈县县委礼堂倾听琼台幼儿园园长丁丽的专题讲座，让我感受到琼台师范幼儿园从定题，开展幼儿早期阅读的滴点，很受启发，也想自己开展园内的幼儿早期阅读活动，借鉴他们的经验，自己对幼儿早期阅读的积累说一说自己的心得。

一、如何让选择符合小班幼儿年龄特点的图书

1、选择的绘本要色彩鲜艳。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。当然，也有一些相当著名的绘本只有图画，而完全没有文字。而对于小班幼儿来说，他们对于色彩的直接视觉冲击大于文字的影响，如：《小蛇散步》、《好吃的葡萄》。

2、绘本的动物和人物形象要可爱、内容短小有趣。如《鼠小弟的小背心》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《尿床了》等。

3、绘本的选择要贴近生活的故事内容、情节变化起伏，最好有重复的情节。有重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。如《好饿的小蛇》、《香香的被子》、《熊妈妈笑了》、《小兔乖乖》、《好朋友》《小黄和小篮》等。

二、培养幼儿绘本阅读的的兴趣。

1、首先，小班的幼儿注意力集中时间较短，如何抓住孩子的兴趣是第一步。优秀的绘本能给幼儿提供无限的想象空间，而包含了幼儿丰富想象的绘本更是拓展了原有作品的内涵，使其变得更加丰满。小班幼儿面对新奇的世界，好奇的天性促使他们乐于去探索，这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来，那学习效果可以说是事半功倍。因此，在培养他们阅读的兴趣要注意运用各种方法抓住他们的注意力，吸引他们。例如，开学后班里有些幼儿的情绪还没有稳定下来，哭闹不止，为了缓解他们的焦虑、不适应，我连忙选择了一些适合小班年龄孩子听的绘本故事，如《小玻上幼儿园》，并运用手指偶、布袋偶、动物毛绒玩具，边讲边演示绘本故事里的不同角色的语气、表情、心情，尽可能给孩子留下深刻的印象，幼儿果然被深深吸引，渐渐停止了哭闹。所以给孩子讲故事需要老师用丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣。

三、幼儿绘本阅读中行为习惯的培养。

培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于小班的幼儿来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。小班幼儿良好的阅读习惯有：爱护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，一页一页地从封面开始看；初步学会倾听，能认真听别人讲故事、读书。

1、小班幼儿是以成人的言行为参照物，而白天陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。首先让幼儿观察老师逐页有序的阅读大图书，幼儿模仿老师的行为，学习翻阅小图书。翻阅时，在幼儿的大拇指和食指上点上红点子，知道要用这两个手指翻书。接着尝试能跟着老师的指令翻阅图书。有时候，当我们发现有些幼儿把书卷了起来，就马上说：“你这样，小书要疼的。”在拟人化的语气下，孩子善良的天性得到发挥，他们就会自觉约束自己的行为。在小班的绘本阅读的实践中，我发现，孩子存在许多行为问题。有一次，我们发现一个孩子开心地翻看着一本新书，把书拿反了却不自知，我发现之后指导他认识书的封面，知道了看书时封面要朝上，这个孩子以后还会做小老师指导别的孩子别拿反书。在观察中他们也发现并了解了每本书的封面上都有几个大字，那是书的名字。为了引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给书拍了照片贴在相应的位置做标记，孩子们知道了每种书都有自己的家，看完书的时候要让书放回去，在之后的一段时间里，他们在放书的时候就特别留意标记，自然就将书放得整齐了。在阅读区活动过程中，要时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时要及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也可以激发幼儿互相监督，让一起看书的朋友相互督促，共同进步。

2、孩子阅读习惯的养成不是一天两天可以形成的，或者可以说，阅读习惯是对孩子的终身发展有益处的培养，因此，习惯的培养也是长期的，持之以恒的。

四、创设良好的阅读环境，并引导幼儿运用多种方法和绘本形成互动。

苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的，在我班的阅读区放上毯子、沙发，便于他们他们舒适地坐下看书。在四周还有绘画制作的图示，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来阅读区的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。在创设教室环境的过程中，丰富班级阅读区的图书也是主要的方面。教师应该运用多种方法，例如一起装饰阅读区的墙饰，制作阅读习惯的图示卡等活动，让幼儿从小认识到自己是班集体的主人，让他们自动自发地愿意丰富阅读区的图书，这样的过程也是从另一个角度激发了幼儿的阅读兴趣。我们班每月都会让孩子们带一些书和小朋友们分享。并让他们知道书更多了，这样大家就能看到各种各样好看的书了，他们和同伴交换看书，懂得了分享的快乐。

早期阅读是终身学习的基础，作为教师，我们如何从小班开始引导、培养幼儿绘本阅读，是今后我们要始终关注、研究的主题。

阅读心得体会 篇6

裙子阅读心得体会

作为一个拥有多年工作经验的人，我在职场中学到了许多关于职业形象和仪态的重要性。裙子作为女性的传统服装之一，在现代社会中仍然扮演着重要的角色。我最近读了一本关于裙子的书籍，通过对这本书的阅读，我对裙子的价值和意义有了更深入的理解，并且也从中获得了一些启发。下面我将分享一下我的心得体会。

首先，裙子代表着女性的优雅和柔美。每当我穿上裙子时，我会感到内心的不同。裙子的轻盈和柔软使我感到更加女性化，给我带来了一种独特的自信和优雅。裙子的设计和颜色也让我感到愉悦，使我成为职场中的焦点。

其次，裙子也反映了个人品味和风格。裙子有许多不同的款式、长度和图案，每个人可以根据自己的喜好和风格选择适合自己的裙子。通过选择不同的款式和配件，我们可以展示出自己的独特个性和时尚品味。当我穿着一件合适的裙子时，我总是感到很自豪和自信，这也会让我在工作中表现得更好。

此外，裙子还能够传递一种职业形象和专业风范。在一些职业领域，裙子被视为正式和专业的着装选择。它可以给人们留下一个良好的第一印象，表明我们对工作的认真态度和职业操守。当我参加重要会议或商务谈判时，我会选择穿着一条得体的裙子，以展示出我对工作的专业态度，并且这也往往能够帮助我获得更好的工作机会。

然而，裙子的选择和搭配也需要注意一些细节。首先，我们需要根据自己的身形和形象选择适合的裙子款式。每个人的身材和气质都不同，我们应该选择适合自己的款式和长度，以展示出我们的优点和隐藏缺点。其次，裙子的颜色和图案也需要与工作环境和场合相匹配。在正式场合，我们可以选择一些经典的颜色，如黑色、灰色或深蓝色，以展现出我们的专业形象。而在非正式场合，我们可以尝试一些鲜艳的颜色和有趣的图案，展示出我们的时尚品味。

总的来说，裙子作为女性职场形象的一部分，扮演着重要的角色。它不仅能展示女性的优雅和柔美，还能传递个人品味和风格。通过选择合适的裙子并搭配得当，我们可以展示出自己的职业形象和专业能力。希望我的心得体会能够帮助更多的女性在职场中展现出自己的自信和魅力。

阅读心得体会 篇7

当前，素质教育已越来越多地为社会、家长和学校所接受，逐渐形成共识，已成为各级教育行政部门列入议事日程的一项中心工作。而小学教师正历史性地站在这一前沿。为此，小学教师要更新教育观念，树立正确的教育思想，从全面提高小学儿童素质的角度，对小学儿童的品德、学习、生活、心理，交往等各方面进行全面的指导。

基础教育阶段，正是学生的知识技能、品德意识、行为习惯逐渐养成的时期，教师的正确引导极为重要。热爱和关心学生是教师职业道德的核心内容，也是教育工作取得成效的一个基本条件。如果仍抱着陈腐的观念；或不思进取，修养低下；或屈从升学压力，方法粗暴，对学生进行体罚或变相体罚，造成学生心理压抑，情绪低沉，学生的身心必然会受到伤害。教育名著是经过历史反复验证的、得到世人公认的优秀或知名的教育著作，具有以下特点：它穿越历史的重重烟云而光辉不减，其核心部分积淀着深邃的思想精华，有着较高的理论水平和思想境界，传达了科学性较强的育人精神，蕴含着先进的教育思想和育人观念，对后世有着深远的影响；它具有启发性，能使人从过去的经验中领悟到教育法则和规律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相对完整的结构，有血有肉；具有可操作性，能使读者有章可循、有模可仿、有法可学；能照应教育与社会的关系，有利于全面理解教育问题。

学习教育名著，提高教师业务素质。为了适应新时代的教育，研读教育名著，从中获得理论、思想、观点，把成功的经验上升成具有普遍指导意义的理性认识。

在报告文学《每个父母都能成功————李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，几年来，她已经将来自全国的50多个被家长和老师认为在学业上无可救药的问题学生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，有的孩子见到书就想撕李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救问题学生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。

李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是问题学生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。

在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。

这样的教育名著值得一读。研读教育名著不只是局限于阅读那些“适用性”较强的学科杂志，吸取那些“可操作的”点滴经验，而要真正阅读教育理论专著，要由经验型教师成长为学者型、科研型、专家型教师，要由“教书匠”转变为教育家，必须提高自己的教育理论水平，必须研读一定数量的教育名著，理解和掌握教育现象的历史和全貌，获得真正系统的教育理论体系。

基础教育阶段，少年儿童一般都是六到十二岁的孩子，他们正处在长身体、

长知识的重要时期。老师是他们学习生活的组织者、管理者和教育者，必须对每个学生全面负责，使他们成长为德、智、体、美、劳全面发展的具有较高素质的人才。在学校生活中，老师与孩子们朝夕相处，正在成长的儿童随时地都在用自己的那双敏感的眼睛观察着老师的一言一行，一颦一笑，自觉或不自觉地模仿着老师的言行举止。因此，老师的良好修养对学生潜移默化的影响是一种最生动的教育力量，它不仅影响学生在校的学习生活，而且影响他们以后的工作生活，甚至会影响他们的一生。因此，教师要不断学习，提升自已的文化素养。

名著阅读读书心得体会近期我阅读了苏霍姆林斯基、孔子、叶圣陶等人的`教育著作，感受很多。人们常赞赏教师是辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……

苏联著名教育家的著作《给教师的建议》提出了很多教育观点让我感受颇深，要求我们教师应多读书，读好书，提高教师自身的素养。落实到学生上面，作为一名老师应当怎样做？学高为师、身正为范。藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生，时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。我们要以前辈为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为乐的专业思想情感。面对着不成熟的少年儿童，面对着正处于动态发展中的他们，我们要注意言行举止。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。我们要以《中小学教师职业道德修养》规范自己的言行，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心；用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为；用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起为师之责。热爱学生。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像苏霍姆林斯基所说：“把整个心灵献给孩子们”，也应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”十多年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。曾经有一位学生，因父母工作均在外地，无暇照顾他，成为一名留守儿童，他便自我放纵，学习不认真，作业不做，和同学打架。当了解到这情况后，我立即向他伸出关爱之手，找机会与他谈心，时常抚摸着他的小脑袋问寒问暖，鼓励他学习。慢慢的，他对学习不再马马虎虎了，一天天进步起来。

读了一些教育名著让我深刻的感受到教学既是一门科学，也是一门艺术。他们很值得我学习。

阅读心得体会 篇8

高效阅读心得体会

阅读是一种学习的重要方式，对于每个学习者来说，掌握高效的阅读方法是至关重要的。在我的学习过程中，我深刻认识到高效阅读的重要性，并亲身体验到了一系列行之有效的阅读技巧。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地分享我在高效阅读方面的体会和心得。

首先，建立良好的阅读习惯是高效阅读的关键。每天都保持一定的阅读量，坚持阅读可以让我们养成良好的学习习惯，提高专注力和阅读效率。在开始阅读之前，我会为自己设定一个明确的阅读目标，例如回顾一篇论文、阅读一本书的两个章节等。这样做不仅可以帮助我更专注地对待阅读任务，还能提高我的效率。

其次，选择适合自己的阅读环境也非常重要。有些人喜欢在静谧的图书馆里阅读，有些人则喜欢在咖啡馆或公园中享受阅读的乐趣。我个人比较喜欢安静的环境，因此我常常选择在一个安静的房间里阅读。保持安静、整洁和舒适的阅读环境可以帮助我集中注意力，从而更好地理解和消化所阅读的内容。

第三，注重阅读前的预习工作也是高效阅读的一项重要技巧。在开始阅读一本书或一篇文章之前，我通常会通过阅读目录、内容简介、前言等进行预习。这样做有助于我快速了解整个阅读材料的脉络和主题，提前激发我对所阅读内容的兴趣。在预习过程中，我还会先浏览一下各个章节的标题和摘要，以便更好地把握文章结构和重要内容。

第四，提高阅读速度也是高效阅读的关键。阅读速度的提升不仅可以帮助我们节省时间，还可以让我们在有限的时间内阅读更多的书籍和文章。为了提高自己的阅读速度，我采用了一些方法。首先是通过阅读加速训练来提高自己的识字速度和阅读理解能力。这个训练方法可以通过使用专门设计的软件或参加速读培训来实施。其次，我也经常练习用眼快速扫视整个页面，这样我可以更好地捕捉到文章的重点。最后，我会采用适合自己的阅读技巧，如略读、跳读、极速阅读等，以快速获取文章的大意。

最后，高效阅读还需要我们学会合理利用阅读工具。在今天的数字化时代，我们可以使用电子设备来进行阅读，如电子书阅读器、平板电脑、智能手机等。这些工具具有便携性，方便携带，并且拥有多种功能，如标注、互动笔记等，可以帮助我们更好地理解和消化所阅读的内容。同时，我们还可以通过使用在线词典、翻译软件等工具来解决阅读中遇到的生词和难句。

总之，高效阅读是一项需要不断练习和改进的技能。建立良好的阅读习惯，选择适合自己的阅读环境，进行预习工作，提高阅读速度和合理利用阅读工具都是非常重要的。通过不断地实践和思考，我相信自己在高效阅读方面会取得更好的进步，提高学习的效果。让我们一起努力，成为一名高效的阅读者！

阅读心得体会 篇9

我一直都喜欢阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，比方放学后，比方在假期内都是我阅读的时间，课外阅读可以增加知识，更可以让我们学到更多的东西。

因为我经常阅读课外书籍，我在写作文时，可以轻易的运用好每个文字，同时也可以看到更多不同的文化，风俗，学习很多人生哲理，让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加有趣的知识，丰富自己的知识储藏，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的好处不光是这些，更可以提升我们的阅读理解才能。

不喜欢阅读的原因也很简单，就是不能从书中获得知识和乐趣，这极大的影响到了我们的阅读，对我们来说非常不好，平时我们就应该多看一些书籍，不一定看课本上的知识，而且经常上课学习的`东西都比较熟悉，看课外书籍可以让我们放松，给我们减轻学习中的压力，对我们来说非常有用。不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视，不能只想着如何偷懒却不想着进步自己，这是最笨的方法，只有聪明的人才知道不断的提升自己。

书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，可以学到更多课本上所没有的知识，不但可以增长阅历，更能做到不出门就可以理解世界各地的情况，书中的故事，书中的道理都蕴含着丰富的内涵，博大精深，只要我们及时学习，多阅读，我们的成绩也会随之提升。而且我们课后很多时间都可以利用来阅读。

我相信大部分同学都会把时间用在看电视，或者玩游戏玩上面，假如我们都把他们用在了阅读课外优秀的书籍，我们也可以得到极大的成长。只要多读书多阅读一些课外知识我们不知不觉就会得到提升，无论是见识还是个人的才能，对我们的帮助非常大，只要我们多利用时间来阅读就可以帮助自己提升，为什么不多阅读一些知识呢?

我经常会遇到一些同学说，不知道一些成语或者词句怎么用，不知道作文如何写才可以提升，其实只要我们多阅读一些知识，无论是课内还是课外的书籍，我们都经常阅读自然而然我们就可以学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的才能，从而间接的提升了我们的语文成绩，但是需要持之以恒，每天都必需要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。

我希望大家都可以喜欢阅读课外书籍，从而提升自己如我一样，可以在其中学到东西来提升自己的成绩，增长自己的见识。